每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

白居易經典古詩首篇一

草/賦得古原草送別

唐代：白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

譯文

原野上長滿茂盛的青草，每年秋冬枯黃春來草色濃。

野火無法燒盡滿地的野草，春風吹來大地又是綠茸茸。

遠處芬芳的野草遮沒了古道，陽光照耀下碧綠連荒城。

今天我又來送別老朋友，連繁茂的草兒也滿懷離別之情。

賞析

這是一首應考習作，相傳白居易十六歲時作。按科舉考試規定，凡指定的試題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類似?！顿x得古原草送別》即是通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。

詩的首句“離離原上草”，緊緊扣住題目“古原草”三字，并用疊字“離離”描寫春草的茂盛。第二句“一歲一枯榮”，進而寫出原上野草秋枯春榮，歲歲循環，生生不已的規律。第三、四句“野火燒不盡，春風吹又生”，一句寫“枯”，一句寫“榮”，是“枯榮”二字意思的發揮。不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風一吹，又是遍地青青的野草，極為形象生動地表現了野草頑強的生命力。第五、六句“遠芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻畫春草蔓延，綠野廣闊的景象，“古道”“荒城”又點出友人即將經歷的處所。最后兩句“又送王孫去，萋萋滿別情”，點明送別的本意。用綿綿不盡的萋萋春草比喻充塞胸臆、彌漫原野的惜別之情，真正達到了情景交融，韻味無窮。

此二句不但寫出“原上草”的性格，而且寫出一種從烈火中再生的理想的典型，一句寫枯，一句寫榮，“燒不盡”與“吹又生”是何等唱嘆有味，對仗亦工致天然，故卓絕千古。而劉句命意雖似，而韻味不足，遠不如白句為人樂道。

如果說這兩句是承“古原草”而重在寫“草”，那么五、六句則繼續寫“古原草”而將重點落到“古原”，以引出“送別”題意，故是一轉。上一聯用流水對，妙在自然；而此聯為的對，妙在精工，頗覺變化有致?！斑h芳”、“睛翠”都寫草，而比“原上草”意象更具體、生動。芳曰“遠”，古原上清香彌漫可嗅；翠曰“晴”，則綠草沐浴著陽光，秀色如見?！扒帧薄ⅰ敖印倍掷^“又生”，更寫出一種蔓延擴展之勢，再一次突出那生存競爭之強者野草的形象?！肮诺馈?、“荒城”則扣題面“古原”極切。雖然道古城荒，青草的滋生卻使古原恢復了青春。比較“亂蛬鳴古塹，殘日照荒臺”僧古懷《原上秋草》的秋原，就顯得生氣勃勃。

作者并非為寫“古原”而寫古原，同時又安排一個送別的典型環境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送別在這樣的背景上發生，該是多么令人惆悵，同時又是多么富于詩意呵?！巴鯇O”二字借自楚辭成句，泛指行者?！巴鯇O游兮不歸，春草生兮萋萋”說的`是看見萋萋芳草而懷思行游未歸的人。而這里卻變其意而用之，寫的是看見萋萋芳草而增送別的愁情，似乎每一片草葉都飽含別情，那真是：“離恨恰如春草，更行更遠還生”（李煜《清平樂》）。這是多么意味深長的結尾啊！詩到此點明“送別”，結清題意，關合全篇，“古原”、“草”、“送別”打成一片，意境極渾成。

唐人的詠物詩，往往僅在最后一句才能見到作者的本意。白居易一向提倡作詩要通俗易懂，但也不反對用隱喻的辦法?！豆旁荨愤@首詩題目標有“送別”二字，很顯然是一首送別友人的詩篇。而通篇幾乎都在寫草，實是借草取喻，以草木之茂盛顯示友人之間依依惜別時的綿綿情誼。情深意切，所喻尤為巧妙，不愧為、白居易的成名作。

白居易經典古詩首篇二

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續續彈，說盡心中無盡事。

輕攏慢拈抹復挑，初為霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽流泉水下灘。

水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂客。

自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷常教善才服，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

鈿頭云篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。

今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。

弟弟從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

去來江口空守船，繞船明月江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

住近湓江地低濕，黃廬苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

白居易經典古詩首篇三

年代: 唐 作者: 白居易

江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？

年代: 唐 作者: 白居易

田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

力盡不知熱，但惜夏日長。

復有貧婦人，抱子在背傍。

右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。

田家輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農桑。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

年代: 唐 作者: 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

年代: 唐 作者: 白居易

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續續彈，說盡心中無盡事。

輕攏慢拈抹復挑，初為霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽流泉水下灘。

水泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂客。

自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷常教善才服，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

鈿頭云篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。

今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。

弟弟從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

去來江口空守船，繞船明月江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

住近湓江地低濕，黃廬苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

年代: 唐 作者: 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

年代: 唐 作者: 白居易

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍，

能不憶江南。

年代: 唐 作者: 白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

年代: 唐 作者: 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

白居易經典古詩首篇四

詩人白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。詩人白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。詩人白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，詩人白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

個人作品

主題 ?題材集中是詩人白居易諷喻詩的藝術特色之一。白居易一般只選擇最典型的一件事，突出一個主題，“一吟悲一事”，主題非常明確。為使主題更明確傳達給讀者，或詩題下加小序點明主題，或“卒章顯其志”突出主題。其次，白詩的藝術特色還表現在刻畫人物上，白居易能抓住人物的特征，用白描方法勾勒出鮮明生動的人物形象。但白詩的詩意并不淺顯，白居易常以淺白之句寄托諷喻之意，取得怵目驚心的藝術效果?！遁p肥》一詩描寫了內臣、大夫、將軍們赴會的氣概和席上酒食的豐盛，結句卻寫道：“是歲江南旱，衢州人食人”，這是一幅多么慘烈的情景。

閑適詩和諷喻詩是詩人白居易特別看重的兩類詩作，二者都具有尚實、尚俗、務盡的特點，但在內容和情調上卻很不相同。諷喻詩志在“兼濟”，與社會政治緊相關聯，多寫得意激氣烈；閑適詩則意在“獨善”，“知足保和，吟玩性情” （《與元九書》），從而表現出淡泊平和、閑逸悠然的情調。

詩人白居易的閑適詩在后代有很大影響，其淺切平易的語言風格、淡泊悠閑的意緒情調，都曾屢屢為人稱道，但相比之下，這些詩中所表現的那種退避政治、知足保和的“閑適”思想，以及歸趨佛老、效法陶淵明的生活態度，因與后世文人的.心理較為吻合，所以影響更為深遠。如詩人白居易有“相爭兩蝸角，所得一牛毛” （《不如來飲酒七首》其七）、“蝸牛角上爭何事，石火光中寄此身”（《對酒五首》其二）的詩句，而“后之使蝸角事悉稽之”（吳曾《能改齋漫錄》卷八）。即以宋人所取名號論，“醉翁、迂叟、東坡之名，皆出于白樂天詩云”（龔頤正《芥隱筆記》）。宋人周必大指出：“本朝蘇文忠公不輕許可，獨敬愛樂天，屢形詩篇。蓋其文章皆主辭達，而忠厚好施，剛直盡言，與人有情，于物無著，大略相似。謫居黃州，始號東坡，其原必起于樂天忠州之作也?！保ā抖咸迷娫挕罚┓泊朔N種，都展示出詩人白居易及其詩的影響軌跡。

詩歌理論 ?詩人白居易的思想，綜合儒、佛、道三家，以儒家思想為主導。孟子說的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”是白居易終生遵循的信條。其“兼濟”之志，以儒家仁政為主，也包括黃老之說、管蕭之術和申韓之法；其“獨善”之心，則吸取了老莊的知足、齊物、逍遙觀念和佛家的“解脫”思想。二者大致以白氏被貶江州司馬為界。詩人白居易不僅留下近三千首詩，還提出一整套詩歌理論。白居易把詩比作果樹，提出“根情、苗言、華聲、實義”（《與元九書》）的觀點，白居易認為“情”是詩歌的根本條件，“感人心者莫先乎情”（《與元九書》），而情感的產生又是有感于事而系于時政。因此，詩歌創作不能離開現實，必須取材于現實生活中的各種事件，反映一個時代的社會政治狀況。白居易繼承了《詩經》以來的比興美刺傳統，重視詩歌的現實內容和社會作用。強調詩歌揭露、批評政治弊端的功能。白居易在詩歌表現方法上提出一系列原則?！杜c元九書》中白居易提出了著名的“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現實主義創作原則。

白居易的這種詩歌理論對于促使詩人正視現實，關心民生疾苦，是有進步意義的。對大歷（766～779）以來逐漸偏重形式的詩風，亦有針砭作用。但過分強調詩歌創作服從于現實政治的需要，則勢必束縛詩歌的藝術創造和風格的多樣化。

創作主張 ?文章合為時而著，歌詩合為事而作。

作品風格 ?語言優美、通俗、音調和諧，形象鮮明、政治諷喻

白居易經典古詩首篇五

2、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！拙右?/p>

3、嗟嗟俗人心，甚矣其愚蒙旦恐災將至，不思禍所從——白居易

4、愿藏中秘書，百代不湮淪。愿播內樂府，時得聞至尊?！拙右?/p>

5、臨官莫如平，臨財莫如廉?！拙右?/p>

6、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅——白居易

7、時同醉破春愁，醉折花枝當酒籌。忽憶故人天際去，計程今日到梁州?！拙右?/p>

8、春來江水綠如藍。能不憶江南——白居易

9、力盡不知熱，但惜夏日長?！拙右?/p>

10、鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠裳寒誰與共？——白居易

11、黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣?！拙右?/p>

12、云髻半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞?！拙右?/p>

14、此曲只應天上有，人間能得幾回聞?！拙右?/p>

15、前主為將相，得罪竄巴庸。后主為公卿，寢疾歿其中。——白居易

16、江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？——白居易

17、壯日苦曾驚歲月，長年都不惜光陰。為學空門平等法，先齊老少死生心?！拙右?/p>

18、皇帝嗣寶歷，元和三年冬?！拙右?/p>

19、潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃廬苦竹繞宅生。——白居易

20、隨富隨貧旦歡樂，不開口笑是癡人?！拙右?/p>

21、后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春?！拙右?/p>

22、仰謁玉皇帝，稽首前致誠。帝言汝仙才，努力勿自輕?！拙右?/p>

23、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！拙右?/p>

24、早潮才落晚潮來，一月周流六十回。不獨光陰朝復暮，杭州老去被潮催。——白居易

25、謂天果愛民，胡為奪其年？茫茫元化中，誰執如此權？——白居易

26、唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。——白居易

27、臨邛道士鴻都客，能以精誠致魂魄。為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓。——白居易

28、絲綸閣下文章靜，鐘鼓樓中刻漏長。獨坐黃昏誰是伴，紫薇花對紫薇郎?！拙右?/p>

29、如何欲五十，官小身賤貧。病眼街西住，無人行到門。——白居易

30、巧言構人罪，至死人不疑?！拙右?/p>

31、峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄?！拙右?/p>

32、文章合為時而著，歌詩合為事而作。——白居易

33、春宵苦短日高起，從此君王不早朝。承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。——白居易

34、翠華搖搖行復止，西出都門百余里。六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。——白居易

35、嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽流泉水下灘。——白居易

36、弟弟從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦?！拙右?/p>

37、驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。——白居易

38、言者志之苗，行者文之根。所以讀君詩，亦知君為人?！拙右?/p>

39、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。——白居易

40、帝曰予一人，繼天承祖宗。憂勤不遑寧，夙夜心忡忡。——白居易

41、讀君商女詩，可感悍婦仁。讀君勤齊詩，可勸薄夫敦。——白居易

42、昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。回頭下望人寰處，不見長安見塵霧。——白居易

43、菱葉縈波荷飐風，荷花深處小舟通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。——白居易

44、中有一人字太真，雪膚花貌參差是。金闕西廂叩玉扇，轉教小玉報雙成。——白居易

45、卻后十五年，期汝不死庭。再拜受斯言，既寤喜且驚?！拙右?/p>

46、姊妹弟兄皆列士，可憐光采生門戶。遂令天下父母心，不重生男重生女?！拙右?/p>

47、排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見?！拙右?/p>

48、猿攀樹立啼何苦，雁點湖飛渡亦難?！拙右?/p>

49、長安多大宅，列在街西東。往往朱門內，房廊相對空。——白居易

50、江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?！拙右?/p>

51、戡佐山東軍，非義不可干。拂衣向西來，其道直如弦?！拙右?/p>

52、平旦寅，早起堂前參二親。處分家中送疎水，莫[教]父母喚頻聲。——白居易

53、園林亦要聞閑置?！拙右?/p>

54、輕攏慢拈抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。——白居易

55、東船西舫悄無言，唯見江心秋月白——白居易

56、花鈿委地無人收，翠翅金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。——白居易

57、青門柳枝軟無力，東風吹作黃金色。街前酒薄醉易醒，滿眼春愁消不得。——白居易

58、半舊青衫半白頭，雪風吹面上江樓。禪功自見無人覺，合是愁時亦不愁?！拙右?/p>

59、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身——白居易

60、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色——白居易

61、賢者為生民，生死懸在天。謂天不愛人，胡為生其賢？——白居易

62、人間四月芳菲盡，山地桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來?！拙右?/p>

63、君以明為圣，臣以直為忠；敢賀有其始，亦愿有其終。——白居易

64、上思答天戒，下思致時邕。莫如率其身，慈和與儉恭?！拙右?/p>

65、平易近人，人心歸之?！拙右?/p>

66、弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。——白居易

67、只自取勤苦，百年終不成。悲哉夢仙人，一夢誤一生！——白居易

68、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右?/p>

69、侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵?！拙右?/p>

70、花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢不多時，去似朝云無覓處?！拙右?/p>

72、我今題此詩，欲悟迷者胸。凡為大官人，年祿多高崇?！拙右?/p>

73、羽衣忽飄飄，玉鸞俄錚錚。半空直下視，人世塵冥冥。——白居易

74、人生莫作婦人身，百年苦樂由他人。——白居易

75、秘之不敢泄，誓志居巖扃。恩愛舍骨肉，飲食斷膻腥?！拙右?/p>

77、勸君少干名，名是錮身鎖。勸君少求利，利是焚身火?！拙右?/p>

78、傅軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情?！拙右?/p>

79、行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲——白居易

80、洛陽誰不死？戡死聞長安。我是知戡者，聞之涕泫然。——白居易

81、須臾群仙來，相引朝玉京。安期羨門輩，列侍如公卿?！拙右?/p>

82、自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住?！拙右?/p>

83、漸失鄉國處，才分山水形。東海一片白，列岳五點青?！拙右?/p>

84、連延四五主，殃禍繼相鐘。自從十年來，不利主人翁?！拙右?/p>

85、千里始足下，高山起微塵，吾道亦如此，行之貴日新?！拙右?/p>

86、小臣誠愚陋，職忝金鑾宮?；自偃?，一言獻天聰?！拙右?/p>

87、忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發?！拙右?/p>

88、人有夢仙者，夢身升上清。坐乘一白鶴，前引雙紅旌?！拙右?/p>

89、漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行?！拙右?/p>

90、梟鳴松桂枝，狐藏蘭菊叢。蒼苔黃葉地，日暮多旋風?！拙右?/p>

91、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期——白居易

92、黃金不惜買娥眉，揀得如花四五枚，歌舞教成心力盡，一朝身去不相隨。——白居易

93、春草明年綠，王孫歸不歸——白居易

94、東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂客?！拙右?/p>

95、始從青衿歲，迨此白發新。日夜秉筆吟，心苦力亦勤?！拙右?/p>

96、前期過已久，鸞鶴無來聲。齒發日衰白，耳目減聰明。——白居易

97、順人人心悅，先天天意從。詔下才七日，和氣生沖融?！拙右?/p>

98、曲罷常教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數?！拙右?/p>

99、宮女出宣徽，廄馬減飛龍。庶政靡不舉，皆出自宸衷?！拙右?/p>

100、去來江口守空船，繞船月明江水寒——白居易

101、奔騰道路人，傴僂田野翁。歡呼相告報，感泣涕沾胸?！拙右?/p>

102、乃知王者心，憂樂與眾同。皇天與后土，所感無不通?！拙右?/p>

103、奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前?！拙右?/p>

104、相恨不如潮有信，相思始覺海非深?！拙右?/p>

105、浩蕩入溟闊，志泰心超然?！拙右?/p>

106、一朝同物化，身與糞壤并。神仙信有之，俗力非可營——白居易

108、離離原上草，一歲一枯榮?！拙右?/p>

111、從事得如此，人人以為難。人言明明代，合置在朝端。——白居易

112、四者如寇盜，日夜來相攻。假使居吉土，孰能保其躬？——白居易

114、上心念下民，懼歲成災兇。遂下罪己詔，殷勤告萬邦。——白居易

119、一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。——白居易

120、茍無金骨相，不列丹臺名。徒傳辟谷法，虛受燒丹經。——白居易

121、乃命罷進獻，乃命賑饑窮。宥死降五刑，已責寬三農?！拙右?/p>

122、楊家有女初長成，養在深閨人未識?！拙右?/p>

123、鶯早乍啼猶冷落，花寒欲發尚遲疑?！拙右?/p>

129、醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。——白居易

132、一興八百年；一死望夷宮。寄語家與國，人兇非宅兇?！拙右?/p>

134、尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲?！拙右?/p>

135、春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲難為聽?！拙右?/p>

136、元年誅劉辟，一舉靖巴邛。二年戮李（钅奇），不戰安江東?！拙右?/p>

137、形骸隨眾人，斂葬北邙山。平生剛腸內，直氣歸其間。——白居易

138、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！拙右?/p>

139、時無采詩官，委棄如泥塵?？志贇q后，滅沒人不聞。——白居易

143、顧惟眇眇德，遽有巍巍功?；蛘咛旖担ㄕ渥髶Q氵），無乃儆予躬？——白居易

144、隅中巳，終孝之心不合二。竭力懃酬乳哺恩，自得名高上史記。——白居易

145、上可裨教化，舒之濟萬民。下可理情性，卷之善一身。——白居易

146、權重持難久，位高勢易窮。驕者物之盈，老者數之終。——白居易

147、立采詩之官，開諷刺之道，察其得失之政，通其上下之情——白居易

149、低眉信手續續彈，說盡心中無盡事。——白居易

150、漢皇重色思傾國，御宇多年求不得?！拙右?/p>

151、但傷民病痛，不識時忌諱——白居易

153、因小以明大，借家可喻邦。周秦宅崤函，其宅非不同?！拙右?/p>

154、風雨壞檐隙，蛇鼠穿墻墉。人疑不敢買，日毀土木功?！拙右?/p>

156、惜哉兩不諧，沒齒為閑官。竟不得一日，謇謇立君前?！拙右?/p>

158、今年歡笑復明年，秋月春風等閑度——白居易

160、冠佩何鏘鏘，將相及王公。蹈舞呼萬歲，列賀明庭中?！拙右?/p>

162、不飲濁泉水，不息曲木蔭。所逢茍非義，糞土千萬金?！拙右?/p>

165、總而言之，為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作也——白居易

166、朝餐云母散，夜吸沆瀣精。空山三十載，日望輜（車并）迎?！拙右?/p>

168、醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月——白居易

170、春江花朝秋月夜，往往取灑還獨傾——白居易

172、野火燒不盡，春風吹又生。白居易——白居易

白居易經典古詩首篇六

1、認讀2個生字，會寫2個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

【教學課時】

1課時。

【教學過程】

一、導入新課談話

1、請大家把你課前準備好的小草拿出來。

2、請同學們談談對小草的認識。

3、在什么地方發現的小草？

4、小草長得如何？

5、你是如何拔出小草？

教師小結：小草很頑強，春天一到，它又快樂地來到我們生活中，人們看到小草就會被它所震撼。唐代詩人白居易也看到了小草，還寫了一首非常有名的小詩，題目是《草》。

（教師板書課題）

二、教師范讀

學生認真聽，聽后匯報記住哪一句。

三、學生自由讀詩

畫出生字，同桌或小組互相交流。

四、生字教學

1、出示字卡認讀：

“枯”“榮”。

2、出示帶有生字的句子。

五、學習古詩

1、自由讀詩，教師畫出節奏范讀：

草

離離／原上草，

一歲／一枯榮。

野火／燒不盡，

春風／吹又生。

2、學生自由模仿讀詩。

3、教師指名讀詩。

4、小組合作，了解詩歌大意。

5、以組匯報。

6、教師出示春草圖、冬草圖：

引導學生觀察圖，講圖意，理解前兩句“離離／原上草，一歲／一枯榮?！?/p>

問：小草冬天都經歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長出來了，這又說明了什么？

（學生大膽發言說明小草頑強、勇敢、生命力強等）

請大家齊讀后兩句。

六、朗讀全詩

七、試背全詩

八、指導書寫

1、教師范寫。

2、學生書寫。

九、拓展延伸

1、把這首古詩編成一個小故事。

2、積累白居易的古詩。

白居易經典古詩首篇七

2、為近都門多送別，長條折盡減春風?！拙右住肚嚅T柳》

3、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右住稇浗显~三首》

4、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》

5、鄉國真堪戀，光陰可合輕。——白居易《洛橋寒食日作十韻》

6、秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。——白居易《空閨怨》

7、十月江南天氣好，可憐冬景似春華。——白居易《早冬》

8、翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。——白居易《南湖早春》

9、風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。——白居易《寒食野望吟》

10、當時父母念，今日爾應知。——白居易《燕詩示劉叟》

11、但來臨此望，少有不愁人?！拙右住杜眢缓須w》

12、低花樹映小妝樓，春入眉心兩點愁。——白居易《春詞》

13、昨風一吹無人會，今夜清光似往年?！拙右住栋嗽率迦找逛酝ね隆?/p>

14、舞腰那及柳，歌舌不如鶯?！拙右住堵鍢蚝橙兆魇崱?/p>

15、吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉?！拙右住稇浗显~三首》

16、耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清?！拙右住对伨铡?/p>

17、采石江邊李白墳，繞田無限草連云?！拙右住独畎啄埂?/p>

18、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。——白居易《重陽席上賦白菊》

19、為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌?！拙右住蹲碣泟⒍耸咕?/p>

20、烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭?！拙右住逗骋巴鳌?/p>

21、彭蠡湖天晚，桃花水氣春。——白居易《彭蠡湖晚歸》

22、棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處?！拙右住逗骋巴鳌?/p>

23、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》

24、此時卻羨閑人醉，五馬無由入酒家?！拙右住对缍?/p>

25、晨興好擁向陽坐，晚出宜披踏雪行。——白居易《新制綾襖成感而有詠》

26、漳浦老身三度病，咸陽宿草八回秋?！拙右住秹粑⒅?/p>

27、綠野堂開占物華，路人指道令公家?！拙右住斗詈土罟G野堂種花》

28、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā?/p>

29、想得家中夜深坐，還應說著遠行人。——白居易《邯鄲冬至夜思家》

30、又送王孫去，萋萋滿別情?！拙右住顿x得古原草送別》

31、青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中?！拙右住肚嚅T柳》

32、斜倚欄干背鸚鵡，思量何事不回頭?！拙右住洞涸~》

33、君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭?！拙右住秹粑⒅?/p>

34、共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。——白居易《望月有感》

35、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》

36、坐酌泠泠水，看煎瑟瑟塵?！拙右住渡饺宀栌袘选?/p>

37、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！拙右住跺X塘湖春行》

38、府醞傷教送，官娃豈要迎。——白居易《洛橋寒食日作十韻》

39、繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟?！拙右住队^游魚》

40、處處回頭盡堪戀，就中難別是湖邊。——白居易《西湖留別》

41、江南好，風景舊曾諳。——白居易《憶江南詞三首》

42、三登甲乙第，一入承明廬。——白居易《垂釣》

43、病眼少眠非守歲，老心多感又臨春?！拙右住冻埂?/p>

44、亦知合被才名折，二十三年折太多?！拙右住蹲碣泟⒍耸咕?/p>

45、回觀村閭間，十室八九貧?！拙右住洞寰涌嗪?/p>

46、汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭?！拙右住堕L相思·汴水流》

47、今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。——白居易《江樓月》

48、三年遇寒食，盡在洛陽城?！拙右住堵鍢蚝橙兆魇崱?/p>

49、長恨春歸無覓處，不知轉入此中來?！拙右住洞罅炙绿一ā?/p>

50、遠芳侵古道，晴翠接荒城。——白居易《賦得古原草送別》

51、幸免饑凍苦，又無壟畝勤。——白居易《村居苦寒》

52、泰山不要欺毫末，顏子無心羨老彭。——白居易《放言五首·其五》

53、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身?！拙右住逗惗烈顾技摇?/p>

54、共惜盛時辭闕下，同嗟除夜在江南?！拙右住冻辜奈⒅?/p>

55、已訝衾枕冷，復見窗戶明?！拙右住兑寡?/p>

56、霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙?！拙右住对缍?/p>

57、霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕?！拙右住洞逡埂?/p>

58、能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。——白居易《江樓夕望招客》

59、唯燒蒿棘火，愁坐夜待晨?！拙右住洞寰涌嗪?/p>

60、贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。——白居易《放言五首·其三》

61、夜來攜手夢同游，晨起盈巾淚莫收。——白居易《夢微之》

62、龜靈未免刳腸患，馬失應無折足憂?！拙右住斗叛晕迨住て涠?/p>

63、帝城春欲暮，喧喧車馬度。——白居易《買花》

64、松排山面千重翠，月點波心一顆珠?！拙右住洞侯}湖上》

65、八年十二月，五日雪紛紛?！拙右住洞寰涌嗪?/p>

66、北風利如劍，布絮不蔽身?！拙右住洞寰涌嗪?/p>

67、逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中?！拙右住恫缮徢?/p>

68、將何慰幽獨，賴此北窗琴?！拙右住蛾幱辍?/p>

69、綠蟻新醅酒，紅泥小火爐?！拙右住秵杽⑹拧?/p>

70、漠漠秋云起，稍稍夜寒生。——白居易《微雨夜行》

白居易經典古詩首篇八

作者:白居易

道州民，多侏儒，長者不過三尺余。市作矮奴年進送，

號為道州任土貢。任土貢，寧若斯，不聞使人生別離，

老翁哭孫母哭兒。一自陽城來守郡，不進矮奴頻詔問。

城云臣按六典書，任土貢有不貢無。道州水土所生者，

只有矮民無矮奴。吾君感悟璽書下，歲貢矮奴宜悉罷。

道州民，老者幼者何欣欣。父兄子弟始相保，

從此得作良人身。道州民，民到于今受其賜，

欲說使君先下淚。仍恐兒孫忘使君，生男多以陽為字。

白居易經典古詩首篇九

學習目標：認、寫生字、讀、背古詩、感受小草的生命力強

學習重點：會認7個生字，會寫9個字。

學習難點：有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情

學習方法：創設情境，集中識字、表演朗讀。引導學生自主識字，合作學習；

教學手段：預習課文，圈生字，給生字注音，標自然段把課文讀通順。字卡掛圖教學步驟：

一、切入舉偶

1、挖掘積累。由學生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發學生學習古詩的興趣。

2、圖片導入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學生用自己的語言描繪觀察到的內容。

師：春天的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天我們再來學習兩首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發現。（板書課題）——《草》。

二、學習生字

（1）、自讀古詩《草》，注意讀準字音。

（2）、小組內互相檢查讀詩情況，教師糾正字音“榮”“燒”。

三、感悟古詩

（1）、自由讀古詩，思考：自己哪里讀懂了？哪些字詞還不懂？

（2）、小組內互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解。）

（3）、全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導點撥。

a“離離”可以讓學生看看掛圖，說說草長得怎么樣？從而讓學生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。

b“歲”可問學生幾歲了，隨學生回答告訴學生從出生到現在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。

d“盡”可用簡筆畫的形式，讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完根。

四、朗讀古詩：多種形式朗讀：指名讀——配樂讀——競賽讀。

五、背誦古詩：引導學生背誦采用多種形式來背誦。

六、指導書寫

1、學習書寫“枯、榮、燒”三個字。重點指導：榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“兀”字橫要短，豎彎鉤要圓潤。

2、學生練習書寫，教師巡視指導，評議展示。

七、課時小結：

學習了草這首古詩，你們喜歡小草嗎？為什么？（小草有頑強的生命力。）

八、作業設計

1、填空：野火，春風。追黃蝶，無處尋

2、按要求分類。

未追店枯徐燒榮菜宿

獨體字左右結構上下結構半包圍結構

板書設計：

草（白居易）

離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風吹又生

（草的生命力很頑強）

教學反思：

上完這堂課后我深深地吸了一口氣，領導、老師們對我這堂課的鼓勵和指導將使我對詩歌教學有更深刻的認識，這為我在以后的日子里上好每一堂的詩歌教學奠定了很好的.基礎。

回顧這堂課的得與失，我想主要有以下幾點：

一、看說讀想議相結合，培養學生綜合素養

語文聽說讀寫的幾個感官參與絕不能孤立運用。在本課的教學中我充分調動學生的各方面感官，在看說讀想議上有成功之處。

在插圖畫面的視覺沖擊下使學生對詩歌有一個整體的感知，通過看圖說話把心中所思所感表達出來，讓學生樂說好說；通過所看所想與詩歌進行對照討論理解感悟，在“春風吹又生”的畫面想像中學生的討論有了碰撞和融合，這體現了議的有效性。

二、抓住關鍵字，剖析理解

漢語文化源遠流長，每個漢字都有相互關聯的幾層意思。詩歌言簡意賅，惜字如金。對每個字的正確理解有助于幫助學生理解整首詩歌的意思。

在這首詩的教學過程中，我抓住了“離離、原、歲、枯、榮”的理解，使學生對整首詩的理解落到實處，而非流于形式。

三、扎扎實實，為培養學生的語文素養奠定基礎

語文素養是靠點點滴滴的語文基礎和長期持之以恒的語文實踐積淀、整合而成。低段語文教學的基礎和能力，是語文素養摩天大廈的基石。根基的扎實、牢固程度至關重要。

本課教學在識字、寫字、讀詩、說話等基礎教學方面目的明確，嚴格要求，一絲不茍，像“枯”和“榮”的理解與書寫，通過畫面的直觀展示，在說話練習中培養語感，既抓住了識字能力培養，又注重陶冶情操，讓學生感受漢字所體現的形體美，感悟民族文化的博大精深；又如朗讀訓練，從認清字詞的通讀，借助插圖意會詩意的熟讀，到直抒胸臆，升華情感的美讀，循序漸進，重在精品的積累，形成語感，獲得美的享受，激發學習興趣和熱情。

四、發現不足，奮勇改進

對一名新教師而言，每堂課中能發現一點不足并改正的話，對自己的成長是非常有幫助的。如果我能在這節課的教學過程中少一些緊張，多一些親和力的話這堂課會更精彩。

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