心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二到高三心得體會篇一
高二地理基礎會考復習已經接近尾聲了，但通過幾次模擬考試有一些同學成績不理想，我認真看了他們的試卷，存在以下幾點問題：
一：對概念和原理一知半解，答題的專業術語欠妥！這說明學生知識儲備遠遠不足。這需要我們老師加以引導。
二：學生在考試中不重視選擇題，這是非常危險的！因為基礎會考只有20道選擇題，每道3分，共60分。選擇題的命中率往往會影響總分。
三：有一些同學審題不認真，導致答題得分率低，比方說20xx年海南模擬考試（一）21題命題老師問的是降水的季節分布，但也有相當一部分同學答氣候的特點，也有一部分同學張冠李戴，還有一部分同學對重要的地理事物記不牢比如自然帶等等。甚至有些同學寫字潦草寫錯別字，造成答題得分率很低。所以端正態度，夯實基礎是十分重要的。這需要老師嚴格要求！
四：我想根據我所教的班的實際說一下自己的想法：有些同學會做的題為什么拿不了高分的，這存在答題的技巧問題，比方主觀題中6分的小題至少三個觀點，四分的小題2個觀點，也可能四個觀點。這需要我們老師幫助學生建立答題模式。還有最后兩道選作題，我們老師要強調學生選自己最能南高分一道，這也是十分必要的。
最后我想說的是我們老師要研究海南這幾年基礎會考題，在講評試卷中舉一反三，以此類推。
高二到高三心得體會篇二
高二到高三是學生中最為關鍵的一年，是關系到高考成敗的轉折點。在這一年里，我經歷了許多挑戰和困難，也獲得了很多成長和收獲。在迎接高考的沖刺階段，我總結了一些寶貴的心得體會，希望對其他學生有所幫助。
首先，我意識到規劃和時間管理的重要性。在高二時，我常常感到時間不夠用，事情總是無法按計劃完成。隨著高三的到來，我深刻地認識到好的規劃和有效的時間管理對于學習的至關重要。我開始擬定周計劃和每日任務清單，并按照計劃執行。我合理分配時間，精確安排每一項任務，不再浪費時間。通過堅持做規劃和時間管理，我發現自己的效率明顯提高了，學習任務完成得也更好。
其次，我學會了正確認識自己。在高二時，我對自己的能力有著一些錯誤的估計和過高的期望。而高三的緊張學習壓力讓我逐漸接受了自己的實際水平。我明白了自己并不是天才，不可能一蹴而就，所以我開始踏踏實實地去努力。我逐漸明白了成功需要時間和努力，也明白了努力付出的意義。我學會了積極面對自己的不足和問題，不再沉溺于自怨自艾中。這樣的正確認識讓我更加堅定地前進，更加努力地學習。
再次，我體會到合理調節壓力的重要性。高三是高考沖刺的關鍵階段，學習壓力無疑是巨大的。在面對繁重的學業和壓抑的氛圍時，我學會了如何調節自己的壓力。我找到了適合我的放松方式，比如運動、聽音樂或者與朋友交流。這些方式能夠讓我暫時遠離學習的壓力，以便更好地投入到學習中。我也學會了尋求他人的幫助和支持，與同學間共同面對壓力，互相鼓勵和支持。通過合理調節壓力，我不僅保持了良好的心態，而且在學習中取得了更好的效果。
另外，我認識到合理安排休息是取得好成績的保障。過于拼命和過度勞累并不能帶來更好的效果，反而可能適得其反。在高三的學習中，我明白了保證充足的睡眠和合理的作息時間對學習的重要性。我主動放棄了一些無關緊要的事物，保證每天有八小時的睡眠時間。我把周末的一部分時間用于休息和放松，調整好自己的狀態。這樣，我發現自己在學習中更加有精力和耐心，也更具效率。
最后，我懂得了堅持和毅力的重要性。高三的學習生活是漫長而辛苦的，但取得好成績卻需要我們以堅持和毅力為基礎。面對無數的誘惑和困難，我逐漸培養了良好的學習習慣和自律能力。無論遇到多么困難的題目，我都不會放棄，而是耐心地去思考和解決。我學會了一遍又一遍地反復訓練，直到能夠熟練掌握。這種堅持和毅力讓我在高三的學習中逐漸取得了進步，并且在高考中獲得了滿意的成績。
綜上所述，高二到高三是一段密集而極具挑戰性的學習經歷。通過總結這次經歷，我明白了規劃和時間管理的重要性、正確認識自己的重要性、合理調節壓力的重要性、合理安排休息的重要性，以及堅持和毅力的重要性。這些心得體會將成為我未來學習和人生發展的寶貴財富。希望我的經驗和體會能對其他即將迎來高三的同學們有所啟發和幫助。
高二到高三心得體會篇三
個人認為并不是這樣的，高一階段的知識強調的是理解，而高二階段強調的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學習的側重點，可以說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子，高一階段我們學習了函數的相關性質，其中很重要的一條是單調性。高一我們對這個知識點的要求是會用“比較法”判斷單調性，還要通過對圖像的分析來對函數單調性有直觀的感受。這些都是對函數單調性的理解，到了高二階段，文科和理科學生都要學習一樣新的工具--導數。也就是我們可以在不做函數圖像，也不用“取點比較”的情況下直接判斷函數的單調性和單調區間。而這種處理單調性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數同學學過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學對于解析幾何復雜的運算至今還“意猶未盡”.那么到了高二階段，我們將要學習更加復雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加，圖形的復雜度也大大增加，但是就本質來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計算中得到結果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實際也是把幾何問題代數化，使同學們不用在復雜的立體圖形中找輔助線了。當然，空間向量法帶來的運算量也是相當大的。
最后在一些小知識點上也有所深化。還記得當初在學習概率的時候，我們實際沒有學習任何的計算方法，當時我們算概率的時候只能一個一個的數出來，如果題目的數稍微大一點的話我們就不得不把大量的時間浪費在數數上。在高二我們就會學到高手是怎樣數數的，也就是所謂的計數原理。到時候同學們就會知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機事件里究竟蘊含了怎樣的數學原理。
總體來說，高二數學的難度比高一要大，但是如果同學們在高一的時候對知識有深入的理解的話，高二階段的知識也就只是個深化練習的過程了。這就要求同學們在高二的時候千萬不要放松，這個時期是最需要大量做題，大量練習的時期，錯過了這個時期就再也沒有機會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲，殊不知高三的時候所有好好學習的人都會拼命的做題，拼命地練習，到那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務。高三環境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經是最后的機會了。
對于高一階段知識掌握的不夠扎實的同學，高二也是唯一可能提高的機會了。正像上文所說，高二的知識很多是高一知識的擴展和深化，也就是說如果之前學習的時候沒有掌握好，那么高二的學習就既是學習過程又是復習過程。高中階段學習節奏之快使得一開始落后一點的同學在之后的學習過程中幾乎沒有什么時間再回過頭來重新學習，也就是說如果想補救之前的知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學習中復習。比如說如果有同學函數沒有學好，沒關系，高二學習導數的時候會再回來研究函數問題；平面向量沒學好，沒關系，學習空間向量的時候也可以順帶復習；直線和圓沒學好，沒關系，圓錐曲線比圓難多了，學好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。
總之，在數學學科，如果你想超越別人，高二是最好的機會；如果你想追上別人，高二是最后的機會。我們將迎來高中整個三年中最困難，最有挑戰，也是收益最大的一年。高考中數學的重要性無庸贅述，希望同學們能在高二的時候抓住機會，為了能有一個輕松的高三，也為了能有一個滿意的高考而努力！
學法指導：高中數學聽課應注意哪些方面
提高聽課的效率學好數學,學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的'思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。
若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。
老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。
高二生如何有效提高自身英語水平
高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。
在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點;專心聽講，當堂鞏固;及時復習，防止遺忘;獨立作業，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統總結，掌握規律。
建立錯誤檔案本
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養
重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
養成良好的書寫習慣
養成書寫規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀。
養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。
通過朗讀擴大詞匯量
對于那些單詞，語法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。當然對于一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經典的，具有明顯語法現象的句子反復讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以后當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來了。
高二到高三心得體會篇四
高中學習生活中，高二和高三是最為關鍵的兩年，也是最為重要的兩年。高二到高三，是一場成長之路。這一路困難重重，但是也讓我受益匪淺。在這兩年的學習生活中，我有很多感悟和收獲。
第一段，高三起點的不同。升入高三，意味著正式進入了高考的重要階段。高三是高中最緊張、最重要的一個學年，從這一年開始，考試成績、考試準備，乃至備戰高考的緊迫感襲卷而來。不同于高二的虛浮輕松，高三是一個嚴謹而充實的學年，也是一個新的起點。似乎是從此以后，不能再容忍半點沾沾自喜、揮霍時間的行為。
第二段，學習方法上的差別。在高二時，我們對很多知識點理解還不夠深入，只會對其進行表面性重復學習。而高三則不同，高三需要的不單是同類之中更文明的競爭、更緊繃的神經，更重要的是，必須改變學習方式。學習不再是單純的接受，而是理解、領悟、創造和獨立思考的一個過程。在這個過程中，我們需要找到適合自己的學習方法，加強練習和實踐，逐漸提高自己的學習能力。
第三段，心理上的變化。在高二時的我們，或許還沉浸在暫時的成就感中，自我感覺極佳，擁有些許驕傲和輕松。但是進入高三以后，發現壓力越來越大，競爭越來越激烈，需要的不再是努力，而是必須拼搏。因此，隨之而來的就是對心理承受能力和心理健康的要求。要堅定信心，提高自己的心理素質，保持積極向上的心態，以迎接高考的挑戰。
第四段，選擇的責任和重要性。高三也是人生中一次選擇的關鍵時期，無論是大學專業還是未來的職業方向，都需要我們權衡利弊、選擇合適的方向。這也促使我們學會獨立思考和勇敢表達。實際上，選擇并不是一時的決定，要對自己和未來負責，選擇之前要多加咨詢和深思熟慮。而幸運的是，高三是在高二的基礎上逐漸成為一個更加完整的自己，也更有理性、靈活和判斷力。
第五段，人際關系與自我的提升。在高二到高三的轉變中，人際關系的變化也很重要。高三的學習需要一個良好的環境和支持。無論是與同學、老師、家長還是自己，高三注重的是人際關系上的細節和內涵。另外，高三年紀也是一個個人提升的時期。要從各方面提升自己，比如語言表達、思維能力、對社會的關注等等。在這個過程中，要始終堅持獨立思考、不斷創新、做個有思想的人。
高三是生命中的一只曲折而重要的篇章，也是前方的一片追求新生活的平臺。回顧高二，在這段旅程中，心靈從哪里成熟，心態從何而起變化，是我們需要思考的問題。高三轉換是不同文化的結晶，是學習成長的代表，所以，不管正統與非正統，我們都必須去探索學習的道路。未來不是坦途，只有養成強大的心態和學習方法，才能乘風破浪、領跑未來人生。
高二到高三心得體會篇五
冬去春來，花謝花開。
白下區綜合社會實踐基地、南京市行知實驗中學牌樓校區在各級領導的關心、支持下重新啟動、重新開營了！我校高二學生作為第一屆成員進駐基地。
有接受不同知識教育的科技篇（參觀天文臺）、農業篇（走訪農家、認識蔬菜品種特征）、
安全知識篇（消防知識講座）、生態篇（參觀中山植物園）、心理篇（青春期講座）等，還有學生的文體活動（話劇表演、籃球比賽、看電影、唱歌等），學生在活動中增強了團隊意識，增強了班級的凝聚力，收獲很大。
這次社會實踐活動試運營，意義重大。
300名學生的吃、住、行，每個環節都不能疏忽。
我們在很短的時間內，做好了一切準備工作。
活動方案、課程設置、住宿學生名單、人員安排等，組織學生有序地領取和歸還生活用品、聯系外出活動車輛和地點、知識講座等。
學生的全程管理，組織工作尤其重要。
我們結合學生實際，開展了籃球比賽、話劇評比、歌詠活動等，從班主任到配班老師，從行政人員到體育老師，沒有一個不是全身心付出，在學生休息后，我們還要不斷巡視，不斷觀察學生情況，對偶發事件及時處理。
許多老師克服自身困難，全力以赴的做好這項工作。
回來后，個個又黑又瘦，但沒有一個人有怨言，又投入到下一輪工作中去。
他們為社會實踐基地的試運營做出了應有的貢獻。
學會生活，學會合作，是學生的必修課。
這次社會實踐活動給學生上了這一課。
10人一間宿舍，10人一起吃飯，許多事要大家來做：有人打水，有人掃地，有人倒垃圾；有人打飯，有人端菜，有人收拾桌子……這些，都需要學生的互助和合作。
同學們在活動過程中感觸很深。
遇到困難需要大家共同解決。
要貼窗戶紙，同學們一起動手；要搬物品，同學們積極參與；要把食堂臨時調整為會場，同學們不怕麻煩；同學們還主動協助老師打掃宿舍，幫老師達水，給老師讓座等，每一個學生都是那樣可愛。
同學們在活動過程中還增強了進取意識。
班級得當榮譽時大家的瘋狂……可以說，在基地的每一個內容、每一項活動都是對學生的鍛煉和提高，都應該激發起學生的進取心和榮譽感，也都能成為同學們能力拓展的空間。
我們應該為學生創造條件，讓他們展現各種風采，給他們展示亮點的機會，讓他們的能力得到釋放，老師和學生進一步接進，從而更好地起到教育的作用，促進學生全面發展。
閉營式結束后，各班學生在基地的合影，形成了又一個小高潮。
這實際上是學生對這次集體活動的依念，其意義也就不言而喻了。
和比較優越的家庭條件相比，基地生活條件比較差，尤其是晚上，天氣悶熱，蚊蟲叮咬，怎么辦？自己想辦法解決！
頂著烈日走訪農戶，登山鍛煉，動手包餃子……同學們感受著炎熱、干渴、困惑甚至不知所措，他們沒有舒適的家庭環境，沒有家長在身邊的呵護，遇到的一個又一個困難和不適需要自己去面對，去克服，去征服，這一切都是一種體驗，一種實踐，但這又何嘗不是一種激動人心的生活經歷呢？同學們在總結中深有感觸地寫道：社會實踐活動開闊了我們的視野，同時也豐富了我們的生活，讓我們同學之間的感情進一步升華。
這次活動是成功的，是有意義的，我們在活動中得到社會實踐的經歷，受到深刻的教育。
這種現象反映到學校中時，就顯得有些尷尬。
學生習慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時會因此而變得十分憤怒。
于是，學生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒……在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學生則忽略了大量本應注意的東西。
若學生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學生能從課堂中獲取足夠的知識。
在高中階段，老師會較多地幫助或代替學生做一些事。
高二到高三心得體會篇六
高二物理下學期教學工作總結本學期我擔任高二年級x、x班的物理教學工作，在教學過程中以學生為本，因材施教，現將本學期的教學工作總結如下：
本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，態度端正，在自己本職崗位上敬業愛崗，認真學習，為人師表，努力提高自己的文化素質和專業水平，積極參加學校和組內組織的一切教研教學活動。
1、在備課方面堅持每周參加集體備課，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、在教學教法上在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握。
一是可以減輕學生的課后作業負擔。
二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。
另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。本學學期的教學內容多、知識點多，知識點多但對知識點的應用的要求并不高。結合課程標準，在教學過程調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規律和公式強調學生掌握，使學生學習效率更高。
反思教學中存在的問題：教學一段時期后，要進行教學反思。注重培養學生的能力：物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
在業余時間，利用網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。總之本學期本人順利完成了高中物理教學，并從中學到了很多。
高二到高三心得體會篇七
社會實踐”這個詞對于正值高二的我早有耳聞，無疑就是學生體驗生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不像我們想像的那么容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
社會實踐活動給生活在象牙塔的學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農村，能從中學了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只身到實踐中去，到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
社會實踐告訴我，在新經濟時代學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術的能力，善于經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進，不與社會脫節，我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質。
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
此次社會實踐告訴我:“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的活動，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助，可以避免我畢業后的眼高手低現象 。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自領導和同事們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入大學面臨走向社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我可以向他們學習很多知識、道理。
實踐是每個中學生必須擁有的一段經歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。
高二到高三心得體會篇八
高中三年，不僅是在學術上的拼搏，也是在人生態度上的提升。高二到高三，這一段時間，無疑是一個轉折點。我想，這里可能還有很多的同學也面臨著這一契機：即將走進高三，甚至已經步入其中，開始為高考打拼。今天我想分享一下在這一階段，我的心得體會及建議。
首先，備戰要有計劃。高三是我們人生中一段忙碌而又充實的時光，備考時間緊迫，課程難度大，這是一個提高學習效率的好時機。這里，我建議同學們制定一個合理、詳盡的備戰計劃。合理，就是要結合自己的實際情況和個性特點；詳盡，包括考試科目的精細制定以及周密的時間安排。制定計劃的重點不在于其完美性，而在于學生能夠堅持執行。這樣才能在拼搏中不會迷失自我，避免焦躁、彷徨等不利情感。同時，應該給自己每周制定一定的學習任務，并且有計劃有步驟地去完成，這樣可以有條不紊地走道高考的終點。
其次，要主動溝通，及時求助。在高三階段，不僅僅是學習水平的競爭，同樣還存在著心理上的“角逐”，這是大家不能忽視的。在生活中，同學之間要嘗試互相理解、支持。在學習上也可積極互動，相互輪流發揮優勢，共同進步。如果有不理解的知識點，要主動向老師請教，及時向同學們請教對自己有益的財富，不要過于自尊，以致于我們錯過了一些可以節省的時間和精力。
第三，保持身心健康，合理安排作息。對于高三學生來說，作息時間尤其寶貴，因為身體、精神狀態的改變不僅會影響你進修的效果，還可能對你日后的發展產生影響。因此，在高三學習年與日常作息安排中，應注意以下幾點：1.保證睡眠質量；2.少吃零食，有意識地健身健身；3.合理安排自己的時間;4.嚴格限制時間，力爭在自己最有創造性和清醒的學習狀態進行。
第四，文化科技的閱讀和掌握。科學技術是人類文化的一個重要組成部分。閱讀科學技術文獻和科學干擾雜志有助于拓寬我們的知識面，加強我們的文化修養。其中，信息學科學是當前國際技術開發的核心尤其是人工智能和機器學習等相關技術，我們應正確把握它的應用，熟悉其基本的工作原理，以便應用到自己的應試過程中。
最后，情感態度的成熟和調整。高考成績不是用分數表示的，而是用一個個完整的人來衡量。追求學習的十年，高考只是其中一環。樹立正確的人生觀和價值觀，培養健康積極的情感，鉆研自己所喜歡的有趣的事物對于風景應試生此關系重大。如果此時的你不斷疲乏，無從選擇，請記住，我們活在有夢想的世界里，理想是一道光，帶著朦朧的開始，一直照到夢的終點，無論前路多么荊棘密布、茫茫不通，都請瀟灑的走下去。
高二到高三心得體會篇九
隨著高中學業的逐漸深入，我從高二跨入了高三，進入了人生的一個新階段。回顧這一年來，我經歷了許多的磨礪和挑戰，也收獲了很多的成長和進步。在這個過程中，我深切感受到了高二到高三所帶來的巨大變化，下面是我對此的心得體會。
高二時充滿期待的步入高三時，首先要面對的就是大量的學業壓力。高三的課程安排更為緊湊和繁重，所學內容也更為深入和專業化。一時間，我感到有些應接不暇，思緒亂了方寸。然而，在師長和同學們的幫助和鼓勵下，我漸漸適應了這種學習節奏，并充分利用各種學習資源，提高了自己的學習效率。我開始明白，努力學習與定好時間表并充分利用時間是緊密相連的，只有充實自己才能更好地應對高考。
與此同時，高三也給我帶來了更多的責任和自主性。在高二時，我們大多數時間都是在老師的指導下學習和完成作業，而到了高三，老師們更多地給予我們自主學習的空間。我們需要自己制定學習計劃，尋找適合自己的學習方法，并按時完成各種作業和項目。這樣的轉變讓我在學習上變得更加自律和獨立。我學會了如何合理安排時間，以及如何拆分復雜的任務。這不僅提高了我自身的學習能力，還培養了我良好的時間管理習慣。
另外，高三也是一個關系到未來的重要階段。高考是人生的一次大考，它決定了我們的升學方向和前途。在這一年里，我和同學們一起度過了很多艱難的時刻，也一同經歷了很多挫折和困惑。但是，這一切都讓我更加明白了個人未來的責任和使命。我明白只有努力拼搏，才能更好地實現自己的理想和目標。我開始更加積極地參加各種課外培訓和社會實踐，提高自己的綜合素質和競爭力。通過這些努力，我深刻體會到人生的路雖然曲折艱辛，但只有在堅持中才能發現更廣闊的未來。
在這段時間里，我還從高三的學習中體會到了與他人相互支持和鼓勵的重要性。在學習上我們時刻鼓勵著彼此，在困難和挫折面前我們攜手并肩。我們往往會互相分享心得和學習經驗，互幫互助。這樣的友誼和團結讓我感到溫暖和堅定。我明白了在高三學業中，單打獨斗只會讓自己孤僻孤立，而與他人相互交流才能讓自己更好地進步。我也學會了在與同學相處時更好地關心和體諒別人，共同度過學習的艱辛時刻。
總結起來，高二到高三是人生中一個重要的轉折點，充滿了挑戰和機遇。通過高三的學習生活，我不僅明確了未來的方向和目標，還提高了自己的學習能力和自主性。與此同時，我也理解了團結合作和與他人相互支持的重要性。這一段經歷不僅塑造了我良好的學習習慣，也鍛煉了我堅韌不拔的意志和勇往直前的勇氣。我相信，通過這一段時間的歷練和努力，我定能為自己的未來鋪就一條通向成功的康莊大道。
高二到高三心得體會篇十
除了西城區的同學之外，絕大部分的同學現在都在經受著有機化學的磨練。期中過后，基本上基本的有機類別，烷，烯，炔，芳香烴，氯代烴，醇，醛，酸，酯，都已經被大家一一征服。但是現在沒有了新的理論知識，有機化學犯二露出了他最猙獰的一面：有機推斷的大題練習。
很多同學在剛接觸到有機推斷的時候有一種崩潰的感覺，因為長期接觸到化學中的“文科”思想，而現在面對的有機物，卻總是我們從來沒有見過的奇怪產物。但其實，它們很簡單。在這里給大家一些有機部分學習的建議：
1、看到一個有機物，先找官能團。官能團是有機化學最重要的知識點，結構決定性質，有機化學數千萬種有機物，其實都是各種官能團結構性質的組合體。大家在面對有機的題目時，找官能團是解題萬能的第一步。例如：看到-cooh，就想到這個有機物既能夠體現酸性，又可以發生酯化反應。看到-cho，就想到這個有機物可以發生銀鏡反應，也可以進一步被氧化為羧酸。在很多時候，有機物的名稱不重要，或許根本不需要知道，只要找到官能團，所有的問題都已經迎刃而解。
2、同一物質發生不同的反應，取決于反應條件。有機物的反應要比無機反應復雜，所以很多時候，并不會把所有參與反應的物質，都在化學方程式中準確得表達出來，方程式也不用等號，而使用了箭頭。因此，有機反應中的反應條件，在很多時候是直接影響反應的進行的。例如反應條件“濃h2so4、δ”一定代表脫水，只要有這一條件的反應，要么是酯化脫水，要么是消去脫水。又如“cu/ag”這一條件，高中有機物中沒有含這些元素的物質，那么一定是催化氧化成醛的過程。
3、一定要對同分異構體的列舉認真掌握。同分異構體的列舉是有機化學學習的重點之一，這其中有很多種方法，大家一定要掌握一種適合自己的并且熟練應用。
4、有機物的計算很簡單，化學高考的發展方向上是不會重點考察計算能力的，有機物的分子量有時雖然很大，但是成熟的題目設計已經是會給出一條輕松計算的道路。大家在做題的時候應該有所選擇，同時這也是檢查自己正確與否的一個途徑。
有機化學的題目近年來已經形成了完整的壓軸大題形式，但這類題目的設計難度卻小于下學期接觸到的反應原理。從題型思路上來說，有機化學題目講究循序漸進，先提供一個整體的思考方向，再分析合成路徑圖，最終實現具體有機物的整體剖析。
簡單的提到一點有機推斷的基礎，也是希望大家能夠安心，熟練掌握有機大題，需要一個過程。后續我也會和大家分享關于有機推斷中的每一個題型。希望同學們能夠取得更好的成績，在我們挑戰號稱高中化學最難的模塊--反應原理之前，有一個踏實的根基。
高二到高三心得體會篇十一
8月27日早上，把準備好的床上用品、衣物、食品放到車上，從家里出發，前往學校。
到了學校，發現行里行間，有幾個身穿著迷彩服的學生走過，噢!那是高一新生，我這才回過神來，時間過得這么快，一下子就到了高二了我們。到宿舍樓下，看了新宿舍的情況，我的宿舍從c座搬到了d座，在2層，不過是從“街頭”走到“街尾”。走進宿舍，還是那些熟悉的同學，不過，名字好像有點記不清了。宿舍翻新過，比以前的好了一點，不過還是8人共享2臺風扇。
收拾完內務，回課室，還是原來的那個地方，只不過是“高一(5)班”換成了“高二(5)班”。上午9點半，到籃球場觀看高一的軍訓會操。
無言啊!高一的軍訓會操~~~~~居然就是18個班排成18個方陣，依次在主席臺前走過場，順便喊幾句口號而已。之后，在高一“軍訓會操”結束之后，就輪到我們高二的“開營儀式”。很簡單，領導講幾句話，教官們show一下他們的會操，完了，就輪到我們的了，那是才10點半還沒有。
下午，主要是練坐姿和禮儀的，不過首先例牌40min站軍姿，然后再是練坐姿，我們邊坐教官邊說我們邊練，響亮的“老師好!”、“教官好!”、“首長好!”響徹“云霄”。后來，坐的時間久了，雙腳也再次發麻了，變僵了，到后來我站起的時候，感覺自己像不倒翁的樣子，雙腳僵了，無知覺，不斷的站起來在跌倒在地上，幸會后面是梅思明，不然，沒得救了我!
because某一休息時段，見了教官沒問好，被我們教官罰去做“體能訓練”，就16：00~17：00這1小時。訓練完之后，才知道那是比“體能訓練”更“體能訓練”的訓練——用拳頭撐著按教官的超慢口令做俯臥撐、蛙跳半個彎道再跑1個圈回來、手抱頭等6項內容，那種程度，除了手上傷痕累累之外就是17：00解散之后先在教室休息上半個小時再拖著疲憊的身軀回宿舍洗澡。
幸好晚上不用軍訓(記得我們去年高一的時候晚上要軍訓)，不過也不是什么好節目，晚上先是“學習”一下新的宿舍管理條例，之后就是級長講話，剩下的時間趕作業。
新學期第一個在學校的晚上，頗不適應，沒有了家里送著涼風的空調，吹著風扇;沒有那大大的軟軟的床鋪，睡在草席上……熱啊!
第二天早上，軍訓繼續，首先是粒星內容，站軍姿40min。不過這次與往次不同，這次是教官讓我們站成一排，都站在一條起著隔離跑道和校道的水管上，站一半的位置，也就是說腳趾就在塑膠跑道上，腳后跟就懸空，那感覺，我一開始就不適應，好幾次是趁教官的視線范圍不在我們這邊的時候挪動腳的位置的，因為，太難受了。
高二到高三心得體會篇十二
高二到高三是一個關鍵的轉折點，對于每個學生來說都是一次實現跨越的重要機會。在這個階段，學生必須面對不斷加強的學業壓力和未來的選擇問題。作為一名經歷過這個時期的高中生，我想分享我的經驗和思考。
首先，在高三中要有良好的計劃和時間管理能力。高三生活充滿了繁忙的課程，各種考試和文化課和語文數學英語物理化學生物的大量學習。制定一個合理的時間表，充分利用時間，確保高效率的學習和充足的睡眠。此外，需要劃分出專門的時間復習目標，但記住不要為了達成目標而犧牲睡眠和娛樂時間。
其次，在高三學生不應只是空學習。除了學術知識，同樣重要的是各種技能的發展和個人的興趣。參加一些課外活動是一個不錯的選擇，比如社交活動、志愿工作和運動。這些活動可以改善情況，幫助學生更好的適應高負載的壓力，還能加強自己的信心和能力。
第三，在高三中需要更積極地尋求老師和同學的幫助。老師是你最好的指導者和輔導員，可以在知識和態度上走得更遠。同學們可以互相學習和討論，共同交流自己的想法和經驗。這種合作和交流可以有效地促進學生的發展。
第四，在高三中不要停止思考未來計劃。高三生活充滿了各種壓力，考試和升學壓力常因定方向。但是，學生需要明白自己的興趣和道路。有必要認真考慮未來的職業發展和大學選擇。在考慮職業方向時，應該考慮自己的興趣愛好，這將幫助你更好地找到自己在未來的道路。
最后，在高三中，學生需要學會面對壓力。壓力不斷加強，對于高三生是天然的伴侶。記住快樂是一種能量，保持良好的心態和情緒非常重要。哲學性的想法：我們認識自己的過程是艱難的，但是我們必須深入其內。無論你是何人，你都應該學會微笑，微笑是一種表達生命力量，展現出無論何時面臨什么壓力都會保持自己快樂，從而讓自己更強。
總而言之，在高三學習中需要全面地思考和合理地規劃。時間管理、豐富自己的技能和愛好、依靠老師和同學的支持、面對未來的壓力和追求積極的心態是學生需要注意的重要事項。通過這些方面的努力，高三年級的經歷將成為人生中好的難忘的記憶，以此迎接未來艱苦環境的挑戰。
高二到高三心得體會篇十三
高中后兩年，是一個決定學生未來的重要時刻。當從高二到高三，跨入高考備戰的階段，我經歷了許多挑戰和成長。在這段時間里，我學到了很多寶貴的經驗和體會，無論是在學習上還是在生活中，這些經歷都對我產生了深遠的影響。
首先，選擇適合自己的學習方法變得尤為重要。在高中二年級，我們學習了大量的知識，但很少了解如何高效地學習和應對高考。到了高三，我們不得不面對更多的考試和競爭。因此，找到適合自己的學習方法是至關重要的。在這段時間里，我發現了我的學習方式和節奏，比如早上起床時集中精力學習，晚上復習等。我也學會了利用各種學習資源，如老師的講解、習題課和自習室等。通過不斷嘗試和總結，我逐漸改進了我的學習方法，提高了效率和效果。
其次，良好的時間管理能力對于成功備戰高考來說是不可或缺的。高中三年級成了我生活中最忙碌的時期。在學校里，每天的學習任務和課程都排得滿滿的。在家里，我還需要進行大量的作業和復習。為了保證高效率的學習，我必須學會合理分配時間。我建立了一個詳細的時間表，明確各個活動的安排和時間限制。這樣，我能夠充分利用每天的時間，不只是學習，還能合理安排休息和娛樂。時間管理不僅使我更加高效地完成任務，還提高了自律和抗壓能力。
第三，積極參與各種活動，豐富自己的經驗和視野。盡管高考備戰緊張而繁忙，但我意識到只有純粹學習是遠遠不夠的。在這個時期，我仍然主動參與學校的各種活動和社團。我加入了文學社團，寫作和演講是我熱愛的領域，通過參與這個社團我能夠發展我的創造力和表達能力。此外，我還參加了志愿者活動，幫助那些需要幫助的人。這樣的經歷不僅教會了我如何與他人合作和理解，還為我創造了一個豐富多樣的人生。
第四，心理調適非常重要。備考高考會給學生帶來很大的壓力和焦慮。這是我高二到高三最重要的一點體會。為了保持心理健康，我采取了一系列有效的方法。首先，我堅持運動和鍛煉身體。運動可以緩解壓力和焦慮，提高身體素質的同時也增強了我的耐力和毅力。其次，我和同學朋友之間保持良好的溝通和交流。與他們分享我的困惑和擔憂，他們的支持和理解給我帶來了巨大的安慰和鼓勵。最后，我也利用冥想和音樂來放松自己的心靈。這些方法有助于我保持積極的心態和精力充沛地備考高考。
最后，我要強調的是，高考備戰不僅僅是為了取得好成績，更是為了培養自己全面的素質和能力。我學會了追求卓越，邁出舒適區，盡力去突破自己的限制。我通過解題和思考問題的過程中培養了自己的邏輯思維、分析能力和創新能力。我也學會了批判性思維和獨立思考，從而更好地了解和處理復雜問題。此外，高三也教會我如何為自己設定目標，在面對挑戰時堅持不懈。這不僅對于高中三年級的學習有著直接的影響，同時也對我今后的大學生活和職業發展有著深遠的影響。
總而言之，高二到高三的學習經歷帶給我許多寶貴的體會和經驗。從適應學習方法，到良好的時間管理，再到積極參與各種活動，調適心理，培養全面的素質與能力，這些經歷都讓我逐漸成長和完善自己。我相信，這些寶貴的經驗和體會將給我未來的道路帶來更多的機遇和成功。
高二到高三心得體會篇十四
或許對于我們這屆高二來說，有點特別，特別之處不在于什么補課，而是在暑假結束前夕舉行的一次為期2天的軍訓。
8月27日、28日這兩天，我們高二舉行了一次“迷你型”的軍訓，雖說兩天，實際只有天左右的時間。
8月27日早上，把準備好的床上用品、衣物、食品放到車上，從家里出發，前往學校。
到了學校，發現行里行間，有幾個身穿著迷彩服的學生走過，噢！那是高一新生，我這才回過神來，時間過得這么快，一下子就到了高二了我們。到宿舍樓下，看了新宿舍的情況，我的宿舍從c座搬到了d座，在2層，不過是從“街頭”走到“街尾”。走進宿舍，還是那些熟悉的同學，不過，名字好像有點記不清了。宿舍翻新過，比以前的好了一點，不過還是8人共享2臺風扇。
收拾完內務，回課室，還是原來的那個地方，只不過是“高一（5）班”換成了“高二（5）班”。上午9點半，到籃球場觀看高一的軍訓會操。
無言啊！高一的軍訓會操~~~~~居然就是8個班排成8個方陣，依次在主席臺前走過場，順便喊幾句口號而已。之后，在高一“軍訓會操”結束之后，就輪到我們高二的“開營儀式”。很簡單，領導講幾句話，教官們show一下他們的會操，完了，就輪到我們的了，那是才x點半還沒有。
我們的教官較矮，但脾氣很惡劣，見面禮就是站軍姿，不能有絲毫的放松！到結束的時候，才發現我們已經占了40分鐘的了，累！第xx年高一的時候晚上要軍訓），不過也不是什么好節目，晚上先是“學習”一下新的宿舍管理條例，之后就是級長講話，剩下的時間趕作業。
新學期第一個在學校的晚上，頗不適應，沒有了家里送著涼風的空調，吹著風扇；沒有那大大的軟軟的床鋪，睡在草席上……熱啊！
第二天早上，軍訓繼續，首先是粒星內容，站軍姿40min。不過這次與往次不同，這次是教官讓我們站成一排，都站在一條起著隔離跑道和校道的水管上，站一半的位置，也就是說腳趾就在塑膠跑道上，腳后跟就懸空，那感覺，我一開始就不適應，好幾次是趁教官的視線范圍不在我們這邊的時候挪動腳的位置的，因為，太難受了。
之后的事，是一次集合的時候，有幾個同學走得慢，被教官罰跑圈，教官說要捉最后兩名，但是他們都在最后“沖刺”的時候齊心協力，排成一排，教官只好讓他們繼續跑，我們在旁坐著休息觀摩。在他們跑到第6全的時候，他們終于分開了，第7圈…不知跑了n個圈的時候，教官讓我們站起來，對齊，左右間隔2米，我們知道又要做什么了——俯臥撐！他們也是同步做的，不過教官是看著他們做（其實我們也要做，不過我們可以偷懶），為的是教訓他們，要時刻有集體榮譽感，不能分開幾個人組成小集體，與班級這個大集體隔開。
記得在0：00~x：00這個時段是進行第二次體能訓練的。不過，體能訓練下來才發現，這早上的比昨天下午的輕松多了，至少只練了4個，也不太辛苦xx：00準時解散。
下午，那簡直是輕松。因為我們班下午一開始就做得比較好，所以享受了此等的待遇——在教學樓下練，首先例牌40min站軍姿。休息到3點鐘，哈，教官讓我們坐下，說是練坐姿，實際不是這么樣——一坐下來，教官問我們玩什么游戲，然后他就說玩一個叫“過7”的游戲，規則是，由開始的那位同學隨意說的數字開始按順序下去，逢遇到數字中有7或者是7的倍數的數字，就要喊過，違規者將上來表演節目，之后重新開始。期間，教官還得意的和我們談起他中學時的成績……這個小時就被這么樣的活動消耗掉了。
下午4點鐘，全年級集中在籃球場開軍訓“閉營儀式”，首先歡送教官，然后就是主任講話，忽然，天飄起零星小雨，我們還是安靜地坐著。
主任講話結束，儀式結束…啊！放學羅！
高二到高三心得體會篇十五
xx學年上學期，在學校和學部領導的關心下，本人所負責的工作取得了一定的成績，學生在物理學科上收獲了不少。當然，任何工作都不可能做到十全十美，我的教學工作中也存在一些不足之處。為了總結經驗，進一步做好后期的工作，現將我的工作情況歸納如下：
在本學期，我擔任了高二年級四個班的物理教學工作，其中兩個文科班，高二（3）班和高二（6）班，兩個理科普通班，高二（4）班和高二（5）班。本學期文科班的主要教學任務是完成物理選修1-1的教學，同時復習了必修1的一半內容。本學期的主要任務是完成物理選修3-1的教學。
我所教的兩個理科班都是普通班，四班、五班兩個班生源都差不多，但各自有各自的特點。四班上課時紀律很好，作業完成的情況也較好，但互動能力較差，上課活躍氛圍不濃。從上課的狀態來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。五班的課堂很活躍，一部分學生愛學，成績不錯，但也有一些學生對物理一點兒也不感興趣，上課基本不聽，作業基本不做。幾乎是放棄了物理。因此，對于后期的教學工作中，這部分后進生的物理學習難題是重點要解決的。
但這兩個班的學生總體來講都存在"懶"的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：
1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個"活躍分子"都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。
2.講課時隨時注意學生的反應，一旦發現學生有聽不懂的，盡量及時停下來，給學生適當的時間進行思考并總結。
3.盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。
4.注重"情景"教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節課我說得最多的一個詞就是"情景",每講一道題，我都會提醒學生"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""注意想象和理解這個情景"。
一個學期來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業或者作業很少，但是一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映"一聽就懂，一做就不會"。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續研究探討這個問題。