每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雪之韻篇一
無(wú)聲無(wú)息的雪
雨來(lái)的時(shí)候，總是大吵大鬧，至少是淅淅瀝瀝，那讓人聽了就煩的唰唰聲越來(lái)越大，似乎在炫耀自己。而雪，卻是不聲不響，悄然無(wú)息的。她在夜間悄悄來(lái)到，生怕打擾人們的美夢(mèng)，給房子、樹木披上了閃耀的銀裝，給大地蓋上了美麗的棉被。萬(wàn)物都是銀光耀眼，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界，美麗而祥和！
殘酷的雪
雪是美麗的，但也是殘酷的。冬天，鵝毛般的大雪無(wú)情的落在花草上，花漸漸的枯萎了，失去了往日的奪目風(fēng)采，換來(lái)的卻是枯枝敗葉，綠油油的小草、高大的樹木，都在雪的前面遜色了。沒(méi)有花的地方是寂寞的，但有雪的地方同樣也是美麗的，因?yàn)闈嵃椎难┠軇龠^(guò)美麗的不可一世的花兒。
皚皚白雪漫天飛舞，永遠(yuǎn)是那么純潔、那么殘酷、那么無(wú)聲無(wú)息！
雪之韻篇二
冬色越發(fā)“囂張”，她將秋姑娘贈(zèng)與大樹最后的禮物拿走，留下自己一針一線織出的“白棉襖”；將屋檐上瓦房的顏色據(jù)為己有，留下一張鋪在房上的白毯；將大街的習(xí)習(xí)涼風(fēng)趕走，留下自己刺骨的寒風(fēng)……同樣，連知識(shí)的海洋——校園，也不能“幸免”。
清晨，剛走進(jìn)校門，就看到了白色的天使——雪，圍繞在校園的里里外外，圍繞在校園的各個(gè)角落。潔白的雪伴上郎朗上口的讀書聲，使整個(gè)學(xué)校充滿學(xué)習(xí)的氣氛，使人不由自主地想沉浸在這片知識(shí)的海洋里，想在里面遨游，暢享知識(shí)帶給人們的樂(lè)趣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴終于想起，這次的.鈴聲仿佛是慈祥的母親，讓我開心地去玩。我跑到學(xué)校頂樓的天臺(tái)上，俯視操場(chǎng)，看老師與同學(xué)成群結(jié)隊(duì)地去堆雪人、打雪仗?？粗@幅人與雪的圖畫，我不再像以前一樣大方，我自私地將這惟妙惟肖的“雪景圖”沒(méi)收，將它放在我的心靈深處，永遠(yuǎn)存放著。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”是芩參眼里的雪；“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋笔前拙右籽劾锏难弧叭龑酉灿?，六出儛崇花”是徐陵眼里的雪。無(wú)論別人眼中的雪是蒼茫、壯闊，是寂靜、清涼，抑或是純潔，我眼里的雪永遠(yuǎn)那樣潔白，那樣可愛(ài)。揆諸蒼穹之下，這場(chǎng)雪，它不僅寄托了全校師生心中的開心、快樂(lè)，更寄托了一個(gè)個(gè)孩子心靈中的圣潔。
雪之韻篇三
有人愛(ài)蒙蒙的雨，有人愛(ài)柔柔的春風(fēng)，而我更愛(ài)潔白的雪。
飄雪了！一片又一片雪花飄落下來(lái)，她是那么輕盈、那么纖薄、那么潔白。我在天地間快速的奔跑、追逐，想一睹她的芳容，想嗅一下她的`芬芳。
她飄到了我的額頭、發(fā)梢、衣襟上，我把她捧到手心里，她很快的融化了，帶來(lái)一縷清涼、帶來(lái)一點(diǎn)溫潤(rùn)。我細(xì)細(xì)的端詳著她，雖然只是一閃而過(guò)，但我看清了她有精致的花瓣，小巧玲瓏、晶瑩剔透、美倫美奐。
她像玉一般溫潤(rùn)，她有神美無(wú)比的花蕊，她在空中盡情舞蹈，她的舞姿如此婀娜；她是世間最神奇的藝術(shù)家。
小雪花，你是那么美，你給小朋友帶來(lái)了無(wú)數(shù)的童話。
風(fēng)是雪的節(jié)拍，風(fēng)裹著雪，雪卷著風(fēng)，漫天都是雪，于是，天地間都是茫茫一片，漫天的雪像天宮搖落的梨花，她的花蕊像春天飛揚(yáng)的柳絮，像窗花，像手帕。她們盡情的舞蹈著，一邊舞蹈著，一邊自由的歌唱。
雪后出霽，大街小巷都鋪上了長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯，那么白那么軟；房頂上鋪上了厚厚的被子，房檐上垂著一排排形態(tài)各異的、亮晶晶的水柱。像給房檐鑲上了一圈圈的花邊。
花壇里，重又綻放出銀色的雪絨花，好一個(gè)銀色的世界！好一個(gè)童話的世界！好一個(gè)琉璃的世界！
人們紛紛走出來(lái)賞雪，兒女?dāng)v扶著老人說(shuō)說(shuō)笑笑地在雪地中流連；年輕人在雪地中漫步，留下美好的回憶；小朋友在雪地里嬉戲打鬧。
小雪花，你是冬的使者，你是美的化身。雪你飛來(lái)了，你滋潤(rùn)了大地，你帶來(lái)了希望。