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最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:薇兒

辭職報(bào)告需要簡明扼要地陳述辭職決定,并表達(dá)對雇主的感謝和對過去工作的總結(jié)。如果你正在為寫報(bào)告范文而煩惱,不妨看看以下這些范文,或許能給你一些啟發(fā)。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇一

一、教學(xué)條件各校參差不齊。

中心城區(qū)各幼兒園收費(fèi)差距巨大,有一學(xué)年上萬元的,也有一年只需一千多元的。與之相對應(yīng),教學(xué)條件也是參差不齊。部分幼兒園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,師資整齊,但也有不少人在一個(gè)社區(qū)或單位租一至二套住房,甚至就在自己家中擺一些桌、椅,就變成了“住宅式”幼兒園。

一些“住宅式”幼兒園甚至就是一家人辦的,沒有一個(gè)教師具備幼師資格。教學(xué)設(shè)施也極為簡陋破舊,一些舊桌椅,一塊泛白的黑板,再加一些臟亂的玩具。

市場需求的多樣化,讓各個(gè)層次的幼兒園都有著自己的生存空間。

二、教學(xué)內(nèi)容有些拔苗助長。

在一些教學(xué)條件差的幼兒園,由于沒有露天活動(dòng)場所,又顧忌小孩的安全問題,幾乎沒有戶外活動(dòng),幼兒一天到晚基本上被關(guān)在屋里,一些全托的幼兒則是近一個(gè)星期“不見天日”,個(gè)別幼兒甚至坐在角落里發(fā)呆,不愛說話,極為怕生。在這種環(huán)境中成長的幼兒,極易形成孤僻的心理。

由于競爭激烈,一些幼兒園為了穩(wěn)住生源,滿足家長的虛榮心,便采取了一些不當(dāng)?shù)慕逃绞健S屑议L說,他5歲的小孩過節(jié)經(jīng)常吵著要父母買東西送老師,父母問他為什么,小孩競說“當(dāng)官要送禮”,令父母吃驚而又意外。還有的家長反映,小孩說送了東西給老師,就不會(huì)挨罵,還會(huì)受表揚(yáng),得紅花。

三、飲食條件讓人有些擔(dān)憂。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇二

對教育環(huán)境的認(rèn)識調(diào)查顯示,我園教師教育環(huán)境的認(rèn)識不足,答題的正確率只為57.5%。說明多年來,我們教師雖然也是本著體、智、德、美全面發(fā)展的教育方針對幼兒進(jìn)行教育,也對教育環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),但忽視幼兒是環(huán)境的主人、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才能獲得發(fā)展、忽視創(chuàng)設(shè)發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系、忽視良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

百分比統(tǒng)計(jì)說明,我園青年教師和中青年教師對環(huán)境的認(rèn)識差異不大,百分比分別為58%和57.2%。

我園教師在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境等幾個(gè)方面的前測情況比較中,答題的正確率差異不大,經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),無顯著差異。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55%和52.l%,經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),無顯著差異。可見,我園青年教師和中青年教師創(chuàng)新教育研究前測水平總的來說是均衡的。

四、結(jié)論。

根據(jù)以上調(diào)查和分析,我們得出以下結(jié)論:

1.我園教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識較差;。

3.從19以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,有待提高。

五、措施。

1.根據(jù)我園教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認(rèn)識較差的實(shí)際情況,首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念;樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀;樹立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”的良好教育觀念。教師要認(rèn)識到兒童是人,是發(fā)展著的、能動(dòng)的主體;是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要,要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識特點(diǎn),看到幼兒之間的個(gè)體差異。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)要使教育目標(biāo)需求化,激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教師要從只注重教材和教師既定的目標(biāo)與內(nèi)容,轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變旱呐d趣、需要和原有水平,并不斷調(diào)整和生成新的教育目育目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容,從而更大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。其次,要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進(jìn)主客體的相互作用,就要為幼兒提供環(huán)境、材料,引發(fā)幼兒主動(dòng)探索,使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師要清楚地認(rèn)識到,環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,孩子們需要的是活的環(huán)境,而不是擺設(shè)。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng),使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認(rèn)識。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。再次,教育的組織方式與策略是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師,要改變以傳授式為主的教育教學(xué)策略,在引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒猜想并按自己的想法和做法與物體相互作用,創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),主動(dòng)地建構(gòu)自己的認(rèn)識。只有幼兒真正愿意學(xué)的東西,才能真正學(xué)得好。

2.正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識有一定差異的調(diào)查結(jié)果,我們認(rèn)為,雖然青年教師在某些認(rèn)識上成績高于中青年教師,但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。也就是說,教育創(chuàng)新一方面必須重視對經(jīng)驗(yàn)的積累,另一方面,必須對教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革,活化教育過程。這對我們教師提出了比較高的要求,中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新,要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。青年教師在敢于創(chuàng)新、敢于開拓的同時(shí),要吸收好的經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)教師教育科研水平,走出一條“科研育師求創(chuàng)新”的路子。教師進(jìn)行教育研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑,因此,幼兒園必須以科研為先導(dǎo),在學(xué)校總課題研究的基礎(chǔ)上開展一些子課題的研究,可以班或以小組為單位構(gòu)建科研組織網(wǎng)絡(luò),形成科研制度,科研活動(dòng)做到有內(nèi)容、有重點(diǎn)、有專題發(fā)言、有共同研究、有共同提高,形成科研的規(guī)范管理,使教師的科研水平在實(shí)踐中得到不斷的提高。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇三

隨著體制改革的不斷深入發(fā)展,自20xx年以來,我省的幼兒園發(fā)生了很大的變化。原來的公立幼兒園中的80%已被私人承包,變成了私立幼兒園。

在越來越多的公立幼兒園變成私立幼兒園的同時(shí),還冒出一批新的私立幼兒園,各個(gè)幼兒園之間競爭激烈,每個(gè)幼兒園有緊迫感和危機(jī)感,她們急需教育教學(xué)方面的信息。但是,因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張,不能外出學(xué)習(xí)、觀摩,不能參加省組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),幼兒園教研脫鉤,這必將導(dǎo)致管理混亂,教學(xué)欠佳,耽誤幼兒的健康成長。

(一)幼兒園存在的問題

1、無人管理

2、無照經(jīng)營

3、違規(guī)招生

幼兒園承包后,成了獨(dú)立單位。園長們有了自主權(quán),可以各自為政,自行其是了。為了擴(kuò)大生源,隨意招生,把1歲半的嬰兒接收入園,同幼兒一起編班,增加管理難度,不符合大綱要求。

4、幼兒園教材、教法小學(xué)化

園長為了經(jīng)濟(jì)效益,無原則地滿足家長的要求,孩子們?nèi)雸@后,開始學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的教材,布置家庭作業(yè)、打分,并且把寫字的多少,作為評價(jià)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),這勢必影響幼兒的健康成長,也給家長造成一種誤區(qū),很多家長一接送小孩回家就問今天學(xué)了多少個(gè)字了等等,這是違背教育教學(xué)規(guī)律的。

5、待遇低、流動(dòng)性大

由于幼兒園推向社會(huì)后,農(nóng)場不但不投入,而且還要上繳。因此,自籌經(jīng)費(fèi)的幼兒園教師的待遇相對低于農(nóng)場撥款的幼兒園教師,教師的待遇不能滿足個(gè)人需要時(shí),就會(huì)換工作。南田農(nóng)場中心幼兒園,因教師待遇低,每學(xué)期都換老師,家長意見很大。另外,由于相當(dāng)一部分幼師的個(gè)人身份得不到明確,一些原先是正規(guī)幼師畢業(yè)的回到農(nóng)場后,由于承包,他們享受不到中小學(xué)教師同樣的待遇,因此,工資待遇低,經(jīng)常改行或從事其他行業(yè)。就連大部分評了職稱后,沒有得到各種兌現(xiàn),影響了積極性,流動(dòng)性較大。

6、管理者不是內(nèi)行,幼兒園的管理混亂。

在調(diào)查的80多所幼兒園中,幼師專業(yè)畢業(yè)的園長只有40多人,有上崗證的30多人,其他園長則來自小學(xué)老師、工會(huì)干事、其他等。由于不是內(nèi)行管理幼兒園,園內(nèi)的教學(xué)、后勤管理差,急需提高管理水平。

7、幼兒園收費(fèi)低,經(jīng)費(fèi)緊張。

承包前幼兒園的經(jīng)費(fèi)由農(nóng)場撥。近幾年,由于農(nóng)場經(jīng)濟(jì)效益差,對幼兒園的撥款,逐年減少。

幼兒園體改后,大多數(shù)農(nóng)場不撥幼教經(jīng)費(fèi),幼兒園靠自籌資金維持教育工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。有的農(nóng)場不但不撥教育經(jīng)費(fèi)給幼兒園,而且,還要向幼兒園收取承包管理費(fèi)等。由于農(nóng)場職工收入低,大部分幼兒園的收費(fèi)也低。據(jù)調(diào)查,除了海口地區(qū)外,大部分農(nóng)場幼兒園每學(xué)期每人收日托生的各項(xiàng)費(fèi)用只有750元,其中學(xué)雜費(fèi)210元;伙食費(fèi)450元;接送費(fèi)90元。

由于收費(fèi)低,上級部門不撥經(jīng)費(fèi),造成教育經(jīng)費(fèi)緊張,致使幼兒園的教師待遇低,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,流動(dòng)性大,這是其一。

其二,由于收費(fèi)低,造成開支緊張,無法購置教育教學(xué)用品。

其三,幼兒園教師的外出學(xué)習(xí)、參觀受到經(jīng)費(fèi)緊缺的限制,不能參加正常的教研活動(dòng),園長們反映,每年都有各種很好的外出參觀與學(xué)習(xí)活動(dòng),但他們沒有經(jīng)費(fèi),無法參加各種活動(dòng),使他們信息閉塞,觀念陳舊,感到?jīng)]有奔頭。

8、學(xué)校的學(xué)前班與幼兒園搶生源

除各類幼兒園之間互相競爭外,學(xué)校與幼兒園之間也展開競爭。學(xué)校為了搞創(chuàng)收,有很多學(xué)校是招收學(xué)前班的。把3-6歲的孩子納入學(xué)前班學(xué)習(xí),小小的年紀(jì),每天寫字、拼音、做加減法題,這種不正當(dāng)?shù)淖龇ǎ坏`背幼教規(guī)律,而且,造成孩子重復(fù)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象,使孩子從小失去童年的快樂時(shí)光,過早的背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),破壞了“為孩子一生成長奠定基礎(chǔ)”的教育計(jì)劃的實(shí)施,對孩子一生的成長,將造成不可彌補(bǔ)的損失。有很多學(xué)校所招收的學(xué)前班,由于年齡小,所以,有許多小孩在學(xué)校一年級留了幾年,造成學(xué)生留級率大,報(bào)表數(shù)字也難平衡。這是與國家、省及總局“關(guān)于在有中心園的地區(qū),學(xué)校不準(zhǔn)招收學(xué)前班”的通知是違背的。有的園長要求上級部門要解決不合理的現(xiàn)象,否則,幼兒園實(shí)在難辦下去。還有的教育工作者發(fā)出呼吁:救救孩子們!

針對以上問題,我們提出以下幾點(diǎn)意見:

(一)行政上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理

1、統(tǒng)一注冊,頒布發(fā)辦園證件。

為了孩子們的健康成長,為了限制五花八門的幼兒園搞亂幼教圣地,教育主管部門要盡快把幼兒園統(tǒng)管起來。首先,要明確幼兒園由教育部門來管理;其次,對每一所幼兒園重新進(jìn)行清理,凡是不夠條件的進(jìn)行壓縮,對條件具備的進(jìn)行注冊登記。

2、逐步建立幼兒園的年審考查制度。

學(xué)習(xí)墾區(qū)中小學(xué)校年度考核的做法,制定“墾區(qū)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)”,檢查幼兒園的辦園條件是否達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)幼兒園由教育主管部門發(fā)“辦園許可證”,衛(wèi)生部門發(fā)“衛(wèi)生合格證”。對不達(dá)標(biāo)的幼兒園,要限期整改,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。否則,取消辦園資格。同時(shí),通過評估,評出墾區(qū)幼兒園的等級并掛牌。

3、規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范辦園行為。

要根據(jù)墾區(qū)的實(shí)際,參照幼兒的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),對墾區(qū)的公辦或私立的幼兒園出臺一些收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范辦園行為、辦園條件,教育主管部門要進(jìn)行檢查、監(jiān)督。

4、加強(qiáng)對幼兒園的扶持。

由于體制改革后,幼兒園推向社會(huì),農(nóng)場沒有投入,大部分的私人承包幼兒園的經(jīng)費(fèi)是不保證的,尤其是重大的基建投入與設(shè)備購置,幼兒園根本沒有能力來投入,這樣,造成教育教學(xué)設(shè)施跟不上,影響了孩子的健康快樂成長。因此,建議總局能否出臺相關(guān)配套文件,要求農(nóng)場在一定條件下也要給幼兒園一些扶持,幫助他們解決一些實(shí)際困難。

5、加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)前班的管理。

國家教育司對學(xué)校辦學(xué)前班早有明文規(guī)定,凡有幼兒園的地方,嚴(yán)禁學(xué)校辦學(xué)前班。學(xué)校辦的學(xué)前班,一定要明確規(guī)定孩子入學(xué)前班的年齡和所開的課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式和方法。因此,建議總局教育局再重新出臺有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)校招收學(xué)前班。

(二)業(yè)務(wù)上統(tǒng)一管理,強(qiáng)化科研

1、統(tǒng)一幼兒園使用的教材。

據(jù)了解,現(xiàn)墾區(qū)各幼兒園所使用的教材五花八門,有的使用江蘇版,有的使用海南版,有的使用上海版等,這些年在使用過程中,發(fā)現(xiàn)有些教材不適合于我們海南、不適合于農(nóng)墾的實(shí)際。因此,為了更好地加強(qiáng)對幼兒園的管理,幫助、指導(dǎo)幼兒園更好地開展教研教學(xué),經(jīng)常與她們在業(yè)務(wù)上進(jìn)行溝通,同時(shí)也給墾區(qū)各幼兒園之間開展交流,我們要在原教材的基礎(chǔ)上重新編寫出我們具有農(nóng)墾特色的幼兒教材,供墾區(qū)各幼兒園統(tǒng)一使用。這樣,每學(xué)期可以進(jìn)行統(tǒng)測,了解分析各幼兒園的辦學(xué)情況,及時(shí)地給予指導(dǎo)及幫助,提高墾區(qū)幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。從這次的園長們研討會(huì)上,大家都對統(tǒng)一教材都表示贊同。

2、規(guī)定教學(xué)目標(biāo),安排好幼兒園教學(xué)課程。

按照教學(xué)大綱,要求各幼兒園要開全開齊課程,對不同的班級要開設(shè)不同的課程,總局教研部門要對各幼兒園的教學(xué)工作進(jìn)行檢查,要對教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)行為等進(jìn)行評價(jià)。

3、抓好師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。

辦園長培訓(xùn)班。幼兒園的園長是帶路人,園長要轉(zhuǎn)變教育觀念,貫徹學(xué)習(xí)《幼兒園新綱要》;制定教育目標(biāo);調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法,嚴(yán)禁小學(xué)化的傾向;鼓勵(lì)園長們在辦“特色園”上下工夫,以此提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),改善教師待遇,增加幼兒園教學(xué)設(shè)備。要開展對幼師的崗位培訓(xùn),經(jīng)常組織幼兒園開展一些教研教學(xué)活動(dòng),提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)與能力。

4、建立信息網(wǎng)絡(luò),搞好網(wǎng)絡(luò)交流與教學(xué)。

有條件的幼兒園,都要求購買電腦,并且要上網(wǎng),搞好網(wǎng)絡(luò)教研。同時(shí),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息交流,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

幼兒園的管理體制能否重新定位,包括幼師的身份、待遇、幼兒園經(jīng)費(fèi)的投入等能否理順。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇四

(一)對象:全園教師。

(二)測查方法:個(gè)別測查法。

(三)測查步驟:

2.分別以我園教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識水平進(jìn)行個(gè)別測查,同時(shí),對我園教師1998年以來論文情況和參加評好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。

三、結(jié)果分析。

25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識上存在一定的差異,百分比分別為54.6%和46.6%,25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%。我們認(rèn)為,這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕,但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬,敢于開拓,有股初生牛犢不怕虎的精神,創(chuàng)新意識較強(qiáng),而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè),但常常以經(jīng)驗(yàn)來開展工作,比較保守,因此,在認(rèn)識上和青年教師存在一定的差距。

結(jié)果還顯示,我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí),你的做法是什么?”這題時(shí),正確率達(dá)85.5%。說明我園教師通過“適應(yīng)我國國情,提高幼兒素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革,能認(rèn)識到:兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足。

結(jié)果提示:為了使孩子能主動(dòng)地學(xué)習(xí),我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式,改變以傳授式為主的教育教學(xué)策略,使幼兒能通過自己的探索和體驗(yàn)來認(rèn)識事物;教師要因人施教,要給幼兒創(chuàng)造自由選擇的機(jī)會(huì)和條件,讓他們按照自己的起點(diǎn)、速度和水平學(xué)習(xí)知識。

對教育環(huán)境的認(rèn)識測查顯示,我園教師教育環(huán)境的認(rèn)識不足,答題的正確率只為57.5%。說明多年來,我們教師雖然也是本著體、智、德、美全面發(fā)展的教育方針對幼兒進(jìn)行教育,也對教育環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),但忽視幼兒是環(huán)境的主人、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才能獲得發(fā)展、忽視創(chuàng)設(shè)發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系、忽視良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

百分比統(tǒng)計(jì)說明,我園青年教師和中青年教師對環(huán)境的認(rèn)識差異不大,百分比分別為58%和57.2%。

我園教師在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境等幾個(gè)方面的前測情況比較中,答題的正確率差異不大,經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),無顯著差異。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55%和52.l%,經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),無顯著差異。可見,我園青年教師和中青年教師創(chuàng)新教育研究前測水平總的來說是均衡的。

四、結(jié)論。

根據(jù)以上測查和分析,我們得出以下結(jié)論:

1.我園教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識較差;。

3.從1998年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,有待提高。

五、措施。

1.根據(jù)我園教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認(rèn)識較差的實(shí)際情況,首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念;樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀;樹立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”的良好教育觀念。教師要認(rèn)識到兒童是人,是發(fā)展著的、能動(dòng)的主體;是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要,要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識特點(diǎn),看到幼兒之間的個(gè)體差異。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)要使教育目標(biāo)需求化,激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教師要從只注重教材和教師既定的目標(biāo)與內(nèi)容,轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變旱呐d趣、需要和原有水平,并不斷調(diào)整和生成新的教育目育目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容,從而更大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。其次,要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進(jìn)主客體的相互作用,就要為幼兒提供環(huán)境、材料,引發(fā)幼兒主動(dòng)探索,使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師要清楚地認(rèn)識到,環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,孩子們需要的是活的環(huán)境,而不是擺設(shè)。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng),使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認(rèn)識。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。再次,教育的組織方式與策略是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師,要改變以傳授式為主的教育教學(xué)策略,在引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒猜想并按自己的想法和做法與物體相互作用,創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),主動(dòng)地建構(gòu)自己的認(rèn)識。只有幼兒真正愿意學(xué)的東西,才能真正學(xué)得好。

2.正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識有一定差異的測查結(jié)果,我們認(rèn)為,雖然青年教師在某些認(rèn)識上成績高于中青年教師,但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。也就是說,教育創(chuàng)新一方面必須重視對經(jīng)驗(yàn)的積累,另一方面,必須對教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革,活化教育過程。這對我們教師提出了比較高的要求,中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新,要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。青年教師在敢于創(chuàng)新、敢于開拓的同時(shí),要吸收好的經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)教師教育科研水平,走出一條“科研育師求創(chuàng)新”的路子。教師進(jìn)行教育研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑,因此,幼兒園必須以科研為先導(dǎo),在學(xué)校總課題研究的基礎(chǔ)上開展一些子課題的研究,可以班或以小組為單位構(gòu)建科研組織網(wǎng)絡(luò),形成科研制度,科研活動(dòng)做到有內(nèi)容、有重點(diǎn)、有專題發(fā)言、有共同研究、有共同提高,形成科研的規(guī)范管理,使教師的科研水平在實(shí)踐中得到不斷的提高。

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最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇五

商州區(qū)幼兒園。

全園教師

魚洋萍

全園教師。

個(gè)別測查法。

2、分別以我園教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識水平進(jìn)行個(gè)別測查,同時(shí),對我園教師20**年以來論文情況和參加評好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。

25歲以下的青年教師初海以上審青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識上存在一定的差異,百分比分別為54、6%和46、6%,25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%。我們認(rèn)為,這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕,但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬,敢于開拓,有股初生牛犢不怕虎的精神,創(chuàng)新意識較強(qiáng),而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè),但常常以經(jīng)驗(yàn)來開展工作,比較保守,因此,在認(rèn)識上和青年教師存在一定的差距。

結(jié)果還顯示,我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí),你的做法是什么?”這題時(shí),正確率達(dá)85、5%。說明我園教師通過“適應(yīng)我國國情,提高幼兒素質(zhì),的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革,能認(rèn)識到:兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足。結(jié)果提示:為了使孩子能主動(dòng)地學(xué)習(xí),我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式,改變以傳授式為主的教育教學(xué)策略,使幼)七能通過自己的探索和體驗(yàn)來認(rèn)識事物;教師要因人施教,要給幼造自由選擇的機(jī)會(huì)和條件,讓他們按照自己的起點(diǎn)、速度和水平學(xué)習(xí)知識。

對教育環(huán)境的認(rèn)識測查顯示,我園教師教育環(huán)境的認(rèn)識不足,答題的正確率只為57、5%。說明多年來,我們教師雖然也是本著體、智、德、美全面發(fā)展的教育方針對幼兒進(jìn)行教育,也對教育環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),但忽視幼兒是環(huán)境的主人、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才能獲得發(fā)展、忽視創(chuàng)設(shè)發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系、忽視良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。百分比統(tǒng)計(jì)說明,我園青年教師和中青年教師對環(huán)境的認(rèn)識差異不大,百分比分別為58%和57.2%。我園教師在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境等幾個(gè)方面的前測情況比較中,答題的正確率差異不大,經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),無顯著差異。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55%和52、1%,經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),無顯著差異。可見,我園青年教師和中青年教師創(chuàng)新教育研究前測水平總的來說是均衡的。

根據(jù)以上測查和分析,我們得出以下結(jié)論:

1、我園教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認(rèn)識較差;

3、從1998年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,有待提高。

教師要認(rèn)識到兒童是人,是發(fā)展著的、能動(dòng)的主體;是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要,要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識特點(diǎn),看到幼兒之間的個(gè)體差異。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)要使教育目標(biāo)需求化,激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教師要從只注重教材和教師既定的目標(biāo)與決容,轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變旱呐d趣、需要和原有水平,并不斷調(diào)整和生成新的教育目育目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容,從而更大限’‘度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。其次,要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進(jìn)主客體的相互作用,就要為幼兒提供環(huán)境、材料,引發(fā)幼兒主動(dòng)探索,使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師要清楚地認(rèn)識到,環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,孩子們需要的是活的環(huán)境,而不是擺設(shè)。

要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng),使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認(rèn)識。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。再次,教育的組織方式與策略是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師,要改變以傳授式為主的教育教學(xué)策略,在引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒猜想并按自己的想法和做法與物體相互作用,創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí),主動(dòng)地建構(gòu)自己的認(rèn)識。只有幼兒真正愿意學(xué)的東西,才能真正學(xué)得好。

根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識有一定差異的測查結(jié)果,我們認(rèn)為,雖然青年教師在某些認(rèn)識上成績高于中青年教師,但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。也就是說,教育創(chuàng)新一方面必須重視對經(jīng)驗(yàn)的積累,另一方面,必須對教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革,活化教育過程。這對我們教師提出了比較高的要求,中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新,要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。青年教師在敢于創(chuàng)新、敢于開拓的同時(shí),要吸收好的經(jīng)驗(yàn)。

 教師進(jìn)行教育研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑,因此,幼兒園必須以科研為先導(dǎo),在學(xué)校總課題研究的基礎(chǔ)上開展一些子課題的研究,可以班或以小組為單位構(gòu)建科研組織網(wǎng)絡(luò),形成科研制度,科研活動(dòng)做到有內(nèi)容、有重點(diǎn)、有專題發(fā)言、有共同研究、有共同提高,形成科研的規(guī)范管理,使教師的科研水平在實(shí)踐中得到不斷的提高。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇六

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分,也是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。近年來,幼兒教育工作發(fā)展迅速,也得到各級黨委政府的高度重視。xx鎮(zhèn)是xx縣的一個(gè)大鎮(zhèn),工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是全縣發(fā)達(dá)的,幼兒園教育開辦的有聲有色,政府和家長的積極性都十分高,去年建的鎮(zhèn)中心幼兒園是xx縣第一批新建幼兒園。四月中旬,我有幸深入到全鎮(zhèn)4所幼兒園,通過現(xiàn)場查看,問詢交流,翻閱檔案,走訪座談等方式,重點(diǎn)了解了幼兒教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍狀況、幼兒入園率及保教質(zhì)量、辦園體制及監(jiān)管體制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、幼兒園內(nèi)部管理及相關(guān)法律法規(guī)落實(shí)等情況。現(xiàn)將xx鎮(zhèn)幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)查總結(jié)如下:

全鎮(zhèn)有幼兒園4所,其中公辦幼兒園1所,民辦幼兒園3所。有3-6歲幼兒945(本鎮(zhèn)戶籍)人,在園820人,毛入園率86.8%,其中218名幼兒享受了國家學(xué)前一年免費(fèi)教育。有教職工57人,中心幼兒園有小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師11人,招聘10人,民辦幼兒園教師均為社會(huì)招聘,其中多數(shù)都是大中專畢業(yè)生。

近年來,xx鎮(zhèn)政府把幼兒教育作為重點(diǎn)工作在抓,從教育興鎮(zhèn)、教育惠民的高度統(tǒng)一思想認(rèn)識,認(rèn)真落實(shí)市縣有關(guān)要求,以干克難,聚力推進(jìn),全體教職員工服從大局,吃苦耐勞,努力工作,全鎮(zhèn)幼兒教育工作呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢。

(一)幼兒園硬件建設(shè)快速發(fā)展。

中心幼兒園成立以來,政府積極爭取項(xiàng)目資金,努力推進(jìn)幼兒園硬件建設(shè)。去年9月開園至今,在開園初建的基礎(chǔ)上,幼兒園邊運(yùn)行邊完善建設(shè),目前已建成6個(gè)基本達(dá)標(biāo)的幼兒活動(dòng)室,6個(gè)幼兒寢室,3個(gè)輿洗室,有充裕的幼兒活動(dòng)場地、戶外空間、玩沙場和健全的部室,配備了必要的玩教具和圖書,安裝了智能廣播系統(tǒng)。各民辦幼兒園也通過多種途徑積極投入資金改善辦學(xué)條件,加速硬件建設(shè),完善幼兒園保教功能。童樂幼兒園給每個(gè)教室配齊了空調(diào),電視,電子琴,軟化了幼兒活動(dòng)場地。明星幼兒園擴(kuò)大了幼兒活動(dòng)場地,添購了一批幼兒玩具,配齊了必備的教學(xué)設(shè)施。

(二)師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)

鎮(zhèn)中心幼兒園11名教師是經(jīng)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師選拔培訓(xùn)轉(zhuǎn)到幼教崗位的,在社會(huì)聘請幼兒教師11名。民辦幼兒園有教師35名,全部由各園自主招聘。中心幼兒園在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí),也做好了對民辦幼兒園的工作指導(dǎo)幫助。一是加強(qiáng)園本培訓(xùn),制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容,注重音樂、舞蹈、美術(shù)的專業(yè)培訓(xùn),達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo),提高了教師專業(yè)技能。二是創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),中心幼兒園有7名教師參加了國培,取得了培訓(xùn)合格證,先后帶領(lǐng)教師到市幼兒園和縣幼兒園參觀學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí),教師制定成長計(jì)劃,舉行園內(nèi)骨干教師評選活動(dòng),快速形成幼兒園教師骨干力量。

(三)保教并重提高日常管理

各幼兒園十分重視幼兒的日常行為安全,健全了安全工作應(yīng)急預(yù)案、安全事故報(bào)告制度、安全定期檢查通報(bào)制度等,開展了安全教育和培訓(xùn),做到了安全隱患排查制度化、經(jīng)常化,職責(zé)明確,責(zé)任到人。重視家園共建工作,成立了家長委員會(huì),形成了定時(shí)召開家長會(huì)慣例。推行了爭當(dāng)“禮儀之星”活動(dòng),進(jìn)行每周一升國旗活動(dòng),開展感恩、環(huán)保教育活動(dòng)。鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)合實(shí)際,學(xué)習(xí)借鑒好的做法,制訂了詳實(shí)的管理制度和獎(jiǎng)懲辦法,堅(jiān)持日檢查、周公布,有效地將制度管理落實(shí)在了日常工作中。各民辦幼兒園也注重細(xì)節(jié),把日常工作落到實(shí)處。

我鎮(zhèn)幼兒教育雖然有了一定發(fā)展,但在整個(gè)教育體系中,還是最薄弱、最滯后的環(huán)節(jié),還存在規(guī)模小,投入少,教師缺等問題和困難,與人民群眾對幼兒教育的需求差距還很大。

(一)建設(shè)改造資金短缺。

經(jīng)調(diào)查摸底,本鎮(zhèn)戶籍有3~6歲幼兒945人,不包括搬遷移民外來居住戶,而我鎮(zhèn)是全省的搬遷移民示范鎮(zhèn),雙星村移民搬遷安置點(diǎn)是xx縣最大的,未來會(huì)有更多的外來戶居住,全鎮(zhèn)幼兒人數(shù)勢必會(huì)過千人。根據(jù)我鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)有的規(guī)模,已無法在接納這么多人,要解決適齡幼兒入園,就要通過新建或擴(kuò)建的方式解決。農(nóng)村居民居住分散、城鎮(zhèn)缺乏適當(dāng)場地且地價(jià)太高,導(dǎo)致幼兒園建設(shè)選址新建困難。為解決幼兒“入園難”的問題,鎮(zhèn)中心幼兒園打算改造擴(kuò)建,初步預(yù)算資金需要近百萬。

(二)師資力量仍很薄弱。

一是數(shù)量不足。目前全鎮(zhèn)僅有轉(zhuǎn)崗專任幼兒教師11名,其余46名均為聘請,師生比為公辦園1:16.5、民辦園1:13.1,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于1:6—7的標(biāo)準(zhǔn)。全鎮(zhèn)學(xué)前三年適齡兒童近千名,按85%入園,還需補(bǔ)充近35名保教人員。二是專業(yè)幼兒教師缺乏。全鎮(zhèn)幼兒園中,幼教專業(yè)畢業(yè)的專任教師僅占28.5%。中心幼兒園有22名職工,有8名畢業(yè)于幼教專業(yè),民辦幼兒園幼教專業(yè)畢業(yè)的就更少了。三是培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少。幼兒園教師平時(shí)忙于工作,難得的周末時(shí)間又要處理家務(wù),園本培訓(xùn)水平檔次有限,走出去學(xué)習(xí)交流時(shí)間少,費(fèi)用難以解決,此種現(xiàn)象民辦幼兒園尤為突出。

(三)發(fā)展不平衡存安全隱患

總體來說是公辦幼兒園好于民辦幼兒園,從基礎(chǔ)設(shè)施看,部分民辦的幼兒園設(shè)施結(jié)構(gòu)、功能與“標(biāo)準(zhǔn)”差距大。一些民辦幼兒園租用民房,條件較為簡陋。從保教質(zhì)量看,由于優(yōu)勢師資向城鎮(zhèn)流動(dòng)、向公辦幼兒園流動(dòng),導(dǎo)致城鄉(xiāng)差異、公民辦差異比較明顯,公辦幼兒園教師還經(jīng)過正規(guī)招聘、至少經(jīng)過短期培訓(xùn)或?qū)W習(xí),而民辦幼兒園教師好多沒有取得教師資格,也沒有培訓(xùn)就直接上崗,有些初中畢業(yè)就當(dāng)上了幼兒園保教員。從安全管理看,個(gè)別幼兒園樓層高,樓梯窄陡卻沒有軟包防護(hù)。少數(shù)民辦幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施差,保教人員不足,加之大園大班,存在安全隱患。鎮(zhèn)中心幼兒園相比較民辦幼兒園條件好,環(huán)境美,設(shè)施全,但招生名額有限,容不下更多的幼兒。

(四)規(guī)范辦學(xué)監(jiān)管不到位

一是主管部門管理尚需到位。由于優(yōu)質(zhì)幼教資源缺乏,導(dǎo)致一些作坊式民辦幼兒園應(yīng)運(yùn)而生。政府及主管部門雖然在加強(qiáng)對各類幼兒園指導(dǎo)、管理、監(jiān)督的同時(shí),加大了整治力度,但實(shí)際收效和社會(huì)影響力十分有限。對不符標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園,教育部門只能對其發(fā)出限期整改、停止招生等行政處罰書,無權(quán)強(qiáng)制執(zhí)行,給監(jiān)管帶來相當(dāng)大的難度。二是衛(wèi)生保健水平非常有限,專職保健人員配備不足。全鎮(zhèn)4所幼兒園,都還沒有配備專職衛(wèi)生專業(yè)人員。民辦幼兒園不具一般的衛(wèi)生條件,更沒有專業(yè)、專職的保健醫(yī)生,保育員也大多來自農(nóng)村,沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)。三是幼兒教育小學(xué)化和保姆化。相當(dāng)一部分民辦幼兒園迎合家長盲目的心理愿望,開設(shè)識字、拼音、算術(shù)等課程式,小學(xué)化教學(xué)傾向非常突出。一些民辦幼兒園則采用“圈養(yǎng)式”管教,把“吃飽帶牢”作為工作職責(zé)。

針對我鎮(zhèn)幼兒教育的發(fā)展情況和存在問題,建議政府更加關(guān)注幼兒教育,全社會(huì)更加關(guān)心幼兒教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

(一)多措并舉,加大投入。提高幼兒園建設(shè)獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)并及時(shí)劃撥,足額預(yù)算學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)。適度調(diào)整幼兒園保教收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),合理分擔(dān)幼兒園運(yùn)行成本。隨著xx集鎮(zhèn)的建設(shè)發(fā)展,國家鼓勵(lì)有條件農(nóng)村居民進(jìn)城居住的政策實(shí)施,xx鎮(zhèn)現(xiàn)有公辦幼兒園規(guī)模顯小,解決不了“入園難”的問題。完善和落實(shí)財(cái)稅、金融和土地等優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)開發(fā)商、企事業(yè)單位和社會(huì)力量捐資、出資舉辦普惠性幼兒園。繼續(xù)探索創(chuàng)新建設(shè)模式,不斷總結(jié)完善符合幼兒教育實(shí)際的辦法。

(二)規(guī)范管理,提升水平。加快落實(shí)歸口管理政策,加強(qiáng)日常檢查和年度評審,規(guī)范辦園秩序。加強(qiáng)幼兒教育基本知識宣傳,嚴(yán)格《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的檢查落實(shí),防止和糾正“小學(xué)化”傾向。強(qiáng)化教研教改,推廣先進(jìn)教法,充分發(fā)揮中心幼兒園的示范引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)開展園際間的交流合作。完善幼兒園人身和食品安全設(shè)施和管理規(guī)范,制訂安全預(yù)案,逐級夯實(shí)安全管理責(zé)任。強(qiáng)化部門協(xié)作,及時(shí)排查和處置安全隱患。加強(qiáng)幼兒園膳食營養(yǎng)指導(dǎo)和監(jiān)管。

(三)重視民辦,堅(jiān)定發(fā)展。要深刻認(rèn)識現(xiàn)階段民辦幼兒園的地位和作用,充分考慮從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)感情,認(rèn)真落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》和學(xué)前教育公辦民辦并舉方針,幫助從業(yè)者堅(jiān)定發(fā)展信心。通過政府補(bǔ)貼、國家投資、對口支援、派駐公辦教師等方式,及時(shí)研究“民轉(zhuǎn)公”辦法,對民辦幼兒教師給予優(yōu)先招轉(zhuǎn)機(jī)會(huì),支持幫助民辦幼兒園健康發(fā)展。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇七

縱觀當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀,比較城鄉(xiāng)幼兒教育的發(fā)展,農(nóng)村幼兒教育形勢嚴(yán)峻,城鄉(xiāng)發(fā)展極不均衡,反差較大,顯失教育公平。為了全面掌握鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,客觀分析影響和制約我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的困難和問題,積極探索幼兒教育的新思路、新方法,我們對鎮(zhèn)幼兒教育工作進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

目前,全鎮(zhèn)共有幼兒園3所,省優(yōu)質(zhì)園1所,市優(yōu)質(zhì)園2所。全鎮(zhèn)幼兒教師共68人,其中公辦教師12人,代聘教師56人。全鎮(zhèn)入園幼兒總數(shù)為779人。物價(jià)局審批的各類幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目僅保育費(fèi)一項(xiàng),市優(yōu)質(zhì)園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每月230元;省優(yōu)質(zhì)園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每月299元。

(一)學(xué)校管理日趨優(yōu)化。

各園能結(jié)合本校實(shí)際,明確辦園思想,勵(lì)精圖治,開拓進(jìn)取,大力發(fā)揚(yáng)“落實(shí)、求實(shí)、務(wù)實(shí)、顯特色”的工作作風(fēng),發(fā)揮整體的協(xié)調(diào)作用,實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo),分工負(fù)責(zé),協(xié)調(diào)高效的工作方式,堅(jiān)持校長例會(huì)和行政辦公會(huì)制度,堅(jiān)持重大問題集體研究和交待會(huì)制度,“集眾思、眾參與”,學(xué)校每年定期召開教代會(huì),征求教工代表對學(xué)校工作的意見和建議,發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督作用,保證決策的導(dǎo)向科學(xué)、正確、合理。管理工作邁向科學(xué)化、民主化、制度化。

各園能根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》認(rèn)真制定周活動(dòng)計(jì)劃,注重保教結(jié)合,堅(jiān)持游戲?yàn)橛變阂蝗栈顒?dòng)基本內(nèi)容,注重在各類活動(dòng)中提高幼兒的各種能力。

各園都能把安全衛(wèi)生工作作為重點(diǎn)工作,對幼兒實(shí)施全面保育,不斷加強(qiáng)保健工作的規(guī)范化管理。堅(jiān)持開展預(yù)案演練活動(dòng),注重師生自我防范能力的培養(yǎng)。無一所幼兒園發(fā)生安全責(zé)任事故,都被評為市“最安全學(xué)校”。各園在抓好日常衛(wèi)生保健工作的同時(shí),還注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生和自理能力,定期對幼兒進(jìn)行身高、體重的測量、分析和評估,認(rèn)真做好幼兒體檢工作,確保孩子健康成長。

(二)保教質(zhì)量日益提高。

各幼兒園能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)安排幼兒園工作,合理安排幼兒一日活動(dòng),注重常規(guī)管理,堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣“三個(gè)并重”,構(gòu)建全方位培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。各園能以特色求生存,以特色謀發(fā)展,把特色建設(shè)作為幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展之本,注重內(nèi)涵的提升,保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。

(三)家園聯(lián)系日善和諧各園都非常重視家園聯(lián)系工作,能通過幼兒園網(wǎng)站、家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)向家長宣傳家教知識,與家長溝通。同時(shí)通過定期開展家教講座、親子游戲、教育活動(dòng)展示等活動(dòng),促進(jìn)家園共育。各園都能高度重視0—3歲嬰幼兒早期教育工作,開辟了專門的活動(dòng)室,定期為本服務(wù)區(qū)的嬰幼兒家長做專題講座,提高家長科學(xué)育兒的水平。家園聯(lián)系工作的有效開展更有效促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的和諧共育,促進(jìn)了幼兒健康和諧的發(fā)展。

(一)辦園條件不優(yōu)。

1。占地面積少。幼兒生均占地面積、建筑面積、綠化面積和戶外活動(dòng)場地面積極其匱乏,嚴(yán)重不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)前教育的規(guī)范要求。

2。活動(dòng)用房不標(biāo)準(zhǔn)。園和園布局不盡合理、辦學(xué)條件簡陋。由于建筑陳舊,無法實(shí)施改造,對照《省優(yōu)質(zhì)園評估標(biāo)準(zhǔn)》,兩所園無一間標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)室和幼兒專用活動(dòng)室。幼兒園雖然經(jīng)過后期改造,但是因?yàn)榍捌诮ㄖ拗疲骰顒?dòng)室使用面積離省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)也存在很大的差距。園分為前后兩個(gè)教學(xué)區(qū),且教室與盥洗室有一定的距離,給幼兒的學(xué)習(xí)和生活帶來了一定的影響,也對管理造成了很大的麻煩。

3。保教設(shè)備不足。在上級部門的關(guān)心支持下,增置了部分教育教學(xué)設(shè)備。但是因?yàn)橘?zèng)送有限,幼兒園經(jīng)費(fèi)又嚴(yán)重緊張,大部分設(shè)備年久未能得到及時(shí)更新,相對破損、陳舊,不能更好的滿足幼兒學(xué)習(xí)、生活和游戲需要。特別是鄧莊園由于資金的不足,辦園條件非常簡陋,玩教具、大型戶外游戲器械及幼兒讀物均不夠。

4。安全隱患較大。一是上放學(xué)隱患。園、園地處交通要道,路上車輛川流不息,園兩個(gè)教學(xué)區(qū)相距300米,且是交通要道相隔,幼兒上放學(xué)期間有很大的交通安全隱患。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)限制,三所幼兒園都沒有條件聘請保安,僅靠內(nèi)部管理是無法徹底解決交通安全隱患的。二是基礎(chǔ)設(shè)施隱患。南幼園內(nèi)幼兒多,地方狹小,主教學(xué)樓僅有一個(gè)樓梯口。幾百名幼兒上放學(xué)、下課都要經(jīng)過這一樓梯口。園、園的教學(xué)樓均未經(jīng)過專業(yè)質(zhì)量檢測部門的驗(yàn)收,鄧莊園近乎危房,且電路使用年久老化,很容易造成火災(zāi)事故。

5。辦園經(jīng)費(fèi)緊缺。隨著適齡幼兒人數(shù)逐年減少,隨著農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移速度的加快,農(nóng)村幼兒園生源越來越少,幼兒園經(jīng)費(fèi)收入也呈大幅度下降趨勢,當(dāng)前已經(jīng)無法支付正常的公用開支。在自負(fù)盈虧的辦園體制背景下,幼兒園的發(fā)展需要自力更生,幾次的改造創(chuàng)建也早讓幼兒園負(fù)債累累。目前鎮(zhèn)三所幼兒園的幼兒教育經(jīng)費(fèi)已經(jīng)嚴(yán)重緊缺,發(fā)展舉步維艱。維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)都有困難,更談不上投入發(fā)展了,長期以往,鎮(zhèn)的幼兒教育事業(yè)發(fā)展將嚴(yán)重失衡。

(二)師資隊(duì)伍不穩(wěn)。

1。師資力量缺失。鎮(zhèn)已經(jīng)9年沒有分配到正規(guī)的幼師。幼兒教師隊(duì)伍是以非公辦教師為主體,隨著公辦教師到齡退休,無公辦教師及時(shí)補(bǔ)充這一現(xiàn)象的延續(xù),導(dǎo)致這一比重逐漸增加。由于工資待遇的影響,鎮(zhèn)已經(jīng)出現(xiàn)教師大量流失。今年暑期,2名公辦教師和4名優(yōu)秀非公辦教師外流和辭職,給原來整體素質(zhì)不高的幼兒教師隊(duì)伍造成了新的“創(chuàng)傷”。

2。師資水平下降。非公辦教師大都是社會(huì)上沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的待崗人員。雖然也經(jīng)過嚴(yán)格的考核面試和后期培訓(xùn),很難一下子適應(yīng)幼兒園工作,邊學(xué)邊工作的時(shí)間比較長。她們的科研能力和理論水平更難以適應(yīng)時(shí)代需要。不少教師教育教學(xué)能力顯得不夠成熟和完善,研究意識不夠濃厚,不能有效形成教學(xué)促教科研、教科研促教學(xué)的良性循環(huán)。由于經(jīng)費(fèi)緊張,近年來,鎮(zhèn)幼兒教師的繼續(xù)教育也不能得到保證。除了參加本市幼兒園提供的觀摩機(jī)會(huì)外,走出市外學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)幾乎很少。教師專業(yè)發(fā)展的緩慢也給幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展帶來了一定的阻力。

3。倦怠現(xiàn)象漸顯。幼兒園公辦教師與中小學(xué)教師的性質(zhì)是一樣的,但編制保障和工資待遇卻不一樣。績效工資到現(xiàn)在還得不到落實(shí),導(dǎo)致住房公積金等待遇都出現(xiàn)了差距。公辦教師對自身的將來十分擔(dān)憂,情緒低落,工作積極性受到極大的挫傷。而非公辦教師人員的工資待遇更低,雖然繳納了五保,但目前的工資在800元/月,扣除自己應(yīng)該繳納的保險(xiǎn)費(fèi)部分,每月拿到手的只有600元。這樣的待遇,卻連市的最低工資標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如服裝廠工人的工資收入,更不談什么住房公積金和績效工資。教師每天上午7:00上班,下午最早17:30下班,每天工作10多個(gè)小時(shí),擔(dān)負(fù)著保教工作任務(wù)。再加上五花八門的文案,教師們往往弄得疲憊不堪,超負(fù)荷的工作量,致使幼兒教師產(chǎn)生嚴(yán)重的職業(yè)倦怠心理。對非公辦教師而言,公辦教師同樣的工作量,待遇上幾倍的差距,嚴(yán)重影響著她們的工作積極性。再加上受社會(huì)大環(huán)境的影響,部分教師開始出現(xiàn)工作不思進(jìn)取,缺乏斗志的現(xiàn)象,并形成了保教隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)、極不穩(wěn)定的局勢。給幼兒園管理造成了很大的影響。

幼兒教育的成敗,關(guān)系到一個(gè)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展,也關(guān)系到國民整體素質(zhì)的發(fā)展,建議相關(guān)部門要引起重視,要采取切實(shí)有效的措施,為幼兒教育健康持續(xù)的發(fā)展提供動(dòng)力和保障。

(一)改變辦園體制。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是公益性、福利性的事業(yè)。政府對幼教事業(yè)具有不可推卸的責(zé)任。各級政府應(yīng)從思想觀念到實(shí)際工作中真正把幼兒教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置上,切實(shí)加強(qiáng)對幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理,依法將幼兒教育納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃,列入自身的工作計(jì)劃和議事日程之中,研究制定加快鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)改革和發(fā)展的規(guī)劃與意見。財(cái)政應(yīng)該在教育經(jīng)費(fèi)中設(shè)立幼教專項(xiàng)基金,用于支持幼教管理、教育科研、師資培訓(xùn)、評估表彰等,從而保障幼兒園的發(fā)展。建議改變幼兒園經(jīng)營體制,將目前的公有民營改為公營,最好能納入義務(wù)教育行列,政府增加對幼兒教育事業(yè)資金的投入和政策扶持力度,降低幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),減輕家長沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。根據(jù)實(shí)際情況,制定學(xué)前教育資助制度,幫助貧困幼兒家庭,將幼兒教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊裆こ獭?/p>

(二)改善辦園條件。建議政府領(lǐng)導(dǎo)能擬訂相應(yīng)的規(guī)劃和政策,動(dòng)員并組織社會(huì)各方面的資源,撥出專用資金,加強(qiáng)硬件建設(shè),逐步改善各園的辦園條件。添置設(shè)施設(shè)備,使功能室日益齊全,消除安全隱患,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境。特別是園的異地重建和園遷址工程應(yīng)盡快解決,真正讓幼兒快樂,家長滿意、社會(huì)放心。

(三)推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。在改變辦園體制的前提下,切實(shí)保障幼兒教師的工資待遇,對公辦教師的編制、績效工資、保險(xiǎn),以及非公辦教師的工資、五保、住房公積金等各類待遇做出具體明確規(guī)定。例如:享受與中小學(xué)教師同等的待遇,發(fā)放或增加班主任津貼等。建立正常的工資增長機(jī)制,逐步提高非公辦教師的工資水平,并在職稱評定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、評優(yōu)獎(jiǎng)懲等方面與公辦教師“一視同仁”,切實(shí)維護(hù)他們的正當(dāng)合法權(quán)益,充分調(diào)動(dòng)她們的工作、學(xué)習(xí)與生活的激情。同時(shí)本著對幼兒教師身心健康負(fù)責(zé)的態(tài)度,建議科學(xué)合理地確定幼兒園編制,增配公辦園的保教人員,保證班級合理的師幼比例,分化現(xiàn)行過重的工作負(fù)擔(dān),緩解工作壓力,有效穩(wěn)定教職工隊(duì)伍。

建立師資培訓(xùn)長效機(jī)制,設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)基金,通過多種途徑,采取措施培養(yǎng)造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊(duì)伍。特別是加大對非公辦教師的培訓(xùn)力度,通過自培和他培相結(jié)合的辦法,使之適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要。不斷完善園本教研制度,逐步提升教師的教科研能力,提高工作質(zhì)量,促進(jìn)幼兒園健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇八

調(diào)查時(shí)間:。。。。。(宋體五號)。

調(diào)查地點(diǎn):。。。。。

調(diào)查對象:。。。。

導(dǎo)言。

正文(五號宋體,頁邊距上,下,左,右2.5厘米,行距18磅)。

一·(宋體五號)。。。。。。。。。

二·(宋體五號)。。。。。。。。。。。。

三·(宋體五號)。。。。。。。。。。。。。

結(jié)尾。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇九

??調(diào)查人:

??義務(wù)教育作為國家規(guī)定的素質(zhì)教育,每一個(gè)適齡兒童都有接受教育的權(quán)利。擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下,選擇上一所好的學(xué)校。這種現(xiàn)象在小升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異,很多家長不愿意讓孩子參加電腦排位在本區(qū)上高中,都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。從而形成了擇校熱潮,也使得很多學(xué)校出現(xiàn)了生源爆滿,父母付高價(jià)學(xué)費(fèi)供學(xué)生上學(xué),而有些學(xué)校生源卻不足的情況。我認(rèn)為學(xué)生的成績很大一部分原因在于自己,老師只是領(lǐng)路人,更多還是要靠我們自己。為此,我對這一課題進(jìn)行調(diào)查。

??調(diào)查地點(diǎn):xx市。

??調(diào)查對象:部分小學(xué)及初中學(xué)生及其家長。

??調(diào)查時(shí)間:20xx年x月x日—20xx年x月x日。

??調(diào)查方法:

??隨機(jī)抽樣:在個(gè)別小學(xué)及初中附近隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生及其家長,并將問題及回復(fù)進(jìn)行匯總處理。

??口碑好的的學(xué)校進(jìn)行對比是,更多的考慮學(xué)校在社會(huì)中的評級和地位,他們寧愿花費(fèi)高額的擇校費(fèi),也要將孩子送進(jìn)社會(huì)評價(jià)好的學(xué)校。作為學(xué)校方,為了能吸引更多的學(xué)生,校方領(lǐng)導(dǎo)會(huì)聘請高資格的教師來教學(xué)生,這就導(dǎo)致了所謂好的學(xué)校更好,生源爆滿,收取高額擇校費(fèi),評價(jià)低的學(xué)校評價(jià)更低的現(xiàn)象。

??針對現(xiàn)階段擇校熱潮,我去詢問了自己的中學(xué)老師及教育局的個(gè)別負(fù)責(zé)人,并從他們那里得到了一些相關(guān)的回復(fù)以及烏魯木齊市針對擇校問題而提出的建議及解決方案。

??從上述的問題得到的答案來看,80%以上的家長會(huì)很慎重的考慮孩子的上學(xué)問題,在就近與優(yōu)校之間,家長會(huì)選擇優(yōu)校,盡管可能會(huì)付高額的學(xué)費(fèi);學(xué)生對于擇校不是很關(guān)心,他們認(rèn)為在哪里上學(xué)都可以,由于父母都有攀比心,父母希望自己的孩子能做到優(yōu)秀,因此學(xué)生在很大程度上都會(huì)服從家長的擇校并按父母的意愿入學(xué)。擇校是教育與社會(huì)相結(jié)合的產(chǎn)物。從教育視角看,擇校現(xiàn)象是“應(yīng)試教育”的一種變式和延續(xù)。“應(yīng)試”是學(xué)校為了升學(xué)淘汰學(xué)生、選拔學(xué)生。“擇校”是學(xué)生為了升學(xué)淘汰學(xué)校、選擇學(xué)校,二者異曲同工,本質(zhì)都是強(qiáng)化選拔,淡化全體,完全違背了基礎(chǔ)教育的宗旨。從社會(huì)層面看,擇校現(xiàn)象是市場經(jīng)濟(jì)、競爭意識、權(quán)錢交易等社會(huì)現(xiàn)象在教育上的一種反映,其中蘊(yùn)藏著腐敗、影響社會(huì)安定等消極因素。擇校之所以發(fā)展快、“炒”得熱,是因?yàn)樗休^深的思想基礎(chǔ)和廣泛的社會(huì)淵源:其一,教育本身因素:學(xué)校之間教育質(zhì)量不平衡;其二,學(xué)生家長因素:學(xué)生家長愿意擇校,誰不想讓孩子讀個(gè)好學(xué)校;其三,好校促進(jìn)因素:好學(xué)校愿意讓學(xué)生擇校,既可“創(chuàng)收”,又可以提高學(xué)校的知名度;其四,廣泛社會(huì)因素:市場經(jīng)濟(jì)、大款出現(xiàn)、腐敗現(xiàn)象、獨(dú)生子女等從不同方面強(qiáng)化“支持”擇校。

??1、學(xué)習(xí)是自己的事情。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”,學(xué)習(xí)在很大程度上都是要靠個(gè)人完成的,就算選擇的學(xué)校很好,老師很好,自己不努力也是沒有用的。

??2、擇校作為一種熱潮,每一個(gè)家長都有將自己的孩子送進(jìn)好的學(xué)校接受好的教育的權(quán)利,但這并不意味著好的就一定適合。就近入學(xué)是教育部為滿足義務(wù)教育所提出的政策,就近不代表不好,高價(jià)也不意味著就好。

??3、學(xué)校并不只是學(xué)習(xí)的地方,他還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力,這樣才能使學(xué)生全面發(fā)展,成長成符合社會(huì)化進(jìn)程的人才。

??4、教學(xué)資源的配置勢必會(huì)有好有壞,這是所有學(xué)校都存在的問題,家長早擇校時(shí)不應(yīng)只看到學(xué)校的長處而忽略了其短處,學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,父母更應(yīng)考慮學(xué)生的感受,在教育過程中符合其生長規(guī)律。

??5、公辦學(xué)校間的“擇校”違背了義務(wù)教育公平原則,阻礙了區(qū)域義務(wù)教育的均衡發(fā)展。“擇校”引發(fā)的生源不正常流動(dòng),使招生計(jì)劃無法落實(shí)。“擇校”使熱門中學(xué)班額過大或擴(kuò)班,造成教育資源緊張,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

??6、“擇校”引發(fā)義務(wù)教育階段學(xué)校不規(guī)范的辦學(xué)行為。一些學(xué)校為了多收“擇校”生或不失去“好生”,將一部分“優(yōu)生”集中起來編入快班,配備好教師進(jìn)行“因材施教”,而忽視了大多數(shù)學(xué)生。有一些學(xué)校為了“應(yīng)試”,提高知名度,不執(zhí)行課程計(jì)劃,削弱德育和音、體、美、勞等學(xué)科,任意延長學(xué)生在校時(shí)間,加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

??7、擇校”進(jìn)一步拉大了義務(wù)教育階段學(xué)校校級生源和經(jīng)濟(jì)收入的差距,直接挫傷了非重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)積極性,加劇了一批基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的辦學(xué)困境。

??綜上所述,對擇校現(xiàn)象要辨證看待。擇校不是過錯(cuò)。人們常講:適合學(xué)生的學(xué)校是最好的學(xué)校,適合學(xué)生的老師是最好的老師。如果沒有選擇,怎么知道哪個(gè)學(xué)校適合學(xué)生發(fā)展?在學(xué)校發(fā)展不均衡的社會(huì)條件下,誰能不選好的學(xué)校讀書呢?何況,擇校不是當(dāng)今社會(huì)才有的事,“孟母三遷”的典故:就是最好的例子。

??擇校說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。要解決擇校問題,必須進(jìn)一步解放思想,從大局出發(fā),積極推進(jìn)改革,加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控,擴(kuò)張教育資源總量,提高教師隊(duì)伍的整體水平,提高全體人民受教育的檔次。貫徹實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育法》,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,逐步消除人為擴(kuò)大學(xué)校差距的做法,才能真正從源頭上解決義務(wù)教育“擇校”問題。

??1、全面落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,不斷加大薄弱學(xué)校改造力度。辦好每一所學(xué)校,是政府和教育行政部門義不容辭的責(zé)任,也是解決“擇校”問題的根本手段。當(dāng)前,取消義務(wù)教育階段重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校之分,不失為一個(gè)明智之舉,但畢竟重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)勢地位已經(jīng)形成,教育差距客觀存在,要想消除重點(diǎn)與非重點(diǎn)的差別絕非一日之功。當(dāng)務(wù)之急是要在義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入上,特別注重對薄弱學(xué)校的扶持,通過設(shè)立薄弱學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)資金,做到薄弱學(xué)校建設(shè)資金優(yōu)先安排、重點(diǎn)保證,努力縮小義務(wù)教育學(xué)校之間的差距。

??2、加快建立教師交流制度,努力促進(jìn)教師資源均衡配置。“擇校”在很大程度上是“擇師”,因此,加快推進(jìn)教師交流制度的建立,均衡配置教師資源,是解決“擇校”問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著“地方負(fù)責(zé)、分級管理、以縣為主”的義務(wù)教育管理體制的落實(shí),特別是隨著教師管理權(quán)限上收到縣(市、區(qū)),為縣(市、區(qū))級教育行政部門推進(jìn)教師交流制度的建立創(chuàng)造了條件。

??3、積極探索招生方式改革,有效發(fā)揮政策調(diào)節(jié)與導(dǎo)向功能。為體現(xiàn)義務(wù)教育公平、公正原則,緩解“擇校”壓力,在貫徹實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育法》,堅(jiān)持義務(wù)教育階段“免試、就近入學(xué)”招生原則的基礎(chǔ)上,改變單純依靠“電腦派位”的做法,積極探索和完善優(yōu)質(zhì)初中的招生方式改革。

??(1)初中招生指標(biāo)按比例分配。部分地區(qū)設(shè)計(jì)將辦得較好的初中的全部招生指標(biāo)或部分招生指標(biāo),根據(jù)小學(xué)在校生人數(shù),按比例分配給附近的各個(gè)小學(xué),完善選送程序,增加透明度,實(shí)行社會(huì)監(jiān)督。

??(2)高中招生指標(biāo)與初中辦學(xué)水平掛鉤。高中通過推行升學(xué)指標(biāo)分配與初中辦學(xué)水平綜合評價(jià)結(jié)果掛鉤的辦法,逐步減少擇優(yōu)比例,擴(kuò)大定向分配生的比例,以此改善薄弱學(xué)校的生源狀況,淡化考試競爭,建立公平合理的競爭機(jī)制。

??向全體學(xué)生,有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展。這也是治理擇校問題的必然要求。對此,領(lǐng)導(dǎo)干部,特別是教育行政部門一定要轉(zhuǎn)變觀念,態(tài)度堅(jiān)決,措施得力,并切實(shí)付諸于行動(dòng)。

??從上面的調(diào)查來看,擇校的熱潮并不可能在這幾年內(nèi)就消失,但是經(jīng)過社會(huì)各方面的努力一定會(huì)有所改善。通過這樣的一個(gè)調(diào)查,使我更加深入的了解了這個(gè)社會(huì),更多的了解了社會(huì)教育中存在的問題以及社會(huì)對此的態(tài)度,這也使我增長了不少的知識,同時(shí)也是我關(guān)注了平時(shí)關(guān)注不道德社會(huì)問題,并對社會(huì)有了更加深入的認(rèn)識。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇十

全國婦聯(lián)20xx年5月發(fā)布《中國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》。報(bào)告中根據(jù)《中國2019年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算,全國有農(nóng)村留守兒童萬,占農(nóng)村兒童,占全國兒童。與2019年全國1%抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比,五年間全國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。

20xx年5月,中國青少年研究中心組織實(shí)施了“全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查”,調(diào)查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重慶市、貴州省等6個(gè)勞務(wù)輸出大省(直轄市)的12個(gè)縣(市、區(qū))進(jìn)行,共調(diào)查四至九年級農(nóng)村留守兒童4533人(占)、非留守兒童2731人(占)、教師687人、校長42人。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),留守兒童總體上形成了比較積極的價(jià)值觀,對未來懷有希望,向往城市生活,家庭關(guān)系良好。有的留守兒童為自己是中國人感到自豪,對自己生活在中國感到滿意;有的留守兒童對未來抱有希望,希望以后在城市生活;有的留守兒童與母親關(guān)系很好,與父親關(guān)系很好,大多數(shù)留守兒童將母親視為最重要的支持來源。

1.留守兒童的意外傷害凸顯。

在過去一年中,有的留守兒童遭遇過意外傷害,比非留守兒童高個(gè)百分點(diǎn),遭遇割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等各種意外傷害的留守兒童比例都高于非留守兒童。

2.留守兒童的學(xué)習(xí)成績較差,學(xué)習(xí)興趣不足。

有的留守兒童自評學(xué)習(xí)成績偏下,的人有過成績下降的情形。留守兒童學(xué)習(xí)不良行為較多:沒完成作業(yè)、上學(xué)遲到、逃學(xué)的比例;而不想學(xué)習(xí)和對學(xué)習(xí)不感興趣的比非留守兒童高和個(gè)百分點(diǎn)。留守兒童缺乏所需要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo):有的留守兒童曾聽不懂老師的講課內(nèi)容,有的人在學(xué)習(xí)上遇到問題沒人幫助。

3.留守兒童社會(huì)支持較弱,心理健康問題比較突出。

留守兒童的家庭支持弱化,前三位的支持來源依次是母親、同學(xué)朋友和父親,而在非留守兒童的支持來源中,父親第二,同學(xué)朋友位列第三。母親仍是留守兒童最重要的社會(huì)支持,是主要的情感支持和實(shí)際幫助來源以及價(jià)值肯定者。同學(xué)朋友是留守兒童心里話的首位傾訴對象和遇到困難的第一求助人選,但需警惕不良群體的影響。老師對留守兒童的支持更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上,情感支持相對欠缺。的留守兒童覺得在需要時(shí)沒人能幫助自己。

4.留守女童負(fù)面情緒相對明顯。

留守女童的自我接納程度低,對自己總體上感到滿意()和經(jīng)常覺得自己是一個(gè)有用的人()的女童比例比男童低和個(gè)百分點(diǎn),而常常覺得自己不如別人的女童比例()比男童高個(gè)百分點(diǎn)。女童自評父母外出后,自己比原來抑郁、焦慮、愛發(fā)脾氣、膽小的比例也高于男童。此外,有的留守女童經(jīng)常覺得孤獨(dú),不僅高于留守男童個(gè)百分點(diǎn),也高于非留守女童個(gè)百分點(diǎn)。

5.留守男童問題行為令人擔(dān)憂。

留守男童問題行為多,學(xué)習(xí)及校園生活中的障礙也多。留守男童遲到()、逃學(xué)()、受老師懲罰()的比例比非留守男童高、和個(gè)百分點(diǎn);不想學(xué)習(xí)()、對學(xué)習(xí)不感興趣()、很難集中注意力學(xué)習(xí)()、沒完成作業(yè)()、成績下降()的比例比非留守男童高3—個(gè)百分點(diǎn),也都高于留守女童。有受過同學(xué)、高年級學(xué)生、社會(huì)上的人或幫派團(tuán)伙欺負(fù),高于非留守男童和留守女童11和個(gè)百分點(diǎn)。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇十一

隨著體制改革的不斷深入發(fā)展,自20xx年以來,我省的幼兒園發(fā)生了很大的變化。原來的公立幼兒園中的80%已被私人承包,變成了私立幼兒園。

在越來越多的公立幼兒園變成私立幼兒園的同時(shí),還冒出一批新的私立幼兒園,各個(gè)幼兒園之間競爭激烈,每個(gè)幼兒園有緊迫感和危機(jī)感,她們急需教育教學(xué)方面的信息。但是,因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張,不能外出學(xué)習(xí)、觀摩,不能參加省組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),幼兒園教研脫鉤,這必將導(dǎo)致管理混亂,教學(xué)欠佳,耽誤幼兒的健康成長。

(一)幼兒園存在的問題。

1、無人管理。

2、無照經(jīng)營。

3、違規(guī)招生。

幼兒園承包后,成了獨(dú)立單位。園長們有了自主權(quán),可以各自為政,自行其是了。為了擴(kuò)大生源,隨意招生,把1歲半的嬰兒接收入園,同幼兒一起編班,增加管理難度,不符合大綱要求。

4、幼兒園教材、教法小學(xué)化。

園長為了經(jīng)濟(jì)效益,無原則地滿足家長的要求,孩子們?nèi)雸@后,開始學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的教材,布置家庭作業(yè)、打分,并且把寫字的多少,作為評價(jià)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),這勢必影響幼兒的健康成長,也給家長造成一種誤區(qū),很多家長一接送小孩回家就問今天學(xué)了多少個(gè)字了等等,這是違背教育教學(xué)規(guī)律的。

5、待遇低、流動(dòng)性大。

由于幼兒園推向社會(huì)后,農(nóng)場不但不投入,而且還要上繳。因此,自籌經(jīng)費(fèi)的幼兒園教師的待遇相對低于農(nóng)場撥款的幼兒園教師,教師的待遇不能滿足個(gè)人需要時(shí),就會(huì)換工作。南田農(nóng)場中心幼兒園,因教師待遇低,每學(xué)期都換老師,家長意見很大。另外,由于相當(dāng)一部分幼師的個(gè)人身份得不到明確,一些原先是正規(guī)幼師畢業(yè)的回到農(nóng)場后,由于承包,他們享受不到中小學(xué)教師同樣的待遇,因此,工資待遇低,經(jīng)常改行或從事其他行業(yè)。就連大部分評了職稱后,沒有得到各種兌現(xiàn),影響了積極性,流動(dòng)性較大。

6、管理者不是內(nèi)行,幼兒園的管理混亂。

在調(diào)查的80多所幼兒園中,幼師專業(yè)畢業(yè)的園長只有40多人,有上崗證的30多人,其他園長則來自小學(xué)老師、工會(huì)干事、其他等。由于不是內(nèi)行管理幼兒園,園內(nèi)的教學(xué)、后勤管理差,急需提高管理水平。

7、幼兒園收費(fèi)低,經(jīng)費(fèi)緊張。

承包前幼兒園的經(jīng)費(fèi)由農(nóng)場撥。近幾年,由于農(nóng)場經(jīng)濟(jì)效益差,對幼兒園的撥款,逐年減少。

幼兒園體改后,大多數(shù)農(nóng)場不撥幼教經(jīng)費(fèi),幼兒園靠自籌資金維持教育工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。有的農(nóng)場不但不撥教育經(jīng)費(fèi)給幼兒園,而且,還要向幼兒園收取承包管理費(fèi)等。由于農(nóng)場職工收入低,大部分幼兒園的收費(fèi)也低。據(jù)調(diào)查,除了海口地區(qū)外,大部分農(nóng)場幼兒園每學(xué)期每人收日托生的各項(xiàng)費(fèi)用只有750元,其中學(xué)雜費(fèi)210元;伙食費(fèi)450元;接送費(fèi)90元。

由于收費(fèi)低,上級部門不撥經(jīng)費(fèi),造成教育經(jīng)費(fèi)緊張,致使幼兒園的教師待遇低,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,流動(dòng)性大,這是其一。

其二,由于收費(fèi)低,造成開支緊張,無法購置教育教學(xué)用品。

其三,幼兒園教師的外出學(xué)習(xí)、參觀受到經(jīng)費(fèi)緊缺的限制,不能參加正常的教研活動(dòng),園長們反映,每年都有各種很好的外出參觀與學(xué)習(xí)活動(dòng),但他們沒有經(jīng)費(fèi),無法參加各種活動(dòng),使他們信息閉塞,觀念陳舊,感到?jīng)]有奔頭。

8、學(xué)校的學(xué)前班與幼兒園搶生源。

除各類幼兒園之間互相競爭外,學(xué)校與幼兒園之間也展開競爭。學(xué)校為了搞創(chuàng)收,有很多學(xué)校是招收學(xué)前班的。把3-6歲的孩子納入學(xué)前班學(xué)習(xí),小小的年紀(jì),每天寫字、拼音、做加減法題,這種不正當(dāng)?shù)淖龇ǎ坏`背幼教規(guī)律,而且,造成孩子重復(fù)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象,使孩子從小失去童年的快樂時(shí)光,過早的背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),破壞了“為孩子一生成長奠定基礎(chǔ)”的教育計(jì)劃的實(shí)施,對孩子一生的成長,將造成不可彌補(bǔ)的損失。有很多學(xué)校所招收的學(xué)前班,由于年齡小,所以,有許多小孩在學(xué)校一年級留了幾年,造成學(xué)生留級率大,報(bào)表數(shù)字也難平衡。這是與國家、省及總局“關(guān)于在有中心園的地區(qū),學(xué)校不準(zhǔn)招收學(xué)前班”的通知是違背的。有的園長要求上級部門要解決不合理的現(xiàn)象,否則,幼兒園實(shí)在難辦下去。還有的教育工作者發(fā)出呼吁:救救孩子們!

針對以上問題,我們提出以下幾點(diǎn)意見:

(一)行政上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理。

1、統(tǒng)一注冊,頒布發(fā)辦園證件。

為了孩子們的健康成長,為了限制五花八門的幼兒園搞亂幼教圣地,教育主管部門要盡快把幼兒園統(tǒng)管起來。首先,要明確幼兒園由教育部門來管理;其次,對每一所幼兒園重新進(jìn)行清理,凡是不夠條件的進(jìn)行壓縮,對條件具備的進(jìn)行注冊登記。

2、逐步建立幼兒園的年審考查制度。

學(xué)習(xí)墾區(qū)中小學(xué)校年度考核的做法,制定“墾區(qū)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)”,檢查幼兒園的辦園條件是否達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)幼兒園由教育主管部門發(fā)“辦園許可證”,衛(wèi)生部門發(fā)“衛(wèi)生合格證”。對不達(dá)標(biāo)的幼兒園,要限期整改,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。否則,取消辦園資格。同時(shí),通過評估,評出墾區(qū)幼兒園的等級并掛牌。

3、規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范辦園行為。

要根據(jù)墾區(qū)的實(shí)際,參照幼兒的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),對墾區(qū)的公辦或私立的幼兒園出臺一些收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范辦園行為、辦園條件,教育主管部門要進(jìn)行檢查、監(jiān)督。

4、加強(qiáng)對幼兒園的扶持。

由于體制改革后,幼兒園推向社會(huì),農(nóng)場沒有投入,大部分的私人承包幼兒園的經(jīng)費(fèi)是不保證的,尤其是重大的基建投入與設(shè)備購置,幼兒園根本沒有能力來投入,這樣,造成教育教學(xué)設(shè)施跟不上,影響了孩子的健康快樂成長。因此,建議總局能否出臺相關(guān)配套文件,要求農(nóng)場在一定條件下也要給幼兒園一些扶持,幫助他們解決一些實(shí)際困難。

5、加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)前班的管理。

國家教育司對學(xué)校辦學(xué)前班早有明文規(guī)定,凡有幼兒園的地方,嚴(yán)禁學(xué)校辦學(xué)前班。學(xué)校辦的學(xué)前班,一定要明確規(guī)定孩子入學(xué)前班的年齡和所開的課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式和方法。因此,建議總局教育局再重新出臺有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)校招收學(xué)前班。

(二)業(yè)務(wù)上統(tǒng)一管理,強(qiáng)化科研。

1、統(tǒng)一幼兒園使用的教材。

據(jù)了解,現(xiàn)墾區(qū)各幼兒園所使用的教材五花八門,有的使用江蘇版,有的使用海南版,有的使用上海版等,這些年在使用過程中,發(fā)現(xiàn)有些教材不適合于我們海南、不適合于農(nóng)墾的實(shí)際。因此,為了更好地加強(qiáng)對幼兒園的管理,幫助、指導(dǎo)幼兒園更好地開展教研教學(xué),經(jīng)常與她們在業(yè)務(wù)上進(jìn)行溝通,同時(shí)也給墾區(qū)各幼兒園之間開展交流,我們要在原教材的基礎(chǔ)上重新編寫出我們具有農(nóng)墾特色的幼兒教材,供墾區(qū)各幼兒園統(tǒng)一使用。這樣,每學(xué)期可以進(jìn)行統(tǒng)測,了解分析各幼兒園的辦學(xué)情況,及時(shí)地給予指導(dǎo)及幫助,提高墾區(qū)幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。從這次的園長們研討會(huì)上,大家都對統(tǒng)一教材都表示贊同。

2、規(guī)定教學(xué)目標(biāo),安排好幼兒園教學(xué)課程。

按照教學(xué)大綱,要求各幼兒園要開全開齊課程,對不同的班級要開設(shè)不同的課程,總局教研部門要對各幼兒園的教學(xué)工作進(jìn)行檢查,要對教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)行為等進(jìn)行評價(jià)。

3、抓好師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。

辦園長培訓(xùn)班。幼兒園的園長是帶路人,園長要轉(zhuǎn)變教育觀念,貫徹學(xué)習(xí)《幼兒園新綱要》;制定教育目標(biāo);調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法,嚴(yán)禁小學(xué)化的傾向;鼓勵(lì)園長們在辦“特色園”上下工夫,以此提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),改善教師待遇,增加幼兒園教學(xué)設(shè)備。要開展對幼師的崗位培訓(xùn),經(jīng)常組織幼兒園開展一些教研教學(xué)活動(dòng),提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)與能力。

4、建立信息網(wǎng)絡(luò),搞好網(wǎng)絡(luò)交流與教學(xué)。

有條件的幼兒園,都要求購買電腦,并且要上網(wǎng),搞好網(wǎng)絡(luò)教研。同時(shí),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息交流,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

 幼兒園的管理體制能否重新定位,包括幼師的身份、待遇、幼兒園經(jīng)費(fèi)的投入等能否理順。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇十二

縱觀當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀,比較城鄉(xiāng)幼兒教育的發(fā)展,農(nóng)村幼兒教育形勢嚴(yán)峻,城鄉(xiāng)發(fā)展極不均,反差較大,顯失教育公平。為了全面掌握鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,客觀分析影響和制約我鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的困難和問題,積極探索幼兒教育的新思路、新方法,我們對鎮(zhèn)幼兒教育工作進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

目前,全鎮(zhèn)共有幼兒園3所,省優(yōu)質(zhì)園1所,市優(yōu)質(zhì)園2所。全鎮(zhèn)幼兒教師共68人,其中公辦教師12人,代聘教師56人。全鎮(zhèn)入園幼兒總數(shù)為779人。物價(jià)局審批的各類幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目僅保育費(fèi)一項(xiàng),市優(yōu)質(zhì)園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每月230元;省優(yōu)質(zhì)園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每月299元。

(一)學(xué)校管理日趨優(yōu)化。

各園能結(jié)合本校實(shí)際,明確辦園思想,勵(lì)精圖治,開拓進(jìn)取,大力發(fā)揚(yáng)“落實(shí)、求實(shí)、務(wù)實(shí)、顯特色”的工作作風(fēng),發(fā)揮整體的協(xié)調(diào)作用,實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo),分工負(fù)責(zé),協(xié)調(diào)高效的工作方式,堅(jiān)持校長例會(huì)和行政辦公會(huì)制度,堅(jiān)持重大問題集體研究和交待會(huì)制度,“集眾思、眾參與”,學(xué)校每年定期召開教代會(huì),征求教工代表對學(xué)校工作的意見和建議,發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督作用,保證決策的導(dǎo)向科學(xué)、正確、合理。管理工作邁向科學(xué)化、民主化、制度化。

各園能根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》認(rèn)真制定周活動(dòng)計(jì)劃,注重保教結(jié)合,堅(jiān)持游戲?yàn)橛變阂蝗栈顒?dòng)基本內(nèi)容,注重在各類活動(dòng)中提高幼兒的各種能力。

各園都能把安全衛(wèi)生工作作為重點(diǎn)工作,對幼兒實(shí)施全面保育,不斷加強(qiáng)保健工作的規(guī)范化管理。堅(jiān)持開展預(yù)案活動(dòng),注重師生自我防范能力的培養(yǎng)。無一所幼兒園發(fā)生安全責(zé)任事故,都被評為市“最安全學(xué)校”。各園在抓好日常衛(wèi)生保健工作的同時(shí),還注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生和自理能力,定期對幼兒進(jìn)行身高、體重的測量、分析和評估,認(rèn)真做好幼兒體檢工作,確保孩子健康成長。

(二)保教質(zhì)量日益提高。

各幼兒園能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)安排幼兒園工作,合理安排幼兒一日活動(dòng),注重常規(guī)管理,堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣“三個(gè)并重”,構(gòu)建全方位培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。各園能以特色求生存,以特色謀發(fā)展,把特色建設(shè)作為幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展之本,注重內(nèi)涵的提升,保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。

(三)家園聯(lián)系日善和諧各園都非常重視家園聯(lián)系工作,能通過幼兒園網(wǎng)站、家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)向家長宣傳家教知識,與家長溝通。同時(shí)通過定期開展家教講座、親子游戲、教育活動(dòng)展示等活動(dòng),促進(jìn)家園共育。各園都能高度重視0—3歲嬰幼兒早期教育工作,開辟了專門的活動(dòng)室,定期為本服務(wù)區(qū)的嬰幼兒家長做專題講座,提高家長科學(xué)育兒的水平。家園聯(lián)系工作的有效開展更有效促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的和諧共育,促進(jìn)了幼兒健康和諧的發(fā)展。

(一)辦園條件不優(yōu)。

1、占地面積少。幼兒生均占地面積、建筑面積、綠化面積和戶外活動(dòng)場地面積極其匱乏,嚴(yán)重不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)前教育的規(guī)范要求。

2、活動(dòng)用房不標(biāo)準(zhǔn)。園和園布局不盡合理、辦學(xué)條件簡陋。由于建筑陳舊,無法實(shí)施改造,對照《省優(yōu)質(zhì)園評估標(biāo)準(zhǔn)》,兩所園無一間標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)室和幼兒專用活動(dòng)室。幼兒園雖然經(jīng)過后期改造,但是因?yàn)榍捌诮ㄖ拗疲骰顒?dòng)室使用面積離省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)也存在很大的差距。園分為前后兩個(gè)教學(xué)區(qū),且教室與盥洗室有一定的距離,給幼兒的學(xué)習(xí)和生活帶來了一定的`影響,也對管理造成了很大的麻煩。

3、保教設(shè)備不足。在上級部門的關(guān)心支持下,增置了部分教育教學(xué)設(shè)備。但是因?yàn)橘?zèng)送有限,幼兒園經(jīng)費(fèi)又嚴(yán)重緊張,大部分設(shè)備年久未能得到及時(shí)更新,相對破損、陳舊,不能更好的滿足幼兒學(xué)習(xí)、生活和游戲需要。特別是鄧莊園由于資金的不足,辦園條件非常簡陋,玩教具、大型戶外游戲器械及幼兒讀物均不夠。

4、安全隱患較大。一是上放學(xué)隱患。園、園地處交通要道,路上車輛川流不息,園兩個(gè)教學(xué)區(qū)相距300米,且是交通要道相隔,幼兒上放學(xué)期間有很大的交通安全隱患。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)限制,三所幼兒園都沒有條件聘請保安,僅靠內(nèi)部管理是無法徹底解決交通安全隱患的。二是基礎(chǔ)設(shè)施隱患。南幼園內(nèi)幼兒多,地方狹小,主教學(xué)樓僅有一個(gè)樓梯口。幾百名幼兒上放學(xué)、下課都要經(jīng)過這一樓梯口。園、園的教學(xué)樓均未經(jīng)過專業(yè)質(zhì)量檢測部門的驗(yàn)收,鄧莊園近乎危房,且電路使用年久老化,很容易造成火災(zāi)事故。

5、辦園經(jīng)費(fèi)緊缺。隨著適齡幼兒人數(shù)逐年減少,隨著農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移速度的加快,農(nóng)村幼兒園生源越來越少,幼兒園經(jīng)費(fèi)收入也呈大幅度下降趨勢,當(dāng)前已經(jīng)無法支付正常的公用開支。在自負(fù)盈虧的辦園體制背景下,幼兒園的發(fā)展需要自力更生,幾次的改造創(chuàng)建也早讓幼兒園負(fù)債累累。目前鎮(zhèn)三所幼兒園的幼兒教育經(jīng)費(fèi)已經(jīng)嚴(yán)重緊缺,發(fā)展舉步維艱。維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)都有困難,更談不上投入發(fā)展了,長期以往,鎮(zhèn)的幼兒教育事業(yè)發(fā)展將嚴(yán)重失。

(二)師資隊(duì)伍不穩(wěn)。

1、師資力量缺失。鎮(zhèn)已經(jīng)9年沒有分配到正規(guī)的幼師。幼兒教師隊(duì)伍是以非公辦教師為主體,隨著公辦教師到齡退休,無公辦教師及時(shí)補(bǔ)充這一現(xiàn)象的延續(xù),導(dǎo)致這一比重逐漸增加。由于工資待遇的影響,鎮(zhèn)已經(jīng)出現(xiàn)教師大量流失。今年暑期,2名公辦教師和4名優(yōu)秀非公辦教師外流和辭職,給原來整體素質(zhì)不高的幼兒教師隊(duì)伍造成了新的“創(chuàng)傷”。

2、師資水平下降。非公辦教師大都是社會(huì)上沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的待崗人員。雖然也經(jīng)過嚴(yán)格的考核面試和后期培訓(xùn),很難一下子適應(yīng)幼兒園工作,邊學(xué)邊工作的時(shí)間比較長。她們的科研能力和理論水平更難以適應(yīng)時(shí)代需要。不少教師教育教學(xué)能力顯得不夠成熟和完善,研究意識不夠濃厚,不能有效形成教學(xué)促教科研、教科研促教學(xué)的良性循環(huán)。由于經(jīng)費(fèi)緊張,近年來,鎮(zhèn)幼兒教師的繼續(xù)教育也不能得到保證。除了參加本市幼兒園提供的觀摩機(jī)會(huì)外,走出市外學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)幾乎很少。教師專業(yè)發(fā)展的緩慢也給幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展帶來了一定的阻力。

3、倦怠現(xiàn)象漸顯。幼兒園公辦教師與中小學(xué)教師的性質(zhì)是一樣的,但編制保障和工資待遇卻不一樣。績效工資到現(xiàn)在還得不到落實(shí),導(dǎo)致住房公積金等待遇都出現(xiàn)了差距。公辦教師對自身的將來十分擔(dān)憂,情緒低落,工作積極性受到極大的挫傷。而非公辦教師人員的工資待遇更低,雖然繳納了五保,但目前的工資在800元/月,扣除自己應(yīng)該繳納的保險(xiǎn)費(fèi)部分,每月拿到手的只有600元。這樣的待遇,卻連市的最低工資標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如服裝廠工人的工資收入,更不談什么住房公積金和績效工資。教師每天上午7:00上班,下午最早17:30下班,每天工作10多個(gè)小時(shí),擔(dān)負(fù)著保教工作任務(wù)。再加上五花八門的文案,教師們往往弄得疲憊不堪,超負(fù)荷的工作量,致使幼兒教師產(chǎn)生嚴(yán)重的職業(yè)倦怠心理。對非公辦教師而言,公辦教師同樣的工作量,待遇上幾倍的差距,嚴(yán)重影響著她們的工作積極性。再加上受社會(huì)大環(huán)境的影響,部分教師開始出現(xiàn)工作不思進(jìn)取,缺乏斗志的現(xiàn)象,并形成了保教隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)、極不穩(wěn)定的局勢。給幼兒園管理造成了很大的影響。

幼兒教育的成敗,關(guān)系到一個(gè)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展,也關(guān)系到國民整體素質(zhì)的發(fā)展,建議相關(guān)部門要引起重視,要采取切實(shí)有效的措施,為幼兒教育健康持續(xù)的發(fā)展提供動(dòng)力和保障。

(一)改變辦園體制。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是公益性、福利性的事業(yè)。政府對幼教事業(yè)具有不可推卸的責(zé)任。各級政府應(yīng)從思想觀念到實(shí)際工作中真正把幼兒教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置上,切實(shí)加強(qiáng)對幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理,依法將幼兒教育納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體,列入自身的工作計(jì)劃和議事日程之中,研究制定加快鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)改革和發(fā)展的規(guī)劃與意見。財(cái)政應(yīng)該在教育經(jīng)費(fèi)中設(shè)立幼教專項(xiàng)基金,用于支持幼教管理、教育科研、師資培訓(xùn)、評估表彰等,從而保障幼兒園的發(fā)展。建議改變幼兒園經(jīng)營體制,將目前的公有民營改為公營,最好能納入義務(wù)教育行列,政府增加對幼兒教育事業(yè)資金的投入和政策扶持力度,降低幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),減輕家長沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。根據(jù)實(shí)際情況,制定學(xué)前教育資助制度,幫助貧困幼兒家庭,將幼兒教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊裆こ獭?/p>

(二)改善辦園條件。建議政府領(lǐng)導(dǎo)能擬訂相應(yīng)的規(guī)劃和政策,動(dòng)員并組織社會(huì)各方面的資源,撥出專用資金,加強(qiáng)硬件建設(shè),逐步改善各園的辦園條件。添置設(shè)施設(shè)備,使功能室日益齊全,消除安全隱患,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境。特別是園的異地重建和園遷址工程應(yīng)盡快解決,真正讓幼兒快樂,家長滿意、社會(huì)放心。

(三)推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。在改變辦園體制的前提下,切實(shí)保障幼兒教師的工資待遇,對公辦教師的編制、績效工資、保險(xiǎn),以及非公辦教師的工資、五保、住房公積金等各類待遇做出具體明確規(guī)定。例如:享受與中小學(xué)教師同等的待遇,發(fā)放或增加班主任津貼等。建立正常的工資增長機(jī)制,逐步提高非公辦教師的工資水平,并在職稱評定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、評優(yōu)獎(jiǎng)懲等方面與公辦教師“一視同仁”,切實(shí)維護(hù)他們的正當(dāng)合法權(quán)益,充分調(diào)動(dòng)她們的工作、學(xué)習(xí)與生活的激情。同時(shí)本著對幼兒教師身心健康負(fù)責(zé)的態(tài)度,建議科學(xué)合理地確定幼兒園編制,增配公辦園的保教人員,保證班級合理的師幼比例,分化現(xiàn)行過重的工作負(fù)擔(dān),緩解工作壓力,有效穩(wěn)定教職工隊(duì)伍。

建立師資培訓(xùn)長效機(jī)制,設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)基金,通過多種途徑,采取措施培養(yǎng)造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊(duì)伍。特別是加大對非公辦教師的培訓(xùn)力度,通過自培和他培相結(jié)合的辦法,使之適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要。不斷完善園本教研制度,逐步提升教師的教科研能力,提高工作質(zhì)量,促進(jìn)幼兒園健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇十三

1、大學(xué)生馬克思主義信仰狀況調(diào)查。

2、思想解放對社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生哪些影響?

3、參觀某個(gè)愛國主義教育基地的心得體會(huì)。

4、從家鄉(xiāng)變化談發(fā)展。

5、中國和印度的政治經(jīng)濟(jì)文化比較。

6、居民生活方式和生活習(xí)慣調(diào)查。

7、改革開放攝影展。

8、大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查。

9、大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀調(diào)查。

10、“哈韓”現(xiàn)象給我們帶來了哪些啟示?

11、大學(xué)生低碳生活調(diào)查。

12、中國養(yǎng)老方式調(diào)查。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇十四

2、關(guān)于大學(xué)生村官基層適應(yīng)情況的調(diào)查報(bào)告。

3、關(guān)于某地新型農(nóng)村合作醫(yī)療實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告。

4、關(guān)于某地居民生活消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告。

5、關(guān)于某地居民新資源(沼氣、太陽能、節(jié)能燈等)使用情況調(diào)。

查報(bào)告。

6、關(guān)于某地中小學(xué)法制副校長工作情況調(diào)查報(bào)告。

7、關(guān)于某地農(nóng)貿(mào)市場食品安全情況的調(diào)查報(bào)告。

8、關(guān)于某地中小學(xué)生減負(fù)情況的調(diào)查報(bào)告。

9、關(guān)于某地酒駕專項(xiàng)整治實(shí)施情況的調(diào)查報(bào)告。

10、關(guān)于某地農(nóng)轉(zhuǎn)非實(shí)施狀況的調(diào)查報(bào)告。

11、關(guān)于某地土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)情況的調(diào)查報(bào)告。

12、關(guān)于某地社區(qū)文化構(gòu)建情況的調(diào)查報(bào)告。

13、關(guān)于某地青少年網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析調(diào)查報(bào)告。

14、關(guān)于農(nóng)村空巢老人生活狀況調(diào)查報(bào)告。

15、關(guān)于某地農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)參保狀況調(diào)查報(bào)告。

16、關(guān)于暑期中小學(xué)校外培訓(xùn)班現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。

17、關(guān)于某地農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。

18、關(guān)于基層人民調(diào)解組織工作狀況調(diào)查報(bào)告。

19、關(guān)于某地婚姻習(xí)俗的調(diào)查報(bào)告。

20、關(guān)于某地飲水工程落實(shí)狀況的調(diào)查報(bào)告。

21、關(guān)于某地禁煙令實(shí)施狀況的調(diào)查報(bào)告。

最新幼兒教育調(diào)查報(bào)告題目大全(15篇)篇十五

隨著體制改革的不斷深入發(fā)展,自20xx年以來,我省的幼兒園發(fā)生了很大的變化。原來的公立幼兒園中的80%已被私人承包,變成了私立幼兒園。

在越來越多的公立幼兒園變成私立幼兒園的同時(shí),還冒出一批新的私立幼兒園,各個(gè)幼兒園之間競爭激烈,每個(gè)幼兒園有緊迫感和危機(jī)感,她們急需教育教學(xué)方面的信息。但是,因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張,不能外出學(xué)習(xí)、觀摩,不能參加省組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),幼兒園教研脫鉤,這必將導(dǎo)致管理混亂,教學(xué)欠佳,耽誤幼兒的健康成長。

一、幼兒園的現(xiàn)狀。

(一)幼兒園存在的問題。

1、無人管理。

2、無照經(jīng)營。

3、違規(guī)招生。

幼兒園承包后,成了獨(dú)立單位。園長們有了自*,可以各自為政,自行其是了。為了擴(kuò)大生源,隨意招生,把1歲半的嬰兒接收入園,同幼兒一起編班,增加管理難度,不符合大綱要求。

4、幼兒園教材、教法小學(xué)化。

園長為了經(jīng)濟(jì)效益,無原則地滿足家長的要求,孩子們?nèi)雸@后,開始學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的教材,布置家庭作業(yè)、打分,并且把寫字的多少,作為評價(jià)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),這勢必影響幼兒的健康成長,也給家長造成一種誤區(qū),很多家長一接送小孩回家就問今天學(xué)了多少個(gè)字了等等,這是違背教育教學(xué)規(guī)律的。

5、待遇低、流動(dòng)性大。

由于幼兒園推向社會(huì)后,農(nóng)場不但不投入,而且還要上繳。因此,自籌經(jīng)費(fèi)的幼兒園教師的待遇相對低于農(nóng)場撥款的幼兒園教師,教師的待遇不能滿足個(gè)人需要時(shí),就會(huì)換工作。南田農(nóng)場中心幼兒園,因教師待遇低,每學(xué)期都換老師,家長意見很大。另外,由于相當(dāng)一部分幼師的個(gè)人身份得不到明確,一些原先是正規(guī)幼師畢業(yè)的回到農(nóng)場后,由于承包,他們享受不到中小學(xué)教師同樣的待遇,因此,工資待遇低,經(jīng)常改行或從事其他行業(yè)。就連大部分評了職稱后,沒有得到各種兌現(xiàn),影響了積極性,流動(dòng)性較大。

6、管理者不是內(nèi)行,幼兒園的管理混亂。

在調(diào)查的80多所幼兒園中,幼師專業(yè)畢業(yè)的園長只有40多人,有上崗證的30多人,其他園長則來自小學(xué)老師、工會(huì)干事、其他等。由于不是內(nèi)行管理幼兒園,園內(nèi)的教學(xué)、后勤管理差,急需提高管理水*。

7、幼兒園收費(fèi)低,經(jīng)費(fèi)緊張。

承包前幼兒園的經(jīng)費(fèi)由農(nóng)場撥。近幾年,由于農(nóng)場經(jīng)濟(jì)效益差,對幼兒園的撥款,逐年減少。

幼兒園體改后,大多數(shù)農(nóng)場不撥幼教經(jīng)費(fèi),幼兒園靠自籌資金維持教育工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。有的農(nóng)場不但不撥教育經(jīng)費(fèi)給幼兒園,而且,還要向幼兒園收取承包管理費(fèi)等。由于農(nóng)場職工收入低,大部分幼兒園的收費(fèi)也低。據(jù)調(diào)查,除了海口地區(qū)外,大部分農(nóng)場幼兒園每學(xué)期每人收日托生的各項(xiàng)費(fèi)用只有750元,其中學(xué)雜費(fèi)210元;伙食費(fèi)450元;接送費(fèi)90元。

由于收費(fèi)低,上級部門不撥經(jīng)費(fèi),造成教育經(jīng)費(fèi)緊張,致使幼兒園的教師待遇低,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,流動(dòng)性大,這是其一。

其二,由于收費(fèi)低,造成開支緊張,無法購置教育教學(xué)用品。

其三,幼兒園教師的外出學(xué)習(xí)、參觀受到經(jīng)費(fèi)緊缺的限制,不能參加正常的教研活動(dòng),園長們反映,每年都有各種很好的外出參觀與學(xué)習(xí)活動(dòng),但他們沒有經(jīng)費(fèi),無法參加各種活動(dòng),使他們信息閉塞,觀念陳舊,感到?jīng)]有奔頭。

8、學(xué)校的學(xué)前班與幼兒園搶生源。

除各類幼兒園之間互相競爭外,學(xué)校與幼兒園之間也展開競爭。學(xué)校為了搞創(chuàng)收,有很多學(xué)校是招收學(xué)前班的。把3-6歲的孩子納入學(xué)前班學(xué)習(xí),小小的年紀(jì),每天寫字、拼音、做加減法題,這種不正當(dāng)?shù)淖龇ǎ坏`背幼教規(guī)律,而且,造成孩子重復(fù)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象,使孩子從小失去童年的快樂時(shí)光,過早的背上沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),破壞了“為孩子一生成長奠定基礎(chǔ)”的教育計(jì)劃的實(shí)施,對孩子一生的成長,將造成不可彌補(bǔ)的損失。有很多學(xué)校所招收的學(xué)前班,由于年齡小,所以,有許多小孩在學(xué)校一年級留了幾年,造成學(xué)生留級率大,報(bào)表數(shù)字也難*衡。這是與國家、省及總局“關(guān)于在有中心園的地區(qū),學(xué)校不準(zhǔn)招收學(xué)前班”的通知是違背的。有的園長要求上級部門要解決不合理的現(xiàn)象,否則,幼兒園實(shí)在難辦下去。還有的教育工作者發(fā)出呼吁:救救孩子們!

二、對幼兒園管理的幾點(diǎn)意見。

針對以上問題,我們提出以下幾點(diǎn)意見:

(一)行政上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理。

1、統(tǒng)一注冊,頒布發(fā)辦園證件。

為了孩子們的健康成長,為了限制五花八門的幼兒園搞亂幼教圣地,教育主管部門要盡快把幼兒園統(tǒng)管起來。首先,要明確幼兒園由教育部門來管理;其次,對每一所幼兒園重新進(jìn)行清理,凡是不夠條件的進(jìn)行壓縮,對條件具備的進(jìn)行注冊登記。

2、逐步建立幼兒園的年審考查制度。

學(xué)習(xí)墾區(qū)中小學(xué)校年度考核的做法,制定“墾區(qū)幼兒園管理標(biāo)準(zhǔn)”,檢查幼兒園的辦園條件是否達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)幼兒園由教育主管部門發(fā)“辦園許可證”,*門發(fā)“衛(wèi)生合格證”。對不達(dá)標(biāo)的幼兒園,要限期整改,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。否則,取消辦園資格。同時(shí),通過評估,評出墾區(qū)幼兒園的等級并掛牌。

3、規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范辦園行為。

要根據(jù)墾區(qū)的實(shí)際,參照幼兒的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),對墾區(qū)的公辦或私立的幼兒園出臺一些收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范辦園行為、辦園條件,教育主管部門要進(jìn)行檢查、監(jiān)督。

4、加強(qiáng)對幼兒園的扶持。

由于體制改革后,幼兒園推向社會(huì),農(nóng)場沒有投入,大部分的私人承包幼兒園的經(jīng)費(fèi)是不保證的,尤其是重大的基建投入與設(shè)備購置,幼兒園根本沒有能力來投入,這樣,造成教育教學(xué)設(shè)施跟不上,影響了孩子的健康快樂成長。因此,建議總局能否出臺相關(guān)配套文件,要求農(nóng)場在一定條件下也要給幼兒園一些扶持,幫助他們解決一些實(shí)際困難。

5、加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)前班的管理。

國家教育司對學(xué)校辦學(xué)前班早有明文規(guī)定,凡有幼兒園的地方,嚴(yán)禁學(xué)校辦學(xué)前班。學(xué)校辦的學(xué)前班,一定要明確規(guī)定孩子入學(xué)前班的年齡和所開的課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式和方法。因此,建議總局教育局再重新出臺有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)校招收學(xué)前班。

(二)業(yè)務(wù)上統(tǒng)一管理,強(qiáng)化科研。

1、統(tǒng)一幼兒園使用的教材。

據(jù)了解,現(xiàn)墾區(qū)各幼兒園所使用的教材五花八門,有的使用江蘇版,有的使用海南版,有的使用上海版等,這些年在使用過程中,發(fā)現(xiàn)有些教材不適合于我們海南、不適合于農(nóng)墾的實(shí)際。因此,為了更好地加強(qiáng)對幼兒園的管理,幫助、指導(dǎo)幼兒園更好地開展教研教學(xué),經(jīng)常與她們在業(yè)務(wù)上進(jìn)行溝通,同時(shí)也給墾區(qū)各幼兒園之間開展交流,我們要在原教材的基礎(chǔ)上重新編寫出我們具有農(nóng)墾特色的幼兒教材,供墾區(qū)各幼兒園統(tǒng)一使用。這樣,每學(xué)期可以進(jìn)行統(tǒng)測,了解分析各幼兒園的辦學(xué)情況,及時(shí)地給予指導(dǎo)及幫助,提高墾區(qū)幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。從這次的園長們研討會(huì)上,大家都對*材都表示贊同。

2、規(guī)定教學(xué)目標(biāo),安排好幼兒園教學(xué)課程。

按照教學(xué)大綱,要求各幼兒園要開全開齊課程,對不同的班級要開設(shè)不同的課程,總局教研部門要對各幼兒園的教學(xué)工作進(jìn)行檢查,要對教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)行為等進(jìn)行評價(jià)。

3、抓好師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。

辦園長培訓(xùn)班。幼兒園的園長是帶路人,園長要轉(zhuǎn)變教育觀念,貫徹學(xué)習(xí)《幼兒園新綱要》;制定教育目標(biāo);調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方法,嚴(yán)禁小學(xué)化的傾向;鼓勵(lì)園長們在辦“特色園”上下工夫,以此提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),改善教師待遇,增加幼兒園教學(xué)設(shè)備。要開展對幼師的.崗位培訓(xùn),經(jīng)常組織幼兒園開展一些教研教學(xué)活動(dòng),提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)與能力。

4、建立信息網(wǎng)絡(luò),搞好網(wǎng)絡(luò)交流與教學(xué)。

有條件的幼兒園,都要求購買電腦,并且要上網(wǎng),搞好網(wǎng)絡(luò)教研。同時(shí),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息交流,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

三、最后建議:幼兒園的管理體制能否重新定位,包括幼師的身份、待遇、幼兒園經(jīng)費(fèi)的投入等能否理順。

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攜手前行,創(chuàng)造奇跡!如何通過團(tuán)隊(duì)標(biāo)語激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與協(xié)作能力?“夢想成真,因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)”是我們團(tuán)隊(duì)的口號。縣政府:為適應(yīng)新時(shí)期水利改革發(fā)展工作需要,充實(shí)水利管理隊(duì)伍,
通過對工作心得的總結(jié),我們能夠梳理出工作中的關(guān)鍵問題,為接下來的工作提供指導(dǎo)。接下來是一些讀者對于不同類型書籍的讀書心得,希望對大家的閱讀有所幫助。
決議可以激發(fā)我們的動(dòng)力和決心,使我們更堅(jiān)定地邁向成功的道路。在面臨抉擇和決策時(shí),我們應(yīng)該考慮哪些因素和要素?在以下內(nèi)容中,我們將為大家展示一些經(jīng)典決議的思考和實(shí)
報(bào)告范文可以為讀者提供全面、準(zhǔn)確的信息,幫助他們做出決策或采取行動(dòng)。想了解怎樣寫一份精彩的辭職報(bào)告?下面是一些比較成功的案例供您參考。晉江市磁灶中學(xué)申請2005
在學(xué)期總結(jié)中,我們可以對自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和解決。接下來,請大家一起來看一看別人的軍訓(xùn)總結(jié),從他人的經(jīng)驗(yàn)中得到啟示和借鑒。心態(tài)決定了一個(gè)人能
實(shí)習(xí)心得撰寫過程中,我們可以總結(jié)實(shí)習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn),也可以找到自己需要提高的方面。以下是一些學(xué)習(xí)心得的分享,希望能夠激發(fā)大家對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)校的書柜是同學(xué)們
寫一份精心設(shè)計(jì)的辭職申請書可以在離職后留下一個(gè)良好的印象。接下來是一些學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)成功后分享的申請書范文,希望能為正在準(zhǔn)備申請的同學(xué)提供一些參考。光明里派出所:本人
感恩是一種美德,讓我們更加尊重他人的勞動(dòng)和付出。在寫感恩文時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用感恩的理由和感激的表達(dá),使文章更具感染力和可讀性。最后,希望大家能夠通過閱讀這些感恩范
青春是一個(gè)充滿活力和朝氣的階段,讓我們充滿了對未來的渴望。在寫青春題材作品時(shí),我們應(yīng)該關(guān)注青年人內(nèi)心的矛盾和成長。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于青春的名言警句,
德育工作總結(jié)能夠幫助學(xué)校制定下一階段的德育目標(biāo)和計(jì)劃。以下是小編為大家搜集整理的一些精選月工作總結(jié)樣本,希望對大家有所幫助。近三年來,在各領(lǐng)導(dǎo)和全體同志的關(guān)懷、
讀書心得是對我們個(gè)人成長和思想境界的提升的一個(gè)記錄和見證。在下面的范文中,大家可以看到不同學(xué)科和學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)心得寫作示例。近日,我有幸參加了一次由公司組織的隱
辯論是一種對立雙方就某一主題進(jìn)行辯論和辯解的活動(dòng)。還要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性,避免冗長和模糊不清的描述。這里有一些辯論的經(jīng)典實(shí)例,希望能夠激發(fā)大家在辯論中
公司宣傳語要能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出我們的價(jià)值觀和企業(yè)文化,讓人們愿意與我們建立長期的合作關(guān)系。公司宣傳語要經(jīng)過反復(fù)修改和測試,確保最終的效果符合預(yù)期的宣傳目標(biāo)。下面是
公司宣傳語要具備獨(dú)特性,與競爭對手區(qū)分開來,讓人在眾多公司中選擇我們。在編寫公司宣傳語時(shí),要注意與公司的品牌形象和市場定位相匹配,保持一致性和連貫性。以下是一些
租賃合同具有法律效力,一旦發(fā)生糾紛,可以通過法律途徑解決。以下是一些由專業(yè)律師起草的合伙協(xié)議示例,供大家查閱和參考。出租人(甲方):身份證號:電話:住址:承租人
轉(zhuǎn)正申請書是對自己工作成果的總結(jié)與概括。如果你對轉(zhuǎn)學(xué)申請書的寫作還沒有頭緒,可以參考下面的范文來幫助你入門。敬愛的黨組織:自我懂事以來,我就對黨有著極其深厚的感
在一分鐘的時(shí)間內(nèi),我們可以改變世界。利用一分鐘的時(shí)間進(jìn)行小規(guī)模的思維訓(xùn)練或智力游戲,可以鍛煉我們的大腦和提高思維能力。如果你想在一分鐘內(nèi)提升自己的效率,以下的總
編輯是將原始材料進(jìn)行加工和整理,使之達(dá)到更好的表達(dá)效果。還要進(jìn)行語法和拼寫的校對,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和疏漏,提升總結(jié)的專業(yè)性和可信度。編輯在不同媒體和平臺上的工作方式
環(huán)保所關(guān)注的范疇包括大氣、水、土壤等環(huán)境要素以及動(dòng)植物的生存狀況。環(huán)保總結(jié)應(yīng)該全面反映環(huán)保工作的進(jìn)展和成果。以下是一些環(huán)保行動(dòng)的案例分享,大家可以參考一下。
在講話稿中,我們可以綜合運(yùn)用修辭手法和語言表達(dá)的技巧,使我們的演講更具說服力和吸引力。接下來,讓我們一起來欣賞一些經(jīng)典典禮的精彩瞬間。尊敬的各位老師、同學(xué)們:你
勵(lì)志可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力,從而取得更大的成就。總結(jié)時(shí)要突出自己的亮點(diǎn)和優(yōu)勢。接下來是小編為大家整理的勵(lì)志總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思考。
學(xué)習(xí)心得的寫作能幫助我總結(jié)出學(xué)習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。下面是一些教學(xué)反思的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對大家有所幫助。在生活中,我們經(jīng)常遇到各種不同的壓力和挑戰(zhàn),例如工作壓
安全標(biāo)語的內(nèi)容涵蓋了火災(zāi)、交通、電器、食品等各個(gè)方面的安全問題。標(biāo)語內(nèi)容要具有實(shí)際指導(dǎo)意義,能夠引導(dǎo)人們正確行為。安全標(biāo)語告訴我們要時(shí)刻注意安全,保護(hù)自己和他人
辯論不僅僅是一場言辭較量,更是一種思維的對決和角度的辨析。辯論時(shí),通過運(yùn)用一些辯論技巧,可以更好地展示自己的觀點(diǎn),并讓對方接受或產(chǎn)生反思,以下是一些實(shí)用的技巧供
崗位職責(zé)是指在工作中所需負(fù)責(zé)的具體任務(wù)和職責(zé)。學(xué)習(xí)和運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識和技能,提高工作的效能和質(zhì)量。現(xiàn)在是一些標(biāo)準(zhǔn)的崗位職責(zé)范文,希望能給您提供一些思路和想法。
學(xué)習(xí)心得可以幫助我們更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的工作心得范文,或許能夠給我們帶來一些靈感和思考。我是_x幼兒園一個(gè)新教師,幼兒園為
培訓(xùn)心得是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)之后,根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行的一種總結(jié)和概括,它有助于總結(jié)學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高知識的應(yīng)用能力和工作效率。這次的培訓(xùn)真是受益匪淺,我
讀書心得是一個(gè)展示自己閱讀水平和思想深度的重要材料。接下來是一些實(shí)習(xí)心得的案例分析,希望可以對大家在實(shí)習(xí)中的問題和困惑提供一些解決思路和建議。第一段:介紹主題(
愛國標(biāo)語要突出主題,表達(dá)內(nèi)容要鮮明、生動(dòng),可以用簡潔而富有內(nèi)涵的語言概括愛國主義的核心價(jià)值觀。愛國標(biāo)語應(yīng)該怎樣傳遞積極正能量和充滿期待的情感?請大家欣賞以下愛國
在制定規(guī)劃計(jì)劃的過程中,我們可以有意識地去評估和分析我們的資源狀況和能力水平,為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供基礎(chǔ)。接下來,我們將為大家提供一些成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃案例,希望能
通過撰寫工作心得,我們可以更好地反思自己的工作方式和效果,進(jìn)而提升工作能力。范文五:《軍訓(xùn)心得:堅(jiān)持不懈,成就自我》標(biāo)準(zhǔn)作業(yè),也被稱為標(biāo)準(zhǔn)化操作或標(biāo)準(zhǔn)化工作程序
律師工作計(jì)劃有助于律師保持工作動(dòng)力,提高工作效能。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。以園務(wù)工作計(jì)劃及幼教各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫
企業(yè)標(biāo)語是企業(yè)建立品牌聲譽(yù)和口碑的重要手段,能夠在市場中樹立良好形象,吸引更多合作伙伴和投資者的關(guān)注。針對目標(biāo)受眾,選擇精準(zhǔn)的表達(dá)方式接下來為大家分享一些讓人耳
工作心得的寫作過程中,要注重細(xì)節(jié)的記錄和分析,以便更好地挖掘出工作中的亮點(diǎn)和問題。下面是一些值得一讀的讀書心得范文,希望對大家的閱讀和寫作有所幫助。
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