每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇一

溝通是人類社交的基本方式，對(duì)于護(hù)理工作者而言，良好的護(hù)理溝通技巧是他們工作中不可或缺的一部分。護(hù)理溝通學(xué)作為一門重要的專業(yè)課程，不僅教會(huì)了我有效溝通的技巧和方法，更深入地讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理溝通對(duì)病人的作用和價(jià)值。以下是我在護(hù)理溝通學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的一些心得體會(huì)。

首先，護(hù)理溝通學(xué)教會(huì)了我如何理解病人的情緒和需求。病人在醫(yī)院中面臨身體的疾病和心理的壓力，他們可能感到焦慮、恐懼、無(wú)助等負(fù)面情緒。而作為護(hù)理工作者，我們需要通過(guò)有效的溝通去了解病人的情緒和需求，從而為他們提供針對(duì)性的護(hù)理。通過(guò)觀察病人的面部表情、聽(tīng)取他們的抱怨和擔(dān)憂、詢問(wèn)他們的疼痛程度等，護(hù)理人員能夠更好地理解病人的情緒，并給予他們及時(shí)的安撫和支持。

其次，護(hù)理溝通學(xué)讓我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽(tīng)病人。在護(hù)理過(guò)程中，與病人進(jìn)行溝通不僅是為了解決他們的生理和心理需求，更重要的是要建立與他們的信任和微笑。當(dāng)病人向我們傾訴他們的病情和困擾時(shí)，我們需要給予足夠的耐心和尊重。因?yàn)檫@些信息對(duì)于病人而言可能是非常重要的，他們希望有人愿意傾聽(tīng)他們的訴求，并且給予合適的反饋和建議。因此，傾聽(tīng)是護(hù)理溝通中的重中之重，只有真正傾聽(tīng)，才能了解病人的真實(shí)需求，并給予他們更好的護(hù)理。

此外，護(hù)理溝通學(xué)還強(qiáng)調(diào)的是有效的非語(yǔ)言溝通。在面對(duì)一些無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的病人時(shí)，我們需要通過(guò)非語(yǔ)言方式來(lái)溝通。比如，用輕柔的動(dòng)作和溫暖的目光與病人建立情感鏈接；如果病人因疾病而無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話，我們可以通過(guò)手勢(shì)、表情和眼神來(lái)傳遞信息。通過(guò)這種方式，護(hù)理人員可以和病人建立更深層次的溝通，增加病人的安全感和信任感。

最后，護(hù)理溝通學(xué)讓我明白了團(tuán)隊(duì)溝通的重要性。在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，護(hù)理人員與其他醫(yī)生、護(hù)士和技術(shù)人員等緊密合作，共同為病人提供全面的護(hù)理服務(wù)。因此，團(tuán)隊(duì)溝通是必不可少的。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)，護(hù)理人員需要與其他成員分享病人的情況、交流病情觀察和護(hù)理計(jì)劃等，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)溝通的有效性和協(xié)作性對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量和病人滿意度起著至關(guān)重要的作用。

綜上所述，護(hù)理溝通學(xué)教會(huì)了我如何理解病人的情緒和需求，通過(guò)傾聽(tīng)和尊重與病人建立信任，有效地進(jìn)行非語(yǔ)言溝通，并認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)溝通對(duì)于護(hù)理工作的重要性。只有在良好溝通的基礎(chǔ)上，護(hù)理工作者才能更好地關(guān)心病人，滿足他們的需求，并為他們提供更加全面的護(hù)理服務(wù)。因此，護(hù)理溝通學(xué)不僅在理論上給予了我豐富的知識(shí)，更在實(shí)踐中提升了我的實(shí)際操作技能，使我成為一名更加出色的護(hù)理工作者。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇二

一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有交際能力的人，就象陸地上的船，永遠(yuǎn)到不了人生的大海”。人的一生中都在溝通，不說(shuō)話也是在溝通。認(rèn)識(shí)人，了解人，你就無(wú)所不能。學(xué)了蘇州大學(xué)江波教授的一課，收獲良多，啟發(fā)很大。

現(xiàn)實(shí)的世界是一個(gè)人與人構(gòu)成的世界。在日常的生活和工作中，我們的內(nèi)心或許時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一種孤寂、渺小、自卑、困惑的感覺(jué)。這種感覺(jué)是我們不喜歡和不需要的。因?yàn)樗麡O，與成功的心理和勝利的人生背道而馳。

那么，一言以蔽之，問(wèn)題就在于我們的心靈與這個(gè)世界沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通。與這個(gè)世界溝通，實(shí)質(zhì)上就是與這個(gè)世界上的人進(jìn)行溝通，而且必須是有目的的溝通。可以說(shuō)，無(wú)論我們?cè)谧鍪裁矗蛘呦胱鍪裁矗氆@得成功，必須學(xué)會(huì)善于與人溝通。

俗話說(shuō)：兩軍相遇智者勝。千智萬(wàn)智又以攻心為上。在人與人溝通和交往的過(guò)程中，人心可謂是最神秘莫測(cè)的世界。要打開(kāi)人心這扇緊閉的大門，并非毫無(wú)辦法。只要我們以成功的原則為指導(dǎo)，并且切實(shí)掌握一些行之有效的技巧，自然就能很容易地敲開(kāi)任何人心靈的大門。

在此，我們應(yīng)該牢記，打通人心的策略，不僅是靠理性的邏輯力量，而在很大程度上依賴于一個(gè)人的情商智術(shù)。

在我們掌握這些成功技巧之前，首先要做的就是：正確了解人和人的本性。這是我們致力于打開(kāi)人心的大門和提高人際交往能力的開(kāi)始。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇三

作為一名護(hù)士，在日常工作中，溝通交流是不可避免的。而護(hù)理溝通學(xué)，則是一門研究護(hù)理與患者之間溝通交流技能的科學(xué)，為我們提供了更深入的學(xué)習(xí)和探索。在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)出以下體會(huì)：

一、熟練掌握非語(yǔ)言溝通技能是關(guān)鍵

在護(hù)理溝通中，非語(yǔ)言溝通技能比語(yǔ)言技能更加重要和有力。舉個(gè)例子，一個(gè)護(hù)士在與患者溝通時(shí)，語(yǔ)言方面沒(méi)有問(wèn)題，但她眼神游離，神情冷漠，會(huì)給患者造成一種不友善、不信任的感覺(jué)。相反，如果護(hù)士能夠在言語(yǔ)表達(dá)間通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如擦拭患者的手臂，輕輕拍拍患者的肩膀等，可以更快地建立起與患者之間的溝通。因此，熟練掌握非語(yǔ)言溝通技能，能讓患者更好地理解并接受我們的護(hù)理工作。

二、傾聽(tīng)是有效溝通的基礎(chǔ)

很多護(hù)士在與患者溝通的時(shí)候，只是單方面地發(fā)表自己的看法和建議，而忽略了傾聽(tīng)患者的心聲。這樣一來(lái)，即使我們能夠提供正確的護(hù)理需求，也難以真正促進(jìn)患者的康復(fù)。因此，傾聽(tīng)是一項(xiàng)非常重要的技能。當(dāng)我們仔細(xì)聆聽(tīng)患者所說(shuō)的話時(shí)，我們可以更好地理解他們的需求和感受，并更有針對(duì)性地提供所需的幫助。

三、簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言是溝通的關(guān)鍵

護(hù)士在與患者溝通時(shí)，往往會(huì)使用和學(xué)術(shù)或醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，以表明自己的專業(yè)性。然而，對(duì)于非專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，這些術(shù)語(yǔ)是很難理解的。因此，在與患者交流時(shí)，我們應(yīng)該使用簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言，讓患者更好地理解我們的意圖，并加強(qiáng)與患者之間的信任。

四、建立信任關(guān)系是溝通成功的關(guān)鍵

建立與患者間的信任關(guān)系是非常重要和基礎(chǔ)的。如果我們不能贏得患者的信任，他們將難以接受我們的任何建議和推薦。因此，在與患者的日常護(hù)理中，我們應(yīng)該注意積極建立信任，讓他們感到我們是真心關(guān)心他們，了解他們的需求。

五、建立溝通橋梁是更加有效的溝通方式

在緊急狀況下，建立溝通橋梁比單純的交流更加有效。例如，在搬運(yùn)一位需要用到輪椅的患者時(shí)，如果只是單純地告訴他們?nèi)绾巫谳喴紊匣驅(qū)⑺麄兎诺捷喴紊希麄儠?huì)感到非常不舒服。因此，我們可以通過(guò)溝通橋梁的方式，如說(shuō)話、放輕音樂(lè)、進(jìn)行年齡相符的面部表情等，完成患者與我們之間的共同合作，更好地完成任務(wù)以及加強(qiáng)患者對(duì)我們的信任和支持。

綜上所述，護(hù)理溝通學(xué)是非常重要的，它提供了對(duì)我們?nèi)粘９ぷ魉璧募寄芎椭R(shí)的了解，也能夠增強(qiáng)我們與患者之間的溝通交流技能。具備這些技能，將能夠有效地代表醫(yī)療人員，通過(guò)真正的交流提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇四

溝通是一種集思廣益的表現(xiàn)，是一種談判的藝術(shù)及科學(xué)的方法，更是領(lǐng)導(dǎo)魅力中不可或缺的一環(huán)。

成功有效的溝通其首要法則是抓住對(duì)方的心。溝通的目的是要建立人與人間的橋梁，就像江河能納百川。溝通協(xié)調(diào)為人類的企業(yè)組織提供更深層的意義，讓廣大的員工有所追隨。多元化的社會(huì)更需借助溝通過(guò)程來(lái)達(dá)成共識(shí)，使得整個(gè)決策能順利推動(dòng)。所以在現(xiàn)代化的企業(yè)管理，有效的溝通協(xié)調(diào)是品質(zhì)保證的先決條件之一。

溝通方式分為4種；溝通管道可分為2種；第一種溝通管道是正式管道，例如：布告欄、意見(jiàn)箱、內(nèi)部通訊、年度報(bào)告、員工手冊(cè)、員工調(diào)查、慶生會(huì)、忘年會(huì)、小組會(huì)議、動(dòng)員月會(huì)、公文簽呈等。第二種是非正式管道，例如：葡萄藤（小道消息）、球友、牌友、酒友、標(biāo)會(huì)、結(jié)拜、死黨、小圈圈。

溝通協(xié)調(diào)的障礙在于每人心中害怕說(shuō)出真正的感覺(jué)、拒絕聆聽(tīng)別人的看法以及常見(jiàn)的防衛(wèi)意識(shí)。企業(yè)體系內(nèi)溝通協(xié)調(diào)的障礙包括：層層關(guān)卡阻擋（例如接待人員、助理秘書、總機(jī)小姐）、老板經(jīng)常不在家（例如出差、開(kāi)會(huì)、打球）、疊床架屋的結(jié)構(gòu)（例如超過(guò)層級(jí)太多、下情無(wú)法上達(dá)）、本位主義濃厚（例如只接受本單位的工作訓(xùn)練，缺乏整體生產(chǎn)流程規(guī)劃）。

為了消除以上種種障礙，我們必須大刀闊斧進(jìn)行幾項(xiàng)改革措施。

溝通是一種與生俱來(lái)的欲望，迫切想與他人溝通協(xié)調(diào)。運(yùn)用淺顯易懂的辭句，掌握人性基本的原則，歷經(jīng)模擬情境的演練，達(dá)到融會(huì)貫通的意境，成為溝通協(xié)調(diào)大師。

良性溝通協(xié)調(diào)不外乎想達(dá)成2種最終的成果，第一種是包容不同意見(jiàn)，向上開(kāi)展，獲得最小公倍數(shù)；第二種是建立共同觀點(diǎn)，向下聚焦，獲得最大公因數(shù)。溝通協(xié)調(diào)方式包括書面的方式及口頭的方式，書面溝通協(xié)調(diào)方式包括公文簽呈、備忘錄、意見(jiàn)書及通知書等等。口頭式溝通協(xié)調(diào)方式包括語(yǔ)言、眼神、表情、姿勢(shì)、衣著、儀容、生活形態(tài)、個(gè)人風(fēng)格等等。

溝通協(xié)調(diào)猶如蓋房子，開(kāi)場(chǎng)白就像是蓋地基，主文就像是鋼筋水泥、隔墻屋頂，結(jié)論就像是內(nèi)部裝潢、粉刷油漆。溝通協(xié)調(diào)如同文章也應(yīng)有起承轉(zhuǎn)合、抑揚(yáng)頓挫。在溝通協(xié)調(diào)的過(guò)程中應(yīng)講究以下原則：保持清晰的頭腦，想什么就說(shuō)什么、不拐彎抹角、簡(jiǎn)單扼要、真誠(chéng)無(wú)偽、不矯揉造作。

企業(yè)內(nèi)不僅主管能與每位員工保持暢通的管道，員工也必須隨時(shí)向主管反應(yīng)，同時(shí)員工之間的聯(lián)絡(luò)也同樣重要。

管理階級(jí)不僅要與員工共享資訊，更應(yīng)大膽地將營(yíng)運(yùn)成敗交付在第一線工作人員的手上，故資訊的快速流通將是當(dāng)前企業(yè)的首要任務(wù)。企業(yè)的運(yùn)作像海綿般從四面八方搜集各種信息，然后再將所有信息快速傳達(dá)到內(nèi)部各個(gè)角落，如此運(yùn)作起來(lái)才能發(fā)揮出最大的功效。企業(yè)內(nèi)部的溝通并非由老板下達(dá)指令，也不是由基層呈報(bào)，而是由上下前后左右三度空間共同操作的溝通型態(tài)，這種快速的溝通模式稱之為海綿式的溝通協(xié)調(diào)。

“海綿式”的溝通協(xié)調(diào)側(cè)重4f技術(shù)，4f就是四大原則。

“說(shuō)服”的內(nèi)容不單純是闡明真理，最重要的是要讓對(duì)方接受。語(yǔ)言僅透露出某人的想法及意見(jiàn)，非語(yǔ)言的東西則流露某人的感受，93的溝通是屬非語(yǔ)言性質(zhì)。語(yǔ)言的溝通需注意：音量要深沉柔和，速度要冷靜自持，聲調(diào)要沉穩(wěn)內(nèi)斂，抑揚(yáng)頓挫、收放自如。過(guò)程必須有起承轉(zhuǎn)合，條理分明。非語(yǔ)言的溝通管道包括語(yǔ)調(diào)、身體語(yǔ)言、面部表情、衣著打扮及其它方式。

說(shuō)服是通過(guò)特殊技巧勸說(shuō)他人接受某種信仰和價(jià)值觀，并且改變他人思想和行為。價(jià)值觀和信仰在說(shuō)明過(guò)程中占舉足輕重的地位。你要說(shuō)服一個(gè)人，首先要讓對(duì)方相信你是他最誠(chéng)摯的朋友。要想說(shuō)服別人，就要懂得掌握說(shuō)服的技巧。說(shuō)服的關(guān)鍵在于創(chuàng)造雙贏的局面、共同分享彼此心中秘密、勾劃共同的立場(chǎng)、傾吐出內(nèi)心深處真實(shí)的話，說(shuō)服的最終目的就是在每一個(gè)情境中創(chuàng)造雙贏的局面。

一般人通常只聽(tīng)進(jìn)對(duì)方說(shuō)話的25，專業(yè)人士的成有40-80是靠聆聽(tīng)得到的。當(dāng)員工有問(wèn)題來(lái)找你時(shí)，你必須很專心。當(dāng)員工主動(dòng)提出溝通時(shí)，傾聽(tīng)也是極重要的。加強(qiáng)你傾聽(tīng)的技巧，讓員工有機(jī)會(huì)回應(yīng)。

聆聽(tīng)比演講還難，尤其對(duì)有主見(jiàn)、意志堅(jiān)強(qiáng)的管理者更是如此。聆聽(tīng)者需要超凡的胸襟與意愿來(lái)包容不同的想法，這表示要讓多樣的愿景共存共榮。用心聆聽(tīng)是統(tǒng)合所有個(gè)人意愿的正確途徑，成功的企業(yè)領(lǐng)袖就是要能傾聽(tīng)組織的聲音。聆聽(tīng)的原則就是不要打斷對(duì)方的說(shuō)話，不要預(yù)設(shè)立場(chǎng)，不要有偏見(jiàn)、定見(jiàn)、陳見(jiàn)。注意對(duì)方說(shuō)了什么，而不是看對(duì)方怎么說(shuō)。要放開(kāi)心胸，接納忠言直諫。要明察秋毫，注意對(duì)方一舉一動(dòng)。

聆聽(tīng)的好處在于我們可以從聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)。要表現(xiàn)出對(duì)雙方的交談深感興趣，充分了解對(duì)方的需求及動(dòng)機(jī)，解除對(duì)方的警戒及防衛(wèi)。通過(guò)聆聽(tīng)對(duì)方，也讓對(duì)方聆聽(tīng)自己，增加互信基礎(chǔ)，達(dá)到雙向溝通。

深度匯談（dialogue）這個(gè)字的原意是與他人共處、與他人談話，使真正的意義能夠在談話人之間流通。

參與深度匯談尚有4項(xiàng)基本條件。

深度匯談的真諦就是在人們之間深植自由流通的意義，就像游蕩在兩岸之間的水流匯合一樣。“如何將澎湃洶涌的大小河川匯流為浩瀚無(wú)垠的汪洋大海？”這就是深度匯談的精髓，也是21世紀(jì)溝通協(xié)調(diào)的最高境界。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇五

護(hù)理溝通是醫(yī)護(hù)人員與患者之間建立密切聯(lián)系，有效溝通的關(guān)鍵。通過(guò)溝通，不僅可以了解患者的需求和意愿，還可以傳達(dá)護(hù)理的信息和知識(shí)。在日常工作中，我積累了一些護(hù)理溝通的心得體會(huì)，以下是我的五段式文章。

第一段：溝通意識(shí)的重要性

護(hù)理溝通的第一步是要有溝通意識(shí)。作為護(hù)理人員，我們必須認(rèn)識(shí)到與患者的交流對(duì)他們的康復(fù)和護(hù)理過(guò)程至關(guān)重要。在與患者交談時(shí)，要保持目光接觸和微笑，以顯示尊重和關(guān)懷。我們應(yīng)該傾聽(tīng)患者的意見(jiàn)和需求，理解他們的處境，而不是僅僅向他們傳達(dá)護(hù)理計(jì)劃。只有通過(guò)積極的溝通，我們才能真正理解患者的需要，并為他們提供更好的護(hù)理。

第二段：有效的非語(yǔ)言溝通

除了口頭交流，非語(yǔ)言溝通同樣重要。通過(guò)身體語(yǔ)言、面部表情和手勢(shì)，我們可以傳達(dá)情感和信息。在與患者交流時(shí)，應(yīng)注意自己的身體語(yǔ)言，避免過(guò)于緊張或不自然的姿勢(shì)。微笑和溫和的面部表情可以讓患者感受到我們的關(guān)懷和友善。此外，用手輕拍或握住患者的手，可以傳達(dá)安慰和支持。這些非語(yǔ)言溝通的技巧可以幫助我們與患者建立更好的關(guān)系，并增強(qiáng)溝通的效果。

第三段：傾聽(tīng)技巧的重要性

作為護(hù)理人員，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種尊重患者的表達(dá)，理解患者需求的重要方式。在與患者交談時(shí)，不要匆忙打斷或阻止他們的發(fā)言，讓他們完整表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我們還要運(yùn)用積極傾聽(tīng)的技巧，如肯定性回應(yīng)和提問(wèn)來(lái)展示我們的關(guān)注和理解。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以更好地了解患者的問(wèn)題和痛苦，并提供更加個(gè)性化的護(hù)理方案。

第四段：清晰的語(yǔ)言和術(shù)語(yǔ)選擇

護(hù)理工作中常涉及一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和醫(yī)學(xué)常識(shí)。在與患者交流時(shí)，我們應(yīng)該使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋和傳達(dá)信息。避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)或?qū)Ｓ忻~，以免造成患者的困惑。如果必要，我們可以通過(guò)圖表、圖片或模型來(lái)幫助患者理解，提高信息的傳達(dá)效果。此外，對(duì)于一些重要的事項(xiàng)，可以要求患者重復(fù)或總結(jié)，確保他們正確理解。

第五段：關(guān)懷和尊重的表達(dá)

護(hù)理溝通反映了我們對(duì)患者的關(guān)懷和尊重。在與患者交流時(shí)，我們要呈現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)懷態(tài)度，關(guān)注他們的生活和喜好。不僅要關(guān)注患者的身體狀況，還要注意與他們的家人和朋友建立聯(lián)系。定期詢問(wèn)患者的感受和需求，并在能力范圍內(nèi)滿足他們的要求。通過(guò)親切和友好的態(tài)度，我們可以建立良好的信任關(guān)系，提供更加有效的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理溝通是護(hù)理工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到患者的康復(fù)和滿意度。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了護(hù)理溝通的重要性，并掌握了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)傾聽(tīng)、用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言傳達(dá)和展示關(guān)懷尊重，我能更好地與患者建立良好的關(guān)系，提供滿意的護(hù)理服務(wù)。我相信，只有通過(guò)有效的溝通，我們才能實(shí)現(xiàn)護(hù)理工作的最終目標(biāo)，就是讓患者得到最佳的醫(yī)療護(hù)理。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇六

人與人之間最寶貴的是真誠(chéng)、信任和尊重。其橋梁是溝通。關(guān)心員工善于聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮其聰明才智與積極性。企業(yè)決策廣泛征求員工的意見(jiàn)，參與的員工越多，獲得支持的員工越多。“一言堂”排斥參與，只有爭(zhēng)議、爭(zhēng)辯、“斗智”，才能增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)，才能集思廣益，才是真正的溝通。

溝通是從心靈上挖掘員工的內(nèi)驅(qū)力，為其提拱施展才華的舞臺(tái)。它縮短了員工與管理者間的距離，使員工充分發(fā)揮能動(dòng)性，使企業(yè)發(fā)展獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。

溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。說(shuō)溝通是學(xué)問(wèn)是因?yàn)槿魏螠贤ǘ际怯衅浔旧淼哪康模盐兆贤ǖ哪康模瑫r(shí)掌握溝通的要領(lǐng)，將相互的理解或者思想表達(dá)出來(lái)是需要練習(xí)和實(shí)踐的；說(shuō)溝通是一門藝術(shù)，講的是溝通是技巧，其中包括語(yǔ)言的，非語(yǔ)言的，外部因素，交流雙方對(duì)事件的認(rèn)知度等等。

溝通的目的有很多，最淺顯的一個(gè)目的便是信息的傳遞，信息的傳遞包括了單向和雙向傳遞，而此時(shí)，信息傳遞的有效性，及時(shí)性，保真度等等都是需要重要考慮的方面；溝通的高一級(jí)別的目的在于溝通的影響性，也就是我們通常所認(rèn)為的去“說(shuō)服”溝通的一方的行為，思想等。

有效地改善溝通工作中的溝通并不總是看起來(lái)那么容易，但它卻是一個(gè)工作基礎(chǔ)，你可以利用它來(lái)建構(gòu)你的團(tuán)隊(duì)，顯示你的領(lǐng)導(dǎo)能力并提供及時(shí)的指導(dǎo)。你需要從基礎(chǔ)出發(fā)來(lái)決定使用如何來(lái)補(bǔ)救工作溝通不順的現(xiàn)狀。當(dāng)信息輸入之后無(wú)法得到輸出時(shí)，溝通實(shí)際上就是封閉的。在一部分團(tuán)隊(duì)成員能夠訪問(wèn)到一些確切的信息，其他成員不能的情況下會(huì)出現(xiàn)溝通封閉。管理者的關(guān)鍵性職責(zé)就是提供定期的信息反饋，例如狀況匯報(bào)，工作日志，會(huì)議記錄或僅僅是一張發(fā)表工作信息的通知、便條。你應(yīng)該提供一個(gè)完整確切的工作信息來(lái)避免團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的溝通和混亂。另一方面，你應(yīng)該確保你給客戶或其他成員提供了正確的信息，而不是給他們提供過(guò)量的不相關(guān)的或是重復(fù)性的信息。優(yōu)秀的管理者知道如何他們的溝通工作，了解每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員需要什么類型的信息，并在工作中采用了很廣泛的溝通方式。總之，在工作中我們要善于溝通應(yīng)用溝通才能達(dá)到更好的工作效率。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇七

轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末了，作為一名大三的學(xué)生，在感觸時(shí)間流逝的同時(shí)，亦在慶幸自己同時(shí)也收獲頗豐。這學(xué)期，我很開(kāi)心選了周海燕老師的《管理溝通》課程，要知道，不是每個(gè)學(xué)生都能遇見(jiàn)這么一位注重將所教知識(shí)靈活運(yùn)用到現(xiàn)場(chǎng)課程上的老師，很幸運(yùn)，我遇見(jiàn)了!

管理溝通，從概念上來(lái)講，是為了一個(gè)設(shè)定目標(biāo)把信息、思想和情感在特定個(gè)人和群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。溝通是種技能，是一個(gè)人對(duì)本身知識(shí)能力、表達(dá)能力和行為能力的發(fā)揮。

社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，紛繁復(fù)雜。人生在世免不了要和別人溝通交流，國(guó)家沒(méi)有了外交，那就意味著落后，落后了就意味著挨打;單位沒(méi)有了聯(lián)系，那就意味著信息不通，信息不通就意味著危機(jī);人沒(méi)有了交流，那就意味自閉，自閉就意味著自攏。

而對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)交流就顯得更加重要了。但其實(shí)大家都清楚，大學(xué)里上課都是以小群體落座的，不認(rèn)識(shí)的同學(xué)之間缺少溝通交流。但在《管理溝通》的課上，老師提出的“左右前后同學(xué)互相捏捏肩揉揉背”等活動(dòng)，讓大伙之間少了一份冷漠，多了一份友善，不同學(xué)院不同年級(jí)的同學(xué)也會(huì)學(xué)會(huì)開(kāi)始相互交流。因?yàn)榇蠹宜迣I(yè)不同，學(xué)習(xí)的課程，方式都不同，在看待問(wèn)題的時(shí)候大家是各有所想，當(dāng)然也是各有道理。相互交流或者傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)后都會(huì)有收獲頗豐的感覺(jué)，我想對(duì)于這門課來(lái)說(shuō)也算是一種學(xué)習(xí)的方式吧!

我認(rèn)為溝通是一種態(tài)度，不是一種簡(jiǎn)單的技巧，當(dāng)然溝通一定要講究技巧。溝通雙方的態(tài)度是會(huì)影響溝通的效果。在溝通中，有一點(diǎn)也是非常重要的，那就是要尊重與你溝通的對(duì)方。同時(shí)也要學(xué)會(huì)去適應(yīng)對(duì)方，了解對(duì)方在想什么。 我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這么一句話“我沒(méi)有缺點(diǎn)，但我有很強(qiáng)的個(gè)性。”每個(gè)人都有個(gè)性，正因?yàn)橛辛诉@些個(gè)性，才需要我們每一個(gè)人在溝通中要對(duì)彼此有一些了解，越了解對(duì)方的性格，溝通起來(lái)越容易。還記得周老師說(shuō)過(guò)“學(xué)會(huì)跟對(duì)的人說(shuō)對(duì)的話”，的確，這樣能更好實(shí)現(xiàn)有效溝通。這也說(shuō)明，在跟別人溝通中，要有一個(gè)好的態(tài)度，或許在溝通中“態(tài)度決定一切”并不適合，但是，擁有一個(gè)正確的態(tài)度可以事半功倍。

作為社會(huì)中生存的一員，在與人溝通中，怎么樣才能與他人實(shí)現(xiàn)更好的溝通呢?我有三條錦囊，其一：培養(yǎng)一個(gè)積極主動(dòng)的溝通意識(shí)，這樣才可以加強(qiáng)交流，提高效率;其二：保持一個(gè)良好的心態(tài)與別人交流溝通，學(xué)會(huì)謙和、真誠(chéng)、委婉、不厭其煩，切忌居高臨下、盛氣凌人、不耐煩;期三：溝通一定要講究技巧，沒(méi)有技巧的溝通就象是沒(méi)加潤(rùn)滑油的機(jī)器，很難想象會(huì)有多好的結(jié)果，沒(méi)有技巧的溝通往往會(huì)事與愿違。

當(dāng)然，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，老師不僅教會(huì)了我們?nèi)绾闻c家人、朋友、同學(xué)、同事等對(duì)象交流，時(shí)而也會(huì)跟我們一起探討一些社會(huì)現(xiàn)象，猶如“小悅悅事件”，讓我們?cè)诔了贾邢礈煨撵`，更重要的是告訴我們要有一顆“感恩的心”，也許這是一個(gè)老話題，但是它是個(gè)永遠(yuǎn)珍貴的話題。在期末小組上臺(tái)演講中，我們“飛翔隊(duì)”在汪芳芳的帶領(lǐng)下，與全班同學(xué)一起再聆聽(tīng)下感恩的妙言，愿永持感恩之心。

這世上正是因?yàn)橛辛藴贤ǎZ(yǔ)言才顯得那么美麗飛揚(yáng)，讓溝通走進(jìn)你我的生活，讓矛盾遠(yuǎn)離人間，愿和諧能走進(jìn)每一個(gè)人心里，結(jié)出美好的果實(shí)。

最后一節(jié)課，老師說(shuō)“樂(lè)知之”是學(xué)習(xí)的更高境界，也許我還做到在所有方面“樂(lè)知之”，但我對(duì)《管理溝通》這么課可以說(shuō)“樂(lè)知之”了，作為將要實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō)，我很感謝《管理溝通》這門課和講這門課的周老師，也謝謝我的班友們!溝通的一言一語(yǔ)都值得細(xì)細(xì)品味!

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇八

下面是幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)之后的體會(huì)，也算是給自己的目標(biāo)吧。

第一、行知匯元

行知匯元是大學(xué)出去實(shí)習(xí)培訓(xùn)的一家軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名稱，對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容差不多已經(jīng)忘了差不多了，現(xiàn)在能夠記住的也就是這個(gè)名字了。名字非常好，行代表行動(dòng)，知代表知識(shí)。知識(shí)很重要，但最主要的還是行動(dòng)起來(lái)，只有行動(dòng)起來(lái)，知識(shí)才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。當(dāng)時(shí)看老狐貍精的時(shí)候，感覺(jué)很新奇，很有道理，覺(jué)得收獲很多，不管是和陌生人交際，和領(lǐng)導(dǎo)下屬應(yīng)該采取什么行為，哪些事能做，哪些事不能做，也能總結(jié)的頭頭是道。直到聽(tīng)了這次培訓(xùn)課程，然后回顧這么些年自己的言行舉止，真是一塌糊涂，依然很幼稚，無(wú)知，甚至有時(shí)候的行為會(huì)讓人感覺(jué)很憤怒。原來(lái)，所謂的溝通技巧，所謂的管理方式和自己并不遙遠(yuǎn)，他們影響著我生活的每一分每一秒，講師有幾次說(shuō)起，他年輕時(shí)所做對(duì)現(xiàn)在的生活影響很大的行為，比如給領(lǐng)導(dǎo)搬家，比如給領(lǐng)導(dǎo)寫周報(bào)等，我也嘗試回想了一下以往的行為，卻越想想怕，點(diǎn)睛的一件沒(méi)想到，敗筆到不少… 以后一定要謹(jǐn)記，慎言慎行！

第二、別太急于表現(xiàn)自己

第三、不要回避目光接觸

這一條其實(shí)是ter創(chuàng)始人jack dorsey的每日必做和不做清單里面的一項(xiàng)。人們相互間的信息交流，總是以目光交流為起點(diǎn)，目光交流發(fā)揮著信息傳遞的重要作用，而刻意的回避目光接觸是不自信最明顯的表現(xiàn)。

第四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，避免浮躁

第五、接受批評(píng)，不犯二過(guò)

前兩天，離職的同事走的時(shí)候沒(méi)有帶走領(lǐng)導(dǎo)送的書，書名叫做"敏捷無(wú)敵",我當(dāng)時(shí)說(shuō)，要是我的話，我也不會(huì)要，這不明顯是說(shuō)自己不夠敏捷嘛。這話是對(duì)人對(duì)事的，如果是其他人，我應(yīng)該也不會(huì)說(shuō)這話，可仔細(xì)想想，送我，我還是會(huì)收的，不管什么原因，離沒(méi)離職，唯一的原因是自己還沒(méi)能做到坦然接受批評(píng)。雖然自認(rèn)為還是能做到知錯(cuò)，但接受批評(píng)還是欠缺了點(diǎn)。 還是不夠成熟！

最后，不要覺(jué)得太過(guò)于形式化，就不去做

其實(shí)還有很多問(wèn)題，但不敢說(shuō)了，怕問(wèn)題太多，都沒(méi)有了改正的動(dòng)力了，就暫時(shí)到這里吧… 而最后一條卻是目前最需要改正的問(wèn)題！

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇九

護(hù)理溝通是醫(yī)療護(hù)理工作中的重要一環(huán)。通過(guò)有效的溝通，護(hù)士可以與患者建立良好的關(guān)系，減輕患者的恐懼和焦慮，促進(jìn)患者的康復(fù)。而在實(shí)際工作中，我逐漸總結(jié)出了一些護(hù)理溝通的心得體會(huì)，以下將從傾聽(tīng)、表達(dá)、非語(yǔ)言溝通、技巧應(yīng)用以及文化敏感度方面進(jìn)行闡述。

首先，傾聽(tīng)是護(hù)理溝通中最為關(guān)鍵的一環(huán)。在與患者交流時(shí)，要做到真正的傾聽(tīng)，不僅僅聽(tīng)到患者說(shuō)的話，更要理解患者的內(nèi)心需求。有時(shí)患者會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)︶t(yī)療護(hù)理產(chǎn)生抵觸情緒，這時(shí)護(hù)士需要耐心傾聽(tīng)患者的焦慮和痛苦，理解他們所面臨的困境，從而給予必要的支持和安慰。傾聽(tīng)不僅僅是要認(rèn)真聆聽(tīng)患者的言語(yǔ)，更要通過(guò)觀察患者的身體語(yǔ)言和面部表情，了解他們的真實(shí)感受。只有真正傾聽(tīng)并理解患者的需求，才能更好地提供專業(yè)的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。

其次，表達(dá)是護(hù)理溝通的另一個(gè)重要要素。在與患者交流時(shí)，護(hù)士要清晰、簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意思，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)或過(guò)多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，以免造成患者的困惑。護(hù)士應(yīng)用親切和友善的語(yǔ)氣與患者交流，使患者感受到關(guān)懷和尊重。而在面對(duì)溝通障礙的患者時(shí)，如老年人或非本土患者，護(hù)士需要特別關(guān)注自己的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，確保他們能夠理解自己所說(shuō)的話語(yǔ)。表達(dá)也包括通過(guò)書面方式與患者溝通，如寫下護(hù)理計(jì)劃和注意事項(xiàng)，以幫助患者更好地理解護(hù)理內(nèi)容。

非語(yǔ)言溝通在醫(yī)療護(hù)理中也起著重要的作用。非語(yǔ)言溝通是通過(guò)身體語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、面部表情和目光交流等方式與患者溝通。護(hù)士應(yīng)該保持良好的姿勢(shì)和直立的體態(tài)，展現(xiàn)自信和專業(yè)形象。在與患者交流時(shí)，護(hù)士要保持眼神接觸，傳達(dá)出關(guān)心和尊重的信息。而面帶微笑和溫和的面部表情也能給予患者安全感，并建立良好的關(guān)系。此外，護(hù)士還應(yīng)該注意自己的肢體動(dòng)作，如輕撫患者的手，給予溫暖和安慰。

在實(shí)際工作中，護(hù)士還需要掌握一些技巧和方法來(lái)提高溝通效果。比如，使用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)患者表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，用肯定性語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)患者，幫助他們?cè)黾幼孕判摹４送猓o(hù)士還應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用積極性反饋，及時(shí)肯定患者在康復(fù)過(guò)程中的進(jìn)展和改善，以提高患者的康復(fù)意愿。同時(shí)，護(hù)士還需要注意自己的溝通風(fēng)格和態(tài)度，確保言行一致，以樹(shù)立良好的護(hù)理形象。

最后，文化敏感度在護(hù)理溝通中起著重要的作用。在多元文化的社會(huì)中，護(hù)士需要具備文化敏感度，尊重和理解不同文化背景下患者的各種習(xí)俗和信仰。護(hù)士需要了解并尊重患者的文化信仰和價(jià)值觀，以提供符合其文化背景的護(hù)理服務(wù)。在溝通中，護(hù)士應(yīng)避免將自己的文化偏好強(qiáng)加給患者，而應(yīng)傾聽(tīng)和尊重他們的文化觀點(diǎn)和需求。

通過(guò)在實(shí)際工作中的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，我逐漸認(rèn)識(shí)到護(hù)理溝通的重要性。傾聽(tīng)、表達(dá)、非語(yǔ)言溝通、技巧應(yīng)用以及文化敏感度，這些都是我在護(hù)理溝通中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。只有通過(guò)有效的溝通，我們才能更好地理解患者的需求，提供更加人性化和專業(yè)的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，促進(jìn)患者的康復(fù)。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇十

醫(yī)患溝通是現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員必須具備的一種基本技能。在醫(yī)學(xué)科學(xué)不斷進(jìn)步的今天，尤其在醫(yī)患雙方醫(yī)療信息不對(duì)稱的情況下，服務(wù)是醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要籌碼。醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者的人文關(guān)懷、尊重、溝通就是影響服務(wù)滿意度的關(guān)鍵因素。建立良好的醫(yī)患溝通制度可以緩解醫(yī)患關(guān)系，增加醫(yī)患間的信任、保證醫(yī)患雙方的利益，全面提高醫(yī)療質(zhì)量，增加醫(yī)院的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)這次觀看醫(yī)患溝通的視頻，我對(duì)醫(yī)患溝通的重要性有了更進(jìn)一步的理解。首先醫(yī)患溝通是醫(yī)患之間不可缺少的交流，良好的醫(yī)患關(guān)系是保證醫(yī)療服務(wù)高質(zhì)量的基礎(chǔ)，而醫(yī)患溝通是建立良好醫(yī)患關(guān)系的前提。醫(yī)患溝通是貫穿于整個(gè)醫(yī)療活動(dòng)過(guò)程中，在較大程度上決定了醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的特殊的人際交往過(guò)程。其次醫(yī)方通過(guò)與患者的溝通，了解到與疾病有關(guān)的全部信息，才能夠作出正確的診斷和治療，醫(yī)患之間良好的溝通，，還可以減少不當(dāng)醫(yī)療行為的發(fā)生。例如患者體質(zhì)上的特殊情況，只有患者自己最清楚，而有些特殊情況醫(yī)務(wù)人員可能檢查不出來(lái)。如患者藥物過(guò)敏情況，如果醫(yī)務(wù)人員在詢問(wèn)病史時(shí)沒(méi)有深入地了解，而使用了不應(yīng)該使用的藥物而發(fā)生了過(guò)敏反應(yīng)，則會(huì)發(fā)生不當(dāng)?shù)尼t(yī)療行為。

同時(shí)由于醫(yī)患雙方在診療過(guò)程中的地位和作用有一定的不平等性，醫(yī)務(wù)人員掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，在醫(yī)患關(guān)系中處于主導(dǎo)地位。患者相對(duì)于醫(yī)務(wù)人員來(lái)講，缺少醫(yī)學(xué)知識(shí)，主要是在醫(yī)務(wù)人員的安排下接受治療，解除自身的病痛，所以處于一定的被動(dòng)和服從地位。因此，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)與患者的溝通，才能滿足患者對(duì)醫(yī)療信息的需要。

當(dāng)在醫(yī)療活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)問(wèn)題的苗頭，同時(shí)把這類家屬作為溝通的重點(diǎn)對(duì)象，與家屬預(yù)約后根據(jù)其具體要求有針對(duì)性地溝通。當(dāng)醫(yī)生與患者家屬溝通困難時(shí)，另?yè)Q一位醫(yī)生或主任與患方溝通；當(dāng)醫(yī)生不能與某位患者家屬溝通時(shí)，可以換一位知識(shí)層面高一點(diǎn)的患者家屬溝通，讓這位家屬去說(shuō)服其他家屬。

總之，在醫(yī)療工作中，醫(yī)護(hù)人員需要不斷地加強(qiáng)自身全面素質(zhì)的提高，掌握溝通的藝術(shù)，努力為患者營(yíng)造一個(gè)舒適、安靜、安全、自信的環(huán)境。同時(shí)對(duì)患者提出的各種各樣問(wèn)題應(yīng)該耐心解釋，切忌大聲呵斥、簡(jiǎn)單粗魯，敷衍了事。醫(yī)護(hù)人員如能和患者溝通的非常融洽，不但可為治療疾病提供信息，促進(jìn)疾病的好轉(zhuǎn)，提高疾病的治愈率，更重要的還能及時(shí)化解醫(yī)患之間的誤解和矛盾，減少醫(yī)患糾紛和醫(yī)療事故的發(fā)生。

所以，教師在與家長(zhǎng)交往與溝通中，也會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，良好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，達(dá)到家園共育的目的呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

教師首先要用自己寬闊的心胸來(lái)欣賞、包容、熱愛(ài)孩子。欣賞每一個(gè)孩子的長(zhǎng)處，包容每一個(gè)孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)、感染家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師在愛(ài)他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長(zhǎng)自然會(huì)信任教師，并且持積極的態(tài)度來(lái)與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。

每一個(gè)孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(zhǎng)也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個(gè)為人父母者都喜歡聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，不喜歡聽(tīng)到別人對(duì)自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長(zhǎng)交流孩子在園情況時(shí)，要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、肯定孩子的進(jìn)步。在肯定孩子的同時(shí)，與家長(zhǎng)一起共同來(lái)探討孩子存在的小缺點(diǎn)，雙方形成一致的教育目標(biāo)、教育方式。這樣，家長(zhǎng)就會(huì)很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個(gè)很安靜、學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來(lái)，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時(shí)候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽(tīng)，雙方一起探討孩子形成這一性格特點(diǎn)的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M(jìn)的方法及家長(zhǎng)和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達(dá)到了家園同育的目的，而家長(zhǎng)也不會(huì)因自己孩子有缺點(diǎn)或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。

一個(gè)班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對(duì)個(gè)性不同的孩子，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對(duì)于他們的家長(zhǎng)，溝通的方式也有所不同。對(duì)于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費(fèi)那么的心思來(lái)管教，家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對(duì)于這類孩子，我們除了向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的地方。而對(duì)于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來(lái)關(guān)注他們，對(duì)他們的要求也會(huì)嚴(yán)格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持，與這一類孩子的家長(zhǎng)達(dá)成教育理念上的共識(shí)。當(dāng)孩子在園做錯(cuò)事情時(shí)，教師除了嚴(yán)格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴(yán)格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時(shí)，也應(yīng)在家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明事情的情況。一來(lái)，可以起到共同教育孩子的目的，同時(shí)也會(huì)避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒不能領(lǐng)會(huì)教師的意思，回家對(duì)家長(zhǎng)表述不清楚事實(shí)原由，讓家長(zhǎng)對(duì)老師引起不必要的誤會(huì)與矛盾。記得剛來(lái)南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴(yán)厲地批評(píng)了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后，向家長(zhǎng)訴說(shuō)他在園所受的委屈，結(jié)果，第二天家長(zhǎng)來(lái)園詢問(wèn)孩子昨天的情況。雖然沒(méi)有引起太大的誤會(huì)，但這種家長(zhǎng)上前詢問(wèn)的方式確實(shí)讓我尷尬了一番。那么，針對(duì)目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯(cuò)誤的幼兒，在堅(jiān)持我的教育原則的同時(shí)，我會(huì)想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對(duì)他教育的良苦用心與原因。同時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映情況，以取得家長(zhǎng)的支持與幫助。

一個(gè)班的家長(zhǎng)，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們?cè)谂c他們溝通的時(shí)候，也有不同的方式方法。對(duì)于性格直爽、心胸開(kāi)闊的家長(zhǎng)，可以采用直接的方式與家長(zhǎng)溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時(shí)注意安全；而對(duì)于脾氣急躁、比較沒(méi)耐心的家長(zhǎng)，教師又要運(yùn)用循循善誘、多表?yè)P(yáng)、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對(duì)于缺乏主動(dòng)與教師溝通的家長(zhǎng)，教師要積極、主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀察，分析各類家長(zhǎng)的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

總之，教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛(ài)心、熱心地向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)狀況；誠(chéng)心地幫助家長(zhǎng)解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題；虛心地接受家長(zhǎng)的建議；耐心地解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)等等。有了愛(ài)，我想，所有的工作也就會(huì)迎刃而解，我們當(dāng)老師的也會(huì)做到問(wèn)心無(wú)愧。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇十一

溝通是人際交往和護(hù)理過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。良好的溝通可以增進(jìn)人與人之間的了解和信任，有助于提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度。作為一名護(hù)士，我參與了許多溝通護(hù)理工作，積累了一些心得與體會(huì)。下面我將以五段式來(lái)分享這些體會(huì)。

第一段：溝通準(zhǔn)備的重要性

進(jìn)行有效的溝通前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我要了解患者的背景、病情和需求，這是為了更好地定位溝通目標(biāo)。其次，我要為溝通做好準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備好所需的信息、材料和工具，確保能夠提供準(zhǔn)確的信息和滿足患者的需求。最后，我要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，使患者感受到我的關(guān)懷和支持。只有做好了這些準(zhǔn)備工作，我才能在溝通中取得更好的效果。

第二段：注重非語(yǔ)言溝通

除了語(yǔ)言交流外，非語(yǔ)言溝通也是非常重要的。無(wú)論是面部表情、姿勢(shì)和肢體語(yǔ)言，都能傳遞出更多的信息。作為一名護(hù)士，我要學(xué)會(huì)觀察和解讀非語(yǔ)言信號(hào)，并用相應(yīng)的方式回應(yīng)患者。例如，當(dāng)患者表達(dá)焦慮或痛苦時(shí)，我可以適當(dāng)?shù)赜幂p輕的拍背或握手來(lái)傳遞安慰和溫暖。我還要注意自己的非語(yǔ)言信號(hào)，保持平和的表情和姿態(tài)，讓患者感受到友善和信任。

第三段：傾聽(tīng)的重要性

傾聽(tīng)是溝通中非常重要的一環(huán)。當(dāng)患者表達(dá)自己的需求和困擾時(shí)，我要全神貫注地傾聽(tīng)，不打斷、不批評(píng)，給予足夠的時(shí)間和空間。傾聽(tīng)并不意味著贊同，而是尊重和關(guān)心患者的感受。通過(guò)傾聽(tīng)，我能更好地了解患者的需求和期望，幫助他們解決問(wèn)題，提供更好的護(hù)理服務(wù)。

第四段：清晰明了的表達(dá)

在進(jìn)行溝通時(shí)，清晰明了地表達(dá)是非常重要的。我要盡量避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句子，而是用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋和表達(dá)。此外，我還要注意自己的語(yǔ)速和音量，盡量使患者能夠聽(tīng)清楚和理解。如果患者對(duì)我的話有疑問(wèn)，我會(huì)耐心解答，確保信息傳遞的準(zhǔn)確性和有效性。

第五段：及時(shí)反饋和總結(jié)

在溝通結(jié)束后，及時(shí)的反饋和總結(jié)是非常重要的。我會(huì)向患者確認(rèn)他們是否理解了我的講解和建議，并鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)意見(jiàn)。如果患者對(duì)某些內(nèi)容還存在疑惑，我會(huì)再次解釋和說(shuō)明，直到患者完全明白。此外，我還會(huì)總結(jié)溝通過(guò)程，反思自己在溝通中的不足和改進(jìn)方向，以提高溝通技巧和質(zhì)量。

總結(jié)：

通過(guò)長(zhǎng)期的護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到溝通是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù)。只有通過(guò)良好的溝通，護(hù)士才能更好地了解患者的需求和期望，提供更貼心的護(hù)理服務(wù)。因此，作為一名護(hù)士，我要不斷地學(xué)習(xí)和提升溝通技巧，與患者建立良好的信任關(guān)系，為他們提供更好的護(hù)理體驗(yàn)。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇十二

在xx集團(tuán)公司組織下，我們公司參與了“魅力溝通，潛能拓展”訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)參加這次拓展訓(xùn)練活動(dòng)，我的身心得到了鍛煉，雖然訓(xùn)練是幸苦的，但是我們都信心十足，勇于表現(xiàn)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，個(gè)人能力得到了充分的發(fā)揮，圓滿完成了訓(xùn)練任務(wù)，在我的人生中留下了難忘的記憶。

1、團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。

在訓(xùn)練中，我們?nèi)〉昧己贸煽?jī)，得益于團(tuán)隊(duì)成員都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。通過(guò)完成一個(gè)個(gè)集體項(xiàng)目，我們手拉手心連心，充分發(fā)揮集體智慧，個(gè)人的力量都有效發(fā)揮出來(lái)了。但我們?cè)谄綍r(shí)的工作和生活中，由于處在一個(gè)相對(duì)比較封閉的圈子里，沒(méi)有如此強(qiáng)烈的集體感，也就沒(méi)有這樣強(qiáng)烈的必勝的信念。所以團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)展起來(lái)就會(huì)大打折扣。組織管理者要合理設(shè)置團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，并采取有效的激勵(lì)措施。

2、個(gè)人習(xí)慣如何融合到集體的生活中來(lái)。

我們的集體是臨時(shí)組建起來(lái)的，每個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣、愛(ài)好、長(zhǎng)處和短處，這些習(xí)慣，有些有利于團(tuán)隊(duì)，有些有害于團(tuán)隊(duì)。所以我們要正確區(qū)分工作時(shí)間和休息時(shí)間，個(gè)人時(shí)間和團(tuán)隊(duì)時(shí)間，不要把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來(lái)，積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和狀態(tài)準(zhǔn)確定位，服從安排，揚(yáng)長(zhǎng)避短，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

3、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立和隊(duì)伍建設(shè)的重要性。

在我們的生活中，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)所不在，我們可以感受到工作過(guò)程中，來(lái)自方方面面的競(jìng)爭(zhēng)，但是我們很多時(shí)候忽略了公司內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立和完善是公司保持活力和積極向上的保證。通過(guò)這次活動(dòng)我們看出，為了完成任務(wù)，取得勝利，就必須合作，必須建立團(tuán)隊(duì)。但不是有了團(tuán)隊(duì)就萬(wàn)事無(wú)憂了，一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)，要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確，要互相信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。

4、正確的決策、強(qiáng)有力的執(zhí)行就會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)在有效設(shè)置目標(biāo)后，只有充分發(fā)揮大家的智慧，才會(huì)形成正確的決策。從群眾中來(lái)，到群眾中去，這在我們金剛隊(duì)的每次決策中都完美地體現(xiàn)出來(lái)了。所以我們很快能夠抄到完成任務(wù)的有效的、科學(xué)的方法。正確的決策需要強(qiáng)有力地執(zhí)行，大家一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，擰成一股繩。執(zhí)行過(guò)程中協(xié)調(diào)和反饋也相當(dāng)重要，平時(shí)工作中，目標(biāo)制定了，但分配下去就沒(méi)有了下文了，沒(méi)有及時(shí)地總結(jié)、反饋、鞏固成果，所以往往收效不大。如何解決執(zhí)行難的問(wèn)題是每個(gè)成員應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。

5、我們?nèi)绾蚊鎸?duì)平凡的生活，充滿激情地去完成工作。

我們發(fā)現(xiàn)，在集體游戲活動(dòng)中，我們干勁十足，完成任務(wù)又快又好，但一旦回到工作崗位上，一旦生活重歸平靜、平凡，我們很難說(shuō)還能夠把自己的精神調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，滿懷激情，全力以赴去過(guò)好每天的生活、完成好手頭的工作任務(wù)。講老實(shí)話，要突破自己、改變自己很難，但如果不突破，重復(fù)同樣動(dòng)作，只會(huì)得到同樣的結(jié)果。所以我們要每天有所改變、有所進(jìn)步，在工作中同樣做到最好。

拓展訓(xùn)練是結(jié)束了，正如訓(xùn)練前培訓(xùn)老師所講的一樣：拓展不只是一種訓(xùn)練，是體驗(yàn)下的感悟，是震撼下的理念。我相信每一個(gè)人體驗(yàn)完了、震撼完了，都會(huì)從拓展中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到工作和生活的困難當(dāng)中，還需要一個(gè)更長(zhǎng)的磨練時(shí)間，我們只有堅(jiān)定信念，不斷地磨練自己的意志品質(zhì)，才能不斷發(fā)展，向著人生的更高目標(biāo)前行。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇十三

護(hù)理溝通是提高患者護(hù)理質(zhì)量的重要手段，是醫(yī)患溝通的橋梁。通過(guò)護(hù)理溝通，護(hù)士可以了解患者的需求和意愿，同時(shí)也能夠向患者傳遞信息和指導(dǎo)。

一、護(hù)理溝通的重要性

護(hù)士是患者最直接的接觸人員，護(hù)理溝通是護(hù)士與患者之間建立聯(lián)系和信任的重要手段。在護(hù)理溝通中，護(hù)士能夠有效了解患者病情和需求，提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施和建議，增加患者對(duì)治療的依從性和配合度。同時(shí)，護(hù)理溝通也能夠滿足患者在心理和精神方面的需求，緩解患者的不安和恐懼情緒，增強(qiáng)其對(duì)護(hù)士的信任和滿意度。

二、有效的護(hù)理溝通方式

護(hù)士在進(jìn)行護(hù)理溝通時(shí)，首先需要保持良好的身體語(yǔ)言和面部表情。身體語(yǔ)言和面部表情表明了護(hù)士的真誠(chéng)與關(guān)注，患者會(huì)因此而感到安心和被接納。其次，護(hù)士還應(yīng)該注重傾聽(tīng)患者的言語(yǔ)和意愿，積極與患者交流，而非單向傳遞信息。在傾聽(tīng)的同時(shí)，護(hù)士要及時(shí)反饋，確認(rèn)患者是否理解掌握所述內(nèi)容，從而保證溝通的準(zhǔn)確性和有效性。最后，通過(guò)合理的說(shuō)服和引導(dǎo)，護(hù)士能夠增強(qiáng)患者對(duì)治療的信心和配合度，提高護(hù)理效果。

三、護(hù)士的責(zé)任和義務(wù)

在護(hù)理溝通中，護(hù)士是主動(dòng)方，具備更多的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，護(hù)士應(yīng)積極主動(dòng)地與患者溝通，不僅要向患者提供必要的醫(yī)學(xué)知識(shí)和治療信息，還要傾聽(tīng)患者的意愿和需求，為患者提供適切的護(hù)理服務(wù)和指導(dǎo)。護(hù)士還應(yīng)保護(hù)患者的隱私和尊嚴(yán)，不泄露患者的個(gè)人信息和病情，使患者感到受到尊重和呵護(hù)。

四、護(hù)士心理素質(zhì)的重要性

護(hù)理溝通涉及到患者的生活和健康，以及患者家屬的期待和關(guān)切。護(hù)士在進(jìn)行護(hù)理溝通時(shí)，應(yīng)保持良好的心理素質(zhì)，不受外界因素的干擾。護(hù)士應(yīng)以積極的心態(tài)面對(duì)患者和家屬，并保持專業(yè)的職業(yè)道德，堅(jiān)持以患者為中心，以人為本的原則，為患者提供全面、優(yōu)質(zhì)、安全的護(hù)理服務(wù)。

五、護(hù)理溝通的改進(jìn)和提升

護(hù)理溝通是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，護(hù)士應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和提升自己的溝通技巧。護(hù)士可以通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提升自身的專業(yè)知識(shí)和溝通能力，更好地滿足患者的需求。同時(shí)，護(hù)士還可以通過(guò)與同事的交流和討論，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同提高護(hù)理溝通的質(zhì)量和水平。

總之，護(hù)理溝通是護(hù)士與患者之間溝通交流的重要方式，是提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。護(hù)士應(yīng)保持良好的溝通態(tài)度和技巧，以專業(yè)、親切、耐心的服務(wù)態(tài)度為患者提供全面的護(hù)理和關(guān)愛(ài)。在不斷改進(jìn)和提升自身的同時(shí)，護(hù)士還應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

臨床護(hù)理溝通心得體會(huì)篇十四

知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，學(xué)習(xí)永無(wú)止境！學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人的思想覺(jué)悟，提高人的內(nèi)涵。在企業(yè)中，學(xué)習(xí)可以讓你更好更快的了解掌握一門技能，提高自身素養(yǎng)，成為企業(yè)一名合格的員工。

二十六號(hào)我接到廠里通知去臨沂學(xué)習(xí)。我很開(kāi)心，因?yàn)檫@是自己開(kāi)拓視野的好機(jī)會(huì)，我自知實(shí)力欠缺，就像一個(gè)啤酒瓶，需要經(jīng)過(guò)灌裝來(lái)充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己。學(xué)到更多的企業(yè)知識(shí)，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的員工！

我們的課程主要講高效管理溝通技巧。管理溝通，從概念上來(lái)講，是為了一個(gè)設(shè)定目標(biāo)把信息·思想和情感在特定個(gè)人和群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。溝通是種技能，是一個(gè)人對(duì)本身知識(shí)能力·表達(dá)能力和行為能力的發(fā)揮。無(wú)論是企業(yè)管理者還是職工，都是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心元素。做好溝通工作，無(wú)疑是企業(yè)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的前提！通過(guò)溝通我們可以減少工作中的失誤，提高工作效率。溝通表面上看就是語(yǔ)言交流，但同樣的事情，不同的人溝通會(huì)得到不同的結(jié)果。問(wèn)題就出在溝通的方式上，性格·關(guān)系·背景·狀態(tài)和時(shí)機(jī)這些都造成溝通障礙的因素。我們?cè)跍贤〞r(shí)要對(duì)對(duì)方非常敏感，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的信號(hào)就及時(shí)變換頻道，也許是一個(gè)表情也許是一句敷衍的話語(yǔ)都能傳達(dá)給你一種信息：對(duì)方對(duì)你的話語(yǔ)不感興趣。所以我們要馬上轉(zhuǎn)換直到同一頻道。而且在溝通中你也要給對(duì)方一個(gè)信號(hào)：你對(duì)我很重要。這也是溝通的基本原則！企業(yè)中短短幾分鐘的溝通就可以看出一個(gè)人的能力，一個(gè)人能夠與他人準(zhǔn)確，及時(shí)的溝通，才能建立起人際關(guān)系，進(jìn)而能夠使自己在事業(yè)上左右逢源，如虎添翼，最終取得成功！

在學(xué)習(xí)中，老師還談到職業(yè)化管理。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多民營(yíng)企業(yè)通過(guò)管理員工的人品思想來(lái)達(dá)到管理員工的行為。但外企卻是通過(guò)管理人的行為來(lái)管理人的思想。企業(yè)是一個(gè)商業(yè)中心，企業(yè)中人與人是一種商業(yè)合作關(guān)系。人品固然重要，但不適用于企業(yè)。就像現(xiàn)在的東西文化，東方文化講：己所不欲，勿施于人。而西方的理念則是：己所欲，施于人。一家企業(yè)，通過(guò)管理員工的行為，而形成一種企業(yè)文化，在通過(guò)企業(yè)文化來(lái)約束人，從而改變?nèi)说钠沸校返乱赃m應(yīng)企業(yè)的生存。就像當(dāng)今社會(huì)人才可以復(fù)制，其答案就是我們復(fù)制的是行為。在企業(yè)中管理者扮演了個(gè)很重要的角色。在企業(yè)中每個(gè)人都希望得到別人的尊重，社會(huì)的認(rèn)可，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的管理者就要通過(guò)有效地溝通影響甚至改變職工的工作態(tài)度，對(duì)生活的態(tài)度。管理者是通過(guò)下屬來(lái)完成任務(wù)，僅僅自己努力是不夠的。如何帶領(lǐng)下屬工作，有意識(shí)地打造一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，提升下屬的能力和意愿，部門組織內(nèi)減少溝通障礙，形成一種執(zhí)行文化，讓下屬成為無(wú)論上司在與不在，自動(dòng)自發(fā)地工作，都能把工作做得一樣好。在職場(chǎng),要做好一個(gè)管理者,除了你有本職位的專業(yè)能力外,還要審世度時(shí)的把握好人際關(guān)系。

員工管理好了，質(zhì)量才能上去要多和員工溝通，了解員工的基本信息，技能，能力等，關(guān)心員工說(shuō)到做到，除非你不答應(yīng)，只要答應(yīng)員工的就要給員工實(shí)現(xiàn)做好績(jī)效考核，獎(jiǎng)罰分明，該獎(jiǎng)的必須要獎(jiǎng)，該罰的必須要罰，盡量公平對(duì)待對(duì)員工的激勵(lì)。要主動(dòng)的激勵(lì)員工，幫他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓員工有目標(biāo)有奔頭。

首先你的團(tuán)隊(duì)必須要制定一個(gè)計(jì)劃和目標(biāo)，讓大家朝這個(gè)目標(biāo)使勁。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)企業(yè)文化來(lái)達(dá)到共同的理念

第四，讓員工真正認(rèn)識(shí)到一榮俱榮，一損俱損。

第五，通過(guò)授權(quán)調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓每個(gè)員工都有事做

第六、任何事情的處理，要把握一個(gè)度，要結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況，管理不能死板，要合理，要有生機(jī)！一個(gè)成功的管理者能夠廣泛聽(tīng)娶吸收信息意見(jiàn)，審時(shí)度勢(shì)，從時(shí)間、戰(zhàn)略和全局上考慮和分析問(wèn)題，抓住時(shí)機(jī)，確立目標(biāo)。同時(shí)，力圖將目標(biāo)明確化、愿景化，使下屬真正理解并建立信心，持久投入，成為組織的信仰和價(jià)值觀。

這些都是我學(xué)習(xí)中得到的一點(diǎn)粗淺的心得，以后我會(huì)把它應(yīng)用在自己的工作生活中，嚴(yán)格要求自己，熟練掌握操作技能，提高自身素養(yǎng)，積極溝通發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正，讓自己成為一名最優(yōu)秀的員工，成就自己的未來(lái)！