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秋天的圖畫(huà)作文一年級(jí)(10篇)

時(shí)間:2025-07-12 作者:儲(chǔ)xy
簡(jiǎn)介:百分文庫(kù)小編為你整理了這篇《秋天的圖畫(huà)作文一年級(jí)(10篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫(kù)還可以找到更多《秋天的圖畫(huà)作文一年級(jí)(10篇)》。

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

秋天的圖畫(huà)篇一

秋天好像一位畫(huà)家,他能勾畫(huà)出五顏六色的美麗圖畫(huà)。

全部展現(xiàn)出來(lái),在感受秋天的美景,棉田一片白茫茫;玉米脫下了綠色的外套,換上金色的鎧甲,一片五谷豐登的景象。

看,果園里,紅紅的柿子像點(diǎn)燃起來(lái)的燈籠,還有青黃的柿子等待秋的點(diǎn)燃;葡萄熟了,深紅色的像瑪瑙,青的像寶石,紫的像珍珠,十分誘人。

瞧,花園里,菊花盛開(kāi),絢麗多彩,紅似火,藍(lán)似墨,粉如霞,白如雪,金絲菊像燙著卷發(fā)頭的時(shí)尚女郎,“白繡球”像文靜的女孩含情脈脈。

秋天,你就是一位畫(huà)家,你畫(huà)出了五谷豐登的秋,畫(huà)出了瓜果飄香、果實(shí)累累的秋,美麗的秋天,我贊美你。

秋天的圖畫(huà)篇二

你看,那滿(mǎn)山的樹(shù)木,除了長(zhǎng)綠樹(shù)外,很多樹(shù)葉,在秋風(fēng)的撫摸下,都漸漸地變黃了。一陣西風(fēng)吹來(lái),從樹(shù)上掉下不少葉子,就像蝴蝶翩翩飛舞一樣,飄落在黃色的草地上。只有那火焰般的楓樹(shù)林,掉下的葉子在地上鋪成紅色的地毯,最鮮艷美麗。秋天的山坡,樹(shù)葉五彩繽紛,層層疊疊,十分漂亮。

你看,天空是那樣的高遠(yuǎn),太陽(yáng)是那樣的柔和,云朵是那樣的潔白……在這秋高氣爽的季節(jié),小華也和其他小孩一樣,歡天喜地地到草地上去放風(fēng)箏。到達(dá)草地,一眼看去,好多風(fēng)箏啊!有金魚(yú),有蜻蜓,還有蝴蝶……真漂亮。它們被放得很高,在空中悠閑地散步。最高的看上去就像用水彩筆輕輕一抹畫(huà)出來(lái)的,好看極了。小華看著自己的風(fēng)箏在藍(lán)天白云中穩(wěn)定地飄蕩時(shí),別提有多開(kāi)心了!

仿佛還看到田野的秋色更濃!黃橙橙的稻谷粒粒飽滿(mǎn),沉甸甸的谷穗壓得稻稈抬不起頭來(lái),在微風(fēng)中笨拙地?fù)u晃,嘩嘩響個(gè)不停。農(nóng)民伯伯笑開(kāi)了懷,正快樂(lè)地收割呢。你聽(tīng),鐮刀的割稻聲、脫粒機(jī)的轟鳴聲、大人們的談笑聲、小孩的歡叫聲響成一片,匯成了一支悅耳動(dòng)聽(tīng)的《豐收》交響曲。

秋天的圖畫(huà)篇三

《秋天的圖畫(huà)》是人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版一年級(jí)上冊(cè)第1課。主要寫(xiě)了秋天豐收的絢麗美景,并由景聯(lián)想到對(duì)勤勞人們的贊美之情。

我和我的徒弟朱明雅老師是這樣尋求科學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程的:

朱明雅(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“朱”):那么應(yīng)該在課始讓學(xué)生多讀課文,把課文讀通讀順,讀后談自己的整體感受。

沈:對(duì),一般學(xué)生會(huì)說(shuō)出:“秋天的美景”和“大雁排成‘人’字南飛”、“是入畫(huà)了美麗的秋天”等等意思。

朱:多讀體驗(yàn)是不能少的。但怎么讓學(xué)生饒有興趣地讀呢?還要考慮到讀的增量,總不能一遍又一遍毫無(wú)目的地讀!

沈:我在反復(fù)讀課文時(shí),有了多種體驗(yàn):色彩美──金黃、紅色、金色、藍(lán)色的天。成熟的美──梨子、蘋(píng)果、稻子、高粱。描寫(xiě)美──“掛、露、翻、舉”描繪出秋天景色的勃勃生機(jī),一種作者的喜愛(ài)之情流露其中。這是我們教師自己的“深入”與文本對(duì)話(huà),但怎樣“淺出”給學(xué)生,應(yīng)該找一個(gè)恰當(dāng)?shù)妮d體。

朱:還是讓學(xué)生帶著“你能讀出是怎樣的秋天”的問(wèn)題讀句子,學(xué)生就會(huì)把自己獨(dú)特的感悟表達(dá)出來(lái)。

朱:個(gè)性閱讀在這樣的設(shè)計(jì)中得到了充分發(fā)揮。感悟理解與情感熏陶兩不誤。句子的表達(dá)方式獨(dú)特是本文的寫(xiě)作特色,是否可以給學(xué)生一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì),讓學(xué)生練寫(xiě)秋天的“菊花、花生”等成熟的景物,學(xué)生會(huì)表達(dá)出“菊花綻放多彩的笑容”等句子,說(shuō)明他們已經(jīng)領(lǐng)悟課文描寫(xiě)景物的表達(dá)方式。

朱:巧妙的過(guò)渡是閱讀教學(xué)藝術(shù)之一。而且過(guò)渡后。要學(xué)生讀句子,回答句子中隱含著的“秋天大雁排成‘人’字南歸”和“贊美勤勞的人們帶來(lái)的豐收”兩層意思。把原本難教的句子簡(jiǎn)單化。真是環(huán)環(huán)相扣,一語(yǔ)兩得。

沈:當(dāng)學(xué)生讀后明白句子中的兩層含義后,運(yùn)用多媒體展示“勞動(dòng)人們的勤勞畫(huà)面”,但僅僅是動(dòng)作畫(huà)面還不夠,語(yǔ)文教學(xué)要發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言,還可出示一些描寫(xiě)勞動(dòng)人民的詩(shī)句、語(yǔ)言,如“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”等。這樣學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)提高,使學(xué)生有更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生有了真切感受后再來(lái)讀文本中句子“勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。”這時(shí)朗讀會(huì)使得課堂充滿(mǎn)人文味,而且這時(shí)的讀學(xué)生的露受是真切的,實(shí)現(xiàn)文本價(jià)值的效率就高。

朱:更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)是不是還要學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)?如最后句子中的“大雁南飛”,與“贊美人們”兩個(gè)意思在同一句式中表達(dá)出來(lái)。

沈:對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)這樣的句子是有點(diǎn)難度的,那么難的句子讓學(xué)生多讀就夠了,不需要達(dá)到運(yùn)用的程度,將來(lái)的文本教學(xué)中有這樣運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

把我們?cè)O(shè)計(jì)此文的研討過(guò)程記錄下來(lái),相信大家能悟到閱讀教學(xué)的一點(diǎn)靈性!

秋天的圖畫(huà)篇四

我喜歡生機(jī)勃勃的春天,也喜歡熱情奔放的夏天,還喜歡白雪飛揚(yáng)的冬天,但我更喜歡五彩繽紛、碩果累累的秋天。

銀杏樹(shù)的葉子像一把小扇子,扇呀扇,扇走了夏天的炎熱。楓樹(shù)的葉子,像一枚郵票,飄呀飄。秋姑娘引來(lái)了秋天的涼爽!秋姑娘走進(jìn)了果園,把蘋(píng)果變成了大大的紅燈籠,把葡萄變成了紫色的珍珠,石榴悄悄地?fù)Q上了大紅袍,可美了。

秋姑娘走進(jìn)了田野,把一望無(wú)垠的田野邊變成了金黃金黃的。稻子長(zhǎng)高了,玉米笑彎了腰,高粱漲紅了臉,農(nóng)民伯伯看在眼里,真是喜在心頭啊!

秋姑娘走進(jìn)了花園,看到只有黃色的菊花,就用了一下魔法把菊花變成了五顏六色的,有粉色的、紫紅色的、淡桃紅色的和橙色的。順便,還把玫瑰花變了幾種顏色,看起來(lái)美極了!

抬頭望著藍(lán)天,只見(jiàn)天空藍(lán)的非常可愛(ài),藍(lán)的鮮明,藍(lán)的無(wú)拘無(wú)束。突然,遠(yuǎn)方傳來(lái)了大雁的叫聲。哦,大雁就要回南方過(guò)冬了。只見(jiàn)它們成群結(jié)隊(duì),飛向了更廣闊的天空!

秋天的圖畫(huà)篇五

教學(xué)目的 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教材分析 重點(diǎn) 識(shí)字寫(xiě)字

難點(diǎn) 朗讀感悟

教具 字卡、詞卡、掛圖、小黑板 批注

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:

二、揭題

1、板書(shū)課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫(huà)?(秋天的圖畫(huà)里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書(shū),自讀課文。

3、思考:課文共有幾句話(huà)?(4句)

4、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。

(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)

5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

三、認(rèn)讀生字

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

3、小組內(nèi)讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。

5、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

六、作業(yè)

1、我會(huì)畫(huà):畫(huà)秋天的果園

2、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子,讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。(優(yōu)生必做)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)(導(dǎo)言:同學(xué)們,

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2、背誦課文

二、新授

(一)認(rèn)記生字字音

出示要求寫(xiě)的生字,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:浪燈作字蘋(píng)麗勞

(二)識(shí)記字形

采用自己最喜歡的識(shí)字方法:

提示:編字謎

加偏旁

換偏旁

做動(dòng)作

(三)組詞語(yǔ)理解字義

(四)范寫(xiě)指導(dǎo)

重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)  

四、資料袋

大雁

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生

布置作業(yè) 1、我會(huì)做:

(1)用落葉做書(shū)簽

(2)用自己的畫(huà)做賀卡

(3)用句子、短詩(shī)贊美秋天

(為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)

梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。?? 勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)

稻海翻起金色的波浪。

高粱舉起燃燒的火把。

我會(huì)寫(xiě):波? 浪? 燈? 作? 字? 蘋(píng)? 麗? 勞

課后小結(jié) 這篇文章重點(diǎn)是對(duì)秋天景色的描寫(xiě),由于我們的孩子在深圳長(zhǎng)大,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)并不深刻,所以我盡可能利用學(xué)校有用的教學(xué)資源,讓孩子們通過(guò)觀察,加深認(rèn)識(shí)。并在課后設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展作業(yè):為什么說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)?你想畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)嗎?以此來(lái)喚醒學(xué)生的自主意識(shí),讓學(xué)生們各抒己見(jiàn),取得滿(mǎn)意的效果。由此而悟到一點(diǎn):拓展是一塊非常重要的內(nèi)容,如何設(shè)計(jì)好拓展練習(xí),如何緊扣課文內(nèi)容,讓學(xué)生把知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練,是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的。

秋天的圖畫(huà)篇六

一、談話(huà)揭題,設(shè)疑引入

一、整體感知,了解大意

三、讀讀畫(huà)畫(huà),落實(shí)重點(diǎn)

四、合作交流,突破難點(diǎn)

1.讀課文,找出“這么美麗的圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?”

五、欣賞音樂(lè),感受美景

六、課外延伸,培養(yǎng)情趣

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà),它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。“秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,”這不正是人們懷著喜悅的心情,呼朋引伴地來(lái)欣賞秋天的圖畫(huà)嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來(lái)描寫(xiě),在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡(jiǎn)單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問(wèn),把我們的思路從山野引向人們,從豐收的景象引向豐收的原因,對(duì)勤勞的人們的贊美之情,油然而生。讀一讀,想一想,你與你的學(xué)生在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么,收獲了什么,你們?cè)趺礊榍锾斓膱D畫(huà)增光添彩?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。3喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。三、教學(xué)建議本文篇幅短小,淺顯易懂,富有童趣,可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。(一)識(shí)字寫(xiě)字本課生字不多,可以先集中識(shí)字,再朗讀課文。可在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認(rèn)讀生字,再根據(jù)學(xué)生掌握的情況,確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法。可用猜字、玩字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。如,編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋(píng)果識(shí)字、說(shuō)字找字等。同時(shí),通過(guò)組詞語(yǔ)記住字形,了解字義。識(shí)字的鞏固和檢測(cè)要放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,把記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字,如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲。“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。對(duì)要求寫(xiě)的字,要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合,先認(rèn)后寫(xiě)。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的,都要注意復(fù)習(xí)鞏固,要求不僅在語(yǔ)言環(huán)境中能認(rèn),單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過(guò)組詞語(yǔ)理解字義,通過(guò)字形分析和數(shù)筆畫(huà)來(lái)記住字形,通過(guò)范寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)本課,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。(二)朗讀感悟朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好,體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛(ài)與贊美的情感。首先是學(xué)生充分地讀,可以自由讀,也可以個(gè)人讀、齊讀。一要讀正確,二要讀流利,進(jìn)而做到熟讀成誦。要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟。可讓學(xué)生通過(guò)觀察課文插圖或多媒體課件,知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上朗讀,在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導(dǎo),可利用范讀激發(fā)情感,要避免機(jī)械抽象的技巧指導(dǎo)。朗讀要求:①邊讀邊想象。聽(tīng)老師范讀或自己讀,能想象秋天圖畫(huà)的景象和色彩。②在朗讀中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美的情感,體會(huì)課文中問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。③在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美的情感。這一要求最好先在小組內(nèi)實(shí)踐,可讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。然后互幫互學(xué),讀好每個(gè)句子。④美讀。教師再范讀,讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅,描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫(huà)。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀,也可以在教師范讀后,再美美地讀,還可做動(dòng)作配合讀,要充分地讀。在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天,再試著練習(xí)背誦。(三)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)“我會(huì)讀,我會(huì)畫(huà),我會(huì)做”,把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái),把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生走進(jìn)大自然,綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。1讀“我會(huì)讀”中的句子,聯(lián)系課文、觀察和想象,用圖畫(huà)描繪秋天。2用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。如,制作秋天的禮物:用落葉做書(shū)簽,用自己的畫(huà)做賀卡,用句子、短詩(shī)贊美秋天……3全班分工合作,辦個(gè)小小展覽會(huì)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)揭示課題,初讀課文板書(shū)課題,讓學(xué)生自己讀課文。(二)小組合作認(rèn)讀生字直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。(三)感知課文內(nèi)容1自由讀課文。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。2教師檢查讀書(shū)情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。3自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。4仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。(四)再讀感悟1教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。2學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。3點(diǎn)撥讀,通過(guò)點(diǎn)撥,體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。4比賽讀,看誰(shuí)讀得美。5學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。6看著畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。(五)擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話(huà)。“秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,”山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……(六)指導(dǎo)寫(xiě)字五、資料袋大雁大雁是一種候鳥(niǎo)。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天,大雁南飛;春天,大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字,掠過(guò)長(zhǎng)空,激起人們無(wú)盡的遐想。

秋天的圖畫(huà)篇七

1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

3、初步感受“勞動(dòng)最光榮”。

4、愿意背誦全文。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生生活中識(shí)字,并感受到識(shí)字的樂(lè)趣)

二、直接點(diǎn)題——今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《秋天的圖畫(huà)》(出示課題)

這幅圖畫(huà)上畫(huà)著什么呢?引導(dǎo)學(xué)生自由讀文,提出讀書(shū)要求:

a) 把課文讀正確,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教身邊的同學(xué)。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)合作精神)

b) 思考:這幅秋天的圖畫(huà)上畫(huà)著什么呢?在書(shū)上做好記號(hào)。

(設(shè)計(jì)意圖:滲透不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣)

三、交流讀書(shū)成果,并隨機(jī)展開(kāi)相關(guān)的閱讀教學(xué)

a) 首先交流讀書(shū)要求中的思考題,隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字:梨、籠(為什么是竹字頭)、浪、粱(為什么是米字底)、燃(為什么是火字旁)

b) 檢查讀書(shū)效果

師1:你們能把課文讀正確了嗎?好,那你們先數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話(huà)?(4句)

師2:這四句話(huà)中對(duì)你來(lái)說(shuō)哪一句話(huà)最難呢?自己再大聲地讀讀全文,挑出你認(rèn)為最難的一句。

師3:再把你挑出的最難的一句讀3遍。好,接下來(lái)我們向困難挑戰(zhàn)!

生生之間展開(kāi)各種形式的讀句子。

(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)的機(jī)會(huì),做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識(shí)字,而且熟讀課文也為接下來(lái)的閱讀教學(xué)做好鋪墊。)

在學(xué)生的回答中借助多媒體出示有關(guān)的句子:穿插閱讀教學(xué)。

a、梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

在學(xué)生正確朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己提出不懂的問(wèn)題,如為什么說(shuō)稻海能翻起金色的波浪?說(shuō)高粱舉起燃燒的火把?出示相關(guān)的畫(huà)面輔助教學(xué)。

b、看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,他們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。

要求讀好長(zhǎng)句,認(rèn)識(shí)生字詞“勤勞”,說(shuō)說(shuō)它的意思,并用上“勤勞”說(shuō)一句或幾句話(huà)。

感悟?yàn)槭裁凑f(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)?

四、鞏固識(shí)字,布置作業(yè)?

師引1——這些人們真勤勞,老師說(shuō)呀,今天我們班的小朋友真聰明,把這些生字都學(xué)會(huì)了,我們?cè)俑麄兇蚵曊泻舭桑?/p>

師2——下節(jié)課我們還要比比誰(shuí)是小小朗讀家,請(qǐng)同學(xué)們好好準(zhǔn)備一下。

第二課時(shí)

主要完成朗讀訓(xùn)練并要求背誦、寫(xiě)字、課堂作業(yè)?本。

秋天的圖畫(huà)篇八

秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),也是一個(gè)收獲的季節(jié)。

秋天到了花園里,她把各類(lèi)花染成了不同的顏色,有紅色﹑黃色﹑紫色﹑藍(lán)色……五彩斑斕,絢麗多彩,尤其是那一簇簇牽牛花,舉著一個(gè)個(gè)小喇叭在告訴人們秋天來(lái)了。

秋天來(lái)到了果園里,她把果樹(shù)點(diǎn)綴得十分美麗,黃澄澄的鴨梨,晶瑩剔透的葡萄,胖嘟嘟的石榴……她們壓滿(mǎn)枝頭,在秋風(fēng)吹拂下,你擠我碰,微笑著向遠(yuǎn)方而來(lái)的客人招手點(diǎn)頭,示意著又是一個(gè)豐收年。

秋天來(lái)到田野里,她仿佛給大地披上了新的外衣,金黃的稻谷,火紅的高粱,雪白的棉花,電壺似的玉米……你看,田野上到處一片豐收的景象,勤勞的農(nóng)民伯伯正在樂(lè)呵呵地收獲著自己一年來(lái)的勞動(dòng)成果。

秋天的圖畫(huà)篇九

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

識(shí)字寫(xiě)字

朗讀感悟

兩課時(shí)

一、導(dǎo)入??:

昨天我們學(xué)的識(shí)字(一)是講述了秋天的知識(shí),今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

二、揭題

1、板書(shū)課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫(huà)?(秋天的圖畫(huà)里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書(shū),自讀課文。

3、思考:課文共有幾句話(huà)?(4句)

4、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。

(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)

5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

三、認(rèn)讀生字

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

3、小組內(nèi)讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。

5、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。

6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

六、作業(yè)?

1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子,讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2、背誦課文

二、新授

(一)認(rèn)記生字字音

出示要求寫(xiě)的生字,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:浪燈作字蘋(píng)麗勞

(二)識(shí)記字形

采用自己最喜歡的識(shí)字方法:

提示:編字謎

加偏旁

換偏旁

做動(dòng)作

(三)組詞語(yǔ)理解字義

(四)范寫(xiě)指導(dǎo)

重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)?

1、我會(huì)畫(huà):畫(huà)秋天的果園

2、我會(huì)做:

(1)用落葉做書(shū)簽

(2)用自己的畫(huà)做賀卡

(3)用句子、短詩(shī)贊美秋天

(為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)

秋天的圖畫(huà)篇十

大自然是一支奇妙的筆,畫(huà)出了一幅碩果累累、美麗無(wú)比的金秋圖。

秋天的雨,是一扇通向秋的大門(mén),讓我們走進(jìn)了美麗的秋天。慢慢地,慢慢地,趁我們沒(méi)留意,把樹(shù)葉變黃了,把天氣變冷了,把果實(shí)變香了。

秋天的果實(shí),藏著無(wú)與倫比的香味。紅色的蘋(píng)果,香香的;可愛(ài)的鴨梨,甜甜的;美麗的荔枝,酸酸的。香甜的水果,都你擠我碰地爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧兀?/p>

秋天最美的就是千姿百態(tài)的菊花和可人的桂花了,它們不僅美麗,而且還散發(fā)出一股濃濃的清香,最有趣的是,它們還在比美呢!

小動(dòng)物們也忙得不可開(kāi)交!小松鼠跑來(lái)跑去地找松果;蟒蛇游進(jìn)洞里,防止凍到身體;大熊也準(zhǔn)備舒服地睡大覺(jué)了。

你看,這就是秋天!

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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
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總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新合同模板,僅
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇合同。這里我整理了一些
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在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非常苦惱吧。下面是小編給大家?guī)?lái)的合同的范文模板,希望能夠幫到你
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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。怎樣寫(xiě)合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小
隨著人們法律意識(shí)的加強(qiáng),越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是我為大家搜集的合同
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下
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