時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

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春雨，灑落了一地。夜里，在城市的沐浴中更衣。一切悄然進(jìn)行。

靠著窗，聽車流的聲音，秒針，滴答滴答地跳動(dòng)著。一圈，兩圈，三圈……

夜黑下來。過往的燈光，將兩者裁成一條不眠不休的弧線，彎延著。司機(jī)駕駛著方向盤，急速跳躍的路燈——“家在前方。”該是在盼望家里的妻子啊！那屋里閃亮的燈光，“漂白了的四壁”映著蒼白的面孔，妻子在門前徘徊，家的門為你而開．

月亮跑了出來．

稀散的月光頻頻而下，照著雨后濺落在窗白的雨珠兒子。風(fēng)兒頑皮地挑蕩著秋千。頓時(shí)，雨珠兒子被撞落了一地。像雨簾，不，更似一汪晶瑩的湖水，被不遠(yuǎn)處的小石塊，擊起零落的浪花，之后便是微微起伏的漣漪。被過路的孩子摘了。孩子給了爺爺，爺爺滿眼顫動(dòng)的光芒，被攢成一條珍珠鏈兒，經(jīng)久不衰，飽蘸著五十年的光景，不消一時(shí)，那斑白的雙鬢，像九寨溝的'九曲連環(huán)，閃亮的光環(huán)，被掛在奶奶的脖子上……

停下步伐的客車，搭上乘客，松手放開了一路的艱勞。留下的歡聲笑語，條蕩在車行的途中。看月亮，掛在樹梢，皎潔的月光，有幾句打油詩。

“影子在前，影子在后。影子常常跟著我。”

大樹下的影子，和燈光喚化黎明與曙光為心靈洗洗塵埃，是站直守崗的稀影，回望樹下，有挺直的樹桿子。

夜深了。

在這個(gè)平靜的夜晚，祝愿你我有個(gè)美夢(mèng)。

那天早上，大道兩旁的樹木，抽出新的枝條。

這是東莞，這是我居住的城市，我愿與你，手拉手，再一次擁抱雨水，感受天地的恩澤。

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年廣西雨露計(jì)劃扶貧培訓(xùn)政策解讀

一、什么是雨露計(jì)劃

雨露計(jì)劃是以提高扶貧對(duì)象自我發(fā)展能力、促進(jìn)就業(yè)為核心，以政府財(cái)政扶貧資金扶持為主、動(dòng)員社會(huì)力量參與，通過資助、引導(dǎo)農(nóng)村貧困家庭勞動(dòng)力接受職業(yè)教育和各類技能培訓(xùn)、培養(yǎng)貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人等途徑，扶持和幫助貧困人口增加就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和提高勞動(dòng)收入的專項(xiàng)扶貧措施。該計(jì)劃于年啟動(dòng)試點(diǎn), 年在我國全面實(shí)施。

雨露計(jì)劃扶貧培訓(xùn)是新階段扶貧開發(fā)工作的主要任務(wù)之一，是精準(zhǔn)扶貧培育的三大品牌之首（雨露計(jì)劃、扶貧小額信貸、易地扶貧搬遷）。實(shí)施雨露計(jì)劃，對(duì)接受職業(yè)教育、大學(xué)本科學(xué)歷教育的貧困戶“兩后生”提供現(xiàn)金補(bǔ)助，精準(zhǔn)扶貧，直補(bǔ)到戶，作用到人，支持貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，將來成長為生產(chǎn)管理一線的高技能人才，或者教師、醫(yī)生、工程師、科學(xué)家、公務(wù)員等；支持貧困戶勞動(dòng)力參加技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)或者通過發(fā)展生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)脫貧。

“十二五”期間，全區(qū)投入財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金萬元，扶持農(nóng)村貧困家庭子女和青壯年勞動(dòng)力萬人次接受學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)，其中：普通高校本科學(xué)歷教育資助投入資金萬元，資助農(nóng)村貧困大學(xué)生萬人；中、高等職業(yè)學(xué)歷教育（含扶貧巾幗勵(lì)志班）資助投入萬元，資助農(nóng)村貧困學(xué)生萬人次；勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)投入萬元，培訓(xùn)農(nóng)村貧困家庭青壯年勞動(dòng)力萬人；農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)投入萬元，培訓(xùn)貧困農(nóng)民萬人次。年全年共投入財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金萬元，扶持貧困家庭子女和青壯年勞動(dòng)力接受學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)萬人次，其中：普通高校本科學(xué)歷教育投入萬元，補(bǔ)助萬人；職業(yè)學(xué)歷教育投入萬元，補(bǔ)助萬人；短期技能培訓(xùn)投入萬元，補(bǔ)助萬人；農(nóng)民實(shí)用

技術(shù)培訓(xùn)投入萬元，補(bǔ)助萬人次。從年起，每年可使名以上貧困勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，確保其家庭脫貧。

二、出臺(tái)桂扶領(lǐng)辦發(fā)〔〕號(hào)文的主要政策依據(jù)

（一）《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》。明確：．堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧，提高扶貧成效。扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，必須解決好扶持誰、誰來扶、怎么扶的問題，做到扶真貧、真扶貧、真脫貧。

．由“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變；由偏重“輸血”向注重“造血”轉(zhuǎn)變。

．要求：扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)。

．建立貧困戶脫貧認(rèn)定機(jī)制，對(duì)已經(jīng)脫貧的農(nóng)戶，在一定時(shí)期內(nèi)讓其繼續(xù)享受扶貧相關(guān)政策，避免出現(xiàn)邊脫貧、邊返貧現(xiàn)象，切實(shí)做到應(yīng)進(jìn)則進(jìn)、應(yīng)扶則扶。

．加大勞務(wù)輸出培訓(xùn)投入，統(tǒng)籌使用各類培訓(xùn)資源，以就業(yè)為導(dǎo)向，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。加大職業(yè)技能提升計(jì)劃和貧困戶教育培訓(xùn)工程實(shí)施力度，引導(dǎo)企業(yè)扶貧與職業(yè)教育相結(jié)合，鼓勵(lì)職業(yè)院校和技工學(xué)校招收貧困家庭子女，確保貧困家庭勞動(dòng)力至少掌握一門致富技能，實(shí)現(xiàn)靠技能脫貧。

（二）《國務(wù)院扶貧辦行政人事司關(guān)于印發(fā)〈雨露計(jì)劃職業(yè)教育工作指南（試行）〉的通知》（國開辦司發(fā)〔〕號(hào)）。明確：．實(shí)施時(shí)間。年秋季學(xué)期起，將雨露計(jì)劃職業(yè)教育扶貧助學(xué)補(bǔ)助政策落實(shí)到位，覆蓋全部農(nóng)村建檔立卡貧困家庭，努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)學(xué)盡學(xué)，應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。

．扶持對(duì)象。農(nóng)村建檔立卡貧困家庭中有子女接受中、高等職

業(yè)教育的貧困家庭。

．扶持條件。扶持對(duì)象享受扶持政策，應(yīng)符合以下條件：

一是指經(jīng)精準(zhǔn)識(shí)別進(jìn)入最新一輪建檔立卡數(shù)據(jù)庫的貧困家庭。二是貧困家庭子女在校學(xué)習(xí)，并在教育部、人力資源社會(huì)保障部的中、高等職業(yè)教育學(xué)籍管理系統(tǒng)注冊(cè)正式學(xué)籍。中等職業(yè)教育包括全日制普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工院校；高等職業(yè)教育包括全日制普通大專、高職院校、技師學(xué)院等。

．扶持期限。貧困家庭子女接受職業(yè)教育在校學(xué)習(xí)期間（包括頂崗實(shí)習(xí)），其家庭均可享受扶貧助學(xué)補(bǔ)助。

符合條件的貧困家庭第一次得到扶貧助學(xué)補(bǔ)助后，其子女在校學(xué)習(xí)期間無論其家庭是否脫貧，都繼續(xù)享受扶持政策。接受中等職業(yè)教育期間享受扶貧助學(xué)補(bǔ)助，畢業(yè)后直接升入高等職業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，其家庭繼續(xù)享受該資助政策。

．扶持方式。一是生源地補(bǔ)助，凡符合條件的貧困家庭，無論其子女在何地就讀，均在其家庭所在地申請(qǐng)扶貧助學(xué)補(bǔ)助；二是直補(bǔ)到戶，補(bǔ)助資金一律通過支農(nóng)惠農(nóng)“一卡（折）通”直接發(fā)放到貧困家庭；三是分期申請(qǐng)發(fā)放。每學(xué)年分秋季學(xué)期、春季學(xué)期兩期申請(qǐng)、審核，補(bǔ)助資金分學(xué)期發(fā)放。

（三）《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于開展教育精準(zhǔn)扶貧扶持貧困家庭子女上學(xué)就業(yè)的實(shí)施意見》（桂政發(fā)〔〕號(hào)）。明確資助對(duì)象、條件、標(biāo)準(zhǔn)及申請(qǐng)審批流程等。

（四）《精準(zhǔn)脫貧摘帽實(shí)施方案》（桂政辦發(fā)〔〕號(hào)）。明確規(guī)定，貧困戶脫貧銷號(hào)“實(shí)行一年跟蹤觀察。脫貧戶脫貧后跟蹤觀察一年，繼續(xù)按照扶貧政策給予扶持，達(dá)到穩(wěn)定脫貧作銷號(hào)處理，不再享受扶持政策。”

（五）《脫貧攻堅(jiān)教育幫扶實(shí)施方案》、《脫貧攻堅(jiān)勞動(dòng)力培訓(xùn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)施方案》（桂政辦發(fā)〔〕號(hào)）。

（六）自治區(qū)扶貧辦《關(guān)于印發(fā)〈自治區(qū)扶貧辦年工作要點(diǎn)〉的通知》（桂開辦發(fā)〔〕號(hào)）。

三、桂扶領(lǐng)辦發(fā)〔〕號(hào)文的主要內(nèi)容解讀

（一）補(bǔ)助對(duì)象

補(bǔ)助對(duì)象是我區(qū)年精準(zhǔn)識(shí)別進(jìn)入建檔立卡數(shù)據(jù)庫的萬扶貧對(duì)象中，接受中、高等職業(yè)學(xué)歷教育、普通高校本科學(xué)歷教育的學(xué)生和參加技能培訓(xùn)的青壯年勞動(dòng)力。級(jí)職業(yè)學(xué)歷教育續(xù)培生繼續(xù)給予補(bǔ)助。

主要修改：一是用年精準(zhǔn)識(shí)別的數(shù)據(jù)庫比對(duì)；二是桂政發(fā)〔〕號(hào)文件關(guān)于“對(duì)實(shí)施整村推進(jìn)扶貧開發(fā)的貧困村中因?yàn)?zāi)、因病、因?qū)W返貧的非在冊(cè)貧困戶子女就讀職業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校的，經(jīng)申請(qǐng)審批可納入扶貧培訓(xùn)補(bǔ)助范圍”，因不符合國開辦司發(fā)〔〕號(hào)文件的要求，從今年開始，必須按程序認(rèn)定為返貧戶并進(jìn)入建檔立卡信息管理系統(tǒng)才能獲得資助。三是桂開辦發(fā)〔〕號(hào)“經(jīng)民政部門確認(rèn)為廣西農(nóng)村孤兒的學(xué)歷教育學(xué)生可給予補(bǔ)助”，從今年開始，必須是建檔立卡扶貧對(duì)象才能申請(qǐng)補(bǔ)助。

（二）培訓(xùn)類型、補(bǔ)助條件及標(biāo)準(zhǔn)

．普通高校本科學(xué)歷教育。補(bǔ)助對(duì)象是年參加全日制普通高校本科學(xué)歷教育的我區(qū)農(nóng)村建檔立卡新生，以取得全日制本科學(xué)籍為依據(jù)。從級(jí)新生起，應(yīng)用型本科（高職本科）納入普通高校本科學(xué)歷教育補(bǔ)助范圍；年錄取的本科預(yù)科生在年取得本科學(xué)籍時(shí)申請(qǐng)補(bǔ)助；年的本科預(yù)科生今年不再補(bǔ)助。在享受國家和相關(guān)省（自治區(qū)、直轄市）教育普惠政策的基礎(chǔ)上，每生一次性補(bǔ)助元。

主要修改：一是擴(kuò)大了補(bǔ)助范圍，把自主招生、高職升全日制本科、中職升全日制本科學(xué)生納入資助；二是應(yīng)用型本科納入普通本科資助范圍；三是今年錄取的預(yù)科生要到明年取得本科學(xué)籍才能申請(qǐng)補(bǔ)助。

．職業(yè)學(xué)歷教育。補(bǔ)助對(duì)象是參加中、高等職業(yè)學(xué)歷教育的我區(qū)農(nóng)村建檔立卡學(xué)生。中等職業(yè)教育學(xué)生包括全日制普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工院校的中專學(xué)歷層次學(xué)生；高等職業(yè)教育學(xué)生包括全日制普通大專、高職院校、技師學(xué)院的專科學(xué)歷層次學(xué)生。從級(jí)學(xué)生開始，在享受國家和相關(guān)省（自治區(qū)、直轄市）職業(yè)教育助學(xué)普惠政策的基礎(chǔ)上，每生每學(xué)期補(bǔ)助元，以學(xué)生所讀專業(yè)的學(xué)制為補(bǔ)助年限。

主要修改：一是從級(jí)學(xué)生開始，補(bǔ)助年限從年改變?yōu)榘磳W(xué)制年限補(bǔ)助；二是從按學(xué)年申請(qǐng)補(bǔ)助，改變?yōu)榘磳W(xué)期申請(qǐng)補(bǔ)助；三是把符合條件的成人中專生納入補(bǔ)助。

．扶貧巾幗勵(lì)志班。補(bǔ)助就讀于廣西右江民族商業(yè)學(xué)校扶貧巾幗勵(lì)志班的建檔立卡女學(xué)生。從級(jí)學(xué)生開始，在享受國家、自治區(qū)職業(yè)教育助學(xué)普惠政策和社會(huì)捐助的基礎(chǔ)上，每學(xué)期補(bǔ)助元生，以學(xué)生所讀專業(yè)的學(xué)制為補(bǔ)助年限。

主要修改：一是從級(jí)學(xué)生開始，補(bǔ)助年限從年改變?yōu)榘磳W(xué)制年限補(bǔ)助；二是從按學(xué)年申請(qǐng)補(bǔ)助，改變?yōu)榘磳W(xué)期申請(qǐng)補(bǔ)助。

．“兩廣”對(duì)口幫扶職業(yè)教育協(xié)作廣東招生培養(yǎng)模式試點(diǎn)。就讀于“兩廣”協(xié)作院校的建檔立卡學(xué)生。從級(jí)學(xué)生開始，廣西每學(xué)期補(bǔ)助元生，以學(xué)生所讀專業(yè)的學(xué)制為補(bǔ)助年限；廣東每學(xué)年補(bǔ)助元生，補(bǔ)助一、二年級(jí)。

主要修改：一是從級(jí)學(xué)生開始，廣西扶貧助學(xué)補(bǔ)助的補(bǔ)助年限

從年改變?yōu)榘磳W(xué)制年限補(bǔ)助；二是從按學(xué)年申請(qǐng)補(bǔ)助，改變?yōu)榘磳W(xué)期申請(qǐng)補(bǔ)助。

“兩廣”協(xié)作院校名單：廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院、廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院、廣東省國防科技技師學(xué)院、廣東省交通運(yùn)輸技師學(xué)院、廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院、廣東省城市建設(shè)技師學(xué)院、廣東省機(jī)械技師學(xué)院、廣東省新聞出版高級(jí)技工學(xué)校、廣東省電子信息技工學(xué)校、廣州造船廠技工學(xué)校。

．廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院合作項(xiàng)目。就讀于廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院的建檔立卡學(xué)生。學(xué)院全額資助學(xué)費(fèi)和教材、食宿、服裝、床上用品、學(xué)習(xí)用品費(fèi)并補(bǔ)助寒暑假探親往返路費(fèi)，同時(shí)享受廣西雨露計(jì)劃補(bǔ)助。

今年計(jì)劃在廣西招收名新生，招生專業(yè)分別是建筑工程技術(shù)人，工程造價(jià)人，建筑裝飾工程技術(shù)人，園林工程技術(shù)人，酒店管理人，物業(yè)管理人。學(xué)生要參加今年高考，達(dá)到高職錄取分?jǐn)?shù)線，并經(jīng)過廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院的面試和心理測(cè)試。獲準(zhǔn)參加面試的學(xué)生往返路費(fèi)、吃住費(fèi)用由學(xué)院負(fù)責(zé)。

此為新增協(xié)作項(xiàng)目。

級(jí)職業(yè)學(xué)歷教育新生入學(xué)時(shí)屬于年精準(zhǔn)識(shí)別的年建檔立卡貧困戶學(xué)生的，同一學(xué)歷層次在校學(xué)習(xí)期間無論其家庭是否脫貧，都繼續(xù)享受補(bǔ)助政策；新生入學(xué)時(shí)家庭脫貧未滿跟蹤觀察一年的，可繼續(xù)申請(qǐng)當(dāng)學(xué)期補(bǔ)助，直至脫貧銷號(hào)。

統(tǒng)一回答四個(gè)問題：

第一，問：年獲得雨露計(jì)劃補(bǔ)助的整村推進(jìn)貧困村中因?yàn)?zāi)因病因?qū)W返貧戶學(xué)生，年是否繼續(xù)補(bǔ)助？

答：整村推進(jìn)貧困村中因?yàn)?zāi)因病因?qū)W返貧，但未經(jīng)返貧程序認(rèn)

定進(jìn)入建檔立卡系統(tǒng)的學(xué)生，無論其年是否獲得補(bǔ)助，年不再給予資助。

理由：國務(wù)院扶貧辦行政人事司《關(guān)于印發(fā)〈雨露計(jì)劃職業(yè)教育工作指南（試行）〉的通知》（國開辦司發(fā)〔〕號(hào)）規(guī)定：扶持對(duì)象為農(nóng)村建檔立卡貧困家庭。

第二，問：級(jí)職業(yè)學(xué)歷教育續(xù)培生，年如何補(bǔ)助？

答：符合補(bǔ)助條件的學(xué)生繼續(xù)給予補(bǔ)助，也就是進(jìn)入年精準(zhǔn)識(shí)別建檔立卡系統(tǒng)（萬扶貧對(duì)象）的續(xù)培生繼續(xù)給予補(bǔ)助。有以下三種特殊情況：

（）進(jìn)入年建檔立卡系統(tǒng)，沒能進(jìn)入年精準(zhǔn)識(shí)別建檔立卡系統(tǒng)（萬扶貧對(duì)象）的學(xué)生，無論其年是否得到資助，年都不再享受補(bǔ)助。

（）年精準(zhǔn)識(shí)別時(shí)進(jìn)入建檔立卡系統(tǒng)（萬扶貧對(duì)象），而當(dāng)年又脫貧（年脫貧戶）的學(xué)生，在達(dá)到穩(wěn)定脫貧銷號(hào)前，繼續(xù)給予資助。

理由：按照《精準(zhǔn)脫貧摘帽實(shí)施方案》（桂政辦發(fā)〔〕號(hào)）規(guī)定，“脫貧戶脫貧后跟蹤觀察一年，繼續(xù)按照扶貧政策給予扶持，達(dá)到穩(wěn)定脫貧作銷號(hào)處理，不再享受扶持政策”。

（）年精準(zhǔn)識(shí)別新進(jìn)入建檔立卡系統(tǒng)的年建檔立卡貧困戶學(xué)生，以同一學(xué)歷層次所剩下的學(xué)習(xí)年限為補(bǔ)助年限。

第三，問：級(jí)高職本科學(xué)生的補(bǔ)助年限是多少年？

答：補(bǔ)助年。

理由：《關(guān)于做好年“雨露計(jì)劃”扶貧培訓(xùn)工作的補(bǔ)充通知》（桂開辦發(fā)〔〕號(hào)）提出，高職本科按照高職補(bǔ)助政策補(bǔ)助。

第四，問：桂扶領(lǐng)辦發(fā)〔〕號(hào)文件提出“級(jí)職業(yè)學(xué)歷教育新生入

學(xué)時(shí)屬于年精準(zhǔn)識(shí)別的年建檔立卡貧困戶學(xué)生的，同一學(xué)歷層次在校學(xué)習(xí)期間無論其家庭是否脫貧，都繼續(xù)享受補(bǔ)助政策；新生入學(xué)時(shí)家庭脫貧未滿跟蹤觀察一年的，可繼續(xù)申請(qǐng)當(dāng)學(xué)期補(bǔ)助，直至脫貧銷號(hào)。”是否僅針對(duì)級(jí)職業(yè)學(xué)歷教育新生？

答：是。

．短期技能培訓(xùn)。

（）扶貧部門主辦的短期技能培訓(xùn)。資助－周歲、有勞動(dòng)能力的我區(qū)農(nóng)村建檔立卡扶貧對(duì)象參加培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為－個(gè)月，分理論授課和實(shí)踐技能培訓(xùn)，培訓(xùn)具體時(shí)間按職業(yè)工種規(guī)定的課時(shí)安排。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)按培訓(xùn)職業(yè)工種分類補(bǔ)助：類每人每期元，類每人每期元，類每人每期元。補(bǔ)助資金主要用于培訓(xùn)費(fèi)（含管理費(fèi)、教師課酬、教材資料費(fèi)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)耗材費(fèi)、教室租用費(fèi)）、學(xué)員伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、前往企業(yè)就業(yè)交通費(fèi)、誤工費(fèi)（元人·天）、考證費(fèi)等。按獲得職業(yè)資格證的學(xué)員人數(shù)結(jié)算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

主要修改：培訓(xùn)對(duì)象的年齡從—周歲變更為—周歲。

（）短期技能培訓(xùn)以獎(jiǎng)代補(bǔ)。參加扶貧部門以外的單位主辦的技能培訓(xùn)并考取可在網(wǎng)上查證的職業(yè)資格證的建檔立卡扶貧對(duì)象，實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。準(zhǔn)入類職業(yè)資格證獎(jiǎng)勵(lì)元人；水平評(píng)價(jià)類職業(yè)資格證獎(jiǎng)勵(lì)：類元人，類元人，類元人。

準(zhǔn)入類職業(yè)資格：需要在從事相關(guān)職業(yè)工作前必須取得執(zhí)業(yè)資格證書，比如執(zhí)業(yè)醫(yī)師的從業(yè)資格等；

水平評(píng)價(jià)類職業(yè)資格：指專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱號(hào)，是衡量一個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)的。

．農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的我區(qū)農(nóng)村建檔立卡扶貧對(duì)象開展培訓(xùn)。按元人·天的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助，其中，參訓(xùn)農(nóng)民補(bǔ)

助元人·天，教師課酬、資料等費(fèi)用按元人·天計(jì)。授課教師課酬，中級(jí)及以下職稱每小時(shí)元，高級(jí)職稱每小時(shí)元。

值得注意的是，如只培訓(xùn)半天甚至、個(gè)小時(shí)，建議按半天發(fā)放補(bǔ)助，以免除不必要的麻煩。

要求開展實(shí)時(shí)培訓(xùn)，就是就圍繞某一產(chǎn)業(yè)的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，按生產(chǎn)季節(jié)到田間地頭逐一開展培訓(xùn)，如紅心柚種植技術(shù)培訓(xùn)，從選地、挖坑、回土與施基肥、種苗品種質(zhì)量鑒定、栽培方法、追肥、防病、修枝、保花保果、采收、貯藏加工等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，學(xué)員在做中學(xué)、學(xué)中做，更有利于掌握技術(shù)要點(diǎn)。

主要修改：一是要求按貧困人口的比例做培訓(xùn)方案，組織培訓(xùn)；二是誤工補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放到農(nóng)戶一卡通，教師課酬發(fā)放到銀行卡，不再發(fā)現(xiàn)金；三是培訓(xùn)結(jié)束后要及時(shí)登錄扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)錄入培訓(xùn)信息。

．扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)。按照國務(wù)院扶貧辦的要求，、年，為每個(gè)貧困村培養(yǎng)—名創(chuàng)業(yè)致富帶頭人。采取專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)致富帶頭人，致富帶頭人帶貧困戶的形式發(fā)展產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)脫貧致富。

創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)項(xiàng)目由交流培訓(xùn)處負(fù)責(zé)，已經(jīng)發(fā)了工作通知。

（三）申請(qǐng)審批流程

．普通高校本科學(xué)歷教育。

學(xué)生于月日—月日登錄廣西扶貧信息網(wǎng)（）“辦公大廳”，實(shí)名注冊(cè)，選擇“普通高校本科學(xué)歷教育”→在線填寫培訓(xùn)審批表，上傳錄取通知書、戶口簿（戶籍地址頁、戶主頁、學(xué)生與戶主關(guān)系頁）照片和個(gè)人一寸半身照片→攜帶錄取通知書、戶口簿、農(nóng)戶一折（卡）通原件和復(fù)印件到縣（市、區(qū)，以下統(tǒng)稱縣）扶貧辦審核

（復(fù)印件由縣扶貧辦存檔）→縣扶貧辦在線出具初審意見→通過初審的學(xué)生月日前在網(wǎng)上上傳就讀學(xué)校出具的學(xué)籍就讀證明，并提交原件給縣扶貧辦核驗(yàn)→縣扶貧辦按生源地在村委會(huì)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或街道辦事處公示，同時(shí)在縣政府信息公開平臺(tái)公示（公示期為天）、審批→縣財(cái)政部門在年月日前一次性把扶貧助學(xué)補(bǔ)助資金劃撥到農(nóng)戶一折（卡）通。

主要修改：一是申請(qǐng)時(shí)間延長；二是學(xué)生實(shí)名注冊(cè)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)生是否建檔立卡扶貧對(duì)象自動(dòng)比對(duì)，只有是建檔立卡扶貧對(duì)象，才能繼續(xù)下一步操作。

．職業(yè)學(xué)歷教育（含扶貧巾幗勵(lì)志班、“兩廣”對(duì)口幫扶職業(yè)教育協(xié)作廣東招生培養(yǎng)模式）。

每學(xué)年分春季、秋季學(xué)期申請(qǐng)，分學(xué)期發(fā)放補(bǔ)助。

（）級(jí)新生秋季學(xué)期申請(qǐng)流程。

級(jí)新生于月日—月日登錄廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，實(shí)名注冊(cè)，選擇“職業(yè)學(xué)歷教育”，點(diǎn)擊“新生申請(qǐng)”→在線填寫培訓(xùn)審批表，上傳錄取通知書、戶口簿（戶籍地址頁、戶主頁、學(xué)生與戶主關(guān)系頁）照片和個(gè)人一寸半身照片→攜帶錄取通知書、戶口簿、農(nóng)戶一折（卡）通原件和復(fù)印件到縣扶貧辦審核（復(fù)印件由縣扶貧辦存檔）→縣扶貧辦在線出具初審意見→通過初審的學(xué)生月日前在網(wǎng)上上傳就讀學(xué)校出具的本學(xué)期學(xué)籍就讀證明，并提交原件給縣扶貧辦核驗(yàn)→縣扶貧辦按生源地在村委會(huì)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或街道辦事處公示，同時(shí)在縣政府信息公開平臺(tái)公示（公示期為天）、審批→縣財(cái)政部門在年月日前把秋季學(xué)期扶貧助學(xué)補(bǔ)助資金劃撥到農(nóng)戶一折（卡）通。

（）級(jí)續(xù)培生年秋季學(xué)期申請(qǐng)流程。

年已經(jīng)在網(wǎng)上申請(qǐng)并獲得補(bǔ)助的職業(yè)學(xué)歷教育續(xù)培生，在年月日—月日期間用原用戶名登錄廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，選擇“職業(yè)學(xué)歷教育”，點(diǎn)擊“續(xù)培生申請(qǐng)”，上傳就讀學(xué)校出具的本學(xué)期學(xué)籍就讀證明，并提交原件給縣扶貧辦核驗(yàn)→縣扶貧辦公示、審批→縣財(cái)政部門在年月日前把秋季學(xué)期扶貧助學(xué)補(bǔ)助資金劃撥到農(nóng)戶一折（卡）通。

注：系統(tǒng)對(duì)申請(qǐng)的學(xué)生進(jìn)行自動(dòng)比對(duì)，只有屬于年精準(zhǔn)識(shí)別進(jìn)入建檔立卡數(shù)據(jù)庫的萬扶貧對(duì)象，才可獲得補(bǔ)助。

（）級(jí)續(xù)培生和級(jí)新生年春季學(xué)期申請(qǐng)流程。

年秋季學(xué)期已在網(wǎng)上申請(qǐng)并獲得補(bǔ)助的學(xué)生，在年月日—月日期間用原用戶名登錄廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，選擇“職業(yè)學(xué)歷教育”，點(diǎn)擊“續(xù)培生申請(qǐng)”，上傳就讀學(xué)校出具的本學(xué)期學(xué)籍就讀證明，并提交原件給縣扶貧辦核驗(yàn)→縣扶貧辦公示、審批→縣財(cái)政部門在年月日前把年春季學(xué)期扶貧助學(xué)補(bǔ)助資金劃撥到農(nóng)戶一折（卡）通。

主要修改：一是分學(xué)期申請(qǐng)發(fā)放補(bǔ)助；二是新生實(shí)名注冊(cè)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)生是否建檔立卡扶貧對(duì)象自動(dòng)比對(duì)；三是級(jí)續(xù)培生今年申請(qǐng)補(bǔ)助，必須是年精準(zhǔn)識(shí)別進(jìn)入建檔立卡數(shù)據(jù)庫的萬扶貧對(duì)象，在去年得到資助的整村推進(jìn)貧困村中因?yàn)?zāi)因病因?qū)W返貧的非在冊(cè)貧困戶學(xué)生以及孤兒，如不是年精準(zhǔn)識(shí)別進(jìn)入建檔立卡數(shù)據(jù)庫的萬扶貧對(duì)象，不再享受資助。

．扶貧部門主辦的短期技能培訓(xùn)。

縣扶貧辦和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)商確定培訓(xùn)專業(yè)，簽訂培訓(xùn)協(xié)議→培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生，組織學(xué)員登錄廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，實(shí)名注冊(cè)，選擇“短期技能培訓(xùn)（扶貧部門主辦）”，在線填寫培訓(xùn)審批表，

上傳戶口簿（戶籍地址頁、戶主頁、學(xué)員與戶主關(guān)系頁）、個(gè)人一寸半身照片→縣扶貧辦審核、公示、審批→培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織學(xué)員培訓(xùn)、參加職業(yè)資格考試，學(xué)員憑身份證原件參加培訓(xùn)和職業(yè)資格考試→培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)證明材料到縣扶貧辦，按獲得職業(yè)資格證人數(shù)核算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)→財(cái)政部門劃撥培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)→學(xué)員憑職業(yè)資格證到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽領(lǐng)培訓(xùn)補(bǔ)助。

主要修改：一是申請(qǐng)方式由“紙質(zhì)申請(qǐng)”改為“網(wǎng)上申請(qǐng)”；二是培訓(xùn)結(jié)束后培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)劃撥到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放誤工補(bǔ)助給學(xué)員。此項(xiàng)為新增加的申請(qǐng)審批流程。

．短期技能培訓(xùn)以獎(jiǎng)代補(bǔ)。

學(xué)員考取職業(yè)資格證后，在證書落款時(shí)間一周年內(nèi)登陸廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，選擇“短期技能培訓(xùn)以獎(jiǎng)代補(bǔ)”，在線填寫申請(qǐng)審批表，上傳職業(yè)資格證照片、戶口簿（戶籍地址頁、戶主頁、學(xué)員與戶主關(guān)系頁）照片和個(gè)人一寸半身照片；或在申請(qǐng)時(shí)間內(nèi)向戶籍所在縣扶貧辦提交紙質(zhì)申請(qǐng)材料（申請(qǐng)審批表、職業(yè)資格證、戶口簿、農(nóng)戶一折（卡）通等材料的原件和復(fù)印件，復(fù)印件由縣扶貧辦存檔）→縣扶貧辦對(duì)學(xué)員的個(gè)人信息、證書、舉辦單位等進(jìn)行核查，于個(gè)工作日內(nèi)給申請(qǐng)學(xué)員回復(fù)→縣扶貧辦月日后在縣級(jí)政府信息公開平臺(tái)公示、審批→縣財(cái)政局在月日前將獎(jiǎng)勵(lì)資金一次性劃撥到農(nóng)戶一卡（折）通，月日后申請(qǐng)并符合獎(jiǎng)勵(lì)條件的，納入年補(bǔ)助。

．農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

培訓(xùn)單位持培訓(xùn)方案向縣扶貧辦提出培訓(xùn)申請(qǐng)→縣扶貧辦審批→培訓(xùn)單位根據(jù)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，逐一環(huán)節(jié)組織學(xué)員到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)開展實(shí)時(shí)培訓(xùn)→符合條件的學(xué)員簽領(lǐng)培訓(xùn)補(bǔ)助→培訓(xùn)單位提供培訓(xùn)相關(guān)材料

到縣扶貧辦審核→縣財(cái)政局把學(xué)員補(bǔ)助發(fā)到農(nóng)戶一折（卡）通，課酬發(fā)到授課教師銀行賬戶。

注意：田陽縣、田林縣、羅城縣、天峨縣繼續(xù)完成年農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)試點(diǎn)工作。此項(xiàng)工作納入績(jī)效考評(píng)。

四、抓好雨露計(jì)劃扶貧培訓(xùn)工作的建議

（一）專人負(fù)責(zé)。各市、縣扶貧辦要安排專人負(fù)責(zé)雨露計(jì)劃扶貧培訓(xùn)工作，確保工作落到實(shí)處。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件。分管領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)干部要掌握雨露計(jì)劃資助政策，業(yè)務(wù)干部要熟悉扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)操作，熟練掌握在線申請(qǐng)、審核、反饋、數(shù)據(jù)填報(bào)、憑證上傳等業(yè)務(wù)，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和效率。

（三）做好信息保密工作。扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)涉及學(xué)生個(gè)人信息，各市、縣扶貧辦要做好登錄系統(tǒng)用戶名、密碼的保管工作，確保信息安全。

去年，有個(gè)別縣把用戶名和密碼交給轄區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還有的縣未修改密碼，請(qǐng)注意了。

（四）統(tǒng)籌安排年度培訓(xùn)工作。去年，出現(xiàn)一個(gè)較為明顯的情況是重學(xué)歷教育資助輕技能培訓(xùn)。各縣要統(tǒng)籌安排全年的扶貧培訓(xùn)工作，在確保落實(shí)雨露計(jì)劃學(xué)歷教育應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)的基礎(chǔ)上，根據(jù)貧困群眾的培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地開展短期技能培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，特別是農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)人次要求按不少于本縣貧困人口的制定方案并組織實(shí)施。

（五）加大資助政策宣傳力度。月日，自治區(qū)扶貧辦印發(fā)了《關(guān)于開展年雨露計(jì)劃扶貧培訓(xùn)政策宣傳月活動(dòng)的通知》，要求各縣制定符合本縣實(shí)際的宣傳月活動(dòng)方案，制作宣傳板報(bào)和宣傳資料，聯(lián)

合教育部門到校開展“四個(gè)一”活動(dòng)：召開一場(chǎng)扶貧政策宣講會(huì)；給每一個(gè)貧困學(xué)生發(fā)放一張雨露計(jì)劃資助宣傳單；每所中學(xué)張貼一張扶貧政策宣傳板報(bào)；開展一次扶貧培訓(xùn)資助申請(qǐng)演練。發(fā)揮貧困村黨組織第一書記、駐村工作隊(duì)（組）、貧困戶幫扶責(zé)任人和村“兩委”干部的作用，進(jìn)村入戶有針對(duì)性地開展宣傳，提高宣傳覆蓋面。

（六）及時(shí)審核學(xué)生（員）申請(qǐng)。各縣扶貧培訓(xùn)業(yè)務(wù)干部要及時(shí)登錄扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，查看雨露計(jì)劃扶貧培訓(xùn)申請(qǐng)情況，及時(shí)審核學(xué)生（員）申請(qǐng)信息，按要求回復(fù)。

從年開始，嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間開放和關(guān)閉扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，以扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)作為績(jī)效考評(píng)核驗(yàn)的依據(jù)。

回復(fù)信息要注意：①簡(jiǎn)明清晰易懂，用詞準(zhǔn)確，語句完整，避免造成學(xué)生誤解或不理解，如去年出現(xiàn)審核不通過的理由為“自治區(qū)檢索有車”、“檢索有房”、“全家外出三年以上”、“一票否決”、“一票否”等，還有一些出現(xiàn)錯(cuò)別字，導(dǎo)致學(xué)生不理解，到處打電話詢問。②在哪個(gè)環(huán)節(jié)不通過，要針對(duì)該環(huán)節(jié)要求注明理由，不要出現(xiàn)在學(xué)籍審核環(huán)節(jié)出現(xiàn)扶貧對(duì)象審核不通過或公示不通過的理由。

（七）按時(shí)足額發(fā)放補(bǔ)助。自治區(qū)黨委政府將雨露計(jì)劃納入貧困縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)績(jī)考核，自治區(qū)績(jī)效辦將雨露計(jì)劃學(xué)歷教育納入設(shè)區(qū)市績(jī)效考評(píng)，各縣要預(yù)留足額資金，在月日前把按規(guī)定申請(qǐng)且符合補(bǔ)助條件的學(xué)生補(bǔ)助資金足額發(fā)放到戶。

（八）加強(qiáng)扶貧資金監(jiān)管。各縣要嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金管理辦法的通知》（桂財(cái)農(nóng)〔〕號(hào)）的規(guī)定，加強(qiáng)扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目資金監(jiān)管，邀請(qǐng)財(cái)政、審計(jì)等部門參與培

訓(xùn)項(xiàng)目驗(yàn)收，確保財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金使用安全。

（九）按要求公示。學(xué)歷教育公示內(nèi)容包括：姓名、性別、戶籍所在地（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）、就讀學(xué)校、學(xué)歷層次、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；短期技能培訓(xùn)公示內(nèi)容包括：姓名、性別、戶籍所在地（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）、舉辦單位、補(bǔ)助（或獎(jiǎng)勵(lì)）標(biāo)準(zhǔn)，短期技能培訓(xùn)以獎(jiǎng)代補(bǔ)還需要公示學(xué)員考取的證書名稱。每期學(xué)歷教育補(bǔ)助發(fā)放后，給每一個(gè)獲得補(bǔ)助的學(xué)生寄一封信告知。對(duì)群眾投訴、舉報(bào)補(bǔ)助對(duì)象資格不符、資金使用不規(guī)范的，要及時(shí)處理。

（十）做好臺(tái)賬建設(shè)。月日前全部完成培訓(xùn)工作任務(wù)，按照績(jī)效考評(píng)的要求，建立規(guī)范的培訓(xùn)檔案?jìng)洳椤?/p>

．學(xué)歷教育（分類歸檔）：年度培訓(xùn)方案、宣傳材料、進(jìn)村入戶到校宣傳的文字圖像資料、培訓(xùn)審批表、錄取通知書復(fù)印件、學(xué)籍就讀證明、公示圖片、補(bǔ)助學(xué)生名單及資金發(fā)放匯總表、發(fā)放補(bǔ)助銀行轉(zhuǎn)賬單、年度培訓(xùn)總結(jié)。

．短期技能培訓(xùn)（分期歸檔）：年度培訓(xùn)方案、宣傳資料、進(jìn)村入戶宣傳的文字圖像資料、培訓(xùn)協(xié)議書、當(dāng)期培訓(xùn)方案、培訓(xùn)審批表、培訓(xùn)學(xué)員名單及補(bǔ)助簽領(lǐng)表、職業(yè)資格證復(fù)印件、培訓(xùn)日常考勤簽到表、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)照片、公示圖片、銀行轉(zhuǎn)賬單、各類開支票據(jù)、年度培訓(xùn)總結(jié)。

．農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)（分期歸檔）：年度培訓(xùn)方案、當(dāng)期培訓(xùn)方案、培訓(xùn)通知、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)照片、培訓(xùn)學(xué)員補(bǔ)助和授課教師課酬簽領(lǐng)表、發(fā)放補(bǔ)助和課酬的銀行轉(zhuǎn)賬單、各類開支票據(jù)、年度培訓(xùn)總結(jié)（采取技術(shù)承包培訓(xùn)方式的還需培訓(xùn)協(xié)議書）。

（十一）按要求及時(shí)報(bào)送相關(guān)材料。從月份起，各縣要及時(shí)登錄扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，填報(bào)培訓(xùn)的相關(guān)信息；各縣每月日前將

當(dāng)月扶貧培訓(xùn)工作進(jìn)度報(bào)市扶貧辦，市扶貧辦匯總后于次月日前報(bào)自治區(qū)扶貧辦培訓(xùn)中心。月日前將各市、縣的扶貧培訓(xùn)方案（電子版和紅頭文件掃描件）上傳到扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，年月日前提交年度工作總結(jié)。

（十二）加強(qiáng)監(jiān)督檢查指導(dǎo)。各市扶貧辦要加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)各縣工作的實(shí)時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督，推進(jìn)培訓(xùn)工作的落實(shí)；各市、縣要注意收集、總結(jié)扶貧培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)和典型案例，及時(shí)報(bào)送自治區(qū)扶貧辦培訓(xùn)中心，在廣西扶貧信息網(wǎng)上宣傳。

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雨，淅淅瀝瀝地下著。

它們滋潤著行道樹，沖洗了它們往日的灰塵。

它們滋潤著森林里的百木，增加森林濕度。

雨，這個(gè)可愛的精靈，身穿銀白色裙，飛舞于這美麗世界，以它弱小的身軀滋潤著萬物，自己明知道，落到地上后，自己的生命也就結(jié)束了，但它并沒因此而膽怯，而放棄它的使命。這個(gè)精靈有時(shí)帶著“露水”面具出現(xiàn)在世界，它在太陽未升起的時(shí)候，玩耍與葉片上，滾啊滾，快樂地玩著。太陽升起來了，它對(duì)著太陽笑，微笑地離開了這個(gè)花的世界。

無論它帶著什么面具出現(xiàn)，但最后的結(jié)果都是——消失在世界中。

春蠶為人們吐出蠶絲后，就永遠(yuǎn)地睡著了；蠟燭在為人們照亮?xí)r，自己的時(shí)間也在慢慢縮短。而雨露不也一樣嗎？

當(dāng)時(shí)針和分針都指向“12”，月亮沉睡時(shí)，他們?nèi)栽诼耦^工作著；他們，拿起紅筆，在一張張?zhí)顫M答案的試卷，留下了記號(hào)；他們，看到同學(xué)們優(yōu)異的成績(jī)，會(huì)心地笑了。

他們，曾被喻為園丁，春蠶，蠟燭，他們，就是我們偉大的老師。

我們偉大的老師，天天辛勤勞作，他們不求回報(bào)，他們只希望自己教出來的學(xué)生有一天能成大器，能為祖國做出貢獻(xiàn)。

外面的雨仍在淅淅瀝瀝地下著，對(duì)面那戶人家的花在貪婪著吮吸著雨露，它們?nèi)跣〉纳碥|消失在土壤中，不見了蹤影，我想它們此時(shí)一定是含著微笑的。