在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

班主任工作漫談讀書心得體會篇一

一、相信學(xué)生，樹立民主意識。

在班級管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識，提高能力。班委會、團(tuán)支部的組建，不能由班主任說了算，讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式，公開演講、民主選舉產(chǎn)生。對班干部的考核，由全體學(xué)生評定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿意，可實(shí)施罷免。班級制度的制定，不再由班主任說了算，而讓學(xué)生自己議定規(guī)定，成立“立法會”，先形成草案，再由全班同學(xué)審議、修改并表決。至于制度的落實(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生去監(jiān)督執(zhí)行。民主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性，自律意識也明顯提高。

作為老師，尤其是班主任，只要思想到了并不是每件事都需要自己親力親為，而要鍛煉孩子的能力，不但孩子有了提高，更能培養(yǎng)許多得力助手，讓自己有多余的時間做其他的事情。魏老師在上海師大做報(bào)告時，一些學(xué)生圍住他讓他寫一句最重要的話來表述怎樣當(dāng)好班主任，魏老師便寫了這樣一句話：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。”在我看來，師生之間真能建立互助的關(guān)系，幫助別人的同時自己也得到了幫助。與孩子一年的密切相處，我深切的體會到了這一點(diǎn)，尤其作為一名班主任，身兼各種角色，我們不可能把自己封閉在一種角色里出不來，師生間朋友般的互助是我們做好工作的有力保證。有的孩子可能會很調(diào)皮，“不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時，他的內(nèi)心深處總會潛在著你的助手。你要穿透學(xué)生那使人生氣的表情，看到他那廣闊的內(nèi)心?！?/p>

最重要的一點(diǎn)，魏老師教會了我要學(xué)著控制內(nèi)心的魔鬼，選一位控制教師發(fā)怒的同學(xué)。現(xiàn)在的年齡段正是孩子愛玩愛鬧的時候，有時候過了頭同學(xué)之間出現(xiàn)問題或自己犯了錯就容易惹老師生氣，本來學(xué)生犯了錯老師應(yīng)該理智地問清事情的來龍去脈，幫學(xué)生分析利弊得失和控制不再犯的方法，但人在發(fā)怒時一般不會這樣做，而發(fā)脾氣有可能使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害，自己也會陷入情緒陷阱之中。在魏老師的書中我意識到人在發(fā)脾氣憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作，為了學(xué)生，為了自己，必須控制自己的情緒，少發(fā)或不發(fā)脾氣。下學(xué)期我要在孩子中鍛煉一個，在自己薄弱的意志大壩被沖垮前及時提醒我堵住。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

埃德加富爾在《學(xué)習(xí)生存》一書中也說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！蔽簳蠋煼浅Ｖ匾暸囵B(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)為：自學(xué)能力是一個具有不同層次的、立體的范疇，它不屬于一般的能力，不能幻想通過一兩次自學(xué)行動的過程便使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)實(shí)踐好像點(diǎn)，自學(xué)習(xí)慣好像線，線才能組成面，最終構(gòu)成自學(xué)能力的體。魏老師在聽、說、讀、寫四方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和語文能力，通過一分鐘聽力比賽、速讀比賽、跳讀比賽等，學(xué)生學(xué)會了傾聽、學(xué)會了復(fù)述文章內(nèi)容、理清結(jié)構(gòu)層次、學(xué)會了從大段的文字中抓取有效信息。而寫的方面，魏老師教學(xué)生互批作文，慢慢學(xué)會從十個方面批改一篇作文，還讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，會評多練，寫作水平想不提高都不行。

聽起來這些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成似乎沒什么特別，但在教學(xué)實(shí)踐中，哪一樣都需要花費(fèi)大量的心血，尤其考驗(yàn)教師的耐心。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的真正養(yǎng)成對學(xué)生語文能力的形成和長期的發(fā)展卻是極有幫助的，它讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

魏書生老師在自序中這樣寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！逼鋵?shí)不光是班主任，我們每一位教師都應(yīng)以神圣的態(tài)度，面對這片園地，無愧于自己的學(xué)生，無愧于他們的未來!

另外，我還在書中學(xué)到了一些對孩子的管理措施和各種問題的處理方法，相信在后面的工作中我會體會到更多。

班主任工作漫談讀書心得體會篇二

如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。

面對這些難題怎么辦呢?我們在無奈中流露出不滿。“教師”，這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！闭媸且徽Z驚醒夢中人。埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨(dú)具一格的班級管理經(jīng)驗(yàn)。

魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度?！笔堑?，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。

魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。

在班級管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。魏書生老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。”以前，在班級管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”，只挑二、三個工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級，光一個班長就連任兩個學(xué)期，因?yàn)槲铱傆X得交給別人不放心。長久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思，我也沒在意，只是當(dāng)眾念念，鼓勵其他學(xué)生學(xué)著管理班級，卻沒放手施之行動。時間長了，幾個班干部覺得累，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿裕兊貌惶芰?。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通?我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力?，F(xiàn)在，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，要學(xué)會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。

讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個光榮的職業(yè)!

班主任工作漫談讀書心得體會篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

七年級十二班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽話，難免有個特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績比較均勻穩(wěn)定，但缺乏尖子生。

二、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生來自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒?；诜N種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生。

2、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。

4、開了主題班會“入學(xué)教育班會主題”。

三、常規(guī)工作

1、安全教育。根據(jù)學(xué)?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會，晨會對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動，并不定期的對學(xué)生進(jìn)行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件。

2、文明養(yǎng)成教育。學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，以此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開主題班會，經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”的觀念。

3、班干部的培養(yǎng)。通過民主選舉，選出一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級，及時匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

4、經(jīng)常與家長溝通。學(xué)生的成長受到家庭、學(xué)校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題根源。真正使家校形成教育合力。

5、經(jīng)常與科任教師溝通。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

6、配合學(xué)校開展活動。根據(jù)學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動，并取得了一定的成績，得到好評，校運(yùn)會榮獲得第一名。同時積極參與學(xué)校安排的勞動任務(wù)。

7、其他工作。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，做好各種記錄。

四、有特色的工作

1、班會由學(xué)生主持完成，做到周周有主題。對學(xué)生進(jìn)行分組，提前一周布置班會主題，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強(qiáng)了班會實(shí)際教育效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，合作能力。

2、舉行過兩次獎勵主動回答問題學(xué)生的活動。由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學(xué)生回答問題的積極性，特舉辦此項(xiàng)活動。活動規(guī)則：由各小組組長記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動回答問題的次數(shù)進(jìn)行評比，獎勵最多的小組和個人。此項(xiàng)活動一定程度達(dá)到了預(yù)期目的，收到了較好效果。

3、進(jìn)行過兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、教師、班級管理的意見征集。征集對同學(xué)意見時，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫出對班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問題，匿名上報(bào)，并當(dāng)場宣讀，只宣讀，不核實(shí)，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就可以。讓學(xué)生更好地認(rèn)識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的采納，不合理的說明原因。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級建設(shè)中來。

五、存在問題

1、個別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長!

班主任工作漫談讀書心得體會篇四

主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作則，為人師表

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。再出發(fā)

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種.種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報(bào)時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。

在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是透過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。

組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的狀況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。美麗心靈觀后感

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。透過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。

班主任工作漫談讀書心得體會篇五

__至__學(xué)年下學(xué)期，我擔(dān)任38班主任工作，此期間在政教處的指導(dǎo)下，我努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，完成學(xué)校交給的教育任務(wù)。

自高二年級文理分班以來，38班由原38班部分學(xué)生和原40班的體育特長生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成，結(jié)構(gòu)成員復(fù)雜，思想層次跨度大，再加上由于有備無患20個體育特長生，他們大多數(shù)人是學(xué)習(xí)成績較差，極少數(shù)人還屬于學(xué)習(xí)，紀(jì)律的雙差生，這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點(diǎn)，我以抓思想工作為重心，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。

首先，認(rèn)真制定班規(guī)。

所謂沒有規(guī)矩不成方圓，所以新學(xué)期開始即認(rèn)真制定班規(guī)，做到任何事情有章可循，特別是對于紀(jì)律相對亂的自習(xí)課，我和家長、班委制定了《關(guān)于自習(xí)課違紀(jì)處罰的暫行規(guī)定》，就如何處罰與家長達(dá)成協(xié)議，并嚴(yán)格處理了少數(shù)學(xué)生，使班級紀(jì)律有大的轉(zhuǎn)變。

其次，注視德育工作。

班主任工作應(yīng)加強(qiáng)德育工作，針對新形勢下青少年學(xué)生成長的特點(diǎn)、成長規(guī)律，反復(fù)教育學(xué)生。對于違紀(jì)的典型學(xué)生采取多交談，抓典型事例舉行主題班會，嚴(yán)懲違紀(jì)學(xué)生并與家長取得聯(lián)系。因?yàn)榍嗌倌甑某砷L規(guī)律決定了他們犯錯誤的反復(fù)性，所以在思想上要允許學(xué)生犯錯誤，并要及時幫助教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認(rèn)清事物的本質(zhì)。分析學(xué)生中出現(xiàn)的不尊師、早戀、打擊報(bào)復(fù)老師和學(xué)生等現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是個心理問題，所以在德育工作中要加強(qiáng)心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。

第三，抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生為突破口，努力轉(zhuǎn)變班風(fēng)。

一個班級要取得好的學(xué)習(xí)成績必須要有好的班風(fēng)，因?yàn)楹玫陌囡L(fēng)可以營造一種好的學(xué)習(xí)氛圍。38班學(xué)生總體成績、品德偏差，當(dāng)然也有少數(shù)好的學(xué)生，我抓住好的典型采取表揚(yáng)，獎勵等方法樹立榜樣，組建一批學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上的領(lǐng)頭羊，并認(rèn)真落實(shí)一幫一活動。反之對于表現(xiàn)差的學(xué)生，在說教的同時也要抓為反面典型，處罰及時、嚴(yán)格，并通報(bào)家長，起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個住校生宿舍衛(wèi)生抓好了，就會帶動班級衛(wèi)生，因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天并扣除相應(yīng)的操行分，實(shí)施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進(jìn)步，這也是今后的工作中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)的。

在一年的努力下，客觀說38班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面是有進(jìn)步的，當(dāng)然也還存在很多問題，畢竟每個人的成長環(huán)境不同，不可能通過一年甚至是三年的時間就改變一個人，只能對他以后的成長指出方向，是不可能和一層次班的學(xué)生相比的，但我仍然要繼續(xù)向這個方向努力。

班主任工作漫談讀書心得體會篇六

在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書，通過師生的共同努力，讓學(xué)生不斷的完善自己，成為一個有責(zé)任感，知感恩的人。在開學(xué)之初，我給學(xué)生開的第一個班會主題就是：改變。

一、重視對學(xué)生的鼓勵與疏導(dǎo)，多關(guān)愛學(xué)生

復(fù)習(xí)生面對高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過程中的考試結(jié)果，要把眼光放長遠(yuǎn)，學(xué)生內(nèi)心沒有那么強(qiáng)大，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更需要老師的關(guān)懷與鼓勵。面對學(xué)生成績的起伏，我會及時找學(xué)生談心，幫助他們從過喜或過悲中走出來，以積極平和的心態(tài)應(yīng)對平時的每一個環(huán)節(jié)，主題班會、視頻、文章等，都是教育鼓勵學(xué)生很好的素材，盡力把工作做細(xì)。

二、做好學(xué)法指導(dǎo)

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢學(xué)科，指導(dǎo)落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每天每周的學(xué)習(xí)有針對性，利用好計(jì)劃本及問題記錄本、錯題重做本。更重要的是堅(jiān)持對這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個過程中，我不斷的強(qiáng)化反復(fù)、重做、基礎(chǔ)的重要性，告訴學(xué)生千萬別貪多。我還會選擇在每一個階段，成績有明顯進(jìn)步的學(xué)生，讓他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生取長補(bǔ)短，以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

三、做好與任課教師、家長的及時交流

我定期和任課教師、家長交流看，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，與任課教師團(tuán)結(jié)一致，更好的服務(wù)于學(xué)生;落實(shí)好弱勢學(xué)生及學(xué)科的分配與輔導(dǎo)工作，這也畢竟是班級整體提升的重要環(huán)節(jié)。

四、培養(yǎng)好班干部、舍長等為班級服務(wù)的同學(xué)

在工作中，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級干部有主動工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長交流，及時了解班舍情，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)問題及時解決，給學(xué)生一個‘清靜’的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

班主任工作漫談讀書心得體會篇七

一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對上學(xué)期的工作總結(jié)

一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。

而班主任則是這個單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況、基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng)，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因?yàn)榉职?，許多同學(xué)來自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進(jìn)入一個新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級活動中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等、，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級的凝聚力。

二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。

班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的'，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強(qiáng)自信心、

以后的道路還很長，走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

班主任工作漫談讀書心得體會篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，

大家上午好!

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自20xx年來到xx小學(xué)，我就與這個最小的主任、最苦的崗位結(jié)下了不解之緣，班主任工作一干就是十個春秋，在此期間我深深的感受到：做一名班主任的不容易。班級管理千頭萬緒，班主任工作瑣碎而繁忙、學(xué)生思想瞬息萬變，每一個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心、細(xì)心，責(zé)任心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。這四種心歸結(jié)成一個字，那就是“愛”，“愛”是 “師之魂”，下面我就從“愛”這一角度來談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法：

一、用愛為孩子心中播下自信的種子

還記得剛參加工作接第一批學(xué)生，帶第一個班時，有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣低，缺乏學(xué)習(xí)熱情和自信心，有自暴自棄現(xiàn)象，當(dāng)時我就想，作為一名班主任應(yīng)該更多、更好地關(guān)心學(xué)生精神生活、精神發(fā)展。是啊!誰愛孩子，孩子就會愛他。作為班主任就要善于接近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到老師的關(guān)愛，這樣才能親其師而信其道。用愛心和耐心幫助學(xué)生，溫暖和滋潤學(xué)生的心田，才會使受學(xué)生的內(nèi)心受到震動，產(chǎn)生內(nèi)動力，從而改正缺點(diǎn)、缺陷，不斷進(jìn)取，建立自信。 當(dāng)時班里有一個姓張的男生，由于家長在橋頭市場里開了一個賣東西的小店，顧不上管他 ，長此以往，他缺乏關(guān)愛和溫暖，而且興趣單一，性格內(nèi)向、不合群，成績較差，后來又迷戀上上網(wǎng)，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲“穿越火線”，有一段時間經(jīng)常逃課。面對這樣的情況，經(jīng)過深思熟慮，我想不能劈頭蓋臉地訓(xùn)他一頓，那樣會讓他更自暴自棄。于是我決定對他“動之以情”、“曉之以理”，幫他走出心理困境，激發(fā)他樂觀進(jìn)取，幫他樹立自信。這個孩子最大的特點(diǎn)就是熱愛勞動，從不撒謊，首先我充分肯定他的“閃光點(diǎn)”。我在班上大力度表揚(yáng)他為人誠實(shí)，善良，這是人性最美好的一面，最良好的品質(zhì);在家積極做家務(wù)，這是孝敬父母的表現(xiàn);表揚(yáng)他熟悉電腦，打字快，這是新時期需要掌握的技術(shù)。然后我經(jīng)常一有空就找他談心、聊天，讓他感受到老師真誠的關(guān)心;耐心地開導(dǎo)他如何正確上網(wǎng)、利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)。就他的學(xué)習(xí)和生活情況，我也常常與家長電話溝通及時他的了解思想動態(tài)，及時引導(dǎo)教育，在我與家長的不斷的努力配合下，他不再玩游戲了，逐漸自信起來，開朗起來，和同學(xué)也相處融洽和諧，成績也漸漸進(jìn)步了。讓我印象較深的是有一次的作文題目是--我想對你說，他在作文中這樣寫到“老師，我很感激您為我的付出，我會好好學(xué)習(xí)，爭取把以前浪費(fèi)的時間補(bǔ)回來，用優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步的成績報(bào)答您和我的父母，我會讓電腦成為學(xué)習(xí)的幫手、生活的助手。”我看了，心理很感動，我的心里有一種成就感，我對他的教育成功了。我想這就是師愛的力量，深受感動，使之痛改前非，這也正如老教育家馬卡連柯說得那樣：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！?作為一名班主任，我經(jīng)常反思，要想成為孩子心中撒播自信種子的使者，面對不同情況的學(xué)生，就應(yīng)該因人而異，因材施教，有的學(xué)生需要老師的“愛”也許是一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸，讓學(xué)生意識到被重視，心里感受到無限的溫暖。還記得上屆我?guī)н^的一個學(xué)生名叫班唐旭飛，這個孩子在我們班中各方面都不太出色，也不從不搗亂，也不言語，性格內(nèi)向孤僻，是一個老師同學(xué)幾乎忘卻的孩子，一次偶然的機(jī)會，我在課間操看到他紅領(lǐng)巾沒戴好。幫他整理時，我細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他臉上竟蕩漾出了歡樂的表情，站的也比剛才直了。那時我才發(fā)覺，以前我只是忙著教孩子們識字讀文，而忽視了他們的心理感受。從那以后我經(jīng)常在學(xué)校碰到孩子們的時候和他們點(diǎn)頭微笑，或課間摸摸他們的額頭，或在他們作業(yè)后寫一些激勵性評語，每當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴成功時，我都要祝賀他們，并講給其他同學(xué)聽，在全班樹立榜樣，在最美的語言、最甜的微笑、最誠摯的愛撫中，我發(fā)現(xiàn)一些不愛說話的孩子也開始主動發(fā)言了，甚至有的孩子過生日時還盛情邀請我參加，那時我的心里也是美滋滋的。還記得上一批有一個叫學(xué)生，語文功底不錯，可是一上習(xí)作講評課，有一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生讀讀自己寫的作文，這時他總是悄悄的低頭躲在其他同學(xué)的后面，害怕老師叫他。我問他為什么不舉手，他說寫的不好，怕同學(xué)們笑話。其實(shí)這個孩子是懷疑自己的能力，對自己沒有信心，于是我請他出來看別的孩子，讓他看到有的孩子寫得也不是很成功，可是他們敢把自己寫的讀給大家聽，讓大家?guī)椭u改，你看他們在一次次的練習(xí)中都有了很大的進(jìn)步，你多聰明呀!勇敢些老師相信你只要努力一定會成功的。通過我的不斷鼓勵，慢慢地他開始舉手了，而他的每一次作文我都會毫不吝嗇的表揚(yáng)他，所以到后來他的作文越來越好了。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時，他們的心理是非常脆弱的，需要老師的愛與關(guān)懷。有的學(xué)生需要老師的“愛”是渴望老師了解他們的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，如：我們班李宸同學(xué)很調(diào)皮，但是讀課文讀的很有感情，我就經(jīng)常請他為全班范讀課文，讓他得到大家的尊重，增強(qiáng)自信心。如：楊霖最大的特點(diǎn)就是愛勞動，我就抓住他這個特點(diǎn)，請這樣的孩子當(dāng)值日組長，協(xié)助老師組織衛(wèi)生工作，他認(rèn)為得到了老師的重用，自己很開心，工作更有勁兒了。

二、賞識教育是發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生的鐘愛

我們經(jīng)常說這樣的一句話，“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。只有賞識自己的學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，賞識激勵后進(jìn)生當(dāng)班委，在工作中轉(zhuǎn)化他們，這是我當(dāng)班主任的又一個新思考，原來我班有個男生名叫單嗣童，很調(diào)皮、愛說話，幾乎每周被記違反紀(jì)律有3次以上，是班里較為頭痛的一個學(xué)生。如果我一味的批評指責(zé)，作為高年級的學(xué)生他會產(chǎn)生抵觸情緒，于是我決定從側(cè)面入手，從其它的學(xué)生和家長處我了解到他是單親家庭，和爺爺奶奶住在一起，在家里比較嬌生慣養(yǎng)。在和她的平時接觸中，我注意到他很喜歡表現(xiàn)，喜歡受到重視，喜歡成為注視的焦點(diǎn)，針對這一個性學(xué)生，我試探性地問他：“很多同學(xué)跟我說想要擔(dān)任班干部，想鍛煉自己同時也能幫助老師，你呢?你有什么想法?”他疑惑地問：“我有這么多缺點(diǎn)，也能當(dāng)班干部?”我笑著說：“只要你愿意改正缺點(diǎn)，你一定會當(dāng)好班干部，我會幫你改正缺點(diǎn)，幫你在班里樹立形象的，你看怎么樣?”他一聽連忙點(diǎn)頭，于是我讓他當(dāng)紀(jì)律委員，協(xié)助班長管理紀(jì)律。得到賞識，走馬上任之后他在班上表現(xiàn)很積極，而且敢于管理，只是管的方法不夠好，動不動就打罵別人，我就趁勢引導(dǎo)她要管理好別人，讓別人信服你首先要管好自己，然后在逐漸建立威信，并教他如何管班級。在我的引導(dǎo)下，他基本上能改正愛說話、做小動作缺點(diǎn)，而且成為我班級管理的一個得力助手。我想：如果當(dāng)時我沒有這樣做，而是把他當(dāng)成差生來，恐怕我對班級的管理將大打折扣。 賞識教育還可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓學(xué)生熱愛集體，能為集體著想，那么他們的行為自然而然就會規(guī)范.在每周五的班會課，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng).給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。另外，我注重在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如去年的運(yùn)動會，其中有一項(xiàng)比賽是4*200米接力賽，我在賽前給同學(xué)們鼓勁、加油，比賽是需要拼搏的，我們要發(fā)揚(yáng)“不到長城非好漢的精神”并分析了我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。讓同學(xué)們對贏得比賽充滿信心，果然，比賽時，運(yùn)動員們跑得非常賣力，尤其是趙越和張舒同學(xué)，趙越拼勁全力、超越極限，扭轉(zhuǎn)了開始落后的局面，接著輕松的甩開對手一大截，為班級的勝出奠定了基礎(chǔ)，“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨，終于奪得了4*200米接力賽第一名.我為這次獲勝特意舉行了慶祝活動，表揚(yáng)他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神.增強(qiáng)了班級的向心力和凝聚力。

三、寬容是一縷愛的陽光

人人都說教學(xué)苦，的確，做一個老師挺苦挺累的，做一個好老師就更苦更累了，我一直信奉“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句格言，因?yàn)槲蚁氘?dāng)一名好老師，我把它作為人生的追求，然而在這些年的教書生涯中，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作，讓我記憶猶新的是那一年我所帶的學(xué)生三年級，有一次，我生病請假了，由于家庭作業(yè)本沒有發(fā)，科代表就讓同學(xué)們重新買一個，把作業(yè)做上去，第二天我來了知道情況后，就狠狠地批評了科代表，沒發(fā)本你可以自己到辦公室抱回來發(fā)了就行或讓同學(xué)們寫在紙上，何必要重新買一個呢?這就是你當(dāng)科代表的能力?(當(dāng)時孩子們剛剛升入三年級)自從那次批評之后，我看到她一下子變了，變得不愛說笑了，變得沉默寡言了，這時，我才意識到我傷害了她的自尊心，尤其是作為一個干部在同學(xué)們面前的威信的喪失，我很懊悔，孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃，如果當(dāng)時我能寬容一些，改變一下教育的方法，也許就不會有這個結(jié)果了，寬容是一束陽光，它能照亮孩子的心靈，寬容是一縷陽光，它能帶給孩子溫暖，在以后的日子里，我要用寬容和師愛滋潤學(xué)生的心田，用自身的行動去教育影響他們。

最后，我想說，愛，師之魂，讓我們用師愛幫助孩子成長，真正做到“潤物細(xì)無聲”，以上是我做班主任工作以來的一些體會和感想，說得不妥之處，請各位老師多多指教。

班主任工作漫談讀書心得體會篇九

今年有幸擔(dān)任畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn)。時間匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。

首先，了解學(xué)生。

中途接手的班級都有一個特點(diǎn)：學(xué)生多變。就因?yàn)槿绱耍_展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學(xué)生的底。針對這點(diǎn)，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往，性格特點(diǎn)等等。以備參考?？墒且灿欣獾臅r候，就是我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個學(xué)生，據(jù)了解，經(jīng)常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。后來在周記里發(fā)現(xiàn)，他被人欺負(fù)，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在處理事情的過程里，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了?，F(xiàn)在想想也有點(diǎn)后悔，對他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個備用，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育進(jìn)程。

其次，布置周記作業(yè)。

每天學(xué)生都忙于上課，基本來說，他們連休息的時間都是短暫的。可是，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結(jié)的機(jī)會，那么能成功的機(jī)會也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總結(jié)，也就是周記。想想自己一周來的心理過程，身邊發(fā)生的事情，自己的看法，對班級的意見與建議等等。通過周記，讓學(xué)生學(xué)會怎樣從事情中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。而作為老師，我也從周記里了解了學(xué)生，以及班級的某些情況。同樣的，每次的周記，都要認(rèn)真的回復(fù)。而且，我從不用紅筆回復(fù)周記，因?yàn)槲蚁Ｍ约菏且粋€朋友來傾聽學(xué)生的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。以前不少學(xué)生應(yīng)付的寫周記，慢慢地都很認(rèn)真的寫，并且很在意我的回復(fù)。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學(xué)也得益不少。英語是他們最薄弱的一項(xiàng)，通常都很不愿意學(xué)的，可是由于這一層關(guān)系，上英語課成了他們最興奮的時候，熱情高漲的。

第三，宿舍管理。

學(xué)生的宿舍管理好與壞，關(guān)系到一個班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。因?yàn)椋瑢W(xué)生在晚上休息好，白天上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀(jì)律能管好。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理，嚴(yán)加處理的方法。先自己意識有義務(wù)，責(zé)任管好自己的晚上宿舍紀(jì)律。然后，如果有同學(xué)嚴(yán)重違紀(jì)的，采取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀(jì)律也就連帶的好起來了。

第四，多于家長溝通。

有個學(xué)生，他姐姐是我以前的學(xué)生，某次家訪，他媽媽就衷心的說，很感激我的到來。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深，家訪真的很有必要性。從學(xué)生在家里的一舉一動可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學(xué)生都是雙重性格的。在家里一個樣，在學(xué)校一個樣。因此，作為班主任，要做好各方面的工作，必須先了解清楚學(xué)生。知己知彼!

第五，多給機(jī)會。

學(xué)生在成長，肯定有犯錯的時候。作為長輩，應(yīng)該憑著寬容的心態(tài)，嚴(yán)厲的處理。面對學(xué)生的錯誤，首先判斷性質(zhì)，然后對癥下藥。我喜歡多給機(jī)會學(xué)生，讓他們學(xué)會從錯誤中自我啟發(fā)，總好比強(qiáng)硬的逼著他改。當(dāng)然很多學(xué)生，沒有養(yǎng)成一個自我反省，懂得感激的特點(diǎn)。所以，還得要嚴(yán)厲的處理。雙管齊下，一定能成功。

總而言之，班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的掌握，與判斷。有時候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學(xué)生如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實(shí)，學(xué)生也教會我們?nèi)绾螌捜?，如何處事?/p>

班主任工作漫談讀書心得體會篇十

上學(xué)期我是初三畢業(yè)班的班主任，在我一年的畢業(yè)班主任工作中，我有了很大的感觸，主要是工作方面的。還好經(jīng)過一年的努力，我的學(xué)生們都能夠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，在最后的中考中也取得了不錯的成績，著很令我感到驕傲和安慰，我相信我的學(xué)生是最好的，他們也給我長臉，我很自豪。中考已經(jīng)結(jié)束，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來的班主任工作體會如下：

一、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識.

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；贫然?，，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

三、個人感受：一個學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

四、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月;之后的一個月，由學(xué)生共同選舉，管理一個月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果良好，每人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

五、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。

六、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。如我班*同學(xué)生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也躍上了一個新的臺階。

現(xiàn)在的我暑假在家休息，不出意外，下學(xué)期我將擔(dān)任學(xué)校初一班主任，從新的班級開始帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了接受更大的考驗(yàn)了。暑假中我將會休息好，努力的為新學(xué)期的工作打下良好的基礎(chǔ)，在學(xué)期開始后，為工作作出更大的努力!

班主任工作漫談讀書心得體會篇十一

從教至今年以來，平凡的班主任工作，是一項(xiàng)艱巨而又繁瑣的任務(wù)，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作;也是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。如何勝任班主任我談一下幾點(diǎn)體會：

班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本、最經(jīng)常，從而也是最重要的關(guān)系。

一、學(xué)生主體原則

1、深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動學(xué)生的積極性

學(xué)生的需要是教育過程的出發(fā)點(diǎn)。班主任所實(shí)施的教育措施，要切合學(xué)生的需要，沒有別的“法寶”，只有一個辦法，那就是深入地了解學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”

一個健康的班集體的形成，當(dāng)然不能沒有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo)。對于小學(xué)生來說，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進(jìn)行自我教育的因素，如模仿，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的。自我教育從發(fā)軔到成熟，經(jīng)歷了一個較曲折的過程，其中，自我評價起著關(guān)鍵性的作用。

二、民主平等原則

在班主任工作中，要認(rèn)識到教師與學(xué)生在人格和社會地位上是平等的，在班級管理中盡量地尊重學(xué)生，信賴學(xué)生。

1、尊重學(xué)生的個性，嚴(yán)禁簡單、粗暴地對待學(xué)生

班主任在工作中貫徹民主平等原則，當(dāng)然要嚴(yán)禁一切侮辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為。每個學(xué)生都有自己的個性，都是具有不同生命歷程的個體，具有區(qū)別于其他人的獨(dú)特性，獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性，都有一定的特長和愛好。

2、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來管理班級

有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來管理班級，諸如指派班干部，評定三好學(xué)生，從不征求學(xué)生的意見。其實(shí)，對班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人，而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上。

3、嚴(yán)格要就學(xué)生

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實(shí)踐時，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不尊重的人，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里也就包含了我們對這個人的尊重。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對學(xué)生的錯誤和缺點(diǎn)上，不能因?yàn)槭切∶。蛘呤菍W(xué)生年齡小而姑息、遷就，要注意防微杜漸，從小打好基礎(chǔ)。

班主任工作漫談讀書心得體會篇十二

記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;但是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一主角，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!__同志關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們就應(yīng)記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實(shí)際狀況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳，水滴石穿;只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”的道理。因此，當(dāng)二十多年的班主任，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

一、要言傳身教，以誠取信。孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任必須要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到;比如，要求學(xué)生每一天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校，自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就必須會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就必須要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，但是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。

“攻城為下，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報(bào)。今年我班上有一個王登臺的女同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映狀況，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了休息室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她就應(yīng)是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對她，讓她當(dāng)了班長，可到初三，沒當(dāng)什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。

三、要因材施教，讓學(xué)生個個成才“人上一百，種種色色”，一個班群眾不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1、“寬愛”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們就應(yīng)的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們就應(yīng)明白：無論孩子多差，他也必須擁有自己的特長。也許我們無法幫忙一個孩子提高成績，但是我們能夠設(shè)法幫忙一個孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時間。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，就應(yīng)注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，不能因?yàn)槟硞€學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每一天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情、理解，還常常受到批評指責(zé)。

即使這樣，學(xué)生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)關(guān)懷、期望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班群眾中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的柯西金同學(xué)吧，多動，任性，處處目無尊長，事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛，曾幾次被勸退學(xué).去年其家長再三請求復(fù)學(xué)，我接納了他.這一年，他有進(jìn)步時，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每一天吃早餐他因?yàn)閭€子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病，今年中考時以529分考取了一中.

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識你這個老師了，殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。如我班的馮力同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出，始終是同學(xué)的榜樣。可有一次月考，考地理時，有一個空的答案怎樣也記不起來。他就想翻書抄。我明白了這個狀況，很嚴(yán)厲的批評了他，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認(rèn)識到了錯誤。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己。

3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量。他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的用心因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的蔡林，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心群眾，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題，他都跟我反映，從而避免了很多問題。

四、要允許學(xué)生犯錯誤作為教師，我覺得我們在教書育人時就應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，就應(yīng)樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們必須要冷靜處理;對于大錯，我們必須要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。此刻的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識十分強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯情緒沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過極的行為。這樣，我所帶的學(xué)生都能做到主動承認(rèn)錯誤，用心改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

五、要嚴(yán)愛相濟(jì)。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎但是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去思考去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。此刻的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，必須要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任，我很注意教育學(xué)生持續(xù)良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的完美和自己的幸福。例如，我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時，他對吃、喝、穿都比較講究，有時還攀比。就此，我多次和他進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他、感化他。他各方面進(jìn)步了很多，父母對此十分的滿意。

六、要拿起表揚(yáng)的武器。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：李哲同學(xué)剛來我班時，成績十分不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律。但是當(dāng)他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考還順利考取了長高.又如，黃子達(dá)同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)用心性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動向我們老師請求幫忙解題。對此，我當(dāng)即在班級予以公開表揚(yáng)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵，他的學(xué)習(xí)用心性提高了很多，主動性也增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了。另外，我還喜歡在接班的第一個月就設(shè)立“班級明星”的評比活動，以后每月進(jìn)行一次，這活動涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)明星、班干部明星、愛群眾明星.守紀(jì)明星，自強(qiáng)明星，衛(wèi)生明星”……等等，一共有十幾項(xiàng)，出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班構(gòu)成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚(yáng)，以此激勵同學(xué)注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步。如每年的運(yùn)動會開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng)，也就是這樣一個小舉措，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸構(gòu)成。由這些我們能夠看出，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象，注意時機(jī)，注意場合，注意分寸，否則表揚(yáng)可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。

七，要實(shí)行“三個一”的教育透過幾年的摸索，我得出“三個一”的經(jīng)驗(yàn)，那就是“每一天給學(xué)生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”。每一天早自習(xí)之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵學(xué)生的話，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色。有一段時間，我身體情緒都不好，每一天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容。那段時間學(xué)生情緒低落，如臨大敵，人心惶惶。我立即進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”能改善整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性、用心性，從而健康活潑地成長。從此，無論自己情緒怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說能見到老師的微笑真好，心里也是個性的踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來更是帶勁。每一天學(xué)校公布欄上公布的好的檢查狀況，科任老師對班級好的評價等，我都要告訴同學(xué)，讓他們帶者成功的喜悅又去爭取每一天的成功。

八、要經(jīng)常與家長聯(lián)系家長評論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。石萬同學(xué)的母親說“胡老師，你的電話一來，我就明白石萬肯定是出了問題。這不，我生意也不做了，立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育。”可見，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。

九，要放手讓學(xué)生管理班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢這個問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，這天的中國臺灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國家如此，管理班級也就應(yīng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作十分簡單。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長，每一天有值日班長負(fù)責(zé)考核，天天一小結(jié)，周周一總結(jié)，月月一評比，因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本到達(dá)了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，構(gòu)成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中，我的體會，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而就應(yīng)是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。

十、要做到“三勤”接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的狀況，明白他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會，資料有點(diǎn)長，說理比較多，但都是我認(rèn)識和經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我這天的發(fā)言，他說“我們所做的，都是務(wù)必要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生”!

班主任工作漫談讀書心得體會篇十三

在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點(diǎn)知識、長一點(diǎn)技能，本學(xué)期內(nèi)，本班認(rèn)真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、在本學(xué)期中，能全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。采取多種方式與學(xué)生溝通，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊(duì)工作。

組織班級內(nèi)的投籃比賽，象棋比賽，學(xué)習(xí)興趣小組等。

三、組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會、文體娛樂、社會實(shí)踐、秋游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。

結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)行愛國主義教育、組織參與寢室文化節(jié)、參與班際籃球賽、積極參與二十三屆校田徑運(yùn)動會、參與班班有歌聲迎新年歌詠比賽活動、組織消防安全教育及消防演練。

四、組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指實(shí)事求是地評定學(xué)生操行。

五、經(jīng)常與任課教師溝通，主動與學(xué)生家長，努力形成教育合力。

班主任工作存在的問題：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

二、在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育。

班主任工作漫談讀書心得體會篇十四

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

班主任工作漫談讀書心得體會篇十五

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時解決問題。

作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報(bào)，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

班主任工作漫談讀書心得體會篇十六

一、 基本情況

本班大多數(shù)學(xué)生居住在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件較差，綜合素質(zhì)較低，20__年小學(xué)六年級德育工作總結(jié)。但他們能吃苦耐勞，勞動積極，努力學(xué)習(xí)，他們遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守班規(guī)班約，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，大部分學(xué)生不隨便缺課、遲到、早退。大多數(shù)學(xué)生講衛(wèi)生，愛護(hù)公物，是一個比較文明的班級體。本學(xué)期本班開學(xué)時就建立了班委會，班上的一切事務(wù)都有班委會專人分管，這些班委會的成員都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，能調(diào)動多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能帶好頭，做好事。為班能有所奉獻(xiàn)。

二、具體工作

1、在平時的教育教學(xué)中積極組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。并時時鼓勵學(xué)生把這些守則和規(guī)范漸漸地運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。

2、重視對學(xué)生為人處事的教育。結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，構(gòu)建了學(xué)生為人處事的教育活動體系，讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成做事多為他人考慮的好習(xí)慣，凡事都能站在他人的角度去進(jìn)行換位思考。并且在日常的學(xué)習(xí)和生活中，十分注重學(xué)生理論與知識的相互轉(zhuǎn)化，使班級的德育工作在內(nèi)容上有序列化，讓學(xué)生真正深入到實(shí)際中去感悟，去體會，爭做一個在日常生活中會為人處事的學(xué)生。

3、本學(xué)期本班主要圍繞以下幾點(diǎn)，展開班上的具體活動。

⑴弘揚(yáng)和培育民族精神教育的活動;

⑵文明行為習(xí)慣養(yǎng)成育的訓(xùn)練活動;

⑶學(xué)生誠信教育的活動。

搜集歷史材料，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了良好的效果。利用《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的契機(jī)，采取各種方式對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，也取得了良好的效果。

三、取得的成績

通過本學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的品行得到了較好的改善，打架、罵人的等不良現(xiàn)象也少見了，學(xué)生的文明習(xí)慣的養(yǎng)成也產(chǎn)生了良好的效應(yīng)，亂丟紙屑、隨地吐痰的學(xué)生減少了，可喜的是好人好事層出不窮，同學(xué)們互幫互學(xué)，學(xué)生的各個方面都比上學(xué)期有所進(jìn)步。

四、存在的問題:

1、由于工作只滿足于不出事，工作變得有些被動和應(yīng)付，部分學(xué)生的自控能力還是較差。

2、對學(xué)生的為人處事的教育工作做了一些，，但離“內(nèi)容序列化、活動系列化、評價科學(xué)化”的要求還有很大的差距。

3、德育工作停留在書本上、圈在學(xué)校圍墻內(nèi)，學(xué)生缺乏實(shí)踐和體驗(yàn)。部分學(xué)生還沒有將付諸實(shí)踐。

4、學(xué)生中存在一些問題令人憂慮。比較突出:拉幫結(jié)派、夜不歸宿、強(qiáng)借錢財(cái)甚至敲詐等現(xiàn)象偶爾發(fā)生。

五、今后的打算:

1、教師的傾聽和觀察學(xué)生的行動意識，主動與學(xué)生交談，轉(zhuǎn)變學(xué)生的一些極端的意識。

2、大力整頓班風(fēng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、把握好以下幾項(xiàng)工作:

(1)、班級德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。

(2)、班級德育工作追求的是“養(yǎng)成”而不是“速成”。

(3)、班級德育工作追求的是“內(nèi)化”而不是“灌輸”。

班主任工作漫談讀書心得體會篇十七

班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛學(xué)生。

低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻(xiàn)上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。

二、要研究心理。

小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際發(fā)去解決實(shí)際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。

三、要培養(yǎng)習(xí)慣。

班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級，通過什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。()

四、要嚴(yán)于律己。

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)這一點(diǎn)。

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做我們的貢獻(xiàn)。

班主任工作漫談讀書心得體會篇十八

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級部的有力指導(dǎo)下，班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實(shí)有效，無重大惡性事情;成績管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項(xiàng)規(guī)章

制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會;加強(qiáng)真空時間管理。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。

3、探索成績管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;出版學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)紙。

4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。

二、對工作的思考與建議：

1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期，如5、6月份，集中開展類似重慶“打黑”運(yùn)動。

2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績都還可以，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。據(jù)我們班主任私下談心，不少班級都有這種情況，倘若我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科，該學(xué)理科的學(xué)理科，各居其位，不錯位，不越位，每個班多考一個三本應(yīng)該沒有問題，全校多考20個問題不大。

班主任工作漫談讀書心得體會篇十九

《魏書生班主任工作漫談》有感作文

這是我擔(dān)任班主任工作的第一屆，所以利用空閑時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》一書。這是一部語言懇切、樸素平實(shí)的書，讀完此書，感覺有很大收獲。這部書是一本有關(guān)于如何做好班主任方面的書，更是一部有關(guān)于學(xué)校管理和教學(xué)藝術(shù)的書，值得每一位教育工作者去認(rèn)真的研讀。書中沒有魏老師的任何豪言壯語，有的只是真誠與樸實(shí)的話語，可就是這樸實(shí)無華的語言，一次次深深地打動著我，從中我深刻的領(lǐng)略到了作為一名教育工作者的自豪與快樂……

讀完之后，不僅使我想到了從事班主任工作的'這段時間，班主任工作千頭萬緒，要當(dāng)好班主任，管理好班級，教育好學(xué)生，真是很不容易，感受頗深。

從事班主任工作，班風(fēng)建設(shè)是“中心”。這是班級管理的關(guān)鍵。一個班級，如果班風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，全班同學(xué)能夠做到爭分奪秒，形成良好的競爭氛圍，互幫互學(xué)，使同學(xué)之間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動局面。如何建設(shè)良好的班風(fēng)?首先對學(xué)生提出明確要求，比如要求孩子要誠實(shí)、勤奮、好學(xué)等;其次，也是最重要的就是要建立完善班級規(guī)章制度，“沒有制度，無以成方圓”，學(xué)生依懶性強(qiáng)、自覺行為意識差，他們的行為要依靠外力的監(jiān)督。因此，班主任必須要為他們建立起看的見、摸得著、可以仿效的參照系，比如可以指定公約，如《課堂公約》、《衛(wèi)生公約》等;接著要做好檢查評比，結(jié)合學(xué)校德育處的檢查評比，制定班級檢查評比制度;最后獎其當(dāng)獎，罰其當(dāng)罰，該表揚(yáng)時，絕不吝嗇;該批評時，絕不姑息。對后進(jìn)生多鼓勵，少批評，在實(shí)施過程中講分寸，講藝術(shù)，但又不能濫用。

從事班主任工作，巡視觀察要“細(xì)心”?！凹?xì)心”觀察，善于發(fā)現(xiàn)情況，善于處理問題。深入學(xué)習(xí)、生活、多與學(xué)生交流，制定出合乎教育規(guī)律的班級規(guī)章制度。

從事班主任工作，隊(duì)伍建設(shè)是“核心”。一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，在很大程度上取決于班干部隊(duì)伍建設(shè)的成敗如何。作為班主任，把好選拔關(guān)、教育培養(yǎng)關(guān)、使用監(jiān)督關(guān)，建設(shè)一支良好的班干部隊(duì)伍，切實(shí)保證各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。

從事班主任工作，日常管理需“恒心”。新的班主任了解班級情況，建設(shè)一支班干部隊(duì)伍要有個過程，各類規(guī)章制度的健全和完善要有個過程，良好的班風(fēng)的形成要有個過程。因此，日常管理要持之以恒。

總之，作為一名班主任要有責(zé)任心，真正做一個有“心”人。

班主任工作漫談讀書心得體會篇二十

班級是高校教學(xué)和管理工作的基本單位，是大學(xué)教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。因此，從擔(dān)任班主任的第一天，我就十分重視班級建設(shè)工作。

一、班級建設(shè)的目標(biāo)

班主任應(yīng)在繼承弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)校風(fēng)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自身的專業(yè)特點(diǎn)和性格特征制定班級建設(shè)的目標(biāo)，即所謂的“班風(fēng)”。由于“班風(fēng)”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認(rèn)同并共同遵守和不斷完善的過程;學(xué)生與班級是相互依托，相互推動的，良好的班風(fēng)是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學(xué)生的健康成長更離不開班級的良好氛圍，所以必須要把班級建設(shè)搞成一場“全民運(yùn)動”，而不要讓它成為“剃頭的挑子――一頭熱”，進(jìn)而變成班主任一廂情愿的空洞口號。

透過半個多月時間的細(xì)心觀察和個別交流，我發(fā)現(xiàn)所在班級的學(xué)生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀(jì)律性稍差的特點(diǎn)，基于這種狀況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設(shè)的目標(biāo)和口號，即建設(shè)一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚(yáng)個性但又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作”的班群眾。由于事先對學(xué)生的特點(diǎn)有所了解，并且征求了部分學(xué)生的意見，所以這個目標(biāo)和口號立刻得到了全體學(xué)生的認(rèn)同和響應(yīng)，在班會上獲得了全票透過，為下一步班級建設(shè)的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班級建設(shè)的資料

確定了班級建設(shè)的目標(biāo)之后，圍繞這個目標(biāo)，我制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃。透過近兩年的工作實(shí)踐，我不斷地修正和改善我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實(shí)踐中積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)列舉班級建設(shè)中應(yīng)注意和加強(qiáng)的六項(xiàng)工作，供大家參考指正。

(一)強(qiáng)化奮斗目標(biāo)，明確努力方向

提出班級建設(shè)的目標(biāo)，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，就需要班主任在不同的場合，隨時隨地向?qū)W生明確努力的方向，透過自己的一言一行和組織各種活動來強(qiáng)化和實(shí)踐目標(biāo)，約束每個人的行為，共同實(shí)現(xiàn)這個理想。以我自身的工作實(shí)踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實(shí)現(xiàn)班級建設(shè)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化奮斗目標(biāo)的常用工具之一。透過精心組織主題班會，既能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又能夠調(diào)動學(xué)生參與的用心性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育潛力、組織管理潛力、語言表達(dá)潛力等。透過這種形式堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種十分有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據(jù)學(xué)生專業(yè)及自身的特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)，一步一個腳印，一個階段一個目標(biāo)的去實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們會為班級建設(shè)而凝聚到一齊，會感受到團(tuán)結(jié)友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風(fēng)。

(二)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)班級的領(lǐng)導(dǎo)核心

班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁，能否建設(shè)一支優(yōu)秀班的群眾，學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理”的方式。我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)，每個學(xué)生都能夠報(bào)名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現(xiàn)場發(fā)表演說，報(bào)出競選職位的同時，針對這一職位闡述自己的工作計(jì)劃。同學(xué)們可對候選人進(jìn)行提問和質(zhì)詢，并最終以無記名投票的方式?jīng)Q定班委會的成員。透過這種方式推舉出的班委會得到了學(xué)生們的擁護(hù)和信任，學(xué)生參與班級管理的熱情空前高漲。同時，為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展，我提出對班干部進(jìn)行動態(tài)管理。在每學(xué)期初，要求全體班委會成員進(jìn)行述職和民意測驗(yàn)，對于無法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認(rèn)可的班干部予以堅(jiān)決的撤換。另一方面，班主任應(yīng)對班干部進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，在日常工作中要做到“合理授權(quán)、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導(dǎo)為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動思考、獨(dú)立工作的潛力。透過鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長的同時，也構(gòu)成班級的骨干與核心。

(三)“抓兩頭、促中間”

在班級建設(shè)中要緊緊抓住“先進(jìn)”學(xué)生與“后進(jìn)”學(xué)生這“兩頭”，同時促進(jìn)和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破，這是班主任工作的科學(xué)方法之一。運(yùn)用這一方法時，我認(rèn)為至少要注意以下三個問題。

第一，在進(jìn)行“先進(jìn)”學(xué)生的表揚(yáng)、激勵和宣傳時，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，用心極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教;與此同時，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能盲目夸大。

第二，在抓“后進(jìn)”學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化時，要充分了解學(xué)生，透過宿舍走訪等各種途徑，掌握在學(xué)習(xí)、生活、思想狀況等方面有問題的學(xué)生的真實(shí)狀況，在教育過程中，要注意溝通的

方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的“進(jìn)步點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽(yù)感。

第三，促進(jìn)和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破時，要因勢利導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步積聚“突破”力量，相繼實(shí)現(xiàn)“突破”目標(biāo)，切忌“揠苗助長”。

(四)注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個人發(fā)展時，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，酌情分別采用分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的方法。所謂分類指導(dǎo)，就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實(shí)也是一種分類指導(dǎo)，即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進(jìn)行指導(dǎo)。此外，還能夠根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟(jì)狀況等因素劃分不同的類型，進(jìn)而實(shí)施指導(dǎo)、教育和幫忙。所謂個別指導(dǎo)，就是要根據(jù)各個學(xué)生的具體狀況與客觀實(shí)際，進(jìn)行有目的的指導(dǎo)、教育和幫忙。無數(shù)事實(shí)證明，實(shí)施和注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)是一種用心有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得多。

(五)關(guān)心學(xué)生、幫忙學(xué)生解難

由于種.種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長、進(jìn)步、發(fā)展過程中，經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經(jīng)濟(jì)困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應(yīng)當(dāng)盡力而為地幫忙學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責(zé)所在，又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級工作的一種有效手段。

(六)開展豐富多彩的班級活動

班群眾是在群眾活動中培養(yǎng)起來的，群眾主義精神也是在群眾活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學(xué)期里開展一次有好處的班級活動，要個性注意寓思想教育于每個活動當(dāng)中，增強(qiáng)活動的吸引力和實(shí)際效果。以下是在我和同學(xué)們的共同努力下開展得一些有特色的活動。

首先，為了增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、增強(qiáng)班級凝聚力，由我?guī)ш?duì)帶領(lǐng)全班學(xué)生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學(xué)們之間友誼的同時，班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神也增強(qiáng)了。其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特長，加強(qiáng)不同專業(yè)學(xué)生之間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學(xué)發(fā)揮自身特長，為班級編創(chuàng)了一套班操，每周同學(xué)們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了不同專業(yè)學(xué)生的溝通和交流，同時又展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，增強(qiáng)了班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。美術(shù)專業(yè)的同學(xué)也不甘示弱，利用所學(xué)專業(yè)辦起了班報(bào)，每一期的班報(bào)都構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)精美，也讓同學(xué)們及時了解班級的最新動態(tài)。

第三，開展軍民共建活動。先期，透過組織國防知識講座和藝術(shù)鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關(guān)系。隨著合作關(guān)系的進(jìn)一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品和書籍，共赴房山區(qū)中心小學(xué)慰問學(xué)生和老師，受到了貧困山區(qū)師生的稱贊。透過上述活動的開展，學(xué)生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進(jìn)一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學(xué)院。20__年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結(jié)為友好共建單位。

第四，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查活動，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和需求，并針對學(xué)生們提出的問題，召開班委會和團(tuán)支部會議，用心給予協(xié)助和解決，個性是幫忙家庭生活有困難學(xué)生的解決實(shí)際生活問題，使他們更加安心地投入到學(xué)習(xí)中去。

第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生因從小從事各項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練，英語的基礎(chǔ)與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數(shù)人羞于開口講英文，口語交流潛力較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進(jìn)行，英語背誦練習(xí)，透過一段時間的練習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情較從前有很大的提高，以前從不開口講英文的學(xué)生的也能在全體同學(xué)面前流利地用英文講述故事，自信心和口語潛力均有顯著提高。

班級建設(shè)是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設(shè)也出現(xiàn)了許多新的變化和問題，需要我們認(rèn)真的思考、熱情的實(shí)踐，在繼承的基礎(chǔ)上勇于突破，不斷加強(qiáng)班主任工作，改善方法，探索新的思路，共同推動班級建設(shè)的新發(fā)展。

班主任工作漫談讀書心得體會篇二十一

在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力,班級的面貌又有了新的變化。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

在四年來,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值日班長輪流順序,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值日班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此，我積極動員學(xué)生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護(hù)綠隊(duì)等活動。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。號召全班同學(xué)積極行動起來，學(xué)生的主人翁意識也得到了增強(qiáng)。

四、重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。

班主任工作漫談讀書心得體會篇二十二

時間過得飛快，我接手八(7)班班主任工作都有半年時間了，這次期末考試以年級前十名3人，年級前50名8人，年級前80名14人的好成績榮獲年級“先進(jìn)班級”而圓滿結(jié)束了上學(xué)期的工作?；貞浐屯瑢W(xué)們一起走過的路，付出總比收獲多，但收獲也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個“一”總結(jié)如下：

一、一個“心路歷程”本

我x時，每一個學(xué)生統(tǒng)一配發(fā)一個軟面抄，作為學(xué)生在校的行為表現(xiàn)記載，采用統(tǒng)一格式，第一面為奮斗目標(biāo)及自己每次月考記載，最下面為聯(lián)系方式，第二面是進(jìn)入新的年級的認(rèn)識，接著往后寫的是月考總結(jié)及一些活動總結(jié)和備考計(jì)劃，最后面是自己獲得的榮譽(yù)和懲處記載。此本從我x開始使用，到我?guī)У疆厴I(yè)結(jié)束為止，是我和學(xué)生無聲交流的載體，也是學(xué)生反應(yīng)內(nèi)心世界的基地。

每次他們寫后我都會給他們寫上評語，有鼓勵的，也有提希望的，有些同學(xué)在上面寫出了自己的心聲，如夏蕾同學(xué)在一次總結(jié)時寫到，我每次回家，家長對我不聞不問，我知道他們對我失去了信心，實(shí)際我一直在努力往前趕。我給她寫的評語是：你暫時不要再乎父母的看法，先努力去拼搏，找個時刻給你父母一個驚喜，讓他們轉(zhuǎn)變對你的觀點(diǎn)，我也會和你父母溝通的。后來她看了我的評語，接下來一直拼搏著，我也一直關(guān)注著。

二、編好一個座位

座位是最能反應(yīng)班主任能力的，也是最敏感的。我x后，在學(xué)生進(jìn)班之前，我先按學(xué)習(xí)成績把座位編好，我把教室分成三大組，每大組三列，每九人一個小組，最中間坐班中成績的，兩邊坐第一層次的，作為重點(diǎn)幫輔對向，前面一排坐第三層次的，后面一排坐第四層次的，這樣首先給學(xué)生的第一印象就是，班主任沒有放棄任何一個學(xué)生，實(shí)際也確實(shí)如此。這種座位優(yōu)生也得到了充分的肯定，同時也發(fā)揮了他們的帶頭作用，中間層也得到了帶動，差一點(diǎn)的學(xué)生心理上也找到了一點(diǎn)平衡。這個座位一月一換，位置對學(xué)生觸動較大，每次考試完后都先自己排個座位，看自己應(yīng)坐到何處。

有次考試后，中間旁邊的一個同學(xué)發(fā)揮較好，可我在編座位時，沒有把他放在正中間，他事后問我，我說你下次考得還是這樣好，我一定給你編到中間，給他一鼓勵，對于中間這次發(fā)揮較差的的同學(xué)，我也給他施加了一定的壓力，要求他迅速趕上。

三、做好一個表率

作為班主任，要想學(xué)生服你，你一定要在學(xué)生面前做出表率，你要讓學(xué)生不遲到，你就先不遲到;你要學(xué)生講衛(wèi)生，你就要先不亂丟亂扔;你要學(xué)生把學(xué)習(xí)學(xué)好，你就要把書教好;所示我x后就下定決心，第一次考試就要驗(yàn)證我的實(shí)力，經(jīng)過一個月的調(diào)教，孩子們還是蠻給面子，第一次考試，物理就是全年級第一，班級總成績也獲得了很大的突破，年級前80名有14人，給了學(xué)生一信心和動力，也讓他們明白，只要聽我班主任的話，一定會取得很好的成績。

因?yàn)槭亲∽x班，每天早上要出操訓(xùn)練，雖然我們有付班主任，但我每天早晨都到，所以我們班除了做清潔的外其他全員上操，也沒有遲到的。在學(xué)校舉行的運(yùn)動會中，經(jīng)過精心安排，從原來的精神文明獎都沒有的份，一下子沖到了年級第一名，學(xué)生更是大受鼓舞，更服我這個班主任了。

四、開好每一次班會

班會是班主任德育工作的主陣地，在班會中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生各種能力，同時通過活動對他們進(jìn)行思想教育。根據(jù)班級實(shí)際情況，我根據(jù)學(xué)校德育處的安排列出了結(jié)合班級實(shí)情的特色班會活動計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行《責(zé)任》《誠信》的教育，期中考試后，班級考試情況很好，又對他們進(jìn)行了一次針對性的《信心》班會活動，通過分析對比與過去的成績，提高同學(xué)們的信心。

在元旦排練節(jié)目時，女生中又出現(xiàn)了分歧，一支由七年級時表演節(jié)目的幾個同學(xué)在做準(zhǔn)備，可過了兩天，又有一批由成績優(yōu)秀的學(xué)生組織的一支隊(duì)伍也在排一個節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)后問其原因，他們說，怕第一批人選不上，因?yàn)樗齻冊谄吣昙墪r就沒選上，使班級失去了表現(xiàn)的機(jī)會，她們想讓兩個節(jié)目同時參加選，免得又出現(xiàn)七年級的情況。他們的班級榮譽(yù)感是好的，可是這太費(fèi)人力和物力了，再說規(guī)定每個班都只準(zhǔn)一個節(jié)目參選，舍誰呢?到時哪個隊(duì)被淘汰，都是對她們積極性的一種打擊，怎么辦呢?后來我想了個辦法?限定一個時間段排練，先在班中選，剛開始她們都同意，可過了幾天，她們就又發(fā)生情況了，成績差的一隊(duì)來說讓音樂老師選，怕我這個班主任偏向成績好的一邊，可過了幾天她們又催我快選，可成績差的一隊(duì)又不同意了，說她們在下面拉攏人緣。女生就是女生，我說你們就讓音樂老師選吧，我避開，過了幾天，結(jié)果下來了，音樂老師說第一隊(duì)舞不適合她們跳，選第二隊(duì)，建議她合二為一，可有少數(shù)幾個第一隊(duì)的同學(xué)不同意，要再排一個，這時我想我該出面了，必須通過這件事談?wù)動颜x。這次我采用了新的班會模式，先通過我的博客提出班會主題《曬友誼》，先通過網(wǎng)絡(luò)寫寫自己的友誼故事，然后再用班會活動進(jìn)行總結(jié)，我還安排了文藝委員讀了一篇文章《那個是傻女孩就是我，因?yàn)槲抑溃辉负隙橐坏木陀兴粋€，當(dāng)時她讀完后滿臉通紅，下去還流下了眼淚，我想我的效果達(dá)到了，第二天我又找她來說了說，問她明白我的目的嗎?她說明白，我說這個任務(wù)就交給你了，最后的結(jié)果可想而知了，她們都參加了學(xué)校的元旦文藝表演。

五、找一個抓手

一個班級，要讓它慢慢成長起來，應(yīng)找到一個合適的抓手。我采用照片上墻，來表彰學(xué)生，效果很好，把每次考試的第一目標(biāo)作為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，把考試中進(jìn)步最多的前五名作為“進(jìn)步榜樣”，把每月量化得分最多的作為“行為標(biāo)兵”。學(xué)生爭先恐后的去拼，爭取有上墻表彰的機(jī)會。

六、實(shí)施一次嚴(yán)懲

我治班的原則是：嚴(yán)師出高徙。我對我的學(xué)生是嚴(yán)格，特別是行為習(xí)慣方面，安照規(guī)章制度，如有違反，就按規(guī)定制度辦，不管你是成績好的還是成績差的，一視同仁，也體現(xiàn)了公平。對于平常做衛(wèi)生不認(rèn)真，做操不認(rèn)真導(dǎo)致為班級扣分的，我都是采用正面引導(dǎo)，輕微懲罰，但班級中多少還是有些嚴(yán)重違紀(jì)的，對于打架的，我一定會嚴(yán)懲，來個殺雞給猴看，讓每個同學(xué)明白什么是大錯，會帶來什么嚴(yán)重后果。讓他們以后任何一個同學(xué)都不能犯類似錯誤。

成績都已成為過去，經(jīng)驗(yàn)也要不斷更新，在新的學(xué)期，為了進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力，準(zhǔn)備繼續(xù)施實(shí)我們的訓(xùn)練計(jì)劃：

一、每天早晨用15分鐘練字

二、每天晚自習(xí)前用5分鐘讀一編文章

三、新班會模式繼續(xù)推廣

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

班主任工作漫談讀書心得體會篇二十三

班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。從事小學(xué)班主任工作多年，在實(shí)踐中也深刻地認(rèn)識到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀€人的體會。

一、自身修養(yǎng)班主任對其本職工作有無責(zé)任感，是否愛學(xué)生，是做好班主任工作的前提。

小學(xué)生，特別是處于低年級的學(xué)生，都會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo)，希望得到教師的表揚(yáng)、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當(dāng)，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴(yán)，表面上學(xué)生很乖、聽話，認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好，實(shí)際上老師在時一個樣，不在時另一個樣，學(xué)生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學(xué)生平等，把班集體的教育過程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下，學(xué)生主動、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學(xué)生，使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴(yán)中有愛，用愛熏陶出來的學(xué)生，才是教書育人的赤誠之心。

二、嚴(yán)抓德育班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。

俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關(guān)系來看，德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進(jìn)，又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：

首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊(duì)評比》、《操行獎扣分條例》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候，小學(xué)生處于中年級，爭強(qiáng)好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機(jī)室，本班有不少的男生迷戀上去，造成無心向?qū)W，思想品德極差，直接影響了班風(fēng)，整個班都陷入了黑洞之中。這時，我不失時機(jī)制訂了《爭當(dāng)文明學(xué)生，從我做起》，及時給學(xué)生敲響了警鐘，教育學(xué)生明辨是非，收到較好的效果。一方面是按章辦事，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時進(jìn)行教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次，另一方面是學(xué)習(xí)時事，參與各項(xiàng)活動。學(xué)生也是社會的一員，他們的成長離不開社會，如教師孤立的把學(xué)生放在一個籠子，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等，把自己的學(xué)習(xí)和實(shí)際聯(lián)系起來，成為未來建設(shè)的有用人才。

三、抓好智育學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。

學(xué)生到學(xué)校里來，就是為了通過學(xué)習(xí)文化知識，掌握本領(lǐng)，為以后進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血，無法實(shí)現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那也談不上完成工作。現(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育，減負(fù)減壓，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí)，就很難完成本職工作。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學(xué)、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應(yīng)該是通才，才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代，培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有，到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不喜歡寫作，說到底就是學(xué)生不想開動腦筋，不看課外書，少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué)，熏陶學(xué)生，在不知不覺教會他們多觀察，積極動腦；對于看課外書，我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事，使每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好，避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

四、班風(fēng)建設(shè)對于班級管理來說，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué)，建立良好的班集體，以實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的，達(dá)到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。

多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動的成功回報(bào)，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強(qiáng)有力的助手，在實(shí)現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中，在保證良好的教育教學(xué)效率方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實(shí)施教育、教學(xué)時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進(jìn)去，先給全班每個同學(xué)都分配一項(xiàng)合適的工作，并建立服務(wù)員制度，使全班每個同學(xué)都輪流做值日——學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”，值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級一天中經(jīng)常性的事務(wù)，如上課時喊口令，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮，課間領(lǐng)做眼保健操，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作，讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。

總之，作為一個班主任，只有做好以上四項(xiàng)工作，才能調(diào)動各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作，做好班主任的本職工作。

班主任工作漫談讀書心得體會篇二十四

轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又過去,回顧這一學(xué)期的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。

一、 樹立班級目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、 樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、 對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、 積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報(bào)。

三、 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、 服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。