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實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)

時(shí)間:2025-07-09 作者:念青松

青春,是奮斗和夢(mèng)想的季節(jié)。在青春時(shí)期,我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞,增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。青春是人生最美好的時(shí)光,值得我們珍惜和回憶。在青春期間,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間和安排任務(wù),提高學(xué)習(xí)和工作效率。以下是小編為大家整理的青春回憶錄,希望能給大家?guī)砉缠Q和啟發(fā)。

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇一

1、通過觀察、實(shí)驗(yàn),使學(xué)生經(jīng)歷尋找?guī)r石變化痕跡的探索過程。

2、學(xué)生在“假設(shè)—驗(yàn)證”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,體驗(yàn)大自然的力量,激發(fā)熱愛自然、探索自然的樂趣。

3、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,初步解釋自然界中巖石變化的原因。

:通過“假設(shè)—驗(yàn)證”的實(shí)驗(yàn),了解巖石在變化。

:能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步描述自然界中巖石變化的原因。

1、學(xué)生以小組為單位到野外搜集巖石。

2、以小組為單位準(zhǔn)備石灰?guī)r、記錄表、鐵罐頭、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯、水、濕毛巾等。

3、課件。

一、體驗(yàn)過程。

1、教師出示一塊巖石,問:課前大家都去搜集了巖石,那么你了解它多少呢?

2、出示另一巖石,它和剛才的巖石一樣嗎?

3、自然界中的巖石又是怎樣的呢?一起來看看。(出示課件)。

看過之后又有什么新發(fā)現(xiàn)?

二、假設(shè)過程。

4、巖石以前就是這個(gè)樣子嗎?你覺得巖石會(huì)改變模樣嗎?出示課題。

5、你能體驗(yàn)到是什么力量使巖石的模樣發(fā)生了變化了呢?

6、交流匯報(bào),綜合整理并板書。

7、根據(jù)大家的猜測(cè),你能設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證嗎?

三、設(shè)計(jì)選擇過程。

1、選擇一個(gè)假設(shè),討論討論如何驗(yàn)證,需要什么材料。

2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程。一起確定本堂課可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的假設(shè)。

3、自主選擇其中一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)材料員來拿需要的材料,并作好實(shí)驗(yàn)記錄表。

4、教師記下每組實(shí)驗(yàn)的方向。

5、在實(shí)驗(yàn)中,我們始終要關(guān)注的是:巖石到底有沒有變化呢?

6、實(shí)驗(yàn)前,你還有什么要提醒大家的?老師的建議是:使用酒精燈,鑷子拿和放都要小心點(diǎn),眼睛和酒精燈保持點(diǎn)距離。

四、自主探究過程。

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視。

2、交流匯報(bào)。

a、交流冷熱對(duì)巖石的影響。

你們是如何做的?

實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

比較以后巖石有沒有變化?

如何變化?

如果時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),再長(zhǎng)一點(diǎn),達(dá)到一千年,一萬年,你估計(jì)它會(huì)變得怎么樣?

b、交流水對(duì)巖石的影響。

c、交流碰撞對(duì)巖石的影響。

4、教師課件出示科學(xué)概念:巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象叫風(fēng)化。

五、拓展過程。

1、你認(rèn)為還有什么力量使巖石的模樣發(fā)生變化呢?

2、讓我們一起來體驗(yàn)一下自然的力量吧!(植物對(duì)巖石的侵蝕圖片或錄像)。

3、其實(shí)巖石風(fēng)化的原因還有很多,大自然還有很多秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)本課10字生字。

3、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟:興趣是成功的前提,勤奮是成功的鑰匙。

在朗讀中感受達(dá)爾文對(duì)科學(xué)的熱愛,從而明白興趣是成功的前提,勤奮是成功的鑰匙。

達(dá)爾文圖片。

1課時(shí)。

1、小朋友,你們知道他是誰嗎?(出示達(dá)爾文畫像)你對(duì)他有了解嗎?

3、師相機(jī)揭題:科學(xué)的大門。

1、選擇自己喜歡的方式讀課文并劃分自然段。

2、交流讀書感受,相機(jī)板書生字新詞:大自然、觀察、浪費(fèi)、談起、科學(xué)、釣魚并認(rèn)讀。

3、交流:你從文中了解到達(dá)爾文小時(shí)候都喜歡做哪些事情?并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)到這,你想對(duì)達(dá)爾文說些什么?

5、達(dá)爾文的同學(xué)對(duì)達(dá)爾文說了些什么呢?達(dá)爾文又是怎樣回答的?(同桌分角色朗讀)。

6、從達(dá)爾文的話中你明白什么?帶著你的理解再讀讀這一段。

1、多年以后,達(dá)爾文成了英國(guó)著名的科學(xué)家。一次,他遇見了小時(shí)說他“把時(shí)間都浪費(fèi)在沒有用的玩意上”的那個(gè)同學(xué)。你知道他們會(huì)怎樣說,怎么做嗎?請(qǐng)同學(xué)們小組合作把故事往下編,看哪組編得最精彩。

2、展示續(xù)編及表演。

3、師生共談體會(huì)。

繼續(xù)用多種方式搜集有關(guān)送爾文的資料,并制成“手抄報(bào)”。

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇三

在第一節(jié)課的研究中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到材料有著豐富的特性。本課的研究是以學(xué)生們常見的布料作為研究對(duì)象的,研究衣服制作材料的防水性、吸水性以及透氣性方面的不同之處。讓學(xué)生了解不同功能的衣服選用不同的布料,是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌奶卣鳌Mㄟ^對(duì)布料的研究,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到材料的多樣性。

1、科學(xué)概念:通過模擬實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到不同的布料在吸水性、滲水性、防水性方面存在著差異,因此可以用來制作不同的物品。

2、科學(xué)探究:設(shè)計(jì)、完善簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn),探究不同布料的防水性;能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法和實(shí)驗(yàn)工具;能科學(xué)的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并運(yùn)用圖文結(jié)合的方式進(jìn)行匯報(bào)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過對(duì)布料不同特征的研究,能夠?qū)ξ锲返募?xì)微差異進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察;通過小組合作研究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識(shí)。

認(rèn)識(shí)布料的吸水性、滲水性、防水性。能根據(jù)布料的特征做出合適的選擇。

1、每組裝有棉布、絲綢、毛料、雨傘布的信封一個(gè)。

2、小噴壺12個(gè)、透明的一次性杯子12個(gè)。

3、雨傘架一把。

4、實(shí)驗(yàn)記錄單。

教學(xué)過程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

1、課件出示雨天打傘的圖片。

3、揭示課題。

看來,這里面還有許多奧秘值得我們研究。這節(jié)課我們就一起來研究“雨天中的布料”

為后面的研究做準(zhǔn)備。

學(xué)生好奇地進(jìn)行猜測(cè)。

這樣既激活了學(xué)生的思維,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

2、組織學(xué)生匯報(bào)觀察的結(jié)果,提出匯報(bào)要求,并板書。

學(xué)生分組觀察。

學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

讓學(xué)生帶著目的去觀察。

培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

2、小組交流討論實(shí)驗(yàn)方案。老師提出具體要求。

(2)如何讓布料淋到相同的雨?

(3)怎樣觀察比較四塊不同布料的透水性和吸水性?

4、師生共同總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的方法,師問:如何觀察實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果?

學(xué)生思考問題。

小組共同探討,得出方案。

再次明析實(shí)驗(yàn)的方法和目的。

讓學(xué)生明白科學(xué)必須經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。

提出要求使學(xué)生明確思考的方向、目的。體現(xiàn)以生為本。

1、提出實(shí)驗(yàn)的具體要求。

2、學(xué)生分組活動(dòng)并進(jìn)行觀察記錄(師安排學(xué)生一半做毛毛雨一半做中雨實(shí)驗(yàn))。

3、小組匯報(bào)。

4、比較毛毛雨和中雨下布料的不同,及同種雨量時(shí)各種布料的特點(diǎn),總結(jié)適合做雨傘的布料是哪種。

學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行試驗(yàn)。

學(xué)生通過過實(shí)驗(yàn)觀察和比較,得出自己的結(jié)論。

提出實(shí)驗(yàn)要求,可以節(jié)省時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

說說其他的布料適合做什么?

學(xué)生根據(jù)所學(xué)探討其他布料的用處。

讓研究延續(xù),體現(xiàn)科學(xué)課的開放性。

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇四

2、國(guó)外科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定有何啟示?第二次作業(yè)。

1、如何實(shí)現(xiàn)多種課程資源的合力作用?

2、為什么要重視科學(xué)課程資源的開發(fā)與利用?

第三次作業(yè)。

1、闡述教師專業(yè)發(fā)展的兩種理性假設(shè)。

具體要求:

(1)字跡清晰,書寫認(rèn)真。

(2)要點(diǎn)準(zhǔn)確,內(nèi)容充實(shí)。

(3)統(tǒng)一用學(xué)校大的作業(yè)紙,分開寫,每次作業(yè)單獨(dú)存檔。

(4)不做或整篇抄襲的,0分。

二、副卷作業(yè)。

任意選擇一個(gè)小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。具體格式見教案模板,先把教案模板打印出來,手填具體內(nèi)容;“教師意見”不用填。

三、期末考試。

題型:簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題、案例分析。

友情提示:所有作業(yè)的提交時(shí)間截止20xx年1月9日下午5點(diǎn)。

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇五

本節(jié)課的教學(xué),著重體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以問題為主線,引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究,力圖貫徹“探究為核心”的教學(xué)理念,充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),把知識(shí)的獲取過程看作比知識(shí)本身更為重要,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)個(gè)探究過程。

《了解空氣》是教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課,也是學(xué)生探究“空氣”的第一課。學(xué)生在生活中已初步認(rèn)識(shí)到空氣的一些顯著特征:空氣是一種沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體。雖然學(xué)生知道有空氣這么一種物質(zhì),但對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)是非常膚淺的,尤其是對(duì)空氣在我們周圍到處存在,并且占據(jù)空間的事實(shí)缺乏認(rèn)識(shí),學(xué)生也沒有真正嘗試去揭開空氣的神秘面沙。而《了解空氣》這一課是引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這種自然物質(zhì)的開門課,其目的是引領(lǐng)學(xué)生通過科學(xué)探究活動(dòng),對(duì)空氣形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官感覺空氣,知道空氣就在自己身邊。第二部分:通過“紙團(tuán)不濕”、“水下倒空氣”這兩個(gè)比較經(jīng)典的、具有魔術(shù)般神秘色彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并借助可見媒介——水,使學(xué)生更加清楚地觀察到空氣占據(jù)空間,能流動(dòng)。同時(shí)使學(xué)生感受一種新的科學(xué)研究方法,即借助不可見物質(zhì)對(duì)可見物質(zhì)的“擾動(dòng)”來研究不可見的物質(zhì)。

從而得出結(jié)論。這樣做就能保證學(xué)生的探究活動(dòng)是積極主動(dòng)、有效的,探究的經(jīng)歷是真實(shí)而深刻的。

學(xué)生在生活中已初步認(rèn)識(shí)到空氣的一些顯著特征:空氣是一種沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體。雖然學(xué)生知道有空氣這么一種物質(zhì),但對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)是非常膚淺的,尤其是對(duì)空氣在我們周圍到處存在,并且占據(jù)空間的事實(shí)缺乏認(rèn)識(shí),學(xué)生也沒有真正嘗試去揭開空氣的神秘面沙。而《了解空氣》這一課是引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這種自然物質(zhì)的開門課,其目的是引領(lǐng)學(xué)生通過科學(xué)探究活動(dòng),對(duì)空氣形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官感覺空氣,知道空氣就在自己身邊。使學(xué)生更加清楚地觀察到空氣占據(jù)空間,能流動(dòng)。同時(shí)使學(xué)生感受一種新的科學(xué)研究方法,即借助不可見物質(zhì)對(duì)可見物質(zhì)的“擾動(dòng)”來研究不可見的物質(zhì)。

1、通過運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方法讓學(xué)生初步了解空氣的一些性質(zhì)。

2、通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)借助其他介質(zhì)來觀察空氣,從而學(xué)到一種新的探究方法。

3、樂意與同學(xué)合作交流,體驗(yàn)合作中的困難與快樂。

重點(diǎn):空氣的存在、以及空氣占據(jù)著空間。

難點(diǎn):對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論的.能力。

每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)透明的、不漏氣的塑料袋,一個(gè)大頭針。學(xué)生四人一小組,每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)水槽(用塑料盆代替也可以),兩個(gè)透明的玻璃杯,兩三張32k的廢作業(yè)本紙,一個(gè)干抹布。

一、激趣導(dǎo)入。

教師做一個(gè)“水下點(diǎn)蠟”的魔術(shù)游戲。

猜猜關(guān)于空氣的謎語。“看不見,摸不著;沒顏色,沒味道。人們離開它,誰也活不了。”

播放課件,引出問題。

我們來研究空氣,誰來說一說自己知道的關(guān)于空氣的知識(shí)。

同學(xué)們知道的還真不少,你還想知道空氣的什么問題?

【評(píng):在激活學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生提出問題,引起他們對(duì)空氣的研究欲望。】。

現(xiàn)在,我們就來研究空氣是怎樣的一種物質(zhì)。

二、.感覺空氣。

1、收集空氣。

要研究空氣就要先想辦法"逮住"它,怎樣才能"逮住"它呢?大家來想想辦法??

我們用塑料袋來收集空氣,大家一起動(dòng)手,看誰收集的空氣多?

2、感覺空氣。

我們可以用手來摸一摸、按一按,看看有什么感覺?

別忘了填寫你們的科學(xué)文件夾啊!

3、交流對(duì)空氣的感覺。

我們剛才運(yùn)用感官觀察了空氣,大家肯定有許多發(fā)現(xiàn),我們來交流自己的發(fā)現(xiàn),看誰的發(fā)現(xiàn)多?交流會(huì)使我們每個(gè)人有更多的發(fā)現(xiàn)。

三、.紙的奇遇。

1、用桌子上的水槽、水、玻璃杯、廢紙片做魔術(shù)。

把紙揉成團(tuán),放到玻璃杯里,緊壓在底部,要壓緊,杯子倒過來時(shí)不能掉下來。

先猜一猜,把杯子倒扣直立著壓到水的底部,紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕?

實(shí)際做一做看究竟會(huì)不會(huì)濕。

(教師深入到各個(gè)小組,看看學(xué)生會(huì)遇到哪些困難,引導(dǎo)他們將實(shí)驗(yàn)做成功。)。

2、解釋紙團(tuán)為什么不會(huì)濕?

先想一想,看能不能作出解釋。

再做一次,仔細(xì)觀察壓入水中的玻璃杯里有什么現(xiàn)象?

解釋玻璃杯里那段"空"著的地方是什么?

3、認(rèn)識(shí)魔術(shù)的秘密是空氣占據(jù)空間。

水已經(jīng)沒過了杯子,為什么杯子里有空氣的那一部分水進(jìn)不去呢?這一部分讓空氣占著,所以水進(jìn)不去。這叫空氣占據(jù)空間。

現(xiàn)在知道紙團(tuán)為什么不會(huì)濕了嗎?

四、誰趕走了杯中的水。

1、再來做一個(gè)魔術(shù)。

會(huì)做一個(gè)魔術(shù)還稱不上魔術(shù)師,大家還能用桌子上這些材料再做一個(gè)魔術(shù)嗎?讓我們?cè)賮碜円粋€(gè)魔術(shù),看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?這一次讓你們自己來變。

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇六

我國(guó)是水力資源比較豐富的國(guó)家之一,所以讓學(xué)生通過觀察思考,認(rèn)識(shí)水流有力量,我們可以利用它是本課的重點(diǎn)。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水力是自然資源的一部分,自然資源還有很多很多,都是可以被我們?nèi)祟惛脑旌屠玫模瑥亩庾R(shí)到從小要熱愛自然,關(guān)心自然,做大自然的好朋友是本課的難點(diǎn)。

1、 能夠通過觀察和思考,知道水流有力量,認(rèn)識(shí)人類 對(duì)水力以及對(duì)風(fēng)力、太陽、礦產(chǎn)等自然資源的利用。

2、 認(rèn)識(shí)到水力是自然資源的一部分,是可再生的;自然資源是可被改造和利用的。

3、 意識(shí)到從小要熱愛自然,關(guān)心自然,做大自然的朋友,樹立正確的自然觀。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

目標(biāo)檢測(cè)

一、觀察導(dǎo)入 激活思維

1、 出示小水輪的模型,演示小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),提出觀察要求:“小水輪是如何轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。”

2、 出示“木排順流而下”及“洪水沖毀樹木、房屋”的投影片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)和投影片上出現(xiàn)的現(xiàn)象展開討論,議一議自己的感受,說一說自己的看法,談一談小組的共識(shí)。

4、 小結(jié)學(xué)生發(fā)言,引出課題,板書課題。

1、 學(xué)生仔細(xì)、全面地觀察實(shí)驗(yàn)及投影片上的景象。

2、 小組活動(dòng)

3、 通過小組交流認(rèn)識(shí)到水流是有力量的。

4、 認(rèn)真傾聽老師小結(jié)。

1、 學(xué)生能仔細(xì)、全面地觀察實(shí)驗(yàn)和圖片,并在頭腦中形成初步的認(rèn)識(shí)。

2、 能主動(dòng)地、熱烈地開展小組活動(dòng),各抒己見。

3、 大部分同學(xué)通過小組互動(dòng),知道水流有力量,并能積極爭(zhēng)取發(fā)言,發(fā)表自己的看法。

二、觀察討論 深入理解

1、 利用看錄象、投影出示人類在生產(chǎn)、生活中利用水力的相關(guān)資料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境:看了這么多資料,你有什么想法?在小組中議一議。

2、 巡回了解學(xué)生討論情況,并適時(shí)給以幫助和指導(dǎo),尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說明水力的利用。

3、 組織學(xué)生把自己收集的相關(guān)信息和其他同學(xué)進(jìn)行交流,認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言及時(shí)捕捉閃光點(diǎn),給于鼓勵(lì);抓住分歧點(diǎn),激起矛盾沖突,引導(dǎo)他們進(jìn)行爭(zhēng)辯。

4、 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,總結(jié)人類對(duì)水力利用的現(xiàn)狀和存在問題。

1、 學(xué)生看錄象及投影呈現(xiàn)的資料,了解資料所體現(xiàn)的內(nèi)容。

2、 針對(duì)這些內(nèi)容,小組展開討論,各自發(fā)表看法。

3、 每組選一名代表總結(jié)小組發(fā)言,并在全班展開討論、交流、評(píng)價(jià)。

4、 認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,針對(duì)同學(xué)的發(fā)言及時(shí)補(bǔ)充或提出自己不同的觀點(diǎn)。

5、 通過討論交流和傾聽教師的總結(jié),學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有較完善的認(rèn)識(shí)。

1、 學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)地觀看資料,能把自己感興趣的內(nèi)容記錄下來。

2、 能在組長(zhǎng)的組織下協(xié)作學(xué)習(xí),能主動(dòng)積極地參與小組內(nèi)討論,形成自己的觀點(diǎn)。

3、 結(jié)合老師同學(xué)提供的資料和信息,能簡(jiǎn)要闡述人類對(duì)水力利用的現(xiàn)狀。并初步構(gòu)建這部分內(nèi)容的認(rèn)知體系。

4、 能從老師的總結(jié)中加深對(duì)這部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

三、激活思維 深化認(rèn)識(shí)

2、 利用錄象資料創(chuàng)設(shè)問題情境:現(xiàn)在你想說什么?先說給小組同學(xué)聽一聽。

3、 巡回了解小組討論情況,及時(shí)加以指導(dǎo)。

教師小結(jié)自然資源的豐富性。開發(fā)和利用自然資源前景的廣闊性,以及保護(hù)自然的重要性。

1、 學(xué)生展開設(shè)想,各抒己見

2、 針對(duì)錄象結(jié)合自我認(rèn)識(shí),積極開展小組討論。

3、 各小組派代表發(fā)言。

4、 對(duì)他人發(fā)言作評(píng)價(jià)并可提出異議。

1、 能積極動(dòng)腦大膽發(fā)言。

2、 通過錄象資料傾聽他人發(fā)言,初步了解自然資源。

3、 能從老師的總結(jié),同學(xué)的看法中,深化對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)。

四、全課小結(jié) 拓展延伸

1、 教師課堂小結(jié)

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇七

學(xué)校教育中,每個(gè)學(xué)科在向?qū)W生傳授特定知識(shí)與技能的同時(shí),還要提高他們的學(xué)習(xí)能力、思維能力、解決問題的能力、形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。這就是有效的學(xué)校教育,這就是新課程三維目標(biāo)整合的實(shí)質(zhì)!下面百分網(wǎng)小編為大家整理了三篇小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!

教學(xué)目標(biāo):

1.過程與方法:學(xué)會(huì)提取植物體內(nèi)的水,學(xué)會(huì)安裝“小草喝水”的裝置。

2.知識(shí)與技能:知道水是生命物體的組成部分,它在生命運(yùn)動(dòng)中起重要作用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:意識(shí)到水在生命中的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備:青菜、桔、蘋果、蝦、水聲、圖表

教學(xué)過程:

一、新課。

1.師:同學(xué)們,請(qǐng)你們聽一聽,這是什么聲音?(板書:水)

請(qǐng)你猜猜,錄音里優(yōu)美的小河贊美的是什么?

2.師:小花、小草離不開水,小魚小鳥離不開水。及時(shí)板書(邊說邊板書:離不開).3。

活動(dòng)一:

3.師:你還知道什么地方有離不開水的事例?(小組討論)

結(jié)合自己身邊事例小組里互相說一說:(如洗臉、澆花……)在學(xué)生討論熱烈時(shí)停下。

4.師:同學(xué)們說了許多的事例,心里也有了許多的感受,你是不是也想用小詩(shī)來贊美水呢?(同時(shí)出示小詩(shī)、投影)

板書:“生命離不開水”

活動(dòng)二:

6.師:我們已經(jīng)知道生命物體離不開水,其實(shí)生命物體內(nèi)部有許多與水有關(guān)的一些秘密,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么?(同時(shí)出示圖片)

活動(dòng)三:

8.師:今天老師為大家準(zhǔn)備了一些材料。請(qǐng)每組同學(xué)任選兩種喜歡的材料,同你剛才提出的方法嘗試著把它體內(nèi)的水提取出來,同時(shí)還請(qǐng)大家感受一下哪一種材料的水更多一點(diǎn),在實(shí)驗(yàn)過程事,你如果有新感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)把它記錄下來等會(huì)再告訴大家(蘋果、蝦、青菜……)

9.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。(按材料分)

10.師:剛才的實(shí)驗(yàn)使我們更清楚的認(rèn)識(shí)到生命物體體內(nèi)有水份。老師不明白,這些水哪里來的呢?(動(dòng)嘴喝、植、根)

11.師:植物靠根吸收水份,你有沒有看到過植物喝水?想不想知道?

12.老師拿出準(zhǔn)備好的材料。你能充分地運(yùn)用這些材料,清楚地讓大家看到小草每天喝水的情況?(學(xué)生回答)

13.師:為什么要用油?理由是什么?

14.師:裝置已做好了,是不是已經(jīng)完了?(沒有)

(觀察的堅(jiān)久性,觀察的方法)

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)是一種常見的自然現(xiàn)象,通過實(shí)驗(yàn)了解加快蒸發(fā)的條件。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、描述水在蒸發(fā)時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约跋胂裢评砟芰Α?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備:

酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布,毛巾等

一個(gè)大燒杯,有水,一小袋鹽,小藥匙一把,一根玻璃棒。

兩個(gè)中燒杯,事先貼上標(biāo)號(hào)(1號(hào)和2號(hào)),半杯水

每組一塊手絹,培養(yǎng)皿,吹風(fēng)機(jī),小電池,熱水袋,電熨斗,小電風(fēng)扇

教學(xué)過程:

一、初步了解蒸發(fā)現(xiàn)象

2.學(xué)會(huì)匯報(bào),(變干了,變成水蒸氣,蒸發(fā)掉了等等)

3.這是怎么回事呢?(或你知道為什么嗎?)

4.你看到水蒸氣了嗎?由此,你覺得水蒸氣它是什么樣的?(無色、無味、透明的氣體)

5.小結(jié):像這樣由水變成水蒸氣的現(xiàn)象,我們就叫做蒸發(fā)。(板書)

6.在我們的生活中,有這樣的蒸發(fā)現(xiàn)象嗎?

7.學(xué)生舉例。

二、知道加快蒸發(fā)的三個(gè)條件。

2.學(xué)生思考后回答。

3.不錯(cuò),其實(shí)還有一種方法,那就是我們什么也不做,就讓他這樣放在這,過了一段時(shí)間后,它會(huì)不會(huì)干?對(duì),但這樣做時(shí)間就比較長(zhǎng)了。

4.那怎樣做能讓這塊毛巾快點(diǎn)干呢?看哪組想到的方法比較好。

5.小組討論。

匯報(bào)時(shí)注意說出所需的器材和實(shí)驗(yàn)過程

6.匯報(bào)(按方法匯總)

8.分組實(shí)驗(yàn)

9.剛才的實(shí)驗(yàn)大家都做得很認(rèn)真,誰能說說你們觀察到的現(xiàn)象?

10. 現(xiàn)在,誰能用一句話概括一下:怎樣就可以加快蒸發(fā)呢?

三、鞏固,小結(jié)

2.唐老師倒準(zhǔn)備了幾個(gè)問題,看你們能不能回答。

(1)你知道鹽是從哪來的嗎?(出示鹽)

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇八

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)是一種常見的自然現(xiàn)象,通過實(shí)驗(yàn)了解加快蒸發(fā)的條件。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、描述水在蒸發(fā)時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约跋胂裢评砟芰Α?/p>

酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布,毛巾等

一個(gè)大燒杯,有水,一小袋鹽,小藥匙一把,一根玻璃棒。

兩個(gè)中燒杯,事先貼上標(biāo)號(hào)(1號(hào)和2號(hào)),半杯水

每組一塊手絹,培養(yǎng)皿,吹風(fēng)機(jī),小電池,熱水袋,電熨斗,小電風(fēng)扇

一、初步了解蒸發(fā)現(xiàn)象

2.學(xué)會(huì)匯報(bào),(變干了,變成水蒸氣,蒸發(fā)掉了等等)

3.這是怎么回事呢?(或你知道為什么嗎?)

4.你看到水蒸氣了嗎?由此,你覺得水蒸氣它是什么樣的?(無色、無味、透明的氣體)

5.小結(jié):像這樣由水變成水蒸氣的現(xiàn)象,我們就叫做蒸發(fā)。(板書)

6.在我們的生活中,有這樣的蒸發(fā)現(xiàn)象嗎?

7.學(xué)生舉例。

二、知道加快蒸發(fā)的三個(gè)條件。

2.學(xué)生思考后回答。

3.不錯(cuò),其實(shí)還有一種方法,那就是我們什么也不做,就讓他這樣放在這,過了一段時(shí)間后,它會(huì)不會(huì)干?對(duì),但這樣做時(shí)間就比較長(zhǎng)了。

4.那怎樣做能讓這塊毛巾快點(diǎn)干呢?看哪組想到的方法比較好。

5.小組討論。

匯報(bào)時(shí)注意說出所需的器材和實(shí)驗(yàn)過程

6.匯報(bào)(按方法匯總)

8.分組實(shí)驗(yàn)

9.剛才的實(shí)驗(yàn)大家都做得很認(rèn)真,誰能說說你們觀察到的現(xiàn)象?

10. 現(xiàn)在,誰能用一句話概括一下:怎樣就可以加快蒸發(fā)呢?

三、鞏固,小結(jié)

1.今天,我們主要研究了水的蒸發(fā),關(guān)于這水和水蒸氣,你們還有什么問題想問嗎?

2.唐老師倒準(zhǔn)備了幾個(gè)問題,看你們能不能回答。

(1)你知道鹽是從哪來的嗎?(出示鹽)

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇九

1、能夠正確地看、讀、寫溫度。

2、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。

3、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低,午后氣溫高。

1、學(xué)生備測(cè)量氣溫用的寒暑表,記錄氣溫用的紙筆。

2、百葉箱。

(一)導(dǎo)入新課

1、大家想知道今天的氣溫有多高嗎?

2、今天我們一齊來學(xué)習(xí)如何使用寒暑表。

(二)自主學(xué)習(xí)

1、介紹持寒暑表的方法和讀寫溫度的方法,并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2、測(cè)測(cè)今天的氣溫有多高。

(1)學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)。

a、先測(cè)測(cè)教室的溫度。

b、再到室外去測(cè)測(cè)。(測(cè)陽光下,背陰處)

c、觀察百葉箱。

(2)把室外空氣的溫度記在活動(dòng)記錄上。

(3)從測(cè)量的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么?

1、分組討論后匯報(bào)。

2、教師小結(jié)。

(一)課后作業(yè)

判斷題

1、百葉箱里放置的測(cè)量?jī)x器有干濕計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)。 ( )

2、一天中氣溫最高的時(shí)刻在中午12點(diǎn)。( )

3、全國(guó)各地的百葉箱的放置高度是不同的,沿海地區(qū)高,內(nèi)陸地區(qū)低。( )

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇十

通過自己動(dòng)手制作一個(gè)小型的太陽灶,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣。

實(shí)驗(yàn)太陽灶。

一個(gè)大號(hào)手電筒上的凹面反光碗,硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長(zhǎng)約4厘米的圓柱體。

找一個(gè)大號(hào)手電筒上的凹面反光碗,用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長(zhǎng)約4厘米的圓柱體,直徑以正好能緊緊塞進(jìn)反光碗的圓孔為宜。在圓柱一端橫向鉆一個(gè)細(xì)孔,穿入一根直徑相當(dāng)于孔徑的鐵絲,然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折90°,各留5厘米,減去多余部分。

把圓柱塞入反光碗的圓孔內(nèi),再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。拿一根細(xì)竹簽,削尖兩頭,一頭插在反光碗中央的圓柱上,另一頭插上一小塊土豆。把裝置放在太陽下,調(diào)節(jié)反光碗朝著太陽方向,竹簽長(zhǎng)度要耐心調(diào)節(jié),讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點(diǎn)上。要不了多久,土豆就會(huì)被太陽光烤熟,發(fā)出香味。

通過本次活動(dòng)學(xué)生了解太陽灶的初步原來,學(xué)生的探究熱情十分高漲。

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇十一

1、能用放大鏡等工具對(duì)螞蟻進(jìn)行細(xì)致觀察,并能用語言、文字、圖畫等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果;能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的螞蟻?zhàn)骱侠淼慕忉專荒苤谱骱?jiǎn)單的昆蟲模型。

2、意識(shí)到科學(xué)探究中細(xì)致觀察的重要性,觀察時(shí)愛護(hù)小動(dòng)物;愿意與他人合作,探討昆蟲的共同特征;能利用掌握的科學(xué)知識(shí)辨別常見的動(dòng)物類型——昆蟲。

3、能說出螞蟻的身體構(gòu)造;知道身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲,能對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行判定是否屬于昆蟲。

教學(xué)重點(diǎn):在合作交流中,知道昆蟲的共同特征。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題,能利用昆蟲的特征辨別常見的動(dòng)物是否是昆蟲。

學(xué)生準(zhǔn)備:

每組:材料箱(放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛(wèi)生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆),材料袋(牙簽、塑料泡沫、刻刀、橡皮泥)。

教師準(zhǔn)備:

各種螞蟻、放大鏡、記錄表;收集、整理與昆蟲有關(guān)的文字、圖片資料。

一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

資料卡。

螞蟻是地球上最常見的昆蟲,數(shù)量最多的昆蟲種類。螞蟻能生活在任何有它們生存條件的地方,是世界上抗擊自然災(zāi)害能力最強(qiáng)的生物。中國(guó)國(guó)內(nèi)已確定的螞蟻種類就有600多種。中國(guó)居室內(nèi)常見的螞蟻主要有以下三種:小黃家蟻,大頭蟻,洛氏路舍蟻。

2、學(xué)生交流捕捉螞蟻的方法。

3、讓學(xué)生畫一只心中的螞蟻,將畫的快的5名同學(xué)作品張貼在黑板上。師根據(jù)學(xué)生所畫的螞蟻總結(jié)出畫中存在的問題,讓學(xué)生自主提出借助放大鏡仔細(xì)觀察螞蟻,解決以下問題。

問題1:腳有幾只?

問題2:腳長(zhǎng)在什么位置?

問題3:螞蟻是否有觸角?

4、師引導(dǎo):關(guān)于螞蟻你想了解哪些問題?師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理:這節(jié)課我們就來研究一下螞蟻的身體構(gòu)造,看看它們有哪些特點(diǎn)。(板書:螞蟻)。

二、小組學(xué)習(xí),自主探究。

1、制定觀察方案。

讓學(xué)生根據(jù)老師提供的材料箱(師提供的觀察器材:放大鏡、螞蟻、昆蟲觀察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、衛(wèi)生球、瓶蓋、小塑料泡沫塊、毛筆),讓學(xué)生以小組為單位制訂出自己組的觀察螞蟻的方案。

2、匯報(bào)觀察方案。

(教師及時(shí)引導(dǎo),在不能傷害螞蟻的情況下,螞蟻會(huì)自由爬動(dòng),我們無法仔細(xì)觀察。)。

讓學(xué)生說說本組的觀察方法。

方案1:把螞蟻關(guān)在一個(gè)更小的塑料瓶里,用放大鏡觀察。

方案2:把螞蟻放在水中的瓶蓋上,用放大鏡觀察。

方案3:把螞蟻放到昆蟲觀察盒里,用放大鏡從上往下或從下往上觀察。

方案4:讓螞蟻爬在羽毛或毛筆上進(jìn)行觀察,邊觀察邊記錄。

方案5:用膠水粘住螞蟻的腳,拍照片觀察。

方案6:用衛(wèi)生球畫一個(gè)螞蟻的活動(dòng)范圍,再進(jìn)行觀察。

方案7:用大蒜畫一個(gè)圈使它的活動(dòng)范圍縮小,然后用放大鏡觀察。(螞蟻到處爬,教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用什么辦法觀察螞蟻的效果好、材料容易找而且還不會(huì)傷害小螞蟻。)3、學(xué)生分組觀察,出示觀察要求。

在觀察前讓學(xué)生相互補(bǔ)充各組觀察過程中應(yīng)該注意的地方,老師再及時(shí)進(jìn)行總結(jié),并提出要求:

(1)螞蟻太小不要拿著觀察,我們要借助放大鏡去觀察。

(2)觀察要仔細(xì),小組分工合作,填好觀察記錄表。還可以用畫圖的方式記錄觀察到的螞蟻。畫圖時(shí)先畫螞蟻身體的主要部分,然后再畫出其他部分。

(4)注意不要傷害螞蟻!

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇十二

一、科學(xué)教育理論指導(dǎo):

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法梳理:

上課之前我在網(wǎng)上搜索土壤與植物的相關(guān)教學(xué)資料,了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要,搜索關(guān)于土壤與植物的圖片以及視頻,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象。

三、學(xué)情分析:

四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,善于操作,另外,在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地,有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響作假設(shè)性解釋;能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路,并作書面計(jì)劃;能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄;并能學(xué)會(huì)做到主動(dòng)查閱書刊及其他信息源。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,使學(xué)生喜歡大膽想象;能參與中長(zhǎng)期的科學(xué)探究;在活動(dòng)中愿意合作與交流;能從自然中獲得美得體驗(yàn),并用一定的方式贊美自然美;關(guān)心日常生活中的新科技、新事物,關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。

3、知道不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響不同。

4、繼續(xù)完成“不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響”的實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察,做好記錄。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):

設(shè)計(jì)研究不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),并知道土壤與植物的關(guān)系。

2、教學(xué)難點(diǎn):

能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響作假設(shè)性解釋。能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。并作書面計(jì)劃,會(huì)查閱書刊及其他信息源。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師與學(xué)生一起做好活動(dòng)材料準(zhǔn)備:有關(guān)植物與土壤的資料、贊美土壤的詩(shī)歌、植物在不同土壤生長(zhǎng)情況、種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物等。

七、教學(xué)過程:

(一)提出問題。

設(shè)計(jì)意圖:(提出問題,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。

(二)猜想假設(shè)。

學(xué)生分組討論,提出猜想與假設(shè),并做好記錄。

(三)制定方案。

應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。匯報(bào)討論結(jié)果。

(四)實(shí)驗(yàn)探究。

1、交流土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用。

小組同學(xué)交流課前搜集的資料,教師引導(dǎo)學(xué)生在交流中觀察、思考土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用。

總結(jié):土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)作用。

2、探究土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響?

教師出示種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并積極思考“相同植物在不同土壤生長(zhǎng)情況”,學(xué)生交流自己的想法。

在肯定學(xué)生想法的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:不同種類的土壤對(duì)同一種植物的生長(zhǎng)有什么影響?教師積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇感興趣的問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,教師參與到各個(gè)小組中,引導(dǎo)學(xué)生注意的問題:

(1)要選擇哪種植物與哪幾種不同的土壤?

(2)要保持哪些條件相同?哪些條件不同?

教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn):把同樣大小的豆苗分別種植在三個(gè)相同的花盆中,里面裝有同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土,澆同樣多的水,放在相同的環(huán)境下。

動(dòng)員學(xué)生:(實(shí)驗(yàn)需要長(zhǎng)時(shí)間的觀察,要堅(jiān)持不懈的管理與記錄。每一個(gè)月我們要召開一次。

成果展示會(huì),比一比,哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。

本實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果不明顯,需要長(zhǎng)時(shí)間觀察。作為教師要提示學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)期科學(xué)探究思想準(zhǔn)備,要有堅(jiān)持性,有目的對(duì)此方面加以訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)意圖:教師指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、大膽猜想及參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究的能力,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(五)展示交流。

1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響的資料。

2、教師展示教材上的資料卡。

讓學(xué)生開闊視野、增加信息量。

3、用自己喜歡的'方式來贊美土壤。如,詩(shī)歌、手抄報(bào)、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進(jìn)行。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng),主要開展自評(píng)與互評(píng)來評(píng)價(jià),從搜集資料,方案設(shè)計(jì)、猜想與預(yù)測(cè)、表達(dá)與交流等方面進(jìn)行。

(六)延伸創(chuàng)新。

1、繼續(xù)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)情況。

2、到田間地頭去采訪、調(diào)查《土壤與植物的關(guān)系》,并寫出采訪記錄或調(diào)查報(bào)告。

設(shè)計(jì)意圖:教師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)知識(shí),尤其是新科技方面資料,努力使活動(dòng)落到實(shí)處。

教師在課堂上要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng),實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)放標(biāo)志性科學(xué)獎(jiǎng)?wù)碌褥`活多樣的評(píng)價(jià)方式都可應(yīng)用到科學(xué)教學(xué)中去,以此,調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,而且這也是非常行之有效的方法。

九:設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述:

1、把科學(xué)課程的目標(biāo)落到實(shí)處。

把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;樹立開放的教學(xué)觀念;悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。

2、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)。

我本著就近的原則給他們分組,每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng),字寫得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作,記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中逐漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織實(shí)驗(yàn)、交流、帶材料、作記錄,還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng),再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng)。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值,但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué),如果探究的問題超過兩個(gè),則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通。探究時(shí),要獨(dú)立與合作結(jié)合起來,能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做,不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn),不能演示實(shí)驗(yàn)的,要運(yùn)用多媒體播放,不能播放的,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)。總之,盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇十三

1.知識(shí)目標(biāo):

(1)為了保證對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收,有的食物適宜生吃,有的食物適宜熟吃。

(2)食物由生到熟會(huì)發(fā)生多方面的變化,其中有的變化是有利于人體對(duì)食物的消化和吸收的。

2.過程與方法目標(biāo):

(1)在加熱的過程中,觀察食物由生到熟的變化。

(2)通過細(xì)致的觀察,比較生的食物和熟的食物,并用文字或語言進(jìn)行描述。

3.情感目標(biāo):

細(xì)致認(rèn)真地完成食物生與熟的比較活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):觀察比較生、熟馬鈴薯,了解生與熟的不同。

教學(xué)難點(diǎn):通過觀察能描述生、熟食物的變化。

給每組學(xué)生準(zhǔn)備:切開的生馬鈴薯和熟馬鈴薯,兩小塊生雞肉(或豬肉),酒精燈、支架、石棉網(wǎng)、水、燒杯、鑷子。

演示實(shí)物:大米、黃豆、蘋果、葡萄、黃瓜、豆角、土豆、草莓、雞肉、豬肉、鱔魚……。

1.出示一些食物的實(shí)物:

2.揭示題目。

3.小結(jié):有些食物經(jīng)過烹飪后對(duì)我們的健康有利,而有的食物生吃更富有營(yíng)養(yǎng)。

說說哪些可以生吃?哪些要熟吃?

舉例說說生食和熟食。

1.教師提供切開的生、熟馬鈴薯。

2.從生到熟,食物發(fā)生了變化。食物燒熟了,與生的時(shí)候有什么不同呢?

學(xué)生分組觀察它們的變化。

a.看看馬鈴薯的顏色變化。

b.摸摸馬鈴薯的軟硬異同。

c.嘗嘗馬鈴薯的味道。

匯報(bào):馬鈴薯的營(yíng)養(yǎng)會(huì)變化嗎?

討論:把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處?(熟的馬鈴薯和生的馬鈴薯一樣富有營(yíng)養(yǎng),但熟的馬鈴薯含有的營(yíng)養(yǎng)成分更容易被人體吸收。)。

1.操作指導(dǎo):

放在水中煮。教師要引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)裝置,練習(xí)使用酒精燈。(將石棉網(wǎng)放在支架上部—燒杯里倒入水,置于支架的石棉網(wǎng)上—打開酒精燈燈帽—點(diǎn)燃酒精燈—置于支架下部—用外焰加熱—使用完畢,用燈帽滅火)。

2.實(shí)驗(yàn)要求:注意安全;注意觀察和記錄。

(1)觀察生雞(豬)肉。

顏色、氣味、用鑷子夾住撕扯……。

(2)預(yù)測(cè):雞(豬)肉從生到熟會(huì)有哪些變化?

(3)分組實(shí)驗(yàn):用清水加熱雞(豬)肉。

分組實(shí)驗(yàn),教師巡回隨機(jī)指導(dǎo)。

匯報(bào):將觀察到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。

討論:燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同?生的雞肉為什么不適合直接食用?

食物中的蛋白質(zhì)和脂肪在加熱后會(huì)發(fā)生變化,變得容易被人體消化和吸收,而且熟的食物比較松軟,也容易被消化。但是食物在這樣的加工過程中,營(yíng)養(yǎng)會(huì)有一些損失。生的食物會(huì)保留自身的營(yíng)養(yǎng)成分,特別是維生素不會(huì)被破壞。所以采用生食的方法能夠減少營(yíng)養(yǎng)的損失,但是生吃食物一定要注意飲食衛(wèi)生。

實(shí)用小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(案例14篇)篇十四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能用簡(jiǎn)單的器材作簡(jiǎn)單觀察實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄。

2、想知道,愛提問;合作交流,尊重他人的勞動(dòng)成果。

3、知道土壤的種類。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

實(shí)驗(yàn)器材。

三、教學(xué)過程:

(一)提出問題,新課導(dǎo)入。

學(xué)生自由回答。

(二)制定方案,探究新知。

活動(dòng)一:研究各種土壤由什么不同的特點(diǎn)?

師:同學(xué)們,這些土壤有什么不同的特點(diǎn)呢?讓我們以小組為單位進(jìn)行研究吧!

(學(xué)生把從不同地點(diǎn)采集來的土壤以小組為單位集中在一起比較研究)。

師:哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們的觀察研究結(jié)果?

學(xué)生匯報(bào)。

通過學(xué)生的回答總結(jié)出:不同環(huán)境中的土壤是不一樣的。(課件出示)。

活動(dòng)二:我們給土壤分類。

鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式給土壤分類:按顏色、數(shù)量等。

小組交流分類的結(jié)果,師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三:探究各類土壤的保水性。

學(xué)生進(jìn)行猜測(cè),試著說出理由。

師:老師為你們準(zhǔn)備了3種土壤、漏斗、水、杯子等材料。

學(xué)生匯報(bào),其它各組同學(xué)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充,并完善實(shí)驗(yàn)方案。(在三個(gè)漏斗中按順序裝入不同的土壤,再把水緩緩的倒入土壤中)。

觀察比較:三類土壤滲水快慢有什么不同?三類土壤停止?jié)B水后,比一比,哪種土下面的杯內(nèi)水多?(流出來的水多證明這種土壤的保水性就差,流出來的水少證明這種土壤的保水性好)。

師:在做實(shí)驗(yàn)之前老師要給你們幾點(diǎn)提示(出示課件):

1、要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)必須做到四個(gè)同樣。同樣多的三份土壤,同樣多的水,同樣的倒水速度。并且倒水的時(shí)間同時(shí)開始。

2、小組合作認(rèn)真觀察,討論并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。

土壤:

保水性(強(qiáng)、弱)。

砂質(zhì)土:

黏質(zhì)土:

壤土:

學(xué)生實(shí)驗(yàn),老師巡視指導(dǎo)。

師:通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁矗浚べ|(zhì)土的保水性最強(qiáng),砂質(zhì)土的保水性最弱。)。

學(xué)生討論后交流自己的想法,師總結(jié):由于砂質(zhì)土的含砂量多,顆粒大,所以它的滲水性就強(qiáng),而滲水性強(qiáng)的土壤它的透氣性也強(qiáng)。三類土壤的顆粒大小不同,透氣性和保水性也不同。(出示課件)。

(三)展示交流活動(dòng):玩一玩我們自己帶來的各種土壤。

學(xué)生活動(dòng)。

(四)拓展創(chuàng)新。

1、土壤分為哪幾類?

2、談?wù)勥@節(jié)課你們有什么收獲?

教學(xué)反思:

通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生知道了土壤可分為三類:砂質(zhì)土、粘質(zhì)土、壤土。

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實(shí)習(xí)心得是通過回顧實(shí)習(xí)經(jīng)歷和成果,總結(jié)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以便更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些軍訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
在編輯工作中,準(zhǔn)確把握讀者的閱讀需求和喜好,是取得作品成功的關(guān)鍵之一。在修改語法錯(cuò)誤時(shí),我們還要關(guān)注文章的風(fēng)格和節(jié)奏,使其更加流暢和易讀。接下來,我們將會(huì)展示一
培訓(xùn)心得是在參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀培訓(xùn)心得范文,供大家參考借鑒。第一段:引言(150字)在今天的高科技時(shí)代
感恩能夠讓我們更加樂觀積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。感恩源于對(duì)生命的珍惜,我們應(yīng)該如何對(duì)待每一天的生活?以下是一些感恩的案例分享,讓我們從中獲得一些啟示。
根據(jù)公司規(guī)定,辭職申請(qǐng)書可能需要提前提交,以便公司做人員調(diào)配和安排。在編寫申請(qǐng)書之前,我們可以查閱一些優(yōu)秀的范文,以便能夠提高自己的寫作水平和技巧。
奮斗是每個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的必由之路。奮斗需要有計(jì)劃和方法,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。以下是一些奮斗者的成功經(jīng)驗(yàn)分享,讓我們一起來借鑒他們的智慧。20xx年7月11
考試總結(jié)可以幫助我們分析自己在考試中的弱點(diǎn)和不足,進(jìn)而得到改進(jìn)和提高的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的考試總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。進(jìn)行了為期兩天
撰寫報(bào)告可以提高自己的表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,培養(yǎng)自己的溝通能力。在實(shí)踐報(bào)告范文中,可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域、不同層次的實(shí)踐報(bào)告的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。黨風(fēng)廉政建設(shè)工作
誠(chéng)信是社會(huì)交往中最基本的準(zhǔn)則,是人與人之間相互信任的基石。如何識(shí)別誠(chéng)信?需要通過觀察一個(gè)人的言行和行為來判斷。隨著社會(huì)的發(fā)展,誠(chéng)信逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),小編為
一分鐘,仿佛是時(shí)間流逝的標(biāo)記,在我們匆忙的生活中提醒著我們珍惜每一刻。9.一分鐘內(nèi)如何有效地放松和消除壓力?在這里,小編為大家推薦一些一分鐘總結(jié)的范例,供大家參
垃圾處理成為城市環(huán)保的一大難題。新技術(shù)的應(yīng)用能夠推動(dòng)環(huán)保工作的進(jìn)步與發(fā)展,例如可再生能源的利用。接下來是一些環(huán)保政策和措施的解讀,希望對(duì)大家有所啟示。
通過競(jìng)聘報(bào)告,我們可以向雇主展示自己的專業(yè)知識(shí)和技能。閱讀范文可以幫助我們了解競(jìng)聘報(bào)告的寫作特點(diǎn)和要求。本人自xx年8月調(diào)任中心小學(xué)黨支部書記以來,轉(zhuǎn)瞬間第二個(gè)
運(yùn)輸合同的正確起草和執(zhí)行,能夠有效降低運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn),保護(hù)雙方的合法權(quán)益。這些授權(quán)委托的范例能夠?yàn)槟闾峁┮恍懽魉悸泛涂蚣堋#ㄒ唬┧枷肷喜粔蛑匾曈捎诮ㄖ袠I(yè)的快速發(fā)展
軍訓(xùn)心得是對(duì)身為大學(xué)生在軍事訓(xùn)練中應(yīng)有的態(tài)度和精神追求的思考和總結(jié),有助于形成正確的價(jià)值觀和人生觀。以下是一些實(shí)習(xí)心得分享,希望能夠給大家一些啟示和思考。
通過寫讀書心得,我們可以更深入地思考書中的觀點(diǎn)和主題,并將其與自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。我的名片背面寫著
入黨申請(qǐng)書是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)歷程的記錄和反思,有助于我們更好地發(fā)展自己。以下是小編為大家收集的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金有所幫助。
人生是一場(chǎng)不斷探索和成長(zhǎng)的冒險(xiǎn)。人生總結(jié)不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),更要有真摯的情感,讓讀者能夠與我們產(chǎn)生共鳴。以下是一些普通人的真實(shí)故事,也許能給你的人生帶來一些共鳴
條據(jù)書信可以提供詳細(xì)而準(zhǔn)確的信息,有助于解決問題和爭(zhēng)議,保障各方的權(quán)益。在撰寫條據(jù)書信時(shí),應(yīng)盡量避免使用復(fù)雜和專業(yè)術(shù)語,以確保讀者能夠理解和接受。小編找到了一些
培訓(xùn)心得是對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和反思,可以幫助自己更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在下面,你將看到一些精選的讀書心得范文,它們涉及不同領(lǐng)域和主題,希望能夠給你帶來一些
開題報(bào)告是研究過程中起步的一篇重要文獻(xiàn),它概述了研究的背景、目的、意義和方法,具有舉足輕重的作用。以下是一些典型的整改報(bào)告范文,大家可以通過對(duì)比與自己的工作進(jìn)行
決議是組織、機(jī)構(gòu)或團(tuán)體為解決重大問題而共同達(dá)成的一種決定性文件。制定決議需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)案制定,確保決策的穩(wěn)健性。探索決議的藝術(shù),一起來看看一些優(yōu)秀的決議范
奮斗是為了克服困難和迎接挑戰(zhàn)而付出的努力。在奮斗中,我們要明確我們的目標(biāo),制定切實(shí)可行的計(jì)劃,并努力付諸行動(dòng)。小編為大家收集了一些奮斗的案例,希望能夠給大家一些
參加軍事訓(xùn)練后,我意識(shí)到有必要寫一份軍訓(xùn)心得,以記錄下這段珍貴的成長(zhǎng)歷程。接下來,我們將分享一些精選的讀書心得范文,希望能夠給大家提供一些有益的參考和借鑒。
學(xué)習(xí)心得的撰寫要求全面準(zhǔn)確,要通過自身的體會(huì)和總結(jié),給出對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和反思。下面是一些優(yōu)秀的工作心得分享,值得每個(gè)職場(chǎng)人士借鑒和思考。公安干警是國(guó)家的守護(hù)者,是
工作心得是在工作過程中對(duì)所學(xué)到的知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種記錄方式,它對(duì)于我們進(jìn)步和提升職業(yè)素養(yǎng)非常重要,我覺得我需要總結(jié)一下自己的工作心得了。以下是一些教
半年總結(jié)是對(duì)過去半年的成績(jī)和不足進(jìn)行回顧和總結(jié)的機(jī)會(huì),對(duì)未來的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
讀書心得是對(duì)閱讀過程的總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容和思想。如果你對(duì)培訓(xùn)心得的寫作還不夠熟悉,可以參考以下范文來提升自己的寫作水平。隨著科技的不斷
在商業(yè)領(lǐng)域,誠(chéng)信是企業(yè)成功之路上必不可少的品質(zhì),它能夠打造良好的企業(yè)形象和口碑。誠(chéng)信的培養(yǎng)需要從小抓起,教育和家庭的角色至關(guān)重要。一些成功的領(lǐng)導(dǎo)者也以誠(chéng)信為基石
競(jìng)聘是一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓我們從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷提升自己的能力。競(jìng)聘時(shí),需要突出自己在相關(guān)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)和成就。下面是一些競(jìng)聘成功的案例和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考借鑒
通過讀書心得的寫作,我們可以激發(fā)自己的思考能力和創(chuàng)造力,使自己的想法更加理性和成熟。創(chuàng)造性思維在工作中的應(yīng)用動(dòng)火是在工業(yè)生產(chǎn)中常見的操作,但是一旦不注意安全規(guī)范
青春是人生中最寶貴的時(shí)光之一,我們應(yīng)該好好珍惜。寫一篇有創(chuàng)意的青春總結(jié),怎樣讓讀者產(chǎn)生共鳴與思考?以下是小編為大家收集的青春成長(zhǎng)故事,希望能給大家更多啟發(fā)和思考
范文是一種讓我們更好地了解和掌握寫作技巧的重要資源。選擇一個(gè)好的主題,進(jìn)行充分的調(diào)研,是寫一篇較為完美的范文范本的關(guān)鍵。以下是一些優(yōu)秀的范文案例,希望能夠給大家
經(jīng)典是流傳百世的文化瑰寶,它們傳遞著智慧和情感,激發(fā)著人們對(duì)人生的思考和追求。一個(gè)好的經(jīng)典作品不僅要有深刻的思想和內(nèi)涵,還要有吸引人的故事情節(jié)和引人入勝的文筆。
中國(guó)古代經(jīng)典小說《西游記》以其豐富的想象力和鮮明的人物形象受到廣大讀者的喜愛。學(xué)習(xí)和欣賞經(jīng)典作品,可以提高我們的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。接下來是一些經(jīng)典總結(jié)示例,供
軍訓(xùn)心得是在軍事訓(xùn)練期間對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的總結(jié)和體會(huì),它能夠幫助我們回顧訓(xùn)練過程,反思自身表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,僅供參考,希望能給大家寫實(shí)習(xí)
提高申請(qǐng)成功率的關(guān)鍵是一份優(yōu)秀的申請(qǐng)書。以下是一些值得借鑒的留學(xué)申請(qǐng)范文,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的房地產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo):自月租用公租房以來,深受園區(qū)的照顧和支持。目前因
環(huán)保宣傳語常常以簡(jiǎn)單直接的方式呈現(xiàn),使人們易于理解和接受。利用教育平臺(tái)和媒體資源,加強(qiáng)環(huán)保宣傳的力度。環(huán)保宣傳的力量是無窮的,下面這些范文或許能給你帶來一些啟示
馮曼于20xx年07月30日入職本酒店,擔(dān)任前廳部接待員一職。入職以來,各方面表現(xiàn)優(yōu)異,對(duì)待工作認(rèn)真細(xì)致、積極主動(dòng)、任勞任怨,具有較強(qiáng)的責(zé)任感。眾所周知,前廳部
各位校長(zhǎng)、同志們:上午好!20xx年春季學(xué)期在春節(jié)歡樂的節(jié)日氛圍中開始了。我代表教育局,祝愿各位在新的一年里身體健康、萬事如意!20xx年,是我市教育事業(yè)“十二
實(shí)習(xí)心得可以幫助我們發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中存在的問題和不足之處,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
即興創(chuàng)作可以激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。其次,我們需要積極主動(dòng)地接受即興的挑戰(zhàn),并且樂于接受失敗和困難。在即興藝術(shù)的世界里,有許多令人贊嘆的作品和杰出的藝術(shù)家,他
學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書是一份重要的文書,可以展示我們的目標(biāo)設(shè)定和計(jì)劃執(zhí)行能力。下面是一些經(jīng)過篩選和優(yōu)化的學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書范本,希望對(duì)大家有所幫助。太和縣重點(diǎn)工程管理局因建設(shè)路
工作心得是一種寶貴的財(cái)富,它記錄著我們?cè)诠ぷ髦械某砷L(zhǎng)和變化。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,希望能給大家提供一些思路和參考。近年來,我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激
開題報(bào)告的撰寫需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和科學(xué)的寫作方法,要充分論證和論證,避免主觀臆斷和模糊概念,確保研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度。請(qǐng)參考以下幾個(gè)辭職報(bào)告范本,希望能夠?qū)δ?/div>
文明禮儀的核心是尊重、理解和關(guān)愛他人,它能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。文明禮儀的重要性體現(xiàn)在哪些方面,我們?yōu)槭裁匆匾曀看蠹乙黄饋矸窒硪幌伦约涸谖拿鞫Y儀方面的感悟
在實(shí)習(xí)心得中,我們可以詳細(xì)描述實(shí)習(xí)中的工作內(nèi)容、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升,從而為將來的職業(yè)規(guī)劃積累經(jīng)驗(yàn)。以下是一些教學(xué)反思的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
文明禮儀是保持社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ),它能夠緩解沖突、增進(jìn)合作。如何在日常生活中培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣?請(qǐng)大家看看下面這些德國(guó)人尊重和關(guān)愛他人的禮儀習(xí)慣,或許對(duì)我們
讀書心得是展示自己閱讀成果和思考深度的一種方式。軍訓(xùn)心得:團(tuán)結(jié)合作,共創(chuàng)輝煌——我與戰(zhàn)友的故事2022年5月8日,中招數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)在線上舉行,上午我們九年級(jí)全
開題報(bào)告涉及的內(nèi)容包括論文選題的依據(jù)和背景、研究的目的和意義、研究方法和步驟、預(yù)期結(jié)果和創(chuàng)新點(diǎn)等。小編整理了一些實(shí)踐報(bào)告的經(jīng)典案例,希望大家能夠從中受到啟發(fā)和借
辭職報(bào)告是我離開公司的一種正式方式,我會(huì)用心完成并表達(dá)自己的一番心聲。接下來是一些實(shí)踐報(bào)告的經(jīng)典范文,希望能夠給大家寫作帶來一些啟發(fā)和靈感。區(qū)綜治委:根據(jù)《xx
軍訓(xùn)心得是我們對(duì)軍隊(duì)的認(rèn)同和對(duì)軍事訓(xùn)練的回顧。在下面的范文中,可以看到一些同學(xué)總結(jié)的學(xué)習(xí)心得,希望能對(duì)大家有所幫助。作為一名公安干警,時(shí)刻都要牢記自己的職責(zé)使命
創(chuàng)建一個(gè)有吸引力的開題報(bào)告可以提高項(xiàng)目的成功率。小編為大家準(zhǔn)備了一些開題報(bào)告的范文和寫作指導(dǎo),希望對(duì)大家有所啟示。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!現(xiàn)在我向大會(huì)述職,請(qǐng)
經(jīng)典作品是人類智慧的結(jié)晶,它們引領(lǐng)著人們追求真理、追求美好的精神追求。總結(jié)應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人思考和心得體會(huì)。現(xiàn)在就讓我們一起閱讀這些經(jīng)典之作,找尋自己的思維共振點(diǎn)吧!
通過分析范文范本,可以發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提高自己的寫作水平。寫總結(jié)時(shí)要注重條理清晰,層次分明,避免文章雜亂無章。以下是小編為大家整理的范文范本,希望對(duì)大
考試總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在考試中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的學(xué)習(xí)和考試做出改進(jìn)和提升。以下是小編為
實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)成果,通過回顧和總結(jié),進(jìn)一步提高自己的實(shí)際操作能力。這里有一些有關(guān)教育改革的報(bào)告范文,供大家參考。湖南省xx縣位于湖南西北部,沅水中
工作心得是對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的深入思考和總結(jié),通過寫心得可以更好地發(fā)現(xiàn)自身問題和提升自我。以下是小編為大家整理的教學(xué)反思范文,供大家參考和借鑒。讓我們一起來看看吧
培訓(xùn)心得能夠幫助我們回顧培訓(xùn)過程中的收獲和不足,并為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的借鑒。以下是一些學(xué)員們總結(jié)的重要培訓(xùn)心得,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
軍訓(xùn)總結(jié)是對(duì)軍事訓(xùn)練階段性成果的歸納和總結(jié)。如果你正在為寫學(xué)習(xí)總結(jié)而煩惱,不妨看看以下的范文,相信會(huì)給你帶來一些啟發(fā)。根據(jù)工作分工,本人負(fù)責(zé)市文聯(lián)工作。按照通知
文明禮儀是社會(huì)交往中不可或缺的一部分,它能夠促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。文明禮儀不僅體現(xiàn)在言談舉止上,還包括服飾儀容、用餐禮儀等多個(gè)方面。以下是一些文明禮儀的公共服務(wù)宣
教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,可以促進(jìn)教師自我反省和教育教學(xué)理念的不斷更新。培訓(xùn)心得是培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它可以促使我們思考,
工作總結(jié)是提高自身學(xué)習(xí)能力和工作能力的有效方式,通過總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自我,找到提升的空間。為了幫助大家更好地理解顧問工作總結(jié)的寫作要點(diǎn),以下是一些范例供
教師工作總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)基本要求,也是衡量教師教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)之一。小編特意為大家準(zhǔn)備了一些技術(shù)工作總結(jié)的范文,希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?/div>
導(dǎo)游詞是旅游過程中向游客介紹景點(diǎn)、歷史文化等內(nèi)容的一種口頭表達(dá)方式。導(dǎo)游詞的寫作要結(jié)合景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史文化,突出其獨(dú)特之處。大家好!在這美麗的早晨,我將帶領(lǐng)大家
無論是在私人場(chǎng)合還是公共場(chǎng)合,我們都可以利用答謝詞為那些對(duì)我們有益的人們表示感激之情,并讓他們感到自己的付出是有價(jià)值的。寫答謝詞時(shí),可以結(jié)合一些個(gè)人的經(jīng)歷和感受
年會(huì)是一個(gè)公司或組織每年舉行的盛會(huì),旨在總結(jié)過去一年的工作成果,展望未來的發(fā)展方向,增進(jìn)員工之間的交流與合作。本文將介紹一些通用的整改措施,以便幫助大家解決工作
實(shí)習(xí)心得的寫作可以促使我們更深入地思考自己在實(shí)習(xí)中所面臨的問題和解決方法。接下來是一些值得閱讀的學(xué)習(xí)心得范文,希望能為大家的寫作提供一些新的視角和思路。
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