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初中體育說課稿籃球(八篇)

時間:2025-06-19 作者:儲xy
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初中體育說課稿籃球篇一

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,關(guān)注個體差異,確保每一個學(xué)生受益,使每個學(xué)生都能體驗到體育練習(xí)與成功的樂趣,以滿足他們的發(fā)展需要。

本課的教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠。立定跳遠技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容,是發(fā)展學(xué)生跳躍能力的重要手段。它對促進學(xué)生的上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展,提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義,又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠項目打下基礎(chǔ)。

本次授課的對象是初一年級,學(xué)生已經(jīng)具有一定的體育活動能力和認知水平。但是這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)注意力也不是很集中,并且在個體的體能和心理方面存在著顯著的差異。因此,在立定跳遠的的學(xué)練過程中我們對部分體能基礎(chǔ)差,自信心不足的同學(xué),給予特別的關(guān)注,使他們積極主動地投入到課堂教學(xué)中來,以有效達到教學(xué)目標。

1、認知目標:通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作。為了更好的達到目標,讓學(xué)生帶上問題看示范動作。

2、技能目標:發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生立定跳遠水平。通過“對比找錯”、“設(shè)計糾錯方案”來完成這一目標。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識,增強集體榮譽感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編游戲中實現(xiàn)這一目標。

根據(jù)教材和學(xué)生的特點,確定本節(jié)課的重點為:雙腳起跳,雙腳輕巧落地。我將通過激烈游戲來解決;將擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力為本節(jié)課的難點,通過讓學(xué)生利用跳繩設(shè)計糾錯方案來解決。

根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點,我首先采用情緒激勵法進行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。

1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法:依據(jù)“實踐----認知----再實踐”的規(guī)律,在講解前,先讓學(xué)生主動探索,鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)學(xué)生解決問題,理解知識、自我完善,同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。

2、示范法:利用學(xué)生模仿能力強的特點,在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動作優(yōu)美標準的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、指導(dǎo)、糾正錯誤法:在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過對比找錯、創(chuàng)新糾錯方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、大膽創(chuàng)新的精神。

4、游戲、比賽參與法:將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、表揚法:利用學(xué)生的好勝心理,多鼓勵多表揚,發(fā)現(xiàn)閃光點,提高學(xué)生的主動性。

根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)的情況我主要采用采用了以下幾種教法:

1、對比學(xué)習(xí)法:小組長組織每人輪流展示,大家找錯誤,然后齊心協(xié)力糾錯誤組內(nèi)互助學(xué)習(xí),其目的是通過小組合作,真正做到把課堂還給學(xué)生,保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實的需要。

2、小組合作學(xué)習(xí)法:在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試設(shè)計糾錯方案。其目的是:通過大膽的嘗試增強學(xué)生的勇氣,建立自信心,并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。

最后通過“小組協(xié)作探究” 和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與。

1、熱身階段(開始和準備部分):大約用時10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(guī)(包括師生問好、宣布課的目標任務(wù)等)。然后是跳繩熱身,繩操代替徒手操。

設(shè)計意圖:動感的音樂配上簡單的動作,既能調(diào)動學(xué)生的積極性,又營造了和諧的課堂氛圍

2、發(fā)展階段(基本部分):大約用時25分鐘。本著寓教于樂、先練后教的原則,這個環(huán)節(jié)我準備分五步完成,一是學(xué)生自主練習(xí),因為立定跳遠對于初中六年級學(xué)生來講并不陌生,他們也有一定的基礎(chǔ),采用這種方法能及時把握學(xué)生情況,有針對性的進行教學(xué),進而打造高效課堂。二是對比找錯,在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師示范動作,然后找?guī)讉€同學(xué)做動作,讓學(xué)生帶上問題“看看誰發(fā)現(xiàn)了錯誤動作”,讓學(xué)生有目的的看動作示范。三是啟發(fā)嘗試設(shè)計糾錯方案:相信學(xué)生,大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩,讓學(xué)生小組合作制定適合自己的糾錯方案。四是闖關(guān)賽,檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)效果,并為下節(jié)課奠定基礎(chǔ)。五是讓學(xué)生利用自己組的跳繩進行障礙跑練習(xí)。

設(shè)計意圖:整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,學(xué)生間相互指導(dǎo),討論指正,真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,促進互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點,掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

3、恢復(fù)身心階段(結(jié)束部分):大約用時4—5分鐘。具體步驟為:①街舞放松②教師講評本節(jié)課的情況,并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵,增強學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材,培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見。

設(shè)計意圖:將街舞這一流行的項目引入課堂,讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學(xué)習(xí)。

跳繩40根、錄音機一臺

運動量預(yù)測 平均心率110次左右最高140次左右。

本課亮點:

1、“以繩串課”、“一材多用”

2、“我的課堂我做主”將課堂還給學(xué)生。

初中體育說課稿籃球篇二

"說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。初中七年級學(xué)生體育說課稿,我們來看看。

今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術(shù)》。首先我來進行一下教材分析。

排球運動是xx《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組成部分,是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是xx排球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),防守也是進攻的開始,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是xx體育課中學(xué)習(xí)排球運動的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用。因此,本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

本課是xx(水平五)排球選項教學(xué),學(xué)生是高一年級,學(xué)生的自控能力不是很好,生理和身體條件都還沒完全成熟,身體素質(zhì)相對較差,所以在學(xué)習(xí)排球技術(shù)動作時,心里會有一種畏懼感,怕痛等心理因素。一方面學(xué)生又好動,其想象力豐富,具有好玩、好動、好思考的特點,老師要積極啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生充分體會到課的樂趣。

1.認知目標:通過排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

2.技能目標:使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點技術(shù)的基本動作。

3.情感目標:認真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

1.教學(xué)重點:正確的擊球點

2.教學(xué)難點:身體與手臂的協(xié)調(diào)動作

1 教法:老師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習(xí)法,來達到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。

2 學(xué)法:充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評價法和小組評價法。

3 手段:主要有掛圖的應(yīng)用,出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動作圖片讓學(xué)生欣賞,老師點評提問,其目的讓學(xué)生建立正確的表象,使學(xué)生有直觀的理解。例如:在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀看正面雙手墊球掛圖,同時結(jié)合老師的講解,介紹正面雙手墊球的動作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對所學(xué)的墊球技術(shù)動作有一初步認知,明確動作要領(lǐng)和教學(xué)重難點,積極進行表象訓(xùn)練。

(一)開始部分

教學(xué)流程:

1.體育委員集合整隊,檢查人數(shù)及服裝。

2.師生問好,安排見習(xí)生。

3.老師宣布本次課的內(nèi)容、目標、注意事項,導(dǎo)入教學(xué)。

教學(xué)意圖:在課的開始部分對學(xué)生進行紀律性和安全性教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學(xué)的順利進行。

(二)準備部分

教學(xué)流程:

1.慢跑400m熱身 2.徒手操

教學(xué)意圖:通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí),使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動,提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性,為基本部分教學(xué)做好身心準備。

(三)基本部分

教學(xué)流程:

正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)

⑴.技能泛化階段 學(xué)生觀看掛圖,在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動作概念 ⑵.墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)

① 學(xué)習(xí)手型。包括抱拳式、疊掌式

② 學(xué)習(xí)準備姿勢。 包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動

③ 學(xué)習(xí)處理人與球的位置關(guān)系

④ 學(xué)習(xí)雙手觸球時觸球位置,即手腕起的10至15厘米處墊球

⑤ 學(xué)習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)用力

⑶.學(xué)生進行分組對墊練習(xí)

(四)結(jié)束部分

教學(xué)流程:

1.體育委員集合整隊

2.放松整理練習(xí)

3.課堂小結(jié)

4.布置課外作業(yè)

5.安排體育骨干收還器材

6.布置下次課的內(nèi)容

7.師生再見(下課)

教學(xué)意圖:有組織的結(jié)束教學(xué)活動,逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能,對學(xué)生進行美育教育,展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

初中體育說課稿籃球篇三

大家好,我是xx中學(xué)的體育老師xx,今天我說課的內(nèi)容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)程序等方面進行說課。

指導(dǎo)思想:本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想,在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,從課的整體設(shè)計評價,始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,在教學(xué)過程中,充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,公平競爭,實事求是,頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

教材分析:籃球運動是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運動項目,經(jīng)常從事籃球運動,可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué),不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性,以及動作能力的發(fā)展;而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂,從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生分析:五年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象,但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

教學(xué)目標:認知:初步了解雙手胸前傳球的基本動作和練習(xí)方法

技能:使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展;

情感:培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識

重點:正確掌握雙手胸前傳球的手型

難點:傳接球動作的協(xié)調(diào)連貫

教法:根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況,本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

學(xué)法:本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認真的聽一聽,仔細的看一看,動腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),使學(xué)生有所思、有所悟、有所得

教學(xué)程序:一、開始、準備部分 10′

(一)首先體育委員以"快、靜、齊"的標準集合成四列橫隊后,師生問好,宣布本課內(nèi)容,提出練習(xí)要求

設(shè)計意圖:為了更好的使學(xué)生集中注意力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標

(二)游戲"林中行軍",教師創(chuàng)設(shè)情景,語言引導(dǎo),學(xué)生一路縱隊,在籃球場地沿邊線直線運球,在端線上設(shè)置4根標志桿,做變向運球

設(shè)計意圖:發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(三)籃球韻律操,在音樂的伴奏下,師生同做自編籃球韻律操4個8拍共8節(jié):上肢運動,左右交接球,體側(cè)運動,踢腿運動,腰部繞環(huán),全身運動,跳躍運動,拋球運動

設(shè)計意圖:使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài),讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用,防止運動損傷

二、基本部分 25′

(一)教師語言引導(dǎo):剛結(jié)束的奧運會籃球明星姚明、nba籃球明星大家非常熟悉,但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合,引出主教材。

設(shè)計意圖:激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣,發(fā)展學(xué)生個性

(二)自主分組練習(xí),體會探索傳接球方法

設(shè)計意圖:探究學(xué)習(xí),通過自己的體驗找到合適的傳球方法

(三)看展板自主練習(xí)

兩人一組,看展板自主練習(xí)

設(shè)計意圖:通過觀察對比,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(不用的籃球及時放入籃球筐,注意安全)

(四)教師講解示范雙手胸前傳接球,糾正錯誤動作

利用口訣"蹬腿、伸臂、指撥球;迎球緩沖于胸前"便于記憶。

學(xué)生以小組為單位進行探究式學(xué)習(xí),并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球,請3-4名學(xué)生進行示范,糾正練習(xí)中的錯誤動作,學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)、點撥。

設(shè)計意圖:學(xué)會與他人合作,主動學(xué)習(xí),樹立自尊心和自信心

(五)學(xué)生交流練習(xí)體會,學(xué)生展示,教師點評

設(shè)計意圖:以練習(xí)中完成動作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣,鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作,更好的掌握動作技能。

(六)拓展練習(xí):

四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進行練習(xí)。

設(shè)計意圖:通過增加難度,培養(yǎng)學(xué)生積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度

(七)輔助教材:復(fù)習(xí)行進間運球,游戲"運球接力",學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊,由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學(xué),后面的學(xué)生依次進行,以用時短,失誤少的小組為優(yōu)勝組

設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲,增強學(xué)生的集體主義精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

三、結(jié)束部分 5′

(一)學(xué)生一臂間隔圍成圓形,在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下,師生進行呼吸放松整理活動。

設(shè)計意圖:借著優(yōu)美、舒緩的音樂,讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

(二)學(xué)生自評,教師用概括激勵的語言綜合評價

設(shè)計意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評價的教育與激勵功能

(三)宣布下課,師生再見,在體育委員的指導(dǎo)下,送還器材

設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣

場地器材:小籃球40個 標志桿4根 錄音機1臺

本課練習(xí)密度約為40%—45% 運動生理負荷曲線為高山型

說課完畢,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評委老師!

初中體育說課稿籃球篇四

籃球是初中生在開展最為廣泛的體育活動,也是學(xué)生最喜歡的體育活動之一(特別是初中男生),其運動大、鍛煉全面、運動技巧高是學(xué)生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生的鍛煉項目。

本次授課對象是初一學(xué)生,班級人數(shù)50人,男女比例基本協(xié)調(diào),學(xué)生大部分來自城鎮(zhèn),對籃球也有一定的興趣(少數(shù)女同學(xué)不大喜歡)小學(xué)是都接觸過籃球,有一定的籃球基礎(chǔ),思路較為敏捷,課堂管理容易。

認知目標:通過課的教學(xué)是學(xué)生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習(xí)反應(yīng)的方法

技能目標:95%的學(xué)生較好的能完成基本的練習(xí),同時掌握運球的技術(shù),25%左右的學(xué)生很好的完成練習(xí)掌握運球的技術(shù)。

情感目標;讓學(xué)生們在練習(xí)中體驗運動帶來的快樂,同時培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

初一的籃球教材主要內(nèi)容是運球、熟悉球性、簡單的投籃等基本的內(nèi)容,小學(xué)時學(xué)生雖然接觸過籃球,但學(xué)生對籃球的認識不是很多,技術(shù)掌握較差,本次課主要利用籃球游戲和一些最簡單的基本技術(shù),通過游戲和技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣培養(yǎng)的興趣的同時發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力提高學(xué)生籃球技術(shù)。

1、 學(xué)生一人一球繞場運球慢跑,聽哨聲改變運球方向。

2、 學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運球在保護好自己的球的前提下偷襲別人的球。

1、 小游戲,男女學(xué)生各分一組,學(xué)生手拉手圍成圈,同時給每位學(xué)生編號,學(xué)生記住自己的編號,然后選一名學(xué)生到圈的中心,手拿一個籃球使勁望上拋,同時喊出一個編號,對應(yīng)的學(xué)生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。

2、 學(xué)生人手一球在邊線外

原地拿球聽哨聲向另一端線運球

學(xué)生背對運球方向,蹲于地上,雙手拿球,聽哨聲想另一端線運球

學(xué)生背靠背,后面的學(xué)生發(fā)令,然后兩名同學(xué)比賽看誰先運球到另一端線

課的設(shè)計簡單,同時較為突出的反映了課的重點,難度較底,學(xué)生能很好的掌握,同時完成也很好。

學(xué)生在課的練習(xí)中思想能很好的集中學(xué)生的反應(yīng)能得到很好的提高。

初中體育說課稿籃球篇五

對于本節(jié)課,我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路,從教材分析,教學(xué)目標,教學(xué)方法等幾個方面加以說明:

根據(jù)《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

教材分析是上好一堂課的前提條件,在正式內(nèi)容之前,我要先談一談對教材的理解?!队娼恿ε堋肥浅鲎匀A東師范大學(xué)出版社《體育與健康課程》水平四八年級第二章田徑類運動項目的教學(xué)的第一節(jié);這是一節(jié)技能課,是水平四體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,通過對“迎面接力跑跑”的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解該技術(shù)的基本知識,掌握基本方法,培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,體驗跑的樂趣。

由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復(fù)快特點,加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大,獨生子女身體素質(zhì)、運動能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習(xí)時間無法長時間集中弱點,所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí),又要考慮弱勢群體的幫助,引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心,克服心理障礙。力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標來進行和展開的,對此我設(shè)定以下教學(xué)目標:

【知識與技能】

能說出往返接力跑的練習(xí)方法,90%的學(xué)生能夠展示此動作。

【過程與方法】

通過情景教學(xué)、分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合的過程,發(fā)展速度、力量、靈敏素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過教學(xué)和練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作意識和積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

教學(xué)目標已經(jīng)確立,教學(xué)重難點就顯而易見:

【重點】

右錯肩、立式傳接棒,合理的折返方法。

【難點】

傳接棒的時機和配合。

為了突出重點,突破難點,我的教法為:講解示范法、情景教學(xué)法、糾正錯誤法,學(xué)法為觀察法,分組練習(xí)法。

下面,主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計:

(一)開始部分

首先我會進行課堂常規(guī),內(nèi)容如下:體委整隊,報告人數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習(xí)生,簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,在導(dǎo)入部分我會采用情景導(dǎo)入:同學(xué)們,大家在平時都見過快遞員叔叔、外賣小叔叔吧?為了使我們的生活更便利,他們不辭辛苦幫我們搬運快遞、快餐,這種吃苦耐勞、勇于奉獻的精神值不值得我們學(xué)習(xí)呀?嗯,很好。今天我們就來學(xué)習(xí)一下這種精神,也做一名“小小搬運工”,通過接力棒的交接,傳遞友誼!

然后我會進行隊列隊形練習(xí),原地的三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定等內(nèi)容,可以有效的提高學(xué)生的注意力,為后續(xù)的課程內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

(二)準備部分

針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點,準備活動我將采用徒手操和高抬腿、后蹬跑的專項練習(xí)。

首先是徒手操練習(xí),四列橫隊體操隊形,教師邊做邊示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵,通過徒手操練習(xí)促進體溫升高,提高機體興奮性與靈活性,集中學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生的積極性。

其次是高抬腿、后蹬跑的專項練習(xí),學(xué)生成兩路縱隊20米折返高抬腿、后蹬跑。通過專項練習(xí),可以提高學(xué)生的參與熱情,降低肌肉的粘滯性,避免運動損傷的發(fā)生,同時為本堂課的主要內(nèi)容做鋪墊。

(三)基本部分

基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),接下來我說說這部分的設(shè)計:

1、示范

首先,我會采用雙軌形進行示范,學(xué)生站在兩側(cè)觀察,并提問學(xué)生老師在與下一位同學(xué)交接棒時,兩人的手型分別是怎樣的?學(xué)生能夠根據(jù)觀察回答出是接棒人右手四指并攏,大拇指張開,虎口向前,手臂深處向前準備接迎面同伴傳來的棒,傳棒人右手持棒一端,棒立著將另一端傳到接棒人右手中。一次好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時還會在腦海里建立初步的動作表象,在觀察中讓學(xué)生思考問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣,也能體現(xiàn)學(xué)社的主體地位,對動作技能的學(xué)習(xí)有促進作用。

2、講解

示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解,我會將動作要領(lǐng)按照上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒時機的順序進行詳細講解,如:采用站立式起跑,右手持棒一端,教師發(fā)令后,向前跑出,跑至折返處繞過標志物跑回,采用立棒式傳接棒技術(shù),把棒傳給同伴后站到本隊對尾。依次進行,先跑完的隊為勝隊。(右手遞右手,從他(接棒人)右邊過)。切中要點的講解可以加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解,為學(xué)生練習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、練習(xí)

為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié):

(1)兩人一組原地交接棒練習(xí),我的組織形式為兩人一組,采用立棒式,一人傳棒,一人接棒。五次一組,每組結(jié)束之后接棒人和傳棒人互換位置,教師觀察、糾正學(xué)生不正確的立棒式將接棒方法。其目的為了培養(yǎng)學(xué)生合作與自主學(xué)練的意識和能力,回顧立棒式交接棒的技術(shù)動作。

(2)10米慢跑迎面接力。將學(xué)生分為4組,進行10米慢跑往返接力,交接過程中體會交接時機。教師巡視指導(dǎo),強調(diào)交接棒時機不恰當(dāng)、交接棒過早或過晚都會導(dǎo)致掉棒。其目的為了讓學(xué)生體會正確的交接棒時機。

(3)20米快速跑迎面接力跑,將學(xué)生分為4組,進行10米慢跑往返接力,練習(xí)過程中要求學(xué)生跑動迅速、交接順暢、折返時轉(zhuǎn)彎半徑小。體會快速往返接力的整體流程,加強接力的流暢性。

(4)分組25米快速跑迎面接力比賽,學(xué)生分為兩組,進行25米快速跑往返接力比賽,用時時間少的隊獲勝。練習(xí)過程中要求學(xué)生,跑動迅速、交接順暢、注意安全。通過競賽的形式,提高對技術(shù)動作的難度,加強訓(xùn)練的熟練度。

4、檢驗—優(yōu)生展示

在檢驗優(yōu)生展示環(huán)節(jié),讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練,教師加以鼓勵性評價,讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

5、“螞蟻搬家”游戲

最后進行“螞蟻搬家”游戲,全班學(xué)生分為四組,在25米內(nèi),搬運實心球接力游戲,發(fā)展上肢力量,促進學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。一定程度上也激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

(四)結(jié)束部分

本堂課的最后部分是結(jié)束部分,包含的內(nèi)容有:

1、放松活動:隨音樂的拉伸練習(xí)。

2、教師小結(jié):梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)過程、情義與合作進行評價。

3、回收整理器材、宣布下課、師生再見。

這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進行針對性總結(jié),給予學(xué)生鼓勵、肯定,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

本課的練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;運動強度:中等偏上。學(xué)生表現(xiàn)良好,積極主動參與,達成我的教學(xué)目標。

本課所采用的場地是:接力棒20個、實心球4個、竹竿4個、田徑場。

初中體育說課稿籃球篇六

教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運球,學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲,均選自省編初中《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。

初中籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此,將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位,難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑,進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標:

1、認知目標:

1)了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。

2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。

2、技能目標:

1)通過本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。

2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標:

1)培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

在課的結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生的身心特點,采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,通過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集初中生的注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動,而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示的機會,從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習(xí),改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣,重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進入直線運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語言和直觀對比,使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí),然后安排學(xué)生進行直線運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化,一方面充分利用籃球場原有的線路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上,我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會,在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的.。最后進行小結(jié),對本課的練習(xí)效果進行講評,對學(xué)生的成績給于肯定和表揚,提出今后注意事項,從而結(jié)束本課教學(xué)。

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行,布置簡單清楚,器材實用,富有喻意,堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

本課平均心率預(yù)計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時,即接力跑教材時;估計練習(xí)密度為40--45%左右。

初中體育說課稿籃球篇七

各位評委老師:你們好!我叫靳洪濱,是書院街道辦事處中心中學(xué)的一名體育教師。今天,我說課的內(nèi)容是籃球行進間低手上籃的教學(xué)。

堅持以“健康第一,以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想,以新課標理念為依據(jù),在體育教學(xué)中,讓每一個學(xué)生受益;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自我鍛煉和保護意識,注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高,發(fā)展學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及主動思維和創(chuàng)新精神。

本次課的主體是書院中學(xué)中學(xué)八年級四班的學(xué)生——對學(xué)生的實際情況,學(xué)校情況,場地器材加以分析:本班32人,上課時將學(xué)生分成 4組,各組安排小組長負責(zé),這個年齡段的學(xué)生活潑好動,思維活躍,想象力豐富,又比較自信,而他們的潛能需要老師來開發(fā)。怎樣才能把學(xué)生的這種潛能充分挖掘出來呢?怎樣才能把這堂課的內(nèi)容上的靈活多變呢?又如何在有限的課堂時間里提高學(xué)生的練習(xí)參與度?這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。

本次課的教材為(華師大版教材),屬于(水平四)系列,八年級籃球運動單元的行進間低手上籃部分第一次課。按照新課程標準

要求,結(jié)合我校實際情況,本課安排了籃球行進間低手上籃和運球接力賽兩個內(nèi)容互相搭配,符合全面發(fā)展身體的原則。

教學(xué)重點:行進間低手上籃的起動部分腳步動作 教學(xué)難點:學(xué)生理解行進間低手上籃動作要領(lǐng),并能根據(jù)教

師的要求完成既定動作

通過平時對學(xué)生的觀察和了解,根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,

結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標:

1、認知目標:通過學(xué)習(xí)行進間低手上籃,讓 學(xué)生初步了解行進間低手上籃的動作要領(lǐng)及動作的的基本練習(xí)方法,掌握正確的低手上籃的腳步動作。

2、技能目標:通過學(xué)習(xí)進間低手上籃動作要點,使90%以上的學(xué)生初步掌握該技術(shù)。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,善于學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和自信心,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、比賽和練習(xí)過程中自主、合作、探究的能力,增強自尊、自信,培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì),提高社會適應(yīng)能力。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。

各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

第一板塊:開始準備部分大約8---10分鐘,利用“正反口令”隊列練習(xí)和“聽數(shù)找朋友”游戲興趣引入并完成準備活動慢跑熱身部分,目的調(diào)動學(xué)生情緒,集中學(xué)生注意力,然后再做自編籃球操,目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運動損傷的發(fā)生,通過球操來提升學(xué)生身體興奮性,球操中教授學(xué)生原地運球、行進間運球和一些撥球等球性練習(xí),不僅提高課堂的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ),以便進入下階段的練習(xí)做好準備。

第二板塊:是本次課的主要部分,本階段主要用分組比賽法,分成四個小組(男女各兩組)讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)分別在四個半場進行半場半場比賽,圖示法、講解法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究模仿體會行進間低手上籃動作,讓學(xué)生知道行進間低手上籃的動作要領(lǐng),讓學(xué)生了解行進間低手上籃的動作要點,同時,讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生體會如何幫助同伴完成動作做法,教師巡回輔導(dǎo),學(xué)生以小組為單位練習(xí)、討論、模仿、在觀察中體驗,并發(fā)現(xiàn)問題,并把做法告訴大家,教師總結(jié)講解并示范動作法。

第三板塊:本階段主要發(fā)揮學(xué)生的主動性,團隊精神,學(xué)生自主練習(xí),鞏固所學(xué)動作,教師告訴學(xué)生練習(xí)方法、保護與幫助的方法,要求二人合作完成。教師并巡回指導(dǎo)。

第四板塊:實踐運用。在日常行走或騎自行車時如遇到障礙物,如何運用所學(xué)前滾翻動作做到自我保護。教師設(shè)置自制障礙物,并示范。

第五版塊:優(yōu)秀學(xué)生表演( )動作。教師與學(xué)生共同評價。

第六版塊:素質(zhì)練習(xí),( )。

第七版塊:放松總結(jié)。運用拍手歌,讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中做放松練習(xí)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí),并安排值日生送器材。師生道別。

1、充分發(fā)揮了體育骨干的作用,教學(xué)中運用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、圖示、糾正錯誤”、競賽法等教學(xué)法。

2、為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”和“探究性”,我還采取學(xué)生練習(xí)和設(shè)疑的教學(xué)方法,讓學(xué)生帶著問題真正的參與練習(xí),而且在練習(xí)中得到認識體驗和解決問題,并產(chǎn)生自覺練習(xí)的愿望。

籃球場兩塊,標志桿四根、錄音機一部、掛圖一張,籃球33個,并保持清潔衛(wèi)生。

練習(xí)中有安全保護意識,自我保護。

本課練習(xí)密度約控制在40%,平均心率為120次/分。

我的說課完畢,敬請指導(dǎo),謝謝

初中體育說課稿籃球篇八

各位評委:<

你們好!今天,我說課的內(nèi)容是8年級體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。 本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與健康》八年級教材。魚躍前滾翻(新授),變向跑(復(fù)習(xí))。

本課在體育《課程標準》基本理念下,依據(jù)“以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程,使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識,通過玩中學(xué),玩中練的方式來完成教學(xué)目標,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標設(shè)計的。

“魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字:蹬、躍、撐、滾;重點:蹬、躍;難點:躍和撐,滾的結(jié)合。屬于滾翻類教材,在初中滾翻類教材中具有很重要的位置,魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常參加魚躍前滾翻可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動作靈活,反應(yīng)敏捷,在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,提供豐富的課程資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。初二的學(xué)生經(jīng)過新課程的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)自練能力,在老師的引導(dǎo)下,在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題的能力、合作自控能力。班級的紀律性好,集體榮譽感強,在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上,對魚躍前滾翻已經(jīng)有了基本的技術(shù)動作,為本課次的授課打下了良好的基礎(chǔ)。

1、認知目標:了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu),學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng),懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵,理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。

2、技能目標:80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作,20%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體,調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助,團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力,通過藝術(shù)操教學(xué),讓學(xué)生接受美的教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力,提高審美和鑒賞美能力。

在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:

1、講解法教學(xué):精講多練,抓住重、難點。

2、示范法教學(xué):動作規(guī)范、美觀,具有模仿性和靈活性。

3、巡回示范教學(xué):在學(xué)生進行練習(xí)時,巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤,避免錯誤動作形成動力定型。

4、情景教學(xué):給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景,引導(dǎo)學(xué)生實踐分析運用技巧,提高學(xué)生自己處理問題的能力。

5、競賽法教學(xué):通過小組間的比賽,互相促進提高,加強學(xué)生的團隊精神,有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況,遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。

(教學(xué)器材、場地布置)6塊大墊子、4根接力棒,田徑場,一只秒表。

通過教學(xué),練習(xí)密度約45%;平均心率約130—135次/分,最高心率170次/分,預(yù)計85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅,積極成功。

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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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