在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

四上語文學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門課程。它不僅僅是教會(huì)我們讀書寫字，更重要的是培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地理解和運(yùn)用文字，提高自己的寫作能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美能力。因此，對(duì)于初一學(xué)生來說，學(xué)好語文是非常重要的。

二、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

初一學(xué)生要想學(xué)好語文，首先要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方法，通過閱讀，不僅可以豐富自己的知識(shí)，更能提高自己的文化素養(yǎng)。我們可以通過閱讀各種各樣的書籍，如科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等，以培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀理解能力。同時(shí)，還可以學(xué)習(xí)一些閱讀技巧，如快速閱讀和提煉文章的主旨等。只有通過大量的閱讀，我們才能真正掌握語文學(xué)科的精髓。

三、提高寫作能力

除了閱讀之外，寫作也是學(xué)好語文的關(guān)鍵。寫作是一種對(duì)思維和語言的整合和表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。初一學(xué)生可以通過課堂作文和日常練習(xí)來提高自己的寫作能力。在寫作過程中，我們要注意思路的條理性和邏輯性，做到主題明確、思路連貫。同時(shí)，我們還要通過積累詞匯和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。通過不斷地寫作訓(xùn)練，我們可以逐漸掌握好寫作的技巧，提高自己的寫作水平。

四、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

除了書面語文的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。口頭表達(dá)是我們?nèi)粘＝涣髦凶顬槌Ｒ姷囊环N方式，也是社會(huì)交往中非常重要的一項(xiàng)能力。我們可以通過參加課堂討論、演講比賽等活動(dòng)，提高自己的口頭表達(dá)能力。在交流中，我們要注意提高自己的語言組織能力和邏輯思維能力，使自己的表達(dá)更加清晰和有說服力。同時(shí)，我們還要注重練習(xí)普通話的發(fā)音和語調(diào)，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和流利。

五、語文學(xué)科的綜合應(yīng)用

語文學(xué)科不僅僅是一門獨(dú)立存在的學(xué)科，它還是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們需要運(yùn)用到語文學(xué)科的知識(shí)和能力。比如，在數(shù)學(xué)中，我們需要掌握好閱讀理解和解題思路；在歷史中，我們需要理解和分析歷史文獻(xiàn)和文獻(xiàn)資料；在地理中，我們需要學(xué)習(xí)和理解地理專業(yè)詞匯等。因此，我們要意識(shí)到語文學(xué)科的重要性，將其與其他學(xué)科緊密結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。

總之，初一學(xué)生要學(xué)好語文學(xué)科，首先要理解和重視這門學(xué)科的重要性。通過閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成、寫作能力的提高、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，我們可以逐漸掌握語文學(xué)科的核心能力。同時(shí)，我們還要善于運(yùn)用語文學(xué)科的知識(shí)和技巧，使其在其他學(xué)科中發(fā)揮更大的作用。只有通過不斷地努力和實(shí)踐，我們才能真正學(xué)好語文學(xué)科，提高自己的綜合素質(zhì)。

四上語文學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

有機(jī)會(huì)可以帶領(lǐng)孩子多看看報(bào)紙，可以增進(jìn)孩子的語文能力。

二、寫日記或短文

父母?jìng)兛梢悦刻斐橐稽c(diǎn)時(shí)間，讓孩子寫一篇日記或文章，藉此培養(yǎng)語文能力，也能培養(yǎng)對(duì)事物的觀察力。

三、利用貼紙教材

父母?jìng)兛梢园岩恍┹^難的生字或單詞寫在紙上，貼在孩子容易看到的地方，以增進(jìn)其記憶力。

四、讓孩子編故事

可以讓孩子將所學(xué)生字，放到所講的故事中，或?qū)?dāng)天所學(xué)的生字，運(yùn)用到對(duì)話中。

四上語文學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

大學(xué)語文課是我們的基礎(chǔ)課程之一，它對(duì)我們的語言表達(dá)、思維能力和綜合素質(zhì)都有著不可忽視的作用。在大學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，講課是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。作為學(xué)生，我曾在大學(xué)語文課中擔(dān)任過講課任務(wù)。通過這一經(jīng)歷，我對(duì)于大學(xué)語文學(xué)生講課有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，深刻感受到了學(xué)生講課對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來的正面影響。

第二段：講課的準(zhǔn)備工作

作為一名學(xué)生講課，首先要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。這包括對(duì)所要講的內(nèi)容的認(rèn)知、整理和編排思路、制作PPT等。在整個(gè)講課準(zhǔn)備的過程中，我體會(huì)到了相當(dāng)?shù)男量唷?zhǔn)備的質(zhì)量對(duì)于講課效果有著非常重要的影響。通過準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于掌握所學(xué)知識(shí)的能力、思考能力和表達(dá)能力都有了相應(yīng)的增強(qiáng)。這種經(jīng)歷一方面為我提供了更好地了解知識(shí)的機(jī)會(huì)，另一方面也增強(qiáng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力。

第三段：講課的過程

在講課的過程中，我感受到了美好的心情和激情。學(xué)生講課是展示自我、自我提高、自我更新的良機(jī)。講課時(shí)，我深深地感受到了作為講師的魅力，通過分享自己的思考以及對(duì)課程相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)外呈現(xiàn)，讓我的聽眾感到了學(xué)習(xí)語文的樂趣。通過這種方式，我的口頭表達(dá)能力日益增強(qiáng)，思考能力和說服力也得到了更全面的提升。更重要的是，通過講課，我感受到了自己的存在并且更好的理解了語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，這種理解讓我在學(xué)習(xí)中愉悅和感激貫穿其中。

第四段：別人的評(píng)價(jià)

對(duì)于講課結(jié)果的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生講課所付出努力的最好回報(bào)。接受別人的評(píng)價(jià)，我學(xué)會(huì)了自我反思、自我評(píng)估。通過別人的點(diǎn)評(píng)，我得到了一些有關(guān)自己表達(dá)方法的有效建議，這些建議都讓我受益匪淺，實(shí)際上提升了自己的能力。在這樣的互動(dòng)中，我得以保持對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程的敏感和理性。

第五段：結(jié)論

學(xué)生講課是一項(xiàng)重要的任務(wù)，這不僅是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種途徑，而且也是對(duì)自己知識(shí)、思考能力和表達(dá)能力的全面鍛煉。通過講課，我充分感受到了語文學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，也從中獲得了無限的滿足和成就感。因此，我堅(jiān)信，無論是作為講師還是聽眾，大學(xué)語文學(xué)生講課都是值得一試的體驗(yàn)，能夠有助于我們更好地掌握知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。

四上語文學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

style="color:#125b86">上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于"教參"，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語文教學(xué)心得體會(huì)范文語與所表達(dá)的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)"讀"字，做到以問促讀語文教學(xué)心得體會(huì)、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕"小和尚念經(jīng)，有口無心"的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過程中，總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法，上課時(shí)卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯(cuò)，不成熟，令我汗顏。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在新課標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四上語文學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

近年來，隨著教育的普及和發(fā)展，語文學(xué)科的培訓(xùn)已經(jīng)成為了各地中小學(xué)校園中不可或缺的一部分。作為一名從事語文培訓(xùn)工作多年的老師，我深深地感受到，這項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極為重要的作用。在此，我希望分享一下自己在教學(xué)中的一些心得和體會(huì)，與大家共同探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和能力。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱情，就必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的重要性和應(yīng)用價(jià)值。我們可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，例如讓學(xué)生用語文知識(shí)寫一篇游記、一封家書或一份演講稿。通過這樣的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)更有熱情和動(dòng)力。

第三段：提高學(xué)生的語文能力水平

除了培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣外，提高學(xué)生的語文能力水平也是培訓(xùn)工作的重要任務(wù)。在這方面，我認(rèn)為，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在教學(xué)中，我們可以通過課堂講解、演示、模擬演練等方式，幫助學(xué)生掌握語言的運(yùn)用規(guī)律和技巧，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，我們還可以通過讓學(xué)生閱讀各種文學(xué)名著、語文經(jīng)典等，來提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

第四段：培育學(xué)生的人文情感

語文學(xué)科的培訓(xùn)不僅要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和學(xué)科水平，更要注重培育學(xué)生的人文情感。在這方面，教師應(yīng)該注重學(xué)生的品德和思想的培養(yǎng)。例如，在教授文言文的時(shí)候，我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解古人的道德觀念、價(jià)值觀念，使他們更好地領(lǐng)會(huì)古代文化的內(nèi)涵和精神。另外，我們還可以在教學(xué)中融入現(xiàn)代人文素養(yǎng)的教育，通過講解歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象等，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)代文化，增強(qiáng)其人文素養(yǎng)。

第五段：結(jié)語

綜上所述，語文學(xué)科培訓(xùn)是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣、提高學(xué)生的語文能力水平、培育學(xué)生的人文情感，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育的要求。同時(shí)，教師自身也必須具備高超的教學(xué)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平和能力。我相信，在我們的共同努力下，一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

四上語文學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

style="color:#125b86">法國(guó)著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說的也無異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色。“榜樣”意識(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”教師對(duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。

坦言之，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，習(xí)以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關(guān)照內(nèi)心，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí)，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪。

--年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師，他們用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前，生命原來如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

譚千秋，張米亞，向倩……這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們挺身而出!當(dāng)太陽在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。

四上語文學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

語文學(xué)科是中小學(xué)教育中最為重要的學(xué)科之一，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是養(yǎng)成學(xué)生良好閱讀習(xí)慣與思辨能力的重要途徑。在我參加的這次語文學(xué)科培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了語文學(xué)科的重要性，并且也學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技巧；讓我不僅更加深刻地認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科的魅力，同時(shí)也讓我更有信心去迎接它所帶來的挑戰(zhàn)。

第一段：語文課堂的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，語文教學(xué)往往以知識(shí)點(diǎn)為中心，老師簡(jiǎn)單地講解了一些必要的知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。而現(xiàn)在，隨著新課程的實(shí)施，語文教學(xué)開始向更為綜合化和有趣化的方向轉(zhuǎn)變。我們所學(xué)到的，不僅僅是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是從文字解讀到寫作表達(dá)，再到文化背景和情感體驗(yàn)，全方位地讓學(xué)生站在閱讀、寫作和思考的角度上，來深入理解和感受語言的美妙之處。

第二段：學(xué)習(xí)語文的重要性

語文學(xué)科作為一個(gè)綜合性學(xué)科，它不僅是一種語言的學(xué)習(xí)，更是思維的學(xué)習(xí)。在我看來，也許沒有哪一門學(xué)科能像語文那樣，直接貼近人的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)語文，就是學(xué)習(xí)如何更好地理解自己和世界，探究文化的深度和廣度，提升個(gè)人思考的能力和品位。因此，我們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中不僅要注重語文的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓我們?cè)诿翡J的思考與生動(dòng)的表達(dá)中，感受語文之美。

第三段：更好地閱讀與寫作能力

在語文學(xué)科培訓(xùn)中，我們更加深入地理解到了閱讀和寫作在語文學(xué)習(xí)中的重要性，也同時(shí)探究了如何更好地提升這兩方面的能力。在閱讀方面，我們不僅要掌握基本的閱讀技巧，更要注重對(duì)閱讀文本的深入理解和把握。在寫作方面，我們也不僅要注重內(nèi)容的獨(dú)具特色，更要注重語言的精準(zhǔn)和語法的規(guī)范。

第四段：積極參與討論和合作

在語文學(xué)科培訓(xùn)中，老師們給我們布置了一些小組任務(wù)和討論，讓我們?cè)谝粋€(gè)輕松愉悅的氛圍中互相交流學(xué)習(xí)。這樣的方式既能讓我們更深入地了解知識(shí)點(diǎn)，又能夠提升我們的協(xié)作能力和交流能力，在以后的學(xué)習(xí)中也更加有利。

第五段：結(jié)語

在這次語文學(xué)科培訓(xùn)中，我受益匪淺。它讓我認(rèn)真思考了語文學(xué)科的重要性，深入體驗(yàn)了文本的魅力，并且也讓我從閱讀、寫作和思考方面有了更好的技巧和實(shí)踐。我相信，隨著我的不斷努力和實(shí)踐，我能在語文學(xué)科上取得優(yōu)異的成績(jī)，也更好地體驗(yàn)語文學(xué)科的無窮魅力。

四上語文學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

上周五、六，有幸到xx參加了全國(guó)小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽取了趙xx、韓xx、畢xx三位名師的展示課，現(xiàn)場(chǎng)考察了語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法，認(rèn)真聽取了全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒教授對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告，感受頗深。

講課的三位老師，名字讓我如雷貫耳，但是卻從未見識(shí)過這些名師執(zhí)教的語文課堂。這次聽課讓我大開眼界，領(lǐng)略了三種不同的授課方式。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談?wù)勎业捏w會(huì)。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。

韓xx老師的課，平凡卻最有實(shí)效。曾經(jīng)很多人慕名而學(xué)，但是成就的僅僅只有韓老師自己。看過網(wǎng)上很多關(guān)于韓老師的評(píng)論，印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是韓老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù)，以及畢xx老師的“1+x”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象。讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題。“主題閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。