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關于論文課題研究方法范本一
現代教育技術的應用推廣，課題研究的啟動，促使教師主動深入地學習與之相關的理論。不僅學習教育技術的原理，還進一步學習教育設計理論，認知學習理論，教學心理學知識以及系統科學理論等。運用正確的理論來指導自己開展適度的、適應的電教工作，充分發揮現代教育技術對課堂教學的正面作用。現代教育技術在教學中的運用，提高了教師的修養。今年暑假，我校有二十多名中青年教師通過了現代教育技術理論與操作技能考試。
在教師開展電教課題研究的積極性被調動之際，學校不失時機地加大了在電教設施設備方面的投入。建立了電子閱覽室、微機教學教室、多功能計算機網絡教室等電教專用設施，建成了校園網絡，為學校充分開展電化教育提供了必要的條件。
教師層面，由于學校采取了引導、漸進的推動策略，努力掌握現代教育技術，積極開展電化教育正在成為許多教師的自覺行為。在此過程中，我們重點做了兩個方面的工作。
1、培訓了一支隊伍。培訓是電教課題工作得以普遍展開的重要途徑。學校有多名中青年教師基本掌握了cai課件制作技術，大部分教師基本掌握了多媒體課件的使用方法。
2、制作了一些課件。學校在鼓勵教師課件制作方面采取了一系列措施：a、每學期各學科要有電教研究課；b、公開課教學活動各學科要有電教示范課；c、推選優秀課件參加各級各類評比；d、編輯電教論文專輯等等。本學期，我校開展了電教課題公開課活動，教師們精心準備，不僅鍛煉了教師的能力，也使課題研究有了更加明確的方向。
學生層面，我們認為，現代教育技術就教師而言，目前更多的是用于教學資料在課堂上的演示，這離現代教育技術的真正功能尚遠。現代教育技術的真正作用，應該是學生利用它來進行個別化的自主學習。基于這樣的認識，學校組織學生進行了兩個方面的嘗試。
1、由于校園網的開通，我校組織了“多媒體制作與網絡技術” 興趣小組，利用節假日在一部分學生中進行有關多媒體計算機和網絡知識的介紹，使他們初步掌握一些課件程序設計的`技術，了解一些網絡瀏覽的基礎，淺嘗一下網上沖浪的滋味。我們發現，學生在制作過程中不僅加深了對所學知識的理解，而且形象思維、邏輯思維的能力大大提高，這是一門開發大腦潛能的課程。
2、在興趣小組活動中，學校組織部分學生嘗試制作簡單課件。學生積極主動，興致高昂，表現了豐富的想象力和創造性。可以想象，布局的設計、圖象的構思、色彩的運用、字體的選擇、音樂的調用完全由學生隨心所欲；資料的查找是咨詢教師，還是跑圖書館、資料室；是查閱錄像，還是瀏覽網絡也由學生作主，整個過程中學生的能力和素質得到提高是不言而喻的。
總體來說，我校的電化教育科研工作仍處于摸索、嘗試階段，以上所取得的成績僅僅是開始，多媒體技術作為現代教育的發展方向，無疑將成為未來教育的主體。我校接下去要做的事情還有很多，我們將不懈努力,為進一步推動我校現代教育技術的研究工作盡自己的努力。
關于論文課題研究方法范本二
一．經過三年的課題研究，課題研究取得了豐碩的成果，現列舉如下：
1.對英語單詞構詞法做了深層次的研究，揭示了縮合詞的構詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學說，從而奠定了縮合詞大面積研究的理論基矗。
2.總結出一系列深受學生歡迎、省時高效的“愛迪英語”詞匯立體學習方法，使得詞匯學習的省時高效和大面積豐收成為可能。
3.課題組成員有多篇論文、多篇執教的課例、教學設計、教學隨筆等，在全國、滄州市、任丘市的教研活動中獲獎，并有部分成果結集成冊(《優秀論文集》)。
4.開展了多種形式的詞匯學習和競賽活動。激發了學生英語學習的主動性和積極性，培養了興趣，發展了智能，提高了能力。
5.實驗中改變了傳統的詞匯教學模式，初步探索了體現“奧妙愛迪”英語詞匯立體學習模式的教學方法。編寫了《詞匯教學優秀課例集錦》，制作了“愛迪英語”詞匯教學課件。
6.編輯了“奧妙愛迪”英語詞匯立體學習法系列工具書：《初中英語詞匯學習寶典》、《詞匯學習方法集萃》、《英語詞匯活動集錦》、《初中英語詞匯總表》；制作了與教材同步的1－6冊“奧妙愛迪”英語系列詞匯活動幻燈片。
7.課題研究使課題小組成員的整體水平得到提升，研究成員的理論水平和業務水平都有了很大的提高。實驗教師參加各級教學技能大賽和教學設計大賽屢屢獲獎。我校英語教學整體水平位于全市前列，連續三年英語中考成績在我市名列前茅。
二．不足：
有一些專業性強的東西運作不了，如多媒體人機互動軟件單詞游戲仍是幻想。由于教學任務繁重，在科研上投入的時間和精力是有限度的，一些研究還不夠深入。再者，由于部分老師的局限，不少有價值的東西還只停留在反思或案例的層面上，上升不到理論的高度。
關于論文課題研究方法范本三
大橋中學教科室 關于認真做好校級教育科研成果申報工作 暨校級教育教學優秀成果評選工作的通知 全校教職員工：
為了加強我校教師教育科研能力與教學成果提煉能力的提高，充分調動全體教師參與教育教學科研的積極性，為全體教師在教育教學科研方面顯才、施才、成才搭建平臺，學校將進行一次校級科研課題申報工作及教育教學成果的評選工作。現將有關事項通知如下：
一、成立合江縣優秀教育教學成果評選工作領導組和評審組（一）領導組：
組長：趙斌 副組長：徐應清 胡佑洪 成員：姚涌、肖智明、丁二東、周建雄、王娟、李華山、王樹軒、朱平、匡立奎 領導組辦公室設在教科室，由李華山負責處理評獎的日常工作。
（二）合江縣優秀教育教學成果評審組：
大橋中學教育教學成果評審組由領導組在部分教育教學管理人員、學科帶頭人、學科骨干教師中抽取人員組成。
二、論文評審（一）參評對象：我校教師（二）參評論文內容及要求 1、教師結合本專業、本學科在教育教學過程中涉及的重難點及熱點問題進行的研究與實踐探索所形成的教育教學論文。其研究的問題具有現實針對性，提出的教育教學措施對教育改革與發展有積極的指導意義和啟迪價值，并產生了明顯的教育教學效果。論文的主要思想、觀點、思路、措施、效果闡述清楚。
2、論文類別（1）調查報告類，教育教學中某一問題的調查分析。
（2）說理類，引用經典教育教學觀點、現代教育理念觀點用自己或身邊同伴的案例進行說理論證。
（3）經驗總結類，總結、提煉個人或教研組、備課組在教育教學中積累的經驗成果。
（4）案例類，包括教育教學故事、教育教學案例、教育教學反思等。
3、每篇論文字數不少于 2500 字，所有推薦論文用 a4 紙打印，按要求填報《大橋中學教師教育教學優秀論文評審推薦表》（見附件 1）4、已獲市縣級以上獎項的論文或在市級以上報刊雜志上公開發表的論文不屬評選范圍。
5、凡網拼、網文、抄襲的文章一律不得參評，經查實予以全校通報批評。
（三）時間安排 1、參評教師于 2015 年 9 月 10 日至 10 月 20 日將擬評論文交教科室。
2、2015 年 10 月 21 日至 10 月 30 日教科室組織論文評審組開展論文評審活動。
3、2015 年 11 月公布教師教育教學優秀論文評審表彰結果。
三、教育教學改革優秀成果評審（一）各教師認真梳理、總結、提煉 2012 年 9 月至 2015 年 6 月以來的教育教學成果，撰寫《xx 教育教學改革成果報告》成果報告應包括以下內容：
1、成果解決的主要問題：即成果解決了教育教學實踐中的哪些核心問題。要求明確、具體、真實，具有高度的針對性和實踐性。
2、主要成果（主體內容之一）：即圍繞解決上述“核心問題”所采取的主要改革措施和開展的改革活動，包括解決問題所采取的一系列措施、辦
法、途徑、結構模式的建立和各類體系及運作方式的確立與運用，以及所開展的一系列教育教學改革活動。要求以事實、案例說話，在高度凝練、歸納、概括的基礎上，作適當演繹，注意各要點之間的辯證關系。
3、效果分析（主體內容之一）：即上述“措施和活動”所產生的明顯的教育教學改革效益。要求以數據、事實、案例說話，在高度凝練、歸納、概括的基礎上，作適當的演繹，注意各要點之間的辯證關系。
4、成果的價值意義及創新點：即分析本成果的實踐意義和理論價值及其影響。
5、成果推廣運用的價值分析：即本成果的運用價值、條件、范圍、要求即推廣運用情況。
6、認識與探討：即對成果的成功之處和值得深入探討的問題提出自己的觀點。
7、附錄：參考文獻（二）申獎材料 申獎材料包括《大橋中學 2015 年教育教學改革優秀成果申報表》（見附件 2）、成果報告及證明其成果的相關材料（指證明其經驗優秀、效果明顯的材料復印件）各一份。成果署名不超過 2 人。
（三）各位老師于 2015 年 9 月 20 日前將成果申報材料交教科室。
四、普教教學成果評審（一）評獎范圍、條件 1、本次申獎的教學成果是指 ：經過兩年以上實踐檢驗，符合教育教學規律，具有獨創性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量產生了明顯效果的教育教學成果。
2、評獎的內容包括：教育內容及教育教學方法改革成果、班級隊伍建設成果、課程建設及資源開發成果、教育教學管理改革成果、與教學活動密切相關的教育政策法規研究成果等等。申獎項目可以是課題研究成果，也可以是事后總結性的教改經驗成果，包括教師個體經驗成果。
3、申獎成果的時限指 2 0 1 4 年 1 2 月 3 1 日以前完成的成果。已經獲市、縣獎勵的成果不再申獎。
（二）申獎材料 凡申請校級教學成果獎的項目，均應具備下列材料（各項材料均為一式二份）：
1、大橋中學第一屆普教教學成果獎申請書；（見附件 3）2、成果鑒定報告；（樣表見附件 4）3、研究成果報告； 4、研究工作報告； 5、成果簡述書；（樣表見附件 5）6、證明其成果的相關材料。
（三）評獎標準 本次校級教學成果獎設一、二等獎。
一等獎：在大面積或長時期的試驗及方案發展中得到充分驗證肯定，達到校內先進水平，實踐效果顯著，對提高教育教學質量有較大的推廣價值或很強的指導意義，已在校內外產生了一定影響。
二等獎：在較大面積和較長期的試驗及方案發展中得到驗證肯定，實踐效果明顯，有一定的推廣價值或指導意義，在校內產生了一定影響。
（四）各申獎成果于 2015 年 9 月 20 日前將成果申報材料交合江縣教育研究室。
（五）其它
1、、公示 所有涉及成果內容公示于學校校務公開欄上，教科室留樣備查。
2、、經查實，弄虛作假或者剽竊他人教學成果獲獎的，其獲獎資格予以撤銷。
四、省、市普教教學成果申報 四川省、瀘州市教學成果申報要求以四川省教育廳、瀘州市教育局文件為準。
附件 1：大橋中學教師教育教學優秀論文評審推薦表 附件 2：大橋中學 2015 年教育教學改革優秀成果申報表 附件 3：大橋中學第一屆普教教學成果獎申請書 附件 4：
大橋中學第一屆普教教學成果獲申獎成果簡述書 附件 5：
大橋中學屆普教教學成果申獎推薦公示 大橋中學教科室 2015 年 9 月 22 日
社會科學成果評審委員會重大課題
課題成果鑒定書
論文評審意見
校級課題開題報告書（樣式模版）
課題成果展示方案