總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總結了。總結書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
國培教育培訓總結國培的培訓總結篇一
經過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,并且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大,下頭將談談我的一些感受:
本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自我有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學教師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自我不斷的積累,不斷的去學習。
首先,教育學生,從愛出發。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是教師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫忙。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表此刻教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們教師要采用不一樣的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數學教師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳,僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的進取的情感體驗。我們不但要傳授知識,并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!
最終,我還認識到:一節好的數學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注數學:抓住數學的本質進行教學,注重數學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程,使學生真正體驗到數學,樂學、愛學數學。此外,我認識到:一節好的數學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注數學方法,體現數學課的靈魂,使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
經過這些天的學習,,我從中學到了很多,不僅僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數學教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業。今后,我會更加努力學習,為教育事業貢獻自我的一份力量。
國培教育培訓總結國培的培訓總結篇二
啟示一:轉變學生的學習方式
1、自主學習;它關注學習者的主體性和能動性,是由學生自主而不是受他人支配的學習方式。
2、探究學習,在教學中創設一種類似學術研究的情境,通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查信息搜集與處理,表達與交流等探索活動,獲得知識、技能、情感與態度的發展的一種學習方式。
3、合作學習,讓學生在共同的學習目標下明確責任分工,通過相互學習,相互幫助,相互評價達到提高學習效果和培養合作意識和合作能力為目的的一種學習方式。
啟示二:教師教學行為的轉變,其主要體現在:
1、在對待師生關系上,教師須本著“為了每一位學生的發展”的核心理念、尊重和贊賞學生,尊重學生的人格,贊賞學生的興趣愛好和特長,贊賞每一位學生微小的成績,贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意。
2、在對待教學關系上,強調幫助和引導;幫助學生檢視和反思自我,幫助學生尋找、搜集學習資源,幫助學生對學習過程和結果進行評價。
3、在對待自我上,強調反思,形成自我反思的意識和自我監控的能力。
4、在對待其他教育者的關系上,強調合作,任何一個教育者都須與周圍的環境和人和諧相處,必須講究和諧和合作精神。
國培計劃給了我今后教學許多有益的啟示,必將指導我今后的教學從一個勝利走向另一個勝利。
國培教育培訓總結國培的培訓總結篇三
我從剛開始對培訓網站、操作的不懂、對培訓內容的陌生,到了解培訓講了哪些方面的內容。我認為每一模塊的學習內容都很有指導性、針對性、操作性和實效性,對班主任開展工作很有幫助和借鑒。在這幾大模塊中,我最喜歡的是第一和第四模塊的學習,第一模塊所舉的例子既真實又貼近我們的生活,知道作為班主任一定要把自己擺在和學生平等的地位上,見到學生要率先垂范,主動打招呼,這不僅是教師素養的體現,更能讓校園風氣更文明,讓校園和諧帶動社會大家庭的和諧。第四模塊學習之后,我舉辦了《青春期主題教育》、《遠離毒品,珍惜生命》兩次主題班會,學生反映比較強烈,之后又寫了觀后感。我還把專家講座的理論運用到實踐中來,現在班里無論是班風和學風都有了很大改變,去家訪時,家長們都說孩子的思想、成績比在初二時進步了許多,看到家長、學生臉上的笑容,我也感到欣慰,心想:這次班主任培訓沒有白學。
在培訓中,我除了認真聽講座、看視頻外,還積極參加研討、寫評論、日記、上傳資源,認真寫作業,其中有2次作業還得了10分。
通過這次培訓,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和同行們、同事們共同交流,共同研討,開拓了自己的視野。
通過聆聽專家的專題講座,加深了對專題的理解;,通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的管理理念、新的管理方法,都使我對班主任工作不得不重新審視和重新思考。
班主任培訓即將結束,今后我還應當積極參加上級組織的各種培訓、繼續教育,不斷學習,讓自己成為“源頭活水”,在工作實踐中不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能為教育事業做出貢獻。
國培教育培訓總結國培的培訓總結篇四
一、形式多樣,內容豐富
這次的培訓學習是國家級高規格的培訓,這對推動我們寧夏的幼兒教育將是一次千載難逢的機會。徐州幼專對這次的培訓也做了精心的安排,通過調查問卷了解我們熱切關心和需要解決的問題,培訓的內容切合實際,豐富多樣,動靜交替。涉及師德、師幼互動、安全管理、幼兒行為觀察、教學經驗交流及聽課評課指導等,形式有專題報告、案例研討、現場觀摩、對話交流、沙龍研討。
二、報告精彩,活例示范
這次的培訓學習終于讓我見到了既熟悉又陌生的李季湄教授和徐卓婭教授,熟悉是因為經常在《幼兒教育》上見到他們的學術論著。今天我們終于親耳聆聽了李季湄教授關于《學習落實3—6歲兒童學習和發展指南》的專題報告,并與專家進行了零距離的對話交流。10月29日我們到公園巷幼兒園觀摩了環境和游戲活動,感受他們人文的環境創設,以及如何通過游戲促進幼兒發展。11月3日,徐卓婭教授做了《音樂教學游戲化與幼兒學習素養、人格素養培養》的精彩報告。使我們對音樂游戲化有了更深的理解,懂得音樂游戲對幼兒人格素養培養的重要性。
其次,劉晶波教授的“高質量的師幼互動”專題報告給了我很大的啟示。劉教授通過案例分析前后對比深入淺出的倒出了互動的來源、背景以及研究分析。尤其是她和我們分享的兩個視頻,對我觸動很大。
另外,曹雙老師的體育游戲,讓孩子們敢于挑戰,敢于面對。老師不斷的增加難度,讓幼兒一次又一次挑戰自己,既驚險又刺激,吸引了幼兒也吸引了我們,這是我們所不敢涉足的高度,的確讓我們大開眼界。
三、名師引領,感同深受。
這次的學習除了專家教授精彩講座外,還有一些名師的成果匯報,他們用她們的親身實踐告訴我們名師并不遙遠,只要你愿意做,你想做,就一定能成為名師。比如葛青、程穎等教師,她們用自己對幼兒教育的熱愛扎根一線,研究出了具有自己本園特色的區域游戲。李克軍教授在講座中播放了一段安徽淮南機關幼兒園園長孫明霞的視頻,她將一生獻給幼兒教育,這一點讓我很敬佩,我覺得很多教師現在都多多少少存在職業倦怠,尤其是在一線工作很多年的老教師,不愿意聽到孩子的吵鬧,不愿再置身在這個環境,而這恰恰證明了孫老師對幼兒教育的熱愛,對孩子的熱愛。
總之,這次的學習對我們的大腦和心靈進行了一次徹底的洗滌,使我們模糊的教學理念變得清晰了,讓我對一日活動有了一個新的認識,更深的理解積極的師幼互動不僅體現在動作、語言、表情上,還應該體現在教師的提問和回應上。我們將把所學到的東西運用到我們的教學實踐中,用我們的行動帶動本園的教師,推動本地區的教育教學快速發展。
國培教育培訓總結國培的培訓總結篇五
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光,學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,甘于付出,把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
一、更新了教育觀念,掌握了較多的技能
現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓,我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創新,尊重學生,具有專業化知識和技能,才可以做一個好教師。
二、拓展了視野
這次培訓,對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業務素質。同時能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的體育教育事業。因為每一天 都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。
作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
三、思想認識得到了提高
這三年的教學生涯,就已讓我有點倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業,一種謀生的職業。可通過這段時間的培訓,讓我又能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
四、加強專業文化學習,做一專多能的教師
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,使我們開闊了眼界。身為老師,要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
國培教育培訓總結國培的培訓總結篇六
通過這次的培訓學習,我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認識到了自己教學中的不足,因此,可以說這次培訓來得很及時,培訓內容很深刻,培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業技能。明白了多方位了解現在學生的重要性,并且得到了專家的傳教,我非常高興。
因此,我認識到,對待孩子不能只用自己的思維想問題,應該多換換角度,換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性,我們不能磨滅它,只能適當約束,我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”,根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲、教學等教學方法,將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面,在發現紀律問題時,我已經開始注意并著重落實,課后師生可以是朋友,課堂就是老師。通過這次培訓,聆聽老師的教誨,感受專家的指導,我深深地體會到:轉變觀念,是上好課的前提。
參加了國培學習,我有以下幾點體會:
一、老師要找準定位,悉心言傳身教。
教師的職不僅僅局限于傳遞知識,而是越來越多地轉向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生,使學生全面發展。體育是學校教育的一個重要組成部分,應該服從于“培養人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學生健康的體魄,以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。
二、加強科研意識,提高反思能力。
反思是教師對教學中的行為以及產生的結果進行審視和分析的過程,是一種通過參與者的自我決策水平促進能力發展的途徑。為了符合新課程的要求,滿足學生個體的需要,體育教師應加強學習,不斷提高自己的理論水平和反思能力,在教學中勤于反思、質疑、批判、創新,善于觀察和發現教學中存在的問題,并通過科學研究的途徑解決問題,以提高自己的教育科研能力。
三、轉變觀念,才能讓教師提高自己的綜合素質。
通過這次培訓,使我懂得了課程的教學目標。首先,我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。
四、加強專業知識學習,做專業型教師。
培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課講座我都認真聆聽,精心揣摩,通過網絡便捷方式查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰,便也敢于創新。可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發了我的心智,讓我更加執著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好:“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業知識的學習。
總之,通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。我將以此為起點,讓“差距”成為自身發展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長,在教中學,在教中研,以生為本,在教和研中追求實效和水平,創造出自己在教育事業的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業,努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學生尊重和喜歡的人民教師。
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國培教育培訓總結國培的培訓總結篇七
一、要切實提高教學的實效性
提高教學的有效性首先應該備好課,既要備教材,又要備學生;其次要運用好教育機智,在教學活動中應該能隨機應變,這樣才能使課堂生動活潑。
二、充分運用多媒體教學手段培養學生的節奏感
通過網絡培訓讓我意識到傳統教學模式已經不適應于今天的教學了,舊的教學模式多以技術教學為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育――整個課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學,教師應主動地參與到學生的行列中去,充當一名“裁判員”或“運動員”的角色。多媒體手段教學也是一個動態變數的過程,會有很多意料不及的事情發生。作為教師,我們要因多媒體手段教學中可能出現的各種實際情況進行及時調整與修改。
三、要建立和諧的師生關系
本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發展的教學關系。在看待教與學的關系上,傳統的教學由于對教與學的關系認識不完整,常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調教師的教,教與學成為一種知識的傳授關系,成為一種以教師為本位的教學關系。反映到教學方法上,就表現為注入式的教學。
總之,通過培訓,我意識到我們作為教師要終身學習,除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網絡培訓學習,不斷提高教學水平。教師應通過網絡學習、終身學習來優化自身的知識系統,不斷掌握最新學術動態,通過終生學習,成為學習型教師,才能不斷更新自己的教育教學觀念,豐富自己的學識,拓寬自己的專業知識,提高自己的教育教學能力,從而適應不斷發展的教育教學的需要。見于此,在以后的工作中繼續以國培學習中的學習態度向著目標前進,以這次學習的新理念和思想激勵自己,但是我仍然會孜孜不倦地學習,充滿熱情地工作,讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。
四、提升自己的境界
通過這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度,以及成就一番事業后的幸福感,身為教師,特別是一個被寄予厚望的教師,教學管理者,要懂得尋找規律,掌握幼兒的認知發展規律,按規律做事,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。