作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
大班科學領域教案范本一
1、了解郵票作用,正確計算郵資,初步感受數的守恒。
2、對郵票感興趣,體驗寄信中數活動的樂趣。
1、面值分別為1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的郵票若干。
2、課件ppt。
3、信封若干(附照片)。
4、文字:杭州、山東、北京、四川、***等地名,相關的郵資價格(6角、7角、8角、9角、1元)(附照片)
一、說說“郵票”
(價值分析:了解郵票的作用)
1、游戲“郵票秘密知多少”
出示郵票,這是什么?
t:今天,我們來玩一個關于“郵票”的游戲,你說出郵票的一個秘密,我就能夠往前一步,看看誰能幫助我最先到達我的寶座。
t:謝謝你們讓我回到了寶座,你們覺得什么時候需要用到“郵票”呢?(寄信)
2、情景導入
最近世博局的叔叔阿姨寫了好多信給遠在外地的小朋友,告訴他們一個好消息:世博會的一些熱門場館將繼續開放,邀請他們來參觀。可是這些信都被退了回來,說信上缺了一樣東西,你們說說信上到底少了什么?(郵票)
小結:郵票很重要,它代表著寄信的時候需要多少錢,也就是郵資。沒有郵票的信是不能寄出去的。
t:今天,世博局的叔叔阿姨們想請你們幫忙貼上郵票,然后寄給遠在各個地方的小朋友。
二、說說“郵資”
(價值分析:了解郵資與收信人之間的關系)
1、了解收信人所在地,感受收信人和寄信人的距離(出示ppt——地圖)
t:你知道這些小朋友的家鄉在哪里嗎?看看哪個地方離上海最近?哪個最遠?
(幼兒邊說,教師邊出示地名,并且按照遠近關系排列在黑板上)
2、了解郵資與距離之間的關系。
t:給不同地方的小朋友寄信,需要的郵資都一樣嗎?(幼兒先猜測,再出示ppt)
小結:郵資與收信人住的地方有關,住的地方離寄信人越遠,郵資越高,相反,它住的越近,郵資就越低。(可通過觀察讓幼兒嘗試說出郵資與距離的關系)
三、幼兒選貼郵票
(價值分析:運用已有經驗正確計算郵資,初步感受數的守恒。)
1、操作要求:
1)3人一組,幼兒自由分成5個小組;
2)選擇信封,觀察:信是寄往哪里的?
3)查一查需多少郵資,貼上相應價錢的郵票。(操作過程中,提醒幼兒可以用多張郵票累積到相應的郵資)
(操作時,幼兒分5個小組,一個小組上的信都是寄往同一個地方,為了讓幼兒理解數的守恒,每組只投放了一張完整郵資的郵票,如:寄往杭州的那組,只放一張6角郵票,其余都是1角、2角、3角、4角、5角的郵票,需要幼兒使用多張郵票合計。)
2、互相檢查:與朋友交換信封,算一算,貼的郵票郵資的總價是否正確。
3、交流驗證:(將信分別展示在黑板上,寄往同一地方的信放一起)
t:你的信是寄往哪個地方?需要多少郵資?你使用了幾張郵票?
小結:從一個地方寄往另一個地方的信件,使用郵票的張數和面值可以不同,但是郵資總價是不變的。
t:在大家的幫助下,我們終于完成了這個艱巨的任務,世博局的叔叔阿姨可感謝謝你們,相信這些小朋友收到信一定會很開心,因為他們的愿望終于可以實現啦!
四、延伸:寄信
(價值分析:進一步了解郵票的重要性,模擬寄信,體驗活動的快樂。)
帶孩子參觀郵局,并且模擬寄信。
大班科學領域教案范本二
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大班科學:特色的民居
1、感受不同文化下不同的建筑美。
2、了解各具特色的民居跟居住的自然環境和民俗有關。
3、能用自己喜歡的方式制作自己喜歡的民居。
蒙古包、竹樓、碉樓、客家圍樓、騎樓、船屋、四合院、窯洞、高腳木屋、冰屋等等的圖片、課件等;各種廢舊物品及制作工具。
一、信息共享:親子收集各種有特色的民居圖片,最好是自己家鄉的圖片,并能用一兩句話介紹其名稱和特點。
二、開拓視野。
1、很早的時候,中國各地的人們就根據自己生活的需要和自然條件,建造各種各樣的房子,它們的外形和現在常見的很不一樣。請小朋友認真觀察每一幅圖,看看它有什么特色,你喜歡嗎?
——出示蒙古包的圖片:草原上的蒙古族人,要趕著牛羊去吃水草。他們的房子也要隨著移動。這種房子叫蒙古包。請小朋友說說蒙古包的形狀及特點。
——住在云南的傣族人,為了適應炎熱多雨的環境,他們用竹子建造成一種結實的樓房,人們叫它竹樓。
——有一種用石頭壘砌成的小樓。外形結實得像碉堡,所以我們叫它碉樓。
——在福建山區有一種圓形的大房子,叫土樓。里面很大,可以住幾百上千人。
——廣州西關的騎樓也別具特色,它是為了適應南方天氣潮濕多雨,商業樓宇密集等情況而建的,樓下是商鋪,樓上住人。
——以前在香港,由于陸地有限,居住空間不夠用,很多的漁民就把家安在了船上,于是就有了船屋。
——我國的'西北地區有居住在窯洞的習慣,窯洞里面冬暖夏涼。
——四合院是中國住宅建筑中應用最廣的,具有悠久的歷史。庭院不但有助于采光、通風,還可以乘涼等。北京地區的四合院尤為出名。
——在北極居住的愛斯基摩人,他們居住的房子是冰屋。冰屋具有隔熱、隔冷、保暖的功效。
2、開心游戲:教師出示遮住一半的圖,問幼兒圖中民居的名稱、特點;或者教師說民居特點,幼兒說名稱等。
3、分享交流:你最喜歡哪座房子,為什么?
三、做做玩玩。
利用廢舊物品,獨立或者合作制作一座有特色的民居,貼上標簽和簡介,進行“我喜歡的民居”展覽會。
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大班科學動物過冬
1、初步了解動物過冬的不同方式。
2、嘗試根據動物的外形特征判斷其過冬方式,大膽地表達自己的見解。
3、激發對大自然中的動物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動。
頭飾卡片、小動物圖片若干。
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖:"圖片上是什么季節的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"
2、寒冷的冬季來了,我們每個小朋友都穿上大棉襖,戴上帽子和手套,開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,但是我們的動物朋友,松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節課,老師就告訴你動物是怎樣過冬的?
二、初步了解動物過冬的不同方式。
1、板書課題:動物過冬。
2、傾聽故事:《動物過冬》(略)。
3、討論:聽了這個故事后,都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)
4、出示教學掛圖。
(1)圖上都有哪些動物?
(2)這些動物是以什么方式過冬的?
(3)出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
(4)領讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的'洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
這節課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
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