作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂教案大班篇一

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的.節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節奏卡。

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

1、播放音樂cd，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

1、出示節奏型卡x xx ｘ ｘ｜x — x —|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

1、請幼兒利用課余區角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

幼兒園音樂教案大班篇二

1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進一步用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。

2、能大膽地創編歌詞，發揮幼兒想象能力。

3、能大膽地領唱或積極參加演唱，并自編身體動作進行表演。

鋼琴

1、發聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、

2、律動練習：《春雨沙沙》、《頭發肩膀膝蓋腳》

1、請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）

2、請幼兒為歌曲配上動作，表演這首歌曲。

3、啟發幼兒根據圖片創編歌詞，并唱一唱。

你們的表演真美，六一節除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進“六一”的歌詞吧！

（“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）

4、請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？

5、參與表現 師：現在請同學來領唱，其他同學來拍手。 可以找一個小組來領唱。其他的合唱。

師：今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節！ 播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。

幼兒園音樂教案大班篇三

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3．能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的經驗。

活動重點：

能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）

2.教師：什么季節到了？（幼兒：夏天到了。）

1.教師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。

2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）

3.鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

活動延伸：

引導幼兒創編歌詞內容，擴展幼兒的經驗。

教學反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經驗。 活動重點： 能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

幼兒園音樂教案大班篇四

1、根據歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

3、萌發對好漢品質的崇拜。

1、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

2、萌發對好漢品質的崇拜。

關于《好漢歌》的vcd及磁帶

師：向客人老師問好！請坐!

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經驗為幼兒理解和表現好漢做準備。

師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯系。

指導語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發表意見）

3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現歌曲。

1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。

讓幼兒創編為好漢加油的動作指導語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）*隨琴聲練習伴唱部分的表演。

指導語：很多人在唱什么？怎么唱？

教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？

2)嘗試創編兩個能表現好漢英雄氣概的靜態造型，感受前奏音樂。

指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。

5、再次引發幼兒去思考什么樣的人是好漢？

幼兒園音樂教案大班篇五

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。活動目的：1.通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。3.培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。4.讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。活動準備：1.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.制作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。活動過程：1.合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。2.認識“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。

目標：

1、有學做小小理發師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。

2、學習節奏律動，掌握○ⅹ|○ⅹⅹ?

1、小木梳、小剪刀、小吹風等理發用具。

2、歌曲、錄音磁帶、錄音機。

1、經驗交流，了解理發的基本過程：

2、幼兒談談自己去理發店理發的經驗：

——“你去過理發店嗎？”

“理發師是怎樣為你理發的？”

老師播放理發師為顧客理發的錄象，鞏固幼兒的經驗：

——“理發師是怎樣為顧客理發的？”（引導幼兒說清楚理發的順序。）

“顧客在理發時心情是怎樣的？”

3、節奏律動，學做小小理發師：

感受旋律：

——“邊聽邊想想這位理發師是怎樣為顧客理發的？”

學習節奏“○ⅹ|○ⅹⅹ?”

——“請你跟著音樂拍一拍，把理發師高興的心情告訴大家。”（幼兒隨樂拍擊節奏。）

節奏律動，用動作表現理發師理發的情景：

——“如果你是理發師，你會怎樣為顧客理發呢？”

○ⅹ|○ⅹⅹ?××××︱×—|

3、學唱歌曲，結伴玩理發游戲：

老師隨節奏律動扮演理發師：

——“你覺得我的理發技術怎么樣？”

“我為顧客理發時做了哪些事情？”

再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發游戲。

活動準備

1．“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3．教學掛圖“農場里的叫聲”。

4。幼兒會唱歌曲《在農場》。

(前三條準備工作是活動材料上的準備，后一條是幼兒經驗的準備。)

1．出示農場圖片及小動物圖片，并提問：在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

2．教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字。可采用集體練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領幼兒認讀漢字。

(本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現動物叫聲的漢字進行認讀活動的，故將本次活動的背景安排為農場，角色為農場里的小動物，這樣的設想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)

3．引導幼兒仔細觀察‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啟發幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構成規律。接著采用配對游戲的形式．啟發幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發幼兒的學習興趣，達到鞏固所學漢字的目的。

4．采用提問的方式，啟發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上，并帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律。

(采用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領幼兒進一步認識。“口”字旁的漢字，從而擴展幼兒的經驗，進一步加強對本次閱讀重點內容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構成規律的認識。)

5．采用對話的形式．幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…

然后，教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：‘‘嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結束活動。

幼兒園音樂教案大班篇六

1、 學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。

2、 嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、 體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

1、音樂會背景圖一張。

2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

3、各種小動物若干。

1、引出課題，集中注意力。

出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。

3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。

一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫 挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對）。

1、教師范唱歌曲一遍。

小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的.？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。

腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……..小花貓 （這則除了外形， 還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）

教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）

教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

4、幼兒嘗試直接接唱答案。

教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。

例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。

幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。

1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、 幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！

（聽音樂集體跳套圈舞。）

幼兒園音樂教案大班篇七

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的欲望。發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；

3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性及

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

一、 學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）

今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減

謝老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的.真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字“一”就出一個手指頭，聽到數字“二”就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容

老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，（8只）

想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖） 那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）

四、聽音樂 教師演示教具

小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……

五、 游戲

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子

鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束

小朋友們！跟謝老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

幼兒園音樂教案大班篇八

1。感受歌曲活潑、幽默、詼諧的`風格。

2。學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

1。小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。

2。一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

一、淘氣的小貓咪

1。幼兒觀看情景劇。

2。嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3。教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

二、小貓咪別淘氣

1。小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

2。完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺？你聽到小主人對小貓咪說了什么？

3。欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4。小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5。欣賞歌曲第二段

6。小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7。根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

8。一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

1。你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進歌曲怎么樣？

2。孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續創編好嗎？

幼兒園音樂教案大班篇九

1、在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

2、啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

3、通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現力。

1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2、歌曲音帶。

3、鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

一、導入:

1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。（這些聲音在什么時候我們聽過？）

2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

1、出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2、讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3、播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

三、用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

1、啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃

1、電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）

2、播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個別重點處、

4、教師彈琴,幼兒唱歌

幼兒園音樂教案大班篇十

我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態，同伴之間學會了商量、分工協作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。

幼兒與動物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛動物，將動物視為朋友。一天早上，我發現有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎么啦？”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡大象了，昨天我看‘大風車’，看到好多非洲大象被壞人殺死了，偷走了象牙！”這時，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來。”朱淳清著急地說：“他們不會殺其它小動物吧！”王奕人搶著說：“還有很多大人吃小白兔呢！”孩子們個個非常生氣，王博洋大聲地說：“我們應該保護小動物！”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應，可見孩子們已有了強烈的責任感，這是讓孩子們從小樹立保護動物，增強環保意識的好機會，何不抓住這一契機，充分挖掘其中的教育價值呢？由此我們開展了一系列關于動物的主題活動，讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個祥和的環境。“森林里的聚會”是保護小動物項目活動中的`一個子主題，小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動，已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活，于是產生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動物表現出來，在森林里快樂地一起聚會，活動由此展開。

1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物，嘗試遇到困難時能互相合作，共同解決。

2、在藝術表現活動中，表達自己對美的感受、對小動物的喜愛，促進幼兒表演能力的發展。3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。

1、布置森林場景。

2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。

3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。

1、置身“森林”，激發興趣。

2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項，鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。

3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以游戲伙伴的角色參與活動，鼓勵幼兒與眾不同，大膽制作，并對能力欠缺的幼兒給予指導。

4、幼兒愉快地表演游戲。

幼兒園音樂教案大班篇十一

這是一首根據云南民歌《猜調》改編的曲子，此曲旋律優美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動中一邊游戲一邊唱。有節奏有韻味地過程中，快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補充新的內容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開，哪個花夏天開，什么花開在秋天呀，哪個花開在冬天嘍來？

1．會用自然的聲音演唱，理解歌詞內容。

2．體驗邊唱歌邊用動作表達的快樂。

3．學習用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創編。

1．“猜調”的音樂。

2．課前欣賞旋律。

3．日常生活中學用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。

一、激發興趣，引出主題。

引導語：今天老師要和小朋友玩一個闖關游戲。第一關：說名稱

1．聽音樂說名稱

師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調。（老師放二遍音樂并介紹音樂名稱）

2．闖關成功看獎勵。出示圖譜。

二、第二關：學歌詞。

1．看課件你看到了誰？看第一頁

2．你看到了誰？這是一首對歌，是輪著唱的，女孩唱的.時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。

3．她在問什么？什么圓在天上？哪個圓在樹上？

4．誰來了？他在答什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。

看圖譜念歌詞，分男女生練。

5．闖關成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演

三、第三關：唱歌詞

1．你會用什么辦法學本領？（跟著老師學，看著電腦學，看著圖譜學，聽著錄音學）

幼兒自主學習（思考什么方法適合小班自主學習）

2．幼兒自主學本領。

3．幼兒闖關看獎勵。

四、看風景

1．唱給風景—梯田聽要求慢一點

2．唱給風景—白塔聽要求響一點

3．唱給風景—潑水節的人們聽要求快一點

五、唱給老師聽得獎勵（思考獎勵還可以變什么）

1．將磁帶和圖譜投放在表演區供幼兒自由表演。

2．嘗試用繪畫的形式表現會圓和方的物體。

附猜調自編歌詞：

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

什么圓，在天上。

哪樣圓，在樹上。

小乖乖來小乖乖，

女孩說給男孩猜。

太陽圓圓在天上，

桔子圓圓在樹上嘍來。

幼兒園音樂教案大班篇十二

師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊！）

猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什么呢?

(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）

幼兒園音樂教案大班篇十三

設計意圖：

秋天來了，秋風送來涼意，把數目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們怎么會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參與。為此，我設計了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的.同時，學會感受，學會傾聽。

活動目標：

1. 在歌唱活動中，了解歌曲內容，欣賞并感受歌曲的優美旋律。

2. 了解落葉知識，感受大自然的季節變化。

活動準備：

落葉若干，背景圖，小兔貼圖

活動過程：

出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：

秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小貓咪到樹林里玩，忽然，它發現一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地撿起一片樹葉，小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你為什么會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽。”“你要飄向哪兒呢？心里可害怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會回來，打扮樹媽媽。

提問：

1. 小貓咪發現了什么秘密？它怎樣離開媽媽？

2. 心里害怕嗎？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什么話？

（了解知識：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！

1. 教師示范演唱歌曲。

提問：這首歌曲叫什么名字？

2. 帶著問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽。

（教師重復唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）

②聽了這首歌，你有什么感覺？

3. 重難點學習，提出來跟唱幾次。

4. 集體演唱歌曲，自由添加動作。

5. 分組演唱歌曲。形式：男女，個別等。

秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！

幼兒園音樂教案大班篇十四

學唱歌曲，了解蜜蜂的生活習性。根據歌詞，懂得勤勞最光榮。學習這首歌時，小朋友可以用手搖鈴、節奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。

兩只小蜜蜂

鍛煉小朋友的反應速度。

寬敞的教室

1。人面對面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。

2。“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

3。出手錘子剪刀布。

4。贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時努嘴作親嘴狀。

難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創造物。——約？弗？雷沙特