范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

回憶我的母親初中篇一

2、?理解重點詞句的深刻含義。?

3、?學習文章語言樸素，感情真摯的特點。?

4、?感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情。?

[學法點悟：]?

[整體感知：]?

[疑難解析：]?

質疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質？?

質疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？?

質疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？?

[語言揣摩]?

這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對母親無限的懷念。?

2、母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。?

在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。?

[研究課題]?

附1：《游子吟》?

作者：孟郊?

慈母手中線，游子身上衣。?

臨行密密縫，意恐遲遲歸。?

誰言寸草心，報得三春暉。?

附2：紙船?

——寄母親?

作者：冰?心?

我從不肯妄棄了一張紙，?

總是留著——留著，?

疊成一只一只很小的船兒，?

從舟上拋下在海里。?

有的被天風吹卷到舟中的窗里，?

有的被海浪打濕，沾在船頭上。?

我仍是不灰心的每天的疊著，?

總希望有一只能流到我要它到的地方去。?

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，?

不要驚訝它無端入夢。?

這是你至愛的女兒含著淚疊的，?

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。?

一九二三年八月二十七日于太平洋舟中?

自?主?探?究?

[探究前期導引]?

[基礎鞏固集訓]?

一、字音字義?

1、掌握下列加點字的讀音。?

佃農?祖籍?　?儀隴?　?溺死?　?勞碌?　?私塾　?　?

衙門　?慰勉　?妯娌?　?和睦　?和藹?管束?

2、給下列形近字組詞。?

徙?瞞?衙?棉?

徒?滿?街?綿?

二、語言積累?

1、解釋下列詞語的含義。?

好勞動：?

任勞任怨：?

妯娌：?

為富不仁者：?

周濟：?

聊敘：?

輟?：?

三、問題探究?

2、作者是從哪些方面來感謝母親的深恩的？?

3、第14、15段主要運用了什么表達方式，有什么作用？?

4、?文章的開頭和結尾是怎樣呼應的？?

四、欣賞評價?

五、朗讀背誦?

六、拓展閱讀?

地震中的父與子?

馬克·漢林?

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。?

救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。”?

這位父親問：“你是不是來幫助我?”?

“你是不是來幫助我?”?

人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。?

這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！?

是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達!我的兒子!”?

“爸爸，真的是你嗎?”?

“是我，是爸爸!我的兒子!”?

“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子活著?”?

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人?！?

過路的幾個人趕緊上前來幫忙。?

50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。?

父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達?！?

這對了不起的父與子在經歷了巨大的災難和磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。?

（選自《語文課外閱讀》）?

[探究建議]?

6、分別指明畫線句所用的描寫方法。?

7、從這對了不起的父子身上，你學到些什么??

回憶我的母親初中篇二

回憶過往的歲月，給我留下太多。這一切猶如電影亦幻亦真?；腥蝗缥魵v歷在目。

小的.時候，父親和我說過您為了生我大出血顯些喪命，那個時候不知道是什么概念，只是當故事聽，那天晚餐過后父親又講起了這個事情，我聽的特別認真，我有些哽咽，我特別慚愧，我不在把它當個故事一樣聽，我能夠去體會母親生我的痛苦?！澳銒尞斈隇榱松愠员M了苦頭，我和你哥哥外婆一直在醫(yī)院陪伴你母親，直到你出生，那天夜里，得知你母親要生了，我的心歡喜又緊張，你母親被推進了手術室，我們在門外焦急等候，希望能夠順利誕下你，手術做到一半，一個惡耗傳來，醫(yī)生出來和我們說你母親大出血，情況緊急，醫(yī)生都已經已經下病危通知書了，我顫抖拉著醫(yī)生，希望他能盡力救救你母親和你，我不知道怎么辦，眼眶濕潤了，哥哥和外婆也很焦急，煙頭不知道扔了多少根，醫(yī)生走進手術室也在努力救你母親，說來也巧，那天正好有個醫(yī)生過來，對我們挺關心的，別人以為醫(yī)生和我們家人是朋友關系，那個女醫(yī)生我很感激她，你母親才得以救，經過幾個小時的等待，你母親被推出手術室，母女平安，我和你哥哥外婆總算松了口氣。你母親屬于高齡產婦，照理說不能再生，可是你哥哥的病情，所以再生了個你，母親乏力的笑了笑。我很難想象你母親在手術臺上是怎么熬過來的，那種痛苦感覺。”聽到這里，一股莫名的情愫在胸腔里發(fā)酵，身體不由戰(zhàn)栗，我咬者嘴唇，努力憋回我的淚水，不想讓父親看到，心如刀絞，眼淚還是不自覺留下。

我在生下來的時候就喝奶特別喘，您和父親外婆去上海為我就診，說是養(yǎng)活不了了，當時家人決定把我扔掉，您和父親死活不讓，堅持要養(yǎng)我，在我7歲那年，您那個時候心臟應該早點去看，但是您確讓我先去治療，我特別揪心，我想起來就特別不是滋味，我的心臟有個口，補上就好了，而您的心臟比我嚴重多，唉，總是拖延，您過了幾年才去做手術，醫(yī)生在您身上裝了個起搏器，可是不見好轉，你依然無力難受，您再次住院治療，當時家里條件很困難，爸爸積攢的積蓄花光了很多，承重的醫(yī)藥費，成了一家子的心頭病，爸爸到處湊錢只為治療好你，一刻也沒放棄。

20xx年，當我星期六去看您的時候，您那天感覺特別好，看您臉上泛著笑容，血色挺好，我們特別欣慰。胃口也不錯，可是意想不到事情發(fā)生了，我們在第二天的夜里接到醫(yī)院打來的電話，爸爸掛完電話，神情很沉重，我問怎么了，他說速速去醫(yī)院，你母親不行了，我當時懵了，不是昨天還好好，怎么暴風雨說來就來，我們皺者眉頭，打的到醫(yī)院，看到您痛苦哀嚎，我一時半會不知道該怎么是好，您面色憔悴，雖然痛，但是您還是咬著牙把手抬起來，嘴里一個字一個字叫著我的名字，我來到您身邊，拉著您的手，我不知道要怎么安慰你，不覺落淚，外婆在旁邊哭的嗓子都啞了，門外的父親一個接一個的煙點上，我看他眼睛紅了，他看到了我看他，他避開我的視線，我的父親特別要強，但他內心深處也很柔弱，只是表面裝強，不免有些心疼他，他不敢進來，他怕他控制不住，您虛弱說要回家，父親不讓，在這種緊急關頭，無論希望多么渺小，也要試一試，您怕醫(yī)藥費太貴，拖累父親，醫(yī)生說了別看了，病危通知書都下出來，作為患者家屬，當時那種心情真的是無法自制，父親拽著醫(yī)生的領口，很生氣的說說的什么話必須看，我的家人也對醫(yī)生說的話很生氣，醫(yī)生當時也很為難，一再說盡力了，您看到外面的場面眼淚不停往外流，您說醫(yī)生他也努力了，別怪他，我想回家，我不想死醫(yī)院，一句話扎了父親的心，就是這句不想死在醫(yī)院，父親稍微平緩了一下，父親尊崇了您的意愿，把你接回來了家，你平躺在家里床上，拉著姑姑的手第一句話就是我還小，你們要照顧好她，還有提起我父親，就是說我父親是個好男人，這些年您愧對他，希望他能再去找個后媽。您在住院期間第一個也是問別人您的女兒怎么樣。時間太晚，您讓我去樓上睡覺，父親也讓我去樓上，可我還想多陪您一會，您讓我快去睡覺，看您焦慮的眼神，我上樓去了，經父親回憶，您才心安，我到樓上躺在床上翻來覆去合不上眼，特別不安，聽到樓下的聲音傳來哭聲，我感覺不對勁，樓下聲音很響，喊您名字，醒來看看我們好不好，我顫抖著身體，哭泣著，那一刻我永遠失去您了。留下的只剩骨灰。

長大了之后上了初中中專我也給我爸惹了很多事情，媽媽，對不起，除了對不起，我真不知道如何描述我的愧疚，但是現(xiàn)在的我意識到了錯誤，我改過了，歲月的沖刷褪去了我身上的棱角，懂得體諒他人，這幾年的耳濡目染，父親教會我如何做人，您現(xiàn)在應該舒心了，我會為父親會分擔家務，另外感恩所有幫助我的人。

母親，就先說到這吧。

回憶我的母親初中篇三

教學目標?：分析最后一節(jié)

理解文章中心

檢測全文理解情況

教學重點：分析最后一節(jié)

教學難點?：理解文章中心

主要教法：講議結合

教學過程?：

一、??????????? 復習檢查：背誦課文第16節(jié)。

三、??????????? 民族與人民，盡忠于中國共產黨來報答母親的深恩。

1、討論：16節(jié)分為幾層次？

一、??????????? 抒發(fā)自己的哀痛之情，與文章開頭相呼應。

二、??????????? 對母親的評價。

三、??????????? 是作者的感情的升華，由愛母親推及愛勞動人民，并且表達自己的決心。

2、討論：（1）、第三句使用了什么修辭手法？????? 設問

（2）、體會“繼續(xù)”的含義。???? 以前已經盡忠，現(xiàn)在與將來仍然

盡忠。

（3）、兩個“這”分別指什么？?? 母親與千百萬勞動人民。

（4）、“同樣生活著”指什么樣的生活？???? 受苦的生活

“創(chuàng)造了”與“創(chuàng)造著”各有什么樣的含義？???? “創(chuàng)造了” 表

示動作已經過去，而“創(chuàng)造著”表示動作正在進行，兩個詞語準確的概括了

勞動人民創(chuàng)造歷史的過程與巨大的貢獻。

（5）、兩個盡忠的目的是什么？???? 使與母親同樣生活著的人能夠

過快樂的生活。

（6）、報答母親的深恩的方法是什么？????? 兩個盡忠

（7）、文章中的破折號意義是什么？????? 解釋說明

（8）、第五句中的“一定”表示什么意思？???????? 表示作者的決

心無比的堅強。

四、??????????? 總結全文：

1.中心意義：

2.寫作特點：

五、??????????? 處理課后問題?

六、??????????? 布置作業(yè)?。???

七、??????????? 寫作一篇人物的文章。

回憶我的母親初中篇四

七十多歲了，還時不時地想著母親，特別是覺得自己這個文人，應該在老來的時候寫一寫自己的母親。著名老作家肖復興說，世界上有一部永遠寫不完的書，那便是母親。他說的是他的繼母，而我想寫的是我那很親很親很好很好的母親呀！

母親的命薄。她只活到49歲。我那時已經是19歲的小伙子，卻不懂得她得的是癌癥。聽村里的老人們說那是鼓癥，喝點蘿卜湯消消漲就行了，治不好的。春天了，蘿卜已經返青，很少有了。我滿到處尋，終于在孝義村一位同學家弄來兩棵。母親卻笑了！那笑永遠地刻在了我的腦子里。那是她在極度的病痛中看到的生的一點希望；那是她在自己生命危機時對抓養(yǎng)兒子的一份驕傲。而這是我給母親盡的唯一一點孝心。據(jù)說，她臨終前還念念不忘的是她沒等著給我娶媳婦。那天晚上我在堂哥家睡著。第二天早上回家，媽已經咽了她那口咽不下的氣。我哭得驚天動地。

外爺家是林家堡子的大戶，家道本來就很有講究，卻膝下無子，對八個女兒要求得分外嚴，嫁出去個個都是好的。母親為三，外爺外婆的愛偏不到她那兒去。她卻在娘家的威信很高。大姨很喜歡我母親，她在離他們家只有里把路的村子里給我母親瞅了個象。我們家窮，大姨有事沒事來我家經管著我母親過日子。母親的心勁卻很大，她叫大姨再甭給她操心。

母親不愧是大家出身。她紡線織布、茶飯門戶、屋里地里，樣樣肯干，行行精到。農家過日子，講究的是屋里人的蒸饃。母親蒸饃特別拿手。村上的妯娌們向她打聽竅道，她哈哈哈一笑，說蒸個饃么，能用多大心思。不管弄啥，經心經意就行。她說發(fā)了面，就要很在心，按時候去摻，面起得不死不酸。活面使堿也很有準頭，忽多忽少就容易出錯。揉面要舍得用勁，不是說打倒的媳婦揉到的面嘛……媽說到這兒一笑，說其實呀，能揉到面的媳婦誰家男人還舍的打呢？我們那兒的灘里廟會過得很大，據(jù)說西北五省都有商客來呢。我們村就有很多戶在廟會上賣蒸饃。我家攤不起那底，媽卻比誰都忙。賣蒸饃的誰家離了我媽，他那蒸饃好象就賣不出去。媽給人家?guī)兔Q不要報酬，老是那句話：畢了著，讓我拿兩個饃回去，給我娃吃。有一次，媽把我哄睡著，悄悄兒去給二爸家?guī)兔?。我睡了一覺醒來，見屋里黑忽忽的，很害怕，一骨碌爬起來，精溜溜跑出去，沖進二爸家的廚房，抓了兩把灶灰，照準面盆扔了進去。媽第一次打了我，很恨呢。她哭得也很犧惶！

那年我七歲，見人家娃都去上學，我也要去，哭著在地上滾，直滾到前門口。這時大姨來了，怨我母親把我慣成啥了。母親卻笑得很開心，夸自己娃將來有出息。她說愛念書有啥不好？毅然決然地送我進了書坊。后來二外爺把他的二兒子過繼給了我的外爺，是我們的二舅。媽就對外爺說，叫他二舅好好念書，跟我家老二（指的是我）一樣，保險能頂門立戶呢！

母親指望著我有出息呢！

我念到三年級那會，先生讓買本字典。我對母親說，有了字典，學的字多。母親急著下地，不說買也不說不買，親了我一下就出了門。累了一天，晚上端來做針線活的蒲籃，坐在煤油燈下穿針引線地又是整整一夜。第二天早晨，我一醒來就看見板柜上有雙新布鞋。我操心著買字典的事，說母親凈諞閑傳，把我的事不當事。母親的臉分明看著非常疲倦，但卻笑得很舒坦，她說，傻娃，那就是你的字典呀！吃畢早飯她就去趕集。下午我就有了那本《四角號碼字典》。也不知咋的，我有意沒意的看了看定價，0。45元。啊，太便宜了！在我心中，它永遠是無價的。我一直把它保存在身邊。

在母親心目中，學校里的先生是很神圣的?？墒撬齾s信著“書坊、戲上，瞎娃的地方”這個傳訓。我初中畢業(yè)那陣，銅川市成立話劇團。我們班主任推薦我去。人家看上我這個苗子，安排我去西安學習編劇。我個沒見過世面的窮娃，這是天大的好事呀！我媽咋也不同意，她說她瞎不起……后來我才明白她的意思，劇團就是戲上??！我生氣地問她，書坊也瞎娃哩，你咋叫我念書呢？媽很坦然地說，書坊不是有先生呢嘛。話劇團因條件不成熟流產了。我被保送上了師范學校。媽歡天喜地的，說她這下就放心了，我娃日后也就有了飯碗！她萬萬沒有想到，學校在三年自然災害時下馬；我萬萬沒有料到，我回家不久媽就病下，再也沒有起來！

半個世紀了，我都在時不時的想著我那苦命的母親。她沒遇上好時代，她沒嫁到好家庭，她沒世就好兒男。她以為天下最好吃的是白蒸饃夾肉，卻聞所未聞；她理想的最好的穿著是一身洋布，卻臨終都是租布衣衫；她最奢侈的想法就是好好歇上幾天，卻在病床上還剝著棉花......媽如果有在天之靈，我想告訴她，兒子雖離開了她，但卻托了她的福。媽的德行感動了上帝，上帝給了她兒子一個好運氣。我雖然不是教書先生，卻最終拿到了中師文憑；雖然未出人頭地，卻一輩子逮著讓媽瞑目的文事；雖然背井離鄉(xiāng)的，卻能夠在縣城蓋起了單家獨院；雖然一生只給媽拿回了那兩棵并不治病的蘿卜，卻在咱們那窮鄉(xiāng)僻壤的村子里算是光宗耀祖的一丁啊，母親，我想給你說，時代是前進的，社會是發(fā)展的，人一輩比一輩強。咱和咱比，不也強得多了嘛！

愿母親九泉之下能夠一笑。

回憶我的母親初中篇五

理解回憶錄的特點，了解文章的選材和布局，體會文中真摯的感情和簡明平實的語言。

課型：說讀課。

1.讀課文，了解母親的事跡;

2.根據(jù)課文第一層次練習“理解·分析”中的三個問題，理解課文記事的順序和課文的結構布局。

3.整體賞析課文。

教學板塊之一：整體感知課文。

1.同學們讀課文，體會文中母親的事跡，母親的品德。

2.請同學們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質的特點。

3.教師小結。

教學板塊之二：整體理解課文。

1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點。作者以時間為經線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠回憶的事情編織起來。請同學們讀課文，以“說說‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說說這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質。

2.同學們讀課文，理解分析文中的“事例”，準備進行說話。

3.同學們以四人學習小組的形式進行說話活動。

4.學生代表發(fā)言。

5. 教師進行小結：課文有一槌定音的開頭，一線串珠的結構，一筆宕開的結尾，一語關情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對母親事跡的抒寫，寫了母親勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅強不屈的性格。作者在寫作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌母親的優(yōu)秀品質的過程中始終寄寓著對母親的真摯感情。二是表達對母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭的經驗”和“教給我生產的知識和革命的意志”方面表達了對母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對自己的影響之大，恩情之深。作者在寫作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來深深表達對母親的懷念。

教學板塊之三：整體賞析課文。

1.教師：課文以平實樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實的特點。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實、寄深情于質樸的特點，值得我們認真品析。

2.請同學們讀課文，對課文的語言進行賞析，每位同學準備用……寫(用)得好，寫出了…… ”的句式說一句話。

3.讀課文，進行圈點勾畫。

4.同學們準備發(fā)言。

(2) 品味作者在句式中表達的情感。作者運用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實的語言中流露出深深的情感。如“我應該感謝母親”的反復傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復詠嘆，“母親老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”回環(huán)往復，都是意蘊豐滿、情感深厚的。

(3) 品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。如課文開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動詞，有表示強調的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質樸莊重，深沉之中涌動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語的運用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點點議論，都可以在同學們的品析、品味之中。

6、文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀。這個時期母親教我許多生產知識。母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。我應該感謝母親……使我從來沒有感到過勞累。我應該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產。

回憶我的母親初中篇六

夕陽下，悠欄獨倚；風飄動，柳葉飛揚。今天是母親節(jié)，我凝眸沉思，想起我故鄉(xiāng)的母親，任時光的舞步從我耳畔飛旋而過。思緒紛紛揚揚，穿過遙遠的時光，我看見，那些與母親有關的記憶，也串聯(lián)成一個個故事，于是，心便觸動了......

一縷炊煙，在晚風中悠長而又寂寞，，我仿佛又看見，村邊的繁花古樹旁，靜立著母親。手搭在額頭，在癡癡的望，等待她那淘氣的女兒回家吃飯，“燕兒，回家吃飯了”，等得急了，會喊上幾聲，她的女兒便是幼小的我，暮然回首，我認出了童年的自己，歪扎著兩條羊角辮，天真的目光，，完全是個純真的小女孩，對什么都充滿了好奇。落日的余暉下，依稀看到她穿著花裙子，在河對岸的碧綠的麥田里擲下一串銀鈴般清脆的笑聲。如今，晚風又起，回家的歸鳥從空中掠過，頂著夕陽涂抹成的粉紅胭脂。小草遍地，踩上去很柔軟，好像此時此刻不勝涼意的心情。我好像又看到，小女孩聽到母親的呼喚，在河對岸用稚嫩的童音應道：“哎，媽媽，就來了”。于是，像兔子一樣踩著青石板鋪成的小橋，往母親的方向跑去，母親看到那幼小的女孩，便張開懷抱，那小女孩一眨眼的功夫便撲入母親的懷抱，母親這時候總會責備兩句：“燕兒，又調皮了，下次不準你吃飯了?！钡劾飬s是笑意盈盈，于是，母親便帶著幼小的我回家了！這便是幼年時對于母親最深刻的印象。

轉眼間，我上小學了，那時候，父親每天都在教我背唐詩宋詞，到了晚上時候，父親總會清算我白日的功課，要親自聽我背書，很嚴厲，桌子上放著一根兩指闊的竹板。我背向他立著背書，背不出來的時候，他提示一個字，便叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重的打下來。我吃了這一下苦頭，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一中斷，背不下去，經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽的背著那位前世冤家李白的詩。我自己嗚咽著背，同時也聽見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的女兒；勉強硬著頭皮說聲“打得好，”為的是希望她的女兒上進。如今想起母親見我被打，陪著我一起哭泣，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本唐詩，右手掌打得紅腫，母親含著淚抱我上床，輕輕把被子蓋上，向我額上輕輕吻了吻。

時光如白駒過隙一般，到了上初中的時候了，某天回家，說冷，母親便打算給我縫一床棉被，忘了說了，我的母親從年輕時候起，就是個裁縫，大部分衣物被子都是自己做。至今仍然想起，那是一個深夜，我從夢中醒來，看見母親在窗下給我縫被子，用操勞的針穿起了牽掛的線，我歪坐床頭，靜靜的凝視著她的身影。我想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說是做惡夢了睡不著，要起來坐一會兒。出乎我的意料，，母親居然許我起來坐在她身邊。我眼巴巴的望著她額頭上的汗珠往下流，手里一針不停地縫著棉被。這時萬籟俱寂，只聽到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我不冷，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的愧疚，又感到坐著陪陪母親，似乎，可以減輕些心里的不安。當時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句?，F(xiàn)在我的母親在彩云之南那個極邊小城的故鄉(xiāng)，她還是不知道她這個女兒心里有過這樣一種不敢說出的心理狀態(tài)。母親的愛，多么綿軟，多么悠長，我是她最惦念的那個女兒。

一路走來，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我已經身在異鄉(xiāng)念大學，母親，依舊像兒時那樣，牽掛著她的孩子。出門在外的人總是忍不住想家，而家里的人，卻更加牽掛他們。母親，或許，每天也在想念她一手帶大的女兒吧，記得每次放假回家，母親總是笑得很燦爛，才到家里，她便會為我端上我喜歡吃的可口的飯菜。母親的手很巧，能做一手好菜，每個假期，母親都會在廚房里指導我做菜，這也是我最享受的時刻。能與母親有這樣的相處時光，確實幸福。在學校，我也經常會給母親打電話回去，問問家里的情況，與母親聊聊天，對于母親來說，這也是她幸福的時刻吧。寫到這里，眼前又浮現(xiàn)出母親的微笑，母親，我的母親，那樣平凡，可是，她的可愛的性格，努力的精神，卻讓我時時感動著，倘若母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。

往事依依，此刻的我，又想起了我遠在故鄉(xiāng)的母親，眼角盈盈有淚光閃動，就讓我再像幼時那樣，化為一只翩翩的燕，在這個節(jié)日里，飛到她的身邊，轉個彎，繞個圈，飛來飛去好幾遍；東看看，西看看，悄悄停在她眼前......在她不經意的時候，說聲：“母親，您辛苦了！”

回憶我的母親初中篇七

早就想寫一下媽媽了，可每每靜下心來，我卻不敢回憶關于媽媽的一點一滴，因為只要打開這扇記憶的閘門，我就無法控制情緒，肆無忌憚的淚水就會馬上迷蒙了我的雙眼。

時至今日，親愛的媽媽已經離開我們整整三年了，這三年以來，我覺得自己就像一根無處攀爬的藤蔓，再也找不到該立足的位置；又像一只斷線的風箏，無論如何也找不到回家的路；有時候，我又覺得自己特別像水中的浮萍，飄飄搖搖，卻永遠也無法安定。

如果不是清明節(jié)或者媽媽的祭日，平常我?guī)缀鯖]有勇氣回去。因為還未踏進我們村莊的土地，決堤的淚水已經如同泛濫的小河，無論我怎樣抑制，都無濟于事。走到家門口，我停下車子，再也看不到一臉笑容的媽媽蹣跚著腳步，給我打開大門的身影。靜靜地坐在屋子里，無論是睜眼閉眼，頭腦里晃動的都是媽媽忙碌的身影和關切的眼睛。走進廚房，媽媽坐在灶臺前一邊填柴一邊仰著臉不放心往鍋里看的神態(tài)就像放電影一樣在我眼前回放……可是，除了在夢里，我卻再也感受不到來自媽媽的那種切切實實的溫情和暖意。

記憶中的媽媽是這個世界上最最了不起的女人。小時候，我只是經常從鄰居口中知道，父親是在為村里修橋時因一次偶然的事故不幸去世的，從此，年僅三十二歲的媽媽用她瘦弱的肩膀擔負起了一個支離破碎的家，年僅三十二歲的媽媽用她一雙粗糙的手給五個嗷嗷待哺的孩子擎起了一方與眾不同的天空。當時，我的大姐只有十二歲，哥哥九歲，二姐六歲，我兩歲，最小的妹妹還不到一百天。可以想象，一個大字不識一個的普普通通的農村婦女，在靠掙工分養(yǎng)家糊口的年代里，獨自支撐起一個家養(yǎng)活一群孩子的的艱辛和不易?？墒?，堅強的媽媽從未提起過這段心酸的往事，堅強的媽媽從來沒有抱怨過一句，她起早貪黑，風里來，雨里去，竭盡全力，既當娘，又當?shù)?，辛辛苦苦養(yǎng)育著孩子，竭盡全力經營著這個可憐的家。

記憶中的媽媽是這個世界上最明事理的人。能回憶起的往事已經是聯(lián)產承包責任制以后的了。那個時候，我記得我家按人頭分了十四畝地，在那手里刨食的歲月里，媽媽得用一雙粗糙的手喂飽五個孩子啊！每天，我不知道媽媽幾點起床下的地，只知道媽媽從地里回來時不是太陽過午，就是披星戴月。雖然哥哥姐姐上學之余都勤快的幫媽媽下地干活，可地里瘋長的野草還是不能斬草除根，媽媽鋤著這塊地，剛剛鋤過的那塊又悄無聲息地長起來了。記憶里最清晰的就是媽媽從地里回來放下農具時累得精疲力盡的樣子。媽媽總是皺著眉頭，佝僂著身子，小聲呻吟著，然后走進廚房，再去給我們做飯。年幼的我和妹妹總是遠遠地瞪大眼睛偷偷的看著，為不能幫媽媽的忙而深深的愧疚著。

最忙碌的時候是麥子成熟的季節(jié)。記得哥哥初三那一年，要強的媽媽在收麥前生病臥床了，回家過周末的哥哥決定輟學在家收割麥子幫媽媽撐起這個家。我清楚的記得，媽媽聽了哥哥的決定，一氣之下，艱難的從床上爬起來，順手拿起門后的掃帚，不分清紅皂白就是一陣狂打，哥哥是鐵了心的，又怕媽媽氣壞了身體，躲在了門外的大槐樹后，媽媽氣得咬牙切齒，舉著掃帚左追右攆，最后，哥哥答應麥罷再去上學，媽媽沒有任何辦法的情況下，才同意了哥哥在家?guī)兔ΑＳ谑?，哥哥錯過了那年的升學考試，同村兩個沒有哥哥學習成績好的，都考上大學了，其中一位在縣委上班多年，后來還當上了鄰鄉(xiāng)的黨委書記。哥哥沒有上完學這件事，成了媽媽一輩子的心病，只要提起來這段往事，媽媽就狠自己的病生的不是時候，耽擱了哥哥的前程。理所當然，媽媽的希望哥哥的希望都寄托在了我和妹妹的身上，完成學業(yè)，是我們義不容辭的責任。還好，妹妹參加工作后，又考了研，讀了博士，成為周圍幾個村子里學歷最高的人，這才算圓了媽媽和哥哥多年的夢想。自此以后，媽媽的自責才日漸減少。其實，哥哥和姐姐在班里都是名列前茅的，只是懂事的他們知道為媽媽分擔才早早的下學罷了?？梢哉f，沒有媽媽的深明大義，就沒有我們兄妹幾個的今天。

媽媽是這個世界上最勤儉的人。從小到大，我們兄妹幾個都被媽媽的勤勞和節(jié)儉耳濡目染著。每天，媽媽做好飯，默默的看著我們一個個端著碗走出廚房，自己則拿起掃帚掃完屋里掃屋外，或者端起盆子去門前的小河里洗衣服，等我們一個個都吃完飯了，媽媽才把剩下的飯菜盛出來，狼吞虎咽的吃起來，然后洗刷完畢，拿起農具又去地里干活了。等一家人吃完飯自己再吃飯的習慣，媽媽堅持了一輩子。記得嫂子曾經這樣埋怨媽媽：年輕時什么都沒有吃到嘴里，以后應該補一補了，可您竟然不知道好吃的東西香。媽媽就是這樣，無論買回家多少好吃的，她也只是嘗嘗，我們一起坐在院子里看著她吃點零食，還會發(fā)現(xiàn)不知什么時候，媽媽會像變戲法似的把東西藏起來了，隔一段時間再拿出來哄小孩子。直到她摔倒后臥床，還是什么都舍不得吃。媽媽的會過日子是出了名的，她的言傳身教時時刻刻影響著我們，教育著我們。

媽媽的一生是一部曲折離奇豐富多彩的大書，足夠我們一輩子閱讀，一輩子學習的。

回憶我的母親初中篇八

1、 了解母親平凡偉大的一生，學習勞動人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的優(yōu)秀品德。

2、 理解重點詞句的深刻含義。

3、 學習文章語言樸素，感情真摯的特點。

4、 感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情。

[學法點悟：]

學習本文要在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。通過自學歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內容的同時，認識文章選材典型的特點。

[整體感知：]

本文是朱德同志在得到母親去世的消息后，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？這就是我們在學習這篇文章的時候要著重思考的問題。

[疑難解析：]

質疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質？

解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質。如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現(xiàn)了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現(xiàn)了母親的寬厚；周濟和照顧比自己更窮的親戚表現(xiàn)了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現(xiàn)了母親的堅強；對“我”從事的事業(yè)的理解表現(xiàn)了母親對革命的支持，……這些事例平凡而又典型，表現(xiàn)了母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員”的優(yōu)秀品質。

質疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？

解惑：課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內容。

質疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？

解惑：采用了倒敘和順敘相結合的方法。作者從母親的去世寫起。這對母親的一生來講，當然是最后發(fā)生的事情，所以是倒敘。痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對作者的教育和影響，就一幕一幕地映現(xiàn)在作者的腦海里。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序寫，這是順敘。作者將倒敘和順敘結合起來運用，使文章的脈絡清楚，內容的安排極其自然。

[語言揣摩]

1、得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。

這看似平常的語言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對母親無限的懷念。

2、母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。

在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛。

3、母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。

樸素的語言，表現(xiàn)了母親識大體、耐大勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。

[研究課題]

《回憶我的母親》是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情。古往今來，謳歌母愛的文章和詩歌不勝枚舉。你可以利用課余時間，找一首謳歌母愛的詩歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會一下不同文體的表達效果。