作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

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北師大版數學《花園》教學設計

◆您現在正在閱讀的北師大版數學《花園》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《花園》教學設計課題 花園 教學設想

進一步認識倍，初步應用乘、除法解決口頭應用題，培養學生提出問題和解決問題的能力，活動準備

教學課件。圖片 教學過程： 一、創設情境。

1、師：同學們到過花園玩嗎？今天老師和大家一起去花園玩玩？ （出示花園背景圖，然后根據學生的回答依次出現小鳥、蜜蜂、蝴蝶。）師：這些小動物有個秘密要告訴大家。聽（依次出現動物們說的話。）2、小組內交流圖上信息：

蝴蝶4只，小鳥24只，蜜蜂的只數是蝴蝶的2倍，紅花8朵 二、提出問題。

師有選擇地板書學生提出的問題。三、解決問題。（一）、蜜蜂有幾只？

1、提示：應先知道哪種動物有幾只？

2、同桌合作擺一擺。擺的時候之前想想：先擺什么，再擺什么？ 3、列式解答。

（二）小鳥的只數是蝴蝶的幾倍？ 1、獨立擺一擺小鳥和蝴蝶的只數。

2、交流怎么擺容易看出小鳥的只數是蝴蝶的幾倍。 3、列式解答。四、試一試。

1、獨立完成第一、第二題。 2、小組討論：

練一練中的數一數，用涂色或用紙條的方試解決。五、作業：

要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。

找找生活中用除法解決的問題，和好朋友說一說。

“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為

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父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。教學反思： 唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。

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北師大版數學《倒數》教學設計

◆您現在正在閱讀的北師大版數學《倒數》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《倒數》教學設計教學內容： 北師大版小學數學五年級下冊第24頁 教學目標：

1、在計算、比較、觀察中，發現倒數的特征并理解倒數的意義。 2、掌握求一數的例數的方法。

3、培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。 教學重點、難點：

重點：發現倒數的特征，理解倒數的意義 難點：求一個數的倒數的方法 教學過程： 一、比賽引入

師：同學們，前面我們學習了分數的乘法，今天老師給出一些乘法算式，比一比誰能最先發現這組算式的秘密。（拿出課堂作業本幫助你）2/33/2 21/2 8/1111/8 1/1010 7/99/7 71/7

（師巡視學生的情況，并對分數的格式加以指導）學生思考后，匯報結果：

生1：兩個乘數的分子、分母位置顛倒 生2：每個算式乘積是1

師：現在老師有點疑問，2不是分數，它的分子和分母是什么呢？ 生：2可以寫成2/1，分子分母顛倒后，2/11/2=1 二、理解倒數的意義

師：觀察的真仔細，我們能不能給這樣的數取個名字呀？ 生：倒數

師：對，這就是我們今天要研究的課題：倒數(板書)

師：再看這幾個算式，21/2=1，我們說：2是1/2的倒數，1/2是2的倒數 師：看這幾個算式，倒數是對幾個數來說的？ 生：兩個數（師板書）

師：這兩個數的乘積有什么特點？ 生：乘積是1（師板書）

師：再舉一個例子：2/33/2=1，我們說：2/3是3/2的倒數，3/2是2/3的倒數，2/3和3/2互為倒數（師板書：互為倒數）師：怎么理解互為呢？ 生：相互的意思

生：就是對兩個數而言的師：互為是對兩個數而說的，不能孤立地說誰是倒數，應該說誰是誰的倒數。師：你能說說黑板上其他例子誰和誰互為倒數嗎？和你的同桌說一說 師：除了這幾個例子，能寫出其他乘積是1的算式嗎？ 生：。。。

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師：大家表現真好，老師也來說一個，3/5是倒數，對嗎？ 生：不對

師：你幫老師改正吧

生1：應該說3/5是5/3的倒數 生2：。。。

三、研究求一個數的倒數的方法 師：我們已經了解了倒數，現在我們就幫這些數找一下他們的倒數朋友吧！（師讀生寫）

◆您現在正在閱讀的北師大版數學《倒數》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數學《倒數》教學設計 3/2 7/9 15 1 0

把他們的倒數朋友寫在作業本上。（師巡視，找兩名學生板演）師：這么快，你們是怎樣找到這些數的倒數的？ 生：分子分母交換位置（師板書找倒數的方法）師：15是整數，怎么辦？

生：15=15/1，分子分母交換位置，就是1/15 師：1呢？

生：1=1/1,所以1的倒數還是1（師板書）

師：0有倒數嗎？（出現2種答案，小組討論，師巡視）師：討論完了，那0到底有沒有倒數呢？ 生：沒有 師：理由呢？

生：0不能做分母，0乘任何數都得0（師板書）

師:找一個數(0除外)的倒數的方法，就是分子和分母交換位置(板書)四、總結收獲、鞏固練習小學教學 設 計 網 ww jx s j

師：大家會找倒數，現在請你做主考官，你說一個數，找一個同學說它的倒數 生：。。。

師：大家掌握這么好，總結一下學的知識吧。生：。。

師：想不想再挑戰一下 生：沒問題

師：好，那就帶著這份自信認真完成，做完小學數學作業本第11頁 五、拓展、提高（由于練習時間長，這個環節課后做了補充）

師：老師這有2個疑問，能不能幫助老師呀？幫老師求他們的倒數，老師出示小數和帶分數 生：。。課后反思：

本節課是北師大版五年級下冊第三單元的內容《倒數》，對倒數的認識，學生印象深的是分子與分母顛倒了位置而不是倒數的本質內涵兩數乘積為1。所以在課堂學習時，我從分數的倒數引入，學生體會到分數的倒數外在表現形式確實是將分子與分母交換了位置，然后提問乘積有什么特點？讓學生理解若互為倒數的兩個數，乘積是1。

對互為一詞的理解，我沒有花很多的時間，因為學生在學習倍數概念時，已經接觸互為并不是指一個數，而是兩數之間的關系這種情況，當時花了很多的時間練

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習誰和誰互為倒數，目的是讓學生體會，進而理解。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。然后提問：整數沒有分子和分母，那么整數是否有倒數呢？如果有的話，你能舉例說明嗎？在學生掌握總結出求整數的倒數的方法后，再提出兩個特殊的整數的倒數的研究，通過集體討論，加深了學生對1和0倒數的認識。同時也將倒數的認識引向本質內涵：兩數乘積為1。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。在本節課也有一些不足：讓學生討論過多，求倒數的方法，我只是口述，應該板書，效果會更好；還有就是時間沒有掌握好，本打算練習后講小數、帶分數的倒數的求法，但由于時間沒有分配好，最后沒有提及，課后才進行補充。

第 3 頁

推薦北師大版四年級數學教案五

北師大版2019-2020學年小升初數學試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的! 一、空格我會填。（共22分） (共12題；

共22分) 1.（2分）?????????????? （1）30500000000=_______億 （2）2954000000=_______萬 2.（2分）比較下面各組數的大小，并按一定順序排列． a 0.71 b c 71.8％ _______＜_______＜_______ 3.（3分）填上合適的單位名稱。

劉娟身高170_______?????? 故事書厚2_______??????? 一艘貨輪載重9萬_______ 王強體重100_______????? 汽車每小時行駛80_______???? 小明每天睡10_______ 4.（2分）填空 （1）0.6 ＝_______? ＝_______?l． （2）1.68 ＝_______?l＝_______?ml． 5.（2分）填空題 買這一套衣服，一共便宜了_______ 6.（2分）如圖， 一長方形被一條直線分成兩個長方形， 這兩個長方形的寬的比為 ，若陰影三角形面積為 1 平方厘米，則原長方形面積為_______平方厘米 ． 7.（2分）公共汽車站每隔30分鐘發一輛汽車，從早上6：30分時開始發一輛車，第二輛是在_______時_______分出發的。

8.（1分）一幅地圖的比例尺是 ，把它改寫成數值比例尺是_______，如果在這幅地圖上量得上海到南京的距離是3.5cm，那么兩地間的實際距離是_______km。

9.（1分）某地上午10時電線桿的高度與地上留下影子的長度比是4∶3,已知影子長6米,電線桿的高度是_______米。

10.（1分）小王把5000元錢存入銀行，定期三年，年利率3.40%，到期后取回_______元。

11.（2分）某農家養雞兔若干，已知雞比兔多13只，雞的腳比兔的腳多16只．求雞_______只？、兔_______只？ 12.（2分）??? （1）一個平行四邊形和一個三角形等底等高。已知平行四邊形的面積是40cm3 ， 三角形的面積是_______cm3. （2）一個圓柱與一個圓錐的體積和底面積分別相等。已知圓柱的高是9dm，圓錐的高是_______dm。

二、對錯我會判。（6分） (共6題；

共6分) 13.（1分）在比例中，兩個外項的積等于兩個內項的積。

14.（1分）周長相等的長方形正方形和圓，正方形的面積最大。（ ） 15.（1分）9x- =0(x、y均不為0)，x和y成反比例。（ ） 16.（1分）雖不知道（2，y）表示的位置是笫幾行，但知道是第2 列。（ ） 17.（1分）已知直線m，畫直線m的平行線，可以畫無數條。（ ） 18.（1分）11只鴿子飛進了5個鴿籠，總有一個鴿籠至少飛進了3只鴿子。（ ） 三、答案我會選。（12分） (共6題；

共12分) 19.（2分）袋子里有2個紅球，9個黃球，從袋子里摸出一個球，要使摸到的紅球和黃球的可能性一樣大，（ ）方案不合理． a .增加7個紅球??? b .紅球增加5個，黃球減少2個??? c .減少7個黃球??? d .紅球增加5個，黃球增加5個??? 20.（2分）圖中有（ ）個三角形。

a .3??? b .4??? c .6??? 21.（2分）把9、3、21再配上一個數使這四個數組成一個比例式，這個數可能是（ ） a .27??? b .63??? c .61??? d .72??? 22.（2分）把一個圓的半徑擴大到3倍后，圓的面積變為原來的（ ）倍。

a .3??? b .6??? c .9??? 23.（2分）在1～99中，任取兩個和小于100的數，共有多少種不同的取法？（ ） a .5051??? b .1420??? c .2401??? 24.（2分）在一個底面半徑為6厘米的圓柱形容器中，浸沒一個圓錐形鐵塊后，水面上升了5厘米，求這個圓錐鐵塊的體積．正確列式是（ ） a .6×2×π×5??? b .6×6×π×5÷3??? c .6×6×π×5??? 四、計算我拿手。（29分） (共5題；

共29分) 25.（4分）直接寫出得數 ×16=??? =???? =??? = =??? =??? =??? = 26.（8分）解方程 ① = ②x＋ = ③x+ =39 ④x - = ⑤x÷ = ⑥ × ?= 27.（8分）解方程。

（1） （2） （3） 28.（3分）下列圖形的周長和面積各是多少？（每個方格邊長表示1厘米） 29.（6分）如圖所示是幾個小立方塊所搭的幾何體的從上面看的圖形，小正方形中的數字表示在該位置小立方塊的個數，請畫出相應幾何體的從正面看的圖形圖． 五、按要求做題我能行。（7分） (共2題；

共7分) 30.（3分）按要求畫一畫 （1）將梯形先向下平移兩格,再向右平移三格。

（2）把三角形向下平移三格。

31.（4分）某學校對低、中、高三個年級段的近視學生人數進行了統計，繪制成如圖1和圖2所示的統計圖。根據圖中信息解答下列問題， （1）把圖2的扇形統計圖補充完整。

（2）算出中年級段和高年級段各有多少名學生近視，寫出你的解答過程，并將中年級段和高年級段的近視人數在圖1中畫出來。

六、問題我會解。（共24分） (共6題；

共24分) 32.（4分）看圖寫出等量關系，列方程，并求未知數x。

（1） （2） 33.（4分）工程隊修一條水渠，每天工作8小時，15天可以修完。如果每小時的工作量不變，每天工作10小時，多少天可以修完？（列比例解答） 34.（4分）下面是貝貝家9月份的開支情況統計圖。

（1）觀察上面的統計圖，你都發現了哪些信息?至少說出4條。

①9月份結余了總收入的_______％。

②_______ ③_______ ④_______ （2）9月份食品支出比服裝支出多360元，9月份文化支出多少元? （3）9月份結余多少元? 35.（4分）如下圖，o點為我國領海某海上雷達站，該雷達能夠偵查海面最遠距離為60海里。

（1）請用兩種不同方式，寫出圖中被偵查點a的位置。

（2）如果規定向東為正，向西為負；

向北為正，向南為負，b點的位置用數對表示為（-50，0）。請嘗試用數對表示c點的位置。

（3）d點是以直線m（橫軸）為對稱軸，c點的對稱點，請在圖中標出d點。驅逐艦從c點出發向南行駛，必須在2.5時內到達d點，時速至少要多少? （4）雷達進行技術升級后，最遠偵査距離增加到80海里。請在圖中畫出雷達站比升級前偵査范圍擴大的區域，并計算出擴大區域的面積。（計算提示：3.14×36=113.04，3.14×64=200.96） 36.（4分）一個圓錐形的沙石堆，底面積是188.4平方米，高15米。如果用這堆沙石鋪路，公路寬10米。沙石厚2分米，能鋪多少米長? 37.（4分）50千克甘蔗可以榨糖6千克，1000千克甘蔗可以榨糖多少千克？ 參考答案 一、空格我會填。（共22分） (共12題；

共22分) 1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、二、對錯我會判。（6分） (共6題；

共6分) 13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、答案我會選。（12分） (共6題；

共12分) 19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、四、計算我拿手。（29分） (共5題；

共29分) 25-1、26-1、27-1、27-2、27-3、28-1、29-1、五、按要求做題我能行。（7分） (共2題；

共7分) 30-1、30-2、31-1、31-2、六、問題我會解。（共24分） (共6題；

共24分) 32-1、32-2、33-1、34-1、34-2、34-3、35-1、35-2、35-3、35-4、36-1、37-1、

北師大版小升初語文試卷帶答案

北師大版六年級語文下冊期末測試題

班級________姓名_________ 分數

基礎演練場

一、看拼音寫詞語。

1 .春天來了，冰化了，爺爺的 zhànxuē() 散成了一攤。

2.勇士們哪，攀著一根根tiěsuǒ()，冒著密密的彈雨，沖破了敵人的火網！

3.油桶從山坡上gǔn ()了下來。

4 .我們村里沒有nvèdài ()老人的現象。

5 .不打無準備之仗,做事情前我們要做到xiōng yǒu chéngzhú() 。。

二 填成語

()燭夜游舍生()義自相()盾()不容緩()然大物

無()于事提心()膽垂頭()氣()身而出難以（）信

()然一新世外桃（）月明星（）

三 課外閱讀知識

本學期我讀到的課外書籍有）因為

四 注音

因（）為廢寢（）忘食紂（）王

五、選詞填空。居然 突然 偶然 果然 茫然 忽然

a．昨天晚上爸爸說明天要下雨，今天早上，（ ）下了。

b．他被這（）的變化搞得焦頭爛額。

c．在這次運動會上,，他（ ）獲得了百米冠軍，真不容易。

d．在一次很（）的機會,他們認識了。

積累運用營 (32分)

一、選擇恰當的關聯詞語填空。(4分)

既然……就……因為……所以……不但……而且……

雖然 ……但是……寧可……也……即使……也……

1．奶奶（）自己受苦，（）要為災區的孩子獻愛心。

2．董存瑞（）犧牲了，（）他的光輝形象永遠活在人民心中。

3．（）我堅持天天寫日記，（）作文水平大大提高了。

4．你們（）懂得了這個道理， （）應該自覺去做。

二、檢驗一下你的課內外積累。(14分)(注意標點)

1．給自己立一句勉勵自己的成功格言。如：成功貴在堅持。

____________________________________________________

2.寫一句思念家鄉的古詩名句。

______________________________________________________

3.現在人們已經認識到“只有一個地球”,各地都在轟轟烈烈的搞環保,請你設計一句保護地球的標語___________________

_____________________________________________________

4 .明明想給自己的書房寫一副對聯,一時找不到,你能幫幫他嗎?___________________________________________________

5.在課外你一定讀過很多書,認識很多名人,懂得很多道理。想一想,在你讀過的課外書中，給你印象最深的一個人是__________________讀了這本書,你最大的收獲是___________

_______________________________________________________

三、按要求，寫句子。

1．仿照例句，填上合適的內容。

爺爺的書真多呀，來到爺爺的書屋一看，真是“孔夫子搬家——競是輸(書)啊!

元旦聯歡會上，同學們都表演了節目，真是____________________!

2．縮句。

歡樂的歌聲在校園上空久久回蕩。

3.照樣子，補寫句子。

a.我的奶奶很節約, _____________________。(夸張句)

b .他很急,___________________________________(比喻句)

c.書上有有只小鳥在_________________________(擬人句)

4.用關聯詞語,把下列兩個句子連起來。

今天下雨。運動會改期。

_________________________________________________________

5.把下面的句子寫具體。

小路爬上山坡。

_______________________________________________________

閱讀理解站

一、試一試,我能說。

2008年的8月8舉世矚目的第29屆奧運會在中國北京召開，盛大恢弘的開幕式是絕無僅有的,震撼著我們的心在。奧運賽場上,有很多精彩的鏡頭讓我們難以忘懷。運動員,教練員,裁判員,志愿者為奧運會做出了巨大的貢獻,如果你是一名記者,現在來到了奧運賽場,你會采訪誰,會怎么說?

我要采訪__________,說:_________________________________

我要采訪__________,說:_________________________________

我要采訪__________,說:_________________________________

______________________________________________________

二、短文閱讀

我愛紅杜鵑

離開黃龍溝已經兩年多了，我卻經常想起那萬綠叢中的杜鵑花。

那時每當花開時節我都要上山去采杜鵑花有一次我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放在墓碑上寫著革命烈士之墓的墓前我便問老爺爺這里怎么有烈士墓呀他看了我一眼講了這樣一個故事

抗日戰爭時期，有三個八路軍傷病員在這個村里邊養傷、邊幫鄉親們干活，還向鄉親們宣傳革命道理。鄉親們把他們當成自己的親人，精心地照料他們。他們很喜愛杜鵑花，說她是中國革命勝利的象征。后來，日本侵略軍進村掃蕩，為了掩護鄉親們安全轉移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個山坡上，子彈打光了，就拉響了手榴彈沖入敵群，與敵人同歸于盡了。

望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見了當年軍民魚水情深的動人情景，烈士們宣讀革命道理時的音容笑貌和英勇抗敵、慷慨赴死時的悲壯場面。是他們，是無數像他們這樣的革命前輩，用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。

紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血澆成的，她扎根在祖國的大地上，永遠不會凋謝，永遠開在我們后來人的心上。

1 .給短文的第二自然段加上標點符號。（4分）

2.寫出下列詞語的反義詞。（3分）

經常（）精心（）安全（）

3 .聯系上下文，解釋下面的詞語。（4分）

（1）同歸于盡：

（2）音容笑貌：

4.用“”畫出作者聯想的句子。（2分）

5.杜鵑花作為一種象征物，不同的人對她寄托的思想感情也不同：八路軍傷病員把她作為：作者借她表達自己的思想感情。(3) 習作展示臺(30分)

題目：掌聲

要求：1.要把事情的原因和經過寫清楚。

2.要文通句順,400字左右。

答案

基礎演練場

一、氈靴鐵索 滾虐胸有成竹

三、果然突然居然偶然

積累運用營

一、1．寧可……也……2.雖然 ……但是……

3.因為……所以…… 4 .既然……就……

二、1 .有志者事竟成2 .春風又綠江南岸,明月何時照我還3.例: 讓地球媽媽永遠年輕美麗。

4 .書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

三、1.八仙過海,各顯神通。2.歌聲回蕩。

3.a.一分錢掰成兩半花1.八仙過海,各顯神通。2.歌聲回蕩。

3 .a.一分錢掰成兩半花.b.急得像熱鍋上的螞蟻。

c.歡快的唱歌4.因為今天下雨,所以運動會改期.5.彎彎曲曲的小路穿過樹林,慢慢爬上遠處的山坡。

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一、例:我要采訪陳燮霞,說:在本屆奧運會上,您為中國奪得了第一枚獎牌,全國人民為你高興,請問您最大的心愿是什么?

二、1。

,“ ” , : “ ?”, 。

2 .偶爾馬虎危險

4.我仿佛看見了當年軍民魚水情深的動人情景，烈士們宣讀革命道理時的音容笑貌和英勇抗敵、慷慨赴死時的悲壯場面。

5.是中國革命勝利的象征對革命先輩的崇敬和贊美

北師大版六年級語文畢業會考試題基礎部分

()燭夜游舍生()義自相()盾()不容緩()然大物

無()于事提心()膽垂頭()氣()身而出難以（）信

()然一新世外桃（）

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推薦北師大版四年級數學教案六

教材版本：小學語文北師版三年級上冊第十一單元通訊中的第二篇課文

所在班級情況，學生特點分析? ：

（1）學生人數： 三年級40名學生，女生19人，男生21名。男女生人數比例協調，在課堂上易調動起男女生知識對抗賽。

（2）學生學情：班風較正，32名學生集體意識較強、好學。8名學生對學習熱情不高，上課不愛回答問題，其中兩名學生懶惰不愿意動筆寫字，也不積極思考問題。

（3）學生來源：學生40名，主要來自周邊從農村和移民家庭。

（4）學生所在家庭文化狀況：28位家長小學水平，8位家長沒文化，不識兩人高中兩人初中水平。全班只有一人家有電腦，其他人家可供學生查閱的書籍都很少。這給學生自主查閱資料帶來了困難。

通過老師對以上內容的分析得出：(1)在學生自主查閱資料方面，這個任務主要落在家中有電腦的這個同學身上。布置查資料作業，可由他來做，然后在全班公布資料專欄中公布，其他同學根據他公布的信息做資料收集整理工作。從而彌補學生因學習資源少，查找資料困難的不足。(2)老師要努力利用教學資源調動每個學生的學習積極性，尤其對于那8名同學教師要適時提問，及時鼓勵以提高他們的學習興趣。讓每個同學參與到學習中來，學會知識、感受學習快樂。

教學內容分析：本文是九年義務教育課程標準實驗教科書北師大版三年級上冊第十一單元通訊中的一篇說明文。文章介紹了馬拉松比賽的來歷，歌頌菲利比斯堅持不懈、頑強拼搏的精神。

教學目標：

1、學會生字、新詞，聯系上下文，理解重點詞語、句子的意思；用普通話正確、流利地朗讀課文。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。?????

3、通過閱讀理解詞句，了解課文主要內容，理清課文層次。知道馬拉松比賽的來歷，學習菲利比斯堅持不懈、頑強拼搏的精神。

4、提高學生通過自主閱讀體會文章思想感情的能力，并進一步提高口頭表達能力。

教學重點：

（1）會認、寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。

（2）聯系上下文，理解重點詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。

教學難點：

（1）初步感知課文內容，自行了解馬拉松運動的來歷。

（2）讀課文學習菲利比斯堅持不懈、頑強拼搏的精神。

教學用具：小黑板、生字詞卡片。（注：我校暫沒有多媒體教室）

學生用具：自制生字卡片

課前預習作業：請同學們查資料了解：馬拉松的情況

教學課型：新課

教學課時：二課時

第一課時教學目標：

（1）會認、會寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。

（2）初步感知課文內容，知道馬拉松比賽的來歷。

第一課時? 教學設計

一、導入，談話激趣：

①激趣（2分鐘）

師：同學們，你知道馬拉松嗎？誰能說說馬拉松是什么？

生：請同學們來介紹一下有關馬拉松的情況。

師：聽了同學們的介紹，你想不想了解馬拉松比賽的來歷？（板書課題 馬拉松?? ）

生：想。

師：今天這節課我們就來學習課文《馬拉松》，一起去了解馬拉松比賽的來歷，好不好？

生：好

二、初讀感知，整體把握。

1、師：請同學們大聲的讀課文，遇到你不會字詞、讀的不熟的句子圈畫出來，用你喜歡的方式學會它。（生大聲的讀課文，教師巡視，特別關注兩個學困生。特別表揚中差生，激發他們的學習興趣。時間3分鐘）

2、 交流學習方法。（5分鐘）

生：我看到不認是的字查了字典。

生：我讀的不通順的句子我反復的多讀了幾遍。

……

師：同學們有這么多好的學習方法，讓我們同座之間再來讀讀課文，看誰能讀的更加流利有感情，讀的好，你夸夸他，讀的不好你幫幫他，好嗎？

3、 學習生字新詞，匯報交流好的認字、記字方法：（在交流的過程中教師要糾正學生字詞讀音）

①師：同學們，我們讀了課文，下面請你們拿出自制的生字卡片與你的同座互相認一認，并想一想你用什么好方法記住它的，把你學習的好方法和其他同學交流一下。（教師巡視，發現好的認字、記字方法，鼓勵學生大膽舉手與同學們交流，互相學習）（3分鐘）

②匯報交流好的認字、記字方法。（3分鐘）

（1） 換偏旁認字、記字法。

（2） 想實物形象記字法等。

師：大家說的太好了，有了好的方法我們才能學的更好。

③聽寫詞語，檢查學生寫的情況。（5分鐘）

師：同學們光說記住了不行，我還要難難你們看你們會寫不會寫？誰愿上黑板上來寫？（叫上、中、差三等學生按照讀的順序每人三個詞語）

師：誰來愿意當小老師給我們讀？。（老師將事先準備好的聽寫單子給班里較差的學生，請他來給全班聽寫，好學生聽寫難的，中等生次之，差等生聽寫簡單的詞語）

師：請同學們把你聽到的詞語寫在本子上。（教師巡視）

（聽寫完后先看黑板，集體訂正黑板上的詞語，再同桌交換，互相檢查聽寫情況。鼓勵學生，激發寫的興趣）

④檢查學生讀課文情況：（5分鐘）

師：剛才涌現出許多字音讀得準的同學，現在我們男女生比賽讀課文好不好？全篇課文幾個自然段？

生：5個自然段

師：那么老師來讀第3自然段，1、4自然段男生讀，2、5自然段男生讀。看誰們讀得好。（讀完后讓學生評議，指導學生誠懇公正的評價，并得出獲勝方。鼓勵學生繼續努力，激起男女生競爭的意識）

三、默讀課文，思考問題，小組討論交流匯報。

1、師：剛才大家都讀累了，下面我們默讀課文。邊默讀邊思考馬拉松比賽的來歷是怎樣的？（2分鐘）

2、師：請同學們把你的看法和小組的同學互相交流，看看你的答案和其他同學的答案是否相同，有什么不相同的地方,為什會不同？請你說說自己的理由。沒想出來的同學可以聽聽別人的意見。（3分鐘）

（教師巡視，指導學生討論，鼓勵學生大膽發言，發表自己不同于別人觀點）

3、交流匯報。（2分鐘）

①教師將學生結論板書并小結。

課文中講的“馬拉松之戰”

為紀念“馬拉松之戰”“菲爾比斯”而確立的長跑比賽項目叫“馬拉松”。

四、課堂練習：(5分鐘)

請同學們復述“馬拉松”這篇課文。（出示小黑板上的復述要求）

①請同學們在小組內復述。

②小組之間進行復述比賽。（引導同學們按照復述要求公正評價同學的復述情況）

五、課堂小結：(1分鐘)

通過大家積極主動的學習，我們了解了馬拉松比賽的來歷。通過復述課文，同學們的口頭語言表達能力提高了，希望同學們繼續努力！

六、布置作業：（出事小黑板? 1分鐘）

請你自主選擇你喜歡做的下列作業之一做一做：

1、請你把自己在課堂上的沒寫會的生字詞寫會。

2、讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰”這個故事是要給我們怎樣的啟迪？

3、把課文復述給父母聽。

4、思考菲利比斯是個什么人？

板書設計：

馬拉松

馬拉松之戰↘

紀念????????????? 長跑比賽項目

菲爾比斯↗

第二課時

教學目標：

1、聯系上下文，理解重點詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。

2、讀課文學習菲利比斯堅持不懈、頑強拼搏的精神。

一、復習導入，引入新課：（8分鐘）

1、教師出示生字詞語，學生讀一讀。

2、聽寫重點詞語。

3、學生男女生比賽讀課文。

4、導入：今天我們來探究：“馬拉松”這篇課文是要給我們怎樣的啟迪？

5、生：老師昨天我思考了作業中“讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰”這個故事是要給我們怎樣的啟迪？”我認為：故事讓我們學習菲利比斯的精神。師追問：菲利比斯具有什么精神？

生：……

師：讓我們多讀課文，從中體會吧！

二、細讀課文，理解體會。（25分鐘）

1、請同學們帶著問題默讀課文。問題是；菲利比斯是一個什么樣的人，具有怎樣的精神？

⑴、同學們找出來認真仔細有感情的讀一讀，并畫出你認為的體現菲利比斯精神的詞語。

⑵、小組討論，通過你畫的詞語說一說：這些詞語說明菲利比斯是個怎樣的人？

⑶、學生交流匯報。教師相機板書詞語。

不顧傷痛?? 饑餓? 極度的疲勞?? 筋疲力盡?? 用盡?

⑷、通過學生匯報，激qing引導評價菲利比斯

⑸、教師小結：同學們說的都很對，菲利比斯是一個不怕犧牲、不顧自我的英雄。（板書關鍵詞）

⑹、再讀讀第二自然段，在讀中悟，感知菲利比斯的愛國精神。

師：菲利比斯的終點是雅典的城門。你們看：

a、小黑板出示句子：“他跑呀，跑呀，終于看到了雅典的城門。”

b、讀句子，請說說你對句子中“終于”一詞的理解。

c、“終于”這個詞的出現，讓我們都松了一口氣，為什么會有這樣的感覺呢？

d、再讀此句讀談體會。

e、小組交流，派代表發表小組意見。抓住生回答的：“他參加了戰斗，仗打得很苦，戰斗最后終于勝利了”做文章。

追問：菲利比斯為什么要參加戰斗？

f、師小結：從中我們體會到菲利比斯的愛國精神（板書 愛國）

⑺、指名一個小組讀課文第6自然段。

提問：馬拉松為什么要規定長度？讓學生從長度上感受菲利比斯是一個堅持不懈、頑強拼搏的人。（板書? 堅持不懈、頑強拼搏）

三、拓展練習：（5分鐘）

師：這是一場沒有觀眾的比賽，這是一次沒有對手的比賽，菲利比斯在和自己的生命比賽，用他最后的力氣呼喊勝利的號角，完成了人類對自我的挑戰。我們是多么敬佩他啊！

追設情景：請你想像一下，若你也在當時，你恰巧又遇上了他，你會說些什么？

1、小組內角色扮演并作假想對話。

2.獨立完成，把你想跟他說的話寫在課堂筆記本上。

3.全班交流，選出小組中寫的最好一段話做交流展示。

四、課堂小結：(1分鐘)

同學們，“馬拉松”這項體育運動是關于傳遞信息的動人故事。走進馬拉松之戰，我們就能體會到菲利比斯身上所具有許多優良品質。我們要向他學習，也做一個：不怕犧牲、堅持不懈、頑強拼搏的愛國人 士。

五、布置作業：（出事小黑板? 1分鐘）

請你自主選擇你喜歡的下列作業之一做一做：

1、說一說課文講馬拉松這篇課文要給我們怎樣的啟迪？

2、請你查資料了解在當今馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事，并把這個故事說給我們聽。

3、寫一封贊美菲利比斯的詩或短文。

板書設計：

馬拉松

菲爾比斯

不顧傷痛?? 饑餓? 極度的疲勞?? 筋疲力盡?? 用盡?

42千米

不怕犧牲、堅持不懈、頑強拼搏的愛國人士。

附錄（教學資料及資源）北師版三年級語文教學參考書

自我問答

（1）關注學生，轉變學習方式是我在研修中學到最有效的提高課堂教學效率的方法之一。本教學設計我就是使用這一思路來設計教學的。在學習資料匱乏和沒有多媒體的情況怎樣進行有效教學，一直是我思考的一個問題。通過學習我發現針對不同地域情況，我們可以利用有限資源，極大的發揮出資源的價值。比如：讓家中有電腦的學生查資料在全班公布，就極大的提高了該生的學習積極性，成了班級資料員。其他同學在他的引領下也能積極參與其中，充分發展了學生的學。通過此例我感到教師的引導作用和學生在學習中是主體地位。老師在備好教材的同時一定要關注學生的學，一定要備好學生，挖掘每一個學生的潛能，提高學生的學習效率。

（2）在設計本課時，我大膽的采用追問的方法，引領學生繼續探討菲爾比斯的愛國、堅持不懈、頑強奮斗的精神，培養了學生積極探索、善于思考，創新學習的精神。這一方法的使用也積極有效的提高了學生參與學習的積極性。

推薦北師大版四年級數學教案七

一、說教材

我講的這課是北師版三年級上冊《購物》，本節課的內容是在學習了整十、整百、整千的數乘一位數的口算及兩位數乘一位數的口算基礎上學習的新知識.導入新課是舊中引新。講授新課時，在教師引導下，使學生一步一步地加深對兩、三位數乘一位數不進位的計算方法的認識和理解，從而輕松地獲得了新知識.通過練習，使學生能正確地進行計算，并能解決生活中的簡單問題，激發了學習興趣，提高了計算能力，感受數學與生活的密切聯系。

教學目標：

(一)探索并掌握兩、三位數乘一位數不進位的計算方法，并能正確地進行計算.

(二)在具體的情境中，能運用不同方法解決生活中的簡單問題。

(三)感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。

教學重點和難點

重點：掌握兩、三位數乘一位數不進位的計算方法。

難點：能運用不同方法解決生活中的簡單問題。

二、教學方法和學法：

根據教材內容及本班學生特點，堅持新課程改革的以“學生為主題、教師為輔”這一基本原則，以教師引導、學生自學為主，小組探討學習的方法

解決本課內容。

三、教學過程：

(一)復習導入

（二）、學習新課

1.情境導入教學例1：引導學生看圖.

提問：從圖上知道了那些數學信息？說明圖意.

2、老師提出問題：

買4把椅子需要多少錢？，應該怎樣列式？

請學生獨立思考、在練習本上寫出算式.

再說一說怎樣列算式，為什么，教師板書

3、得數是多少？你是怎樣想的？學生討論并說一說計算方法。

總結方法，學生體驗算法多樣化，請學生說一說那種方法更好。引導學生觀察強調說明用一個豎式計算比較簡便.

4、學生提出問題，其余學生練習

5、小結學習內容，板書課題

小組討論用豎式計算兩、三位數乘一位數不進位的計算方法及注意事項

(三)鞏固反饋做試一試：

第1、2題由學生板演完成，其余同學寫在練習本上

第4題先找學生說一說，再板演完成，其余同學寫在練習本上，完成后進行集體訂正.

（四）小結 學生說收獲，教師總結，布置作業，下課。