作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分,通過(guò)寫(xiě)作文可以鍛煉綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。以下是小編為大家收集的初中作文范文,希望可以幫助大家提高寫(xiě)作水平。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇一
國(guó)字臉,亮眼睛,大胃王,松樹(shù)高,這就是我三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——曹老師。
曹老師個(gè)子很高,我們?cè)谏险n時(shí)總要抬起頭才能看見(jiàn)他的臉。他曾經(jīng)無(wú)意間把黑板擦隨手放在了黑板上方,結(jié)果很多老師都?jí)虿幌聛?lái)。也許因?yàn)閭€(gè)子很高,他的胃口很大。有一次我們班有同學(xué)過(guò)生日,一個(gè)蛋糕,我們每人吃一小片就感覺(jué)很飽了,然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個(gè)蛋糕塞進(jìn)了他那無(wú)窮大的胃里。這個(gè)令我震驚的畫(huà)面至今還在我的腦海中揮之不去,從此大胃王的稱號(hào)理所當(dāng)然的就給了他。
曹老師給我最深的印象莫過(guò)于幽默風(fēng)趣。記得,他曾經(jīng)無(wú)數(shù)次把我們的名字經(jīng)過(guò)修改放到他給我們的小灶——復(fù)習(xí)卷——里,在上課時(shí),我們每每因?yàn)槁?tīng)到熟悉的名字出現(xiàn)在有趣的場(chǎng)景里哈哈大笑,上課的勁頭就更足了,更喜歡聽(tīng)曹老師講課了。
雖然他很幽默,但是他對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)令我敬佩不已。
記得那一次,我在學(xué)校里不知怎么的沒(méi)有控制好自己的情緒,用腳踢了曹老師。曹老師雖然不是我的班主任,他還是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度請(qǐng)我的媽媽到學(xué)校談話。得知媽媽被請(qǐng)到學(xué)校,我的心里不由得一緊:曹老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的數(shù)落我和媽媽。想到這兒,我的心就更緊張害怕了。
媽媽到了學(xué)校,被請(qǐng)到了一個(gè)幾乎沒(méi)有人會(huì)走的臺(tái)階上。那里光線很暗,只能看見(jiàn)曹老師那張似乎在發(fā)亮的臉?!斑@是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。”曹老師先開(kāi)口了,他的臉上此時(shí)竟沒(méi)有一點(diǎn)笑容。曹老師接著說(shuō):“但也不要緊張……”談話進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間,我站得腳都發(fā)麻了,曹老師還是那么精神抖擻。然而我的擔(dān)心顯然是多余的,他不是向媽媽告狀,更不是批評(píng)有我,而是從學(xué)習(xí)談到生活,從生活談到學(xué)習(xí),還舉了他自己小時(shí)候的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,并提出一些建議。我聽(tīng)得心服口服。媽媽也頻頻點(diǎn)頭,表示理解和感謝。而我更為自己那極其不理智的行為后悔不已。
我也不是曹老師唯一關(guān)心的人。他關(guān)心著班里每一位同學(xué),特別是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),被他照顧得無(wú)微不至。那天,曹老師講了很多重點(diǎn),有的同學(xué)疑惑不解,抓耳撓腮,但是又不敢說(shuō),恐怕被別的同學(xué)笑話。曹老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),問(wèn):“聽(tīng)懂了嗎?”大家都說(shuō):“聽(tīng)懂了?!笨墒遣芾蠋熈⒃谀抢铮粍?dòng)不動(dòng),眼睛似乎在說(shuō):“你們肯定有人撒謊!”終于,有一個(gè)同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái),用蚊子般的聲音說(shuō):“我沒(méi)聽(tīng)懂?!睕](méi)想到,曹老師大喜,給了那位同學(xué)十個(gè)評(píng)比的分值:“有問(wèn)題就說(shuō),別窩窩囊囊的?!比缓笥旨?xì)致地進(jìn)行講解。從此以后,那些聽(tīng)不懂的同學(xué)有問(wèn)題就會(huì)大膽提出,成績(jī)顯著提升。曹老師那敬業(yè)的形象在我心里越發(fā)清晰了。
這就是風(fēng)趣幽默的曹老師,這就是一絲不茍的曹老師,他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇二
略顯短的腿,烏木般的秀發(fā),別致的蝴蝶水鉆發(fā)卡,白珍珠耳環(huán),這個(gè)打扮細(xì)心的女老師,不是別人,正是我們的音樂(lè)老師。
她每天都會(huì)換不同的裙子,長(zhǎng)裙、短裙,紅的、白的、青的、粉的,各式各樣,每一條都是精挑細(xì)選買來(lái)的。她對(duì)裙子倍加小心:吃飯時(shí),哪怕一小滴湯汁滴到上面,她都會(huì)發(fā)出“啊”的一聲,那聲音貫穿耳膜,恰似海豚音。
別以為她只寶貝自己的裙子,她對(duì)每一件樂(lè)器都愛(ài)護(hù)得不得了。每當(dāng)那些淘氣的男生把樂(lè)器敲得“啪啪”作響,或是拿不好樂(lè)器,把樂(lè)器“嘭”地一聲摔在地上,她就怒目圓睜,閉緊嘴巴一言不發(fā)。男生們嚇得趕緊彎腰把樂(lè)器撿起來(lái),差點(diǎn)兒沒(méi)夾著尾巴逃跑。接下來(lái)的時(shí)間里,他們規(guī)規(guī)矩矩,再也不敢闖出什么亂子。
每當(dāng)她哼著小曲兒優(yōu)雅地向我們走來(lái),雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能感覺(jué)到她身上那種咄咄逼人的氣息。但是,走近她就會(huì)聽(tīng)到她那歌聲,氣氛就變了,空氣中飄揚(yáng)著音符。一時(shí)間,她宛如一朵蕩漾在春風(fēng)中的花兒,綻放出甜美的笑容,散發(fā)出馥郁的'芬芳,讓人忍不住想湊近她。她動(dòng)人的歌聲,似乎能融化二月的雪!
只見(jiàn)音樂(lè)老師捧著哭臉網(wǎng)球?qū)殞毘鹆耍骸霸徫乙酝稽c(diǎn)錯(cuò),向你傾訴好快活?!苯又直鹦δ樉W(wǎng)球?qū)殞毺鹞瑁覀兌汲两趧?dòng)聽(tīng)的旋律中,完全忘記了緊張。老師帶領(lǐng)我們跟網(wǎng)球?qū)殞毥慌笥眩退鼈冏鲇螒颍€唱歌給網(wǎng)球?qū)殞毬?tīng)……我們玩入迷了,不知不覺(jué)中,聽(tīng)課老師的掌聲響起,我們才想起我們?cè)陂_(kāi)課。到現(xiàn)在我還記得,那首好聽(tīng)的歌叫《原諒我》。
怎么樣?聽(tīng)了我的介紹,你是不是也喜歡上了我們的音樂(lè)老師?
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇三
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。
——題記。
在漫漫人生長(zhǎng)路中,總有一群人,在你身后默默地支持你,鼓勵(lì)你,沖向前方,拼搏未來(lái)。擁有這種人,你無(wú)疑是最幸福的,而老師,總是占著其中的一部分。我的老師,一個(gè)個(gè)令人印象深刻的身影中,最讓人感到深刻的,是我們的地理老師——張霖姐姐。
張霖姐姐天生長(zhǎng)著一張娃娃臉,屬于極易親近的那種老師。她總著一副金色的眼鏡,我們經(jīng)常看見(jiàn)她笑,她的笑似乎有一種魔力,將氣氛牢牢地鎖定在歡樂(lè)的時(shí)刻。常常能看見(jiàn)一群孩子圍著她暢聊,毫無(wú)間隔。
在一個(gè)炎熱的夏季,雖然已經(jīng)幾近涼秋,但酷熱之意絲毫沒(méi)有衰退之意。我們一個(gè)個(gè)無(wú)力地屈服在炎夏的魔爪之下,在熱的似乎要冒煙的教室內(nèi)午睡。此時(shí),我準(zhǔn)備去打瓶水,試圖躲過(guò)教室內(nèi)的煎熬。抱著沉甸甸的水壺,我快步穿過(guò)張霖老師他們班門口,偶然間不經(jīng)意地往里瞟了一眼,里面的學(xué)生同樣無(wú)奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是,一個(gè)身影在他們周圍來(lái)回穿梭——是張霖姐姐!只見(jiàn)她穿梭在眾多座椅間,用一本書(shū)耐心地為同學(xué)們扇風(fēng)。雖然我沒(méi)有看見(jiàn)她是否是留著汗水,但在這種環(huán)境下,沒(méi)有人能舒服地度過(guò)這個(gè)中午的吧。我在旁邊看著,心里期盼著要是她能當(dāng)我們班主任該多好哇!張霖姐姐總是把自己的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子,細(xì)心地照顧他們,仿佛,就是一個(gè)沒(méi)有翅膀的天使。
張霖姐姐最令人難忘的特點(diǎn)就是——健忘。又一次,在教室內(nèi),同學(xué)們正等待著老師的到來(lái),良久,卻不見(jiàn)老師的蹤影。同學(xué)間開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。議論著這節(jié)課怎么沒(méi)有人來(lái),忽然,一個(gè)身影抱著幾本教案急匆匆地趕來(lái),站在講臺(tái)上孩子般地道歉道:“哎哎,抱歉啊各位,我忘記這節(jié)課是地理了……”使得全班不禁哄堂大笑。還有一次,當(dāng)老師講到一半時(shí),指著一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不經(jīng)意地說(shuō)了句:“這個(gè)地方,我應(yīng)該是講過(guò)了的……”同學(xué)們面面相覷,一名同學(xué)舉手道:“老師,您沒(méi)有講過(guò)???”張霖姐姐驚訝地望了他一眼,說(shuō)道:“不對(duì),這題我肯定是講過(guò)了,你忘記了吧?”這次,全班都一致答道:“老師,這道題的確沒(méi)講過(guò)啊?”
“我保證這題講過(guò)了!是你們都忘記了!”她像個(gè)孩子般堅(jiān)持道。直到最后都沒(méi)有弄清楚到底是誰(shuí)忘記了,也許是她搞混了,也許是我們都忘了,但無(wú)論如何,就讓它作為一個(gè)記憶,一個(gè)謎,封存到我們的時(shí)光中吧!
除了這些,她和我們還有好多的故事,我們幫她當(dāng)老師,也把她當(dāng)朋友;她把我們當(dāng)學(xué)生,也把我們當(dāng)孩子。這段時(shí)光,如春花流水,最易逝,最美好。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇四
老師之稱乃“馬”也,孩子王之稱乃“王”也,兩個(gè)字合起來(lái),便是我的語(yǔ)文老師王老師的尊稱。
“老王”玉樹(shù)臨風(fēng),眉清目秀,全身瘦的像一根竹竿,留著一個(gè)小平頭,彎彎的眉毛像月亮,像香蕉,又像鐮刀。一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,鼻子大的像個(gè)鈴鐺。有著一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴,兩只耳朵像茶壺的兩個(gè)小把手。皮膚白的如雪,平時(shí)一笑起來(lái)嘴邊便會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。愛(ài)穿紅色的格子襯衫,長(zhǎng)長(zhǎng)的牛仔褲,一雙天藍(lán)色的鞋子,一副精神的樣子。
“老王”平時(shí)風(fēng)趣幽默,大大咧咧。記得我開(kāi)學(xué)的第一天,我們都端端正正的坐在位子上,安安靜靜的等待“老王”來(lái)上課。終于,“老王”在鈴聲的催促下匆匆地走進(jìn)了教師,見(jiàn)我們都認(rèn)認(rèn)真真地看著他,他便心滿意足地拿起粉筆,在黑板上奮筆疾書(shū)地寫(xiě)下了“王華”這兩個(gè)字。又聽(tīng)他高聲道:“本人就叫王華,大家以后叫我老王便可?!蔽覀兟?tīng)見(jiàn)“老王”這兩個(gè)字,都忍不住哄堂大笑,覺(jué)得不可思議,因?yàn)樵谶@之前我們還都沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)老師給自己起外號(hào)的,心中想道:“這個(gè)老師還真是幽默啊。”“老王”其實(shí)一點(diǎn)也不老,反而很年輕,才20多歲,在我們心中,他就像個(gè)大孩子。每天都和我們玩耍嬉戲,打籃球時(shí),只要“老王”搶到籃球,便舉地高高的,我們?cè)趺磽屢矒尣坏剑覀兗钡孟駸徨伾系奈浵仯趴习亚蚪o我們。
到了筆和橡皮擦的戰(zhàn)斗了,教室里連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn),原來(lái)大家都在考試呢!這次的考試異常簡(jiǎn)單,而且題量少之又少,大部分同學(xué)不一會(huì)兒就都做完了,我們也不檢查,便在下面開(kāi)起小差來(lái)。
當(dāng)我正在下面專心致志地在稿紙上畫(huà)一輛賽車時(shí),不知道“老王”正虎視眈眈地盯著我,我仍繼續(xù)畫(huà)畫(huà),終于同學(xué)們發(fā)出一陣陣哄笑,我便驚奇的抬起頭,正好與“老王”兩眼一對(duì),我頓時(shí)面紅耳赤,滿面羞愧,真想找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去,讓他們誰(shuí)都看不見(jiàn)我。只見(jiàn)“老王”拿起我的試卷,就打個(gè)滿分,接著又把其他幾個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)都打了滿分,教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái),同學(xué)們都成群結(jié)隊(duì)地把試卷交給“老王”,老王看完后,還給他們,走到講臺(tái)上,嫣然一笑,說(shuō):“你們不檢查,以為自己是滿分,好,我成全你們,但若審卷時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,雙倍扣分。”同學(xué)們馬上一絲不茍地檢查起試卷,心里頓時(shí)佩服“老王”:“姜還是老的辣啊?!蔽覀兌急弧袄贤酢敝品?,不得不認(rèn)真檢查,我們都怕自己考低分,回家挨揍。
這就是我喜愛(ài)的“漫畫(huà)”老師——“老王”你們喜歡他嗎?
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇五
有人說(shuō)老師像園??;有人說(shuō)老師像蠟燭;但我覺(jué)得他更像一根粉筆。他縮短了身體,為我們學(xué)習(xí)鋪平了道路。他總是默默無(wú)聞地在黑板上耕耘,為我們播下希望的種子。他是我的班主任,金老師。
金先生也是我們的英語(yǔ)老師。他工作一絲不茍,勤奮努力。正因?yàn)槿绱?,才有了這樣一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)群體。
七年級(jí)時(shí),金老師對(duì)我們的課堂練習(xí)非常嚴(yán)格。所以每當(dāng)有閑暇時(shí)間,就組織學(xué)生看廣播練習(xí)的視頻,一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的調(diào)節(jié),從而達(dá)到統(tǒng)一。為此,金老師還通過(guò)輪戰(zhàn)的方式選出了獲勝的隊(duì)伍,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,取得了很好的效果??梢?jiàn)金先生確實(shí)下了一番苦心。
在冬季長(zhǎng)跑中,為了讓我們盡最大努力,金老師每天都為學(xué)生調(diào)整動(dòng)作??粗鹣壬唤z不茍的工作,我真的很佩服他。
還有一次,金老師生病了。休息了幾天還沒(méi)恢復(fù)。他因病來(lái)給我們講課。他聲音嘶啞,臉色有點(diǎn)憔悴,但還是堅(jiān)持教我們知識(shí)。
每次進(jìn)辦公室都能看到金先生忙碌的身影。我們每次寫(xiě)字考試,他都是一字不差,哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有時(shí)候金老師會(huì)給我們準(zhǔn)備課件,但是他會(huì)一直忙到凌晨?jī)扇c(diǎn),這樣我們才能更快更好的理解知識(shí)點(diǎn)。
有人說(shuō),老師是天空中最亮的北斗,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是最涼爽的山泉,用甘甜的泉水澆灌著我們幼小的樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)葉,用他強(qiáng)壯的身體呵護(hù)著我們未來(lái)的花朵和骨骼。金老師雖然平凡,卻用自己的行動(dòng)完美詮釋了“責(zé)任”的真諦。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇六
今天,我要為我們?nèi)?、四年?jí)時(shí)的科學(xué)張老師畫(huà)一副“漫畫(huà)”。
如天使一般的張老師。
天使的一面是在上課沒(méi)有人說(shuō)話的時(shí)候才可以表現(xiàn)出來(lái)的樣子,這時(shí)其他的老師肯定會(huì)安安靜靜的上課,可是張老師會(huì)時(shí)不時(shí)的賣一兩個(gè)不怎么可愛(ài)的萌,我們會(huì)笑得頭暈?zāi)垦5?,笑完以后張老師就?huì)提醒我們課堂紀(jì)律了,這就是天使一樣的張老師,萌的可愛(ài)。
如惡魔一般的張老師。
惡魔是一種讓人恐懼的物種,而張老師就是一個(gè)惡魔,她在上課時(shí)對(duì)亂說(shuō)話,做小動(dòng)作的同學(xué)就會(huì)張開(kāi)血盆大口,開(kāi)始對(duì)那位同學(xué)批評(píng)教育,那樣子就好像要把那個(gè)同學(xué)吞了一樣。
這就是我們又萌又可怕的張老師。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇七
我們的李老師長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,戴著一副眼鏡。
她很愛(ài)漂亮,每天都會(huì)換一件衣服穿。李老師每天給我們上課都是笑瞇瞇的,但是你要是把李老師惹火了,你就要受到懲罰了。
我們的李老師是一個(gè)有耐心的人,她耐心的給我們講作文、她耐心的給我們講題、她耐心的給我們批改作業(yè)。
記得有一次,李老師留下了一些同學(xué)改作文,李老師一邊耐心地為我們講解寫(xiě)作要領(lǐng),一邊和我們逐句逐句地修改句子。每到我們不懂或不會(huì)寫(xiě)的地方,她就會(huì)耐心的為我們講解,每當(dāng)我們遇到不會(huì)寫(xiě)的地方,李老師就會(huì)用手指著我們作文中不對(duì)的地方說(shuō):“這里應(yīng)該寫(xiě)出人們的慌亂”;“這要寫(xiě)出小男孩兒的傷心”;“這里還要寫(xiě)一下小男孩對(duì)侵略者的憤怒”……講完了,李老師就會(huì)用著期待的眼神看著我們,希望我們能夠繼續(xù)寫(xiě)下去,可是我改的并不好。
有一次,我拿著作文稿去找老師批改,我心想:這下肯定要受到老師的批評(píng)了。因?yàn)槲疫@段話已經(jīng)改了不只五遍了。我正準(zhǔn)備接受老師的批評(píng),可是,沒(méi)想到李老師看了我的作文,并沒(méi)有批評(píng)我,而是不厭其煩的為我講解,直到我會(huì)寫(xiě)了為止?!靶“啄憧?,這兩顆炸彈掉下來(lái)的時(shí)候,人們一定十分慌張對(duì)不對(duì)?”“所以,這里要把火車站的慌亂寫(xiě)出來(lái)?!泵慨?dāng)文中的句子不通順的時(shí)候,李老師會(huì)和我一起想一些好的詞句來(lái)使這個(gè)句子變得通順,試一個(gè)不好,再試一個(gè)還不好,李老師并沒(méi)有放棄,而是再換,再換,直到通順了為止。
這就是我們的李老師,一個(gè)非常耐心的老師,不管是給我們講課、給我們講作文還是給我們批改作業(yè)。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇八
如果我要給老師畫(huà)一幅畫(huà),我一定會(huì)這樣畫(huà):一雙水靈靈的大眼睛,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),上面還扎著一條小辮子呢!一張小小的圓臉,里面還嵌著一張薄薄的紅唇。而她最喜歡穿的一件衣服——一件布滿花朵的連衣裙。怎么樣?我們的曹老師,一個(gè)美麗而嚴(yán)厲的老師。
她有一對(duì)“魔法”眼睛和“奇特”嘴巴,令人一看,一聽(tīng)就不由自主地閉上了嘴巴。
上課了,我們卻沒(méi)聽(tīng)到鈴聲,有的在竊竊私語(yǔ),有的在玩游戲,還有的在打架,而身為語(yǔ)文課代表的我也忘記了維持紀(jì)律,“啪啪”,曹老師進(jìn)來(lái)了,并拍了兩下桌子,看我沒(méi)反應(yīng),便用那一雙有“魔法”的眼睛看向了我,我恍然大悟,便紅著臉管起了紀(jì)律。
還有一次,在上課時(shí),程藝涵問(wèn)了我一道題,我回答時(shí),被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但她沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我,而是說(shuō)了一聲:“第一組前排請(qǐng)別講話?!碑?dāng)時(shí)我立刻反應(yīng)了過(guò)來(lái),連忙坐好,而曹老師也沒(méi)有追究了。
我還很敬佩曹老師,因?yàn)槊慨?dāng)去老師辦公室搬作業(yè)時(shí),從給老師批改作業(yè)到老師那兒搬作業(yè)時(shí),前后不到30分鐘,這改作業(yè)的速度令我贊嘆不已。
這,就是我親愛(ài)的曹老師。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇九
我認(rèn)識(shí)的老師中,英語(yǔ)老師整天板著嚴(yán)肅的面孔,胖胖的身材,以及摸不透的性格,給我留下了深刻的印象。
她中等個(gè)頭,在她又圓又大的臉上,有一雙小眼睛,不是在她生氣的時(shí)候,我們很難分清是睜著的還是閉的,不過(guò),我總能看見(jiàn)從她眼皮的縫隙中射出的犀利目光,讓我望而生畏。
性格古怪,是英語(yǔ)老師的特點(diǎn)。記得有一次在上英語(yǔ)課時(shí),老師說(shuō):“要考試了,把單詞背一下?!辈⒆屛覀儽痴b四單元的單詞。我們不敢怠慢,很快比就背下來(lái)了。心想,這次考試一定能考個(gè)高分,我們的美夢(mèng)還沒(méi)醒,等考卷一發(fā)下來(lái),死的心都有,所背的那些題一道都沒(méi)有。一時(shí)間,弄得我們措手不及。老師看著我們莫名其妙的神態(tài),說(shuō)了一句讓誰(shuí)聽(tīng)了都“揪心”的話:“我從不按套路出牌,你們要有心理準(zhǔn)備,最好把該學(xué)的都自覺(jué)記住了,免得尷尬。”
值得一提的是她的嘴很小,講起課來(lái),口齒清楚,底氣十足,絕對(duì)夠播音員的材料,聽(tīng)起來(lái)及其享受。
如今,我理解英語(yǔ)老師古怪的性格,并非與生俱來(lái)的,她是為了管理我們的學(xué)習(xí),不得已而為之,會(huì)深深地印在腦子里。
樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學(xué):文明遠(yuǎn)。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇十
她性格時(shí)常溫順時(shí)常嚴(yán)厲,喜歡語(yǔ)文,而且戴著眼鏡。你猜猜她是誰(shuí)?對(duì),就是我們班的馬老師。
她長(zhǎng)有著一個(gè)大大的眼睛,上課時(shí)如掃描器一般。她有一個(gè)櫻桃小嘴,說(shuō)起話來(lái)如春風(fēng)一般溫和。馬老師還有一頭烏黑光亮的頭發(fā)時(shí)而散著時(shí)而扎著。
上課時(shí)只要馬老師背過(guò)去寫(xiě)字,就能聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話,但馬老師總是沒(méi)有理他們,因?yàn)轳R老師容忍了他們。早讀書(shū)時(shí),馬老師時(shí)常一圈一圈轉(zhuǎn)著,剛到我身邊時(shí),便隨機(jī)涌來(lái)了一陣香氣,那如春風(fēng)一般;如夏天的.西瓜一般;如秋天的桂花一般;如冬天的梅花一般。
有一次我的作文寫(xiě)得不好,于是馬老師輕聲把我叫上了講臺(tái),我想:下一秒一定會(huì)是電閃雷鳴吧!可我完全錯(cuò)了,馬老師用自己如春風(fēng)般的聲音指導(dǎo)著我,教我為什么錯(cuò)了,如何改正。就這樣我喜歡上了馬老師。
這就是我的――馬老師,我很喜歡她。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇十一
劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們以前的班主任,大家都很喜歡她。
劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,戴著一副時(shí)尚的眼鏡,扎著馬尾辮,很漂亮。
劉老師還很幽默,隨便一個(gè)數(shù)學(xué)舉例都能把我們逗樂(lè)。而且臺(tái)下還有幾個(gè)同學(xué)附和,全班在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到了新的知識(shí)。
有一次,我有一件煩心的事情,一直很苦惱,直到在數(shù)學(xué)課上,劉老師又講了一個(gè)有趣的話題。我一笑,心里的煩惱就像烏云一樣散了,我頓時(shí)感到很輕松。
劉老師不僅幽默,還很關(guān)心同學(xué)。有一次,我不小心把眼角劃傷了,下意識(shí)地用左手捂住眼睛,心里很害怕。我旁邊的同學(xué)趕緊報(bào)告老師,這時(shí)候,劉老師急忙跑到我身邊,把我送到醫(yī)務(wù)室,她就像媽媽一樣焦急地問(wèn)我:“你還有哪里不舒服?還有哪里受傷了?是怎么受傷的……”劉老師的話如一股暖流,安撫了我的心靈,使我不再疼痛了。
這就是劉老師,一位幽默且風(fēng)趣、溫柔且善良的老師。
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇十二
劉老師是我們班的音樂(lè)老師,中等個(gè)子。一頭黑棕色頭發(fā),一雙亮晶晶的大眼睛,一張瓜子臉......她的`嗓門特別大,比發(fā)動(dòng)機(jī)多大。
音樂(lè)老師有兩個(gè)特點(diǎn),一是嚴(yán)厲,二是對(duì)女生好,偏心。有一次,關(guān)懿航班把老師氣的不得了!就想到一個(gè)招,就叫起郭寶憶說(shuō)5秒鐘里,你要不說(shuō)出五個(gè)學(xué)號(hào)的話,你的學(xué)號(hào)和后四個(gè)學(xué)號(hào)都有寫(xiě)在黑板上。我數(shù)了數(shù),我的媽呀!最后一個(gè)是我。我好無(wú)辜呀!老師說(shuō):誰(shuí)能把歌曲唱出來(lái),就可以解救三個(gè)無(wú)辜的人。教室里,頓時(shí)鴉雀無(wú)聲過(guò)了。過(guò)了一會(huì)兒劉羽政站了起來(lái)。把歌唱出來(lái)就像和原唱一樣,老師讓劉禹政說(shuō)三個(gè)學(xué)號(hào)。他無(wú)可奈何地說(shuō):“7、8、9號(hào)老師走到我這兒說(shuō):“小樣吧!”
還有一次9號(hào)和趙子良打起來(lái)了。(9號(hào)同學(xué)是個(gè)女生)他們邊上的小關(guān)同學(xué)告訴老師,劉老師大發(fā)雷霆一下子拉起趙梓良,說(shuō):“女孩兒不可能這樣......”老師說(shuō)地喋喋不休,直到下課了都沒(méi)有完!9號(hào)在期中考試的時(shí)候,她唱的也非常好,老師又開(kāi)始表?yè)P(yáng)她了??蠢蠋煻嗥?!小關(guān)同學(xué)又開(kāi)始唱起來(lái)了。老師一氣之下讓他旁邊的都站起來(lái),可惡小關(guān)同學(xué)既然太可惡了。
雖然她生氣起來(lái),如兇神惡煞一般,但是我們知道她的假象,假象的背后是她關(guān)心我們的心。常言道,松是害,嚴(yán)是愛(ài)呀!
我們愛(ài)您——音樂(lè)老師!
專業(yè)漫畫(huà)老師作文評(píng)語(yǔ)(模板13篇)篇十三
今天,我要為最親愛(ài)的胡老師畫(huà)一副“畫(huà)”。
“我應(yīng)該突出胡老師的特點(diǎn)?!边@樣想了之后,我在紙上“畫(huà)”下老師的輪廓——一對(duì)黑而亮的小眼睛,一副深棕色的眼鏡,一頭褐色的`齊耳短發(fā),再加上一個(gè)胖乎乎的身子,湊成了我最親愛(ài)的胡老師。
“接著,我應(yīng)該畫(huà)胡老師的另兩個(gè)特點(diǎn)了——愛(ài)美和頑強(qiáng)。”
說(shuō)她愛(ài)美吧,那可是真的愛(ài)美。你瞧,她前天穿著嫩綠色的花邊裙子,戴著星形紅色的耳環(huán);昨天就換上了寶藍(lán)色的連衣裙,戴上了方形金色耳環(huán);而今天一早,她卻著一身黑色棉麻長(zhǎng)裙,水滴形的耳環(huán)熠熠發(fā)光……她每天的時(shí)裝秀看得我眼花繚亂的,令人驚嘆的是她一個(gè)月可以沒(méi)有一天是相同的著裝。
說(shuō)她頑強(qiáng)吧,也的確頑強(qiáng)。每當(dāng)班級(jí)里有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí),她絕對(duì)不會(huì)罵他(她),更不會(huì)打他(她),只會(huì)笑瞇瞇地溫柔地送上一句:“沒(méi)事的!教室本來(lái)就是一個(gè)讓你犯錯(cuò)誤的地方,是小孩都要犯錯(cuò)誤,但是犯了錯(cuò)誤一定要積極補(bǔ)救??膳碌牟皇清e(cuò)誤,而是你不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正它?!钡?,如果遇上了屢教屢犯的頑固派,她則會(huì)一本正經(jīng)地奉上另一忠告:“你放心!我會(huì)與你斗爭(zhēng)到底的。”憑著不達(dá)目的誓不罷休的決心,再調(diào)皮搗蛋的孩子最后只能對(duì)她舉起白旗表示投降。
“完美!”我長(zhǎng)吁了一口氣,“終于完成了!”這幅我們班的胡老師的“畫(huà)作”終于大功告成了。你們覺(jué)得我畫(huà)得怎么樣?是不是很棒呢!