當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
推薦貴州省情心得體會(huì)匯總一
ok3w_ads("s005");貴州省脫貧攻堅(jiān)農(nóng)戶應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)
貴州省委組織部
貴州省扶貧辦
貴州省委黨校
貴州人民出版社
消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕,是社會(huì)主義的本質(zhì)要求,是我們黨的重要使命。全面建成小康社會(huì),是我們對(duì)全國人民的莊嚴(yán)承諾。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響。我們要立下愚公移山志,咬定目標(biāo)、苦干實(shí)干,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)。
——習(xí)近平
目錄
第一部分教育
1.接受義務(wù)教育期間,學(xué)生可以享受哪些優(yōu)惠政策?
2.接受義務(wù)教育期間,農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生如何申請(qǐng)生活補(bǔ)助?
3.家庭困難的殘疾學(xué)生享受什么教育優(yōu)惠政策?
4.農(nóng)村戶籍建檔立卡貧困戶子女上學(xué),可以享受哪些資助政策?
5.教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助的審核流程是什么?
6.國家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款如何辦理?
第二部分醫(yī)療健康
7.為什么要購買新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)?
8.貧困人口購買新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)后,門診及住院的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)是多少?
9.農(nóng)村醫(yī)療救助保障對(duì)象有哪些?
10.醫(yī)療救助對(duì)哪些情形實(shí)行補(bǔ)貼?
11.申辦城鄉(xiāng)醫(yī)療救助的流程是什么?
第三部分危房改造
12.哪些人可以申請(qǐng)農(nóng)村危房改造補(bǔ)助?
13.農(nóng)村危房的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是什么?
14.哪些情形不能申報(bào)農(nóng)村危房改造補(bǔ)助?
15.農(nóng)村危房改造建房面積的標(biāo)準(zhǔn)是多少?
16.農(nóng)村危房改造的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是多少?
17.申請(qǐng)農(nóng)村危房改造補(bǔ)助的流程是什么?
第四部分易地扶貧搬遷
18.哪些屬于易地扶貧搬遷對(duì)象?
19.易地扶貧搬遷的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是什么?
20.易地扶貧搬遷的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是多少?
21.易地扶貧搬遷后舊房如何處理?
第五部分社會(huì)保障
22.哪些是社會(huì)保障兜底的對(duì)象?
23.農(nóng)村低保申領(lǐng)條件及流程是什么?
24.特困戶(五保)向政府申請(qǐng)生活保障的步驟是什么?
25.農(nóng)村老年人的生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)是多少?
26.農(nóng)村孤兒的基本生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)是多少?
第六部分社會(huì)救助
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推薦貴州省情心得體會(huì)匯總二
核心提示:6月8日,我省2016高考順利結(jié)束。據(jù)了解,我省今年高考試卷由教育部統(tǒng)一命題。高考命題實(shí)行一綱多卷(即一個(gè)考綱多套試卷)是多年的做法,試卷依據(jù)考綱命制。在分省錄取模式下,同一個(gè)省使用同一套試卷,由各省自劃線,用哪一套試卷對(duì)高考錄取沒有影響。
高考結(jié)束后,我省語文、數(shù)學(xué)、外語、文綜、理綜五大高考學(xué)科評(píng)卷組組長第一時(shí)間就今年我省高考試卷特點(diǎn)進(jìn)行了解析。
語文:命題更具合理性和科學(xué)性
解析嘉賓:語文學(xué)科組長 易聞曉教授
近年來高考語文試題一直保持規(guī)范、穩(wěn)定。2016年高考語文命題完全符合大綱要求,總體難易度與往年相當(dāng),試題結(jié)構(gòu)和題型完全一致,命題更具合理性和科學(xué)性。
2016年高考語文命題牢牢把握全面提高教育質(zhì)量改革主題,緊密圍繞“立德樹人”的根本任務(wù),發(fā)揮語文“以文化人、以文育人”的教育功能,科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容,增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性,強(qiáng)化素養(yǎng)立意、能力主導(dǎo),體現(xiàn)語文考試的人文特點(diǎn)與時(shí)代氣息。
我省高考作文仍然采用材料作文形式,材料更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,更具有開放性、貼近學(xué)生生活實(shí)際。以“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”為材料,引出青年技術(shù)創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的法制建設(shè)和政府職能等話題,考查考生對(duì)生活的觀察思考能力,體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、共享發(fā)展的密切關(guān)系。
數(shù)學(xué):突出理性思維 考查實(shí)際應(yīng)用
解析嘉賓:數(shù)學(xué)學(xué)科組長 游泰杰教授
2016年貴州省普通高考數(shù)學(xué)試卷貫徹立德樹人的理念,突出理性思維,考查實(shí)際應(yīng)用,關(guān)注社會(huì)發(fā)展,體現(xiàn)時(shí)代特征。試卷所考查的知識(shí)和能力符合考試大綱的內(nèi)容和要求。試卷突出考查邏輯推理能力,重視學(xué)科基礎(chǔ)性、綜合性,加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力考查。
一、突出選拔性,注重考查邏輯推理能力
2016年試題把考查邏輯推理能力作為命題的首要任務(wù),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)作為載體,考查考生縝密思維、嚴(yán)格推理能力。第16題、第19題、第22題結(jié)合圖形考查推理論證能力,將空間想象能力、運(yùn)算求解能力與邏輯推理能力的考查有機(jī)結(jié)合,考查考生的綜合素質(zhì)。第21題要求考生對(duì)參數(shù)的不同情況分類求出函數(shù)的最大值,題中函數(shù)與不等式的結(jié)合為考生解答提供廣闊的發(fā)揮空間,深入考查邏輯推理能力。
2016年高考數(shù)學(xué)試題突出了試題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。第12題要求考生準(zhǔn)確理解“規(guī)范01數(shù)列”的定義,該題既考查排列組合計(jì)算能力,也考查考生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。
二、增強(qiáng)實(shí)踐性,加強(qiáng)應(yīng)用能力考查
2016年數(shù)學(xué)試題緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際和考生的現(xiàn)實(shí)生活,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的巨大作用和應(yīng)用價(jià)值,體現(xiàn)了高考改革中加強(qiáng)應(yīng)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。如第4題的雷達(dá)圖,第18題利用相關(guān)系數(shù)說明用線性回歸模型擬合的合理性及利用線性回歸模型進(jìn)行預(yù)測(cè)這些試題考查了考生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和方法解決實(shí)際問題的能力。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用魅力,具有濃厚的時(shí)代氣息。
三、提高綜合性,考查通用數(shù)學(xué)方法
2016年數(shù)學(xué)試題的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是拓寬試題的伸展性,注重?cái)?shù)學(xué)通性通法的考查。命題時(shí)以一道題為載體,呈現(xiàn)給考生的是一類題,通過做這道題讓考生掌握化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法類問題的通用方法,從而能舉一反三,解決類似的很多新問題,達(dá)到檢查能力水平的目的。第21題考查了分類討論的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想。
四、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性
2016年數(shù)學(xué)試題還是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,基本級(jí)分值55分左右,中級(jí)分值50分左右,中上級(jí)35分左右,頂級(jí)10多分。這樣試題設(shè)計(jì)符合貴州省的教育水平實(shí)際,有利于科學(xué)選拔人才,有利于學(xué)生健康成長,有利于促進(jìn)社會(huì)公平。
英語:緊扣大綱 難度適中
解析嘉賓:外語學(xué)科組長 劉瑾教授
今年的英語試題題型和去年一樣,命題緊扣大綱,難度適中,試題總體保持穩(wěn)定。縱觀今年的試題,呈現(xiàn)三大特點(diǎn):
一、試卷選材豐富多樣
試卷中所選篇章材料題材廣泛,體裁豐富。試卷涉及中外文化的內(nèi)容豐富多樣,與現(xiàn)代生活緊密相關(guān),充分考察了考生的文化理解能力。綜合看來,很好地落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù),突出體現(xiàn)了高考命題的育人功能。
二、全面考察語言能力
試卷全面考察了考生的綜合語言運(yùn)用能力。整個(gè)試卷結(jié)構(gòu)完全覆蓋了考生應(yīng)當(dāng)掌握的基本語言技能以及各語言技能中包含的具體語言運(yùn)用能力。突出了英語學(xué)科的基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性。
三、試卷難度設(shè)計(jì)合理
首先,由易到難的試題排列順序有利于考生順利進(jìn)入狀態(tài),充分發(fā)揮自己的水平。其次,各個(gè)難度層級(jí)的試題組合在一起,對(duì)各個(gè)能力水平上的考生起到了很好的區(qū)分作用,為高校選拔人才提供科學(xué)依據(jù)。
文綜:注重學(xué)科素養(yǎng)的培育,重基礎(chǔ)重能力
解析嘉賓:文科綜合學(xué)科組組長 楊芳教授
2016年是貴州省新課標(biāo)考試的第四年,今年文綜試題仍然延續(xù)了新課改的方向。整套試卷與2015年相比,題型、結(jié)構(gòu)、分值基本保持平穩(wěn)。注重對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本原理、基本觀點(diǎn)等學(xué)科基礎(chǔ)理論以及對(duì)考生人文素養(yǎng)的考察。試題符合考綱要求,沒有偏題、怪題,有一定的區(qū)分度,有利于高校的選拔。總起來看,今年的文綜試題集中反映了基礎(chǔ)教育的改革理念,符合高考的改革方向,體現(xiàn)了穩(wěn)字當(dāng)先,穩(wěn)中求新的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為三個(gè)方面:
一、注重知識(shí)與能力、情感與價(jià)值觀、過程與方法的考查
最大的特色與亮點(diǎn)是:突出能力考查,增強(qiáng)考查的基礎(chǔ)性和綜合性,更加富于現(xiàn)實(shí)感、開放性,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見性地答題。今年的試題無論是政治、歷史、還是地理學(xué)科都將弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容融入試題設(shè)計(jì)中。特別是政治的39題,以屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)為例,來宣傳中國博大精深的傳統(tǒng)文化。
二、試題的開放性程度加大,鼓勵(lì)考生個(gè)性化思考
今年的文綜試題試題仍然堅(jiān)持了“原于教材、跳出教材”,教材內(nèi)找根、教材外立題的出題方向,開放性程度加大,試題答案靈活多樣,鼓勵(lì)考生從多個(gè)角度分析問題,倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性思考與表達(dá)。比如地理的36題(3),沒有對(duì)錯(cuò)之分,只要言之有理,持之有據(jù)都可以得分。
三、突出當(dāng)前的熱點(diǎn)問題,反映文綜試卷的時(shí)代感
試題背景材料的選擇均為社會(huì)熱點(diǎn),比如“互聯(lián)網(wǎng)+”、外來常住人口、從嚴(yán)治黨等問題。在情境設(shè)置上、設(shè)問方式上靈活多變,有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),富有新意。試題注重對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用與遷移,突顯了對(duì)學(xué)生能力的考查,特別是獲取和閱讀有效信息的能力、調(diào)用和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究事物的能力。
理綜:突出探究性和應(yīng)用性 考查學(xué)科核心素養(yǎng)
解析嘉賓:理科綜合學(xué)科組組長 陳卓教授
2016年高考理科綜合試題遵循新課標(biāo)高考《考試大綱》和《考試說明》的要求,在繼承的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新,在創(chuàng)新中立足基礎(chǔ),注重能力。試題不僅有利于高校選拔人才,而且為中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面落實(shí)新課程改革起到了很好的引領(lǐng)作用。試題在考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面保持原有的形式,注重對(duì)各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和重要方法考查的同時(shí),關(guān)注學(xué)科素養(yǎng),突出對(duì)信息接受、吸收、整合的能力,問題的解決能力,實(shí)驗(yàn)探究能力等方面的考查。主要表現(xiàn)在:
一、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查
今年高考全國理綜卷試題突出了對(duì)學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)的考查,涉及的知識(shí)均是學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),盡可能地突出所考查范圍的主干知識(shí)。題目考查的知識(shí)點(diǎn)明確、具體,試題雖然在解答思路和思維層次上要求較高,但知識(shí)均源于課本,試題的落腳點(diǎn)比較基礎(chǔ)。
例如化學(xué)試題中物質(zhì)的分離提純、同分異構(gòu)體、元素構(gòu)位性關(guān)系、化學(xué)平衡與化學(xué)反應(yīng)速率、離子方程式、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型等考點(diǎn)基本涵蓋了高中化學(xué)的核心內(nèi)容和主干知識(shí);物理試題中24題考查圓周運(yùn)動(dòng)、機(jī)械能守恒等知識(shí)點(diǎn),體現(xiàn)了“源于教材、高于教材、理在書內(nèi)、題在書外”的高考命題原則。
二、加強(qiáng)能力考查,注重知識(shí)遷移
能力立意是高考試題命制的重要原則,今年的高考根據(jù)不同內(nèi)容設(shè)置了創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力、分析問題和解決問題能力的考查。突出了以下特點(diǎn):
①注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力,重視理論聯(lián)系實(shí)際。大部分試題是以生活、生產(chǎn)和新的科研成果為題材,結(jié)合中學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合中學(xué)生認(rèn)知水平的試題。例如近三年的第7題均為生活的化學(xué)問題;第31題聯(lián)系了人饑餓下的狀況分析,第39題以泡菜為實(shí)驗(yàn)材料分離乳酸菌等。
②呈現(xiàn)真實(shí)情境,考查接受、吸收、整合信息的能力。試題信息采用文字、數(shù)據(jù)、圖表等方式融合呈現(xiàn),而且來源豐富。要求考生從試題提供的新信息中,準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,并經(jīng)與已有知識(shí)塊整合、重組為新知識(shí)塊,采用分析、綜合的方法,解決簡單學(xué)科問題的能力。例如第36題呈現(xiàn)以廢鐵屑為原料制備pfs工藝的流程,考查學(xué)生運(yùn)用基本的元素化合物知識(shí)和反應(yīng)原理,分析和解決實(shí)際生產(chǎn)的具體問題。第4、29、30和40題也考查了考生圖表信息獲取和轉(zhuǎn)化能力。
三、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題探究性,考查學(xué)生的探究能力和學(xué)科素養(yǎng)
探究能力是中學(xué)理科教學(xué)和高考考查的重點(diǎn)。試題在完善和創(chuàng)新傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,要求考生重新審視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的方法,培養(yǎng)考生批判性思維能力。例如第23題“探究物體加速度與其所受合外力之間的關(guān)系”是中學(xué)教學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn),2016年高考試題通過對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)思路的改進(jìn),不僅較好考查了考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ矄⒌峡忌鷳?yīng)突破常規(guī),對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)不斷加以改進(jìn)和完善。
小編精心為您推薦: 貴州省普通話考試試題 普通話水平等級(jí)分為三級(jí)六等,即一、二、三級(jí),每個(gè)級(jí)別再分出甲乙兩個(gè)等次;一級(jí)甲等為最高,三級(jí)乙等為最低。下面是小編整理的貴州省普通話考試試題范文,歡迎各位閱讀! 《我的學(xué)習(xí)生活》 我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的,它給我?guī)頍o窮的樂趣。在課堂上的學(xué)習(xí),是有老師跟我們一起進(jìn)行的。課堂氣氛非常活躍,給我的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。除了課堂上的學(xué)習(xí)之外,在課外時(shí)間我的學(xué)習(xí)生活也是豐富多彩的,比如在宿舍,宿舍既是休息的地方,也是讀書的好場(chǎng)所,尤其是午休前時(shí)間。每天吃完午飯,同室舍友一個(gè)個(gè)像變戲法般翻出各種各樣的書來讀,有圖書館借來的,有書屋租來的,有自己花錢買的,可謂來源之廣。這些書中,有教人如何維護(hù)自尊的《簡·愛》,有描述項(xiàng)羽奪權(quán)爭(zhēng)霸的《西楚霸王》,有展現(xiàn)一代女皇風(fēng)采的《武則天》……世界名著固然精彩,包羅萬象的雜志也令人愛不釋手,我們看屬于自己的《女友》,看描寫我們的《金色年華》。還看已經(jīng)與我們擦肩而過的《少男少女》;心情不佳時(shí)去尋覓《知音》。與人交往受挫時(shí)找《做人與處世》,在《大眾電影》中目睹心中偶像的風(fēng)采,在《科幻世界》中創(chuàng)造未來。一本好書在手,一切煩惱都拋于腦后,因?yàn)橛袝缧菘矗硭部矗鵁o數(shù)次打手電筒躲在被窩里看,甚至不惜冒險(xiǎn)點(diǎn)起蠟燭也要看,經(jīng)常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書,總是希望有人與你分享。每天晚上的“臥談”時(shí)間我們談得最多的也是書。 我們?cè)u(píng)中國四大名著的文學(xué)價(jià)值,論柯林斯的成名之作《白衣女人》,辯《黃埔將帥》,析《紅與黑》在文學(xué)上的地位……連作品中的主人公也要評(píng)頭論足一番;我們談吳三桂、評(píng)林黛玉、薜寶釵、贊武則天,罵慈禧太后,我們各抒已見,侃侃而談,神采飛揚(yáng)。古語說:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。但我們讀書既不求黃金屋,也不為顏如玉,我們求的是知識(shí),一種在課堂上學(xué)不到的知識(shí),用它來開拓我們的視野,武裝我們的頭腦,充實(shí)我們的精神世界。 《我的業(yè)余生活》 拋開書山題海重壓的學(xué)習(xí)生活,我在讀書之余喜歡做的事情很多很多,譬如給朋友寫寫信,與他們談?wù)勆畹目嗯c樂,特別是當(dāng)我有什么煩惱悶悶不樂時(shí),寫信便是我最樂于去做的事情了,把一切不快樂的事情都羅列在信上,這樣等到寫完一封信,一切的煩惱,也煙消云散了。當(dāng)然,像這樣的信,大多數(shù)都不會(huì)寄出,這樣做只不過是為了發(fā)泄罷了。如果條件允許呢,也喜歡與同學(xué)朋友去游山玩水,但由于受條件限制,去玩也只能去近的地方。假日里,一頂太陽帽,一輛自行車,三五個(gè)人,可以快樂地玩上一整天,幾個(gè)要好的朋友都不是讀師范的,她們見到我,便左一個(gè)“張老師”右一個(gè)“張老師”,的叫個(gè)不停,惹得旁人還真以為我是她們的老師呢。 平時(shí)除了喜歡寫信,游山玩水外,我還喜歡種花,一把爛泥,一個(gè)爛盆子,我也會(huì)種上花,家里種活的幾盆花功勞全歸于我,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),上了師范,我也常想念我的花,常常在家信中附上一句:記得幫我給花澆水。花呢,也給家人照料得很好的。別人說一朵美麗的花,要憑精心澆灌而得,我認(rèn)為這句話并不全對(duì),因?yàn)槲易钕矚g的太陽花就不必精心澆灌,卻照樣能開出美麗的花來。初種太陽花,只需把苗種植入盆內(nèi),澆上一點(diǎn)水,保證花苗能活就可以,其它的可以不用操心,因?yàn)闊o論天氣怎樣干旱,它都不會(huì)向死神屈服。太陽花結(jié)籽,不必收藏,它自己落在盆內(nèi)的土壤中。冬去春來,自會(huì)破土而出,由此,周而復(fù)始,它的生命之火,永不熄滅。還有那菊花,水仙花……它們也同樣的美。 寫信、游山玩水、養(yǎng)花都是我平時(shí)愛干的事情,它們給我的生活帶來了很大的樂趣,使我每天過得很充實(shí),當(dāng)然,除了這些,我也經(jīng)常地看一些書,學(xué)一些在學(xué)校里所學(xué)不到的東西。 《我的業(yè)余愛好》 每個(gè)人都有自己的愛好,我的業(yè)余愛好是看書。 在中師三年,我與書結(jié)下了不解之緣,我常常在課后、飯后看書,連睡覺也要把書放在枕邊,好像這樣才能睡得踏實(shí)。 書上那印在白紙上的方塊字,向我展示了一個(gè)五彩繽紛的世界,在這個(gè)世界里,有著紅的艷麗、紫的深沉、綠的盎然、白的純潔;在這個(gè)世界里,有生活得豪爽的魯智深,機(jī)智的孫悟空,多愁善感的林妹妹,奸詐的曹操;在這個(gè)世界里,有人間的伊甸園,也有天上的街市,還有靜靜的小河。在這個(gè)世界里,我了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的一些知識(shí),學(xué)到了做人的道理。 每當(dāng)我翻開書,讀到有趣的章節(jié)時(shí),我會(huì)禁不住咯咯而笑,惹來同學(xué)的好奇。讀書雖有樂,但也有悲的時(shí)候,每當(dāng)讀到瓊瑤的庭院深深深幾許,杜十娘怒沉百寶箱,羅米歐殉情朱麗葉時(shí),我就會(huì)眼淚止不住地往下流。 書是中師三年的忠實(shí)伙伴,它伴隨我走過許多無聊的時(shí)間,書可以醫(yī)治我心靈的創(chuàng)傷——青春的憂郁,同學(xué)間的磕碰,考試后的擔(dān)心。當(dāng)這些東西占據(jù)我的頭腦時(shí),我會(huì)拿起書到另一個(gè)境界去,書是最好的避風(fēng)港灣,它使我把一切的煩惱都拋掉。 我喜歡看書,書里的知識(shí)真的多得讓你心明眼亮,它能充實(shí)你的頭腦,書也能帶給你歡樂和悲傷,還有許多許多。 《我的爸爸》 天剛蒙蒙亮亮的時(shí)候,一個(gè)高而瘦的人已在莊稼地里忙活很久了,他就是我的爸爸,一個(gè)地地道道的農(nóng)民。 因?yàn)榧依餂]錢,爸爸小學(xué)還沒畢業(yè)就回家干農(nóng)活了。可能是老天注定爸爸這輩子都要辛苦的,小時(shí)候他就很辛苦,成家立業(yè)直到現(xiàn)在也還是很辛苦。每天早上我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),爸爸就拖著疲倦的身子起床了,牽著牛扛著犁耙下地去了,有時(shí)候爸爸犁好了一塊地天還沒有亮。有一次,爸爸的老毛病胃疼又復(fù)發(fā)了,他為了不耽誤播種,還是堅(jiān)持下地干活,干一會(huì)兒又在田埂上歇一下,疼得緊捂著肚子,我感到很難過,恨自己為什么是一個(gè)女的,不能替爸爸干一點(diǎn)活,爸爸總是忍著疼,也不去看醫(yī)生,因?yàn)樗廊タ床】隙ㄒê芏噱X。晚上,爸爸疼得睡不著又起來坐在門口上,我們勸他去看醫(yī)生的時(shí)候,他就說沒什么大不了的事,不用看,我知道爸爸是為了省下那么一點(diǎn)錢。 我考上師范那年,爸爸拿到通知書時(shí)很高興,但一看到要交8500塊錢時(shí),他的眉毛緊鎖了起來,我知道這一筆錢對(duì)于我家來說簡直就是天文數(shù)字,但我不敢跟爸爸說不讀書了,因?yàn)榘职肿钣憛捨覀冋f不讀書了,他經(jīng)常說:“如果你們有能力讀,我寧可不吃或借也要供你們。”爸爸為了湊錢給我讀書,不知給親戚朋友說了多少好話,陪了多少笑臉。 爸爸有吸煙的習(xí)慣,每天起碼一包,但抽的全是1元錢一包的,在我們家實(shí)在很困難,幾乎沒錢給我們做伙食費(fèi)時(shí),我看見爸爸抽的是5毛錢一包的旱煙,而且抽的次數(shù)也減少了。爸爸這樣做是為了省下那么幾毛錢,我知道這滋味不是好受的。 爸爸為了讓我們兄妹能穿得好一些好,自己舍不得買一件新衣服,穿的是破舊的衣服,以前我在同學(xué)面前都不敢承認(rèn)自己的爸爸,因?yàn)榘职执┑锰婆f了,顯得很蒼老。我現(xiàn)在想起這件事還覺得很后悔,我應(yīng)該為有這樣的爸爸而感到驕傲和自豪。 《我的媽媽》 在這世界上,最溫暖的地方,不是柔軟的被窩,而是母親的懷抱,我的媽媽已經(jīng)是40多歲的人了,她中等身材齊肩的頭發(fā),衣服干凈整潔,笑起來很慈祥。 自我呱呱墜地以來,母親就用心地呵護(hù)著我,母親嘗盡辛酸苦辣挑起養(yǎng)育我的擔(dān)子,從沒有半句怨言。 母親是偉大的。當(dāng)我生病的時(shí)候,著急的不是我本人,而是親愛的母親,她會(huì)終日守在病床旁無微不至地照顧我,做我愛吃的飯菜;講我喜愛聽的故事,鼓勵(lì)我與病魔作戰(zhàn)。當(dāng)我痊愈時(shí),母親也消瘦了,啊!母親是我生病時(shí)最親,最關(guān)懷我的“護(hù)士”! 當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,母親便會(huì)用她那明亮的雙眼盯著我,使我不敢正視她,因?yàn)槲颐靼祝赣H這樣看著我,是在告訴我下次別再犯同樣的錯(cuò)誤。啊!媽媽的眼睛是對(duì)我忠實(shí)的警告。 當(dāng)我失敗的時(shí)候,是母親以一雙溫暖的手將我從失敗的魔掌中扶起來,鼓勵(lì)我繼續(xù)努力,不可灰心。所以,我做事不曾半途而廢,也從不因失敗而氣餒過,因?yàn)槟赣H曾教我失敗是成功之母。 當(dāng)我成功的時(shí)候,母親便會(huì)教導(dǎo)我不可驕傲,要我再接再厲,以后要更加努力學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待每一件事情,這樣才能成為建設(shè)祖國的有用人才,所以我不曾為一點(diǎn)小成就而驕傲,因?yàn)槟赣H曾教我自滿是成功的敵人。 當(dāng)臨出門上學(xué)的時(shí)候,母親總叮囑我過馬路要小心,上課不可心不在焉,學(xué)習(xí)要認(rèn)真,母親的教導(dǎo)是我一生的座右銘。 我的媽媽就是這樣的一個(gè)人,我就是在她的這種教育方式下長大的。 《我最尊敬的老師》 讀書這么多年來,教過我的老師很多我都記不清楚了,不過,至今還使我永不忘懷的是教我小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的李老師,那年他是我們的班主任,很多年都過去了,在那間鄉(xiāng)村的小學(xué)里李老師還在默默地執(zhí)教著,像春天般的雨露滋潤著山里的花蕾,就是他使我在學(xué)習(xí)生活中發(fā)生一百八十度的轉(zhuǎn)變。 記得在小學(xué)三年級(jí)以前,我是在村里的一間小學(xué)就讀的,說是小學(xué)只不過是有一到二年級(jí)的學(xué)校,在那里,可以說我的學(xué)習(xí)成績最差的,差得連十分都考不了,爸媽都說為什么生出一個(gè)這樣笨的孩子,教師也說我是個(gè)笨蛋,在教師眼里,我已是個(gè)無可救藥的“花頭”了,那時(shí)我總是和幾個(gè)“哥們”滾在一起,不管三七二十一經(jīng)常到村邊的江邊去游泳、去釣魚,不過,我那幾個(gè)哥們的學(xué)習(xí)成績總在60分以上。那年教我們二年級(jí)的老師是新來的,姓朱,很兇,我總是成為他攻擊的對(duì)象,有一次,朱老師在黑板下畫一個(gè)時(shí)鐘,問我時(shí)鐘的指是什么時(shí)間,我全然不知,每答一個(gè)不知道,就挨打一下,一節(jié)課下來,一數(shù)竟有10條鞭痕,我氣極了,我連連罵他是死“牛”,我還揚(yáng)言要報(bào)復(fù)他。因?yàn)槟菚r(shí)我的身體已痛極了。后來,我雖然沒有去報(bào)復(fù)他,不過,他給我那純真的童年留下了無比的痛恨。 再后來,我就到一公里外的學(xué)校去讀三年級(jí),在那里,我遇到了解我的救星,那就是我最尊敬的李老師,李老師很了解我,他從沒打罵過我,李老師諄諄的教導(dǎo)使我一天一天的進(jìn)步,記得第一次考試我得了30分,里面還有很多水分。放學(xué)了,李老師叫我到他房間,我以為他要打罵我,他帶著慈祥的笑容,慢慢地和我談心。他談到了我的過去說我學(xué)習(xí)差并不是我笨,說我很聰明,只要努力,會(huì)趕上同學(xué)們的。經(jīng)過那么一次談話,我第一次感受到了教師的愛。也從此,我慢慢地克服了一些貪玩的習(xí)慣。第二次考試我竟得50分,而且是我真真實(shí)實(shí)的成績,李老師在班上特別表揚(yáng)了我,我快樂極了,因?yàn)槟鞘俏业谝淮蔚玫搅死蠋熢诎嗌系谋頁P(yáng),從此,我領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的樂趣。我學(xué)習(xí)變得更加刻苦了,我的學(xué)習(xí)成績就這么一天天的進(jìn)步了,期中考試我躍進(jìn)前十名,期末考試我又進(jìn)入了班上的前五名。當(dāng)我第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),我流淚了。我深深地懂得我的這個(gè)成績是來之不易的,里面有著李老師的不少心血呀! 很多年過去了,現(xiàn)在我進(jìn)入了師范學(xué)校讀書,并且就要畢業(yè)了,我的唯一上愿望就是回到那間曾經(jīng)哺育過我的山村小學(xué),回到那間有著一個(gè)兩鬢斑白的李老師的山村小學(xué),我要和他奮斗在同一條戰(zhàn)線上,像他一樣用愛心哺育著更多像我這樣的孩子。 《我最尊敬的人》 從小到大,在我接觸的人中,我最尊敬的人就是我的爸爸。 爸爸給我的整個(gè)感覺就是嚴(yán)肅、認(rèn)真,不過他才不是那種老板著臉,別人不敢靠近的人,有時(shí)爸也愛笑,笑得比誰都開心,活像個(gè)小孩子,天真無邪。我尊敬爸爸,欣賞爸爸為人處事的那份執(zhí)著,穩(wěn)定,還有極負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 爸爸是一鄉(xiāng)之長,可算是個(gè)父母官。平時(shí)大事小事都得找他,如果是工作中的正事,爸爸肯定會(huì)賣力地完成,但如果是些私人的瑣事,爸會(huì)堅(jiān)決拒絕的。為什么這樣說呢?下面請(qǐng)聽我給你說兩件事: 第一件事,記得是去年冬天的一個(gè)晚上,我和家里人準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐,正等爸爸回來,因?yàn)槟翘焓前职值纳眨粫?huì)兒,爸爸回來了,剛坐下來,突然又站了起來,他只說了一句話“你們先吃”,就出門了。后來才知道,原來那天在分發(fā)五保戶救濟(jì)品時(shí),差了一份沒發(fā)。爸爸突然想到,今晚天氣會(huì)很冷,就連飯都沒有吃就出去了。 還有一件事,我的姑丈因?yàn)橘€博被派出所抓了,家里人讓爸爸出面說情,爸爸聽了,氣極了,他說:“我這人最恨的就是賭博,既然是給派出所抓了,該怎么懲罰就怎么懲罰”,爸爸就是這樣一個(gè)人,從不利用權(quán)力為家人辦事。 爸爸對(duì)我們姐妹要求很嚴(yán)格。他常常給我們講一些革命英雄、偉人、名人的故事,教育我們要向他們學(xué)習(xí),長大了成為對(duì)社會(huì)有用的人。 《我的童年》 每當(dāng)看著活潑可愛、天真無邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經(jīng)過時(shí),總會(huì)勾起我對(duì)童年往事的回憶。 我的童年是快樂而又幸福。那時(shí)候的我和許多土生土長的鄉(xiāng)下孩子一樣,是那么的貪玩、調(diào)皮和搗蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇,爬樹搗鳥窩,下河摸魚蝦。這些可都是我們小孩最喜歡玩的事。特別是下河捉魚,這是我們最拿手的本領(lǐng)。一有空,我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時(shí),連小褲管也顧不上挽起來,就爭(zhēng)先恐后地紛紛跳進(jìn)河里去了。其實(shí)這條小河嚴(yán)格來講根本不是河,只是兩塊水田之間寬約一米的小水溝吧!水不深,只沒到膝蓋,水清澈見底,可以看到一小群一小群的小魚游來游去。我們下水后,就在水里跑來跑去,兩個(gè)小腳丫拍打著水面,“撲通撲通”的,水花亂濺,我們樂得哈哈大笑,不久,原來清澈的水已被我們搞得渾濁不清,甚至連水底的淤泥也翻上來了。這樣一來,那些原本還在逍遙自在游玩的小魚就被迫把頭浮出水面呼吸,而我們呢?一看到那些小魚就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中捧起來,放進(jìn)事先就準(zhǔn)備好的盛有水的小塑料桶里。這些可憐卻又可愛的魚兒只能乖乖地在桶里游來游去了。 每一次,我們都是采用這種方法,先把魚兒搞得暈頭轉(zhuǎn)向,再來個(gè)渾水摸魚,于是幾乎每次都能滿載而歸。但回到家總免不了挨大人責(zé)罵一頓,為什么呢?因?yàn)槊看巫紧~回來,總搞得渾身上下濕漉漉的,衣服上、臉上、甚至頭發(fā)上都沾上泥漿,活象一個(gè)小泥人。 小時(shí)候經(jīng)常會(huì)挨大人責(zé)罵,但絲毫沒有挫傷我們?nèi)ネ娴姆e極性。因?yàn)樾『⒇澩婧皖B皮的天性已占據(jù)了我們幼小的心靈。那條小河,成了我記憶中童年的樂園。 回憶總是美好的。雖然屬于我的童年已離我遠(yuǎn)去,但童年那段無憂無慮,快樂無比的日子在我記憶中將永不褪色。童年的往事,依舊散發(fā)著迷人的芬芳。 《我的一個(gè)愿望》 也許由于受家庭的影響吧!我從小就喜歡老師這個(gè)職業(yè),從小就有了長大后當(dāng)一名光榮的人民老師的愿望。初中畢業(yè)那年,我毫不猶豫地在志愿表上填下:“中師”兩個(gè)字。我的老師為我感到惋惜!他說:“考個(gè)重點(diǎn)高中以后就是個(gè)大學(xué)生了,以你目前的潛力是沒問題的。嗯!可惜啊!”可是當(dāng)教師的母親和大哥卻大力支持我報(bào)中師。他們都對(duì)我這樣說:“人生的價(jià)值在于貢獻(xiàn),無論是科學(xué)家,高級(jí)干部和教師都一樣是貢獻(xiàn),貢獻(xiàn)是不分職業(yè)高低的!”我很感謝母親和大哥對(duì)我的大力支持。我懷著當(dāng)教師的愿望努力學(xué)習(xí),拼搏!終于通過黑色的七月順利地踏進(jìn)了師范學(xué)校的大門。我知道當(dāng)一名好教師并不是一件容易的事情。在師范學(xué)校里我刻苦地練習(xí)基本功。“三筆字”是我的弱項(xiàng),特別是粉筆字。一寫出來不是站不穩(wěn)就是弱不禁風(fēng)。我意識(shí)到當(dāng)一個(gè)教師如果寫不好粉筆字就不能板好書,就誤人子弟。我便堅(jiān)持天天抽空練習(xí)寫粉筆字。抓粉筆的三個(gè)指頭不知什么時(shí)候竟結(jié)了繭,我的粉筆字也漸漸地像點(diǎn)樣了。如今我就要畢業(yè)了,再過幾個(gè)月我就以教師的身份在講臺(tái)上手執(zhí)教鞭向?qū)W生傳播知識(shí)。我的愿望實(shí)現(xiàn)了。驀然回首往事:原來走過許多曲折坎坷的路!原來我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)竟是那樣的癡情!我的愿望實(shí)現(xiàn)了! 《我最要好的朋友》 好朋友麗的個(gè)子不高,短頭發(fā),最引人注目的是她兩眉之間的那粉紅的美人痣。她是個(gè)性格開朗,活潑好動(dòng)的女孩。和麗相識(shí)是在初一時(shí)候,回想剛到中學(xué)那天,早到校的同學(xué)早已三三兩兩的結(jié)伴上街逛去了,宿舍里只有我和麗兩個(gè)人。我在整理著我的行李,而麗呢?則是雙手枕著頭睡在床上,望著天花板,無所事事。兩個(gè)人就這樣默默地各干自己的事,大約過了十幾分鐘,麗首先忍不住的找話題了:“這位同學(xué),看你這么眼熟,好像在哪兒見過你,你家住在哪里?”待我說出我家的住址后,她說像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮地叫了起來:“我家住在某某某,你家離我家很近哩! 從那以后,我們之間成了形影不離的好朋友,不但吃飯回家總在一起,睡覺也要擠在同一張床睡。現(xiàn)在,由于種種原因,初中畢業(yè)后她就不讀了,進(jìn)了一家公司工作,而我繼續(xù)升學(xué)。可我們友情并沒有因此而變淡,反而更加深厚了,每次放假回家媽媽都會(huì)告訴我:“麗昨天問我,你回來了沒有,她叫你回到家后馬上去她家。”而我的反應(yīng)就是丟下行李,跑去她家住一兩天,好好的跟她聊聊。希望我和麗的友誼地久天長,同時(shí)也希望麗在今后的人生道路上一切如意。 尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo): 我是一名小學(xué)教師,1993年8月,某某師范畢業(yè),走上了三尺講臺(tái),開始了我的教書生涯。我熱愛教育,視生如子,教學(xué)成績一直都是名列前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的認(rèn)可。我任勞任怨,在三尺講臺(tái)上一干就是20多個(gè)春秋。 20xx年年9月我的妻子(農(nóng)民)頭痛,到某某市人民醫(yī)院檢查,被確診為鼻咽癌,我和妻子立刻趕往成都解放軍第四五二醫(yī)院(成都空軍醫(yī)院)進(jìn)行放療和理療,隨后又到某某市人民醫(yī)院進(jìn)行多次化療,出院到現(xiàn)在,又長期服用中藥,在這近五年的抗癌過程中,我已經(jīng)債務(wù)累累,加上家中又有雙目失眠的年過七旬的母親,還有正在某某中學(xué)上高一的兒子,負(fù)擔(dān)顯得更加沉重,這樣沉重的負(fù)擔(dān)已經(jīng)把我壓得喘不過氣來。讓我這個(gè)本來就很貧困的家庭欠下了20多萬的醫(yī)療費(fèi)用。 現(xiàn)在,我一個(gè)月的工資的收入,要生活,要送孩子讀書,妻子又服用中藥和隨時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行治療,工資收入還沒有支出多,債務(wù)越來越大,20多萬的債務(wù)永遠(yuǎn)無法還清。 喜聞今年貴州省教育廳開展“千名園丁關(guān)愛行動(dòng)”,貴州省大地公益基金會(huì)對(duì)貧困教師有救濟(jì)資助的政策,對(duì)我這個(gè)債務(wù)累累的家庭來說當(dāng)然是一個(gè)天大的喜事,故特向尊敬的上級(jí)主管部門提出申請(qǐng),請(qǐng)求給予貧困資助為謝! 此致 敬禮! 20xx年x月x日 貴州省土地賠償標(biāo)準(zhǔn) 第七條 林地補(bǔ)償費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): (一)征、占用苗圃地、果園及其他經(jīng)濟(jì)林地的為耕地(旱地)年產(chǎn)值的6-8倍; (二)征、占用喬木林地、竹林地、疏林地、灌木林地、采伐跡地、火燒跡地的為耕地(旱地)年產(chǎn)值的2-5倍; (三)征、占用宜林地的為耕地(旱地)年產(chǎn)值的1倍。 土地年產(chǎn)值,由縣級(jí)人民政府土地行政主管部門根據(jù)被征(撥)耕地的前3年平均年產(chǎn)值及其類別、各類作物的主、副產(chǎn)品的常年產(chǎn)量,參照國家收購牌價(jià)和市場(chǎng)價(jià)格綜合擬定,報(bào)同級(jí)人民政府批準(zhǔn)。 第八條 林木補(bǔ)償費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): (一)用材林: 1、幼齡林(包括未成林的苗木)為上一年度單位面積工程造林所需費(fèi)用及撫育、管護(hù)全部投資的2倍; 2、中齡林、近熟林為被征、占用林地上木材產(chǎn)值的1倍;成熟林為被征、占用林地上木材產(chǎn)值的0.5倍。木材產(chǎn)值按當(dāng)?shù)厣弦荒甓壬寄尽⑺赡尽㈦s木各自平均銷售價(jià)乘以林木蓄積量; (二)特種用途林、防護(hù)林為本條第(一)項(xiàng)第2目中齡林、近熟林補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的2倍。 (三)經(jīng)濟(jì)林: 1、尚無收益的經(jīng)濟(jì)林為實(shí)際造林、撫育、管護(hù)全部投資的2倍; 2、收益初期、衰退期的經(jīng)濟(jì)林為當(dāng)?shù)赝惤?jīng)濟(jì)林上一年度年產(chǎn)值的2倍; 3、收益盛期的.經(jīng)濟(jì)林為上一年度年產(chǎn)值的4倍。 (四)薪炭林、灌木林 本條第(一)項(xiàng)第1目幼齡林的全部投資。 (五)苗圃地苗木為當(dāng)?shù)赝瑯浞N上一年度市場(chǎng)單株平均銷售價(jià)乘以株數(shù)總價(jià)值的2倍。 (六)竹林為被征、占用林地上竹子產(chǎn)值的2倍。竹子產(chǎn)值以當(dāng)?shù)厣弦荒甓鹊膯沃昶骄N售價(jià)乘以總株數(shù)。 (七)零星樹木為當(dāng)?shù)厣弦荒甓葘?shí)際銷售價(jià)。 (八)其他附著物,按有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定補(bǔ)償。 第九條 安置補(bǔ)助費(fèi)按照《中華人民共和國土地管理法》及有關(guān)法規(guī)的規(guī)定辦理。 第十條 征、占用城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)的林地,其森林植被恢復(fù)費(fèi)、林地補(bǔ)償費(fèi)和林木補(bǔ)償費(fèi)應(yīng)高于同類標(biāo)準(zhǔn),但最高不得超過同類標(biāo)準(zhǔn)的10倍。 【貴州省土地賠償標(biāo)準(zhǔn)】相關(guān)文章: 土地征用賠償標(biāo)準(zhǔn)12-27 貴州省土地流轉(zhuǎn)合同01-10 農(nóng)村土地賠償標(biāo)準(zhǔn)12-27 2016年土地賠償標(biāo)準(zhǔn)12-27 2016農(nóng)村土地賠償標(biāo)準(zhǔn)12-27 國家征用土地賠償標(biāo)準(zhǔn)12-27 四川省土地賠償標(biāo)準(zhǔn)12-27 貴州省請(qǐng)假制度12-12 貴州省招標(biāo)管理規(guī)定01-16 為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》,省政府近日印發(fā)《貴州省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下簡稱方案),要求各市、自治州人民政府,貴安新區(qū)管委會(huì),各縣(市、區(qū)、特區(qū))人民政府,省政府各部門、各直屬機(jī)構(gòu)認(rèn)真組織實(shí)施。方案主要內(nèi)容如下: 一、總體要求 (一)指導(dǎo)思想。 深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要,從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會(huì)公平出發(fā),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),突出問題導(dǎo)向,深化考試招生制度改革,為辦好人民滿意的教育提供有力保障,為實(shí)現(xiàn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。 (二)基本原則。 ——堅(jiān)持全面育人。遵循教育規(guī)律,把促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向,堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 ——堅(jiān)持公平公正。把促進(jìn)公平公正作為考試招生制度改革的基本價(jià)值取向。完善政府監(jiān)管機(jī)制和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)制度建設(shè),依法治考、從嚴(yán)治招。實(shí)施考試招生陽光工程,切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開、結(jié)果公正。 ——堅(jiān)持科學(xué)選才。注重人才評(píng)價(jià)的科學(xué)性和綜合性,合理設(shè)置考試科目,增加學(xué)生選擇權(quán),提高選拔水平,確保考試招生工作高效、有序?qū)嵤?/p> ——堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃。按照國家頂層設(shè)計(jì)和總體要求,統(tǒng)籌規(guī)劃我省考試招生制度改革,促進(jìn)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通,實(shí)施考試、招生和管理制度綜合改革。充分考慮社會(huì)接受程度和改革實(shí)施的可操作性,積極穩(wěn)妥、分步實(shí)施。 (三)改革目標(biāo)。 2015年啟動(dòng)考試招生制度專項(xiàng)改革,2018年啟動(dòng)高考綜合改革,逐步建立符合省情的現(xiàn)代教育考試招生制度,形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式,健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制,構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。 二、主要任務(wù) (一)促進(jìn)升學(xué)考試和入學(xué)機(jī)會(huì)公平。 ——完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策措施。制定完善義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)具體實(shí)施辦法,縣級(jí)以上城區(qū)小學(xué)100%實(shí)現(xiàn)劃片就近入學(xué)、初中90%以上實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué)。繼續(xù)試行學(xué)區(qū)制和小學(xué)入學(xué)、小學(xué)升入初中單校劃片或多校劃片招生,加快實(shí)現(xiàn)戶籍生免試就近入學(xué)全覆蓋。 ——推進(jìn)普通高中招生改革。完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,制定和完善以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為依據(jù)錄取普通高中新生的政策措施。制定《貴州省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見》、《貴州省中考改革方案》,2016年啟動(dòng)實(shí)施中考改革,改革普通高中考試招生方式,優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額50%以上分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校,開展初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作。從2017年秋季學(xué)期開始,全面實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 ——完善中職招生管理。健全中職招生實(shí)行注冊(cè)入學(xué)管理辦法,招生學(xué)校名單由省教育廳每年向社會(huì)統(tǒng)一公布,深入實(shí)施中職春、秋兩季招生,促進(jìn)中職教育持續(xù)健康有序發(fā)展。 ——保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)機(jī)會(huì)和考試公平。堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、因地制宜的原則,完善和落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試政策措施,統(tǒng)籌推進(jìn)隨遷子女接受義務(wù)教育和參加升學(xué)考試工作,保障隨遷子女公平接受教育的權(quán)利和升學(xué)機(jī)會(huì)。 ——健全貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)學(xué)生上大學(xué)的保障機(jī)制。采取單列計(jì)劃、單獨(dú)錄取的招生辦法,增加貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)。2015年起,在省直高校招生計(jì)劃中劃定不低于3%的比例專項(xiàng)面向貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)招生。 (二)改革考試形式和內(nèi)容。 ——完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行合格性考試和等級(jí)性考試。合格性考試科目有語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康14個(gè)學(xué)科,成績分為合格和不合格,合格標(biāo)準(zhǔn)由省統(tǒng)一制定,成績用于普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)10科為考試科目,由省統(tǒng)一組織命題、考試、評(píng)卷;通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康4科由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求,由各市(州)組織實(shí)施。等級(jí)性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科,由省統(tǒng)一組織命題、考試、評(píng)卷、劃分等級(jí)。參加合格性考試(含補(bǔ)考)成績合格的高中學(xué)生方可報(bào)考等級(jí)性考試,每個(gè)學(xué)生可報(bào)考3科;等級(jí)性考試成績按參加考試人數(shù)的一定比例劃分為a、b、c、d、e五等。省教育廳制定普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法,從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。 ——規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。要堅(jiān)持方向性、指導(dǎo)性、客觀性、公正性原則,客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,激發(fā)潛能優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)個(gè)性特長,為探索多元錄取機(jī)制提供參考。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,客觀真實(shí)記錄成長過程的突出表現(xiàn),注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。嚴(yán)格程序,強(qiáng)化監(jiān)督,確保公開透明,保證評(píng)價(jià)內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。省教育廳制定普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法,普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從實(shí)施辦法公布后啟動(dòng)試點(diǎn),2017年全面實(shí)施,建成普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)省級(jí)信息化管理平臺(tái)。 ——深入推進(jìn)高職院校分類考試。繼續(xù)實(shí)行高職院校多元錄取模式,在普通高中學(xué)生和中職畢業(yè)生中采取統(tǒng)一考試招生、中職單報(bào)高職、單獨(dú)招生、中職推優(yōu)、五年一貫制、3+2分段制、綜合評(píng)價(jià)錄取等方式招生。2016年起,高職院校考試招生與全國統(tǒng)一高考相對(duì)分開,實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的綜合評(píng)價(jià)錄取方式。中職畢業(yè)生報(bào)考高職院校,參加由省統(tǒng)一組織的文化基礎(chǔ)考試和高職院校組織的職業(yè)技能測(cè)試。普通高中學(xué)生報(bào)考高職院校,參加高職院校組織的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試,文化素質(zhì)成績2016年至2020年使用現(xiàn)有的高中學(xué)業(yè)水平考試成績,2021年起使用新的高中學(xué)業(yè)水平考試的合格性考試成績。高職院校對(duì)考生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),擇優(yōu)錄取。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。2017年通過分類考試錄取的學(xué)生應(yīng)達(dá)到高職院校招生總數(shù)的60%以上。 ——深化考試內(nèi)容改革。由省統(tǒng)一命制的試題,以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)考試招生制度改革的總體要求。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)和命題內(nèi)容,增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性,注重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 (三)改革招生錄取機(jī)制。 ——減少和規(guī)范考試加分。2015年起,全國性高考加分項(xiàng)目執(zhí)行教育部等五部委的政策規(guī)定,規(guī)范和減少我省地方性高考加分項(xiàng)目。地方性高考加分項(xiàng)目僅適用于省內(nèi)高校錄取。今后,我省地方性高考加分項(xiàng)目及分值的調(diào)整由省政府按照國家相關(guān)政策適時(shí)調(diào)整執(zhí)行。 ——規(guī)范高校自主招生。針對(duì)具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生,高校可根據(jù)教育部統(tǒng)一部署,從2015年起自主招生時(shí)間安排在全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行。申請(qǐng)參加自主招生的學(xué)生要參加全國統(tǒng)一高考,達(dá)到高校相應(yīng)要求后,再接受報(bào)考高校的自主測(cè)試。自主招生高校要規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果,維護(hù)公平公正。 ——完善高校招生選拔機(jī)制。各高校要認(rèn)真制定招生章程,將涉及考試招生的相關(guān)事項(xiàng),包括標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序等內(nèi)容,在招生章程中詳細(xì)列明并提前向社會(huì)公布,錄取通知書由校長簽發(fā),對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。加強(qiáng)高校招生委員會(huì)建設(shè),在學(xué)校制定招生計(jì)劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項(xiàng)等方面充分發(fā)揮招生委員會(huì)統(tǒng)籌作用,確保決策科學(xué)、錄取公平。高校可通過聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員巡視學(xué)校測(cè)試、錄取現(xiàn)場(chǎng)等方式,對(duì)招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。各高校要建立健全考試錄取申訴機(jī)制和招生問責(zé)機(jī)制,及時(shí)回應(yīng)處理各種問題。 ——改進(jìn)高校錄取方式。堅(jiān)持以考生為本,增加考生選擇機(jī)會(huì),繼續(xù)完善考后填報(bào)志愿和平行志愿投檔辦法,2016年起逐步合并本科招生錄取批次。 ——拓寬社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道。拓展社會(huì)成員接受多樣化教育的學(xué)習(xí)平臺(tái),增加社會(huì)成員接受繼續(xù)教育機(jī)會(huì),滿足社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)需求。為殘疾人等特殊群體參加考試提供周到服務(wù)。成人學(xué)歷教育實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴(yán)出,試行注冊(cè)入學(xué)、學(xué)分積累。建立健全分類評(píng)價(jià)、多種形式綜合評(píng)價(jià)的考核方式,提升成人學(xué)歷教育質(zhì)量和水平。探索繼續(xù)教育與其他各類教育形式之間的學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換,建立繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、學(xué)分積累和學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制,探索職業(yè)教育與普通高等教育的銜接貫通,實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過程的相互銜接,構(gòu)建人才成長“立交橋”。 (四)改革監(jiān)督管理機(jī)制。 ——強(qiáng)化信息公開。完善公開透明的考試招生工作制度,進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開的范圍和內(nèi)容,及時(shí)公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計(jì)劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息。規(guī)范各種特殊類型招生,加強(qiáng)對(duì)自主選拔錄取、保送生、高水平運(yùn)動(dòng)員、民族預(yù)科生等特殊類型考生的資格審查和有效監(jiān)督。 ——加強(qiáng)制度保障。加快教育考試安全管理制度建設(shè),構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試安全體系。健全誠信制度,加強(qiáng)考生誠信教育和誠信檔案管理。健全教育考試招生的規(guī)章制度,提高考試招生法制化水平。 ——加大違規(guī)查處力度。完善監(jiān)督制約機(jī)制,實(shí)行考試招生全程監(jiān)督,嚴(yán)肅查處違紀(jì)違法行為,嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任,及時(shí)公布查處結(jié)果。構(gòu)成犯罪的,由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。 (五)統(tǒng)籌高考綜合改革。 ——改革考試科目設(shè)置。考生高考總成績由統(tǒng)一高考的3個(gè)科目成績和學(xué)業(yè)水平考試的等級(jí)性考試3個(gè)科目成績組成,滿分750分。統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3科每科滿分150分,外語科目實(shí)行一年兩次考試,取考生最好成績計(jì)入高考總分。學(xué)業(yè)水平考試的等級(jí)性考試3個(gè)科目,按等級(jí)賦分,每科滿分為100分,由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考院校及專業(yè)要求,從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中自主選擇。 ——改革招生錄取機(jī)制。實(shí)施基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),研究提出本校各專業(yè)招生考試科目要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法,提前向社會(huì)公布并認(rèn)真組織實(shí)施。推薦貴州省情心得體會(huì)匯總?cè)?/h3>
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