通過總結心得體會，我們可以更加深入地思考問題，提高解決問題的能力。以下是小編為大家整理的一些優秀心得體會范文，供大家參考。這些范文涉及到學習、工作、生活等多個方面，內容豐富、觀點獨到，希望能夠為大家提供一些靈感和啟發。大家一起來看看吧。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇一

作為一名當代教育工作者，我們不僅僅要講授孩子們知識，更重要的是要育人，教育出胸懷廣闊、有社會責任感的新一代。如何做好育人管理工作是每個教育工作者需要思考的問題。我在多年的教育工作中，悟出了幾個“育人管理心得體會”，希望和大家分享，共同探討。

第二段：加強校風建設，塑造良好的教育氛圍。

學校是教育工作者的工作場所，而校內的校風建設與教育氛圍，直接影響著每一個人的教育效果。作為一名教育工作者，我們應該積極投身于校風建設，爭取創造一個純潔、正義、尊重的教育環境，營造和諧、穩定、團結的教育氛圍。

第三段：重視個性化教育，提高教育質量。

當前社會是一個多元化的社會，在這樣一個大背景下，教育更應該注重個性化教育。針對不同孩子的個性與興趣，我們可以通過多種方式進行拓展教育，讓每個孩子都能得到應有的關注和培養。而這種個性化教育的方式，更容易激發孩子的學習熱情、掌握知識技能，從而提高教育質量。

第四段：教育教職員工，推進同行評課。

作為一名教育工作者，我們需要不斷提高自身的專業能力，不斷地學習、鉆研新的教育理念和方法。同時，我們也應該給予教育教職員工足夠的關注和培養，幫助他們提高自我素養和師德師風，增強教育管理團隊的專業性。此外，同行評課也是提高教育質量的重要方式之一，通過多樣的評課方式，增強教師之間的互動與合作，提高教育教學的實效性。

第五段：營造良好的家校互動氛圍，增強家庭教育作用。

孩子在家長的陪伴下成長，家庭教育是孩子成長中一個不可或缺的重要環節，而家長與學校之間的溝通聯系，則是家庭教育與學校教育相互支撐的重要紐帶。因此，為了更好地促進孩子的全面健康發展，我們應該積極營造良好的家校互動氛圍，加強家校溝通，增強家庭教育作用。

總結：

育人工作是教育工作者的重要任務，合理有效地開展育人管理工作，能夠激發孩子們的學習熱情，提高學生的教育質量，讓教育更加科學有效。當然，育人管理工作不是一蹴而就的，需要我們持續不斷地進行探索與實踐，共同進步。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇二

管理育人守則是現代教育管理的重要方面，通過規范的管理行為和守則，提高教育質量，培養學生全面發展。在我個人從事教育工作的過程中，我深切地體會到了管理育人守則的重要性，并從中得到了許多寶貴的體會和經驗。下面將從理解管理育人守則的重要性、實踐中的困難和挑戰以及有效管理育人守則的方法與策略三個方面進行論述。

管理育人守則的重要性體現在幾個方面。首先，管理育人守則可以保障教育工作的順利進行。教育工作涉及到多方面的資源配置和協調，只有通過規范的管理行為，才能確保教育資源的高效利用。其次，管理育人守則可以培養學生的自主管理能力。通過規范的管理守則，讓學生養成良好的學習和生活習慣，提高自我約束能力。最后，管理育人守則還可以提高教育質量。規范的管理行為和守則可以保證教育工作的科學性和系統性，提升學生的學業成績和綜合素質。

第三段：實踐中的困難和挑戰。

然而，在實踐中，管理育人守則也面臨著許多困難和挑戰。首先，每位學生都有各自的個性和特點，管理育人守則的執行需要針對不同的學生制定個性化的方案。其次，學生在成長過程中會面臨各種困惑和矛盾，一些問題不能簡單地通過管理守則來解決。再次，管理育人守則需要教師與學生形成默契和合作，只有在雙方的共同努力下，才能取得良好的效果。

在管理育人守則方面，我認為可以采用以下幾種方法與策略。首先，要深入了解每個學生的需求，制定個性化的管理方案，讓學生感受到尊重和關懷。其次，要與學生建立良好的溝通渠道，傾聽他們的聲音和意見，及時解決問題和困惑。再次，要注重培養學生的自主管理能力，激發他們的內在動力，讓他們能夠在無管理守則的情況下自覺約束自己的行為。最后，要把管理育人守則與學科教學有機結合，在課堂教學中引入管理育人守則的內容，培養學生綜合能力的同時，也增強了他們對管理育人守則的認同感。

第五段：總結。

管理育人守則在教育工作中起著重要的作用。通過遵循管理育人守則，可以保障教育工作的順利進行，培養學生的管理能力，并提高教育質量。在實踐中，管理育人守則面臨著困難和挑戰，但通過采取適合的方法和策略，可以有效地管理育人守則。通過不斷的探索和實踐，我相信我們能夠更好地管理教育事業，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇三

在當今社會，教育已經成為了人們關注的熱點話題之一。作為一個老師，我深感教育的重要性。在我的教學實踐中，我發現了一種有效的教育方式，那就是先管理再育人。在這種方式下，我不僅僅是一個知識傳授者，更是一個管理者。通過管理，我提供了一個良好的學習環境，激勵學生的學習興趣和動力。在管理的基礎上，我再進行育人工作，使學生在知識的同時也得到了全面的發展。本文將圍繞“先管理再育人”這一主題，從管理的重要性、管理的具體方法、管理的影響、育人的目標和育人的方法來展開探討。

首先，管理在教育過程中起著至關重要的作用。一個良好的管理能夠創造一個有序的學習環境，這對于學生的學習是至關重要的。一個混亂的班級，不僅會影響學生的學習興趣和效果，還會導致學生的紀律問題。因此，在我的教育實踐中，我非常重視管理。我總是保持課堂的紀律，確保學生專心聽講，不打擾他人。我定期組織班級活動，增進同學之間的交流和友誼。通過良好的管理，我創造了一個積極向上的學習氛圍，激勵學生積極參與并取得好成績。

其次，管理的具體方法也是成功的關鍵。在我看來，管理不僅僅是命令式的，更應該是靈活的。我不僅注重課堂紀律的管理，還注重學生自主管理的培養。我鼓勵學生自覺遵守課堂紀律，并給予他們表揚和獎勵。我還積極與家長合作，及時將學生的學習情況反饋給他們，以促使他們更加關注孩子的學習。此外，我還注重培養學生的自我管理能力，通過組織班級會議和小組活動等，培養學生的領導才能和團隊合作能力。通過這些方法，我使學生不僅學會了遵守紀律，還學會了自我管理和團隊合作，為他們的未來發展打下了堅實的基礎。

管理的影響是顯而易見的。一個良好的管理不僅能夠提高學生的學習成績，還能夠培養學生的自律意識和責任心。在我管理得當的班級中，學生們的學習成績普遍較好，超過了同齡人的平均水平。同時，他們也具備了自我約束和責任感，明白了自己的目標和努力方向。這些都是管理的意義所在。

育人是教育的重要任務。通過管理，我為育人提供了良好的基礎。育人的目標是培養學生的全面發展，使他們不僅具備豐富的知識，還具備健康的心理、優秀的品德和良好的人際關系。我通過開展多元化的教育活動，如體育運動、藝術素養培養等，提供學生全方位的發展空間。同時，我也注重培養學生的品德修養，通過舉辦讀書分享會、志愿者活動等，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養學生的社會責任感。通過這些育人的舉措，我既讓學生得到了知識的滿足，又讓他們在成長的過程中完善了自己。

最后，育人不僅僅是灌輸知識，更是教師與學生之間的良好互動。在我的教學實踐中，我注重與學生的溝通與互動。我設立了討論時間，讓學生們自由表達自己的觀點和想法。我鼓勵學生們參與課堂活動，積極提問和討論。同時，我也給予學生們充分的表達和發展空間，鼓勵他們獨立思考和創新。通過這樣的教育方式，我與學生建立了良好的師生關系，增進了彼此的理解和信任。

綜上所述，先管理再育人是一種高效的教育方式。通過管理，我創造了良好的學習環境，激勵學生的學習興趣和動力；通過具體的管理方法，我培養了學生的自我管理能力和團隊合作精神；通過育人，我使學生在知識的同時得到了全面的發展。在我看來，只有先進行有效的管理，才能更好地育人，實現教育的真正目標。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇四

近年來，人們對于教育的關注度不斷提高，教育焦慮也逐漸加劇。很多家長和教育工作者在追求優質教育的同時，也開始思考如何更好地培養孩子的品德和人格。在我的教育實踐中，我漸漸體會到“先管理再育人”的重要性和有效性。本文將圍繞這一主題，探討管理和育人的互動關系，并總結出我的心得體會。

首先，管理是育人中不可或缺的一環。比起過去，孩子們現在的生活更加豐富多樣，課堂之外的誘惑更多，因此需要家長和老師們更加有條不紊地引導孩子們的行為和發展。好的管理能夠為孩子們創造一個良好的學習環境，讓他們能夠專注于學習和成長。例如，在課堂上，我會設立明確的紀律規則，確保學生在課堂上保持秩序，遵守規矩。這樣，學生們就能夠集中注意力，更好地接受知識和培養能力。同樣，在家庭教育中，家長也可以通過有計劃、有條理地管理孩子的學習和生活，提供一個穩定的成長環境，幫助他們規劃自己的時間和目標。

其次，管理和育人應該相輔相成，互為一體。管理的目的并不是為了限制孩子們的行為，而是為了更好地引導他們的發展。管理只是為育人提供的手段，而實現育人目標才是最終的目的。例如，班級管理中，我制定了一個學生小組制，鼓勵學生們互相合作和解決問題。通過小組制，學生們可以在團隊中學習協作和分享，培養他們的社交技巧和團隊精神。這樣做不僅讓學生們感到更加自由和開心，還能夠在學習中提高他們的綜合素質。因此，管理和育人是相輔相成的，只有管理得當，才能更好地實現育人目標。

再次，管理和育人的方法應因時因地因人而異。在實踐中，我發現不同的學生對于管理和育人的需求是多樣的。一種方法可能適用于某些學生，但對于其他學生來說卻不太有效。因此，我們需要根據不同的情況和學生，靈活地采取相應的方法。比如，在管理上，我會根據學生的不同特點和需求，采取個別輔導和啟發式引導，幫助學生們更好地解決問題和提高自己。在育人上，我會根據學生的興趣和特長，提供個性化的教育和培養機會，讓每個學生都能發展自己的優勢和潛力。只有因時因地因人而異地管理和育人，才能更好地滿足學生的需求，取得良好的教育效果。

最后，管理和育人都需要通過與學生的良好溝通來實現。良好的管理和育人需要建立在與學生之間相互理解和信任的基礎之上。在管理方面，我會與學生進行有意義的對話，了解他們的需求和困惑，與他們一起制定管理規則，讓他們感到參與和尊重。在育人方面，我會與學生建立深入的關系，關注他們的成長和發展，耐心傾聽他們的故事和想法，給予他們支持和鼓勵。通過與學生的良好溝通，我們能夠更好地把握他們的需求和個性，進而更好地管理和育人，從而實現教育的目標。

綜上所述，“先管理再育人”是一種有效的教育方式。良好的管理能夠為育人提供良好的環境和條件，而育人目標才是最終的追求。管理和育人相輔相成，互為一體，只有管理得當，才能更好地實現育人目標。在具體實踐中，我們還需因時因地因人而異地采取相應的方法，并通過與學生的良好溝通來不斷改進和調整。只有這樣，我們才能更好地引導孩子們的成長和發展，培養他們的品德和人格，實現優質教育的目標。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇五

每一個人都需要成長，而成長不僅僅是知識的積累，還包括品德的培養和人生觀的形成。作為教育工作者，我們肩負著培養學生綜合素養的重要職責。在教學工作中，我們不僅需要注重學科知識的傳授，還必須關注學生整體素質的提高。因此，管理育人是現代教育的一種核心理念，它要求我們在教育工作中注重管理，關注育人，讓每個學生都能得到全面的素質提升和人生啟迪。

管理育人是一種理念，也是一種方法。它要求教育者在教學工作中注重管理，用規范化和科學化的方法對學生進行管理。管理育人的理論主張教育品質管理，即通過管理學的方法，對教學全過程進行規范、監督和評估，以確保教學質量。同時，管理育人還主張情境教學，即將學生置于具有情境性的學習環境中，借助情境來激發學生的學習動機和興趣，讓他們在情境中獲得學習的經驗，提高操作能力。

管理育人的實踐涉及到教師在課堂教學中的操作和管理。具體來說，管理育人要求教師注意以下方面：首先，要親自示范，教師要做好典范，做到“言傳身教”；其次，要學科導向，趨利避害，以學生菜單為主，設計各種元素，不斷試探，迭代，經過科學分析得到最佳方案；最后，要注重特色與個性。教育者應該抓住每個學生的差異化需求，為每個學生量身定制教學方案，提高他們的學習興趣和積極性。

管理育人可以提高教育的效果，為學生提供更優質的教育資源。通過對教育全過程的規范化管理，可以確保教學過程中質量的穩定性和合理性；情境教學可以為學生提供更加具體、形象的學習體驗，幫助他們更好地理解知識，掌握技能；而注重個性化與特色化教育，則可以為每個學生提供更加豐富、多樣的學習方式，滿足學生不同的發展需要，激發他們的個性潛能和創造力。總之，管理育人是一種既科學又實踐的教育理念，其價值在于提高教育質量，讓每個學生都能實現自我價值。

第五段：結論。

管理育人是一個系統性工程，需要教育工作者的共同努力才能實現。只有通過科學的教育管理和育人實踐，才能讓每個學生都能得到全面的素質提升和人生啟迪。因此，我們教育工作者應該不斷探索、創新，不斷提高自身素質，以更高的教育目標和更好的教育理念指導自己的教學工作，為學生提供更好的教育服務。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇六

第一段：引言（大約200字）。

在新的時代背景下，黨的歷史對于我們的學習和思考十分重要。我們要深刻理解黨史的價值，梳理其中的精華，并將其融入到我們的學習和工作中，取得實際的效果。本文將從管理育人的角度出發，探討如何將黨史運用到我們的工作和學習中去。

黨史已經成為我們進行管理育人的一種重要資源。在推進“兩學一做”和“不忘初心，牢記使命”等方面，黨史的意義都是沉重而深刻的。黨的發展經歷了無數困難風險，各個時期都有許多崇高的精神象征。我們要用這些精神象征來激勵自己，教育自己，以實踐行動的方式踐行著黨的精神，貢獻著一己之力。

第三段：黨史如何提高管理育人的效果（大約300字）。

將黨史融入到管理育人中，是提高效果的有效措施之一。通過黨史我們可以認識上下五千年的中華文明長河，深刻了解中國特色社會主義的歷史背景和發展規律，感受到偉大民族精神的力量，增強新時代意識形態的認同和行動力。同時，在教育普通員工時，精選歷史典故和黨史事件的案例，既易于理解，又找到了現實生活中的馬克思主義價值理論內涵，使員工感受到紅色文化的魅力和自豪感。

黨史的價值對于管理育人有很大的啟迪作用。通過學習黨史，我們發現許多著名的歷史事件都是由于管理不善而出現的，如造成“文化大革命”的閔村事件，導致“土地改革法”的缺陷等等，都是管理層的失誤所導致的。因此，管理育人中需重視對管理制度的構建，做到嚴格執行制度、內外充分溝通等措施，以保證管理的合理性和高效性。同時，我們應該立足現實，將黨史精神注入員工的教育中，讓他們真正地感受到黨的聲音和人民的心聲。

第五段：結論（大約200字）。

黨史是我們學習和思考的重要資源，將其融入到管理育人中，可以起到很好的作用。只有準確理解黨史的價值，才能更好地將其運用到自己的工作和學習中，提高自身素質和能力。我們應該秉持著共產黨人的初心和使命，深入挖掘紅色文化的影響力，擴大紅色覆蓋面，匯聚起“河源居”的共同力量，不斷完善服務體系，為推進民族復興事業作出積極貢獻。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇七

20xx年xx月xx日，根據教體局和學校的安排，我有幸參加教體局信息中心組織的網絡管理員培訓班。非常感謝教體局信息中心和學校給予我這次培訓的機會，在學習中我收獲頗豐，受益良多。現將培訓的有關內容匯報如下：

此次學習得主要內容有：

1、計算機網絡基礎

2、網絡規劃與調試

3、網絡操作系統，

4、網站建設。

培訓內容大多結合我們網管工作的實際情況，既為我們打下扎實的系統安全網絡應用和安全基礎又從實用角度教會我們如何規避來自使用者和網絡上的各種安全風險。

通過培訓，我深切認識到“學校網管”所肩負的工作職責，對學校網絡管理員還需要在那些方面提升有了較為清楚的認識，現將這次培訓的心得體會匯報如下：

作為學校的網管，不光是保證學校網絡通暢的，而應該站在一個專業技術人員的高度，統籌規劃學校的網絡架構，熟悉并掌握校園網設備的性能和使用方法，能夠根據學校的實際情況，申請必要的網絡設備，做好學校網絡安全防范工作，并能協助學校領導做好學校信息化建設和管理工作，更好的為學校教育教學服務。

學以致用，結合學校的實際情況，今后，我將做好以下工作：

1、進一步熟悉學校的網絡拓補結構。學校網絡拓補結構是一個

網管認識和熟悉學校網絡最基本的要素，我對學校網絡結構認識還不夠深刻，下一步我將整理學校網絡結構，并繪制學校網絡拓補結構圖，分析網絡結構的合理性。

2、熟悉網絡設備的性能和使用方法。通過本次培訓，我們掌握了路由器、交換機、服務器的基本配置方法，了解了他們的工作原理、性能等。對于我校的網絡設備（交換機、路由器、服務器等）都是校園網建設時期施工人員配置好的，作為網管，我很少去管理和維護網絡設備。通過這次學習以后，我將會利用時間首先熟悉學校的網絡設備，查看每個設備的配置情況，排查學校網絡的合理性和安全性。根據學校的實際情況，做出適合自己學校的網絡配置方法。

每一個網管的嫻熟技能都是不斷地實踐、總結的基礎上逐步積累起來的，無論是裝機、維修、網絡配置、安全管理的技巧無一不需要網管通過無數次的上機操作、大膽嘗試，在一次次錯誤和失敗中慢慢摸索出來的。

最后再次感謝市教體局和學校給我這樣一個學習與提高的機會，我將會把此次培訓中所學知識應用與工作中。在今后的工作中我會繼續努力提高信息素養和網管技能，為學校的教育教學提供更好的服務。

10月24日至27日，市電教館啟動了新一期的中小學網絡管理員培訓活動，培訓主題為：“班班通設備管理維護”，這為我們提供了非常好的集中學習的機會，我有幸參加了培訓。來自山師的老師引領我們進行了溫故知新，以下是我參加培訓后的心得體會：

1、知識更新非常快，我感到壓力的同時也增添了學習的動力。此次培訓內容涉及三個大部分：

（1）計算機基礎（硬件組成部分和計算機組裝、計算機故障和解決辦法、操作系統的.安裝、應用軟件的安裝、判斷系統故障與快速恢復、系統優化和安全管理）

（2）多媒體設備（多媒體知識簡介、常見的多媒體設備如：投影機、電子白板、展臺的使用及維護，常見故障及解決辦法）。

（3）網絡基礎知識（網絡的基本結構、網絡的基本設置、學校中常用的網絡設備、校園網設計）。

稍感遺憾的是老師的講課內容注重理論部分，同時有些脫離學校的實際應用。在生活和教學工作中，我們已經真切地感受到了包括計算機硬件組成的升級，多媒體教學設備的更新換代，網絡設備和結構的優化，操作系統服務和軟件功能優化的加速。

我所掌握的知識已經跟不上更新的速度了，已經不能滿足工作的需要了。知識更新帶來了壓力的同時也帶來了學習的動力，在今后的工作中，我將需多看計算機和網絡相關的專業書籍、資料和網站，了解軟硬件的最新資訊，拓展視野、更新知識結構。

2、通過解決問題，深入探究和鉆研內在原理。限于時間緊促而且沒有模擬環境，在培訓課上，我們沒有動手做實驗，我打算在工作中加以實踐。

在工作中我通常會這樣想：校園網絡通暢，教師、學生電腦正常運行正常就無需擔憂了。可實際上新問題層出不窮，僅僅把某問題解決了還不夠，還應接下去深入探索，多向領導和同事請教，多問幾個為什么，多找幾個解決辦法。比如，還有沒更經濟、實用的辦法讓科任教師都能順利地利用數字視頻展臺上好每一節課。每次發現新問題、找到新途徑時要動手把它記下來。我想只有長期堅持多動腦動手，知識盲點才會減少，理論框架才能逐步清晰、動手操作能力也才能有效提高。

在接下來的工作中，包括網線的制作，操作系統的安裝、調試，網絡環境的組建、測試，我將切切實實大膽嘗試操作。同時仔細研究多媒體教室、動漫實驗室、校園網絡的組建結構布線，交換機、路由和防火墻的基本配置、ftp服務器的架構和管理、學校網站的維護和安全管理。針對具體問題做具體分析，在錯誤和失敗中好好總結、積累經驗，提高應變故障的能力。

3、深感責任重大，更加明確了工作職責。

目前學校各類工作對電教設備的依賴性較大，一旦出現故障，教學、行政、后勤工作會不同程度的受到影響。因此我深感做為網管員責任重大，結合自身實際和學校安排，我需要做到并做好以下幾點工作：

（1）機房、校園網絡基礎設施的維護管理和安全管理；

（2）幫助和指導任課老師們充分利用多媒體設備和網絡開展教學管理工作；

（3）做好數據資料的整理、儲存保密備份工作；

（4）多媒體教室和會議室的設備維護與安全管理。

4、要加強向高手學習

在培訓中我發現許多老師具備豐富的實戰經驗，我應該積極向他們學習。培訓結束后我將可以通過電話、郵件、qq等向這些高手請教，同時分享自己在網管中的好的做法，在彼此交流和溝通中共同進步。

感謝市電教館和縣電教站給我們這樣一次學習和提高的機會。我將在今后的工作中充分應用這次培訓所得知識解決實際問題，提高信息素養和網管技能，為學校的教育教學提供更好的服務。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇八

受頗深，受益匪淺，深深體會到要想搞好管理工作，提升管理水平，帶出一支過硬的管理隊伍，就必須勤于狠抓細致工作的落實，遵循“做事不貪大，做人不計小”的原則，扎扎實實地從細微處入手，以提高各方面的管理水平。

首先，勤于計劃是基礎。無論做任何事情，都應該按計劃、有步驟、高標準地去完成任務，尤其對管理工作而言，其意義更為深遠。公司各級領導日常工作千頭萬緒，覆蓋面相對較廣，如果在每項工作實施過程中不能夠拿出具體的計劃和安排，我們的工作就會干的沒有目標、沒有方向、沒有靈魂，就會出現盲目和混亂，就會像“救火隊”一樣，哪里有險情就沖向哪里。因此，勤于計劃是完成好各項工作的前提。但這個計劃必須做到詳細、認真、周密，并能綜合考慮到實施過程中可能出現的相關問題，也就是一定要切合實際。只有做到這一點，我們的工作才會忙而不亂，有條不紊，井然有序。

其次，以身作則是表率。俗話說“沒有落后的員工，只有落后的領導”，對于我們公司上下各級領導，當你對任何一件工作安排布置以后，就要以身作則，身體力行，并付諸行動。只有這樣，員工才能按照你的行為和要求進行工作。最主要的是在嚴明紀律這一點上，領導的表率作用就最能充分體現出來。如進入廠區公共場所不得抽煙，如果作為領導不能做到這一點，員工就會有怨言，就會有情緒，就會將紀律視為“兒戲”，就不能將我們的有關規定認真地執行到位。假若每一位管理者都能從這樣的小事做起，做出表率，那么員工就不會跑在廁所、躲在角落偷偷地抽煙，這就是表率的效應。所以只有每位中層以上領導嚴于律己，遵守紀律，并保證執行到位，才能最大限度地調動每位員工的工作和生產積極性。

第三，狠抓落實是關鍵。亨通光電歷經多年的發展，公司的各項管理和規章制度相對來說都比較健全，且針對某些工作我們也拿出了具體實施方案和計劃，但往往在運行過程中不能達到預期的效果，或者說效果不明顯。就要求我們必須從狠抓落實上下功夫，并在日常工作中認真對照管理制度、計劃、安排等，真正將其落到實處。我們的少數領導習慣將制度當作口號喊在嘴上，或者是落實不到位，從而導致每一項工作都不能高質量、高標準完成。若要堅決杜絕這些漏洞，就必須實行責任到人的管理制度。對于“責任到人”，特別是“第一責任人”制度，我始終認為是一項好的管理辦法。在安排每一項工作時，都使責任人明確工作的標準及質量要求、時間限制，只有這樣，他才能在落實過程中干得有目標、有方向，才不會出現偏差。

第四，獎罰嚴明是手段。嚴明的獎罰辦法有助于加強管理，我們的生產一線員工相對來說無論是文化層次，還是個人修養，都要遜色于技術、管理人員，這就給管理工作帶來了一定的難度。但這個難度并不是說不能克服，克服的辦法就是獎優罰劣，用一定的物質刺激達到我們的工作要求。例如每月評比的“最佳員工”和“最差員工”就是鮮明的對比。但在評比過程中一定要本著公平、公正、公開、透明的態度去做，否則就會事與愿違，起不到鞭策后進，激勵先進的作用，這僅是一種提高落實過程的一個手段。

第五，提高素質是目的。通過以上幾個方面的努力，最終目標就是要進一步提高我們的管理水平。今年我們要以集團統一組織學習《細節決定成敗》為契機，通過實施對質量、環境、職業健康體系內容全面整合，深入開展6s、6sigma項目推進，組織員工進行相關專業技能培訓等手段，旨在提高全員綜合素質，全面落實集團“精細化”管理的各項要求。我認為，只要大家的綜合素質提高了，我們在管理上就不用像現在這樣費時費力，且效果一般，就能達到一個新的水準。當然，綜合素質涉及的面很廣，不是一天兩天所能完成的，是需要長期地、不斷地堅持和努力才能實現的。正如汪中求先生所說的“萬里長城不是一天壘起來的”。綜合素質，無不體現在我們日常工作的每個細枝末節上，只要每個人的素質提高一小步，亨通光電的整體素質就會提高一大步。

綜上所述，亨通光電內部管理水平要提高到一個新的境界，就應從上述五個方面狠下功夫，抓住重點不放松。也就是，抓管理就要從點點滴滴做起，而且要將點滴做細、做完美，只有做到這一點，我們的管理水平才能得到提升。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇九

期待已久的團長的《nlp教練式管理》課程，終于就在眼前了!帶著興奮、激動的心情踏上了前往花都碧桂園假日酒店學習基地的行程。

這次雙層身份和角色進課堂，我在心里對自己說：珍惜學習機會，認真學習的同時一定做好對學員的服務工作，學習時我和他們一樣，用心做好練習，更好的配合好彼此的學習目標;課前和課后，我代表智慧行，一定要讓學員感受到貼心、專業、真誠的服務。抱著這樣的目標，開始了4天3夜的學習之旅。

走進酒店，舒適的居住環境，清新的空氣和美麗的景色，讓我們心情大好!同時責任心讓我們馬上進入工作狀態，為了讓學員們更開心愉悅的學習，我們都很快的來到了課室，各就各位的做好自己職責內的事情，同事們之間也互相支持，互相打氣，整個團隊都在一種積極樂觀的心態下為課程的開始做好準備工作。非常感慨的是，前期到達的同事把很多事情都已經做了，課室布置的井井有條，物品擺放整齊美觀實用。無論是老師還是學員，在踏入課室的一瞬間都會立刻被熱情的氛圍，整潔的環境所感染。同學們都陸陸續續的來了，我們交換卡片，互相自我介紹，先和同學們熟悉一下。在團長走進課室，班主任小米精彩的開場主持后，我們都進入了美妙的心靈成長之旅。

對時間線和催眠這兩個學習點，我一直充滿了好奇，在課程的體驗過程中，有了更多的體會和感悟，更是對后續的相關學問充滿了濃濃的興趣。在互相教練的過程中，我們有時笑的都要忍不住，有時又會痛哭流淚……一幕幕、點點滴滴回放著我們的人生路，感悟著我們的心，未來的場景在時間線的練習中那么的清晰，那么的令人激動，這一切都那么真實，都那么讓我們怦然心動!感謝親愛的團長，讓我們的心靈之旅如此的精彩紛呈，我們徹底的打開了我們的心，徹底破開了人生的繭，裝入更大更強的正面能量，從容、淡定、喜悅的沐浴在對未來的無限渴望和憧憬中。

此刻再看向團長，他就像我們人生的導師，又像我們的長輩，用他的博大學識，精深的教練技術，打開了我們更精彩、更寬廣的未來之路。

伴隨著一個個成長，一個個工具的學習，同學之間的感情也越來越深，在教練的過程中，我們不但體會到了自己的感受，更體會到了搭檔、鐵三角、小組大家庭成員的內心，我們鼓勵著彼此，感恩著彼此，熱愛著彼此，我們擁抱在一起，告訴他(她)，我們將用未來的日子，以更大的意愿和行動去支持彼此的夢想和心愿，我們心連心，肩并肩，一起去面對美好的未來!

于是此刻，我想向全世界宣布：如果你愛誰，趕快讓他進團長的《nlp教練式管理》課堂吧!如果不愛誰，也要進課堂，這樣你將多一個相親相愛的朋友!

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇十

半年的培訓學習已結束了，很榮幸自己得到了這個難能可貴的學習機會，通過此次10次課的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的業務、修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲。

認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負領導重望，完成領導交給的工作任務。

要學會溝通與協調，要善于與領導、職工、相關科室進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。

學習現代管理，要有高度的責任心，還要樹立自己的自信心，做好新形勢下本職工作的能力和信心。

總之，通過此次的學習，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在工作水平、思想觀念中存在的差距和不足。今后，我要把握住各種學習的機會，從一張白紙開始，通過自己把它畫上最美的圖畫，使自己成為一名合格的管理者。

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇十一

從事教師這一職業，我幸福著；擔任班主任這一角色，我更幸福著；角色的擔當和轉變也記錄著自己成長的足跡。我在體味著教育的幸福的同時，也品嘗了班主任工作的酸甜苦辣。

放假了，家長們紛紛打來電話向我詢問孩子的期末考試成績，并咨詢孩子假期應該如何去學習，因為畢竟一個假期過后，孩子就要上初三了。而前些天接到一個家長的電話，卻讓我的心久久不能平靜，也帶給我種種的思考。

周某，是二年級上學期開學之初，領導送來的一個降級生。我自然對這個孩子在原來班級的表現以及學習情況是一無所知的。說心里話，一向對降級生都不是很喜歡，試想：哪個學習好、表現好的孩子愿意降級呢？只是堪于領導的面子，不能拒絕罷了。可是，誰知后來卻給自己的工作帶來那么大的麻煩。

剛來到班級，對同學、老師都還陌生，一言不語。上課在回答老師問題的聲音是小之又小。看起來還算老實。自初一組建班級，就逐漸形成了一個很好的班風、學風，師生關系很融洽。于是，我也試圖開始想走近周某的內心，讓他也早日融入這個班集體。

和他談話、聊天，他也只是連聲答應，可是日后該怎樣做還是怎樣做。后來，我發覺竟很難走近這孩子的內心。因為在之前的班級大概已養成了很不良的習慣，而來到新班級也是很難改掉的。后來，吸煙、打架、“早戀”、上學遲到、上課不聽講、不穿校服等等一系列的事情都出現在他的身上。一次次的找家長，甚至家長在孩子面前落淚，請求好好學習，可是竟沒有任何的悔改之意。

都說，班主任要有愛心，耐心，恒心。或許我還年輕，總之遇見這樣的孩子，恨得我咬牙切齒，真是恨啊，為什么百般的說教（真是耐心的。因為本身我就不是一個愛沖動的人。）也奈何不了他呢？后來，自己竟然對他也完全失去了信心。

這學期即將結束之時，他還做了一些意想不到的事情，我也只好把情況告知校領導。領導的意思是這樣的孩子真是不適合現在的學習環境，把孩子的情況一五一十的告之家長，學校也是從孩子長遠發展考慮，和家長討論著。或許，并不是所有的`孩子將來都能考大學，“三百六十行，行行出狀元。”希望家長能為孩子將來鋪就一條適合自己走的路。

前幾天家長給我打來電話，意思是還想繼續跟著學。我立足于長遠，著眼于眼前，幫著分析了現狀。也不知道家長掛了電話是何種心情？但愿能夠理解我的良苦用心。一直以來都告訴自己，自己雖然還很年輕，但希望自己可以做一個優秀的引導者，成為孩子們在人生道路上的掌舵人之一。我幸福著，他們快樂著、收獲著。

這個電話也帶給我種種的思考：

2、愿我們的《教育綱要》可以實施的更好，大力發展職業教育，然后讓農村的那些“后進生”都有個好的出路。

作為一位語文老師，告訴自己要有一個“大語文觀”；作為一位班主任，告訴自己要有一份“大愛”。可是，當班主任走到第三個年頭的時候，遇到了這樣的孩子，我不知道該怎么辦？不知道假期過后，是希望見到他繼續來學習？還是另謀出路？很矛盾！

優質育人管理心得體會篇大全（12篇）篇十二

首先、團隊目標一定要明確、要數字化、有計劃有步驟、有時間限制。團隊目標是團隊主管根據團隊的實際情況而制定的通過團隊拼搏能完成的目標。以一個長期目標為導向，以不同時期的短期目標為實戰任務，短期目標的總合要大于長期目標的20%，長期目標才能完成。其次為個人目標，是以團隊成員個性化條件為基礎、引導成員制定比他平時成績高出20%以上的目標，才能完成團隊主管制定的團隊任務目標（任務目標不能提前讓隊員知道）。所有隊員的任務目標總和要大于單次短期目標。

其次、始終相信隊員能夠成功，經常以成功的字眼，肯定的語氣負相交流；

第三、主管要將自己樹為標兵；

第四、主管要幫助員工完成目標；

第五、要將目標作為團隊的使命；

所未重賞之下必有勇夫。制定一個讓個別員工拼命就能完成的最高個人目標獎，再下設兩個二等獎。有完成獎項目標的馬上公開頒獎，最好是當眾現金發獎，并讓獲獎員工激情發言。人最大的特點是逃離痛苦。制定一個末尾淘汰制，形成向前可得豐厚的獎勵，后必須逃離失去痛苦的競爭機制。