我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

文體教育心得體會篇一

近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，對于身心健康的追求也越來越強烈。在這一背景下，文體教育逐漸成為了人們關注的焦點。文體教育不僅可以培養學生的身體素質，也可以培養學生的審美情趣和藝術修養。在我從事文體教育工作的同時，我也不斷總結和體會個人的心得體會。

首先，文體教育是培養學生身體素質的重要途徑。身體是革命的本錢，只有擁有健康的身體，才能更好地投身到各種活動中去。所以，在文體教育中，關注學生的身體素質培養顯得格外重要。我經常組織學生進行體育運動，如跑步、籃球、排球等項目。通過這些活動，我不僅可以鍛煉學生的體能，還可以培養他們的團隊合作精神和競爭意識。而且，經常參加體育活動可以調節學生的情緒，提高他們的學習效果。我曾經遇到一個學習成績一直不佳的學生，在他參加體育鍛煉后，不僅精神煥發，還成為了班級里的活躍份子，并取得了令人稱贊的進步。

其次，文體教育是培養學生審美情趣的重要途徑。藝術是人類精神的結晶，通過接觸藝術作品，可以提高學生的審美能力和藝術修養。在我的文體教育課堂上，我經常組織學生參觀美術展覽、音樂會、舞蹈演出等。通過這些活動，我讓學生接觸到了不同的藝術形式，培養了他們的審美情趣。一次，我帶領學生參觀了一場現代舞劇，學生們被舞蹈演員優美的身姿、卓越的技藝所深深吸引，他們舉起手機拍下了這些精彩瞬間，留給了他們美的感悟和回憶。

此外，文體教育也是培養學生自我管理能力的有效途徑。在我的文體教育課堂上，我重視培養學生的自我管理能力，讓他們養成良好的生活和學習習慣。在課堂上，我經常強調學生要遵守紀律，按時上課和完成作業。同時，我也鼓勵學生培養自制力，自覺遵循規則，不參與不良習慣。通過這些措施，學生的自我管理能力得到了有效的培養。一位曾經受到批評的學生，通過我的教育引導，不僅意識到了自己的錯誤，并主動找到我，表達了自己的歉意。這讓我深感文體教育的力量，它不僅可以培養學生的身體素質和審美情趣，還可以培養學生的自我管理能力。

最后，文體教育是促進學生全面發展的有效途徑。文體教育不僅可以培養學生的身體素質和審美情趣，還可以促進學生的智力、情感和社交等方面的發展。在我的課堂上，我注重培養學生的思維能力和創新能力，通過藝術形式的表達，引導學生獨立思考和發表自己的見解。同時，我也注重培養學生的情感和社交能力，通過各種社交活動，讓學生學會與他人相處、與他人合作。通過這些活動，學生的全面發展得到了充分的促進。一個曾經性格孤僻、不善表達的學生，通過我的引導和鼓勵，不僅在課堂上能夠自信地表達自己的想法，還成為了班級里的佼佼者。

總之，文體教育在學校教育中占據著非常重要的地位。通過文體教育，不僅可以培養學生的身體素質和審美情趣，還可以培養學生的自我管理能力和促進學生的全面發展。作為一名文體教育工作者，我要不斷總結經驗，提高自己的教育水平，為學生的成長發展創造更好的環境和條件。同時，我也呼吁社會各界關注和支持文體教育事業的發展，共同努力，為培養更多優秀的人才做出貢獻。

文體教育心得體會篇二

學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現在的學校“論起名字來，居然是學校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了?！毕壬岢觯骸叭欢虒W兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。”現在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據學的法子”。這才是我們教育的真傳統！現在的新課改，其實就是回歸傳統，回歸教育的真傳統。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統”的改革。

一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

文體教育心得體會篇三

文體教育作為一項重要的教育活動，在中小學校教育中發揮著至關重要的作用。通過文體教育，學生們能夠培養出豐富的文化藝術素養，同時也能鍛煉他們的身體素質和團隊合作能力。在我參與文體教育的過程中，我深感這種教育活動的獨特魅力和巨大意義，下面我將就我所參與的文體教育活動進行總結和體會。

首先，文體教育能夠培養學生的文化素養。文體教育涵蓋了各式各樣的文化藝術形式，從音樂、舞蹈到戲劇，從書法、繪畫到攝影，學生們能夠通過這些文體活動與各個領域的藝術相結合，從中感受到不同形式的藝術美。在我參與的音樂培訓課程中，我發現學生們在音樂的世界里能夠拓寬自己的視野，培養音樂修養，提升審美層次。通過演奏樂器、合唱以及交響樂隊的合作演出，學生們能不斷提高自己的音樂能力和團隊協作能力，使自己的文化素養得到全面的提高。

其次，文體教育能夠鍛煉學生的身體素質。在文體教育的范疇之內，運動是一個不可或缺的組成部分。學生們通過參與體育活動，能夠鍛煉身體，增強體質。在我進行的足球培訓中，我觀察到學生們的身體素質得到了明顯的提高。他們的速度、力量、協調能力都得到了明顯的增強。在體育比賽中，學生們要追求團結、拼搏、堅毅的精神，鍛煉意志品質，增強團隊合作意識，與他人共同完成比賽任務。這對學生們的身體和心理健康都有著積極的作用。

此外，文體教育能夠培養學生的團隊合作精神。在文體教育的過程中，學生們需要與他人合作，共同完成一項任務。比如，在我參與的舞蹈培訓中，我見證了學生們如何通過默契的合作，完成一支高難度的舞蹈。每個人都有自己的角色和分工，需要在團隊中保持高度的協作和配合。通過這樣的訓練，學生們學會了學會傾聽、尊重他人的意見，學會了與他人共同努力，學會了團隊協作的重要性。這對于學生們的交際能力和人際關系的建立有著重要的影響。

再者，文體教育能夠激發學生的創造力。在文體教育中，學生們需要通過自己的創造力，尋找問題的解決辦法，發揮自己的才能和想象力。在我參與的書法教育中，我看到學生們通過學習書法，借助自己的創造力，創作出各種各樣的書法作品。這種創作過程培養了學生們的觀察力、思考力和表達能力，幫助他們培養出獨特的審美眼光和獨立思考的能力。

最后，文體教育能夠培養學生的自信心和自尊心。在文體教育中，學生們有機會展示自己的才華和成果。通過參與各種文體活動的舞臺，學生們能夠展示自己的能力，得到他人的認可和贊揚。這種肯定和鼓勵對于學生們來說是一種極大的鼓舞，能夠增強他們的自信心和自尊心。在我參與的話劇表演中，我看到了學生們變得自信，他們學會了自信地展現自己，克服了緊張和膽怯。這對于學生們的成長和發展來說是至關重要的。

綜上所述，文體教育作為中小學教育不可或缺的組成部分，對學生的綜合素質有著積極的影響。通過文體教育，學生們能夠培養出豐富的文化藝術素養，鍛煉身體素質，培養團隊合作能力，激發創造力，提升自信心和自尊心。我深切體會到文體教育的獨特魅力和巨大意義，我相信通過不斷的努力和探索，文體教育會在更多的學生中發揮重要作用，讓他們在全面發展中茁壯成長。

文體教育心得體會篇四

實習目的：學習新課程的理念，參與新課程的實驗，把新的教育理念融入到實際教學活動中。鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力。

前言: 為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到鳳崗銀星學校做一名實習老師，更幸運的是我還能到英才學校(東莞有名的貴族學校)和油甘浦中心小學參觀學習，這無疑讓我獲得了更多豐富知識及經驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!這為我后來繼續留在銀星工作奠定了很好的基礎。學生的天真、爛漫、求知似渴讓我有了真實的感觸，勵志從此以后一定繼續從事教育行業，特別注重學生心理健康教育的學習及輔導。

剛離開學校，又走進了學校，這種感覺是既陌生又熟悉的，可以用“激動萬分”來形容。與銀星結緣是因為銀星設有一個學生小記者站(我是新聞學專業的)，那天恰逢來考核我的領導是學校董事長成總，他給出了一道意想不到的題目：寫進入這所學校得感觸。當時的寫作與其說是作文不如說是心聲，現在還記得里面加重又重復的詞——激動，激情、耐心、愛心、神圣……。是的，做老師是我從小的夢想。

實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

一、教學工作：

基本情況：完成新授課12節，練習課8節(語文、數學、英語、)

由于各種原因實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、善于學習、樂于學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。在教學《翠鳥》時，我先聽了劉老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班，結果那堂課是我上得最失敗的一節，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，將完全沒關系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，古老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。

3、及時鞏固，查缺補漏

通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。

4、確定目標，節節進步

在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發孩子繼續達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

二、班主任工作：

組織過一次《感恩母親主題班會》觀摩課

初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了二(1)班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生安全，安全排第一位

2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

4、善于培養有能力的班干部

5、與家長的溝通交流很重要

三、總結：

教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。爭取在學校心理健康教育以及閱讀指導課等領域有更好的突破。

文體教育心得體會篇五

文體教育是培養學生的藝術情趣和審美能力，豐富他們的精神世界，提高他們的綜合素質的重要途徑。在我的教學實踐中，我深刻領悟到了文體教育的價值和作用。本文將從培養學生的審美能力、豐富學生的藝術情趣、提高綜合素質、促進全面發展和激發學生學習興趣等方面進行探討。

首先，文體教育有助于培養學生的審美能力。藝術是反映人類情感和思想的獨特方式，而培養學生的審美能力是引導他們更好地欣賞和理解藝術作品的關鍵。通過文體教育，學生可以接觸到不同形式的藝術作品，如繪畫、音樂、舞蹈等，從中汲取美的養分，培養自己的審美能力。在我的教學中，我經常組織學生進行美術創作和音樂鑒賞活動，讓他們主動參與其中，培養他們的審美眼光和欣賞能力。通過這樣的實踐，我發現學生們的審美能力不斷提升，他們能夠更加敏銳地感受到藝術作品中蘊含的美。

其次，文體教育有助于豐富學生的藝術情趣。藝術是生活的調色板，給人們帶來美的享受和情感的宣泄。學生在文體教育的熏陶下，能夠積極參與藝術活動，開拓自己的藝術視野，豐富自己的藝術情趣。在我的課堂上，我經常組織學生進行文學閱讀、戲劇表演、舞蹈展示等活動，讓他們展示自己的才華和創造力。通過這些活動，學生們不僅能夠感受到藝術的魅力，還能夠獲得藝術實踐的樂趣，豐富自己的藝術情感。

第三，文體教育有助于提高學生的綜合素質。藝術教育是一種綜合性的教育形式，它不僅注重學生的審美能力和藝術情趣，還能夠培養學生的創新能力、團隊合作能力等。在我的教學中，我注重將文體教育與其他學科相結合，通過跨學科的方式開展活動，使學生能夠在實踐中運用所學知識，并發揮自己的創造力。通過這樣的實踐，學生們的綜合素質得到了有效提升，他們不僅能夠欣賞和理解藝術作品，還能夠運用藝術的方式進行思考和表達。

第四，文體教育有助于促進學生的全面發展。藝術教育是學生全面發展的重要組成部分，它能夠激發學生的創造力，培養他們的想象力和感知能力，提高他們的綜合能力。在我的教學中，我注重培養學生的自主學習能力和創新能力，讓他們能夠根據自己的興趣和特長選擇適合自己的藝術形式進行深入學習和實踐。通過這樣的實踐，學生們能夠充分發揮自己的優勢，實現自己的全面發展。

最后，文體教育能夠激發學生的學習興趣。藝術作品通過形象、聲音和節奏等多種方式給學生帶來感知和感受，激發他們的興趣和好奇心。在我的教學中，我善于運用多媒體教學手段，利用音頻、視頻和圖像等資源來直觀地展示藝術作品，讓學生們能夠身臨其境地感受和理解。通過這樣的教學方式，我發現學生們對學習充滿了興趣，主動參與其中，并愿意主動去研究和深入學習。

綜上所述，我深刻認識到了文體教育的價值和作用。通過文體教育，學生們能夠培養審美能力、豐富藝術情趣，提高綜合素質，促進全面發展，激發學習興趣。在今后的教學實踐中，我將繼續注重文體教育的實施，使學生能夠在藝術中感受快樂，思考人生，展示自我，實現全面發展。

文體教育心得體會篇六

從主觀方面來說，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標，缺乏遠大的理想；有的學生智商比較低，對問題反應慢，學習跟不上去；有的學生是因為學習基礎差，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。

從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。

要想遏制厭學現象的發生，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：

根據厭學者的實際情況和具體表現，幫助其制定經過努力可以實現的目標。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經過自己的努力，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標，經過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績。

家庭與學校配合法。教師經常與學生家長保持聯系，互相通報學生的情況。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教。通過家庭與學校的配合，才能形成一股合力，從而發揮最佳的教育效果。

i即讓厭學者充當新的角色，感受到老師的關懷和學生的信任，接受新的習慣，改掉不良的風氣。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養對該學科的興趣。

要求教師掌握一定的心理學知識，使自己能夠成為學生的心理醫生。要看到，學生厭學，并非都是不喜歡學習，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應抓住學生想學又學不好的心理矛盾，及時找學生談話，對學生產生厭學現象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準，只要在學習上盡了最大的努力，遵守校紀班規，就是好學生。從而端正學生的思想態度，鼓勵其向好的方面進行努力。

抓閃光點，每個學生都有自己的優點和缺點，即使厭學者也不例外。教師要善于發現學生的優點，并及時給予鼓勵，讓學生的優點得到充分地發揮，從而使學生實現徹底的轉變。

總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。

文體教育心得體會篇七

近年來，隨著社會的發展和人們對文體活動重視程度的提高，社工文體教育逐漸成為了一種新型的教育形式。作為一名社工，我深感社工文體教育對孩子們的成長和發展有著重要的作用。通過長期的實踐和思考，我對社工文體教育有了一些自己的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的體會和心得，希望能對社工文體教育有更深入的了解和認識。

首先，我發現社工文體教育能夠培養孩子們的社交能力。在文體活動中，孩子們需要與其他人進行合作，共同完成任務。這樣的活動能夠讓孩子們學會與他人合作、相互協作。通過共同努力，孩子們能夠培養出良好的溝通能力和人際關系，這對他們的將來十分重要。此外，社交能力的培養還有助于提高孩子們的自信心，增強他們在集體中的歸屬感。

其次，社工文體教育能夠培養孩子的團隊合作精神。在文體活動中，孩子們需要分工合作，形成一個團隊。每個人都有自己的任務，只有每個人都盡力完成自己的任務，團隊才能完成整個活動。這樣的活動能夠讓孩子們學會分工合作、相互依賴。通過團隊合作，孩子們能夠培養出互助互愛的精神，學會為集體利益著想。這對于他們的未來人際關系的建立和發展有著積極的影響。

第三，社工文體教育能夠培養孩子們的創造力和創新思維。文體活動提供了孩子們展示才藝和創造力的機會。孩子們可以通過繪畫、舞蹈、音樂等方式發揮自己的想象力和創造力，表達自己的情感和思想。這樣的活動能夠讓孩子們從小培養出創新思維，培養他們勇于嘗試和創新的精神。在這個創新與創造的時代，擁有創造力和創新思維的孩子將更有可能在未來的競爭中脫穎而出。

第四，社工文體教育能夠培養孩子們的情緒管理和心理素質。在文體活動中，孩子們會面臨各種各樣的情緒和挑戰。他們可能會遇到失敗、挫折或者困難，而社工的角色就是引導他們正確面對這些情緒和挑戰。通過社工的引導，孩子們能夠學會如何調節情緒，面對挫折和困難。這樣的活動能夠培養出孩子們的心理素質和情商。擁有良好的情緒管理和心理素質的孩子將能夠更好地面對生活中的困難和挑戰。

第五，社工文體教育能夠促進孩子們的綜合素質的提升。在文體活動中，孩子們需要表現出自己的才藝和能力，這對他們的身體素質、智力素質和藝術素質都有一定的要求。通過長期的參與，孩子們能夠慢慢提高自己的綜合素質。例如，他們的運動技能、記憶力和表演能力都會得到一定的提高。這樣的活動能夠全面促進孩子們的發展和成長。

綜上所述，社工文體教育對孩子們的成長和發展有著重要的作用。通過社工文體教育，孩子們能夠培養社交能力、團隊合作精神、創造力和創新思維，提升情緒管理和心理素質，促進綜合素質的提升。作為社工，我們應該充分發揮社工文體教育的作用，給予孩子們更多的機會和平臺，讓他們在文體活動中得到更全面的發展。相信通過社工文體教育的努力，孩子們的未來將更加美好。

文體教育心得體會篇八

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類禮貌高度發展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來可是區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應當是立體的、多方位的、多本事的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的進取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調動了他的學習進取性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他，也到達了品德教育的目的。

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事，誰的適應本事強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。

家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。

父母應當認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內心、用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造本事、學習本事的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。

“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何，好象是學的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的歡樂時光，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與教師、與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

文體教育心得體會篇九

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象。”孔子也曾說：“親其師，信其道?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。”因此對于特別的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅冰。

首先教育學生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的`良師益友。當我總結出自己成功的經驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰。我班一個學生車俊，任課的老師都知道他是一個調皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣，經常惹事生非，經常愛搞惡作劇，與人打架，發生矛盾。在學生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正當我山重水復疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態走進他，以朋友的真誠打動他，對他耐心說教說：“很多同學都說你很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正，您相信我吧。現在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平時一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關愛，他就會發生改變。

他的話深深地觸動了我，確實平時我總是拿他沒辦法，除了討厭他，哪還有給他過關愛？從此我隨時關注他，他愛打掃衛生，我就讓他管理垃圾桶，每當他倒完垃圾時，我就表揚他。因為他的以前的種種惡習，大家都孤立他。我在班級討論讓同學們說如何幫助他，可是仍然有好多同學都說討厭他，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發生變化，成為真正的好漢。過一會有同學說：“車俊，我們幫助你，希望你能爭氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學中樹立他的存在感，經過幾番感化后，他似乎變成了另一個人，同時也讓我發現了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。

其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學過程中，對待“學困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。我們班有個學生叫李鑫，來到學校后不進班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛去南方打工，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶因為年邁，無法照顧他，把他送到輔導班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學，付校長看見他關心的問這孩子咋不打傘，經過詢問，他是沒有傘，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導班老師，漸漸地他變得不再惹是生非。作業也能交了，成績進步很大，有一次班里有個同學吐了，他還主動給那個同學打掃，我當時就表揚了他，現在同學們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題學生才會得以轉變。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護?！逼谀┛荚囁某煽冇辛嗣黠@的回升。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進步星，獎勵一個本子。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是學困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。

再次，教育學生就要尊重孩子，滿足孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發現那個學習最差的學生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍然表揚了它很勇敢。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的?！蔽衣犨^我很自責，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當你會的時候舉右手，老師就創造機會讓你多回答幾次，當你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成績進步很大，現在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為教師，我們要滿足學生的學習需要，學生只有不斷地獲得成功的體驗，才能積極主動地去學習。

最后，愛孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純潔而美好。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能?！币淮挝覀儼嗟幕ㄒ驗榭萘艘蝗拥?，班里有兩個可愛的小朋友說；“這花好可惜??！”一個是文靜而帥氣的王天瑞，一個是粗心可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節約的就答應了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發現這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌粒耶敃r的心情更不可名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責，我把花拍下來發到微信群里表揚了一番，還封他們是“護花使者”。從此無論何時我都要相信我的孩子們，因為他們真的很純真。

高爾基說：“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才可以教育學生。”李鎮西說：“愛心和童心，是我們教育事業永不言敗的最后一道防線。”作為班主任，我們只有對孩子動之以情，曉之以理，給他們溫暖的陽光，他們才會對我們敞開心扉，進而促進他們的轉變。

文體教育心得體會篇十

社工文體教育是一種新型的教育形式，通過文化和體育活動，以培養學生的個性與創造力為出發點，促進學生全面發展。在參與社工文體教育的過程中，我有幸與一些社工文體教育的專家學者交流和合作，收獲了許多寶貴的經驗和體會。在此，我愿意分享我的心得和體會。

第二段：發現創新的教育方式

社工文體教育采用非常創新的教育方式，鼓勵學生通過多樣化的藝術和體育活動來表達自己、發現自己的潛力。我發現，這種教育方式能夠有效地激發學生學習的熱情，增強他們的自信心。在實踐中，我見證了一些學生由于參與社工文體教育而打破了自卑、懶散的狀態，變得自信、積極。他們通過音樂、繪畫、舞蹈等藝術形式，展示出自己的才華和特長。這讓我深深感受到社工文體教育對學生的積極影響。

第三段：培養學生團隊合作的意識

作為一名社工文體教育的從業者，我認為培養學生團隊合作的意識是非常重要的。通過合作、交流和分享，學生可以增進彼此的友誼和互助精神，同時也培養了學生的團隊協作能力和溝通能力。我曾組織一個藝術團隊的訓練營，讓學生們一起創作和排練一臺舞蹈作品，這個過程中，他們需要相互配合，互相支持。通過這個活動，學生們學會了傾聽、尊重他人的意見，以及如何在團隊中發揮自己的作用。這對他們未來的學習和工作都有積極的影響。

第四段：通過社工文體教育促進學科知識的綜合發展

社工文體教育不僅僅只關注藝術和體育領域的發展，更注重培養學生在學科知識方面的綜合能力。在我參與的社工文體教育項目中，我們注重將學科知識與藝術和體育活動相結合，讓學生在參與藝術和體育活動的過程中，獲得更多的學科知識。例如，我們將音樂和數學相結合，讓學生通過音符的數字表示來學習數學知識；我們還將舞蹈和歷史相結合，讓學生通過學習舞蹈的歷史背景，更好地理解歷史知識。這種綜合性的學習方式大大激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。

第五段：結語

通過參與社工文體教育的實踐，我深刻意識到它對學生的成長和發展有著重要的影響。它能夠激發學生的學習熱情，培養學生的自信心和團隊合作意識，同時也提高了學生的學科綜合能力。作為一名社工文體教育的從業者，我將一直秉持著這種教育理念，努力推動社工文體教育的發展。相信通過我們的共同努力，社工文體教育定能為學生的未來帶來更多機會和光明的前景。

文體教育心得體會篇十一

《我不是最弱小的》這篇課文，從文本的角度來說非常簡單，敘述了一件生活中的小事，五歲的薩沙與家人度假，一場突如其來的大雨，只有一件雨衣，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣讓給了最需要保護的薩沙，而薩沙在父母的影響下，也不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了薔薇花上。簡單的字里行間，讓學生們感受到蘊涵其間的深刻道理，這是一篇具有生命教育意義的文章，滲透了“不甘于做弱小者”的文本價值理念，又包含著“保護弱小者的”情感。學生對這篇文章的理解非常迅速，一節課不到，課文就解讀完成了。孩子們還學會了如何利用環境描寫來讓文章更豐富。然而，我覺得還差了些什么。

接下來的一節課，我與孩子們一起開啟了故事之旅，這是三個由兒童擔任主角的故事，這三個故事被冠于“我不是最弱小的”主題，內涵是：“兒童幫助兒童，改變世界不用等我長大”。

我與孩子們一起聆聽故事，然后一起分享聽故事的感悟，最后，孩子們在作文本里寫下了他們從故事中聽出的感悟?？粗⒆觽冎赡鄣奈淖珠g躍出的生命意義，我感受到了語文的寬廣外延，語文的教學更應該根植于更深厚的土壤，才能開出人文之花。

我喜歡孩子們這樣有溫度的文字與思想。忍不住的想將孩子們的文字摘錄幾句：

“我覺得兒童不一定要長大才有作文，只要你有堅定的信念，就馬上行動起來，追求天命?！?/p>

“如果你有夢想，就要像伊克巴爾和克雷格一樣，不要等長大，馬上就行動起來吧!”

“每一個孩子都有一個大夢想，也會有大行動，因為他們心里都住著一個善良的小精靈?！?/p>

“幫助別人就是一道光。”

“一個熱愛生活小女孩在向你招手，一棵美麗的生命之樹在非洲蚊帳村的陽光下生長，一顆堅強的心在對你微笑。”

“克雷格做的這一件事，是一份責任和愛。”

“故事中，兩位小男孩用自己小小的力量改變了命運之輪，挽救出一個個苦命的孩子，讓我們感受到了人間的溫暖，口號更讓人流淚——改變世界，不用等我長大!我相信如果大家攜起手來，一定可以為明天打開光明的邊窗(天窗?)一定可以讓世界多增添一份炫麗的光彩。”

“許多大人都認為，有那么多苦難的孩子，肯定救助不完，其實，大人只是沒有決心和愛心，如果世界的大人都行動起來參與救助，那么，世界所有苦難的孩子都會得到救助?！?/p>

這樣的文字在孩子們的作文本里，一句句一段段的出現，即便是平時寫作能力比較弱的孩子，也寫出了自己的感悟。在這些錯別字多多的稚嫩文字里，我感受到了故事的力量。也許時間久了故事記不住了，但這些小小的感悟會在他們心中留下痕跡，讓他們更理解“我不是最弱小的”，孩子的信念比天還大。

最后補充一句，在看孩子們作業的時候，驚喜的發現，有很多孩子不約而同的在聽故事的時候，把聽到關鍵詞寫在了作文本的修正欄里，語文的聽說讀寫聯系，再聽故事的過程中，他們自己就做到了，值得給孩子們點贊。

文體教育心得體會篇十二

作為一名喜歡文化和體育的旅游愛好者，經過一次次的出游和游覽，我深刻地認識到了文體旅游的重要性和警示教育的必要性。文體旅游不僅可以體驗不同地方的文化，而且還可以在活動中鍛煉身體，促進健康。但是，在文體旅游中也存在一些風險，需要我們從自身出發，引以為戒，做到心中有數。

首先，在出游前要進行充分的準備和規劃。這包括飲食、住宿、旅游景點的選擇和行程安排等方面，避免因為規劃不周而帶來不必要的風險。例如，在選擇住宿時，優先考慮安全和衛生性，避免選擇便宜但不安全的住宿地點。在選擇旅游景點時，要選擇知名度高、服務好、好評度高的景點，避免因為旅游景點的選擇不當而遭遇安全問題。

其次，在文體旅游過程中要時刻注意自身的安全。例如，在體育旅游中，要選擇適合自己的運動，不要超出自身承受范圍。在參加戶外旅游時，要注意自然環境的安全因素，避免因為自身的輕率而導致事故的發生。在旅游中，還要注意保護自己的隱私，避免在陌生的環境中暴露過多個人信息，引起不必要的麻煩和安全問題。

最后，在旅游中要做一個文明的游客。這不僅是對自己的尊重，也是對當地人文化的尊重。文明旅游是指在旅游過程中尊重當地人文化風俗，不亂扔垃圾，不涂鴉等行為。這樣可以為當地人留下好的印象，同時也可以對自己進行教育，提高自身的文化素質和修養。

總體而言，文體旅游是一種非常有益的旅游方式，可以讓我們在游覽中增長見識、體驗文化、鍛煉身體，但是也需要我們在出游前做好準備和規劃，時刻關注自身的安全，以及做一個文明的游客。只有這樣，我們才能真正享受到文體旅游帶來的樂趣，同時也可以增強自己的知識和修養。