作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案大班篇一

1.關注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關系。

2.能膽交流自己的看法，與同伴協商合作，對黃胸木蜂的基本信息進行簡單梳理。

3.萌發探索黃胸木蜂和紫藤花關系的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1.經驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎;搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。

2.物質準備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。

一、引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識，是幼兒感受到搜集、分享的快樂。

1.提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識?你是怎么知道這些知識的?

2.引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向家介紹自己搜集到的小知識。

二、請幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理后整理到記錄表上。

1.請小朋友交流自己搜集到的知識，整理到記錄表上，并以小組為單位進行簡單介紹。

提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字?他在花叢中做什么?如果沒有他會怎么樣?

2.小結：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以助紫藤花傳播花粉。

三、活動延伸

鼓勵幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺上，供家互相交流分享。

孩子們在日常隨機觀察中發現了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣。教師由此生成了科學探究活動，讓孩子在興趣中探究發現并獲得經驗。

活動中請幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料，既強化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識，在課堂上注意力更集中。

幼兒園教案大班篇二

１.通過觀看各種糖果，來感知和理解兒歌的內容。

２.能用好聽的聲音，有感情地朗誦兒歌。

糖果小仙女（情境表演），糖果袋１５個，掛滿各種糖果的糖果屋，糖果若干，兒歌的圖式六張。

１.初步感受兒歌的內容

利用情境設計（糖果屋）導入，激發幼兒的興趣．

教師：小朋友，今天老師帶你們到糖果屋去看一看，好不好？

糖果小仙女（角色表演）：你們只有在糖果屋的門前念一個魔咒（兒歌：糖果謠），我的門才會打開，讓你門進來（通過情境表演，教師有感情地朗誦兩遍，讓幼兒初步感知兒歌的內容）

2.通過觀看各種糖果，進一步感知和理解兒歌．

（１）走進糖果屋，根據兒歌內容提問．

a.教師：我們看一看糖果屋里有什么啊？（糖果）糖果有什么形狀？（圓的，方的）糖果多不多啊？（糖果多）

總結出兒歌第一句：糖果圓，糖果方，糖果屋里糖果多（幼兒跟著教師復述幾遍）

b.教師：糖果都有哪些顏色呢？（紅的，黃的）

總結出兒歌第二句：紅的紅，黃的黃，糖果寶寶真漂亮（幼兒跟著教師復述句子）

c.教師：我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀？（想）請小朋友告訴我你吃的是什么味道的？（酸酸甜甜）

總結出兒歌第三句：舔一舔，嘗一嘗，酸酸甜甜味道香（幼兒跟著教師復述句子）

（２）．教師有感情地朗誦兒歌，幼兒跟讀

教師：昨天糖果小仙女還說她給我們每個小朋友都準備了一份禮物（出示裝著各種糖果的糖果袋）

糖果小仙女（角色表演）：我有一個要求：我們每個小朋友都要學會說糖果謠這個＂魔咒＂，你會說了，我才會把糖果袋送給你！（激發幼兒學習兒歌的興趣）

（３）教師帶領幼兒學習兒歌（變換音量，復述２－３遍）

（４）自由搭檔，找一個好朋友相互復述兒歌給對方聽．（提高孩子自主學習的能力）

３.要求幼兒用好聽的聲音朗誦出來

教師：學會了魔咒，就可以到小仙女的身邊，說給她聽了，說對了就有糖果袋了哦！（幼兒一起朗誦一遍）

糖果小仙女：你們說得很棒，但我希望你們能用好聽的聲音說給我聽好嗎？（好）

（教師引導幼兒用好聽的聲音，標準地朗誦）

４.結束部分

請小朋友到小仙女那領取禮物（糖果袋）一份．到室外和客人老師一起分享糖果．

附：好吃的糖果

糖果圓，糖果方，

糖果屋里糖果多，

紅的紅，黃的黃，

糖果寶寶真漂亮

舔一舔，嘗一嘗，

酸酸甜甜味道香．:

幼兒園教案大班篇三

知道不衛生的食品不能吃，如果吃了不衛生的食品會生病。

培養良好的衛生習慣。

初步了解預防疾病的方法。

顯微鏡。

1、請幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細菌。告訴幼兒如果吃了不干凈的食物，這些細菌也會跑到我們體內。

2、請幼兒說說哪些食物是不干凈的。如小攤上賣的食物、不符合衛生標準的食物、過期的食品等。

3、小朋友不要買小攤上的食物，(教案出自：教案網)因為路上來往的車輛使塵土飛揚污染了食物。另外，小攤上有些食物沒有經過衛生檢驗。有些小朋友喜歡賣小攤上的食物，這是很不衛生的。

4、小朋友知道如何判斷食物是否過期?

5、購買食物時要注意看它的保質期，如果超過保質期，就不要購買，也不要吃過了保質期的食物。

6、小結：幼兒吃東西時一定要注意它是否衛生，不衛生的東西不能吃。

本節課的缺點是：對學生的放手力度不夠，總擔心學生學不會，吃不透，老師講解過多，以后應更著重鍛煉學生的自主學習，合作探究的能力。另外本節課學生的活動量不足，如果能夠讓學生親自用高倍顯微鏡觀察到細菌的形態結構估計效果會更好，但也比較費時間，課堂上不容易掌控。

幼兒園教案大班篇四

1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內容，能初步學念繞口令“狗和猴”，進一步激發幼兒對繞口令的興趣;

2、懂得同伴間要相互謙讓。

課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

一、看看說說，理解內容

1、引發話題：

今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事里有誰?發生了一件什么事?

2、播放課件，幼兒觀看、想象

3、幼兒交流：

(1)故事里有誰?

(2)狗和猴之間發生了什么事呢?

4、小結：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學習的好榜樣。

二、感知體驗

1、欣賞繞口令

(1)說繞口令的時候我們要注意些什么呢?

(2)老師說繞口令

(3)你聽到了什么?

2、老師戴上指偶，再次繞口令

2、在紙偶的提示下幼兒學念，幫助幼兒糾正字音

3、幼兒戴上紙偶練習繞口令

三、演演練練，快樂體驗

1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

借助于圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。

2、結伴練習

幼兒園教案大班篇五

一、在看看，講講，動手操作過程中，激發幼兒學習繞口令的興趣

二、初步學會繞口令

三、鍛煉口齒的靈活性

難點：有的幼兒發音不準確 對圖示不太熟悉

重點：讓幼兒學習繞口令

一、老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。

二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察，自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)

----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言，老師指導說出意思。(上面一頭狼)

四、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)

五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，槍打了狼)

六、讓幼兒看著圖示，連起來讀一遍繞口令。

七、幼兒分組練習繞口令(時間為2分鐘)

八、幼兒分組比賽。看圖示加深對繞口令的印象。并指導幼兒可適當加快速度。

九、在動手操作中學習仿編動作

延伸活動：表演區進行繞口令比賽

幼兒園教案大班篇六

1.練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

3.樂意參與游戲活動。

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。

1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點：發音易混淆的字音。

1.游戲導入

交代規則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的音。

2.學習繞口令

(1)教師朗誦繞口令。

(2)繞口令講了什么?

(3)教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令游戲

(1)分組開展游戲。

將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。

(2)教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規則。

教師：西關隊種冬瓜

幼兒：東關隊種西瓜

教師：西關隊夸東關隊的西瓜大

幼兒：東關隊夸西關隊的冬瓜大

(3)分組一對一開展游戲

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。

交換生產隊，游戲重新進行。

幼兒園教案大班篇七

活動目標

1、在看看說說中理解詩歌內容，了解春天是萬物復蘇、播種的季節

2、激發幼兒對喜歡春天的情感

環境創設

圖片4副

重點與難點

在看看說說中理解詩歌內容，了解春天是萬物復蘇、播種的季節。

活動過程：

1、師：聽聽，窗外是什么聲音？（下雨了）

2、討論：你喜歡下雨嗎？為什么？

1、師：聽一聽，看一看還有誰也喜歡春雨？

2、出示種子圖片，提問：（1）小雨下到了哪里？（2）它為什么喜歡春雨？（3）它會對春雨說些什么話呢？

3、出示桃樹、麥苗圖片，請幼兒嘗試根據老師的示范，以兒歌的句式來回答問題

4、師：原來有真么多的植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

5、老師完整朗誦兒歌《春雨》，幼兒傾聽

6、幼兒跟著老師學念兒歌

7、分角色進行朗誦

1、師：除了這些植物，還有誰也喜歡春雨？請你們也象兒歌里說的一樣，說句好聽的話。

2、鼓勵幼兒嘗試創編

幼兒園教案大班篇八

通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水里游時所產生的情感變化。聽了這個故事幼兒會更好的掌握兒歌，理解兒歌的內容。運用故事鼓勵幼兒積極與其他幼兒自由結伴、自由交往，感受集體的快樂。

1、理解兒歌《小魚游》的內容。

2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。

3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。

1、 大掛圖。2、兒歌掛圖。

（一）結合掛圖創編故事：《小魚游啊游》引出兒歌《小魚游》。

1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發現這只小魚怎么看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什么？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發愁。

總結兒歌第一句：一條小魚水里游，游來游去在發愁。”

2、師：“一條小魚發愁了，現在我們看看現在有幾條小魚水里游？幼：兩條小魚。師：“那么他們在干什么呢？他們呀正搖著尾巴互相的點著頭呢。”

總結兒歌第二句：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們在一起快快樂樂做上了朋友。” 總結兒歌第三句：三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（二）學說兒歌

（1）師：“聽過了故事現在我們來聽一首兒歌《小魚游》。”

教師有表情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

（2）師：“聽過了兒歌現在老師請小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？兩條小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋友和老師玩一個復讀機的游戲，老師說什么小朋友就說什么。”

引導幼兒回想故事內容來并重復老師的話復讀兒歌內容：一條小魚水里游，游來游去在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（三）傳遞小魚

師：“小朋友做的非常好，現在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友。”

幼兒說出通關密碼“一條小魚水里游，游來游去在發愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。”

（四）游戲

師：“魚要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”

教師邊說小兒歌邊引導小朋友將小魚貼到帶有藍色卡紙的黑板上。

師:“小魚的小嘴巴還會吐泡泡，現在老師想讓小朋友看我可以將衛生紙取下來，它的紙筒天成望遠鏡看看小朋友，我的望遠鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來。”

教師通過演示廢舊的衛生紙直通變成工具通過印泥來為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。

師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現在我們都站起來加上我們的動作一起來表演小兒歌吧。”

幼兒園教案大班篇九

：讓家長進一步了解幼兒在園的學習、生活情況。

：事先錄制好幼兒活動的錄象。

：

1、首先向家長介紹本班班況

我班現有幼兒36名，男子14名，女22名，其中插班生8名，都能較好的適應新的環境，和新朋友相處愉快。

經過一學年的學習生活，孩子們除了學習一些基本的知識外，在園生活是快活而充實的。孩子們的自然天性得到了充分表現，而且通過我們每月的主題教育活動，孩子的行為習慣，健全的人格和意志品質得到了初步培養，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，互相幫助，形成了良好的班級風氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動。本學期孩子們已經進入了中班，在身心個方面都有了很大的變化，特別是在自理方面有明顯的進步，我們對他們的要求當然也是提高了很多。

2、本學期活動安排…………3、需要家長幫助工作

（一）希望家長經常保持家園聯系的溝通，密切注意家園聯系欄。

利用早晚接送孩子的時間或者家園聯系本互相多交換意見，內容可以是孩子在家的表現、有趣的事情或者是做好事等等，都可以幫助我們更加了解你的孩子（二）孩子的穿著

最近的天氣陰晴不定，希望家長不要急于給孩子換薄衣服，平時盡量為孩子穿簡單舒適的衣服，這樣有利于孩子的活動游戲，也有利于培養孩子的自理能力。鞋子的選擇最好是軟底，避免捆鞋帶，有利于孩子的安全。

（三）心理健康課題——分享日

每周二將繼續作為我們的分享日，我們的孩子分享意識已經很強烈，但是在糖果、水果的方面比較突出，這個學期我們將會和精神分享相結合，聽起來好象有些難，但是其實也不難，比如，孩子們在家的繪畫作品，孩子和您一起完成的手工作品，或者請孩子敘述一段有趣的周末事件等等，把這些快樂帶到學校，這都是一種分享。

另外，請家長不要忽視孩子在家與你的分享，例如，孩子喜悅，希望你能認真的傾聽；孩子為你剝糖，希望你能樂呵呵的接受，大方的一口吃掉；孩子熱情的為你做事情，希望你不要嫌他麻煩，多和孩子溝通，你會發現自己的孩子真棒！

（四）早操道具的制作

這個學期我們的早操又換了新的，形式更加多樣化，有中國工夫、拉丁舞、新疆舞、韻律操等五個部分，相信很多家長都已經看到過了，現在我們還需要早操是用的道具，請家長幫助制作。

孩子又長大一歲了，班里許多孩子的生活自理能力有很大程度的提高，當然也有部分能力較弱的孩子。那么怎樣才能讓孩子的能力提高起來？關鍵于在培養孩子的獨立性。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養起來的，隨著他們身體的發育，大小肌肉群的逐步成熟，心理能力的不斷提高，孩子已經可以在我們的共同幫助下，逐步學會自己吃飯，自己穿衣，自己睡覺，自己收拾玩具等良好習慣，逐漸樹立獨立意識。在這一過程中，我們要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣，獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做的不象樣到逐步象樣，這是必然的規律，也是必經的過程，從中孩子也獲得了自身的發展。正因如此，我們就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去做的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產生自信。“我行”這種自我感覺很重要，它是孩子獨立性得以發展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時，我們應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養成獨立的行為。其次要讓孩子承擔簡單的家務勞動。孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務事。例如：可以在飯前擺放碗筷；擦桌椅；掃地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作為家長一定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。

再次要讓孩子參加自我服務勞動。自我服務勞動是孩子照料自己的生活、保持環境整潔衛生的勞動。

提倡兒童參加力所能及的勞動，其旨意不是在于為自己及他人乃至社會提供多少服務、創造多少價值，而是在于通過勞動培養全面發展的社會人。由于幼兒做事堅持性差，在培養“自己的事情自己做”方面需要老師和家長經常提醒，適時鼓勵，增強幼兒學習做事的興趣，使孩子初步養成做事有始有終、負責到底的良好習慣。總之，教孩子學會自己的事情自己做，不僅能培養幼兒的獨立性，還能培養幼兒愛勞動的品質。這對幼兒的成長是具有積極意義的。

同時我們要注重培養孩子克服困難的精神

家長在培養孩子獨立性時，往往同時需要培養孩子克服困難的精神和毅力。對于幼兒來說，自己穿脫衣服，整理和收拾玩具等，是需要他們付出很大的努力和克服一定的困難的。因此，家長的作用就是對孩子們作出的努力給予充分的肯定，并鼓勵和要求他們克服困難，尤其是那些依賴性較強的孩子，家長更要堅持要求。

在家庭中培養孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和毅力。

4、請家長觀看錄象

5、互動、討論家庭教育中遇到的問題

6、請家長提寶貴建議和意見

幼兒園教案大班篇十

主要領域

健康

活動目標

相關領域

科學、社會

體驗用廢舊月餅盒進行游戲的樂趣

能用“托盤”持球協調地行走

能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂于助人的思想

主要形式

集體活動

課時安排

一課時，35分鐘

重點難點

重點：體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣

難點：持球不落下并協調地行走

活動準備

經驗準備：幼兒課前參觀過酒店

物質準備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

【教學過程】

師生同做教師自編的準備活動。

1．幼兒自由探索玩托盤。

2．提醒幼兒不做危險動作。

3．觀察與模仿。

提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗學習的樂趣。

1．學習新動作

①發給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）。“今天，我們就來當餐廳里的服務員，我們為顧客上菜，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉。”

②幼兒自由練習基本動作

思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？

③小結：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。

2．練習新動作

幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線；

①重點幫助持球不穩的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；

②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。

1．和幼兒一起布置場地如圖：

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

★★★★＃＃＃＃o

（★代表幼兒；＃代表小凳子；o代表桌子；桌子上放上一個籮筐）。

2．講解示范游戲方法

“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發，繞過四張凳子，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

3．幼兒魚貫進入場地練習

規則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。

4．幼兒游戲1―2遍

5．集合幼兒，評述活動情況

師生一起動手整理場地。

【延伸活動】

如果幼兒對以上的動作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

【活動評析】

月餅盒十分精美，質量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養幼兒節約資源的意識，增加活動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個平面，另外還用了一個足球形的冰激棱盒當“菜”，為了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動中幼兒得十分注意身體的協調和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個動作，這是十分好的身體平衡練習。由于是大班的幼兒，我增加了活動的競賽性，命名為“最佳服務員”。對于幼兒之間的差異性，活動中設置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

開始學習新動作時，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協調外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導幼兒思考，使他們的想象能力、戰勝困難的勇氣得到發展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會比較著急，而不注意規則，所以游戲前也應強調游戲的規則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵，使游戲的氣氛達到高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，達到了體育活動的目標。同時，幼兒看到“托盤”這么好玩，發現是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經常在廢物回收箱中翻來翻去，進行一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂趣。

幼兒園教案大班篇十一

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

語常活動：

我長大

1幼兒經過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的長大。

2愿意較大聲、大膽地在團體面前發表自我的想法。

3初步運用比較的方法，了解自我的長大，增強觀察本事。

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒經過操作比較感受到自我的長大。

活動難點：激發幼兒為自我的長大感到自信和自豪的情感。

（一）情境感知：

1教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和此刻不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

3幼兒根據自我的操作講述自我的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自我的事情自我做。

4引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？

5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學會更多的本領，比教師的本領更大。

幼兒園教案大班篇十二

《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。水是日常生活中不可缺少的，每個人每天都離不開它，正因為水與生活密切相關，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣而又新奇的現象。一天上午，幼兒園發生了一件突發的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個樓道被水淹了，當我們老師把大部分的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當時的我反應很快，馬上把美工區的一堆報紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你干嘛把報紙鋪地上啊?我說：吸水啊！孩子問：能吸上來嗎？我說：我也不知道，咱們試試看……慢慢地，孩子們看見地上的水被吸干了，他們都興奮地說：哇！報紙真神奇！由此，我設計的這節教育活動，目的在引導孩子通過實驗進行觀察、比較，了解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認知經驗，發現各種紙張吸水性不同。

紙在生活中與幼兒關系密切。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經驗上得到提高，激發幼兒主動探索、學習的積極性。

新《綱要》中指出:目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。結合中班幼兒的年齡特點和實際情況，我從認知、能力、情感三方面確定了本次活動的目標，具體表述如下

1.認識不同質地的紙，發現紙有吸水性。

2.能運用觀察、比較的方法，探究不同質地的紙吸水性不同。

3.體驗小實驗帶來的快樂，激發幼兒對科學活動的興趣。

重點：探究不同質地的紙吸水性不同。

難點：掌握“紙條同時入水”的方法進行實驗。

新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法。

1.觀察指導法。教師通過敏銳地觀察，能針對性地進行指導，還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

2.情景教學法。通過小螞蟻家漏水了激發幼兒興趣，引出后面的主要內容

3.講解演示法。結合中班幼兒思維的具體形象性特征，對于此活動中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對于實驗操作的步驟和注意事項，通過教師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時也減少了幼兒的無意注意

《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒自己參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法。體驗發現的樂趣。因此。此次活動中，幼兒的具體學法有

1.操作法。這是此次活動中幼兒學習的主要方法。我為幼幾準備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發現物體溶解的秘密。

2.記錄法。讓幼兒將探結果記錄下來。可以免遺。便于幼兒進行比較，為幼兒的討論、交流活動提供依據。記錄其實也是幾對實驗結果的種表達，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實驗經驗

3.體驗交流法。在探索活動結東后教師組織幼進行探、交流發展幼兒的語言表達能力。也體現了師生互動幼兒與兒的互動

一、導入部分：

情景引入，提出問題。激發幼兒參與科學活動的興趣。

二、基本部分：

（一）認識常見的幾種紙張，并猜想哪種紙吸水速度最快。

重點指導幼兒把猜想的結果貼在“猜想”一欄中。

1.教師帶領幼兒認識常見幾種紙并進行猜想

2.認識并介紹記錄表：請小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。

（二）介紹實驗過程及要求。

重點引導幼兒掌握紙條同時入水的方法進行實驗。

（三）幼兒進行操作實驗：吸水比賽

1、幼兒做實驗，教師巡回指導。

2、提示幼兒細致觀察實驗結果并做好實驗記錄。

重點提問：實驗結果和你之前的猜想一樣嗎？

（四）交流分享實驗結果.

重點指導幼兒清楚說明實驗結果并樂意分享實驗結果。

重點提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意和小伙伴們說一說嗎？

小結:紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關系。

三、結束部分

1.教師：吸水性強的紙在我們的生活中有哪些用處呢？

2.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學區去分別實驗一下它們的吸水性

首先，請幼兒通過看一看，摸一摸來認識這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質地不一樣，從而來初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜想結果進行記錄，并愿意大膽與他人分享。

隨后，小朋友們將自己的猜想進行了驗證，也就是實驗的過程，這也是本次活動的重點：驗證不同質地的紙吸水性不同。但是在實驗過程中小朋友們遇到了一個問題就是如何使實驗結果公平、嚴謹，也就是本次活動中小朋友們要突破的難點，于是我將幼兒參加跑步比賽時的生活經驗遷移到實驗中來，運用“起跑線”來為幼兒突破試驗中的難點，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實驗方法。

實驗后幼兒將結果進行記錄，并與自己的猜想結果進行對比、觀察，使幼兒更直觀的了解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并且在活動最后為幼兒延伸了比較發散的問題，使幼兒更加感興趣。

區域活動中統放各種實驗操作材料，讓幼兒繼續通過實驗操作驗證想出的辦法幼兒將索精神繼續帶到今后的生活中。

幼兒園教案大班篇十三

1、初步感知序列關系，能將物體按規律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式。

2、在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。

3、感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關系在生活中的運用。

1、各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規律的圖形操作卡進行排序。

2、蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。

3、幫助幼兒積累有關“水果串”的經驗，并創設“水果串串屋”生活場景。

一、游戲導入，激發興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩游戲。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察，培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

二、自由探索，嘗試排序

1、個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語：哪位小朋友愿意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的?

你是用什么方法排的?

教師小結：他是按簡單的排列規律進行排序的。

(2)幼兒自由探索排序的方法教師引導語：小朋友，你們想不想也來試著給水果卡片排排隊?

幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規律進行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。)教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什么好吃的水果串呢?”

幼兒自由表述。

師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發現我的店里都賣些什么樣的水果?”

引導幼兒觀察、與同伴交流，然后簡要說出排列是有規律的。

師：“瞧!水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說一說它們的排列有什么規律?”

引導幼兒說出：一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規律地進行排序的。

三、自由操作提升經驗

1、教師提出操作要求

① 制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作過程中注意竹簽的安全使用，避免傷到自己和同伴。

② 串出的水果都要按顏色或形狀的規律排列，如果出現無序，須重新串。每人按顏色和形狀規律分別制作兩串。也可以更多。

③ 制作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹簽的安全使用。

④ 做好后對同伴說一說自己做的水果串的排列規律。

2、幼兒操作“水果串”，按不同特征有規律地進行排序。

① 按顏色特征有規律地進行排序。

出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規律，然后模仿往下串。

② 按形狀特征有規律地進行排序。

③ 提供多種顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據顏色或形狀特征有規律地進行排序。

④ 有一定難度的操作要求(注：該部分是能力較強的幼兒)：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特征有規律地進行兩個以上的排序。

3、教師巡回指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。

幼兒園教案大班篇十四

1.將“本領樹”變為“友誼樹”，幼兒可以把對好朋友、老師的祝福及想念用圖畫等形式表征出來，掛在友誼樹上。同時將“本領樹”的照片、圖畫整理裝訂成冊，命名為《我們的本領大》，投放閱讀區。

2.建立離園倒計時牌，有值日生每天在牌上，填寫數字。

3.預留“我們在一起”主題墻。

4.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。

1.提請幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。

2. 播放《畢業詩》《畢業歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。

3.在《在離園紀念冊》上互留家庭電話號碼。

1.鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。

2.鼓勵家長積極參與畢業典禮活動。

1.“畢業典禮我做主”：能積極參與籌備畢業典禮的活動，表現對幼兒園的留戀和對未來生活的向往之情。

2.“畢業詩”：理解詩歌內容，并能有感情的朗誦，體會自己的成長與進步。

3.“離別華爾茲”：能跟著音樂的節奏，完整表演舞蹈，學會“華爾茲”的基本舞步。

4.“比較遠近”：會用目測、自然測量等方法比較物體的遠近，初步具備比較遠近的空間方位知覺能力。

5.“你我同行”：發展動作的協調能力，感受與同伴合作游戲的樂趣。

6.“我們在一起”：能畫出人物的面部特征；體驗師生、朋友之間依依惜別的感情。

7.“畢業典禮”：能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的情感。

1.“邀請你”：了解邀請別人的方式，嘗試設計簡單的海報和邀請函。

2.“越長越大”：學習制作“折疊畫”。

3.“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。

4.“禮物”：能運用多種材料創造性地進行設計和制作，表達對老師、小朋友的不舍之情。

1.“誰的鼻子”：提高細致觀察和判斷能力。

2.“畢業照”：能運用數數、加減等數學經驗統計畢業照上的人數，并為畢業照上的小朋友編號、寫姓名。

幼兒園教案大班篇十五

1、初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。

2、了解打雷下雨時正確的躲避方法，培養幼兒的自我保護意和能力。

3、學習用一問一答的方式來表現歌曲內容，學唱切分音，增強節奏感。

1、課件：雷雨閃電

2、聲音：打雷

3、圖片—人們避雨

1。老師彈琴，幼兒進行發聲練習。

2。談話引出課題。

1、播放聲音：閃電雷鳴，暴雨

組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？

想象夏天雷雨的情景。

2、學唱歌曲《夏天的雷雨》。

（1）教師示范演唱歌曲。

（2）聽音樂，為歌曲拍打節奏。

（3）學說歌詞。

（4）整體教唱歌曲。

（5）分段教唱歌曲。

（6）幼兒跟著老師琴練習唱。

（7）集體一起跟著琴唱。

（8）分組采用一問一答的形式進行對歌練習。

讓幼兒在優美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。

3、觀察圖片：人們避雨

使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。

4、添畫：夏天的雷雨

告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

讓孩子們大膽講述你添畫的是什么？學習用簡短的語言表達自己的作品。

1、與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。

2、聽音樂表演《夏天的雷雨》

歌曲：夏天的雷雨（歌詞）

天空中一閃閃，什么光發亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

小朋友請你快快想一想。

一閃閃一閃閃，閃電光發亮。

轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，

告訴你這是夏天的雷雨。

幼兒園教案大班篇十六

本次活動的目標是

1、對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。

2、初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關系。

3、觀察仔細，會發現并記錄活動中的各種現象。

首先，我用了魔術的形式來提起幼兒的興趣。

再次向幼兒介紹潛水艇的制作方法并請幼兒觀察和實驗，幼兒的興趣較為濃厚，最后出示潛水艇圖片。

隨后問幼兒：

(1)這是什么?(潛水艇)誰知道它有什么特殊的本領呢?(能浮在海上又能潛入海底)。

導入課題后，我又問孩子們誰還有這種特殊的本領，由此引出魚，讓幼兒初步了解潛水艇就是根據這種原理制作的。潛水艇有兩側有水艙，向水艙中充水時，潛水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，當用壓縮空氣將水艙的水排出時，潛水艇變輕，它就浮出水面。

最后，還讓幼兒知道這叫仿生動物學，并讓幼兒繼續尋找生活中還有哪些發現和制作是從動物身上得到的啟示。

活動基本完成了教學目標，但是活動中讓幼兒操作的環節欠缺，老師說的多，科學活動中還是應該注意以幼兒的探索為主。