報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來看看吧
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評價(jià)報(bào)告篇一
隨著社會(huì)的進(jìn)步和全球化程度的加深，外語的重要性日益凸顯，語文培訓(xùn)也成為許多家長和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提升語文水平，許多學(xué)生選擇外出參加語文培訓(xùn)班。在參加了外出語文培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)，獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，外出語文培訓(xùn)使我意識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性。在原本的學(xué)校課程中，語文學(xué)習(xí)往往只是教授一些基本的語法規(guī)則和課文背誦。而在外出語文培訓(xùn)中，老師不僅注重語法知識(shí)的講解，更注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過面對面的討論、寫作和口語表達(dá)的練習(xí)，我逐漸體會(huì)到語文是一門實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科。只有通過實(shí)際運(yùn)用和不斷練習(xí)，才能真正把語文學(xué)好。
其次，外出語文培訓(xùn)讓我了解到語文學(xué)習(xí)的廣闊性。在原本的學(xué)校課程中，語文教材單一，內(nèi)容有限。而在外出語文培訓(xùn)中，老師會(huì)帶領(lǐng)我們閱讀各類文章，比如新聞報(bào)道、小說、詩歌等。這就讓我領(lǐng)略到了語文學(xué)習(xí)的無窮魅力。通過閱讀不同類型的文章，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，也提升了自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，不同類型的文章也讓我對語文學(xué)習(xí)有了更深入的理解，讓我知道如何在不同的場景下運(yùn)用語文。
再次，外出語文培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度對于語文學(xué)習(xí)的重要性。在上外出語文培訓(xùn)之前，我總是急于求成，希望通過投入大量時(shí)間就能迅速提升成績。然而，在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正取得進(jìn)步。通過老師的指導(dǎo)，我知道了如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，如何做好筆記和復(fù)習(xí)，如何善于思考和歸納。這些方法和態(tài)度的調(diào)整，讓我在語文學(xué)習(xí)中事半功倍。
最后，外出語文培訓(xùn)讓我樹立了一個(gè)積極向上的人生態(tài)度。在外出語文培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了一些積極向上的同學(xué)和老師，他們都對學(xué)習(xí)充滿了熱情。通過和他們的交流，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了很多啟迪。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并不是一件孤立的事情，與人交流、合作和分享才能使自己不斷進(jìn)步。這種積極向上的人生態(tài)度也深深地影響了我，讓我更加樂觀向上地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，外出語文培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟迪。它不僅讓我認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性和廣闊性，也讓我了解到學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性。同時(shí)，它也幫助我樹立了一個(gè)積極向上的人生態(tài)度。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力和堅(jiān)持，在語文學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評價(jià)報(bào)告篇二
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長所說，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競爭所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
語文教師培訓(xùn)體會(huì)
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評價(jià)報(bào)告篇三
第一段：課程內(nèi)容詳實(shí)豐富
外出語文培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常詳實(shí)豐富。老師們通過講解各種有趣的話題，使我們更容易理解并喜歡語文。他們還設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和練習(xí)以提高我們的寫作和閱讀能力。有一次，老師帶領(lǐng)我們參觀了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，讓我們通過觀看和解讀文物來提升我們的閱讀和理解能力。這種多樣化的教學(xué)方法使我們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
第二段：互動(dòng)式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與
外出語文培訓(xùn)采用的互動(dòng)式教學(xué)方法讓我們更加積極主動(dòng)地參與其中。在課堂上，老師不僅僅是簡單地傳授知識(shí)，而是鼓勵(lì)我們積極提問并參與討論。這種互動(dòng)方式有效地激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法也培養(yǎng)了我們的合作能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們一起討論和交流，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，還能夠加深理解，拓展思路，并且在思考中不斷提高自己的語文能力。
第三段：專業(yè)教師的耐心指導(dǎo)
外出語文培訓(xùn)的老師們都是非常專業(yè)和有耐心的教師。不論是在課堂上還是在課后輔導(dǎo)中，他們都會(huì)耐心解答我們的問題。即使我們犯了錯(cuò)誤，他們也會(huì)耐心指導(dǎo)我們正確的方法并給予鼓勵(lì)。他們的專業(yè)知識(shí)和精湛教學(xué)技巧使我們能夠更快地掌握語文的知識(shí)和技巧，并且在學(xué)習(xí)中感受到了成長的樂趣。他們不僅僅是語文老師，更是我們思想引路人，他們的關(guān)懷和指導(dǎo)讓我們在學(xué)習(xí)語文的過程中得到了更全面的發(fā)展。
第四段：集體活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力
在外出語文培訓(xùn)中，組織了一些集體活動(dòng)來增強(qiáng)我們的凝聚力。我們一起參觀了當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，一起參加了寫作比賽和朗誦比賽等。這些集體活動(dòng)不僅讓我們增加了彼此之間的交流和了解，也讓我們感受到了集體的力量。在這些活動(dòng)中，我們相互鼓勵(lì)、相互幫助，形成了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這種集體活動(dòng)不僅僅是提高了我們的語文水平，更加培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。
第五段：個(gè)人成長感悟
通過這次外出語文培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語文水平，還收獲了很多個(gè)人成長的體會(huì)。首先，我意識(shí)到語文能力是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，不僅僅是應(yīng)試能力。其次，我學(xué)會(huì)了如何善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，如何與他人進(jìn)行有效地交流和合作。最后，我也明白了堅(jiān)持和努力的力量。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提高，我們才能真正成為語文能力出色的人。
總之，通過這次外出語文培訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視語文學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和思想，不斷提升自己的語文能力。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評價(jià)報(bào)告篇四
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識(shí)和技能，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識(shí)，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個(gè)筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個(gè)給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。
教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。
高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息，并及時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力
時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們在教師的崗位上會(huì)更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。
通過這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
初中語文老師外出培訓(xùn)心得體會(huì)2
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評價(jià)報(bào)告篇五
第一段：引入語文外出培訓(xùn)的背景和目的（150字）
在當(dāng)今社會(huì)，語文教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的地位和作用。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往無法滿足學(xué)生的需求，因此，語文外出培訓(xùn)開始受到越來越多學(xué)校和學(xué)生的重視。本次語文外出培訓(xùn)活動(dòng)是由我校組織的，旨在通過參觀名人故居、文藝場館等形式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。
第二段：介紹參觀活動(dòng)的經(jīng)過和所得 (250字)
本次語文外出培訓(xùn)活動(dòng)共有三個(gè)階段。首先，我們參觀了著名作家毛澤東的故居。在故居導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們了解了毛澤東先生的生平、創(chuàng)作背景和文學(xué)成就。通過深入了解毛澤東的文化底蘊(yùn)，我們不僅對其作品產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)，而且對毛澤東的人生和歷史背景也有了更深刻的理解。其次，我們參觀了當(dāng)?shù)氐奈乃噲鲳^，觀摩了知名舞蹈演員的表演。這些優(yōu)秀的文藝作品激發(fā)了我們對藝術(shù)的熱愛和追求。最后，我們還參觀了一家著名的出版社，了解了出版行業(yè)的工作流程和制作過程。通過親身感受和觀察，我們對出版行業(yè)有了更全面的了解。
第三段：語文外出培訓(xùn)所帶來的好處和意義 (250字)
語文外出培訓(xùn)給我們帶來了諸多好處。首先，參觀名人故居和文藝場館可以拓寬我們的視野，增加我們對文化和藝術(shù)的了解。通過參觀名人故居，我們可以更加直觀地感受到這些名人的思想和作品的魅力。其次，實(shí)地參觀出版社，可以讓我們更全面地了解出版行業(yè)的工作流程和精細(xì)化的制作過程，并激發(fā)我們對寫作的熱愛和追求。另外，通過親身參與和觀摩藝術(shù)表演，我們可以領(lǐng)略到各種藝術(shù)形式的魅力，提高我們的審美能力和表達(dá)能力。總之，語文外出培訓(xùn)的意義不僅僅在于知識(shí)的學(xué)習(xí)，更在于對文化與藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟。
第四段：分享個(gè)人的學(xué)習(xí)心得 (300字)
在本次語文外出培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，通過參觀名人故居，我對毛澤東的文學(xué)成就有了更深入的了解。在深入了解他的作品和創(chuàng)作背景后，我深深感受到了他對國家和民族的無限熱愛和責(zé)任感。其次，觀摩優(yōu)秀的藝術(shù)表演，我對舞臺(tái)的魅力有了更深入的認(rèn)識(shí)，并對舞蹈產(chǎn)生了極大的興趣。最后，參觀出版社的過程中，我了解到了出版的復(fù)雜性和嚴(yán)謹(jǐn)性，讓我對將來從事文字工作充滿了向往。通過這次外出培訓(xùn)，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)語文外出培訓(xùn)對學(xué)生的積極影響和應(yīng)用 (250字)
通過這次語文外出培訓(xùn)，我們對語文的重要性和文化差異有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我們在實(shí)地中深入了解名人的生平、文學(xué)作品和藝術(shù)創(chuàng)作的現(xiàn)場。這不僅拓寬了我們的視野，提高了我們的知識(shí)水平，而且激發(fā)了我們對藝術(shù)和文學(xué)的熱愛和追求。同時(shí)，通過外出參觀和學(xué)習(xí)，我們還培養(yǎng)了自己的觀察力、分析力和表達(dá)能力。這些積極影響將對我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用，并使我們更具有競爭力。因此，語文外出培訓(xùn)是我們學(xué)生全面發(fā)展和提高語文素養(yǎng)的重要途徑之一，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評價(jià)報(bào)告篇六
為期五天的'90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但通過聆聽智者的教誨，同時(shí)反思自己的語文教學(xué)之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲，讓我對自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也讓我對我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的一些心得。
本次培訓(xùn)中，們有幸聽取了多位專家、名師的講座，讓我覺得收獲頗豐。
方xx老師的《情懷思想智慧——小學(xué)語文教師的整體規(guī)劃》的講座，指出小學(xué)語文教師的目標(biāo)和方向，那就是要做一名有情懷、有思想、同時(shí)充滿智慧的語文教師，用自身的專業(yè)素養(yǎng)和語文魅力去感染學(xué)生。同時(shí)方老師還帶著我們一起解讀教材，研讀課標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，刪繁就簡，聚焦重點(diǎn)，同時(shí)通過對目標(biāo)的把握去進(jìn)行開放性習(xí)作教學(xué)的無痕指導(dǎo)；張燕老師的《追尋語文教學(xué)的本真》的講座，讓我們更深入地明白課標(biāo)理念下如何更加合理地制定和表述教學(xué)目標(biāo)，如何從“教學(xué)目標(biāo)”巧妙變身為“學(xué)習(xí)任務(wù)”，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；張晨瑛老師的《核心素養(yǎng)視角下的適體而讀》帶著我們一起探索機(jī)遇與用的閱讀教學(xué)路徑；胡國軍老師的《以文化人—談閱讀教學(xué)中的文化傳承》告訴我們在閱讀教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的必要性，語文課堂要走在提高文化素養(yǎng)的路上。周青老師以課堂互動(dòng)的形式漫談作文教學(xué)，從文本入手，用方法引領(lǐng)，深入淺出。陳士凡老師的《互聯(lián)網(wǎng)+下做個(gè)有學(xué)習(xí)力的教師》的講座從《如何閱讀一本書》切入，提出在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的當(dāng)今，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，嘗試和運(yùn)用新的教學(xué)媒體，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維引領(lǐng)智慧學(xué)習(xí)。
這些講座把整個(gè)小學(xué)階段語文教學(xué)的知識(shí)體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前，更把名師名家對語文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前，為我們的專業(yè)成長提供指引。
通過消化和學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，剖析自身在語文教學(xué)中存在的問題，我也有了更多的思考。
（一）文本解讀
在進(jìn)行文本解讀時(shí)，教師要進(jìn)行細(xì)致深入地分析，確立文本的“語文核心價(jià)值”，也就是找到文本獨(dú)有的語文的特征，根據(jù)文本的語文核心價(jià)值來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí)，掌握語言文字的運(yùn)用方法，及其精妙之處。對于不同類型的文本，教師應(yīng)采用不同的解讀方法，這就需要教師不斷地提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，深入鉆研，從而將解讀轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段傳授給學(xué)生。
（二）習(xí)作教學(xué)
習(xí)作來源于生活，和學(xué)生的生活、經(jīng)歷、體驗(yàn)息息相關(guān)。學(xué)生對習(xí)作感興趣，有習(xí)作的愿望，這是把作文寫好的第一步，也是關(guān)鍵的一步。其次，教師要教給學(xué)生一些寫作策略。寫作是為了抒發(fā)情感，因此要善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用各種感覺器官—眼耳口鼻進(jìn)行觀察，找到自己感興趣的觀察點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致深入地觀察。其次多進(jìn)行聯(lián)想和想象，在腦海中形成具體、形象的畫面。當(dāng)然，要寫好作文，學(xué)生平時(shí)的積累和閱讀也是十分重要的。要注重學(xué)生的課外閱讀，多積累一些好詞好句好段，從書中汲取更多的營養(yǎng)和習(xí)作素材。
（三）現(xiàn)代媒體運(yùn)用
在信息高速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。作為老師，要及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)手段，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，借助多媒體工具來輔助自己的課堂教學(xué)，使之變得更為高效。比如微課程的制作，將自身教學(xué)的某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容以微課的形式傳授給學(xué)生，簡潔明了；移動(dòng)設(shè)備的同時(shí)運(yùn)用，在課堂上隨時(shí)隨地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)地進(jìn)行反饋和評價(jià)；查找文獻(xiàn)，進(jìn)行問卷編制，瀏覽教學(xué)資源，撰寫論文······總而言之，教師要以包容和開放的心態(tài)去接納和嘗試各種新興媒體，做一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+下有學(xué)習(xí)力的老師。
最后，通過這次90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，我收獲了許多，反思了許多，相信這樣的培訓(xùn)對我以后的教學(xué)生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)。