學(xué)習(xí)心得是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)與概括的重要方式。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇一
過(guò)對(duì)幼兒心理學(xué)的初步理解,我覺(jué)得理解幼兒的心理是必要的,甚至覺(jué)得幼兒的心理也是很復(fù)雜確實(shí)實(shí),當(dāng)你真的想去接觸幼兒的時(shí)候,你就會(huì)感覺(jué)到很多現(xiàn)象其實(shí)并不是你想象中的那樣簡(jiǎn)單,有時(shí)覺(jué)得很想知道“為什么〞假如不理解幼兒的心理特點(diǎn),就難以更好的與孩子在一起,要教育孩子,首先就應(yīng)該理解他們。
這篇文章讓我明白,我們不能用成人的要求去要求孩子,不能將他們看成小大人他們的心理正處于開展過(guò)程中,而幼兒的心理開展與周圍環(huán)境有直接的關(guān)系因此,理解與認(rèn)識(shí)幼兒生活和游戲的環(huán)境的意義非常重要,我們要重視并可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)能使其很好開展的時(shí)機(jī)。
文章中闡述了影響幼兒心理開展的各種因素,從而使我對(duì)幼兒心理形成與開展有了初步的'認(rèn)識(shí),為樹立正確的兒童關(guān)奠定了根底在此根底上,文章中闡述了學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義,從而認(rèn)識(shí)到了理解幼兒幼兒心理特點(diǎn),與實(shí)際教育工作的互相關(guān)系。
幼兒心理的開展特點(diǎn)是在幼兒的生活與活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的必須建立在對(duì)幼兒實(shí)際活動(dòng)進(jìn)展大量觀察的根底上,結(jié)合實(shí)際觀察,將會(huì)更加實(shí)在的體和認(rèn)識(shí)幼兒的心理特點(diǎn)所謂環(huán)境就是指兒童周圍的客觀世界,它包括自然環(huán)境和社會(huì)因素陽(yáng)光,空氣,水和花草樹木等是保證兒童身心安康開展的自然環(huán)境因素小朋友們所處的社會(huì),生活程度,生活方式,家庭狀況等都是影響他們心理形成與開展的社會(huì)環(huán)境因素我們的教育作為社會(huì)環(huán)境中重要的因素,在一定程度上對(duì)兒童的心理開展程度起著主導(dǎo)作用環(huán)境對(duì)兒童心理學(xué)開展的影響,主要指社會(huì)生活條件和教育的作用在不同的社會(huì)生活條件和教育條件下,兒童心理開展會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。
兒童開展心理學(xué)研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與開展的規(guī)律,以及這個(gè)時(shí)期的心理年齡特征。但有一點(diǎn)和我們平時(shí)理解不大一樣,兒童期是指從出生到青年前期,即從出生到17、18歲左右。當(dāng)然它還可以細(xì)分為更小的階段,比方常用的嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲)。
如今的開展心理學(xué)已逐步分化出各個(gè)以專門年齡階段為研究對(duì)象的分支學(xué)科。它主要包括嬰兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、成年心理學(xué)、中年心理學(xué)和老年心理學(xué)。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇二
歲幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知能力迅速發(fā)展的階段,而思維培訓(xùn)則是提高幼兒認(rèn)知能力的有效途徑。我在過(guò)去的一年里參加了一項(xiàng)歲幼兒思維培訓(xùn)課程,并收獲了很多心得體會(huì)。在下面的文章中,我將分享我對(duì)歲幼兒思維培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在我參加歲幼兒思維培訓(xùn)之前,我對(duì)思維培訓(xùn)的概念和作用并不清楚。然而,隨著課程的進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)歲幼兒思維培訓(xùn)具有多方面的幫助。首先,思維培訓(xùn)課程教會(huì)了我如何觀察和思考事物,提高了我對(duì)世界的理解能力。其次,思維培訓(xùn)也開發(fā)了我的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷的練習(xí),我學(xué)會(huì)了尋找問(wèn)題的根源和找出更好的解決方案。思維培訓(xùn)還提供了一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)我從不怕犯錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),并接受挑戰(zhàn)。
歲幼兒思維培訓(xùn)的方法和技巧主要包括觀察、分析、歸類和推理等。在觀察方面,我們經(jīng)常進(jìn)行大腦風(fēng)暴,通過(guò)觀察和描述不同的事物來(lái)激發(fā)我們的思維。同時(shí),我們也學(xué)會(huì)了分析和歸類問(wèn)題,將復(fù)雜的問(wèn)題分解為更小的部分,以便更好地理解和解決。另外,推理也是思維培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯思維和推理規(guī)則,提高了我們的推理能力,培養(yǎng)了我們的批判性思維。歲幼兒思維培訓(xùn)的方法和技巧幫助我們學(xué)會(huì)了思考,為我們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
歲幼兒思維培訓(xùn)并不是一種單調(diào)乏味的課程,而是一門非常有趣和實(shí)踐性的課程。在課程中,我們進(jìn)行了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),例如拼圖游戲、英語(yǔ)角、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)踐活動(dòng)既鍛煉了我們的動(dòng)手能力,又提高了我們的思維能力。我特別喜歡拼圖游戲,通過(guò)拼圖,我學(xué)會(huì)了觀察和分析,提高了我的空間想象力。此外,英語(yǔ)角和科學(xué)實(shí)驗(yàn)也讓我增加了很多新的知識(shí)和技能。這些實(shí)踐體驗(yàn)不僅加深了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn),也提高了我的綜合能力。
歲幼兒思維培訓(xùn)對(duì)于幼兒的意義在于培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和方法,并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)思維培訓(xùn),我明白了如何正確地觀察世界,如何有序地思考問(wèn)題。這些習(xí)慣和方法將幫助幼兒更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。歲幼兒思維培訓(xùn)也啟示了我,認(rèn)知能力的提高不僅需要時(shí)間和努力,還需要有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)。因此,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該積極參與幼兒的思維培訓(xùn),為他們的未來(lái)成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
通過(guò)歲幼兒思維培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我體會(huì)到了思維培訓(xùn)的重要性和積極的影響。歲幼兒思維培訓(xùn)幫助我提高了觀察和思考的能力,開發(fā)了我的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。歲幼兒思維培訓(xùn)并不是一種枯燥的課程,而是一場(chǎng)充滿實(shí)踐和樂(lè)趣的探索之旅。通過(guò)不斷的實(shí)踐和體驗(yàn),我收獲了許多的知識(shí)和技能。思維培訓(xùn)對(duì)于幼兒的意義在于培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和方法,并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)該積極參與歲幼兒思維培訓(xùn),為我們的孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇三
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的'上下,某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想,每個(gè)人都有一雙耳朵,聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)呀。其實(shí)不然,聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
首先,要集中注意力聽(tīng)。心理學(xué)研究說(shuō)明:注意可以幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息;同時(shí),使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上,還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,注意力對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意力、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。
其次,要帶著問(wèn)題、開動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不擅長(zhǎng)開動(dòng)腦子,不去積極思維,看似目不轉(zhuǎn)睛,但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō):"學(xué)貴有疑","疑是一切學(xué)習(xí)的開場(chǎng)"。帶著問(wèn)題聽(tīng)課,就能使聽(tīng)課有比較明確的目的和重點(diǎn),增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性,從而進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問(wèn)題聽(tīng)課,還能促使自己積極動(dòng)腦,緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇四
久聞上海一眾名師的大名,盼望著有朝一日能一睹其風(fēng)采,沒(méi)想到5月11、12日夢(mèng)想終于成真!衷心感謝長(zhǎng)安教育辦學(xué)前教學(xué)管理辦公室老師的努力和辛勞!一天半的培訓(xùn),頗有體會(huì)。
上海名師最值得我欣賞和借鑒的是:名師的表情豐富到位,充滿活力。她們真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓幼兒大膽的發(fā)言、探索。教師教學(xué)流暢生動(dòng)、思路清晰、小結(jié)到位。步驟清楚,每個(gè)提問(wèn)都是為了引導(dǎo)小朋友思考,探索、發(fā)現(xiàn)為目的和出發(fā)點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后教師都用清晰的進(jìn)行歸納小結(jié),教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿歡笑。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我最深刻的體會(huì)是:第一,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)源于生活,這樣幼兒的興趣才濃厚。第二,教學(xué)方法要靈活多樣,要使教學(xué)活動(dòng)輕松、有氣氛,幼兒態(tài)度積極、有激情,不但要教師選材好,準(zhǔn)備充分,教具使用合理,更重要的是教師要有激情,語(yǔ)言要貼切,易于與幼兒交流。第三,對(duì)數(shù)活動(dòng)也有更深一層的認(rèn)識(shí)和理解,如開展數(shù)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞科學(xué)性、規(guī)范性、基礎(chǔ)性選材和設(shè)計(jì)等。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)還沒(méi)有充分理解個(gè)別孩子的能力水平和差異等,如提問(wèn)及評(píng)價(jià)的教學(xué)語(yǔ)言單一等,以后在工作中一定要以上海名師為榜樣,向她們學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)。今后的.工作對(duì)我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際的工作中不斷的去學(xué)習(xí)、觀摩和實(shí)踐,從而使自己不斷的進(jìn)步,教學(xué)水平不斷的提高。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇五
思維是每個(gè)人認(rèn)知與理解世界的方式,幼兒期是思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為了幫助孩子在思維能力上取得較好的發(fā)展,許多家長(zhǎng)選擇讓幼兒參加思維培訓(xùn)課程。我最近也讓我的孩子參加了一次幼兒思維培訓(xùn)班,通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我深刻領(lǐng)悟到了幼兒思維培訓(xùn)的重要性以及對(duì)孩子的積極影響。本文將從培訓(xùn)必要性、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果和培訓(xùn)應(yīng)用四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)幼兒思維培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為幼兒思維培訓(xùn)的必要性是毋庸置疑的。隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育的發(fā)展,我們要求幼兒在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠進(jìn)行多角度思考,靈活運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解決。而幼兒思維培訓(xùn)正是針對(duì)這一需求而設(shè)立的,旨在啟發(fā)幼兒的思維,提高他們的邏輯推理、創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力等各方面的綜合能力。通過(guò)培訓(xùn),孩子們可以學(xué)習(xí)到更多的思維方法和技巧,培養(yǎng)他們開放、靈活的思維方式,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,幼兒思維培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也是十分重要的。在我孩子的思維培訓(xùn)課程中,首先進(jìn)行了一系列的思維訓(xùn)練和游戲。這些訓(xùn)練和游戲既具有趣味性,又能夠有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。比如,班上的一項(xiàng)思維訓(xùn)練活動(dòng)是讓孩子們使用一定的材料拼裝成指定的形狀,這需要孩子們通過(guò)理解形狀的特點(diǎn)進(jìn)行分析和組合,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和空間思維能力。另外,課程還通過(guò)文字游戲、數(shù)學(xué)運(yùn)算游戲等方式培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。這樣的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)十分符合幼兒的認(rèn)知和興趣,使他們?cè)谟淇斓姆諊蝎@得了很大的提高。
再者,幼兒思維培訓(xùn)的效果也是令人滿意的。參加了思維培訓(xùn)課程的孩子們不僅思維能力有了顯著的提升,而且在其他學(xué)科上的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所突破。比如,我孩子參加思維培訓(xùn)后,在數(shù)學(xué)能力和語(yǔ)文表達(dá)方面都有了很大的進(jìn)步。這是因?yàn)樗季S培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)新能力,而這些能力正是在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科中非常重要的。通過(guò)思維培訓(xùn)的學(xué)習(xí),孩子們?cè)趯W(xué)科知識(shí)上的理解和運(yùn)用能力都得到了提升,從而在學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后,我認(rèn)為幼兒思維培訓(xùn)的應(yīng)用十分廣泛。思維培訓(xùn)所培養(yǎng)的認(rèn)知能力和解決問(wèn)題的技巧幾乎可以應(yīng)用到任何領(lǐng)域中。比如,孩子們可以將從思維培訓(xùn)中學(xué)到的解決問(wèn)題的方法應(yīng)用到日常生活中,提高解決問(wèn)題的能力和效率。同時(shí),思維培訓(xùn)也對(duì)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)有著積極的影響,他們會(huì)在不同的領(lǐng)域中更加敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),勇于嘗試創(chuàng)造新的事物。因此,幼兒思維培訓(xùn)不僅能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)上取得突破,更注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述,幼兒思維培訓(xùn)是十分重要且必要的,通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,可以提高孩子的思維能力和解決問(wèn)題的技巧,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有更好的表現(xiàn)。在我的親身經(jīng)歷中,思維培訓(xùn)課程給孩子們帶來(lái)了很大的提高,不僅在學(xué)習(xí)上有所突破,也在思維方式上更加靈活和開放。因此,我鼓勵(lì)所有家長(zhǎng)在孩子的幼兒階段積極參與幼兒思維培訓(xùn),為他們的發(fā)展和未來(lái)打下良好的思維基礎(chǔ)。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇六
在當(dāng)今的教育領(lǐng)域中,幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)逐漸得到廣泛關(guān)注。作為一名幼兒教育工作者,我通過(guò)參與幼兒思維科學(xué)培訓(xùn),對(duì)當(dāng)前幼兒教育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)并有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:提高思維能力的重要性。
通過(guò)參與幼兒思維科學(xué)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到提高孩子的思維能力對(duì)于孩子的未來(lái)十分重要。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛,競(jìng)爭(zhēng)激烈,孩子需要擁有更強(qiáng)的思維能力來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、推理、聯(lián)想、抽象等思維能力,是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的基石。
第三段:理論與實(shí)踐相結(jié)合。
幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)既有理論的闡述,也有實(shí)踐的操作。在理論層面,我學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒思維發(fā)展的理論知識(shí),了解了幼兒思維與語(yǔ)言、情感、社交的關(guān)系等。在實(shí)踐層面,我了解了采用游戲、問(wèn)題情境、小組合作等方式強(qiáng)化幼兒思維能力的具體方法,并在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用到教學(xué)中。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,我更加深入地理解了幼兒的思維發(fā)展和如何有效地培養(yǎng)幼兒的思維能力。
第四段:教育者的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)參與幼兒思維科學(xué)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到教育者在幼兒思維能力培養(yǎng)中的重要性。更好地發(fā)揮影響力需要不斷探索創(chuàng)新,在教育實(shí)踐中提高自身思維能力的同時(shí),也要注意和幼兒的互動(dòng),促進(jìn)幼兒思維網(wǎng)絡(luò)的建立,為幼兒思維能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)和展望。
作為一名幼兒教育工作者,參與幼兒思維科學(xué)培訓(xùn),是我教育事業(yè)發(fā)展的重要一步。在未來(lái)的教育實(shí)踐中,我將繼續(xù)深入研究幼兒思維發(fā)展規(guī)律,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,不斷調(diào)整和完善教育方法,讓幼兒獲得更全面、更有效的發(fā)展。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇七
近年來(lái),幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注和重視。作為家長(zhǎng),我們希望孩子的思維能力得到全面的發(fā)展,從而更好地面對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的世界。我也帶著對(duì)幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)的好奇和期待,來(lái)到了一家兒童思維學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了邏輯思維、創(chuàng)造思維、解決問(wèn)題等方面。我參加的是關(guān)于圖形思維和邏輯思維的培訓(xùn)。培訓(xùn)老師通過(guò)游戲、故事等形式,啟發(fā)孩子們的思維,培養(yǎng)孩子們的觀察、分析和推理能力。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們不僅能夠快樂(lè)地玩耍,還能夠潛移默化中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。培訓(xùn)的過(guò)程中,孩子們和家長(zhǎng)們都積極參與,互相交流和溝通,使得培訓(xùn)效果更加明顯。
第三段:學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)參加幼兒思維科學(xué)培訓(xùn),我不僅對(duì)孩子們的思維發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí),也收獲了很多關(guān)于思維訓(xùn)練的方法和技巧。通過(guò)與老師的互動(dòng)和交流,我了解到孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,如注意力不集中、思維想象力匱乏等,使得我對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有了更為全面的了解,也更好地幫助了孩子們。
第四段:家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題。
雖然幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力,但在參加培訓(xùn)的同時(shí),家長(zhǎng)也需要注意一些問(wèn)題。比如要選擇靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師,不能輕信一些“快速培訓(xùn)”或者“超高水平保證”的蠱惑性語(yǔ)言。同時(shí),也要注意孩子的身體和心理健康,不能過(guò)度培養(yǎng),影響孩子的身心平衡。
第五段:結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō),幼兒思維科學(xué)培訓(xùn)是對(duì)孩子思維能力整體提升的一種有效方法。對(duì)于家長(zhǎng)而言,也是了解孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要途徑。在培養(yǎng)孩子們的思維能力的同時(shí),我們也需要引導(dǎo)和照顧好孩子的身心健康。只有在綜合考慮各方面因素的前提下,我們才能更好地推動(dòng)孩子們的全面發(fā)展。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇八
首先是托班,測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)總共有四個(gè),1.模仿小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起較小的東西,能轉(zhuǎn)開瓶蓋。3.能隨意撕紙,并用膠水粘貼在手工紙上。4.愿意嘗試自己穿、脫鞋子。在這四個(gè)要求中,我園托班幼兒對(duì)于第一、二個(gè)要求都能很好地達(dá)到,第三個(gè)要求有一名幼兒需要加強(qiáng),其他幼兒都比較好,對(duì)于第四個(gè)要求幼兒普遍不能很好地完成,有些鞋子會(huì)穿反,真正能很好完成的只有一個(gè),在下學(xué)期中老師應(yīng)注重幼兒自理能力的培養(yǎng)。
小班的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)總共四個(gè),1.知道便后要洗手,餐后要漱口、洗臉。2.會(huì)雙腳行進(jìn)跳、連續(xù)跳、縱跳觸物。3.能自己穿脫衣服,并且嘗試進(jìn)行折疊。4.會(huì)變速走,敢從高處往下跳。在這四個(gè)要求中,小班幼兒的自理能力比較不錯(cuò),五個(gè)幼兒都能自己折疊衣服,但是第一個(gè)要求,小班幼兒都不能很好地達(dá)到,他們并沒(méi)有很好地衛(wèi)生習(xí)慣,我想這與他們的家庭因素有關(guān),所以老師在幼兒園更要注重培養(yǎng)他們的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
中班的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn):1.能按自己的意愿拍球5個(gè)。2.知道父母走散的時(shí)候應(yīng)該怎么辦。3.自己能穿脫衣物,并會(huì)折疊衣服。4.日常生活中有些哪物品有危險(xiǎn)?發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么辦?中班幼兒對(duì)于第一個(gè)要求,水平相差比較大,有些幼兒能拍好多個(gè),但也有幾個(gè)幼兒無(wú)法達(dá)到5個(gè),對(duì)于第二個(gè)要求與第四個(gè)要求,兩個(gè)班級(jí)的幼兒普遍不能很好地回答,這說(shuō)明他們的安全意識(shí)比較薄弱,在下學(xué)期教師應(yīng)注重幼兒安全意識(shí)地培養(yǎng),利用晨間談話等時(shí)間向幼兒灌輸各種關(guān)于安全的知識(shí)。
大班的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn):1.能連續(xù)地跳繩10個(gè)。2.能說(shuō)出保護(hù)牙齒、眼睛的方法。3.知道當(dāng)一個(gè)在家時(shí),有人敲門應(yīng)該怎么辦。4.日常生活中有哪些危險(xiǎn)?知道當(dāng)遇到著火、地震等緊急情況時(shí)應(yīng)該怎么辦。大班的幼兒對(duì)于跳繩,有好有壞,水平差距較大,對(duì)于如何保護(hù)牙齒及眼睛,幼兒大多數(shù)都能說(shuō)出一點(diǎn)到兩點(diǎn),但是對(duì)于第三、四個(gè)要求——關(guān)于安全方面的,與中班幼兒相似,并不是很了解。這讓我意識(shí)到下學(xué)期對(duì)于幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)是重中之重,因?yàn)橛變旱陌踩热魏味贾匾莶坏靡唤z一毫的松懈。
經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng),我發(fā)現(xiàn)我園各班幼兒總體情況良好,但是不足之處也都比較相似,比如安全方面,在今后的日子里我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,用心地培養(yǎng)每一個(gè)幼兒。使他們各方面的水平都能得到很好地發(fā)展。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇九
花了近二十天時(shí)間,細(xì)細(xì)回憶幼兒日常表現(xiàn),設(shè)置各種情境,找來(lái)各種可以供幼兒測(cè)試的圖片及幼兒書籍,或者按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)找幼兒個(gè)別談話,總算是認(rèn)真地完成了這樣一項(xiàng)工作,也獲得了很多啟發(fā)。
下面我先將本班幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展情況做一個(gè)匯總:。
一、健康領(lǐng)域。
在本領(lǐng)域中我班幼兒平均發(fā)展水平為:96.3%,發(fā)展教為均衡,其中有顧佳琪、柯益雷、柯倩婷三名幼兒各項(xiàng)指標(biāo)的總百分比都達(dá)到了100%。有六名幼兒的總百分比達(dá)到了95%以上,兩名幼兒分別為92%、93.3%。只有一名幼兒低于90%,表現(xiàn)為動(dòng)作發(fā)展中的走、跑、平衡、精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能發(fā)面欠佳。下學(xué)期準(zhǔn)備對(duì)該幼兒進(jìn)行專門的練習(xí),多讓她鍛煉,也和家長(zhǎng)溝通,多讓她自己走走、跑跑、跳跳等;并對(duì)其他幼兒在安全意識(shí)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問(wèn)題比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求。
其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇十
《指南》是深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》的精神,是對(duì)《綱要》的細(xì)化,為我們更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。它從五大領(lǐng)域:健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)方面,分別闡述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特征。其中,健康領(lǐng)域中:發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
《指南》明確指出:健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志、也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。由此提出教學(xué)建議的第一條就是成人要為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。這一觀點(diǎn)是《指南》的一個(gè)新觀念。我覺(jué)得很有必要性。現(xiàn)代流行病學(xué)的研究表明,生活方式是影響人們健康的重要因素之一,良好的生活方式有利于身心的健康。幼兒正處于逐步形成生活方式的階段,幫助幼兒逐漸形成健康的生活方式(如有規(guī)律的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣等等),有利于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育與健康并會(huì)對(duì)其今后的健康產(chǎn)生積極的影響。幼兒的早期教育很重要,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點(diǎn),更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,鼓勵(lì)幼兒自理、自立。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài),形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
在細(xì)讀“健康”領(lǐng)域環(huán)節(jié),有一句話讓我印象深刻:成人不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以,又那么一句話:能學(xué)會(huì)“偷懶”的老師才是一位稱職的老師。有時(shí)候,我們老師就像媽媽一樣,愛(ài)孩子總想幫她做好任何事。午睡起床,老師會(huì)“三頭六臂”幫助每個(gè)孩子穿衣穿鞋;小朋友入廁洗手拿杯子,老師都會(huì)一把手抓,細(xì)致到位每個(gè)孩子拴好衣服;小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域,老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具……看似老師非常稱職,做好每一項(xiàng)工作,把孩子照顧的無(wú)微不至。其實(shí),在不知不覺(jué)中,剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師,可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)“偷懶”,放手讓孩子自己去嘗試、去體驗(yàn)。與其幫助他做好每件事,不如教給他做的方法。或許,一開始孩子總是做不好,但老師一定要堅(jiān)信孩子的能力,相信他們能行。
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇十一
優(yōu)勢(shì):。
1.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),能用愛(ài)心、耐心、細(xì)心對(duì)待每一名幼兒,能嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),在教育教學(xué)中喜歡并嘗試創(chuàng)新,把現(xiàn)代的教育技術(shù)運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中.
2.本科學(xué)歷,有一定的幼兒教育教學(xué)理論基礎(chǔ).具備良好的專業(yè)技能和藝術(shù)素養(yǎng),在鍵盤樂(lè)器、聲樂(lè)方面,均榮獲等級(jí)證書,愿意把所學(xué)知識(shí)傳授給幼兒,培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力.
3.能認(rèn)真解讀新《綱要》等有關(guān)資料,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,能從幼兒發(fā)展水平出發(fā),有計(jì)劃有目的的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)活動(dòng)中尊重幼兒的個(gè)別差異,做到因材施教,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用.
需要改進(jìn)的方面:。
1.在教育活動(dòng)過(guò)程中,調(diào)動(dòng)幼兒的自主性、積極性,發(fā)揮好教師的誘導(dǎo)作用.
幼兒的發(fā)展是在自身內(nèi)部進(jìn)行的,幼兒借助自身的潛力,主動(dòng)活動(dòng)著、發(fā)展著.內(nèi)部因素是幼兒發(fā)展的動(dòng)力,只有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī),才能實(shí)現(xiàn)幼兒自身的全面發(fā)展.因此教師就要在教育活動(dòng)過(guò)程中,千方百計(jì)想辦法激發(fā)、誘導(dǎo)幼兒的主動(dòng)性逐步發(fā)揮出來(lái).
2.教師在教育活動(dòng)中要使幼兒主動(dòng)發(fā)展,就要發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用.
教師的作用不僅僅限于被動(dòng)地圍著幼兒轉(zhuǎn),給他們當(dāng)顧問(wèn).在教育過(guò)程中還應(yīng)通過(guò)多種方法關(guān)注幼兒心理發(fā)展的變化,刺激和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地向可能達(dá)到的更高水平發(fā)展.如在活動(dòng)中先激發(fā)幼兒參與的興趣,讓幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí),教師設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題,使幼兒想知道答案想發(fā)現(xiàn)結(jié)果,最終達(dá)到主動(dòng)的目的.
3.教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)的能力,發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用.
《規(guī)程》在對(duì)教育活動(dòng)的要求中非常重視“幼兒的主動(dòng)活動(dòng)”.如“積極運(yùn)用感官為原則”、“為幼兒提供充分活動(dòng)機(jī)會(huì)”、“注重活動(dòng)過(guò)程”等,體現(xiàn)了幼兒是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得發(fā)展的教育思想.因此在教育活動(dòng)過(guò)程中,凡是要幼兒動(dòng)手操作的、親身接觸獲得知識(shí)的都應(yīng)該讓他去操作、去經(jīng)歷和體驗(yàn).在幼兒操作、接觸、經(jīng)歷、體驗(yàn)的過(guò)程中需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo).指導(dǎo)幼兒如何與自然環(huán)境、人工環(huán)境、文化環(huán)境發(fā)生交互作用,并使幼兒在教育活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展.
優(yōu)秀幼兒思維發(fā)展培訓(xùn)心得大全(12篇)篇十二
久聞上海一眾名師的大名,盼望著有朝一日能一睹其風(fēng)采,沒(méi)想到5月11、12日夢(mèng)想終于成真!衷心感謝長(zhǎng)安教育辦學(xué)前教學(xué)管理辦公室老師的努力和辛勞!一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí),頗有體會(huì)。
上海名師最值得我欣賞和借鑒的是:名師的表情豐富到位,教學(xué)活動(dòng)充滿活力。她們真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓幼兒大膽的發(fā)言、探索。教師教學(xué)語(yǔ)言流暢生動(dòng)、思路清晰、小結(jié)到位。教學(xué)活動(dòng)步驟清楚,每個(gè)提問(wèn)都是為了引導(dǎo)小朋友思考,探索、發(fā)現(xiàn)為目的和出發(fā)點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后教師都用清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié),教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿歡笑。
這次的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)我最深刻的體會(huì)是:第一,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)源于生活,這樣幼兒的興趣才濃厚。第二,教學(xué)方法要靈活多樣,要使教學(xué)活動(dòng)輕松、有氣氛,幼兒態(tài)度積極、有激情,不但要教師選材好,準(zhǔn)備充分,教具使用合理,更重要的是教師要有激情,語(yǔ)言要貼切,易于與幼兒交流。第三,對(duì)數(shù)活動(dòng)也有更深一層的認(rèn)識(shí)和理解,如開展數(shù)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞科學(xué)性、規(guī)范性、基礎(chǔ)性選材和設(shè)計(jì)等。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)還沒(méi)有充分理解個(gè)別孩子的能力水平和差異等,如提問(wèn)及評(píng)價(jià)的教學(xué)語(yǔ)言單一等,以后在工作中一定要以上海名師為榜樣,向她們學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)。今后的工作對(duì)我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際的工作中不斷的去學(xué)習(xí)、觀摩和實(shí)踐,從而使自己不斷的進(jìn)步,教學(xué)水平不斷的提高。