我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)匯總一
剛剛走上講臺(tái)介紹自己的時(shí)候,xx位同學(xué),xx雙眼睛都望著我,一種從未有過的壓力壓得我?guī)缀醮贿^氣來。但我知道,我不能退卻,因?yàn)檫@直接影響到我是否能在學(xué)生中間樹立一個(gè)好的形象,也關(guān)系到我以后的工作是否能順利的展開。我戰(zhàn)勝了自己,我的“第一堂課”得到了學(xué)生的認(rèn)可,同時(shí),這也大大的增強(qiáng)了我的自信。
一個(gè)良好的開端,使我在以后的工作中更加的順利。我用最短的時(shí)間去認(rèn)識(shí)每一位同學(xué),去逐步的了解他們。慢慢的,我和他們建立了比較和諧的關(guān)系,學(xué)生們都不害怕我了,在學(xué)習(xí)中,生活中,遇到什么難題,他們也能夠主動(dòng)跟我交流,而我,也有了更多的機(jī)會(huì)去了解他們。
但是,我很快就發(fā)現(xiàn),過于的放松讓整個(gè)集體有一些渙散,學(xué)生不害怕老師,不害怕班主任,老師說的話對(duì)一些學(xué)生起不到多大效果,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,有個(gè)別遲到甚至?xí)缯n的現(xiàn)象發(fā)生,我也多次跟這些同學(xué)交流、溝通,但收效不大。針對(duì)這一問題,我主動(dòng)詢問資力比較老的班主任,他們告訴我,應(yīng)該把握好一個(gè)“度”,盡量做到讓學(xué)生放松但不放縱。
如何把握好這個(gè)“度”的問題卻成為我當(dāng)班主任初期的一大難題。很快,我在班上收緊“度”,但學(xué)生立刻就有了反應(yīng),特別是平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生,突然一下適應(yīng)不了,甚至有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)愈發(fā)的差,形成了一種逆反心理。我主動(dòng)找他們談話,但學(xué)生反映說這是老師對(duì)他們的不信任。
我認(rèn)真的思考,問題到底出在什么地方,是不是自己操之過急。在以后的教育管理過程中,我適當(dāng)?shù)母淖冏约旱墓芾矸椒ǎ氖站o那個(gè)“度”,在收緊的過程中,學(xué)生雖然感覺到了,但由于是一個(gè)漸進(jìn)的過程,慢慢的,學(xué)生接受了我的“尺度”,整個(gè)集體開始走向正?;?/p>
即使整體趨于正常化,小部分同學(xué)的一些不良行為習(xí)慣還是逐漸暴露了出來。例如:有些同學(xué)不服從班干部的安排,對(duì)于集體的事顯得漠不關(guān)心;有同學(xué)在儀容儀表等方面并不引起重視,導(dǎo)致集體操行分扣分嚴(yán)重;有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,影響了他人學(xué)習(xí)...…問題的暴露暗示著我的工作還有許多沒有做到位。
針對(duì)這些情況,我首先采用說教的方法,每暴露一件事情,我便找相關(guān)的同學(xué)談話,可是這邊的同學(xué)剛壓下去,另一邊同樣的問題再次出現(xiàn)。一些問題比較棘手,單靠說教的方法根本無法得以解決。我再次審視自己,多次召開班干部會(huì)議,商量對(duì)策;另一方面,積極向老教師請(qǐng)教,尋求解決辦法。
最后,我決定在班里面實(shí)行操行分獎(jiǎng)扣分制度,提高學(xué)生為集體做事的積極性,加強(qiáng)學(xué)生約束自我的能力。為此,我專門召開班干部會(huì)議,就本班內(nèi)出現(xiàn)的問題采取針對(duì)性的措施,商討并制定相關(guān)條例,利用班會(huì)課的時(shí)間宣讀所制定的條例以及相關(guān)獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。另外,在班里面實(shí)行班干部值周,督促全班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)。通過這些措施的實(shí)施,班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。在第x次月考中,我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)整體進(jìn)步了一大截,他們從中收益,學(xué)習(xí)的積極性也提高了。
總之,在這個(gè)學(xué)期里,我通過以上的努力,班級(jí)工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還有兩年,他們面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,初二、初三學(xué)習(xí)擔(dān)子更重。著名教育家葉圣陶先生說過:教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我希望他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,勇敢地挑戰(zhàn)自我,勇敢地面對(duì)困難。同時(shí),我也知道,我以后還將面臨更大的考驗(yàn),工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
初中新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)匯總二
回首這一學(xué)期所走的路,一頁一頁地去翻一下,或成功,或失誤,無不包含著耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來,我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,課下廣泛涉獵各種知識(shí),教書育人,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,現(xiàn)將工作做如下總結(jié):
一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力改進(jìn)課堂教學(xué)
實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍,樹立起以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
二、以靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)語文課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求知欲望呢?
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,盡最大努力,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí),提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),繼續(xù)采用“讀書交流會(huì)”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。
例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)文言文,我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書,還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。
教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。
教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
1.在閱讀教學(xué)中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。
2.關(guān)于口語交際,我努力選擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,我的做法是增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
3.關(guān)于綜合性學(xué)習(xí),我強(qiáng)調(diào)的是合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。在訓(xùn)練過程中,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),特別注重探索和研究的過程。
4.為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。在大作文訓(xùn)練過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話,不說假話、空話、套話。
激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想,鼓勵(lì)寫想像中的事物。對(duì)于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫作感興趣的同學(xué),我鼓勵(lì)其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿,積極向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣。
總之,本人本學(xué)期力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語文水平,時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績(jī),但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足,如:
在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,寫作教學(xué)有時(shí)缺少精度,這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中,更加努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵,高度重視課程資源的開發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語文能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
初中新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)匯總?cè)?/h3>
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們:大家好!
新春伊始,萬象更新!寂靜了二十多天的校園,因?yàn)槲覀兊姆敌S肿兊蒙鷻C(jī)勃勃,充滿朝氣。今天我們隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮,我很榮幸作為學(xué)生代表發(fā)言,首先祝大家新春快樂,萬事如意!
在上一個(gè)學(xué)期,我們都在二中學(xué)習(xí)生活中感受著母校的點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn):二中的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們熱血拼搏,揮汗如雨,讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié),讓我們更加健康;二中的藝術(shù)節(jié),舞臺(tái)絢麗、內(nèi)容精彩、無論是小品、話劇、舞蹈、聲樂,都體現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谒圀w課外活動(dòng)中的成果累累;二中的“好聲音”,有歡樂,有理想,有感動(dòng),有記憶,我們的歌聲唱響在秋天的二中校園,每一個(gè)音符都在見證著我們青澀成長(zhǎng);二中的“金話筒”,讓我們小荷才漏尖尖角,給予了我們第一次主持人舞臺(tái)閱歷,增加了我們的勇敢、增強(qiáng)了我們的信心;二中的校園廣播,在我們學(xué)習(xí)疲憊最需要休息調(diào)整的時(shí)候,給于了我們一種內(nèi)心的寧靜和平和;二中的“花語”校刊,是一本非常有趣的課外讀物,不僅能給我們展示自己文筆和才華的機(jī)會(huì),還能在其中相互學(xué)習(xí),還能增進(jìn)我們對(duì)學(xué)校的校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師的了解,以及一睹二中優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采,真是受益匪淺!
二中學(xué)生會(huì),為我們提供了一個(gè)廣大的學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),在這個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)體里我們能學(xué)習(xí)到書本上沒有的、但是未來生活必需的能力,溝通、表達(dá)、組織、協(xié)調(diào)、獨(dú)立思考、換位思考、團(tuán)隊(duì)合作等等,這些能力都將是我們未來重要的生活技能,學(xué)習(xí)成績(jī)只能代表過去,學(xué)習(xí)能力才能決定未來。
在學(xué)校老師們的細(xì)致呵護(hù)下,在校園文化的熏陶和感染下,我們一天天快樂成長(zhǎng),羽翼漸漸豐滿,感謝所有為我們付出心血的人!感謝你們!
回首過去,我們留下了堅(jiān)實(shí)的腳步;初一時(shí)候的我們,稚氣未脫,在二中校園中天真過,快樂著,也犯過許多傻,現(xiàn)在我們迅速地成長(zhǎng)。在此期望初一的學(xué)弟學(xué)妹們,也應(yīng)該更快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,為升入更高的年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
把握現(xiàn)在,我們珍惜每一份每一秒;初二同學(xué)們,現(xiàn)在的我們已經(jīng)褪去了初一時(shí)的那一點(diǎn)稚嫩,多了一分成熟,我們已度過了一半的初中生活,也將帶著一份緊張迎來生物和地理的結(jié)業(yè)考試,為此,我們應(yīng)更加的努力,為結(jié)業(yè)考試做好充足的準(zhǔn)備。
展望未來,我們充滿著春天的生氣與豪情再度過短短一學(xué)期,我們也將面臨中考的壓力,面臨緊張而又繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),但我們依然會(huì)對(duì)自己充滿信心,拼盡全力迎接中考。初三的學(xué)哥學(xué)姐們,將迎來中考的沖刺,那將是你們?nèi)松械囊淮沃匾致房?,在此我代表初一、初二的學(xué)生為你們祝福,希望學(xué)哥學(xué)姐們能在中考中展現(xiàn)出自己最好的自己,不辜負(fù)自己三年來的努力,考入自己理想的中學(xué)。擁有更好的成績(jī),就將擁有更多選擇的權(quán)利,選擇更好的學(xué)校,選擇更有意義、更有價(jià)值的工作,選擇更讓自己滿意的生活,初三的哥哥、姐姐們,我們一起努力奮斗吧!。
同學(xué)們,身后有父母的支持;前方有老師的引領(lǐng),我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn),以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活之中,為了取得更好的成績(jī),為了達(dá)到我們的目標(biāo),為了實(shí)現(xiàn)我們的理想,為了自己美好的未來,我們要努力做最優(yōu)秀的孩子,做最優(yōu)秀的學(xué)生,做最優(yōu)秀的自己!讓未來的你感謝今天努力的自己,讓青春無悔,讓人生無憾!
最后,祝老師們工作順利、身體健康;祝全體同學(xué)新學(xué)期新風(fēng)貌,新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)!更努力、更拚搏、更加油,學(xué)習(xí)更進(jìn)步;祝我們的二中越來越好!