當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
前臺工作心得體會篇一
教師是社會培養人才的重要角色，他們不僅要有高尚的教育理念和專業素養，還要具備廉潔自律的品德風范。作為一名教師，我深切體會到了教師廉潔自律準則的重要性和價值。下面，我將從準則的意義、遵守準則的關鍵、準則的體現以及學習準則的心得體會等方面，談談自己的體會和感悟。
教師廉潔自律準則是規范教師職業行為和道德品質的原則和準則。它是教師們在長期的行動和實踐的基礎上總結的，旨在引導教師堅守廉潔自律、恪守職業道德。對于教師來說，廉潔自律準則既是教師職業道德和職業規范的具體體現，又是教師身份的象征。遵守準則可以引導教師不斷提高自我修養，樹立高尚的教育信仰和榜樣形象。準則體現了道德標準和行為規范，有利于建設誠信、公正、公平的教育環境。
要遵守教師廉潔自律準則，首先要保持廉潔奉公的職業操守。教師要明確教育的社會屬性，堅守教育公正，并抵制各種形式的貪污腐敗。同時，教師應堅決杜絕以權謀私、搞權色交易等違背職業道德的行為，確保自己言行一致，真實可信。其次，教師要自覺遵守法律法規和學校規章制度，堅決抵制違法犯罪行為。對于學生來說，教師是他們的榜樣和引路人，教師的示范作用不容忽視。最后，教師要勇于批評指正，敢于舉報違法違紀行為。教師作為教育改革的推動者和實踐者，要敢于承擔起道德責任，為學生成長成才盡力而為。
教師廉潔自律準則的體現可以從多個方面來看。首先，教師應具備高尚的學術道德和教育倫理，嚴格遵守學術規范，不做抄襲、剽竊等不合規的行為。其次，教師要做到言行一致，不惡言相向，不以權謀私。在教育過程中，要保持公平、公正，對待每一個學生都要平等對待。此外，教師也應了解和遵守課堂紀律、學校規章制度等，自覺遵守各項規定和制度。只有不斷完善自身，做到榜樣帶頭，才能更好地推動教育事業的發展。
而從個人的角度來看，學習教師廉潔自律準則也給我帶來了很多收獲。首先，我體會到了教師的責任和擔當。作為一名教師，廉潔自律不僅僅是一種要求，更是一種責任和擔當。只有始終堅守廉潔自律準則，才能真正地為學生的成長和發展盡力。其次，我明白了教師具備了眾多的特權和責任，因此要時刻保持警醒，自我約束。最后，我深深體會到了教師職業的崇高性和神圣性。教師廉潔自律準則要求教師不斷提高自己的素質和專業能力，同時不斷完善自我，才能為學生提供更好的教育服務。
總之，教師廉潔自律準則是教師職業行為和道德品質的準則。教師要始終堅守廉潔奉公、恪守職業道德，在教育實踐中做到誠信、公正、公平。遵守準則不僅僅是一種要求，更是一種責任和擔當。我會時刻保持警醒，自我約束，努力成為一名品德高尚、榜樣作用突出的教育者，為社會培養更多優秀的人才。同時，我也將不斷完善自己，提高個人素質和教育能力，為學生的成長和發展盡心盡力。
前臺工作心得體會篇二
作為一名教師，堅持廉潔自律是我工作生活的重要原則。在長期的教育教學工作中，我一直秉持著誠實守信、廉潔自律的原則，認真履行教師的職責，不斷提升自己的道德修養和職業素養。在這個過程中，我收獲了很多心得體會。
首先，作為教師，要時刻提醒自己要保持良好的師德水平。教師是學生的良師益友，我們要不斷注重自身的道德修養。在面對各種困難和誘惑時，我們要敢于說“不”，堅決抵制腐敗和不正之風。只有做到廉潔正直，才能真正成為學生們的榜樣與引領者。
其次，做到廉潔自律還需要不斷加強自身的學習和自我提升。教師應該是一面鏡子，擔負著肩負起學識上的引導責任。因此，我們要深入學習各種新知識，緊跟時代的步伐。同時，要不斷學習教育教學的理論知識，提高教育教學的能力和實踐經驗，為學生的成長提供更為優質的教育服務。
此外，在面對誘惑和困難時，教師應該時刻保持警醒。任何時候，都容不得我們松懈。學校和社會環境的變化給教師個體的發展和職業生涯帶來了更多的挑戰和壓力，也給廉潔自律帶來了更多的考驗。面對這些挑戰和考驗，教師要時刻保持高度的警覺，加強自身的思想修養，保持道德底線，始終堅持廉潔自律。
最后，教師要注重團隊建設和自律約束。在校內，我們要時刻和同事們保持密切的溝通和聯系，互相幫助和支持。只有形成了一個團結友愛、和諧穩定的團隊，教育教學工作才能更好地開展。同時，教師要養成自律的習慣，自覺接受監督和約束。通過制定和遵守教師道德規范，嚴肅紀律處分和激勵機制，提高教師廉潔自律的意識和自覺性。
總的來說，堅持廉潔自律是教師工作生活中不可或缺的重要素質。只有具備了誠信正直、高尚品德的教師，才能夠更好地教育引導學生，以身作則，傳道授業解惑。只有具備了較高的教育教學水平和職業道德素養，才能更好地完成好教育教學工作。因此，作為一名教師，我們要時刻銘記這些原則和要求，堅持不懈地努力，用實際行動踐行廉潔自律，為學生成長健康的道路上，樹立起良好的典范和榜樣。
前臺工作心得體會篇三
教師的道德表現能夠影響一個學生的一生，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;對樹立教育的良好形象，促進教育事業健康和諧發展，也有著十分重要的現實意義。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業道德的本質問題，值得我們深思。
"天地君親師"之說，體現了中國人尊師重教的傳統，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。然而，教師并不是孤獨的，他置身于現實生活中，置身于市場經濟環境下，像一些高層人士一樣在教師職業中也出現了不廉不潔現象。
他們利用教師職業之便，在學生身上獲取利益，如獲取高額回扣的強行推銷資料;他們不熱心本職工作，對本職工作不盡責，利用職務謀取利益;有的甚至利用教師節、春節等向學生直接或間接索要錢物等等。這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學校育人效果，加劇了行業不正之風，教師的工作對象是成長中有極大可塑性的大學生，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。因此，在個人思想上都應有所改善。
一、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人需要利益的滿足，而置社會人民群眾利益于不顧，顛倒了個人和社會關系，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設中，加強教師社會價值導向，集體主義價值導向，才能抑制和克服教師出現從教不廉現象的產生。
二、要樹立正確對待奉獻和索取義和利的價值觀。教師應樹立以積極的勞動創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合科道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財。
三、要樹立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質需要的滿足有機聯系的幸福觀。教師單純追求物質幸福會使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質的統一，才能創造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。
一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業道德規范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。
教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。廉潔從教，不僅是教師有效地對學生進行教育的良好人格條件和內在基礎，而且對社會風尚文明的倡化也是有重要意義的。
加強自身修養，把廉政文化建設任務落到實處，把反腐倡廉教育納入師德建設的各個環節，加強理想信念教育、法律紀律教育和優良傳統教育，切實解決自己師德建設中的不足問題，不斷改進和創新師德建設的工作內容、形式、方法和手段等，著力提高自己的思想政治素質、職業理想和職業道德水平。
在今后的工作中，我將時刻以法律和廉政準則為鏡，鑒照自己的行為，在靈魂深處樹立共產主義的人生觀、價值觀，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無法紀等錯誤思想，不斷反省自己，不斷加強學習，樹立好正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高自己的工作能力和拒變防腐能力，履行好自己的職責和義務，用心想事，用心謀事，用心干事，干成事，干好事，干實事，不辜負組織和上級的期望，傾注在本職工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。
前臺工作心得體會篇四
教師廉潔自律是提高教育質量、保護教師聲譽以及維護社會公平正義的重要問題。近日，我有幸參加了一次關于教師廉潔自律的談話，讓我對教師廉潔自律有了更加深刻的認識。在這次談話中，我從四個方面獲得了啟示和體會。
首先，廉潔自律是教師職業道德的重要體現。教師職業道德是教師從業人員必須遵守的基本行為準則。在談話中，與會人員一致認為，教師應當具備高尚的道德情操，秉持公正、公平原則，悉心呵護學生的成長，絕不能給學生帶來傷害。而廉潔自律在其中扮演著重要角色，它通過要求教師廉潔從教、保持學科純潔等方式，引導教師嚴格遵守職業道德規范，為學生樹立正確的榜樣。
其次，教師廉潔自律對學生的成長和教育質量有著重要影響。教師的品德和修養直接關系到學生成長的素質和水平。在教育工作中，如果教師不能廉潔自律，意味著他們可能出現懶散怠工、利用職務便利謀取私利等不光彩行為。這樣的行為將不可避免地對教育質量產生負面影響，不僅會使學生得不到高質量的教育，還有可能給學生帶來不良影響。因此，教師廉潔自律對于提升教育質量、促進學生全面發展至關重要。
第三，教師廉潔自律對于維護教師聲譽至關重要。教師職業是一份神圣而崇高的職業，需要教師們時刻保持良好的教師形象，為學生做出榜樣。在談話中，我們強調了教師的社會形象與教師廉潔自律的密切關系。教師若無法遵守職業道德和個人廉潔自律，必然會給教師群體帶來負面影響，進而引發社會對教師群體形象的質疑。因此，教師廉潔自律不僅關乎個體教師的聲譽，也關乎整個教師群體的形象。
最后，教師廉潔自律需要多方合力來推動。在談話過程中，與會者一致認為，要想有效地推動教師廉潔自律，需要各個層面的共同努力。教育行政部門要加強對教師的監督和管理，加強廉潔自律教育，構建形成激勵和約束并重的機制；學校要負起教師廉潔自律的主體責任，通過建立嚴格的考核機制，加大違紀違法行為的懲處力度；教師本身要自覺守法、遵紀守規，自覺接受監督和約束，從而確保教育系統的廉潔自律建設取得實效。
通過這次教師廉潔自律談話，我對教師廉潔自律的重要性有了更深刻的認識。廉潔自律不僅是教師的職業道德和操守的體現，更與學生的成長和教育質量息息相關，對維護教師聲譽和留住教師人才有著重要影響。我們應該共同努力，構建一個推動教師廉潔自律的良好氛圍，為教育事業的健康發展貢獻自己的力量。
前臺工作心得體會篇五
一、學習理論、改進思想作風
近年來，形勢下發生了一些新變化，出現了一些新情況，有些問題甚至比較突出，比如理想信念動搖，思想觀念陳舊，黨員意識淡薄，難以發揮先鋒模范作用;事業心、責任感不強，思想作風不端正，工作作風不扎實，脫離群眾;思想理論水平不高，缺乏解決復雜矛盾的能力，有的甚至以權謀私，腐化墮落;創造力、凝聚力、戰斗力不強，有的甚至軟弱渙散，不起作用。這些問題歸結起來，一是不適應新形勢新任務的要求，二是不符合“三個代表”重要思想的要求。這些“不適應”、“不符合”的問題，如果不認真加以克服、解決，就會嚴重影響黨的先進性。在這一方面本人重視思想作風的轉變，重視政治素質提高，通過學習教育，進一步增強了實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀的自覺性、堅定性，進一步明確新時期保持共產黨員先進性的具體要求，進一步堅定理想信念，進一步強化黨員意識和執政意識，牢固樹立科學發展觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強了拒腐防變能力。
二、求真務實，轉變工作作風
求真務實是我黨的優良作風，也是黨風廉政建設的重要要求，在新的形勢下只有保持和發揚好這一優良作風，才能取得工作實效。務求工作實效就要辦實事，決不能搞形式主義。結合自身的特點，本人在工作上既注意講求工作的形式和方法，注意緊密聯系實際，在轉變工作作風同時，又突出求真務實地工作，克服與“三個代表”和保持先進性要求不相適應的方面，如事業心、責任感不夠強，服務態度不夠端正，工作作風不夠扎實，工作方法比較簡單，政策水平不夠高，解決復雜矛盾的能力不強，答復問題不夠耐心，處理問題比較急躁等等。特別是在工作拓展中，難度高、強度大、責任重，遇到的大大小小、意想不到的問題比較多，要積極開動腦筋，不斷創新工作方法，轉變工作作風，探討新思路、尋求新方法，做扎實有效的工作，及時處理、解決這些問題，使自己的始終保持與時俱進的精神狀態和求真務實的工作作風，更好地適應新形勢下的工作要求。
三、艱苦奮斗，培養良好生活作風
加強黨風廉正建設，深入開展反腐敗斗爭，深化教育，加強監督，落實責任，不斷自勉，緊緊圍繞“創新”、“求實”、“從嚴”方面下功夫，促進了自身的廉潔自律。突出“三個堅持、三個作用”，即：堅持學習達到教育作用;堅持制度達到保證作用;堅持溝通達到督促作用，保證生活作風沿著健康的方向發展。圍繞“從嚴”，嚴格遵紀守法和道德規范，嚴格遵守各項廉政法規制度，以學校各項管理制度來約束自己，始終保持清醒頭腦，增強自我約束能力，真正做到思想作風過硬，堂堂正正做人，清清白白為人，實實在在服務，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進本人思想大解放，為促進龍臺鎮中教育教學質量的提高作出自己的貢獻。始終保持艱苦奮斗的革命本色和積極向上的人生追求，推動四個文明建設。在工作上，堅持服務零差錯，花小錢辦大事和好事，勤儉節約，精打細算，講求實效。在生活上，保持艱苦奮斗的作風，守得住清貧，耐得住寂寞，頂得住誘惑，經得住考驗，做到一身正氣，一塵不染。
四、關心社會，永葆政治本色
在新世紀新階段，永葆共產黨員的政治本色是深刻理解和掌握“三個代表”重要思想和踐行科學發展觀并自覺付諸行動的重要內容，在建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明與構建和諧校園、陽光校園實踐中充分發揮了黨員的先進性。特別是在服務教師、服務學生方面，牢牢把握和樹立師生利益無小事的觀念，把師生滿意作為“標桿尺度”，認真解決師生最盼、最急的事，誠心誠意為師生辦實事、謀實利。在工作實際認真做到為民、務實、清廉。近年來，本人還積極參加了為特困學生“獻愛心”的“金秋助學”活動。同時，在工作中深刻理解和準確把握新時期共產黨員保持先進性。把不斷提高自身的思想認識貫穿始終;把黨員的先進性進一步貫穿始終;把抓求真務實貫穿始終;把關心師生疾苦貫穿始終，把反腐倡廉永葆共產黨員的政治本色貫穿始終。
從事教師這一職業，就要求我們具有更高的道德情操，因為我們肩負著培養祖國下一代的重任，我們的一言一行將會直接對學生乃至整個社會產生深遠的影響。我們不僅要用廣博的學識，授業解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模;在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，更要做出表率。廉潔從教首先要為人師表。
工作中，時時刻刻提醒自己以身作則、率先垂范，真正做到其身正，不令則行。廉潔從教還要堅守高尚情操，淡泊名利，不被社會各種不良風氣所誘惑。不廉潔，貪欲多，就很難堅守這一陣地。選擇了教師這一職業，就選擇了清平的生活。教師清正廉明是育人的品德基礎，要秉持一種神圣的感情和執著的獻身精神，愛崗敬業、樂于奉獻。只有靜下心來教書，才能潛下心來育人。作為人類靈魂的工程師，我們一定要廉潔從教，從小事做起，從自己做起，做一個廉潔奉公的教育工作者。
通過學習，更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。在今后的工作中，我一定以教師職業道德規范嚴格約束自己，做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，促進教育公正，無愧于共產黨員、人民教師的神圣使命。
前臺工作心得體會篇六
第一段：介紹教師廉潔自律準則的背景和重要性（約200字）
教師是社會的守護者和引導者，擔負著培養人才的重要責任。為了加強教師隊伍建設，培養高素質的教育工作者，在中國教育界制定了“教師廉潔自律準則”，以規范教師職業道德行為，提高教師的職業道德水平。教師廉潔自律準則是教師職業倫理的重要內容，對于加強教師隊伍的凝聚力和自律能力具有重要意義。
第二段：解讀教師廉潔自律準則的核心要義和守則（約300字）
教師廉潔自律準則凝聚了廣大教師的智慧和經驗，其中包含了教師廉潔從教原則、誠實守信準則、慎獨自守準則、奉獻教育準則等多個方面的內容。教師廉潔自律的核心要義是要求教師要秉持良好的職業操守，做到廉潔奉公、公正無私、以德為先。教師還要誠實守信，恪守教書育人的職責，遵守學校紀律，不謀私利，不收受禮品。同時，教師還要保持廉潔自律的思想狀態，做到慎獨自守，嚴謹治學，做到紀律嚴明，自律有度。最重要的是，教師要以奉獻教育為準則，盡心盡力做好教育工作，服務社會。
第三段：自己在教育實踐中對教師廉潔自律準則的思考和體會（約300字）
我作為一名教師，時刻保持著對教師廉潔自律準則的思考。我意識到，教師不僅要堅守職業道德，還要時刻保持教書育人的初心，為學生的全面發展負責。在教學過程中，我始終嚴格要求自己，不僅要教書育人，更要示范道德行為。在與同事和學生的交往中，我注重言行舉止，不僅要自律，還要引導學生樹立正確的道德觀念和價值觀。同時，我也深感教師要不斷學習，不斷提高自身素質，才能更好地履行職責，為學生的成長做出積極貢獻。
第四段：教育部門加強教師廉潔自律的措施和作用（約200字）
為了加強教師廉潔自律建設，教育部門采取了一系列措施。首先，加大教師廉潔自律準則的宣傳力度，讓廣大教師充分認識到其重要性。其次，加強教師廉潔自律的監督和檢查，嚴禁違反準則的行為。還加強對教師的培訓，提高教師的職業道德意識和素質。這些措施的實施，有效地推動了教師隊伍的凝聚力和自律能力的提高，為教育事業的發展打下了堅實的基礎。
第五段：總結教師廉潔自律準則的重要性和體會（約200字）
教師廉潔自律準則是教師隊伍建設中的重要內容，對于維護教師的職業道德，規范教育行為具有重要意義。通過深入理解和宣傳教師廉潔自律準則，廣大教師能夠始終保持職業操守，做到廉潔奉公、公正無私，提升教育的質量和社會的認可度。我將始終牢記廉潔自律的重要性，不斷提高自身修養，為教育事業做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的教師能夠深入領會教師廉潔自律準則的內涵，共同努力，為培養優秀人才、建設美好未來貢獻自己的力量。
前臺工作心得體會篇七
教師的職業神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之“開花”、“結果”。
廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存;道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師不僅要用廣博的學識，授業解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”;要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
廉潔是教師職業道德的本質要求。社會期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師\"育人\"的品德基礎，它要求教師對自己的職業秉持一種神圣的感情和執著的獻身精神，愛崗敬業，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。
總之，教師要真正承擔起教書育人神圣職責，用教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
當今社會，新舊體制轉換帶來了價值觀的碰撞和體制規范的失衡，少數教師由于受社會上金錢至上，權錢交易等不正之風的影響，經不住物質的誘惑，人生觀、價值觀發生了偏差，喪失了應有的職業道德，出現了以教謀私，見利忘義等不廉潔的現象，嚴重損害了教師隊伍的形象，削弱了學校育人的效果，在社會上造成了不良的影響。
那么，教師如何做到廉潔從教呢?首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
其次，要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得。”因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業。
再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。
時代，要求學校抓好廉潔教育，時代，要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規范內化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，扎根祖國教書育人的偉大事業!