心得體會是我們根據(jù)自己的實際經(jīng)驗和體驗得出的一些有益的觀點和建議，可以為自己和他人提供參考和指導。心得體會是在學習、工作或生活中對自己的感悟和經(jīng)驗總結的一種文字表達方式，它可以幫助我們加深理解，提升自我反思能力，我覺得寫一篇心得體會很有必要。那么怎樣寫一篇有深度的心得體會呢？首先，要關注于個人的真實感受和體驗，然后結合具體的事件或情境進行描述，同時加入自己的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文，希望能給大家提供一些靈感和參考，一起來欣賞一下吧。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇一

作為高考閱卷教師，我深刻體會到認真審題的重要性。在高考閱卷過程中，我們面臨著大量的考卷，每份試卷都代表著一名學生的努力和心血。因此，我們必須耐心細致地審題，確保準確理解考生的意圖。只有深入理解題目的要求，我們才能公正評價學生的答案，并給予恰當?shù)姆謹?shù)。

二、客觀公正。

客觀公正是高考閱卷教師應當具備的基本素質。我們不能被個人情感或偏見所左右，應以客觀的標準評判學生的答案。在閱卷過程中，我秉持著公平原則，盡可能地避免主觀臆斷和自我評判。對于不同的回答，我會對比參考答案，依據(jù)考試要求和評分標準進行評價，確保每位考生都能夠公正地得到評分。

三、注意細節(jié)。

細節(jié)決定成敗，這個道理同樣適用于閱卷工作。在高考試卷中，學生可能會犯一些小錯誤，如漏寫符號、計算錯誤等。作為閱卷教師，我們要一絲不茍地檢查每個細節(jié)。因為這些錯誤往往不會影響到整體的答題質量，但對于學生而言，可能會意味著得失分的差距。因此，我們要耐心仔細地察看每個答案，確保公正評分的同時也避免對學生的誤判。

四、注重實質。

試卷上的答案只是學生對問題的回答，并不能完全反映出學生的實際水平。作為閱卷教師，我們需要超越表面，注重實質。我們要看到學生的答案背后的思考過程，關注學生的思維方法和邏輯能力。有時候，學生的答案可能不符合常規(guī)，但如果能體現(xiàn)出獨立思考和創(chuàng)新的思維模式，我們也應予以肯定。因此，評分不僅需要看答案本身，更要關注學生的學習態(tài)度和思考能力。

五、積極反思。

高考閱卷工作需要不斷的積累和反思。只有通過反思，我們才能不斷提高閱卷能力，提高評分的準確性和公正性。我會認真對比評閱過的試卷，尋找評閱中的不足，分析評分不一致的原因，并及時調整自己的評分思路。同時，我也會與其他閱卷教師進行交流，聽取富有經(jīng)驗的教師的意見和建議，從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的閱卷能力。

高考閱卷教師身負重任，他們肩負著為千萬考生公正評分的責任。他們從每個學生的試卷中看到了學生的努力和才華，也見證了教育對一個人成長的重要性。通過我深入?yún)⑴c高考閱卷工作，我不僅理解了公正評分的重要性，更認識到了教師作為學生人生道路上最重要的引路人的角色。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇二

近些年，高考在我國普及程度逐漸提升，成為了考生們通往理想學府的必經(jīng)之路。高考閱卷工作則承擔著對考生努力付出的公正評價，對社會平等機會的保障，無疑是一個艱巨而重要的任務。作為一名高考閱卷人員，我在這項工作中積累了許多心得體會。

首先，在高考閱卷工作中，仔細閱讀題目是最為關鍵的一步。每個科目的題目都經(jīng)過了精心設計，可能存在一些隱晦的信息和要求。只有完全理解題目的意圖，才能準確評價考生的答卷。舉個例子，我曾在一次閱卷時因沒有認真閱讀題目，導致誤把學生的“確定”錯誤理解成“特殊情況”。這個錯誤雖然是個例，但也給我敲響了警鐘。從那以后，我堅持在開始閱卷前，花費一定的時間研讀題目，并對疑惑之處進行梳理和確認，確保自己對題目內容的理解與創(chuàng)作意圖相符。

其次，公正評分是高考閱卷工作的核心原則。高考是考生們人生的一次重要選擇，因此閱卷工作必須做到公平公正。在閱卷過程中，我會盡量避免個人主觀因素的干擾，切實根據(jù)標準答案和評分規(guī)則進行評判。同時，我深知學生們的努力與付出，對于那些因個別細節(jié)錯失分數(shù)的學生，我會給予一定的寬容和理解。盡管評分標準既嚴格又公正，但作為閱卷工作人員，我們不能忘記背后是一群充滿熱血和夢想的年輕人，我們的評分也要考慮到他們不斷的努力和成長。

在閱卷工作中，嚴守工作紀律和保密原則也是非常重要的。高考閱卷工作的過程中，工作人員會接觸到大量的考卷，其中蘊藏著學生的努力和希望。我們必須時刻保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，確保不泄露任何考生的信息和成績。同時，我堅守不詢問學生身份和成績的原則，不因他們的背景和成績差異而產(chǎn)生偏見。只有保證工作流程的嚴謹和保密，才能讓考生們獲得公正的評價，并增強他們對高考的信心。

此外，高考閱卷工作中不可避免地會出現(xiàn)一些特殊情況和問題，這時能正確處理與溝通十分關鍵。例如，考生對自己的作答有異議，我會盡量耐心傾聽并與考生進行溝通，以充分了解考生的觀點和想法。在交流中，我會站在考生的角度去思考問題，聽取不同聲音，盡量尋求解決方案。對于一些情況疑似違紀的考生，我也會依據(jù)法規(guī)和規(guī)定進行相應處理，確保公正評價和公平公正的考試環(huán)境。

最后，高考閱卷工作給我?guī)淼淖畲蟾形蚴?，每個學生都是獨一無二的。閱卷工作讓我深刻認識到，每個學生都有自己獨特的優(yōu)勢和特點，而試卷只是展示這些特點的方式之一。當我們面對考卷時，要給予學生更多的理解和關注，而不是簡單地把他們分為優(yōu)劣。每個考生在高考中都付出了巨大的努力，他們都值得我們尊重和鼓勵。閱卷過程讓我學會用更全面的眼光看待學生，從而幫助他們在評價中更好地發(fā)展自己。

總之，參與高考閱卷工作是一項需要態(tài)度端正、嚴謹細心的任務。通過這項工作，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我會堅守公正評分的原則，嚴守工作紀律和保密原則，同時給考生更多的理解和關注。高考是考生們成長的見證和一個新的起點，而我們作為閱卷人員，肩負著為他們提供公正評價和幫助他們實現(xiàn)理想的重要責任。只有把這項工作做到更好，才能讓高考更加公平公正，推動教育公平的實現(xiàn)。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇三

高考是每年中國乃至整個教育界都非常重視的一場考試。而高考閱卷教師作為這場考試的參與者和見證者，對整個高考過程有著獨特的感受和思考。在長期參與高考閱卷工作的過程中，我深感這項工作的重要性和意義。下面我將通過對高考閱卷的反思，分享我作為一名高考閱卷教師的心得體會。

第二段：認真與責任。

作為高考閱卷教師，最重要的品質是認真和責任心。在閱卷工作中，我們必須全神貫注地審題、閱卷，以保證對每一位考生的試卷進行準確公正的評分。同時，我們也要對考生做出的每一個錯題、不完整句子進行仔細思考和確定評分標準，以保證評分結果的客觀性和公正性。只有這樣，我們才能確保高考成績的公平競爭，給每個考生一個公正的評價。

第三段：反思與共同學習。

高考閱卷工作是一個相互學習和反思的過程。通過與其他閱卷教師的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)我在閱卷過程中的一些主觀評價和片面看法。這些反思和討論的過程讓我認識到每個學生都有自己的特點和潛力，閱卷教師需要有耐心和關注每個學生的能力發(fā)展。同時，我還學習到如何合理設置評分標準，以避免主觀因素對評分結果的影響。這些經(jīng)驗和教訓讓我在今后的評分中更加客觀公正。

第四段：時刻保持專注。

高考閱卷工作需要我們時刻保持專注。在評卷過程中，我們會面臨疲勞、壓力和時間緊迫等困擾，但這些都不能影響我們的專注力。認真審題、細致閱卷是我們的職責所在，任何馬虎和大意都會影響到考生的公正評價。因此，我們要通過高效工作和合理時間規(guī)劃，不斷提高自己的閱卷效率和質量。只有這樣，我們才能保證評分工作的準確性和高效性。

第五段：不斷完善自我。

高考閱卷工作是一個不斷學習和完善自己的過程。作為一個教育工作者，我們需要不斷學習新的評價方法和理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，我們還需要加強與其他學科教師的交流和合作，不斷拓寬自己的視野和知識面。在參與高考閱卷的過程中，我們要以身作則，成為學生學習和進步的榜樣。只有這樣，我們才能更好地完成高考閱卷工作，對學生產(chǎn)生積極的影響。

結尾：

通過參與高考閱卷工作，我深感這項工作對于整個教育事業(yè)的重要性和責任。我將時刻保持專注、認真對待每一份試卷，不斷完善自己，為每一個考生提供公正客觀的評價。我相信，只要每一名高考閱卷教師都能秉持著這樣的信念和責任，我們就能為學生們提供一個公平、公正的高考評價，幫助每個學生發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛力，為中國的教育發(fā)展貢獻自己的力量。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇四

高考是每個考生所面臨的一次重要考試，也是考生們辛勤學習的一個總結，因此高考閱卷工作具有至關重要的意義。而作為高考閱卷工作的重點省份之一，安徽省的高考閱卷工作也有著自己獨特的心得和體會。

第一段：維護公平公正是安徽高考閱卷的首要任務。

安徽高考閱卷工作始終以“公平、公正、公開”為原則，力求保證每一位考生的權益。閱卷教師被嚴格要求盡可能客觀地評判學生的試卷，不被學生的背景、性別等個人信息所影響。在題目選擇和評分過程中，安徽盡最大努力確保題目的公平性和難度的公正性，力求給每位考生提供公正的競爭環(huán)境。

第二段：注重評價標準的科學性與規(guī)范性。

安徽高考閱卷過程中，嚴格執(zhí)行評卷標準，確保評分的科學性和規(guī)范性。評卷教師對于一道題的評分存在異議時，會進行集體評議并通過專家研討解決，消除主觀因素對評分的影響。此外，在評卷結束后，還會進行復核和抽查工作，確保評價結果的準確性。

第三段：注重教材對題目的質量把控。

安徽高考閱卷工作注重選擇與教材相契合的試題，保證試題的質量。這樣一來，既能促使教材的質量得到提高，又能增強學生對基本知識的掌握和理解，從而提高考生綜合素質的培養(yǎng)。這種對教材與試題的高度認可與相互關聯(lián)進一步提升了高考閱卷工作的效果。

第四段：加強閱卷教師隊伍的培養(yǎng)。

安徽高考閱卷工作高度重視閱卷教師隊伍的培養(yǎng)和提高素質。安徽省每年都會組織舉辦閱卷教師專業(yè)培訓班，為閱卷教師提供進修學習的機會，并邀請專家進行指導和輔導。這種持續(xù)不斷的培訓和學習，提高了閱卷教師的綜合素質和評卷水平，進一步保證了高考閱卷工作的質量和公正性。

第五段：不斷完善閱卷工作機制。

閱卷工作是一個復雜而系統(tǒng)的工程，安徽不斷加強對整個工作流程的監(jiān)督和管理。通過制定明確的工作制度、完善閱卷指導方案、建立健全的信息系統(tǒng)，并加強與其他省份的經(jīng)驗交流，安徽不斷完善閱卷工作機制，為高考閱卷工作提供更加有力的保障。

總結：高考閱卷工作是保證高考公平公正的重要環(huán)節(jié)，而安徽高考閱卷也一直秉持著公平、公正、公開的原則。通過維護公平公正、科學規(guī)范的評價標準、對教材與試題的質量把控、加強閱卷教師隊伍的培養(yǎng)以及完善閱卷工作機制，安徽高考閱卷工作在推動高考工作的發(fā)展和提高學生綜合素質方面發(fā)揮著重要作用。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇五

第一段：引言（100字）。

高考是每個學生都經(jīng)歷的一次人生大考，也是教師們辛苦備課、輔導學生一年多的成果的檢驗。作為高考閱卷教師，我深知自己肩負著重大的責任和使命。經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累和反思，我得出了一些閱卷心得體會，今天我將與大家分享。

第二段：全面把握評分標準（250字）。

閱卷是一個枯燥而嚴謹?shù)倪^程，評分標準是我們每個閱卷教師必須牢記的準則。在閱卷前，我們需要對所教科目的評分標準進行細致的熟悉和理解。然后，在具體的閱卷過程中，要全面把握評分標準的要點和難點，嚴格按照標準進行打分。此外，我們還應注重準確理解各種題型的命題意圖，以確保公正公平地評判學生的答案。

第三段：注重綜合素質評價（250字）。

由于高考是對學生多方面素質的考核，我們作為閱卷教師也要注重綜合素質評價。閱卷不僅僅是對學生答題的正確與否進行評判，更是對學生的思維、邏輯、表達能力等方面進行綜合評價。在評卷過程中，我們需要注重學生的思路和思考過程，并對其表達和整體文章結構等方面進行評價，以客觀和公正的態(tài)度為每個學生評定分數(shù)。

第四段：注重情感的審慎把握（250字）。

學生們在高考中付出了巨大的努力，他們在緊張的備考中經(jīng)受了無數(shù)個日夜的拼搏。作為閱卷教師，我們應該抱著責任和尊重的態(tài)度，審慎把握學生答卷中的情感因素。有時候，一份答卷可能會流露出學生的辛酸、疲憊與無奈，我們不能只局限于評判答案的正確與否，還要給予學生一份理解和鼓勵。

第五段：自我反思與不斷進步（250字）。

高考閱卷教師需要時刻保持謙虛和反思的意識，不斷完善自己的評分標準和閱卷方法。在每一次的閱卷后，我們應該及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進。同時，我們還要注重與同行的交流和研討，共同進步。只有經(jīng)過不斷的自我反思和改進，我們才能更好地履行閱卷的職責，更好地推動教育的發(fā)展。

結尾（150字）。

作為高考閱卷教師，我深深地感受到了自己肩上的責任和使命，也深感到了教育的意義和價值。通過多年的實踐和思考，我意識到評閱卷是一項神圣而重要的工作，需要我們全面把握評分標準，注重綜合素質評價，審慎把握情感因素，并不斷反思和進步。相信在未來的高考閱卷工作中，我會以更加嚴謹和負責的態(tài)度，為每位學生的努力付出公正的評價。同時，我也期待著更多的閱卷教師能加入我們團隊，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇六

“題目是定的，答案是不定的?！睙o論哪一科目，在高考閱卷中都顯得尤為重要。而數(shù)學閱卷更是如此，因為數(shù)學作為一門理性而邏輯分明的學科，要求學生在有限的時間內，準確地完成一系列運算和推理，呈現(xiàn)出清晰而準確的解題過程和答案。而閱卷老師則要面對無數(shù)個考生的答卷，評判出符合要求的作答，所以準確地對待、理解和評判答卷成為數(shù)學閱卷上的重要一環(huán)。

第二段：閱卷的公正性。

高考是一次封閉的考試，而閱卷則是一項嚴肅的工作。閱卷老師必須在公正、客觀的基礎上完成對答卷的評判工作。在閱卷過程中，老師們應盡可能保持專注，嚴格按照評分標準進行考核，并對標準的執(zhí)行進行內外部交叉驗證，最終形成一致性的評分結果。公正的閱卷不僅是對考生努力的尊重，也是對教育公平的一次保障，更是對學生和家長的一種信任。

第三段：閱卷中的問題與改革。

在實際的閱卷工作中，也可能會出現(xiàn)一些問題。一方面，題目的設置與表達有時可能存在不夠準確、明確等問題，這就需要評卷老師及時與主管部門溝通交流，以盡量減少評分上的偏差。另一方面，閱卷的公開與透明度也應不斷提高，評卷結果的公示、考生申訴機制的健全、閱卷過程的記錄等，都是保障閱卷工作質量的有效手段。正是基于這些問題的存在，高考閱卷才需要不斷進行改革與創(chuàng)新。

第四段：閱卷中的關鍵點。

閱卷工作的公正性和準確性離不開評卷老師的專業(yè)素質和業(yè)務水平。在這個過程中，老師們需要具備扎實的數(shù)學基礎知識、良好的判斷能力、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和高度的責任感等，在對答卷進行評判時，要保持冷靜、客觀的態(tài)度，嚴格按照標準進行打分，杜絕主觀臆斷的情況出現(xiàn)。同時，評卷工作也要做到及時、準確、公平，確保閱卷結果的科學性和可靠性。

第五段：給予考生的建議。

對于參加高考的考生來說，他們在數(shù)學閱卷上能夠獲得高分，也是一種實力的體現(xiàn)。故此，考生們在備考時，要嚴格按照教材和考綱進行系統(tǒng)學習和大量練習，夯實自己的數(shù)學基礎。在考試中，要注意閱讀題目的要求，充分理解題目意圖，并根據(jù)題目的要求進行有條理的解題思路，避免不必要的失誤。同時，考生們也要培養(yǎng)自己良好的答題習慣和解題技巧，合理安排答題時間，把握好答題的節(jié)奏和速度。

總結：

數(shù)學閱卷作為高考評卷的重要一環(huán)，在高考中具有舉足輕重的地位。而閱卷的公正性、公正性和科學性是閱卷工作中的關鍵要素，也是對考生努力的尊重和信任。在實際的閱卷過程中，也可能存在不盡完善的地方，需要持續(xù)地改革與提高。閱卷工作的好壞仰賴于評卷老師的專業(yè)素質和業(yè)務水平，對答卷的評判要深思熟慮，公正、準確。對于參加高考的考生來說，他們需要注重學習和鞏固數(shù)學的基礎知識，培養(yǎng)正確的解題意識和技巧，才能在數(shù)學閱卷中獲得更好的分數(shù)。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇七

筆者有幸參加了2009年河南省高考化學閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會：高考改卷是流水作業(yè)，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學題，考查的知識點主要是對電極的判斷、電極反應方程式的書寫、利用守恒法的一些計算以及對電解前后溶液酸堿性的判斷。

這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬多，大約占考生總人數(shù)的1/50，得零分人數(shù)比得滿分的略低一點。

造成學生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點：

1.電極名稱寫錯。原因大致有兩種：一是原電池中的正負極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個空格里，問的是電源的哪個極，有學生卻答“陰極”，答非所問。

2.電極反應方程式的書寫錯誤。大致分四種情況：一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。

3.計算錯誤。電化學中的計算基本都是圍繞電子守恒的計算，只要學生真正理解電解原理，一步一步細心計算，雖然費時，但還是可以算出來的。只不過，在考場上學生的神經(jīng)高度緊張，而這道題計算起來的確有點費事兒，所以導致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計算能力不錯，還是平心靜氣算出來，因為難一點的計算，答案往往是一個范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。

4.文字敘述題因表述錯誤而丟分。文字敘述，是本題中最難改的一道題，因為考生敘述的結果五花八門，什么樣的說法都有，所以導致改卷老師在閱卷過程中費時、費力甚至把握不住判分的標準，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個詞有的同學因筆誤寫個“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實質為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問，結論與原因相矛盾等，導致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的丟分情況。

針對閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問題，我建議同學們在平時的高考備考中，應注意以下四項：

1.嚴格要求，降低不必要的損失。

化學中有很多專用化學名稱及化學符號，而歷年高考閱卷中，對專用化學名稱及符號的書寫要求非常嚴格，錯寫或亂寫一律不得分。專用化學名稱及化學符號的書寫規(guī)范，我認為是化學教師從高一開始的每一堂課都應強調的問題，學生只有在初學階段就養(yǎng)成良好的習慣，才不至于在高考中失去不該失去的分數(shù)。所以，一定要強調規(guī)范化，尤其是化學方程式書寫的規(guī)范化。

2.提高選題水平和質量，立足于精練和專題訓練。

在練習的時候，要正確選題。選題的標準有以下幾點：

(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;。

(2)控制訓練難度，以中檔題訓練為主;。

(4)多選實驗創(chuàng)新設計題，尤其是課本內典型實驗裝置的改進設計，強化實驗能力訓練;。

(5)適當增加化學計算題訓練，強化用數(shù)學工具解決化學問題的思維和能力。

3.注意提高文字表達能力及化學用語的書寫能力。答題時要答出關鍵性化學表達用語。

高考評卷主觀題實行網(wǎng)上閱卷，除了要保證評卷質量外，評卷速度對評卷任務的完成有決定性的影響。因此，評卷老師在閱卷中往往只看要點，尤其是看一些關鍵步驟，有則給分，沒有就不給分。所以，考生在答題時首先要簡明扼要，答出要點;其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強調“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化，再簡述其是否發(fā)生變化的原因，少一項就要扣分。

4.夯實基礎，調整心態(tài)，注意培養(yǎng)和訓練良好的心理素質和應試技巧。

通過老師們的交流和對試題的分析以及同學們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎知識都是各學科考察的主要內容，同學們丟分最多的也是基礎知識，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學們在學習過程中，要堅持不懈地抓基礎，不要過早地進行綜合訓練。

有很多學生平時成績很好，但每場正式的考試都不能發(fā)揮正常的水平。我認為，這主要是考試心態(tài)的問題。像2009年高考第29題，很多學生審題不清，看不清前后的對應關系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學將有機物的結構寫錯(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實在太可惜了。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因為考試時太緊張，致使本來會做的也變成不會做的了。

高考是對考生知識和技能掌握程度的測試，也是對考生心理素質的測試。如何幫助學生調整心態(tài)，使他們從容應對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我想也是老師們在高三復習中需要研究的問題。

(襄城縣第一高級中學化學組黃艷娟)。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇八

綜合多年高考媒體報道可以得知，大部分地區(qū)已在多年前就實現(xiàn)了電腦閱卷，多人審卷的模式。

例如，媒體采訪上海高考語文閱卷組有關負責人得知，在上海高考閱卷中，以作文閱卷為例，首先從時間上，電腦設置了評閱一篇作文的最低時間高于90秒，如果老師沒有看夠這個時間，屏幕上不會出現(xiàn)下一篇作文;其次一篇作文必須經(jīng)過兩位老師評閱，電腦隨機派送作文，評閱同一篇作文的兩位老師分屬不同的房間，每個考生作文最終得分至少經(jīng)過2人評卷、2次檢查，最后如果兩位老師的打分出現(xiàn)較大偏差，這篇作文還將進入中心組討論。也就是說，一篇作文最多會經(jīng)過4次評閱和3次檢查。不僅如此，近年來，上海市教委更是還多次邀請家長代表視察閱卷現(xiàn)場，對高考閱卷工作進行監(jiān)督。

再如，自2010年起，北京考試院就對閱卷老師的資格做出了嚴格要求，高校的閱卷老師必須是博士學歷，這意味著在讀的研究生不能參與閱卷評卷。

高考閱卷工作牽涉到每年近千萬考生的命運，需要更多透明公正的監(jiān)督方式。但高考考生也應該端正心態(tài)，從自己做起，把自己該做的復習與準備做好，用扎實的基礎應對高考的檢驗。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇九

作為高考閱卷老師，每年都會有新的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對高考閱卷的一些心得和體會，希望可以對廣大考生和家長提供一些啟示和幫助。

第一段：認真評分的必要性。

對于每一位考生來說，高考是人生中非常重要的一步。因此，我們作為閱卷老師必須要認真負責地評分。盡管閱卷工作可能很枯燥，但我們必須要保持耐心和專注，精確地評分。誤差可能會影響到考生的未來，所以我們必須對此負起完全的責任。

第二段：避免評分中的偏頗和情緒化。

有時閱卷老師會產(chǎn)生情緒化，這可能會導致評分出現(xiàn)偏頗，印象分變成主導評分的標準。我們必須時刻提醒自己，平靜地看待每個考生的試卷，不受情緒左右，以避免給考生帶來不公正的分數(shù)。在評分中，我們應該盡量避免偏袒某些學生或某些地區(qū)的學生，在每份試卷上都保持相同的標準。

第三段：給予公正和有建設性的反饋。

在評分的同時，我們也必須給予有建設性的反饋。我們要幫助學生明確其優(yōu)勢和劣勢，以便他們更好地發(fā)揮潛力。我們提供的反饋應該是簡明扼要的，以便學生能夠看懂，并知道如何改進。提供反饋也要符合學科的標準和規(guī)則，不能因偏好或私人喜好而偏離正軌。

第四段：要考慮到考生的個性化情況。

每個孩子都是獨特的，他們有不同的文化背景、社會背景、家庭情況和學習風格。在評分中，我們必須考慮到這些個性化的因素。我們也要接受不同方面和多元化的表現(xiàn)，不要簡單地期望每個人都像標準化的學生一樣表現(xiàn)。我們需要誠實地對待每個人的成就和不足，這樣才能真正幫助他們走向成功。

第五段：關注學生的學業(yè)成就。

無論我們是家長還是閱卷老師，我們對高考的結果都非常關心。我們需要謹記，高考不僅僅是一道關卡，還是考生人生中的一步。我們應該關注整個學生的學業(yè)成就，并為他們提供需要的支持。我們應該為所有學生打開通向成功的大門，以便他們充分發(fā)揮自己的潛力，并達到自己的成就。

總結：

高考閱卷是一個需要認真和及時對待的過程。我們必須在評分中保持中立、避免情緒化和偏頗，不僅要提供公正且有建設性的反饋，同時還要考慮到學生的個性化和多樣化表現(xiàn)，尊重每個學生的成就和不足。最后，我們應該把高考的評分看作是學生成就的起點，多關注學生整個學業(yè)的發(fā)展，為每個學生提供需要的支持。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇十

一、閱卷是一項枯燥重復的工作，但卻非常重要。

作為一名高中教師，我有幸參與了多年的高考閱卷工作。回顧這些年的閱卷經(jīng)歷，我深刻認識到，閱卷雖然是一項枯燥重復的工作，但卻是非常重要的。對于學生而言，高考分數(shù)的高低不僅代表著他們多年的努力所得，更意味著他們未來的前途。對于教師而言，閱卷更是一項嚴謹細致的工作，涉及到充分尊重學生的勞動成果，科學評價學生的各項能力和水平，體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

二、閱卷必須注重標準化和公正性。

在閱卷工作中，注重標準化和公正性是非常重要的。只有堅持標準化，才能讓評卷標準具有科學性、客觀性和規(guī)范性，確保評卷結果的準確性和公正性。同時，評卷還需要嚴格遵循考試紀律和規(guī)則，杜絕任何形式的作弊行為，防止誤判和損害公平。

三、閱卷必須有嚴格的程序和流程。

閱卷不是一件簡單的事情，需要有嚴格的程序和流程。評卷前要對試卷進行仔細的檢查，保證試卷無漏評、錯評、重評等情況。評卷時要認真審閱每一份試卷，做到一眼一個字地細致閱讀，認真辨別試卷情況，判斷試卷得分。評卷后要進行質量抽查和考試督導，確保評卷合規(guī)、準確、公正。

四、閱卷過程中需要具備判斷和決策的能力。

閱卷過程需要評判人員具備豐富的經(jīng)驗和判斷能力。閱卷不是簡單地按照規(guī)定的標準判分，還需要根據(jù)學科的特點、細節(jié)進行判斷和決策。閱卷過程中，還需要評卷人員準確、客觀地把握評分標準和考試政策，科學、公正地評定學生試卷，確保每份試卷評分公正合理。

五、閱卷是一項資歷和經(jīng)驗相結合的工作。

閱卷是一項資歷和經(jīng)驗相結合的工作。只有具備豐富的閱卷經(jīng)驗，才可以準確、公正地判定試卷，把握順序和應變之間的平衡。同時，教師還需要不斷學習和提高自己的專業(yè)水平，適應新的考試政策和變化，時刻保持教育教學的先進性和創(chuàng)新性。

總之，高考閱卷是一項繁瑣而重要的工作，需要評判人員準確、公正地評定學生試卷。同時，閱卷過程中需要遵循科學、規(guī)范的評卷標準和流程，具備豐富的經(jīng)驗和判斷能力。最終，閱卷工作的目標是為學生提供準確、公正的評價，為教師提供科學、規(guī)范的評價智慧和成果。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇十一

高考作為一項至關重要的考試，其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師，我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家，希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發(fā)。

第一段：認真核對考卷，規(guī)范評分標準。

在閱卷過程中，要認真核對考卷，確保評分標準得到正確落實。一張考卷上有很多細節(jié)需要注重，例如姓名、考生號碼、學校代碼等信息是否填寫正確。同時，評分標準也應該嚴格按照考試要求進行評分，不應該對考生進行過于寬松或過于嚴苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分，讓每個考生都能夠得到公平對待。

第二段：注重批注，提高評價標準。

在閱卷過程中，如果注重批注，能夠提高評價標準。我們可以在評卷過程中，對優(yōu)秀作品標注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣，提高優(yōu)秀作品的分值。同時，也可以對稍有不足的作品進行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論，以促進考生的進一步提高。

第三段：留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率。

在閱卷過程中，教師要留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率。如果發(fā)現(xiàn)一份作品評分過高或過低，要仔細核對評分標準，避免因為一個小錯誤，而對考生的成績造成影響。同時，如果發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象出現(xiàn)在多個考生的作品中，需要判斷是否存在評分標準的問題，及時向領導反映，并與其他評卷教師進行討論，以做出正確的評分。

第四段：注重把握總體分數(shù)，掌握評分節(jié)奏。

在閱卷過程中，要注重把握總體分數(shù)，掌握評分節(jié)奏。我們可以在大致劃分的階段之后，對每個階段的分數(shù)范圍進行簡單的統(tǒng)計，以便在最后進行總分的把握。同時，要避免評分節(jié)奏過慢或過快，較小的作品應該盡可能快地完成打分，而大作品應該耐心細致地進行評分。

第五段：關注考生需求，尊重考試意愿。

在閱卷過程中，我們不僅要考慮評分標準，還應該關注考生的需求，并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內容、展現(xiàn)方式等方面已經(jīng)做出了非常明確的選擇，那么在評判時就不應該過于苛求，而應該以溝通交流的方式引導他們改進。

總之，高考閱卷是一項需要高度關注的工作。如果我們能夠認真核對考卷，注重批注，留心發(fā)現(xiàn)問題，把握總體分數(shù)，同時關注考生的需求并尊重他們的考試意愿，相信一定能夠評判出更加公正、準確、有價值的高考成績。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇十二

常聽領導說，學生的事再小也是大事，但是我從來沒聽有人說教師的事再小也是大事;當然也沒有人說，教師的事再大也是小事。學校與學生就像父與子的關系，有時倒讓我分不清誰是父，誰是子。

教師算什么呢?學校、學生、教師這三者像是一個健全肌體的骨胳、血液和肌肉，教師大概就是那肌肉，胖點瘦點沒什么關系。

語文組今天大組教研，第一項內容有王老師談高考閱卷體會。按理說今天談高考備考才合理，畢竟這是燃眉之急。再一想沒有過去高考的經(jīng)驗教訓怎么能備好來年的高考，這就是人常說的“海日生殘夜，江春入舊年”，明日黃花也是花。

王老師是個嚴謹認真對教育事業(yè)執(zhí)著的人，他的語文教育觀就是語文是可以訓練出來的，我悄悄地給他下個定義叫技術型語文老師，組里的人都羨慕佩服但是目前我還真沒有發(fā)現(xiàn)誰像他，更不要說誰有他的影子。老師們聽課后都會發(fā)出這樣的感嘆：學不來。

語文老師是有個性的，其實誰都是唯一的。

一想到王老師給介紹經(jīng)驗我就像看到了《老人與?！?。

王老師今天介紹的體會主要談作文審題和評卷情況，以及作文教學中要注意的一些情況。

王老師是用書面形式呈現(xiàn)的，他的經(jīng)驗體會中有相等數(shù)量的金子讓我們去攫取。

第一，作文教學的文體意識。記敘文要將主題滲透在全文中，不要在最后才有幾句總結的話還要寫得如見其形，如聞其聲。議論文要觀點鮮明;多角度多層次分析說理;材料要典型，典型不是說新材料，即使是人都用過的換個角度就是典型，分析要有意補充材料缺陷;句子和段落都要講究銜接自然。散文要旁征博引，形散神不散，多用發(fā)散思維。

第二，訓練作文要循序漸進。比如分論點到底有幾個角度，怎樣結尾。典型材料要帶著觀點去敘述，敘述的形式是多種多樣的。

第三，學生要學會欣賞好作文，但首先得懂得什么是好作文，先教點套路，會套了再放手去寫。

王老師說高考作文是一錘子的買賣，只有那一次最重要，但是練習卻不能隨意。作文寫得好有兩種風格，像莊子那樣博大，像蘇洵那樣精巧。

學校不能沒有學生，學生不能沒有老師，這個關系是手心和手背。做老師的教學修養(yǎng)直接關系到學生的學習修養(yǎng)，作文如此，人生也如此。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇十三

高考的卷子是電腦隨機分派到各閱卷教師的計算機上的，每個教師只能看到一道題，學生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進行，每份卷子都由兩個以上的老師來評閱。同時，每個題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評出來分數(shù)超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動分派給組長進行仲裁。因此，網(wǎng)上閱卷要比以前公平得多。

不過，由于時間緊、任務重——不少題目平均改卷時間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標準簡易、閱題速度較快、評卷相對公平的方式進行評閱。堅持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點給分，并非言之有理就給分。

為此，經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒考生：平常訓練時要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習慣。

規(guī)律一閱卷往往只盯住答對部分。

由于評卷人員的注意力集中在關鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及?！按饘Φ梅郑疱e不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點之外，改卷老師在改卷時還看答題的基本結構是否正確，句子表達是否準確。如果結構清晰、句子準確、表達流暢，一般都能得到比較高的分數(shù)。

對策。

答題也好，作文也好，一定要把要點部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。

規(guī)律二第一印象好常能得高分。

據(jù)說，有這么一份作文試卷，由于開頭寫得非常漂亮，兩位改卷老師都十分滿意，都沒往下看，不約而同就給打了50多分。后來，卷子傳到組長處，才被發(fā)現(xiàn)，該卷的作文其實只是寫了兩三百字。高考改卷，由于時間太緊，很多老師不得不尋找捷徑。據(jù)說，有個別老師改卷只憑第一印象，第一印象好常常就給打高分。比如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最后一段看一下，分數(shù)打高打低全憑第一感覺。

對策。

雖然不是每個老師都憑感覺打分，但給老師一個好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎。在高考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對那么多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流于一般。因此，寫得別出心裁、個性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

規(guī)律三不約而同都往平均分上靠。

高考改卷電腦會將每份卷子同時發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評分誤差在規(guī)定范圍內，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會即時體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會往某個分數(shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會慢慢往平均分上靠。

對策。

那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?專業(yè)人士的建議是：出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。

規(guī)律四抓評分點成為閱卷關鍵。

高考時，每小題的答案都會依題意設置若干個評分點，只有按規(guī)定的評分細則的采分點答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點放在對評分點的尋找上，實際上就是對某幾個關鍵詞進行掃描，而忽略了句子的質量。

對策。

答題時，不論答多答少，首先要把答案的關鍵部分、關鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質量。這樣，不論你怎么答，都不用擔心失分。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇十四

閱卷教師由三部分人員組成：高校教授、在讀研究生、中學教師。英語書面表達閱卷組共260人，分為七個組，成員均為高校教授和教學經(jīng)驗豐富的中學教師。第一天上午首先學習評分標準，深刻領會給分依據(jù)和扣分原因，做到“給分有理，扣分有據(jù)”，然后進行試評，每人試評150份，經(jīng)閱卷組長考核合格后方能進入正評，這個過程持續(xù)一天時間。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，閱卷人員離線幾分幾秒，閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評率等等各項指標隨時隨地在電腦里都被反映出來。根據(jù)這套評分系統(tǒng)，每份答卷至少由兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數(shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數(shù)在一定的范圍內（誤差不超過4分），那就是有效分數(shù)，兩個分數(shù)加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分數(shù)超出一定的范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比如一人給6分，一人給10分，一人給14分，無法確定，則四評，也就是由專家組仲裁，最后給定分數(shù)。這樣，相對來說，評分更加公正些。但是最后，因為有各種指標對閱卷人員的限制，所以出現(xiàn)了打保險分的現(xiàn)象，使好文章的分數(shù)高不上去。網(wǎng)上閱卷優(yōu)點和缺點并存，優(yōu)點多多，缺點難免。缺點，就是指打保險分。

2.評分時，先根據(jù)文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的`要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3.少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。

4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點，應用詞匯和語法結構的數(shù)量和準確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，圖片經(jīng)放大后依然影響閱讀，將分數(shù)降低一個檔次，但不能“以貌取人”，不能以學生書寫不好而有意降檔或扣分，尤其不能以學生書寫美觀而忽視內容和質量。

根據(jù)高考評分原則，具體按五個檔次給分，我認為有必要介紹一下這樣兩個標準。一個標準是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個是0分的標準，我們一定要注意避免的。

優(yōu)質高考閱卷心得大全（15篇）篇十五

近十天緊張而忙碌的高考閱卷已成為過去，回首這段經(jīng)歷，盡管省城天氣炎熱，閱卷任務繁重，但亦覺收獲頗豐，它讓我了解了高考閱卷的流程、評分的標準以及學生試卷中存在的問題，這些寶貴的信息促使我進行反思與總結，倘若能為下一屆高三尋找到一點備考良策，便是此行閱卷最大的收獲了。

一、閱卷流程。

高考閱卷組織嚴密，評卷公平、公正。實行雙評制，即一份作文由兩名教師批閱，分差在9分以內則取平均分，如超出9分則成為三評卷，由第三名教師評閱，取相近兩個分數(shù)的平均分，期間組長會不時抽評三評卷，確保不出現(xiàn)錯評情況。網(wǎng)上閱卷要求很高，閱卷系統(tǒng)也非常完善，組長隨時監(jiān)控著每位組員的閱卷情況，包括閱卷量、平均分、無效卷、吻合度、綜合指標等。每位老師在評卷時都十分謹慎，毫不懈怠，唯恐失誤而被約談或因誤判影響考生成績。十天結束，我很幸運地成了第六組為數(shù)幾個沒被約談的人，利川一中四位老師最終的綜合指標評價均居前十，這都源于平時測評準確把握標準、認真閱卷，也體現(xiàn)出一中老師特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。

二、評卷標準。

高考閱卷與平時閱卷最大不同在于不直接評總分，而是按照內容、表達、特征(發(fā)展)、扣分四個方面評出四個小分。內容、表達、特征(發(fā)展)分為四個檔次，一類16-20、二類11-15、三類6-10、四類0-5，扣分0-9。這里，我想重點說說扣分情況：

1、缺標題扣2分。這是在評分欄里直接減2分，標題是文眼，沒標題的作文影響老師的閱讀，不便確定文章的中心，所以沒標題的作文在內容這一塊也會影響得分。

2、字數(shù)不足。200字以下，最多5分;200—600字，內容和表達原則上不超過三等上，發(fā)展項不給分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷評分，每缺50字扣一分，扣完4分為止。

3、錯別字3個扣一分，扣滿3分為止，不重復計分。標點不規(guī)范、不正確等相應扣分。

4、抄襲作文得低分。有考生抄襲試卷中的文章或語段，也有考生抄襲其他文章，得分均較低。

5、文體不明。具體表現(xiàn)為文體不倫不類，在表達項里扣1-3分。有的略微可以看出是演講稿的形式，有的完全看不出。

三、作文解讀。

2019年全國卷1仍然是一道材料作文題。作文材料由兩部分組成，前部分講明對“勞動”正反兩方面的認識，后部分提出寫作要求：寫一篇主題是“熱愛勞動，從我做起”的演講稿，內容上體現(xiàn)出你的認識與思考，并提出希望與建議。

宏觀上看，文章采取先論述勞動的價值與意義(贊美勞動的光榮與偉大)，再批評對勞動的錯誤認識，最后提出對勞動的希望與建議，這樣正反結合、層層遞進的形式是最符合題意的。

微觀上看，側重某個或幾個方面，比如時間觀(我們學習這么忙，勞動太占時間了!)、效率觀(科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能的!)、苦樂觀(勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!)、價值觀(我們身邊也還有一些不尊重勞動的現(xiàn)象。)等方面，有針對性地進行分析評述，體現(xiàn)自己的認識與思考，并提出希望與建議，也是符合題意的。

無論哪個層面，在寫作的時候都應該以“演講稿”的文體寫作。著名學者、福建師范大學博士生導師孫紹振教授特別提到：

第一，由于演講的現(xiàn)場感，演講的語言，至少要相當口語化。例如，“他們失敗了”，在散文中，這是很正常的，而在演講到情緒激昂的時候，就可能不夠味，不如“他們完蛋了”。

第二、演講稿特別要求語言明快，有面對面的感覺。因此，在行文中可以隨時采用呼喚性的語言，如“同學們”“朋友們”等。

大部分學生能根據(jù)要求，明確文體寫作，偏題的很少。滿分作文體現(xiàn)出了作者很強的語文素養(yǎng)，且能感受到他們在字里行間充溢的民族自豪感，也能體會到他們自覺的時代擔當意識和責任意識。但同時，在閱卷過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，總結起來主要有以下幾條：

1、審題不準、概念混淆。文章要求是圍繞“勞動”寫作，但少部分學生在文中通篇出現(xiàn)“勤勞”“勤奮”“奮斗”等詞語。在評判的時候，“勤勞”視同為“勞動”;如果通篇是“勤奮”或者“奮斗”，幾處出現(xiàn)“勞動”，則視為游離話題;若全篇不見“勞動”這一關鍵詞，只有“勤奮”“奮斗”，則視為偏題。

2、書寫潦草，卷面不整潔。有人說這是一個看臉看顏值的時代，在高考作文評卷的時候，毫不夸張地說，書寫工整、卷面清爽的作文在“同質”的情況下，自然比書寫潦草的作文高出幾分。高考作文評卷老師本身比較辛苦，如果還要做“甲骨文專家”或者“考古專家”，你的作文分低是情理之中的事了。所以，寫一手好字或者至少保持卷面清爽應成為所有考生的共識和追求。

3、文體不符，思路不清。從頭至尾看不出是演講稿，沒有演講稿文體特征的體現(xiàn)，文章思路不清晰，結構不嚴謹，全文沒有一個明確的中心，段與段之間沒有銜接過渡，想到什么寫什么，東拉西扯，很散漫。

五、寫作建議。

通過作文閱卷，深刻地體會到，在平時的作文教學中除了要注重學生深入分析問題能力的培養(yǎng)、注重素材的積累等常規(guī)訓練外，還要注意以下應試技巧：

1、認真審題，找準關鍵詞。在平時作文訓練中要求學生在文中隨時點題，一定要把作文規(guī)定話題的關鍵詞明確說出來，千萬不要用類似或者相近的詞語替換(比如本次作文的勞動、勤勞;勤奮、奮斗)，避免游離話題、偏題的情況出現(xiàn)，否則得分很低。

2、結構完整，文脈要清晰。高考作文對結構的要求，一要“結構完整”，二要“層次分明”，從文章的章法上說，好的文章結構要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當，各個部分的布局合理，沒有顛三倒四的現(xiàn)象。即高考作文段層安排，應力求達到“進遞有序、精致關聯(lián)環(huán)環(huán)相扣”。沒有整體的布局觀既無法展示思維的邏輯層次，又無法展現(xiàn)文章的美感。

3、完成字數(shù)，卷面整潔。工整、漂亮的書寫令人賞心悅目，神清氣爽，工整、漂亮的書寫能給人留下非常美好的印象，同質情況下，分數(shù)定會高些。

4、摒棄僥幸，杜絕抄襲。有的學生把試卷里的文章選擇性或者變換詞語性的抄襲，最終，還是無法逃過現(xiàn)代高技術的檢閱及閱卷老師的火眼金睛，其結果費時不討好。