心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作以及生活中的一些感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)和歸納。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì),希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇一
2017年8月底的一天中午放學(xué),班長(zhǎng)何xx留在辦公室特意等所有人走了,走到我身邊告訴我:我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象,并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機(jī)游戲,甚至這種現(xiàn)象在整個(gè)年級(jí)的男生中有蔓延的趨勢(shì)。他感到很苦惱,不知道怎么解決這個(gè)問(wèn)題。
我聽到這件事情很震驚,從教這么多年來(lái)第一次聽說(shuō)有這么多學(xué)生抽煙的事情,并且這個(gè)現(xiàn)象在學(xué)生中已經(jīng)不是秘密,對(duì)整個(gè)班級(jí)甚至年級(jí)的風(fēng)氣都造成了不良的影響。但出于保護(hù)班長(zhǎng)的目的,我沒(méi)有立即采取行動(dòng)。因?yàn)樵谀泻⒆拥男睦铮鲑u朋友是可恥的。班長(zhǎng)的處境也很尷尬,怕自己的舉報(bào)行為會(huì)給自己帶來(lái)不必要的麻煩,也怕失去好朋友,但是不說(shuō)的話,就會(huì)一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學(xué)以來(lái)整體精神狀態(tài)不佳的原因了,解決它已經(jīng)刻不容緩了!不過(guò),既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在,也就不是能快刀斬亂麻的事情,操之過(guò)急反而治標(biāo)不治本。
首先,抽煙對(duì)于青春期的男孩子來(lái)說(shuō),有時(shí)會(huì)被認(rèn)為是一種社交手段,還有炫耀的行為。
其實(shí),叛逆期的男孩子,越是打壓越喜歡在背地里去做,在心理上是有成就感。
第三,能夠形成風(fēng)氣,也是有個(gè)帶頭人“有號(hào)召力”,講義氣,讓他們能夠聚在一起。
如果班長(zhǎng)來(lái)找我這件事情被他們知道,并且我立即采取行動(dòng)找他們談話,到時(shí)候他們火力點(diǎn)可能就集中在班長(zhǎng)告密這個(gè)問(wèn)題上;如果是集體談話,也起不到效果,他們會(huì)抱團(tuán)反抗、拒不承認(rèn),畢竟已經(jīng)會(huì)抽煙的18歲男孩子不是那么好“對(duì)付”的。他們最怕的是什么?是被學(xué)校處分,被家長(zhǎng)知道,是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個(gè)心理拖延戰(zhàn),冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”,學(xué)生上課時(shí)間到宿舍里突擊檢查,找煙頭,拍照;課堂上他們上課睡覺(jué)就拍照。
兩天后,我將目標(biāo)鎖定到我的科代表梁同學(xué),我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來(lái)到我的面前時(shí),我很隨意地說(shuō):“咦,我怎么味道一股煙味?”
“沒(méi)有吧……”
“我的鼻子很敏感的,抽過(guò)煙的人從我面前經(jīng)過(guò),我一下子就聞出來(lái)了。”
一陣沉默……。
“好吧,老師,我們知道您知道了,也一直等著您找我們……我們也知道是班長(zhǎng)告的狀。兩天來(lái)你都沒(méi)找我們,我還在想是不是告到學(xué)校那里去了,準(zhǔn)備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了,我們就聊一下。首先作為班主任,對(duì)于你們這種行為感到很驚訝,其實(shí)你們?cè)谖矣∠笾羞€是很正能量的,同學(xué)之間感情融洽,團(tuán)結(jié)有愛(ài),我都為自己的班級(jí)有這樣的可愛(ài)的人感到自豪。但是,問(wèn)題出現(xiàn)了,你們首先不要去怪班長(zhǎng)向我揭發(fā)你們的事情,這是作為班長(zhǎng)的責(zé)任。”
梁同學(xué)回答道:“其實(shí)我們自己也知道自己做錯(cuò),班長(zhǎng)的行為,一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒(méi)有平日里講歪理的架勢(shì)了,氣勢(shì)上他已經(jīng)認(rèn)輸了。
“但是這件事情你們有沒(méi)有想過(guò),沒(méi)有人告訴我,沒(méi)有人制止你們,事情會(huì)發(fā)展成什么樣子嗎?高三是拼精力的一年,我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣?huì)人一樣沉迷于煙酒游戲,還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎?開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說(shuō)明,你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學(xué)生抽煙是在哪個(gè)學(xué)校里都是被嚴(yán)禁的,既然是錯(cuò)的就要改正。
你是我的課代表,我一直很喜歡你這個(gè)孩子,現(xiàn)在知道錯(cuò)了,咱們想辦法改正,我還是會(huì)一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會(huì)做一些叛逆的事情,但是要多為自己的將來(lái)考慮,如果學(xué)校給了處分,這個(gè)處分記錄將會(huì)跟著你一輩子。如果家長(zhǎng)知道了,該是多么傷心。
作為你的班主任,教育才是目的,懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學(xué),我都清楚是誰(shuí),先寫一份保證交到我這里,表明態(tài)度。我也保證先不跟家長(zhǎng)說(shuō),事情也只是到我這個(gè)層面,不上報(bào)到學(xué)校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說(shuō)的,做一個(gè)合格的高三學(xué)生。我們老師和宿管都會(huì)對(duì)你們重點(diǎn)關(guān)注,幫你們改正壞毛病。
你在同學(xué)中是很有號(hào)召力的,領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng),但咱們要做一個(gè)好的榜樣,知錯(cuò)就改也是一個(gè)好榜樣!其他同學(xué)我也會(huì)陸續(xù)談話,我希望從你做起,你也幫我監(jiān)督好其他同學(xué)。”
說(shuō)完以后,梁同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭:“謝謝老師給我們改正的機(jī)會(huì)!我會(huì)告訴其他抽煙的同學(xué),戒煙、不帶手機(jī),互相監(jiān)督,共同拼一個(gè)無(wú)悔的高三!”
就這樣,我把主要問(wèn)題解決了,接下來(lái)的幾天,我看到他們的情況有所改善,就沒(méi)有立即找其他學(xué)生談話。但這不是一蹴而就的事情,總有反復(fù)。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭,我就會(huì)找一個(gè)同學(xué)談話,把各種證據(jù)擺在面前,把道理講清,就會(huì)好一段時(shí)間。高三第一學(xué)期,7個(gè)同學(xué)都談過(guò)了話,在高三緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏下,他們也逐漸脫離了“煙”和“手機(jī)”這兩個(gè)魔鬼,也跟我逐漸相處融洽,也幫我管理班級(jí),做了很多事情。
高考結(jié)束,男生們都考上了理想的大學(xué),全部上本科。回到學(xué)校看我的時(shí)候,他們都說(shuō),幸虧當(dāng)時(shí)我沒(méi)有告訴學(xué)校,沒(méi)有給他們處分,感謝我再給他們機(jī)會(huì),感謝我對(duì)他們的耐心。
每個(gè)犯錯(cuò)的孩子,都需要正確的引導(dǎo),耐心的教育。跟這些犯錯(cuò)的孩子不但需要的愛(ài)心和信任,還需要智慧,還需要了解他們的心理,換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心,對(duì)他們傾注真摯的愛(ài)心,他們內(nèi)心就能生長(zhǎng)出善良之花,他們就能成長(zhǎng)為一個(gè)正直的人。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇二
巧xx,北師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)。曾獲xx區(qū)最喜愛(ài)教師,xx省說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。年青貌美,才華橫溢。
巧xx接到通知參加xx省名師培養(yǎng),學(xué)校安排我去高三(4)班代課一周,內(nèi)心略有忐忑。巧xx是實(shí)驗(yàn)班班主任,深受學(xué)生喜歡。自己老氣橫秋,從事行政工作多年沒(méi)教過(guò)實(shí)驗(yàn)班,唯恐不受學(xué)生歡迎。于是,代課前提醒自己,上課要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,追求教學(xué)效率。一周過(guò)去,效果良好。學(xué)生開玩笑說(shuō):姜還是老的辣。總算用自己的努力贏得了學(xué)生認(rèn)可!
時(shí)隔不久,巧xx第二次培訓(xùn)兩周,輕車熟路,繼續(xù)由我接任。當(dāng)我這次剛走進(jìn)教室,映入我眼里是后面黑板上的六個(gè)大字:皓哥,我們愛(ài)您!頓時(shí),讓我很是感動(dòng)!感慨兩點(diǎn):一是努力就能贏得學(xué)生愛(ài)戴,二是容山有這么可愛(ài)學(xué)生,有責(zé)任讓他們發(fā)展更好!所以,我更加努力,愉快的完成這兩周教學(xué)!離別時(shí),學(xué)生搶著與我在后面黑板這六個(gè)字下留影。內(nèi)心頗感欣慰,暗暗竊喜,以為自己獨(dú)享如此殊榮!
第二天,巧xx就要回來(lái)上課。當(dāng)晚我行政巡查到高三(4)班,抬頭一看,后面黑板已將“皓”換成了“嬋”,“愛(ài)”換成了“等”,出現(xiàn)六個(gè)大字是“嬋哥,我們等您!”。如此場(chǎng)景讓我忍俊不住大笑,情不自禁說(shuō)同學(xué)們反應(yīng)如此之快,情商太高,說(shuō)明巧xx已根植在你們內(nèi)心,真心為巧xx高興。同學(xué)們馬上回應(yīng)“皓哥,我們同時(shí)都愛(ài)您!”,而我以“容山孩子們,我們也愛(ài)你們”告別。
時(shí)隔多年還記憶猶新。良好的工作態(tài)度、較高的專業(yè)水平就能贏得學(xué)生尊重與愛(ài)戴,和諧的師生關(guān)系是做好教育教學(xué)工作的前提!讓我們一起努力,讓容山溢滿大愛(ài)!
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇三
計(jì)算機(jī)四個(gè)引路人,是指圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨。他們?cè)谟?jì)算機(jī)領(lǐng)域都有著重要的貢獻(xiàn),對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)研究他們的思想、成就和影響,可以使我們更好地理解計(jì)算機(jī)的本質(zhì)和發(fā)展歷程。
第二段:圖靈的思想對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)產(chǎn)生的影響(200字左右)。
圖靈是計(jì)算機(jī)科學(xué)的奠基人之一,他提出了著名的圖靈機(jī)概念,為計(jì)算機(jī)的工作原理和邏輯奠定了基礎(chǔ)。他的“圖靈測(cè)試”也激發(fā)了人工智能領(lǐng)域的研究。他的思想啟發(fā)我們思考計(jì)算機(jī)的智能和人類的思維,對(duì)于人工智能的發(fā)展具有重要意義。
第三段:馮·諾依曼的貢獻(xiàn)和對(duì)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的影響(200字左右)。
馮·諾依曼是計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的奠基人之一,他提出了馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu),為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)和構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。他還發(fā)展了早期的二進(jìn)制系統(tǒng)和硬件架構(gòu),為計(jì)算機(jī)科學(xué)的進(jìn)步做出了突出貢獻(xiàn)。他的思想和方法論對(duì)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)工程的實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
第四段:摩爾的法則和對(duì)芯片技術(shù)的推動(dòng)作用(200字左右)。
摩爾是摩爾定律的創(chuàng)始人,他的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測(cè)極大地推動(dòng)了芯片技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)性能的提升。摩爾定律指出,集成電路上的晶體管數(shù)量每隔一段時(shí)間會(huì)增加一倍,而成本卻不會(huì)增加。這一定律的發(fā)現(xiàn)使得計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠快速進(jìn)步,并促進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的廣泛推廣。
第五段:比爾·蓋茨對(duì)個(gè)人電腦的貢獻(xiàn)和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的影響(200字左右)。
比爾·蓋茨是微軟公司的創(chuàng)始人,他對(duì)個(gè)人電腦的發(fā)展和普及做出了巨大貢獻(xiàn)。他的操作系統(tǒng)Windows成為全球最廣泛使用的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)之一,并推動(dòng)了計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展和商業(yè)化。他還通過(guò)慈善事業(yè)投資科技教育和研究,對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展作出了積極的影響。
總結(jié)(100字左右)。
計(jì)算機(jī)四個(gè)引路人的思想和貢獻(xiàn)在計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)發(fā)展史上具有非常重要的地位。圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨的奠基性工作和理念對(duì)于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的進(jìn)步和創(chuàng)新起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)研究他們的心得體會(huì),我們可以更好地理解計(jì)算機(jī)的本質(zhì)和未來(lái)發(fā)展的方向,有助于我們更好地運(yùn)用和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇四
有這樣一群孩子在我的生命里駐足,有這樣一些花朵在我生命里綻放,有這樣一些飽含情感的故事永遠(yuǎn)詩(shī)意地棲息在了幸福路上。
一竇小美。
竇小美,性別男,本名竇元坤,本班的體育委員,皮膚微黑,長(zhǎng)得挺帥氣,喜歡燦爛的笑,中長(zhǎng)跑特厲害。
說(shuō)起這“小美”名字的來(lái)歷,學(xué)生是這樣告訴我的:竇元坤入學(xué)時(shí)理著很是時(shí)髦的毛寸,且脖子處的頭發(fā)長(zhǎng),按學(xué)校里規(guī)定是不可以留這樣發(fā)型的,得重新理。可我這做班主任的要求了他好幾回,他還是沒(méi)有把他那朝天的“刺”去掉。同學(xué)們看不過(guò)去就和他理論,可他每次都說(shuō)“這樣就行,否則就不美了”,于是乎,這“小美”的名號(hào)就開始叫起,又加上這以后他曾經(jīng)在課堂上對(duì)著鏡子梳頭發(fā),“小美”的名號(hào)就叫得更響了。
竇小美是108宿舍的舍長(zhǎng),每次我去檢查衛(wèi)生,都是發(fā)現(xiàn)他站在宿舍中央高談闊論,什么上周哪個(gè)隊(duì)跟哪個(gè)隊(duì)比的賽戰(zhàn)況如何了;今周哪里又有什么賽事了;他最喜歡哪個(gè)球星了……說(shuō)到興奮處他就禁不住興高采烈。而其他的學(xué)生要么不是在擦窗戶,就是在打掃衛(wèi)生間,再不就是拖地,總之宿舍里其他七個(gè)人都干得不亦樂(lè)乎,好像沒(méi)有一個(gè)人對(duì)竇小美不干活有意見。我見到這樣“不協(xié)調(diào)”的情景往往會(huì)批評(píng)他:“元坤,作為宿舍長(zhǎng),你怎么不干?”可他總是說(shuō):“我最不愿意干活了!他們?cè)敢饴犖依桑 ?/p>
嗬!理由好像很充足!這時(shí),其他學(xué)生便連手也不停一下地說(shuō)“他就這樣!”時(shí)候長(zhǎng)了,見他們的宿舍比別的宿舍還團(tuán)結(jié),比別的宿舍還干凈,我也不說(shuō)什么了。看來(lái)這兒竇小美真有一套領(lǐng)導(dǎo)本事。
竇小美超自信。他平時(shí)嘻嘻哈哈也就罷了,但面對(duì)越來(lái)越緊張的中考備考階段,卻看起來(lái)與平時(shí)一樣的稀松,俗話說(shuō)的好:“逆水行舟,不進(jìn)則退”。這不,在第二次模擬考試中他就被“奔騰的洪流”沖得往后退了不少,如果按這次成績(jī)來(lái)報(bào)考高中的話,還真是危險(xiǎn)。
于是我找他談心。他站在我面前,眼光越過(guò)我的頭頂投向了窗外,面容上看不出擔(dān)心與焦急。我喚回他的目光,看著他問(wèn):“下一步有什么打算?”他看著我似乎很平淡地卻是下決心地回答:“老師,你放心,這是我的最低谷了。”
這之后,我非常注意觀察他,看他學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有所改善。等第三次模擬的時(shí)候,他的成績(jī)又升上來(lái)了,好狀態(tài)一直持續(xù)到中考。他順利考進(jìn)了重點(diǎn)高中。
二老根兒。
老根兒,也是一個(gè)綽號(hào),他的主人本名任得灝。至于這綽號(hào)的來(lái)歷,我不得而知。老根兒是一個(gè)瘦瘦高高的男孩,在班里學(xué)習(xí)成績(jī)不很好也不很差,一說(shuō)起話來(lái)就操著濃濃的北龍鄉(xiāng)音,溫暖、樸實(shí),讓人倍感親切。
為什么要寫老根兒呢?我認(rèn)為他有這個(gè)階段孩子身上所具有的突出的一個(gè)特點(diǎn),那就是特重感情。
一次作文課上,他在讀關(guān)于自家小狗被撞死一事的作文時(shí),讀得聲音哽咽,淚流滿面。惹得全班當(dāng)時(shí)鴉雀無(wú)聲,肅然悲然。我也就記住了他這個(gè)心靈柔軟的學(xué)生。
還有一次,是在元旦聯(lián)歡會(huì)上。他與自己的舍友們合唱了一曲《兄弟》,表達(dá)了他們這幫兄弟們從此要互幫互助,不離不棄的真情!老根兒對(duì)這兄弟之情在以后的多個(gè)時(shí)候多個(gè)場(chǎng)合還多次提起過(guò),該是念念不忘了。
于是,我在集體場(chǎng)合多次肯定得灝同學(xué)的這種善良,同學(xué)們也很推崇他。我知道在這樣的氛圍里內(nèi)心善良,懂得感恩的同學(xué)會(huì)越來(lái)越多。
善良,是做人最美的品質(zhì)。守護(hù)善良,是做人的一種品格,更是做教師的一種責(zé)任!只有守護(hù)善良,才能收獲善良!
三五虎上將。
提起這“五虎上將”,不得不提化學(xué)老師的評(píng)價(jià):“你們班這五位,可真是了不起,除了調(diào)皮搗蛋虎虎生威外,一節(jié)課下來(lái)什么也不會(huì)。”從此,提起這五位,就有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?hào)——五虎上將。這個(gè)稱呼倒真是有些意思。因?yàn)檫@五個(gè)人性格各異,又常常形影不離,也對(duì)班集體又有不可埋沒(méi)的貢獻(xiàn)。
五虎上將成員:文凱、夢(mèng)琳、國(guó)森、春斌、春峰。
五虎上將共同特點(diǎn):不愛(ài)學(xué)習(xí),調(diào)皮好動(dòng),愛(ài)惹事,率直,善良、熱情。
應(yīng)該說(shuō),初四一年下來(lái),五虎上將是受我教育最多的了,幾乎是每天都得有一次機(jī)會(huì)。不是因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課無(wú)聊看課外書,就是下課合伙買零食被教導(dǎo)處逮個(gè)正著,就是集體遲到……總之,他們是天天小錯(cuò)不斷——值得慶幸的是他們不犯大錯(cuò)。
就是這樣五位讓我麻煩不斷的學(xué)生,卻讓我喜歡上了他們,真心愿意與他們作朋友。因?yàn)槲彝高^(guò)他們?nèi)锹闊┑耐庀蛐袨榭吹搅怂麄兊纳屏急举|(zhì)。他們?nèi)允且蝗荷杏兄蓺獾暮⒆樱睦磉€沒(méi)有及時(shí)像他們的身體一樣成熟起來(lái),他們的率直、真誠(chéng)更比其他學(xué)生多一些。
我們的衛(wèi)生區(qū)是校園西側(cè)的男生廁所。誰(shuí)肯來(lái)負(fù)責(zé)打掃?誰(shuí)能打掃得好?當(dāng)這個(gè)問(wèn)題擺在班會(huì)議程上時(shí),五虎上將文凱站起來(lái)說(shuō):我們干吧——這兒我事先竟沒(méi)能想到的,著實(shí)讓我和同學(xué)們感動(dòng)了一回。打掃廁所,不是一件容易的事。先不說(shuō)廁所里面的味道實(shí)在不好聞,單說(shuō)廁所是個(gè)人進(jìn)人出的地方,前腳剛打掃干凈,后腳就有人亂扔亂棄,一天打掃三遍也不見干凈。所以打掃廁所是需要耐性的。五虎上將做到了。不管一天去打掃幾遍,他們也是爽爽快快。這在十五六歲的孩子身上是難能可貴的。他們卻偏偏又這樣說(shuō):“我們有時(shí)間干好這些事呢!”多么質(zhì)樸啊!
誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,就一定是差生?只要發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn),他們都是可愛(ài)的孩子!
后記。
教育就是教師和學(xué)生之間的生命與生命的交流,感情與感情共鳴,思想與思想的滋潤(rùn),在交流、共鳴、滋潤(rùn)之后綻放的便是幸福與美麗!
我愿意一直做學(xué)生這樣的引路人,走在幸福這樣綻放的路上!
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇五
抓好德育隊(duì)伍工作作風(fēng)建設(shè),提升德育管理者職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提升班級(jí)品牌。
1、加強(qiáng)年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任等隊(duì)伍建設(shè)。德育處每月召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)議對(duì)全體德育成員進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與培訓(xùn),共同尋找發(fā)展新路子、新對(duì)策,及時(shí)調(diào)整不同年級(jí)管理策略,形成教育與管理合力。引領(lǐng)年級(jí)教師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí),發(fā)揮模范帶頭作用,切實(shí)改進(jìn)年級(jí)工作作風(fēng),提高年級(jí)工作執(zhí)行力,推動(dòng)年級(jí)各項(xiàng)教育、教學(xué)工作質(zhì)與量的提升,向管理要質(zhì)量,讓師生家長(zhǎng)滿意。
2、完善值周、值日工作隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)范值周老師安排與分工,調(diào)整排隊(duì)放學(xué)路線圖、值周老師檢查各樓梯學(xué)生列隊(duì)放學(xué)情況,要求值周行政細(xì)化所負(fù)責(zé)值周的值周工作引導(dǎo),促進(jìn)檢查工作的到位與落實(shí)(每天值周檢查扣分情況、老師排隊(duì)放學(xué)檢查網(wǎng)絡(luò)公布,及時(shí)把年級(jí)、班級(jí)存在問(wèn)題反饋給年級(jí)、班級(jí))。本學(xué)期德育處重新調(diào)整值日工作安排,值周行政每天早上、中午負(fù)責(zé)校門學(xué)生儀表檢查(團(tuán)委學(xué)生會(huì)安排學(xué)生協(xié)助檢查)、中午放學(xué)走讀生小廣場(chǎng)列隊(duì)等候初一學(xué)生放學(xué)后有序放學(xué);安排曾志軍老師專職負(fù)責(zé)學(xué)生課堂紀(jì)律檢查(上午、下午各檢查一次),課堂考勤與學(xué)生德育量化的統(tǒng)計(jì);值周各時(shí)段尤其是(空余時(shí)間下午5:30時(shí)-6:30時(shí))執(zhí)勤點(diǎn)安排老師不定時(shí)間進(jìn)行巡查;團(tuán)委、學(xué)生會(huì)創(chuàng)新工作思路,實(shí)施競(jìng)聘上崗制度,選拔錄用一批責(zé)任心強(qiáng),有創(chuàng)新精神,肯干敢干的學(xué)生干部,聯(lián)合各年級(jí)學(xué)生分會(huì),不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度,把值周檢查、學(xué)生違紀(jì)情況詳細(xì)記錄備案,相關(guān)表格第二天匯總放在值周登記收集箱內(nèi);值周行政、值日行政不斷加強(qiáng)值周(中午第五節(jié)課的任課老師組織學(xué)生排隊(duì)放學(xué)檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋,學(xué)期后半段,值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師q群及時(shí)反饋給年級(jí)、班主任;每周行政例會(huì)值周小結(jié)的優(yōu)、缺點(diǎn)與不足能在下一周升旗值周小結(jié)中向全體師生進(jìn)行反饋,值周檢查各項(xiàng)記錄德育處歸檔保存。德育處通過(guò)以上種。種制度不斷提高了檢查工作的時(shí)效性,讓檢查工作落到實(shí)處,發(fā)揮“以檢查促校風(fēng)建設(shè)”的應(yīng)有作用。
3、創(chuàng)新德育活動(dòng)模式,提升安全育人品位。借助素材型班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生自我教育,精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng),提升活動(dòng)的育人品位。
各年級(jí)、班級(jí)能不斷拓展德育工作思路,積極組織開展豐富多彩的德育活動(dòng),活動(dòng)基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中受到熏陶,得到教益。例如:德育處開學(xué)前擬定“國(guó)旗下講話”實(shí)施方案以及主題設(shè)想與安排統(tǒng)籌國(guó)旗下講話稿,每月上報(bào)突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)隱患排查和整改工作情況匯總表;第三周要求各年級(jí)確定問(wèn)題學(xué)生名單,級(jí)長(zhǎng)做好家長(zhǎng)會(huì)規(guī)劃,班主任做好班會(huì)課規(guī)劃,上傳村委會(huì)學(xué)生坐校車學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表,建立新生心理危機(jī)防范工作體系,新生心理測(cè)試與建檔;第四周以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為題材,選取某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行“做一個(gè)有道德的人”主題班會(huì),初一、高一進(jìn)行安全知識(shí)測(cè)試、積極做好(普通高中)國(guó)家助學(xué)金申報(bào)、(普通高中)殘疾學(xué)生免學(xué)費(fèi)申報(bào)工作;第八周邀請(qǐng)鎮(zhèn)關(guān)工委賴桂流副主任對(duì)初二年級(jí)舉行了“誠(chéng)信做事,友善待人”專題講座,10月25號(hào)(星期日)下午3:30時(shí)在小廣場(chǎng)舉行18歲成人宣誓活動(dòng);第十周組織學(xué)生收看電影《百團(tuán)大戰(zhàn)》,做好《瓦藍(lán)棧公益》助學(xué)申請(qǐng)工作;第十二周進(jìn)行消防安全演練,師生紀(jì)律教育大會(huì);第十四周應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn);第十七周邀請(qǐng)大嶺山醫(yī)院婦產(chǎn)科劉鳳蓮副主任為高中三個(gè)年級(jí)女生舉行生理、心理講座;還有高一、高二年級(jí)的籃球比賽,全校性的初、高中足球比賽,初二年級(jí)的拔河比賽等,既豐富了年級(jí)的第二課堂活動(dòng),又陶冶學(xué)生身心,增進(jìn)師生情感。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇六
__提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn),讓我看到了差距,明確了方向。在今后的教育教學(xué)工作中,我要以此為標(biāo)桿,努力提升師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),做好本職工作,出色完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、做有理想、有信念的好老師。
理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念,才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材,以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個(gè)有理想、有追求的教師,能以“傳道”為第一責(zé)任和使命,為學(xué)生點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想,為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。
二、做有道德情操的好老師。
一個(gè)有道德情操的好老師,在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng),更需要教師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求。腹有詩(shī)書氣自華,教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng),教師只有常讀書、讀好書,多讀中國(guó)古典詩(shī)詞、經(jīng)典作品,以詩(shī)書育浩然之氣,才能認(rèn)識(shí)和相信道德之理。知行合一,互為表里,教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪。
三、做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老。”我認(rèn)為要做一名好老師,甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,滿足學(xué)生的求知欲,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此,教師要具有精深的專業(yè)知識(shí),能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書傳知,育人感人。
四、做有仁愛(ài)之心的好老師。
在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的,校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來(lái)做、把關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)作本能來(lái)要求”、“千方百計(jì)讓學(xué)生開心生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、快速成才”,這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生取得成績(jī)還是犯了錯(cuò)誤,不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無(wú)知,老師們的表?yè)P(yáng)、寬容、鞭策、引導(dǎo)無(wú)不詮釋了一個(gè)“愛(ài)”字,我們必將用心挑起責(zé)任、用愛(ài)選擇堅(jiān)持,把這份愛(ài)傳承下去。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”來(lái)嚴(yán)格要求自己。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇七
懷揣幸福夢(mèng)想,憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)的向往,20x年1月,我走上了三尺講臺(tái),拿起三寸粉筆,用我的三寸不爛之舌,開始了長(zhǎng)達(dá)三十多年的教學(xué)生涯。是的,因?yàn)闊釔?ài),我選擇了教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)闊釔?ài),我義無(wú)反顧的為之奮斗了32年而不悔。32年來(lái),我深深地懂得:干一行,愛(ài)一行;愛(ài)一行,專一行;專一行,樂(lè)一行;樂(lè)一行,你的幸福之花就會(huì)開放。所以我說(shuō),當(dāng)教師的我很幸福!
一、為人師表,爭(zhēng)做楷模。
從教以來(lái),我32年如一日,始終以教書育人為己任,以教書育人為快樂(lè),以教書育人為光榮,以教書育人為幸福。堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)人民教育事業(yè),模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,年年師德評(píng)選為優(yōu)秀,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表,教書育人:與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從組織安排。工作勤勤懇懇,任勞任怨,一直從事在教育教學(xué)工作的第一線。
20x年12月,我榮幸地被授予中學(xué)一級(jí)教師資格,任現(xiàn)職后,我對(duì)自己更加高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,力求把工作做到極致。10年中,年度考核,5年為優(yōu)秀,獲得縣委、縣政府嘉獎(jiǎng),5年合格。20x年教師節(jié)之前9月8日,被井陘縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教育者”的稱號(hào)。每年擔(dān)任班主任工作,根據(jù)初中生的年齡特征和思想實(shí)際,有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。20x年在縣教育局組織的“中小學(xué)教師師德建設(shè)征文”活動(dòng)中,榮獲三等獎(jiǎng)。20x年度我所擔(dān)任班主任的班級(jí)九年級(jí)九班,被評(píng)為“x市先進(jìn)班集體”,同時(shí)我也被評(píng)為市級(jí)“先進(jìn)德育工作者”。同年11月榮獲“x縣第三屆中小學(xué)班主任素質(zhì)賽”二等獎(jiǎng),出色地完成班主任工作。
二、精研教材,熱心輔導(dǎo)。
我在20x年8月取得了漢語(yǔ)言文學(xué)教育專科學(xué)歷。學(xué)歷的提高,再加上30多年的教學(xué)實(shí)踐使我積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20x年9月至20x年7月因教學(xué)成績(jī)突出,擔(dān)任城內(nèi)聯(lián)中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、年級(jí)主任并兼任兩個(gè)班的語(yǔ)文課,自覺(jué)承擔(dān)起培養(yǎng)指導(dǎo)年輕教師任務(wù),與年輕教師新老結(jié)對(duì),一對(duì)一的指導(dǎo)。本人率先垂范,20x年度被評(píng)為學(xué)校骨干教師;20x年6月12日在由x中心學(xué)區(qū)、x中心學(xué)區(qū)、于家中心學(xué)區(qū)三個(gè)中心學(xué)區(qū)聯(lián)合舉辦的“天長(zhǎng)學(xué)區(qū)初中語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)選”中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。20x年8月因撤校并點(diǎn),城內(nèi)聯(lián)中被并入皆山中學(xué),第一學(xué)期期末考試中所帶的初二8班就榮獲“成績(jī)優(yōu)秀”獎(jiǎng)。同年指導(dǎo)中學(xué)二級(jí)教師高x老師在x縣教育局舉辦的中學(xué)教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中,作課《唐雎不辱使命》,榮獲二等獎(jiǎng)。
在x市中小學(xué)生“讀寫杯”第九屆作文大賽中,指導(dǎo)的陳x同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。20x年在“井陘問(wèn)聯(lián)網(wǎng)”杯“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校”作文比賽中指導(dǎo)的王力同學(xué)的《家鄉(xiāng)美》、楊x同學(xué)的《家鄉(xiāng)情結(jié)》分別榮獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。在x市規(guī)范漢字書寫百千萬(wàn)工程x首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)中,指導(dǎo)的學(xué)生賈x同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
在由x省教育廳主管,x師范大學(xué)、河北行之文化傳媒有限責(zé)任公司主辦的《學(xué)周刊》20x年第四期,出版了我撰寫的作文教學(xué)論文《出彩的語(yǔ)言是作文的生命力——淺談作文語(yǔ)言的錘煉》,受到了許多讀者的好評(píng)。
三、大膽創(chuàng)新,勇于改革。
在語(yǔ)文作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)學(xué)生升入初中后,由于課程的增加,升學(xué)壓力的加大,學(xué)生作業(yè)量也隨之加大,許多學(xué)生作業(yè)書寫求快卷面亂,寫出的字龍飛鳳舞,筆畫牽扯不斷,胡勾亂畫,不是缺胳膊斷腿,就是添枝加葉,讓批閱老師很難辨認(rèn)。看在眼里,憂在心里。漢字是世界上最美的字,每個(gè)漢字就是一個(gè)故事,就是一段歷史,就是一首美妙的詩(shī)啊。規(guī)范漢字書寫,我責(zé)無(wú)旁貸。
憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)書法藝術(shù)的酷愛(ài),我與語(yǔ)文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達(dá)成共識(shí):在語(yǔ)文教學(xué)中,要注重規(guī)范漢字的書寫的訓(xùn)練。
因我在寫字教學(xué)中有了起色,學(xué)校推薦我參加了石家莊市第四屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn),零距離的接受了省級(jí)以上硬筆書法家、教授的培訓(xùn)與指導(dǎo)。并取得了合格證書。
20x。2。10我又一次來(lái)到了河北師大國(guó)培中心,開始了為期50天的書法研修學(xué)習(xí)。
50天中,我在省級(jí)專家的引領(lǐng)下,在同伴的互助中,聽課、臨摹、說(shuō)課、創(chuàng)作;參與、反思、互動(dòng)、成長(zhǎng)。我收獲了書法理念,提高了書寫技能,完成了新行為的重塑,感悟到書法的真諦。在培訓(xùn)期間,榮獲書法說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),書法比賽三等獎(jiǎng),硬筆書法比賽三等獎(jiǎng),充實(shí)了自己,為皆山、為井陘增了光,添了彩。
在語(yǔ)文教學(xué)中勇于創(chuàng)新,我把成語(yǔ)分門歸類進(jìn)行歸納,讓學(xué)生記憶。但總覺(jué)得還沒(méi)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三十五年前,我讀中學(xué)時(shí),曾做過(guò)一張“成語(yǔ)填空”游戲圖。今略學(xué)excel與word制作之薄技。遂絞盡腦汁搜尋殘存在記憶中塵封已久的200多個(gè)成語(yǔ)碎片,收集在一起,耗時(shí)一個(gè)月,繪制成8k圖表一張,于6月18日印發(fā)給初一全體學(xué)生做此填空游戲。初一師生獲此“寶圖”,興味盎然,愛(ài)不釋手,學(xué)習(xí)成語(yǔ)蔚然成風(fēng)。這股成語(yǔ)熱的涓涓溪流,不斷注入到初二的課堂、宿舍。初三學(xué)生即將中考,在百忙中也樂(lè)此不疲地進(jìn)行成語(yǔ)連珠,成語(yǔ)連珠熱恰好融入了正在全國(guó)興起的成語(yǔ)大會(huì)、國(guó)學(xué)熱的浪潮中。為使這項(xiàng)校本研修成果更上一個(gè)層次,我把此圖寄發(fā)給《x研訓(xùn)》,縣教研室語(yǔ)文教研組領(lǐng)導(dǎo),給予高度評(píng)價(jià),并納入井陘縣語(yǔ)文成語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)研修課題。
x新聞網(wǎng)的通訊員高治中老師采訪并撰寫了題為《x一教師200個(gè)成語(yǔ)“連珠”圓夢(mèng)》的報(bào)道傳至河北新聞網(wǎng)。隨后x教育信息網(wǎng)、井陘文聯(lián)網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)相繼轉(zhuǎn)發(fā)了這篇報(bào)道。得到許多網(wǎng)友的好評(píng),并有中肯的留言。以成語(yǔ)連珠這種新穎的、獨(dú)特的方式教學(xué),學(xué)生樂(lè)學(xué),極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性,收到了很好的效果。
四、盡職盡責(zé),愛(ài)崗敬業(yè)。
我們皆山中學(xué)是寄宿制初中,自己每年擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課,同時(shí)還兼任一個(gè)班的班主任。每天早出晚歸,出滿勤,干滿點(diǎn),滿負(fù)荷的工作。雖然我校任課教師中,數(shù)我年歲,但我從不倚老賣老,堅(jiān)持上早、晚自習(xí),宿舍值班,盡力量為學(xué)生服務(wù)。
五、終身學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。
我盡管從教三十多年,但依然堅(jiān)持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),尤其時(shí)20x年20x年遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)及20x年學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),專家高屋建瓴,旁征博引,真知灼如醍醐灌頂,讓我流連忘返,頓開茅塞,受益匪淺,一次又一次地增加了自己的知識(shí)內(nèi)存。
六、參與活動(dòng),傳遞正能量。
我校每年元旦前夕舉辦迎新年文藝匯演,我是每場(chǎng)必演,發(fā)揮語(yǔ)文老師的特長(zhǎng)。在20x年新年來(lái)臨之際,皆山中學(xué)全校師生文藝匯演,歡聲笑語(yǔ)辭舊歲,載歌載舞迎新年。教師們相繼登臺(tái)表演節(jié)目,我在自編自演了單口相聲《幸福在哪里》,分別揭示了數(shù)語(yǔ)外政史地,理化生,音體美,以及計(jì)算機(jī)、心理各科教師的幸福密碼,對(duì)我們教師職業(yè)進(jìn)行贊美,同時(shí)為大家獻(xiàn)上兩幅對(duì)聯(lián),歌頌教師幸福生活,還把手書的“師者無(wú)悔”豎幅大字,贈(zèng)送給全體老師共勉。引領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)美,歌頌美,創(chuàng)造美,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。全場(chǎng)由衷的贊美和共鳴,幻化為熱烈的掌聲。此時(shí)我倍感欣慰,因?yàn)槲冶M到了皆山中學(xué)一名老教師的職責(zé)。
成績(jī)已成為歷史,工作中,吃苦之前,享受在后,以苦為樂(lè),苦盡甜來(lái),當(dāng)我品嘗到成功的喜悅時(shí),真正地感受到了生命的價(jià)值和意義。今后,我將一如既往加倍努力,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。雖然我走得很慢,但我一直向前,永不停步!
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇八
若干年前的一個(gè)周四下午,我正在準(zhǔn)備周五晚上家長(zhǎng)會(huì)的課件。班上的兩個(gè)男生張某和李某進(jìn)來(lái)找我。張某說(shuō):“老師,李某被人偷錢了!”然后,兩位同學(xué)竭盡所能地把當(dāng)時(shí)的情況跟我細(xì)細(xì)描述。因?yàn)槟鞘求w育課,所以他們懷疑班上另外一個(gè)經(jīng)常體育課提前回教室的同學(xué)。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們:“監(jiān)控沒(méi)有開,所以沒(méi)有看到是誰(shuí)偷了錢。不過(guò),你們要配合我的工作,我會(huì)在班上說(shuō)已經(jīng)看到是誰(shuí)拿了錢,讓他私下放到我辦公桌來(lái),就不予追究。”他們同意我的計(jì)劃。我又到監(jiān)控室復(fù)制好張某偷東西的視頻。周五中午,我前往張某家里家訪,將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談,讓他爸爸晚上家長(zhǎng)會(huì)后帶回家再教育。防止我教育他后,發(fā)生安全事故。家長(zhǎng)同意了。
下午自習(xí)課,我找了五六個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室聊天,其中就有張某和李某。其他同學(xué)進(jìn)來(lái),我跟他們談學(xué)習(xí),談紀(jì)律,談理想,吹吹水——熬夠時(shí)間,免得張某被突出。張某進(jìn)來(lái)后,我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容,并告訴他他父親也看了這個(gè)錄像,并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵(lì)要直面錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進(jìn)來(lái),我就告訴他,我們的計(jì)劃成功了,我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個(gè)同學(xué),因?yàn)闆](méi)有證據(jù),冤枉了別人,是對(duì)同學(xué)極大的傷害。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,張某的家長(zhǎng)帶他回家,做了相應(yīng)的教育。后來(lái),張某各方面表現(xiàn)正常,也順利地考上了本科。幾年后,有一次在街上見到他,一副成功人士的樣子。寒暄過(guò)后,他說(shuō):“葉老師,感激您當(dāng)年放我一馬,否則我真不知道自己該如何面對(duì)身邊的同學(xué)了。”
做老師十多年,很多事情都逐漸變得模糊,這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時(shí)心軟,也許就給了一個(gè)靈魂迷途知返,知錯(cuò)而后改之的勇氣和空間。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇九
作為引路人,我在為他人指引正確方向的過(guò)程中,不僅增長(zhǎng)了見識(shí),還領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。無(wú)論是引領(lǐng)他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo),還是幫助他們找到人生的方向,這個(gè)角色都給了我巨大的滿足感和成就感。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了耐心、關(guān)心、尊重和無(wú)私奉獻(xiàn)的重要性。以下是我作為引路人的心得體會(huì)。
第一段:耐心是引路人的基本素質(zhì)。
作為引路人,耐心是我最重要的品質(zhì)之一。在幫助他人找到正確的方向時(shí),他們可能會(huì)猶豫不決,不知道自己真正想要的是什么。作為引路人,我需要傾聽他們的內(nèi)心聲音,引導(dǎo)他們反思自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。有些人可能需要更多的時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)自己,找到他們的真實(shí)愿望。在這個(gè)過(guò)程中,我必須保持耐心,幫助他們逐漸清晰地看到自己的人生道路。只有堅(jiān)持不懈地引導(dǎo),才能在他們的人生旅程中留下深遠(yuǎn)而積極的影響。
第二段:關(guān)心是建立引路人與他人之間的橋梁。
作為引路人,關(guān)心是我與他人建立聯(lián)系和信任的橋梁。我始終關(guān)心著他人的需求和愿望,并致力于幫助他們實(shí)現(xiàn)。通過(guò)關(guān)心,我能夠了解他們的困惑和挑戰(zhàn),給予他們鼓勵(lì)和支持。無(wú)論是在教育領(lǐng)域還是職業(yè)咨詢方面,關(guān)心是理解他人需求的關(guān)鍵。通過(guò)與他們建立真誠(chéng)的關(guān)系,我得以更好地幫助他們找到屬于自己的道路,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和成功。
第三段:尊重他人是引路人的責(zé)任。
作為引路人,尊重他人是我應(yīng)盡的職責(zé)之一。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人生觀和價(jià)值觀,作為引路人,我需要理解和尊重他人的選擇和決定。即使我可能不同意他們的觀點(diǎn),我也必須尊重他們的獨(dú)立思考和自主權(quán)。尊重他人不僅能建立起互信,還能鼓勵(lì)他們真誠(chéng)地向我傾訴自己的想法和感受。通過(guò)理解和尊重,我能夠與他人建立良好的合作關(guān)系,共同探索人生的意義和目標(biāo)。
第四段:無(wú)私奉獻(xiàn)是引路人的價(jià)值所在。
作為引路人,我始終把他人的利益和需求放在首位,這就是無(wú)私奉獻(xiàn)。我不僅要提供指導(dǎo)和建議,還要在他們需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援手。無(wú)私奉獻(xiàn)并不代表失去自我,而是在他人需要的時(shí)候把自己置于其之上。通過(guò)無(wú)私奉獻(xiàn),我能夠體驗(yàn)到幫助他人帶來(lái)的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我將自己的渴望和快樂(lè)放在一邊,關(guān)心并為他人著想時(shí),我更能真正理解人類之間的連結(jié)和彼此的依賴。
第五段:作為引路人的收獲。
作為引路人,我通過(guò)幫助他人找到人生的方向,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),也收獲了許多。我從每一個(gè)人身上學(xué)到了獨(dú)特的故事和經(jīng)驗(yàn),不斷豐富自己的人生智慧。我與他們的互動(dòng)激發(fā)了我對(duì)人性和社會(huì)的思考,推動(dòng)我在自己的成長(zhǎng)和發(fā)展道路上取得進(jìn)步。作為引路人,我深深了解到幫助他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性,以及通過(guò)無(wú)私奉獻(xiàn)將自己的能力和知識(shí)傳遞給他人所帶來(lái)的無(wú)盡價(jià)值。
總結(jié)起來(lái),作為引路人,我通過(guò)耐心、關(guān)心、尊重和無(wú)私奉獻(xiàn)這些品質(zhì),幫助他人找到正確的方向,實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅看到了他人的成長(zhǎng)和幸福,還領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。這個(gè)角色不僅帶給了我巨大的滿足感和成就感,也讓我的生活更加充實(shí)和有意義。我深信,作為引路人,我將繼續(xù)為他人提供幫助和指導(dǎo),為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇十
每個(gè)人在生活和工作中都扮演了引路人的角色,無(wú)論是家庭中的長(zhǎng)輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)還是社會(huì)中的引導(dǎo)者,我們都有責(zé)任為他人提供指引和幫助。作為引路人,我們不僅要有必要的知識(shí)和技能,還需具備耐心、關(guān)懷和智慧。在我擔(dān)任引路人的經(jīng)歷中,我對(duì)于這個(gè)角色有了更深刻的體會(huì)。
首先,當(dāng)我擔(dān)任引路人時(shí),我感覺(jué)到自己肩上有股責(zé)任感和使命感。在家庭中,作為長(zhǎng)輩,我要為孩子們樹立榜樣,教育他們正確的道德觀和價(jià)值觀。我要告訴他們什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,引導(dǎo)他們走向正確的道路。在學(xué)校里,作為老師,我要為學(xué)生提供知識(shí)和能力的培養(yǎng),幫助他們打好基礎(chǔ)。在社會(huì)中,作為一名領(lǐng)導(dǎo),我要為員工樹立方向,明確目標(biāo),指導(dǎo)他們前進(jìn)。擔(dān)當(dāng)引路人角色的時(shí)刻,我感到無(wú)比的光榮和自豪,也深深體會(huì)到了引路人的責(zé)任之重。
其次,作為引路人,我懂得了傾聽和關(guān)懷的重要性。人們?cè)诿悦:屠щy時(shí),最需要的是一個(gè)傾聽者和支持者。無(wú)論是家庭、學(xué)校抑或是工作場(chǎng)所,我們都應(yīng)該給予他人關(guān)懷和鼓勵(lì),幫助他們解決問(wèn)題和擺脫困境。當(dāng)我們真心傾聽他人的心聲時(shí),對(duì)方會(huì)倍感溫暖和安慰,也會(huì)愿意接受我們的指引和幫助。關(guān)懷他人不僅僅是對(duì)他人的關(guān)心,更是對(duì)自己的提升和修養(yǎng)。每次與他人交流之后,我都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更加寬容和成熟。
再者,智慧是成為一名優(yōu)秀引路人的重要品質(zhì)。在引導(dǎo)他人的過(guò)程中,我們需要運(yùn)用自己的智慧和知識(shí),解決問(wèn)題和解答疑惑。智慧不僅僅是學(xué)問(wèn)的積累,更是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。作為引路人,我們需要能夠靈活運(yùn)用自己的智慧,幫助他人找到解決問(wèn)題的方法和道路。智慧也是源自于我們對(duì)事物的洞察力和思考能力,只有保持思考的狀態(tài),才能提供更好的引導(dǎo)和建議。
此外,作為引路人,我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)嶄新的挑戰(zhàn),我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能,不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能引領(lǐng)他人更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。自我提升也意味著我們需要不斷反思和修正自己的行為,關(guān)注他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和建議。只有持續(xù)地改進(jìn)和調(diào)整,我們才能成為真正有影響力的引路人。
最后,作為引路人,我認(rèn)識(shí)到我們需要與他人攜手共進(jìn)。人生不是孤單的旅程,在成為引路人的道路上,我們需要與他人相互支持和幫助。我們需要與家人、同事和朋友建立積極的互動(dòng)關(guān)系,分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí),他人的支持和建議可以讓我們更堅(jiān)定地前行。因此,在成為引路人的過(guò)程中,攜手共進(jìn)的合作精神是不可或缺的。
作為引路人,我感受到了肩負(fù)的責(zé)任和使命,學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)懷,發(fā)展了自己的智慧,不斷學(xué)習(xí)和提升,以及與他人攜手共進(jìn)。這個(gè)角色不僅讓我成長(zhǎng),也為他人提供了幫助和指引。我希望在引路人的路上,永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步,不斷提升自己的素養(yǎng)和能力,為他人的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇十一
引路人是航海上的一種職業(yè),他們負(fù)責(zé)為船只指引航道、避開障礙物,確保船只安全抵達(dá)目的地。然而,引路人的角色與職責(zé)不僅僅局限于航海中,他們也存在于生活的方方面面。無(wú)論是家庭、工作還是社交關(guān)系,我們都可以扮演引路人的角色,以指引和幫助他人克服困難,達(dá)到自己的目標(biāo)。在成為一個(gè)引路人的過(guò)程中,我學(xué)到了許多重要的體會(huì)和心得,這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和各方面的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
首先,作為一個(gè)引路人,我們必須保持積極的態(tài)度和愿望去幫助他人。在我的經(jīng)驗(yàn)中,積極的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。當(dāng)我為他人提供幫助時(shí),如果我充滿信心和樂(lè)觀,我相信我的行動(dòng)會(huì)更有效,而且也會(huì)給他人帶來(lái)積極的影響。相反,如果我消極和懷疑自己的能力,那么我所做的任何事情都會(huì)受到限制。因此,保持積極的態(tài)度是作為一個(gè)引路人的基本要求。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己感到沮喪或負(fù)面情緒時(shí),我會(huì)盡力轉(zhuǎn)變我的思維方式,尋找積極的方面和解決問(wèn)題的方法。這種全情投入的心態(tài)不僅讓我更富有魅力,也讓我更有能力去支持他人。
其次,與人溝通是成為一個(gè)有效引路人的關(guān)鍵。無(wú)論是指導(dǎo)路線還是提供幫助,與他人建立有效的溝通是必不可少的。溝通的技巧包括傾聽、表達(dá)和理解。作為一個(gè)引路人,我需要傾聽他人的需求和問(wèn)題,理解他們的困惑和挑戰(zhàn),并表達(dá)我的建議和解決方案。在與他人溝通時(shí),我盡量采用積極的語(yǔ)言和非暴力溝通的原則,以避免引起沖突或誤解。此外,我學(xué)到了與不同人群溝通的重要性,包括年齡、性別、文化背景等因素。這些經(jīng)驗(yàn)幫助我成為一個(gè)更有智慧和敏感度的引路人。
第三,作為一個(gè)引路人,我們必須有堅(jiān)守原則的勇氣。有時(shí)候,為了幫助他人,我們可能需要保持自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),無(wú)論是否得到他人的認(rèn)同。堅(jiān)守原則并不意味著固執(zhí)己見或不妥協(xié),而是與自己的價(jià)值觀和信仰保持一致。堅(jiān)守原則需要勇氣,因?yàn)樗馕吨赡苊媾R批評(píng)、嘲笑或孤立。然而,我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持并表達(dá)自己的真實(shí)想法,我才能真正地幫助他人,而不是僅僅順從他人的意見。在我的經(jīng)驗(yàn)中,堅(jiān)守原則并不容易,但它是成為一個(gè)有影響力的引路人的必要條件。
第四,作為一個(gè)引路人,我們需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。在幫助他人的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己也會(huì)受益。通過(guò)與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),我學(xué)到了許多新的事物,并提高了自己的技能。我也經(jīng)歷了自己的成長(zhǎng)和改變。通過(guò)反思和評(píng)估自己的行為,我變得更加自信和成熟。不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的過(guò)程使我成為一個(gè)更有價(jià)值和有影響力的引路人。
最后,作為一個(gè)引路人,我們要意識(shí)到我們對(duì)他人的影響力。我們的行為和態(tài)度對(duì)他人會(huì)產(chǎn)生積極或消極的影響。因此,我們需要審視自己的行為并做出改變。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助他人解決問(wèn)題,還要激勵(lì)他們成為更好的人。作為引路人,我們應(yīng)該以身作則,展示正直、勇氣和真誠(chéng)。我相信,通過(guò)這種方式,我們可以為他人樹立良好的榜樣,并幫助他們實(shí)現(xiàn)積極的變革。
在成為一個(gè)引路人的過(guò)程中,我學(xué)到了許多重要的體會(huì)和心得。保持積極的態(tài)度、有效溝通、堅(jiān)守原則、不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注他人的影響力是我認(rèn)為最重要的要素。這些體會(huì)和心得幫助我在個(gè)人生活和工作中不斷成長(zhǎng),并激勵(lì)我繼續(xù)做一個(gè)有價(jià)值和有影響力的引路人。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇十二
引路人是一個(gè)有意義的詞語(yǔ),它不僅僅只代表著一種工作,更是一種精神。作為引路人,要有精神上的高度,要有責(zé)任感,讓人們?cè)谧约旱膸椭逻^(guò)上更加美好的生活。在我這一年的引路人工作中,我深深感受到了這種精神和責(zé)任感,下面我來(lái)詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段:引路人是怎樣的一種工作?
引路人是指一種服務(wù)性職業(yè),通常指引領(lǐng)旅客通行于陌生的環(huán)境中,幫助他們解決旅途中出現(xiàn)的問(wèn)題。引路人可以是各種各樣的人,如導(dǎo)游、翻譯、教練、顧問(wèn)等,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——為人服務(wù)。引路人的工作很重要,他們可以給人帶來(lái)幫助,讓人們變得更加自信和快樂(lè)。
第二段:做引路人需要什么?
做引路人需要很多個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能,首先是溝通技能,引路人要和每個(gè)人建立良好的溝通關(guān)系,要以真誠(chéng)、熱情、耐心的態(tài)度為他們服務(wù),讓他們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。其次就是專業(yè)技能,引路人需要熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息,為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。還需要具備一些領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)等能力,這些能力可以幫助引路人更好的完成工作。
第三段:做好引路人工作的核心是什么?
做好引路人工作的核心是責(zé)任,引路人必須對(duì)每一個(gè)旅客負(fù)責(zé),他們的安全、健康和旅游體驗(yàn)都應(yīng)該是引路人的首要考慮。對(duì)于引路人而言,他們有著更高的精神追求,他們憑借著自己的專業(yè)知識(shí)、默默無(wú)聞的犧牲精神和責(zé)任心,讓人們?cè)谀吧沫h(huán)境中感受到歸屬感和溫暖,這就是引路人的核心。
第四段:做好引路人工作的竅門是什么?
做好引路人工作的竅門是愛(ài)和耐心。引路人要全身心投入工作中,尤其是在遇到困難,遇到不滿或者不爭(zhēng)氣的人時(shí),應(yīng)該用愛(ài)來(lái)包容,用耐心來(lái)對(duì)待。只有這樣,才能讓旅客安心、滿意地旅游,返回家鄉(xiāng)之后,還會(huì)想起那個(gè)貼心的引路人。
第五段:我們應(yīng)該如何來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)引路人?
我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)引路人:第一,是否有責(zé)任心、愛(ài)心和耐心;第二,是否熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息,是否能為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù);第三,是否能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q旅途中的問(wèn)題,讓旅客滿意、安心地旅游。如果能做到這些,那么他就是一個(gè)優(yōu)秀的引路人。
引路人工作充滿艱辛和無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié),在這個(gè)工作崗位中能夠堅(jiān)持下來(lái)并不容易。但只要我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)刻保持責(zé)任心、愛(ài)心和耐心,努力學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)水平,那么我們的努力就一定會(huì)得到旅客的贊許和口碑的好評(píng)。引路人不僅僅是一種工作,更是一種精神,讓我們一起為旅客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓引路人精神在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇十三
第一段:引言(100字)。
有一種人,他們不是領(lǐng)路人,而是引路人。領(lǐng)路人會(huì)帶你一路走到目的地,而引路人則會(huì)在旅途中指引你正確的方向,讓你在路上收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在我的人生旅途中,我也遇到過(guò)很多這樣的引路人,他們不僅幫助我走過(guò)難關(guān),也讓我在成長(zhǎng)的道路上更加充實(shí)和自信。
第二段:理解引路人的意義(200字)。
在旅途中,有時(shí)我們會(huì)迷失方向,感到無(wú)助和失落。此時(shí),一個(gè)指引方向和提供指導(dǎo)的引路人就顯得尤為重要。引路人不僅是一位幫助我們脫離困境的導(dǎo)師,更是我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的靈魂聆聽者。他們可以傾聽我們的困惑,幫助我們建立自信,想出措施,探索新的機(jī)會(huì)和冒險(xiǎn)。即使在彷徨和迷茫時(shí),他們?nèi)耘f會(huì)告訴我們,只要我們有目標(biāo),堅(jiān)持走下去就會(huì)迎來(lái)勝利的喜悅。
第三段:成為一位引路人的經(jīng)驗(yàn)(300字)。
成為一位引路人,需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和智慧,同時(shí)又要注重理解和傾聽。與學(xué)員建立信任、支持、共創(chuàng)學(xué)習(xí)的氛圍,讓他們具備獨(dú)立思考和自我反省的能力,再引導(dǎo)他們分析思考方案,走自己的路。作為一名引路人,我們還需要在實(shí)際生活中積累資源和知識(shí),從我們所懂的和所經(jīng)歷的角度,與他們分享經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們探索新的思想和方案,幫助他們做出獨(dú)立而成熟的決策。
第四段:感受到引路人的人生變化(300字)。
在修煉成為引路人的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我自己也在變得更加成熟、更加富有同情心和愛(ài)心。這個(gè)過(guò)程使我思考自己的價(jià)值體系和生命目標(biāo),因而更加了解和信任自己,更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)和潛在的困境。同時(shí),我將更加了解其他人的需求,設(shè)身處地的理解其他人的行為和選擇,與他們分享我的成長(zhǎng)過(guò)程,向他們傳達(dá)我的傾聽、理解和反饋,成為他們成功的一個(gè)重要的支持者。
第五段:結(jié)尾(200字)。
在我的人生旅途中,有許多像引路人一樣的人出現(xiàn)在我的生命中,他們所帶來(lái)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),讓我感悟到生命中的許多重要和不可替代的價(jià)值。我也想成為這種引路人,幫助那些有困難和掙扎的人們,在他們的生命旅程中提供方向、支撐、反饋和資源。因此,在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅成為他們生命中的一個(gè)偉大的引路人,還可以使用他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)深化和擴(kuò)大自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇十四
導(dǎo)師、教練、領(lǐng)路人、引路人,這些詞或許在不同的尺度里描述了一個(gè)人對(duì)他人的引導(dǎo)職責(zé),無(wú)論是搭乘地鐵,還是攀登高山,都需要引路人的指引。引路人是一種職責(zé),更是一種精神。我曾經(jīng)也是一名引路人,在幾年的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷磨礪自己,我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)引路人的重要性,我們需要熱情、責(zé)任、耐心、智慧來(lái)指引他人。“走在別人前面,你就得做好被雨淋、被風(fēng)吹、被泥濘弄臟的準(zhǔn)備。”這是我在引路途中的感受和領(lǐng)悟。
第一段:熱情是引路人的基礎(chǔ)。
引路人的責(zé)任不僅是幫助別人找到正確的方向,更是在人與人之間架起一座橋梁,建立令人信任的良好關(guān)系。這需要引路人具備高度的熱情和責(zé)任感。如果沒(méi)有熱情的支持,在指引他人的道路上就不會(huì)走得堅(jiān)定。熱情的展現(xiàn)和傳遞是一種內(nèi)心的態(tài)度,它會(huì)促使別人對(duì)我們產(chǎn)生認(rèn)同感,進(jìn)而愿意聽從我們的指引。對(duì)待他人要保持耐心、寬容和尊重,做到真正的傾聽和理解,讓對(duì)方感覺(jué)自己被尊重、被認(rèn)真對(duì)待,保證引導(dǎo)的成功。創(chuàng)造親和力和信任的關(guān)系以及真誠(chéng)的付出才是引路的成本;只有真正為別人發(fā)自內(nèi)心地付出,才能快速建立知己的關(guān)系,達(dá)到真正的引導(dǎo)。
第二段:正確的引導(dǎo)需要不斷磨練自己。
引路人的職責(zé)不僅僅是將他人引向正確方向,他們也必須為自己設(shè)計(jì)出一項(xiàng)關(guān)于正確方向的計(jì)劃。在指引他人的過(guò)程中,引路人必須時(shí)刻謹(jǐn)慎小心,保證自己的引導(dǎo)方案是有效的。磨練自己的方法有很多種,比如面對(duì)不同的困難、通過(guò)不同的方式解決問(wèn)題、尋找不同的解決方案等。如果引路人沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,就無(wú)法為他人提供正確的指引和建議。當(dāng)然,在引導(dǎo)別人之前,引路人自己必須走在他人的前面,并為自己的行為做出解釋。只有在解釋清楚之后,其他人才能明白自己的所作所為,才能真正意識(shí)到自己的行為對(duì)他們的影響。
第三段:用智慧保證引導(dǎo)效果。
引路人還需要有足夠的智慧,保證引導(dǎo)的真正效果。這是一種更高層次的要求,需要引路人有良好的素養(yǎng)和利用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的能力。引導(dǎo)別人不僅要教給他們具體的方向,更要幫助他們建立一種獨(dú)立思考、合理判斷和正確決策的方法。我們需要從過(guò)去的成功或者失敗中獲取有用的教訓(xùn),在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出最優(yōu)的建議。當(dāng)然,智慧是一種可以培養(yǎng)的東西,需要長(zhǎng)期努力和積累,而且并不容易達(dá)到。
第四段:耐心是一種美德。
作為一個(gè)引路人,保持耐心這是一種非常重要的美德。無(wú)論是穿越大山,還是指引別人了解自己的行業(yè),我們都必須保持耐心。在指引別人的時(shí)候,我們總會(huì)遇到遇到疑問(wèn)、忐忑和懷疑,這時(shí)候我們要傾聽和理解,用自己的所有經(jīng)驗(yàn)、想象和智慧去理解人們所面對(duì)的問(wèn)題和對(duì)自己的方向不確定。作為引路人,我們必須擔(dān)負(fù)起斬?cái)嘁苫蟮呢?zé)任,提供清晰可行的決策,幫助他人制定出計(jì)劃,并確保實(shí)施。
第五段:引路人不斷進(jìn)步,讓未來(lái)更美好。
作為一名引路人,要不斷提高自己的激勵(lì)和吸引力,才能夠得到他人的信賴和依賴。如果只是停留在自己的舒適區(qū),可能無(wú)法成為優(yōu)秀的引路人。更進(jìn)一步,需要引導(dǎo)他人消除慣性思維,他們才有可能加速轉(zhuǎn)型和進(jìn)步。當(dāng)我們不斷尋求自我提升、創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù),會(huì)讓自己的引導(dǎo)更有力,也會(huì)為未來(lái)的成就和事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
引路人是指引別人前進(jìn)的志愿者,他們決心使社會(huì)更好,而且盡力去向前邁進(jìn)。引路人用自己的心靈去迎接他人的目光,他們不斷提高自己的智慧、素質(zhì)和能力,為他人提供正確的方向和目標(biāo),著眼于未來(lái)的希望和美好。
精選做四個(gè)引路人心得體會(huì)(案例15篇)篇十五
引路人是指在旅途中為他人指引道路的人,是一個(gè)具有責(zé)任和使命感的角色。引路人實(shí)踐是指通過(guò)各種行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享來(lái)幫助他人走出困惑,找到正確的方向。在今天這個(gè)快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),很多人面臨的困惑是普遍存在的,而引路人的實(shí)踐對(duì)于幫助他人、促進(jìn)社會(huì)和諧起著重要的作用。在這個(gè)主題下,我將分享我的實(shí)踐心得體會(huì)。
第二段:關(guān)于成為引路人的艱辛與快樂(lè)。
成為引路人是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的任務(wù)。作為引路人,我們需要具備獨(dú)立思考和扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),以便為他人提供正確和有價(jià)值的指引。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、提升自己的綜合素質(zhì)。然而,盡管成為引路人需要付出艱辛的努力,但當(dāng)看到他人在自己的幫助下找到了正確的方向,克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí),這種快樂(lè)是無(wú)法言表的。
第三段:自我反思與提升的必要性。
作為引路人,我們不僅要關(guān)注他人的需求,還需要不斷反思和提升自己。通過(guò)反思,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在引路過(guò)程中可能存在的不足之處,并及時(shí)調(diào)整,改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。同時(shí),我們還應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)和積累知識(shí),以便提供更全面、準(zhǔn)確的指引。只有不斷超越自己,成為更好的引路人,才能更好地幫助他人。
引路人實(shí)踐既是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)的任務(wù),同時(shí)也是一個(gè)充滿成就感的過(guò)程。引路人在實(shí)踐中經(jīng)常面臨各種困難和挑戰(zhàn),例如個(gè)體差異、價(jià)值觀沖突、情緒管理等。這需要我們具備良好的溝通能力、自我管理能力和理解他人的能力。當(dāng)我們?cè)趯?shí)踐中克服這些困難,幫助他人找到了正確的方向,看到他們獲得成就和進(jìn)步時(shí),我們也會(huì)感受到巨大的成就感和滿足感。
引路人實(shí)踐不僅對(duì)個(gè)人有著重要的意義,也對(duì)整個(gè)社會(huì)起到推動(dòng)作用。在個(gè)人層面上,通過(guò)實(shí)踐,我們可以不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感。在社會(huì)層面上,引路人實(shí)踐可以幫助他人走出困惑,找到正確的方向,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。引路人實(shí)踐的價(jià)值在于凝聚人心,激勵(lì)他人,促進(jìn)社會(huì)共識(shí)的形成。
總結(jié):
引路人實(shí)踐對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。成為引路人既是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),也是一種享受和滿足感。通過(guò)不斷反思和提升自己,我們能夠更好地幫助他人,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。引路人實(shí)踐的意義在于通過(guò)我們的行動(dòng),幫助他人找到正確的方向,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與和諧。我們每個(gè)人都可以成為一名引路人,在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),為他人指引道路。