即興是一種自由發(fā)揮的表達(dá)方式，它允許演員展示他們的個性和獨特的想法。即興表演中如何處理無法預(yù)料的情況和突發(fā)狀況？小編為大家整理了一些經(jīng)典的即興表演片段，希望能夠給大家?guī)硇蕾p的樂趣。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇一

大家好！歡迎各位再次集體光臨一（2）班教室。一個多學(xué)期的相處，讓我們從陌生人變成了好朋友，在過去的一個學(xué)期里，我們的配合是默契的，合作是愉快的，在此，我們首先感謝各位對我們工作的理解和支持，因為有了你們的理解和支持，原本艱辛的一年級教學(xué)管理工作，不但輕松了許多，還充滿了快樂，謝謝你們！

首先和大家分享孩子的進(jìn)步：

從去年一年級剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，每個同學(xué)都有收獲。只不過有的學(xué)生進(jìn)步非常大，有的學(xué)生邁的步子比較小，但是他們都在長大，值得我們高興。

(1)集體觀念強了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已有了為集體著想的意識。

(2)在作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時完成,并且在書寫、速度方面也進(jìn)步了。 (3)聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。升旗(4)學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。

(5)衛(wèi)生觀念強了。動手勞動的能力也增強了。存在的幾點問題：

1）上課時部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ?經(jīng)常分神、講話、搞小動作，也有部分學(xué)生不愛動腦筋。

（2）有部分同學(xué)對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對知識的掌握不夠扎實、牢固。部分學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯題不改正，以及個別學(xué)生作業(yè)書寫太亂。

（４）有些同學(xué)認(rèn)為書面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯誤的。

（5）有個別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極。

三、有關(guān)期中質(zhì)量檢測

這次期中考試，100分的7人，90—99分的47人，80---89的16人，80以下的9人。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的能力，習(xí)慣。注重孩子的全面發(fā)展。不過，通過這次考試和平時的觀察，也可以看出一些問題：

1、學(xué)生習(xí)慣有差異

2、家長的重視程度有差異

），所以，希望家長們對孩子們多一點耐心和細(xì)心，多站在孩子的角度想問題，多鼓勵他們。教給孩子方法。孩子有了你的陪伴，他是幸福的，一份耕耘，一份收獲，孩子也會帶給你很多驚喜。

五、請家長重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，好習(xí)慣成就好人生。

經(jīng)過大家快一年的努力，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但

1還有一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。

一年級的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級階段，小樹易彎也易直，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來益處。有句話叫好習(xí)慣受用終生。

（一）培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣

1、學(xué)會感激

2、勇敢面對自己的錯誤。

3、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護(hù)幼小。

4、誠實不說謊，答應(yīng)的事說到做到。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，及時復(fù)習(xí)，改錯，寫好每次作業(yè)，學(xué)會檢查，改掉粗心的習(xí)慣。

2、專心做事（不邊吃邊學(xué)，邊看電視，）3，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。至少得看會書。，

（三）培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。

1、合理安排作息時間學(xué)會珍惜時間。

2、全面吸收營養(yǎng)，堅持鍛煉身體。

3、不迷戀電視游戲，知道學(xué)習(xí)的重要性。

4、自立自理，注意衛(wèi)生。

（四）培養(yǎng)良好的社交能力

1、主動關(guān)心幫助他人，寬容別人。與他們和諧相處。

2、耐心傾聽他們講話，學(xué)會贊美他人。

3、努力鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的競爭意識。

4、和別的同學(xué)成為好朋友，學(xué)會保護(hù)自己。

本期語文教學(xué)任務(wù)重，時間緊，課文多，學(xué)生會寫、會認(rèn)的生字量大，孩子每天的學(xué)習(xí)量大，光用課堂上的時間是很不夠的，所以每天早上八點、下午二點半我就校了，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書；但時間還是很緊，因此，迫切需要家長能夠配合老師，幫助孩子學(xué)習(xí)。

2、家長督促并指導(dǎo)孩子作業(yè)的完成，做到字跡工整，正確；引導(dǎo)孩子自己檢查改錯后家長再檢查（如果孩子獨立檢察能查出錯題家長一定適當(dāng)獎勵）

3、家長督促孩子復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)過的知識，讀記生字、背誦課文（聽寫）；

4、每天的家庭作業(yè)（包括書面的和讀、背方面的），請家長們一定要檢查并簽字。

5、提醒孩子改錯。

重點說說閱讀的作用朗讀課文和閱讀課外書

班上有些孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如你有時間，即使你不喜歡讀書，我建議你也要與孩子一起讀，共同討論書中的問題。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知識之果；僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高，我們也不敢對他的將來樂觀。

請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

正因為功課對于這些孩子來說很艱難，所以我們更要鼓勵他們?nèi)プx自己喜歡的課外書——這就好比讓一個在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語花香的園子里散散步。否則，他們對于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無法忍受的。

有些孩子不是不聰明，而是開竅較遲。用教育學(xué)家的話說，是思維暫時處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊藏著的聰明蘇醒過來呢？最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。

可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合——但是，請相信，只要孩子養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，不僅是今天，不僅是語文，將來孩子的發(fā)展，都可以抱以樂觀的態(tài)度。因為教育學(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。

七，安全教育

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會教育學(xué)生，反復(fù)強調(diào)，注意安全，增強自我保護(hù)意識，校內(nèi)外不做危險游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后由家長接回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全。不帶尖銳物品到校，不穿暴走鞋，孩子按時到（早上不得早于8點、下午不早于2點半）

八，注意事項：作息

1、關(guān)于午睡，

2、不給孩子零花錢

3、記住家長電話號碼

4、學(xué)生特殊體質(zhì)者，家長寫出書面申請

3結(jié)束語：為了孩子的一切

各位家長，在當(dāng)今的社會，孩子就是我們家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我們每個家庭的希望和幸福；其實我們都一樣，都希望我們的孩子能夠成才，有出息。孩子是一棵苗，要他長成一棵不俱風(fēng)雨的參天大樹，還須精心的栽陪。

讓我們?yōu)榱撕⒆用篮玫拿魈欤黄鸺佑团Π桑?/p>

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇二

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

眾所周知，人類文明的起源離不開森林。森林不僅可以調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)土壤、防風(fēng)固沙、減少自然災(zāi)害，還可以為人類提供食物、燃料、木材、藥材等必需品。森林是空氣的過濾器，是天然產(chǎn)氧場，產(chǎn)生新鮮氧氣，使人、動物、植物得以生存。如果沒有森林，地球?qū)⒆兂缮衬祟悓⑹ド娴臈l件。那時世界將會多么可怕！所以，我要向人們呼喊：“地球需要綠色，保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。護(hù)林重在防火！”

人們常說：“賊偷一擔(dān)，燒了。”尤其是森林防火極其重要。一旦發(fā)生森林火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，將給人民生命財產(chǎn)造成不可估量的損失。我們經(jīng)常在電視上看到森林火災(zāi)的場景，一片片郁郁蔥蔥的森林、村莊、人和動物被大火吞噬，真的很可怕。有這樣一個例子：在一個國有林場，村民吸煙后扔煙頭引發(fā)森林火災(zāi)，毀壞了1000多畝森林和10多棟房屋，4名救援人員死亡，造成直接經(jīng)濟(jì)損失數(shù)百萬元。這樣的例子不能算。

森林火災(zāi)多由人為因素引起，主要由室外火災(zāi)引起。水火無情，有句古話：“玩火者自焚。”人的一個不慎，給森林帶來了災(zāi)難，給人帶來了無盡的`痛苦。因此，預(yù)防森林火災(zāi)是每個人的責(zé)任。那么我們小學(xué)生在森林防火方面應(yīng)該怎么做呢？首先，從我做起，不要在野外玩火，不要在野外放鞭炮；第二，做一個森林防火的小宣傳員，向周圍的人宣傳森林防火的重要性，告訴人們預(yù)防是避免火災(zāi)的關(guān)鍵，提高森林防火意識。總之，讓我們一起守護(hù)這個綠色家園，讓森林造福人類，永遠(yuǎn)繁榮美麗，永垂不朽。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

春天到了，一棵棵樹木萌發(fā)出了嫩芽，讓一座座山彌漫著陣陣清香，到處生機(jī)勃勃；大樹伸出發(fā)達(dá)的根系，緊緊地抓住泥土，當(dāng)暴雨來臨的時候，當(dāng)我們漫步在森林里的時候，隨便放眼一看，這兒一叢火紅的映山紅，那兒一片雪白的碎米花，整座森林簡直成了一個多姿多彩的大花園，讓人心曠神怡，神清氣爽。

森林不僅給我們帶來了美的享受，在我們的生活中也起著重要的作用。在暴雨來臨時，森林中的樹木會通過它們伸出的發(fā)達(dá)的根系緊緊抓住泥土，就不會發(fā)生泥石流的大災(zāi)難，保護(hù)了山下的村莊和農(nóng)田。森林也是氧氣制造廠、是粉塵過濾器、是天然蓄水庫、更是天然空調(diào)。可是森林卻時刻面臨著火的威脅——我們?nèi)祟惖耐{！火可以使寶貴的自然資源化為烏有！火可以導(dǎo)致我們失去寶貴的生命！有多少人類文明在火中遺失？有多少寶貴財富在火中消失？而有的`人偏偏防火意識太差，會帶火種到山上野餐；會把吸過的煙頭胡亂地扔在樹林里；會把廢棄的玉米稈、麥稈、野草等堆在田里燒掉。清明在即，很多人會照陋習(xí)在山林中燒紙、焚香、放鞭炮……這都會引發(fā)一起又一起的森林大火，一片又一片的森林被熊熊的大火吞噬。

森林是這么的重要，大火是如此的無情，身為小學(xué)生的我們能做些什么呢？我想應(yīng)該先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好小小森林防火宣傳員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和保護(hù)森林的叔叔阿姨們一道，宣傳防火的重要性，告訴人們森林防火重在預(yù)防。幫助提高人們的防火意識。在此我要向各位叔叔阿姨呼吁：森林防火,人人有責(zé)！森林防火貴在預(yù)防！讓我們一起行動起來保護(hù)森林吧！

生命的綠。

春天到了，一棵棵樹木萌發(fā)出了嫩芽，讓一座座山彌漫著陣陣清香，到處生機(jī)勃勃；大樹伸出發(fā)達(dá)的根系，緊緊地抓住泥土，當(dāng)暴雨來臨的時候，當(dāng)我們漫步在森林里的時候，隨便放眼一看，這兒一叢火紅的映山紅，那兒一片雪白的碎米花，整座森林簡直成了一個多姿多彩的大花園，讓人心曠神怡，神清氣爽。

森林不僅給我們帶來了美的享受，在我們的生活中也起著重要的作用。在暴雨來臨時，森林中的樹木會通過它們伸出的發(fā)達(dá)的根系緊緊抓住泥土，就不會發(fā)生泥石流的大災(zāi)難，保護(hù)了山下的村莊和農(nóng)田。森林也是氧氣制造廠、是粉塵過濾器、是天然蓄水庫、更是天然空調(diào)。可是森林卻時刻面臨著火的威脅——我們?nèi)祟惖耐{！火可以使寶貴的自然資源化為烏有！火可以導(dǎo)致我們失去寶貴的生命！有多少人類文明在火中遺失？有多少寶貴財富在火中消失？而有的人偏偏防火意識太差，會帶火種到山上野餐；會把吸過的煙頭胡亂地扔在樹林里；會把廢棄的玉米稈、麥稈、野草等堆在田里燒掉。清明在即，很多人會照陋習(xí)在山林中燒紙、焚香、放鞭炮……這都會引發(fā)一起又一起的森林大火，一片又一片的森林被熊熊的大火吞噬。

森林是這么的重要，大火是如此的無情，身為小學(xué)生的我們能做些什么呢？我想應(yīng)該先從我們自己做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則，不在野外玩火。并要做好小小森林防火宣傳員的工作，走進(jìn)各自的村莊，和保護(hù)森林的叔叔阿姨們一道，宣傳防火的重要性，告訴人們森林防火重在預(yù)防。幫助提高人們的防火意識。在此我要向各位叔叔阿姨呼吁：森林防火,人人有責(zé)！森林防火貴在預(yù)防！讓我們一起行動起來保護(hù)森林吧！

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇四

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

森林一定是一個問題很多的詞。許多作家說：“森林不僅可以綠化環(huán)境，還可以防風(fēng)固沙，防止水土流失，吸收二氧化碳，減少環(huán)境污染。他們被稱為“大自然的美容師”、“特殊醫(yī)生”、“木材廠”，“綠色商品倉庫”、“價廉物美的肥料、染料”等數(shù)據(jù)。表明地球離不開森林，人類也離不開森林。

但是，你算過我們一年消耗的森林嗎？據(jù)統(tǒng)計，為了滿足全國13億人口的用紙需求，大興嶺每年將砍伐一半樹木。但一年的樹木使用量遠(yuǎn)不止這些，一場大火消耗的樹木數(shù)量無法估算。

一個晴朗的日子，一個小女孩上山去玩。突然，一個火花縈繞在那里。頓時，煙花在山風(fēng)中呼嘯，不分晝夜。小女孩和山里的`居民沒能逃脫火妖的手掌，就這樣死去了。山腳下的`居民看到大火首先想到的是什么？“119”——開火！消防隊員得知后趕到現(xiàn)場，奮力滅火。

第二天一早，原本郁郁蔥蔥的地方變成了一大片焦黑的地方。如果那天晚上沒有消防隊員來滅火，火勢會蔓延，一座、兩座、三座……甚至五十座、一百座大山都會遭殃。

一百座山，多少棵樹？更重要的是：會有多少無辜的生命死去？

有句話說，一棵大樹可以做幾億根火柴，但是一根火柴可以毀掉一整片森林。

保護(hù)森林是每個人的責(zé)任；森林防火是每個人的責(zé)任。一點點火花可能會給人們造成巨大的損失：生命、財富、家庭、環(huán)境。所以，護(hù)林就是保護(hù)自己；保護(hù)森林就是保護(hù)無數(shù)生物；保護(hù)森林是每個人的義務(wù)；保護(hù)森林是一件非常非常好的事情；保護(hù)森林意味著。

如果每個人都保護(hù)森林，就不會有火，世界會更美好，更幸福！

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇五

大家好！

首先感謝你們從百忙中抽出時間，來參加今天的家長會。開學(xué)已經(jīng)二個半月了，家長們都非常關(guān)心自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，都想知道這這一階段孩子的在校表現(xiàn)，更想知道自己如何配合學(xué)校，才能使孩子得到更快更好的發(fā)展。在今天的家長會上，我主要從這幾個方面談一談。

一、作息時間

相信每位家長都希望自己的孩子將來都能成為守時守約的人。那么現(xiàn)在就要注意培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時到校的好習(xí)慣了。本學(xué)期我們要求孩子早上8：00左右到校，下午，我們的放學(xué)時間不變，4：30分。希望各位家長等孩子的時候要在指定地點等候。接下來就將進(jìn)入冬季，容易出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，所以晚上要讓孩子早點睡，保證第二天上課有精神，不打瞌睡。臨睡前，一定要整理好書包，準(zhǔn)備好明天要穿的衣服和鞋襪。準(zhǔn)備好了，第二天就不會手忙腳亂，上學(xué)遲到了。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。20xx年，中國出版社協(xié)會做了一項調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書香社會？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。

什么？一開始如果他不能說得很完整的話，你要以鼓勵為主，讓他對閱讀慢慢產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成喜歡看書的好習(xí)慣。

下面我把這次期中考試的成績作以下簡要的分析。

本次期中考試我班同學(xué)總起來考的不錯，，較之入學(xué)時已有了大幅度的提高，當(dāng)然有的同學(xué)由于貪玩，不認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)下降。希望家長看到孩子成績時要根據(jù)試卷的難易情況作具體分析，不要僅拿分?jǐn)?shù)做評論。同時很多學(xué)生的成績有了較大的進(jìn)步，這些同學(xué)平時學(xué)習(xí)非常刻苦，他們付出了多于別人更多的艱辛和努力才有了今天的進(jìn)步，另外我班還有一部分非常有潛力的同學(xué)，他們僅僅因為前一段時間放松了對自己的要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致這次成績不太理想。只要他們肯付出，進(jìn)入尖子生行列大有希望。總之對這次期中考試，我們作為家長和老師都要針對不同學(xué)科和孩子的不同特點認(rèn)真分析，找出原因，區(qū)別對待，爭取使學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中都能取得較大進(jìn)步。

其實學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：遲到,早讀不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白。回宿舍后不能立即休息，致使上課打盹，影響聽課，課后不能及時復(fù)習(xí)。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，勞動觀念不強，怕苦怕累，因此學(xué)習(xí)沒恒心沒信心。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強引導(dǎo)，希望家長在家也能督促子女每次回家后及時休息，做好學(xué)習(xí)安排，也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每月一次)。

為了讓孩子在各個方面都有所進(jìn)步，下面我向各位家長談幾點建議，與大家共勉：

一、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每個家長都希望自己的孩子學(xué)有所成，但是由于孩子的個體差異，學(xué)生的成績免不了有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u；但是如果孩子很盡力，成績?nèi)圆辉趺蠢硐耄覀兏鼞?yīng)該給他信心，如果我們一味的責(zé)備，反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績很差的同學(xué)，我們也不應(yīng)該一味的責(zé)怪，更不應(yīng)該放棄，而是要想想怎樣才能把他成績搞上去，多給他些關(guān)愛。如果有些孩子學(xué)習(xí)上不突出，而在音樂、美術(shù)、舞蹈等方面有天分的話，家長可以通過各種渠道發(fā)展他們的特長，這樣會使學(xué)生仍對學(xué)習(xí)充滿信心。

二、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。例如每次周末返校，有些學(xué)生留戀家庭的舒適，總是找各種借口再在家呆上一晚，擠占不能縱容孩子這樣，如果真有特殊情況，必須是家長在晚自習(xí)之前跟老師聯(lián)系;另外學(xué)生在校如果出門必須向老師請假，經(jīng)允許后才可走，即使家長來接也要走這一個步驟，但有些學(xué)生有事先和家長打電話，家長把孩子接走后老師才知道信兒，如果家長放任孩子這樣，會讓他們形成一種散漫的習(xí)氣。再有學(xué)校對于上網(wǎng)、打群架的學(xué)生會嚴(yán)加處置，希望學(xué)生和家長能夠重視起來，我們盡量做到防范于未然，保證學(xué)生能在學(xué)校安心的學(xué)習(xí)和生活。我們要教育學(xué)生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守紀(jì)律的人，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生不遵守紀(jì)律，這不僅對自己有害，而且還會妨礙那些刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，對于我們班級也會造成不良的影響，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

三、針對學(xué)生的情況，家長應(yīng)及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我們班級的學(xué)生比較多，我作為班主任覺得和一部分家長的聯(lián)系不是很多，其他老師和家長交流的機(jī)會就更少了。對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面。但說真心話，目前我們的社會教育狀況令人擔(dān)憂。有專家曾說："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個雙休日，學(xué)生們回到社會，就什么都學(xué)會了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，，還有不少負(fù)面的東西。作為家長學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同給孩子創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。所以家長要多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作和老師的工作更有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力。現(xiàn)在，有個別的學(xué)生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們少走些彎路，更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。

以上是我就學(xué)生們的思想品德，學(xué)習(xí)教育方法，等方面談了自己的一些看法，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我十分感謝大家，教育是一個細(xì)致長久的工作，我們有一個感受，誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大，在這個過程中，家長如果有什么意見或建議，可以隨時和我聯(lián)系溝通。

20xx.11.10

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇六

同志們：

這次全區(qū)新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)場會的主要任務(wù)是，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，統(tǒng)一思想，凝聚力量，動員全區(qū)干部群眾堅定信心，推動我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)工作再上新水平、新臺階。剛才，我們集體參觀了****村的村容村貌整治情況，下面，我講兩個方面的問題：

今年以來，我們以村容村貌整治為切入點，以發(fā)展生產(chǎn)為根本，因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，突出特色，扎實推進(jìn)，****區(qū)新農(nóng)村建設(shè)開局良好，效果明顯。

（一）確立目標(biāo)抓示范。全區(qū)上下以示范村為重點，以“三清、四改、五化”為目標(biāo)，全面開展村容村貌整治活動。半年時間內(nèi)，村容村貌整治各項目標(biāo)任務(wù)基本完成，“示范帶動”效應(yīng)初步顯現(xiàn)。

（二）突出產(chǎn)業(yè)促發(fā)展。區(qū)新農(nóng)村建設(shè)辦公室會同有關(guān)部門，結(jié)合各村實際，充分調(diào)研論證，理出各示范村的發(fā)展思路，制定了詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃。

（三）選準(zhǔn)載體樹新風(fēng)。一是以“新型農(nóng)戶”評比為載體，不斷提高農(nóng)民遵紀(jì)守法、和諧相處、尊老愛幼、勤勞致富的積極性和自覺性。二是以“抓試點、爭致富、辦實事”活動為載體，采取財政支持、部門扶持、吸納社會資金等多種方式，逐步完善農(nóng)村教育、衛(wèi)生、交通、供電供水、通訊網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、垃圾處理、文體場所等基礎(chǔ)設(shè)施，動員廣大群眾尋找致富門路，爭當(dāng)致富能手，創(chuàng)造致富業(yè)績。三是以文明單位對口幫扶活動為載體，發(fā)揮職能優(yōu)勢，切實解決了大量群眾關(guān)心的實際困難，以實事凝聚了民心。

（四）健全機(jī)制抓保障。一是建立了領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公和示范村評比觀摩機(jī)制，定期組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、示范村支部書記相互參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，共同提高。二是實行了區(qū)、鄉(xiāng)干部分包示范村制度，明確局委幫扶6個示范村，從政策、資金、人才、技術(shù)等方面對所幫扶村的新農(nóng)村。

在充分肯定成績的同時，要清醒地看到，我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)工作還存在一些問題和不足。一是重視程度不夠。一些村的兩委干部思想認(rèn)識不到位，沒有真正把工作放在心上、抓在手上；有的村存在畏難情緒，不會做群眾的思想工作；個別村干部不按總體規(guī)劃開展工作，我行我素。二是依賴思想嚴(yán)重。一些村級組織缺乏干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心，不想辦法，不謀思路，完全依靠政府的財政劃撥資金，給一分錢就干一分錢的活，缺乏克難攻堅的信心。在推進(jìn)“一事一議”過程中，制度不健全，群眾仍然處于等、靠、要的被動狀態(tài)，主觀能動性發(fā)揮的還不夠充分。三是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不強。大部分村集體經(jīng)濟(jì)收入較少，甚至為零。在各示范村中，其它示范村普遍缺乏產(chǎn)業(yè)支撐。四是重建輕管現(xiàn)象嚴(yán)重。道路硬化、墻體粉刷后，衛(wèi)生保持的不夠好；配備健身器材后，維護(hù)管理的不夠好；村室配備的電教設(shè)備、圖書柜，利用得不夠充分，沒有真正發(fā)揮作用，在管理制度、衛(wèi)生保潔方面缺乏長效機(jī)制。

社會主義新農(nóng)村建設(shè)是當(dāng)前和今后一個時期農(nóng)村工作的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會的主要載體。各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，社會各界廣泛關(guān)注，廣大農(nóng)民群眾充滿希望，寄予厚望。下一步，要重點做好以下五個方面的工作。

（一）理清思路，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

發(fā)展產(chǎn)業(yè)是核心，是根本，沒有產(chǎn)業(yè)支撐，建設(shè)社會主義新農(nóng)村就是無源之水、無本之木。各村要按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，積極動腦筋、想辦法、闖新路，理順?biāo)悸罚植綄嵤徊揭徊酵七M(jìn)，一項一項落實，逐步在發(fā)展中壯大。有一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模的村，要積極組建股份制企業(yè)，探索建立企業(yè)與農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，打出品牌，創(chuàng)出特色，形成市場潛力大，帶富能力強，社會效益好的農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，打造“一村一品”的發(fā)展格局，為新農(nóng)村建設(shè)提供強大的發(fā)展動力。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮村級組織作用。

新農(nóng)村建設(shè)不但是惠及廣大群眾的惠民工程，更是衡量村兩委干部戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的重要載體。村兩委干部在工作中遇到問題、困難和阻力時，要實行民主決策，主動問計于民；要完善“一事一議”機(jī)制，發(fā)動群眾，依靠群眾，把農(nóng)民群眾增收致富的愿望化為新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)在動力，挖出內(nèi)勁，凝聚力量，真正讓群眾唱主角，實現(xiàn)由“要我建”向“我要建”的轉(zhuǎn)變。村兩委干部要鼓足勇氣、堅定信心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難、迎難而上；要有容人之量、合作之態(tài)、民主之風(fēng)，互相配合，互相支持；要用“懂政治、善經(jīng)營、講奉獻(xiàn)”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，“領(lǐng)著群眾干、干給群眾看”，成為帶領(lǐng)群眾建設(shè)新農(nóng)村的好帶頭人。

（三）拓寬渠道，多方籌措建設(shè)資金。

一是發(fā)揮政府主導(dǎo)作用。前期，我們對示范村村容村貌整治所需資金，實行了以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村投入為主，財政給予適當(dāng)扶持的辦法。下步，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要根據(jù)財政收支情況，科學(xué)分配支出，合理安排新農(nóng)村建設(shè)資金，加快建設(shè)步伐，各區(qū)直部門要充分發(fā)揮職能作用，積極爭取農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、扶貧、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化等涉農(nóng)項目資金，捆綁資金，集中力量，重點支持。通過政府投入，引導(dǎo)、帶動、激勵農(nóng)民和社會投入，解決新農(nóng)村公共設(shè)施建設(shè)難問題。二是突出群眾主體作用。農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，對私房拆建、清溝排水、清除垃圾、改水改廁、小巷硬化及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、支柱產(chǎn)業(yè)培育等，要以農(nóng)民投資投入為主體，政府制定協(xié)助規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)，督促實施。各行政村要充分調(diào)動群眾參與的積極性，積極動員本村在外工作人員為家鄉(xiāng)建設(shè)出資出力；有集體收入的村要合理安排公共事業(yè)建設(shè)資金。三是發(fā)揮社會參與作用。要結(jié)合招商引資工作，盤活資本，優(yōu)化環(huán)境，吸引客商投資新農(nóng)村建設(shè)。

（四）推進(jìn)“三化”，努力構(gòu)建和諧農(nóng)村。

一是農(nóng)民知識化。按照“培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民”的要求，大力實施農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)“陽光工程”，因地制宜、因業(yè)制宜、因人制宜開展技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民的勞動技能，為新農(nóng)村建設(shè)注入新的活力。二是管理民主化。要充分發(fā)揮農(nóng)村德高望重的老黨員、老干部、退伍老軍人、老教師、老勞模“五老”人員的作用，帶頭支持和參與新農(nóng)村建設(shè)。要以完善各項民主管理制度為抓手，狠抓基層組織建設(shè)，要完善村級重大事務(wù)報告制度，規(guī)范農(nóng)村民主決策機(jī)制，健全民主評議村干部制度，為新農(nóng)村建設(shè)提供堅強的組織保障。三是農(nóng)村文明化。“鄉(xiāng)風(fēng)文明”是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的思想基礎(chǔ)。凡是不抓村風(fēng)民風(fēng)建設(shè)，好逸惡勞、打牌、封建迷信、亂砍亂伐等不良風(fēng)氣盛行的村，新農(nóng)村建設(shè)就無從談起，只能是一句空話。改善村風(fēng)民風(fēng)，要堅持正義、扶持正氣，扭轉(zhuǎn)歪風(fēng)、打擊邪氣；要善于發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，塑造典型，弘揚正氣；要結(jié)合實際，創(chuàng)新思路，選好載體，定好措施，引導(dǎo)群眾開展有益于身心健康、有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念、有益于激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情的精神文明創(chuàng)建活動，提高農(nóng)民群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為構(gòu)建和諧新農(nóng)村營造良好氛圍。

（五）完善機(jī)制，提供有力保障。

一是完善組織協(xié)調(diào)機(jī)制。要進(jìn)一步細(xì)化新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位職責(zé)任務(wù)，建立部門聯(lián)動，共同參與，齊抓共管的運行機(jī)制；要完善委局對口幫扶工作機(jī)制，扶持示范村健康發(fā)展；要建立新農(nóng)村建設(shè)辦公室督查機(jī)制，對履行職責(zé)不力、影響工作進(jìn)度的，跟蹤督查，限期整改；對影響大局，阻礙推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的人和事要及時查處，全區(qū)通報，嚴(yán)肅處理。二是完善“一事一議”制度。****村通過積極探索，在村容村貌整治工作中都取得了較好效果。實踐證明，“一事一議”推行得力，群眾作用發(fā)揮的好，新農(nóng)村建設(shè)工作就卓有成效。下一步，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處、各行政村要在前一段工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究制定“一事一議”議事程序、范圍，大膽嘗試，規(guī)范操作，穩(wěn)步推進(jìn)。三是建立長效管理機(jī)制。在村容村貌整治取得初步成效的基礎(chǔ)上，各示范村要積極探索設(shè)施維護(hù)、衛(wèi)生保持長效管理機(jī)制，防止重建輕管。要圍繞公共基礎(chǔ)設(shè)施管理、衛(wèi)生保潔等，制訂農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生管理辦法，用制度規(guī)范和約束村民行為；要實行農(nóng)村黨員干部分“片”督導(dǎo)制度，將環(huán)境衛(wèi)生保潔納入日常管理；要嘗試建立專職管護(hù)人員獎懲制度，激發(fā)工作熱情；要通過組織開展義務(wù)勞動和宣傳教育等活動，引導(dǎo)群眾革除陋習(xí)、愛護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)村民良好生活習(xí)慣。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇七

大家好：

首先我代表建設(shè)單位向蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行實地采訪的新聞媒體的同志們表示熱烈歡迎！現(xiàn)將本工程的工程概況和施工情況向大家作簡要匯報如下：

本工程屬民生安置工程，采用bt建設(shè)模式。由溫州市甌海區(qū)城市建設(shè)辦公室、溫州市郭溪新農(nóng)村建設(shè)投資有限公司建設(shè)；浙江森威監(jiān)理有限公司現(xiàn)場監(jiān)督管理；甌聯(lián)置業(yè)有限公司、甌合建設(shè)有限公司和方泰建設(shè)集團(tuán)有限公司聯(lián)合承建。

本工程由郭溪街道農(nóng)改房和溫州市西向排洪拆遷安置房兩個項目組成。總建筑面積33573.23平方米。（其中:郭溪街道農(nóng)房改造集聚建設(shè)項目16350.04平方米；溫州市西向排洪甌海段拆遷安置項目17223.19平方米）。地下一層為停車庫，地上共4幢，19+1層，總安置戶數(shù)178戶。1、3樓系郭溪街道農(nóng)房改造集聚建設(shè)工程，2#、4#樓系溫州市西向排洪甌海段拆遷安置工程。

該工程于。

20xx。

年3月29日開工，現(xiàn)己施工至地下室土方開挖和基礎(chǔ)磚胎模砌筑階段，完成投資金額：1983.6893萬元。

為了貫徹落實市、區(qū)有關(guān)會議。

精神。

緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展全力推進(jìn)西排工程再上新臺階圓滿完成各項工程建設(shè)任務(wù)。施工單位計劃苦戰(zhàn)2個月力爭在年前保質(zhì)、保量、保安全地完成地下室底板澆搗施工任務(wù)。

總體目標(biāo)計劃:創(chuàng)市級文明標(biāo)化工地，確保。

20xx。

年12月底工程竣工并交付使用，讓住戶早日安居樂業(yè)。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇八

大家好！

首先感謝你們從百忙中抽出時間，來參加今天的家長會。開學(xué)已經(jīng)二個半月了，家長們都非常關(guān)心自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，都想知道這這一階段孩子的在校表現(xiàn)，更想知道自己如何配合學(xué)校，才能使孩子得到更快更好的發(fā)展。在今天的家長會上，我主要從這幾個方面談一談。

不打瞌睡。臨睡前一定要。

整理。

好書包，準(zhǔn)備好明天要穿的衣服和鞋襪。準(zhǔn)備好了，第二天就不會手忙腳亂，上學(xué)遲到了。年，

中國。

出版社協(xié)會做了一項調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園，書香社會？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳。學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。書包，根據(jù)課程表準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，課本與本子要帶齊。平時我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書，每天督促他花上20～30分鐘的時間去讀，讀完后問問他讀懂了

什么？一開始如果他不能說得很完整的話，你要以鼓勵為主，讓他對閱讀慢慢產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成喜歡看書的好習(xí)慣。

下面我把這次期中考試的成績作以下簡要的分析。

本次期中考試我班同學(xué)總起來考的不錯，較之入學(xué)時已有了大幅度的提高，當(dāng)然有的同學(xué)由于貪玩，不認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)下降。希望家長看到孩子成績時要根據(jù)試卷的難易情況作具體分析，不要僅拿分?jǐn)?shù)做評論。同時很多學(xué)生的成績有了較大的進(jìn)步，這些同學(xué)平時學(xué)習(xí)非常刻苦，他們付出了多于別人更多的艱辛和努力才有了今天的進(jìn)步，另外我班還有一部分非常有潛力的同學(xué)，他們僅僅因為前一段時間放松了對自己的要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致這次成績不太理想。只要他們肯付出，進(jìn)入尖子生行列大有希望。總之對這次期中考試，我們作為家長和老師都要針對不同學(xué)科和孩子的不同特點認(rèn)真分析，找出原因，區(qū)別對待，爭取使學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中都能取得較大進(jìn)步。

其實學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：遲到，早讀不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白。回宿舍后不能立即休息，致使上課打盹，影響聽課，課后不能及時復(fù)習(xí)。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，勞動觀念不強，怕苦怕累，因此學(xué)習(xí)沒恒心沒信心。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強引導(dǎo)，希望家長在家也能督促子女每次回家后及時休息，做好學(xué)習(xí)安排，也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每月一次)。

為了讓孩子在各個方面都有所進(jìn)步，下面我向各位家長談幾點建議，與大家共勉：

一、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每個家長都希望自己的孩子學(xué)有所成，但是由于孩子的個體差異，學(xué)生的成績免不了有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u；但是如果孩子很盡力，成績?nèi)圆辉趺蠢硐耄覀兏鼞?yīng)該給他信心，如果我們一味的責(zé)備，反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績很差的同學(xué)，我們也不應(yīng)該一味的責(zé)怪，更不應(yīng)該放棄，而是要想想怎樣才能把他成績搞上去，多給他些關(guān)愛。如果有些孩子學(xué)習(xí)上不突出，而在音樂、美術(shù)、舞蹈等方面有天分的話，家長可以通過各種渠道發(fā)展他們的特長，這樣會使學(xué)生仍對學(xué)習(xí)充滿信心。

打群架的學(xué)生會嚴(yán)加處置，希望學(xué)生和家長能夠重視起來，我們盡量做到防范于未然，保證學(xué)生能在學(xué)校安心的學(xué)習(xí)和生活。我們要教育學(xué)生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守紀(jì)律的人，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生不遵守紀(jì)律，這不僅對自己有害，而且還會妨礙那些刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，對于我們班級也會造成不良的影響，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。曾說："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個雙休日，學(xué)生們回到社會，就什么都學(xué)會了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家。

網(wǎng)

吧，，還有不少負(fù)面的東西。作為家長學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同給孩子創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。所以家長要多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作和老師的工作更有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力。現(xiàn)在，有個別的學(xué)生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們少走些彎路，更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。

以上是我就學(xué)生們的。

思想。

品德，學(xué)習(xí)教育方法，等方面談了自己的一些看法，供各位家長。

參考。

有不妥之處懇請各位家長批評指正我十分感謝大家教育是一個細(xì)致長久的工作我們有一個感受誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多孩子進(jìn)步越大在這個過程中家長如果有什么意見或建議可以隨時和我聯(lián)系溝通。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇九

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

在森林這個大家庭中，所有動物的消防知識都很豐富，而且還會實際應(yīng)用。

有一次，小狐貍們在公共草坪上放鞭炮，結(jié)果引起了草坪失火，狐貍媽媽趕忙去河邊提水滅火，但火勢太大滅不了，狐貍爸爸急忙拿啤酒滅火，他知道啤酒中含有二氧化碳，但是二氧化碳不能支持燃燒，可是還是不行。小狐貍們將功補錯馬上打了火警電話“119”。“喂，消防隊嗎？陽光小區(qū)的公共草坪起火了，火勢較猛，請你們速來滅火。”消防隊員立馬趕到，他們分工明確，訓(xùn)練有素，很快的滅了火。

還有一次，大象伯伯門前的一棵大樹上的猴子叔叔隨地把煙頭一仍，把大象伯伯的稻草屋燒著了，大象伯伯撒開四蹄，跑到河邊，用長長的鼻子吸了一鼻子的水，往著火的稻草屋噴去，滅掉了火。

贏得了大家熱烈的歡呼，這時，老虎站起來說：“剛才獅子講了預(yù)防火災(zāi)的知識，我就。

給大家。

講發(fā)生火災(zāi)后，如何逃生的知識。“當(dāng)火燒起來時，煙很熏時，要用毛巾或衣服等布之類的，打濕水，捂住鼻子，防止煙霧進(jìn)入呼吸道，而且要爬在地上前進(jìn)，容易看清前面的路。當(dāng)家中發(fā)生火災(zāi)時，千萬不要管財物，性命要緊。”

后來，森林每年都會進(jìn)行。

免費。

消防知識培訓(xùn)，森林中的火災(zāi)也越來越少。

火是我們的朋友，但如果失去控制，就有可能引發(fā)火災(zāi)，給我們生命財產(chǎn)造成巨大損失。我們必須從我做起，從小樹立消防意識，重視并做好火災(zāi)的預(yù)防工。

森林有地球之肺的美稱，它能夠大量地吸收二氧化碳，不斷制造我們?nèi)祟愃璧难鯕狻Ｉ质茄鯕庵圃鞆S、是粉塵過濾器、是天然氧吧……森林帶給我們無窮無盡的好處！森林和人們的.生活有著密切的聯(lián)系，可是森林卻時刻面臨著火的威脅！火可以使寶貴的資源化為烏有！

我

給大家。

講幾個事例：

2017。

年，在福建省某鎮(zhèn)一個山場。一個農(nóng)民在菜地里燒雜草不小心引發(fā)森林火災(zāi)，受害森林面積達(dá)28公頃，火災(zāi)延續(xù)19小時，撲火費用2.6萬元！造成8人死亡！

2017。

年，某國有林場因村民因抽煙引發(fā)森林火災(zāi)。森林草地受害面積1000多畝，4名撲救人員死亡！就在今年春節(jié)的時候，幾個小男孩因玩鞭炮，而引發(fā)的一場火災(zāi)。

森林火災(zāi)發(fā)生的原因有人為因素和自然因素兩種，其中，人為因素比自然因素要發(fā)生得多。人為因素主要有玩鞭炮，抽煙亂丟煙頭等。火可無情，不是鬧著玩的，有句古話說得好：玩火者必自焚！人們一個不經(jīng)意的舉動，就可以給森林帶來滅頂之災(zāi)，給人類自己帶來不盡的傷痛！是人們薄弱的防火意識導(dǎo)致了一次次慘痛的后果！

隨著社會的發(fā)展，人類越來越認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性了。生活中關(guān)愛綠色活動也越來越多了，那為什么環(huán)境還會遭到嚴(yán)重的損失呢？因為我們生活中是離不開木材的。這些木材給我們多大的幫助啊！才使我們的家園有今天的輝煌。

森林里的樹木是人類生存的唯一希望，也是動植物需要的唯一家園。那我們怎樣做才能讓樹木永遠(yuǎn)造福人類呢？為了國家的繁榮昌盛，為了我們有一個美麗的家園，都要做到森林防火，在不小心之中，燒毀了很多樹木，給森林帶來了嚴(yán)重的損失，有時還會發(fā)生洪水或引起沙塵暴，給人類嚴(yán)重的懲罰。

保護(hù)環(huán)境，從而保護(hù)森林，從我做起，從身邊的小事做起。是一種綠色的力量使我們可愛的家園變得如此美麗。綠色是生命的源泉，綠色是世界的希望。綠色是人與自然的和諧，綠色是動物和植物的家園，綠色是和平與安寧，綠色是實現(xiàn)與夢想！讓我們多一份綠色的環(huán)境，少一份火災(zāi)的危害，為我們的美好家園增一份綠色吧！

森林防火人人有責(zé)森林不僅可以綠化環(huán)境，還能防風(fēng)固沙，防水土流失，吸收二氧化碳，減輕環(huán)境污染。人們譽它們?yōu)椤笞匀坏拿廊輲煛ⅰ胤N醫(yī)生’、‘木材制造廠’、‘綠色品倉庫’、‘價廉物美的肥料、染料’……等。地球離不開森林，人離不開森林。

第二天清晨，這快原本郁郁蔥蔥的地方轉(zhuǎn)化成了一大塊焦黑。如果在那一夜，沒有消防隊員前去滅火，那么火勢就會蔓延，一座、二座、三座……甚至五十座、一百座的山會遭殃。

有一句話說：一棵大樹可以做出幾億根火柴，但是一根火柴便可毀滅整一個森林。

木材和各種林業(yè)產(chǎn)品。它是綠色的水庫，能調(diào)節(jié)氣候，凈化空氣，涵養(yǎng)水源，防風(fēng)固沙，保持水土、改良土壤。燒毀了森林，樹木，產(chǎn)生大量的有害物體，破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致水土流失，氣候惡化，危及人畜的安全，樹木太少，出現(xiàn)了夏天特別熱，冬天特別冷，死于呼吸疾病的人也逐年上升，樹木太少也會出現(xiàn)大水災(zāi)。我們應(yīng)當(dāng)知道森林防火的重要性、什么是森林防火、什么是森林火災(zāi)、小學(xué)生在森林防火中應(yīng)該怎樣做等森林防火基本知識，同學(xué)們，我們要從小樹立愛林護(hù)林的意識。我們應(yīng)該保護(hù)屬于我們的綠色森林，讓綠色永駐我們心間。

如果人人都保護(hù)森林，那么就會沒有火災(zāi)，世界將更加美好、愉快！

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十

各位家長、武書記：

下午好！

家庭教育對于培養(yǎng)青少年良好的。

思想。

品質(zhì)，促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用，讓每一個孩子健康成人、成才是學(xué)校和家長共同而迫切的愿望。家長的素質(zhì)以及你所采取的教育方式、方法是家庭教育成敗的關(guān)鍵。而家長如何教育好自己的孩子大家這方面的知識儲備不是很多，大多是間接的聽來的經(jīng)驗，再加上自己的摸索，有的摸索對了，走了捷徑，有的方向錯了，走了很大彎路。我覺得。

我們。

國家應(yīng)該在結(jié)婚領(lǐng)證時就先應(yīng)該上好教育孩子這一課，才能結(jié)婚生子，才對得起下一代，才能真正提高人口質(zhì)量。幸運的是我們還能在關(guān)工委的大力支持下，及時補上這一課，我們再一次對武書記和xx的到來組織授課表示熱烈歡迎。

學(xué)校教育，家庭教育和社會教育是教育的三大支柱，它們共同支撐著教育這個系統(tǒng)工程。學(xué)校教育，家庭教育和社會教育既緊密聯(lián)系，互相配合，又各自承擔(dān)著不同的教育任務(wù)，這是社會發(fā)展促進(jìn)教育自然分工的結(jié)果。

教育和社會育人大環(huán)境的建構(gòu)。現(xiàn)在一提起教育，大家想到的、關(guān)注的就是學(xué)校教育，這是認(rèn)識上的偏頗。學(xué)校是專門教育機(jī)構(gòu)，教師是專門的教育工作者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起全方位的教育責(zé)任，這是毫無疑義的，

但是沒有家庭教育的配合和支持，學(xué)校是不可能單獨把孩子教育成材的。要想很好地完成家庭教育的任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)辦家長學(xué)校，使家長們能夠較好地承擔(dān)起家庭教育的任務(wù)，履行家長的責(zé)任。

即素質(zhì)教育是一項擔(dān)負(fù)著重大使命的教育改革是一項復(fù)雜的社會工程需要各方面的支持和努力。道德等方面的問題又總是被動，不知所措，無能為力，有時碰到孩子出現(xiàn)了不好的苗頭卻渾然不覺，等等。不一而足。針對家長這個群體的現(xiàn)狀，需要興辦家長學(xué)校，對他們進(jìn)行有計劃地培訓(xùn)，通過家長學(xué)校向他們講授家庭教育理論，科學(xué)的家庭教育理念和正確的家教方法。

我們稍加注意，就發(fā)現(xiàn)很多不正常的現(xiàn)象，譬如：過去的六加一等于零，現(xiàn)在的五加二等于零現(xiàn)象；家庭教育的不一致現(xiàn)象；溺愛型家長、放任型家長、粗暴型家長的大量存在；很多家長陷入家教誤區(qū)而不能自拔；家長的教育行為本身存在的自相矛盾現(xiàn)象；個別青少年中出現(xiàn)的弒母、自殺、出走的極端事件。

這些現(xiàn)象說明學(xué)校教育與家庭教育之間社會影響與學(xué)校、家庭教育之間，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育之間，家庭成員之間都存著教育行為的矛盾性。

這些教育行為的矛盾性直接影響家庭教育與學(xué)校教育，社會教育之間的協(xié)調(diào)，直接影響家庭成員之間對于女的和諧教育，直接影響整個教育的和諧，辦好家長學(xué)校，加強對家長的培訓(xùn)和提高是一個很有效很重要的解決方法。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十一

尊敬的x局長、x鄉(xiāng)長、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

首先，我代表xx鄉(xiāng)教職員工感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)搭建這個平臺！歡迎各位校長冒著酷暑蒞臨我鄉(xiāng)指導(dǎo)工作！今天，我向大家匯報的題目是：“走特色發(fā)展之路，辦人民滿意教育”。近年來，我們秉承“質(zhì)量立校、特色強校”的辦學(xué)理念，提出了“走特色發(fā)展之路，全面實施素質(zhì)教育”的工作目標(biāo)，堅持開展了“古詩文誦讀”、“寫字”、“知識積累”等特色活動。幾年來，走過了山山水水，腳下是高高低低；經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，還是要尋尋覓覓。xx年秋，我們制定《新學(xué)年聯(lián)校的工作意見》時，就如何扎實開展“陽光60分活動”做了深入研究，確定每天上午開展“四操一跑”，每天下午以校為單位創(chuàng)造性的開展特色體育活動。給我一個支點，讓我撬動整個地球。

《意見》下發(fā)后，各校緊鑼密鼓的行動，充分利用本校的優(yōu)勢資源，廣泛征求意見，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，定位了學(xué)校的特色活動項目。為推進(jìn)該項工作的深入開展，聯(lián)校采取“典型引路、制度牽動、全面提升”的工作措施。首先，選擇行動較快的新華希望小學(xué)、余糧海小學(xué)召開全鄉(xiāng)小學(xué)教育干部、體育教師參加的現(xiàn)場觀摩會；然后，把“陽光大課間特色活動”作為一項硬性指標(biāo)納入對學(xué)校的量化評估；再是，定期組織各種形式的評賽活動，以賽促提升。余糧海小學(xué)在“古詩文誦讀活動”的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)了“古詩韻律操”，將古詩詞背誦和健身韻律操完美結(jié)合，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)古詩詞文化的.同時，鍛煉了身體，陶冶了情操，既豐富了課間操的內(nèi)容，又讓學(xué)生全面的去感悟、領(lǐng)略祖國古典詩詞文化的魅力與內(nèi)涵，讓孩子們在活動中收獲了快樂，在快樂中積累了知識。

“呼啦圈”是馬集小學(xué)的集體愛好，學(xué)校集合廣播體操、武術(shù)操、健美操、乒乓球、排球等運動中的優(yōu)美動作，自編自創(chuàng)出一套“呼啦圈操”。此操趣味性濃、動作優(yōu)美歡快，深受同學(xué)們的喜愛，不僅鍛煉了同學(xué)們的肌體、強健了身心，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神，對良好的班風(fēng)、校風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的影響。跳繩是傳統(tǒng)的體育項目。王店小學(xué)把“花樣跳繩”確定為自己活動特色。他們在平時的活動中琢磨出了：前后跳、左右跳、交叉跳、前后開合跳、左右開合跳、過腳跳、抬腿跳、前踢跳、編花跳、十字跳、后踢跳、朋友跳、雙人單繩回旋跳、雙人單繩花樣跳、六人花樣跳等十五個跳繩花樣。此活動對于促進(jìn)小學(xué)生運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有著重要的作用，尤其對發(fā)展小學(xué)生的彈跳能力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。中心小學(xué)根據(jù)學(xué)生的身心特點，結(jié)合學(xué)校實際，不斷創(chuàng)新并深入開展了豐富多彩的大課間活動，逐漸把在民間廣泛流傳并且喜聞樂見的娛樂健身活動“抖空竹”開發(fā)成為學(xué)校的體育活動特色。這一運動主要通過眼、手、腳等身體部位的運動，使身體的四肢、軀干、眼得到良好的鍛煉。孩子們在陽光下，抖空竹、健體魄。“培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”是教育局xx年實施的“三大工程”之一。

x莊小學(xué)多年來十分重視對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，據(jù)此編創(chuàng)了“文明禮儀操”。學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中，在鍛煉身體的同時，陶冶了情操，培養(yǎng)了習(xí)慣，懂得了如何做人、如何處事。截至目前，中心小學(xué)的“抖空竹”精彩紛呈、新華希望小學(xué)的“呼啦圈操”動感十足、王店小學(xué)的“花樣跳繩”花樣多多、x莊小學(xué)的“文明禮儀操”整齊劃一、余糧海小學(xué)的“古詩韻律操”韻味濃濃，逐步形成了“一校一品”的辦學(xué)特色。每天下午大課間時，全體師生伴隨著優(yōu)美的旋律，在一招一式中學(xué)會健體、學(xué)會愉悅身心。一年來，我鄉(xiāng)的“陽光大課間特色活動”從無到有，從蹣跚起步，到今天的初具規(guī)模，一路走來。這主要得益于縣局領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)，得益于兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幫助，得益于我鄉(xiāng)有一支不計名利、敢于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊。風(fēng)景長宜放眼量。雖然我們的“陽光大課間特色活動”取得一點成績，但還存在著諸多不足：一些動作設(shè)計還不夠成熟，活動的形式不夠豐富多彩，特色體育活動校本教材沒有編印等。今后的工作中，我們將在縣教育局和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新、扎實工作，力爭教育教學(xué)工作再上新臺階。

我的匯報完畢，謝謝大家！

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十二

各位主管同事：

大家晚上好。

我是來自xx的xxx，很榮幸我被評為20xx年至20xx年度泉州市勞動模范。泉州市政府給我這么高的榮譽，與其說是表彰我個人在平凡的崗位上做出的一點成績，還不如說是對我們幾千名兄弟姐妹們兢兢業(yè)業(yè)工作，為社會和公司做出突出貢獻(xiàn)的褒獎。我將視這榮譽為新的起點和鞭策我不斷前行的最大動力，繼續(xù)在本職崗位上為我們的發(fā)展努力貢獻(xiàn)自己的力量。

在我當(dāng)選泉州市勞模以后，公司領(lǐng)導(dǎo)都對我特別的關(guān)心，希望我能夠在工作中弘揚勞模精神，當(dāng)好表率，這更加讓我感到肩頭的責(zé)任重大。但我深知“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，僅靠我個人的努力是不可能真正做好工作的，只有全體在公司陳總、楊副總的領(lǐng)導(dǎo)下、貫徹執(zhí)行管理方針、部門間通力協(xié)作、大家勤勤懇懇工作，才能做出突出的業(yè)績，完成公司20xx年的目標(biāo)。

自從那年我進(jìn)入以來，從一個針車工到現(xiàn)在成為幫面d線線長。在這里我首先要感謝公司給我提供了一個可以展現(xiàn)自己的平臺,沒有公司也就沒有我的今天。其次我要感謝公司、車間的領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)注才讓我有前進(jìn)的動力。讓我覺得付出能得到肯定、能得到回報。最后我要感謝的是一起和我走過風(fēng)風(fēng)雨雨的兄弟姐妹們，沒有你們的支持，我的工作就不可能那么順利。

公司給了我一個嶄新的高度，我也努力把自己打造成專業(yè)過硬、愛崗敬業(yè)、視野開闊的合格員工。從我進(jìn)入的第一天起，我就相信一分耕耘、一分收獲。只要我們努力了、付出了，公司一定會給予肯定。而且我們也有理由相信在未來的日子里，在公司的帶領(lǐng)下，我們的事業(yè)一定會越來越紅火。讓我們?nèi)w人以滿腔的熱情，以百倍的信心和實足的干勁投身到工作中，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量吧。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十三

同志們，來自全縣幼兒教育戰(zhàn)線的老師們：

你們好！

今天召開的全縣幼兒園、學(xué)前班“園本教研”現(xiàn)場會意義重大。這是繼xxxx年全市“以園為本教研制度建設(shè)”項目啟動以來，我縣作為研究基地，以深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為切入，以教師常態(tài)化教育實踐為重點，促進(jìn)學(xué)前教師專業(yè)化發(fā)展為總目標(biāo)的前提下，結(jié)合全縣幼兒園、學(xué)前班教育現(xiàn)狀，由教師進(jìn)修學(xué)校為牽動，全面開展的一項專題性教研活動。

我縣幼兒園、學(xué)前班，全縣約計120所，網(wǎng)點大，布局廣。學(xué)前在崗教師總?cè)藬?shù)為200多名。我們按照哈爾濱市開展的“以園為本教研制度建設(shè)”項目實驗的要求，今年下學(xué)期在進(jìn)修校幼教部的全新布置下，全縣幼兒園、各小學(xué)學(xué)前班正迅速步入到這個快車道上來。

“以園為本教研制度建設(shè)”項目是一個行動研究項目，旨在解決各地、各幼兒園教育教學(xué)中的實際問題，進(jìn)一步推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實施，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升幼兒園的教育質(zhì)量。調(diào)動一切可以調(diào)動的因素提高教師的素質(zhì)，形成一種讓幼兒園教師提出的問題有路可求的常態(tài)機(jī)制，更加深入地貫徹《綱要》，繼續(xù)唱響幼教主旋律。

“園本研修”也正是在這個鏈接點上，以幼兒園為本進(jìn)行的教學(xué)研究。我們今天舉辦的這個現(xiàn)場會教學(xué)觀摩，正是把學(xué)前教育當(dāng)前研究的重心置于具體的幼兒園教學(xué)情境中，在真實的情景中去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，以此讓我們的教育促進(jìn)孩子們的健康和發(fā)展。

1、專業(yè)引領(lǐng)理清思路。

1）縣教育局、進(jìn)修學(xué)校幼教部組建了行政、教研領(lǐng)導(dǎo)組織，以縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、學(xué)前班為實驗基地，今后將全面督促指導(dǎo)各園開展各項園本研修活動。

2）各幼兒園、學(xué)前班要成立園本教研小組，積極開展教研活動，學(xué)習(xí)相關(guān)的園本教研理論知識和成功經(jīng)驗，用先進(jìn)的教育理論豐富頭腦。學(xué)習(xí)、了解園本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長的前沿理論，在我縣建立起自下而上的教學(xué)研究制度，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的教育要求。

2、現(xiàn)場研討明確方向。

為了貫徹落實哈爾濱市“以園為本教研制度建設(shè)”項目啟動會議精神，同時也讓參加研究的幼兒園園長、主任、老師、學(xué)前班老師對“園本教研”有一個更清醒的認(rèn)識，我們還將在今后一定時期內(nèi)、分階段、專門組織召開“以園為本教研制度建設(shè)”專題研討會。將通過對該項目的理解和研究中的困惑，具體實施情況展開深入地討論，進(jìn)一步理清思路，明確研究方向。本次觀摩現(xiàn)場會的召開對我縣的幼兒教育發(fā)展也必將起到舉足輕重的作用。

1）園本教研的研究，要立足于加強日常教學(xué)的研討，提高每位教師觀察孩子活動的能力，善于捕捉教育事件，認(rèn)真進(jìn)行分析與反思，靈活調(diào)整教育策略，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。同時應(yīng)圍繞課改實施過程中的難點、熱點、疑點問題進(jìn)行討論，力求解決教學(xué)中的常規(guī)問題，搞好平時的研究工作。

2）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。今后的時期內(nèi)，進(jìn)修校還要組織全縣幼兒教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，全面促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能水平的整體提高。

3）立足班組教研活動，大力開展園本教研。今后要大力開展“備課、上課、反思、評課”等系列教研活動，同時，結(jié)合幼兒園、學(xué)前班幼兒的實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃行動觀察反思這一互聯(lián)互動的`螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

4）要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過網(wǎng)上教研，加強教研員與教師的溝通交流，探索教育教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)信息資源共享。

5）還要結(jié)合工作中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，積極開展課改專題研究，提高教研人員的專業(yè)引領(lǐng)素質(zhì)。通過教學(xué)研究、教學(xué)成果展示、現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)等方式，鍛煉教研隊伍的指導(dǎo)與服務(wù)能力，激發(fā)教研的教育創(chuàng)造思維，構(gòu)建專家型、創(chuàng)造型的教研隊伍，帶動教研工作整體水平的提高。

6）注重日常教研活動的資料管理。做好幼兒園檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，幼兒園要將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊存檔。

7）我們還要發(fā)揮公辦園、骨干園的示范、輻射作用，采用“區(qū)域推進(jìn)、逐步推廣、以園為本、專業(yè)引領(lǐng)”的方式縮小我縣各級各類幼兒園學(xué)前班之間教育水平的差距，促進(jìn)全縣幼兒教育事業(yè)均衡發(fā)展、共同提高。

“以園為本的教研制度建設(shè)”項目研究剛剛起步，我們今天舉辦的“園本研修”教學(xué)風(fēng)格特色課引領(lǐng)，既是一個契機(jī)，也是一個平臺，希望各位老師通過這個現(xiàn)場會的展示，大家能互相學(xué)習(xí)，共同受益，學(xué)到真知，獲取經(jīng)驗。最后希望通過這次教研活動的引領(lǐng)，可以帶動更多的幼兒園、學(xué)前班教師參與到教育研究的行列中來，在我縣培養(yǎng)出一批高水平、高素質(zhì)的專業(yè)人才，切實實現(xiàn)學(xué)前教育的健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。最后預(yù)祝本次活動圓滿成功！

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!

我是實驗幼兒園園長xx，首先，感謝學(xué)區(qū)給我們提供了這個機(jī)會與平臺，讓大家可以參觀學(xué)習(xí)，互相交流。希望能通過這個機(jī)會相互學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，努力提高自己的管理水平，提升我們的辦園質(zhì)量。

要想辦好幼兒園，首先要做好管理，幼兒園管理是一個復(fù)雜、繁瑣的工作。要做好管理就要做到有效管理，幼兒園管理結(jié)構(gòu)有五大要素：園長、教師、理念、制度、品牌。搞懂這些就要探索他們素之間的關(guān)系，我們的管理就會游刃有余。下面我介紹一下我們幼兒園在管理、防止小學(xué)化方面的一些做法。

良好習(xí)慣。為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，發(fā)掘幼兒的天賦，開發(fā)孩子的邏輯思維能力，增加幼兒動手能力，提高幼兒藝術(shù)情操等等。

我認(rèn)為學(xué)前教育，應(yīng)該是能力的儲備，而不是簡單知識的積累。因為未來社會對人才的要求是：能力全，性格好，反應(yīng)快，紀(jì)律強，還要有協(xié)作精神。所以綜合素質(zhì)的提高是培養(yǎng)現(xiàn)代幼兒的方向。

沒有嚴(yán)格的管理，任何先進(jìn)理念也難以實現(xiàn)。要做到嚴(yán)格管理，必須做到工作程序化、考核細(xì)致化，所有管理從制度入手，無規(guī)矩不成方圓。我園制定了各種規(guī)章制度和職責(zé)來規(guī)范教職工的言行舉止，而且所有的制度考核都與工資掛鉤，這樣使管理有章可循，也能使教職工對自己的行為自我約束，有利于幼兒園的日常管理。

我們幼兒園的管理盡量做到標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，細(xì)微之處見真諦，細(xì)節(jié)決定勝敗。我們要求老師對待幼兒做到細(xì)心照顧，耐心教育，用愛心對待每一個孩子，用真心對待這份事業(yè)。具體做法是：

1、完善制度：制度必須完善、細(xì)致。制度是幼兒園管理結(jié)構(gòu)的運行規(guī)則，并且有激勵、量化、導(dǎo)向的作用。

我們幼兒園的制度有門衛(wèi)制度、班級安全制度、衛(wèi)生消毒制度、考勤制度、聽課備課制度、廚房衛(wèi)生制度、安全工作制度、車輛使用制度等等。有了制度，還要讓每個人知道各自的職責(zé)，如：園長職責(zé)，業(yè)務(wù)組長職責(zé)、教師職責(zé)，保育員職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)、廚房工作人員職責(zé)，司機(jī)職責(zé)等，做到人人行為規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

建全了制度，我們還制定了各班一日工作流程，每班安排表都要張貼上墻，讓每個教職員工在每個時間段要知道自己該干什么，應(yīng)該怎么做，每天由業(yè)務(wù)園長不定時做常規(guī)檢查。

2、嚴(yán)格考核：有了制度，就有考核依據(jù)，有了考核制度，就有了動力，應(yīng)用好激勵機(jī)制，會使管理變得輕松，也使領(lǐng)導(dǎo)和教師之間關(guān)系變得和諧。我們幼兒園常用的績效考核辦法有：

1）、日常性考核（按照各崗位工作的要求進(jìn)行，以求工作的規(guī)范和效率。）。

2）、項目性考核（在某一特定時間段，圍繞某一任務(wù)開展的活動）3）、學(xué)期考核以幼兒園重大活動內(nèi)容相掛鉤，學(xué)年考核關(guān)注綜合評價。

嚴(yán)格考核的同時，并不是沒有人情，我園在生活上會給職工以方便、關(guān)心，進(jìn)行人性化管理，這樣才能讓教師感到幼兒園這個集體的溫暖。

保教保育是幼兒園的中心工作，我園是從以下幾方面抓起。

1、建設(shè)教師隊伍，提高教師素質(zhì)。

幼兒園里教師隊伍建設(shè)是重中之重，幼兒園保教保育的好壞，主要要看教師的素質(zhì)，好的教師才能帶出出色的孩子，因為孩子的模仿力很強，教師的一言一行都在時刻影響著孩子的品德、習(xí)慣，行為、意識。

教師對幼兒保教保育的理解直接影響著他們的教學(xué)行為，一個合格的教師，會把幼兒課程安排的非常生動，用孩子喜歡的形式上好每節(jié)課，而且目的明確，寓教于樂，所以教師隊伍的建設(shè)非常重要。我們的做法是：1）選用優(yōu)秀教師（考察教師的知識面，教學(xué)技能及人格品德）；2）進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓教師出外學(xué)習(xí)、請專家培訓(xùn)、同時采取以老帶新，讓教師首先知道本幼兒園的要求與教學(xué)方式，使新聘教師很快進(jìn)入角色；3）對教師不斷培訓(xùn)，經(jīng)常組織交流學(xué)習(xí)，以提高教師業(yè)務(wù)水平。4）正確評價教師工作成績，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、制定合適的保教保育目標(biāo)。

幼兒園的管理再嚴(yán)，如果沒有正確的教學(xué)目標(biāo)，教師也是茫然應(yīng)付。教育教學(xué)的目標(biāo)制定一定要到位，有短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，讓教師知道每個階段孩子應(yīng)該要學(xué)習(xí)的知識面，并且要了解讓孩子通過學(xué)習(xí)應(yīng)該要達(dá)到的最終目的。

以前人們對幼教的認(rèn)識是：教孩子寫幾個字，讀幾首古詩、背個三字經(jīng)，算幾道題，就覺得這是學(xué)習(xí)，這是不懂幼教的行為。其實，孩子一生的智力發(fā)展，情感發(fā)展，在6歲之前就基本定型，有句話：三歲看大，七歲看老，孩子的學(xué)習(xí)不只是簡單的知識積累，而是能力的儲備，情感的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們園對每個年齡段的孩子有不同的要求，從語言、社會、健康、科學(xué)知識等方面要求。我們選用合適的教材，全面的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，教科書是老師的教育目標(biāo)。我們還有我們的園本文化教育，我們會以各種形式的培訓(xùn)，講座，讓老師、家長都了解我們的孩子應(yīng)該往哪方面發(fā)展。

我們對孩子的情感教育也很重視。幼兒時期禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子思想品德的教育非常重要，心理健康教育要從娃娃抓起！因為一個人的成功是要靠智商加情商才能取得的，往往成功人士的成功秘訣是情商重于智商。我們對孩子經(jīng)常進(jìn)行禮儀教育，從平時的行為習(xí)慣做起，教孩子講文明，懂禮貌，學(xué)會與人相處、喜歡與人分享，能控制自己的情緒，經(jīng)得起表揚，受得了挫折，挫折教育也是必不可少的。從小培養(yǎng)高情商的人才，培養(yǎng)心理健康的下一代，未來社會不僅要會做事，更要會做人。

幼兒園的安全管理任何時候都要放在第一位，安全是幼兒園一切工作順利開展的保證，我們首先從教職工的思想認(rèn)識抓起，給孩子一個安全的環(huán)境，教育孩子從生活的點滴做起，不要做不安全的動作、不打架，不亂跑，不吃陌生人提供的食品……杜絕一切不安全事故發(fā)生，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。

幼兒園應(yīng)注意的是，孩子磕磕碰碰，打架，燙傷，食物中毒等意外事故發(fā)生。衛(wèi)生工作是安全工作的保證，食品安全，幼兒傳染病預(yù)防工作都是在衛(wèi)生的前提下才能做到。我們幼兒園安全衛(wèi)生工作主要從以下幾點抓起：

1、要求戶外活動一定要組織有序，避免摔傷磕碰事故，活動器械定期檢查、維修；

2、食堂衛(wèi)生常檢查，檢查是否有過期食品，是否有不衛(wèi)生死角，餐具是否定期消毒；

3、每天對教室進(jìn)行安全、衛(wèi)生、消毒檢查。檢查教室是否有危險物品，詢問各班晨間情況，嚴(yán)謹(jǐn)有傳染病幼兒入園，檢查口杯、桌椅板凳、玩具等消毒情況。

4、幼兒喝水，進(jìn)食要求：滾燙的開水不得進(jìn)班，飯菜過燙不得放在幼兒面前以防燙傷事故發(fā)生。

5、門衛(wèi)安全，陌生人堅決不準(zhǔn)接幼兒；規(guī)定接送幼兒時間，家長不得隨便出入；禁止陌生人入園，嚴(yán)防暴力事故發(fā)生。

對于校車安全方面，我們經(jīng)常提醒司機(jī)與接送老師，做到不超載，不超速，要求司機(jī)不安全的路不能走，不安全的地方不上下孩子，不開賭氣車，不酒后駕車等，一定遵守交通規(guī)則。

幼兒教育重要，安全更重要，管理中我們時刻記住，安全警鐘長鳴，任何時候以幼兒安全為本。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十五

進(jìn)入21世紀(jì)的中國，盡管經(jīng)濟(jì)和社會變化巨大，但考試成績依然是多數(shù)民眾看重的功利性教育目標(biāo)。近十幾年我省在“中小學(xué)生減負(fù)”上連出“組合拳”：集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體、城鄉(xiāng)教師交流制度、重高招生名額按比例分到初中、六個嚴(yán)格六項制度、零擇校……這些措施在外部機(jī)制上確保基礎(chǔ)教育走向均衡優(yōu)質(zhì)，減少擇校和升學(xué)競爭，中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕。然而，轉(zhuǎn)型中的中國社會，民眾心態(tài)依然普遍浮躁，社會評價教育依然急功近利，基礎(chǔ)教育依然被高考升學(xué)率的霧霾所籠罩，其負(fù)面效應(yīng)經(jīng)過層層傳遞，從高中、初中、小學(xué)，直達(dá)幼兒園。一句似是而非的口號——“不讓孩子輸在起跑線上”，導(dǎo)致各類學(xué)校不同程度出現(xiàn)教育價值觀的“扭曲”和教育實踐的“變形”，如“提前教育”、“過度教育”、“錯位教育”等，幼兒園教育小學(xué)化，小學(xué)教育初中化，初中教育高中化，成了很多地方提高教育質(zhì)量的不二法寶，孩子們醒著的時候聽得最多的一個字是：快、快、快！這種“拔苗助長”式的集體超前教育，剝奪了學(xué)生的自由生長空間，敗壞了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，壓抑了學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力，甚至嚴(yán)重影響到孩子的身心健康，本應(yīng)純真、快樂的童年不純真、不快樂，本應(yīng)充滿朝氣、活力的少年雙眸暗淡、表情木然。人生是長跑，我們的孩子也許贏了起跑線，卻輸在了終點線，也許中途就累趴下了。今年年初，省教研室針對小學(xué)低段教學(xué)進(jìn)度過快、課外作業(yè)過多、學(xué)生負(fù)擔(dān)較重等現(xiàn)象，研制了《小學(xué)低年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)要求調(diào)整意見》。省教育廳下發(fā)通知，轉(zhuǎn)發(fā)了“調(diào)整意見”，并就規(guī)范小學(xué)低年級教學(xué)工作提出了“三嚴(yán)格一重視一改革”的具體要求，即：嚴(yán)格課程設(shè)置、嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范、嚴(yán)格作業(yè)布置、重視習(xí)慣培養(yǎng)、改革評價方式。

教育廳轉(zhuǎn)發(fā)“調(diào)整意見”的通知下發(fā)后，各地積極響應(yīng)，認(rèn)真貫徹落實，紛紛出臺了更加具體的實施方案。我們一共收到34份反饋材料，其中來自設(shè)區(qū)市有4份，來自縣（市、區(qū)）有30份。從反饋材料看，各地在執(zhí)行過程中有以下幾個特點：

第一，領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)到位。各地普遍組織了相關(guān)處室干部和中小學(xué)教師參加的學(xué)習(xí)和討論活動，充分認(rèn)識執(zhí)行《調(diào)整意見》的重要性和必要性。桐廬縣、鄞州縣、永嘉縣、嘉善縣、諸暨市、浦江縣舉辦小學(xué)校長和低段教師的專題培訓(xùn)，還組織幼兒園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力使幼小銜接工作得到“雙向”落實。

第二，明確責(zé)任，形成合力。金華市、臺州市、舟山市制訂了本地區(qū)《調(diào)整意見》實施方案，明確基教、督導(dǎo)、教研、學(xué)校的責(zé)任分工，提出了落實通知精神的具體改革措施。杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、建德縣、德清縣、龍游縣、岱山縣、天臺縣等地，面向家長和社會宣傳小學(xué)教育新理念，加強家校協(xié)作和媒體報道，引導(dǎo)社會輿論，形成社會合力，共同推進(jìn)《調(diào)整意見》的實施。

第三，專題調(diào)研，檢查指導(dǎo)。上城區(qū)、臨安縣、海鹽縣、柯橋區(qū)、南潯區(qū)對《調(diào)整意見》落實情況進(jìn)行定期或不定期專項調(diào)研和教學(xué)指導(dǎo)，通過隨堂聽課、師生訪談、查閱作業(yè)和備課本等方式，了解語文、數(shù)學(xué)教師落實通知精神的情況，及時指導(dǎo)，發(fā)掘典型，推廣經(jīng)驗。檢查過程中發(fā)現(xiàn)違反通知精神的教育教學(xué)行為，及時給予指出和修正。

各地在認(rèn)真執(zhí)行《調(diào)整意見》的同時，還根據(jù)本地實際，從學(xué)前教育改革、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)業(yè)評價等方面細(xì)化研究主題，開展專題教研活動，在低段教學(xué)和評價改革、教學(xué)管理改革上取得諸多有特色的創(chuàng)新成果。

臺州市進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教行為，要求全市幼兒園遵守四個“嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁提前教授小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)禁使用小學(xué)教材，嚴(yán)禁給幼兒布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁以興趣班、特長班和實驗班為名進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)和訓(xùn)練。慈溪市設(shè)立“幼小銜接”研究課題，探索幼小之間內(nèi)容銜接、習(xí)慣銜接、心理銜接的解決之道，減輕低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，提高小學(xué)生的自我認(rèn)同感。

平陽縣把這項工作納入“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評價改革項目中，在全縣推廣紙筆測試、口頭測評和日常表現(xiàn)評價“三合一”評價方式，體現(xiàn)“全面合格、樂學(xué)善學(xué)、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向。金華市取消一二年級期末考試的書面測試，區(qū)域推進(jìn)目標(biāo)參照式的“模塊游考”改革。下城區(qū)長江實驗小學(xué)、江干區(qū)采荷三小、嘉興市南湖國際實驗學(xué)校、天臺縣平橋小學(xué)等學(xué)校，積極探索“個性化素質(zhì)評價”“、“實踐項目檢測”、“游園式考試”、“模塊過關(guān)考試”、“表現(xiàn)性評價”、“達(dá)標(biāo)式評價”等多元化考試形式，克服單一紙筆測試的缺陷，把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中，體現(xiàn)了正確的教學(xué)導(dǎo)向，取得了很好的教育和社會效益。

義烏市全面推廣“小學(xué)不留書面家庭作業(yè)”改革措施，倒逼教師改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，小學(xué)階段課程改革從此走上良性循環(huán)的新軌道。慈溪市、桐廬縣等地組織開展“作業(yè)和練習(xí)設(shè)計”的專題研究，研究各學(xué)科作業(yè)布置細(xì)則，突出練習(xí)設(shè)計的針對性、適切性與趣味性，提高課堂教學(xué)和評價的有效性。

淳安縣、永嘉縣等地區(qū)專題研討低年級教學(xué)理念和策略，認(rèn)真落實新生“零起點”教學(xué)，調(diào)整低年級免費教學(xué)用書目錄，完善小學(xué)教輔材料管理機(jī)制，提高低年級課堂教學(xué)效益，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。舟山定海區(qū)把《調(diào)整意見》的執(zhí)行情況納入學(xué)年度學(xué)校發(fā)展性評價指標(biāo)，將教師執(zhí)行《調(diào)整意見》情況記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù)。

上半年省教研室對部分地區(qū)《調(diào)整意見》實施情況進(jìn)行了調(diào)研。我們聽到了許多基層教師的贊揚聲，認(rèn)為《調(diào)整意見》寫得好，出臺及時，可操作，可檢測，很有針對性。絕大多數(shù)小學(xué)教研員、小學(xué)教師和學(xué)生家長認(rèn)同《調(diào)整意見》，能把教育廳通知精神自覺運用于教學(xué)、考試、評價之中，學(xué)生學(xué)得愉快了，教師教得輕松了，幼兒教育小學(xué)化傾向也得到一定程度的抑制。但我們也發(fā)現(xiàn)各地重視程度很不相同，《調(diào)整意見》執(zhí)行情況差別很大。通知下發(fā)以來，我們收到反饋意見的縣（市、區(qū)）只占全省的30%。實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，還有一些學(xué)校不知道省教育廳下發(fā)過這樣一個文件。教研室于今年4-6月間，對全省義務(wù)教育區(qū)域性統(tǒng)考統(tǒng)測情況進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查，共有10159名小學(xué)教師參與調(diào)查。統(tǒng)計結(jié)果表明，仍有15%的一年級和二年級語文老師、16%的一年級數(shù)學(xué)老師和18%的二年級數(shù)學(xué)老師回答：任教班級將參加期末區(qū)域性統(tǒng)考統(tǒng)測。可見，不少地方并沒有認(rèn)真執(zhí)行教育廳的通知精神，仍以“抓質(zhì)量靠統(tǒng)考”的思維管理學(xué)校和教師。在此對進(jìn)一步落實《調(diào)整意見》提出如下要求：

1、加大宣傳和培訓(xùn)力度。《調(diào)整意見》的基本精神是，希望小學(xué)教學(xué)遵循教育基本規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，做好幼小銜接，讓孩子在小學(xué)起始階段能感受到學(xué)習(xí)成功的快樂。譬如，什么是“教學(xué)零起點”？教育廳通知中是這樣界定的：嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書要求進(jìn)行教學(xué)，不拔高要求，不超前教育，不加快進(jìn)度。在《調(diào)整意見》中，我們對語文、數(shù)學(xué)中容易拔高要求的知識和能力點做了非常具體的規(guī)定，希望各地繼續(xù)加大宣傳和培訓(xùn)力度，讓所有教師和家長都清楚地知道這些內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)度和能力要求，并在教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)測評價中嚴(yán)格遵守。當(dāng)然，“教學(xué)零起點”并不意味著任課教師不用了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不必實施因材施教，而是希望降低理性知識和機(jī)械記憶要求，真正實施分層教學(xué)、個別化教學(xué)，讓每個孩子學(xué)有信心，學(xué)有所得，樂學(xué)會學(xué)。

2、深入研究低段教學(xué)規(guī)律。兒童心理學(xué)研究表明，人的認(rèn)知構(gòu)建遵循由外而內(nèi)的基本規(guī)律，即從動作把握，到形象把握，再到邏輯把握。小學(xué)低年級兒童處于由直觀動作思維向具體形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，是從游戲為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范課堂學(xué)習(xí)的過渡階段，也是學(xué)習(xí)規(guī)則、學(xué)會自控的重要時期，好動、愛玩、喜歡新奇事物、自主控制能力差，是這一階段兒童的基本特點。低段教學(xué)應(yīng)該從動作把握與形象把握開始，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程應(yīng)該遵循兒童的天性，創(chuàng)設(shè)自由寬松、生動活潑教學(xué)氛圍，引導(dǎo)兒童在孩子趣味性、游戲性的練習(xí)和活動中去感覺，去發(fā)現(xiàn)、去探索，少一點知識，多一點養(yǎng)成；少一點說教，多一點感悟；少一點講授，多一點活動；少一點機(jī)械重復(fù)，多一點綜合實踐。低段的學(xué)業(yè)成績評價應(yīng)以過程性評價和形成性評價為主，重視三維目標(biāo)的綜合測試。總結(jié)性評價要在真實的情境中考察學(xué)生運用知識解決問題的能力，發(fā)揮評價的診斷和激勵功能。各級教研部門要組織力量深入研究低段學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和低段教學(xué)的基本模式，為學(xué)校和教師提供專業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)。

3、總結(jié)推廣典型經(jīng)驗。在調(diào)研中，學(xué)校和教師提出了許多實際操作中遇到的困惑和問題。譬如，模塊考試和課程目標(biāo)如何對應(yīng)？描述性評價和量化評價如何有機(jī)結(jié)合？大班級的作業(yè)面批和及時反饋如何實施？如何重新定位課外作業(yè)和寒暑假作業(yè)的功能？小學(xué)低段課程內(nèi)容如何整合？低段教學(xué)如何與中高段教學(xué)無縫銜接？這些問題需要各地統(tǒng)籌規(guī)劃，在執(zhí)行教學(xué)規(guī)范的同時，有針對性地實施一批專題教改項目，用科研成果支撐和深化低段教學(xué)和評價改革。我們發(fā)現(xiàn)，各地都有很好的低段教學(xué)改革成果和優(yōu)秀的低段骨干教師，這些基層學(xué)校和教師的草根經(jīng)驗非常寶貴，值得認(rèn)真總結(jié)、完善和面上推廣。同時也要看到，教學(xué)是個系統(tǒng)，任何教學(xué)改革都要基于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、本校的學(xué)生特點、辦學(xué)特色、師資水平、教育資源等。在區(qū)域推廣改革典型的過程中注意防止行政統(tǒng)一要求帶來的形式化和模式化，鼓勵學(xué)校和教師因地制宜開展實驗研究，開展多視角、多形式的教學(xué)和評價改革。

中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重是教育問題，也是復(fù)雜的社會問題，需要分配制度、用人制度、考試招生制度等宏觀機(jī)制的改革創(chuàng)新。然而，既然是社會問題，那么社會各個部門，尤其是各級教育機(jī)構(gòu)都有不可推卸的責(zé)任。作為現(xiàn)代教育人，只要還有一點點教育理想和信念，還有一點點對下一代身心和諧發(fā)展負(fù)責(zé)的職業(yè)操守，就不能對負(fù)擔(dān)問題不顧不問、任其發(fā)展，總要盡自己的職責(zé)，研究對策、努力作為。

《調(diào)整意見》是一個專業(yè)性學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)文本，為什么能產(chǎn)生如此廣泛的積極效應(yīng)呢？我們認(rèn)為，關(guān)鍵是制訂過程中廣泛聽取了一線教師的意見和建議，提出的措施和要求有“堵”，有“疏”，也有“導(dǎo)”，滿足了教師的改革期待，實施起來就比較容易。可見在現(xiàn)有體制和環(huán)境下，我們?nèi)钥梢詮牧λ芗暗氖虑樽銎穑O(shè)計高附加值的“減負(fù)小零件”，創(chuàng)設(shè)比較寬松和諧的“減負(fù)小環(huán)境”。老子曰：天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易。從我做起，從小處做起，認(rèn)真地做，細(xì)致地做，持之以恒地做，每個人都能發(fā)出“正能量”。只有這樣，推進(jìn)素質(zhì)教育才不會淪為掛在墻上的口號，我們才有可能無限地接近“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的理想境界。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十六

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十七

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

覆蓋地球的郁郁蔥蔥的森林是大自然擁有的巨大而寶貴的“綠色財富”。它在人類歷史和發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。正因為如此，我們的祖先、子孫才能在他們的照顧下生活繁衍。

森林是空氣的凈化，享有“地球之肺”的美稱。它可以吸收大量的二氧化碳和有害氣體，不斷產(chǎn)生人類和其他生物所需的氧氣。它可以節(jié)水，在自然循環(huán)中發(fā)揮重要作用。“青山生長，清水勤流”；森林是氧氣工廠、濾塵器、天然蓄水池、天然空調(diào)……森林帶給我們無盡的好處。看，森林對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)是多么無私啊！因此，我們應(yīng)該保護(hù)森林，愛護(hù)它，防止它被破壞。

森林與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，但森林總是受到火災(zāi)的威脅！火可以讓寶貴的自然資源消失！保護(hù)森林是每個人的責(zé)任；愛護(hù)森林，警鐘長鳴。一點點火花也可能給人造成巨大的損失。森林火災(zāi)不僅會燒毀許多樹木，破壞森林結(jié)構(gòu)，降低森林利用價值。

水火無情，這不是開玩笑。俗話說玩火自焚！人們的粗心大意會給森林帶來災(zāi)難。大自然引發(fā)的森林火災(zāi)會給人們帶來無盡的.痛苦。作為一個小學(xué)生，要從我做起，嚴(yán)格遵守小學(xué)守則，做好防火宣傳。我們一般不玩火，不在野外放煙花爆竹；發(fā)生火災(zāi)時不要驚慌，學(xué)會沉著冷靜，迅速撤離火災(zāi)現(xiàn)場，撥打火警“119”讓消防員滅火。

大自然是我們的母親，森林是生命的源泉。他們給了我們生存的權(quán)利和生存的需要。沒有自然，就沒有人類。為了我們未來的生活，請不要燒掉綠色的植被！森林防火靠我們大家從自己做起。每個人都應(yīng)該樹立防火意識，重視并做好防火工作，讓地球上生長的茂密森林更好地為我們服務(wù)，給我們帶來更多的溫暖。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十八

同志們：

今天召開全市中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)場會，目的就是推動信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。剛才共同觀摩了兩所學(xué)校教師的教學(xué)展示，聽了四個單位的典型發(fā)言，感到有這樣幾個特點：一是兩個區(qū)的黨委、政府高度重視，優(yōu)先發(fā)展教育，在區(qū)財政并不富裕的情況下，龍沙區(qū)于20xx年現(xiàn)了“班班通”，建華區(qū)今年下半年實現(xiàn)了“班班通”;二是教育行政部門抓教育理念創(chuàng)新、把握機(jī)遇期，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育;三是校長、教師苦其心志、潛心研究，精心實踐，引領(lǐng)了教學(xué)模式的深刻變革。龍江縣七棵樹中心校，作為全國唯一一所農(nóng)村學(xué)校在全國首屆中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演活動中展示;龍沙區(qū)龍沙小學(xué)教師博客、永裕小學(xué)的名師工作室，龍江三中的《長征》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和建華區(qū)教師的信息技術(shù)應(yīng)用，他們都有深刻體會和豐厚收獲。下面我談三點意見：

20xx年教育部加大了對教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，召開各種會議，舉辦大型論壇、展演等活動。教育信息化緊鑼密鼓。共同回顧今年教育部針對教育信息化工作做的幾件大事。

(一)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》出臺。《規(guī)劃》對未來十年教育信息化進(jìn)行了頂層設(shè)計和戰(zhàn)略謀劃，明確了基礎(chǔ)教育信息化的工作思路、發(fā)展任務(wù)和推進(jìn)措施，展現(xiàn)了教育信息化未來發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。

(二)教育部召開教育信息化試點工作座談會,落實全國教育信息化試點區(qū)域和試點校工作。國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化試點工作做出重要指示，特別是劉延?xùn)|國務(wù)委員明確要求在教育信息化方面要有所作為。

(三)召開全國教育信息化工作電視電話會議。9月5日教育部召開了全國教育信息化工作電視電話會議，教育部袁貴仁部長主持、國務(wù)委員劉延?xùn)|做重要講話。劉延?xùn)|強調(diào)，要深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要，創(chuàng)新教育模式和學(xué)習(xí)方式，加強優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，加快提升教育信息化整體水平，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和人力資源強國提供堅實支撐。教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段，是實現(xiàn)終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的必由之路。明確了發(fā)展導(dǎo)向，堅持育人為本、應(yīng)用驅(qū)動，統(tǒng)籌兼顧、有序推進(jìn)，優(yōu)先保障農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的“數(shù)字差距”。

(四)舉辦全國首屆中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演。我市龍江縣第三中學(xué)的《長征》專題網(wǎng)站和龍江縣七棵樹中心學(xué)校的初中《英語》學(xué)科專題網(wǎng)站作為全省展演的重要組成部分參加了此次展演活動。

展演活動期間，同期舉辦四個大規(guī)模的論壇：

(1)“教學(xué)信息化挑戰(zhàn)校長領(lǐng)導(dǎo)力——全國推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化校長論壇”。

(2)“信息技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新”論壇。

(3)“中小學(xué)互動電子白板教學(xué)應(yīng)用”論壇。交流互動電子白板構(gòu)成的不同教學(xué)環(huán)境如何促進(jìn)以學(xué)生為中心的'課堂變革的成功經(jīng)驗與心得。以互動電子白板為核心的教學(xué)系統(tǒng)，作為新型的交互裝備,正以前所未有的速度在中小學(xué)迅速普及，在教學(xué)活動中深受教師和學(xué)生的歡迎。互動電子白板構(gòu)成的課堂為“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念提供的整體解決方案，是推進(jìn)傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變的有效實踐，對于我國中小學(xué)教育信息化具有重要的意義和推動作用。(今天我們大家看到的這兩所學(xué)校的課堂教學(xué)就是這種形式)。

(4)“變革中的課堂——信息技術(shù)實踐應(yīng)用創(chuàng)新”論壇。

我們不難看出教育部在教育信息化工作方面一年的時間里，如此大密度、大容量，這在以前是絕無僅有的。這就要求我們抓住機(jī)遇，迎難而上謀劃工作思路，創(chuàng)新實踐方法，探尋新技術(shù)及應(yīng)用發(fā)展規(guī)律，不斷推進(jìn)本區(qū)域教育信息化進(jìn)程。

近幾年，在各級黨委、政府的重視和支持下，縣(市)區(qū)借助國家標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和薄弱學(xué)校改造工程，加大了教育信息化建設(shè)的資金投入力度，教育信息化建設(shè)水平得到大幅度提升。據(jù)不完全統(tǒng)計，三年來全市用于教育信息化的投入近七千萬元，有1618個班級實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)條件下的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境(班班通)。

全市教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施體系正初步形成，城市和城鎮(zhèn)學(xué)校不同程度地建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，信息化終端正逐步進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校;數(shù)字教育資源不斷豐富，信息技術(shù)應(yīng)用不斷拓展和深入，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系發(fā)揮了重要作用;教育信息化對于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn)。實踐中我們?nèi)匀淮嬖谶@樣或那樣的問題：

(1)教育信息化的切(2)入點問題。

有人認(rèn)為教育信息化就是設(shè)備信息化，只要設(shè)備上去了就是信息化了，這是錯誤的，“教育信息化應(yīng)該從應(yīng)用切入，而不是從硬件切入，硬件切入比較容易操作，但不是切入點，更不是著力點。簡單的硬件設(shè)施不是教育信息化，你用的設(shè)備再高級，也不是教育信息化的標(biāo)志，只有將信息技術(shù)與教育教學(xué)融合作為教育信息化核心理念，我們才能找到教育信息化的發(fā)展方向，找到推進(jìn)教育信息化真正有效的路子”。

(二)教育信息化設(shè)備與教學(xué)應(yīng)用不同步問題。

雖然我們的信息化建設(shè)水平在不斷提升，設(shè)備越來越先進(jìn)、昂貴，但是有些縣區(qū)只管建設(shè)不抓應(yīng)用的現(xiàn)象仍然存在，僅僅把它用來裝點門面，沒有真正發(fā)揮作用，直屬學(xué)校也存在這個問題。有的學(xué)校即使是用了也僅僅是停留在簡單初級的應(yīng)用水平，應(yīng)用的環(huán)節(jié)也主要是以課堂教學(xué)呈現(xiàn)某一教學(xué)內(nèi)容為主，與設(shè)備功能、先進(jìn)程度不相符，沒有把信息技術(shù)貫穿于整個教與學(xué)的全過程。更有甚者是把白板當(dāng)做黑板的替代品，對信息技術(shù)的應(yīng)用存在嚴(yán)重的誤區(qū)，距離我們所說的真正意義上的深度融合還有相當(dāng)大的距離，我們所面臨的信息技術(shù)應(yīng)用的任務(wù)依然還很艱巨。

(三)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合問題。

教育信息化的核心理念是信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐的深度融合。融合是深層次的應(yīng)用，是更高級的應(yīng)用，應(yīng)用是個過程，一種實踐，一種結(jié)合，是信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合的過程。每個學(xué)生、每個教師都應(yīng)該在這個過程中去體會、提高、改變。只有這樣教育信息化對教育才真正有意義，也只有這樣才能真正體現(xiàn)教育信息化的核心理念。信息技術(shù)不僅僅是課堂教學(xué)中使用，還要應(yīng)用于整個教與學(xué)的全過程，比如課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)鞏固、知識拓展、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以及課堂教學(xué)以外教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的互動交流等環(huán)節(jié)。這樣才能實現(xiàn)真正意義上的融合。

信息化設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等持續(xù)投入問題。

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給信息化設(shè)備帶來嚴(yán)峻的考驗，存在設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、耗材的補充以及學(xué)校用電量的增加等一系列問題，這就需要大家進(jìn)一步去思考資金從哪來，如何解決，解決了這些問題，才能保障信息技術(shù)應(yīng)用的順暢。

教師信息技術(shù)培訓(xùn)、教研活動問題。

幾年來我們不間斷地采取以會代訓(xùn)、以賽代訓(xùn)、以觀摩代培訓(xùn)等多種活動提高廣大中小學(xué)教師的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力。一些學(xué)校的教師在教育理念和教學(xué)模式的變革上做了許多大膽有益的嘗試，逐步形成了不同方式、不同層次的個性化教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的理論與實踐也隨之日趨豐富。但從面上來看，我們的應(yīng)用依舊處于初級階段，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間存在著明顯的不平衡現(xiàn)象，主要原因是壓力不夠，應(yīng)用的載體不多。

(今天我們大家觀摩的兩所學(xué)校教師的展示，我們的目的不是給大家“打樣”，而是給大家提個醒，對信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用要有新的認(rèn)識，要重新定位。雖然他們應(yīng)用的時間并不長，但是很熟練，這說明一項新技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)后，教師在短時間內(nèi)是可以駕馭的，只要我們用心去做一定會收到意想不到的教學(xué)效果，大家一定要借鑒)。

因此加快推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)，推進(jìn)教育信息化仍然是一項緊迫而艱巨的任務(wù)。

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》中提到，未來十年教育信息化將從基礎(chǔ)建設(shè)、應(yīng)用普及轉(zhuǎn)向縱深發(fā)展的關(guān)鍵時期。教育部等九部門聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項重點工作的通知。結(jié)合國家、省和我市的實際提出教育信息化的七項重點工作，第一是實現(xiàn)教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋(11月19日教育部在北京召開教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目啟動會，今明兩年內(nèi)為全國6萬多個教學(xué)點配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，利用信息技術(shù)讓農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)師生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源);第二是推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)寬帶接入與網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)(也就是我們所說的班班通);第三是推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的普遍應(yīng)用;第四是推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè);第五是建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺;第六是建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺;第七是加強教師應(yīng)用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)力度。教育信息化重點工作的思路是：以促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量為核心目標(biāo)，堅持應(yīng)用導(dǎo)向，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐深度融合，深化機(jī)制創(chuàng)新，務(wù)求取得實效。圍繞教育信息化的工作重點和工作思路，請大家撲下身子，親身實踐。不干是等不來教育信息化的。

第一要拓展視野、開闊眼界。積極參加國家、省、市組織的各類信息技術(shù)應(yīng)用教研活動。廣泛參與，飽吸營養(yǎng)，加強信息技術(shù)應(yīng)用的交流，不斷豐富和強大自我。

第二要加大培訓(xùn)力度，抓緊人才儲備。采取走出去，請進(jìn)來，多條腿走路的原則，既學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗，又注重挖掘自身的教育師資資源，互相學(xué)習(xí)，相得益彰。寧愿人才等設(shè)備，不能讓設(shè)備等人才。

第三要建立信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用機(jī)制。建用結(jié)合，邊建邊用，應(yīng)用在先。國家薄弱學(xué)校改造工程在12月份將進(jìn)入安裝調(diào)試、培訓(xùn)和應(yīng)用階段，我市將有58所學(xué)校的962個班級實現(xiàn)“班班通”，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用，逐步形成人人能用，處處可用的應(yīng)用新格局。

同志們：以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，解制約教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、推動教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨特的作用，是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動力與支撐，因此我們必須要充分認(rèn)識推進(jìn)教育信息化工作的重要性和艱巨性，調(diào)動全社會力量積極支持廣泛參與，把教育信息化工作推向一個新的階段。

專業(yè)現(xiàn)場采訪發(fā)言稿范文（19篇）篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎您到我們開拓三區(qū)蒞臨指導(dǎo)工作，我區(qū)現(xiàn)有員工297名，其中干部11人，工人286人，擔(dān)負(fù)著-850東、西軌大巷，西軌副巷及其它收尾工程和臨時任務(wù)，現(xiàn)有三條機(jī)械化鉆車作業(yè)線，使用zmj-17x型江陰鉆車和zc3型側(cè)卸裝巖機(jī)，全部使用蓄電池電機(jī)車運輸，現(xiàn)有12個車頭，負(fù)責(zé)-850的運輸任務(wù)。

東大巷設(shè)計長度4000米，現(xiàn)已延伸近3000米，巷道位于12槽煤層底板巖石中，距12槽煤層底板約26米，斷面設(shè)計：4.8m(寬)×3.6m(高);水溝設(shè)計：600mm(寬)×900mm(深);軌道設(shè)計為43kg/m永久軌道。采取鉆眼爆破，錨噴成巷。頂板支護(hù)采用錨噴支護(hù)，錨桿間排距為1m，錨固力7t以上，噴漿采用二次成巷，噴漿厚度150mm，初噴30-50mm,復(fù)噴成巷。本大巷主要為二水平東翼提供行人、排水、通風(fēng)、輔助運輸?shù)确?wù)。東大巷設(shè)工長一名，三班生產(chǎn)，各班配班組長二名，各班員工16-17人。班進(jìn)尺約1.5m，日進(jìn)尺3m左右,月進(jìn)尺80-85m。

通過領(lǐng)會公司“高標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、模式化管理為載體推進(jìn)培塑工作”的思路，我們認(rèn)識到環(huán)境靠人治理，同時，好的環(huán)境也無時無處的影響和改變著人的意識和行為。為此，在培塑工作中，我們狠抓了環(huán)境治理工作，努力創(chuàng)建本質(zhì)型安全環(huán)境。在實際工作中，我們堅持工作高定位、高標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一了我區(qū)的`管理作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了指導(dǎo)同一性質(zhì)區(qū)域、部位、崗位的模式并積極組織實施。先后實施了四種管理模式：1、安全思維模式：百年大計，質(zhì)量為本。2、工序流程模式：平行作業(yè)，滾動循環(huán)。3、行為控制模式：責(zé)任鏈接，全程閉合。4、環(huán)境治理模式：兩定，三線，三到位。

對機(jī)電設(shè)備的管理中，采取了包機(jī)到人，每臺設(shè)備都掛有設(shè)備包機(jī)牌，包機(jī)牌上有設(shè)備的編號、設(shè)備名稱、包機(jī)人、檢查人。另外，為使員工井下衣服不拿混了，我們還在衣架上，進(jìn)行編號，員工按號取衣。再如，我區(qū)的料場實行了定置管理，所有材料碼放必須距離軌道500mm以外，每種材料碼放的間距不少于700mm,碼放高度1.5m，兩邊錯茬不超過30mm。管路吊掛一條線，我們把風(fēng)管布置在水管之上，用鐵镢每5.0m一個托點架設(shè)，托撅外露沿長度80mm,水管用s勾與風(fēng)管每3.0m一個懸掛點，距毛底1200mm，距凈底900mm眼深不少于300mm，傾角下扎2-3度，用8號鉛絲吊掛。為確保示警到位，我們按照集團(tuán)下發(fā)的“培塑”文件要求標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一制作了安全標(biāo)識，吊掛固定統(tǒng)一。為確保運輸安全，我們研制了道岔顯示器，用黃綠反光紙?zhí)崾镜啦砦恢谩＿€研制了立體反光警沖標(biāo)，從正面和兩側(cè)都能看到示警牌。這些即起到了警示作用，又美化了現(xiàn)場環(huán)境。為確保親情囑托到位，我們從-850井口到工作面，懸掛了60多塊親情囑托牌板，每塊牌板上都有員工自己的照片和樸實的囑托語。如，我工作我快樂、你的安全是親人永遠(yuǎn)的期盼、創(chuàng)建本質(zhì)型安全環(huán)境、先確認(rèn)后操作等，使員工看著非常親切。

推進(jìn)模式化管理的實踐，產(chǎn)生了初步效果，員工的崗位行為日趨規(guī)范，安全環(huán)境得到了有效改善，安全可控度有了較大提高。xx年，我區(qū)實現(xiàn)零傷害，不規(guī)范行為明顯減少，創(chuàng)出了我區(qū)安全管理最好水平。通過，構(gòu)建本質(zhì)型安全環(huán)境有力促進(jìn)了安全優(yōu)質(zhì)快速進(jìn)尺。目前，我區(qū)進(jìn)尺單頭月進(jìn)85米以上，西大巷月進(jìn)100米，提高進(jìn)尺效率33%。

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