每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
自學篇一
這個階段，老師需要指導你學會胸腹式聯合呼吸法，學會如何控制自己的氣息，以及找到合適的口腔、喉部的狀態。用聲錯誤、喉部擠壓、口腔與面部表情的不恰當，錄音是沒法告訴你的。
第二：語音部分
事實上，很多中國人是無法完全區分60個聲母、韻母成分的。因為聽辨上無法區分，所以在吐字上，才會出現語音缺陷和語音錯誤，常見的語音問題如尖音、鼻邊音問題、平翹舌問題、前后鼻音問題等等，90%以上都是因為“聽不出來”。所以，最好需要一個能聽出來的耳朵，幫你找到正確的發聲位置。
第三：語言表達
很多人說到語言表達，都會反問：不就是說話么?沒錯，看似簡單，但是語言表達的問題其實是最明顯的。吐字發聲稍微欠一些，沒關系，畢竟能在大學階段再次彌補，但是語言表達的可就是決定了你整體狀態了。在這個階段，老師需要從更宏觀的層面告訴你，你為什么說話，怎么去說話，怎么去照顧到受眾，怎么去找到確切的基調，最終怎么樣返璞歸真?字和字之間是什么關系，詞和詞之間怎么連接?句子與句子，段落與段落之間如何處理合適的關系?而這里的學問，有很多的理論，有很多需要老師給你示范，同時還有那么一點玄學，有那么一點哲學，這些東西，主持人在主持的時候，可不會告訴你。
第四：副語言部分
坐姿正確嗎?表情合適嗎?復試合適嗎?領帶的花紋在鏡頭前會不會“呲”。沒有幾年在一線的摸爬滾打，這些經驗都是總結不出來的。
自學篇二
導入??談話：
師：看看老師跟昨天有什么不同。
生：頭發長了。
師：還有什么？
生：老師昨天的頭發是盤起來的，今天放下來了。
師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津渤海潮。
多媒體演示天津渤海潮。
師：這是咱們美麗的北海。今天我們要一起走出海的故鄉，一起去看舉世聞名的潮。
多媒體出示課題觀潮。
師：我們是站在錢塘江海寧鎮觀看錢塘江大潮，以小組學習，學得好可以得到一滴水，可以滴水成淵。我們見面后你們預習了嗎？誰讀課文了？那老師把指導檢查的權力交給你們，兩個人兩個讀，看哪個小組讀得正確，讀對的人數最多。
小組讀。
師：你在讀的時候，同伴都讀對的舉手。
師：不太多，看來。好，看來這四組讀對的比較多，各加一滴水。你們想不想再比個高低。通過預習知道先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
生：先寫了潮來前，潮來時，潮過后。
師：你答得非常好，給他們組再加一滴水。課文先寫了，課文讀對了，我相信文中的詞語一定不會難倒你們，看誰搶讀得快。
多媒體出示詞語，讓學生搶讀。
師糾正讀音
師：能自己改正讀音，真好。請大家齊讀。
生齊讀。
師：預習的時候，你有沒有解決不好的問題。這么多。先在小組里解決，其他的問題通過查資料解決，實在解決不了的問題，一會提出來大家一塊解決。
小組討論。
師：你們還有什么問題沒有解決，誰來說說？
生：為什么農歷八月十八日觀潮日，其他日子不行？
師：哪一組還有問題？
生：潮是怎么形成的？
師：噢，錢潮是怎么形成的，他善于發現問題。
生：什么是潮汐？
師：有相同的問題嗎？噢，那個女同學也有。你們打算怎么解決問題。
生：去圖書館
生：查資料，上網
生：同學討論。
師：好辦法。現場每一個老師都是你們的學習資源。老師給每一組提供了一些文字資料，你們自己選擇，關鍵看你能不能靜下心來通過查詢資料自己解決自己的問題。
小組討論。
師：你們的問題解決了嗎？都解決了嗎？有沒解決的問題嗎？
生：有，潮汐。
師：這有電腦，看電腦能不能幫助你。
電腦演示潮汐的形成。
師：看明白了嗎？
生：明白。
師：潮是怎么形成的我們明白了，你們想不想看看錢塘江大潮的恢宏氣勢。
生：想。
多媒體展示大潮畫面。
師：恢宏不恢宏。
生：恢宏。
師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？
生：因為八月十八地球和月亮在同一條線上，月球有吸引力，在這一天看潮是最大的。
師：還有東南風，起什么作用？
生：不知道。
師：起到了推波助瀾的作用。通過電腦，我們欣賞了祖國的大好河山，通過看錄像了解了自然神奇的景觀。幫助我們把課文讀懂，下面每一位學生默讀課文。
生默讀。
師：讀完了，讀懂了嗎？
生：懂了。
師：看看哪一組能夠通順的把課文讀給大家聽。可以小組讀，兩個人對讀，還可以自己讀，只要能把課文讀通順，小組自己決定讀的方式。
小組讀。
師：小組選一段讀，看看哪組讀得最好！
生讀。
師：讀得很好，那聲音如同山崩地裂。讀這個詞為什么要這么用勁？
生：因為聲音很大。
某小組讀。
師：每一個同學都讀得那么好，加一滴水。浪潮越來越近了，怎么讀。
生讀。
師：你們讀得真好，老師想和你們一起讀，可以嗎？
師生齊讀那條白線……
生：不知道？
師：打開字典查一查。
師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。
生讀。
師：中間這部分潮來時形象的詞語我們一起來說一說。
生：水天相接。
師：水天相接的地方出現了一條——
生：白線。
師：很好，接著說。
生：橫貫江面。
生：風號浪吼。
生：浩浩蕩蕩。
生：飛奔而來。
師：其他小組有沒有補充。
生：那聲音如同山崩地裂。
師：你找著了什么詞？
生：山崩地裂。
師：今天我們只是做了一個導游前的準備，今天回家把潮來前，潮來時，潮過后的景象講給你的爸媽聽，這是今天的作業?。你或許還有新的問題，老師為你們提供兩篇文章，幾個網址，三張錢塘江潮的光盤，一本書，這對你們學習新的內容一定是有幫助的。再見！
結束。
課文?
錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。?
自學篇三
吉他是很多年輕人都喜歡的樂器，看著別人彈吉他本身就是一種欣賞。那么自然想學吉他的人就多了，那么吉他自學難嗎?吉他如何自學?下面小編就來給大家整理了吉他自學的方法介紹，大家一起來看看吧!
要學習吉他，那你肯定必須有一把吉他，對于初學者來說，買一把一般的就可以，但我建議 你別買太次的，因為等你彈時間長了，你會發現次的琴不僅音色次，手感次，更重要的是 影響彈奏!! 吉他準備好了之后，就要去你所在地的書店轉一本關于吉他自學的書了，因為有書就有學習的主題， 書上會給你分幾個章節，循序漸進，只要自己慢慢按部就班的來，就不會有太大的問題。
一般最初你要學一下簡單的音階，比如c大調音階，彈得同時，一定要注意自己的左右手配合默契，更要注意左右手的指法， 音階彈熟之后，可以利用這個音階彈一下簡單的單旋律曲子，比如：小星星、 多年以前、莫斯科郊外的晚上等等。
然后右手撥53231323(四四拍)、532123(四三拍)等簡單的節奏型，可能你左手會有這種感覺：手指不方便、指型難受、手指尖會疼、整個手都很僵很疲等等，但這只是最初你要克服的`小問題，你只需要不斷的反復，不斷的熟練，把不習慣變成習慣就好了。
當你把某幾個和弦按熟之后，接下來需要你完成一個艱巨的任務，那就是：把你所學的這幾個和弦連接，用左手按和弦右手撥弦的方式連續不斷的彈奏出來(這里說的連續不斷的意思是：把每兩個和弦轉換的時間縮短到最少，甚至是一步到位，不會影響到整個節奏的連貫性)，練習和弦的連接的時候，你當然也可以彈奏幾首簡單的曲子，這樣不僅學會了曲子也鍛煉了左右手。
最后的任務就要不斷反復的練習了，要想把c、g兩個調的和弦按得熟練，一般至少需要半年左右的時間吧。(當然不排除你很勤奮，可能兩三個月甚至是一兩個月就搞定的情況)，把c、g兩個調的和弦以及右手 簡單的節奏型都練習熟練后彈奏這兩個調的歌曲應該都不是問題了。
吉他學習不像是學習數學公式一樣，記住了、知道思維步驟過程了就會了、多做幾遍就能熟能生巧的 東西，這是一個不斷反復不斷鞏固的長期學習的過程，應有堅定的信心和鍥而不舍的精神，明白這一點， 加上自己的不斷努力想彈好吉他，不是問題!!