在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

申論創新如何寫篇一

如果你的字寫的非常丑，考申論特別吃虧。因為閱卷人閱卷看的都是掃描版的答題卡，如果你字難看，或者難以辨識，甚至讓考官看的產生了“惡心”等生理反應，那你的申論分數不會高。一張字跡工整的試卷會給閱卷人良好的印象，你的分數自然也會比別人高很多。

(二)多看時政新聞

大家都懂，很多申論的材料都與當年的時政熱點有關，咱們只是猜不中考哪些熱點。所以，多積累熱點還是很有必要的。其實可以當考題的熱點不多，大概就十幾個左右。

申論出題人特別喜歡從社會熱點里出題，而搞定這些時政不是靠死記硬背的，那么多時政課背不過來。我們需要把握幾個大方向來看時政熱點，比如：政府工作報告、領導人講話精選，以及即將到來得十九大等。

(三)學會閱讀方法很重要

一本申論題冊有很多段材料，每段材料都不短，大家要在有限的時間里閱讀所有材料。不要認為兩個半小時就足夠了。實際上，你需要大部分時間去寫申論的大作文。所有，學會正確閱讀材料很重要。

大家在讀材料時，要特別關注那些關聯詞，那些表示因果、并列、轉折、遞進等意思的關聯詞后面往往是連接著答案的。

大家在讀材料時，要特別注意政府領導、科學家、農民等不同社會階層的人的觀點，答案也往往就在其中。

(四)熟悉各題型的解題技巧

《大綱》規定，申論主要考察概括、分析、對策、公文、大作文五部分內容。各題型是有不同的解題方法。

概括題的答案基本都從材料中獲取;分析題是在概括材料的基礎上進一步分析材料;對策題顧名思義，就是提出解決問題的對策和方法;公文寫作是有格式要求，也有相對固定的寫作思路;大作文則多針對材料中的核心內容，讓考生寫一篇文章，多為議論文。

申論創新如何寫篇二

大綱——作為申論考試命題的導向，是考生復習備考的最權威依據。考生可查看20__年江蘇公務員考試大綱，根據《大綱》，可以了解申論一般考察閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執行能力、提出和解決問題能力、文字表達能力等。其中：

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。

綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

貫徹執行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規范、簡明暢達地表述思想觀點。

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申論創新如何寫篇三

行測的學習規律就是先聽課后刷題。聽課的資源也是有很多。如果你有這個需要，你可以參考下我是在哪里學的。

言語：關注“欣說言語”公眾號。

數資：關注“公考齊麟”公眾號。

以上兩個公眾號是我學習言語、數量、資料題親測的、墻裂推薦的學習公眾號，考試要考的，全部都要專門的練習講解，以前我跟著學的時候是完全免費的，現在我去看了，這兩個公眾號都有做優化，也新增了一些收費的模塊，你們可以看情況跟那些免費的內容其實也是夠用的了。這兩個公眾號很良心，特別是齊麟的數資，幾乎是學數資的首選了。只要你有自制力還有堅持，真的不需要另外去買收費的內容。現在提供給你們這個方向，有需要自己去了解~最后，如果你的言語真的一直在努力但是就是學不好，最后的方法也分享給你：晨讀言語真題，把正確答案帶進去感受正確的答案。

判斷這個模塊我沒有什么值得特別推薦的，我當時聽的是fen筆的，找的是免費的資源，還行。

行測這塊的具體題型什么的就不講了，感覺幾個字講不清楚，一道題用太多文字去表達可能你們看的也暈，告訴你們學習的方向，去跟專業的老師學吧，那兩個公眾號真的強推。

最后，常識，這個只能靠自己了。如果你實在是方，那就還是找資源看個常識刷題班，可以安慰下自己焦灼的內心，運氣好遇到國考喜歡考的什么法律、文化方面考點很大概率就可以做對了。我看過有人在常識這塊就只是刷題庫就可以搞定常識這塊的，看個人吧，我不喜歡這樣，因為我本身沒什么常識基礎，每次直接做題都錯好多，然后很有挫敗感，再然后等我調整回來我遇到之前錯的題又忘了。真是很無奈了。后來我的方法是分析歷年常識考點，比如廣東的喜歡考點物化生的常識，那就自己修補一下這方面的內容，常識題，做對三分之一，蒙對一兩題，正確總數保證在一半以上都不拖你后腿。如果你們省按往年套路出常識題，你也真是摸透了那些考點，肯定就不止做對一半題了，常識題可以有個比較漂亮的分數。底氣就來了有沒有!

申論創新如何寫篇四

(1)要多思考，再次強調，不需要做太多題，只需要認真仔細做幾套，要揣摩題目，每一個題目做完要多思多想，多修改幾遍。

(2)必須形成自己的答題思路，不要完全模仿輔導班模板改卷老師最煩這種了，我曾經以考試做過實驗，模板分數確實比較低，特別是國考，模板還不如亂寫的分高。學習申論就是要信自己，自己感覺怎樣寫好，就怎么寫，當然是在掌握了基本的方法以后。

(3)答題注意要簡練，能一句話說完的不要說2句，比如問“出現問題的原因是什么?”回答的時候直接答原因是什么就可以的，不用亂蓋帽子，帽子又不給分，是按點給分的，寫了的話，無疑是廢話。大作文，注意不要寫的太模板，注意結構，邏輯。這點我認為是我長期復習申論得出的結論，某公的材料里就喜歡蓋一些帽子，個人認為沒必要。注意看清題目問的什么就答什么，正確理解題意。再舉個例子，比如問“材料里反映的問題是什么?”這時候答案就直接說，材料里反應的問題有3點，一是。。二是。。三是，就可以了。這是回答小題，不必要結構完整。寫多了廢話，你要答出的要點必然會減少。

(4)強調一下閱讀的重要性。閱讀要找出中心句，概括出文字意思，閱讀很重要，閱讀好了，下邊的問題自然是水到渠成的問題，初學者在閱讀的時候可以慢慢的分析文章，這里可以參見我們上高中的閱讀題做法，很多人不重視這個，讀不好，肯定下邊的解答就做不對，這事基礎，初學者一定要認真分析文章。

(4)關于字數，我認為一定要寫滿，要求不超過500，就寫480、90就好了，大作文要求800—1000，就寫950-990就行了。寫少了印象分就下來了。

申論創新如何寫篇五

“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃”。面對迅猛發展的科學技術和日趨激烈的國際競爭，第三次全國教育工作會議提出了深化教育改革，全面推進素質教育的歷史任務，并明確指出素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力，以提高國民素質，為加快我國社會主義建設事業服務。為此，普通高中新課程計劃對普通高中教育的培養目標做了調整，突出對學生思想政治品質的培養，強調高中學生具有健全的人格，健康的體魄和良好的心理素質，特別要注重發展創新精神和實踐能力。

新大綱依據新課程計劃的基本精神和要求，結合本學科的特點，強調了對學生的創新精神和實踐能力的培養。這可以從兩個方面來說明。

一是，新大綱在“課程目的”和“課程目標”中，分別提出了對創新精神和實踐能力培養的目的要求。例如，“課程目的”第2條規定為：樹立辯證唯物主義觀點，養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，逐步形成科學的世界觀。第3條是，要求學生初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學基本操作技能、收集和處理信息的能力、觀察能力、實驗能力、思維能力和解決實際問題的能力。在“課程目標”中，依據課程目的又作了更具體的闡述：能夠正確使用解剖器、顯微鏡等常用工具和儀器，掌握采集和處理實驗材料等操作技能；具有利用課本以外的圖文資料和其他信息資源，進一步收集和處理生物科學信息的能力；學會科學觀察的方法，能夠記錄、整理觀察結果，得出結論；初步學會生物學實驗方法，能夠提出問題，做出假設，設計實驗，分析和解釋實驗中產生的現象或數據，得出合理的結論；進一步形成比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力，初步形成思維的獨特性、新穎性等創造性思維品質和創新思維習慣，能運用學到的生物學知識評價和解決某些實際問題。“課程目的”和“課程目標”中的這些規定，充分體現了生物學科對學生創新精神和實踐能力培養的基本內涵及要求。

二是，新大綱確定了培養學生創新精神和實踐能力的實施途徑。培養創新精神和實踐能力，要通過多種途徑來實現。根據兩省一市新課程試驗的經驗，吸收國內外課程改革的成果，新大綱首先確定了培養創新精神和實踐能力的主要“載體”，即在“課程安排”和“教學內容”中加強了實踐活動的內容，安排了19個實驗（其中2個是選做），6個實習（其中4個是選做），特別是增加了9個研究性課題。接著又通過課程實施（即教學過程）、課程評價的途徑對如何落實創新精神和實踐能力的培養提出了要求。例如，新大綱在“教學中應該注意的幾個問題”中明確指出，培養學生的實踐能力是素質教育的重點之一。教師要積極創造條件，按照教學大綱的要求，讓學生有效、安全地完成實驗、實習和研究性課題等實踐活動，掌握基本的操作技能；培養觀察、實驗等獲取生物科學知識的能力，培養收集和處理生物科學信息的能力，以及應用生物學知識解決簡單實際問題的能力。還指出，教師在各種類型的教學活動中，都要努力使學生初步學會生物科學探究的一般方法，包括提出問題、做出假設和實踐驗證等；注意學生發散思維和集中思維能力的培養，使學生逐步養成創新思維習慣。在“教學評價”中，要求對學生撰寫的課題研究報告或小論文做出評價。觀察記錄學生主動參與教學過程或課題研究活動的程度；教師還應當注意指導學生進行自我評價，使學生增強自主學習意識，提高學習能力。

綜上所述，新大綱從全方位、多層面的角度，提出了培養學生創新精神和實踐能力的目標、內容及實施過程。我們要深刻領會和牢牢把握新大綱的這一特點，在教學實踐中認真加以貫徹落實。

生物學實驗本身的特點及其在生物學教學中的地位，決定了它在生物學教學中的重要作用。生物學實驗至少具有以下幾方面的作用：

養成實事求是的科學態度，初步具有勇于探索、不斷創新的精神和合作精神。

當前，優化實驗教學過程，提高教學效益，是深化實驗教學改革的重點。如何優化實驗教學過程，在教學設計和實施中要注意以下幾點。

1．樹立以實驗為基礎的生物學教學觀。要在理論認識和教學實踐中，真正認識實驗及實驗教學的重要性，把它確定為生物教學的重要基礎。同時，在實驗教學過程中牢牢把握以學生發展為本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，提高教學質量。

2．充分發展學生的學習主體作用。教學過程中實現學生的主體作用，一是教師要樹立學生是教學活動主體的意識，建立師生和諧的關系，尊重他們的主體人格；二是在實驗教學過程中要培養和發展學生學習的主動性、自主性和創新性。教師可在預習、操作、觀察、思考、設計、總結等活動中有意識地進行培養。例如，在預習過程中，學生通過預習對將要操作的實驗有所準備，使他們在實驗過程中更為主動。特別是將預習與思考結合起來，如為什么要做這個實驗？為什么這樣設計這個實驗？怎樣做好這個實驗？有沒有更好的實驗方法？帶著這些問題進行實驗，可以激發學生的興趣，活躍思維，養成良好的預習習慣，提高自學能力。

操作是實驗教學的基本環節。學生在理解實驗操作的基礎上做到規范操作；對出現異常的實驗現象，能及時分析其產生的原因；有的學生經過實踐與思考，改進實驗操作，提高實驗效益等，學生的這些學習行為，都是他們主體性學習的表現。

實驗過程中的觀察是學生主動參與的重要表現。帶著問題觀察、有目的地觀察；科學方法觀察，如程序觀察、比較觀察；觀察與思考結合，使觀察深入。

思維是實驗教學目標的核心要求。在實驗課題、實驗原理、儀器用品、方法步驟、實驗結果的處理、實驗結論等各個實驗程序中，通過設疑、解疑、質疑，激發學生思維，培養學生的科學思維方法和思維技能，逐步形成創新思維品質和習慣。

學生進行簡單實驗設計，是學生主體性學習的突出表現。在教師的指導下，學生在確定課題、設計方案、實施方案過程中，要綜合運用所學的知識和技能，要思考實驗設計的科學性、可行性和簡約性。在這個過程中，既體現了學生的綜合能力包括創新能力和實踐能力的水平，更為重要的是這些能力得到了訓練和發展。

總結，主要是指學生要完成的實驗報告。實驗報告一要真實、客觀；二要完整，實驗報告的組成部分不能缺漏，程序不能顛倒；三要科學，對實驗結果的處理、對實驗現象的分析要正確，對實驗結果的推斷、得出的結論要合理。

3．要充分發揮教師的指導作用。教師的指導作用是實現學生主體作用的條件和保證。教師的一切教學行為都是為了學生的發展，教師主導作用發揮如何，最終也要用教學效果、學生的發展如何來檢驗。教師在實驗教學過程中的主導作用可以歸納為：依據教學大綱和學生實際，精心設計教學；向學生提出具體適切的教學目標，并將其成為師生教與學行為的方向和軌道；協調構成實驗教學活動諸因素之間的關系，使其構成的合力達到最優化的程度，充分激發學生的學習積極性，達成預期的教學目標。

新大綱安排了9個研究性課題：調查近期報刊雜志等媒體對生物科學技術發展的報道，并做交流報告；設計實驗，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發育的影響；調查人群中的遺傳病；調查環境污染對生物的影響；收集我國自然保護區的資料，在班級內交流；收集有關生物工程產業發展的信息，并做報告；調查生物工程制品在社會生活中的應用，并寫出調查報告；收集有關生態農業的信息，根據當地農業生產情況，設計一個農業生態系統；通過調查，對一個社區的生態系統特點進行分析和評價。開展研究性課題活動，要注意以下幾點。

1．把握研究性課題在教學目標定位上的特點。教學目標是教學活動的“魂”。研究性課題目標的定位，要注重發展學生的科學探究和實踐能力，包括收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力，以及團結協作和一定的社會活動能力，尤其要鼓勵創新精神和實踐能力。

2．把握研究性課題在內容選擇上的特點。新大綱安排的研究性課題大致具有這些特點：價值性——呈現的課題對學生的學習、探究、發展具有一定的認知價值；社會性——關注理論知識、技術與社會、生活的聯系；實踐性——在學生探究實踐中獲得體驗；開放性——課題的確定、研究視角、方法運用、結果的表達、時間安排均有相當的靈活度；綜合性——在有些課題研究中，還需要一些跨學科的知識。教師也可以根據研究性課題的這些特點，結合當地的實際情況，指導學生自主選擇課題進行探究，使研究性課題活動更具有針對性。

3．把握研究性課題在組織實施上的特點。在教學實踐中重在全員參加，重在學生參與探究性實踐活動、獲得感悟和體驗，重在知識、技能的應用，突出學生自主性學習。教師在研究性課題活動中是組織者、指導者和幫助者。

4．了解研究性課題活動的基本程序。研究性課程活動的基本程序包括：課題的確定及課題背景的指導——組織課題組（或個人），制訂研究計劃——探究實踐，適時指導——處理結果，撰寫報告——交流報告，評價總結。

5．重視研究性課題活動的評價。既要重視結果評價，也要重視過程評價；要注重對學生參與程度和應用、綜合能力的評價；教師的評價和學生評價相結合。通過評價指導，要有利于學生積極主動參加實踐活動，有利于培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力，發展他們的特長。

申論創新如何寫篇六

申論創新如何寫篇七

一、活動名稱

二、活動主要項目

以**小區為社區試點

三、活動時間

四、活動具體安排

1、人群分析

（1）投資理財需求；

（2）收入來源；

（3）年齡層次

（4）以前類似的宣傳效應

2、市場定位

針對不同風險偏好的居民進行分類，針對不同年齡層次的居民進行分類，針對不同職業的居民進行分類，來提供不同的理財產品，來提供不同的投資理念。（問卷調查方式）

3、活動內容

（1）、營銷投資理念與投資策略；

（2）、營銷理財產品；

（3）、利用禮品的分類，促進營銷效果；

（4）、促進開戶及投資產品的買賣；

（5）留下聯系方式

4、活動方式

（1）擺 攤

選擇合適的位置，通過定點宣傳與咨詢、資料營銷，通過我們高檔次的員工進行投資理財策劃建議及相關的介紹，不斷地去挖掘潛在客戶，突出我們的營銷效果。

（2）面對面營銷

通過一系列的小型碰頭聚會，一對一的交流，營銷我們的理念，營銷我們的策略，營銷我們的品牌。

（3）專題講座

5、預計成效

（1）安信證券品牌效應走進小區；

（2）建立了比較長期的投資理財客戶渠道；

（3）挖掘了很多潛在的客戶及準客戶

6、后續發展動向

（1）復制模式積極推廣；

五、公司資助申請

（一）器 材

1、電腦兩臺。

2、太陽傘一把

3、桌椅

4、辦公用具。

5、禮品

（二）運輸工具

考慮到用具器材及文件的重要性，及員工辦公的一個效率的提高，我申請公司提供專車一輛，早上送我們過去，晚上接我們回來，這樣可以節省更多的成本及風險。

六、活動費用預算

（一）物業管理費 150--200元

（二）宣傳資料目前未知

1、理財海報

2、投資理財產品折頁

3、公司宣傳單（投資理念、投資策略、基于未來預期等）

4、其他復印打印材料（如投資理財調查表、風險控制意向表等）

5、辦公器具或公司提供

申論創新如何寫篇八

創新創業是當代大學生成長成才的重要途徑，筆者認為可從以下幾方面培養大學生的創新創業能力。

培養和強化大學生的社會責任意識。現在和未來相當長的時期內，就業是中國亟待解決的難題。大學生不應該僅僅是現有就業崗位的競爭者，更應該是新的就業崗位的創造者。作為有較多知識積累的高素質群體的大學生，應把創業看作是自己服務社會、實現自身價值的有效途徑。

對大學生進行系統的創業設計教育。創業涉及到方方面面的知識，涉及科技、市場營銷、企業管理、財務管理、計算機網絡、政策法律等，這就要求學生進行較為系統的創業設計相關知識的學習。從某種意義上說，大學生創業是對多學科知識的綜合運用。

鼓勵大學生多參加社會實踐。大學生創業的"點子"或項目，并不簡單地來自"靈感"，而是來自平時對市場、科技、社會生活的仔細觀察和深入了解。這就要求大學生多接觸社會，多參加各種形式的社會實踐。惟有如此，才能了解社會與市場的需求，才能選準創業項目。

努力培養大學生的團隊精神與協作意識。創業往往不是一個人單槍匹馬所能實現或完成的，它需要組建起自己的團隊，這一團隊中的每個人都應該有某些方面的專長或特長，相互間應在知識、能力、性格、氣質、性別、愛好等方面具有互補性。一個精誠團結、各方面能起互補作用的團隊，才能實現１＋１＞２的效果，才能保證創業的成功。在這方面，應多鼓勵師大各專業間、各社團間學生的交流，整合師大多學科資源的優勢。

應重視典型創業事例的教育。要把企業界的創業案例搬上大學的講壇，應把成功企業家聘為大學的兼職教授，應及時收集校友創業方面的素材，通過各種形式的"現身說法"，燃起大學生的創業激情。

申論創新如何寫篇九

一、制定申論學習計劃。學習計劃的制定能讓我們避免在圖書館坐下的那一瞬間產生迷茫：明明很多事情要做，卻不知從何處下手。計劃簡單分為三個部分：短期、中期、長期。短期目標可以是今天要完成的事，也可以是近兩天的任務，中期可設置為一星期，長期可設置為一個月，具體可因人而異，但是(敲黑板!劃重點!)目標內容必須具體、細致、可行。比如：

短期：今天

2、分析并背記3句名言警句。

3、把每個名言警句展開寫一個文章開頭或分論點，開頭字數180字以內，分論點字數250以內。

每完成一個任務要記得把它劃掉，通過這樣的方式給予自己正向激勵。因此計劃的重點不在于量多，而在于完成的質量。

二、準備一本筆記本。在學習申論的過程中，我們選擇的復習方式通常是兩個，一個是看書，一個是做題。看書時我們喜歡圈圈重點，等你看完一本書之后再去回顧某個知識點時，隱隱約約記得在哪個部分，卻就是找不到在哪一行。歸根到底，是你缺乏整理知識點的習慣。復習的桌面上書籍堆積如山，而我們要做的就是學會從中汲取精華，將你認為的重點、難點記在筆記本上，一方面能加深記憶，另一方面能幫你梳理自己的疑問，從而一一去解決。申論刷題需要控制時間，把所花時間進行記錄并分析原因。除此之外，刷題的重要目的在于查漏，而查漏的最終目的在于補缺，也就是需要把自己的問題一一羅列，最終想辦法逐個擊破，提升自我水平。

三、學習效率和堅持。靡不有初，鮮克有終。成“公”之路肯定不能三天釣魚兩天曬網，我們通常說的學習時長是從開始學習到結束學習的時間長短，但實際上，我們現在要談的是有效學習時間，即真正學習的時間。你可以適當讓自己放松，勞逸結合，但該學習的時間，就必須全身心投入。這不是頭腦一熱想學就學的沖動行為，在成“公”的路上，認定目標，朋友的歡樂聚會，新劇的誘惑，被窩的溫暖，還有游戲的召喚等等這些都是我們要學會克制的東西。這也是我們第一點談到列計劃的目的之一，中期和長期目標是我們在學習申論路上的路線圖，讓更好的監督自己一步一個腳印，持之以恒的進行復習。

申論創新如何寫篇十

根據我個人的理解，創新就是拓寬在已有的領域或者開辟新的領域，與前人走不同的路。創新可以是多人或者多個企業等多方面合作所匯合成的一個網絡。

廣義的創業，其本質在于把握機遇，創造性的資源整合和快速行動。創業行為存在與各種組織和各種經營活動中，運用創業精神開展工作是取得成績和進步的前提。從涵蓋范圍來看，廣義的創業概念，是指社會生活各個領域里的人們為開創新的事業所從事的社會實踐活動。廣義的創業突出強調的是主體在能動性的社會實踐中所體現的一種特定的精神、能力和行為方式。狹義的創業是一個經濟學的范疇，是指主體以創造價值和就業機會為目的，通過組建一定的企業組織形式，為社會提供產品服務的經濟活動。狹義的創業概念包括兩個方面：

1、創業是人們的一種經濟活動，它以創造財富或追求經濟效益作為目的的指向。2.創業活動以創辦企業為標志，創辦企業是創業活動區別于其他經濟行為的直接標志和特征。

就現在的社會情況而論，大學生的就業情況堪憂，很多大學生進入大“畢業就失業”尷尬局面。這不僅給大學生及其家庭造成了很大的負擔與壓力，同樣也給社會帶來了很大的壓力，成為了我國的一個普片性社會問題。糾其原因，社會競爭太過激烈是一方面，現在的大學生素質和能力偏低也是一方面。

階段。而將來步入社會后卻正好相反，往往是動手比動腦更多，再好的想法不賦予實踐也是惘然。而創新在培養了大學生動腦能力時，往往也需要學生具有良好的動手能力，需要大學生將心中所想化為實際，在這個過程中就可挺高大學生的實際動手能力。

在大學生中開展創業則是從另一個方面減緩社會壓力。提升大學生的競爭力只是一個方面，但是并沒有從根本上解決社會問題，因為就業崗位并沒有改變，只是讓大學生的競爭力加強，搶了別人的“飯碗”而已，社會問題依然存在。然而在大學生中開展創業卻不一樣，創業后可以為社會增加更多就業崗位，從而減少社會壓力。

而且，在大學生中開展創業也是可行的。首先，大學生擁有足夠的理論基礎，有更好的途徑可以尋求幫助，在這方面國家也給予了很好的支持，給了大學生創業基金，讓大學生創業更加方便；另一方面大學生正是活力四射的年紀，有拼搏的精神，正是適合創業的人群。

無論是在大學生中開展創新還是創業都可以提高大學生的綜合素質，大學生將來步入社會，將會成為社會的主力軍，提高大學生的綜合素質將大大提高我國整體的經濟實力，從而加強我國的綜合實力，提高我國在國際舞臺上的競爭力。

2、如何理解自主創業與崗位創業？

在實際行動中，很可能會遇到很多各種各樣的問題，然而因為缺乏各方面的經驗和知識，很可能會處理失誤，導致創業失敗。

而崗位創業則是在工作了一段時間后或者是在工作時進行創業。這樣的創業比較穩重，往往成功率也比較高。在遇到各種問題時，因為有過各種經歷，所以可以更好的將之加以處理，而且在創業者工作的時間里，創業者已不知不覺的建立起了一個在他準備創業方面的關系網，在遇到問題或者是需要尋找合作者時將會為他提供很大的幫助。

所以就自主創業和崗位創業而言，我更傾向與崗位創業，這樣可以提高創業者的成功幾率，減少創業的風險度。

3、結合專業(xx-x專業),描述自己的未來發展之路

近年來，我國動漫產業融資問題一直是困擾動漫企業的一大難題。在2011蘇州影視動漫創意投資大會上，samg動畫公司副總裁哈利尹說，如果一家公司的創意好、成功機會大，它才會取得更多融資的機會。在近十年的時間內，samg動畫公司已經成為韓國數一數二的cgi動畫工作室，并與法國公司共同出品了5部動畫作品。2017年，samg動畫公司還與美國卡-通網絡共同制作了電視電影《吐火者》。作為一個專門負責融資等事項的總裁，哈利尹對動漫企業的融資渠道、條件等了如指掌。他說，韓國對動漫企業的激勵政策可以忽略不計，所以最重要的動漫企業融資渠道就是播出權的授權收益、風險投資。

動漫合作，分清“國籍”是關鍵

國產動漫系列電影《喜羊羊與灰太狼》前兩部，分別獲得了9000萬及1.2億元的票房，創造了我國動漫的一個傳奇。今年年初上映的《喜羊羊與灰太狼》第三部電影取得了1.5億元的票房，再次創造了國產動漫票房記錄。炫動卡-通是如何做到的？上海smg集團下屬炫動卡-通副總裁魚潔在主題演講中介紹了公司的精品創投策略。

隨著我國動漫產業的不斷發展壯大，國內動漫業界與國際的交流越來越廣泛，中外合作的動漫作品也越來越多。魚潔表示，對于合拍作品，中國動漫企業最好采用全新創作的角色，避免主角“國籍”糾紛，應該融入雙方的文化和價值元素，同時應共同投資，分享全球版權，做到利益共享、風險共擔，只有這樣中國的動漫企業才能在國際合作中不斷提升。

探析我國動漫未來發展之路，積極參與國際合作是可以選擇的一條較為理想的道路。

4、你認為沈航在大學生創新與創業教育與實踐方面現狀如何？

隨著我國高等教育的發展，大學生畢業人數增多，近幾年大學生就業壓力更是空前增大，而且伴隨社會主義市場經濟逐步完善，逐漸形成了雙向選擇的就業模式，畢業生和用人單位從北服從變為自主選擇，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，迎接挑戰。在這種形勢下，大學生創新創業精神顯得特別重要。那么關于我們沈陽航空航天大學呢？從自身的觀點出發，面對我們學校關于創新與創業教育與實踐的問題，我的觀點是這樣的。

從實際出發，由遼寧省就業網主辦、沈陽航空航天大學承辦的遼寧省就業網校園行系列活動之創業指南講座第六場在沈陽航空航天大學舉行。 此次講座吸引了近300名的大學生前來聽講，偌大的階梯教室里座無虛席，主講人以播放演示文稿和與現場學生互動的方式為大學生們講解最新的創業優惠政策、創業具體流程、創業成功實例及創業應規避的風險等大學生所關注的熱點問題，現場氣氛十分熱烈，許多有創業想法的大學生們提出了自己的創業想法以及創業過程中可能遇到的一些困難，主講人對同學們提出的問題做以詳細解答，整個講座進行了近兩小時。 沈陽航空航天大學招生就業處于老師說，目前就業壓力很大，自主創業對于大學生來說是一條新的就業途徑，在校大學生們還沒走出校園，對于許多創業方面的知識都沒有接觸過，這次講座一方面普及了大學生們的創業知識，另一方面也潛在地擴充了大學生們的就業渠道。 另外，活動過程中，大學生們還現場填寫了大學生求職意向調查問卷，遼寧省就業網的工作人員將對調查問卷的結果進行統計分析，宏觀掌握我省大學生的就業意向與就業需求。下步，省就業網的進校園系列活動還將陸續在省內各大高校開展，創業講座的形式也會根據學生們的需求逐步多樣化，為我省高校畢業生提供全面、權威的創業政策。可見我校對于大學生創新與創業方面的教育工作已經從理論走向了實際，身為在校生能切身的感覺到我校對于我們創新與創業的重視程度明顯加強。

對于我校在大學生創新與創業教育與實踐方面的建議還是必須要提的，我校這方面工作的優點與突飛猛進的進步我們早已切身體會到，那么希望學校可以繼續保持這份為學生著想的熱情辦好辦大創新與創業，說到辦好辦大在此提出幾條建議：

一 要加強同學們的參與欲望，加大對于創新創業的宣傳力度，更多的開展此方面的講座，繼續承辦類似上文中的指南宣講，從實際出發提高實際參與創業的比例。

二 提高創業項目的技術含量，提高同學們的能力范圍，擴展創新面，不必限制于家教，零售或是產品設計與開發方面的工作。有利于創新創業的成功率。

三 與社會溝通，贏得社會家庭學校的完全認可和支持使創業的輿-論氣氛逐漸濃厚起來。學生作為社會的弱勢群體需要更多的社會支持才能勇于創新，放手創新，有利于社會的加速發展，這是對社會對學生的雙贏。

四 加強同學們的創新意識，努力提高在金融，場地等實際知識。更深入的指導同學們的創新思路與方向。

動積極性，開拓思路，提高成功率。

六 幫助同學完善創業基礎設施 ，提供更多的后期保障。提高教師指導技能，運用多媒體能高科技設備加強創業意識，與社會更多的溝通，以便提供給我們更多的機會。