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專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)

時(shí)間:2025-06-13 作者:書(shū)香墨

農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作計(jì)劃是指對(duì)農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和相關(guān)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的文件,它對(duì)于提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和農(nóng)民收入具有重要意義。請(qǐng)大家閱讀下面的一篇藥師工作計(jì)劃范文,希望能給大家提供一些啟示。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇一

為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,積極了解學(xué)情,結(jié)合實(shí)際情況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向,把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念,體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。

1、學(xué)生分析。

成績(jī)狀況。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析,學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語(yǔ)文能力水平較低。考試中,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以,語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少,或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因。

思想狀況。據(jù)了解,學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差,抱著隨大流混天過(guò)的思想。

能力狀況。據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,能夠認(rèn)真聽(tīng)講,自覺(jué)完成作業(yè)。

2、教材分析。

七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí),承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂(lè)于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀,還有寫(xiě)作實(shí)踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的.童年;家有許多溫暖的感覺(jué);關(guān)愛(ài)家園;我和書(shū)的故事;小詩(shī)抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng);走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭(zhēng)當(dāng)故事大王;懷念冰心。

教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí),綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài),讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系,是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野,營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣,對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操。

第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合,不能機(jī)械地堆砌。

第二、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué),內(nèi)容豐富多彩,搭建交流平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,掌握學(xué)習(xí)的收獲。

第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過(guò)程性教學(xué),課堂全程跟蹤小組活動(dòng),充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),不斷改進(jìn),不斷提升其效率。

第五、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對(duì)提高語(yǔ)文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第七、賞識(shí)教育。

(略)。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇二

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn),以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),通過(guò)倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,有效提高教學(xué)質(zhì)量,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),懷著激動(dòng)的心情,踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級(jí),從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看。學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%,而且學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達(dá)的能力都不是很高。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來(lái)看,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,要積極發(fā)言提問(wèn)等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

我們采用的是人教版的教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):

(一)構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系,關(guān)注人類(lèi),關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn)),第二單元是人與自我之二(理想信念),第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情),第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界)。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

(二)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,要求能獨(dú)立解決問(wèn)題,具有創(chuàng)新精神,因此教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(三)設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四)教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

(一)掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

(三)了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū),其他圖書(shū)、報(bào)刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演,圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,等等。”其次,“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國(guó)內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。”同時(shí)還指出,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此,教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,開(kāi)發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,諸如展演習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、合作習(xí)慣等等。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用高效課堂的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語(yǔ)文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫(xiě)。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的提倡學(xué)生每月閱讀一本書(shū)活動(dòng),組織學(xué)生閱讀、積累,展示交流。

7.教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

周次課時(shí)內(nèi)容(課時(shí))

第一周1課時(shí)組織上好開(kāi)學(xué)第一課

第二周6課時(shí)《在山的那邊》《走一步,再走一步》 《短文兩篇》

第三周6課時(shí)《紫藤蘿瀑布》《童趣》綜合性活動(dòng):這就是我

第四周6課時(shí)單元測(cè)試《理想》《行道樹(shù)》《第一次真好》

第五周6課時(shí)《人生寓言》《論語(yǔ)十則》綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界

第六周6課時(shí) 國(guó)慶

第七周6課時(shí) 單元測(cè)試《春》《濟(jì)南的冬天》《山中訪友》

第八周6課時(shí)《秋天》《古代詩(shī)歌五首》綜合性活動(dòng):感受自然

第九周6課時(shí)單元測(cè)試期中復(fù)習(xí)

第十周6課時(shí)期中復(fù)習(xí)考試及質(zhì)量分析

第十一周6課時(shí)《化石吟》《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》

第十二周6課時(shí)《月亮上的足跡》《山市》綜合性活動(dòng)

第十三周6課時(shí)《風(fēng)箏》《羚羊木雕》《散步》

第十四周6課時(shí)《詩(shī)兩首》《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》

第十五周6課時(shí)綜合性活動(dòng):我愛(ài)我家《皇帝的新裝》

第十六周6課時(shí)《郭沫若詩(shī)兩首》《女?huà)z造人》

第十七周6課時(shí)《盲孩子和他的影子》《寓言四則》

第十八周6課時(shí)綜合性活動(dòng):追尋人類(lèi)的起源

第十九周6課時(shí)元旦放假期末復(fù)習(xí)

第二十周6課時(shí)期末復(fù)習(xí)

第二十一周6課時(shí)期末考試評(píng)價(jià)

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀2012-最新一年七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇三

這學(xué)期,我主要擔(dān)任七年五班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了使語(yǔ)文教學(xué)工作能夠更好的開(kāi)展,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:

以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向,把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念,體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。

1、學(xué)生分析。

成績(jī)狀況。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析,學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語(yǔ)文能力水平較低。考試中,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以,語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少,或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因。

思想狀況。據(jù)了解,學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差,抱著隨大流混天過(guò)的思想。

能力狀況。據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,能夠認(rèn)真聽(tīng)講,自覺(jué)完成作業(yè)。

2、教材分析。

七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí),承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí),綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài),讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系,是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野,營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣,對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操。四、教學(xué)措施。

1、做好開(kāi)頭扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實(shí)書(shū)寫(xiě),寫(xiě)一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞,也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的同學(xué),從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)文的感覺(jué)及學(xué)習(xí)興趣。

2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。

3、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。精心備課,尤其備好學(xué)生,多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。做到既教書(shū)又育人。

5、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面,多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

綜上所述,是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想,本人將結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生情況,認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇四

我所任班級(jí)為七年級(jí)(195、196)班、每班各有學(xué)生50名,其中男生54,女生46人,這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),故成績(jī)難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至7—8門(mén)科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受,在教育教學(xué)過(guò)程中,需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”,“有豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感”。

2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),了解描寫(xiě)方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記生字詞的音、形、義,背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

(一)、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思,能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī)。

全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩(shī)文需要全部背誦),以豐富語(yǔ)文積累,以讀導(dǎo)寫(xiě),設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題,讓學(xué)生自己表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,分別安排在六個(gè)單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì),是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng),提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程,自己探索學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。:

(一)教師板塊

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,不斷提高獨(dú)立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),做好每單元的測(cè)評(píng)工作,及時(shí)反饋,糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽(tīng)課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

8、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音,字、詞、句的教學(xué),有效提高文字功底。

10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣,自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。

11、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評(píng)議,互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

(二)學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫(xiě)作方面下功夫。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書(shū),勤動(dòng)手動(dòng)筆,養(yǎng)成讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能寫(xiě)出端正、整潔的漢字。

作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先讓他們找回自信,常鼓勵(lì)他們。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題,下課多與他們交往,讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴,對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng);同時(shí),我們做他們的工作要有耐心。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績(jī),應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇五

現(xiàn)在,新一屆初一的新生即將到來(lái),我也要好好的做好新的準(zhǔn)備工作,首先就從做好下學(xué)期的計(jì)劃開(kāi)始。我的七年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃如下:

作為剛剛送走初三學(xué)生的老師,我承認(rèn)自己心態(tài)的修煉還有些不夠,現(xiàn)在還有些沉浸在過(guò)去的回憶里。但是這樣不行,畢竟我們只是他們學(xué)習(xí)路上的擺渡者,他們對(duì)我們是一屆一屆的記憶,可是作為初中的語(yǔ)文老師,我卻是他們初中語(yǔ)文課的第一位老師。為此,我也要拿出全新的心態(tài)來(lái)面對(duì)他們,做好自己一個(gè)新老師的樣子。

萬(wàn)事開(kāi)頭難,作為老師,每次的新學(xué)生都是一個(gè)新的開(kāi)頭。雖然我們有多年教學(xué)累積下來(lái)的經(jīng)驗(yàn),但是不好好的'準(zhǔn)備,也就不能達(dá)到最好的效果。

在開(kāi)學(xué)后,與同學(xué)們的第一次接觸我要?jiǎng)帕磕贸鲎约旱挠H切感,與同學(xué)們熟識(shí),并拉進(jìn)距離感。但是在正式上課的時(shí)候,必須要拿出氣勢(shì)!平時(shí)的時(shí)候可以親和,但是上課,必須嚴(yán)肅。不過(guò)也不能在上課的時(shí)候太壓抑,在規(guī)矩上嚴(yán)肅,在教學(xué)上開(kāi)放!

面對(duì)新的學(xué)生,果然還是因該先摸摸底,雖然大概能預(yù)想到情況,但是不去直接的接觸,是永遠(yuǎn)也不了解學(xué)生的真正情況。

面對(duì)新的學(xué)生,先去了解一些他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,再去了解他們的成績(jī)底子,最后慢慢的根據(jù)情況去摸清每位同學(xué)的情況,這就是我的做法。

基本的準(zhǔn)備已經(jīng)差不多了,但是依然會(huì)有一些不足的情況,這就要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況讓自己隨機(jī)應(yīng)變了。能用出乎意料的情況帶來(lái)教學(xué),也是非常重要的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式之一。

最后,這是個(gè)新的學(xué)期,我也希望能用一個(gè)全新的狀態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生們。語(yǔ)文課,這是他們從小學(xué)升上初中后最為熟悉的課程之一。我可不能在這樣有利的情況下作的比其他老師差,讓我調(diào)整好心態(tài),準(zhǔn)備迎接這些剛剛長(zhǎng)大的孩子們吧!

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇六

七班、八班的學(xué)生,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行。

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

5、積累較少,閱讀面不廣。

思想品德目標(biāo):

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

14、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

17、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

20、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

主要措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的`語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)。

說(shuō)明:“工具論”認(rèn)為語(yǔ)文是人們最重要的交際工具,是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。語(yǔ)文課的任務(wù)就是進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)教學(xué),培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,課文只是例子。“人文論”認(rèn)為語(yǔ)文這個(gè)工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具,它是人們思想、情意、社會(huì)文化的負(fù)載工具,人文性才是語(yǔ)文的本質(zhì)屬性,語(yǔ)文課的任務(wù)主要是通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、感悟,培養(yǎng)情感,陶冶審美情操,弘揚(yáng)中華民族的人文精神,給學(xué)生“打下一個(gè)精神的底子”。

“素養(yǎng)論”認(rèn)為語(yǔ)文不僅有工具性,也有人文性、實(shí)踐性、綜合性,主張“文道統(tǒng)一”,文中有道,道中有文,相輔相成,互相促進(jìn)。在教學(xué)上,要“帶學(xué)生在文章里走一個(gè)來(lái)回”,就是先把語(yǔ)言文字弄清楚,從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容,再?gòu)乃枷雰?nèi)容里走出來(lái),進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字是怎樣運(yùn)用的。語(yǔ)文課的任務(wù),是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“語(yǔ)感論”認(rèn)為培養(yǎng)語(yǔ)感是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。但究竟什么是語(yǔ)感,語(yǔ)感有哪些特征,語(yǔ)感與語(yǔ)文能力、語(yǔ)文知識(shí)是什么關(guān)系,以及怎樣培養(yǎng)語(yǔ)感等,目前還停留在研究、探索階段。

2、課前要提前預(yù)習(xí),最低要求是掃清字詞障礙。

3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè),養(yǎng)成良好習(xí)慣。

冬去春來(lái),新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,為了將本學(xué)期的教學(xué)工作抓好,在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計(jì)劃。

一、繼續(xù)抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞,也影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué),從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書(shū)寫(xiě)比賽。

二、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,一是嚴(yán)肅批評(píng),二是耐心與他一起找原因,對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面促,多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、制定各單元目標(biāo),合理安排課時(shí)課量。

第一單元:狀物類(lèi)記敘文單元。

目標(biāo):讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫(xiě)和敘述為基本表達(dá)方式,描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情,同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣,努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

教學(xué)設(shè)計(jì):要求學(xué)生在課前總觀單元全貌,課上讓學(xué)生自己略讀課文,然后師生一起討論,認(rèn)識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文,其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,交流學(xué)習(xí)體會(huì),教師組織驗(yàn)收和講評(píng)。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成,可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題,開(kāi)放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。課時(shí)共12課時(shí)。

第二單元:傳記單元。

目標(biāo)是:按時(shí)間線索,了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì):在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文,了解課文大意和總的框架,然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí)。

第三單元:童話單元。

目標(biāo)是:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。

教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則,結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來(lái)安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲取知識(shí)、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排,可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活掌握。課時(shí)共12課時(shí)。

第四單元:現(xiàn)代詩(shī)單元。

目標(biāo)是:提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,品評(píng)作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì):四篇課文的作者都是著名的詩(shī)人,在教學(xué)課文前,宜先作簡(jiǎn)單介紹,以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì)很難,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn),課后練習(xí)已基本涉及了,可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí)。

第五單元:事物說(shuō)明文單元。

目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的,并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計(jì):四篇課文說(shuō)明的事物不同,方法各異,教學(xué)中要有所側(cè)重:《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語(yǔ)言;《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言,恰當(dāng)?shù)谋扔鳎⒄归_(kāi)想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說(shuō)明方法;《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)明方法上。課時(shí)共12課時(shí)。

第六單元:古詩(shī)文單元。

目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí)。朗讀、背誦古詩(shī)文,度體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。

教學(xué)設(shè)計(jì):四篇古代散文,文字淺顯,含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,體味詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí)。

第七單元:古詩(shī)文傳記單元。

目標(biāo)是:加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情

教學(xué)設(shè)計(jì):要善于利用學(xué)生對(duì)這些歷史人物的一些了解來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來(lái)揣摩文言字詞的意思,對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西,教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過(guò)程或情節(jié)。總課時(shí)為14課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn),是語(yǔ)文教學(xué)取得顯著成績(jī)的關(guān)鍵上。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇七

本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)。

第二單元人與自然之二理想信念。

第三單元人與自然之一自然美景。

第四單元人與自然之二科學(xué)世界。

第五單元人與社會(huì)之一家庭親情。

第六單元人與社會(huì)之二想象世界。

第一,構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

在山的那邊(3)。

第二周走一步,再走一步(3)。

生命生命(2)。

第三周紫藤蘿瀑布(2)。

童趣(3)。

綜合性活動(dòng):這就是我(1)。

第四周綜合性活動(dòng):這就是我(2)。

理想(2)。

行道樹(shù)(2)。

第五周第一次真好(2)。

人生寓言(2)。

我的信念(2)。

第六周論語(yǔ)十則(3)。

綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)。

第七周春(3)。

濟(jì)南的冬天(3)。

第八周山中訪友(2)。

秋天(2)。

古代詩(shī)歌五首(1)。

第九周古代詩(shī)歌五首(3)。

綜合性活動(dòng):感受自然(3)。

第十周綜合性活動(dòng):感受自然(1)。

期中考試。

第十一周化石吟(2)。

看云識(shí)天氣(2)。

綠色蟈蟈(2)。

第十二周月亮上的足跡(2)。

山市(3)。

第十三周風(fēng)箏(2)。

散步(2)。

詩(shī)兩首(2)。

第十四周世說(shuō)新語(yǔ)兩則(3)。

綜合性活動(dòng):我愛(ài)我家(3)。

第十五周綜合性活動(dòng):我愛(ài)我家(2)。

羚羊木雕(3)。

第十六周皇帝的新裝(3)。

詩(shī)兩首(3)。

第十七周女?huà)z造人(2)。

盲孩子和他的影子(3)。

第十八周元旦放假。

第十九周寓言四則(3)。

綜合性活動(dòng):追尋人類(lèi)的起源(4)。

第二十周期末考試。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇八

新學(xué)期開(kāi)始了,又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩(shī),作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的。《走一步,再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品,文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)。《生命生命》作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,文章借景抒情,表達(dá)了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。

這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè)趣,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖,提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考人生。

4、學(xué)會(huì)朗讀,做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。

5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料。

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想,實(shí)現(xiàn)理想。

本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩(shī),告訴我們樹(shù)立理想的意義。《短文兩篇》用詩(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思考,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)會(huì)課文意味深長(zhǎng)的用詞,理解文中富有哲理的語(yǔ)句。

2、學(xué)會(huì)朗讀,力求把握好停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。

3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文。《春》描繪動(dòng)人的春景,《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,《山中訪友》則寫(xiě)與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),或抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)河山的`熱愛(ài),或傳達(dá)對(duì)大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌,《秋天》是現(xiàn)代詩(shī)歌,繪秋、贊秋;而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、反復(fù)朗讀,通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境,品味美的語(yǔ)言,培養(yǎng)美的情趣。

2、整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

3、理清思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。

既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),又兼顧知識(shí)和能力的提高。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱有關(guān)材料,豐富自身的科學(xué)知識(shí),掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法。

2、學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

概括課文的要點(diǎn),提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

親情是人類(lèi)最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。濃濃親情,動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè),其樂(lè)融融。本單元以家庭、親情為主題,選選了五篇課文,分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):

1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會(huì)、珍惜家庭親情。

3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

本單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。

同為童話,《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。神話《女?huà)z造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女?huà)z造人的經(jīng)過(guò),想像豐富奇特。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪。

總之,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。

2、體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇九

從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文水平總體不是很高,口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)的能力也不是很高,學(xué)生理解能力,寫(xiě)作能力也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。七(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來(lái)看,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),要從兩個(gè)方面著手,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)共六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。

第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,。

第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。

1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,了解描寫(xiě)方法、修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。讓學(xué)生互幫互助,共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

9、實(shí)施課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,目的是鍛煉表達(dá)能力。

10、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

11、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十

為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,積極了解學(xué)情,結(jié)合實(shí)際情況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向,把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念,體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。

二、基本情況。

1、學(xué)生分析。

成績(jī)狀況。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析,學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語(yǔ)文能力水平較低。考試中,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以,語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少,或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因。

思想狀況。據(jù)了解,學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個(gè)。

美好的中學(xué)生活,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差,抱著隨大流混天過(guò)的思想。

能力狀況。據(jù)了解,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,能夠認(rèn)真聽(tīng)講,自覺(jué)完成作業(yè)。

2、教材分析。

七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí),承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂(lè)于向上。

進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭(zhēng)當(dāng)故事大王;懷念冰心。

教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí),綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài),讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系,是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野,營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣,對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操。

四、教學(xué)措施。

第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合,不能機(jī)械地堆砌。

第二、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué),內(nèi)容豐富多彩,搭建交流平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,掌握學(xué)習(xí)的收獲。

第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過(guò)程性教學(xué),課堂全程跟蹤小組活動(dòng),充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),不斷改進(jìn),不斷提升其效率。

第五、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對(duì)提高語(yǔ)文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第七、賞識(shí)教育。

五、周次安排。

(略)。

這學(xué)期,我主要擔(dān)任七年紀(jì)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了使語(yǔ)文教學(xué)工作能夠更好的開(kāi)展,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:

一、教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、情況分析。

1、教材教學(xué):七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較六年級(jí)有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫(xiě)作無(wú)論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。

還有待進(jìn)一步提高。

三、工作重點(diǎn):

1、提高備課的質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖,落實(shí)我縣開(kāi)展的126教學(xué)策略,在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為重點(diǎn),帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。

5、樹(shù)立大語(yǔ)文觀。開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力,拓展學(xué)生自主語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

四、具體措施:

(一)閱讀訓(xùn)練。

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

2、課內(nèi)閱讀:對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。

3、課外閱讀:通過(guò)多種途徑加強(qiáng),如推薦佳作、摘抄佳作、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀訓(xùn)練,各個(gè)突破,從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。

4、學(xué)生每周要有一定的課外閱讀量,每月讀一本文學(xué)名著,并完成一篇讀書(shū)筆記。

5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn):課內(nèi)文言文。

文言文是學(xué)生新接觸到的,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量,加強(qiáng)文言詞語(yǔ)的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題,切實(shí)幫助學(xué)生從一開(kāi)始就學(xué)好文言文。

(二)寫(xiě)作訓(xùn)練。

1、本學(xué)期,重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫(xiě)作:其基本要求如下。

懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見(jiàn)的突出主題的寫(xiě)法。

懂得修辭在文章中的作用,并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用。

認(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn),初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。

2、作文的訓(xùn)練要求:

除閱讀、隨筆外,平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),提高能力。

3、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

詩(shī)詞名句的積累。

文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。

成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。

佳作精彩片斷的積累。

教材分析:

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

學(xué)情分析:

本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí),眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,學(xué)習(xí)較主動(dòng),但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)行,根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下計(jì)劃:

一、做好開(kāi)頭扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實(shí)書(shū)寫(xiě),寫(xiě)一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞,也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的同學(xué),從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)文的感覺(jué)及學(xué)習(xí)興趣。

二、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。

三、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

四、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。精心備課,尤其備好學(xué)生,多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。做到既教書(shū)又育人。

五、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面,多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度安排如下:

第一單元:《童年的朋友》《一面》《我的老師》《展示華夏文化魅。

力》《趙普》《誦讀欣賞》《寫(xiě)作》《口語(yǔ)交際》;課時(shí)安排:15;第1至3周。

第二單元:《從百草園到三味書(shū)屋》《月跡》《三顆枸杞豆》《我們家的男子漢》《柳葉兒》《誦讀欣賞》《寫(xiě)作》《口語(yǔ)交際》;課時(shí)安排:12;第4至6周。

第三單元:《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡爾賽宮》《短文兩篇》《誦讀欣賞》《寫(xiě)作》《口語(yǔ)交際》;課時(shí)安排:13;第6至8周。

第四單元:《松鼠》《松樹(shù)金龜子》《國(guó)寶——大熊貓》《黔之驢》《誦讀欣賞》《寫(xiě)作》《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》《名著推薦與閱讀》;課時(shí)安排:14;第8至10周。

復(fù)習(xí)期中考試,第11周。

第五單元:《三個(gè)太陽(yáng)》《錄音新聞》《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》《新聞兩篇》《誦讀欣賞》《寫(xiě)作》《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》《專(zhuān)題》;課時(shí)安排:15;第11至14周。

第六單元:《毛澤東詞兩首》《古代詩(shī)詞三首》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《歌詞三首》《誦讀欣賞》《寫(xiě)作》《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》;課時(shí)安排:15;第14周至17周。

期末總復(fù)習(xí),第18周至19周。

一、教材分析。

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單。

元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng),我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》。

和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。

漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。

二、學(xué)生情況分析。

一、二班,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行。

存在的不足是:

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。

5、積累較少,閱讀面不廣。

三、教學(xué)設(shè)想。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)。

程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

14、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫(xiě)作水平。

15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

五、培優(yōu)輔差計(jì)劃。

主要措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

六、教學(xué)進(jìn)度表。

第一周從百草園到百味書(shū)屋(4)爸爸的花兒落了(3)。

第二周丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永(3)。

第三周寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí):成長(zhǎng)的煩惱。

第四周黃河頌(3)最后一課(4)。

第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)。

第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際:黃河,母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做(2)。

第七周音樂(lè)巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)。

第八周綜合性學(xué)習(xí):我也追“星”(3)復(fù)習(xí)(4)。

第九周段考。

第十周五一放假。

第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)。

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)。

第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際:戲曲大舞臺(tái)(3)偉大的悲劇(4)。

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)。

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí):漫話探險(xiǎn)(2)。

第十六周珍珠鳥(niǎo)(3)斑羚飛渡(4)。

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)。

第十八周綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際:馬的世界(3)作文講座(4)。

第十九周復(fù)習(xí)。

第二十周期末考試。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十一

秋期期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)顯示,七年級(jí)四班語(yǔ)文科平均分為67分,七五班的平均分是72分。其中四班書(shū)寫(xiě)題平均得分為2分,基礎(chǔ)積累及運(yùn)用題平均得分為15.6分,閱讀理解題平均得分為22.5分,作文題平均得分為28分,五班在此基礎(chǔ)上要稍好點(diǎn)。根據(jù)試卷反映,同學(xué)們答題時(shí)主要存在下列問(wèn)題:大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草也不規(guī)范;背誦默寫(xiě)失分較多,字詞基礎(chǔ)不扎實(shí)、積累較少且不到位;閱讀面不廣、理解不透徹;作文立意不明確、詞不達(dá)意、文意不通順、內(nèi)容單一,沒(méi)有創(chuàng)新,缺少材料積累等情況。

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。

全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章;

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章;

第三單元中的'文章寫(xiě)的是名人故事;

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;

第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn);

第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。

此外,課外古詩(shī)詞背誦,名著導(dǎo)讀。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化積淀。漢語(yǔ)知識(shí)讓學(xué)生了解。

1、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣(特別是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣),掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)多種修辭和表達(dá)方式理解課文的主題和豐富的思想感情。

5、重視對(duì)古文中實(shí)詞、虛詞的歸納。

6、期末成績(jī)目標(biāo):四班平均分68分,優(yōu)生10人,及格40人以上;五班平均分74分,優(yōu)生27人,及格人數(shù)50人。

教學(xué)方法與措施:

1、花大力氣深入了解學(xué)生思想狀況和學(xué)習(xí)狀況,讓他們克服消極心理,真正投入到學(xué)習(xí)中去。

2、繼續(xù)引導(dǎo)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向,學(xué)習(xí)語(yǔ)文要學(xué)些什么,掌握些什么,讓學(xué)生心中有數(shù)。

3、安排好學(xué)習(xí)幫扶的小老師、小助手。

4、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生親自動(dòng)手,人人參與。讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,體驗(yàn)成功的喜悅。

5、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué),從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。

6、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。培養(yǎng)讀書(shū)和做筆記的習(xí)慣,堅(jiān)持每次作業(yè)都有寫(xiě)話訓(xùn)練,讓寫(xiě)作成為一種習(xí)慣,更讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

7、重視知識(shí)的歸納和對(duì)學(xué)生答題方法的指導(dǎo)。

8、重視每次測(cè)驗(yàn)以及講評(píng)。

9、重視幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,從而真正的學(xué)好語(yǔ)文。

第二周:第1、2課。

第三周:第3、4、5課。

第四周:第一單元綜合性學(xué)習(xí),第6、7課。

第五周:第8、9、10課。

第六周:第二單元綜合性學(xué)習(xí),第11、12課。

第七周:第13、14、15課。

第八周:第三單元綜合性學(xué)習(xí),第16、17課。

第九周:第一、二單元考試以及半期考試復(fù)習(xí)。

第十周:第18、19課,半期考試。

第十一周:評(píng)講半期試卷,第四單元綜合性學(xué)習(xí)。

第十二周:第20、21課,第三單元考試及評(píng)講。

第十三周:第22、23課,第四單元考試及評(píng)講。

第十四周:第24、25課,第五單元綜合性學(xué)習(xí)。

第十五周:第26、27課,第五單元考試及評(píng)講。

第十六周:第28、29、30課。

第十七周:第六單元綜合性學(xué)習(xí),第六單元考試及評(píng)講。

第十八周:期末復(fù)習(xí)。

第十九周:期末復(fù)習(xí)。

第二十周:期末考試。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十二

1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫(xiě)人,第三單元寫(xiě)景,第四單元小說(shuō),第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次,片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。

3、口語(yǔ)交際集中安排7次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

5、寫(xiě)字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律,分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。

6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一單元:敘事性的散文單元。

目標(biāo)是:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

第二單元:寫(xiě)人的散文單元。

目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。

第三單元:寫(xiě)景的散文單元。

目標(biāo)是:了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫(xiě)景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

第四單元:小說(shuō)單元。

目標(biāo)是:了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。

第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第六七單元:古詩(shī)文單元。

目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,感受古代詩(shī)歌的美,初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。

1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

3、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

4、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書(shū)筆記。

7、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

1.每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。

2.每個(gè)兩周安排一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

1-2周一單元課文10課時(shí)

口語(yǔ)交際2課時(shí)

作文4課時(shí)

3-6周六單元文言文15課時(shí)

月假

詩(shī)詞5課時(shí)

國(guó)慶假

口語(yǔ)交際2課時(shí)

作文4課時(shí)

7-9周第一次期考

二單元課文10課時(shí)

月假

綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)

作文4課時(shí)

月假

詩(shī)詞五首5課時(shí)

口語(yǔ)交際2課時(shí)

作文3課時(shí)

第二次期考

口語(yǔ)交際2課時(shí)

作文3課時(shí)

口語(yǔ)交際2課時(shí)

作文4課時(shí)

口語(yǔ)交際2課時(shí)

作文4課時(shí)

20周復(fù)習(xí)考試

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十三

一,現(xiàn)狀分析:

本學(xué)期我擔(dān)任等是七(五),七(六)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)這一周的接觸與了解,學(xué)生的實(shí)際情況分析如下:

1,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。例如:拼音,書(shū)寫(xiě),有一半同學(xué)還過(guò)不了這一關(guān)。

2,分析能力是一個(gè)死角,需花費(fèi)大的時(shí)間與精力去提高。

3,作文:第一周布置的寫(xiě)作任務(wù)能按要求完成的不多,優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少。

4,方法:大部分同學(xué)還沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合來(lái)看,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)很重。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)中側(cè)重興趣的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,正確的學(xué)習(xí)方法的傳授。

3、增加閱讀量,逐步提高學(xué)生聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)的能力。

三、相關(guān)措施:

1、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。預(yù)習(xí),檢測(cè),鞏固,復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合,使每個(gè)學(xué)生都能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,并在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

3、開(kāi)設(shè)閱讀課,作文課,逐步提高學(xué)生的閱讀,寫(xiě)作能力。

四、活動(dòng)安排:

1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字比賽。

2、主題手抄報(bào)比賽。

3、朗讀比賽。

4、優(yōu)秀閱讀隨筆評(píng)選。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十四

語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,“大語(yǔ)文”觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同。語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。由此可見(jiàn),語(yǔ)文教育大有可為,語(yǔ)文教學(xué)重之又重,語(yǔ)文教師責(zé)任重大。因此,每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,我一定會(huì)對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀與分析,對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行深入的了解,并據(jù)此制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào),將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。

2、在各課時(shí)中,把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫(xiě),動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng)。

3、在作文教學(xué)中,讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓作文水平較高的學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后廣泛地征求同學(xué)的意見(jiàn),相互評(píng)價(jià),最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,課后進(jìn)行必要的修改。這樣,建立民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作水平。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:

6、成立互幫互學(xué)小組,對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”,“人盯人”的辦法,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

7、深鉆教材,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真篩選作業(yè),及時(shí)反饋每一次作業(yè)與考試。

8、注重學(xué)法指導(dǎo)。

六、培優(yōu)輔差措施:

1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),以優(yōu)帶差,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5. 對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6. 優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的`事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十五

本學(xué)期繼續(xù)帶七年級(jí)5、6班的語(yǔ)文課, 為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃:

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較濃厚的興趣

4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展順利

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4、積累較少,閱讀面不廣。

1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和重視。

2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān),最低要求是掃清字詞障礙。

3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、重視積累、感悟、熏陶和語(yǔ)感。

6、教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的主體地位,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

8、課前一分鐘演講,鍛煉表達(dá)能力,繼續(xù)抓練字。

9、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的`特點(diǎn)。

12、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十六

在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,圍繞學(xué)校教學(xué)工作總體安排,結(jié)合教材編排特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),提高學(xué)生自學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生共154人,語(yǔ)文最高分87分,最低分分,及格人數(shù),優(yōu)秀人數(shù),人平分分。從第一學(xué)期了解到學(xué)生理解能力太差,一些學(xué)生對(duì)于很簡(jiǎn)單的病句修改都判斷不出來(lái)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠,不能運(yùn)用準(zhǔn)確的詞句表達(dá)自己想說(shuō)的話。文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng);作文方面讀題、審題不清,理解不透,內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力。而在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極。

第一單元:(用時(shí)3、5周)校園風(fēng)。

識(shí)記:

1、積累本單元生字詞的音、形、義。

2、背誦相關(guān)課文,理解并默寫(xiě)本單元古詩(shī)。

3、了解偉大的文學(xué)家魯迅和他的作品及現(xiàn)當(dāng)代作家黃蓓佳、蘇叔陽(yáng)、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機(jī)設(shè)計(jì)師雅科夫列夫。

理解:

1、課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語(yǔ)。

2、利用結(jié)構(gòu)上的承上啟下句,理清文章思路,感知文章內(nèi)容。

簡(jiǎn)單應(yīng)用:

1、辨字形,正字音,釋詞義、

2、掌握瀏覽和略讀的方法,從文章所表達(dá)的情感上,領(lǐng)會(huì)校園生活對(duì)生命的影響,激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)之情。

3、造句。

4、說(shuō)話態(tài)度大方口齒清楚。

綜合應(yīng)用:

1、逐步養(yǎng)成字斟句酌,細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

2、養(yǎng)成勾畫(huà)積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。

3、有趣的漢字。

4、口語(yǔ)交際。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十七

本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)

第二單元人與自然之二理想信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學(xué)世界

第五單元人與社會(huì)之一家庭親情

第六單元人與社會(huì)之二想象世界

第一,構(gòu)建新的`教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十八

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行,高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),特制定本教學(xué)計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想。

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(一)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):。

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。

(二)思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

(三)人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

三、質(zhì)量目標(biāo)。

1.使學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正含義,形成一種自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式。

2.期末全縣質(zhì)量檢測(cè)考試“兩率一分”位居全縣9所一類(lèi)校前三位,及格率80%以上,優(yōu)秀率10%以上,人均分70分以上。

三、教材分析。

我們采用的是人教版的教材,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元:我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《散步》是一篇散文,《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品,《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,《散文詩(shī)兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志赖纳⑽脑?shī),《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第二單元:這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的親情課題,教我們?cè)趺礃?shù)立理想,實(shí)現(xiàn)理想。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章,可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元:這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣。

第五單元:在講完了人生的話題之后,本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任七(13)、(14)班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

六、教學(xué)措施。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫(xiě)。

七、教研教改。

繼續(xù)進(jìn)行平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》的研究,力爭(zhēng)今年結(jié)題并在全校語(yǔ)文學(xué)科推廣。

九、備課計(jì)劃。

按照七年級(jí)語(yǔ)文備課組統(tǒng)一安排,積極承擔(dān)備課任務(wù),按時(shí)保質(zhì)保量完成備課任務(wù)。

十、教學(xué)進(jìn)度。

(具體見(jiàn)下表)。

周次內(nèi)容(課時(shí))。

第一周散步(2)秋天的懷念(1)羚羊木雕(2)。

第二周散文詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(3)寫(xiě)作(3)。

第三周我的老師(2)再塑生命的人(1)。

第四周我的早年生活(1)王幾何(2)論語(yǔ)十二章(2)。

第五周?chē)?guó)慶節(jié)。

第六周寫(xiě)作(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)。

第七周春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)。

第八周秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3)。

第九周寫(xiě)作(3)紫藤蘿瀑布(2)。

第十周走一步,再走一步(2)期中考試。

第十一周短文兩篇(2)在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)。

第十二周寫(xiě)作(2)綜合性學(xué)習(xí)(3)化石吟(2)。

第十三周看云識(shí)天氣(2)綠色蟈蟈(2)。

第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(2)。

第十五周寫(xiě)作(3)小圣施威降大圣(2)。

第十六周皇帝的新裝(2)女?huà)z造人(2)。

第十七周盲孩子和他的影子(2)。

第十八周寓言四則(3)寫(xiě)作(2)綜合性學(xué)習(xí)(4)。

第十九周元旦放假。

第二十周期末復(fù)習(xí)。

第二十一周期末考試。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇十九

1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫(xiě)人,第三單元寫(xiě)景,第四單元小說(shuō),第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次,片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。

3、口語(yǔ)交際集中安排7次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

5、寫(xiě)字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律,分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。

6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一單元:敘事性的散文單元。

目標(biāo)是:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

第二單元:寫(xiě)人的散文單元。

目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能。

第三單元:寫(xiě)景的散文單元。

目標(biāo)是:了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫(xiě)景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

第四單元:小說(shuō)單元。

目標(biāo)是:了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。

第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第六七單元:古詩(shī)文單元。

目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,感受古代詩(shī)歌的美,初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。

1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

3、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

4、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,做好讀書(shū)筆記。

7、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

1.每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí),自讀課文一到兩課時(shí)。

2.每個(gè)兩周安排一次口語(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí),課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

1-2周一單元課文10課時(shí)。

口語(yǔ)交際2課時(shí)。

作文4課時(shí)。

3-6周六單元文言文15課時(shí)。

詩(shī)詞5課時(shí)。

國(guó)慶假。

口語(yǔ)交際2課時(shí)。

作文4課時(shí)。

7-9周第一次期考。

二單元課文10課時(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)。

作文4課時(shí)。

詩(shī)詞五首5課時(shí)。

口語(yǔ)交際2課時(shí)。

作文3課時(shí)。

第二次期考。

口語(yǔ)交際2課時(shí)。

作文3課時(shí)。

口語(yǔ)交際2課時(shí)。

作文4課時(shí)。

口語(yǔ)交際2課時(shí)。

作文4課時(shí)。

20周復(fù)習(xí)考試。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇二十

以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,進(jìn)一步深化教育改革,全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施,根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計(jì)劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)力爭(zhēng)平均分__,優(yōu)良率__,及格率__,各項(xiàng)排名在市前__名。

二、學(xué)生情況分析。

初一學(xué)生本身比較好動(dòng),學(xué)習(xí)上不夠?qū)P模瑢?duì)課文的理解能力較差,分班后思想上的波動(dòng)也較大,學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,教學(xué)中應(yīng)注意這點(diǎn)。學(xué)生作文的基本功差,內(nèi)容空洞,閱讀能力和理解能力較差,語(yǔ)言習(xí)慣以方言為主,普通話有待提高。

三、教材分析。

第二冊(cè)的閱讀課文為六個(gè)單元,每個(gè)單元五課時(shí),教讀課文16課,每課一般用兩至三個(gè)課時(shí)。自讀課文14課,每課一般用一課時(shí),少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫(xiě)作方面安排七次整篇作文實(shí)踐,其中兩次為自由寫(xiě)作,五次命題作文。漢語(yǔ)知識(shí)短文安排在課本的最后,可根據(jù)實(shí)際插入每個(gè)單元介紹。

四、具體工作內(nèi)容及措施。

1、做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周)。

3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽(第六周)。

4、第十周進(jìn)行期中檢測(cè)。

5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

6、十九周進(jìn)行期末考試。

7、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀書(shū)報(bào),通過(guò)訂閱《明日之星》報(bào)和《語(yǔ)文報(bào)》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。

8、堂上以普通話為教學(xué)語(yǔ)言,同時(shí)要求學(xué)生講普通話,借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。

9、在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)中下生進(jìn)行輔導(dǎo),利用課堂多提問(wèn)、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來(lái)提高中下生的成績(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

周次教學(xué)內(nèi)容。

1--3第一單元和漢語(yǔ)知識(shí):名詞、動(dòng)詞、形容詞。

作文訓(xùn)練:嚴(yán)格選材,確定主旨。

4--5第二單元和漢語(yǔ)知識(shí):數(shù)詞、量詞、代詞。

6--9第五單元和漢語(yǔ)知識(shí):副詞、連詞、介詞。

9--10第三單元和漢語(yǔ)知識(shí):助詞、漢詞、擬聲詞。

口語(yǔ)訓(xùn)練:說(shuō)話要有中心,有條理。

作文訓(xùn)練:文從字順,有條不紊。

作文訓(xùn)練:學(xué)會(huì)記“實(shí)”。

口語(yǔ)訓(xùn)練:說(shuō)話要連貫、嚴(yán)密。

專(zhuān)業(yè)七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文(通用21篇)篇二十一

為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材,積極了解學(xué)情,結(jié)合實(shí)際事情特制定語(yǔ)文教學(xué)工作打算。

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)實(shí)踐進(jìn)展觀為宗旨,踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向,把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為要緊參考,精說(shuō)課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念,體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。

二、基本事情。

1、學(xué)生分析。

成績(jī)狀況。依照六年級(jí)招生考試分析,學(xué)生的語(yǔ)文水平參差別齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語(yǔ)文能力水平較低。考試中,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還能夠,語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少,或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的要緊原因。

思想狀況。據(jù)了解,學(xué)生對(duì)中學(xué)日子充滿希翼,他們期待有一具美好的中學(xué)日子,也希翼在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也別乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差,抱著隨大流混天過(guò)的思想。

能力狀況。據(jù)了解,大部分學(xué)生別具備自主學(xué)習(xí)能力,語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng),需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,可以仔細(xì)聽(tīng)說(shuō),自覺(jué)完成作業(yè)。

2、教材分析。

七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí),承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語(yǔ)文還需抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,并且作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)日子的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置思考學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的日子和思維或想象。

本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元,奇特的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,別甘平庸,樂(lè)于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀,還有寫(xiě)作實(shí)踐:讓你的想象插上翅膀;留在經(jīng)歷里的童年;家有許多溫暖的感受;關(guān)愛(ài)家園;我和書(shū)的故事;小詩(shī)抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng);走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭(zhēng)當(dāng)故事大王;懷念冰心。

教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí),綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài),讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,緊緊環(huán)繞本單元的知識(shí)體系,是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野,營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣,對(duì)日子的熱愛(ài)及對(duì)人一輩子、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力。

三、

教學(xué)目標(biāo)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),別再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材不過(guò)例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)上學(xué)期時(shí)期要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探索的學(xué)習(xí)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)適應(yīng),掌握常用的學(xué)習(xí)辦法。

6、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的名著,培養(yǎng)文學(xué)興趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì),陶冶學(xué)生情操。

四、教學(xué)措施。

第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),依照實(shí)際要有機(jī)整合,別能機(jī)械地堆砌。

第二、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)別能只教課文,更別能死記硬背,而是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué),內(nèi)容豐富多彩,搭建交流平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)別能一言堂,別能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),積極討論探索創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,掌握學(xué)習(xí)的收獲。

第四、推廣小組教學(xué)模式。注重過(guò)程性教學(xué),課堂全程跟蹤小組活動(dòng),充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),別斷改進(jìn),別斷提升其效率。

第五、靈便運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第六、推廣學(xué)生課前五分鐘演說(shuō)。如此對(duì)提高語(yǔ)文能力綜合素養(yǎng)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第七、賞識(shí)教育。

五、周次安排。

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"行百里者半九十",無(wú)論遇到多大的困難,只要堅(jiān)持就能獲得成功。要寫(xiě)出一篇有影響力的經(jīng)典之作,需要具備哪些素質(zhì)和能力?經(jīng)典范文中的優(yōu)美文字和語(yǔ)言手法,可以激發(fā)我們
申請(qǐng)書(shū)是一種向相關(guān)機(jī)構(gòu)或組織提出申請(qǐng)的正式書(shū)信,以表達(dá)個(gè)人或團(tuán)體的需求和意愿。小編為大家搜集了一些留學(xué)申請(qǐng)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!首先,非常感謝
培訓(xùn)心得是培訓(xùn)過(guò)程中的一種記錄和反思,可以幫助我們更好地吸收知識(shí)。下面是一些讀書(shū)心得的精選范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。貸款人:_________第一條貸款金額:__
在工作心得中,我們可以總結(jié)出有效的工作方法和策略,為以后的工作提供指導(dǎo)。以下是一些實(shí)習(xí)心得的片段摘錄,展示了實(shí)習(xí)生們?cè)诓煌h(huán)境中的積極探索和成長(zhǎng)。隨著城市化進(jìn)程
在年度總結(jié)中,我們可以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為自己的進(jìn)步提供參考和借鑒。在下面的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文中,作者總結(jié)了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并提出了對(duì)未來(lái)工作的期望
不同類(lèi)型的更多申請(qǐng)書(shū)有不同的格式和寫(xiě)作風(fēng)格,我們需要根據(jù)具體情況選擇合適的寫(xiě)作方式。不同行業(yè)、不同職位的辭職申請(qǐng)書(shū)樣例會(huì)有所不同,以下的范文將幫助你更好地理解各
編寫(xiě)低保申請(qǐng)書(shū)是我們爭(zhēng)取基本權(quán)益的一種方式,它可以為我們爭(zhēng)取到現(xiàn)實(shí)的幫助和支持。黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)是黨員自我反省和自我評(píng)價(jià)的一種重要方式。如何寫(xiě)一份令人滿意的黨員轉(zhuǎn)
簽訂施工合同是保障工程質(zhì)量和安全的重要步驟。以下是一些經(jīng)過(guò)法律專(zhuān)家審核和修訂的,具有一定可信度的合同協(xié)議參考資料。乙方(受聘人):甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞
競(jìng)聘報(bào)告能夠幫助我們系統(tǒng)地梳理自己的思路,提高表達(dá)能力,對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展也是有益的。以下是一些經(jīng)過(guò)精心撰寫(xiě)的辭職報(bào)告,展示了個(gè)人離職決定和對(duì)公司的感謝。
在教學(xué)反思中,教師會(huì)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。工作心得四:突破自我,逐步提升工作能力升高中心是學(xué)生升入高中階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)于每個(gè)學(xué)生
青春是勇往直前的時(shí)刻,追逐夢(mèng)想的旅程從這里開(kāi)始。青春是追求夢(mèng)想的時(shí)期,我們需要在總結(jié)中找到自己的目標(biāo)和方向。以下是小編為大家整理的青春成長(zhǎng)故事,希望能給大家一些
請(qǐng)示的內(nèi)容應(yīng)該具體明確,包括背景信息、詢問(wèn)的問(wèn)題以及希望達(dá)到的目標(biāo)。請(qǐng)示時(shí),我們可以提出自己的分析和思考,展示我們對(duì)問(wèn)題的理解和思考能力。以下是小編為大家整理的
誠(chéng)信是社會(huì)和個(gè)人公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ),能夠維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定和公正。怎樣做到言行一致,是我們寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)的關(guān)鍵之一。這些成功人士用誠(chéng)信譜寫(xiě)了屬于自己的人生
留學(xué)申請(qǐng)需要我們提供詳盡的個(gè)人信息和材料,以證明自己的學(xué)術(shù)背景和個(gè)人優(yōu)勢(shì)。以下是小編為大家整理的黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)樣本,供大家參考和借鑒。公司領(lǐng)導(dǎo):隨著營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)的逐
通過(guò)撰寫(xiě)助學(xué)金申請(qǐng)書(shū),我們可以清晰地陳述自己的經(jīng)濟(jì)困難和對(duì)學(xué)業(yè)的渴望。閱讀這些辭職申請(qǐng)書(shū)的范例,可以讓你對(duì)如何結(jié)構(gòu)和組織你自己的申請(qǐng)書(shū)有更深入的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)寫(xiě)工作心得,我們可以更好地沉淀自己的思考和理解,加深對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和把握。以下是一些具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的同事們分享的一些關(guān)于工作心得的范文,希望可以給大家?guī)?lái)一
初一教案是教師為了有效進(jìn)行教學(xué)而編寫(xiě)的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程,每個(gè)教師都可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。1、培育衛(wèi)生習(xí)慣、生
運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是一場(chǎng)比賽,更是一次體驗(yàn)友誼和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì),我們需要一個(gè)宣傳語(yǔ)來(lái)傳遞這個(gè)意義。怎樣編寫(xiě)一句激勵(lì)人心的宣傳語(yǔ),讓學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)?接下來(lái)是我們?yōu)榇?/div>
答謝詞是一種表達(dá)感激之情的書(shū)面材料,它可以傳達(dá)對(duì)他人的幫助和支持的真誠(chéng)感謝。編寫(xiě)答謝詞時(shí)可以借鑒一些范文,并結(jié)合自己特定情況進(jìn)行適當(dāng)修改。通過(guò)閱讀答謝詞范文,我
工作心得是一種對(duì)自己工作的反思和評(píng)估,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以更好地認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢(shì)和發(fā)展方向。以下是一些實(shí)習(xí)心得的實(shí)例分析,希望能夠給實(shí)習(xí)學(xué)生提供一些建議和指
在實(shí)習(xí)期間,我們能夠親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)到許多職場(chǎng)中的實(shí)際情況和工作方式。以下是我整理的幾篇軍訓(xùn)心得,供大家參考,希望能夠幫到你們。湖湘非遺文化是以湖南、湖北為代表的
培訓(xùn)計(jì)劃是企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的保障,可以有效提升員工的綜合素質(zhì)與工作能力。下面是一些醫(yī)院工作計(jì)劃的范文和案例,希望能夠給大家一些思路和指導(dǎo)。
宣傳語(yǔ)需要具備個(gè)性化和創(chuàng)新性,能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。可以通過(guò)對(duì)目標(biāo)客戶的喜好和需求開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研,找到適合他們的宣傳語(yǔ)創(chuàng)意。我們的目標(biāo)是幫助您實(shí)現(xiàn)成功,
助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)是向評(píng)審者展示我們的品質(zhì)和人格特征的重要途徑,我們需要通過(guò)真實(shí)的表達(dá)來(lái)展現(xiàn)自己的誠(chéng)信和責(zé)任感。以下是小編為大家收集的入黨申請(qǐng)書(shū)范文,僅供參考,以幫助
離婚申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)需要慎重考慮,因?yàn)樗苯由婕暗诫p方的個(gè)人利益和財(cái)產(chǎn)分割問(wèn)題。讓我們一起來(lái)看看這些申請(qǐng)書(shū)范文,為自己的申請(qǐng)書(shū)增添新的思路。尊敬的并:為了,武
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)單位、導(dǎo)師和同事的感謝和回饋,展示自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是一些讀書(shū)心得的范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作讀書(shū)心得時(shí)有所幫助。新疆是中國(guó)的一個(gè)自治區(qū),位于中
無(wú)論申請(qǐng)的是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的助學(xué)金,都需要針對(duì)不同的要求和條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和準(zhǔn)備。辭職申請(qǐng)書(shū)是一種書(shū)面材料,用于向雇主或上級(jí)陳述自己辭職的意向。在工作中遇到一些
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間與同事和上級(jí)的合作與溝通的總結(jié)和感悟。以下是筆者根據(jù)自己參加培訓(xùn)后的體會(huì)整理的一些培訓(xùn)心得,希望能給大家一些幫助。1.營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究
在教學(xué)反思中,我們可以反思教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),從而更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的教學(xué)情境。教學(xué)反思范文8:通過(guò)本次教學(xué)反思,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些問(wèn)題,學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)
不同的朋友圈文案代表了不同的個(gè)性,讓我們展現(xiàn)真實(shí)的自我,讓朋友們更了解我們。讓我們來(lái)看看一些打動(dòng)人心的愛(ài)國(guó)文案范文,一起表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。感恩節(jié)晚宴作為
征文是一種通過(guò)文字表達(dá)情感、宣傳思想和傳播知識(shí)的方式,具有廣泛的社會(huì)影響力。那么如何寫(xiě)一篇引人注目的征文呢?以下是幾點(diǎn)建議供參考。以下是一些經(jīng)典的征文范文推薦,
一分鐘,是我們掌握自己命運(yùn)的寶貴機(jī)會(huì)。如何在一分鐘內(nèi)提升自己的溝通和表達(dá)能力?以下是一些在一分鐘內(nèi)引人注目的展示方式,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。今天我乘t1次列車(chē)七點(diǎn)
愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ)的創(chuàng)作需要考慮社會(huì)背景和受眾情感,能夠激發(fā)大眾的共鳴和認(rèn)同感。怎樣運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)國(guó)家的深深熱愛(ài)和自豪感?愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心結(jié)。乙方:xxx學(xué)院
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)可以幫助我們系統(tǒng)化地整理和梳理所學(xué)知識(shí),使其更加有條理、易于理解。小編特地找來(lái)了一些學(xué)習(xí)總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。績(jī)效輔導(dǎo)作為企業(yè)管理中的重要
通過(guò)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進(jìn)的方法。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧!隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及直播行業(yè)的興起,
有了理想,我們才會(huì)有追求,才會(huì)有進(jìn)步,才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。如何根據(jù)自身?xiàng)l件和實(shí)際情況來(lái)設(shè)定理想目標(biāo)是非常重要的。以下是小編為大家收集的理想范文,希望能夠給大家一
讀書(shū)心得是對(duì)于我們讀書(shū)過(guò)程中所得到的收獲和感悟的總結(jié)和回顧,通過(guò)寫(xiě)作可以幫助我們更好地保持對(duì)書(shū)中內(nèi)容的記憶并進(jìn)行深入思考。實(shí)習(xí)心得范文四:實(shí)踐出真知,實(shí)習(xí)收獲多
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)工作中的收獲和困難的總結(jié),也是對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的思考和規(guī)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于實(shí)習(xí)心得的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。隨著《行政處罰法》、《行政復(fù)
教學(xué)反思是一種反思性的學(xué)習(xí)方法,通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的回顧和分析,總結(jié)出教學(xué)中的得失,并提出改進(jìn)措施,以提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。沒(méi)有什么比看看別人的工作心得更能激
環(huán)保工作涉及到資源利用、能源消耗、廢物排放等方方面面。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量,與他人一起參與環(huán)保工作,取得更大的成果。這里有一些關(guān)于環(huán)保的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)
工作心得的寫(xiě)作可以幫助我們更好地總結(jié)和傳承工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后的工作有很大的參考價(jià)值。如果你正在進(jìn)行教學(xué)反思,以下是一些案例可以給你一些啟示。第一段:引言(150字
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解學(xué)校教學(xué)進(jìn)展、了解孩子學(xué)習(xí)狀況的重要途徑。在這里,小編為大家整理了一些感人至深的勵(lì)志總結(jié),希望能給大家?guī)?lái)動(dòng)力和堅(jiān)持的勇氣。三年后的我是什么樣子
培訓(xùn)心得的寫(xiě)作不僅能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,更是一次對(duì)自我認(rèn)知與發(fā)展的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。近年來(lái),我國(guó)不斷推進(jìn)
感恩是一種美德,讓我們養(yǎng)成感恩的習(xí)慣,從而獲得更多內(nèi)心的滿足。如何通過(guò)感恩來(lái)激發(fā)自己的潛能,追求更高的目標(biāo)和成就?以下是一些關(guān)于感恩的故事,讓我們一起感悟人與人
學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě),讓我能夠更好地思考自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)有效。實(shí)習(xí)心得范文十:實(shí)習(xí)記錄,人生啟航。郵票是一種特殊的文化載體,它們不僅僅是一種付費(fèi)憑證,
勞動(dòng)仲裁申請(qǐng)書(shū)是勞動(dòng)者向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng),解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的重要文書(shū)。尊敬的人力資源部門(mén):尊敬的各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):您好!真誠(chéng)地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有
愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ)是祖國(guó)之花,開(kāi)放在每個(gè)人的心中,喚起我們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情。愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言要生動(dòng)活潑,突出表達(dá)的力度和感染力。下面是一些精選的愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ),它們展現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)
離婚申請(qǐng)書(shū)是解除婚姻關(guān)系的一種法定手續(xù),需要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行。在閱讀這些轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)范文時(shí),要注意借鑒和參考,避免直接照搬和抄襲。申訴人:楊**,女,漢族,
和諧社會(huì)需要廣大人民群眾的共同參與和努力,只有人人尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人,才能構(gòu)建起和諧的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。以下是小編為大家收集的實(shí)現(xiàn)理想的范例,供大家參考。
軍訓(xùn)心得可以幫助我們回顧整個(gè)軍訓(xùn)時(shí)期的收獲和成長(zhǎng),并為我們指導(dǎo)未來(lái)在軍事訓(xùn)練中的表現(xiàn)和進(jìn)步。接下來(lái)是一些同學(xué)們寫(xiě)的優(yōu)秀軍訓(xùn)心得,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間所學(xué)所感所悟進(jìn)行總結(jié)反思的一種書(shū)面材料。在這里,小編為大家收集整理了一些培訓(xùn)心得范文,供大家參考。本周二(11月20日),社區(qū)民警警官給我
辭職申請(qǐng)書(shū)可以促使個(gè)人梳理個(gè)人職業(yè)規(guī)劃,找到更適合自己的發(fā)展機(jī)會(huì)。想要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)嗎?不妨看看下面這些范文,從中尋找靈感。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我叫鄭
通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)在授課過(guò)程中,我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生們的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。在下面的范文中,可以看到作者總結(jié)和反思了自己在培訓(xùn)中的收獲和不足,值得借鑒和思考。
通過(guò)就職,我們可以認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并不斷改進(jìn)和完善自己。如何通過(guò)職業(yè)規(guī)劃和自我定位,選擇適合自己的就職崗位?就職總結(jié)是一篇重要的文書(shū),以下范文可以幫助你更
申請(qǐng)學(xué)生會(huì)是鍛煉自己組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)。以下是黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)的一些典型范例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。櫻桃全身皆可入藥,鮮果具有發(fā)汗、益氣、祛風(fēng)、透疹的功
通過(guò)考試總結(jié),我們可以了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到進(jìn)步的方向。下面是一些考試總結(jié)的實(shí)例,希望可以啟發(fā)大家總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和考試經(jīng)驗(yàn)。公安是國(guó)家的重要部門(mén)
答謝詞除了用于個(gè)人感謝外,也可以是團(tuán)體或組織向集體或個(gè)人表示感激的一種方式。答謝詞中應(yīng)該避免使用夸張和虛偽的言辭,要保持真實(shí)和真誠(chéng)。小編搜集了一些優(yōu)秀的答謝詞寫(xiě)
我積極總結(jié)工作心得,并進(jìn)行反思和歸納,從而找到了解決問(wèn)題和提高工作質(zhì)量的有效途徑。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。第一段:引言(
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