人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
精選教師個人研修計劃通用一
新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習、研究性學習、體驗性學習和實踐性學習。為了能夠實現學生的學習方式的多樣化,提高自身的綜合素質,提高業務水平,掌握更多的知識,為教學服務。因此,我本人特定了從20xx年至20xx年個人計劃。計劃如下:
1、認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法。
2、多看教育類期刊雜志,豐富自己的文化素養。
3、認真學習《新課程教學設計》、《新課程學習方式的改革》、《課程改革與問題解決教學》和《課文課程標準解讀》,在教學教育工作中,聯系實際,放在實踐中應用。
4、認真學習《當代教師榮辱觀》,明白教師的責任感、使命感。
5、學習《班主任課程》、《新課程教學設計》、《典型課示例》等。
6、學習《現代教育技術》、《教育新理念》、《教師怎樣做課題研究》、《熱血師魂》等。
認真備課,認真上好每一堂課,向40分鐘要質量,因材施教,面向全體學生,采用適當的教學方法進行教學,做到不遲到,不拖堂,不挖苦、諷刺學生等。認真聽取教學經驗豐富的老教師的意見經常下班輔導,做到課堂上聽課。取長補短,提高自己的教學業務水平。
學會思考教育問題,學寫教育理念轉化為教室的行為。從反思中提高教學研究水平。教學后,寫教學后記,彌補不足。
“粉筆字、鋼筆字、普通話”是教師的基本功。我要加強自己的基本功練習,更好的在課堂中應用。
利用網絡資源的優勢,運用新理論,利用課余時間想電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
1、在教學中,向教學經驗豐富的老師請教。
2、抓差生工作。
3、吸收外來資源,充實自身,提高教學水平。
此外,在今后的工作中,我要嚴格要求自己,做個人民滿意的教師。
精選教師個人研修計劃通用二
以“構建課堂和諧,追求教學實效”為學科研修主題,以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動,區域協作”為主平臺,聚焦課堂,落實學生的主體地位,回歸科學學科的本質,追求科學教學的實效。
立足于教師個人的自我發展,充分體現當前素質教育的理念。因材施教,變被動培訓為主動,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學?;畹嚼希瑢W到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的.有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。
3、提升業務,樂于親自動手, 揚長補短。加強基本功的訓練,讓學生聽做之前,教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路,說精準的科學語言,練歷年的中考科學試題,講透重點的例題。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
4、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。
1、隔周利用半天時間學習各種理論知識,并做好要點筆錄,同本備課組老師一起討論教學上的各種案例。
2、每年寒暑假進行校本研修學習,并寫好讀書筆記和心得體會,寫在業務學習筆記本上。
3、認真按時參加學校的團隊研修活動————會診活動,并認真準備,積極發言,積極討論,爭取每一次團隊研修活動都有所收獲,并讓老師們也有所收獲。
4、經常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗, 找準不足之處,寫好教學反思和案例,促進自己的不斷進步。
5、在工作中對自己嚴格要求,決不松懈。
精選教師個人研修計劃通用三
英語一直以來都是我的最愛,參加工作以來,我一直為自己的夢想努力拼搏著。有人說教師是人類靈魂的工程師,隨著教育形勢的不斷變化,尤其是在新課程改革的大背景下,我們在關注學生全面發展的同時,更要關注自己的發展,增強自身的英語素養和專業技能,用豐富的養料滋潤學生,用更為高明的手法使我們的學生得到真正的全面發展。這幾年的教書實踐后,深覺教學育人任務之重。就如我們經常所說,不要整天將如何教育學生掛在嘴上,最重要的是以身為范,起到一種熏陶的作用。只有教師自己的素質提高了,才能更好地給予學生引導。因此對自己未來的發展做一個整體的規劃是十分有必要的。下面是我做為一名小學英語老師的發展計劃。
我是一名從教11年的小學英語教師。這11年來,我有過快樂,取得了一些成績,但還有很多地方要不斷學習。還記得剛上講臺的那一刻,我就對本不愿做教師的自己說過:既然命運為你安排了這個職業,你別無選擇,就該成為一名好教師。
11年來,我在工作上嚴格要求自己,嚴守學校的各項規章制度;不遲到,不早退,關心愛護和尊重每一個學生,做到為人師表,以優秀教師的標準來要求自己。在日常教學工作上,做到“教學六認真”,以教科研為先導,積極進行課堂教學改革,但自己的經驗還遠遠不夠,需要學習的東西還很多,這是今后要努力學習的一個方向。
隨著課程改革的不斷深入,我還需要學習新的教育教學理論,反復研讀新課程標準,更新教學觀念,潛心投入教學實踐,留意抓緊教育教學的各個環節,做到理論聯系實際。
仔細分析了一下自己的現狀,特殊是不足之處,羅列如下:
1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力還要加強;
2、課堂教學能力尚可,但還有巨大的發展空間,在教學方法手段上應該再新意些;
3、在教育方面,方法和手段略顯稚嫩;
4、雖然理論知識比較好,但對于文學知識積累有所欠缺,還要
加強英語和計算機的操作。
(一)、進一步熟悉英語教材,領會“課改”精神,并付諸實踐。使課堂教學布滿激情和活力,提高課堂教學效率。
(二)、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展:
1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高,才能給學生指引一條正確的思考和熟悉問題的路。切實把握學生的真實情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡,但面對今天的教育教學對象,必須不斷加強學習,特別是加強對教育學、心理學的學習,有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法,才能取得好的教育教學效果。
3、提高教學能力。領會“課改” 精神,并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。能承擔市級公開課,并取得好成績。
4、通過教學活動,優質高效地練習和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破,即組織單元教學的能力和指導學生英語口語表達能力。
為了實現個人成長計劃目標,僅靠本人自學的力量是不夠的,還需爭取各種培訓的機會:
1、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動,提高自己的專業知識和教育教學水平;
2、爭取學習機會,充實自己,開闊自己的思路。
3、用自學形式完成有關教育理論方面的學習
4、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
5、定期參加有關的科研論文評比
6、勤于反思,提升自我。
1、初步具備一定的英語教學研究的能力。
2、具有良好的駕御課堂的教學能力。
3、個人學科專業素養得到進一步提高。
總之,“教無定法”規劃可因時因地而改變。沒有最好的規劃,只有最適合的規劃。只要是符合自己的切身實際,在實踐中有有助于提高英語教學能力的規劃,都不失為好規劃。
精選教師個人研修計劃通用四
從20xx年踏上工作崗位至今,已經7年多了。在這7年多的時間里,在學校領導的關心下、老師們的幫助下,我逐步在教育教學上走向成熟,也取得了一些成績。
在新課程背景下,課堂教學強調“以學生發展為本”,強調學生的主體性,因此,師生角色、教師教學方法和學生學習方法都面臨著巨大的轉變,與其相適應,備課也面臨著視角的轉變。我深深地體驗到,教師在教學中不僅要考慮到怎樣教,更要考慮到學生怎樣學,因此,改進備課已成為改進課堂教學、提高教學效益的一個基礎任務。因此,我要先從備課實踐中,開發教學的新天地。
(一)我們應該教什么?
在日常教學中,我們教的內容很多而雜,于是在備課的過程中,我們要經常考慮這樣一個問題:我們應該教什么?也就是說,那些內容值得去教?
(二)如何確立教學目標?
知道了那些內容是值得教的,我們必須要問如何才能達到好的學習效果。許多時候,僅僅把知識傳授給學生是不夠的,做足夠多的練習是不夠的,那么我們在備課的過程中要明確教學的目的,精心預設教學內容,確定內容覆蓋的廣度、深度和重點、難點,明確知識、情感和能力部分的具體要求,有機滲透德育教育。
(三)師生需要做什么才能達到教學目的?
明確了教學目的,接下來我們所要做的是如何設計教學流程,以明確在教學過程中師生都需要做什么才能達到教學目的。精心設計好教學流程是上好課的關鍵,也是備課的重點。設計要緊緊圍繞教學目的,明確教學的步驟。
(四)我們如何知道學生掌握了什么內容?
每次過了一個學習階段后,有的學生進步很大,有的學生退步很大,有的在原地徘徊?;谝陨锨闆r,我曾經做過問卷調查。許多學生表達了他們的困惑和不理解。有的學生無法理解為什么自己努力了卻沒有進步;我深深地感到自己作為老師要從學生的實際、學生的需要、學生的發展出發進行備課。這個過程任重道遠,因此在備課過程中要滲透入對學生有持續性評價,這樣才能知道了解學生掌握了什么,沒有掌握什么。
(一)我們應該教什么?——要做好這一點,我要從教材和學生這兩個角度展開思考和研究。
備教材。新課程的備課要求我們在研讀文本上下功夫,通過對文本的深入解讀、體驗、感悟,使自己對教材的整體結構有一個清晰的認識,能提高對教材重難點的把握,能理解教材的育人功能,從而為預設教學內容打下良好的基礎。同時,通過研讀文本,在備課的時候,可以不是簡單地拘泥于教材,而是以教材提供的內容為平臺,挖掘和有效利用與之相關的資源和信息。
備學生。在備課的過程中,我注重學生的實際情況,以學生的認知水平和實際能力出發,選擇學生易于接受和切合實際的方法。我注重學生的個體差異,對不同學生提出不同要求,促使全體學生共同發展。三年一個循環,針對不同的年級段,對學生提出不同的要求,制定不同的計劃,力求科學、合理、有效,更要循序漸進。
(二)如何確立教學目標?
就能力層面而言,我們的教學堅持以學生為本,讓學生成為教學活動的主角,因此,我們多角度、多層次、多形式地為學生設計課堂活動,使所有學生全程參與教學過程。
就情感層面而言,通過對家教中心利與弊的分析,使學生能夠明辨是非,能夠正確而客觀的評價一個事物。
(三)師生需要做什么才能達到教學目的?
學生通過不斷地體驗、感悟、理解和發現,才能切實有效地掌握解決實際生活中問題的能力。作為教師而言,教的最終目的是為了不教,為了幫助學生找到自學的.“金鑰匙”,終身受用。我想,這是我們教學的最終目的。
(四)我們如何知道學生掌握了什么內容?
二期課改強調過程性評價,其體現在每一個教學環節中。通過持續性評價,學生和教師都獲得了信息:一方面,衡量出學生的學習情況,能夠明確表明學生理解到了什么,還要進一步學習什么;另一方面,能夠檢驗出教師的教學目標和課堂教學環節是否真正達到學生對所學內容的理解,從而促使教師不斷的反思而調整和修改自己的教學目標和教學活動以進行下一步的教學。因此,在備課的過程中,要聯系學生實際,成分利用實際課堂教學、練習、考試等中獲得的信息反饋,不斷總結經驗教訓,提煉有效因子,這樣才能使自己的教學內容更有利于成為學生所能理解的知識。
精選教師個人研修計劃通用五
以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務于教研教學工作而努力。
以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。
1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、積極探索,參與課題研究,積極響應學校參加每次的教研活動,能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段閱讀目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段閱讀內容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。
3、課堂教學
結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。
4、案例分析
對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5、撰寫經驗
撰寫關于課堂教學的經驗論文,提高自己的反思總結能力和寫作能力.
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。
2、認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,配合教導處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學,網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足,本學期聽課絕不少于20節。
7、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。
一 月:名師學習
二 月:師德學習
三 月:教學理論的研修
四 月:課堂教學的有效性 閱讀教學的有效性
五 月:心理健康教育
六 月:課堂教學
七 月:新課標解讀
八 月:新課標解讀
九 月:師德學習
十 月:教師的智慧 、口語交際研討
十一月:教師的智慧
十二月:科研能力的研修
總之,我一定按計劃認真學習,成為終身學習的先行者,不斷更新教育教學、學習觀念;認真反思,提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來。
精選教師個人研修計劃通用六
為了進一步加強教師個人的自我發展與完善,積極進取,努力工作,特制定教師個人研修計劃。
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。
1.提高自身素質。
具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。
3.立足常規教學。
潛心鉆研教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來,教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發展同步推進。
1、多讀書,善思考,勤積累。
讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書活動,談體會,談心得,談收獲,互相學習,互相交流。以期得到共同發展,共同進步。
2、小組集中研修
充分發揮教研組的作用,并結合本組的具體實際開展“培養中學生文言文閱讀興趣”教學研究。
學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。
3、注重自我反思,多向同行學習
積極參加校本教研,積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。
4、積極參加校內外的語文教育教學教研活動,以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養。
5、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
最后,希望通過校本教研,不斷提升自己,發展自己,成為一名適應時代發展教育者。