總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
最新培優補差工作總結簡短一
現將一學期來的工作總結以下：
1、教學觀念的積極轉化，家長的熱情配合。在工作進程中，教師的觀念能積極轉化，由之前看分數，重視優生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態轉變成能正確看待每個學生，以培養學生素質的進步為自己工作的重點。在工作進程中能個體分析，群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點，缺點，潛伏的優點，缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析他人。積極對待學生的每個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱情配合，使得每位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力修建一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把題目交給學生往獨立解決，老師起指導作用。其次，根據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。
3、實行低、小、多、快的教法改革，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相干預備知識，基礎，能力和心理預備的實際，把出發點放在學生努力一下就可以夠到達的水平上，使新舊知識產生聯結，構成網絡。根據學生實際，確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成公道的`層次，分層推動。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每節課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的題目，及時矯正及調理教學進度，從而有效地進步課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
在培優補差的進程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優重在拔尖，輔差重在進步。
2、課堂上故意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓落后生吃得好。
3、課外輔導，利用天天中午的時間，組織學生加以輔導練習。
4、發揮優生的上風，指名讓他帶一位落后生，先容方法讓差生知道怎樣學，激起他們的學習愛好。
5、對落后生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷進步自己的分析推理能力，特別是學習態度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。
最新培優補差工作總結簡短二
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。
本班有學生36人，其中男生18人，女生18人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
培優對象：xx
輔差對象：xx
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在“優”以上，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力（閱讀和寫作）。
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
1、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優生帶一差生的一幫一活動。
3、課堂上創造讓差生多學表現的機會，讓差生多動腦，動口，動手，做學習的主人。
4、對差生實施多做多練措施；讓差生牢固掌握基礎知識。
5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取。優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
6、充分了解差生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展，使差生改善學習差的狀況，提高學習成績。
7、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
8、顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
最新培優補差工作總結簡短三
一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，本人在培優補差工作過程中，能根據本班實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優補差的內容，通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是潛能生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化。
本班47名學生，由于剛剛從幼兒園轉到小學，在學習上有很多的困難，但經過努力他們的成績有很大進步，大部分學生能較好的得到發展，學生的自信心，意志力得到很大的進步?；仡櫼粚W期工作，現將第一學期來的工作總結如下：
在工作過程中，教師的觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，以培養學生素質的進步為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點，缺點，潛伏的優點，缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把題目交給學生往獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
摸清學生相關預備知識，基礎，能力和心理預備的實際，把出發點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成公道的層次，分層推進。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時發現學生存在的題目，及時矯正及調節教學進度，從而有效地進步課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
1、培優重在拔尖，補差重在進步。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓潛能生吃得好。
3、課外輔導，利用自習，文體課的時間，組織學生加以輔導練習。
4、發揮優生的上風，指名讓他帶一名潛能生，先容方法讓潛能生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。
5、對于潛能生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷進步自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。
6、優生鼓勵他們多做創新的事情，多鉆研奧賽題。
總之，在一學期的時間里，固然我在培優補差取得了一定的成績，但還存在著一些題目，如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信培優轉差工作一定能越做越好的。