體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
閱讀課講座心得體會篇一
閱讀是人們獲取知識、提升認知、增長見識的重要方式。近日，本人受邀參加了學校的一場閱讀課講座，與一位優秀的教師進行了經驗交流。在這次講座中，我受到了深刻的啟示，感受到了閱讀帶給我們的無限魅力。以下是我的心得體會。
一、重視閱讀課程是教育的必由之路
在我看來，閱讀是教育的基礎，更是知識的源泉。因此，重視閱讀課程是教育的必由之路。在講座中，教師強調了培養學生閱讀的興趣和習慣的重要性，并且通過豐富多彩的閱讀體驗來啟示學生。這種方法不僅能夠增強學生的閱讀興趣，同時也為學生提供了多元化的知識渠道。
二、閱讀的多元化體驗
在閱讀過程中，我們能夠拓展我們的思維、豐富我們的閱讀視野、提高我們的閱讀水平。本次講座教師通過多種方法實現了閱讀的多元化體驗，讓我們充分體驗了閱讀的魅力。例如，在講座中他采用閱讀、講解、討論、分享等多種方式來進行教學，使我們能夠感受到不同的閱讀體驗。
三、閱讀的好習慣是成功背后的關鍵
閱讀可以培養學生良好的閱讀習慣，而良好的閱讀習慣則是成功背后的關鍵。在講座中，教師重點強調了“無心忙、靜心凈”的學習習慣，希望借此激勵學生在閱讀中有一顆安靜致遠的心態。這樣不僅能夠提高學生的學習效率，同時也為他們未來的發展奠定了堅實的基礎。
四、實際效果需要長期積累
在實際操作中，不少教師可能會感覺培養學生的閱讀興趣十分困難。然而，我們應該明確一點：閱讀的好效果需要長期積累。在講座中，教師指出了許多有效的培養閱讀興趣的方法，如“定期兒童文學作家的親臨指導”，“圍繞每個主題打造一個小型閱讀社群”，“根據不同的閱讀層次進行細致的指導”。盡管這些方法或許會較為艱辛，但堅持實踐的同時，我們一定能夠看到最終取得的成果。
五、教師是引導學生走進閱讀的重要路標
最后，我想說的是，教師是引導學生走進閱讀的重要路標。閱讀的好效果只有在教師的引領下才能夠被發揮出來。因此，在教育實踐中，我們應該全力以赴培養學生的閱讀興趣，增強他們的閱讀能力，并重視教育中教師自身教學質量的提升。
總之，本次閱讀課講座，讓我體驗到了閱讀的不同風貌，也讓我深刻認識到了閱讀教育的重要性。通過努力提高閱讀教育的質量，我們可以讓更多的學生走進閱讀的殿堂，從而獲得更加優秀的成長。
閱讀課講座心得體會篇二
11月24日，由冉老師主講的《閱讀課第一課時教什么》的主題講座在一小多媒體教室舉行。聽了冉老師的講座，對語文課第一課時該教什么有了更大的認識和體會。
不同時段有不同時段的目標和方法，低段教學更多地注重學生對讀書和識字的技巧，在目標的設置上更接近學生的心理發展特征，低段的學生對字音，讀音，讀詞語，讀句子和文章的要求要更多也更具體，對低段教學要注重基礎，有了好的基礎，才能在好的基礎上，進行更好的延伸。
對于低段教學，要設置比較符合學生心理特點的教學方法和教學手段，語言要更簡練，課件要更生動和趣味一些，對于字詞的教學要重點在字音，字形，對詞語和句子，要引導學生的去對比，歸類，運用，在教學形式上，要童真化一些，要運用一些動物，卡通，和常用的句式，讓學生比較好理解，在學習手法上，要具體針對學生容易出錯的環節，進行跟蹤，改進，指導，點評等，語言上要簡約，生動一些，能讓學生理解感悟。
冉老師提到，初段教學的重點，對于字音的學習和用法，要把握到位，冉老師從多音字的問題著手，給我們展示了對于不同的字音，不同的句子，不同的語境，不同的應用方法，生動簡單地呈現了多音字的用法。通過多音字的運用又把它放入在課題中，很好地達到一目了然的效果，在中間的一類字和二類字的教學環節中，通過歸類，通過分自然段，通過對比，在課文中進行點拔，進行重點突出，進行難點突破，并一一進行講解，朗讀，指導學生從詞語到句子到課文的有效閱讀，很好地實現第一課時的目標，并更好地為上好第二課時作好鋪墊。
關于第一課時的教學學習和討論，我意猶未盡，希望以后能有機會更多地向前輩，同事，專家們學習，讓自己的專業發展之路更進一步！
閱讀課講座心得體會篇三
作為一名中學語文教師，閱讀教育一直是我非常關注的一個話題。在日常的教學中，我常常會把閱讀作為教學的重點和重心，并且會經常參加各種與閱讀相關的課程和講座。最近，我參加了一場關于閱讀課的講座，深受啟發，今天我想在這篇文章中分享我的心得體會。
第一段：講座的主要內容
這場講座主要講述了閱讀課的設計和教學方法。講座從在閱讀課中塑造學生閱讀習慣、選擇合適的教材，到如何在閱讀課中進行適當的思考活動和討論引導，再到如何培養學生的批判性思維等方面逐一闡述。同時，講座還重點強調了閱讀課要打破對知識的預設偏見，發揮學生的主觀能動性，真正實現學生成為獲取知識的主體，老師只是輔助和引導的角色。
第二段：講座的啟示
在講座中，我深刻地認識到了閱讀課在培養學生閱讀習慣和提高閱讀能力方面的重要性。通過學生對閱讀材料的深入理解，不僅能夠提高學生的綜合素養，也能夠培養學生的創新思維和批判性思維。同時，這也使我更加深入地認識到了自己在教學中的問題，如如何更好地引導學生進行思考，如何更好地為學生搭建思考的平臺等等。
第三段：對課堂設計的思考
講座中有關于課堂設計的部分，讓我受益匪淺。在選擇教材時，要根據學生的實際情況和閱讀水平來進行選擇。我在將來的教學中也會更加注重對學生批判性思維的培養，爭取在課堂中讓學生能夠提出自己的看法，進行思想碰撞和思維交流，做到真正意義上的互動。同時，我還會在課堂上給學生更多的思維問題，讓學生在思考和探究中提高自己的閱讀能力。
第四段：對教學方法的思考
通過講座，我了解到了許多提高閱讀教學效果的教學方法，如積極參與、互動交流等等。我會在課堂上更好地引導學生，號召學生積極參與課堂活動，而不是無精打采地坐在位子上。同時，我還會多發揮小組合作的優勢，嘗試課堂上設置小組活動，讓更多的學生能夠享受到集體學習的氛圍，從而有所收獲。
第五段：總結感言
通過這次講座，我深切地感受到了閱讀教育的重要性和意義，同時我也領悟到了自己教學的不足之處。在今后的教育教學中，我將通過總結這些經驗與體會，積極探索符合學生實際情況和需求的閱讀教育方式，為學生打造真正意義上的閱讀空間，讓更多的學生能夠在閱讀中獲得快樂和成長。閱讀不僅僅是知識的獲取，更是人生的追求和思維的完善。
閱讀課講座心得體會篇四
這個寒假，我有幸看了蕭紅的《呼蘭河傳》，不愧是名家名作。這部作品雖然只回憶了家鄉的各種人物和生活畫面，但表達了她對舊中國扭曲的社會現實的譴責。接下來我們進入蕭紅童年生活的小鎮，發現《呼蘭河傳》和傳統懷舊作品有些不同。雖然寫人物，但沒有主角；雖然也講故事，但是沒有主線。這本書雖然分章節，卻像是在描述一個整體。
這篇文章從一個大泥坑開始，動物和兒童經常在那里死去，但當時的人們卻以momo的態度看著熱鬧的人群，這與他們自己無關。雖然填坑不難，但是沒人愿意幫忙。這反映了無知的中國老公民的momo態度。眾所周知，如果你不小心。他可能是下一個死去的人！
在小鎮上舉行盛大的活動也同樣熱鬧。有各種各樣的活動，反映了人們日常休閑活動的多樣性。在這部作品中，我描述了作者的祖父，他是一個善良溫暖的老人。在這里，我不得不說說作者的童年。母親早逝，父親暴戾。作者只有在祖父身上才能得到溫暖和幸福。作者非常喜歡他的祖父。他給了作者一首詩讀，帶她去后花園玩。爺爺奶奶和孫子孫女都很開心。
另一章，這一章描述幾個鄰居，有的喂豬，有的開面粉廠，他們一起干活，一起唱歌。這里不得不說，粉房附近有一個小民房，里面住著開大車的胡家人。胡家養了一個童養媳。她是一個12歲的女孩，她很樂觀。但是，胡家保全了面子，想維護她的威嚴。總是沒有理由打她。小女孩病了。胡家人聽了跳進大神里讓小姑娘用開水洗澡的人的話。她被燙傷了三次，不幸的小女孩徹底離開了。該死的舊社會！
還有一部分是關于個人的。一個叫“尤卜兒”的親戚很古怪，喜歡和石頭、動物和其他東西說話。雖然他很古怪，但他是個男人。多虧了他，多虧了他叔叔在日俄戰爭中的存在，他保住了這個脆弱的“家”。他最怕被稱為“最后一個”。每當他聽到有人叫他這樣的名字，他就會大哭起來。還有那個拉磨的人，叫馮外祖子。他會拉磨坊做年糕。他極難成家，但鄰居們看到他和王姐幸福的生活都很嫉妒，都詆毀王姐，王姐飽受百姓的冷嘲熱諷。過了兩三年，王姐生完二胎難產而死，馮歪著嘴對生活失去了信心。只有在兒子身上，他沒有絕望，反而看到了希望。
在故事的這一點上，我們已經可以看到作者抒情詩的散文風格、濃淡風格，表達了作者對舊中國扭曲人性、損害人格的社會現實的否定。自相矛盾的話：是一首敘事詩，一幅色彩斑斕的鄉土畫，一串悲歌。其實很多研究者提出的作品中所透露的“孤獨和抑郁”的感受，也可以從這個角度來理解。
閱讀課講座心得體會篇五
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。
自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當的講解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學生放膽地表達，給他們創造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。
閱讀課講座心得體會篇六
在我進入大學學習的第一年，我就參加了一場關于閱讀的講座，這場講座給我留下了深刻的印象。講座上，名為“閱讀的奇妙旅程”的老師深入淺出地講解了閱讀的重要性、閱讀的方法以及如何運用閱讀來提高自身素質。在這篇文章中，我將分享我所聽到和經歷的觸動心靈的細節，并探討閱讀的秘訣和價值。
首先，閱讀課講座讓我意識到了閱讀的重要性。老師告訴我們，“世界上最貴重的家庭財產是思想和閱讀能力。”這句話在我心中留下了深刻的印象。它使我明白了閱讀對我們的成長有多么的重要。通過閱讀，我們可以獲取豐富的知識、提高認知能力和邏輯思維能力，還可以探索自我和掌握表達和溝通的技巧。因此，我決定立刻開始注重閱讀并不斷提升自己。
第二，閱讀課講座讓我掌握了一些有用的閱讀技巧。老師強調，閱讀不是單純地讀書。我們需要學習如何有效地閱讀，以便更好地學習和理解。這些技巧包括快速閱讀、精讀、理解和復述等。通過學習這些技巧，我可以更有效地閱讀和消化更多的知識。我發現，通過使用這些技巧，我能夠更快地理解書中的內容，并從中學到更多的東西。
第三，閱讀課講座還啟發了我使用閱讀來提高自己的素質。老師告訴我們，閱讀是最好的自我教育。通過閱讀，我們可以了解更多的文化、知識和思想，從中獲取更多的啟示和靈感。我開始閱讀了一些優秀的書籍和文獻，如《烏合之眾》、《論語》、《西游記》等，并從中獲得了很多有益的經驗和知識。我認為，閱讀是一種良好的習慣，它可以促使我不斷學習和提高自己。
第四，閱讀使我變得更具創造力。閱讀可以激發我們的思維和創意。通過閱讀，我們可以在不同的領域中獲取更多的信息，并運用這些信息來創造出自己的想法。此外，閱讀還可以幫助我們發展自己的語言能力和表達能力，這對我來說非常重要。因此，我決定閱讀更多的書籍，以激發自己的靈感，不斷創造。
最后，閱讀課講座使我意識到了閱讀的價值。閱讀不僅可以提高我們的素質和知識水平，還可以幫助我們更好地了解自己和世界。閱讀是一種自我啟發和成長的過程，它可以帶來無限的價值。我相信，如果今后我能夠堅持大量閱讀，并運用所學到的技巧，我一定可以在自己的學習、工作和生活中獲得更多的成功和成就。
總之，這次閱讀課講座是我學習歷程中的一個重要節點，它讓我對閱讀有了全新的認識和理解。通過這次講座，我明白了閱讀對我們的生活和成長有多重要，學會了一些有用的閱讀技巧，并對如何使用閱讀來提高自己的素質和成就有了更深刻的理解。為了未來的成長，我將堅持閱讀，并將所學到的知識和技巧運用到日常學習和生活中。
閱讀課講座心得體會篇七
7月16日上午，在關于大學生創業的講座上，06級的學長陳勃講了很多關于他大學生活的經歷和整個創業的心路歷程。
他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創業。合伙創業往往會讓朋友因為利益不均而反目。創業初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現什么內部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關系，就會變得復雜。
創業不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創業更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創業的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學就像個腌菜缸，進了大學，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰斗，這樣會在大學積累下不少人生財富。
大學，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學的時候，或許有很多人會都這樣，上數學課看英語，上英語課做數學。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當的時間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業發愁。或者自己掌握的知識和本領，不符合用人單位的要求，只能加入待業的行列了。
參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。
人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環。
所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。
人們如此不安如此焦慮，有一部分的原因是這個社會變化太快，節奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創業道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的時候認真，該放松的時候放松。
大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。
閱讀課講座心得體會篇八
閱讀是人類認知學習的重要途徑，也是人與思想交流的重要方式。因此，閱讀教育一直是教育工作者極力推崇和推廣的教育方式。在此背景下，閱讀課講座已成為各級教育機構的常規活動。參加閱讀課講座，寫下心得體會是一件必做的事情。那么，如何寫一篇優秀的閱讀課講座心得體會呢？以下是本文的五段式結構探究。
第一段：引入背景和闡述主題
首先，文章應該明確閱讀課講座的時間、地點、主題、講座嘉賓、參與人群以及本次講座的主要內容。這有助于讀者快速建立讀文的背景和畫面，加強與讀者的溝通。其次，文章應該簡要總結主題。閱讀課講座的主題可能以提升閱讀水平為主，也可能圍繞著閱讀教育的重要性或者某本經典著作進行講解。明確主題，有利于文章的邏輯分明，并通過主題來梳理總結講座的內容，引出下一部分。
第二段：總結講座的主要內容
文章的第二部分應該對講座內容進行梳理總結。在這個部分，應該簡要介紹講座的內容。這樣讀者才能夠更好地了解文章的核心內容。文章通過剖析閱讀課講座中的重要觀點，列舉講座中的案例和實例,論證講座的意義和價值。同時，也要記得對講座中的亮點進行展示和贊嘆，引導讀者更細致、深入地了解講座的核心思想。
第三段：闡述個人感受和體會
在文章的第三部分，應該突出個人感受和體會。這部分應該包含個人閱讀的感受和體會，可以運用自己的語言表達自己的看法和感受，自己是否認同講座的觀點？講座對學習中閱讀技巧、閱讀素養、言語表達等方面有哪些幫助？這些都是個人感受和體會的表達，內容要客觀、真實且有理有據。
第四段：通過實踐，鞏固與提高自身的閱讀能力
閱讀課講座與閱讀能力的提升有著密不可分的關系。而閱讀本身也是需要經常實踐和積累才能提高。因此，文章的第四部分應該重點介紹閱讀實踐的重要性以及自己的閱讀習慣和閱讀計劃。在這部分，可以列出自己的閱讀清單，分享自己的閱讀心得以及提出自己的閱讀計劃，并指出為什么這些計劃對自己所閱讀的書籍會產生積極的影響。
第五段：得出準確、內在的結論
閱讀課講座有助于提高個人的閱讀水平，加強個人的閱讀能力。而文章的最后一部分，應該是得出準確、內在的結論并展現閱讀課講座的意義。通過自己的體驗和感受，說明閱讀課講座的重要性并指出自己將如何應用所獲得的知識和技能。文章以深刻的理解和精細的表達，最大化地展示閱讀課講座的意義，并讓讀者讀懂和感悟講座的價值。結論要有深遠的意義，需要使得讀者對閱讀有更深入的認識和理解。
總之,優秀的閱讀課講座心得體會需要有清晰的邏輯結構和組織透徹的思路。通過這五段式的文章結構模式，讀者可以清晰地了解講座的內容和主旨，并更好地理解閱讀的重要性。同時，文章重點關注個人感受和體會，展示個人閱讀技能，表達自我思考和理解，發掘閱讀的力量和意義，以增進讀者與閱讀之間的聯系。
閱讀課講座心得體會篇九
學術講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現自己的理想。
在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以 往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。
通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。
我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。
閱讀課講座心得體會篇十
農歷xx年歲末，二零零三級的考研戰斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰友。感覺還是不錯的啊！
最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。
有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。
今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。
閱讀課講座心得體會篇十一
作為一名學生，閱讀是必不可少的能力，因此我十分重視閱讀課程。最近，在學校的閱讀課講座上，我有幸聽到來自一位資深教師的授課，深受啟發。在這篇文章中，我將分享我對該講座的心得體會。
第一段：講座介紹及目的
本次講座是為了激發我們的閱讀興趣以及提升閱讀能力。講座的主題是“如何高效閱讀”，由一位經驗豐富的閱讀教師主講。在講座中，她將與我們分享她多年教學和個人經驗，以及一些實用的高效閱讀技巧。
第二段：閱讀的重要性
教師首先介紹了閱讀的重要性。無論在學習或生活中，閱讀都是必不可少的。通過閱讀，我們可以獲取豐富的知識和信息，提高我們的語言表達和溝通能力，同時也可以豐富我們的精神世界。而且，良好的閱讀習慣也會有助于我們養成批判性思維和自我管理的能力。
第三段：高效閱讀的技巧
接著，教師講解了一些高效閱讀的技巧。首先，她介紹了快速閱讀的概念，通過快速閱讀可以有效地節省我們的時間，同時保證閱讀的準確性和完整性。其次，教師提到了重點標記的重要性，對于較長的文章或書籍，通過標記可以便于我們快速找到重點信息。最后，教師提到了多種閱讀方式的應用，包括主動閱讀、透視閱讀等，通過對不同閱讀方式的學習和應用，可以提高我們的閱讀效率和質量。
第四段：思辨閱讀的重要性
教師還特別重視思辨閱讀的應用。她強調，我們在閱讀時要注重思考、提問，搞清楚文章的脈絡和邏輯關系，并與自己的知識背景進行比較和對接。通過思辨的方式，我們可以深入理解文章，提高自己的思維水平和閱讀能力。
第五段：對講座的反思
在這場講座中，我學到了很多關于高效閱讀的方法和技巧。我也意識到了閱讀思辨的重要性，并決定開始嘗試思辨式閱讀。同時，我更加體會到閱讀的重要性以及它對我們的終身發展的影響。因此，我決定落實到實際行動中，多讀書、多學習，努力成為一個精通閱讀、批判性思維能力強的人。
總之，該講座是一次非常有收獲的體驗，我在其中學到了很多關于閱讀方面的知識和技巧，同時對自己未來的學習和發展提出了更高的要求。我相信這些方法和技巧一定會對我的日常閱讀有所幫助，提高我的閱讀能力和閱讀質量。
閱讀課講座心得體會篇十二
閱讀課講座是每位學子在學習過程中所必須參加的課程之一，因為它關乎到個人的學術能力以及知識視野的拓寬。本身作為一名學生，我有幸參加了多次閱讀課講座，同時還進行了一定的心得總結。在本文中，我將會分享我的一些經驗和方法，希望能夠對其他學生們在參加閱讀課程方面有所幫助。
第二段：閱讀能力的重要性
首先，我們需要意識到閱讀能力的重要性。閱讀能力是指人們理解、研究和評估文本信息的能力。閱讀能力可以幫助我們快速準確地獲取所需知識，同時也可以增強我們的邏輯思維能力和表達能力。在學校里，閱讀能力是必不可少的，無論是在考試中還是在日常學習中，都需要我們有著良好的閱讀能力。
第三段：有效的閱讀方法
接下來，我們需要掌握一些有效的閱讀方法。首先，我們可以使用掃讀和略讀技巧來快速獲取文章的主要內容。其次，我們需要逐字逐句地仔細閱讀，注意文章的細節，并在讀完文章后進行總結和分析。最后，我們應當學習如何標注和摘錄重要信息，以便將來更好地回顧和使用。
第四段：閱讀課講座對于我們的幫助
在閱讀課講座中，我們不僅可以了解更多關于閱讀方法和技巧的知識，而且還可以深入了解文章的結構和內容方面的東西。此外，在講座中，我們可以和其他同學進行互動和交流，分享我們的觀點和經驗。這些都非常有益于我們的學習和成長。
第五段：總結
綜上所述，閱讀課講座對于我們的幫助是不言而喻的。我們需要認識到閱讀能力的重要性，并且學習和掌握一些有效的閱讀方法。同時，在參加閱讀課講座時，我們需要積極參與和交流，以期學到更多知識和經驗。希望本文所提供的一些觀點和方法能夠對我們將來的學習和成長起到重要的作用。
閱讀課講座心得體會篇十三
20xx年x月x日，我非常榮幸的在桂林電子科技大學聆聽了來自中國工程院的院士段寶巖教授的精彩講座，學術講座條理清晰、生動有序，時而介紹了教授的一些研究內容及實驗效果，特別是在天線領域的研究成果，更是讓我們敬佩。長達兩個多小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。段寶巖教授在介紹了一些研究領域的內容與目前嫦娥探月、神舟飛船、主力戰艦、深空探測等國家機電重大工程方面的應用之后，也講述了研究生應當如何開展科學研究，成為一名合格的研究生。讓我領悟了作為一名研究生應當有的學習方法及技巧。通過這次講座也讓我想到了很多以前沒有思考過的問題。
其實，做一些有建議的計劃是可以避免許多令人頭疼的事情的。為什么要上研究生？通常的理由是碩士學位可以更好的找到工作，尤其是在研究和學術性機構里。并且研究生可以使我們在某一領域中有機會學到更多的專業知識，研究生的學習也可以為學生提供一個激發創新和靈感的空間。想要推遲找工作的時間則并不是一個好的理由。研究生的學習需要做大量的工作并且要求創新和集中學習，我們必須是發自內心想要進行研究生的學習。
這也有助于我們決定自己將在哪一個領域進行研究，通過閱讀該領域的一些書和前沿的雜志以及其他的參考書，可以更好的幫助我們進行研究學習。通過閱讀這些大量的資料可以了解在這些領域中其他人所已經研究出的成果。閱讀大量的科技論文以便于自己了解各個領域的發展情況，必須了解最新的科研動向。研究生要有選擇的閱讀。當我們開始閱讀一個新領域的相關文獻時，向指導老師和同學詢問在這個領域內最著名的期刊和參考書目，以及一些經典的論文。對于研究生而言，一個有用的也可能是過時的觀點是各種參考書目的基礎。相似的觀點可能存在于其他相關領域。需要仔細研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。
我們不僅要學會閱讀，也要學會記錄。定期把我們的研究生活與想法記錄下來非常有必要，記錄下我們所感興趣的問題、問題的解決、隨時迸發出的靈感以及所查找的參考書，閱讀的文獻后的筆記，論文的提綱和精彩的論據。周期性的重新來看看這些記錄，我們將會發現這些隨機的想法會形成一種模式，這些想法會經常轉變成為一個研究課題有時甚至成為一篇文章。
研究生經常會認為論文的寫作有兩個截然不同的階段：做研究，寫論文。對于有些同學可能確實如此，但更多時候，這兩個階段是交迭的和相互影響的。有時在動筆之前，很難想出檢驗和證明的方法；同時檢驗的結果常常需要自己回過頭，重新修改論文的部分內容；發展和檢驗自己的想法是永無止境的（總會有需要不斷深入的地方），所以大多數研究生在論文提交前的一兩天才完成研究工作。一名優秀的研究生應該把主要精力放在創新他們的觀點并且完成它上面。然而大部分研究生把時間主要花在閱讀文獻上，與同學討論，撰寫修改論文上，當然，也會偶爾有創新的觀點并且來完成它。在研究方法上我們需要掌握正確的觀念，而心態也是非常重要的，在做科研工作的時候不能只是埋頭苦干，也要學會溝通交流。
在研究生時代我們還需要學習的最重要的技能之一就是“人際關系”。與導師相處的時候要學尊重老師，主動與導師接觸，表達自己生活或者學術上的困惑，導師會是很好的解惑者。比起跟導師來說，跟同門之間相處的時間會更多，關系也會更加親密。在學習上可以向師兄師姐請教，可以和同級的學生一起探討，生活中亦較容易成為很好的朋友，所以彼此除了基本的互相尊重外還應該真誠相待，互信互容。
無論處于人生的什么階段，遵循處理人際關系的原則都有助于我們自身心理健康發展，謙虛謹慎，擺正位置。要正確認識和評估自己的過去，把過去的種種經歷當作未來人生發展的基石，把研究生生活作為人生的一個新起點，平靜地看待周圍的人和事，努力保持一種平和而理智的心態，謙虛帶人。平等對待，真誠相處。研究生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。因此，在學習、生活、工作，特別是困難面前，互幫互助。“善大，莫過于誠”，“人之相識，貴在知心”。熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間愿意了解、信任、傾述、交心。合作協助，友好競爭。研究生不是一個孤立的個體，鶴立雞群的人往往會被看成“怪物”，研究生生活環境，使得彼此間的合作不可避免。舍身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。研究生在與他人的競爭中，應倡導“公平公開公正，既競爭又以誠相助，既競爭又相互合作。”
還有一種情況就是埋頭工作而不娛樂，能在工作、娛樂以及其他事務中達到平衡并不容易。不同的人會給我們不同的建議。一些人讓建議把清醒狀態80%-90%的時間用在論文上，另一些人（包括我在內）認為這不切實際，而且對健康不利。為了自己的身心健康，研究生應該有其他的興趣愛好。平衡生活的關鍵之一是制定一個前后一致的時間表。自己可以決定只在白天工作，把晚上的時間留給業余愛好。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過學術講座，使我能初步領略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領域方面的知識更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀，人生觀。為以后自己的課題研究打下一個充實的基礎。