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熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇一
我是萬泉鎮(zhèn)加文小學(xué)的一名老師,觀賞了著名特級(jí)教師支玉恒執(zhí)教的《匆匆》一課,感受深切。整堂課的教學(xué)突出一個(gè)"讀"字,讀得自然,讀得真摯,讀得有感情,體現(xiàn)在三點(diǎn):
為了使學(xué)生感知課文,支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地"用心讀"更是令人耳目一新。單是"在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了"這一句,他一邊滿懷深情地范讀,一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢(shì)打節(jié)奏,連續(xù)幾次引眾生隨讀,實(shí)踐著"以人為本"的新理念。他反復(fù)運(yùn)用范讀、引讀、伴讀、對(duì)比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文,效果令人贊嘆。
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽,實(shí)際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的.感受"讀"出來,讓學(xué)生讀后暢談體會(huì),說自己的感受。這類"只可意會(huì)、不可言傳"的散文的理解難度可想而知,但是在支老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們自然而然地理解了,都能夠在短時(shí)間內(nèi)組織語言來表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)。
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句,支老師就讀給大家聽,或者是讓學(xué)生大聲朗讀,然后說說意思。在一遍遍的說和寫中,學(xué)生的文字表達(dá)意識(shí)和能力得到了提升,學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念得到強(qiáng)化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后,必定對(duì)生活有了新的感悟和啟發(fā)。
"用心讀""用心聽""用心說、寫"是支玉恒老師整堂課的設(shè)計(jì)思路,它著眼整體、思路清晰、循序漸進(jìn)。這是一堂真實(shí)的語文課,沒有精美的課件,沒有太多的花樣,就這么簡簡單單,但簡單里包含了深度,包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課,是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇二
1、誠實(shí)純樸的你已經(jīng)揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。只要乘風(fēng)破浪,勇往直前,就一定能夠到達(dá)成功的彼岸!
2、在人生的道路上,你已經(jīng)有了良好的開端。我為你的成功喝彩,我為你的明天祝福!同時(shí),我也得提醒你,一個(gè)人無論有多大的學(xué)問,始終都不能滿足,因?yàn)橹R(shí)是無窮的,學(xué)習(xí)是沒有止境的。
3、你領(lǐng)悟力強(qiáng),為人誠樸,品行端正。你有提高成績的欲望,但有時(shí)缺乏踏實(shí)具體的行動(dòng)。希望今后要改掉自己的小毛病,增強(qiáng)紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高成績。好好干,你一定行!
4、你是我心目中比較認(rèn)真、善于自學(xué)的男孩,你的思維敏捷,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,但又是個(gè)令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩,常常“讓我歡喜讓我憂”,所幸的是,你早已醒悟,各項(xiàng)工作又能很好地完成。愿你執(zhí)著、上進(jìn)!
5、你性情溫和、言語不多,但待人誠懇、禮貌。你思想健康,要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步,但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績還無起色,平時(shí)值日工作做得不夠好。愿你振作起來,增強(qiáng)信心,永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)取!
6、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則,所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅,盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,但你有堅(jiān)定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。
7、你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩,從一次次的發(fā)言中,流露出迫切要求的愿望,但你總是還缺乏明辨是非的能力,常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng),只有腳踏實(shí)地的人,才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!
8、你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭光,但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心,慢慢來,只有不懈的追求、不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!
9、你富有朝氣,性格直率,愛好廣泛,努力為班級(jí)爭榮譽(yù),運(yùn)動(dòng)場上的英姿是你最大的驕傲,但你又是一個(gè)總讓我“提心吊膽”的男孩,何時(shí)能讓我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴,托起你明天的輝煌!
10、你思想純樸,待人隨和、誠懇,能自覺遵守紀(jì)律,尤其能遵守宿舍紀(jì)律,但你平時(shí)工作不夠踏實(shí),做事有點(diǎn)馬虎,學(xué)習(xí)上效率不高,進(jìn)取心不強(qiáng),與同學(xué)不能和睦相處,缺乏為班級(jí)爭光的熱情與能力。愿你活潑、開朗、鍛煉能力,做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
11、你是一個(gè)好學(xué)生,老師們喜歡你,喜歡你的品學(xué)兼優(yōu),喜歡你的全面發(fā)展;同學(xué)們也喜歡你,喜歡你的'熱情純樸,喜歡你的落落大方。
12、有決心,有信心,有恒心,有耐心,愿這四顆“心”,永遠(yuǎn)伴隨著你的人生!
13、你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得,你是一個(gè)令老師和家長寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問題不積極,今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎?希望你繼續(xù)努力,總結(jié)方法,提高效率,日積月累,你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。
14、你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩,各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽講,認(rèn)真做好筆記,課后能按時(shí)完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),克服各種困難,將各科成績提高到一個(gè)更高的檔次,爭取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。
15、你誠實(shí)、謙虛、純樸、活潑,渴望取得更大進(jìn)步,你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著,明天的你會(huì)更加出色,老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!
16、平時(shí)能積極參加體育鍛煉,樂于和同學(xué)交往。作業(yè)的質(zhì)量有了提高,學(xué)習(xí)比較努力,老師為你感到一些欣慰。但學(xué)習(xí)成績還不盡人意,需多下功夫,這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,力爭更大進(jìn)步!
17、不要滿足已經(jīng)取得的成績。人生的征途上,會(huì)有許多困難和挫折,要迎難而上,勇往直前!
18、你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。一學(xué)期以來,你為班級(jí)做了很多工作,辛苦了。擔(dān)任班干部相對(duì)會(huì)累點(diǎn),我理解你,也感謝你。希望你能再接再厲,力爭更好的成績。
19、世間自有公道,付出總有回報(bào),說到不如做到,要做就做最好——步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出,將會(huì)在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報(bào)。
20、老師是很喜歡你的,喜歡你的聰明,喜歡你的誠實(shí)。你的成績證明了你的努力、智慧和進(jìn)步。最終,你得到了同學(xué)們的信任和支持。在你成長的路上,你又明白了一個(gè)道理,以身作則,自信自強(qiáng),是走向完美人生的必要一步!
21、雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績,但是,你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力,向著更高、更強(qiáng)的目標(biāo)奮斗,你就會(huì)擁有光輝燦爛的明天!
22、你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子,值日生工作,你能夠服從安排,認(rèn)真完成。不過,。希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),克服各種困難,將各科成績提高一個(gè)檔次,爭取在下個(gè)學(xué)期中有更大的進(jìn)步。
23、我知道,你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美好的藍(lán)圖,并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你,美好的明天屬于不斷進(jìn)取的攀登者!
24、誠實(shí),謙遜,純樸,大方,愛集體,有禮貌,你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。看到你開開心心地生活,看到你快樂地成長,我很欣慰。祝福你,美還的明天在向你招手。
25、老師是喜歡你的,喜歡你的聰明和勤奮,喜歡你的誠實(shí)和純樸。你是個(gè)前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力,創(chuàng)造屬于自己、也屬于社會(huì)的美好人生。
26、努力,努力,再努力;優(yōu)秀,優(yōu)秀,更優(yōu)秀!學(xué)習(xí)是快樂的,成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。無論何時(shí)何地,我都將永遠(yuǎn)為你祝福。
27、一個(gè)學(xué)期過去了,你的付出得到了回報(bào),你的成績讓老師高興,也讓家長感到欣慰。但是,我得提醒你:不要驕傲,不要自滿,再接再厲,你的前途一片光明!
28、你性格活潑開朗,為人大方。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講、積極思考,不過你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病,增強(qiáng)紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性,認(rèn)真學(xué)習(xí),盡快提高成績。
29、你為人正直誠懇,尊敬老師,為集體任勞任怨,能虛心聽從老師的教導(dǎo),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),做事比較令人放心,有極強(qiáng)的榮譽(yù)感,個(gè)人能力的發(fā)展比較均衡。希望今后在學(xué)習(xí)方面狠下功夫,不負(fù)老師和家長的重望,要力爭上游,努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
30、你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,可惜上課時(shí)容易受外界干擾,注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識(shí)不夠牢固,相信經(jīng)過努力,一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇三
聽課是一種學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生們很容易因各種原因而“聽課匆匆”,不能夠理解到老師授課的真正意圖。那么,我們應(yīng)該如何才能夠有效地聽懂老師講課呢?在我的學(xué)習(xí)過程中,我深切地體會(huì)到了聽課匆匆的痛苦,也找到了一些解決方法。今天,我將向大家分享我的聽課心得和體會(huì)。
第一段:聽課心態(tài)的重要性。
在一堂課的開始之前,我們需要注意自己的聽課心態(tài)。如果我們沒有達(dá)到放松的狀態(tài)或者滿懷好奇的心態(tài),那么我們將難以集中注意力并理解到老師的授課。在我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)我沒有達(dá)到放松和好奇的狀態(tài)時(shí),我聽完這節(jié)課,卻對(duì)于老師所講的內(nèi)容摸不著頭腦,這種感覺讓我感到非常困擾。
第二段:積極跟隨老師。
瞬間的接受課程內(nèi)容很重要,我們需要時(shí)刻關(guān)注老師的講課內(nèi)容,尤其是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解與案例的解析。在聽課時(shí),最好隨時(shí)做好筆記,這可以幫助我們記錄下重要的信息和理解老師的解析,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。通過積極跟隨老師,我們可以減少對(duì)于聽課內(nèi)容的遺漏,而且能夠更好地掌握其中的知識(shí)點(diǎn)。
第三段:交流與合作。
交流和合作是在課程學(xué)習(xí)中很好的一種方法。在聽課的過程中,我們可以與同學(xué)們進(jìn)行小組討論,在這種情形下,我們可以較為自由、輕松地表達(dá)自己對(duì)于課堂內(nèi)容的看法和理解。我們可以相互傾聽,讓自己能夠知道別人的想法和觀點(diǎn),從而在課堂上得出更為準(zhǔn)確而深刻的結(jié)論。在課堂上,如果面對(duì)各種知識(shí)點(diǎn),我們不能夠很好地理解,我們也可以向我們的同學(xué)提問或向老師請(qǐng)教,這樣會(huì)很有效地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效率。
第四段:做好復(fù)習(xí)的工作。
課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)來說比較簡單的學(xué)習(xí)過程,而在復(fù)習(xí)課堂學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)時(shí),就會(huì)顯得更加難以理解和掌握。為了能夠更好地復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),我們需要將重要的筆記和課堂講解放在一起進(jìn)行總結(jié)和歸納,較為有重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,這可以幫助我們減少學(xué)習(xí)過程中的盲點(diǎn)。并且針對(duì)自己的學(xué)習(xí)差距,我們可以增加課外閱讀或者習(xí)題練習(xí),有效地提升我們的學(xué)習(xí)水平。
第五段:總結(jié)。
通過聽課匆匆的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)成功聽懂課程的秘訣有很多。首先,我們應(yīng)該注重自己的聽課心態(tài),放松心情,滿懷好奇,對(duì)于課程充滿熱情。其次,在聽課過程中,我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握老師講解的重點(diǎn)和筆記,并且需要與同學(xué)進(jìn)行討論,相互交流以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)效率。最后,我們需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的工作,總結(jié)并歸納老師所講的知識(shí)點(diǎn),做好有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以此來提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過實(shí)踐,我相信以上的方法一定會(huì)帶來非常顯著的學(xué)習(xí)效果。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇四
匆匆忙忙,已經(jīng)成為了現(xiàn)代人普遍的生活狀態(tài)。在繁忙的日程中,我們往往忽略了學(xué)習(xí)的重要性。然而,正是因?yàn)闀r(shí)間寶貴,我們更應(yīng)該抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂上,老師傳授的知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是對(duì)世界認(rèn)知的拓展。所以,我們應(yīng)該時(shí)刻警醒自己,認(rèn)真聽講,從一堂明信片般的課程當(dāng)中,體驗(yàn)傳授知識(shí)的過程。
第二段:培養(yǎng)專注力和思考力。
匆匆聽課的一個(gè)常見問題是缺乏專注力。我們往往因?yàn)槠渌虑樵谒伎迹蛘咭驗(yàn)槭謾C(jī)等外部媒介分散了注意力,從而無法專心聽講。然而,仔細(xì)思考就會(huì)發(fā)現(xiàn),好好聽課實(shí)際上是培養(yǎng)專注力和思考力的最佳途徑。在匆匆聽課中,我們可以學(xué)會(huì)屏蔽外界噪音,全神貫注于老師的授課內(nèi)容。此時(shí),我們可以嘗試著提問,思考老師所說的話背后的邏輯關(guān)系。通過這樣的思考和互動(dòng),我們不僅能更好地理解所學(xué)知識(shí),還能鍛煉我們的思考能力。
第三段:尋找抓住要點(diǎn)的方法。
在匆匆聽課中,我們往往時(shí)間緊迫,無法詳細(xì)記錄所有的知識(shí)點(diǎn)。因此,尋找抓住要點(diǎn)的方法成為關(guān)鍵。比如,在聽課過程中,可以刻意留意老師突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,以及與課程目標(biāo)密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),我們也可以嘗試將所學(xué)內(nèi)容與自己已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,將新的知識(shí)點(diǎn)融入到全局中去。通過這樣的方式,我們可以確保至少掌握了課程的要點(diǎn),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:積極主動(dòng)地互動(dòng)交流。
匆匆聽課中,我們往往將聽課當(dāng)作一個(gè)單向的接收過程,而忽略了互動(dòng)交流的重要性。然而,積極主動(dòng)地互動(dòng)交流能夠極大地加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在課堂上,我們可以勇于發(fā)言,與老師和同學(xué)們進(jìn)行討論,共同思考問題。通過這樣的互動(dòng),我們可以更深入地理解知識(shí),也能夠幫助他人解決問題。同時(shí),互動(dòng)交流也能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造潛能,提高我們的學(xué)習(xí)效果。
第五段:留有余地,加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。
匆匆聽課,雖然可能抓住了知識(shí)的核心要點(diǎn),但是缺少了細(xì)致的學(xué)習(xí)。為了讓知識(shí)牢固地扎根于大腦,我們需要留有余地,加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。在匆匆聽課后,我們可以利用課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過復(fù)習(xí),我們可以進(jìn)一步理解和消化所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),我們也可以通過筆記或者總結(jié)來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。只有通過主動(dòng)地復(fù)習(xí)鞏固,我們才能真正把所學(xué)的知識(shí)變成自己的財(cái)富。
總結(jié):
匆匆聽課體驗(yàn)給我們帶來了思考的機(jī)會(huì),督促我們更加重視學(xué)習(xí)的重要性。通過培養(yǎng)專注力和思考力,尋找抓住要點(diǎn)的方法,積極主動(dòng)地互動(dòng)交流,留有余地,加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固等方法和策略,我們能夠更好地應(yīng)對(duì)匆匆聽課帶來的挑戰(zhàn),提高我們的學(xué)習(xí)效果,讓每一次匆匆聽課都變得有意義和有效。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇五
我是萬泉鎮(zhèn)加文小學(xué)的一名老師,觀賞了著名特級(jí)教師支玉恒執(zhí)教的《匆匆》一課,感受深切。整堂課的教學(xué)突出一個(gè)“讀”字,讀得自然,讀得真摯,讀得有感情,體現(xiàn)在三點(diǎn):
(一)引導(dǎo)學(xué)生“用心讀”
為了使學(xué)生感知課文,支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句,他一邊滿懷深情地范讀,一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢(shì)打節(jié)奏,連續(xù)幾次引眾生隨讀,實(shí)踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運(yùn)用范讀、引讀、伴讀、對(duì)比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文,效果令人贊嘆。
(二)引導(dǎo)學(xué)生“用心聽”
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽,實(shí)際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來,讓學(xué)生讀后暢談體會(huì),說自己的感受。這類“只可意會(huì)、不可言傳”的散文的理解難度可想而知,但是在支老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們自然而然地理解了,都能夠在短時(shí)間內(nèi)組織語言來表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)。
(三)引導(dǎo)學(xué)生“用心說、寫”
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句,支老師就讀給大家聽,或者是讓學(xué)生大聲朗讀,然后說說意思。在一遍遍的說和寫中,學(xué)生的文字表達(dá)意識(shí)和能力得到了提升,學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念得到強(qiáng)化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后,必定對(duì)生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀”“用心聽”“用心說、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計(jì)思路,它著眼整體、思路清晰、循序漸進(jìn)。這是一堂真實(shí)的語文課,沒有精美的課件,沒有太多的花樣,就這么簡簡單單,但簡單里包含了深度,包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課,是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇六
這篇散文細(xì)膩刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無奈和惋惜之情。整堂課的設(shè)計(jì)像是在時(shí)間的流水里遨游,讓我們體會(huì)到生命的短暫;像是在詩歌的海洋里徜徉,讓我們體會(huì)到語言的魅力。真正的教育是不留痕跡的,趙老師的不留痕跡處處體現(xiàn)著巧妙。
課前趙老師在和學(xué)生交流時(shí)教學(xué)生背誦了一首《人生》小詩,這首小詩寫了人生的短暫——“早晨是上眼瞼,晚上是下眼瞼,兩眼睛一眨,就是一天;正月是左腳板,臘月是右腳板,兩腳一跨,就是一年……”一首看似簡單的小詩讓學(xué)生陷入思索,其實(shí)是在為下文做好鋪墊。背完,老師問:這首小詩的名字叫什么?叫人生。人生的名字叫什么?學(xué)生答不出,老師補(bǔ)充:人生的名字叫遙遠(yuǎn)。遙遠(yuǎn)的名字叫等待,等待的名字叫歲月,歲月的名字叫“匆匆”,這樣巧妙而又自然地與課文結(jié)合在一起,天衣無縫。
揭示課題后老師出示了作者的背景資料,給學(xué)生30秒的'時(shí)間讓學(xué)生背下來,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力,一方面是讓學(xué)生感受到30秒的滴答聲的迅速,感受到30秒的短暫,從而感受到時(shí)間的匆匆。達(dá)到教學(xué)目的而不刻意。
趙老師讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)字詞、讀中理解字詞、讀中運(yùn)用字詞。在學(xué)習(xí)課文時(shí)運(yùn)用學(xué)過的句式自己把換詞訓(xùn)練連成小詩,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)運(yùn)用語言的同時(shí)體會(huì)到文章蘊(yùn)含的道理,把文中的事物和自己的生活聯(lián)系在一起,從而感受“匆匆”,也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。由易到難,由淺入深,自然而然。
趙老師的課件運(yùn)用的特別巧妙又精致,用針尖上的一滴水、滴到大海的水的課件激起學(xué)生強(qiáng)烈的震撼,再聯(lián)系課文感悟可謂深刻;老師順著學(xué)生的學(xué)習(xí),導(dǎo)學(xué)、品情、悟理,由學(xué)生的生成生成靈動(dòng)的課堂。在學(xué)習(xí)結(jié)束前還出示了一個(gè)時(shí)針旋轉(zhuǎn)的鐘面,流水在匆匆淌過,讓學(xué)生親眼目睹這時(shí)間的匆匆,這人生的匆匆。
課堂上趙老師時(shí)時(shí)處處恰當(dāng)合理地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如看到學(xué)生在書上過多地做批注時(shí),告訴學(xué)生批注是給自己看的,應(yīng)當(dāng)簡練些。默讀中寫出品到的情,悟到的理,告訴學(xué)生要真讀、真想、不裝樣子等。
趙老師的課堂是多元的,我的收獲是豐富的,以上僅就“不留痕跡”這一點(diǎn)談了自己的粗淺看法,我覺得老師的巧妙來自于功底的深厚,學(xué)識(shí)的淵博,更來自于教師的細(xì)心,細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),多預(yù)設(shè),多準(zhǔn)備,才能游刃有余。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇七
隨著教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生日益重視課堂的教學(xué)效果,認(rèn)真聽課與積極參與已經(jīng)成為校園文化的一部分。盡管如此,仍有許多同學(xué)在課堂上只顧著匆匆而過,從未真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和收獲。而我卻有著一段既痛苦又難忘的聽課經(jīng)歷,從中領(lǐng)悟到了許多關(guān)于“聽課匆匆”的心得體會(huì)。
一、起源于對(duì)知識(shí)的無知。
在我即將進(jìn)入高中的時(shí)候,一位老師曾經(jīng)對(duì)我說過一句話:“你們以后的高中生活會(huì)很忙,要想學(xué)好,就必須要約掉外面的所有課外活動(dòng)。”當(dāng)時(shí),我并沒有真正理解老師的話語,對(duì)于高中的學(xué)習(xí)也沒有什么概念。然而,當(dāng)我真正進(jìn)入高中后,才發(fā)現(xiàn)這里的一切都是如此陌生而繁瑣,學(xué)科繁多,知識(shí)點(diǎn)繁雜,考試壓力沉重。在這樣的情況下,我不得不減少自己的娛樂時(shí)間,集中精力學(xué)習(xí)。因此,在課堂上匆匆而過,成為我的習(xí)慣。
二、源于對(duì)未來的擔(dān)憂。
在高中的生活中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)未來的擔(dān)憂。在校園內(nèi),關(guān)于大學(xué)和找工作的話題已經(jīng)隨處可見。學(xué)生們通過各種方式積極準(zhǔn)備著自己的未來,為了能進(jìn)入好大學(xué)、找到好工作,而不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)修。在這種競爭的氣氛下,我感到自己更需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí),以便能夠在未來的競爭中勝出。因此,在課堂上匆匆而過,成為了我的必然選擇。
三、因?yàn)槿狈ψ詫W(xué)能力。
當(dāng)我遇到一些難題的時(shí)候,我常常會(huì)往同學(xué)們那里提問,但是卻得到了很少的回答。我意識(shí)到了自己缺乏自學(xué)能力,如果我要成功,必須要獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考,而不是依靠他人。然而,我并沒有找到更好的解決方法,而是持續(xù)地依賴在老師的課堂上。于是,對(duì)于我而言,在課堂上匆匆而過,已成為了一個(gè)無可避免的事實(shí)。
四、體會(huì)到積極的態(tài)度很重要。
在高中的生活中,我曾經(jīng)遇到過一些對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極的同學(xué)。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真思考,積極發(fā)言,并且認(rèn)真聽講。他們懂得如何抓住時(shí)間來增加自己的知識(shí)和技能,雖然同樣和我一樣忙碌,但是他們卻能保持自己的興趣和熱情。從他們身上我學(xué)到了很多,也認(rèn)識(shí)到了積極的態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。因此,我也開始在課堂上更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),以期能夠?qū)W到更多的知識(shí)。
五、奮斗去的成就感是無窮的。
經(jīng)過一段時(shí)間的探索和奮斗,我終于理解了學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值以及匆匆聽課會(huì)帶來的不良影響。隨著我對(duì)自己的掌控力的增強(qiáng),我開始提高自己的學(xué)習(xí)效率,更加認(rèn)真地聽老師上課,并且發(fā)現(xiàn)自己的成績有了很大的提高。我體會(huì)到了“奮斗去的成就感是無窮的”,靠著自己的努力和勤奮,在學(xué)習(xí)上我有了更多的自信和動(dòng)力。
總之,“聽課匆匆”是一個(gè)不好的現(xiàn)象,它會(huì)影響到我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的正常狀態(tài)和心態(tài)。如果我們能夠擺脫這個(gè)壞習(xí)慣,掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,那么,我們就能夠慢慢地掌握自己的命運(yùn),從而迎接更美好的未來。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇八
在日常學(xué)習(xí)生活中,我們常常會(huì)遇到匆匆聽課的情況。有時(shí)候是因?yàn)槊τ谄渌聞?wù),沒有足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備課堂內(nèi)容;有時(shí)候是因?yàn)閷?duì)這門課程不感興趣,對(duì)老師的講解缺乏耐心。無論是哪種原因,匆匆聽課都會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。首先,匆匆聽課容易導(dǎo)致我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不牢固,隨之而來的就是應(yīng)付考試時(shí)的困難。其次,匆匆聽課也會(huì)影響我們對(duì)課程的興趣和學(xué)習(xí)熱情,從而降低我們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第二段:匆匆聽課的不足和不良影響。
匆匆聽課的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先,我們很難集中注意力,容易分心。因?yàn)榇掖衣犝n往往意味著我們的思維還停留在上一個(gè)環(huán)節(jié),無法迅速進(jìn)入到新的課堂內(nèi)容中。其次,匆匆聽課容易造成我們對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的忽略。老師在課堂上通常會(huì)強(qiáng)調(diào)一些重要的知識(shí)點(diǎn)或者提示一些應(yīng)注意的問題,但是我們匆匆聽課時(shí)可能會(huì)漏掉這些要點(diǎn),無法理解和掌握關(guān)鍵內(nèi)容。此外,匆匆聽課也會(huì)讓我們錯(cuò)失與老師互動(dòng)的良機(jī),無法及時(shí)解決自己的疑問和問題。
第三段:匆匆聽課給我們的啟示和警示。
我們要正視匆匆聽課帶來的問題,從中吸取啟示和警示。首先,我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,盡量避免匆匆聽課的情況發(fā)生。時(shí)間管理是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有充分利用好每一分鐘,才能更好地掌握知識(shí)。其次,我們要保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。無論是對(duì)于哪門課程,我們都應(yīng)該積極主動(dòng)地投入其中,去發(fā)現(xiàn)美和價(jià)值。只有這樣,我們才能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生持久的動(dòng)力和熱情。
第四段:改善匆匆聽課的方法和建議。
那么,如何改善匆匆聽課的情況呢?首先,我們要調(diào)整好自己的心態(tài),主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的樂趣。我們可以多和同學(xué)交流,參加課外活動(dòng),多角度地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí),從而提高自己的學(xué)習(xí)興趣。其次,我們要提前預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)能夠幫助我們理解課程目標(biāo)和知識(shí)脈絡(luò),為課堂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最后,我們要積極參與課堂互動(dòng),積極提問并與老師進(jìn)行溝通。通過和老師的互動(dòng),我們可以解決自己的困惑,促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
匆匆聽課雖然會(huì)帶來一系列問題和影響,但是只要我們能夠正確認(rèn)識(shí)并改善這種狀況,就一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。匆匆聽課不僅僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方式問題,更是涉及到我們自身對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,爭取在匆匆中學(xué)到更多、更好的東西,為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇九
1.課上得很成功,給人耳目一新,無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì):
2.老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。
3.教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
4.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
5.課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6.學(xué)生自由讀與默讀,讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這些形式多樣的朗讀方式,都有助于學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步體味,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
7.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
8.教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識(shí)的記憶整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
9.基礎(chǔ)理論扎實(shí),專業(yè)知識(shí)面廣,教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,詳略得當(dāng),布局合理,字跡工整規(guī)范。儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,會(huì)傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問題。
11.抓住了本年級(jí)的特點(diǎn),所以教師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo),把課文當(dāng)作了寫作的范例,教學(xué)落實(shí)、清晰。教學(xué)過程平實(shí),雖然不精彩,但很扎實(shí)。
12.教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。
13.注重了學(xué)生的實(shí)踐性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性主動(dòng)參與探究、參與創(chuàng)造、參與發(fā)現(xiàn)的過程。
14.教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
15.教師講授目標(biāo)明確,重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),課堂氣氛融洽,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng)。
16.教學(xué)目的全,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),從容自然,有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時(shí)有效。
17.本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程,課堂氣氛活躍,內(nèi)容傳授形式多樣。
19.在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)中,所展示的大量圖像,更開闊了學(xué)生的視野,從而創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。
20.教材是知識(shí)的載體,教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇十
匆匆之中,總有一種時(shí)刻讓人感覺時(shí)間靜止,而對(duì)于學(xué)生而言,那便是坐在教室里聆聽一堂美妙課程的時(shí)光。聽課是每個(gè)學(xué)生的日常任務(wù),但是是否真正投入其中,享受到了學(xué)習(xí)的樂趣卻因人而異。我有幸上過一堂異常出彩的課程,真切地感受到了匆匆中所帶來的思考與收獲。在這篇文章中,我將分享我的聽課心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)的喜悅。
匆匆而來,卻始終領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的喜悅。那一堂課是關(guān)于歷史的,歷史課一直是我較為不喜歡的科目。可是,當(dāng)老師用生動(dòng)的語言、飽滿的激情,將歷史與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己仿佛被吸入了一個(gè)時(shí)間隧道,瞬間回到了歷史的歲月之中。這種穿越時(shí)空的感覺是如此奇妙,仿佛真正親歷了歷史人物的生活與奮斗。從那一堂課開始,我對(duì)歷史產(chǎn)生了新的興趣,開始主動(dòng)地去了解歷史的背后故事,去搜尋那些被遺忘的人物和事件。這段寶貴的時(shí)光,讓我深刻明白到匆匆而來的課程中有著無窮的力量和美好。
第三段:思考的啟示。
匆匆而來,帶來的不僅僅是學(xué)習(xí)的喜悅,更多的是思考的啟示。那堂課上,老師出人意料地停下了教學(xué),向我們提出了一個(gè)看似簡單卻又深度的問題:“你們希望成為怎樣的人?”掌聲響起,讓我陷入了深思。作為一個(gè)年輕人,我們都渴望獲得成功,但是成功究竟意味著什么呢?是功成名就?是物質(zhì)的富有?還是內(nèi)心的滿足?這樣一個(gè)看似淺顯卻又迷離的問題,讓我開始反思我的人生,審視我的內(nèi)心需求。學(xué)習(xí)是我們成長的基石,但在匆匆而來的課程中,我們是否真正明白了學(xué)習(xí)的真諦,是否努力地提升自己的知識(shí)和能力?思考這個(gè)問題,讓我明白到了學(xué)習(xí)的意義和目的。
第四段:學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn)。
匆匆而來,帶來了學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn)。有一次,我在一堂理科課上,老師提出了一個(gè)看似只與海洋生物有關(guān)的問題,卻需要綜合運(yùn)用我們所學(xué)的各種知識(shí)進(jìn)行思考和解答。這個(gè)問題讓我感到十分困擾,因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)海洋生物的了解并不深入。然而,我意識(shí)到自己無法退縮,戰(zhàn)勝困難只有一個(gè)途徑,那就是全力以赴地去學(xué)習(xí)。于是,我翻閱了大量資料,在眾多學(xué)術(shù)論文中尋找答案,并與同學(xué)討論,共同探索問題的解決方法。盡管最后的答案還有待完善,但是這段經(jīng)歷讓我體驗(yàn)到學(xué)術(shù)與研究的魅力,也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一場挑戰(zhàn),只有努力拼搏,才能達(dá)到更高的境界。
第五段:無盡的收獲。
匆匆而來的課程,帶給我無盡的收獲。每一節(jié)課都是一扇門,我們努力去開啟它,才能獲得更廣闊的視野和知識(shí)。在匆匆中,我學(xué)會(huì)了專注和傾聽,學(xué)會(huì)了思考和挑戰(zhàn)。在匆匆中,我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的喜悅和思考的啟示。這些經(jīng)歷讓我不斷成長,不斷進(jìn)步,將學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力延續(xù)到了生活的方方面面。匆匆而來,源于時(shí)間的無情,卻留下了一串串美好的回憶,讓我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是無盡的征途,只要努力,就能感受到它帶來的無盡收獲。
總結(jié):
匆匆聽課,是學(xué)生日常的一部分,然而,它卻蘊(yùn)含著無盡的思考和收獲。從學(xué)習(xí)的喜悅到思考的啟示,再到學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn),匆匆聽課帶給我們的是一場認(rèn)知與人生的旅行。讓我們珍惜每一節(jié)課程,用心去體會(huì),用行動(dòng)去證明,用思考去改變,讓匆匆的聽課成為我們成長的驅(qū)動(dòng)力。
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇十一
1、你是個(gè)可愛善良又聰明的小女孩。這學(xué)期你進(jìn)步了很多,你比以前能干多了。上課你喜歡開動(dòng)小腦筋,常舉手發(fā)言。你的自理能力也變強(qiáng)了,你的畫語言發(fā)展進(jìn)步很快。你參加了舞蹈興趣小組后,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性強(qiáng)多了。在這次節(jié)目中你表現(xiàn)得非常出色。希望星星以后能多參加這些大型活動(dòng),讓自己得到很好的鍛煉。你一定會(huì)變得最棒的,加油!
2、你是個(gè)活潑聰明又善良的小男孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很好能堅(jiān)持來上幼兒園,不隨便請(qǐng)假。你喜歡和老師說一些自己的事,把老師當(dāng)成朋友。你學(xué)本領(lǐng)很快。尤其是畫畫很棒,畫面富有創(chuàng)造性,折紙和剪紙等手工也較強(qiáng)。老師希望沖沖以后吃飯要更快一些,葷菜素菜都要吃。午睡時(shí)要安靜入睡,不要打攪別人。經(jīng)常看一些圖書,讓自己變得更加棒!
3、偉軒是個(gè)能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡最小的一個(gè),小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛,給予你幫助。現(xiàn)在你能自己穿脫衣服了,也能有禮貌地跟老師問好說再見了。可上課時(shí),你總喜歡默默地坐著,老師常常找不到你的小眼睛。下學(xué)期要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,努力提高自己的動(dòng)手操作能力,這樣你才會(huì)變得越來越棒!
5、你是個(gè)可愛機(jī)靈,又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認(rèn)真聽講,積極動(dòng)腦筋的樣子;喜歡聽到你回答問題時(shí)自信響亮的聲音。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng),能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠,做事欠缺耐性,老師希望周圓以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致,相信你一定會(huì)變成最棒的!
6、你是一個(gè)活潑可愛聰明能干的小女孩,你的生活自理能力較強(qiáng),能自己的事情自己做。上課時(shí),你也能勇敢地舉起小手,回答老師的提問;下課后,你能與小朋友愉快地游戲;你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步,在進(jìn)區(qū)活動(dòng)中,你能認(rèn)真地操作每一份材料。看著你一天天進(jìn)步,老師真高興。如果彥琳以后能再自信一點(diǎn),并增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力,相信你會(huì)更棒的!
8、文熙是個(gè)聽話又懂事的乖孩子,臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時(shí)言語很少,但小腦袋里卻裝滿了智慧。每當(dāng)上課時(shí),你會(huì)變得非常活躍,積極發(fā)言,跟平常判若兩人。對(duì)老師的提問,你總有自己獨(dú)特的見解。這個(gè)學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步,能自己穿脫衣褲了,只是文熙吃飯還是慢了一點(diǎn),要加油哦!希望你上大班以后能變得更活潑開朗些,這樣就會(huì)交上更多的好朋友了!
9、每天早上笑瞇瞇地和老師打招呼的是你——可愛的小翎翎。你聰明可愛,愛講愛跳愛表現(xiàn)。幼兒園處處留下了你成長的足跡,老師為你感到自豪。短短一學(xué)期,你學(xué)的本領(lǐng)可不少,唱歌畫畫都很棒。最值得一夸的就是你變得愛吃飯了!希望翎翎進(jìn)入大班后越來越能干,學(xué)到更多的本領(lǐng)!最后祝你在新學(xué)期里越來越活潑大方!
10、老師希望你每天都能開開心心快快樂樂。平時(shí)多和小朋友參加鍛煉,讓自己的身體壯壯實(shí)實(shí)的,好嗎?老師在這兒為你加油了噢!
12、在老師眼里,你是個(gè)懂事的小哥哥,瞧!你活動(dòng)時(shí)的認(rèn)真勁兒,回答問題時(shí)清晰響亮的聲音,吃飯時(shí)又快又安靜,玩玩具時(shí)富有個(gè)性的創(chuàng)作,所有的表現(xiàn)都已是名副其實(shí)的大班小朋友了,老師真高興有你這樣懂事乖巧的好孩子。不過可別驕傲哦,改掉活動(dòng)時(shí)講“悄悄話”的壞習(xí)慣,相信你會(huì)更優(yōu)秀的!
13、老師一直覺得你應(yīng)該是生龍活虎的孩子。有時(shí)你的表現(xiàn)也的確證明了這一點(diǎn),看,游戲活動(dòng)時(shí),你總是會(huì)和小朋友玩成一片,十分活躍。可是為什么集體活動(dòng)時(shí)你卻沉默不語?老師多么希望今后能看到你的小手高高舉起,試試吧,大膽地說出你的答案,你會(huì)成為十分優(yōu)秀的孩子。
14、可愛調(diào)皮的你,臉上總是掛著甜甜的笑容,老師和小朋友都喜歡和你交往。可愛的你,就像個(gè)小哥哥,安慰哭泣的小朋友;調(diào)皮的你,又像個(gè)小弟弟,集體活動(dòng)時(shí)和旁邊的小朋友打鬧玩耍。如果集體活動(dòng)時(shí)的你能和做手工時(shí)的你一樣認(rèn)真,老師會(huì)對(duì)你豎起大拇指:“劉明,好樣的!”
15、你很聰明,也非常活潑。集體活動(dòng)時(shí)你機(jī)智的回答,常常伴在老師和小朋友的耳旁,令人不由豎起大拇指。只不過,你活潑的個(gè)性使你在活動(dòng)中總不能安靜,這樣不僅影響了小朋友,也影響了你自己。如果你在活動(dòng)中不影響大家,做個(gè)人人夸的好孩子,那該多好呀!
16、懂事能干的小男孩。跆拳道打得有模有樣,這學(xué)期還獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績,真是太棒了。你還是個(gè)有愛心的孩子,不管誰有了困難,老師發(fā)現(xiàn)你都能悄悄的給予幫助。
18、晨晨,那天你一到幼兒園就開心地跟老師說,“我今天要做值日生”,當(dāng)時(shí)老師好高興,因?yàn)槲覀兊某砍渴且粋€(gè)樂意幫助別人的好孩子,對(duì)嗎?在這個(gè)學(xué)期里你其它的表現(xiàn)也很不錯(cuò):集體活動(dòng)時(shí)大膽舉手發(fā)言,操作中認(rèn)真專注。老師相信你到了大班后肯定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。加油吧!
熱門匆匆聽課評(píng)語(通用12篇)篇十二
1.課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。
3.教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
4.教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。5.教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
6.教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。
7.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。
1、x老師以淵博的知識(shí),青春的激昂,璀璨的語言,悅耳的語音,扮演者精典式的演講,令人心悅誠服,耳目一新,有身臨其境之感,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,恰如其分,啟發(fā)深思,事半功倍,旁敲側(cè)擊,循循善誘。無粉飾之患,無喧賓奪主之影。2、x老師注重讀,讀是語文教學(xué)的根,抓住了讀,就抓住了整個(gè)語;書讀百遍,其義自見,這是睿智的選擇。
3、x老師的課教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息、提出問題、解決問題,使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過討論交流,引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息,這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來,而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,問題來自于學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
4、“請(qǐng)坐,請(qǐng)讀,請(qǐng)……”,“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
5、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),討論式,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流。備課充分、講解精辟、重點(diǎn)突出、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。
6、x老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
7、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題,教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),深入淺出,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),提高要求。
8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會(huì),便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9、教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了良好的'教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
10、教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啟發(fā)、拓展,教師的基本功扎實(shí),講解中注重知識(shí)的記憶、整理,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
11、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結(jié),能聯(lián)系書本以外的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、生動(dòng),淺入深出,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。
12、該課語言幽默、風(fēng)趣,生動(dòng)形象,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,注意矯正反饋,注重雙基訓(xùn)練。
13、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,板書優(yōu)美,基本功扎實(shí),能循循善誘,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
有效衍接,課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,
16、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),分析精當(dāng)。
17、x老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,少了一點(diǎn)輕松。
19、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,注意解題的示范作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,拖堂也較長。
20、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣,通過講授、討論、朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。
21、教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。
22、課前準(zhǔn)備充分,充分利用了多媒體教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
23、教學(xué)重難點(diǎn)突出,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),小組交流討論,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
24教師組織課堂教學(xué)效果好,語言清晰,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然。