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最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:夢(mèng)幻泡

大班教案是指大班幼兒園教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,按照一定的教學(xué)步驟和方法進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)閱讀這些教案,可以了解到教師在教學(xué)過(guò)程中的思路和設(shè)計(jì)理念。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇一

1.認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象,了解光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。

2.了解光在發(fā)生折射時(shí),光路是可逆的。

1.體驗(yàn)由光的折射引起的視覺現(xiàn)象,能用光的折射知識(shí)簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現(xiàn)象。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象。

初步感受折射現(xiàn)象,增強(qiáng)熱愛自然的情感和尊重科學(xué),培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度。

2、光由一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向的現(xiàn)象,叫光的折射。

3、向一個(gè)空碗中倒水,你會(huì)觀察到碗變______(填“深”或“淺”)。

1.小游戲:碗中放入一枚硬幣,調(diào)整眼睛到剛好看不見硬幣的位置,另一同學(xué)向碗中緩慢倒入水,當(dāng)水升到一定高度時(shí),請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn):把筷子斜放到水碗中去,請(qǐng)同學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1、遷移與思考:

當(dāng)光在同種均勻介質(zhì)中沿傳播。那么當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射到另一種介質(zhì)時(shí),你覺得光傳播的方向會(huì)和空氣中一樣嗎?你的猜想是:|。

總結(jié):_____________________________________這種現(xiàn)象稱為光的`折射現(xiàn)象。

補(bǔ)充:折射現(xiàn)象發(fā)生在兩種介質(zhì)的界面,并且是“斜射”,當(dāng)光由一種介質(zhì)垂直射入另一種介質(zhì)時(shí),方向不改變,折射現(xiàn)象的發(fā)生是有條件的。

3、下面我們來(lái)研究一下折射現(xiàn)象,先來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)物理量:

[一面二角三線]。

一面:界面;

二角:入射角,入射光線與法線的夾角;折射角,折射光線與法線的夾角;

三線:入射光線;折射光線;法線:(與界面垂直)。

目標(biāo)1:進(jìn)行活動(dòng)4.2探究光通過(guò)水時(shí)的折射特點(diǎn)回答下列問(wèn)題:

(1)光從空氣斜射入水中發(fā)生折射現(xiàn)現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇二

1、知道當(dāng)從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生改變的折射現(xiàn)象。知道入射光線、法線、折射光線、入射角、折射角等名詞及光的折射規(guī)律。認(rèn)識(shí)凹透鏡的發(fā)散作用,凸透鏡的會(huì)聚作用。知道有關(guān)透鏡的幾個(gè)名詞,會(huì)測(cè)量凸透鏡的焦距。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究三個(gè)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)光的折射現(xiàn)象,光的折射規(guī)律,了解透鏡對(duì)光的兩種作用。

3、從對(duì)折射現(xiàn)象的好奇,誘發(fā)對(duì)求知欲望,進(jìn)而積極參與探究折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和習(xí)慣。

本節(jié)主要是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí):光的折射現(xiàn)象和光的折射規(guī)律及其在實(shí)際生活中的有關(guān)應(yīng)用。共安排了4個(gè)活動(dòng)和1個(gè)信息瀏覽。光的折射屬于光在兩種介質(zhì)中的傳播問(wèn)題,本節(jié)也是按照:現(xiàn)象――規(guī)律――應(yīng)用的線索。這是的應(yīng)用主要指透鏡對(duì)光路的控制作用。

1、重點(diǎn):

1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解光的折射現(xiàn)象,探究光的折射規(guī)律。

2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2、難點(diǎn):

科學(xué)探究法、討論交流法、實(shí)驗(yàn)法、講授法。

激光筆、水槽、鉛筆、燒杯、硬幣等。

讓學(xué)生做兩個(gè)實(shí)驗(yàn),觀察光的折射現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生觀察思考。

讓學(xué)生觀察思考。

教師:以上都是光的折射現(xiàn)象,通過(guò)學(xué)習(xí)光的折射知識(shí),上述問(wèn)題都可以得到答案。

演示實(shí)驗(yàn):如課本p56圖3-39(a)在水槽中放置一個(gè)光屏,光屏一半露出水面,水中滴入少許牛奶,攪拌均勻,讓激光筆發(fā)出的光緊貼著光屏射向水面,讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出所觀察的現(xiàn)象。

然后教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文p57上面的內(nèi)容,理解光的折射的含義,并把它與光的反射進(jìn)行比較,找出異同。指出:光的折射發(fā)生在兩種介質(zhì)中。

教師畫出圖示,向?qū)W生介紹與光的折射有關(guān)的幾個(gè)名詞。

教師:對(duì)光的折射現(xiàn)象,你想提出什么問(wèn)題?

讓學(xué)生交流討論,提出各自的問(wèn)題及猜想。

根據(jù)學(xué)生的提問(wèn),教師也可提出一些必要的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生的思維。

猜想是否正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,請(qǐng)同學(xué)們仿照光的反射規(guī)律的探究實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

讓學(xué)生交流討論。

然后,教師指明一組,談?wù)勊麄兊脑O(shè)計(jì)。

根據(jù)他們的,師生共同交流討論,直到得到一個(gè)正確的。

學(xué)生做實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)各組交流實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證提出的猜想。

讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。(教師說(shuō)明:全反射)。

利用光的折射知識(shí)可以制成各種改變光路的器件,凸透鏡和凹透鏡是其中重要的成員。

教師:請(qǐng)同學(xué)們觀察透鏡,認(rèn)識(shí)凸透鏡是中間厚邊緣薄的,凹透鏡是中間薄邊緣厚的。下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)二者分別對(duì)光路所起的作用。

活動(dòng)3:用平行光照射到凸透鏡和凹透鏡上,觀察兩種透鏡對(duì)光的折射有什么特點(diǎn)?

讓同學(xué)們通過(guò)觀察,把結(jié)果填在文中。

教師:為了研究不同的透鏡對(duì)光的不同作用,先要了解有關(guān)透鏡的幾個(gè)名詞。

(畫圖介紹:光心、主光軸、焦點(diǎn)、焦距)。

結(jié)合圖形,分別向?qū)W生介紹凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線。

活動(dòng)4:測(cè)量凸透鏡的焦距。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量凸透鏡焦距的方法:根據(jù)凸透鏡焦點(diǎn)的定義。并讓學(xué)生把商量結(jié)果記錄在文中的表格中。

仔細(xì)觀察,比較兩塊凸透鏡,你認(rèn)為影響凸透鏡焦距大小的因素是什么?

讓學(xué)生交流討論。(凸透鏡的材料及厚薄程度)。

讓學(xué)生閱讀p59的“信息瀏覽”――冰透鏡向日取火。

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),你有什么收獲?

師生共同對(duì)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納。

1、完成p59的“自我與作業(yè)”。

2、完成本節(jié)的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”。

1、在教學(xué)中要給學(xué)生補(bǔ)充介紹入射角為零的情況。

2、光的折射中,要明確是光從從空氣射入水中,還是從水中射入空氣中,這是本節(jié)教學(xué)中的難點(diǎn),要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做好指導(dǎo)工作,例如:逆向思維,究竟想象力的培養(yǎng)。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇三

2、了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。

3、了解光在發(fā)生折射時(shí),光路的可逆性。

1、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。

2、體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙,激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流、團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

1、課前練習(xí)。

2、課前提問(wèn)。

【新課導(dǎo)入】。

活動(dòng)1:“刺魚”活動(dòng)(學(xué)生):

各組取小桶一只,加入適量的水,把數(shù)條“小魚”(如圖1)通過(guò)10cm左右的細(xì)線綁在石塊上(小魚容易從細(xì)線上拉落),浸入水中,使“魚”潛入水中較深的位置。

(學(xué)生)各小組挑選一名代表,用細(xì)鐵絲作魚叉,快速向“魚”刺去,把魚刺出水面為成功,只準(zhǔn)刺兩次,看哪個(gè)小組能夠成功。

教師問(wèn)失敗的同學(xué),是否對(duì)準(zhǔn)了“魚”,學(xué)生點(diǎn)頭。學(xué)生問(wèn):為什么刺不到“魚”?

教師因勢(shì)利導(dǎo),指出這是光的'折射現(xiàn)象,引出課題。

【新課教學(xué)】。

演示實(shí)驗(yàn):(如圖2)取塑料桶,把電筒安裝在鐵架臺(tái)上,打開電筒,讓光斜射入水中,從桶的側(cè)面可以觀察到一個(gè)光亮的點(diǎn)b,加入熱水,觀察現(xiàn)象。

學(xué)生觀察到光亮的點(diǎn)不再在原來(lái)的b點(diǎn),而是下移到另一點(diǎn)b',說(shuō)明光的傳播方向發(fā)生了變化。引出光的折射概念。

小組實(shí)驗(yàn)1。

學(xué)生:安裝器材,再把刻度盤豎直懸掛在鐵架臺(tái)下,盤的頂部略高出桶的邊緣,加入熱水,使水與水平方向的直徑相平,用鐵夾夾住電筒,使電筒通路,讓電筒的光平行并貼近于刻度盤面,并使入射點(diǎn)在圓心(豎直方向的直徑表示法線),(通過(guò)熱水的水蒸氣在水面液化的水霧)觀察入射光線和在水中的折射光線。

教師提示學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象用紅色的粉筆畫在白紙上。標(biāo)上相應(yīng)的字母。請(qǐng)一位同學(xué)把它畫在黑板上。大致可以得到如圖3所示的光路,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三條線以及位置關(guān)系。

(教師巡視,解答學(xué)生的疑問(wèn),幫助有困難學(xué)生做好實(shí)驗(yàn))。

小組實(shí)驗(yàn)2:

把光垂直射入水中,觀察折射光線,判斷折射角與入射角大小的關(guān)系。

(甲、乙、丙三位同學(xué)板演)。

1、解釋”刺魚“失敗原因。

a、讓個(gè)別學(xué)生往更深的位置刺”魚“。

b、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫,得出”魚“的位置變淺了的結(jié)論。

2、水池變淺。

3、硬幣再現(xiàn)。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇四

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律,能從眾多與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨別出屬于折射的現(xiàn)象!

(2)通過(guò)探究,了解透鏡對(duì)光具有會(huì)聚(或發(fā)散)作用的原因。

2.過(guò)程與方法。

(1)通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。

(2)體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。

初步感受折射現(xiàn)象的美妙,獲得對(duì)自然的熱愛,親近的情感。

透鏡對(duì)光線作用。

折射光線與反射光線的關(guān)系。

教師引導(dǎo)下的學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:夏天我們?nèi)ビ斡緯r(shí),雙腳進(jìn)入水中發(fā)現(xiàn)腿好象“短”了一節(jié)。

(2)提出問(wèn)題:為什么腳進(jìn)到水中和陸地上觀察不一樣呢?

這與什么因素有關(guān)呢?(學(xué)生思考后回答)。

(3)猜想與假設(shè):這可能光在傳播過(guò)程中的傳播方向發(fā)生改變。

(對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn),并讓其上來(lái)演示完成)。

現(xiàn)象:光由空氣射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生改變,折射角小于入射角。

(5)得出結(jié)論:光由空氣射入水中時(shí)傳播方向發(fā)生改變。我們把這種現(xiàn)象叫光的折射。

光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射。入射光線,折射光線,法線在同一平面上。

(1)提出問(wèn)題:那么光由空氣射向透明固體的現(xiàn)象是否也一樣呢?

(2)猜想:應(yīng)該也是一樣的。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):由學(xué)生討論并得出實(shí)驗(yàn)方案。

可將激光束通過(guò)一玻璃,觀察其現(xiàn)象。

(5)現(xiàn)象:當(dāng)光由空氣射入玻璃是折射光線向法線靠近,從玻璃射出時(shí)偏離法線。垂直入射時(shí)傳播方向不發(fā)生改變。

(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:當(dāng)我用激光束射向三棱鏡,觀察到出射光線將向底面偏折。

(2)提出問(wèn)題:那么我將兩塊三棱鏡放成如圖所示,射出光線會(huì)怎樣呢?

(3)猜想:光線會(huì)向三棱鏡底面偏折。

(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將兩束光通過(guò)如圖所示三棱鏡。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光向底部偏折。

(6)聯(lián)想:上述兩個(gè)形狀就如同凸透鏡吧。

所以凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

1.說(shuō)說(shuō)本節(jié)課主要研究了哪些問(wèn)題?你是否有新的問(wèn)題和想法?

2.談?wù)勀銓W(xué)了這一課的收獲。

課堂練習(xí):書上www1—5。

課后收集:從課外書籍上了解一些光折射的現(xiàn)象,和凹、凸透鏡的應(yīng)用。

回家作業(yè):課課練1—13。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇五

2.知道光從從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。

3.知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

4.能用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

理解并掌握光的折射規(guī)律,知道光在折射時(shí)光路可逆。

折射現(xiàn)象的解釋,畫出折射的光路圖。

教具演示燒杯,筷子,水,全反射實(shí)驗(yàn)器,光具盤、玻璃磚,

學(xué)生。

主要教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)。

一引入新課1.在將筷子插入水中,看下水中的筷子有什么變化。(向上彎折)。

2.在一個(gè)碗中放一枚硬幣,讓兩個(gè)學(xué)生斜看碗中的硬幣,上下移動(dòng)視線到剛好看不到硬幣為止(此時(shí)視線不能動(dòng)),然后向碗中倒水,看能否看到硬幣。(可以看到,好象碗底變淺了)。

這是什么原因呢?今天我們來(lái)研究光的另一種現(xiàn)象,學(xué)后就可解釋了。

二教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.觀察折射光路。

【演示1】光由空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象,讓學(xué)生觀察光路,在水中沿直線傳播,在空氣中也是沿直線傳播,但在水和空氣的界面處發(fā)生偏折,這就是光的折射過(guò)程,讓學(xué)生把光路畫下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生和反射光路比較,得出入射光線、入射點(diǎn)、法線、入射角、折射光線、折射角及位置關(guān)系。

2.斜射入兩種介質(zhì)的界面時(shí)才發(fā)生折射。

問(wèn):當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的'界面時(shí),一定發(fā)生折射現(xiàn)象吧?

【演示2】讓光垂直入水和空氣界面時(shí),不發(fā)生折射,只有斜射入時(shí),才發(fā)生折射。

3.觀察折射角與入射角的大小關(guān)系。

【演示3】讓光由水斜射入空氣時(shí),使入射角增大和減小,觀察折射角的變化。(折射角總是大于入射角)。

【演示4】讓光由空氣斜射入水時(shí),使入射角增大和減小,觀察折射角的變化。(折射角總是小于入射角)。

歸納:當(dāng)光在空氣與其他介質(zhì)發(fā)生折射時(shí),不論時(shí)入射角還是折射角,處于空氣中的那個(gè)角總是大角。

4.折射光路是可逆的。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(1)漁民叉魚時(shí),總向看天的魚的下方叉才能叉到魚為什么?畫圖6-4解釋。

(2)參書p83圖6-4,6-5,解釋為什么。

(3)我們看到天上的星星的位置是它實(shí)際的位置嗎?

6.畫出折射光線的大致方向。

(1)光從空氣斜射入玻璃磚再射出來(lái)。

(2)光由空氣斜射入三棱鏡再射出來(lái)。(光會(huì)向玻璃較厚的一方偏折)。

課堂小結(jié):

1.知道什么是折射現(xiàn)象,并能敘述折射規(guī)律,特別要注意斜射入的條件,不要記住在空氣中角大的意義,敘述時(shí)要注意因果關(guān)系。

2.能應(yīng)用折射規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象,并能根據(jù)入射光線畫出折射光線的大致方向。

3.知道折射時(shí),光路可逆。

三.思考與作業(yè)本節(jié)《課課通》。

1.什么叫光的折射:光從一種介質(zhì)斜射入另一介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.光的折射規(guī)律:光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí),折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線,分居在法線兩側(cè);折射角小于入射角;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),傳播方向不改變。

4.光折射時(shí)在空氣中的角是大角。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇六

(1)知道什么是光的折射現(xiàn)象,知道折射中的入射點(diǎn)、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角.

(2)能敘述光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

(3)知道光的折射現(xiàn)象中,光路是可逆的.

(4)已知入射光線,能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論畫出折射光線的大致方向.

(5)能舉出光的折射現(xiàn)象在生活中的實(shí)例.

能力目標(biāo)。

由觀察演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手,通過(guò)教師的引導(dǎo),幫助學(xué)生分析、概括出相應(yīng)結(jié)論.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,訓(xùn)練學(xué)生的分析、概括能力.

情感目標(biāo)。

利用折射現(xiàn)象中的因果關(guān)系,再次向?qū)W生灌輸注意客觀事物中存在的因果關(guān)系的重要性.

本節(jié)是第五章光的反射的后續(xù)課,進(jìn)一步講解光學(xué)的有關(guān)知識(shí),又是第六章光的折射的基礎(chǔ),所以本節(jié)有承上啟下的作用,光的折射規(guī)律的正確理解是本節(jié)的關(guān)鍵,對(duì)于透鏡的學(xué)習(xí),照像機(jī)和幻燈機(jī),放大鏡的理解起至關(guān)重要的作用.課本列舉了各種光的折射的實(shí)例,對(duì)這些實(shí)例進(jìn)行討論分析對(duì)理解光的折射規(guī)律有很大的作用.本節(jié)中介紹了在折射中光同樣具有可逆性.

本節(jié)是在第五章光的反射的后續(xù)課,進(jìn)一步講解光學(xué)的有關(guān)知識(shí),又是第六章光的折射的基礎(chǔ),所以本節(jié)有承上啟下的作用,注意在本節(jié)的講授中要合理有效的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)兩種方法.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在光的折射規(guī)律的理解上,要結(jié)合實(shí)驗(yàn)對(duì)比使學(xué)生明白“折射角小于入射角”這一結(jié)論的成立是有條件的.

為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才,教師不但要傳授科學(xué)的定理、定律,還要傳授這些定理、定律是如何被發(fā)現(xiàn)的.因此,講一點(diǎn)相關(guān)的物理學(xué)史的內(nèi)容,也是符合目前物理教學(xué)改革方向的措施之一.

當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的交界面上,有一部分光返回原介質(zhì)繼續(xù)傳播,這種現(xiàn)象叫光的反射,如果光射到的是不透明物體的交界面,那么另一部分光會(huì)被吸收,但是如果光是射到某種透明介質(zhì)的交界面上,比如從空氣中射入水中或者玻璃中,另一部分光就要進(jìn)入水中或者玻璃中傳播.在引入課題中要注意學(xué)生的主動(dòng)性.

方案一:向?qū)W生演示動(dòng)畫,使學(xué)生明白光斜入射在空氣和水兩種介質(zhì)的分界面上,光不僅僅會(huì)發(fā)生反射,還會(huì)發(fā)生折射,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí).

方案二:演示各種有趣的光的折射現(xiàn)象,例如內(nèi)畫壺、插入水中的筷子看上去變彎了等等從而引入新課.

課堂小實(shí)驗(yàn)一:在日常生活中光的折射現(xiàn)象十分普遍,請(qǐng)學(xué)生們透過(guò)玻璃磚看自己的手指,并注意調(diào)換觀察的角度,看一下,發(fā)生了什么現(xiàn)象?也可以用鉛筆,或其它物品代替手指進(jìn)行觀察.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:視線越斜,錯(cuò)位越顯著,如果視線垂直于玻璃磚的側(cè)面則沒有發(fā)生錯(cuò)位.

課堂小實(shí)驗(yàn)二:將一枚硬幣放進(jìn)水中,讓學(xué)生觀察硬幣的位置是否發(fā)生變化.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:硬幣的實(shí)際位置比看上去的深.

課堂小實(shí)驗(yàn)三:準(zhǔn)備一個(gè)比較深的大魚缸,里面放入幾條魚,讓學(xué)生伸手抓魚,并讓學(xué)生談一下感受.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:魚的實(shí)際位置比看上去的深.

由實(shí)驗(yàn)得出光的折射的定義.

進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),教師先介紹教材圖6-2所示實(shí)驗(yàn)儀器,然后讓一束光從空氣中斜射入水中,讓同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并對(duì)照實(shí)驗(yàn)講解哪些是入射光線、折射光線、法線,哪些角是入射角、折射角,對(duì)實(shí)驗(yàn)中所觀察到的反射光線略作說(shuō)明.

圖6-l。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意觀察并考慮以下問(wèn)題。

a.折射光線與入射光線和法線在位置上有什么關(guān)系?

b.折射光線與入射光線在位置上有什么關(guān)系?

c.改變?nèi)肷浣堑拇笮。^察折射光線與折射角發(fā)生什么變化.

d.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程中,折射光線與入射光線比較是靠近還是遠(yuǎn)離法線,折射角與入射角的大小比較有什么特點(diǎn).

e.讓光線垂直于界面入射,看到什么現(xiàn)象.

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生回答以上的問(wèn)題,教師對(duì)學(xué)生所回答的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),最后得出正確的結(jié)果,寫出板書.

(三)在折射時(shí)光路是可逆的知識(shí)點(diǎn)的講授。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的回答是否與實(shí)驗(yàn)事實(shí)相符.

(四)折射角與入射角的關(guān)系。

用動(dòng)畫演示改變?nèi)肷浣堑拇笮?,觀察折射角的變化.

對(duì)于光的折射現(xiàn)象和它的初步規(guī)律進(jìn)行定性分析,由于初中學(xué)生剛接觸物理知識(shí),對(duì)于折射角與入射角的關(guān)系不要進(jìn)行定量的分析,但可以稍加介紹.注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)在本節(jié)講授中的重要作用。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇七

光的折射,是指光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向發(fā)生改變,從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。接下來(lái)小編為大家搜索整理了幼兒園中班科學(xué)教案:探索光的折射,希望對(duì)大家有所幫助,更多教案請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

1、課件-圖示:光的折射

2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

給幼兒講解:

第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的.直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

(1)課件演示:光的折射

通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

(2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇八

當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí),將發(fā)生反射和折射現(xiàn)象,光的折射現(xiàn)象,我們?cè)诔踔幸惨呀?jīng)初步了解,上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了光的反射,現(xiàn)在我們討論光的折射。

(二)教學(xué)過(guò)程。

光傳播到兩種介質(zhì)交界面時(shí),同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。

(1)折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)。

(2)折射光線,入射光線在法線兩側(cè)。

(3)由此可知光在不同介質(zhì)中傳播光速大小是不同的。必須指出光線入射的介質(zhì)為真空;另一種介質(zhì)可是任意的,如此定義的折射率為介質(zhì)對(duì)真空的折射率又叫絕對(duì)折射率。如果光線在任意“兩種介質(zhì)中傳播,折射率大的介質(zhì)對(duì)折射率小的介質(zhì)叫光密介質(zhì),反之叫光疏介質(zhì)。它們是相對(duì)的。

理解和掌握折射率的物理意義是掌握折射定律的關(guān)鍵。

一束光射到兩種介質(zhì)的界面時(shí),其能量分配成反射和折射兩部分,隨著入射角的不同,其能量分配的比例也不同、在一般情況下,一束光在兩個(gè)介質(zhì)的界面上會(huì)同時(shí)產(chǎn)生反射和折射,其中反射光線遵循反射定律,折射光線遵循的規(guī)律與折射率有關(guān)。

對(duì)于折射率應(yīng)從下面幾個(gè)層次來(lái)理解:

a、在光的折射現(xiàn)象中,折射角隨著入射角的變化而變化,而兩角的正弦值之比是個(gè)常數(shù)。

b、對(duì)于不同的介質(zhì),此常數(shù)的值是不同的。如光從真空進(jìn)入水中,這個(gè)常數(shù)為4/3,光從真空進(jìn)入玻璃中,該常數(shù)為3/2。顯然,這個(gè)常數(shù)能反映介質(zhì)的光學(xué)性質(zhì),我們把它定義為介質(zhì)的絕對(duì)折射率,簡(jiǎn)稱為折射率,用字母n表示。

c、介質(zhì)的折射率是由介質(zhì)本身性質(zhì)決定的。它取決于光在介質(zhì)中傳播的速度。

d、由于不同頻率的色光在同一種介質(zhì)中傳播速度不同,紅光的傳播速度最大,折射率最小,紫光的春播速度最小,折射率最大。

只有掌握了折射率的內(nèi)涵,才能理解光的折射現(xiàn)象,不僅能掌握折射定律,而且為研究全反射現(xiàn)象打下良好的基礎(chǔ)。

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最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇九

1、通過(guò)活動(dòng)了解光透過(guò)其他物體時(shí)的折射現(xiàn)象。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。

一、教師講述生活趣事“小貓抓魚”,引發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由討論并回答。

3、教師小結(jié)幼兒的答案。

二、教師介紹今天的實(shí)驗(yàn)材料,并操作示范,引發(fā)幼兒思考。

1、師:剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象,小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事,今天我們要做的小實(shí)驗(yàn)將會(huì)告訴我們答案。

3、幼兒猜測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

4、教師小結(jié):手指放入水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)手指折彎了,手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置,這是因?yàn)楣庠谒邪l(fā)生了折射現(xiàn)象?,F(xiàn)在我們就來(lái)了解一下光的折射現(xiàn)象吧。

三、教師帶領(lǐng)幼兒做鉛筆插入水中的實(shí)驗(yàn)。

1、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法:透明水杯里倒入約2/3的清水,放入鉛筆。

2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

3、教師小結(jié):可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒有任何變化,但是入到水中的部分看起來(lái)像是被折斷一樣,這是因?yàn)椤肮獾恼凵洮F(xiàn)象”。

四、引導(dǎo)幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。

1、教師介紹試驗(yàn)方法:將一個(gè)玻璃球放到水杯里,并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊,幼兒觀察它們之間的差異,接著再?gòu)谋拥纳舷伦笥业炔煌姆较蛴^察水中的玻璃球。

2、幼兒自由操作,并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,積極討論探索。

3、教師小結(jié):從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時(shí)會(huì)顯得較大,而水杯旁邊的玻璃球?yàn)檎5拇笮 .?dāng)從上或從下觀察水中的玻璃球,將不會(huì)出現(xiàn)任何的變化。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇十

2、了解光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。

3、了解光在發(fā)生折射時(shí),光路是可逆的。

過(guò)程與方法。

1、體驗(yàn)由光的折射引起的視覺現(xiàn)象,能用光的折射知識(shí)簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現(xiàn)象。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、初步感受折射現(xiàn)象,增強(qiáng)熱愛自然的情感。

2、尊重科學(xué),培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和濃厚的學(xué)科興趣。

難點(diǎn):用光的折射知識(shí)簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現(xiàn)象。

教師:實(shí)物投影儀,激光筆、玻璃磚、白膠板、水槽、空燒杯、紙杯。

(一)、復(fù)習(xí)提問(wèn):

(二)、新課教學(xué)。

投影出示:(1)湯姆大叔漫畫系列;(2)水中的筷子怎么折斷了?

學(xué)生思考為什么,帶著問(wèn)題引入新課。

演示實(shí)驗(yàn):讓光從空氣斜射入水(玻璃)中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提出問(wèn)題:

(1)當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí),光在空氣中是怎樣傳播的?

(2)當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí),在水中又是怎么樣傳播的?

(3)光從空氣進(jìn)入水的.界面上發(fā)生了什么現(xiàn)象?

1、定義:光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生偏折的現(xiàn)象,叫做光的折射。

畫光路圖,說(shuō)明光的折射的幾個(gè)概念(入射光線;折射光線,折射角)。

2、概念:

兩種介質(zhì)的界面、法線、入射光線、折射光線、入射角、折射角等。

信息快遞:能夠傳播光的物質(zhì),例如空氣、水、玻璃真空等透明物質(zhì),通常叫做光的介質(zhì)。

問(wèn)題:折射規(guī)律和反射規(guī)律一樣嗎?(課本p81實(shí)驗(yàn))。

a)折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)?

b)折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)?

c)折射角等于入射角?

演示實(shí)驗(yàn):使一束光從空氣斜射入玻璃中,觀察光束在空氣中和玻璃中的路徑及數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù):光從玻璃入射到空氣。

入射角。

a1。

a2。

a3。

折射角。

總結(jié):(可以要求學(xué)生跟著教師作出以下的光路圖)。

1)、當(dāng)光從空氣斜射入另一種介質(zhì)時(shí);折射角小于入射角。

2)、當(dāng)光從另一種介質(zhì)斜射入空氣時(shí);折射角大于入射角。

3)、當(dāng)光垂直入射到界面時(shí);折射角等于入射角。

4)、折射角隨著入射角的變化而變化;且光路可逆。

1、光折射時(shí),折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè),折射角隨入射角的改變而改變:入射角增大時(shí),折射角也增大;入射角減小時(shí),折射角也減小。

(口訣:三線共面,法線居中,兩角不等,空氣中的角大)。

2、折射光路是可逆的。

3、應(yīng)用:解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

1)、斜插入水中的筷子發(fā)生“彎折”。分析“彎折”原因。

2)、水中的魚看上去比實(shí)際的位置要淺、

3)、隔著厚玻璃磚觀察后面的尺子。

課堂小結(jié):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們要知道:

2、光從空氣射入水或其它介質(zhì)中的折射規(guī)律以及光從水或其它介質(zhì)射入水中的折射規(guī)律。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇十一

當(dāng)光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí),將發(fā)生反射和折射現(xiàn)象,光的折射現(xiàn)象,我們?cè)诔踔幸惨呀?jīng)初步了解,上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了光的反射,現(xiàn)在我們討論光的折射。

(二)教學(xué)過(guò)程。

光傳播到兩種介質(zhì)交界面時(shí),同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。

1、折射定律:

(1)折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)。

(2)折射光線,入射光線在法線兩側(cè)。

(3)由此可知光在不同介質(zhì)中傳播光速大小是不同的。必須指出光線入射的介質(zhì)為真空;另一種介質(zhì)可是任意的,如此定義的折射率為介質(zhì)對(duì)真空的折射率又叫絕對(duì)折射率。如果光線在任意“兩種介質(zhì)中傳播,折射率大的介質(zhì)對(duì)折射率小的介質(zhì)叫光密介質(zhì),反之叫光疏介質(zhì)。它們是相對(duì)的。

理解和掌握折射率的物理意義是掌握折射定律的關(guān)鍵。

一束光射到兩種介質(zhì)的界面時(shí),其能量分配成反射和折射兩部分,隨著入射角的不同,其能量分配的比例也不同、在一般情況下,一束光在兩個(gè)介質(zhì)的界面上會(huì)同時(shí)產(chǎn)生反射和折射,其中反射光線遵循反射定律,折射光線遵循的規(guī)律與折射率有關(guān)。

對(duì)于折射率應(yīng)從下面幾個(gè)層次來(lái)理解:

a、在光的折射現(xiàn)象中,折射角隨著入射角的變化而變化,而兩角的正弦值之比是個(gè)常數(shù)。

b、對(duì)于不同的介質(zhì),此常數(shù)的值是不同的。如光從真空進(jìn)入水中,這個(gè)常數(shù)為4/3,光從真空進(jìn)入玻璃中,該常數(shù)為3/2。顯然,這個(gè)常數(shù)能反映介質(zhì)的光學(xué)性質(zhì),我們把它定義為介質(zhì)的絕對(duì)折射率,簡(jiǎn)稱為折射率,用字母n表示。

c、介質(zhì)的折射率是由介質(zhì)本身性質(zhì)決定的。它取決于光在介質(zhì)中傳播的速度。

d、由于不同頻率的色光在同一種介質(zhì)中傳播速度不同,紅光的傳播速度最大,折射率最小,紫光的春播速度最小,折射率最大。

只有掌握了折射率的內(nèi)涵,才能理解光的折射現(xiàn)象,不僅能掌握折射定律,而且為研究全反射現(xiàn)象打下良好的基礎(chǔ)。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇十二

能力目標(biāo)。

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解波面、波線,能夠根據(jù)想象建立空間概念。

在學(xué)生初中學(xué)習(xí)光的反射和折射的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、類比光的反射和折射講解機(jī)械。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)的建議:

1、注意實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及操作;

2、在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引入波線、波面的概念。

注意從現(xiàn)象——規(guī)律——現(xiàn)象這一過(guò)程,師生結(jié)合實(shí)際共同討論、分析。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇十三

“同學(xué)們,其實(shí)光的折射現(xiàn)象在我們的生活中很多,如:由于大氣層是不均勻的,早晨,當(dāng)太陽(yáng)還在地平線以下時(shí),太陽(yáng)發(fā)出的光在不均勻的大氣層中發(fā)生了折射,所以我們逆著折射光線看去,就看見了太陽(yáng)升高了的虛像,好象太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了。又例如:夏天海面附近的溫度比高空低,空氣由于熱脹冷縮,上層的空氣就比海面附近的空氣稀疏,遠(yuǎn)處物體反射的太陽(yáng)光,在射向空氣的過(guò)程中發(fā)生折射,逐漸向地面彎曲,進(jìn)入觀察者眼中,逆著光線方望去,就覺得海面上空的物體射來(lái)的一樣。這就是美麗的海市蜃樓現(xiàn)象。希望各位同學(xué)努力學(xué)習(xí),改造自然,將我們生活的環(huán)境變得更加美麗!”

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇十四

1、:光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化,這現(xiàn)象叫做。

2、規(guī)律:

內(nèi)容:光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)中,折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居法線兩側(cè);折射角小于入射角;入射角增大時(shí),折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),傳播方向不改變;在折射中光路也是可逆的。

注意:弄清一點(diǎn)、二角、三線的涵義。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇十五

教材分析:光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象,理解由于折射而產(chǎn)生的現(xiàn)象基礎(chǔ)是折射定律,而折射定律的學(xué)習(xí)歷來(lái)是初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn),同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。因而本節(jié)的重點(diǎn)是探究光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中的光線偏折的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題,例如魚在那里,池水變淺等。所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。

學(xué)情分析:學(xué)生通過(guò)前段時(shí)間的光學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是光的反射定律的學(xué)習(xí),對(duì)光的折射學(xué)習(xí)具備了一定的基礎(chǔ),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)的遷移,定會(huì)收到事半功倍的效果,且能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。

由于在光的反射時(shí),垂直入射也會(huì)發(fā)生反射,學(xué)生容易產(chǎn)生垂直入射也會(huì)發(fā)生折射的錯(cuò)誤觀念,因此,在實(shí)驗(yàn)時(shí),要學(xué)生注意觀察,強(qiáng)調(diào)“斜射”。

知識(shí)與技能。

2.了解光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。

3.了解光在發(fā)生折射時(shí),光路是可逆的。

過(guò)程與方法。

1.體驗(yàn)由光的折射引起的視覺現(xiàn)象,能用光的折射知識(shí)簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現(xiàn)象。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1.初步感受折射現(xiàn)象,增強(qiáng)熱愛自然的情感。

2.尊重科學(xué),培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和濃厚的學(xué)科興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

難點(diǎn):用光的折射知識(shí)簡(jiǎn)單解釋有關(guān)現(xiàn)象。

器材準(zhǔn)備:

教師:實(shí)物投影儀,激光筆、玻璃磚、白膠板、水槽、空燒杯、紙杯。

(一)、復(fù)習(xí)提問(wèn):

(二)、新課教學(xué)。

投影出示:(1)湯姆大叔漫畫系列;(2)水中的筷子怎么折斷了?

學(xué)生思考為什么,帶著問(wèn)題引入新課。

演示實(shí)驗(yàn):讓光從空氣斜射入水(玻璃)中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提出問(wèn)題:

(1)當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí),光在空氣中是怎樣傳播的?

(2)當(dāng)光從空氣斜射入水中時(shí),在水中又是怎么樣傳播的?

(3)光從空氣進(jìn)入水的界面上發(fā)生了什么現(xiàn)象?

1、定義:光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生偏折的現(xiàn)象,叫做光的折射。

畫光路圖,說(shuō)明光的折射的幾個(gè)概念(入射光線;折射光線,折射角)。

2、概念:

兩種介質(zhì)的界面、法線、入射光線、折射光線、入射角、折射角等。

信息快遞:能夠傳播光的物質(zhì),例如空氣、水、玻璃真空等透明物質(zhì),通常叫做光的介質(zhì)。

問(wèn)題:折射規(guī)律和反射規(guī)律一樣嗎?(課本p81實(shí)驗(yàn))。

a)折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)?

b)折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)?

c)折射角等于入射角?

演示實(shí)驗(yàn):使一束光從空氣斜射入玻璃中,觀察光束在空氣中和玻璃中的路徑及數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù):光從玻璃入射到空氣。

入射角。

a1。

a2。

a3。

折射角。

總結(jié):(可以要求學(xué)生跟著教師作出以下的光路圖)。

1)、當(dāng)光從空氣斜射入另一種介質(zhì)時(shí);折射角小于入射角。

2)、當(dāng)光從另一種介質(zhì)斜射入空氣時(shí);折射角大于入射角。

3)、當(dāng)光垂直入射到界面時(shí);折射角等于入射角。

4)、折射角隨著入射角的變化而變化;且光路可逆。

1、光折射時(shí),折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè),折射角隨入射角的改變而改變:入射角增大時(shí),折射角也增大;入射角減小時(shí),折射角也減小。

(口訣:三線共面,法線居中,兩角不等,空氣中的角大)。

2、折射光路是可逆的。

3、應(yīng)用:解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

1)、斜插入水中的筷子發(fā)生“彎折”。分析“彎折”原因。

2)、水中的魚看上去比實(shí)際的位置要淺.。

3)、隔著厚玻璃磚觀察后面的尺子。

課堂小結(jié):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們要知道:

2。光從空氣射入水或其它介質(zhì)中的折射規(guī)律以及光從水或其它介質(zhì)射入水中的折射規(guī)律。

拓展:生活物理社會(huì)。

最新幼兒園光的折射教案(通用16篇)篇十六

2、知道光從從空氣斜射入水、其他介質(zhì)中及光從水、其他介質(zhì)斜射入空氣中的折射情況。

3、知道折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

4、能用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

重點(diǎn)。

理解并掌握光的折射規(guī)律,知道光在折射時(shí)光路可逆。

難點(diǎn)。

折射現(xiàn)象的解釋,畫出折射的光路圖。

教具。

演示。

燒杯,筷子,水,全反射實(shí)驗(yàn)器,光具盤、玻璃磚,

學(xué)生。

主要教學(xué)過(guò)程。

1、在將筷子插入水中,看下水中的筷子有什么變化。(向上彎折)。

2、在一個(gè)碗中放一枚硬幣,讓兩個(gè)學(xué)生斜看碗中的硬幣,上下移動(dòng)視線到剛好看不到硬幣為止(此時(shí)視線不能動(dòng)),然后向碗中倒水,看能否看到硬幣。(可以看到,好象碗底變淺了)。

這是什么原因呢?今天我們來(lái)研究光的另一種現(xiàn)象,學(xué)后就可解釋了。

1、觀察折射光路。

【演示1】光由空氣斜射入水中的折射現(xiàn)象,讓學(xué)生觀察光路,在水中沿直線傳播,在空氣中也是沿直線傳播,但在水和空氣的界面處發(fā)生偏折,這就是光的折射過(guò)程,讓學(xué)生把光路畫下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生和反射光路比較,得出入射光線、入射點(diǎn)、法線、入射角、折射光線、折射角及位置關(guān)系。

2、斜射入兩種介質(zhì)的界面時(shí)才發(fā)生折射。

問(wèn):當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的界面時(shí),一定發(fā)生折射現(xiàn)象吧?

【演示2】讓光垂直入水和空氣界面時(shí),不發(fā)生折射,只有斜射入時(shí),才發(fā)生折射。

3、觀察折射角與入射角的大小關(guān)系。

【演示3】讓光由水斜射入空氣時(shí),使入射角增大和減小,觀察折射角的變化。(折射角總是大于入射角)。

【演示4】讓光由空氣斜射入水時(shí),使入射角增大和減小,觀察折射角的變化。(折射角總是小于入射角)。

歸納:當(dāng)光在空氣與其他介質(zhì)發(fā)生折射時(shí),不論時(shí)入射角還是折射角,處于空氣中的'那個(gè)角總是大角。

4、折射光路是可逆的。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

(1)漁民叉魚時(shí),總向看天的魚的下方叉才能叉到魚為什么?畫圖6-4解釋。

(2)參書p83圖6-4,6-5,解釋為什么。

(3)我們看到天上的星星的位置是它實(shí)際的位置嗎?

6、畫出折射光線的大致方向。

(1)光從空氣斜射入玻璃磚再射出來(lái)。

(2)光由空氣斜射入三棱鏡再射出來(lái)。(光會(huì)向玻璃較厚的一方偏折)。

課堂小結(jié):

1、知道什么是折射現(xiàn)象,并能敘述折射規(guī)律,特別要注意斜射入的條件,不要記住在空氣中角大的意義,敘述時(shí)要注意因果關(guān)系。

2、能應(yīng)用折射規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象,并能根據(jù)入射光線畫出折射光線的大致方向。

3、知道折射時(shí),光路可逆。

本節(jié)《課課通》。

1、什么叫光的折射:光從一種介質(zhì)斜射入另一介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。

表面時(shí),傳播方向不改變。

3、光折射時(shí)光路是可逆的。

4、光折射時(shí)在空氣中的角是大角。

五說(shuō)明。

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教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要與學(xué)校和家長(zhǎng)的配合,形成統(tǒng)一的教育合力。以下是一些職業(yè)規(guī)劃的實(shí)際案例,希望可以為大家提供一些啟示和思考的方向。五月初,我有幸參與了erp的.學(xué)
讀書心得是展示自己閱讀能力和思考深度的一種方式,通過(guò)寫作可以更好地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考的能力。接下來(lái)是一些寫軍訓(xùn)心得的樣例,供大家參考,希望能對(duì)大家的寫作有
團(tuán)隊(duì)合作是集思廣益的結(jié)果,讓每個(gè)人的智慧得以充分發(fā)揮。眾人拾柴火焰高,團(tuán)隊(duì)力量無(wú)可敵。一起來(lái)看看這些團(tuán)隊(duì)標(biāo)語(yǔ)如何展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力!在生活中,尊嚴(yán)代表了一
獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書的撰寫不僅僅是一種技巧性的工作,更是對(duì)自身學(xué)術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)能力和社會(huì)責(zé)任的深度思考和總結(jié)。這里有一些經(jīng)過(guò)修改和優(yōu)化的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范文,供大家參考和借鑒。
教學(xué)反思是一種重要的教育實(shí)踐活動(dòng),可以提高教師的教育敏感性和教育智慧。以下是一些讀書心得的范文,希望能夠給大家在寫作過(guò)程中提供一些思路和參考。第一段:引言(20
通過(guò)讀書心得的寫作,我們能夠養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣,提高我們的觀察能力和分析能力。工作心得八:創(chuàng)新思維,拓展思路近年來(lái),隨著全社會(huì)對(duì)幼兒教育的重視度不斷提升,幼兒
崗位職責(zé)的清晰能夠幫助員工更好地規(guī)劃和安排自己的工作進(jìn)程。在擔(dān)任某個(gè)崗位時(shí),我們要了解自己的崗位職責(zé),明確工作的方向和目標(biāo)。以下范文中涵蓋了各個(gè)崗位的主要職責(zé)和
通過(guò)撰寫工作心得,我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行梳理,明確自己的成長(zhǎng)路徑和職業(yè)規(guī)劃,從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。下面是一些職場(chǎng)精英的實(shí)戰(zhàn)心得分享,希望能對(duì)大家有所幫助。
辭職報(bào)告是為了向公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們告別,表達(dá)對(duì)他們的感激之情??纯匆韵逻@些成功的辭職報(bào)告范文,或許能幫助大家更好地撰寫自己的離職信。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是酒店的保
文明禮儀是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的標(biāo)志,體現(xiàn)了人類文明的不斷提升。遵守交通規(guī)則,遵循交通禮儀能夠有效減少交通事故的發(fā)生。文明禮儀是跨文化交流中必不可少的一環(huán),以下是一些國(guó)
通過(guò)工會(huì)工作計(jì)劃的制定,能夠幫助工會(huì)組織更好地推進(jìn)各項(xiàng)工作,提高員工的滿意度和參與度?,F(xiàn)在請(qǐng)大家看看這些教師工作計(jì)劃的范文,相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。商業(yè)分析師(外
在請(qǐng)示中,我們應(yīng)該提出明確的問(wèn)題和需求,并盡可能詳細(xì)地闡述背景信息,以便獲得對(duì)方更好的幫助。在請(qǐng)示之前,我們需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和問(wèn)題,確保請(qǐng)示的內(nèi)容準(zhǔn)確和
教學(xué)反思旨在幫助教師從教學(xué)實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。請(qǐng)大家參考以下學(xué)習(xí)心得范文,希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。今天是我去ver
優(yōu)秀的企業(yè)標(biāo)語(yǔ)可以成為企業(yè)的品牌識(shí)別,讓消費(fèi)者輕松記住和識(shí)別企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。設(shè)計(jì)企業(yè)標(biāo)語(yǔ)時(shí),可以借鑒其他成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)其標(biāo)語(yǔ)的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處。"發(fā)展與創(chuàng)
標(biāo)語(yǔ)的成功關(guān)鍵在于能夠準(zhǔn)確抓住目標(biāo)人群的需求和心理,引起人們的注意和共鳴。如何使標(biāo)語(yǔ)更加生動(dòng)有趣,增加吸引力?這里有一些經(jīng)典標(biāo)語(yǔ)的精選例子,它們簡(jiǎn)潔而有力地傳遞
即興表演和創(chuàng)作常常給人一種瞬間爆發(fā)的感覺,讓觀眾和欣賞者沉浸其中。在即興表演中,如何準(zhǔn)確把握情感的表達(dá)和傳達(dá)給觀眾?即興是一種在無(wú)準(zhǔn)備的情況下即時(shí)創(chuàng)作的表演藝術(shù)
通過(guò)競(jìng)聘,我們可以展示自己的實(shí)力和能力,爭(zhēng)取到更好的工作機(jī)會(huì)。在寫競(jìng)聘信時(shí),我們需要注意用詞精準(zhǔn)和突出自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)閱讀一些成功人士的競(jìng)聘范文,我們可以了解到
報(bào)告范文是一種對(duì)某個(gè)特定主題或事件進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書面材料,它能夠提供全面的信息和有力的論據(jù)。以下是一些高質(zhì)量的開題報(bào)告的案例,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示
辯論需要參與者具備良好的邏輯思維和論述能力,才能展示自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。啟發(fā)性的開頭和精彩的結(jié)尾是寫一篇完美的辯論的兩個(gè)重要要素,可以留下深刻的印象。下面是一些經(jīng)
編輯是將作者的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行整合和呈現(xiàn)的工作。編輯需要注重細(xì)節(jié),注意文本的排版和格式,確保作品的整體美觀和可讀性。以下是一些編輯的實(shí)例,它們采用了不同的修改方法
夢(mèng)想是人們對(duì)未來(lái)的理想和追求,它激發(fā)了我們的動(dòng)力和勇氣。此外,堅(jiān)持努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵,我們需要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念,不斷努力向前。夢(mèng)想是人們內(nèi)心深處對(duì)理
學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文學(xué)形式,它幫助我們梳理思路,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。我想我們需要寫一份學(xué)習(xí)心得了吧。以下是小編
誠(chéng)信:不損害公共利益,不豐富私人利益沒有腐敗。誠(chéng)信”“辭源”一詞被解釋為正義,沒有腐敗。這里有一個(gè)“漢代王充的《論衡》一位站在古代案件匯編一邊的官員希望做一個(gè)清
居間合同一般需要經(jīng)過(guò)雙方的協(xié)商和簽訂,并遵循法律法規(guī)的規(guī)定?!狙b修合同范本七】甲方:(以下簡(jiǎn)稱“甲方”)乙方:身份證號(hào)碼:(以下簡(jiǎn)稱“乙方”)甲乙雙方根據(jù)《
學(xué)習(xí)心得可以培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。如果你對(duì)如何寫一篇出色的實(shí)習(xí)心得感到困惑,不妨來(lái)看看以下整理的范文,或許能給你一些靈感。作為中國(guó)共產(chǎn)黨員
遵守文明禮儀不僅能展現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng),也能彰顯一個(gè)社會(huì)群體的文明程度和綜合素質(zhì)水平。在書面表達(dá)方面,我們可以通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用文明禮儀的詞匯和句式,使得文章更富有教育價(jià)值和
征文是展示個(gè)人才華和思想觀點(diǎn)的舞臺(tái),你不妨試試自己的寫作能力。在寫作過(guò)程中,可以參考一些優(yōu)秀的征文范文,借鑒其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。如果你對(duì)征文的寫作技巧和表達(dá)方式感
工作心得可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足和問(wèn)題,從而找到改進(jìn)的方法和途徑。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。上周的`星期五下午,
軍訓(xùn)心得是對(duì)軍事訓(xùn)練過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行總結(jié)和解析的一種文字撰寫。下面是一些學(xué)習(xí)心得的精選范文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)的思考和反思。我是_x幼兒園一個(gè)新教
環(huán)保標(biāo)語(yǔ)可以在公共場(chǎng)合進(jìn)行展示,引起公眾的關(guān)注和關(guān)心。制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)時(shí),可以運(yùn)用幽默或夸張的手法,吸引人們的注意力。“保護(hù)地球母親,就是保護(hù)自己”,這是一句強(qiáng)調(diào)環(huán)
團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征,是表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神和價(jià)值觀的簡(jiǎn)短口號(hào),它可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)的斗志,我覺得我們應(yīng)該制定一個(gè)團(tuán)隊(duì)標(biāo)語(yǔ)了。強(qiáng)調(diào)目標(biāo),激勵(lì)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。成功在望,我們要齊心協(xié)力!
安全問(wèn)題關(guān)乎每個(gè)人的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,我們應(yīng)該高度重視。安全標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言要生動(dòng)活潑,富有感染力,能夠引起人們的共鳴。推廣這些安全標(biāo)語(yǔ)有助于增強(qiáng)人們的安全意識(shí)和行
我們每個(gè)人在工作中都會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),及時(shí)總結(jié)工作心得可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的工作心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的自我管理和時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),幫助自己更好地規(guī)劃和安排工作與生活。這是一份優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,內(nèi)容詳實(shí),思路清晰。第一條為完善公司管理制
無(wú)論是在公共場(chǎng)合還是私人場(chǎng)合,遵守文明禮儀都是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在書寫文字和使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),我們也要遵循相應(yīng)的文明禮儀,尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私。下面是一些關(guān)
每次進(jìn)行教學(xué)反思,教師都能從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的教學(xué)方法。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的軍訓(xùn)心得分享,希望能給大家開闊思維,激發(fā)寫作靈感。作為一名農(nóng)商銀行
開題報(bào)告應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新性和可行性。實(shí)踐報(bào)告是一種對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉,通過(guò)閱讀他人的報(bào)告,我們可以汲取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)步入了新
在人生的道路上,總結(jié)是我們前行的指南,讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己。怎樣才能寫出一篇簡(jiǎn)明扼要的人生總結(jié),凸顯個(gè)人的核心價(jià)值觀和特長(zhǎng)?以下是小編為大家收集的人生智慧,希
文明禮儀是社會(huì)交往中的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則,它能夠傳達(dá)出一個(gè)人的教養(yǎng)和素質(zhì)。寫文明禮儀總結(jié)時(shí),可以借鑒相關(guān)文獻(xiàn)、研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使其更具權(quán)威性和說(shuō)服力。以下是
年會(huì)策劃要注重活動(dòng)的創(chuàng)意和獨(dú)特性,以吸引參與者的興趣和注意力。以下是一些活動(dòng)策劃的常見問(wèn)題和解決方案,希望能夠幫助到大家。一.活動(dòng)目的:為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的必備環(huán)節(jié),有助于教師在教學(xué)中不斷更新觀念、改進(jìn)方法,提高教學(xué)效果。下面是一份來(lái)自實(shí)習(xí)生的真實(shí)實(shí)習(xí)心得分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思
居間合同可以通過(guò)書面形式或口頭形式達(dá)成,但為了保證雙方的權(quán)益,建議采用書面形式。借助以下居間合同的實(shí)例,您可以更好地理解和應(yīng)用居間合同的相關(guān)知識(shí)??h鄉(xiāng)(鎮(zhèn))合同
讀書心得是對(duì)讀書過(guò)程中的思考和體驗(yàn)的總結(jié)與反思,它可以幫助我們更好地吸收和應(yīng)用所讀書籍的內(nèi)容。6.《客戶關(guān)系管理經(jīng)驗(yàn)分享:建立長(zhǎng)久的合作伙伴關(guān)系》在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
讀書心得是一種將所讀內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方式,幫助我們更深入地理解和掌握書中的知識(shí)。它們記錄了教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的心得和體會(huì)。排練是一臺(tái)成功節(jié)目的關(guān)鍵,它決定
在學(xué)期結(jié)束之際,寫一份學(xué)期總結(jié)可以幫助我們回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,提高自我認(rèn)知。在閱讀教師總結(jié)范文的過(guò)程中,我們應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考和分析。送別了驕陽(yáng)似火的暑假
教學(xué)反思是教師從經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。請(qǐng)大家聽聽這位優(yōu)秀教師的教學(xué)反思分享,或許對(duì)您也會(huì)有所啟發(fā)。近年來(lái),近視問(wèn)題在學(xué)生身上愈發(fā)嚴(yán)重,成
工作心得的總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排工作,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。接下來(lái)是一些讀書心得范文的分享,希望可以幫助大家更好地理解和把握所讀書籍。杭州被譽(yù)為“人間
一份優(yōu)秀的發(fā)言稿應(yīng)當(dāng)具備情感共鳴、邏輯嚴(yán)密和自信等特點(diǎn),以有效地影響聽眾。如何在發(fā)言稿的開頭吸引聽眾的注意力,讓他們對(duì)演講產(chǎn)生濃厚的興趣?尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事
夢(mèng)想是心中的星星,指引著我們前進(jìn)的方向,讓生活充滿了希望與意義。如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)故事,希望能給你們一些
軍訓(xùn)教會(huì)了我如何面對(duì)壓力,艱難和困苦的環(huán)境下,保持樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的讀書心得范文,希望能給大家提供一些思路和啟示。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),本人受益匪淺
暑假計(jì)劃有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的暑假計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我與五年級(jí)的孩子
通過(guò)寫工作心得可以回顧自己的工作成果和不足之處,以便改進(jìn)。這些軍訓(xùn)心得范文涵蓋了很多方面的內(nèi)容,從中你可以了解到更多的軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和感悟。戲劇社團(tuán)是一個(gè)讓學(xué)生們展示
決議是在考慮了各種因素后做出的明智選擇。正確評(píng)估自己的能力和資金,確保決議的實(shí)施過(guò)程中不會(huì)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的決議范文,僅供參考,希望能夠
讀書心得是一個(gè)思考和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。細(xì)胞基礎(chǔ)課程是我大學(xué)生涯
勵(lì)志是人們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)激勵(lì)自己的一種情緒和動(dòng)力,它可以讓我們堅(jiān)持不懈,追求夢(mèng)想的力量真是不可小覷啊。以下是小編為大家整理的一些人生總結(jié)示例,希望能夠給大家
勇于承擔(dān),敢于創(chuàng)新,開創(chuàng)輝煌的未來(lái)。勵(lì)志文章的開頭要引人入勝,可以使用一些問(wèn)題、引用或者話題來(lái)吸引讀者的注意力,激發(fā)他們的閱讀興趣。某某總結(jié)范文:總結(jié)是學(xué)習(xí)中的
做好一份報(bào)告需要對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行調(diào)研和收集,確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。以下是一些精選競(jìng)聘報(bào)告范文,希望能給大家一些寫作靈感和思路。今年十月發(fā)生的一起書本脫膠質(zhì)量事
教學(xué)反思是一個(gè)反思性的過(guò)程,對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。相關(guān)教學(xué)反思范文如下,供大家參考和學(xué)習(xí):云南,是一個(gè)充滿山水之美的地方,也是一個(gè)充滿多樣文化的地方。
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