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掌聲的魔力作文500字 掌聲的魔力作文三年級(jí)篇一
游戲規(guī)則是：請(qǐng)二位“尋寶”者先到外面去，老師把一種物品藏起來(lái)，再讓二位“尋寶”者進(jìn)來(lái)開(kāi)始找，時(shí)間三分鐘。如果“尋寶”者離“寶物”越近掌聲就越響，離“寶物”越遠(yuǎn)掌聲就越輕。
游戲開(kāi)始：老師叫了一組同學(xué)出去。老師把一顆糖藏到了自己的衣服袖子里，藏好后兩位“尋寶”的女生開(kāi)始了“搶劫”式尋寶，一進(jìn)屋就這摸摸那找找。掌聲一會(huì)兒弱了一會(huì)兒又響了，這兩位女生思來(lái)想去絞盡了腦汁。當(dāng)她們快挨到賈老師的時(shí)候，賈老師就馬上跑開(kāi)了，就這樣引起了她們的懷疑，她們對(duì)賈老師全身進(jìn)行了地毯式的搜索。功夫不負(fù)有心人呀！在兩個(gè)女生找到了藏在老師袖子里的那顆糖，“寶物”被找到了。
該我“尋寶”了，我們四個(gè)人一組出去了，我既興奮又緊張，心都快跳出來(lái)了，終于被放進(jìn)教室，我們幾個(gè)東找找，西找找，這翻翻，那翻翻，不放過(guò)任何一個(gè)角落，但掌聲始終沒(méi)有響起，終于，在我們找到書(shū)架的時(shí)候，同學(xué)突如其來(lái)地掌聲引起了我的懷疑，我開(kāi)始在書(shū)架上認(rèn)真地找起來(lái)。
“呀——”
“呀——！”
我聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲和喊聲，更是讓我相信“寶物”就在這里，皇天不負(fù)本帥哥，“寶物”最終被我找到了！
生活中也需要掌聲，當(dāng)你沮喪并準(zhǔn)備放棄時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)了你；當(dāng)你迷失方向的時(shí)候，是掌聲引導(dǎo)了你。讓我們都去感受掌聲的魔力吧！
掌聲的魔力作文500字 掌聲的魔力作文三年級(jí)篇二
“啪……啪……”教室里響起了一陣陣的掌聲。這是為什么呢？得從上課時(shí)的游戲開(kāi)始說(shuō)起——
老師給我們宣布了游戲的規(guī)則：先請(qǐng)兩位同學(xué)出教室，然后藏一個(gè)“寶物”在教室里；再讓兩位同學(xué)根據(jù)掌聲的輕重找到“寶物”。
在所有的“尋寶”活動(dòng)中，最精彩的數(shù)兩位女生了；老師趁她們出去時(shí)，把“寶物”藏到了自己的袖子里。
這兩位女生一進(jìn)來(lái)，還未聽(tīng)到掌聲呢，便是一通好找。“怎么不在這兒？”她們一邊翻東西一邊自言自語(yǔ)。
“加油啊”我們這邊用掌聲指引她們。
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，他們還是一無(wú)所獲。我差點(diǎn)沒(méi)喊出來(lái)：“噢，天吶！你們沒(méi)注意嘛，老師一移動(dòng)，‘信號(hào)'就沒(méi)了！”
到兩分半時(shí)，她們終于發(fā)現(xiàn)了“奧秘”，但為時(shí)已晚。等她們開(kāi)始對(duì)老師進(jìn)行“搜身”時(shí)，時(shí)間已超了五十多秒了。只見(jiàn)老師從容淡定地從衣袖里拿出“寶物”——一顆糖，說(shuō)：“你們倆，尋寶失敗！”
該我出場(chǎng)了。我一進(jìn)教室，便繞教室跑了兩圈。我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我走到我的座位附近，掌聲就會(huì)越來(lái)越大。“哦！在我的書(shū)包附近。”我翻了翻我的書(shū)包，掌聲更加強(qiáng)烈，還夾雜著“哦--要找到了！”的聲音。我又往書(shū)包里翻了翻，哎？沒(méi)有啊……這時(shí)，和我一起尋找的同學(xué)好像有收獲。“在這里！”他從他的書(shū)包里拿出了寶藏—一支豎笛。
通過(guò)這次“尋寶”，我感覺(jué)到：在你迷失方向時(shí)，掌聲象一座燈塔，指示正確的道路；在你成功時(shí)，掌聲，又像一只小鳥(niǎo)，唧唧地祝賀你的成功……
我想，這就是掌聲的“魔力”所在吧。
掌聲的魔力作文500字 掌聲的魔力作文三年級(jí)篇三
魔力？世界上哪有什么魔力呀？更何況是如此普通的掌聲？剛上課我就拋出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
許老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們就來(lái)找尋掌聲的魔力。規(guī)則是：一位同學(xué)在門(mén)外等候，我和大家提前把糖果藏在一個(gè)隱蔽的地方。門(mén)外的同學(xué)根據(jù)掌聲的強(qiáng)弱來(lái)尋找糖果。如果他靠近了，大家的掌聲就熱烈一些；靠得遠(yuǎn)了，掌聲就弱一些。”說(shuō)到這兒，教室里早已豎起一片高高舉起的小手，大家都躍躍欲試。
我恨不得把手伸到房頂上，心想：這簡(jiǎn)直就是小菜一碟呀！“來(lái)，小田，你來(lái)試試。”老師就像是會(huì)讀心術(shù)一樣然中了我。哈哈，我興奮地一路小跑到教室外面，靜靜地等候，攥著拳頭念叨著：我一定要把握好機(jī)會(huì)，仔細(xì)觀(guān)察，把勝利的果實(shí)收入囊中！
老師剛開(kāi)門(mén)，我就一股腦兒地沖進(jìn)教室，瞪大眼睛觀(guān)察著教室里的變化——咦？我的書(shū)包去哪里啦？前一秒這樣想著，下一秒我就一個(gè)健步?jīng)_了過(guò)去，掌聲突然雷鳴一般響起。我迫不及待地揪起衣服像狂風(fēng)抖落葉一樣瘋狂地甩了甩，沒(méi)有糖果，但有書(shū)包！我眼睛一亮拎起書(shū)包把所有的東西都倒了出來(lái)，這時(shí)掌聲一浪高過(guò)一浪，當(dāng)我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天時(shí)——yes！紅艷艷的糖果正笑瞇瞇地看著我呢。我高高地舉起糖果結(jié)束了這輪游戲，心里甜得如同吃了蜜一般，美滋滋的。
下一位是張同學(xué)，老師竟然把糖果藏在自己的衣兜里！他一進(jìn)門(mén)，教室里就響起了如雷的掌聲，面露困惑的他東看看，西瞧瞧，抬腿就往教室里面走，掌聲變得越來(lái)越小。正當(dāng)他丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，有同學(xué)實(shí)在是看不下去了，提醒他：“‘春蠶到死絲方盡’形容的是誰(shuí)？”張同學(xué)一時(shí)間恍然大悟，轉(zhuǎn)身向老師發(fā)射了一個(gè)燦爛的笑容，從老師兜里拿到了獎(jiǎng)品！他得意洋洋地?fù)]了揮手里的糖果，邁著“老爺步”回位了！
原來(lái)掌聲真的有魔力！有時(shí)，掌聲是一種鼓勵(lì)；有時(shí)，掌聲是一種祝福……無(wú)論怎樣，當(dāng)別人獲得成功時(shí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，因?yàn)樗心阆胂蟛坏降哪ЯΓ?/p>