心得體會是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與思考的結(jié)合,是我們對所學(xué)知識的理解與應(yīng)用。以下是一些寫心得體會的參考材料,希望可以為大家的寫作提供一些思路。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇一
這幾天我讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做個(gè)好孩子》這本書。這本書主要描寫了一個(gè)活潑可愛、機(jī)靈善良小女孩金玲的故事。
她在老師生病時(shí)關(guān)心、照顧老師;在同學(xué)被欺負(fù)時(shí)挺身而出,見義勇為。除此之外金鈴也非常有愛心,她十分愛護(hù)小動物:會為一只小鳥的死亡而哭泣,會為一只只小蠶的生命而頂著被挨罵的風(fēng)險(xiǎn)來飼養(yǎng)它們……還寫出了“想為你造一片森林”這篇文章表達(dá)她小動物的情感,表現(xiàn)了她的善良。
所以我喜歡這本書。這本書還讓我懂得了,好孩子應(yīng)該有著一個(gè)學(xué)習(xí)為目標(biāo)而努力,并且培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,豐富的知識。書中的金玲雖然成績不算很好,但她一直很努力,也很善良,正直,樂于幫助別人,她是一個(gè)好孩子,我也希望自己能努力學(xué)習(xí),天天向上,擁有一顆鉆石般的心靈,成為一個(gè)好孩子!
最熱孩子的心得范文(13篇)篇二
孩子是每個(gè)家庭放飛的希望,我和很多家長一樣,我們都期盼自己的孩子能得到良好的教育,渴望自己孩子快樂健康成長,但是在家庭教育過程中往往由于不得法,取得的效果事倍功半。最近,我讀了《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》這本書,讓我覺得我以前對自己的學(xué)生和自己的孩子教育都深感自愧弗如。看來我確實(shí)要改變一下我對孩子的家庭教育方法。
《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》一書中所說的“激發(fā)孩子的好奇心,保護(hù)好孩子的自信心,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學(xué)習(xí),培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,將讓他人生受益無窮,家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判摹:⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多而責(zé)罵他們,甚至為了一道題講了幾遍還不會做還動手打過他們,這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他們的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心,對孩子多鼓勵少責(zé)罵。在溫和的氣氛中,耐心細(xì)致地輔導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣,使孩子提高學(xué)習(xí)興趣,體味到學(xué)習(xí)的樂趣。
讀完讀精,然后大家一起談?wù)勛x書的感受,逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)孩子閱讀的`興趣,提高和保持孩子讀書的熱情。
我們發(fā)現(xiàn)采取過去傳統(tǒng)的教育方法,在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們原來認(rèn)為家長是至高無上的,家長的話孩子必須無條件服從,否則任意毆打漫罵。然而孩子一天天長大了,他有自己的思想。有時(shí)候他嘴里服從,其實(shí)心里不服。這就要求我們家長要把孩子當(dāng)作朋友,經(jīng)常和他溝通,不要一天只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),還應(yīng)多抽出時(shí)間和孩子做游戲。還可以告訴他我們每天經(jīng)歷的事,也可以問他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情,我們也不訓(xùn)話、不生氣,而是多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時(shí),他才會無所不談。
要做孩子的朋友,我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語言,而不是要求他學(xué)習(xí)你的語言。如果你不學(xué)新知識,不接觸新的思想觀念,知識匱乏,思想陳舊,你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想,流行的服飾,流行的技術(shù),流行的音樂,以減小代溝,創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子,無論多么忙,都要和孩子一起玩,平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了,一切都是老師的事情,然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候,不要馬上發(fā)火,先聽聽孩子的理由。
規(guī)定;平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友,視作知己,使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍,我們從自我作起,從點(diǎn)滴入手。在家里,我們訂了報(bào)紙,經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞,使孩子在讀書之余了解國內(nèi)外大事件,從中增加一點(diǎn)社會知識。在節(jié)假日或空閑時(shí)間,我們會外出或進(jìn)行旅游,以此豐富孩子的知識,開拓視野,增加一些書本以外的知識。同時(shí)也增加了家庭的親情交流,融洽關(guān)系,縮短家長與子女之間的鴻溝。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。比如。
學(xué)習(xí)一個(gè)生字,給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識記,然后再要求默寫出來,這樣一來,孩子有緊迫感,會很專心地來記。但這要注意張弛有度,不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間,該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率,是我們的主要目的,生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。
經(jīng)常鼓勵孩子,幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神,不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力,控制自己的行為;玩時(shí)就放開玩,快樂地玩,改掉以前做事拖拉,缺乏耐心,精神易分散等不良習(xí)慣。
家庭是孩子成長的搖籃,是每個(gè)人心靈的港灣,作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營造一個(gè)安靜、詳和的港灣,讓孩子從這里起步,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇三
這些做法是:為了讓孩子在早上多讀會兒書,干脆申請不上早操,學(xué)生到校后,直接開始讀書,一直到別人做完操后。因?yàn)檎n堂上自己的題沒有講完,于是下課就延長甚至不用下課,一直連著上了兩節(jié)課。體育、音樂和美術(shù)這些學(xué)生非常喜愛的課,由每周兩節(jié)變成一節(jié),最終考試復(fù)習(xí)階段,一節(jié)變成每天一節(jié)調(diào)節(jié)課,可實(shí)際是這些可憐的調(diào)節(jié)課也沒有了,整天上課不是語文就是數(shù)學(xué),沒完沒了。老師為了自己上課的方便,都把課進(jìn)行調(diào)整,上成大課,說是要夠一次考試,于是同樣的內(nèi)容學(xué)生得要學(xué)習(xí)兩節(jié)課,在個(gè)別時(shí)刻,老師有事需要辦的話,一晌都是這一門課。
現(xiàn)在我們來分別談?wù)勥@幾種做法的不科學(xué)之處。不讓學(xué)生上早操的,是以學(xué)生的身體健康為代價(jià)換來的學(xué)習(xí),這樣的教育方向,只能是培養(yǎng)有知識沒體格的“東亞病夫”,一個(gè)人身體的健康都沒有了,何能承擔(dān)祖國建設(shè)的重任?如果你對孩子負(fù)責(zé)的話,如果你真愛孩子的話,你應(yīng)該不講任何條件讓孩子進(jìn)行鍛煉身體。有人說過上海的一所高中,校長非常熱愛體育,他將自己的理念貫穿在辦學(xué)中,這個(gè)學(xué)校的學(xué)生鍛煉經(jīng)常化,體育活動常規(guī)化,學(xué)生性格開朗、體魄強(qiáng)健,單就這一點(diǎn)來說,這個(gè)學(xué)校的教育是成功的,他培養(yǎng)出來真正適應(yīng)未來的人才。所以,我們應(yīng)該樹立體育鍛煉高于一切,每天的知識學(xué)習(xí)之前、之中、之后體育鍛煉必不可少,最底線都要做到國家一個(gè)小時(shí)陽光體育的鍛煉時(shí)間。
再來說不讓學(xué)生下課的老師,雖然看似他講了很多內(nèi)容,把自己的任務(wù)進(jìn)行完了,但真正讓學(xué)生掌握了嗎?我們知道高效學(xué)習(xí),最主要表現(xiàn)為學(xué)生對知識的高效掌握,如果學(xué)生在下課的時(shí)候,早已經(jīng)心猿意馬,魂不守舍,即便他的身體在又如何,即便老師滔滔不絕猛灌不止又如何呢?不照樣是徒勞嗎?一切學(xué)習(xí)要能激發(fā)孩子的主動欲望,要能讓孩子主動學(xué)習(xí),才是最為有效的學(xué)習(xí)。明白的這一點(diǎn),有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師下課鈴聲一響,一個(gè)多余的字都不說,話說道半截也常常打住,等學(xué)生充分活動后,以嶄新的面貌重新開始的時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)效率相當(dāng)之高,這就已經(jīng)夠了,也就是說,教師課堂的有效時(shí)間,應(yīng)該是學(xué)生注意力高度集中的時(shí)間,這個(gè)時(shí)候老師的教和學(xué)生的學(xué)才能有機(jī)融合,共同奏響高效學(xué)習(xí)的凱歌!
然后說占去學(xué)生的體音美這些課的情況,在有的學(xué)校一些愛占課的老師,被學(xué)生稱之為“占課王”。說這位老師的學(xué)生明顯對老師充滿了敵意和逆反,如此不你不配合的學(xué)生,怎會樂意學(xué)習(xí)你所教的知識呢?這樣你即便設(shè)計(jì)如何好,教得如何認(rèn)真,我不買你賬,你肯定沒門。所以奉勸這些老師應(yīng)該順應(yīng)孩子的心意,好好研究學(xué)生的心理,這樣才能在不違背學(xué)生心理的情況下,采用孩子喜歡的方式進(jìn)行教學(xué),這樣就能受到學(xué)生的愛戴,親其師信其道,孩子自然就會在你的希望的眼光中遨游知識的海洋,掌握豐富的知識,提升自己的才能。
最后說說調(diào)大課的事情吧。我們學(xué)校曾經(jīng)有一個(gè)規(guī)定,是老師不允許隨意調(diào)課,如果調(diào)課的話,必須要經(jīng)過教務(wù)處批準(zhǔn)同意。有的.老師不明白,認(rèn)為這有什么,只不過把自己的課集中起來上,又沒有缺課。但他不明白的是,學(xué)生可就遭殃了,他們的興趣持續(xù)不能維持很久,過了四十分鐘,就已經(jīng)厭煩了,注意力早就不能聚焦到所學(xué)的知識上了。老師僅僅為了自己的方便,而讓學(xué)生不方便,導(dǎo)致他們他們聽講情緒低落,最終導(dǎo)致學(xué)校效率低下的結(jié)果。有很多有經(jīng)驗(yàn)的老師,在平時(shí)的教學(xué),即便是期末復(fù)習(xí)階段,都要求把自己的課排開,用她自己的話說:“怎樣對學(xué)生好,就怎樣來,我們是為學(xué)生服務(wù)的,一切都應(yīng)該以學(xué)生的利益為重。”我認(rèn)為這樣的老師真的是我們的榜樣,他們的做法值得我們發(fā)揚(yáng)!
以上是我對復(fù)習(xí)階段一些特殊問題的反思與見解,雖然是個(gè)別的,但為了我們的孩子,我們需要從中探索出真正的價(jià)值所在,從而在真理的引領(lǐng)下,我們才能不斷攀登事業(yè)的高峰,享受幸福的職業(yè)生活。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇四
《水孩子》為英國19世紀(jì)作家查爾斯·金斯萊所著的一部兒童文學(xué),亦為其兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作,首版于1863年。下面是小編為你準(zhǔn)備的關(guān)于《水孩子》的。
讀后感。
歡迎閱讀希望你喜歡。
今天我讀了《水孩子》這本書,讀完之后心中有頗多的感處。
了一個(gè)善良的、寬容的、勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
我心想,湯姆在這樣的環(huán)境下生長,淘氣、頑皮是不難想象的,我為他擁有這樣的童年感到傷心難過。值得慶幸的是他遇到了仙女,在仙女的點(diǎn)撥下,湯姆由一個(gè)頑皮、淘氣的孩子蛻變成了一個(gè)善良、寬容、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。在現(xiàn)實(shí)生活中,仙女其實(shí)就是一個(gè)智者、老師、父母、家人,她時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊,給我們正確的引導(dǎo)和教誨。我們比湯姆幸運(yùn)多了,但是我們并沒有像湯姆那樣好好的珍惜(仙女)給我們的指導(dǎo),反而被我們看成了是喋喋不休的、令人吵鬧的嘮叨……如果我們每個(gè)人都能像湯姆一樣珍惜(仙女)的教誨,我相信什么事情我們都可以做得很好,不再為自己的童年感到遺憾。我們要學(xué)會珍惜、感恩身邊的這些(仙女),他們就像我們頭頂上最明亮的一顆星,總是在自己迷失方向的時(shí)候給我們指引,讓我們朝著正確的方向前進(jìn)。
《水孩子》這本書非常好看,請和我一起在書中感受湯姆不平凡的命運(yùn)吧!學(xué)會珍惜、感恩我們身邊的引路人吧!
我看完《水孩子》這本書以后感受到了湯姆的勇敢。這本書講述了一個(gè)叫湯姆的掃煙灰的小男孩的故事。湯姆從小就失去了父母,從此成為了一個(gè)掃煙灰的童工,每天都在煙筒里爬上爬下,還要飽受師傅格蘭姆斯虐待。在一次去哈特荷佛府掃煙灰的時(shí)候,無意中闖入了艾莉小姐的房間,被這個(gè)房間里的擺設(shè)和干干凈凈的艾莉小姐驚呆了,艾莉小姐也被湯姆這個(gè)不速之客嚇呆了,正巧,老保姆路過,看到湯姆以為是小偷,就喊:“抓賊呀!抓賊呀!”大家都來抓湯姆,湯姆沒辦法,只好一直跑,跑到了森林里,一個(gè)好心的老婆婆收留了他,他睡著之后隱隱約約聽到了一個(gè)聲音對他說:“哦,你太臟了,快到河里洗一洗吧。”湯姆就夢游一般的走到河里,脫下衣褲來,進(jìn)到了河里。原來,他到河里以后仙女就把他變成了一個(gè)水孩子。
他在水里,經(jīng)常欺負(fù)別的水生物,別的水孩子提醒他,告訴他如果他再這樣,懲惡仙人會懲罰他的,但是他不聽,最后被懲惡仙人懲罰了,他向懲惡仙人承諾一定要做一個(gè)好孩子。后來懲惡仙人讓艾莉做他的老師,教他知識,最后懲惡仙人把艾莉送走了,湯姆很想再見見艾莉,懲惡仙人說只有到達(dá)發(fā)光的墻,穿過打不開的白色大門,到和平地,找的護(hù)持婆婆港,護(hù)持婆婆會告訴湯姆去外世的路,這樣就可以找的艾莉小姐了。懲惡仙人還告訴他這條路中會困難重重,而且會有很多危險(xiǎn)。
我覺得湯姆是一個(gè)知錯(cuò)就改、堅(jiān)韌不拔的的孩子,他光為了見艾莉小姐一面就勇往直前,不怕危險(xiǎn),不怕困難,遇到困難也不害怕,而是勇敢的面對他所面對這些困難,我覺得他這種堅(jiān)韌不拔的精神值得我們學(xué)習(xí),所我敬佩他這種精神。
前段時(shí)間,媽媽帶我去湖州書店買書,銷售員阿姨熱情的推薦我看《水孩子》,說很好看,我就買回家了。
這本書的內(nèi)容大概是這樣的:
在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。湯姆頑皮成性,不會讀書寫字,也不知道自己的爸爸媽媽是誰,天天受師傅格林先生的虐待。有一天,在仙女的引導(dǎo)下,他跳進(jìn)水里,變成了一個(gè)水孩子。在清水的洗滌之下,湯姆不僅僅洗去了身上的污泥,他的心靈也受到了一次純潔的洗禮,最后戰(zhàn)勝了怯弱和仇恨,勇敢地去見了師傅格林先生,終于變成了一個(gè)善良、可受的好孩子。
讀了這本書,我深深的明白了,比仇恨更利害的“武器”是包容,比毀滅更有用的“途徑”是幫助,所以我們要做一個(gè)善良、可愛的好孩子。
有一次,我的語文試卷發(fā)了下來,一看,竟然八十多分,我的心立馬涼了一大截,真是不看不知道,一看嚇一跳!看完分?jǐn)?shù)的一瞬間,我在心里默默祈禱,千萬別讓我們帶回家簽字,因?yàn)榭纪暝嚨臅r(shí)候我跟媽媽說這次的試卷很簡單,我一定能考九十五分以上的。可老師說:“試卷一定要帶回家讓家長簽字。”我一聽便傻了,放學(xué)后,我走進(jìn)家門,感覺有一種無形的壓力壓著我。突然,媽媽說:“寶貝,你怎么無精打采的?”我準(zhǔn)備把分?jǐn)?shù)的事說給媽媽聽,可我怕媽媽難過,就將已到嘴邊的話吞了回去,寫作業(yè)時(shí),我一直在猶豫說不說,一直到臨睡前,隨手拿起的一本《水孩子》看,看到文中湯姆最終向他師傅說出了心里話,便想:為什么他敢我就不敢呢?于是我鼓起勇氣把試卷拿去給媽媽簽字,媽媽竟然一句責(zé)怪我的話都沒說,只是笑了笑說:“這次失敗,并不代表著永遠(yuǎn)失敗,下次努力吧!”
讀了這本書讓我明白了,只要正確地去面對自己的不足之處,從一點(diǎn)一滴的小事中不斷地完善、改正自己,幫助他人,最后一定會成為一個(gè)善良、可愛的孩子。
大家肯定聽說過胖孩子、瘦孩子、大孩子……等孩子的稱呼,但你聽說過水孩子嗎?
在《水孩子》中,就有這樣的孩子。它講的是一個(gè)英國孤兒湯姆的故事。湯姆和他的師傅住在一起,他的任務(wù)是掃煙囪。因此他渾身上下都是煤灰,他的師傅格林姆斯對他很粗暴,天天打湯姆。
水中的仙女找到了他,用魔法讓湯姆變成了一個(gè)只在水中生活的水孩子。湯姆設(shè)法找到了其它水孩子,生活得很快樂。
一天,湯姆看到師傅格林姆斯在偷釣畦魚,卻不小心失足掉進(jìn)了水里。他嚇一跳,生怕格林姆斯也變成水孩子追他。他轉(zhuǎn)身游走,仙女們便悄悄把師父抓走了。格林姆斯被卡在第345號煙囪監(jiān)獄里,只有頭露出煙囪。并且這里每天都下冰雹,接二連三地落在他頭上。
后來,湯姆得知師傅被抓去了“烏有鄉(xiāng)之彼端”。雖然師傅原來天天打他,但湯姆還是不記前仇,歷盡千難萬險(xiǎn)找到了他。最終格林姆斯決定悔改,而湯姆回到了水孩子的居住地——圣·白蘭登島開始了幸福的生活。
一開始,湯姆很可憐。在窄窄的煙囪里,他會擦破胳膊和膝蓋的皮,煤灰還會迷到他的眼睛,進(jìn)入他的鼻子里。師傅動不動就打小湯姆,湯姆還吃不飽飯。但雖然這樣,他仍是一個(gè)好孩子,他并不記恨師傅,盡管他曾經(jīng)虐待過湯姆。湯姆善良、寬容、樂觀,雖然他不識字,沒受過正規(guī)教育,但他特別懂禮貌,我要向他看齊。
這本書作者查爾斯·金斯利的寫作手法特別好,展開自己的想象,像什么水孩子、海糖果、海冰激凌、海牛乳、水豬……各種新奇的物種都在書中。
合上《水孩子》,我意猶未盡,真希望故事沒有完結(jié)!
湯姆是個(gè)很可憐的小孩。每天都要打掃煙囪,還要挨師傅的揍。早上起床的時(shí)候師傅又打了他幾下,要提醒他今天要表現(xiàn)好。他們就帶著東西上路了。到了村莊,湯姆很想當(dāng)一個(gè)看門人,還可以住那么大的房子。進(jìn)了房子以后,女管家讓他打掃煙囪。因?yàn)榇迩f很大,所以煙囪自然也少不了。煙囪亂七八糟的,他掃著掃著就迷路了。他緩過神來的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)房間里。村里的人懷疑湯姆在房間里偷了東西,就把他當(dāng)成了小偷。湯姆要躲開追趕的人,就越跑越遠(yuǎn)。他想涼快涼快,就上小溪里洗澡。他覺得很舒服,就在水上睡著了。湯姆醒來的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己像魚一樣,在水里游動。身長像三個(gè)大拇指,他很驚訝。他不知道自己被仙女變成水孩子了。
湯姆很想找一個(gè)伙伴,因?yàn)樗詺猓院@锏膭游锒疾桓铱拷O膳埠茈y過,想告訴他要友好,不能捉弄別人。但仙后不讓她說,想讓湯姆吸取教訓(xùn)。小溪里的動物非常特別,有水猴子和水松鼠。有一天湯姆看見一只奇怪的動物,長得奇形怪狀,湯姆給它做了個(gè)鬼臉,說:“你也太丑了!”它原來是只蜻蜓變的,湯姆很喜歡它,它們就成了好朋友。有了這次經(jīng)歷,湯姆不想捉弄別的動物了。突然,天上下起了大雨,天上出現(xiàn)了幾個(gè)姑娘,她們領(lǐng)著手說:“我們尋找大海去!”湯姆大聲喊:“我也要去大海!”他在尋找大海的路上遇到了好多動物,向他們打聽大海的方向。最后終于找到大海了,在海里找到了成千上萬的水孩子,跟他們一起快快樂樂的生活。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇五
昨天,上高中的女兒向我索要紅包,說是要過兒童節(jié);還在上小學(xué)的兒子對錢卻似乎沒有概念,拎著一包零食開開心心地上學(xué)去了。這讓我意識到,對孩子們來說,兒童節(jié)就是一個(gè)與平時(shí)稍微不同、可以光明正大在學(xué)校吃零食的日子;對于遠(yuǎn)離了童年的人來說,兒童節(jié)卻是一個(gè)為回憶打開缺口的日子。的確,提起兒童節(jié),多少人會想起自己的童年啊。就是我自己,也想起了那些曾經(jīng)做過“熊孩子”的日子。
我家隔著一排房子的空地上。此時(shí),火苗已經(jīng)爬上了屋頂,煙霧和火舌互相糾纏著,吞吐著,在陽光下肆無忌憚地越演越烈。好在在起火之初鄰居們就發(fā)現(xiàn)了火情,早已有人你一桶我一桶的提水幫我家滅火。我裝作不知情的樣子混在看熱鬧的'人群里,心卻突突地跳個(gè)不停。有人一扭頭發(fā)現(xiàn)了我,說你家都起火了你還有心思在這看熱鬧?沖天的火苗映紅了她的臉,我感覺自己臉上也燒得厲害,就灰溜溜地從人群里鉆了出來。
當(dāng)媽媽跌跌撞撞地趕回家時(shí),弟弟早已被鄰居們抱了出來,火也被撲滅了。除了緊挨著草垛的糧囤受了一點(diǎn)損失,總算沒有釀成大禍。也許這件事對我的觸動太大了,從此以后,我一改往日的頑劣,成了一個(gè)沉默寡言的孩子。
這年秋天,我上學(xué)了。學(xué)校的一切像多汁的蜜桃一樣吸引著我,我的學(xué)習(xí)熱情分外高漲。每天天不亮就去上學(xué),中午回家吃完飯就接著返校,絕不在家耽誤一分鐘的功夫。有時(shí)進(jìn)門看見媽媽還蹲在灶膛門口燒火,知道飯還沒有做熟,話都顧不得多說扭頭就往學(xué)校里跑,生怕被人搶了先。
轉(zhuǎn)眼就到了冬天,我認(rèn)識了一個(gè)小伙伴小丫,每天都去叫著她一塊上學(xué)。那天早晨,我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)家里的人都在熟睡,也不叫媽媽起來做飯,自己背上書包就出了門。外邊真黑呀,夜幕上的星星清晰可見,四周靜悄悄的,連一聲雞鳴狗叫都沒有。我熟門熟路地來到小丫家里,她家的大門敞開著,我站在院子里,從敞開的屋門中看見她媽媽正在燒火做飯。我馬上站住了,心里在猶豫是馬上就去學(xué)校還是稍微等一下小丫。正在這時(shí),小丫媽一抬頭看見院子里黑乎乎地站了一個(gè)人,心里著實(shí)嚇了一跳,就大著膽子問了一聲,誰?聽出是我的聲音后,她又笑了,你這孩子不聲不響地也太嚇人了,怎么起這么早啊?我沒有回答,轉(zhuǎn)身就走了出來,一個(gè)人往學(xué)校里走去。
學(xué)校的門是一個(gè)鐵門,下邊離地面還有好大一塊空隙。我先把書包從下面塞進(jìn)去,再趴在地上從那塊空隙里鉆了進(jìn)來。學(xué)校里也是黑乎乎地,四周安靜得嚇人。我蜷縮在教室門前,慢慢地竟睡著了。天終于亮了,同學(xué)們也都陸陸續(xù)續(xù)地來到了學(xué)校,校園里一片歡騰。可是,我卻被當(dāng)成了嫌疑犯——隔壁班的老師在教室后面發(fā)現(xiàn)了一堆便便,有同學(xué)舉報(bào)說我是最早來的,所以我的嫌疑最大。我懵圈了,除了一句“不是我”之外,就只會流淚,找不出一句合適的話為自己辯解。好在我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)好,平時(shí)表現(xiàn)得也比較老實(shí),班主任老師看我急得滿臉通紅,就向隔壁班老師打包票說肯定不是我干的。經(jīng)過半上午的調(diào)查,事情總算水落石出——是隔壁班那個(gè)淘氣包的杰作。在這件事上,雖然班主任的態(tài)度讓我比較滿意,但也傷到了我的自尊,打擊了我的積極性,從此,我再也不敢那么早去學(xué)校了。
歲月更迭,轉(zhuǎn)眼間,我的小兒子都已經(jīng)上二年級了。現(xiàn)在回頭想想,當(dāng)時(shí)的我還真不是一般的少不更事。攤上我這么一個(gè)女兒,媽媽該比別人多操多少心呀。我甚至不知道,當(dāng)她一覺醒來發(fā)現(xiàn)家里不見了我的蹤影、當(dāng)她做好飯遲遲不見我回家,心里的那份緊張和懊惱該如何消除。多年以后跟媽媽提起往事,她說每次都要把飯給我送到學(xué)校,看見我安安靜靜地坐在教室里,她的心才會安穩(wěn)踏實(shí)下來。說這些的時(shí)候,媽媽的話里沒有半點(diǎn)責(zé)備的意思,仿佛我從來沒有讓她操過心,仿佛我還是那個(gè)懵懂無知的小女孩。原來,不管時(shí)光如何變遷,這世間唯一不變的,就是媽媽的愛呀。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇六
家庭作為社會教育的一個(gè)基本場所,它的作用是不容忽視的,尤其是對即將形成自己人生觀、價(jià)值觀的孩子,家庭教育就顯得尤為重要。家長應(yīng)該充分利用家庭的各種環(huán)境――物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等對孩子進(jìn)行潛移默化的教育,使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。
家庭的物質(zhì)環(huán)境包家庭經(jīng)濟(jì)狀況,衣、食、住、行的條件等。它們的優(yōu)劣會在一定程度上影響子女的人格發(fā)展。孩子對外界環(huán)境尤其是對家庭環(huán)境,反應(yīng)更敏感、更直接、更具體。過去,人們常說,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”,說的就是家庭環(huán)境的影響作用。比如說經(jīng)濟(jì)狀況,一般來說,收入高的家庭的子女語言、適應(yīng)能力和智力發(fā)育會優(yōu)于收入低的家庭,因?yàn)槭杖霃囊欢ǔ潭壬蠜Q定了家庭的社會參與度和能提供給孩子的學(xué)習(xí)條件;還有父母的職業(yè)和文化程度也是構(gòu)成家庭智力環(huán)境的基本因素,對孩子智力發(fā)育起著不可忽視的作用;住房條件也會對孩子造成一定的影響,住房的整潔清潔和文化氣息會對孩子的人格發(fā)展造成影響,整潔有條理的環(huán)境會給人以美感,它不僅使孩子感覺心情愉悅,同時(shí)還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)慣。相反,污濁雜亂的環(huán)境,不僅會使孩子心情煩躁、抑郁,而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。良好的住房條件可以為子女提供安靜明亮的學(xué)習(xí)場所,為子女學(xué)習(xí)提供了有利因素,有利于培養(yǎng)子女健全的人格。
雖然物質(zhì)環(huán)境與孩子的教育緊密相關(guān),但個(gè)更重要的孩子的精神環(huán)境,如果有一個(gè)良好的精神環(huán)境,那些父母不識字、收入低的家庭,也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。家庭心理環(huán)境是由家庭成員的精神生活內(nèi)容構(gòu)成的。家庭物質(zhì)條件好,并不等于心理環(huán)境好,從某種意義上講,家庭心理環(huán)境對孩子具有更大的影響作用。家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如,家長的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等,時(shí)刻表現(xiàn)在家庭生活中,影響著家庭心理環(huán)境,對孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環(huán)境,而孩子對家庭心理環(huán)境的感受和需要,往往比成人更加迫切。
創(chuàng)造有利于孩子成長和成才的家庭心理環(huán)境,xx大學(xué)附屬中學(xué)第x任校長,特級教師xx在一次講座中,曾經(jīng)提出十條對家長的建議:
1、孩子在場,父母不要吵架,這很簡單,但是您做得到嗎?
2、對每個(gè)孩子都要給予同樣的愛。現(xiàn)在這個(gè)好辦,一家就一個(gè)孩子。可是實(shí)際上你所見到的孩子不見得就是一個(gè)。也就是說你帶著你的孩子出去以后,旁邊又有別的孩子,你對你的孩子什么樣,對別的孩子什么樣,本身這也是一個(gè)教育。
3、父母之間互相謙讓、相互諒解。
4、任何時(shí)候父母都不要對孩子撒謊。但這點(diǎn)很難,這就要仔細(xì)的思考、推敲,而不要隨便順口就亂說。
5、父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系。
6、孩子的朋友來做客時(shí),父母要表示歡迎。這個(gè)也很不容易,我覺得可能有比較寬容的,而且家長有教育理念的,孩子來了就歡迎,把他當(dāng)做客人。也有的家長自己忙得不行,而且特別愛干凈、愛安靜的,來個(gè)孩子就不歡迎,你要是不歡迎,你的孩子也不能上別人家里去,就缺少了交朋友、與同伴溝通的機(jī)會。所以這件事情總結(jié)起來容易,做起來并不見得容易。
7、對孩子提出的問題,父母要盡量給予答復(fù)。
8、在孩子的朋友面前,父母不要講孩子的過錯(cuò)。這點(diǎn)也很不容易。
9、注意觀察表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)。
10、對孩子的愛要穩(wěn)定,不要動不動就大發(fā)脾氣。
家是孩子接觸最多的地方,是培養(yǎng)孩子心理健康的基地。因此,在家庭中,家長應(yīng)該重視孩子健康心理的塑造,力爭使孩子的智力與心理同步發(fā)展,避免重智力輕心理的家庭教育,以免使孩子的心理素質(zhì)造成先天不足。如果教育方法不當(dāng),比如父母溺愛或粗暴打罵,家長本人性格不穩(wěn)定,家庭不和睦,將會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理偏異。
一個(gè)家庭的心理環(huán)境如何,還取決于家長教育能力的高低和對子女的態(tài)度。如果父母教育能力較高,就會及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并處理好。如果家長有健全的品格,爽朗、樂觀、豁達(dá),那么這個(gè)家庭往往充滿歡樂;如果家長對生活充滿熱愛,興趣廣泛,勤于學(xué)習(xí)和鉆研,那么這個(gè)家庭定會充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;如果家長有音樂、美術(shù)方面的才能,那么這個(gè)家庭則會充滿藝術(shù)的氣息。無疑,這些對塑造孩子的個(gè)性是十分重要的。
現(xiàn)代社會的復(fù)雜現(xiàn)象、激烈的競爭、縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系,對人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長高于社會發(fā)展對它的要求,才有可能避免心理疾病的產(chǎn)生,才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代和孩子年齡特點(diǎn),創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境,培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性,發(fā)展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環(huán)境中,形成健全的人格。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇七
暑假中,我拜讀了約翰·霍特的《孩子為何失敗》一書。這些寫于半個(gè)世紀(jì)前的美國案例與今天中國的教育現(xiàn)狀有著許多的共同點(diǎn)。孩子為何失敗,緣于我們未能讀懂孩子。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中遇到的種種狀況,值得我們教育工作者的探究與思考,從而找出解決問題的途徑。
“文盲”有三種類型:第一類是不能讀書識字的人,即傳統(tǒng)意義上的老文盲;第二類,不能識別現(xiàn)代社會符號的人;第三類,是不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。我們這里所指的“文盲”卻不屬于這三種類型,而是由于恐懼和緊張情緒產(chǎn)生的另類“文盲”。
約翰·霍特在文中談到這樣一種狀況:由于種種原因,他上音樂課時(shí)遲到并被要求測驗(yàn)樂器演奏,由于心理壓力過大,以至于突然失聰,并且變得看不懂樂譜,課本上的音符好像一個(gè)個(gè)在移動,產(chǎn)生了歇斯底里的傾向,最后選擇了逃離課堂。
這樣的狀況其實(shí)許多人都曾經(jīng)體驗(yàn)過,焦慮、擔(dān)憂、恐懼的情緒會讓一個(gè)人降低認(rèn)知的范圍,使原本熟悉的事物在瞬間變得陌生。這在我兒子身上也得到了驗(yàn)證。當(dāng)他在做數(shù)學(xué)題目時(shí),由于注意力不集中,動作慢,使在一旁督促的我經(jīng)常會產(chǎn)生焦慮,不停催促他快點(diǎn)。很快焦慮的情緒就傳染給了他,最后的結(jié)果非常糟糕——他連最簡單的個(gè)位數(shù)加減法都不會算了!成了真正的另類“文盲”。
所有的孩子都有一顆向上的心,與智商無關(guān)。教師應(yīng)該保護(hù)這種向上的心,不必過于催促而使學(xué)生產(chǎn)生焦慮感。長期的擔(dān)憂會使學(xué)生形成負(fù)面的思維慣性。他們每做一件事,都會想:我會不會失敗,會不會遭到老師和同學(xué)的嘲笑。這種心理暗示是十分糟糕的,最后的.結(jié)果很可能就是以失敗告終。
所以,要使學(xué)生不成為另類“文盲”,我們就必須探究如何使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、自信、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。要針對性格不同的學(xué)生采取不同的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。
我們可以營造一個(gè)愉快、寬松、合作的課堂學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。我們要樹立民主平等的思想,抑制自我中心意識,清醒地認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的主人,學(xué)習(xí)面前人人平等,教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都取得不同程度的成功。在教學(xué)活動中多肯定、多表揚(yáng),讓學(xué)生心情舒暢、無拘無束地參與教學(xué)活動,更多地感受到成功的喜悅。
我們還可以在備課的過程中,假設(shè)自己就是學(xué)生,采用互換角色的方法考慮自己的教學(xué)形式。不管是教育還是教學(xué),都應(yīng)該貫徹以學(xué)生為本的原則。我們應(yīng)該設(shè)想:如果我是學(xué)生,我希望老師怎樣教我,我能達(dá)到的要求是什么,我希望怎么去學(xué),我學(xué)得快樂嗎……等問題。我們要思考“這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)會什么?如何讓他們學(xué)?有沒有更好的方法?”等實(shí)質(zhì)性的東西。在教學(xué)過程中,我們不能總是讓學(xué)生跟著老師不動腦筋地依葫蘆畫瓢,而要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí),在學(xué)生出現(xiàn)問題或需要幫助時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥,讓學(xué)生在嘗試中不斷前行,通過自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來滿足自己的求知欲,享受成功的樂趣。
要讓我們的學(xué)生不成為另類“文盲”,需要我們不斷地思考與嘗試,找出最適合他們的教學(xué)方式,用自己的愛心、耐心、恒心,去營造快樂、舒暢的學(xué)習(xí)氛圍,塑造每一個(gè)孩子的健康學(xué)習(xí)心態(tài)。愿我們的學(xué)生們都能愛學(xué)、樂學(xué)。做一個(gè)快樂的好學(xué)生!
最熱孩子的心得范文(13篇)篇八
《出賣時(shí)間的孩子》這篇文章主要寫了一個(gè)孩子,遇到了一個(gè)買時(shí)間的白胡子老人,孩子覺得許多時(shí)間都是多余的,就把時(shí)間賣給了白胡子老人。
就這樣,他成了一個(gè)著名的科學(xué)家。但是,這位老科學(xué)家已是老態(tài)龍鐘,不能自理生活了。他整日躺在病榻上,享受著榮譽(yù)。贊美。崇拜。最后死神來了,他大吃一驚,回想自己的一生,只記得小學(xué)時(shí)期的一段生活,以后的一切猶如一張白紙。這時(shí),他想起了那位白胡子老人,于是,他對著窗喊:“賣時(shí)間啰!”死神一怔:“你還有時(shí)間?”白胡子老人出現(xiàn)了,原來他就是時(shí)光老人。時(shí)光老人把他賣出的時(shí)間還給了他,死神見了,只好悻悻而回。那個(gè)老科學(xué)家又變回了那個(gè)孩子。于是,小孩繼續(xù)站在街頭等公交車,然而他再也不覺得等車的時(shí)間多余了,這時(shí)候背一篇課文,看一篇故事。不都挺有趣的嗎?這篇文章讓我懂得了:吃苦后再品嘗甜味,你會覺得更甜,付出后再得到收獲,你會更珍惜收獲。
人生是一個(gè)過程,不要急于得到結(jié)果,只要你細(xì)細(xì)品味,你會發(fā)現(xiàn)過程的美好。如果你只知道吃免費(fèi)的午餐,而不知道勞動,那你將享受不到勞動中的快樂。看到這篇文章,我想起了我兩次有關(guān)魚的經(jīng)歷,第一次是我看一個(gè)朋友釣的,那個(gè)朋友說他很快樂,可我一點(diǎn)兒也不覺得,那個(gè)朋友給了我一只魚玩玩,但我覺得這樣得來毫無樂趣。我心里很羨慕。第二次是我自己釣魚,開始我很生疏,也覺得有點(diǎn)煩,但是我釣到了魚后,卻覺得很高興,因?yàn)槲腋惺艿搅酥挥袆趧硬诺玫降?收獲。人生也像釣魚,最重要不是目的,而是過程,在釣魚的過程中我們會付出很多努力,會浪費(fèi)很多時(shí)間,會覺得很苦,但當(dāng)我們釣到魚時(shí)卻會覺得很自豪。
生命的意義在于努力奮斗的過程。享受追求中的每一刻,享受挑戰(zhàn)給我們帶來的快樂,不要夢想不勞而獲,不勞而獲及時(shí)得到了也不一定快樂。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇九
作為一位當(dāng)代的大學(xué)生,我對農(nóng)村進(jìn)行了調(diào)查。
我殷切期望對當(dāng)今基礎(chǔ)教育加強(qiáng)改革,提高對基礎(chǔ)教育老師的嚴(yán)格考核,對于那些不能勝任的老師,要一律不能任用,因?yàn)樗?她)所影響的是一個(gè)人的一生,關(guān)系到國家的未來,民族素質(zhì)的根基。
農(nóng)村義務(wù)教育的老師很多還是走關(guān)系去當(dāng)老師,他們根本不能勝任這個(gè)職務(wù),自己對所帶的課專業(yè)知識都不扎實(shí),師德又不高,怎么教好我們的學(xué)生?學(xué)高為師,為人師表,應(yīng)該對當(dāng)今義務(wù)教育加以規(guī)范。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇十
圍棋歷史非常悠久,早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的孟子一書中,就有圍棋高手弈秋指導(dǎo)弟子學(xué)棋的記載。圍棋在智力開發(fā),思維能力的提高,情商的培養(yǎng)等個(gè)方面教育功能,更是得到到了社會各界人士的認(rèn)可和好評。
2、提高面對,承受挫折的能力。下圍棋就是一項(xiàng)人與人之間的交流活動,從開始學(xué)圍棋開始,就要面對圍棋的輸贏成敗。圍棋的勝負(fù),也是圍棋魅力的一部分,即使是世界冠軍,平均每下一盤棋也要輸上三四盤棋,何況是我們初學(xué)者呢。
3、要培養(yǎng)興趣,提高水平,就要多用時(shí)間來學(xué)圍棋,多上課,多下棋,多做題。學(xué)習(xí)圍棋的同學(xué),文化課也會十分出色,因?yàn)槲覀兊木C合能力提高了。
4。專門教棋以來,有些家長跟我這么說,“我就想孩子學(xué)學(xué)圍棋,能安靜一點(diǎn),不指望他能學(xué)的怎么樣,培養(yǎng)一下興趣,加強(qiáng)一下孩子的自身素質(zhì),學(xué)數(shù)學(xué)也有很大幫助,我一邊應(yīng)和著,卻有種不知莫名奇妙的感傷。
在我看來,圍棋真的不是這么狹隘的東西,下了這么多年的圍棋,感受到太多圍棋的好處,將受用終生,就此聊聊兩點(diǎn)在我看來圍棋對于人生不可或缺的東西吧。
贏,就好像你的面前有座高山,終于被你踩在腳下的興奮,這是任何一個(gè)人無法抗拒的征服之感。數(shù),在知己的心里絕不說“我不行”,相信山再高,只要你愿意爬,總有征服它的一天,每每聽到孩子說:”又輸?shù)模晌乙欢ㄒ驍∷ 蔽易鳛槔蠋煙o限欣慰,只要你想贏,我們可以共同努力。
忍耐力,所謂棋如人生,每盤棋再波瀾不驚也不可能靜止水。從布局到序盤,從中盤到官子,無處不充滿著不累與排雷的精巧設(shè)計(jì)和進(jìn)攻與防守的巧妙構(gòu)思。敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追。這句話也是對圍棋盤中的完美詮釋。
圍棋之深奧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是淺淺兩句可以概括得了的。我熱愛圍棋,熱愛可愛的孩子們,寥寥幾筆,止水真心地希望家長們可以看到圍棋給孩子即將帶來更多的東西,也許這些在他們的人生旅途中將會變得不可或缺,或?qū)⒕`放得更加美麗。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇十一
剛出生的孩子就會啼哭,不久就會咿呀咿呀學(xué)語,孩子就像小話筒在不停的說,不停的豐富自己的語言,不停的認(rèn)知社會,請相信孩子的聲音是動聽的,我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽孩子的聲音,孩子的聲音里有無窮的樂趣,我們還可以多與孩子交流,交流會發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富,也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。
為了更方便孩子的交流,我為孩子開辟了一片空間――話吧,而我也是其中的一員,如利用早晨和中午來園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話吧,不限制話題,自由選擇小伙伴交談,因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛:有的講來園時(shí)的情景;有的講家庭趣事,有的講動畫故事;有的講新玩具,新衣服等,孩子們在這一空間,相互聆聽,相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說他從小性格內(nèi)向,很少與別的孩子玩耍,很少說話,不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白,很懂事。為了讓家振有語言的共鳴,我每天都鼓勵他走進(jìn)話吧,去感受說的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒,也就有了改變后的他:和好朋友手拉手說著,笑著。孩子笑了,媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛,孩子才想說、敢說,并且感受到說的快樂。感受快樂的不僅是孩子,還有我。有一天因生病我沒去,回來后搭班老師告訴我,他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個(gè)人打電話,走近身旁才知,他正在給生病的我打電話,向我問好,還囑咐我在家多喝水,多睡覺。聽到這些童稚天真的話,我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們在這片小天地里得到更好的鍛煉。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇十二
假期選一本好書閱讀,已經(jīng)成為我們的習(xí)慣,首先應(yīng)該歸功于學(xué)校給提供了這么一個(gè)機(jī)會,讓年輕的我們成長!
周泓老師寫的《賞識你的孩子》——一個(gè)父親對素質(zhì)教育的感悟這本書。周婷婷——中國第一個(gè)聾人少年大學(xué)生的成才之路,我被這個(gè)孩子能以堅(jiān)強(qiáng)的意志獲取幸福人生而感到高興,為偉大的父愛而感動,更為周泓老師用實(shí)踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。婷婷是不幸的,三歲就成了一個(gè)聾啞女孩,但她又是幸運(yùn)的,偉大的父愛促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢,及早學(xué)習(xí)書面語言,以書面語言系統(tǒng)做支撐,帶動口頭語言系統(tǒng)形成的新路子。婷婷由一個(gè)自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學(xué)生,父親又由一個(gè)普通的、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親,成長為改變了千千萬萬家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家。
作為老師,從我進(jìn)入我們這所學(xué)校開始,最常聽到李校長說的一句話:“辣椒沒有冬瓜大,冬瓜沒有辣椒紅。”在學(xué)校,我們崇尚根雕藝術(shù),就是首先要看到每個(gè)孩子的長處。所以,賞識孩子很重要。
馬克﹒吐溫說過:“別人說我一句好話,我會樂上兩個(gè)月。”贊美對于成功人士能夠有如此神效的作用,更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子,他們更渴望著成人的贊美、欣賞和關(guān)愛。
家長和老師怎樣對待孩子,決定著孩子的命運(yùn)。周弘的不幸在于他的女兒聾啞。周弘的成功在于他不輕言放棄,而是細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,堅(jiān)持不懈地鼓勵孩子前進(jìn),克服一切困難地前進(jìn),不斷地為孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步加油。他把這個(gè)方法推廣到教育其他孩子,也同樣取得了成功。
我們每一個(gè)人都是普通的凡人而非圣人。賞識,可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處——這是每一個(gè)人都有的。賞識,可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和潛能的機(jī)會,讓他們看到新的目標(biāo),產(chǎn)生征服的力量,發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用,才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地,他們才快樂,才會懂得奮斗本身就是其樂無窮,他們就能夠笑迎困難,笑迎挑戰(zhàn),笑著去克服自身的的弱點(diǎn)和缺點(diǎn),勇敢地去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰。
一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查,他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰也說不出來。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說,再三啟發(fā)動員,孩子們還是說不出。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法,讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點(diǎn),果然就說出了不少條,問被說的同學(xué),大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說不出呢?這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別談話,他們說,平常聽見父母說的話凈是:“你怎么這么笨?”“連這個(gè)都不會?”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好!”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了!”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。在一片責(zé)怪、不滿之聲中,久而久之,孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。
人各有長短,世界上沒有兩個(gè)完全相同的人。每一個(gè)人都可能有某些方面的短處,也必然有某些方面的長處。要把所有的長處都集中到一個(gè)人身上,是不切實(shí)際的,做不到的。即使是長處那一點(diǎn),世界上有那么多人,也總有可能有人更勝一籌。永遠(yuǎn)絕對的世界冠軍、世界紀(jì)錄也是不存在的。可是許多家長望子成龍心切,總希望自己的孩子“出人頭地”,別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”,結(jié)果還是同別人差不多。在中國的傳說中,龍生九子,九子也各有不同的形象和能力。有的能呼風(fēng),有的能喚雨,有的力大無比,有的食量驚人。如果對這九個(gè)龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們,責(zé)怪他們,而不發(fā)揮它們的特長,這九個(gè)龍子也都不能成材,何況我們的家長們多數(shù)自己也還不是“龍”。
賞識本身是孩子最渴望的精神需求。而家長在實(shí)際的操作中,把賞識僅僅理解為表揚(yáng)加鼓勵,于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識而賞識,結(jié)果是得不償失。
賞識教育不僅可以批評,而且可以大膽地批評,奧秘在于“士可殺不可辱”。應(yīng)該在“看得起、夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物,孩子會以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的。
最熱孩子的心得范文(13篇)篇十三
第一、培養(yǎng)孩子的自制力。孩子的自制力是所有好習(xí)慣、好品格的基礎(chǔ),擁有自制力的孩子會更自信、更有責(zé)任心,更能發(fā)揮與生俱來的天賦和才能。我覺得我們當(dāng)家長的在日常小事上稍微改變一下做法,多讓孩子做決定、負(fù)責(zé)任,就能幫他一點(diǎn)一滴累積自制力。比如上學(xué)放學(xué)路上,學(xué)校門口的小店里都在出售小玩具,有的孩子就被吸引了,不知不覺的就參與其中或是圍觀,結(jié)果耽誤了寫作業(yè)或是午練的時(shí)間,直接導(dǎo)致的后果就是這一階段的時(shí)間浪費(fèi)了,那就需要找另外的時(shí)間去找補(bǔ),這樣下來孩子就更累了。所以要讓孩子對外界的誘惑有說“不”的能力,不是我們想要孩子勤奮,而是孩子自己想要勤奮!不是我們要孩子學(xué)習(xí),而是孩子自己想要學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自動化教育。
第二、培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。現(xiàn)代社會是一個(gè)充滿競爭的社會,有競爭才會有進(jìn)步、有發(fā)展嘛,孩子想要適應(yīng)明天的競爭,成為生活的強(qiáng)者,就必須從小注重競爭意識的培養(yǎng)。我們可以在參加外界活動時(shí)引導(dǎo)孩子做出積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。鼓勵孩子克服膽怯,保守和自卑的心理,讓孩子看到集體的力量、群眾的智慧,認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性;我覺得通過這一過程孩子就會意識到:只有具備知識和能力才能領(lǐng)先,所以孩子就會努力學(xué)習(xí)各科基礎(chǔ)知識和基本技能了,此外,有競爭就免不了要遭受挫折,孩子品嘗過失利的滋味,也就提高了對挫折的承受能力。舉例來說,我的孩子課外興趣課參加的比較多,我們家長發(fā)現(xiàn),每次有演出或是比賽,她都喜歡找出一個(gè)比自己強(qiáng)大的對手,把對方當(dāng)成“假想敵”,目標(biāo)就是超越假想敵,如期完成自己的目標(biāo)的話,孩子就會歡欣鼓舞信心倍增;如果沒達(dá)到自己的既定目標(biāo),她就會對我們說“我承認(rèn)對手是太強(qiáng)大了,我會好好努力把我想要的榮譽(yù)拿到手”。
第三、家長和孩子一起總結(jié)借鑒好的學(xué)習(xí)方法。前幾天我在微信群里看到這。
樣一個(gè)有關(guān)“學(xué)習(xí)金字塔”的說法,說:通過單純的“聽講”方式學(xué)習(xí),兩周后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%,通過“閱讀”的方式來學(xué)習(xí),保留10%,通過“聲音、圖片”方式學(xué)習(xí),保留20%,“示范”保留30%,“小組討論”保留50%,“做中學(xué)”、或“實(shí)際演練”可以達(dá)到75%,“教別人”或是“馬上應(yīng)用”,可以記住90%的內(nèi)容。兩天前老師留過一個(gè)作業(yè),是背課文。我不知道大家是怎么來幫助孩子記憶的,現(xiàn)在的孩子都記憶力驚人,應(yīng)該是很快就能背過,但我覺得這只是快速記憶法,孩子記得快忘得也快,要想讓孩子記得扎實(shí),就要讓孩子馬上應(yīng)用,找出黃岡小狀元和小學(xué)生生活,把相應(yīng)的按照課文內(nèi)容填空的題型拿來,讓孩子馬上完成,這樣會增加孩子的記憶力。另外要說的就是親子共讀,我們家長工作了一天,晚上還要共讀,確實(shí)辛苦,也有些不情愿。但我建議我們作為家長,當(dāng)著孩子的面裝模作樣也要把共讀完成,慢慢的你會發(fā)現(xiàn),孩子在閱讀后跟你交流的過程中,真正受益的是我們,我們可以通過這一段時(shí)間的交流,了解孩子的內(nèi)心想法,甚至是平時(shí)孩子在學(xué)校的動態(tài),都可以了解到,我也是這樣跟我的孩子進(jìn)行親子溝通的。
綜合以上就這三條小建議,這些只是我們的個(gè)人教育方法,每個(gè)家長都有自己的教育方式,如果大家都能這樣溝通就是最好的了!