作文是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分,通過寫作文可以鍛煉綜合運用語言的能力。以下是小編為大家收集的初中作文范文,希望可以幫助大家提高寫作水平。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇一
國字臉,亮眼睛,大胃王,松樹高,這就是我三年級時的數(shù)學(xué)老師——曹老師。
曹老師個子很高,我們在上課時總要抬起頭才能看見他的臉。他曾經(jīng)無意間把黑板擦隨手放在了黑板上方,結(jié)果很多老師都夠不下來。也許因為個子很高,他的胃口很大。有一次我們班有同學(xué)過生日,一個蛋糕,我們每人吃一小片就感覺很飽了,然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個蛋糕塞進了他那無窮大的胃里。這個令我震驚的畫面至今還在我的腦海中揮之不去,從此大胃王的稱號理所當(dāng)然的就給了他。
曹老師給我最深的印象莫過于幽默風(fēng)趣。記得,他曾經(jīng)無數(shù)次把我們的名字經(jīng)過修改放到他給我們的小灶——復(fù)習(xí)卷——里,在上課時,我們每每因為聽到熟悉的名字出現(xiàn)在有趣的場景里哈哈大笑,上課的勁頭就更足了,更喜歡聽曹老師講課了。
雖然他很幽默,但是他對學(xué)生的認真負責(zé)令我敬佩不已。
記得那一次,我在學(xué)校里不知怎么的沒有控制好自己的情緒,用腳踢了曹老師。曹老師雖然不是我的班主任,他還是本著認真負責(zé)的態(tài)度請我的媽媽到學(xué)校談話。得知媽媽被請到學(xué)校,我的心里不由得一緊:曹老師一定會大發(fā)雷霆的數(shù)落我和媽媽。想到這兒,我的心就更緊張害怕了。
媽媽到了學(xué)校,被請到了一個幾乎沒有人會走的臺階上。那里光線很暗,只能看見曹老師那張似乎在發(fā)亮的臉。“這是一個比較嚴(yán)重的問題。”曹老師先開口了,他的臉上此時竟沒有一點笑容。曹老師接著說:“但也不要緊張……”談話進行了很長時間,我站得腳都發(fā)麻了,曹老師還是那么精神抖擻。然而我的擔(dān)心顯然是多余的,他不是向媽媽告狀,更不是批評有我,而是從學(xué)習(xí)談到生活,從生活談到學(xué)習(xí),還舉了他自己小時候的例子來說明問題,并提出一些建議。我聽得心服口服。媽媽也頻頻點頭,表示理解和感謝。而我更為自己那極其不理智的行為后悔不已。
我也不是曹老師唯一關(guān)心的人。他關(guān)心著班里每一位同學(xué),特別是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),被他照顧得無微不至。那天,曹老師講了很多重點,有的同學(xué)疑惑不解,抓耳撓腮,但是又不敢說,恐怕被別的同學(xué)笑話。曹老師發(fā)現(xiàn)了這一點,問:“聽懂了嗎?”大家都說:“聽懂了。”可是曹老師立在那里,一動不動,眼睛似乎在說:“你們肯定有人撒謊!”終于,有一個同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,用蚊子般的聲音說:“我沒聽懂。”沒想到,曹老師大喜,給了那位同學(xué)十個評比的分值:“有問題就說,別窩窩囊囊的。”然后又細致地進行講解。從此以后,那些聽不懂的同學(xué)有問題就會大膽提出,成績顯著提升。曹老師那敬業(yè)的形象在我心里越發(fā)清晰了。
這就是風(fēng)趣幽默的曹老師,這就是一絲不茍的曹老師,他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇二
略顯短的腿,烏木般的秀發(fā),別致的蝴蝶水鉆發(fā)卡,白珍珠耳環(huán),這個打扮細心的女老師,不是別人,正是我們的音樂老師。
她每天都會換不同的裙子,長裙、短裙,紅的、白的、青的、粉的,各式各樣,每一條都是精挑細選買來的。她對裙子倍加小心:吃飯時,哪怕一小滴湯汁滴到上面,她都會發(fā)出“啊”的一聲,那聲音貫穿耳膜,恰似海豚音。
別以為她只寶貝自己的裙子,她對每一件樂器都愛護得不得了。每當(dāng)那些淘氣的男生把樂器敲得“啪啪”作響,或是拿不好樂器,把樂器“嘭”地一聲摔在地上,她就怒目圓睜,閉緊嘴巴一言不發(fā)。男生們嚇得趕緊彎腰把樂器撿起來,差點兒沒夾著尾巴逃跑。接下來的時間里,他們規(guī)規(guī)矩矩,再也不敢闖出什么亂子。
每當(dāng)她哼著小曲兒優(yōu)雅地向我們走來,雖然遠遠地就能感覺到她身上那種咄咄逼人的氣息。但是,走近她就會聽到她那歌聲,氣氛就變了,空氣中飄揚著音符。一時間,她宛如一朵蕩漾在春風(fēng)中的花兒,綻放出甜美的笑容,散發(fā)出馥郁的'芬芳,讓人忍不住想湊近她。她動人的歌聲,似乎能融化二月的雪!
只見音樂老師捧著哭臉網(wǎng)球?qū)殞毘鹆耍骸霸徫乙酝稽c錯,向你傾訴好快活。”接著她又抱起笑臉網(wǎng)球?qū)殞毺鹞瑁覀兌汲两趧勇牭男芍校耆浟司o張。老師帶領(lǐng)我們跟網(wǎng)球?qū)殞毥慌笥眩退鼈冏鲇螒颍€唱歌給網(wǎng)球?qū)殞毬牎覀兺嫒朊粤耍恢挥X中,聽課老師的掌聲響起,我們才想起我們在開課。到現(xiàn)在我還記得,那首好聽的歌叫《原諒我》。
怎么樣?聽了我的介紹,你是不是也喜歡上了我們的音樂老師?
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇三
三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。
——題記。
在漫漫人生長路中,總有一群人,在你身后默默地支持你,鼓勵你,沖向前方,拼搏未來。擁有這種人,你無疑是最幸福的,而老師,總是占著其中的一部分。我的老師,一個個令人印象深刻的身影中,最讓人感到深刻的,是我們的地理老師——張霖姐姐。
張霖姐姐天生長著一張娃娃臉,屬于極易親近的那種老師。她總著一副金色的眼鏡,我們經(jīng)常看見她笑,她的笑似乎有一種魔力,將氣氛牢牢地鎖定在歡樂的時刻。常常能看見一群孩子圍著她暢聊,毫無間隔。
在一個炎熱的夏季,雖然已經(jīng)幾近涼秋,但酷熱之意絲毫沒有衰退之意。我們一個個無力地屈服在炎夏的魔爪之下,在熱的似乎要冒煙的教室內(nèi)午睡。此時,我準(zhǔn)備去打瓶水,試圖躲過教室內(nèi)的煎熬。抱著沉甸甸的水壺,我快步穿過張霖老師他們班門口,偶然間不經(jīng)意地往里瞟了一眼,里面的學(xué)生同樣無奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是,一個身影在他們周圍來回穿梭——是張霖姐姐!只見她穿梭在眾多座椅間,用一本書耐心地為同學(xué)們扇風(fēng)。雖然我沒有看見她是否是留著汗水,但在這種環(huán)境下,沒有人能舒服地度過這個中午的吧。我在旁邊看著,心里期盼著要是她能當(dāng)我們班主任該多好哇!張霖姐姐總是把自己的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子,細心地照顧他們,仿佛,就是一個沒有翅膀的天使。
張霖姐姐最令人難忘的特點就是——健忘。又一次,在教室內(nèi),同學(xué)們正等待著老師的到來,良久,卻不見老師的蹤影。同學(xué)間開始竊竊私語。議論著這節(jié)課怎么沒有人來,忽然,一個身影抱著幾本教案急匆匆地趕來,站在講臺上孩子般地道歉道:“哎哎,抱歉啊各位,我忘記這節(jié)課是地理了……”使得全班不禁哄堂大笑。還有一次,當(dāng)老師講到一半時,指著一個知識點,不經(jīng)意地說了句:“這個地方,我應(yīng)該是講過了的……”同學(xué)們面面相覷,一名同學(xué)舉手道:“老師,您沒有講過啊?”張霖姐姐驚訝地望了他一眼,說道:“不對,這題我肯定是講過了,你忘記了吧?”這次,全班都一致答道:“老師,這道題的確沒講過啊?”
“我保證這題講過了!是你們都忘記了!”她像個孩子般堅持道。直到最后都沒有弄清楚到底是誰忘記了,也許是她搞混了,也許是我們都忘了,但無論如何,就讓它作為一個記憶,一個謎,封存到我們的時光中吧!
除了這些,她和我們還有好多的故事,我們幫她當(dāng)老師,也把她當(dāng)朋友;她把我們當(dāng)學(xué)生,也把我們當(dāng)孩子。這段時光,如春花流水,最易逝,最美好。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇四
老師之稱乃“馬”也,孩子王之稱乃“王”也,兩個字合起來,便是我的語文老師王老師的尊稱。
“老王”玉樹臨風(fēng),眉清目秀,全身瘦的像一根竹竿,留著一個小平頭,彎彎的眉毛像月亮,像香蕉,又像鐮刀。一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,鼻子大的像個鈴鐺。有著一張能說會道的小嘴巴,兩只耳朵像茶壺的兩個小把手。皮膚白的如雪,平時一笑起來嘴邊便會出現(xiàn)兩個小酒窩。愛穿紅色的格子襯衫,長長的牛仔褲,一雙天藍色的鞋子,一副精神的樣子。
“老王”平時風(fēng)趣幽默,大大咧咧。記得我開學(xué)的第一天,我們都端端正正的坐在位子上,安安靜靜的等待“老王”來上課。終于,“老王”在鈴聲的催促下匆匆地走進了教師,見我們都認認真真地看著他,他便心滿意足地拿起粉筆,在黑板上奮筆疾書地寫下了“王華”這兩個字。又聽他高聲道:“本人就叫王華,大家以后叫我老王便可。”我們聽見“老王”這兩個字,都忍不住哄堂大笑,覺得不可思議,因為在這之前我們還都沒見過哪個老師給自己起外號的,心中想道:“這個老師還真是幽默啊。”“老王”其實一點也不老,反而很年輕,才20多歲,在我們心中,他就像個大孩子。每天都和我們玩耍嬉戲,打籃球時,只要“老王”搶到籃球,便舉地高高的,我們怎么搶也搶不到,我們急得像熱鍋上的螞蟻,他才肯把球給我們。
到了筆和橡皮擦的戰(zhàn)斗了,教室里連掉下一根針都能聽見,原來大家都在考試呢!這次的考試異常簡單,而且題量少之又少,大部分同學(xué)不一會兒就都做完了,我們也不檢查,便在下面開起小差來。
當(dāng)我正在下面專心致志地在稿紙上畫一輛賽車時,不知道“老王”正虎視眈眈地盯著我,我仍繼續(xù)畫畫,終于同學(xué)們發(fā)出一陣陣哄笑,我便驚奇的抬起頭,正好與“老王”兩眼一對,我頓時面紅耳赤,滿面羞愧,真想找個老鼠洞鉆進去,讓他們誰都看不見我。只見“老王”拿起我的試卷,就打個滿分,接著又把其他幾個開小差的同學(xué)都打了滿分,教室里頓時沸騰了起來,同學(xué)們都成群結(jié)隊地把試卷交給“老王”,老王看完后,還給他們,走到講臺上,嫣然一笑,說:“你們不檢查,以為自己是滿分,好,我成全你們,但若審卷時發(fā)現(xiàn)錯誤,雙倍扣分。”同學(xué)們馬上一絲不茍地檢查起試卷,心里頓時佩服“老王”:“姜還是老的辣啊。”我們都被“老王”制服了,不得不認真檢查,我們都怕自己考低分,回家挨揍。
這就是我喜愛的“漫畫”老師——“老王”你們喜歡他嗎?
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇五
有人說老師像園丁;有人說老師像蠟燭;但我覺得他更像一根粉筆。他縮短了身體,為我們學(xué)習(xí)鋪平了道路。他總是默默無聞地在黑板上耕耘,為我們播下希望的種子。他是我的班主任,金老師。
金先生也是我們的英語老師。他工作一絲不茍,勤奮努力。正因為如此,才有了這樣一個優(yōu)秀的班級群體。
七年級時,金老師對我們的課堂練習(xí)非常嚴(yán)格。所以每當(dāng)有閑暇時間,就組織學(xué)生看廣播練習(xí)的視頻,一個動作一個動作的調(diào)節(jié),從而達到統(tǒng)一。為此,金老師還通過輪戰(zhàn)的方式選出了獲勝的隊伍,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,取得了很好的效果。可見金先生確實下了一番苦心。
在冬季長跑中,為了讓我們盡最大努力,金老師每天都為學(xué)生調(diào)整動作。看著金先生一絲不茍的工作,我真的很佩服他。
還有一次,金老師生病了。休息了幾天還沒恢復(fù)。他因病來給我們講課。他聲音嘶啞,臉色有點憔悴,但還是堅持教我們知識。
每次進辦公室都能看到金先生忙碌的身影。我們每次寫字考試,他都是一字不差,哪怕是一個小小的標(biāo)點符號。有時候金老師會給我們準(zhǔn)備課件,但是他會一直忙到凌晨兩三點,這樣我們才能更快更好的理解知識點。
有人說,老師是天空中最亮的北斗,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是最涼爽的山泉,用甘甜的泉水澆灌著我們幼小的樹苗;有人說,老師是一片郁郁蔥蔥的樹葉,用他強壯的身體呵護著我們未來的花朵和骨骼。金老師雖然平凡,卻用自己的行動完美詮釋了“責(zé)任”的真諦。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇六
今天,我要為我們?nèi)⑺哪昙墪r的科學(xué)張老師畫一副“漫畫”。
如天使一般的張老師。
天使的一面是在上課沒有人說話的時候才可以表現(xiàn)出來的樣子,這時其他的老師肯定會安安靜靜的上課,可是張老師會時不時的賣一兩個不怎么可愛的萌,我們會笑得頭暈?zāi)垦5模ν暌院髲埨蠋熅蜁嵝盐覀冋n堂紀(jì)律了,這就是天使一樣的張老師,萌的可愛。
如惡魔一般的張老師。
惡魔是一種讓人恐懼的物種,而張老師就是一個惡魔,她在上課時對亂說話,做小動作的同學(xué)就會張開血盆大口,開始對那位同學(xué)批評教育,那樣子就好像要把那個同學(xué)吞了一樣。
這就是我們又萌又可怕的張老師。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇七
我們的李老師長著一雙大大的眼睛,戴著一副眼鏡。
她很愛漂亮,每天都會換一件衣服穿。李老師每天給我們上課都是笑瞇瞇的,但是你要是把李老師惹火了,你就要受到懲罰了。
我們的李老師是一個有耐心的人,她耐心的給我們講作文、她耐心的給我們講題、她耐心的給我們批改作業(yè)。
記得有一次,李老師留下了一些同學(xué)改作文,李老師一邊耐心地為我們講解寫作要領(lǐng),一邊和我們逐句逐句地修改句子。每到我們不懂或不會寫的地方,她就會耐心的為我們講解,每當(dāng)我們遇到不會寫的地方,李老師就會用手指著我們作文中不對的地方說:“這里應(yīng)該寫出人們的慌亂”;“這要寫出小男孩兒的傷心”;“這里還要寫一下小男孩對侵略者的憤怒”……講完了,李老師就會用著期待的眼神看著我們,希望我們能夠繼續(xù)寫下去,可是我改的并不好。
有一次,我拿著作文稿去找老師批改,我心想:這下肯定要受到老師的批評了。因為我這段話已經(jīng)改了不只五遍了。我正準(zhǔn)備接受老師的批評,可是,沒想到李老師看了我的作文,并沒有批評我,而是不厭其煩的為我講解,直到我會寫了為止。“小白你看,這兩顆炸彈掉下來的時候,人們一定十分慌張對不對?”“所以,這里要把火車站的慌亂寫出來。”每當(dāng)文中的句子不通順的時候,李老師會和我一起想一些好的詞句來使這個句子變得通順,試一個不好,再試一個還不好,李老師并沒有放棄,而是再換,再換,直到通順了為止。
這就是我們的李老師,一個非常耐心的老師,不管是給我們講課、給我們講作文還是給我們批改作業(yè)。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇八
如果我要給老師畫一幅畫,我一定會這樣畫:一雙水靈靈的大眼睛,一頭烏黑的長發(fā),上面還扎著一條小辮子呢!一張小小的圓臉,里面還嵌著一張薄薄的紅唇。而她最喜歡穿的一件衣服——一件布滿花朵的連衣裙。怎么樣?我們的曹老師,一個美麗而嚴(yán)厲的老師。
她有一對“魔法”眼睛和“奇特”嘴巴,令人一看,一聽就不由自主地閉上了嘴巴。
上課了,我們卻沒聽到鈴聲,有的在竊竊私語,有的在玩游戲,還有的在打架,而身為語文課代表的我也忘記了維持紀(jì)律,“啪啪”,曹老師進來了,并拍了兩下桌子,看我沒反應(yīng),便用那一雙有“魔法”的眼睛看向了我,我恍然大悟,便紅著臉管起了紀(jì)律。
還有一次,在上課時,程藝涵問了我一道題,我回答時,被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但她沒有當(dāng)面批評我,而是說了一聲:“第一組前排請別講話。”當(dāng)時我立刻反應(yīng)了過來,連忙坐好,而曹老師也沒有追究了。
我還很敬佩曹老師,因為每當(dāng)去老師辦公室搬作業(yè)時,從給老師批改作業(yè)到老師那兒搬作業(yè)時,前后不到30分鐘,這改作業(yè)的速度令我贊嘆不已。
這,就是我親愛的曹老師。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇九
我認識的老師中,英語老師整天板著嚴(yán)肅的面孔,胖胖的身材,以及摸不透的性格,給我留下了深刻的印象。
她中等個頭,在她又圓又大的臉上,有一雙小眼睛,不是在她生氣的時候,我們很難分清是睜著的還是閉的,不過,我總能看見從她眼皮的縫隙中射出的犀利目光,讓我望而生畏。
性格古怪,是英語老師的特點。記得有一次在上英語課時,老師說:“要考試了,把單詞背一下。”并讓我們背誦四單元的單詞。我們不敢怠慢,很快比就背下來了。心想,這次考試一定能考個高分,我們的美夢還沒醒,等考卷一發(fā)下來,死的心都有,所背的那些題一道都沒有。一時間,弄得我們措手不及。老師看著我們莫名其妙的神態(tài),說了一句讓誰聽了都“揪心”的話:“我從不按套路出牌,你們要有心理準(zhǔn)備,最好把該學(xué)的都自覺記住了,免得尷尬。”
值得一提的是她的嘴很小,講起課來,口齒清楚,底氣十足,絕對夠播音員的材料,聽起來及其享受。
如今,我理解英語老師古怪的性格,并非與生俱來的,她是為了管理我們的學(xué)習(xí),不得已而為之,會深深地印在腦子里。
樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學(xué):文明遠。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇十
她性格時常溫順時常嚴(yán)厲,喜歡語文,而且戴著眼鏡。你猜猜她是誰?對,就是我們班的馬老師。
她長有著一個大大的眼睛,上課時如掃描器一般。她有一個櫻桃小嘴,說起話來如春風(fēng)一般溫和。馬老師還有一頭烏黑光亮的頭發(fā)時而散著時而扎著。
上課時只要馬老師背過去寫字,就能聽到誰在說話,但馬老師總是沒有理他們,因為馬老師容忍了他們。早讀書時,馬老師時常一圈一圈轉(zhuǎn)著,剛到我身邊時,便隨機涌來了一陣香氣,那如春風(fēng)一般;如夏天的.西瓜一般;如秋天的桂花一般;如冬天的梅花一般。
有一次我的作文寫得不好,于是馬老師輕聲把我叫上了講臺,我想:下一秒一定會是電閃雷鳴吧!可我完全錯了,馬老師用自己如春風(fēng)般的聲音指導(dǎo)著我,教我為什么錯了,如何改正。就這樣我喜歡上了馬老師。
這就是我的――馬老師,我很喜歡她。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇十一
劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們以前的班主任,大家都很喜歡她。
劉老師有一雙會說話的大眼睛,戴著一副時尚的眼鏡,扎著馬尾辮,很漂亮。
劉老師還很幽默,隨便一個數(shù)學(xué)舉例都能把我們逗樂。而且臺下還有幾個同學(xué)附和,全班在歡聲笑語中學(xué)到了新的知識。
有一次,我有一件煩心的事情,一直很苦惱,直到在數(shù)學(xué)課上,劉老師又講了一個有趣的話題。我一笑,心里的煩惱就像烏云一樣散了,我頓時感到很輕松。
劉老師不僅幽默,還很關(guān)心同學(xué)。有一次,我不小心把眼角劃傷了,下意識地用左手捂住眼睛,心里很害怕。我旁邊的同學(xué)趕緊報告老師,這時候,劉老師急忙跑到我身邊,把我送到醫(yī)務(wù)室,她就像媽媽一樣焦急地問我:“你還有哪里不舒服?還有哪里受傷了?是怎么受傷的……”劉老師的話如一股暖流,安撫了我的心靈,使我不再疼痛了。
這就是劉老師,一位幽默且風(fēng)趣、溫柔且善良的老師。
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇十二
劉老師是我們班的音樂老師,中等個子。一頭黑棕色頭發(fā),一雙亮晶晶的大眼睛,一張瓜子臉......她的`嗓門特別大,比發(fā)動機多大。
音樂老師有兩個特點,一是嚴(yán)厲,二是對女生好,偏心。有一次,關(guān)懿航班把老師氣的不得了!就想到一個招,就叫起郭寶憶說5秒鐘里,你要不說出五個學(xué)號的話,你的學(xué)號和后四個學(xué)號都有寫在黑板上。我數(shù)了數(shù),我的媽呀!最后一個是我。我好無辜呀!老師說:誰能把歌曲唱出來,就可以解救三個無辜的人。教室里,頓時鴉雀無聲過了。過了一會兒劉羽政站了起來。把歌唱出來就像和原唱一樣,老師讓劉禹政說三個學(xué)號。他無可奈何地說:“7、8、9號老師走到我這兒說:“小樣吧!”
還有一次9號和趙子良打起來了。(9號同學(xué)是個女生)他們邊上的小關(guān)同學(xué)告訴老師,劉老師大發(fā)雷霆一下子拉起趙梓良,說:“女孩兒不可能這樣......”老師說地喋喋不休,直到下課了都沒有完!9號在期中考試的時候,她唱的也非常好,老師又開始表揚她了。看老師多偏心!小關(guān)同學(xué)又開始唱起來了。老師一氣之下讓他旁邊的都站起來,可惡小關(guān)同學(xué)既然太可惡了。
雖然她生氣起來,如兇神惡煞一般,但是我們知道她的假象,假象的背后是她關(guān)心我們的心。常言道,松是害,嚴(yán)是愛呀!
我們愛您——音樂老師!
專業(yè)漫畫老師作文評語(模板13篇)篇十三
今天,我要為最親愛的胡老師畫一副“畫”。
“我應(yīng)該突出胡老師的特點。”這樣想了之后,我在紙上“畫”下老師的輪廓——一對黑而亮的小眼睛,一副深棕色的眼鏡,一頭褐色的`齊耳短發(fā),再加上一個胖乎乎的身子,湊成了我最親愛的胡老師。
“接著,我應(yīng)該畫胡老師的另兩個特點了——愛美和頑強。”
說她愛美吧,那可是真的愛美。你瞧,她前天穿著嫩綠色的花邊裙子,戴著星形紅色的耳環(huán);昨天就換上了寶藍色的連衣裙,戴上了方形金色耳環(huán);而今天一早,她卻著一身黑色棉麻長裙,水滴形的耳環(huán)熠熠發(fā)光……她每天的時裝秀看得我眼花繚亂的,令人驚嘆的是她一個月可以沒有一天是相同的著裝。
說她頑強吧,也的確頑強。每當(dāng)班級里有同學(xué)犯錯誤時,她絕對不會罵他(她),更不會打他(她),只會笑瞇瞇地溫柔地送上一句:“沒事的!教室本來就是一個讓你犯錯誤的地方,是小孩都要犯錯誤,但是犯了錯誤一定要積極補救。可怕的不是錯誤,而是你不及時發(fā)現(xiàn)并改正它。”但是,如果遇上了屢教屢犯的頑固派,她則會一本正經(jīng)地奉上另一忠告:“你放心!我會與你斗爭到底的。”憑著不達目的誓不罷休的決心,再調(diào)皮搗蛋的孩子最后只能對她舉起白旗表示投降。
“完美!”我長吁了一口氣,“終于完成了!”這幅我們班的胡老師的“畫作”終于大功告成了。你們覺得我畫得怎么樣?是不是很棒呢!