通過寫實習心得，我能夠將學習和工作的經驗進行整理和總結，提高學習效果和實踐能力。讓我們一起來看看以下學習心得范文，或許能幫助到你。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇一

這次活動后使我回想到我上學時學英語時，師在上講，我們在下聽；師在板上寫，我們在本上抄。師是中，課堂氛不活躍，甚同桌都不交流，在那默默地學。今天我看到現在的學已成為課堂的主，參與師組織的各種活動，并與師、同學積極交流。體驗英語學習的快樂，真實交際。“以學為中，以為本”的教學理念是新課程改所倡導的。兩位師都積極貫徹了這新的教學理念。在學的組調查活動，學學過的英語交流，展的英語平，整個課堂師互動，互動，不再是以前的'單純讀寫，是課堂活化了，所學的知識也在真實情境中得到應。

現在的英語課，師增了語的輸量，教學資源更加豐富了，這給學創造了許多的機會說英語。課前根據學的特點，設計有效的課堂活動，提了課堂質量。量實物圖的運，有效地觸發了學的感知，調動了學學習英語的積極性。師的全英語教學，形中鍛煉了學的聽，有利于培養學英語思維的習慣。學能在師布置的任務中有出地表現，激發了學進步學習的愿望。在教學中我們都追求個標——讓學真正學到知識并運知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，沒有實效。

英語課并不是只學單詞、課、句型、對話，不是知識的累加，是個綜合體。學學的每單元的內容都是有思想的，都是些很好的教育材料，我們應該讓學接受到英語課的情感教育。學只是學些詞和句并沒有什么意義，現在學的學習壓很，有些學態度冷淡，情感單，這兩位師都考慮到了對學的情感教育。都關注了學的情感態度培養，我們應該向他們學習。

這兩節講課教師的業務素質和能是我今后努的向，那嫻熟、流暢、優美、純正的課堂語激勵著我前進的步伐。希望能多參加這樣的活動，學習別的長處，不斷提的業務平和素質。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇二

絡教研讓我認識了很多同朋友。這既有區的專家、學校領導、教研員、教學的精英，還有很多和我樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進的普通教師。因為共同的愛好、志趣讓我們到了起。

參加絡教研還的拓寬了我的知識。從絡上我學到了許多作上所需要的專業知識，活中的做道理，凈化了的思想、洗滌了的靈魂。我和各校的師們互相交流學習，互通有，獲得了許多沒有的寶貴經驗積累，這是在平時的學習和教學中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是，我的熱情怨的著我所喜歡的事情。

絡，使家有了個我展、我實現的舞臺，同時也形成了種相互激勵，共同進步的濃厚氛圍。在絡中，我們可以由的暢談的見解，發表的看法，不必拘泥于現實的奈；可以體驗別的實踐、感受別的內思考，這在平時的研究與交流中是不能實現的，改變了教師“獨學友”的狀態，變了活和作的式，個的.量是微不道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開闊了，信增添了，重要的是，我們相識了，可以結伴同了。

絡教研使教學資源得到了整合。絡把現實的校本教研與絡教研有機的結合起來，有助于切實解決線教師各種現實問題的優秀課程資源。絡跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能范圍、短時間互動的局限，放了專家、教研員和教師的作，改變了教研活動活動的狀況，使教研的全員參與、范圍經常性jiao流變成了現實。利絡，線教師在更闊的范圍獲得了專家的專業持、經驗的泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關。有助于切實解決線教師各種現實問題的優秀課程資源。

如今，在絡教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，絡教研——我們教師專業化成長的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前，在絡教研這圣上幸福地成長！相信在教師的持與參與下，絡教研的明天會更好，相信我們每位參與絡教研的教師都會在其中有所收獲、有所進步！

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇三

通過參加“共同體”這次小學英語教研活動，我有很大的收獲。創設任務型課堂，要做到“先學后教，當堂達標”，減少講授時間。反對老師講，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少，學生收獲最大。刪除無效教學環節，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋。要做到這些，就要求我們必須精心地設計每堂課。以下就是我的些許體會。

此次教研活動，與郭老師同上一節課，直觀感受郭老師對教材的處理，郭老師的教學思路著實讓我欽佩。尤其是郭老師對于細節的處理與把握，讓我看到自身的很多不足。所以在接下來的教學中，我會時刻要求自己，在對教材的處理上，認真考慮學生狀況，認真分析本節課在教材中，在本單元的作用。并且認真思考每單元每課時的整體統一性。有話題，有情景，充分鉆研整合教材，設計多種活動元素激發學生的學習興趣，認真備好每一節課。

與共同體的同年級教師，一起聽課、評課，觀點的不同，視角的不同，最大的感悟是深感學習的重要。與教師的交流，深感自己的不足。外出聽課，多聽多學，取長補短，多向別人請教，嚴格要求自己，不斷完善提高自己，只有這樣，才能讓我們的英語課堂更加精彩！終身學習永無止盡！

學用結合，知行統一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。在此次教研學習中，我領略了各位教師的教學藝術，那么在以后的教學工作中，我要時常認真反思自己，把自己粗淺的所學所悟運用到教學當中。當然這也許會有更多問題出現，也許會取得很好的教學效果，我相信多反思，多學習，總會取得更大的進步。

我認為“教學有法，教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中，一切從學生實際出發，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺、自主地投入到學習活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。通過本次活動，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好英語的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇四

春節剛剛結束年味還沒散去，2月12--2月17日，我和xx、xx兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學教研培訓班。

五天來的培訓緊張而充實，每天坐在師高級中學的教室里身體感到特別辛苦，腰酸背痛，思想卻讓我們如沐春風，因為這期培訓班上培訓內容非常豐富，我們學習了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話，聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結業講話，學習了魏局的《把握政策不斷深化基礎教育課程改革》，鳳主任《師市20xx年教研工作的總結和2012年的工作計劃》，明白了師局領導對一師各學校教學教研所負的厚望。同時我們還聆聽學習了師四中姚朝慶校長所做的匯報《良好習慣締造健康人生---用讀書滋養師生心靈》、塔高程曉龍作的報告《教研工作精細化管理》、師二中趙新亮所作的匯報《教師專業成長的.實踐與思考》、師中學田武斌所作的《以研促教提升辦學品質》，五團姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務教育課程改革模塊推行工作經驗介紹》，師市教研室張春林作《師市教育教學課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學習的思考與探索經》，五團民中王勇所作的《雙語教學工作的實踐與思考》，師二中教研室主任高燕《課堂教學有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二團中學課題研究的實踐與思考》。會議結束前組織全體與會人員進行了現場考試。并對20xx年工作突出的兵團優秀教研員、師市先進教研室、師市優秀教研員進行了表彰。

這次培訓我感到非常及時，來自全師26個單位的教研室主任、部分學校領導、骨干教研員參加了會議。內容十分豐富，學習培訓之后我覺得過去有的模糊的內容變得清晰，有的內容聽過之后覺得很有指導意義、有的單位的經驗介紹可以借鑒使用，有的觀念改變對即將到來的新學期各項工作的開展很有幫助。

滿載著沉甸甸的收獲，還有一項感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓，教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到下午8點30分，一直和學員們在一起聆聽單位經驗介紹、聆聽各單位下學期的計劃打算，7點左右陳書記健步走到臺上為我們做了一個令人難忘的講座，他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學行為自我檢查單》，這個工具非常適合我校《如何構建和諧的師生關系》課題研究的使用。

另外針對各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種快樂的心態做困難的事，做一個快樂的教育工作者。這對我啟發較大，有時真的覺得學校工作時間緊，任務重，需要面對，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經得起上級檢查，經得起同事監督，經得起自己良心的掂量，真要有一番力量和決心，還要有一種強烈的責任心和一份為教研工作的執著。

在回家的路上，與下面團場的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學校教研工作需要執著去拼，不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現在都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只要認真地過好每一個現在，說你能說的話，做你應該做的事。

因此，我想回到學校以后，一定認真傳達學習師市教育局2012年教學教研培訓班的會議精神，認真學習張副師長的講話，認真學習師市教研工作計劃、認真領會講話精神，以指導今后的工作和學習。工作中努力多一些思考少一些抱怨，努力多一些溝通少一些命令，努力多一些集體益智健體的活動少一些枯燥難受的理論學習，通過努力不斷深入探索出一條適合學校實際的教研之路。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇五

教育共同體是一種新型的教育管理模式，旨在通過合作與共享，促進各個學校之間的互動與發展。為了增強師生們在教育共同體中的合作意識，提升他們的專業水平，我參加了為期一周的教育共同體培訓。在這個過程中，我深刻感受到了教育共同體的重要性，也對自己的教育理念和教學方法進行了反思和調整。以下是我對教育共同體培訓的心得體會。

首先，培訓過程中最重要的一個收獲是意識到教育共同體對教師個體的重要性。在我們傳統的教學模式中，教師往往獨自為戰，只關注自己的學生和班級，很少與其他教師進行交流與合作。然而，通過教育共同體的培訓，我發現與其他學校的教師交流是我提高教學質量的一個重要途徑。在培訓中，我與來自不同學校的教師進行了深入的交流，分享了各自的經驗和教學方法。這個過程中，我發現不同學校的教育實踐雖然有所不同，但在某些關鍵點上卻有著共性的經驗和教訓。因此，通過與其他教師的交流，我不僅開拓了視野，豐富了教學資源，還在教學中獲得了新的靈感和動力。

其次，教育共同體培訓加強了我的團隊合作意識。在傳統的教學模式中，我們往往習慣獨來獨往，個人英雄主義盛行。但在教育共同體中，強調的是集體的力量和智慧。在培訓中，我們分成小組進行案例分析和探討，每個小組都有不同學校的教師參與。這個過程中，我深刻感受到了集體智慧的力量。每個人都能帶來獨特的觀點和經驗，通過合作與共享，我們共同解決了一些教學難題，取得了更好的教學效果。這個過程中，我也默默地反思了個人主義的弊端，逐漸明白只有與他人合作，才能更好地實現個人的發展和成長。

此外，通過教育共同體培訓，我對教育理念和教學方法進行了反思和調整。傳統的教學模式往往強調知識的傳授和考試成績的評判，忽略了學生的綜合發展和興趣培養。然而，在教育共同體的培訓中，我看到了一種更加關注學生全面發展的教育理念。在培訓中，我們學習了一些創新的教學方法，如項目制學習和合作學習。這些方法注重培養學生的實踐能力和合作精神，激發他們的學習興趣和主動性。通過這些方法的嘗試和實踐，我發現學生的學習積極性和創造力得到了有效的激發，他們不僅對知識的掌握更扎實，而且在解決問題和表達觀點方面也更加自信和成熟。

最后，教育共同體培訓給了我一個更廣闊的舞臺，讓我更好地認識到教育工作的社會意義和責任。在培訓中，我們學習了許多有關教育改革和課程改革的理論知識，也了解了一些國內外的教育現狀和發展趨勢。這讓我意識到，作為一名教師，我們不僅僅是傳播知識的工具，更是社會發展的推動者和引領者。我們要關注學生的思想品德和社會責任，培養他們的創新精神和綜合素質。通過參加教育共同體培訓，我進一步深化了對教育的理解和使命感，也更加堅定了自己在教育事業中的責任和擔當。

總之，教育共同體培訓是一次難得的學習機會，讓我從不同角度重新審視了教育工作。通過與其他教師的交流和合作，我學到了很多新知識和實踐經驗。培訓過程中，我強化了團隊合作意識，調整了教育理念和教學方法。我相信，通過教育共同體的合作與發展，我們能夠為學生提供更好的教育資源和環境，讓每個學生都能夠充分發展自己的潛力，成為有用之才。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇六

隨著教育的發展和進步，人們對教育的需求也在不斷提高。為了提升教育質量和教師的專業能力，教育共同體培訓成為了一種常見的教育方式。我最近參加了一次教育共同體培訓，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得和體會。

在培訓開始之前，我對教育共同體的概念和目標有了更深刻的理解。教育共同體是一群來自不同學校、不同專業背景的教育工作者組成的團體，他們通過交流和合作來提升教育質量。教育共同體的目標是促進教師之間的互動和學習，以及為學生提供更好的教育服務。這個概念的引入使我認識到一個學校的教育質量不僅僅取決于教師個人的能力，還與其他學校和教育機構之間的合作密切相關。

在培訓過程中，我最大的收獲就是與其他教師的交流和合作。在教育共同體中，我們來自不同學校的教師都擁有不同的教學經驗和方法。我們通過討論和分享，互相學習和借鑒，提升了自己的教學能力。在和他們的交流中，我意識到自己的不足，并且受到了很多啟發。這樣的交流不僅僅局限于培訓會議中，我們還可以通過線上平臺和社交媒體進行討論和交流，這為我們提供了更廣闊的交流空間。

此外，在教育共同體培訓中，我還學會了如何有效地利用資源。教育共同體包括了不同學校和教育機構的資源，我們可以通過合作來共享這些資源。在我所參與的培訓中，我們利用了不同學校的示范課堂和實際教學活動，通過觀摩和反思，我們可以借鑒他們的好經驗和方法，從而提高自己的教學水平。同時，教育共同體還提供了一種協作教學的機會，我們可以與其他教師合作開展教學活動，共同提高學生的學習效果。

在教育共同體培訓中，我也體會到了教育理念的重要性。每個學校和教師都有自己的教育理念和價值觀，而在教育共同體中，我們需要尊重和理解不同學校和教師的教育理念。同時，我們也應該思考和審視自己的教育理念，并根據實際情況進行調整和改進。只有不斷更新和完善自己的教育理念，才能更好地為學生的發展服務。

最后，教育共同體培訓還讓我認識到教育的終極目標是培養學生的全面發展。在培訓中，我們強調了學生的個體差異和多樣性。我們要積極關注學生的身心健康和興趣發展，提供個性化的教育服務。只有真正關心學生的成長和發展，才能實現教育的真正意義。

通過這次教育共同體培訓，我加深了對教育共同體的理解，學習到了許多實用的教學方法，也認識到了自己的不足之處。我相信繼續參與教育共同體的培訓和交流，我會取得更大的進步，為學生的發展貢獻更多的力量。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇七

第一段：引言（120字）。

最近，我參加了一場關于教學培訓的課程，這是我作為一名教師的必修課程之一。通過參與培訓，我深刻感受到了培訓教研對于提高教學質量的重要性。在這篇文章中，我將分享我參加培訓教研的心得體會，并提出一些我個人的看法和建議。

第二段：培訓教研的重要性（240字）。

培訓教研是一種不斷學習和提高教學技巧的過程。通過參與培訓，教師可以了解最新的教育理論和方法，掌握教學技巧，提高教學質量。培訓教研還可以促進教師之間的互動和交流，拓寬教師的視野，增強教師的專業素養。同時，培訓教研還可以幫助教師及時地發現并解決教學中的問題，使教學更加科學、高效。

第三段：培訓教研的價值和效果（240字）。

通過參加培訓教研，我發現自己在教學中的一些不足之處，并在培訓師的指導下加以改進。同時，我學到了一些新的教學方法和策略，這些教學方法和策略有助于提高學生的學習興趣，提高教學效果。此外，培訓教研還提供了一個交流和學習的平臺，我能夠和其他教師進行交流和探討，分享彼此的教學經驗和教學方法，進一步提高教學水平。

第四段：培訓教研的挑戰與解決方法（240字）。

盡管培訓教研有許多好處，但在實際操作中也面臨一些挑戰。首先，時間安排是一個挑戰，教師需要花費大量的時間參加培訓和教研活動，這對于忙于教學工作的教師來說可能會造成一定的影響。其次，培訓教研的質量也是一個挑戰，教師需要選擇適合自己的培訓教研課程，確保能夠從中獲得實際的收益。為了解決這些挑戰，教師可以合理安排時間，選擇有針對性和實用性的培訓課程。

第五段：結論（360字）。

總的來說，培訓教研對于教師的發展和提高教學質量具有重要的意義。通過參加培訓教研，教師可以不斷學習和提高，不斷調整和改進自己的教學方法，使教學更加科學、高效。然而，培訓教研也面臨著一些挑戰，如時間安排和培訓質量等。為了克服這些挑戰，教師需要合理安排時間、選擇適合自己的培訓教研課程。我相信，通過不斷學習和努力，我們教師一定能夠提高自己的教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇八

通過培訓，使我對教研員這個角色有了進一步的認識。教研員不只是聽課、評課、檢查常規教學工作這么簡單，而應是老師的老師，是專業的引領者，指導者的角色。在教學過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。

眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現狀及發展而肩負的責任是一致的。上海教師把教育作為事業來干的拼搏精神，也應該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。

有培訓就有學習，有學習就會有收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。我要結合自己的`實際，從五個環節來進行教研活動：

(一)明確教研活動目標

(二)找準教研活動的切入點

(三)發現問題及時處理

(四)精心設計教研活動內容，滿足教師的實際需求

(五)讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活

動后，要認真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動，既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務實的教研員。

教研員是學校教研工作的引領者和指導者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學無止境。只有在教學中不斷學習，才能不斷地提升自己的教學理念和研究能力，這樣教學研究才能深入，教學質量才能保障，教學成果才能豐碩。

這次學習，雖然時間短暫，然而使我清楚的認識到自身的不足，更使我明白今后學校如何更有效的開展校本教研，教師如何專研課堂，切實提升自身綜合素質。總而言之，通過此次培訓活動，使我們的目標明確了，理念更新了。我堅信，只要我們學以致用，推廣使用，一定會惠及桑梓，為改變家鄉落后的教育面貌多做貢獻。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇九

本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書〞。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心沖動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇十

春節剛剛結束年味還沒散去，2月12--2月17日，我和xx、xx兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學教研培訓班。

五天來的培訓緊張而充實，每天坐在師高級中學的教室里身體感到特別辛苦，腰酸背痛，思想卻讓我們如沐春風，因為這期培訓班上培訓內容非常豐富，我們學習了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話，聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結業講話，學習了魏局的《把握政策不斷深化基礎教育課程改革》，鳳主任《師市20xx年教研工作的總結和20xx年的工作計劃》，明白了師局領導對一師各學校教學教研所負的厚望。同時我們還聆聽學習了師四中姚朝慶校長所做的匯報《良好習慣締造健康人生---用讀書滋養師生心靈》、塔高程曉龍作的報告《教研工作精細化管理》、師二中趙新亮所作的匯報《教師專業成長的實踐與思考》、師中學田武斌所作的《以研促教提升辦學品質》，五團姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務教育課程改革模塊推行工作經驗介紹》，師市教研室張春林作《師市教育教學課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學習的思考與探索經》，五團民中王勇所作的《雙語教學工作的實踐與思考》，師二中教研室主任高燕《課堂教學有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二團中學課題研究的實踐與思考》。會議結束前組織全體與會人員進行了現場考試。并對20xx年工作突出的兵團優秀教研員、師市先進教研室、師市優秀教研員進行了表彰。

這次培訓我感到非常及時，來自全師26個單位的.教研室主任、部分學校領導、骨干教研員參加了會議。內容十分豐富，學習培訓之后我覺得過去有的模糊的內容變得清晰，有的內容聽過之后覺得很有指導意義、有的單位的經驗介紹可以借鑒使用，有的觀念改變對即將到來的新學期各項工作的開展很有幫助。

滿載著沉甸甸的收獲，還有一項感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓，教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到下午8點30分，一直和學員們在一起聆聽單位經驗介紹、聆聽各單位下學期的計劃打算，7點左右陳書記健步走到臺上為我們做了一個令人難忘的講座，他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學行為自我檢查單》，這個工具非常適合我校《如何構建和諧的師生關系》課題研究的使用。

另外針對各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種快樂的心態做困難的事，做一個快樂的教育工作者。這對我啟發較大，有時真的覺得學校工作時間緊，任務重，需要面對，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經得起上級檢查，經得起同事監督，經得起自己良心的掂量，真要有一番力量和決心，還要有一種強烈的責任心和一份為教研工作的執著。

在回家的路上，與下面團場的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學校教研工作需要執著去拼，不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現在都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只要認真地過好每一個現在，說你能說的話，做你應該做的事。

20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續教育中心組織的小學教學教務管理中層干部培訓班的學習，受益匪淺。我認識到為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的常規教學管理工作中，我校可從以下幾個方面入手，強化管理：

1、備課、上課。

（2）教學重、難點設計；

（3）教學方法設計；

（4）教學板書設計；

（5）教學手段設計；

（6）師生活動、時間設計。

（2）回憶舊知識；

（3）呈現有組織的新知識或信息；

（4）聯系新舊知識；

（5）遷移與運用。教師要積極利用班班通設備積極創設環境，激活學生思維。

2、作業的布置和修改。

教師布置作業要適度、精選，不能隨心所欲，作業教師必須先做，作業提倡有層次性。教師布置作業要向學生提出明確要求，并規定完成時間，要按時收作業，不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

3、聽課、評課的開展。

聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、教務主任不得少于20節，中級以上職稱不得少于15節。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮小學聽課，學人之長，補己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發揚優點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。

4、常規檢查的落實。

教師教案、聽課記錄、業務學習筆記、校本培訓報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優罰劣。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的臺階。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇十一

段一：引言部分（200字）。

在現代社會中，培訓教研已經成為提升個人素質和提高組織能力的重要途徑。通過參與培訓教研活動，我們可以增加專業知識、提升實際操作能力，從而更好地應對日益復雜多變的社會環境。本文將就個人參與培訓教研的心得體會進行闡述，探討其對我個人以及組織發展的影響。

段二：參與培訓教研的目的和方法（250字）。

參與培訓教研的目的是獲取新知識和技能，并將其運用到實際工作中。在我參與的教研活動中，我注重選擇與我的職業需求和個人興趣相關的課程，以提高學習的效果。同時，我也通過與其他學員的互動和交流，共同學習、共同進步。通過與行業內的專家學者面對面的交流，我深刻了解到深度學習的重要性，通過實際操作得以升華實踐經驗。

段三：培訓教研帶來的收獲和變化（350字）。

通過參與培訓教研，我不僅獲得了專業知識和技能，還拓展了思維，增強了自身的職業素養。我學會了主動學習和思考的能力，不再滿足于表面的知識，而是通過積極思考和實踐，把所學轉變為自己的實際操作能力。此外，我還借鑒了其他同行的經驗，拓寬了自己的視野，提高了自身的綜合能力。

段四：培訓教研對個人成長和職業發展的意義（300字）。

培訓教研對個人成長和職業發展具有重要的意義。通過培訓教研，我不僅提高了專業技能，還培養了自主學習和持續學習的能力。同時，培訓教研還幫助我建立了廣泛的人脈資源，并提高了自己的社交能力。這些都為我的職業發展打下了堅實的基礎，并使我在日后的工作中能夠更好地面對各種挑戰。

段五：培訓教研對組織發展和員工士氣的影響（300字）。

培訓教研對組織發展也具有重要的意義。通過培訓教研，組織可以提高員工的專業素質和綜合能力，為組織的未來發展奠定堅實的基礎。同時，培訓教研還可以激發員工的工作熱情和創新意識，提高員工的士氣和歸屬感，進而促進組織的創新和進步。

總結：（200字）。

通過參與培訓教研，我不僅獲得了專業知識和技能，還培養了自主學習和持續學習的能力，改變了我的思維方式和工作態度。培訓教研對于個人的成長和職業發展具有重要的意義，同時也對組織的發展和創新起到了積極的促進作用。因此，我將繼續積極參與培訓教研，不斷提升自己的能力，為個人和組織的未來發展做出更大的貢獻。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇十二

這個學期，我有機會參加了這次區組織的教研組長培訓班，為期三天的學習，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學習機會。盡管培訓安排了好幾次培訓時間都是在周末進行的，培訓地點又路途遙遠，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學進行審視和思考，應該說，還是值得的。

從接到培訓通知開始，就能感覺到教育局對這次教研組長培訓活動的高度重視，這種重視甚至于有點讓人“受寵若驚”，因為，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴格的培訓活動啊，從來沒見過。嚴格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然，在培訓中我們也深深地感受到了這一點，極其嚴格的簽名、點名、請假制度，是我見過的最為嚴格的一次。有了制度的保證，讓大家對這次培訓的重要性有了全新的認識。

應該說，最為難得的是，這次能聽到來自上海的幾位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

如第一場劉清旭的《如何開展聽課、評課》，從多個角度引領我們思索了現實中的種種教育教學問題，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題。劉老師的演講生動活潑、引人入勝，富有感染力，是一場很難得聽到的講座內容。

再如第二場鄧格枝老師的《作文教學的問題與思考》，也是一場不可多得的講座，盡管他的普通話聽起來比較不流暢，但是老師們都聽得很認真，普遍感到他對于教育教學的思考非常深刻，專業性強。廣博的知識面也讓我們擴展了視野。

而最有收獲的應該數李麗老師的《閱讀教學課點評》，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，李麗老師有著豐富的經驗，尤其是她曾長期深入課堂，尤其是深入普通學校的課堂，面對面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師，經歷了一次次完整的校本教研活動，讓我們能有機會地看到了如何真正進行有效的`校本教研活動的范本，是非常難得的一次示范。我個人認為，李麗老師這樣的研究，這樣的講座，對于我們教研組長來說，是最為有效的及時雨，因為她就像一位知識淵博的長者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教學研究。聽完的感覺就是，如果能真正有機會跟著王潔做一次這樣的教學研究，那將是作為一位老師最為幸運的事了。而我們的現實呢？遠遠無法達到這樣的境界，因為，沒有專家的引領，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧。

另外幾場講座也各有所長，在此不再多講。只一點遺憾就是，經過了這次培訓，應該是有了不少的收獲，但是對于如何更好地當好學校教研組長，似乎沒有太大的進步，不知道是不是大部分講座的針對性不太強的原因，這是我個人的感覺，也算是實話實說了。

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇十三

在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養對象，現已為第二批名師基地的專家組成員。

本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結論:第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的.視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養以及各學科的融合，豐富多樣的互動環節貫穿整個報告，預留的思維空間激發了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。

本次暑期上海華師大培訓之旅，讓我們聆聽到眾多教育名家的講座，他們的學識、專業素養、個人魅力都讓我們深深地折服，也激勵我們努力提升自己，向他們靠近......

實用教研共同體培訓心得體會范文（14篇）篇十四

在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學經驗。她曾第一批參加上海市名師班，被評為英語學科中唯一一名重點培養對象，現已為第二批名師基地的專家組成員。

本次培訓中，王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學真正培養學生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了，應該是語篇帶動詞句學習，而不是詞句帶動語篇學習(我們現在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比，得出結論:第二語言的學習要關注情境、輸入和交際，即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調，一節課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富，只要我們去做個有心的'教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網絡資源。王老師通過生動的實例，講解了課堂情景創設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養以及各學科的融合，豐富多樣的互動環節貫穿整個報告，預留的思維空間激發了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。

本次暑期上海華師大培訓之旅，讓我們聆聽到眾多教育名家的講座，他們的學識、專業素養、個人魅力都讓我們深深地折服，也激勵我們努力提升自己，向他們靠近……。