心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)解讀心得體會(huì)及感悟篇一

第一段：介紹電影解讀的重要性和意義（200字）

電影作為一種重要的藝術(shù)形式，不僅是娛樂(lè)方式，也是人們理解和表達(dá)世界的一種途徑。通過(guò)解讀電影，我們能夠深入剖析其中的哲學(xué)觀點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象和人性體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和思考生活。電影解讀不僅能夠幫助我們更好地欣賞電影，還能夠增進(jìn)對(duì)人類(lèi)文化的理解和認(rèn)同。

第二段：電影解讀的方法論和技巧（200字）

想要準(zhǔn)確地解讀一部電影，需要采取一系列的方法論和技巧。首先，觀眾要對(duì)電影導(dǎo)演的背景和風(fēng)格有一定了解，以便更好地理解電影的表達(dá)意圖。其次，觀眾可以通過(guò)劇情分析、角色心理揭示等手法，挖掘電影中隱藏的深意。此外，還可以對(duì)電影進(jìn)行文化、社會(huì)等方面的分析，加深對(duì)電影的理解。通過(guò)這些方法論和技巧，觀眾可以更全面地解讀電影，在電影中獲得更多的智慧和啟示。

第三段：電影解讀的心得體會(huì)（200字）

在進(jìn)行電影解讀的過(guò)程中，我感受到了電影的獨(dú)特魅力和深刻意義。每一部好的電影都能夠引導(dǎo)觀眾思考人生、人性以及社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)深入解讀電影，我不僅更好地欣賞了電影的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也加深了對(duì)人類(lèi)文化和社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，電影解讀還能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀和生活態(tài)度。通過(guò)電影解讀，我獲得了更多對(duì)生活的思考和感悟，也收獲了一種美的體驗(yàn)和人生的智慧。

第四段：電影解讀對(duì)社會(huì)的意義（200字）

電影作為一種受眾廣泛的藝術(shù)形式，對(duì)社會(huì)也有著積極的影響。電影解讀可以激發(fā)觀眾的思考和獨(dú)立思維能力，幫助觀眾更好地理解社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)行為。通過(guò)電影解讀，觀眾可以對(duì)社會(huì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中積極參與并作出貢獻(xiàn)。電影解讀的普及還能夠提高社會(huì)的文化水平和審美水平，培養(yǎng)更多的藝術(shù)愛(ài)好者和文化傳承者。因此，電影解讀不僅是個(gè)人的心得體會(huì)，也是對(duì)社會(huì)的一種貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)電影解讀的價(jià)值和意義（200字）

電影解讀是一種重要的思考和研究方式，通過(guò)對(duì)電影的解讀，可以得到更多的智慧和啟示。電影解讀不僅能夠提升個(gè)人的審美水平和思考能力，也能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生積極的影響。只有通過(guò)深入解讀電影，我們才能真正理解電影帶給我們的文化與情感上的震撼，從而更好地實(shí)踐人生和參與社會(huì)。因此，我們應(yīng)該積極參與電影解讀，探尋電影中所蘊(yùn)含的智慧和美學(xué)，以提升自己并助力社會(huì)的發(fā)展。

英語(yǔ)解讀心得體會(huì)及感悟篇二

課程標(biāo)準(zhǔn)中有兩類(lèi)行為動(dòng)詞：一類(lèi)是描述結(jié)果目標(biāo)的行為動(dòng)詞，包括了解理解掌握運(yùn)用等;另一類(lèi)是描述過(guò)程目標(biāo)的行為動(dòng)詞，包括經(jīng)歷體驗(yàn)感悟探索等。這些目標(biāo)是形成核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和條件，最終指向?qū)W生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

我們?cè)趥湔n時(shí)，往往很難把握這些行為動(dòng)詞，往往就會(huì)出現(xiàn)用法不合理、描述不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，直接影響的就是教學(xué)目標(biāo)的制定和課堂教學(xué)的有效實(shí)施，課堂教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)偏離課程標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，或深或淺，對(duì)學(xué)生到的學(xué)習(xí)過(guò)程造成影響。因此，合理使用行為動(dòng)詞，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，成為我們常態(tài)教學(xué)的重要一環(huán)。

說(shuō)的直白一點(diǎn)，就是在我們走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上之前，要搞清學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)的問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生經(jīng)歷用轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問(wèn)題，并能根據(jù)具體問(wèn)題確定合理的解題思路，從而有效地解決問(wèn)題。

2、學(xué)生通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的回顧、比較和反思，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題策略的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，提高從不同角度分析和研究問(wèn)題的能力。

3、進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)轉(zhuǎn)化策略在生活中的應(yīng)用價(jià)值，逐步形成善于思辨，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困難問(wèn)題思維習(xí)慣。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)滲透：

1、量感：通過(guò)轉(zhuǎn)化合理得到度量的結(jié)果。

2、符號(hào)意識(shí)：用符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)思考過(guò)程。

3、推理意識(shí)：學(xué)生對(duì)自己及他人的問(wèn)題解決過(guò)程給予合理解釋。

4、模型意識(shí)：知道數(shù)學(xué)模型可以解決一類(lèi)問(wèn)題。

5、應(yīng)用意識(shí)：理論聯(lián)系實(shí)際，用數(shù)學(xué)的思考方法解決生活中的問(wèn)題。

20xx新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)于我們每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的起點(diǎn)，國(guó)家層面是從有學(xué)上到上好學(xué)的轉(zhuǎn)變，從教師層面是能上課到上好課的變革，所有教育人，攜起手來(lái)，做研師，做明師，把功夫下在每一個(gè)課中。

英語(yǔ)解讀心得體會(huì)及感悟篇三

電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的影像語(yǔ)言和故事敘述方式，深深吸引著觀眾的眼球。每一部電影都有其獨(dú)特的主題和情感，通過(guò)對(duì)電影的解讀，我們能夠從中獲得很多的體驗(yàn)、心得和感悟。下面將通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)來(lái)探討電影解讀的心得體會(huì)與感悟。

第一段：電影解讀是一種審視與思考

電影解讀不僅僅是欣賞和娛樂(lè)的過(guò)程，更是一種審視與思考的過(guò)程。當(dāng)我們看完一部電影后，不僅要通過(guò)觀看內(nèi)容和情節(jié)來(lái)理解電影的意義，更要通過(guò)電影中的細(xì)節(jié)和隱喻來(lái)揭示電影背后的深層含義。電影解讀需要我們具備一定的觀察能力和文化素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)和細(xì)微之處的關(guān)注，我們能夠更好地理解電影的主旨和導(dǎo)演的用意。

第二段：電影解讀是一次情感的升華

電影作為一種藝術(shù)形式，能夠通過(guò)獨(dú)特的影像語(yǔ)言和音樂(lè)配樂(lè)來(lái)喚起觀眾的情感共鳴。當(dāng)我們看到電影中悲劇的發(fā)生或正義的得以伸張時(shí)，我們會(huì)跟隨著角色的情緒，感受到電影中所傳達(dá)的情感。通過(guò)電影解讀，我們可以更深層次地體驗(yàn)影片中的情感，感受到角色和故事背后的溫暖與感動(dòng)。

第三段：電影解讀需要個(gè)人的主觀理解

每個(gè)人對(duì)電影的理解都是主觀的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀念。當(dāng)我們?nèi)ソ庾x一部電影時(shí)，我們需要將自己的情感和思維與電影中的角色和情節(jié)相連接，以尋找到共鳴和共同點(diǎn)。電影解讀是一次個(gè)人的內(nèi)心觸動(dòng)，通過(guò)對(duì)電影中的細(xì)節(jié)和情節(jié)的自由解讀，我們可以從中找到自己的心聲和反思。

第四段：電影解讀可以拓展觀影的視野與眼界

通過(guò)電影解讀，我們可以拓展自己觀影的視野與眼界。每一個(gè)電影都是導(dǎo)演對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種觀察和思考，通過(guò)電影解讀，我們可以更好地了解各種社會(huì)問(wèn)題和人性的復(fù)雜性。電影中的故事情節(jié)和角色塑造都是對(duì)當(dāng)代生活的一種反思和再現(xiàn)，通過(guò)對(duì)電影的解讀，我們可以思考自己與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和沖突，進(jìn)一步提高自己對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的洞察力。

第五段：電影解讀啟示我們積極面對(duì)生活與人生

電影中的故事和主題往往都會(huì)給我們一定的啟示和教益，使我們能夠更積極地面對(duì)生活和人生。當(dāng)我們通過(guò)電影解讀理解到主人公面對(duì)困境時(shí)的勇敢、善良和智慧，我們會(huì)被他們的行為所感動(dòng)和激勵(lì)。電影故事中所傳遞的積極能量和人生智慧，將激發(fā)我們積極的情感和行動(dòng)力，從而更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，尋找到自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。

總之，電影解讀可以給我們帶來(lái)很多的心得體會(huì)與感悟。通過(guò)電影的思考和解讀，我們能夠?qū)徱曌约旱纳詈蛢?nèi)心，感受到電影背后的深層含義和情感共鳴。電影解讀可以開(kāi)闊我們的思路與視野，使我們對(duì)社會(huì)和人類(lèi)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，電影解讀也能夠啟示我們積極面對(duì)生活與人生，追求自己的夢(mèng)想和價(jià)值。讓我們用心去解讀每一部電影，找到其中的心得體會(huì)與感悟，讓電影的魅力深深地觸動(dòng)我們的心靈。

英語(yǔ)解讀心得體會(huì)及感悟篇四

聽(tīng)了史寧中教授對(duì)新課標(biāo)的解讀，我對(duì)新課標(biāo)的要求又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、理解新課程的教育理念的改變，從“以知識(shí)為本”到“以人為本”。

學(xué)科核心素養(yǎng)變成談?wù)摰闹攸c(diǎn)。通俗的講，就是通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科教育，我們最終要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的人？數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征的關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。在低年級(jí)學(xué)段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)表現(xiàn)的更加具體，更側(cè)重意識(shí)；到了高年級(jí)學(xué)段，則傾向于一般，更側(cè)重能力。

二、理解數(shù)學(xué)課程的變化趨勢(shì)。

數(shù)學(xué)都包括四個(gè)領(lǐng)域，即數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。在數(shù)與代數(shù)中，強(qiáng)調(diào)整體性和一致性，將負(fù)數(shù)、方程、反比例移到初中教學(xué)中。在圖形與幾何中，強(qiáng)調(diào)幾何直觀，增加尺規(guī)作圖的內(nèi)容。就是增加動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)。

首先史寧中教授從新課程標(biāo)準(zhǔn)的“課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景與要點(diǎn)”“核心素養(yǎng)理解與表達(dá)”“內(nèi)容變化與教學(xué)建議”三大版塊出發(fā)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容用通俗易懂的語(yǔ)言為老師們做了細(xì)致而有深度的解讀。在這次學(xué)習(xí)中對(duì)史寧中教授解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)部分感受最為深刻，把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)定義為是具有數(shù)學(xué)基本特征的關(guān)鍵能力，思維品格以及情感，態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)在我們逐漸的把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)集中到“三會(huì)”上面，就是會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。通過(guò)此次學(xué)習(xí)我不僅了解了課程標(biāo)準(zhǔn)修改的內(nèi)容，修改的教學(xué)要求等，還明確了修改的目的與意圖，更感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來(lái)的便捷性與指導(dǎo)性，為今后的教學(xué)指明了方向。

英語(yǔ)解讀心得體會(huì)及感悟篇五

教育部近期正式發(fā)布了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），作為一線的數(shù)學(xué)教師，深入研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)刻不容緩，筆者在工作室的帶領(lǐng)下開(kāi)始了系統(tǒng)的研讀。筆者就近期研讀的新課標(biāo)中關(guān)于課程性質(zhì)、課程理念和課程目標(biāo)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育的功能。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的特點(diǎn)。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的更新結(jié)合了社會(huì)各方面的發(fā)展現(xiàn)狀，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”的總目標(biāo)，培養(yǎng)“四基”和發(fā)展“四能”。數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)主要包括“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”、“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”和“會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”。

結(jié)合數(shù)的產(chǎn)生和數(shù)學(xué)史的內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是我們認(rèn)識(shí)和探索世界的一種方式，從早期“一一對(duì)應(yīng)”的計(jì)數(shù)到現(xiàn)在，人們不斷在用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為：抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新觀念。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，就成了我們義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容，我們要培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)世界的客觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系與空間形式，提出有意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，常會(huì)問(wèn)“從圖中你有什么發(fā)現(xiàn)？”、“你能知道哪些數(shù)學(xué)信息”、“你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題”……這其實(shí)是教師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的一種方式。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師能引導(dǎo)學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)的研究對(duì)象及其性質(zhì)，形成概念、關(guān)系與結(jié)構(gòu)，這是我們?cè)诮虒W(xué)概念課是需要注重的。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界還包括能夠理解自然現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理，感悟數(shù)學(xué)的審美價(jià)值；形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與想象力，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

一堂好課的呈現(xiàn)離不開(kāi)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的呈現(xiàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)思維上的發(fā)展也對(duì)應(yīng)著學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，這是學(xué)生理解與解釋現(xiàn)實(shí)世界的重要方式。數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為：運(yùn)算能力、推理意識(shí)或推理能力。學(xué)生可以通過(guò)數(shù)學(xué)思維揭示客觀事物的本質(zhì)屬性，建立數(shù)學(xué)對(duì)象之間、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界之間的邏輯聯(lián)系；能夠根據(jù)已知事實(shí)或原理，合乎邏輯地推出結(jié)論，構(gòu)建數(shù)學(xué)的邏輯體系。例如，在教學(xué)平行四邊形面積時(shí)可以轉(zhuǎn)化為已知的長(zhǎng)方形面積，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)和掌握新的知識(shí)；在學(xué)習(xí)小學(xué)加減法時(shí)類(lèi)比整數(shù)加減法，結(jié)合已經(jīng)掌握的算法類(lèi)比推測(cè)未知的計(jì)算方法，通過(guò)猜想、操作與驗(yàn)證得出結(jié)論。用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)生可以運(yùn)用符號(hào)運(yùn)算、形式推理等數(shù)學(xué)方式，分析并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，形成重論據(jù)、有條理、合乎邏輯的思維品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與理性精神。

數(shù)學(xué)有別于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)的語(yǔ)言具有簡(jiǎn)潔、精準(zhǔn)的特點(diǎn)，是人們描述與交流現(xiàn)實(shí)世界的重要表達(dá)方式。數(shù)學(xué)語(yǔ)言主要表現(xiàn)為：數(shù)據(jù)意識(shí)或數(shù)據(jù)觀念、模型意識(shí)或模型觀念、應(yīng)用意識(shí)。用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)生要能有意識(shí)的運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活與其他學(xué)科中實(shí)物的性質(zhì)、關(guān)系和規(guī)律，并能解釋表達(dá)的合理性；能夠感悟數(shù)據(jù)的意義與價(jià)值，有意識(shí)地使用真實(shí)數(shù)據(jù)表達(dá)、解釋與分析現(xiàn)實(shí)世界中的不確定現(xiàn)象。在小學(xué)階段的統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容教學(xué)時(shí)，學(xué)生需要對(duì)研究的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，在足夠的數(shù)據(jù)中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能對(duì)現(xiàn)狀作出描述，對(duì)未來(lái)情況作出預(yù)估。

核心素養(yǎng)具有整體性、一致性和階段性，小學(xué)階段側(cè)重于對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感悟，初中階段側(cè)重對(duì)概念的理解，對(duì)比小學(xué)階段和初中階段核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)，小學(xué)階段更側(cè)重于感悟與感知，具備一些意識(shí)，而初中階段更側(cè)重于形成觀念和培養(yǎng)能力。對(duì)比2022年版新課標(biāo)和2012年版舊課標(biāo)，核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)也發(fā)生了變化，以前我們常說(shuō)十大核心素養(yǎng)，在新課標(biāo)中有了11個(gè)主要表現(xiàn)，增加了一個(gè)“量感”，“推理能力”更改為“推理意識(shí)”，“數(shù)據(jù)分析觀念”更改為“數(shù)據(jù)意識(shí)”，“模型思想”更改為“模型意識(shí)”，從這些變化中，我們能看出新課標(biāo)更側(cè)重小學(xué)階段對(duì)于對(duì)邏輯推理過(guò)程及其意義的初步感悟、對(duì)數(shù)據(jù)的意義和隨機(jī)性的感悟、對(duì)數(shù)學(xué)模型普適性的初步感悟。

新課標(biāo)的總目標(biāo)是通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。學(xué)生能獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標(biāo)為我們指明了今后數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗！

英語(yǔ)解讀心得體會(huì)及感悟篇六

教科研活動(dòng)月開(kāi)展以來(lái)，我校又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我感覺(jué)受益匪淺，對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的工作有更大的幫助，下面簡(jiǎn)要談一下我的體會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取 “ 問(wèn)題情境 —— 建立模型 —— 解釋 ——應(yīng)用與擴(kuò)展 ” 的模式展開(kāi)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。新課程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

現(xiàn)代教育觀念 —— 邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí) —— 使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事 —— 讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。 都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，觀察思考，然后探究出結(jié)論。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ” 這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。同時(shí)幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

總之，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，使我受益很大，必將對(duì)我今后的工作起著重要作用。

英語(yǔ)解讀心得體會(huì)及感悟篇七

【商品名稱(chēng)】理中丸(濃縮丸)

【拼音全碼】lizhongwan(nongsuowan)

【主要成份】黨參、白術(shù)(土炒)、甘草(蜜炙)、炮姜。

【性狀】理中丸(濃縮丸)為棕色的濃縮丸;味微甜而后苦、辛。

【適應(yīng)癥/功能主治】溫中散寒，健胃。用于脾胃虛寒，嘔吐泄瀉，胸滿(mǎn)腹痛，及消化不良見(jiàn)上述證候者。

【規(guī)格型號(hào)】200s

【用法用量】口服。一次8丸，一日3次。

【不良反應(yīng)】尚不明確。

【禁忌】孕婦禁用。

【藥物相互作用】如與其他藥物同時(shí)使用可能會(huì)發(fā)生藥物相互作用，詳情請(qǐng)咨詢(xún)醫(yī)師或藥師。

【貯藏】密閉，防潮。

【包裝】口服固體藥用聚酯瓶包裝，每瓶裝200丸。

【有效期】36月

【批準(zhǔn)文號(hào)】國(guó)藥準(zhǔn)字z20033094

【生產(chǎn)企業(yè)】九芝堂股份有限公司

理中丸(九芝堂)的功效與作用理中丸(九芝堂)溫中散寒，健胃。用于脾胃虛寒，嘔吐泄瀉，胸滿(mǎn)腹痛，及消化不良見(jiàn)上述證候者。

英語(yǔ)解讀心得體會(huì)及感悟篇八

20xx年x月x日，教育部頒布了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》。新課標(biāo)對(duì)以后的數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常強(qiáng)的指導(dǎo)作用。為了更好地理解新課標(biāo)，在工作室主持人喬利榮的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了東北師范大學(xué)史寧中教授關(guān)于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂與核心素養(yǎng)》的報(bào)告，受益匪淺，現(xiàn)分享我的幾點(diǎn)感受：

以往教學(xué)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算教學(xué)時(shí)，常常都是通過(guò)現(xiàn)實(shí)意義說(shuō)明各個(gè)運(yùn)算的道理，缺乏一致性，讓學(xué)生認(rèn)為它們的運(yùn)算不同，反而容易擾亂學(xué)生的思維。因此，20xx年的新課標(biāo)將重點(diǎn)體現(xiàn)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的一致性。其實(shí)也是對(duì)我們這些數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求：應(yīng)該為學(xué)生從整體上把握和理解數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，形成數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、推理意識(shí)等核心素養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

新課標(biāo)中提倡把跨學(xué)科的內(nèi)容融于教學(xué)之中。通過(guò)多學(xué)科的橫向聯(lián)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的探究性、開(kāi)放性和綜合性。比如：近幾年常常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)閱讀理解題，在要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)的前提下，還要進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力和思辨能力。

面對(duì)這樣的改變，雖然讓我覺(jué)得有些迷茫，但更多的是興奮和期待。跨學(xué)科的教學(xué)提升了對(duì)一線教師的教學(xué)能力的要求。我們不僅需要鉆研數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)，也同時(shí)需要去了解其他學(xué)科的內(nèi)容（尤其是語(yǔ)文、科學(xué)、歷史等等），多聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)科老師的課堂。只有自己勇于“跨界”學(xué)習(xí)，才能踐行“學(xué)科融合”的教育要求，才能更全面的培養(yǎng)學(xué)生。

在綜合與實(shí)踐方面也同時(shí)增加了跨學(xué)科的內(nèi)容。把原來(lái)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中常見(jiàn)的量這部分內(nèi)容以“主題活動(dòng)”（小學(xué)）的形式在綜合與實(shí)踐中進(jìn)行呈現(xiàn)，這也是學(xué)習(xí)方式的一大重點(diǎn)改變。這就要求我們教師能靈活的設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，基于學(xué)生的基礎(chǔ)和前概念，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中討論、質(zhì)疑、交流，最后實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決，有助于促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。

傳統(tǒng)文化要有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的文化自信要踐行在數(shù)學(xué)學(xué)科中，所以數(shù)學(xué)課程內(nèi)容將增加了很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容的介紹，比如：“曹沖稱(chēng)象”、“度量衡的故事”、“圓周率的故事”等等。同時(shí)，史寧中教授也提醒數(shù)學(xué)老師們：要注意數(shù)學(xué)學(xué)科講傳統(tǒng)文化要與其他學(xué)科的不同，要教會(huì)孩子們用數(shù)學(xué)的思維去思考傳統(tǒng)文化的知識(shí)。例如：曹沖稱(chēng)象的故事中，除了介紹重量單位之外，老師們還要講解“等量的等量相等”、“總量等于分量和”的道理。這些都值得我們這些數(shù)學(xué)老師去探討，在未來(lái)的.教學(xué)中認(rèn)真的思考。

20xx年新課標(biāo)中還有很多需要我不斷認(rèn)真研讀的內(nèi)容，如：方程移到初中、百分?jǐn)?shù)移入“統(tǒng)計(jì)與概率”、強(qiáng)調(diào)代數(shù)推理和幾何直觀等等。

道阻且長(zhǎng)，行則將至。新的理念總是需要富有膽識(shí)、敢于創(chuàng)新的人來(lái)實(shí)踐它。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不僅讓我明確了教學(xué)方向，也激勵(lì)著我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，研究和成長(zhǎng)。

英語(yǔ)解讀心得體會(huì)及感悟篇九

一、成功的喜悅

1、激發(fā)興趣，自主讀文。

為了能激起學(xué)生的自主讀文的興趣，教學(xué)伊始，我問(wèn)學(xué)生：這是什么季節(jié)的景色？你想畫(huà)什么？接著，我就和學(xué)生一起繪畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)。今天我們就一起到秋天里走一走、看一看。學(xué)生興趣盎然。接著讓學(xué)生用自已喜歡的讀書(shū)方法讀課文，可以和同桌一起讀，也可以找好伙伴商量，還可以和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論。這樣，通過(guò)營(yíng)造開(kāi)放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中讀文，整體感知課文的內(nèi)容。學(xué)生有了認(rèn)知的激情，就會(huì)自主參與，尋求新知，而不是被動(dòng)接受灌輸。學(xué)生整體感知課文后，再讓學(xué)生自主識(shí)字：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，怎樣記住的。然后我學(xué)著楊昱婷老師的教學(xué)生字的方法，把字剪成桂花、蘋(píng)果、梨、楓葉的形狀，讓學(xué)生貼到相應(yīng)的位置上，這樣既增加了學(xué)生識(shí)字、記字的興趣，又增強(qiáng)了識(shí)字、記字的效果。

2、美讀課文，讀中感悟。

這是一篇講讀課文，教學(xué)中，我讓學(xué)生自讀感悟，自主地從課文中找出自已想學(xué)的內(nèi)容，多讀多想；自主地討論、交流，自覺(jué)地練習(xí)運(yùn)用在精讀課上學(xué)會(huì)的一些讀書(shū)方法探究課文，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自讀自悟，主動(dòng)發(fā)展。例如：讀完課文的第三自然段后，我問(wèn)學(xué)生：大自然的地毯怎么畫(huà)？你則呢知道？在課文中找出來(lái)讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。然后再出示這一段再讀，問(wèn)學(xué)生讀后有什么感覺(jué)？哪兒最美？學(xué)生說(shuō)：“一抹金黃最美”。“那么什么是一抹金黃呢？”學(xué)生都不理解，我又適當(dāng)引導(dǎo)：想一想秋天的草坪是什么樣子的？有的說(shuō)：“是黃色的。”有的說(shuō)：“是一半綠一半黃的。”我及時(shí)點(diǎn)撥：“一半綠一半黃的草坪就像是染上了一抹金黃。”學(xué)生在自己的發(fā)現(xiàn)中完全了解了“一抹金黃”的意思，根本不用老師解釋。再如：你還喜歡什么？在課文中找出來(lái)讀一讀。有的學(xué)生說(shuō)喜歡星星。我知道了他不明白課文中的“星星”就是成熟的果子。我就讓他讀一遍：“課文中說(shuō)星星在什么地方？”“果林里。”“果林里有星星嗎？”“沒(méi)有。“那會(huì)是什么？”“那是梨子、蘋(píng)果熟了。”學(xué)生又在我的引導(dǎo)下明白了文中的“星星”是什么。

二、不足的'惋惜

學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象、討論：你喜歡秋天嗎？喜歡秋天里的什么？學(xué)生興趣盎然，都說(shuō)喜歡，但卻說(shuō)不出秋天都有什么景色。也許現(xiàn)在還沒(méi)有真正到秋天，學(xué)生以往沒(méi)有注意觀察周?chē)澜绲牧?xí)慣。我覺(jué)得今后要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外學(xué)生的評(píng)價(jià)還顯得不夠到位，如他讀的聲音太小，讀的沒(méi)有感情等。今后應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)成功之處，不足在哪里，并能說(shuō)出為什么。這樣學(xué)生在自主評(píng)價(jià)的過(guò)程中會(huì)進(jìn)一步理解文章的主題思想，提高審美情趣，使紙面上的靜態(tài)內(nèi)容躍出教材，轉(zhuǎn)化為符合兒童個(gè)性特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)表演，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力