作為一種正式的書面文體，講話稿需要具備清晰的邏輯結構和準確的語言表達。感謝各位的聆聽，讓我有機會與大家分享一些心得和體會。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇一

集團公司全體員工：

20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業的關注。如今，創建學習型企業，提升企業的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經理×××同志率先提出了要把××××建設成學習型企業的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩定的發展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經濟時代，新知識不斷產生、不斷變更，讓人目不暇接，現有的知識再豐富，如不繼續學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰未知”是我們不斷學習、不斷創新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統一把握好學習的方向，執行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創建學習型企業，創建學習型的××××，是我們的生存之本、發展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，××的發展;明天，××的發展，我們的幸福。

××××集團公司辦公室。

3公司“創建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議書公司全體員工同志們：

學習型企業是當今企業界追求的一種內部文化氛圍，是企業價值觀念的一種具體的表現形式，也是企業價值觀念的核心。如今，“創建學習型組織、爭當學習型員工”的熱潮正在全國各地掀起。從其他國有企業開展的經驗來看，“創建學習型組織、爭當學習型員工”活動從表面上看可以營造文化氛圍，創造優質的文化環境，還可以提升員工的文化修養和綜合素質。同時，有效提高企業的生產效率，促進思想觀念的更新，提升公司核心競爭力。

作為公司的員工，公司發展的好，我們員工的生活才能好。而唯有我們加強文化知識和技能知識的學習，在學習型組織的帶動下，自覺學習、刻苦學習、終身學習，掌握新知識、創造新技能、增長新本領，著力打造成知識型、技術型、創新型的高素質員工，才能讓公司具有高效的發展前景，讓公司具有較強的核心競爭力。因此，我代表公司全體員工發出開展“創建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議。

一是樹立學習為本的理念。學習是獲得知識的基本途徑，更是創新的前提，進步的基礎。因此，我們不僅要自覺進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。還要進行職業理念，職業態度、職業責任、職業紀律、職業作風教育，弘揚“愛崗敬業、誠實守信、辦事公正、認真負責、奉獻社會”的職業道德精神和職業風尚，提高全體員工的綜合素質。

二是樹立終身學習的理念。全體員工都要把終身學習作為自我完善、自我發展的根本要求和必然選擇，作為自己一生的自覺行為和永恒理念。充分利用公司教育培訓時機、職工之家陣地等，參與讀書活動，寓學習于工作中，寓教育于活動中。只有不斷地用知識武裝頭腦，勤于不輟，才能達到終身學習、儲備文化能量。

三是樹立工作學習化的理念。繼續深入開展職工讀書自學活動，要在新形勢下創新讀書自學活動，拓寬讀書自學活動領域，豐富讀書自學活動內容，創造學習工作化、工作學習化的良好環境和氛圍，造比學趕幫超的良好氛圍，縱向形成凝聚力，橫向形成親和力，上下形成吸引力，對外形成競爭力的效應。

四是樹立持續學習的理念。學習力就是學習動力、學習毅力、學習能力的總稱，我們要通過學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化等理念了，做到動力、毅力、能力三合一。通過豐富的知識、創新的思維，在公司技術創新、科技攻關、提“金點子”建議上多發揮聰明才智，讓自己學到的知識應用到實踐中，力求把公司建設成為“中國民企500強”的大型企業，躋入全省民企“龍頭”行業。

員工同志們，學習是我們個人成才的階梯，是企業提升核心競爭力的基石。讓我們共同樹立學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化以及增強學習力的理念，共同創建學習型組織，用科學知識武裝頭腦，用創新能力活躍思維，用發展眼光謀劃公司美好的未來。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇二

如今，創建學習型企業，提升企業的學習力、競爭力已經成為我們重要的課題和必然的選擇，知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規模、設備水平的競爭最終歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。

在這個競爭激烈、淘汰神速的商業時代，現代人的工作“已經成為一個繼續學習的過程，是個人為提高自己的工作市場價值而進行的投資。未來唯一持久的優勢，就是有能力比你的競爭對手更快地學習。”學習就是最好的管理智慧和工作智慧。智者無不是工作學習化，學習工作化。

所以，各位同事，不要再浪費時間在網吧，迷戀那些使人意志萎頓的網游，也不要沉醉在米寬的賭桌，日夜不能自拔，公司需要你們，公司有更寬闊的舞臺等著你來秀出你的光彩，快加入到學習的隊伍中來，充實自己、提高自己，盡情的展示自己無敵的青春。

辦公室在這里發出倡議：創建學習型企業，創建學習型的華納大精英團隊!這是我們的生存之本，發展之魂，也是我們華納大所有員工共同的任務，今天我們力求上進，求華納大的發展，明天華納大的發展，我們的成就!

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇三

提到學習大家自然會想到學校，想到學生，沒錯！

答案是否定的，沒錯！其實每個人從出生就開始了不斷的學習，學吃喝、學說話、學走路、學寫字、學??等等，幼兒園、小學、中學、大學、職業教育等等，參加工作后實際也一直在學習，很多職工是從學徒、技工、技師甚至走上領導崗位，也都是在通過不斷地學習積累經驗，增強能力，提高水平。從中可以看出不學習就不會有進步，實際上我們每天都在學習，所以，才會有學無止境、活到老學到老的教誨！

1、中國企業發展的三大強敵是什么？

a外國企業（品牌、技術、資本、市場、人才、質量）。

b本土企業（價格、成本、品牌建設）c企業自身（不斷創新、超越自我）。

因此我們應該變“居安思?！睘椤熬游Ｋ歼M”意識，有強烈的危機感。

2、中國企業持續發展面臨的最大挑戰是什么？

是適合企業發展的人才短缺。

（1）二十一世紀最貴的是什么——人才?。?）有組織，無紀律；（3）人心散了，隊伍不好帶。

什么樣的人才是適合企業發展的人才哪？是優秀的學習型、創新型人才！因此企業最大的資源是——人力資源！

3、企業發展最大的成本是什么？

-投入-執著。

是：學習-學習-再學習，訓練-訓練-再訓練。培訓是企業給員工最大的福利！持續的培訓教育可以為企業插上騰飛的翅膀。因此我們要創建學習型企業。

學習力是由三個要素組成的。即學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。

一個人、一個組織是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經驗。

t下圖反映了一種遞進關系。一直以來，我們都認為企業的市場競爭實質上是產品的競爭，產品的競爭其實就是技術的競爭，而技術的競爭一定要歸結到人才的競爭上。所以，我們從前總是將企業的競爭最終歸結到人才的競爭上。但是，最新的學習型組織理論告訴我們，企業的競爭最終一定是學習力的競爭。

因為，人才是有時間性的。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。

復旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經有50%老化掉了。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。所以，為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才，一定要有學習力作為你的后盾。

每一個人才背后，一定要有很強的學習力做為支撐物。如果你的學習力每況愈下，那你很可能從一個“人才”變成你的企業乃至社會的一個“包袱”。

人才其實是一個動態的概念，它不是一成不變的，不是永恒的。它需要不斷地晉級，不斷地發展，只有人才的學習力不斷地加強，不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時代的人才，才是真正意義上的人才。

所以，人才競爭的背后隱藏著學習力的競爭。對企業來說，尤其如此。企業一定要努力建立自己的學習型組織，只有這樣的組織才能使企業在未來的競爭中居于不敗之地。企業要致力于提高整個企業組織的素質，要努力修煉成為學習型組織，這樣才能從根本上提升企業的競爭力。

總之，不論是聰明的企業領導還是聰明的家長，對你的員工、對你的子女重視的不應僅僅是文憑上的學歷，更重要的是他是否具有足夠強的學習力。

文憑不等于水平、學歷不代表能力！

2、了解企業發展的樹根理論：

如果將一個企業比作一棵大樹，學習力就是大樹的根，也就是企業的生命之源。這就是樹根理論。樹根理論告訴我們，評價一個企業在本質上是否有競爭力，不是看這個企業取得了多少成果，而是要看這個企業有多強的學習力。這就像我們觀察一棵大樹的生長情況一樣，不能只看到大樹郁郁蔥蔥、果實累累的美好外表，因為無論有多么美的外表，如果大樹的根已經爛掉，那么眼前的這些繁榮很快就會煙消云散。

所以，一個企業短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競爭力，反而會讓人心生悲哀。學習力才是企業的生命之根，企業一定要精心培植自己的根，讓自己的根越來越深厚、越來越堅強，只有這樣，才能在以后可能遭遇的種種風雨中挺立不倒。小孩子學習也是這樣，只有擺正了學習態度，只有從內心真正認識到了學習的重要性，他才可能堅持不懈地去努力，才可能獲得成功。

企業一定要明確學習力的重要性。雖然我國有一些企業一直在這方面做得很好，比如一些優秀的國營企業，一些優秀的三資企業和一些優秀的民營企業。他們很重視培養自己的學習力，經常不定期的開展各類學習活動。

但是，從總體上來說，我國還有更多的企業需要正視自己組織的學習力，需要建立有效的學習型組織來提升自己的學習力。

3、培養員工實現人生價值的意愿：五層次需求理論的要求：

–第三層是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的企業；

–第四層是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要。無法給員工足夠尊重的企業，必然不能獲得成功。因為今天的每一個成功企業，都是既能獲得員工的手，又能獲得員工的腦的企業。而使員工愿意積極貢獻自己腦力的條件之一，就是要給他們足夠的尊重；現在中國的很多企業還需要學習。

–人的最高層次的需求就是實現自我價值，也就是要獲得生命的意義。學習型組織正是能讓組織成員體驗到生命意義的組織，學習型組織非常強調生命意義。所以，學習型組織可以有效地滿足人的最高層需求。

對一個企業來說，只有當組織中的成員能通過工作體驗到自己的生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己所有的潛能都發揮出來。而一個企業只有在充分獲得了自己員工潛能的時候，才能具有更強的、更實際的競爭力，才能真正地擁有輝煌！

三、學習型組織的真諦：

創建學習型組織首先就要建立學習型組織的企業文化。學習型組織的企業文化體現了學習型組織的第一個真諦——快樂工作！

而實現這一目標的有效辦法就是為企業的員工創造一種互相理解、互相支持的工作環境，也就是要幫助企業的員工實現自己的人生價值。所謂“士為知己者死”，無論是對本地作戰的企業還是對跨國作戰的企業來說，使員工能夠快樂工作，幫助員工實現自己的人生價值，企業才能在競爭中取勝。學習型組織的企業文化有兩個特點：

才能把自己的生命之根培植得更深。

–2.快樂工作文化：快樂工作文化就是要為員工創造一種快樂工作的氛圍，使員工能夠充分發揮個人潛能，使員工能夠在實現個人生命意義的同時為企業創造出最大的價值。只有這樣的快樂，才可以稱得上是一種真正的快樂。

2、把學習力轉化為創造力：當今世界上的學習共有三大類型：

（1）轉化為創造力的學習。這正是學習型組織強調的學習。

（2）無效的學習。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結束只是走一個過場，但是這種學習在很多企業中普遍存在。

（3）轉化為破壞力的學習。這種學習會給人的思想蒙上陰影，會影響人的正常生活，甚至會危害社會。轉化為破壞力的學習，情節重者類似法輪功；情節輕的類似有些企業經常召開的牢騷會議，這樣的會議往往會起到消磨斗志的壞作用。

充分了解了以上三種類型的學習之后，我們在現實生活中一定要有意識地摒棄后兩種學習，一定要積極推行第一種學習，也就是要力爭把學習轉化為創造力。只有這樣，才能提升自身能力，才能有效地為社會貢獻力量。

學習型組織強調的學習就是可以轉化為創造力的學習，為了學習而學習是盲目而不可取的。一個企業僅僅有學習力、有快樂工作的環境是不夠的，企業的學習一定要轉化為實際的創造力，只有形之于物的學習才是真正的學習，才真正達到了學習的目的。

所以，一定要注重培育員工的創造能力，使這種能力和學習力、快樂工作完美結合，這樣的企業才是真正有前途的企業。

學習型組織的核心理念就是創新，而且是持續的創新。未來管理變革的十大趨勢提醒我們只有使創新成為主旋律才有可能獲得成功。我們生活在知識經濟時代，知識是最重要的資源，因此，企業如果想要成功，就要努力建設成為學習型組織，努力使創新成為企業發展的主旋律，只有這樣，企業才能擁有強大的競爭力。３、學習型組織的標準：

首先，學習型組織非常強調學習力，學習力是一個人、一個家庭、一個企業乃至一個國家、一個民族的生命力之根、競爭力之根。振興中華、發展企業都需要頑強的學習力。

其次，學習型組織是非常講究生命力的組織。企業一定要努力營造一種互相理解、互相支持，讓每個人都深感輕松溫馨的氛圍，讓員工能夠快樂地、自愿地、竭盡所能地工作，讓每個人都能活出生命的意義。

再次，學習型組織非常強調學習的目的是為了持續創新。

一個成功的企業，一定是把學習創新奉為主旋律的企業，只有這樣的企業才能真正贏得競爭力。

4、成為學習型組織人才的方法：

要想成為學習型組織的人才，除了要有較強的學習力外，還要講究學習的方法和內容，每個人的情況不同學習的方法和內容也不一樣，是提高專業技能還是學習管理知識，是自學、專業培訓還是拜師請教等等，自己應該制定階段學習計劃和目標，有選擇的購置學習資料，也可以上網查找，去圖書館借閱，公司應該有針對性的建立圖書室，給員工提供閱覽學習的條件，定期舉辦專題講座和技能培訓，并給員工提供晉級和升職的機會，創建濃厚的比學趕幫超的良好氛圍，提高員工素質！

一個人的生命擁有多少天？

——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你應該做的事。

你自己才是自己的老板，你想做到什么樣完全取決于你自己，你是否承擔了相應的責任，用心把事情做好，努力把事情做完，認真把事情做對，并不斷的通過努力學習提高自己，那么你離成功就越來越近，你就會實現自己的人生價值！

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇四

甲方：________________中學(單位)。

法定代表人：_______________。

乙方：____________街道____________社區(村)。

負責人：_______________。

為了積極響應____________市全民終身學習活動的開展，大力推進我市終身教育體系構建和學習型社會建設，提升社區居民的整體文化素質與生活質量，從而推進社區文明建設，實現創建學習型社區、建設和諧社區的目的。

按照“優勢互補、互惠互利、同創共建，和諧發展”的原則，甲方與乙方經充分協商已達成共識，建立共建合作關系。具體內容如下：

一、公益宣傳。

在重要節假日(環保日、植樹節、國慶節等)期間，甲方協助乙方開展公益性宣傳活動，旨在加強社區文明建設，乙方為甲方提供活動的地點，并負責組織協調工作。具體活動方案由雙方協商而定。

二、教育培訓。

在條件允許的情況下，甲方可以組織師生志愿者隊伍，針對社區居民開展科普性的知識和技能講座，具體包括：健康保健類、家庭教育類、居家生活常識類等。乙方負責提供后勤保障、宣傳工作。具體活動方案由雙方協商而定。

三、文化體育活動。

利用節假日的時間，甲方積極協助乙方開展文藝、體育類的休閑文化活動，具體方案由雙方協商而定。

四、教育資源共享。

在不影響甲方正常的教學活動的前提下，甲方有條件地向乙方提供電腦室、體育場、閱覽室、培訓室等活動場所，配合乙方開展社區教育活動。為了使工作更加規范有序，甲方可以同乙方協商，建立相應的運行機制，如：開放的時間、場所，居民出入管理辦法，公共設施使用規定等。

五、課外教育共做。

學校與社區一起關心青少年課外教育活動的開展情況，結對給以幫助。乙方協助甲方做好與社區家長的溝通聯系工作。

六、實踐基地共建。

乙方應盡量為甲方學生提供假期社會實踐的機會或學員實習的崗位，乙方對于甲方提出的可行的學生實踐或實習要求應盡量予以滿足。

七、發展計劃共商。

雙方建立定期協商制度，制定社區教育發展計劃。至少每季度召開一次社區教育共建單位碰頭會，建立長效穩定的工作聯系。

八、本協議一式_______份，雙方各執_______份。有效期_______年，自簽訂之日起生效。有效期為：_______年_______月—_______年_______月。

九、合同解除。

有下列情況之一的，甲方可以解除合同，并不承擔任何責任。

1、由于乙方管理不善或者發生嚴重責任事故，影響到甲方普法工作的。

2、在合同期限內，乙方有違背國家法律法規經營、違法亂紀行為，給甲方造成不良社會影響的。

3、乙方逾期三個月不支付管理費的。

十、違約責任。

1、本協議簽訂之日起_______日內，乙方一次性向甲方交納履約保證金_______萬元人民幣，合同期滿后退還或充抵管理費。

2、本協議簽訂后，甲乙雙方應嚴格遵照條款履行，不得違反，否則按照乙方已建的普法宣傳欄的投資金額_______%的標準向守約方支付違約金。如果給守約方造成損失的，還應當承擔賠償責任。

十一、解決爭議。

如因合作產生爭議，甲乙雙方首先應本著互諒互讓的原則，友好協商解決。如協商不成，可向________市仲裁委員會申請仲裁。

甲方：_______________。

地址：_______________。

聯系方式：_______________。

簽約時間：________年________月________日。

乙方：_______________。

地址：_______________。

聯系方式：_______________。

簽約時間：________年________月________日。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇五

集團公司全體員工：

你們好！20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業的關注。如今，創建學習型企業，提升企業的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。新春伊始，我們剛剛經歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經理xxx同志率先提出了要把xxxx建設成學習型企業的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩定的發展，我們需要做到：

知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經濟時代，新知識不斷產生、不斷變更，讓人目不暇接，現有的知識再豐富，如不繼續學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰未知”是我們不斷學習、不斷創新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

學習是促進變革的源泉，也是我們自身發展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統一把握好學習的方向，執行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。創建學習型企業，創建學習型的xxxx，是我們的生存之本、發展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發展；明天，xx的發展，我們的幸福。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇六

尊敬的專家組各位成員，尊敬的各位領導、同志們：

大家上午（下午）好！

首先我代表xxx公司董事會和公司全體員工，對各位專家的到來表示熱烈地歡迎和由衷地感謝！也要特別感謝市教委的領導和區政府各位領導蒞臨星光！

xxxx公司是xx資產重組成立的擬上市公司。五年來，xxxx公司得到了政府及各部門的鼎力支持，加之全體員工臥薪嘗膽，使xx公司保持了在國內xx行業的排頭兵地位，經濟效益連年遞增，公司也獲得xx學習型企業先進單位、教育部創建學習型企業成績突出單位等榮譽稱號，今年初又獲得xx職業教育先進單位稱號。

新經濟時代是以知識經濟為主導，以智力資本為生產力主要要素的經濟時代，也是智力資本和“人財”資本主權的時代。企業的競爭也從上世紀的產品競爭、機會競爭、資源競爭等轉變為綜合素質和操作能力的競爭，也就是企業智慧和能力的較量。我們強烈地意識到建設學習型企業組織，力求不斷地通過變革來提升領導力、發展企業文化、挖掘員工潛能、催生新的驅動力超越自己、超越競爭對手，從而贏得未來更大的戰略自由度。企業家成為學習型領導者，員工成為學習型操作者，企業成為學習型組織，這是浩浩蕩蕩的知識經濟浪潮的拍岸濤聲，也是每一個企業的必然選擇。

今天，我們誠懇地希望各位專家能從嚴把關，直言不諱，多提寶貴意見，通過評估查找出問題，彌補不足，理順企業理念、管理理念和各方面工作，以此推動公司管理水平的提升。我們也對此次評估的結果懷有深深的期待！

評估期間，各位專家日程安排十分緊張，將十分辛苦。最后，我代表xx公司全體職工向各位專家表示由衷地敬意和感謝，預祝xx創建學習型城區評估工作圓滿成功！

謝謝大家！

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇七

xxxx年xx月xx日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業的關注。如今，創建學習型企業，提升企業的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經理×××率先提出了要把××××建設成學習型企業的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩定的發展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經濟時代，新知識不斷產生、不斷變更，讓人目不暇接，現有的知識再豐富，如不繼續學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰未知”是我們不斷學習、不斷創新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發展的`基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統一把握好學習的方向，執行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創建學習型企業，創建學習型的××××，是我們的生存之本、發展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，××的發展；明天，××的發展，我們的幸福。

××××集團公司辦公室

xxxx年xx月xx日

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇八

我們知道，學習型組織是指通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛,充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能夠持續發展的組織。這種組織具有持續學習的能力,具有高于個人績效總和的綜合績效。

學習型組織的本質特征是組織學習。正如人需要學習一樣，組織也需要學習。通過學習，人們可以重新創造自我，重新認識這個世界。組織可以為適應與生存而學習，但卻不能永遠停留在這個層面上。哈佛大學長期從事團體管理行為研究的學者阿吉瑞斯(chrisargyris)認為：“大部分的管理團體都會在壓力之下出現故障，團體對于例行的問題可能有良好的功能，但是當遭遇到使人感到威脅與困惑的復雜問題時，團體精神似乎就喪失了。”因此，組織必須要學會進行開創性的學習。

另外，組織的學習不同于個體的學習。它是組織全體成員在組織運行過程中，通過實踐、互動和創造來進行的團體學習，傳統的組織也有培訓，但基本只是為了適應和生存，其結果也僅僅提高了作為個體的組織成員的能力和素質。因此組織學習不能停留在個體學習的層面上，個體學習必須讓位于組織的學習，才能不斷提高組織的學習能力。許多管理理論都在探索組織學習的問題，組織扁平化、并行工程、界面管理、項目管理等都是有益于組織學習的管理創新。

學習型組織具有以下幾個特點：一是強調學習與工作不可分離,既要把工作的過程看成是學習的過程,強調工作中反思,將工作學習化，又要把學習看作與工作一樣,提出要求，進行規范、檢查、考核，將學習工作化。二是除了個人學習,它更強調團體的學習、組織的學習，注意以信息反饋為基礎的組織學習，注意以反思為基礎的組織學習，注意以共享為基礎的組織學習。三是強調“學”后必須有“新行為”的學習,突出了學習目的全在于應用這一理念。

在市場競爭中，企業組織不再是一個靠指令而生存的生產“機器”。面對外界環境的變化，企業可以像人一樣為了生存和發展，不斷進行自我調整，自我學習，了解顧客的需求，開發出新產品?；始液商m/殼牌集團(royaldutc/shellgroup)前任企劃部主任阿?德赫斯(ariedegeus)在長期工作經歷的基礎上，通過大量深入實際的研究，最后提出一個觀點：“公司是有生命的東西：該生命體所作出的行為決定來自一個學習的過程”。

按照德赫斯的觀點，企業的壽命可以很長，大多企業在幼年的夭折只能說明一個問題，那就是：這些企業沒有真正成為一個生命體，缺乏對學習的敏銳感和緊迫感。真正有生命力的保持企業活力的組織是那些善于學習的企業。

1983年殼牌石油公司的一調查表明,1970年名列《財富》(fortun)雜志“500家大企業”排行榜的公司，有1/3已經銷聲匿跡了?？偨Y正反兩方面的經驗，人們發現，大部分公司失敗的原因在于，組織學習的.障礙妨礙了組織的學習及成長，使組織被一種看不見的巨大力量所侵蝕，乃至最終吞沒了。因此，20世紀90年代后最成功的企業將會是“學習型組織”，因為未來唯一持久的競爭優勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。

中國已加入wto，意味著中國企業一貫的做法面臨前所未有經濟全球化帶來的激烈挑戰。聯想集團在與國際知名企業的合作中，加強學習交流，以我為主，積極消化、吸收國際最先進技術，學習國際性大公司在技術、產品開發、生產管理、組織管理以及市場運作等方面的管理經驗和科學方法，并創造性地加以運用，因而帶動了自身管理水平的不斷提高。而在當前或者更長遠的未來，那些忽略組織學習的企業必將在競爭中遭到淘汰。

“世界唯一不變的就是變化”。隨著世界經濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發展，企業面臨的環境復雜多變，隨時沖擊著企業。企業組織作為一個系統，要想生存下來，其學習的速度必須大于其環境變化的速度。全球經濟一體化改變了一個國家關門發展經濟的局面。全球經濟出現相互依賴、互利合作的經濟格局?，F在世界各行各業一兩家大企業“一枝獨秀”的局面已不復存在了，整個世界正成為一個相互學習的社會。歐美企業效法日本，而日本企業又在效法歐美，甚至從中國古代兵法思想中汲取營養。因此，了解別人，善于從別人處學習，將對企業增強競爭力，順應多變的外部環境具有特殊和深遠的意義。

正因如此，新加坡政府正式提出建設“學習型政府”的口號;黨中央對黨員領導干部提出“三講”要求，更是將“講學習”放在第一位;上海、北京、大連等地也提出把城市建成適應新時代的“學習型城市”。近年來，我國許多企業，如：寶山鋼鐵股份、海爾、聯想等企業面對競爭開展了學習型組織創建活動，通過創建，企業的競爭力得到增強，管理水平得到提升。

1.培養超越意識，建立共同愿景，激發創建學習型組織內在動力。

自我超越是內心克服極限的一種渴望，是一種不斷向上的驅動力。自我超越對組織而言，要有目標，這個目標就是共同目標;對個人而言除了共同目標，還要有與共同目標基本一致的每個人獨具個性的個人自我愿望。培養員工超越常規，就是要用改革的精神對待管理中的一切常規，以一種“好中更好”不斷超越的進取精神，去促使人們不斷學習、思考和創新。

共同愿景與平常所說的共同目標基本一致，它是建立在組織及其所屬員工價值取向一致基礎上的能激勵人奮發向上的愿望或理想?！肮餐妇啊笔歉姓俳M織成員的共同目標，它對學習型組織至關重要。它為學習提供了焦點與能量，當人們致力于實現共同關注的愿望時，才會產生一種創造性學習，不斷增強學習力。建立“共同愿景”的修煉，要求組織領導與員工擁有共同的使命感，人們圍繞一個共同的目標而努力。對此，領導者必須與員工交流個人觀點，鼓勵員工對未來作出卓越貢獻，從而取代員工對改革的抱怨以及對領導個人愿景的被動服從，激發員工個體學習力的創新精神，樹立創造型工作觀，進而取得企業整體的自我超越精神。

2.開展團隊學習，建立系統思考，提升創建學習組織的整體能力。

在創建學習型組織中，團隊學習的修煉是從“對話”開始，所謂“對話”，指的是團隊中的所有成員敞開心扉，進行心靈的溝通，從而進入真正統一思考的方法或過程。“團體學習”是發展團體成員整體搭配與實現共同目標能力的過程。

團隊學習的修煉需要演練。第一種是練習精于運用“深度匯談”與“討論”?！吧疃葏R談”是自由地創造性地探究復雜而重要的議題，先暫停個人的主觀思維，彼此用心聆聽以發現新看法?！坝懻摗眲t是提出不同的看法，并加以辯護，這可能對整個狀況提供有用的分析，便于作出正確決議。第二種是建立“學習實驗室”(亦稱微世界)，在電腦模擬復雜的企業狀況的虛擬世界中集體做實驗，使團隊學習不停留在概念、假設上，通過對決策進行實驗，對各種解決方案加以評估，或以團隊方式進行反思，從而共同達成更佳的決策。

學習型組織的系統思考是要將組織看成一個具有時間性、空間性，并且不斷變化著的系統，考慮問題時要整體而非局部，動態而非靜止，本質而非現象。在決策中，由于缺乏系統思考，一個小小的疏忽都可能是一個失敗的隱患。在團隊學習的過程中，要形成全局性的系統思考。人們往往習慣于把自己與周圍世界相隔離，把產生的問題歸罪于他人或別的因素?！跋到y思考”的修煉是非常重要的。少了系統思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。只有當學會系統思考時，才能開始看到和應付各種問題的相互依懶性以及深層的原因。如果缺乏這樣的基本學習能力，持續性的變革則會受到根本性的限制，這正是學習型組織要解決的問題。

創建學習型組織活動是一個系統的，長期的管理行為，是一個不斷學習、不斷改進、不斷提高的過程，它只有起點，沒有終點。我們要通過建立有效機制，注意思考創建中出現的問題，不斷改善心智模式，激發起廣大員工學習的積極性和創造性。

學習型組織的創建需要教育形式的多樣化。教育不再是計劃經濟下的“統包統管”，這就需要教育管理靈活有效，職能分解，變統抓統管為多級管理，形成黨政工團齊抓共管的良好局面。

學習型組織的創建需要制度的建立和約束。制度的建立將有效地防止和克服思想上的惰性，激發起人們自覺的學習熱情。制度的建立既有原則要求，又有定量規定。執行制度要同獎懲升降相掛鉤，唯有這樣，才能推進讀書學習活動的全面開展。

學習型組織的創建離不開激勵機制的驅動。建立公開競爭的激勵機制，引導職工自覺學習，激發起員工不斷“自我超越”。創建學習型組織需要建立并完善學習激勵機制，最大限度地激發個體和團體的潛能，形成推動單位發展的強大動力。

學習型組織的創建不僅是簡單的工作方法，更是一種管理理念。它強調人的心靈改造，作為一個企業在創建學習型組織的活動中，難免會遇到這樣那樣困難，我們不能只追求形式上的創建，不要一味求新而要有效。要從創建學習型組織的實質上去發現問題，思考問題，認識問題，解決問題。

參考文獻：

1.彼得?圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術與實務.上海三聯書店，.

2.彼得?圣吉.第五項修煉?實踐篇.東方出版社，.

3.伍雙雙.人力資源開發與管理.北京大學出版社，.

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇九

企業作為社會重要經濟組織，它的發展影響國民經濟的命脈，因此，如何創建學習型企業提高職工的素質，促進社會文明進步和發展是擺在我們面前的一項重要任務。

要搞好宣傳教育，培育學習型企業的新的理念：１、全員學習的理念。企業組織的決策層、管理層，以及操作層，即全體職工結合本職工作全心投入學習，尤其是經營管理決策層，更要學習，提高領導能力、決策能力。職工通過學習提高自身素質，改進工作方法，提高工作能力，以適應企業發展的需要。２、全程學習的理念。即工作學習化、學習工作化，學習必須貫徹于組織系統運行的整個過程。強調學習和工作相互融合，不可分離，工作處處是學習，把每一項工作視為一個學習的機會，從中學習新技術、新方法促進專業水平的提高。學習就是工作，把學習視為一項必要的工作，每天不斷地繼續學習。學習型企業的全程學習要求與工作目標緊密相連。３、團隊學習的理念。學習型組織理論，更強調組織成員的合作學習和群體智力的開發，學習不單是個人的學習，亦是一種團隊的學習行為，團隊學習強調以共同愿望為基礎，資源共享、溝通、反思，取得更高層次的共識，是一種互動式的學習。

多層次、全方位營造學習氛圍。

在企業開展爭當知識型職工的活動，倡導讀書自學，崗位成才，對企業決策層、管理層和操作層提出不同的學習要求和目標；以開展創建班組、科室、窗口、基層單位等學習型團隊活動為載體，推動企業學習型建設；全方位學習即要在學習內容上做到“廣、新、?！保瑢W習政治時事、企業精神、職業道德、規章制度，學習新技術、新科技，學習崗位專業知識，全面提升職工的素質，增強員工對企業的認同感、責任感和使命感。在學習方式方法上要講求多樣化，可采用主題宣傳教育、課題研討、交流會、座談會、傳幫帶互動互學、網絡傳遞、培訓機構集中學習等多種方式，以考促學、以賽促學、以比促學，調動職工的學習積極性，創造比、學、趕、超的氛圍。

建章立制，確保學習落實，做到學有成效。

學習型組織要通過機制建設，保證學習落實學有成效。１、建立學習制度，規范學習行為，制定個人和崗位、班組、科室等不同團隊學習規章制度，明確學習方式、時間、要求和目標。２、建立共享機制，提高學習效率。把普遍學習與重點學習相結合，結合本企業的重點工作以及學習型企業的目標要求，組建攻關小組，例如：技術攻關小組、創新創效小組、科技進步小組、合理化建議評估小組、政治理論研討小組、職工績效評價小組等，集中中堅力量，對企業產品質量、管理、效益等重要工作和問題進行研究、攻關；收集全面的、最新的信息、經驗，通過局域網發布、信息簡報、新聞發布等形式向企業相關技術人員和全體職工傳遞，實現資源信息共享，提高學習效益。３、建立考評和激勵機制。把學以致用、工作績效、工作成果作為評價個人和團隊學習效果的重要依據。引入競爭激勵機制，將學習考評結果與獎金、與崗位調整競爭上崗、與個人發展前途掛鉤。同時，把學習考評結果與樹立學習典型相結合，評選出學習先進，通過大張旗鼓的表彰獎勵和宣傳，調動職工的學習積極性，激發職工自主學習的熱情，從而促進學習型企業的建設。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十

集團公司全體員工：

20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業的關注。如今，創建學習型企業，提升企業的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經理xxx率先提出了要把xx建設成學習型企業的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩定的發展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經濟時代，新知識不斷產生、不斷變更，讓人目不暇接，現有的知識再豐富，如不繼續學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰未知”是我們不斷學習、不斷創新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統一把握好學習的方向，執行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創建學習型企業，創建學習型的企業，是我們的生存之本、發展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發展；明天，xx的發展，我們的幸福。

xxxx集團公司辦公室

20xx年x月xx日

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十一

近年來，在外部競爭日趨激化、內部管理不斷精確化的大形勢下，我們始終堅持以創建學習型企業為主線，以發展為第一要務，以求真務實、持之以恒的態度，把創建學習型企業活動，作為實踐科學發展觀、提高企業核心競爭力的有效載體，緊密結合企業特點和員工隊伍實際開展工作，確保自身在打造學習型企業的軌道上實現可持續發展。

一、加強內部管理，落實學習責任。

在2010年初召開的職代會上，我們向每位員工發出以更新知識、轉變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創建學習型企業的倡議。專門成立了由“一把手”任組長創建學習型企業活動領導小組，成員包括各部門、各車間，形成了領導帶頭、齊抓共管創建學習型企業的良好氛圍，在全公司范圍內迅速興起了創建學習型企業的熱潮。

二、優化學習環境，提升學習動力。

為轉變學風，將員工從“要我學”變為“我要學”，我們根據紡織行。

業的自身特點，引導員工進行職業生涯設計，把個人長遠的學習目標與階段性目標相結合，提升定位標桿，調整人生坐標，做到每個員工都有一份學習計劃，每個員工都有一份職業生涯設計方案。并有目的性地在不同專業的員工中實現崗位合理流動，鼓勵全員跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。目前，公司60多名技術崗位上的員工全都掌握了兩門以上技能，60以上的員工掌握了三門以上技能。

三、注重學用結合，增強學習能力。

己的崗位，使員工與企業共同成長，增強了企業的凝聚力。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十二

集團公司全體員工：

20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業的關注。如今，創建學習型企業，提升企業的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經理×××同志率先提出了要把××××建設成學習型企業的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩定的發展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經濟時代，新知識不斷產生、不斷變更，讓人目不暇接，現有的知識再豐富，如不繼續學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰未知”是我們不斷學習、不斷創新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統一把握好學習的方向，執行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創建學習型企業，創建學習型的××××，是我們的生存之本、發展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，××的發展;明天，××的發展，我們的幸福。

××××集團公司辦公室。

3公司“創建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議書公司全體員工同志們：

學習型企業是當今企業界追求的一種內部文化氛圍，是企業價值觀念的一種具體的表現形式，也是企業價值觀念的核心。如今，“創建學習型組織、爭當學習型員工”的熱潮正在全國各地掀起。從其他國有企業開展的經驗來看，“創建學習型組織、爭當學習型員工”活動從表面上看可以營造文化氛圍，創造優質的文化環境，還可以提升員工的文化修養和綜合素質。同時，有效提高企業的生產效率，促進思想觀念的更新，提升公司核心競爭力。

作為公司的員工，公司發展的好，我們員工的生活才能好。而唯有我們加強文化知識和技能知識的學習，在學習型組織的帶動下，自覺學習、刻苦學習、終身學習，掌握新知識、創造新技能、增長新本領，著力打造成知識型、技術型、創新型的高素質員工，才能讓公司具有高效的發展前景，讓公司具有較強的核心競爭力。因此，我代表公司全體員工發出開展“創建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議。

一是樹立學習為本的理念。學習是獲得知識的基本途徑，更是創新的前提，進步的基礎。因此，我們不僅要自覺進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。還要進行職業理念，職業態度、職業責任、職業紀律、職業作風教育，弘揚“愛崗敬業、誠實守信、辦事公正、認真負責、奉獻社會”的職業道德精神和職業風尚，提高全體員工的綜合素質。

二是樹立終身學習的理念。全體員工都要把終身學習作為自我完善、自我發展的根本要求和必然選擇，作為自己一生的自覺行為和永恒理念。充分利用公司教育培訓時機、職工之家陣地等，參與讀書活動，寓學習于工作中，寓教育于活動中。只有不斷地用知識武裝頭腦，勤于不輟，才能達到終身學習、儲備文化能量。

三是樹立工作學習化的理念。繼續深入開展職工讀書自學活動，要在新形勢下創新讀書自學活動，拓寬讀書自學活動領域，豐富讀書自學活動內容，創造學習工作化、工作學習化的良好環境和氛圍，造比學趕幫超的良好氛圍，縱向形成凝聚力，橫向形成親和力，上下形成吸引力，對外形成競爭力的效應。

四是樹立持續學習的理念。學習力就是學習動力、學習毅力、學習能力的總稱，我們要通過學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化等理念了，做到動力、毅力、能力三合一。通過豐富的知識、創新的思維，在公司技術創新、科技攻關、提“金點子”建議上多發揮聰明才智，讓自己學到的知識應用到實踐中，力求把公司建設成為“中國民企500強”的大型企業，躋入全省民企“龍頭”行業。

員工同志們，學習是我們個人成才的階梯，是企業提升核心競爭力的基石。讓我們共同樹立學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化以及增強學習力的理念，共同創建學習型組織，用科學知識武裝頭腦，用創新能力活躍思維，用發展眼光謀劃公司美好的未來。

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最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十三

xx建工集團有30多年的發展歷程，我們始終將人才的培養放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業增添了新的活力，使企業充滿了生機，成為企業發展的助推器。近年先后被評為河北省建筑業協會aaa級信用企業、省建筑企業、市級文明單位、xx50強企業，并榮獲多個省、市文明工地以及省、市優質工程。

在學習型企業的創建過程中，我們深切地體會到，相對于其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業要實現跨越式發展，提高員工的學習能力是必然選擇。創建學習型企業，使全體員工結合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續不斷的.學習中，挖掘自身潛力，增強創新能力，為企業走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業競爭力的一項重要戰略舉措。公司近年招聘了很多應屆畢業畢業的大學生，進入了“打造學習型組織”階段。在xx年底召開的職代會上，我們向每位員工發出以更新知識、轉變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創建學習型企業的倡議，專門成立了由“一把手”任組長創建學習型企業活動領導小組，成員包括各管控部門、工會、團委、負責人，形成了黨政工團齊抓共管創建學習型企業的良好氛圍，在全公司范圍內迅速興起了創建學習型企業的熱潮。在統一認識基礎上，我公司按照市總工會關于“創建學習型組織、爭做知識型職工”的要求，把創建學習型企業當作企業發展的一項重要的戰略措施，研明確了創建工作的總體目標，通過深入開展創建學習型企業活動，基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續提升”的學習型企業。

公司把創建學習型企業作為企業發展的戰略舉措，近幾年來的快速發展，受到社會的廣泛關注，施工面積、規模、高度與日俱增。然而，正像幾乎所有的施工企業一樣，我們也面臨著外部環境、企業間的競爭、內部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業，產品同質化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業可持續發展？集團的領導層經過深思熟慮得出的結論是：企業競爭的實質是人才和科技的競爭，企業的學習與創新能力是未來領先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優勝者，誰就是行業的領跑者。因此，公司始終堅持用戰略的眼光看待學習。創建學習型企業，也是公司發展的內在要求。

1、優化學習環境提升學習動力。

為轉變學風，將員工從“要我學”變為“我要學”，我們根據建筑施工行業的自身特點，引導員工把個人長遠的學習目標與階段性目標相結合，提升定位標桿，調整人生坐標，要求員工“一技多能”，自薪酬制度改革，我們有目的性地在不同專業的員工中實現崗位合理流動，鼓勵員工跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十四

xxx、男、35歲，現任平xxxx有限公司質管部副主任，兼生產部管理副主任。主要負責xx公司質量管理工作、iso9001：標準的貫標和推行5s精細化管理的工作。近幾年來，在公司大力創建學習型企業文化之際，xxx同志勤于學習，嚴于律己，強化管理，工作中他兢兢業業、愛崗敬業、富有開拓創新精神，在實際的日常工作中，留下了一串串扎實的足跡。從全面落實iso9000質量管理體系，到推行的5s精細化管理，他都是認真負責，精心組織，嚴格質量管理，產品質量一年一個臺階，質量管理工作連創新高，xx牌產品榮獲“xxx優質產品”，隨著5s精細化管理的深入開展，成果更加顯著。

一、創新體制，開拓前進，爭做學習型員工。

黨的十六大報告指出：“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。正處在快速發展的易成公司，為在嚴峻的市場競爭中贏得主動，近幾年來，xx公司把創建學習型企業作為企業文化創新，推動企業創新工程的主旋律。激發廣大干部職工的學習熱潮和創業激情，促進人與企業的共同發展。xxx同志積極響應公司號召，投入到創建學習型企業和爭創學習型員工的活動中，在公司組織創建學習型企業活動的學習時，他結合公司和崗位的實際情況，撰寫了論文5篇，提出了很多新思想、新論點。他認為，創建學習型企業，學習是基礎，只有加強學習，全面提高自身素質，才能適應時代發展。他知道，創建學習型企業和爭創學習型員工，不是單純的學習培訓，而是要全面實施觀念創新、技術創新、管理創新。觀念是根源，通過學習要不斷改善思維模式，激發創新動力，沖破自我設限，實現自我超越。

自創建學習型企業、爭創學習型員工以來，xxx同志利用業余時間學習了《自動自發》、《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》、《5s推行實戰》、《新一輪全面質量管理》、《六西格瑪》、《iso9001：2000標準》等書籍，他汲取了優質的精神食糧，為公司的發展建設提出了很多優秀的管理理念，并運用到質量管理工作中。他學以致用，以理論聯系實際，用將近兩個月的時間，起草了公司質量管理體系文件，編制完成了《質量手冊》、《程序文件》、《作業指導書》等相關體系文件，達10萬余字。文件頒布實施后，經過一段時間的運作，經xxx認證評審中心專家組的審核，公司iso9001：2000標準質量管理體系運行有效，符合iso9001標準要求的有效性、符合性和適宜性，順利通過了xxx認證評審中心的認證。驗證了xxx同志所花費的心血，充分地體現了他學用結合的成果。在創建學習型企業和爭創學習型員工活動中起了典范作用。20，xxx又根據公司發展現狀以及新情況，適時地對iso9001標準體系文件進行了修訂換版，并于當年通過了xx省認證評審中心專家組的復審換證工作，有效地保證了公司iso9001標準的持續貫徹落實。

xxx同志經常深入生產一線，了解檢查體系文件在現場使用的有效性和產品質量的穩定性，現場指導質量管理工作，他時刻都在宣揚現代化的管理理念，傳播新的思想。他定期組織輔導公司內部審核員、班組長以上人員學習iso9001：2000標準，并親自講課10余次，參加人次300余人。他每年組織內部審核兩次，全面審查公司質量管理體系，及時糾正體系中影響產品質量的隱患。尤其是在處理產品質量事故上，他從不手軟，一是一、二就是二，責任一追到底。他深知，質量就是生命，不重視產品質量就等于毀掉了自己的飯碗。因為，市場不同情眼淚，更不可憐弱者，客戶也不允許產品質量有問題。一切按程序辦事，這是他做事的原則。他工作之余隨和可親，工作時又認真、嚴謹，對待質量工作非常嚴格，管理上不講情面。他業務上要求自己做精、做專，學習上堅持學習工作化，工作學習化，學習生活化，力求將學習、工作、生活融為一體。

二、學以致用，學用結合，爭創知識型員工。

公司工作報告中指出：“公司為了能夠在激烈的`市場競爭中立于不敗之地，實現公司跨越式發展，必須進一步加強內部管理，夯實管理基礎，提升企業核心競爭力，強力推行5s精細化管理”。

引進5s精細化管理，我們面臨的是一個新課題，一個新事物的推行將遭遇各方面的阻力，習慣的東西大家都不想去改變它，一旦要改變，抵觸心理很大，箭在弦上，不得不發。這一任務又落在了肯于創新，富有開拓精神的胡言周同志的肩上。從接到任務的那一刻起，他就下定了決心，一定要把領導交給推行5s精細化管理的任務完成好，前期計劃的安排必須周全，實施措施必須得力有效。

1、推行5s精細化管理，培訓先行。他根據5s精細化管理推行的前期需要，申請公司購置了1套5s精細化管理光碟，5s精細化管理書籍20余本。他還制定了切實可行的培訓計劃，并積極組織實施。一是采取組織廣大員工分批集中觀看光碟專家講座，加強對5s管理知識的理解能力。二是要求利用班前會、周四例會和專門時間學習5s精細化管理書籍，并抽出時間去各單位監督指導學習的效果和進度，并要求每個人寫出心得體會，全部張貼在5s管理公示欄內進行交流學習和提高。另外他還要求各單位充分利用黑板報和xx通訊大張旗鼓地宣傳5s精細化管理，使其在公司內形成一個龐大的推行5s管理氛圍，營造一個良好的推行環境。為了推行計劃的實施，他常常加班加點熬到深夜，認真研究5s管理實戰技巧。白天在班上還要組織培訓學習，準備推行前的相關事宜；一邊還要監控公司的產品質量工作，處理一些日常事務。最繁重的是編制推行前的計劃、措施和步驟，少有疏忽，可能推行工作將半途而廢，前功盡棄。他根據5s管理書籍的內容精髓，結合公司的實際現狀，憑借多年積累的管理經驗，編制下發了《推行5s管理實施計劃》，完成了5s精細化管理活動的檢查標準。在現有的生產現場管理基礎上，逐步向前推進。5s精細化管理活動順利展開后，進一步規范了現場、現物，提高了管理水平，資源得到了重新合理分配，物流管理更加暢通，更加便捷，質量和安全工作更有保障，各項工作效率更高。

2、措施得力，效果明顯。今年4月份，xxx同志又編制下發了《推行5s管理實施細則》，實施細則明確規定了以夯實基礎管理，增強企業競爭力，提升員工素質為指導方針。本著生產現場秩序井然，物品擺放規范，工作環境舒心的奮斗目標。5s精細化管理在實施過程中，xxx〕同志帶領5s推行檢查評分小組，每星期二、五組織兩次全面檢查評分。分數實行百分制，逐條根據下發的5s管理每個階段的標準進行對照檢查，看實際運作是否符合規定要求，每次檢查后及時在5s管理公示欄上進行評比公示。每月底進行分數匯總考評，對推行5s精細化管理分數最高的優秀單位公司給予500元的獎勵；對推行5s精細化管理分數最低的落后單位發黃牌“加把油”警示；年底對推行5s精細化管理得分最高的單位給予2000元的獎勵。制定措施的得力，帶來了5s精細化管理推行的順利，一點一滴的進步，一個又一個成果，有公司領導的大力支持，有廣大員工的積極參與和配合，更有xxx同志的辛勤耕耘與科學管理。一方面表現在公平、公正、公開的檢查評分機制，對每個單位來說，競爭平臺是一致的，只要努力爭取，樹立全員正確的5s精細化管理觀念，嚴格按照5s精細化管理標準的要求和規定切實地去落實和維持，就能取得好成績，成果就會顯現出來。

他經常對同行的5s管理檢查小組成員說：咱干的就是得罪人的活，但我們憑良心，用公平、公正的一顆心，不偏不向，以事實為根據，以標準為準繩，符合規定標準就好，不符合標準就扣分，只要我們堅持原則，大家總會理解的。另一方面表現在檢查評分過程中，看到和遇到的不規行為或事物，他就會找到該部門的負責人進行磋商，共同研究對策。對屢次達不到標準要求的單位，他將會在每周的5s管理檢評會上提出問題進行剖析。不讓問題積累，不讓參評單位管理者思想滑坡，遇見問題不妥協，不讓步，而是積極尋求解決問題的辦法。

三、創建活動結碩果，鼓足干勁再攀高。

一分耕耘，一分收獲。在xxx同志的積極推動下，公司自推行5s精細化管理以來，成果顯著，得到了公司領導的肯定，得到了國內外客商的好評?，F在，當你走進xx公司，你會為xxx行業有一個這樣的優美環境而驚嘆，醒目的各類宣傳標語、警示標語牌、區域標示牌、設備標示牌等，目視管理一目了然。生產現場物品擺放有序，安全通道暢通，車輛定位整齊停放，工器具定置管理，衛生區域干凈，機械設備完好等各項工作，正在有條不紊，井然有序地進行著。

通過創建學習型企業，爭創學習型員工，推行5s精細化管理，在公司內掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮，已經形成了良好的創建氛圍，人員素質不斷得到提升?，F在，公司杜絕了打架斗毆，酗酒鬧事，隨地吐痰，廠區吸煙等不良習性。這些成果的取得，得益于廣大員工的辛勤勞作，得益于xxx同志的嘔心瀝血，周密策劃、精心部署和有效操作。他現在又有了新的想法，隨著創建活動和5s精細化管理的推進不斷深化，一方面強化培訓學習，進一步提高認識，更新觀念，滿足發展需求。另一方面，改變工作方式，不斷創新，轉換檢查評分機制，采取隨時巡查扣分機制，使其經?；?。在新的一年里，xx同志表示還將繼續結團公司5s精細化管理，緊緊圍繞在公司領導周圍，充分發動廣大員工，引用更加有效可行的管理方法，為xxx公司新的發展目標而努力工作。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十五

宋朝詩人黃山谷云：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎。”古人的讀書學習態度可見一斑，也充分說明了學習的重要性。從古到今，學習小至個人，大至一個企業，乃至一個國家，其目的都是為了增強綜合的競爭力?！皣鴮⑴d，必重學”，十六大報告強調要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展?！边@就從深度和廣度上對學習提出了更高的要求。完成全面建設小康社會這項偉大而艱巨的任務，學習就是保障這一任務完成的重要手段。

作為一個企業，能否在殘酷的市場的競爭中落地扎根，不僅僅關乎企業的命運，也關乎一個地區和國家的經濟發展。企業同樣需要通過創建學習型企業來提高自身的競爭力，在企業經營管理必不可少的三大要素（人、財、物）中，人力資本是最為活躍、最具創造力的因素。如今知識經濟的時代里，越來越多的企業認識到，人才是企業最寶貴的資源，企業改革發展的關鍵在人才。

一、樹立新的人才觀念，正確界定企業人才。

人才是企業的一種資本，新的人才觀念認為人才是發展生產力的第一要素，人人都能成才，以人為本，有用即是才。這種人才觀不唯學歷，不唯資歷，不唯身份，克服了論資排輩、平衡照顧等陳舊觀念，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準。

在供水企業中，我們可以將人才大致分為四類：一是專業技術型人才，指那些從事專業性較強，技術含量較高，能成為供水企業核心層的人；二是管理型人才，指那些善于組織、領導、處理各類復雜關系問題的人，如各級管理人員；三是操作型人才，指那些技術含量相對較低，主要利用各種工具解決問題，從事操作性較強工作的人。如維修工、供水營銷員等；四是復合型人才，即多面型的，各方知識都比較全面的人才。以上人才分類充分涵蓋了新的人才觀念，人才不僅僅是指有較高知識水平、創新能力的人，對那些有豐富實踐經驗和一技之長的實用人才都稱得上人才。

二、在供水企業創建學習型企業是時代的要求。

創建學習型企業的目的是為了防止企業衰敗，促使企業茁壯發展，通過全面提高全員素質，挖掘員工的潛力，提高他們的能力，以適應企業瞬間變化的外部環境，應對各種難點，增強企業的活力。

在供水企業，由于產品的特殊性，供水企業的職工很難感受到市場競爭的壓力，職工們更無下崗的憂慮，久而久之就容易滋生“小富即安、小成即滿”的心理，很多人放棄了對自己的要求，舒適的環境麻痹了神經，貪享受、圖安逸的思想在企業中蔓延，這些對企業而言都是致命的。然而隨著建設部對公用行業加快市場化進程的提出，其他非國有資產的逐步參與都說明供水企業正在逐步面臨巨大的變革，這種變革目的是要求其積極投入市場中去磨練、去競爭。在當前形勢下，供水企業唯有創建學習型企業，轉變職工陳舊觀念，通過人才的打造，提高企業競爭力才是確保持久發展的有效之路。

三、如何大力培育供水企業的人才隊伍。

1、要求高層領導的高度重視。

創建學習型供水企業是一項領導工程，供水企業高層領導應該最先倡導、親自抓好這項工作，帶頭參加各項培訓教育活動，身體力行、言傳身教，通過對學習的重視程度和投入程度等示范作用，帶動整個供水企業的學習氛圍，創造良好的輿論環境。同時高層領導還要在組織上、設施上、經費上、人員調配上等給予大力的支持，以確保學習型供水企業的創建。

2、充分發揮人力資源部門的作用。

隨著時代的發展，人力資源部門在企業中的作用越來越突出。將人作為一項重要的戰略資源來考慮的企業逐步增多，然而在一些企業，人力資源部門的很多職能還僅僅停留在員工考勤、造工資單發工資、招入人員簽合同等簡單的事務性工作上，未能按現代化管理的要求進行轉變。

供水企業欲創建學習型企業必須把人力資源部門的地位提到一個較高的層次，給此部門一個正確的定位，確立以人才測評、績效評估和薪資激勵制度為核心的人力資源管理模式，而不僅僅是一般的操作性的人力資源實務工作。比如招聘，它不是簡單的員工錄入問題，它首先要從一個完善的人才發展規劃出發，提出合理的人力結構計劃，保持人力流動平衡，從全局的角度，發展的眼光去看待人員招聘對企業未來發展帶來的影響，而不是盲目地發展擴大或裁減人員。

3、給予制度、資金、設施方面的保障。

首先要有完善的人力資源的制度。如企業總體的人才規劃制度，合理的晉升制度、薪酬制度，完善的教育培訓制度，這些都是確保企業人才充分發揮才智的基礎。其次是資金，供水企業每年應核定一部分資金投入到學習培訓上，由審計部門監督資金到位情況，同時資金的使用不要局限于個別同志，不要局限于個別領域，目的是保障全員都有學習培訓教育的機會。再次要有配套的設施。如要有一些計算機設備、水質操作設備、培訓場地、統一的學習場所等。

完善的制度、到位的資金、配套的設施都是創建學習型企業所要具備的最基本的條件。給全體企業人員營造一個良好的學習環境，使員工對企業能產生一種認同感。

4、建立高素質人才隊伍和勞動者隊伍。

建立人才隊伍關鍵在于如何用好、培養好現有的人才，使人才在企業中能夠從他們所從事的工作中獲得滿足感，實現個人的發展，從而忠實企業、承擔在企業中的責任。

要把好的人才放在合適的崗位上進行使用。人力資源部門應該對企業內現有人才和引進人才進行全面了解，掌握不同年齡層次和文化層次職工的普遍心理，規劃好他們的職業生涯，合理使用人才。如剛畢業的大學生，他們最大的愿望是成材，工作積極性也很高，這時就應該讓他們到最基層、最能鍛煉的地方去實踐。好的人才要放在正確合適的崗位才能發揮出人才的作用，要揚長避短、用其所長。因此供水企業可以在現有崗位設置的基礎上，搭建一個內部自由流動的平臺，讓人才需求部門在這個平臺上提出人才要求，讓希望流動的職工在這里提出自己的專長、興趣愛好及流動的方向，人力資源部做好協調管理工作，促使雙方內部調節，讓適合的人才到合適的崗位發揮能力。

水企業把職務晉升作為唯一的激勵方式，同時把很多權力與利益都集中在擁有職務的一方，這種做法十分危險，畢竟領導崗位十分有限，優秀的員工也不可能都當領導，一些高素質、多年未被提拔的非職務人才，在感情上就會受挫，不是另謀高就就是自暴自棄。企業應該建立多種形式的激勵機制，特別是對一些核心技術人才，讓其待遇與奉獻相匹配，貢獻大的人才完全可以享受比一些領導崗位還高的待遇，這樣才會在整個企業中營造一種尊重知識、尊重人才的良好風氣，使員工不以追求職位作為衡量事業是否成功的唯一標準。

要重視人才培養工作，對人才只使用不培養也不行，要確保培訓多層次全方位展開，達到全員提高的目的。如剛錄入的員工要進行企業文化培訓，樹立統一的企業文化觀、認識觀；對操作型人才要加大技能培訓，如對新開發的、智能化工具的使用，管道維修操作技能等；對中高級管理人員可以采取走出去請進來的方式進行培訓；對專業技術型人才可以采取與各大科研所、高校掛鉤，派員進修、聯合做課題，或舉行培訓班請專家學者授課等形式進行培訓。同時要建立合理的績效評價，以確保培訓的效果。

總之，供水企業要創建學習型企業，大力培育供水人才隊伍就要堅持統籌規劃、分類指導、突出重點、整體推進。在加強整體供水人才隊伍建設的基礎上，著重培養造就高層次人才，通過打造學習型供水企業，構筑堅實的、全面的、層次多樣的供水人才隊伍，增強供水企業競爭力，發揮供水企業最大的社會效應。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十六

動員大會講話稿。

“學習型”企業是指以組織的共同愿景為基礎，以團隊學習為特征的扁平化的橫向網絡系統。為了適應社會環境的變化，企業通過建立成為學習型的組織，來促進組織不斷地開放、吸收和攝取外界的知識，調整生存和發展的理念，培養自身應變能力，強化發展能力，才能更好地迎接全球化經濟的挑戰。

1、要樹立一種終身學習的理念。

要積極樹立邊工作、邊學習，邊學習、邊工作，以學導干、以干促學的觀念。要努力走出“為學而學”的誤區，要把今天的學習看成是人生旅途中的“加油站”，是一種“充電”和補充，是學習的不斷延續與不斷拓展，不要片面地把學習作為是評職稱和提升職務的需要，要強化一種正確的、科學的學習觀。只有這樣，我們的學習才會變得可持續，可發展；才會有一種良好的學習動機和學習興趣。總起來看，要樹立以下幾種理念：一是學習為本的理念。變“要我學”為“我要學”，自覺接受教育；二是終身學習的理念。時時處處學習，終身接受教育；三是學習與工作有機結合的理念。將學習融入組織運行，使學習與工作密不可分，雙向強化；四是團隊學習的理念。通過整合個體的積極性、主動性、創造性和追求卓越的本性，形成團隊的精神，從而形成企業的強大生命力，互相學習、互相交流、互相啟發、互相激勵、共同促進；五是學習重在創新的理念。改進思維方式和習慣行為，將學習轉化為創造力，實現工作的創新和飛躍；六是學習也是管理的理念。

創建學習型企業是一個長期過程，需要分階段實施。各單位要根據本單位干部的自身素質情況及工作實際，對建設學習型企業作出安排，明確基本思路、工作目標和工作進度，制定切實可行的學習型企業建設規劃。要把長遠目標與近期要求結合起來，實事求是，循序漸進，推動企業學習不斷向縱深發展。對整個學習型企業的創建活動要有一個總體的策劃，分步實施，逐項到位。

3、要創新學習的載體。

在知識經濟時代，應注重制定培訓計劃，確定中、長期培訓規劃，制定具體的培訓任務。要通過整合個人學習，形成團隊學習，進而達到組織學習的目的。要完善教育陣地，聘請管理、科研人員到企業講學。要鼓勵職工通過成人教育、在職函授和自學等方式不斷學習。與此同時，要創新學習的方式，實現四個轉變：從單一的技能培訓向進一步更新觀念、提升學習能力和吸收新知識、新技術的轉變；從“缺什么補什么”的被動學習方式向超前跨崗學習知識、學本領，提升綜合素質的轉變；從一紙文憑定終身的傳統思維定式向倡導終身學習的全新理念轉變；從由向員工傳授、灌輸知識，到“教會學習能力”的轉變。

根據企業干部的年齡結構、文化程度和不同行業、不同崗位等實際情況，開展全方位、多層次學習和專業培訓。

多樣化。如：開展小組討論、讀書心得交流、講座等。

第三，要充分發揮企業黨組織在創建學習型企業中的戰斗保壘作用和黨員的先鋒模范作用。企業的黨員領導干部要帶頭學習、率先垂范，發揮示范和導向作用，推進學習型企業的建設。同時，企業黨組織要實承擔起創建學習型企業的教育動員、組織督促等職責，以積極有為、科學務實的精神參與和推動這項工作。

4、要健全和完善激勵機制和學習制度。

創建學習型企業是一項新生事物，它需要我們用心去呵護、去扶持。要在企業上下營造一種人人想學習、個個講學習、評學習的良好氛圍，以制度來規范、促進和激勵企業的學習，為學習型企業體系的構筑提供保證。

總之，創建學習型企業，需要各部門和全體職工的共同努力。我們要結合企業實際，對學習型組織的管理理念加以借鑒和吸收，使學習成為一種經常化、普遍化和制度化的行為，使每個企業干部成為學習型個體和創新型干部，不斷提高各方面的素質，增強企業競爭力。

北京金太陽藥芯焊絲有限公司。

辦公室。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十七

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，中國古代先賢也告誡我們“人不學，不知道”、“學然后知不足”，在知識經濟時代的今天，知識老化速度加快，學習更是成為了人類生存和發展的第一需要，學習新知識的多少決定著市場競爭力的強弱，企業更是如此。企業要發展，關鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業和個人將來唯一持久的優勢就是比競爭對手學習得更快、知識更多、更新。所以，學習，尤其是企業團體的共享式學習是更新知識、接受新信息、修正錯誤、共享經驗、突破個人乃至企業能力上限的佳途。因而創建學習型企業，鼓勵職工不斷學習、更新知識結構，最大限度地發揮自己的智力和潛能，成為企業可持續發展戰略的一個重要方面，是企業參與知識經濟時代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現出持續、高效、健康、跨越式發展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數據不斷被刷新，正是深諳此點，在抓企業學習、職工培訓方面走在了前列。

創新觀念營造學習的好氛圍。

思想是行動的先導，觀念上的滯后是學習型企業難以建立的最大障礙。只有更新學習觀念，才能加快學習型企業的形成和發展，才能使企業本身在未來的競爭中處于有利的地位。

合同。

誠信管理等方面的培訓和學習，他們在行動上無保留的投入，起到了“火車頭”的示范作用。

2、公司一直強調“終身學習”的觀念，強調建立學習型企業是一個只有起點，沒有終點的工作，并不是權宜之計。早在1997年公司就下達文件，對原瓦工、木工轉入到施工員崗位的，要求在三年內以通過自學或在市電大、市建校學習，達到大專水平，否則將會被逐步淘汰，從而促使廣大施工技術員再學習、再教育，讓終身教育和終身學習的思想深入人心，形成濃厚的學習氛圍。

結合實際?學習培訓落到實處。

1、搶占人才培養制高點，公司每年都從各大專院校引進各類人才，經過實踐中的鍛煉和培養，這些人大多數已成為公司的管理和技術骨干。2003年就引進了近10位大學生，今年還準備引進一批畢業生。企業通過引進和自培，現有大中專畢業生達68名，還有21人大專在讀。

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十八

最優創建學習型企業講話稿（模板19篇）篇十九

在開展學習型檢察院以來，認真組織全體民行干警學習，來提高全科干警的政治素質和文化素質。作為民行科科長，要求全科干警努力學習和專研業務知識，不斷充實自己，提高法律監督的能力和本領。堅持全心全意為人民服務是根本宗旨，始終不渝地做到立檢為公，執法為民，做到嚴格執法，公正執法，規范執法文明執法。嚴厲打擊和懲治各種犯罪，多辦案，辦大案，辦鐵案，做個人民滿意的檢察官。牢記“立檢為公，執法為民”的宗旨信念，樹立正確的人生觀、世界觀，價值觀，展示優秀共產黨員的風采，樹立新時期人民檢察官的形象。

檢察機關只有堅持求真務實的工作作風，認真解決工作的“浮”“虛”“粗”“慢”等問題，才能加大工作力度，提高辦案質量和執法水平。學習埋頭苦干，只爭朝夕的工作勁頭，勤于鉆研，扎實工作，不斷提高執法能力和執法水平，要養成一種想干事、真干事、能干事的工作作風，加強學習，豐富知識，強化素質，提高本領，以公正、高效、文明的執法能力推進檢察工作的創新發展。

有沒有責任感，事業心強不強，是衡量每一名檢察干警工作態度和工作績效的重要內容，是看一個人是不是只有較高職業操守的基本要求。學習她們愛崗敬業，恪盡職守，始終把強化法律監督，維護公平正義作為自己的神圣使命，多年如一日，做出了出色的工作業績。在工作中，努力學習和專研業務知識，不斷充實自己，提高法律監督的能力和本領。堅持全心全意為人民服務是根本宗旨，始終不渝地做到主檢為公，執法為同，做到嚴格執法，公正執法，規范執法，文明執法。

遵守黨的紀律，自覺把檢察工作置于黨的絕對領導之下，做到為檢清廉，不斷加強黨性修養和職業道德修養，永葆共產黨人的政治本色。通過先進性教育活動，自己要在政治素質和業務素質一并提高，精神面貌和工作作風要有一個新的`起色和變化，保持人民檢察官的公正嚴明，凜然正氣的執法風范。清正廉潔是對我們每一位檢察干警最基本的要求，是保證嚴格執法，公正執法的前提。我們要學習先進人物們的廉潔自律，一塵不染的職業道德，不以案徇私，不以拋壓人，增強廉潔從檢的自覺性和堅定性，就是要始終維護社會正義為主體，一身正氣，兩袖清風，不辦金錢案，關系案，做到不貪、不沾、不染，經得住各種誘惑的考驗，確保黨員的政治本色。

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