作文是學習語文的重要組成部分，通過寫作文可以鍛煉綜合運用語言的能力。以下是小編為大家收集的初中作文范文，希望可以幫助大家提高寫作水平。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇一

國字臉，亮眼睛，大胃王，松樹高，這就是我三年級時的數(shù)學老師——曹老師。

曹老師個子很高，我們在上課時總要抬起頭才能看見他的臉。他曾經(jīng)無意間把黑板擦隨手放在了黑板上方，結果很多老師都夠不下來。也許因為個子很高，他的胃口很大。有一次我們班有同學過生日，一個蛋糕，我們每人吃一小片就感覺很飽了，然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個蛋糕塞進了他那無窮大的胃里。這個令我震驚的畫面至今還在我的腦海中揮之不去，從此大胃王的稱號理所當然的就給了他。

曹老師給我最深的印象莫過于幽默風趣。記得，他曾經(jīng)無數(shù)次把我們的名字經(jīng)過修改放到他給我們的小灶——復習卷——里，在上課時，我們每每因為聽到熟悉的名字出現(xiàn)在有趣的場景里哈哈大笑，上課的勁頭就更足了，更喜歡聽曹老師講課了。

雖然他很幽默，但是他對學生的認真負責令我敬佩不已。

記得那一次，我在學校里不知怎么的沒有控制好自己的情緒，用腳踢了曹老師。曹老師雖然不是我的班主任，他還是本著認真負責的態(tài)度請我的媽媽到學校談話。得知媽媽被請到學校，我的心里不由得一緊：曹老師一定會大發(fā)雷霆的數(shù)落我和媽媽。想到這兒，我的心就更緊張害怕了。

媽媽到了學校，被請到了一個幾乎沒有人會走的臺階上。那里光線很暗，只能看見曹老師那張似乎在發(fā)亮的臉。“這是一個比較嚴重的問題。”曹老師先開口了，他的臉上此時竟沒有一點笑容。曹老師接著說：“但也不要緊張……”談話進行了很長時間，我站得腳都發(fā)麻了，曹老師還是那么精神抖擻。然而我的擔心顯然是多余的，他不是向媽媽告狀，更不是批評有我，而是從學習談到生活，從生活談到學習，還舉了他自己小時候的例子來說明問題，并提出一些建議。我聽得心服口服。媽媽也頻頻點頭，表示理解和感謝。而我更為自己那極其不理智的行為后悔不已。

我也不是曹老師唯一關心的人。他關心著班里每一位同學，特別是學習有困難的同學，被他照顧得無微不至。那天，曹老師講了很多重點，有的同學疑惑不解，抓耳撓腮，但是又不敢說，恐怕被別的同學笑話。曹老師發(fā)現(xiàn)了這一點，問：“聽懂了嗎？”大家都說：“聽懂了。”可是曹老師立在那里，一動不動，眼睛似乎在說：“你們肯定有人撒謊！”終于，有一個同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，用蚊子般的聲音說：“我沒聽懂。”沒想到，曹老師大喜，給了那位同學十個評比的分值：“有問題就說，別窩窩囊囊的。”然后又細致地進行講解。從此以后，那些聽不懂的同學有問題就會大膽提出，成績顯著提升。曹老師那敬業(yè)的形象在我心里越發(fā)清晰了。

這就是風趣幽默的曹老師，這就是一絲不茍的曹老師，他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇二

略顯短的腿，烏木般的秀發(fā)，別致的蝴蝶水鉆發(fā)卡，白珍珠耳環(huán)，這個打扮細心的女老師，不是別人，正是我們的音樂老師。

她每天都會換不同的裙子，長裙、短裙，紅的、白的、青的、粉的，各式各樣，每一條都是精挑細選買來的。她對裙子倍加小心：吃飯時，哪怕一小滴湯汁滴到上面，她都會發(fā)出“啊”的一聲，那聲音貫穿耳膜，恰似海豚音。

別以為她只寶貝自己的裙子，她對每一件樂器都愛護得不得了。每當那些淘氣的男生把樂器敲得“啪啪”作響，或是拿不好樂器，把樂器“嘭”地一聲摔在地上，她就怒目圓睜，閉緊嘴巴一言不發(fā)。男生們嚇得趕緊彎腰把樂器撿起來，差點兒沒夾著尾巴逃跑。接下來的時間里，他們規(guī)規(guī)矩矩，再也不敢闖出什么亂子。

每當她哼著小曲兒優(yōu)雅地向我們走來，雖然遠遠地就能感覺到她身上那種咄咄逼人的氣息。但是，走近她就會聽到她那歌聲，氣氛就變了，空氣中飄揚著音符。一時間，她宛如一朵蕩漾在春風中的花兒，綻放出甜美的笑容，散發(fā)出馥郁的'芬芳，讓人忍不住想湊近她。她動人的歌聲，似乎能融化二月的雪！

只見音樂老師捧著哭臉網(wǎng)球寶寶唱起了：“原諒我以往一點錯，向你傾訴好快活。”接著她又抱起笑臉網(wǎng)球寶寶跳起舞，我們都沉浸在動聽的旋律中，完全忘記了緊張。老師帶領我們跟網(wǎng)球寶寶交朋友，和它們做游戲，還唱歌給網(wǎng)球寶寶聽……我們玩入迷了，不知不覺中，聽課老師的掌聲響起，我們才想起我們在開課。到現(xiàn)在我還記得，那首好聽的歌叫《原諒我》。

怎么樣？聽了我的介紹，你是不是也喜歡上了我們的音樂老師？

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇三

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

——題記。

在漫漫人生長路中，總有一群人，在你身后默默地支持你，鼓勵你，沖向前方，拼搏未來。擁有這種人，你無疑是最幸福的，而老師，總是占著其中的一部分。我的老師，一個個令人印象深刻的身影中，最讓人感到深刻的，是我們的地理老師——張霖姐姐。

張霖姐姐天生長著一張娃娃臉，屬于極易親近的那種老師。她總著一副金色的眼鏡，我們經(jīng)常看見她笑，她的笑似乎有一種魔力，將氣氛牢牢地鎖定在歡樂的時刻。常常能看見一群孩子圍著她暢聊，毫無間隔。

在一個炎熱的夏季，雖然已經(jīng)幾近涼秋，但酷熱之意絲毫沒有衰退之意。我們一個個無力地屈服在炎夏的魔爪之下，在熱的似乎要冒煙的教室內午睡。此時，我準備去打瓶水，試圖躲過教室內的煎熬。抱著沉甸甸的水壺，我快步穿過張霖老師他們班門口，偶然間不經(jīng)意地往里瞟了一眼，里面的學生同樣無奈地趴在桌子上忍受酷熱。但有所不同的是，一個身影在他們周圍來回穿梭——是張霖姐姐！只見她穿梭在眾多座椅間，用一本書耐心地為同學們扇風。雖然我沒有看見她是否是留著汗水，但在這種環(huán)境下，沒有人能舒服地度過這個中午的吧。我在旁邊看著，心里期盼著要是她能當我們班主任該多好哇！張霖姐姐總是把自己的學生當成了自己的孩子，細心地照顧他們，仿佛，就是一個沒有翅膀的天使。

張霖姐姐最令人難忘的特點就是——健忘。又一次，在教室內，同學們正等待著老師的到來，良久，卻不見老師的蹤影。同學間開始竊竊私語。議論著這節(jié)課怎么沒有人來，忽然，一個身影抱著幾本教案急匆匆地趕來，站在講臺上孩子般地道歉道：“哎哎，抱歉啊各位，我忘記這節(jié)課是地理了……”使得全班不禁哄堂大笑。還有一次，當老師講到一半時，指著一個知識點，不經(jīng)意地說了句：“這個地方，我應該是講過了的……”同學們面面相覷，一名同學舉手道：“老師，您沒有講過啊？”張霖姐姐驚訝地望了他一眼，說道：“不對，這題我肯定是講過了，你忘記了吧？”這次，全班都一致答道：“老師，這道題的確沒講過啊？”

“我保證這題講過了！是你們都忘記了！”她像個孩子般堅持道。直到最后都沒有弄清楚到底是誰忘記了，也許是她搞混了，也許是我們都忘了，但無論如何，就讓它作為一個記憶，一個謎，封存到我們的時光中吧！

除了這些，她和我們還有好多的故事，我們幫她當老師，也把她當朋友；她把我們當學生，也把我們當孩子。這段時光，如春花流水，最易逝，最美好。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇四

老師之稱乃“馬”也，孩子王之稱乃“王”也，兩個字合起來，便是我的語文老師王老師的尊稱。

“老王”玉樹臨風，眉清目秀，全身瘦的像一根竹竿，留著一個小平頭，彎彎的眉毛像月亮，像香蕉，又像鐮刀。一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻子大的像個鈴鐺。有著一張能說會道的小嘴巴，兩只耳朵像茶壺的兩個小把手。皮膚白的如雪，平時一笑起來嘴邊便會出現(xiàn)兩個小酒窩。愛穿紅色的格子襯衫，長長的牛仔褲，一雙天藍色的鞋子，一副精神的樣子。

“老王”平時風趣幽默，大大咧咧。記得我開學的第一天，我們都端端正正的坐在位子上，安安靜靜的等待“老王”來上課。終于，“老王”在鈴聲的催促下匆匆地走進了教師，見我們都認認真真地看著他，他便心滿意足地拿起粉筆，在黑板上奮筆疾書地寫下了“王華”這兩個字。又聽他高聲道：“本人就叫王華，大家以后叫我老王便可。”我們聽見“老王”這兩個字，都忍不住哄堂大笑，覺得不可思議，因為在這之前我們還都沒見過哪個老師給自己起外號的，心中想道：“這個老師還真是幽默啊。”“老王”其實一點也不老，反而很年輕，才20多歲，在我們心中，他就像個大孩子。每天都和我們玩耍嬉戲，打籃球時，只要“老王”搶到籃球，便舉地高高的，我們怎么搶也搶不到，我們急得像熱鍋上的螞蟻，他才肯把球給我們。

到了筆和橡皮擦的戰(zhàn)斗了，教室里連掉下一根針都能聽見，原來大家都在考試呢！這次的考試異常簡單，而且題量少之又少，大部分同學不一會兒就都做完了，我們也不檢查，便在下面開起小差來。

當我正在下面專心致志地在稿紙上畫一輛賽車時，不知道“老王”正虎視眈眈地盯著我，我仍繼續(xù)畫畫，終于同學們發(fā)出一陣陣哄笑，我便驚奇的抬起頭，正好與“老王”兩眼一對，我頓時面紅耳赤，滿面羞愧，真想找個老鼠洞鉆進去，讓他們誰都看不見我。只見“老王”拿起我的試卷，就打個滿分，接著又把其他幾個開小差的同學都打了滿分，教室里頓時沸騰了起來，同學們都成群結隊地把試卷交給“老王”，老王看完后，還給他們，走到講臺上，嫣然一笑，說：“你們不檢查，以為自己是滿分，好，我成全你們，但若審卷時發(fā)現(xiàn)錯誤，雙倍扣分。”同學們馬上一絲不茍地檢查起試卷，心里頓時佩服“老王”：“姜還是老的辣啊。”我們都被“老王”制服了，不得不認真檢查，我們都怕自己考低分，回家挨揍。

這就是我喜愛的“漫畫”老師——“老王”你們喜歡他嗎？

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇五

有人說老師像園丁；有人說老師像蠟燭；但我覺得他更像一根粉筆。他縮短了身體，為我們學習鋪平了道路。他總是默默無聞地在黑板上耕耘，為我們播下希望的種子。他是我的班主任，金老師。

金先生也是我們的英語老師。他工作一絲不茍，勤奮努力。正因為如此，才有了這樣一個優(yōu)秀的班級群體。

七年級時，金老師對我們的課堂練習非常嚴格。所以每當有閑暇時間，就組織學生看廣播練習的視頻，一個動作一個動作的調節(jié)，從而達到統(tǒng)一。為此，金老師還通過輪戰(zhàn)的方式選出了獲勝的隊伍，也調動了學生的積極性，取得了很好的效果。可見金先生確實下了一番苦心。

在冬季長跑中，為了讓我們盡最大努力，金老師每天都為學生調整動作。看著金先生一絲不茍的工作，我真的很佩服他。

還有一次，金老師生病了。休息了幾天還沒恢復。他因病來給我們講課。他聲音嘶啞，臉色有點憔悴，但還是堅持教我們知識。

每次進辦公室都能看到金先生忙碌的身影。我們每次寫字考試，他都是一字不差，哪怕是一個小小的標點符號。有時候金老師會給我們準備課件，但是他會一直忙到凌晨兩三點，這樣我們才能更快更好的理解知識點。

有人說，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是最涼爽的山泉，用甘甜的泉水澆灌著我們幼小的樹苗；有人說，老師是一片郁郁蔥蔥的樹葉，用他強壯的身體呵護著我們未來的花朵和骨骼。金老師雖然平凡，卻用自己的行動完美詮釋了“責任”的真諦。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇六

今天，我要為我們三、四年級時的科學張老師畫一副“漫畫”。

如天使一般的張老師。

天使的一面是在上課沒有人說話的時候才可以表現(xiàn)出來的樣子，這時其他的老師肯定會安安靜靜的上課，可是張老師會時不時的賣一兩個不怎么可愛的萌，我們會笑得頭暈目眩的，笑完以后張老師就會提醒我們課堂紀律了，這就是天使一樣的張老師，萌的可愛。

如惡魔一般的張老師。

惡魔是一種讓人恐懼的物種，而張老師就是一個惡魔，她在上課時對亂說話，做小動作的同學就會張開血盆大口，開始對那位同學批評教育，那樣子就好像要把那個同學吞了一樣。

這就是我們又萌又可怕的張老師。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇七

我們的李老師長著一雙大大的眼睛，戴著一副眼鏡。

她很愛漂亮，每天都會換一件衣服穿。李老師每天給我們上課都是笑瞇瞇的，但是你要是把李老師惹火了，你就要受到懲罰了。

我們的李老師是一個有耐心的人，她耐心的給我們講作文、她耐心的給我們講題、她耐心的給我們批改作業(yè)。

記得有一次，李老師留下了一些同學改作文，李老師一邊耐心地為我們講解寫作要領，一邊和我們逐句逐句地修改句子。每到我們不懂或不會寫的地方，她就會耐心的為我們講解，每當我們遇到不會寫的地方，李老師就會用手指著我們作文中不對的地方說：“這里應該寫出人們的慌亂”；“這要寫出小男孩兒的傷心”；“這里還要寫一下小男孩對侵略者的憤怒”……講完了，李老師就會用著期待的眼神看著我們，希望我們能夠繼續(xù)寫下去，可是我改的并不好。

有一次，我拿著作文稿去找老師批改，我心想：這下肯定要受到老師的批評了。因為我這段話已經(jīng)改了不只五遍了。我正準備接受老師的批評，可是，沒想到李老師看了我的作文，并沒有批評我，而是不厭其煩的為我講解，直到我會寫了為止。“小白你看，這兩顆炸彈掉下來的時候，人們一定十分慌張對不對？”“所以，這里要把火車站的慌亂寫出來。”每當文中的句子不通順的時候，李老師會和我一起想一些好的詞句來使這個句子變得通順，試一個不好，再試一個還不好，李老師并沒有放棄，而是再換，再換，直到通順了為止。

這就是我們的李老師，一個非常耐心的老師，不管是給我們講課、給我們講作文還是給我們批改作業(yè)。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇八

如果我要給老師畫一幅畫，我一定會這樣畫：一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的長發(fā)，上面還扎著一條小辮子呢!一張小小的圓臉，里面還嵌著一張薄薄的紅唇。而她最喜歡穿的一件衣服——一件布滿花朵的連衣裙。怎么樣？我們的曹老師，一個美麗而嚴厲的老師。

她有一對“魔法”眼睛和“奇特”嘴巴，令人一看，一聽就不由自主地閉上了嘴巴。

上課了，我們卻沒聽到鈴聲，有的在竊竊私語，有的在玩游戲，還有的在打架，而身為語文課代表的我也忘記了維持紀律，“啪啪”，曹老師進來了，并拍了兩下桌子，看我沒反應，便用那一雙有“魔法”的眼睛看向了我，我恍然大悟，便紅著臉管起了紀律。

還有一次，在上課時，程藝涵問了我一道題，我回答時，被曹老師發(fā)現(xiàn)了，但她沒有當面批評我，而是說了一聲：“第一組前排請別講話。”當時我立刻反應了過來，連忙坐好，而曹老師也沒有追究了。

我還很敬佩曹老師，因為每當去老師辦公室搬作業(yè)時，從給老師批改作業(yè)到老師那兒搬作業(yè)時，前后不到30分鐘，這改作業(yè)的速度令我贊嘆不已。

這，就是我親愛的曹老師。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇九

我認識的老師中，英語老師整天板著嚴肅的面孔，胖胖的身材，以及摸不透的性格，給我留下了深刻的印象。

她中等個頭，在她又圓又大的臉上，有一雙小眼睛，不是在她生氣的時候，我們很難分清是睜著的還是閉的，不過，我總能看見從她眼皮的縫隙中射出的犀利目光，讓我望而生畏。

性格古怪，是英語老師的特點。記得有一次在上英語課時，老師說：“要考試了，把單詞背一下。”并讓我們背誦四單元的單詞。我們不敢怠慢，很快比就背下來了。心想，這次考試一定能考個高分，我們的美夢還沒醒，等考卷一發(fā)下來，死的心都有，所背的那些題一道都沒有。一時間，弄得我們措手不及。老師看著我們莫名其妙的神態(tài)，說了一句讓誰聽了都“揪心”的話：“我從不按套路出牌，你們要有心理準備，最好把該學的都自覺記住了，免得尷尬。”

值得一提的是她的嘴很小，講起課來，口齒清楚，底氣十足，絕對夠播音員的材料，聽起來及其享受。

如今，我理解英語老師古怪的性格，并非與生俱來的，她是為了管理我們的學習，不得已而為之，會深深地印在腦子里。

樺甸市二道甸子鎮(zhèn)中心小學：文明遠。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇十

她性格時常溫順時常嚴厲，喜歡語文，而且戴著眼鏡。你猜猜她是誰？對，就是我們班的馬老師。

她長有著一個大大的眼睛，上課時如掃描器一般。她有一個櫻桃小嘴，說起話來如春風一般溫和。馬老師還有一頭烏黑光亮的頭發(fā)時而散著時而扎著。

上課時只要馬老師背過去寫字，就能聽到誰在說話，但馬老師總是沒有理他們，因為馬老師容忍了他們。早讀書時，馬老師時常一圈一圈轉著，剛到我身邊時，便隨機涌來了一陣香氣，那如春風一般；如夏天的.西瓜一般；如秋天的桂花一般；如冬天的梅花一般。

有一次我的作文寫得不好，于是馬老師輕聲把我叫上了講臺，我想：下一秒一定會是電閃雷鳴吧！可我完全錯了，馬老師用自己如春風般的聲音指導著我，教我為什么錯了，如何改正。就這樣我喜歡上了馬老師。

這就是我的――馬老師，我很喜歡她。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇十一

劉老師是我們的數(shù)學老師，也是我們以前的班主任，大家都很喜歡她。

劉老師有一雙會說話的大眼睛，戴著一副時尚的眼鏡，扎著馬尾辮，很漂亮。

劉老師還很幽默，隨便一個數(shù)學舉例都能把我們逗樂。而且臺下還有幾個同學附和，全班在歡聲笑語中學到了新的知識。

有一次，我有一件煩心的事情，一直很苦惱，直到在數(shù)學課上，劉老師又講了一個有趣的話題。我一笑，心里的煩惱就像烏云一樣散了，我頓時感到很輕松。

劉老師不僅幽默，還很關心同學。有一次，我不小心把眼角劃傷了，下意識地用左手捂住眼睛，心里很害怕。我旁邊的同學趕緊報告老師，這時候，劉老師急忙跑到我身邊，把我送到醫(yī)務室，她就像媽媽一樣焦急地問我：“你還有哪里不舒服？還有哪里受傷了？是怎么受傷的……”劉老師的話如一股暖流，安撫了我的心靈，使我不再疼痛了。

這就是劉老師，一位幽默且風趣、溫柔且善良的老師。

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇十二

劉老師是我們班的音樂老師，中等個子。一頭黑棕色頭發(fā)，一雙亮晶晶的大眼睛，一張瓜子臉......她的`嗓門特別大，比發(fā)動機多大。

音樂老師有兩個特點，一是嚴厲，二是對女生好，偏心。有一次，關懿航班把老師氣的不得了！就想到一個招，就叫起郭寶憶說5秒鐘里，你要不說出五個學號的話，你的學號和后四個學號都有寫在黑板上。我數(shù)了數(shù)，我的媽呀！最后一個是我。我好無辜呀！老師說：誰能把歌曲唱出來，就可以解救三個無辜的人。教室里，頓時鴉雀無聲過了。過了一會兒劉羽政站了起來。把歌唱出來就像和原唱一樣，老師讓劉禹政說三個學號。他無可奈何地說：“7、8、9號老師走到我這兒說：“小樣吧！”

還有一次9號和趙子良打起來了。（9號同學是個女生）他們邊上的小關同學告訴老師，劉老師大發(fā)雷霆一下子拉起趙梓良，說：“女孩兒不可能這樣......”老師說地喋喋不休，直到下課了都沒有完！9號在期中考試的時候，她唱的也非常好，老師又開始表揚她了。看老師多偏心！小關同學又開始唱起來了。老師一氣之下讓他旁邊的都站起來，可惡小關同學既然太可惡了。

雖然她生氣起來，如兇神惡煞一般，但是我們知道她的假象，假象的背后是她關心我們的心。常言道，松是害，嚴是愛呀！

我們愛您——音樂老師！

專業(yè)漫畫老師作文評語（模板13篇）篇十三

今天，我要為最親愛的胡老師畫一副“畫”。

“我應該突出胡老師的特點。”這樣想了之后，我在紙上“畫”下老師的輪廓——一對黑而亮的小眼睛，一副深棕色的眼鏡，一頭褐色的`齊耳短發(fā)，再加上一個胖乎乎的身子，湊成了我最親愛的胡老師。

“接著，我應該畫胡老師的另兩個特點了——愛美和頑強。”

說她愛美吧，那可是真的愛美。你瞧，她前天穿著嫩綠色的花邊裙子，戴著星形紅色的耳環(huán)；昨天就換上了寶藍色的連衣裙，戴上了方形金色耳環(huán)；而今天一早，她卻著一身黑色棉麻長裙，水滴形的耳環(huán)熠熠發(fā)光……她每天的時裝秀看得我眼花繚亂的，令人驚嘆的是她一個月可以沒有一天是相同的著裝。

說她頑強吧，也的確頑強。每當班級里有同學犯錯誤時，她絕對不會罵他（她），更不會打他（她），只會笑瞇瞇地溫柔地送上一句：“沒事的！教室本來就是一個讓你犯錯誤的地方，是小孩都要犯錯誤，但是犯了錯誤一定要積極補救。可怕的不是錯誤，而是你不及時發(fā)現(xiàn)并改正它。”但是，如果遇上了屢教屢犯的頑固派，她則會一本正經(jīng)地奉上另一忠告：“你放心！我會與你斗爭到底的。”憑著不達目的誓不罷休的決心，再調皮搗蛋的孩子最后只能對她舉起白旗表示投降。

“完美！”我長吁了一口氣，“終于完成了！”這幅我們班的胡老師的“畫作”終于大功告成了。你們覺得我畫得怎么樣？是不是很棒呢！