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朱自清散文集閱讀心得篇一

大學(xué)生活是一個豐富多彩的旅程，其中素質(zhì)教育是我們在校期間最重要的一門課程。大二素質(zhì)教育是我們對自身素質(zhì)提升有深遠影響的一年，我在這個過程中獲得了許多寶貴的心得體會。首先，大二素質(zhì)教育給予我更好的人際交往能力；其次，大二素質(zhì)教育使我增強了社會責(zé)任感；最后，大二素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團隊意識。

首先，大二素質(zhì)教育給予了我更好的人際交往能力。大學(xué)期間，與不同背景、不同人格特點的人相處是不可避免的。在大二素質(zhì)教育課程中，我們經(jīng)常進行小組合作學(xué)習(xí)和活動，這時候就需要我們學(xué)會與他人合作，理解和尊重他人的觀點。在這個過程中，我學(xué)會了聆聽和傾訴，學(xué)會了與他人共創(chuàng)和諧的氛圍。我還參加了一些社團活動，通過與社團成員的交流與合作，我學(xué)到了如何在團隊中協(xié)調(diào)、配合，學(xué)到了如何與不同性格的人建立良好的關(guān)系。這些經(jīng)歷讓我在與他人交往時更加從容自信，更加懂得欣賞與理解別人。

其次，大二素質(zhì)教育使我增強了社會責(zé)任感。在大二素質(zhì)教育的過程中，我參與了各種社會實踐活動和志愿者服務(wù)。在志愿者活動中，我親身體驗到了為他人貢獻自己力量的快樂和成就感。而社會實踐活動則讓我感受到了社會的殘酷和復(fù)雜，在面對弱勢群體的困境時，我意識到作為一個大學(xué)生，我有義務(wù)為社會做出貢獻，為更多的人帶去溫暖和希望。通過這些經(jīng)歷，我逐漸明白了責(zé)任感的重要性，并愿意主動參與到社會服務(wù)中去，為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。

最后，大二素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團隊意識。在大二素質(zhì)教育中，我們經(jīng)常進行創(chuàng)新設(shè)計和實踐活動。通過這些實踐，我學(xué)會了如何從不同的角度看待問題，提出獨特的解決方案。每次的團隊合作都需要我們團結(jié)一心，互相信任和支持。曾經(jīng)我參與一個創(chuàng)新項目，當時團隊成員對于如何解決問題存在分歧，但通過溝通與協(xié)商，我們最終找到了一個創(chuàng)新的解決方案。這個經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的力量，使我在團隊中更加敢于發(fā)聲，展示自己的能力。

綜上所述，大二素質(zhì)教育對我來說是一次寶貴的成長之旅。通過這一年的學(xué)習(xí)與實踐，我不僅在人際交往、社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力和團隊意識等方面得到了提高，更重要的是，我在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，明確了自己未來的方向。我將始終保持對素質(zhì)教育的熱忱與熱愛，為自己的成長和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

朱自清散文集閱讀心得篇二

綜合素質(zhì)教育作為一種新型教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力與素質(zhì)。在實施綜合素質(zhì)教育的過程中，我積累了一些心得體會。首先，綜合素質(zhì)教育需要注重個性化發(fā)展；其次，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神至關(guān)重要；第三，實踐是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分；第四，學(xué)校和家庭需要共同合作；最后，綜合素質(zhì)教育需要注重學(xué)生成長環(huán)境的塑造。通過這些心得體會，我對綜合素質(zhì)教育有了更加深入的理解，并能更好地開展教育工作。

首先，綜合素質(zhì)教育要注重學(xué)生的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體，有著自己的興趣愛好和特長。在教育過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個性差異，為他們提供適合他們發(fā)展的機會和環(huán)境。通過充分了解學(xué)生的個人特點，我們可以為他們制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，讓他們在發(fā)展中更加自信和積極。例如，對于喜歡音樂的學(xué)生，可以加入音樂俱樂部或者參加藝術(shù)交流活動，讓他們能有更好的發(fā)展空間，同時也能培養(yǎng)他們的興趣愛好，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神至關(guān)重要。在綜合素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力是重要的目標之一。通過團隊合作，學(xué)生可以學(xué)會傾聽他人，尊重他人的意見，與他人相互協(xié)作。在我的教育實踐中，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組活動，讓他們有機會共同解決問題、完成任務(wù)。通過這樣的活動，學(xué)生不僅能夠提高自己的能力，還能夠培養(yǎng)合作精神，鍛煉他們與人相處的能力。

第三，實踐是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。單純的書本知識遠遠不能滿足學(xué)生的綜合培養(yǎng)需求，需要通過實踐來增加學(xué)生的實際經(jīng)驗。在綜合素質(zhì)教育中，我們要注重學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。通過參與實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識與實際生活結(jié)合起來，加深對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在科學(xué)實驗中，通過自己動手進行實驗操作，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

第四，學(xué)校和家庭需要共同合作。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長的兩個重要環(huán)境，只有兩者共同努力，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校要與家庭保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)和問題。家長也要積極參與學(xué)校的教育活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。只有這樣，學(xué)生成長環(huán)境才能得到充分的保障，學(xué)生的綜合素質(zhì)教育才能取得更好的效果。

最后，綜合素質(zhì)教育需要注重學(xué)生成長環(huán)境的塑造。學(xué)生成長環(huán)境是指學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的空間和條件，對于學(xué)生成長起著重要的影響。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造積極向上的教育氛圍，提供豐富的文化和藝術(shù)資源，為學(xué)生營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時，學(xué)校還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，讓他們明白自己的社會角色和義務(wù)。通過這樣的學(xué)生成長環(huán)境的塑造，學(xué)生才能夠健康、全面地成長。

綜合素質(zhì)教育是教育改革的重要任務(wù)，對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過注重個性化發(fā)展、培養(yǎng)團隊合作精神、提供實踐機會、學(xué)校和家庭合作以及塑造學(xué)生成長環(huán)境，可以使學(xué)生得到更好的培養(yǎng)和教育。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，完善綜合素質(zhì)教育的實施方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。

朱自清散文集閱讀心得篇三

自《瀘州市小學(xué)生綜合素質(zhì)評價意見》出臺后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價，我們學(xué)校于20xx年12月7日組織全校教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，并組織力量根據(jù)本校情況擬定了更為細化的學(xué)生素質(zhì)評價方案。所有教師對這次學(xué)習(xí)都有了更深刻的體會。

首先,通過學(xué)習(xí),我們知道了瀘州開展教育質(zhì)量綜合評價改革具有很多有利的條件，瀘州市黨委、政府高度重視，具有良好的改革氛圍。基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，建成全省第一流的教育強市，建成川滇黔渝結(jié)合部教育培訓(xùn)中心。為實現(xiàn)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標，20xx年制定頒布的《瀘州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求全面推進素質(zhì)教育、全面促進教育均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量，明確規(guī)定建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的有效機制，完善教育質(zhì)量監(jiān)測評估體系，定期發(fā)布測試結(jié)果。

然后,市委、市政府充分認可市教育局在認真總結(jié)近十年來推進素質(zhì)教育所取得的成績經(jīng)驗和存在的不足基礎(chǔ)上，梳理出的部分學(xué)校在實施素質(zhì)教育過程中存在的中小學(xué)德育工作系統(tǒng)性和針對性不強、未開齊學(xué)科課程、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重、忽視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)等突出問題，都值得我們認真學(xué)習(xí)和思考改進。

其次,綱要明確提出“三開”要求，即開齊課程、開足課時、開好每一門課程，積極推進校本課程和活動課程的研究與開發(fā)。同時還強調(diào)強化學(xué)校德育工作管理，改進德育工作內(nèi)容和方式方法，加強學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實踐的有機對接。注重教育引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生時刻懷有感恩之心、感謝之情和奮進之志，不斷提高小學(xué)生的思想品德發(fā)展水平。

最后,意見中提出強化學(xué)生課業(yè)負擔(dān)管理，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。強化教學(xué)改革管理，積極推動新一輪以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主要目的的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實驗。同時優(yōu)化調(diào)整評估方案，建立考核導(dǎo)向機制等方面都有了更好的建議。在意見的指導(dǎo)下我們所在的縣建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校協(xié)作片區(qū)教研制度，片區(qū)內(nèi)外的交流協(xié)作等活動，樹立了以素質(zhì)教育為核心的全面教育教學(xué)質(zhì)量觀。我們學(xué)校成功開展了“陽光體育”活動，落實體育大課間操和藝術(shù)教育活動，采取積極有效措施做到了我校提倡的“生本教育，幸福課堂”以學(xué)生為主的教育。在我校開展的全縣現(xiàn)場會、均衡教育等的開展都比較順利，完成得也很好，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和上級的好評。

今后，我校在教育教學(xué)中，爭取做到以多種形式、公平公正、全方面對學(xué)生進行綜合評價，讓學(xué)生健康快樂地成長，讓生本教育變得越來越好。

朱自清散文集閱讀心得篇四

素質(zhì)教育，作為新時代教育改革的重要內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。素質(zhì)教育四模塊，即“知識與技能、人文素養(yǎng)、社會實踐、健康與生活”，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在參與素質(zhì)教育四模塊的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了其帶來的積極影響，并從中汲取了寶貴的心得體會。

首先，知識與技能模塊為我提供了廣泛的知識面和實踐技能。在學(xué)習(xí)過程中，我通過系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，不僅豐富了自己的認識和見識，還形成了自己的學(xué)習(xí)方法。通過參與各類實踐活動，我學(xué)會了如何應(yīng)對問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力。例如，在參與社區(qū)服務(wù)活動時，我通過調(diào)研、訪談和志愿活動，不僅了解了社區(qū)的環(huán)境和問題，還學(xué)會了如何主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。這種知識和技能的積累，不僅為我將來在學(xué)校和社會中的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的意識和能力。

其次，人文素養(yǎng)模塊使我更加注重人文關(guān)懷和情感教育。在與他人的交往和合作中，我學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人的感受，并與他人建立了良好的人際關(guān)系。通過參與傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和藝術(shù)活動，我深入了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神，增強了自己的文化自信。例如，在參觀音樂會時，我對音樂的表達和情感傳達有了更深的體會，并從中感受到了藝術(shù)的魅力和力量。這種人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅提高了我個人的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了我關(guān)懷他人、尊重他人和積極參與社會的意識和能力。

第三，社會實踐模塊使我更加注重實踐能力和社會責(zé)任。通過參與社會實踐活動，我親身體驗到社會的多樣性和復(fù)雜性，并在實踐中培養(yǎng)了自己的觀察、分析和解決問題的能力。例如，在參與環(huán)保志愿服務(wù)時，我了解到了環(huán)境保護的重要性，并采取實際行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，為社會綠色發(fā)展貢獻自己的力量。這種社會實踐的經(jīng)歷，不僅豐富了我的社會經(jīng)驗和社會認識，還培養(yǎng)了我參與社會、服務(wù)社會和擔(dān)當社會責(zé)任的意識和能力。

最后，健康與生活模塊使我更加注重身心健康和自我管理。通過參與體育鍛煉、健康教育和生活管理，我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康意識。例如，在學(xué)校組織的運動會中，我不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了比賽中的團隊合作和爭先恐后的精神。這種健康與生活的培養(yǎng)，不僅提高了我個人的身心素質(zhì)和生活質(zhì)量，還培養(yǎng)了我熱愛生活、關(guān)注健康和合理管理自己的能力。

綜上所述，素質(zhì)教育四模塊對于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。通過參與知識與技能、人文素養(yǎng)、社會實踐和健康與生活四個模塊的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了廣泛的知識和實踐技能，還培養(yǎng)了人文關(guān)懷、實踐能力、社會責(zé)任和健康意識。這種全面發(fā)展的培養(yǎng)，使我在面對學(xué)校和社會的挑戰(zhàn)時更具備自信和能力，為我未來的成長和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，我深感素質(zhì)教育四模塊的重要性和價值，并將繼續(xù)努力在全面素質(zhì)的培養(yǎng)中不斷提升自我。

朱自清散文集閱讀心得篇五

想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

對教學(xué)過程負責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生未來負責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。對學(xué)困生負責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求實求真。教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進一步"!我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地應(yīng)用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

朱自清散文集閱讀心得篇六

素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的核心理念，它是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和社會人文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。而道法課作為素質(zhì)教育的一部分，不僅有利于學(xué)生品德和精神的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育中必不可少的一環(huán)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，道法課帶給我了很多驚喜和啟迪，下面就讓我來分享一下我在道法課學(xué)習(xí)中的體會和感悟。

二、尋找自我價值

在道法課中，我們不僅掌握了各種生活方式和規(guī)律，也了解了自己的成長和發(fā)展。特別是在夏令營等活動中，我們可以感受到自己在不同環(huán)境下的能力和價值，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)積極性和自我意識。在這個過程中，我們逐漸認識到自己的發(fā)展方向和價值觀，這對未來的發(fā)展和成長有著極其重要的意義。

三、培養(yǎng)團隊精神

道法課的學(xué)習(xí)和活動往往需要和他人合作和配合，這培養(yǎng)了我們的團隊精神和個人協(xié)作能力。在各種活動中，我們學(xué)會了互相尊重和理解、及時溝通和反饋、分工合作等技能，從而更好地完成團隊任務(wù)。此外，團隊經(jīng)驗還讓我們懂得了要時刻關(guān)注團隊的整體進步和效益。

四、培養(yǎng)綜合素質(zhì)

道法課所強調(diào)的是綜合素質(zhì)教育，這意味著我們在學(xué)習(xí)中除了考慮分數(shù)之外，還要關(guān)注自己的思想、情感和品德等方面。在道法課中，我們接受了一系列完善的素質(zhì)教育，如思維性、情感性和體驗性教育，這些教育使我們掌握了很多有用的技能和方法，如自我解壓、團隊合作、社交技巧等，也讓我們更好地適應(yīng)社會對人才的更高要求。

五、形成優(yōu)秀品格

道法課教育的核心是品德培養(yǎng)，因此我們往往在道法課中接受了一系列有關(guān)品德、禮儀以及社會責(zé)任等教育。這些讓我們學(xué)會了正義、友愛、勇氣、謙卑等品德，這些品德能夠讓我們成為全面發(fā)展的人才，有助于塑造我們崇高的品格和健康的人際關(guān)系。

結(jié)論

素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育中不可或缺的理念，而道法課則是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。通過道法課的學(xué)習(xí)和體驗，我們可以獲得許多有用的技能和品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅有助于我們未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)，還能夠讓我們成為更好的人。希望我們可以一直保持對道法課的熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷創(chuàng)新和完善這些課程，幫助更多的學(xué)生成功邁向光明未來。

朱自清散文集閱讀心得篇七

教育是民族振興的基石。黨的xx大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā)，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實xx大精神，務(wù)必把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為教育工作的主題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，重視學(xué)生鍛煉強健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角，對于實施素質(zhì)教育，推動人的潛力發(fā)展全面發(fā)展，科學(xué)發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略具有重要的好處。

量為學(xué)生營造平安、禮貌、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚正氣，團結(jié)友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。

和無限發(fā)展著的實際;強化學(xué)生的個體參與，不僅僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學(xué)生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標的達成不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識，而且還要促進學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚棄，更重要的就應(yīng)是從以下三個方面進行突破。

第一，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的潛力。因此，我們就應(yīng)著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境。要做到這一點，首先務(wù)必淡化講臺的威嚴色彩，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺，來到學(xué)生中間，與學(xué)生一齊討論問題，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成心理上的相融。同時就應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次，就應(yīng)讓學(xué)生之間相互交流，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，增強學(xué)生的自信心，消除使學(xué)生成為“分數(shù)奴隸”的土壤，在教學(xué)中構(gòu)成學(xué)生的獨立人格意識。此外，就應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生”會學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與，學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會嘗試。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會學(xué)”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生，學(xué)會持久發(fā)展。

的提升來促進非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實處。

第三，要把因材施教落到實處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，務(wù)必要因人而異，隨機應(yīng)變，講究策略，實施因材施教的教育原則。教師透過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生在不同方面的潛力水平和不同的教學(xué)資料，運用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué)，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。對于特殊學(xué)生(那里的特殊學(xué)生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學(xué)生)，教師和其他學(xué)生要專門對他們進行引導(dǎo)和幫忙。這樣做，使他們感受溫暖，從而樹立信心，迎頭趕上，取得良好成績。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)材料的資料、作用以及難易程度，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運用不同的教學(xué)方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料，提高學(xué)生的綜合潛力，取得良好的教學(xué)效果。

強調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重擔(dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù)，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備淵博的知識、豐富的語言、廣泛的審美情趣、較強的語言表達潛力和組織潛力，能根據(jù)學(xué)生的心理變化，適時調(diào)整教學(xué)，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性，教學(xué)目標要貼合學(xué)生的實際，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，增加失敗的體驗;過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學(xué)要有獨創(chuàng)性，須知教學(xué)并非機械化、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性，每一門課、每個章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果。在實施素質(zhì)教育時，要提高教學(xué)效率，及時了解教學(xué)效果，透過效果的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程。

全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重職責(zé)，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我必須會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學(xué)，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的職責(zé)和任務(wù)，用心研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，用心投身到當前的各項實際工作中去。

朱自清散文集閱讀心得篇八

近年來，我國教育部門高度重視素質(zhì)教育的發(fā)展，而素質(zhì)教育的目的就是要幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛能，擁有全面的知識和技能。而其中的道法課程，則是具體實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。本文將從五個方面，闡述我對于道法課素質(zhì)教育的心得體會。

一、道法課幫助學(xué)生對文化傳統(tǒng)有更深入的認識

道法課程涵蓋了中華文化的重要組成部分，包括儒家、道家、佛家等文化體系的精髓。通過道法課堂，我們可以更加深入的了解、認識中國傳統(tǒng)文化，并時刻保持對其珍視。例如，《大學(xué)》、《中庸》等儒家經(jīng)典，教給我們做人處事的道理；道家的陰陽五行，幫助我們把握世界萬物的發(fā)展規(guī)律；佛家的四諦，可以帶領(lǐng)我們認識人生追求的意義。由此可見，道法課程不僅能夠豐富學(xué)生的文化儲備，還能激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

二、道法課幫助學(xué)生具備理性思維和判斷力

道法課程教授的不僅是文化傳統(tǒng)，更是人類價值取向和思維方式。通過道法課講授的哲學(xué)思索和思維方法，我們可以獲得更為開闊和豐富的思想世界，學(xué)會以理性的視角去看待事物。例如，道家的“非是勿擾”、“弱根不扶，枯木不生”等思想，可以告訴我們，要謹慎對待事物的發(fā)展方向，避免做出不切實際的決策；佛家的“緣起”的原則，也可以幫助我們認知事物間的相互關(guān)系和因果鏈條。這些學(xué)科知識，將使我們具備正確的判斷力、思考力、分析力和綜合能力。

三、道法課幫助學(xué)生掌握行為規(guī)范和道德準則

道法課程注重引導(dǎo)學(xué)生成為合格的公民和道德良好的人，注重打造優(yōu)秀人才，具有重要的良好行為范式和道德準則。例如，《大學(xué)》里講到“修身齊家治國平天下”，讓人們明白先養(yǎng)成自己全面的素質(zhì)才有資格教育別人；《中庸》中規(guī)定要“決一之未始謂之勇，從一之已畢謂之成”，告訴我們要保持攻堅克難的勇氣和信心，堅定前進的步伐；佛家的“八正道”更是教給我們要遵循誠實、守信、公正等基本道德準則。通過道法課程，我們能夠更好地掌握良好的行為規(guī)范和道德準則，從而參與道德建設(shè)和社會發(fā)展。

四、道法課幫助學(xué)生增強自我修養(yǎng)及身心健康

道法課程內(nèi)涵豐富，也要求學(xué)生對課程內(nèi)容深度思考，道法課的學(xué)習(xí)也是一種修養(yǎng)過程，同時也是增加身心健康的有效途徑， 通過修身養(yǎng)性，強身健體，減少疾病，增加人體的免疫力和抵抗力。例如，道家強調(diào)“內(nèi)以消息諸侯，外以接物敬人”，通過內(nèi)修的方式提升自己的整體修養(yǎng)；佛家則強調(diào)柔性，體現(xiàn)在打坐冥想中，將自我舒緩，達到擺脫生活煩惱、增進身心健康的效果。因此，道法課程對于學(xué)生的身心健康提升也具有積極的推動作用。

五、道法課幫助學(xué)生推動社會和諧和文明進步

道法課程不僅關(guān)注學(xué)生自身，在社會層面也具有重要的意義。特別是面對當下社會的道德和倫理問題日益嚴重的情況，道法課有能力指導(dǎo)學(xué)生正確地分辨事態(tài)，提升學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)關(guān)心、關(guān)注社會、關(guān)愛他人的良好習(xí)慣。同時，道法課程內(nèi)在的勸戒、警醒與感化功能，能夠鼓舞人心、激勵人們偉大奮斗，為推動社會和諧與文明進步做出貢獻。

總之，道法課程凝聚著中華民族悠久的文化傳承與哲學(xué)思想積淀，更是素質(zhì)教育中重要的富有價值與意義的學(xué)科，它不僅幫助我們構(gòu)建人生觀、價值觀、道德觀，培養(yǎng)我們的寬廣胸懷和高尚情操，而且使我們更好地認識、理解和擁有中華民族的文化精髓，為我們的美好未來提供有力支撐。

朱自清散文集閱讀心得篇九

學(xué)生愛惜糧食。班主任要包無人打架、無人違紀……就這樣，學(xué)校個個成了素質(zhì)教育的主人，真正有了實施素質(zhì)教育的責(zé)任感，都能真心地講究實效，不搞花架子，都能自覺地下真功夫，千方百計地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地，學(xué)生學(xué)會吃飯、學(xué)會睡覺、學(xué)會洗澡，每時每刻學(xué)生都受到教育，素質(zhì)都得到提高。

二、堅持依法治校。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制，能有效地實施素質(zhì)教育，但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī)、實實在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律來保證。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會《實施素質(zhì)教育的十條基本要求》，寫進了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎勵工資的發(fā)放辦法中，還實行了若干個“一票否決”，評優(yōu)、評先、職稱評定等均依法進行。獎優(yōu)罰劣，敢于碰硬，為實施素質(zhì)教育保駕護航。

三、實施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標。在層層承包素質(zhì)教育后，我校仍然要加強素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，尤其要不斷解放思想，提出新的階段目標，猛促大家拼命地追求。例如，今年春學(xué)期開學(xué)的那天，學(xué)校向全體師生提出一周目標：１ 苦戰(zhàn)一個星期，師生學(xué)會第二套中學(xué)生廣播操。周末，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當評委，對廣播操做得好的教師、學(xué)生進行獎勵，做得不合格的教師、學(xué)生達標后再進課堂上課。２ 周末作業(yè)展覽，各年級、各門學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場上展覽，只要有一個學(xué)生書寫不工整，這個班的作業(yè)就不得參展，任課老師還得把情況說清楚。３ 周末驗收后進生，比哪個班的后進生都能會讀會默本周所教的英語單詞，都能正確地口答本周所教的數(shù)學(xué)例題、習(xí)題。對驗收不合格的寄宿生，周末不得回家，一律要在校補缺，不折不扣地完成本周的學(xué)習(xí)任務(wù)。４ 比哪個班人人守紀律、講衛(wèi)生……就這樣，大家立即緊張起來，投入戰(zhàn)斗。周末，廣播操會操，師生個個做得漂亮；驗收后進生，人人正確率百分之百作業(yè)互閱，全校無一學(xué)生寫字潦草；紀律、衛(wèi)生評比，班班好得很。為什么第一周實施素質(zhì)教育會這樣紅紅火火﹖就是因為大家有了明確的目標。

四、搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制后，學(xué)校仍然要從新教師抓起，努力提高教師自身素質(zhì)，因為要提高學(xué)生素質(zhì)，教師必須以身作則，處處做好學(xué)生的楷模。幾年來，我校特別注重以榜樣引路，鑄造師魂。學(xué)校先后有５名教師受到國家表彰。大家苦練硬功，“三字”、“一話”都過了關(guān)，多數(shù)教師已成為教學(xué)能手，能對外開課。這樣的教師，來實施素質(zhì)教育，必然事半功倍。

朱自清散文集閱讀心得篇十

大學(xué)生活是一個人成長的重要階段，而大學(xué)的素質(zhì)教育是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道。在大二的這一年，我有幸參加了多門素質(zhì)教育課程，通過親身體驗和反思，我深刻體會到了素質(zhì)教育的重要性和價值。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)以大二為代表的素質(zhì)教育的幾個重大意義和值得推廣的做法。

第二段：拓展眼界，培養(yǎng)思維能力

大二是一個轉(zhuǎn)折點，對于新的知識、新的事物我們都有著強烈的好奇心和求知欲。而素質(zhì)教育的課程正是為了滿足學(xué)生在這個階段的需求而設(shè)立的。我所選修的跨文化交流課程讓我有機會接觸到來自不同文化背景的同學(xué)，通過各種交流方式，我深入了解到不同文化的特點和價值觀。這種開闊的視野讓我明白到，世界是多元的，每一種文化都有其獨特的魅力。同時，在與同學(xué)們的交流中，我的思維能力得到了很大的鍛煉，學(xué)會了換位思考和多角度分析問題的能力，這對于我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著十分重要的意義。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力

素質(zhì)教育的另一個重要意義是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在大二的這一年，我選修了一門關(guān)于科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的課程。這門課程通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式，讓我了解到科技創(chuàng)新的重要性以及實際操作的流程和方法。在課程的最后，我們分組進行了一次創(chuàng)新項目的設(shè)計和實施，這個過程讓我對創(chuàng)新和實踐有了更深刻的理解。通過團隊合作，我學(xué)會了與人合作并且尊重每個人的意見，在實踐中不斷調(diào)整和改進項目。這一經(jīng)歷不僅提升了我的實際操作能力，也讓我明白了創(chuàng)新和實踐是需要勇氣和毅力的，而不是空談和理論。

第四段：塑造良好的價值觀和道德觀

作為大學(xué)生，我們不僅要在學(xué)術(shù)上有所突破，在價值觀和道德觀上也要有所樹立。素質(zhì)教育的課程正是為了在這方面給予我們指導(dǎo)和引導(dǎo)。我所選修的道德與人生課程是一門富有啟發(fā)性的課程，它從哲學(xué)和心理學(xué)的角度來審視和探討人生的意義和價值。在這門課程中，我學(xué)會了關(guān)注他人的需要和情感，學(xué)會了如何與人建立良好的人際關(guān)系。在課堂上，老師引導(dǎo)我們通過分組討論和案例分析來思考和解決現(xiàn)實生活中的道德難題。這個過程讓我在實踐中感受到了道德和價值觀的重要性，并且明白了人的成長離不開對自己和他人的負責(zé)。

第五段：個人發(fā)展與社會責(zé)任的融合

在大二的素質(zhì)教育中，讓我印象最深刻的是一門社會實踐課程。我們通過到鄉(xiāng)村進行實踐活動，為當?shù)乩先撕秃⒆荧I愛心。通過這次實踐，我不僅了解到了農(nóng)村的困境和需要幫助的地方，也學(xué)到了如何從我個人的力量出發(fā)為社會做出貢獻。這個過程讓我認識到，作為一個大學(xué)生，身上有著更多的責(zé)任和使命。不僅僅是追求個人的發(fā)展，更要將個人的發(fā)展與社會的進步結(jié)合起來，為社會做出自己的貢獻。

總結(jié)：

大二的素質(zhì)教育讓我深刻認識到了知識的力量和個人成長的重要性。通過拓展眼界、培養(yǎng)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，塑造良好的價值觀和道德觀，以及將個人發(fā)展與社會責(zé)任融合起來，我更加堅信素質(zhì)教育的價值和重要性。在大二的素質(zhì)教育中，我不僅獲得了學(xué)科知識，更重要的是獲得了人生的啟迪和引導(dǎo)，這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。