久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)

時間:2025-06-10 作者:溫柔雨

運動會不僅僅是一場比賽,更是一次體驗友誼和團隊合作的機會,我們需要一個宣傳語來傳遞這個意義。怎樣編寫一句激勵人心的宣傳語,讓學生積極參與運動會?接下來是我們為大家準備的運動會特別節目,讓我們一起感受運動的魅力!

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇一

1:認識本課8個生字。

2:正確、流利、有感情的朗讀課文,感受異國的田園風光。

3:揣摩課文中優美的語言,并照抄下來。

荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們,你們了解荷蘭嗎?(請2~3名同學交流有關荷蘭的圖片和資料)。

的確,荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國,讓我們隨作者一同走進這優美、恬靜的地方吧!

1:邊看插圖,邊讀導讀。

2:自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,并說說“牧場之國”給你留下了什么映象?

1:小組交流。

2:全班交流。

3:指名板書。

1:帶著你個人的感受,讀一讀你喜歡的部分。

2:試著有感情的朗讀全文。

抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。

1:認讀本課生字新詞。

2:用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。

3:找一篇優美得文章讀給爸爸、媽媽聽。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇二

荷蘭一向以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來展現荷蘭的獨特風情的。下面跟百分網小編一起來看看《牧場之國》的最新教案范文。

1.認識本課8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解荷蘭牧場的特點。

3.揣摩課文中優美的語言,并摘抄下來。

4.感受荷蘭牧場的田園風光,體會動物與人、與環境和諧統一的美好意境。

教學的重點,是引導學生了解荷蘭牧場的特點,進一步感受鄉村生活的.可愛;體會作者擬人手法的巧妙運用,感悟文章語言的生動,豐富學生的語言積累。難點是讓學生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

教學時間:一課時

1.導語:同學們,你們喜歡旅游嗎?那我帶大家飛越重洋,做一次跨越國際的長途旅游。請欣賞:

2.出示一組荷蘭的風光圖片,根據畫面內容簡要地介紹荷蘭。

(主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點)

3.聽了我的介紹,你了解到了一個怎樣的荷蘭?

4.教師:是的,荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國,這是課文的第一自然段,讓學生齊讀。

學生自讀課文,掃除字詞障礙,歸納課文的主要內容。

1.學生默讀課文,看看“牧場之國”哪些地方最吸引你,一邊讀一邊做記號。

2.在小組內交流感受,并讀出感受。

3.全班交流。隨著學生的回答,朗讀相關的內容,隨機教學2~5自然段(以第二自然段為例)。

這個自然段主要寫牛:

隨機朗讀理解相關句子,注意讀出自己的感受,在此過程中讓學生體會作者的語言美,豐富學生的語言積累,如:“牛群吃草時非常專注……無比尊嚴。”

(2)師小結:

這么多各種各樣的牛,這么多神態各異的牛,難怪,作者寫到——齊讀:

“極目遠眺,四周全是絲絨般……花牛。”

指名讀。你為什么這么突出“全是”這個詞?

(3)朗讀,一邊讀一邊想象,爭取情境再現。

以同樣的方法,隨機教學其它自然段。

1.讀完課文,我完全同意這真的是個牧場之國。卻對文中一而再,再而三出現的這一句:“這就是真正的荷蘭”不理解。這句話文中出了幾次?(2、3、4、5自然段各一次。)

難道說,以郁金香而聞名的“花之國”就不是真正的荷蘭了?難道因為特殊的地理位置特殊而運河縱橫交錯的“水之國”就不是真正的荷蘭了?作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”?在這句話中包含著作者怎樣的情感?大家再次回顧課文,結合插圖,靜下心來想一想。

2.交流:

師引導:作者不是否認“花之國”、“水之國”是真正的荷蘭。他是通過這樣的句子,這樣的方式來表達自己對被為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這份喜愛與贊嘆,全都融在了這四次出現的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了!而這四句話分別出現在不同的自然段中,作者所贊嘆情象又各不相同。

3.指導朗讀。讓我們與作者一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆!

1.摘抄好詞佳句;2.查資料,仿寫荷蘭,如:水之國、花之國、風車之國。兩項作業,根據自己的情況,任選其一。

22牧場之國

碧綠草原、黑白花牛

成群駿馬,膘肥體壯

綿羊豬群,悠然自得

晚霞滿天、牛羊歇息

這就是真正的荷蘭

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇三

1、熟讀課文,認識“鑲”“嵌”等八個生字。

2、理解課文內容,想象畫面,感受異國風光。

3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。

4、感情朗讀課文,體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發對美好大自然的向往之情。

師生共同收集關于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件。

重點:積累詞句。

難點:培養通過語言文字想象畫面的能力。

1——2課時。

一、交流資料,激發學習欲望。

師:同學們,在我們的地球上,有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度,你知道是哪兒嗎?對,就是有著水之國、花之都美譽的——荷蘭,它還是一個牧場之國。

齊讀課題。課前讓大家查了資料,誰能說說你了解到的荷蘭?

二、理解內容,感受美景。

師:誰能評一下?(教師相機出示重難點詞語和生詞,提示朗讀。)。

2、師:誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。

師:是啊!正如大家所感受到的,荷蘭是個牧場使國,是個美不勝收的地方!我們帶著自己的感受讀課文第一段。

3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢?現在請大家快速瀏覽全文,把能體現荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀,充分地體會。生自由讀。

師:誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子。

生讀。師相機引導學習相應自然段。(如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多,牛的悠閑自在。)。

師:這一段說了什么?大家也自己讀一讀。

出示“一條條運河間的綠草地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍嘴黑牛,在低頭吃草。”

讀句子,說說你的體會。(牛多)作者是怎樣準確描寫這些牛的?(體會作者用詞的準確性。)。

師板書。(牛多)。

師:讀讀后面的句子,你還有何感受?(想象牛的神態和動作,理解作者擬人句的準確生動。)。

師:同學們很會讀書,請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒我們比賽比賽。

指名比賽,師生評價。

提出選擇句子積累背誦的要求,練習背誦。

師小結:看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業。

5、分組合作根據剛才的方法學習二、三、四自然段。

交流反饋,教師相機引導。

同桌交流。

7、師:難怪作者說——這就是真正的荷蘭!

8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢?你能把它記住并寫出來嗎?試一試,和小組的同學比一比。

三、課件展示異國風光片,欣賞完后再用一段話介紹介紹,可以用課文中學過的詞句。

作業:小組合作辦一期異國風光的剪貼小報,并配以簡短的說明,課外展覽并分小組評比。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇四

1.自主學會本課生字,能正確書寫、運用。

2.理解課文內容,體會“真正的荷蘭”的含義。

3.有感情地朗讀課文,積累好詞佳句,背誦喜歡的段落。

1.欣賞騰格爾的《天堂》,想象草原的美景。

1.自由朗讀課文,勾出文中生字,隨文識字。

2.抽學生每人讀一段,學生相互評議,正音,注意“剽”的讀音。

1.默讀,思考:“這就是真正的荷蘭”這句話在文中出現了幾次?

2.學習第2段。

(1)自讀、思考:這段主要描寫的是什么?

(2)你覺得寫得最美的句子是哪些?從中體會到“真正的荷蘭”是什么意思?

(3)交流,把自己的感受通過朗讀表達出來。

3.學習第3、4段。

(1)自讀、思考:這段主要描寫的是什么?

(2)引導學生體會“自由王國”的含義,從而理解“這就是真正的荷蘭”。

(3)交流,重點指導朗讀。

4.學習第5、6段。

(1)自讀、思考:這兩段主要講的是什么?

(2)緊扣“悠然自得”,引導學生找重點詞句,反復品讀,體會“真正的荷蘭”的含義。

(3)交流。

5.學習第7段。

(1)齊讀第7段。

(2)出示圖片,回放1~6段中的生動畫面,談談對“真正的荷蘭”的理解。

(3)再讀第7段。

6.欣賞音樂,回味課文。

(1)播放騰格爾的《天堂》。

(2)配樂讀課文。

(3)試背自己喜歡的段落。

7.完成作業。

(1)書寫生字,重點寫好“憨”、“籟”、“漆”。

(2)完成課后第3題。

(祝升董曉宇)。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇五

1、認識8個生字。

2、體會作者生動的語言,摘抄自己喜歡的詞句。

3、有感情地朗讀課文。教學重點:引導學生了解荷蘭牧場的特點,進一步感受鄉村的可愛。教學難點:理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。

1、出示郁金香圖片,導入:師:同學們你們知道郁金香代表哪個國家嗎?

2、匯報資料:師:是的,荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們,你們了解荷蘭嗎?生:展示搜集的資料。

3、簡介荷蘭:師:下面就讓我們隨作者一同走進這優美、恬靜的地方吧!去感受真正的荷蘭。

1、師:請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎?讀通順了沒有?聽了課文后,說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?師:誰能評一下?(教師相機出示重難點詞語和生詞,提示朗讀。)。

2、師:誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。讀完后,你能用文中的詞句來完成老師大屏幕上的填空嗎?白天,奶牛_________,駿馬_________,家畜_________。傍晚,人們_________,這里一片寂靜,__________________。夜晚,_________不斷地運往遠方,車船過后,__________________。

3、填完以后,你有沒有什么發現?師:是啊,碧綠如絲絨般的草原,嬌艷欲滴的郁金香,動物們的自由王國,黃昏擠奶的勞作,寂靜無聲的夜晚,這一幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風光。

1、請默讀課文2--4自然段,畫出自己喜歡的句子,反復讀讀,把體會寫在旁邊。

2、誰把你喜歡的句子讀給我們聽聽,說說你喜歡的理由。

3、生說,師評價。

4、白天,在荷蘭,這個天堂般的綠色草原上,牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人,那兒是它們的王國,那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?同桌之間讀讀第五段,找出一個最能概括荷蘭晚上的詞語。

5、生讀,找詞語,讀出感受。

6、就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8--11。

雖然我們沒有去過荷蘭,但學了課文,這個國家就如此鮮活地呈現在我們面前,感受到了荷蘭景色的優美,動物與人的和諧統一,課后,請同學們收集一些風光圖片,并寫上簡短的描述。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇六

1.認識本課8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國的田園風光。

3.揣摩課文中優美的語言,并摘抄下來。

荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們,你們了解荷蘭嗎?(2—3名同學交流有關荷蘭的圖片或資料)。

的確,荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國,讓我們隨作者一同走進這優美、恬靜的地方吧!

1.邊看插圖,邊讀導讀。

1.小組交流。

2.全班交流。

3.指名板書。

1.帶著你個人的感受讀一讀你喜歡的部分。

2.試著有感情地朗讀全文。

積累。

抄寫你最喜歡的詞句,并試著背一背。

1.認讀本課生字新詞。

2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。

3.找一篇優美的`文章讀給爸爸、媽媽聽。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇七

生:眼前出現了馬、牛、羊,還有一望無際的草原……板書:草原牛馬羊。

師:你們的想像力很豐富,今天老師就要帶著大家一同走進歐洲的一個美麗的國家,這個國家有三分之一的領土都是牧場,這里的牧場遼闊無垠,所以它當之無愧被稱為牧場之國。(板書:之國)這個國家就是——荷蘭!

師:這是荷蘭的國花郁金香,它有200多個品種,每年3月到9月郁金香開了,水仙花開了,風信子也開了……整個荷蘭就是一個萬紫千紅的大花園。所以便有了花之國的美譽。荷蘭境內的運河縱橫交錯。大小不一的風車隨處可見,于是它又有水之國,風車之國的雅稱。

(出示第一句)“荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。”齊讀。師:這句話還告訴了我們,課文要介紹的不是荷蘭的水,也不是荷蘭的花,而是荷蘭的牧場。這就是我們今天要學習的課文的第一句話,也是第一自然段,(請大家打開課文,看一看它在全文中有什么作用呢?)在文中叫總起句,有開篇點題的作用。(板書:總起句)以后同學們要寫作文的時候,也可以學習這種方法。

師:我們已經知道這些應該是牧場的必備條件,課文描寫的牧場之國——荷蘭,有這些嗎?同學們都預習過課文了,現在請你快速瀏覽課文,找出課文介紹荷蘭牧場的牛馬羊分別在哪幾段?(學生很快就能找出,師追問:課文第3段只是介紹了羊嗎?還介紹了豬,雞,這些合起來叫“牲畜”體會詳略結合的寫法)。

(能突出重點,在荷蘭牧場,牛和馬是最多,最主要的牲畜所以用一段話重點介紹)。

師:同學們說的很有道理,我們在寫作文的時候,把重點的內容詳細寫,次要的東西簡單寫,甚至一筆帶過,這樣詳略結合,就能讓自己的作文重點突出。

師:課文除了給我們介紹荷蘭牧場的牲畜外,第5自然段介紹了什么?是在介紹傍晚牧場的景象。(抓關鍵詞來概括:到了傍晚,說明介紹的是傍晚時的景象)。

師:我們先來看看課文是怎樣介紹牛的。請生讀課文第二段。

師:這段中有幾個詞語比較難讀,(出示)糾正讀音。

師:這個“極目遠眺”是什么意思呢?(做動作理解)出示:意思。

點擊:(美麗從哪里看出來的)絲絨,(理解:絲絨)這是比喻句。(板書:比喻)。

指導朗讀:師引讀:在這運河之間的低地上,極目遠眺——。

生接讀:四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。(請2生讀后,全體學生讀)。

師:同學們再讀讀課文寫牛的第2自然段,(出示第2段)看看你還能從這段里讀懂什么?

生再自由讀第2段。指名學生回答:

預設:我還讀懂了牛的色彩很多,牛吃草時非常專注。(讀句子)。

點擊:什么叫專注?(集中所有的注意力干某件事)為什么牛能這么專注地吃草?

理解:說明(1)這里的草很多,(草很多用一個詞形容,叫“茂盛”,在板書“茂盛”(2)這里的人不來管牛,牛生活的很自由,板書:自由)。

師:如果你是這里的牛,你會在思考什么?(引導學生想象)牛群真會思考嗎?這一切都是作者的聯想(板書:聯想)。

師:是呀,牛在這里生活是多么自由,多么開心呀!你看,(出示)。

理解:句子3:

指導朗讀該句子。

再連起來讀讀該段。

師:看到這番景象,你會不由自主地說:(請生說)看到這番景象,你會情不自禁地說:(生說)看到這番景象,大家都異口同聲地贊嘆:(出示)這就是真正的荷蘭。

師:在荷蘭牧場,不只是牛的數量多,生活得這么自由自在的,馬和其他牲畜也是這樣生活的。請你自己去讀讀3、4自然段,用學習第2段一樣的方法,來學習,看看你從哪個句子中讀出了他們的多,他們生活的自由。可以劃一劃,在旁邊寫批注。

學生自由讀課文,思考。

反饋:我從哪個句子中看出()多,讀讀句子。

生:(人)。

師:也是荷蘭獨特的地貌形成的,的確荷蘭人環保意識很強,他們非常注意保護自然環境,所以才給動物們創設了這么好的生活場所,是人與自然環境與動物的和諧統一,(板書:和諧)這就是真正的荷蘭!同學們我們也要向他們一樣保護環境,愛護自己的家園。

師:同學們,剛才我們欣賞到的是荷蘭白天的情景,那傍晚和夜晚又是怎樣的呢?(請班上朗讀最好的同學配樂朗讀)。

生:(閉眼想畫面,說感受。)太美了,太靜了。

師:你從哪句話中體會到的?(指導讀輕、低、緩)是啊,我們仿佛身臨其境,感受到了荷蘭牧場夜晚的靜謐的美,這是一幅多么優美的,和諧的畫卷呀!這時候,我們的內心深處不由自主地贊嘆:(這就是真正的荷蘭)。

師:這句話在課文中出現了幾次?它就像是一條清新柔和的線索,將課文的自然段緊密地聯系在一起,這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點,更是對荷蘭的美景發出的贊嘆。

我們和作者一起,來發自肺腑地感嘆,這就是真正的荷蘭!好一個牧場之國!

出示課文中的多音字,提醒讀法。

師:通過這節課的學習,我們不僅領略了荷蘭作為牧場之國的那美麗的景象,更重要的是我們也學到了不少作者寫作的方法:1,總分的結構2.詳略結合3.巧妙運用了比喻、擬人、排比的修辭方法。你們也能用這樣的方法來寫作文嗎?那我們就來試一試。

荷蘭,是()之國,()之國,也是()之國。

這就是真正的荷蘭。

1.學生練筆(在名字卡的背面寫)。

2.交流、反饋。

3同學們如果有興趣,還可以去收集作為風車之國的荷蘭,水之國的荷蘭的有關資料,也來這樣寫一寫。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇八

1、認識本課8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國的田園風光。

3、揣摩課文中優美的語言,感悟文章語言的生動,豐富學生的語言積累。

了解課文的主要內容,理清文章的結構;通過朗讀,體會課文所展示的詩情畫意,并有意識地積累優美詞句。

引導學生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

多媒體課件。

一課時。

一、創設情境,導入新課。

1、師板書“牧場”看到這個詞,你眼前出現了什么樣的畫面?(學生回答)師:今天老師要帶大家走進一個美麗的歐洲國家,這個國際的領土三分之一是牧場,這里的牧場一望無垠,它當之無愧被稱為牧場之國,師板書(之國)這個國家就是———荷蘭。

2、交流搜集的有關荷蘭的資料。

現在我們就趕緊到牧場之國游覽一下,去感受真正的荷蘭吧。

【設計意圖:從豐富的資料入手拉近學生與課文的距離,激發學生學習的欲望。】。

二、初讀課文,整體感知。

1、讀準字音,讀通句子,不好讀的地方多讀幾次,要字字入目。出示生詞。

每一組讓一個學生讀,說說每組詞語分別描寫什么?師:積累好詞,分類積累也是一種好辦法。

3、這篇課文是圍繞哪句寫的?出示第一自然段。

荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。

師:這是一個總起句,緊扣課題,開門見山,以后同學們在寫習作的開頭時也可以采用這種方法。

三、深入閱讀,欣賞牧場之美。

(1)語段一:極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。說說你的感受(景色迷人草長得茂盛,草原遼闊牛多)。

(2)作者是如何描寫這些花牛的?出示:一條條運河之間??無比尊嚴。(顏色、神情模樣)當你讀到“儀態端莊”這個詞,你想到了什么?(貴夫人高貴、典雅。在我們中國人的眼里,所謂初生牛犢不怕虎,牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子;老牛儀態端莊,好似牛群的家長。可是在西方人的眼里,牛犢的嬌貴的模樣更像一個貴夫人,儀態端莊,不可侵犯。)。

(3)想象牧場上的牛有時還會是什么樣的?瞧,牛群這個大家庭多么溫暖和睦,其樂融融。極目遠眺——()多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷地發出贊嘆——(這就是真正的荷蘭。)。

總結學法:讀課文——畫句子——談感受——再美讀。

2、自學第三、四自然段:

3、匯報交流第三自然段:駿馬:真正的荷蘭又是什么樣的?出示:碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間??主人和公爵。

(1)公爵:君主國家貴族最高封號。鑲嵌:運河和低地交錯排列著。

(出示:荷蘭的音譯為“尼德蘭”是低洼之國之意。荷蘭總面積41548平方公里,三分之一的領土只高出北海海面1米,近四分之一低于海平面,真是名副其實的“尼德蘭”。)。

(2)說說你的感受。(成群的駿馬在一望無際的草原上無拘無束馳騁??)。

(3)男同學齊讀這段。

4、匯報交流第四自然段家畜:在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞,成群結隊的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

(1)抓詞語體會。(自由自在,無拘無束、快樂)。

(2)女同學齊讀。

【設計意圖:在自讀自悟,交流討論這一教學環節中,語段根據學生的發言相機出現的。這一環節主要引導學生運用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書;在指導朗讀時,主要引導學生充分理解課文和準確合理想象畫面。】5、認識夜晚牧場。

相比之下,荷蘭牧場的夜晚就另有一番獨特的韻味了。

(1)快速默讀第5自然段,思考:夜晚的牧場是是怎么樣的?(寂靜的)。

(2)你從那些詞句感受到寂靜?生答。

嚴肅沉默的奶牛,默默無言的奶農,舒緩平穩的船只,沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,光芒微弱的燈塔,組成了真正的荷蘭。(體會和諧,雖然寂靜但不冷清。)。

6、這就是真正的荷蘭!這句話,在課文中出現了四次,作者為什么要這么多次說這句話呢?大家再次回顧課文。(其實這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點,更是對荷蘭的美景發出由衷的贊嘆。)。

四、小結升華,感悟牧場之美。

同學們,通過這課的學習讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭!成群的駿馬的王國就真正的荷蘭!羊、雞、豬??的天堂就是真正的荷蘭!牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭!

好一幅優美的、動人的、動物與環境與人的和諧畫卷啊!此時,我們和作者一樣發出了由衷地感嘆,這就是真正的荷蘭,好一個牧場之國!(看板書讀課題)。

【設計意圖:使學生加深對中心思想的感悟,與作者產生情感共鳴。】。

牛群吃草。

比喻駿馬飛馳。

擬人家畜安閑夜晚寂靜。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇九

《義務教育語文課程標準》指出:“語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美的和諧發展。”提高學生的審美情趣是語文教學的一項重要目標。

根據四年級兒童特點和文本特色,本著提高學生的審美情趣,我把本課的教學目標定為:

1、認識8個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、個性化閱讀,感悟文章語言的生動性,積累語言。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用。

3、邊讀書邊想象畫面,感受荷蘭牧場的風光美,了解荷蘭牧場的特點,體會動物與人、環境和諧統一的美好意境。體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發對美好大自然的向往之情。

4、通過搜集、查閱有關荷蘭的資料,培養學生搜集資料、積累語言的好習慣。

《牧場之國》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六單元的一篇略讀課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風光,全文緊緊圍繞碧綠的草原,黑白花牛,乳白色的綿羊,黑色的豬群,金色的晚霞,默默擠奶的人,寧靜安謐的夜晚……來寫,展現了荷蘭藍天、白云、牛羊成群的優美迷人、自然和諧的景觀,以及作者內心深處溢發的對荷蘭田園風光的贊美和向往之情。我根據文本特點,在教學中實施了美的教育,利用現代教育信息技術手段,激發了學生的學習興趣,充分調動了學生的學習積極性、主動性,激發其靈感與頓悟。

《牧場之國》是一篇略讀課文,在其教學過程中應充分發揮學生的積極性,引導學生自主學習和個性化學習。我采用了以下兩種教學方法。

1、自讀自悟法。本文語言優美,如何感悟這種詩情畫意的美,通過引導他們運用多種形式的朗讀把課文讀通、讀懂、讀深,采用有感情地朗讀感受景色美、語言文字美,從而受到美的熏陶、美的感染,陶冶學生的情操,進一步提高學生的審美能力和感情朗讀的技巧。

2、情境教學法。利用現代教育技術手段,為學生展現了荷蘭優美的田園風光圖片以及荷蘭相關的資料,充分調動了學生學習的積極性和主動性。讓學生感受課文語言文字美,真正領略到荷蘭牧場的美,享受到美的愉悅。

多媒體課件。

一、談話導入,激發興趣。

1、在我們生活的地球上有許多美麗的國度,他們有各自不同的特色,有的風景如畫,讓人陶醉;有的氣候宜人,使人流連忘返;有的歷史悠久,引人入勝;有的風情獨特,讓人難以忘懷,今天老師帶大家飛躍重洋,直達位于歐洲的荷蘭,做一次跨越長途的旅游,想看看它到底是個怎樣的地方嗎?請同學們打開主頁,點擊圖片欣賞。

2、同學們,美嗎?是啊,多美啊!今天,我們就一起來認識了解真正的荷蘭是一個——(牧場之國)板書課題,齊讀。

3、什么叫牧場?(放養牲畜的地方。)。

4、荷蘭為什么又能被稱之為牧場之國呢?讓我們到課文中去尋找答案,看看作者是怎樣寫的。請同學們打開電子課文,走進文本。

二、自學課文,整體感知。

1、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?

2、自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,想想課文的主要內容。

三、小組合作交流,概括課文各自然段的主要內容。

教師指導用小標題的方式概括,隨機板書,如:

碧綠草原,黑白花牛。

成群駿馬,膘肥體壯。

綿羊豬群,悠然自得。

晚霞滿天,牛羊歇息。

四、朗讀課文,感悟體驗。

1、請同學們默讀課文,說說“牧場之國”給你留下了什么印象。

出示:“這就是真正的荷蘭。”齊讀,思考討論:真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個詞中你體會到了作者怎樣的情感?你從課文的哪些地方可以看出來,根據學生的回答情況,相機教學2~5自然段。

第2自然段:

(1)學生讀有關牛的內容。(在這一段里你還看到了什么?除了仿佛正在思考著什么的牛,你還看到了怎樣的牛?有牛犢還有其他牛嗎?)。

(2)隨機出示:“牛群吃草時非常專注……無比尊嚴。”

讀著這樣的句子,你還覺得眼前的僅僅是一群牛嗎?你想到了什么?

引導學生朗讀。

(3)師小結:這么多各種各樣的牛,這么多神態各異的牛,難怪,作者寫到——出示:“極目遠眺,四周全是絲絨般……花牛。”

指名讀,突出“全是”。

第3自然段:

學生讀到馬的相關內容。隨即問:這是一群什么樣的駿馬?

讀完一句引導再讀寫馬的相關內容,寫馬的還有嗎?

(1)膘肥體壯——寫馬結實的句子。

(2)自由——寫馬自由的語句。讀著這樣的句子,我也愿成為它們中的一員,去享受無人能擋的自由,體會擁有一切的公爵般的尊貴!你想不想來體驗一番?指名讀。

第4自然段:

學生讀到相關內容,隨機板書,并展開:

羊――有天堂般的綠色草地,羊當然什么也不愁,完全一幅悠然自得的神態。

豬——“贊許”是什么意思?如果豬會說話,它會對誰怎樣加以贊許呢?

2、讀著描寫牛、馬、羊這些內容,你同意將荷蘭稱之為牧場之國嗎?生齊讀黑板上的三句話:齊讀板書的句子。

那么,當夜晚來臨,牲畜要歸圈了,牧場之國又呈現出一種怎么樣的情景呢?

指名讀第5自然段。

(1)請問,讀著讀著,你感受到了什么?(靜)你從哪些詞句中感受到的?

(2)指句讀。

重點讀:沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

五、總結升華,重點感悟。

1、這就是牧場之國,這就是作者眼里真正的荷蘭。板書:這就是真正的荷蘭。

2、交流。作者把這份喜愛與贊嘆,全都融在了這四次出現的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了!而這四句話分別出現在不同的自然段中,作者所贊嘆景象又各不相同。他分別贊嘆了——齊讀黑板上的四句。

3、讓我們與作者一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆!

師生合作:

師:在牧場之國,碧綠草原,黑白花牛。

生:這就是真正的荷蘭。

生:這就是真正的荷蘭。

師:在牧場之國,綿羊豬群,悠然自得。

生:這就是真正的荷蘭。

師:在牧場之國,晚霞滿天,牛羊歇息。

生:這就是真正的荷蘭。

生:這就是真正的荷蘭。

4、讀完課文,以解說員的角色,向游人介紹你最喜歡哪方面的內容。(大家相互評議)。

六、拓展延伸。

1、除了牧場之外,你還知道荷蘭的哪些特點?

2、高大的風車,迷人的郁金香,遼闊的牧場告訴我們――這就是真正的荷蘭。生動優美的課文告訴我們――這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人――這就是真正的荷蘭。

3、推薦讀物老舍先生的《草原》,比較同是描寫牧場,有什么不同之處。

4、有興趣的同學可以搜集一些荷蘭水之國,花之國,風車之國的資料,做一期異國風情的手抄報,拿到班里和同學進行交流。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十

2.同學們的想象力真豐富,今天就讓我們一同走進這個美麗的牧場之國---荷蘭去看一看。(補充板書,齊讀課題)。

3.你對荷蘭有哪些了解呢?(課件出示荷蘭的資料)。

1.這是一篇閱讀課文,請同學們自讀閱讀提示,畫出學習要求。

2.學生匯報。

3.就讓我們一起去書中尋找答案吧。

4.首先請同學們自由讀課文,讀準字音,讀通句子。

5.這里有幾個詞語你能準確的把它讀出來嗎?(課件出示本課詞語:鑲嵌、駿馬、膘肥體壯、遼闊無垠、公爵、悠然自得、牲畜、模樣、羊圈)。

1.熟悉了詞語,請同學們快速默讀課文,想一想課文主要介紹了荷蘭哪些景物的特點?

2.匯報。(引導說出牛、馬、羊和夜景等并板書)。

3.2——5自然段分別介紹了這些景物的特點,那么第一自然段在文中起了什么作用呢?(總起句,起到了總領全文的作用,開門見山告訴我們文章主要寫什么)。

4.希望同學們在寫習作時也可以使用這種方法突出文章表達的主要意思。

1.了解了文章的主要內容,課文也讀了兩遍了,能說說荷蘭給你留下了什么的印象嗎?

2.這么美好的印象一定是你從文中的字里行間感受到的,下面請你用喜歡的方式讀課文,把喜歡的句子畫出來,有感情的讀一讀,批注喜歡的原因和小組同學進行交流。

3.匯報。

相機指導:

(1)生說感受,體會牛群的姿態各異。

感悟“專注”

a、專注是什么意思?換個詞,認真、一絲不茍(評:說得真好!你的眼睛真會發現!)。

b、你從哪里感受到他的專注?(有時站立不懂,仿佛正在思考著什么。)。

c、它們可能會在思考什么呢?(真是牛兒們的知音啊!你都走進牛的心里去了,真了不起!)。

d、牛兒牛兒,你為什么能這么專注地吃草,專注的思考呢,就不怕人來打擾他們嗎?(是呀,草原遼闊無垠,牛兒自由自在地吃草,多么和諧的畫面啊!)。

(2)覺得這個句子寫的妙嗎?擬人句。

師:這一擬人寫法讓人感到牛無論吃草還是站立都像一個人一樣深沉含蓄,回味著無邊的美景,這是何等的安靜祥和,外界對牛沒有一點干擾。好一幅牛兒吃草圖啊,誰來讀讀出這形態各異的牛。

引導:你能讀得更遠一些?更多一些嗎?

你的視線還不夠遠呢?請你讀得再遠一點!

100米了,1000米了,我感受到一望無際的草原和成群結隊的牛羊了。

3、引讀:此時,你看到了一個怎樣的荷蘭?生說。

是啊,放眼望去,這一碧千里的草原,這成群結隊的牛羊,好一個牧場之國!難怪作者會發出這樣的贊嘆——“這就是真正的荷蘭”。

【駿馬一:碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間,成群的駿馬,匹匹膘肥體壯。】。

從膘肥體壯,感受到牛兒的健康強壯。這個詞語也是用在看上去很強壯的人身上。男孩子,你們愿意成為很強壯的男子漢嗎?一起來讀讀這一句。

學生自由說感受:相機觸發:廣闊無垠,飛馳。

(2)此時此刻,你又看到了一個怎樣的荷蘭?

是啊,成群膘肥體壯的駿馬,在這無垠的原野上無拘無束的奔跑,任意馳騁,這草原和駿馬是多么和諧啊。看到這一幕,作者又一次情不自禁地發出感嘆——ppt點擊“這就是真正的荷蘭”

第4自然段牲畜。

相機:悠然自得造句。小豬是怎么贊許??

師:從你們豐富的想象中,我不僅感到豬的快樂,也看到了動物和自然環境的和諧統一。

(1)生自由說,從“成群結隊”、“成千上萬”感受動物多。觸發器點擊這幾個詞。

(2)感受“自由安閑”(評:真是一幅生動和諧的家畜家禽游憩圖!)師:如果,你是這些可愛的動物中的一員,你生活在這廣闊無垠的牧場上,你感覺如何,想說些什么?(贊美)帶上贊美的口吻來讀讀這個句子吧!

(3)師:在見不到一個人影的綠草地上,是那樣的悠然自得,愜意舒暢,廣闊無垠無疑是他們的自由王國,好一副家禽家畜安閑游憩圖。

師:這么美妙的環境是誰提供的?

引:是啊,荷蘭人民視動物為朋友,不輕易打擾動物。荷蘭人環保意識很強,很注意保護自然環境,給動物們創設了這么好的生活場所。在這里,人與自然環境與動物們和諧地融合在了一起,動物們生活在牧場之國仿佛生活在天堂一般,難怪作者再一次贊嘆——“這就是真正的荷蘭”

[第5自然段夜晚]。

抓住:誰都不,默默無言。體會安靜祥和。(觸發器誰都不,默默無言)師:是啊,連旁晚出現的擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜,仍然是默默無言。

師:你又感覺到荷蘭人民對待動物怎樣的感情呢?

(感受荷蘭人民對環境由衷的熱愛和保護)誰來讀。

【句二:最后一抹晚霞也漸漸在閃爍著微弱的光芒。】。

ppt點擊師:是啊,隨著牲畜的歸圈,整個原野,整個牧場之國變的寧靜祥和,神秘含蓄。

誰能讀出那種寧靜。生讀。

師:晚霞消逝,夜幕降臨,牲畜沉睡,一切都顯得無聲無息。這是多么寧靜和諧的畫面呀。(點擊音樂)。老師給你們配上音樂,請你們通過朗讀把感受帶給大家。

這為我們呈現的又是怎樣的荷蘭呢?引讀:面對這樣的荷蘭,作者再一次贊嘆道——“這就是真正的荷蘭”

4、讓我們代表作者,用發自肺腑的語言,告訴全世界的人們——“這就是真正的荷蘭”。

5.文中四次提到了這句話,這是為什么呢?請同學們獨立思考后與小組同學交流想法。

6.匯報。(著重告訴我們荷蘭的特點,更是讀荷蘭的美景發出的贊嘆)。

五、總結。

今天我們領略了美麗的異國風光,真是讓人印象深刻,如果你對荷蘭這個充滿詩情畫意的國家還想更深入了解,老師向推薦一本書,新加坡作家尤今的《荷蘭散記》,有興趣的同學可以讀一讀。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十一

1、熟讀課文,認識“鑲”“嵌”等八個生字。

2、理解課文內容,想象畫面,感受異國風光。

3、有感情朗讀課文,感受荷蘭獨特的牧場風光之美,體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發對美好大自然的向往之情。

4、積累好詞佳句。

1通過句子朗讀認識生字。

2體會為什么文中四次講到“這就是真正的荷蘭”

預設突破方法:

1通過隨文識字認識生字小組讀的形式解決。

2通過各種形式的閱讀理解課文內容。

理解課文內容,通過文中生動的語言。感悟異國風光。

預設突破方法:通過課件展示、有感情朗讀等形式,努力把學生帶入文中所描繪的情境之中,身臨其境,隨境入情,隨情悟文。

1.教師:查閱荷蘭有關圖片,制作課件。

2.學生:預習課文,通過詢問、上網、閱讀等方式搜集荷蘭的相關資料。

一、創設情境,激情導入。

1、出示課件,老師讀字幕。

3、請同學介紹自己課前搜集的有關荷蘭的資料。

4、難怪,有人會說:(荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國)。這節課,就讓我們通過對文字的朗讀,走進荷蘭,走進這別樣的牧場之國!

二、初讀課文知大意。

1請生打開書本,一同學來帶領大家讀本課的導語部分讀完后,要求學生讀文注意讀出感情。

3師出示帶生字的句子并伺機檢查認識情況讀準字音,同學們真會讀書,原來我們也可以從詞語中感受到牧場的風光。

三、細讀課文理脈絡。

1、既然有那么多優美的詞語來形容這美麗的國家。那老師和你們一塊兒去看看這美麗的牧場之國吧!師和生讀第一段,至少3遍,問生:你們讀到了什么?引導學生主要講的是牧場之國,那么荷蘭牧場之國究竟有什么獨到之處呢?讓我們在句子中去體會吧!

2、學生自由大聲通讀課文把自己喜歡的句子或段落用自己喜歡的形式勾畫。

3、提問生:

師:荷蘭給你留下怎樣的印象呢?

生:牛馬羊多、美麗(板書)(評價同學們體會的真好)。

引導學生講哪段寫牛、哪段寫馬、哪段寫羊、

師:那第五自然段寫什么呢?

生:荷蘭牧場的寧靜。

師:同學們說得真好!現在我們看到第一段大家一起讀第一自然段,這句話在文中叫總起句,有開篇點題的作用。接著寫牛、馬、羊、牧場的夜晚,這是一種什么結構?(總分)。

四、精讀課文感悟美。

3、這幾句運用了什么樣的修辭手法?(老牛是家長,那這草原就是老牛的家)。

生:(擬人)。

生:(絲絨般地)。

師:這是什么句?

生:(比喻句)。

師:誰能讀出絲絨般的柔軟。

生:(讀)。

5、選牛的所有同學都讀,其他同學閉眼想像,你眼前出現了怎樣的畫面?

指生回答。

6、老師也想到一幅畫面,請欣賞。(出示課件)帶著這種感受再讀。

7、(這碧綠草原牛成群,牛的家園就是真正的荷蘭)。

板書:這就是真正的荷蘭。

牧場上的小動物可真多,老師也想,我要是這些小動物就好了,那如果你是這些牧場的動物躺在碧綠的草原上,自由自在的生活在美麗的地方,呼吸著新鮮的空氣。你會說點什么呢?老師會說:這是我的地盤,我作主。引導學生展開豐富的想象,自由的說。

生:(人)。

師:也是荷蘭獨特的地貌形成的,荷蘭人環保意識很強,注意保護自然環境,才給動物門創設了這么好的生活場所,是人與自然環境與動物的和諧統一,這就是真正的荷蘭!同學們我們也要向他們一樣保護環境,愛護自己的家園。

生:夜晚的牧場也很安靜。

師:你從什么地方感受到的?

師:同學們,如果此時此刻你就在這寧靜的牧場上,會有什么樣的感受呢?讓我們帶著憧憬和向往,用有感情的朗讀表現牧場的寧靜之美吧。學生配樂齊讀。

五、回讀課文抒胸臆。

板書:碧綠草原牛成群。

牧場之國駿馬飛馳任自由這就是真正的荷蘭。

羊閑豬樂雞安閑。

牲畜歸圈夜悠悠。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十二

1、有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨特的牧場風光之美。

2、體會作者生動的語言,積累自己喜歡的語句。

3、學會運用積累的語言進行模仿或拓展性小練筆。

在學生了解荷蘭牧場特點、進一步感受鄉村生活可愛的基礎上,感悟課文語言的生動,豐富學生的語言積累,拓展練筆。

教學難點:引導學生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

1、教師:查閱荷蘭有關圖片和數據,制作課件。

2、學生:預習課文,通過詢問、上網、閱讀等方式搜集荷蘭的相關數據。

1課時。

一、由圖引入,把握主旨。

1、欣賞圖片,初步感受荷蘭特色。

配樂播放一組荷蘭風光圖片,教師介紹:這里是郁金香的王國,這里是風車的故鄉,這里一條條運河縱橫交錯,這里,在藍天白云下,綠色草原上,生活著快樂的牛羊,飛奔著自由的駿馬,多么迷人的景色呀!

引導學生說出圖片展示和教師介紹的是哪個國家的風光,并相機板書“荷蘭”。

2、引入課文主題:同學們預習時,通過搜集資料,朗讀課文,一定對美麗的荷蘭有了一些了解,人們都說,“荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國。”今天我們就在捷克作家卡爾恰比克的優美散文的引領下,一同來領略荷蘭牧場獨特的田園風光吧。(板書課題)。

二、初讀課文,感知主要內容。

1、邀請學生做向導,通過朗讀把大家帶進荷蘭牧場,去欣賞那一處處美麗的田園景色。(學生自主推薦同學朗讀。)。

3、引導學生用一、兩個詞語、一句話或一段話說說對荷蘭牧場的印象。

三、誦讀感悟,豐富語言積累。

1、課件出示自學提示,學生按要求自學。

自學提示:

(1、)自由讀課文,畫出自己最喜歡的語句。

(2、)想一想為什么喜歡這些語句,可以在書本空白處簡單地寫下批注。

(3、)有感情地朗讀自己最喜歡的'語句。

2、全班交流:指名讀自己喜歡的句子,說說自己的感受,教師隨機出示段落中相應的句子,并在交流中隨機指導朗讀相關語句。

3、指導學生以多種形式有感情地誦讀自己喜歡的句子。

4、品讀課文,領悟作者的表達方法。

(2、)學生獨立思考后,全班討論交流。

(3、)學生對比讀第三自然段和第二、四、五自然段,說說作者的表達方法有什么不同?

(4、)引讀第三、第四自然段。

四、練習仿寫,學習運用語言。

1、出示課文插圖,引入課文情境:是啊,“這就是真正的荷蘭。”作者通過生動的描寫,為我們描繪出一幅幅優美的畫面,讓我們仿佛身臨其境,走進了荷蘭牧場。

提示練筆方法:可以根據課文內容介紹你眼中的荷蘭,也可以利用數據袋或課外數據介紹有關荷蘭的其它特色;可以運用文中的優美語句,也可以用自己的話寫;可以模仿作者的表達方法,也可以自由地寫。

2、學生自由練寫,教師巡視,個別指導。

3、學生互相交流,師生共同評價,在交流與評價中作進一步指導。

(在結束時教師特別鼓勵學生:作家卡爾恰比克用他優美的文筆,讓我們領略到了荷蘭牧場的美麗景色;同學們豐富的想象和真情的表述,讓大家再次領略到荷蘭獨特的魅力。謝謝同學們!)。

五、布置作業:

1、有感情地朗讀課文。

2、背誦或摘抄課文中自己喜歡的語句。

3、搜集閱讀其它描寫異國風光的文章。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十三

1、認識本課8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、揣摩課文中優美的語言,并摘抄下來。

4、搜集查閱有關荷蘭的圖片及資料。

5、實物投影儀。

感受異國的田園風光。

積累詞句。

培養通過語言文字想象畫面的能力。

以學生自讀自悟為主。

學生查閱有關荷蘭的圖片及有關資料。

一課時。

1、板書課題。看了課題,你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎?(荷蘭)。

2、荷蘭,她為什么被稱之為“牧場之國”呢,大家了解荷蘭了嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。

今天我們就去游覽一下,去感受真正的荷蘭。

1、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?

2、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。

3、小組合作,概括出課文的主要內容。

板書:碧綠草原、黑白花牛。

成群駿馬,膘肥體壯。

綿羊豬群,悠然自得。

晚霞滿天、牛羊歇息。

1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。

2、小組交流。學生讀自己喜歡的語段,用自己的話說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。講述時可以加入自己的想象。

3、以解說員的角色,向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。(大家相互評議)。

根據課文內容和搜集的相關資料,展開想象,把下面的話寫具體。

荷蘭是“水之國、花之國”。

我的祖國真是個美麗的地方。

師問:你從哪些地方體會到牧場是動物們的自由王國?

a、我從“老牛好似牛群的家長,無比尊嚴。極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛”這兩句話中感覺到的。給人感覺是,只要你站在綠色低地上,視線能看到的地方,就全都是黑白花牛,整個牛群如同一個大家庭,在沒有人的低地上,老牛像一個威嚴的家長似的,管理著草地上的牛群。整個低地似乎就是它們的天下。

b、我從“黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許”這兒感到的。“贊許”的意思是因為感到好而加以稱贊。他肯定是在綠草地上生活的自由、快樂、滿足才贊許的吧!

(師過渡:你體會得真好。那如果豬會說話,它會怎樣加以贊許啊?)。

c、他一定會點著頭說:“多么廣闊的綠草地啊,你是我們快樂的家。”

d、它也許會說“在這里,沒有人類來打擾我們,也沒有敵人威脅到我們的安全,我和朋友們66無慮地生活在一起,多么幸福啊!”

e、它可能沒說那么多,只是一個勁兒地像個粗漢子似的嘟囔:“哦,我的家,我的家!”

師過渡:你為什么認為他會這么說?

f、因為書上不是說:“黑色的豬群,不停地呼嚕著,”“呼嚕”就和我們人喃喃自語差不多吧!

師總結:從你們豐富的想象中,我不僅感到豬的快樂,也看到了動物與自然環境和諧統一,真是一幅生動和諧的家畜家禽游憩圖呦!誰來讀讀第四自然段,要讓我們能從你的朗讀中體會到綠色低地上的動物們無拘無束、自由自在的快樂生活。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十四

教學目標:

1、熟讀課文,認識“鑲”“嵌”等八個生字。

2、理解課文內容,想象畫面,感受異國風光。

3有感情朗讀課文,感受荷蘭獨特的牧場風光之美,體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發對美好大自然的向往之情。

4積累好詞佳句。

教學重點:

1通過句子朗讀認識生字。

2體會為什么文中四次講到“這就是真正的荷蘭”

預設突破方法:

1通過隨文識字認識生字小組讀的形式解決。

2通過各種形式的閱讀理解課文內容。

教學難點:理解課文內容,通過文中生動的語言。感悟異國風光。

預設突破方法:通過課件展示、有感情朗讀等形式,努力把學生帶入文中所描繪的情境之中,身臨其境,隨境入情,隨情悟文。

教學準備:。

1.教師:查閱荷蘭有關圖片,制作課件。

2.學生:預習課文,通過詢問、上網、閱讀等方式搜集荷蘭的相關資料。教學過程:

一創設情境,激情導入。

1、出示課件,老師讀字幕。

3、請同學介紹自己課前搜集的有關荷蘭的資料。

4、難怪,有人會說:(荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國)。這節課,就讓我們通過對文字的朗讀,走進荷蘭,走進這別樣的牧場之國!5板書:牧場之國(讀課題)。

1請生打開書本,一同學來帶領大家讀本課的導語部分讀完后,要求學生讀文注意讀出感情。

3師出示帶生字的句子并伺機檢查認識情況讀準字音,同學們真會讀書,原來我們也可以從詞語中感受到牧場的風光。

1、既然有那么多優美的詞語來形容這美麗的國家。那老師和你們一塊兒去看看這美麗的牧場之國吧!師和生讀第一段,至少3遍,問生:你們讀到了什么?引導學生主要講的是牧場之國,那么荷蘭牧場之國究竟有什么獨到之處呢?讓我們在句子中去體會吧!

2學生自由大聲通讀課文把自己喜歡的句子或段落用自己喜歡的形式勾畫。

3、提問生:

師:荷蘭給你留下怎樣的印象呢?

生:牛馬羊多、美麗(板書)(評價同學們體會的真好)。

引導學生講哪段寫牛、哪段寫馬、哪段寫羊、師:那第五自然段寫什么呢?

生:荷蘭牧場的寧靜。

師:同學們說得真好!現在我們看到第一段大家一起讀第一自然段,這句話在文中叫總起句,有開篇點題的作用。接著寫牛、馬、羊、牧場的夜晚,這是一種什么結構?(總分)。

3、這幾句運用了什么樣的修辭手法?(老牛是家長,那這草原就是老牛的家)生:(擬人)。

4、牛兒在遼闊的草原上吃草,草兒在陽光的照射下閃閃發光,好美呀!作者用了一個什么詞?生:(絲絨般地)。

師:這是什么句?生:(比喻句)。

師:誰能讀出絲絨般的柔軟生:(讀)。

5、選牛的所有同學都讀,其他同學閉眼想像,你眼前出現了怎樣的畫面?指生回答。

6、老師也想到一幅畫面,請欣賞。(出示課件)帶著這種感受再讀。

7、(這碧綠草原牛成群,牛的家園就是真正的荷蘭??)板書:這就是真正的荷蘭。

8用同樣的方法學習。

牧場上的小動物可真多,老師也想,我要是這些小動物就好了,那如果你是這些牧場的動物躺在碧綠的草原上,自由自在的生活在美麗的地方,呼吸著新鮮的空氣。你會說點什么呢?老師會說:這是我的地盤,我作主。引導學生展開豐富的想象,自由的說。

生:(人)。

師:也是荷蘭獨特的地貌形成的,荷蘭人環保意識很強,注意保護自然環境,才給動物門創設了這么好的生活場所,是人與自然環境與動物的和諧統一,這就是真正的'荷蘭!同學們我們也要向他們一樣保護環境,愛護自己的家園。

生:夜晚的牧場也很安靜。

師:你從什么地方感受到的?

師:同學們,如果此時此刻你就在這寧靜的牧場上,會有什么樣的感受呢?讓我們帶著憧憬和向往,用有感情的朗讀表現牧場的寧靜之美吧。學生配樂齊讀。

五回讀課文抒胸臆。

板書:碧綠草原牛成群。

牧場之國駿馬飛馳任自由這就是真正的荷蘭。

羊閑豬樂雞安閑。

牲畜歸圈夜悠悠。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十五

《牧場之國》是人教版第八冊22課文,這篇課文描繪的景象似乎就是《天堂》的文字再現,讓我們沉浸于寧靜安謐的異國風光中。如下是小編給大家整理的牧場之國教學設計,希望對大家有所作用。

1.認識本課8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國的田園風光。

3.揣摩課文中優美的語言,并摘抄下來。

4.搜集查閱有關荷蘭的圖片及資料。

5.實物投影儀。

荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們,你們了解荷蘭嗎?

(請2~3名同學交流有關荷蘭的圖片或資料)

的確,荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國,讓我們隨作者一同走進這優美、恬靜的地方吧!

1.邊看插圖,邊讀導讀。

2.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,并說說“牧場之國”給你留下了什么印象?

1.小組交流。

2.全班交流。

3.指名板書。

1.帶著你個人的感受讀一讀你喜歡的部分。

2.試著有感情地朗讀全文。

抄寫你最喜歡的詞句,并試著背一背。

1.認讀本課生字新詞。

2.用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。

3.找一篇優美的讀給爸爸、媽媽聽。

(內蒙古包頭市 姜杰)

1.板書課題。

看了課題,你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎?(荷蘭)

2.荷蘭,她為什么被稱之為“牧場之國”呢,大家了解荷蘭了嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。

今天我們就去游覽一下,去感受真正的荷蘭。

1.指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”?

2.用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。

3.小組合作,概括出課文的主要內容。

板書:碧綠草原、黑白花牛

成群駿馬,膘肥體壯

綿羊豬群,悠然自得

晚霞滿天、牛羊歇息

1.用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。

2.小組交流。學生讀自己喜歡的語段,用自己的話說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。講述時可以加入自己的想象。

3.以解說員的角色,向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。(大家相互評議)

根據課文內容和搜集的相關資料,展開想象,把下面的話寫具體。

荷蘭是“水之國、花之國”。

荷蘭是“牧場之國”。

我的祖國真是個美麗的地方。

(內蒙古包鋼實驗一小 李智)

1.課前動員學生查閱有關荷蘭的圖片及有關資料,以便使學生對荷蘭有個整體的了解。

2.本文是略讀課文,應該以學生自讀自悟為主。教學時可先讓學生讀懂閱讀提示,把握閱讀要求,然后初讀課文,認識生字,了解課文內容。再引導學生認真地讀書,在有所感悟的基礎上交流。

在學生交流讀書收獲時,可以先從理解內容入手,說說“牧場之國荷蘭留給你怎樣的印象,你是從文中的哪些地方感受到的?”接著要求“你能把你的感受讀出來嗎?有感情地讀給大家聽”,教師適時作有感情朗讀指導。然后教師要繼續引導學生深入理解課文內容,如作者寫牛、馬、羊、豬、雞在碧綠草原上的活動,既是對自然景色的描寫,也體現了荷蘭以畜牧業為主的特點,更突出了動物與環境與人和諧的統一。然后再從寫法上指導,“你喜歡文中的哪些語句,為什么?”讓學生從寫法上來談,感受語言的優美,尤其是擬人手法的運用。

3.語言生動,意境開闊優美,適合學生朗讀。教學時,要通過有感情的、多種形式的朗讀讓學生感受語言的特點,感悟荷蘭牧場的美,激發熱愛大自然的情感。課文中處處流露出作者對荷蘭牧場,尤其是對生活在其中的悠然自得的牛、馬、羊、豬、雞這些家畜家禽的喜愛之情,朗讀時要指導學生把自己的心融入到課文描繪的意境中去,仿佛自己也走在荷蘭的牧場上,正在欣賞著美麗的畫面,自己也像作者一樣,被眼前的景致所陶醉,發出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。朗讀時注意語調的變化,要有高低緩急,尤其是第五自然段,寫夜晚的'荷蘭,語調應放輕,語速稍慢,讀出“安謐靜美”之感。

4.做好語言、知識的積累。本課雖是閱讀課文,但有些語段采用了擬人、比喻等修辭方法,句式優美,可以讓學生把自己喜歡的語段自覺摘抄。還可以把收集到的荷蘭的有關內容整理到資料袋中。

師:你從哪些地方體會到牧場是動物們的自由王國?

生:我從“老牛好似牛群的家長,無比尊嚴。極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛”這兩句話中感覺到的。給人感覺是,只要你站在綠色低地上,視線能看到的地方,就全都是黑白花牛,整個牛群如同一個大家庭,在沒有人的低地上,老牛像一個威嚴的家長似的,管理著草地上的牛群。整個低地似乎就是它們的天下。

生:我從“黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許”這兒感到的。“贊許”的意思是因為感到好而加以稱贊。他肯定是在綠草地上生活的自由、快樂、滿足才贊許的吧!

師:你體會得真好。那如果豬會說話,它會怎樣加以贊許啊?

生:他一定會點著頭說:“多么廣闊的綠草地啊,你是我們快樂的家。”

生:它也許會說“在這里,沒有人類來打擾我們,也沒有敵人威脅到我們的安全,我和朋友們無憂無慮地生活在一起,多么幸福啊!”

生:它可能沒說那么多,只是一個勁兒地像個粗漢子似的嘟囔:“哦,我的家,我的家!”

師:你為什么認為他會這么說?

生:因為書上不是說:“黑色的豬群,不停地呼嚕著,”“呼嚕”就和我們人喃喃自語差不多吧!

師:從你們豐富的想象中,我不僅感到豬的快樂,也看到了動物與自然環境和諧統一,真是一幅生動和諧的家畜家禽游憩圖呦!誰來讀讀第四自然段,要讓我們能從你的朗讀中體會到綠色低地上的動物們無拘無束、自由自在的快樂生活。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十六

1、認識本課生字,理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨特的牧場風光之美。

3、體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意,摘抄自己喜歡的詞句。

4、感受荷蘭美麗的風光。引起小朋友的贊美和向往。

重點:了解課文的主要內容,理清文章的結構;通過朗讀,體會課文所展示的詩情畫意,并有意識地積累優美詞句。

難點:將優美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面,激發學生對荷蘭風光的憧憬之情。理解文章詞句,體會詞句的美、文章的美。

一、導入。

從三方面導入:題目,資料袋,插圖,感受異國風采。

記住荷蘭的風采:水之國,(運河多)花之國,牧場之國(三分之一都是牧場),風車之國。

二、初讀課文,整體感知。

(1)初讀課文,讀準生字,讀通課文。

(2)談談讀書的最初感受。(文中的詞語,提取關鍵詞語:遼闊美麗、悠遠寧靜、馬牛成群)。

三、細讀課文,美讀課文。

師:牧場是圈養牲畜的地方,問中具體寫到哪幾種物種呢?

生:奶牛、駿馬、羊、豬、小雞和長毛山羊。

師:那幾段具體寫到?(2——4自然段)自由讀。

師:學生自由朗讀課文2—4自然段,想想白天的荷蘭牧場給你留下什么印象?

指名反饋。定位:自由王國。

四、讀中感悟,認真品味。

(一)1、“有的牛背上蓋著防潮的毛氈,正在低頭吃草;有的站立不動,仿佛正在思考什么。”思考什么?(舒服安詳的時候才會有思考的神態。)。

2、牛犢像貴婦人,儀態端莊。老牛好似牛群的家長,無比尊嚴。

3、花牛+碧綠的草原=自由的王國,景色壯觀,色彩明麗,這就是真正的荷蘭。

(二)師:駿馬在自由王國里是什么地位?

生:遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人和公爵。

生:除了深深的野草遮掩著的運河,沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。(飛馳)。

飛馳,什么時候叫飛馳,生:很自由,無拘無束,沒有牧人的吆喝,像怎樣就怎樣,

師:“飛馳”的姿態美嗎?就像小孩自己床上打滾一樣。

師生:這就是真正的荷蘭。

(三)教師引讀:

悠然自得的——。

不停呼嚕的————表示贊許(贊許的意思)。

成千上萬的———安閑欣賞些什么呢?

成群結隊的————。

悠然自得、表示贊許、安閑欣賞,它們都是童話里的小精靈,動物王國的小精靈,

這才是————真正的荷蘭。

(四)再讀課文,認識夜晚牧場。

傍晚時分,牛馬歸欄了,是不是耳聾不明,雞犬不寧呢?

默讀第五自然段,并填空。

(嚴肅沉默)的奶牛。

(默默無言)的奶農。

(舒緩平穩)的船只。

(沉睡)的牲畜。

(無聲)的低地。

(漆黑)的夜晚。

(光芒微弱)的燈塔。

讀一讀感覺怎樣?體會:寧靜。

練習:這就是真正的荷蘭:

——誰能夠用上上面的詞句來說說。

這就是真正的荷蘭!

五、能力拓展,走出牧場。

1、要求:為荷蘭的牧場說一句廣告詞。

2、積累好詞佳句。

花牛。

駿馬自由的王國。

綿羊、豬、小雞、山羊……。

寧靜和諧的王國。

這就是真正的荷蘭。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十七

教學過程:

2、師:讀了課題,你仿佛看到了什么,想到了什么?

生:成群的牛羊,人們正在給奶牛擠奶,婦女們在給成群的綿羊剪羊毛,很多馬在原野上奔跑。

3、師:你們的想象是多么美妙,讓我們帶著對牧場之國的向往,走進課文吧!

檢查學生預習情況。

1、檢測詞語。

師:同學們對課文進行了預習,一定認識了許多新的字詞朋友,看,老師把它們也請來了,快跟它們打聲招呼吧。(課件出示詞語)學生自由讀。(牧場、毛氈、專注、牛犢、儀態端莊、極目遠眺、絲絨、鑲嵌、駿馬、飛馳、)。

師:誰愿意把你的朋友介紹給大家認識呀?(指名領讀)隨時正音。

悠然自得、沉默、膘肥體壯。

1、指名讀課文,請六位小導游讀課文,同時,請孩子們想想牧場之國給你留下了怎樣的印象。

2、師:你能夠說說牧場之國給你留下了怎樣的印象嗎?(根據學生的發言提取關鍵詞語,相機板書。板書大致圍繞遼闊美麗、悠遠寧靜、馬牛成群等詞語)。

板書碧綠草原、黑白花牛。

成群駿馬,膘肥體壯。

綿羊豬群,悠然自得。

晚霞滿天、牛羊歇息。

3、你知課文中所指的牧場之國是哪個國家嗎?從哪兒知道的?

生:荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。這就是真正的荷蘭。

師:真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢?請把課文中你認為特別美的或者讓印象特別深的句子勾畫出來,運用已經掌握的讀書方法,多讀幾遍,細細去感受真正的荷蘭的獨特魅力。開始默讀、勾畫、體會吧!

師:誰愿意把自己的讀書感受與我們分享?暫時沒發言的同學請認真傾聽,想一想:別人的感受和你完全一樣嗎?你有沒有更精彩的觀點和更加獨特的感受。

語段一:牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人,儀態端莊。老牛好似牛群的家長,無比尊嚴。極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

師:在這一句中運用了什么修辭方法呢(比喻,牛犢——貴夫人,老牛——牛群家長)。

師:你喜歡牛犢還是老牛?你會把它們比作什么呢?(學生、老師)。

語段二:最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。

師:如果,你此時就在這寧靜的牧場上,你會有什么樣的感受?讓我們帶憧憬與向往,用有感情的朗讀來表現出牧場上的寧靜之美吧!

小結。

師:通過學習,我們可以發現作者用生動優美的語言告訴了我們——板書:這就是真正的荷蘭。

(一)師:真正的荷蘭,不僅語言表現的的美,它的畫面同樣也美,接下來就讓我們跟隨畫面去領略那迷人的牧場風光吧!

遼闊無垠的草原,碧綠、寧靜的牧場;絲絨般的草原與流淌的運河相伴在一起;牧場上,羊兒在悠閑地享受陽光,黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草;除了運河沒有什么能夠阻擋膘肥體壯的馬兒飛馳到遠方。這就是真正的荷蘭。

師:此刻,你想用自己的話來贊美荷蘭嗎?

(三)對話作者,體會寫法。

師:作者和你們一樣對荷蘭充滿無比的喜愛和贊美,他心中的千言萬語在課文中卻只匯成一句話,你發現了嗎?(生:這就是真正的荷蘭。)。

這句話在課文中出現了幾次?你能夠理解“真正”的含義嗎?

(這句話在文中出現了四次。學生可以根據自己的理解,談出自己對“真正”一詞的理解,沒有標準答案,只要學生言之有理即可。)(自然、淳樸、美麗)。

師:這句看似簡單的話卻表達了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的情感,告訴了我們這就是真正的荷蘭。

(一)引導學生介紹荷蘭的其它特點。

師:除了牧場之外,你還了解荷蘭其它的特點嗎?(學生交流展示關于荷蘭的資料)。

師:教室只是小課堂,生活才是大課堂。通過搜集資料加深對課文的認識和理解,幫助我們更加全面了解這美麗的牧場之國。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十八

1、板書課題。

看了課題,你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎?(荷蘭)。

2、荷蘭,她為什么被稱之為“牧場之國”呢,大家了解荷蘭了嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。

今天我們就去游覽一下,去感受真正的荷蘭。

1、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:作者為什么四次講到。

“這就是真正的荷蘭”?

2、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。

3、小組合作,概括出課文的主要內容。

板書:碧綠草原、黑白花牛。

成群駿馬,膘肥體壯。

綿羊豬群,悠然自得。

晚霞滿天、牛羊歇息。

1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。

2、小組交流:

學生讀自己喜歡的語段,用自己的話說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。講述時可以加入自己的想象。

3、以解說員的角色,向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。

(大家相互評議)。

根據課文內容和搜集的相關資料,展開想象,把下面的話寫具體。

荷蘭是“水之國、花之國”。

我的祖國真是個美麗的地方。

2023年牧場之國教學設計及設計意圖(通用19篇)篇十九

《牧場之國》是一篇略讀課文。文章描寫了荷蘭美麗的田園風光,課文運用擬人、比喻等生動形象的描寫方法,四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”,以表達喜愛之情。

本文語言生動,形象傳神,比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。選編這篇文章的意圖,一是讓學生感受荷蘭牧場的田園風光,體會動物與人,與環境和諧統一的美好意境,二是使學生領悟本文在寫景方面的一些特點,體會課文優美的語言。

荷蘭一向以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世,本文正是從“牧場之國”的角度來展現荷蘭的獨特風情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲蓄,白日里,牧場是動物們的天堂,無論是花色多樣的牛,還是駿馬或羊、豬、雞,在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢,廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國,好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜,奶牛仍是“嚴肅沉默”,擠奶的人更是“默默無語”,連船只行駛也是舒緩平穩的,車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨,荷蘭更是沉入一片靜謐之中,又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷蘭國計民生中的重要作用,更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊組成的優美迷人、自然和諧的景觀,所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點,更是對荷蘭的美景發出的贊嘆。

知識目標:

1、認識本課8個生字,理解課文中的生字和新詞。

2、理解課文內容,感受異國的田園風光。

能力目標:

1、揣摩文中優美的語言,體會其表達效果。

2、體會文章的主要內容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標:

2、激發學生對語言文字的興趣和熱愛。

重點:引導學生了解荷蘭牧場的特點,進一步感受鄉村生活的可愛,體會作者擬人手法的巧妙運用,感悟文章語言的生動,豐富學生的語言積累。

難點:明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。

教法:小組討論法。

學法:合作探究法。

查閱荷蘭有關圖片和數據,制作課件。

一課時。

一、談話導入,激發興趣。

師:在我們生活的地球上有許多美麗的國度,他們有各自不同的特色。有的風景如畫讓人陶醉,有的氣候宜人使人流連,有的歷史悠久引人入勝,有的風情獨特讓人難忘。孩子們,這節課老師帶大家去一個被稱為水之國,花之國,也是牧場之國的國家——荷蘭。

荷蘭的牧場遼闊無垠所以人們又稱他為牧場之國。今天我們就一起走進荷蘭的牧場。(板書課題)。

二、初步閱讀,整體感知。

1、過渡:現在就讓我們跟隨視頻聽讀課文,看看牧場之國給你留下了怎樣的.印象?

播放課文朗讀,引導學生分享感知印象。

遼闊的原野,動物們的天堂。在文中作者反復用了一句話來表達了自己由衷的贊嘆。指名匯報。學生感情朗讀:這就是真正的荷蘭。(板書)。

三、自讀自悟,交流討論。

1、過渡:真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?這樣的學習任務也整理在了課前的閱讀提示中。我們去讀讀課文,出示幻燈片,明確讀書要求。

2、學生自主讀文,老師巡視指導。

3、檢查字詞。

同學們讀了課文,一定認識了許多的詞語朋友,看老師把它們也請來了,快跟它們打聲招呼吧。(課件出示詞語)學生自由讀。

師:誰愿意把你的朋友介紹給大家認識呀?(指名領讀)隨時正音。

4、小組合作:請把課文中你認為特別美的或者讓印象特別深的句段勾畫出來,給你的同伴讀讀。運用已經掌握的讀書方法,多讀幾遍,細細去感受真正的荷蘭的獨特魅力。想想作者為什么四次提到:“這就是真正的荷蘭”?把你的體會和組員交流交流。

5、引導學生交流自己的讀書感受,相機指導朗讀精彩語段。

師:誰愿意把自己的讀書感受與我們分享?暫時沒發言的同學請認真傾聽,想一想:別人的感受和你完全一樣嗎?你有沒有更精彩的觀點和更加獨特的感受。

a、牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人,儀態端莊。老牛好似牛群的家長,無比尊嚴。

a、仿佛正在思考什么,可能在思考什么呢?(發揮想象力)。

b、一生讀,思考:這句話用了什么手法?

c、誰愿意來讀讀這句話,用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注?

d、遼闊無垠的草地上,牛兒有各種不同的姿態,牛犢……老牛……(比喻)。

f、瞧!牛群這一家子多么溫馨和睦,其樂融融。極目遠眺(引讀)……。

如絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛,多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷的發出贊嘆:這就是真正的荷蘭!

b、遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人和公爵。

a、沒有這些駿馬,原野還會這樣生機勃勃嗎?駿馬給了你什么感受?

b、解釋“公爵”。

c、誰能用朗讀表現這種王者氣概。

d、現在你們就是草原上奔騰的駿馬,讓我們面對這遼闊無垠的大草原,讀出我們的豪邁和氣魄。e、原來,這就是真正的荷蘭!

c、黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。

a、給贊許換個近義詞。

b、想象它們可能會贊許什么呢?

碧綠的草地是豬群的天下,還是誰的天堂?體會綿羊的悠然自得和小雞的安閑舒適。

c、動物們在這兒生活的非常舒適,你們能用聲音和表情表現出他們的安閑舒適嗎?

d、哦,原來這就是真正的荷蘭!

a、默讀課文第5段,圈出一個能概括晚上特點的詞語(寂靜)。

b、從哪里看出荷蘭的寂靜?

c、傍晚,荷蘭寂靜無聲,動物們都安睡了,誰愿意來讀讀這幾句,把荷蘭夜晚的靜謐帶給大家:最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發出哞哞聲,馬也忘記了蹄馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。

d、哦,這就是真正的荷蘭!作者用生動優美的語言告訴我們,白天遼闊無垠的原野,動物們自由和諧,夜晚寂靜無聲,動物都進入甜美夢鄉,這就是真正的荷蘭!

6、小結:同學們,通過學習,作者用優美的語言告訴我們絲絨般的碧綠的草原遼闊無垠,黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草——這就是真正的荷蘭(學生接話);成群的駿馬,匹匹膘肥體壯——這就是真正的荷蘭;牧場上,綿羊豬群,悠然自得——這就是真正的荷蘭;在夜晚,天邊的晚起漸消失,動物們都進入甜美的夢鄉——這就是真正的荷蘭。(出示幻燈片)。

我們潛心讀課文,也能夠用心感受到——這就是真正的荷蘭。

四、賞讀課文,積累語言。

學生默讀課文,找尋自己最喜歡的語句,摘抄在積累本上。指名匯報展示。

五、欣賞短片,拓展練筆。過渡:作者用優美的語言為我們描繪了真正的荷蘭風光。其實,它還是有名的水之國、花之國,風車之國。我們去看看吧。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
初一教案是教師為了有效進行教學而編寫的教學計劃。教案的編寫是一個不斷探索和改進的過程,每個教師都可以根據自己的經驗和實際情況進行調整和創新。1、培育衛生習慣、生
通過寫工作心得,我們可以更好地沉淀自己的思考和理解,加深對工作的認識和把握。以下是一些具有豐富工作經驗的同事們分享的一些關于工作心得的范文,希望可以給大家帶來一
通過撰寫助學金申請書,我們可以清晰地陳述自己的經濟困難和對學業的渴望。閱讀這些辭職申請書的范例,可以讓你對如何結構和組織你自己的申請書有更深入的認識。
誠信是社會和個人公平競爭的基礎,能夠維護市場經濟秩序的穩定和公正。怎樣做到言行一致,是我們寫一篇較為完美的總結的關鍵之一。這些成功人士用誠信譜寫了屬于自己的人生
請示的內容應該具體明確,包括背景信息、詢問的問題以及希望達到的目標。請示時,我們可以提出自己的分析和思考,展示我們對問題的理解和思考能力。以下是小編為大家整理的
青春是勇往直前的時刻,追逐夢想的旅程從這里開始。青春是追求夢想的時期,我們需要在總結中找到自己的目標和方向。以下是小編為大家整理的青春成長故事,希望能給大家一些
在教學反思中,教師會反思自己的教學行為、教學效果和學生的學習情況。工作心得四:突破自我,逐步提升工作能力升高中心是學生升入高中階段的一個重要轉折點,對于每個學生
競聘報告能夠幫助我們系統地梳理自己的思路,提高表達能力,對于今后的職業發展也是有益的。以下是一些經過精心撰寫的辭職報告,展示了個人離職決定和對公司的感謝。
農村農業工作計劃是指對農村地區的農業生產和相關工作進行規劃和安排的文件,它對于提高農村經濟發展水平和農民收入具有重要意義。請大家閱讀下面的一篇藥師工作計劃范文,
助學金申請書是一份關鍵的書面材料,它需要我們清晰地表達自己的困難情況、經濟需求以及學習目標,從而爭取到更多的資助和關注。在參考范文時要理解和掌握轉學申請書的寫作
教學反思是教師專業成長的必備技能,通過反思自己的教學過程,我們可以不斷改進和完善自己的教育教學工作。小編精心挑選了一些出色的學習心得范文,希望能給大家的寫作帶來
實習心得是對實習過程中自己的體會、感受和收獲進行歸納和總結,以便更好地了解實習的意義和價值。以下是小編為大家整理的軍訓心得參考,希望能為大家的寫作提供一些啟示和
提綱可以幫助我們梳理思維,全面思考問題,促使我們對所要寫作的內容更加深入理解。在編寫提綱時,可以使用不同的層次和標注符號來表示主次關系和邏輯層次。提綱的編寫需要
工作轉正申請書是對自己工作能力和職業發展的一次全面回顧。在網上找到了一些學生會申請書的精選范文,與大家共享,希望對大家有所幫助。請求事項:申請撤回申請人(本案原
我想請示一下是否需要更改這個方案。在請示中,要注意言辭的禮貌和態度的謙和,不要給對方帶來任何壓力或不適。以下是一些成功請示的案例,供大家參考。如果您有類似的問題
十九大開啟了一個新時代,讓我們踏上了新的征程。生在這樣一個偉大的國家,偉大的時代,又適逢雄安新區成立,每天感受著家鄉的發展變化,憧憬著未來發展的美好前景,感到無
通過寫培訓心得,可以記錄下自己的成長和進步的過程。學習心得的探索與發現:在學習的過程中,我發現了自己的興趣和潛能,并通過學習心得的寫作,進一步拓展了自己的領域。
愛國標語可以引導人們樹立愛國主義意識,增強民族凝聚力和向心力。創作愛國標語要注重激發人們的集體榮譽感和責任意識,讓每個人都感到自己與祖國息息相關。為了更好地傳達
授權委托的書面文件通常需要雙方共同簽署,并在需要的時候進行公證和備案。希望以下這些和解協議范文能夠對您的解決方案有所啟示和幫助。租賃是一種以一定費用借貸實物的經
讀書心得是對于讀過的書籍的一種總結和歸納,它既可以幫助我們回顧所學內容,也可以加深對書中思想的理解。以下是一些優秀教師的教學反思文章,希望能夠給教師們提供一些思
工作心得是一種寶貴的資產,它可以幫助我們在今后的工作中更加順利地應對各種挑戰。小編整理了幾篇實用的學習心得,供大家借鑒和參考。書記xxx傳達了中國鐵建中鐵十三局
通過寫培訓心得,我們可以加深對學習內容的理解,并將其應用于實際工作中。以下是小編為大家收集的培訓心得范文,供大家參考和借鑒。黨的建設工作一直是我們黨的一項重要任
總結是個人提高自身自律和發展潛力的關鍵環節。以下是小編為大家收集的審計范例,僅供參考,希望對大家進行審計工作有所幫助。通過對這些范例的學習和借鑒,我們可以更好地
競聘報告旨在表達申請者對特定職位的認知和對企業或組織的理解,以及能夠為其帶來的價值和貢獻。最后,請大家積極參與實踐報告的寫作和交流,共同提高自己的寫作水平和能力
文明禮儀的重要性在于它可以培養人們的自覺性和自律性,使我們更好地適應社會和環境。學校應該如何加強文明禮儀的教育?這是建設和諧校園的一個關鍵問題。在以下的范文中,
好的標語可以成為品牌的形象代言人,帶來持久的影響力和宣傳效果。標語要能夠簡潔明了地表達出核心意義,避免冗余和模糊的表達。以下是市場推廣中常用的一些成功標語案例,
民族團結是促進社會和諧和民族交流互鑒的重要紐帶。弘揚民族文化,推動多元文明交流互鑒。讓我們共同看看下面這些關于民族團結的優秀作品,感受其中的力量。特別能吃苦、特
在寫實習心得時,我們可以從實習中獲得的技能、知識、經驗等方面進行具體分析和總結。經過精心篩選,我們為大家整理了一些獨特的學習心得范文,希望對大家有所幫助。
提綱是在寫作過程中用來整理和安排內容的一種工具,它可以幫助我們更有條理地表達思想。一個好的提綱應該能夠展示出作者的邏輯思維和深入分析問題的能力。以下是小編為大家
勞動合同的簽訂不僅是勞動者與用人單位之間的約定,也是法律規范勞動關系的重要依據。以下是一些成功解決爭議的和解協議模板,供大家參考和借鑒。甲方:_______法定
環保從我做起,共建美麗家園。如何設計一個引人注目的環保標語?環保標語是在保護地球環境、傳遞環保理念的同時,通過簡潔有力的語言表達出來的符號。環保標語能夠引起人們
人生總結是我們對自身成長歷程的記錄和思考,它可以讓我們更加清晰地認識自己。人生的真正意義在于什么?如何找到屬于自己的寶藏?以下是小編為大家整理的人生心得,希望能
軍訓心得是對軍訓經歷的一次總結和反思,它有助于我們提高對自己、對團隊、對社會的認識和理解,并培養正確的社會責任感。小編整理了一些寫作軍訓心得時的注意事項和技巧,
在廣告策劃的過程中,策劃人員需要與創意團隊、市場部門、銷售團隊等密切合作,共同推動廣告活動的實施和效果評估。在這里,我們將分享一些年會策劃的技巧和方法,希望能幫
學習心得可以促使我們對學習的態度和方法進行調整和改進。范文中的教師通過反思自己的教學實踐,取得了顯著的教育教學成果。第一段:引言(100字)在當今社會,營養健康
在培訓過程中,我結識了很多優秀的同行,他們的經驗和見解讓我受益匪淺。分享一些成功的教學反思經驗,以激勵教師不斷探索和創新。洗漱是我們日常生活中必不可少的一環,也
競聘報告的目的在于向用人單位、招聘委員會等展示自己的能力與價值,爭取到更好的職業發展機會。//辭職報告內容xxx,x,x族,xx出生,籍貫xx,大學本科學歷,
愛國標語常常在國慶、紀念日和重大活動中展示,以弘揚愛國主義精神。寫一篇較為完美的愛國標語需要從情感、語言和表達方式等多個方面進行考慮。接下來是一些具有鮮明特色的
在一分鐘的時間內,我們可以做一次簡短的呼吸冥想,讓自己放松下來。一分鐘可以是坐下來休息片刻,沉淀心情,讓自己更好地應對接下來的挑戰。下面是小編為大家總結的一分鐘
就職標志著個人正式進入職業生涯,開始為社會做出貢獻。我們應該主動學習和積累工作經驗,提升自己的專業素養。希望通過以下范文的分享,大家能夠更好地了解就職的要求和技
競聘是一種對自己所學知識和實踐能力的檢驗,也是一個展示自我的平臺。競聘信應該簡潔明了,表達個人的熱情和求職動機。以下是一些競聘中常見的錯誤和失誤,希望大家能夠避
開題報告的內容應該簡潔明了,邏輯清晰,言之有理。下面是一些經驗豐富的求職者的競聘報告范文,這些范文充分展示了他們的能力和素質。集團總公司2.18對分公司各項目進
致辭致謝能夠展示一個人的謙虛和感恩之心,彰顯出良好的品德修養。通過舉例子來具體描述感激之情,可以更生動地表達自己的意思。下面是一些精選的致辭致謝范文,希望能夠給
軍訓心得是對軍事訓練經歷的回顧和總結,可以幫助我們更好地發現自身的不足與成長。下面是小編為大家收集整理的軍訓心得,希望可以給大家的軍訓經歷帶來一些啟示和思考。
教學反思需要教師主動地對自己的教學進行觀察、分析和總結,以實現教學的優化和提升。閱讀他人的培訓心得可以開拓視野,了解不同領域的學習經驗和心得體會。耶!隨著一聲尖
規劃計劃是在我們思考和安排未來發展方向時制定的一種計劃,它可以幫助我們達成目標和實現夢想,我覺得我們應該考慮一下制定一個規劃計劃了。請在下文中閱讀一些精選的讀書
低保是指由國家給予家庭經濟困難而無力維持基本生活所需的最低生活保障金,對扶貧工作具有重要意義。我們要向政府申請低保了嗎?低保申請表是一份重要的書面材料,需要填寫
實習心得的撰寫能夠幫助我整理思路,形成對實習過程的深入思考和理解。讀這些軍訓心得范文,可以感受到作者對軍訓經歷的獨特理解和感悟。第一段:引言(100字)培訓產業
通過撰寫讀書心得,我們能夠對自己的閱讀進行回顧和評估,探索自身的收獲和成長。以下是一些成功的教學反思案例,希望能給大家帶來一些啟示和思考。執法是維護社會秩序、保
在奮斗的過程中,我們會學會堅持和耐心,這些品質對我們的成長和發展至關重要。在奮斗中,我們要保持良好的學習和工作習慣,不斷提高自己的能力。以下是小編為大家收集的奮
工作心得是一種對自己工作的反思和評估,通過總結經驗和教訓,可以更好地認清自己的優劣勢和發展方向。以下是一些實習心得的實例分析,希望能夠給實習學生提供一些建議和指
在實習期間,我們能夠親身體驗和學習到許多職場中的實際情況和工作方式。以下是我整理的幾篇軍訓心得,供大家參考,希望能夠幫到你們。湖湘非遺文化是以湖南、湖北為代表的
培訓計劃是企業對員工進行系統學習和培養的保障,可以有效提升員工的綜合素質與工作能力。下面是一些醫院工作計劃的范文和案例,希望能夠給大家一些思路和指導。
宣傳語需要具備個性化和創新性,能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出。可以通過對目標客戶的喜好和需求開展市場調研,找到適合他們的宣傳語創意。我們的目標是幫助您實現成功,
助學金申請書是向評審者展示我們的品質和人格特征的重要途徑,我們需要通過真實的表達來展現自己的誠信和責任感。以下是小編為大家收集的入黨申請書范文,僅供參考,以幫助
實習心得是對實習單位、導師和同事的感謝和回饋,展示自己的成長和進步。下面是一些讀書心得的范文,希望對大家在寫作讀書心得時有所幫助。新疆是中國的一個自治區,位于中
無論申請的是國內還是國外的助學金,都需要針對不同的要求和條件進行適當的調整和準備。辭職申請書是一種書面材料,用于向雇主或上級陳述自己辭職的意向。在工作中遇到一些
實習心得是對實習期間與同事和上級的合作與溝通的總結和感悟。以下是筆者根據自己參加培訓后的體會整理的一些培訓心得,希望能給大家一些幫助。1.營造動手實踐、自主探究
在教學反思中,我們可以反思教學中的成功經驗,從而更好地應對類似的教學情境。教學反思范文8:通過本次教學反思,我發現自己在課堂管理方面存在一些問題,學生紀律不夠嚴
不同的朋友圈文案代表了不同的個性,讓我們展現真實的自我,讓朋友們更了解我們。讓我們來看看一些打動人心的愛國文案范文,一起表達我們對祖國的熱愛之情。感恩節晚宴作為
征文是一種通過文字表達情感、宣傳思想和傳播知識的方式,具有廣泛的社會影響力。那么如何寫一篇引人注目的征文呢?以下是幾點建議供參考。以下是一些經典的征文范文推薦,
一分鐘,是我們掌握自己命運的寶貴機會。如何在一分鐘內提升自己的溝通和表達能力?以下是一些在一分鐘內引人注目的展示方式,希望對大家有所啟發。今天我乘t1次列車七點
愛國標語的創作需要考慮社會背景和受眾情感,能夠激發大眾的共鳴和認同感。怎樣運用語言表達出對國家的深深熱愛和自豪感?愛國主義是中華民族的民族心結。乙方:xxx學院
知識點總結可以幫助我們系統化地整理和梳理所學知識,使其更加有條理、易于理解。小編特地找來了一些學習總結的范文,供大家參考和學習經驗。績效輔導作為企業管理中的重要
通過總結自己的學習心得,可以發現自己的不足并找到改進的方法。以下是小編為大家收集的軍訓心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧!隨著互聯網的發展以及直播行業的興起,
有了理想,我們才會有追求,才會有進步,才能實現自身的價值。如何根據自身條件和實際情況來設定理想目標是非常重要的。以下是小編為大家收集的理想范文,希望能夠給大家一
讀書心得是對于我們讀書過程中所得到的收獲和感悟的總結和回顧,通過寫作可以幫助我們更好地保持對書中內容的記憶并進行深入思考。實習心得范文四:實踐出真知,實習收獲多
實習心得是對實習工作中的收獲和困難的總結,也是對自身職業發展的思考和規劃。小編為大家準備了一些關于實習心得的范文,供大家參考和學習。隨著《行政處罰法》、《行政復
教學反思是一種反思性的學習方法,通過對教學過程的回顧和分析,總結出教學中的得失,并提出改進措施,以提高教學效果和學生學習成果。沒有什么比看看別人的工作心得更能激
環保工作涉及到資源利用、能源消耗、廢物排放等方方面面。發揮團隊合作的力量,與他人一起參與環保工作,取得更大的成果。這里有一些關于環保的總結范文,供大家參考和學習
工作心得的寫作可以幫助我們更好地總結和傳承工作經驗,對以后的工作有很大的參考價值。如果你正在進行教學反思,以下是一些案例可以給你一些啟示。第一段:引言(150字
家長會是家長了解學校教學進展、了解孩子學習狀況的重要途徑。在這里,小編為大家整理了一些感人至深的勵志總結,希望能給大家帶來動力和堅持的勇氣。三年后的我是什么樣子
培訓心得的寫作不僅能夠加深對所學知識的印象,更是一次對自我認知與發展的機會。以下是小編為大家收集的培訓心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。近年來,我國不斷推進
感恩是一種美德,讓我們養成感恩的習慣,從而獲得更多內心的滿足。如何通過感恩來激發自己的潛能,追求更高的目標和成就?以下是一些關于感恩的故事,讓我們一起感悟人與人
學習心得的撰寫,讓我能夠更好地思考自己的學習策略和學習方式是否科學有效。實習心得范文十:實習記錄,人生啟航。郵票是一種特殊的文化載體,它們不僅僅是一種付費憑證,
勞動仲裁申請書是勞動者向勞動仲裁機構提出申請,解決勞動爭議的重要文書。尊敬的人力資源部門:尊敬的各學校領導:您好!真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。這里有
愛國標語是祖國之花,開放在每個人的心中,喚起我們對國家的熱愛之情。愛國標語的語言要生動活潑,突出表達的力度和感染力。下面是一些精選的愛國標語,它們展現了千千萬萬
離婚申請書是解除婚姻關系的一種法定手續,需要嚴格按照法律程序進行。在閱讀這些轉專業申請書范文時,要注意借鑒和參考,避免直接照搬和抄襲。申訴人:楊**,女,漢族,
和諧社會需要廣大人民群眾的共同參與和努力,只有人人尊重他人、關心他人、幫助他人,才能構建起和諧的社會網絡。以下是小編為大家收集的實現理想的范例,供大家參考。
軍訓心得可以幫助我們回顧整個軍訓時期的收獲和成長,并為我們指導未來在軍事訓練中的表現和進步。接下來是一些同學們寫的優秀軍訓心得,希望對大家的寫作有所幫助和啟發。
實習心得是對實習期間所學所感所悟進行總結反思的一種書面材料。在這里,小編為大家收集整理了一些培訓心得范文,供大家參考。本周二(11月20日),社區民警警官給我
辭職申請書可以促使個人梳理個人職業規劃,找到更適合自己的發展機會。想要寫一篇優秀的學生會申請書嗎?不妨看看下面這些范文,從中尋找靈感。尊敬的學校領導:我叫鄭
通過反思,我發現在授課過程中,我沒有充分考慮到學生們的不同學習風格和能力水平。在下面的范文中,可以看到作者總結和反思了自己在培訓中的收獲和不足,值得借鑒和思考。
通過就職,我們可以認識到自己的不足之處,并不斷改進和完善自己。如何通過職業規劃和自我定位,選擇適合自己的就職崗位?就職總結是一篇重要的文書,以下范文可以幫助你更
申請學生會是鍛煉自己組織能力和領導才能的機會。以下是黨員轉正申請書的一些典型范例,希望對大家的寫作有所啟發。櫻桃全身皆可入藥,鮮果具有發汗、益氣、祛風、透疹的功
答謝詞除了用于個人感謝外,也可以是團體或組織向集體或個人表示感激的一種方式。答謝詞中應該避免使用夸張和虛偽的言辭,要保持真實和真誠。小編搜集了一些優秀的答謝詞寫
我積極總結工作心得,并進行反思和歸納,從而找到了解決問題和提高工作質量的有效途徑。以下是小編為大家收集的培訓心得范文,僅供參考,大家一起來看看吧。第一段:引言(
入黨申請書是個人對自己在思想、學習、工作和生活等方面的成果進行總結和展示的一種書面材料。以下是小編為大家精心收集的申請書范文,供大家參考和借鑒。尊敬的公司及部門
通過知識點總結,我們可以找到學習中的薄弱環節,并有針對性地進行復習。以下是一些值得借鑒的教師總結范文,可以作為寫作教師總結的參考。第一段:介紹供電公司實訓的背景
將讀書心得寫成文字形式,既可以記錄我們的思考和感受,也可以與他人交流和分享。以下是一些軍訓心得的精選范文,這些范文從不同層面對軍事訓練進行了概括和評述,通過閱讀
讀書心得是對書中觀點和理論的評價,可以培養我們的批判思維和創新思維。以下是一些成功的學習心得,希望對大家的學習過程有所幫助。第一段:喝杯奶茶的初衷和體驗(200
在職職工如何辦理退休?(1)職工達到退休年齡前一個月,攜帶戶口簿、實際住址的房證到實際居住地社區填寫《退休人員社會化管理檔案卡》,由社區簽字蓋章后交企業填寫其
在現代社會,我們離不開條據書信,它是我們工作和生活中不可或缺的一部分。如何在條據書信的結尾部分進行總結和重申,并提供可能的解決方案或建議?條據是一種記錄或證明某
撰寫整改報告是對我們自身工作能力的一種檢驗和提升。后面是一些實踐報告的典型案例,供大家參考和學習。20xx年2月,在學校領導的關心支持下,經學校領導班子研究決定
學習總結可以幫助我們發現自己學習中的不足和問題,從而進行改進。小編整理了一些有關學期總結的經典范文,供大家參考和學習。尊敬的公司領導、各位同事:大家晚上好!20
通過學期總結,我們可以回顧學習的方向和目標,整理知識的框架和體系,形成對學習的全面認知。以下是小編為大家準備的一些學習總結示例,供大家參考和學習。xx電信在異質
環保問題關乎我們的生活質量和未來的可持續發展,我們不能對其視而不見。在總結中,可以分享自己在環保方面所做的努力和取得的成就。環保是推動經濟可持續發展的有力支撐。
軍訓心得是對體能訓練和意志力培養的思考和總結。請大家結合自己的工作實際,參考以下的工作心得范文,撰寫一份屬于自己的總結。4月5日,我和爸爸媽媽一起去采訪了一位老
尊敬的各位老師、親愛的同學們:大家晚上好!今天將由我擔任本次大會的主持人,首先請允許我做自我介紹,我叫___,很榮幸能主持這次會議。過去的一年,在全系師生和團委
條據書信是一種書信形式,用于提供詳盡的信息和證據以支持某種觀點或決策。它涉及到事實、數據、案例等具體的內容,有助于增加說服力和可信度。看到這種書信,不禁讓人想起
主站蜘蛛池模板: 精品福利在线视频 | 色播网址 | 亚洲成人一区 | 91免费视频 | 欧美午夜一区 | 亚洲欧美中文日韩在线 | 日韩国产精品一区二区三区 | 香港午夜三级a三级高清观看 | 奇米影视88888 | 99国产精品视频免费观看 | 日本人视频jizz69页码 | 91成人精品 | 天天操网| 色综合久久天天综合观看 | 午夜日韩精品 | 亚洲国产精品一区二区第一页 | 亚洲美女毛片 | 亚洲午夜精品aaa级久久久久 | 91精品天美精东蜜桃传媒入口 | 日日网站 | 国产高清免费 | 黑人狂躁日本妞无码A片 | 亚洲97 | 亚洲日韩中文字幕一区 | 久草在线免费福利视频 | 一级黄色片子 | 国内精品视频在线观看 | 色婷婷一区二区三区四区 | 中文字幕一区二区三区四区 | 国产情侣啪啪 | 色综合天天综合网国产成人网 | 性夜影院爽黄a爽免费视 | 免费黄色av | 久久精品久久精品 | 中文字幕a∨在线乱码免费看 | 日韩欧美综合在线二区三区 | 日韩免费在线观看视频 | 欧美激情一区二区三区中文字幕 | 青娱乐欧美 | 五月天色丁香 | 国产在线观 |