我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歷史名師講座心得體會篇一

古琴是中國傳統音樂中的重要部分，也被譽為“樂器之王”。在不少年輕人眼中，古琴可能顯得有些遠古和陌生，但事實上它對于珍視中華傳統文化的人來說，卻具有無窮的魅力和長久的歷史價值。近日，我有幸參加了一場名師講座，得以一窺古琴文化的內涵并對自己的人生觀有了新的認識。

講座當中，名師首先向我們介紹了古琴的歷史淵源。原來，古琴作為最早的彈撥樂器之一，已經有2500多年的歷史。而且，因為它是利用木材制成，隨著經年累月的沉淀，琴面會變得越來越光滑，琴音也隨之漸變代碼成深。這種經驗累積的過程，似乎也可以使我們想到人的成長。古琴的音質、音律，反映了中國審美思維的樂感，體現出中國文化的精髓。正如古人所說：“琴起則人和，琴下則人跳。”這種本質上蘊含的思想理念值得后人深入挖掘。

講座中，名師講解了古琴音樂的原理，探究了琴音的特點。我在這個過程當中領悟到，古琴音樂是一種帶有哲學意味的音樂語言。琴聲緩緩地從琴音中飄蕩出來，愈聽愈有意境。而彈琴時，我們需要不斷平衡音量，輕柔掃弦則可表現出婉轉悠長的柔美，而稍微大些力度淡出卻反而更能凸顯出音樂的力度感。琴聲交匯互動之間，展現出中國文化的博大精深。實際上，古琴音樂還有一種雅俗共賞的特點。既可以在清幽的環境中品味琴音素雅的美感，也可以在合理的環境下暢玩琴音的艷麗之處。

同時，講座當中，大家還學到了古琴演奏的一些基本技巧和心得。要想芬芳四溢地演奏出古琴，糅合文化底蘊和彈奏技巧顯得尤為重要。就像是一面鏡子要放平才顯出它的真正顏色一樣，古琴演奏前需要注意因平衡的姿態，用整個身體來完成需要的音變，盡量減少手指移動的次數，掌握整個演奏過程中不斷改變音效的變化。琴音漸次推敲、反復練習,這些都是培養演奏技巧所必備的因素。

在整個講座過程當中，除了理論的介紹、演奏的技巧強調，名師也和我們分享了她在古琴文化中的體會。她說：在琴房里，就像浸泡在優雅的海洋中，任由琴音繚繞身旁感受著其中的豐富意涵。同時，在彈琴的同時，名師還逐漸明白了到底什么是真正的人生。這不僅僅是作為一位藝術家的心靈寄托,更是一種道德教育和價值觀的培養。通過演奏古琴，我們可以感受到一種內心的平和和愉悅，以及中國文化傳承的厚重感，這也是古琴價值的體現。

通過參加古琴名師講座，我有了新的感悟和認識。一種音樂，一種文化，可以有這樣廣闊的應用領域，可以在不同的時間、處境和文化背景中涵養、散播著美感，它是不可忽視的人類文化瑰寶。對于我們每一個珍視生命的年輕人，學習古琴文化的精髓也是很重要的，穩妥地提升自己的審美素養，保有一顆平和、優美而有理性的心。正如名師所說的那樣：“古琴音樂是一種精神追求的方式，非常珍貴，我們要從中好好品味。”

歷史名師講座心得體會篇二

20xx年12月22日下午，我又一次聆聽了老師的講座。講座一開始，我就被李老師溫暖的話感動了——他說把ppt背景設計藍色，是為了緩解參訓老師的眼睛疲勞，因為白底黑字看時間久了眼睛容易累。我之前聽過幾次李老師的議課，每次都有不同的收獲。所以今天趁著李老師為其他鄉鎮老師培訓這個機會，我來蹭李老師的講座，恰好他帶來的《如何提高觀課有效性》正是我所需要的，真的是不虛此行啊！

名師就是名師！李老師不僅在我們學校上課時新課引入新穎，他今天的講座同樣讓人耳目一新。他以欣賞兩首不同曲風的歌曲開始，引出每個老師都有不同的閃光點，教學方式和風格不同。接著，李老師從時代不同，教師的責任不同，教師角色轉變進行了闡述，教師由最開始的教書匠到負責教學、再到現在的教育工作者的轉變，說明了時代在變，教師的責任也發生了改變。

在此之前，我聽得最多的就是上課、聽課和評課，今天李老師讓我們聽到了不一樣的內容：作課、觀課和議課。這不但是對教育理念和教學態度的改變，同時也對教師提出了更高的要求，不再是拿著課本就可以上課的時代了。

關于有效，李老師從三個詞進行的講解：效果、效用、效率。李老師用圖片展示了生活中真實的事例，充分說明了有效的重要性。說到觀課和議課，已經從教幾年的我真的很慚愧：因為我最怕的就是學校開展公開課之后的議課。其實，每次觀課的時候，我不知道要觀什么、聽什么、記什么，所以，在后面的議課環節，我更是無從下手，不知道講課老師的優點和不足是什么，又怎么提建議。

短短兩個小時，并不能教會我如何觀課和議課，但由此我明白了一個深刻的道理：短短幾分鐘的議課，其實是需要背后付出諸多努力的，是需要認真鉆研教材、合理分析學生、學習課程標準、研究核心素養和其它教育教學理論的。

以前參加的那些培訓，我都是為了完成“任務”而已，所以每次聽講座的時候都是興致很濃，結束之后就很快忘得一干二凈。蛋今天聽過李老師的講座后，回家的路上，我就一直在反思自己在這幾年的教學生涯中好像沒有太大的'長進。李老師在講座結束時說的“欲窮千里目，更上一層樓。”與我們共勉，我想他是在鼓勵我們年輕教師一定要堅持不懈地努力，盡快提升自己；我即使不能成為名師，也一定要讓我的孩子們在課堂上能夠快樂地學習、健康地成長。

歷史名師講座心得體會篇三

最近，我參加了一場由學校組織的名師講座，在聽完講座之后，我受益匪淺，心中也有了更深的感悟，下面我將分享我的心得體會。

第二段：主題敘述

講座的主題是“如何提高學習效率和學習方法”，名師詳細講述了如何制定科學的學習計劃，如何管理時間和規劃任務，如何運用多種學習方法來提高學習效率等等。

第三段：學習計劃的制定

在講座中，名師強調了學習計劃的重要性，她說：“好的學習計劃可以讓你更好地管理和利用時間，提高學習效率。” 于是我開始意識到，制定好學習計劃非常重要。名師還說，制定學習計劃要考慮目標、時間、內容和方法等因素，要合理規劃自己的時間，定期復習知識點，及時總結，這些都有助于提高學習效率。

第四段：學習方法的改進

名師在講座中介紹了不同的學習方法，包括閱讀、筆記、討論、實踐等等，引導我們去尋找適合自己的學習方法，以滿足自身的學習需求。她提到要多做筆記，幫助我們更好地進行知識的消化，而且在涂鴉、畫思維導圖的過程中，也具有促進記憶、拓展思路的作用。

第五段：總結

通過這次名師講座，我不僅獲得了許多學習方法和技巧，也鍛煉了自己的學習意識。我深刻地認識到學習不是一成不變的，我們需要不斷地改進自己的學習方法，適應不同的學習環境和任務。學會如何學習，不僅是學生必須具備的技能，也是一個人終身成長的關鍵。

結尾：

細心的你可能已經發現了，我在這篇文章的開頭就說了我要分享我的心得體會，在這里我要再次說一遍：通過參加名師講座，我學到了制定好的學習計劃對于提高學習效率的重要性、尋找適合自己的學習方法和不斷改進自己的學習方法，這些都讓我對學習有了更深刻的認識。

歷史名師講座心得體會篇四

“趙xx是一個對教育很有感覺的人，她不斷追問一些在別人眼中‘習以為常’的教育現象，發現背后的問題，并通過一步步的行動研究，推動學校教育趨近科學。”

趙桂霞這個名字對于我來說卻是陌生的，這些天有幸聆聽了她的講座，被她細膩沉穩、理性優雅的氣質所吸引，被她潛心鉆研，執著追求的精神所感染，敬慕欽佩之情油然生。下面就讓我細數感動，訴說敬意。

她，善于觀察，追根溯源的思維品質，值得學習。

她從首屆藝術節那個被媽媽生生拉下臺的男孩的成長中，捕捉到活動對于孩子成長的重要性，從而帶領全校老師將學校所有的活動課程化，并最終使“活動課程”個性化。

廣文中學在課程創新中尊重個體的差異，尊重孩子的選擇，贏得了孩子對校園生活的喜愛。

她，善于發現，打破常規的敏銳思想，值得學習。

在許多校長的眼里已經成為司空見慣的一些教育問題，到了趙桂霞的眼里就成了應該破解的難題，通過她的行動研究，總能找到解決問題的辦法。學生的學習為什么會出現分化？學生的學習難點形成的原因有哪些……因為對問題的敏感，在許許多多的學校里早已成為“常態”的一些現象，到了她的眼里就成了“不正常”現象。在她看來，這樣的問題不解決，教育就無法真正邁向理想的教育。在一次次的追問中，她一步步地推動著學校教育趨近科學。

她，善于鉆研，身體力行的工作作風，值得學習。

在“學科課程”方面，他們著重于學生知識和方法學習的“引橋”課程研究，通過“引橋課程”、“整合教材”、“梯級練習”對國家課程進行“生本化”的改造，實現二度開發，使國家課程更加適合學生的認知規律和情感需求，這樣更能激發學生的學習興趣，從而夯實學生的發展根基。

在“學校課程”方面，廣文中學構建起包括“大家系列”、“文化系列”、“實踐與探究系列”等多個課程模塊組成的學校特色課程，培養具有“大家風范，人文素養，科學精神，國際視野”的廣文學子。

在“活動課程”方面，廣文中學構建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校課程、離校課程、主題教育課程、綜合實踐課程、班會課程、國旗下講話、節日活動、學生社團、陽光60分、演講與口才”在內的十大活動課程體系。她這種基于實際問題、貼緊工作過程的行動研究方法，必將收到良好的效果。

總之，通過觀看《改造學校的命運》《課程》《如何構建自主課堂》《建設一所新學校》主題講座。收獲很多，引發了我對構建課程的深入思考，在今后的校本課程開發工作中，我們也要擁有一雙發現課程資源的眼睛，善于觀察和發現課程建設中新問題；也要提高自己行動研究的能力，為構建適合學生發展的課程體系奠定基礎。

歷史名師講座心得體會篇五

最近，我們學校邀請了著名的教育學者來為我們進行一次名師講座。這位教育學者有著豐富的教學經驗，而且在教育領域中也有著良好的聲譽，因此我們對這次講座的期望值非常高。在這次講座中，我不僅了解了許多實用的教學技巧，更深入地認識到了教師在教學中具有的重要作用。

第二段：感悟教育的本質

在講座中，教育學者強調了教育的本質——教育是一種關系。在教育中，教師和學生之間建立了一種師生關系。教師作為學生的引路人，必須傾聽學生的聲音，理解學生的需求和困難，因人而異地進行差異化教育。教師不能僅僅是教授知識，還要將知識融入到生活中。

第三段：發現教學方法

在學習中，我最感興趣的是教育學者介紹的一些教學方法。他提到了教育中的“三個黃金法則”，即“教學目標、知識體系和教學方式”之間要保持一致。同時，他還分享了許多具體的教學技巧，例如通過問題引導學生探究，利用互聯網資源進行教學和開設小組討論等。這些方法有助于提高課堂效率和學生的參與度。

第四段：思考教學的意義

在講座結束后，我不僅對教育有了更多的了解，還對自己未來的職業生涯產生了一些思考。我認識到，作為一名教師，除了要傳授知識外，更要培養學生的思考能力和創新能力。同時，我還意識到，教師應該以身作則，以教育的高尚精神影響學生。教師應該積極地了解學生的情況，發揮自己的所擁有的優點和特長，幫助學生拓展眼界和實現自身的夢想。

第五段：總結

通過這次講座，我深刻地認識到了教育的重要性。在教育學者的指導下，我不僅對教育的本質有了更深層次的理解，還進一步了解到了教育中的一些實用技巧。作為未來的教師，我相信我將會在這些方法的指導下，更好地為學生服務，為教育事業做出自己的貢獻。

歷史名師講座心得體會篇六

前不久，觀摩聆聽名師講座，名師神采飛揚，聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

網絡的迅猛發展，為我們提供了豐富的教學資源。大量的可學習資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。

然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學環境下，面對自己的教學對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學實施時的成功之路。由于地域、語言習慣、知識底蘊、教學風格，甚至于教學條件的不同，都可能使你的拿來的內容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家，還是我們身邊的同事學友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經驗總結消化。

一旦讓別人的經驗成為自己的營養了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

比如，讓學生獲得“特殊的稿費”，以此激發其寫作的興趣，這是教學中新鮮的創意。但稿費從哪里來？你與學生的家長有時多少溝通？稿費的引導是否會引起負面作用？所以，創意的實現得需要有一個過程。一是要針對班級學生的習作現狀，他們的寫作熱情是否在消退？二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進行獎勵。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或學校的刊物。四是不要放大稿費的物質刺激，而要將此作為提升學生精神境界，提高精神需求的轉折點。五是將“稿費”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結合，讓全體學生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發表的快樂，從而將寫作并發表作為自己崇高的精神追求。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。現在倡導的同課異構教學科研策略，教師在一定的教學思想、教學理論和學習理論的指導下，在一定的教學環境下展開教學進程，教學系統的四個要素（教師、學生、教材和教學媒體）相互聯系、相互作用，呈現出不同的教學風格。

充滿智慧的教師，面對不同的教學對象，可以使同一種教學設計，產生不同的教學的過程，獲得不一樣的教學成果。現在的“同課異構”的教研方式，正是引發參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補短，提高教育教學效果有效范式。

歷史名師講座心得體會篇七

在現今的社會中，教育一直被視為國家未來發展的重中之重。為此，我們不斷探索優秀的教育資源，以期能夠培養和造就更多的精英人才。其中，名師講座這種方式在教育領域中被普遍采取。我有幸參加了一場由著名教育家主持的講座，此次經歷對我產生了深刻的影響，讓我懂得了教育的真諦。

第二段：講座的簡介

此次講座由一位教育界聲名顯赫的教育家主持。其致力于探索教育現代化的發展方向，提倡以“讓教學更有效、讓學習更輕松、讓教育更有趣”為目標。此次講座主題是“走向全球教育的未來趨勢與策略”，旨在從全球教育角度全面分析教育的現狀及趨勢，為參會者提供更多深度研究的思路。

第三段：名師的分享

這位教育家在講座之初，用自己的實際案例向我們展示了全球各地不同的教育實踐方式，引人入勝。其后，他更是將關鍵點分成理論和實踐兩部分，以生動的故事和案例方式進行講解，使我們更加深入地了解了教育現象與趨勢背后深刻的本質意義。

第四段：收獲與體會

在演講過程中，我不僅僅聽到了一個教育家的聲音，更感受到了純正、深刻的教育思想。值得一提的是，我將這位教育家的話套用在自己身上，進一步審視自己的教育實踐。我認為每個人的經驗都不一樣，但是知識分享和對知識的思考會讓我們在“零散的碎片”中看到更大的圖景，從而進一步感受學習與教育的真諦。我們不僅要學習知識，更要關注教育的本質，關注學生的每一個成長點，努力讓學生在社會發展中占領更有價值的位置。

第五段：總結

此次參加名師講座的經歷，實在是讓我受益匪淺。在聽完這位教育家的分享之后，我更加深刻地理解到了教育的本質意義，并更加認真地對待自己職業生涯中的教育實踐。學會反思自身的不足，探索擁有價值的教育思想與方法，才能更好地促進教育進步與發展。我相信，只要我們不斷努力，就能在未來更好地融入全球教育的發展潮流之中，為更多的家庭與學生提供卓越的教育資源和教育服務。

歷史名師講座心得體會篇八

校內名師講座是提高學生綜合素質的有效途徑之一。在這次講座中，我有幸聆聽了學校的一位名師的演講，講座內容豐富、實用，讓我收獲頗多。在此，我將分享我在講座中的心得體會，以期對其他同學有所啟發。

第二段：對名師的介紹和演講內容概述

這次講座的主講人是學校數學教研組組長王老師。王老師是一位經驗豐富、備受學生喜愛的老師，他的演講題目是“有效學習方法與思維導圖的應用”。在講座中，王老師首先介紹了學習方法的重要性，然后詳細闡述了思維導圖在學習過程中的應用方法和效果，并通過豐富的案例進行了具體說明。

第三段：心得體會一：學習方法的重要性

王老師在講座中強調了學習方法的重要性。他指出，高效的學習方法可以幫助我們更好地掌握知識，提高學習效果。他還列舉了一些學習方法，如查閱資料、思維導圖、復習總結等，并分享了他自己的學習經驗。通過王老師的介紹，我意識到只有選擇適合自己的學習方法，才能事半功倍。從此，我開始主動探索適合自己的學習方式，并不斷嘗試不同的方法，以獲得更好的學習效果。

第四段：心得體會二：思維導圖的應用

在講座中，王老師詳細介紹了思維導圖的應用方法和效果，使我對思維導圖有了更深入的了解。他解釋說，思維導圖是一種通過畫圖的方式將知識點有機地連接在一起的學習工具，可以幫助我們更好地理解和記憶知識。他還通過具體案例演示了如何利用思維導圖進行學習總結和復習備考。在講座結束后，我決定嘗試使用思維導圖來整理復習知識，并發現這種方法確實能夠提高復習效率和記憶效果。

第五段：總結與展望

通過這次校內名師講座，我認識到學習方法的重要性，同時也學到了思維導圖的應用方法。這樣的講座不僅讓我受益匪淺，也讓我意識到我還有很大的提升空間。今后，我會繼續嘗試不同的學習方法，不斷調整自己的學習策略，以提高自己的學習效果。同時，我也希望學校能夠多舉辦這樣的講座，給更多的同學提供學習的良好平臺和機會。

總之，這次校內名師講座是一次深入淺出的學習體驗。通過聆聽名師的演講，我不僅學到了新的學習方法，也激發了進一步探索學習的動力。我相信，只有不斷學習和探索，我們才能不斷提升自己，成為更好的自己。期待未來，我將繼續運用所學知識，為自己的學習之路鋪就更加輝煌的未來。

歷史名師講座心得體會篇九

前些天，有幸到xx國際學校聽了一場王教授的精彩講座，我感覺自己收獲頗多。

首先談談關注學生。

這一問題在小學低年級階段表現得尤為突出。七八歲年齡，正是愛說愛笑愛表現的小孩兒，上課時總想讓老師檢查自己的作業或挑自己回答等等。特別是一些調皮的男孩兒，看似頑劣不已，實則想引起老師的注意，也許是我們忽略了他。

王教授談到課堂上一定要關注到每一個孩子，這實際也是我們課改理念的一條。關注到每一個孩子，關注到孩子的每一節課，關注到孩子的每一點進步，這是一個漫長又值得期待的過程。

我們班里有個個子低低的小女孩兒，剛接班時，我時常看到她上課愁眉苦臉的樣子，下課又開開心心的。了解得知，她的學習成績極差，數學多次得“個位數”，認識的字也不多，語文課本根本讀不下來。這算是一個老大難問題了。怎么辦？只能是想辦法激發她對學習的興趣了。課上我有意無意到她身邊的次數多了起來，數學上像計算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對的。我尋找著一切可利用的契機來關注她，鼓勵她，讓她感到溫暖，增強自信心，并努力縮小我們師生間心靈的距離，使她產生“向師性”。

再者，沉下心來學習基礎知識也很重要。

一個班，如果每節課都熱熱鬧鬧的，活動特別多，那么這個班的成績不會怎么好。因為學生在這樣的課堂上，沒有機會去真正學習，注意力、記憶力全在那些“合作、交流”上了。針對這個問題，王教授講到要嚴抓書本中的基礎知識，提高課堂效率，每節課對學生的知識掌握進行小檢測，做到堂堂清，天天清，這一點真的是我們教學中的重中之重。

成績的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師。引導學生向課堂要質量，這仍是我在教學中的努力方向。

歷史名師講座心得體會篇十

近日，我有幸參加了一場關于會計的名師講座，這是一次令人難忘的經歷，深受啟發。在這次講座中，名師們用他們嫻熟的講授技巧和深入淺出的講解方式，使我對會計知識有了更為深刻的理解和認識，也為我未來的學習和職業發展提供了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我在講座中的體會和感悟。

第一段：開場白引入話題

在講座的開場白中，名師們向我們介紹了會計的重要性和職業前景，并強調了學習會計知識的必要性與價值。他們通過一些生動有趣的案例和實例，引起了我們的興趣和好奇心，讓我們對會計產生了濃厚的興趣。我從中深刻體會到會計在現代社會中的重要作用，也更加堅定了自己學習會計的決心。

第二段：知識點的深入講解

在講座的主體部分，名師們以系統而全面的方式講解了會計的基礎知識和核心理論，從會計的定義、功能和原則入手，逐漸展開了對會計主題的全面剖析。他們用通俗易懂的語言、生動形象的例子，讓復雜的會計知識變得簡單易懂。他們著重強調了會計實務中的細節和注意事項，讓我們對會計的操作流程和規范有了更加清晰的認識。我深深感受到了知識的力量和深度的魅力，同時也對會計知識的復雜性有了更加真實的了解。

第三段：案例分析和應用實踐

在講座的過程中，名師們還通過一些實際案例和應用實踐，讓我們更好地理解和應用會計知識。他們將理論與實踐相結合，讓我們從理論層面上了解到會計知識的實際應用和作用。通過分析真實企業的財務報表和會計數據，我們深入了解了會計信息對企業經營決策的重要性和影響。我由此明白了僅僅學習會計理論是遠遠不夠的，只有將理論轉化為實際操作，才能真正將會計知識應用到工作中。

第四段：職業發展規劃和心路歷程

在講座的最后一部分，名師們與我們分享了職業發展規劃和心路歷程，從他們的經驗中我們得到了許多寶貴的啟示和建議。他們強調了學習的重要性，告訴我們只有不斷學習和提升自己的能力，才能在會計行業中立足，并取得更好的發展。同時，他們還鼓勵我們要堅持不懈，相信自己的能力，勇敢追求自己的夢想。聽到這些話語，我深深地感受到了名師們的慷慨激昂和對學生的關愛，也更加明確了自己在會計行業中的職業規劃和發展目標。

第五段：總結與展望

通過這次會計名師講座，我獲得了許多寶貴的知識和經驗，更重要的是，我重新激發了學習和發展的熱情。名師們的精彩講解和真誠的鼓勵，讓我深感會計知識的廣闊和魅力。這次體驗讓我明白了學習會計不僅是為了將來的就業，更是為了提升自己的綜合素質和實現個人價值。在未來的學習和工作中，我將不斷努力，以更高的目標和要求來要求自己，為實現自己的會計夢想而努力奮斗。

總而言之，這次會計名師講座是一場精彩絕倫的學習盛宴，讓我收獲良多。通過聽課感受名師們的智慧和學問，我對會計知識有了更深入的認識和了解，也對自己的發展規劃和目標有了更明確的認識。我相信，這次講座對我未來的學業和職業生涯將會產生深遠的影響，并為我打下堅實的基礎。我將永遠銘記這次學習經歷，時刻汲取其中的智慧和動力，為實現自己的會計夢想奮斗不息。

歷史名師講座心得體會篇十一

20xx年10月24日下午，作為“名師工作室”成員，我有幸參加了丹東市教育系統第12屆“園丁論壇”活動，傾聽了諸多名師課改10年來的經驗與體會，感受頗深。

活動分三大板塊：名師談課改10年來的經驗與體會；與名師面對面；名師領導與觀眾互動。會場氣氛熱烈，名師與領導精彩的發言不時博得下面觀眾熱烈的掌聲。

通過這次“園丁論壇”活動，我對十年課改有了更深刻的認識：

一、平等民主的課堂才真正是屬于學生的課堂

教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態度引領學生開展學習，課堂才能真正從“教”堂變成“學”堂，教師在教學中應該以引導者、合作者，促進者的角色出現在學生面前，培養學生善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發表自己的意見，這才是課改后的課堂。課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

二、課改促使教師更注重科研工作；反之，科研工作也促進了課改工作。

是否正確的惟一標準，必須按照實踐——認識——再實踐——再認識的不斷實踐、不斷認識的發展過程來要求教師、培養教師、鍛煉教師，才能促進教師的成長。當然，教師的成長也促進了課改的速度。

三、深挖自主、合作、探究學習的內涵

課改提倡自主、合作、探究學習，但要避免形式化和絕對化。我們必須對自主、合作、探究學習有一個正確的認識。自主、合作、探究學習是以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的必然要求。選用時必須根據學科性質、教材因素、知識特點和學生實際，揚長避短，并注重與其他學習方式相互結合；作為一種能力，需要循序漸進地系統進行培養。在實踐中，既要注重充分發揮自主、合作、探究學習的功能和價值，又要防止將其絕對化、片面化、庸俗化。這是必須堅持的辯證態度。惟其如此，自主、合作、探究學習才能在實踐中扎根、發揚光大。

學習歸來，我時時回想著名師的風采及領導精辟的講解和點評，讓我更深刻的理解了課改，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。作為陽光下最光輝的事業，我們一定要做到“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”，讓我們的學生都學有所獲。

歷史名師講座心得體會篇十二

在當今社會，育兒已經成為每一個家庭的重中之重，因為眾所周知，兒童是未來的主人翁。為了更好地有效育兒，我參加了一個名師育兒講座。在這個講座中，我深刻地認識到了育兒的重要性和我作為家長所面臨的挑戰。

第二段：孩子成長過程中的階段及特點

作為家長，我們首先需要知道的是孩子成長過程中的階段及特點。講座上，名師告訴我們，兒童的成長是分階段的，它們在不同的階段有不同的特點。例如，在幼兒階段，他們正在發展身體和語言能力，并開始建立最初的社交關系和人格。當他們到了學齡期，他們會更加注重學習和獨立，同時也會產生相應的心理或行為問題。這樣的了解將有助于我們更好地根據兒童的發展特點進行積極的引導和幫助。

第三段：家長該如何幫助孩子成長

在講座中，名師向我們分享了許多實用的育兒技巧。首先，我們應該理解孩子的需求和想法。了解孩子的情感需求，帶著愛心和耐心與孩子溝通，建立親密關系，成為孩子的朋友。其次，我們還需要幫助孩子建立自信和獨立性。鼓勵孩子嘗試新的事物，而不是給予過多干預和指示，并讓他們在成長過程中學會獨立做決定。最后，家長還應注重培養孩子良好的行為習慣和價值觀。讓孩子理解什么是正確的和錯誤的行為，塑造他們的品格和素質。

第四段：孩子和家長之間的溝通

孩子與家長之間的溝通對于他們成長是至關重要的。在講座中，名師告訴我們說，家長應該及時與孩子溝通，傾聽他們的需要和想法。輕易不要否認孩子的聲音和感受。如果孩子有困擾或問題，我們應該支持他們積極處理，而不是輕易解決問題，因為這有助于孩子從中學習。此外，我們還應該注重肯定孩子的進步和改變，鼓勵他們繼續努力向更高的目標邁進。

第五段：結論

作為家長，我們應該時時刻刻關注孩子的成長和發展，并積極參加名師育兒講座以獲得更多有用的育兒知識和技巧。我們應該了解孩子的基本需求和特點，幫助他們成為一個更加自信、獨立和優秀的人。同時，良好的家長與孩子之間的通途和溝通是促進孩子成長和促進家庭和諧的重要基礎。通過參加此次講座，我已經對育兒有了更深入的認識和理解，這對我未來更好地照顧我的孩子是非常有幫助的。