英語學習需要不斷的練習和積累,才能獲得更好的語言水平。英語學習一直是大家關注的焦點,以下是一些優秀的英語范文,供大家參考借鑒。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇一
2d。
安娜:上周末我去了電影博物館。你曾經去過那里嗎?吉爾:是的,我去過。我在四月就去了那里。
安娜:它確實很有趣,是不是?這是一個度過周六下午的好方法。
吉爾:我和一些朋友在山里野營了。我們搭起了一頂帳蓬,并在外面做了飯。安娜:那聽起來很有趣。我從未野營過。
吉爾:你應該嘗試一下。
3a。
肯:我曾經去過的最有趣的博物館是美國電腦博物館。它們有關于不同的電腦及其發明者的信息。那些古老的電腦(現在的電腦)都大得多。很難相信技術竟以如此快速的方式發展!我還得知有一種特殊的電腦。它下棋比人還要好。不知道將來電腦還能夠做些什么了不起的事情呢。
埃米:最近我去了印度的一個很不尋常的博物館,國際馬桶博物館。當我在那里看到那么多不同種類的馬桶時,我簡直不敢相信我的眼睛。這個博物館告訴人們關于馬桶的歷史和發展過程。它也鼓勵政府和社會團體想出辦法,以便將來改進馬桶琳琳:去年我去了杭州的中國茶葉博物館。它是在湖附近的一個令人放松和安寧的地方。茶藝表演展示了如何用精美的茶具沏一杯完美的茶。看著他們用美麗的茶具沏茶的過程和飲茶本身一樣令人享受。我終于明白了我祖父為什么喜歡喝茶,并且喜歡收集茶具。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇二
你曾經去過科學博物館嗎?是的,我去過科學博物館。/不,我從來沒去過科學博物館。
你曾經參觀過太空博物館嗎?是的,我參觀過。去年我去了那里。/不,我沒參觀過。
我去過美術博物館許多次了!。我也是。我也參觀過自然博物館。
我從來沒去過水上公園。我也沒去過。
4b。
用括號中動詞的正確形式填空。
我們中的大多數人以前在動畫片__(看到)米老鼠、唐老鴨和其他著名的迪斯尼人物。但是你曾經(去)迪斯尼樂園嗎?迪斯尼樂園_(是)一個游樂場,它有一個特別的主題——迪斯尼人物和電影。那里__(有)許多令人興奮的騎乘、可愛的飯店和極好的禮品店。你也可以_(看到)迪斯尼人物在游樂場里到處走。你曾經__(聽說)迪斯尼游輪嗎?這_(是)一次具有迪斯尼主題的乘船旅行。你可以_(乘)船兜風數天,并且在船上吃住。在船上,你可以在你_(到達)迪斯尼島嶼之前_(購物)和舉行迪斯尼聚會。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇三
p74,2d分角色表演對話。
琳達:歡迎來到陽光兒童之家。我是琳達。
艾米:你好,我是艾米。我有一些東西給孩子們。我買這本雜志有幾個月了。里面的故事可能有點過時了,但它們仍然很有趣。
琳達:太好了!這里的很多孩子都喜歡閱讀。
艾米:看看給小孩子們的這些毛絨玩具和棋盤游戲。自從我還是小孩子的時候我就擁有它們了。還有一件毛衣和一條連衣裙。
琳達:好極了俄們一直需要。
艾米:最后一件東西是面包機。我媽媽買了很長一段時間了,但它仍然能用。
琳達:非常感謝!
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇四
莉薩,你好嗎?我頭痛,并且脖子不能動。我該怎么辦?我應該量體溫嗎?不,聽起來不像是你發燒。周末你做什么了?我整個周末都在玩電腦游戲。那很可能就是原因。你需要離開電腦休息幾次。是的,我想我是一個姿勢坐得太久沒有移動。我認為你應該躺下休息。如果明天你的頭和脖子還痛的話,就去看醫生。好的。謝謝,曼迪。
3a。
昨天上午九點,26路公交車正行駛在中華路上,這時司機看到一位老人躺在路邊。在他旁邊的一位婦女在喊救命。公交車司機,24歲的王平,沒有多想就停下了公交車。他下了車并且問那個婦女發生了什么事。她說那個人有心臟病,應該去醫院。王先生知道他必須快點行動。他告訴乘客他必須送老人去醫院。他希望大部分或全部乘客下車去等下一輛班車。但出乎他的意料,他們都同意和他一起去。一些乘客幫助王先生把那個老人移到公交車上。
多虧了王先生和乘客們,醫生及時挽救了老人的生命。“許多人因為不想有麻煩而不想幫助別人,這令人難受,”一位乘客說。“但是這位司機沒有考慮自己。他只考慮挽救一條生命。”
2b。
他失去了手臂但還在爬山。
阿倫?羅爾斯頓是一個對爬山感興趣的美國人。作為一名登山者,阿倫習慣于冒險。這是關于做危險運動的令人興奮的事情之一。有許多次,阿倫因為(意外)事故幾乎失去生命。在2003年4月26日,在猶他州登山時他發現自己在非常危險的處境。
在那天,當阿倫獨自登山時,他的手臂被壓在落在他身上的一塊2000千克的巖石下。因為他的手臂不能自由活動,他在那兒待了五天,希望有人會發現他。但當時他的水喝完了,他知道他將不得不采取措施來挽救自己的生命了。他不愿那天就死去。因此他用刀子切除了他的一半右臂。然后,他用左臂給自己打上繃帶以至于他不會失去太多的血。這之后,他爬下山尋求幫助。
在他失去手臂之后,他寫了一本名為《生死抉擇》(又譯作《生死兩難》)的書。他的意思是“處于一個你似乎無法擺脫的困境之中。”在這本書中,阿倫講述了關于做出明智抉擇和掌握自己生命的重要性。他對登山如此酷愛以至于即使這次經歷之后他還繼續爬山。
我們有和阿倫一樣的勇氣嗎?在我們發現自己處于進退兩難的處境之前以及在我們不得不做出生死抉擇之前,讓我們來想想它。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇五
簡:嗨,馬麗亞。你今天看起來很漂亮。外套太漂亮了!
馬麗亞:謝謝。我爸爸說這是中國唐代服飾。摸起來很軟很滑。我很喜歡它,我爸爸就給我買了。
簡:它是棉的嗎?
馬麗亞:不是,它是絲綢的。
簡:我的舊外套都太短了,我想買一些新的。你知道我們下周一有一場班級時裝秀。
馬麗亞:嗯,你明天有時間嗎?我們一起去購物吧。
簡:好主意!我們早上8:00在學校門口見怎么樣?
馬麗亞:好的,明天見。
8\1\b。
(在一家服裝店里)。
簡:馬麗亞,看!康康和邁克爾在那兒。
馬麗亞:哦,大家都在為時裝秀做準備。
簡:嗨,康康。你想買什么?
康康:我想要這件t恤和那件帶有兩個口袋的棉褲。你覺得怎么樣?
簡:它們很漂亮。你呢,邁克爾?
邁克爾:我想買一件防風夾克,這樣我看起來會比較酷。
馬麗亞:你穿多大號的?
邁克爾:m號。那件藍色的怎么樣?
簡和馬麗亞:非常好!
康康:這件防風夾克太酷了,你應該立即買下來。你想要什么,簡?
簡:我想要一個紫色的絲綢帽和一件裙子。
馬麗亞:我想要一件皮夾克。
8\1\c。
親愛的朱迪,恭喜你!
你開了自己的服裝店。
希望你能取得成功。
你幫助人們選擇合適的衣服很重要。
我有一些建議能幫你成功。
比較胖的顧客應該穿風格簡單的暗色衣服。
這種衣服會讓他們看起來瘦點。
他們不應該穿鮮亮的顏色或比較淡的顏色。
矮人應該穿溫和的顏色,而且他們的衣服不能有鮮明的對比。
奇特的設計或花朵穿在矮人身上并不好看。
又高又瘦的人穿暖色調,會顯得既強壯又飽滿。
腰粗的顧客穿黑色或冷色調的衣服會很好看,這會讓他們看起來更苗條。
幫助人們選衣服很重要。
我知道你會做得很好,祝你生意興隆。
你的朋友,湯姆。
8\2\a。
王老師:同學們,學校打算給你們定制校服。
簡:康康,你能告訴我王老師說了什么嗎?
康康:她說學校打算給我們做校服。
馬麗亞:我喜歡穿自己的衣服,因為校服穿著太丑了。
邁克爾:也不一定。這取決于誰來設計校服。
簡:我覺得我們可以自己設計校服。
康康:好主意!合適的校服確實能夠展現良好的秩序。
王老師:我同意。你最好向學生調查一下校服的款式。然后你就可以設計自己的校服并且很樂意穿了。
8\2\b。
門衛:抱歉,先生。你不能在這里穿牛仔褲。
男性:對不起。你能告訴我在這里應該穿什么嗎?
門衛:你應該穿西裝。
服務員:抱歉,女士。你必須要把皮鞋換掉。
顧客:哦,抱歉。你能告訴我專門的鞋子在哪里嗎?
服務員:這邊,請。
媽媽:在日本,你進別人家時應該把鞋脫掉。
女兒:是的。媽媽。
布朗先生:怎么了,康康?
康康:我的膝蓋好疼,但我不知道為什么。
布朗先生:你應該穿你的運動服。
康康:好的,布朗先生。
8\2\c制服。
人們因各種原因會穿制服。
學生在學校穿校服是為了展現良好秩序。
消防員會穿特制外套和頭盔來保護自己不被燒傷和砸傷。
士兵要穿綠色的軍服,這樣在叢林中可以掩護自己。
官員穿著正式服裝時,他們會顯得很重要。
我們在機場看到飛行員穿著正裝時,我們就會相信他們的飛行技術。
如果我們在街上發生了車禍,看到穿著制服的警察時,就知道他們可以幫我們。
醫生穿著工作服時,病人很容易就能找到他們。
此外,他們的工作服很干凈,防止了疾病的傳播。
不同的工作服代表了不同的工作。
所以在日常生活中我們了解不同的制服很有必要。
8\3\a。
(簡和薩拉在討論時裝秀)。
簡:嗨,薩拉!你看了上個月西單購物中心的時裝秀了嗎?
薩拉:沒有,不過康康說他看過了。他說時裝秀太棒了。
簡:明天那里還會有一場。很多著名的模特都會去走秀。你愿意和我一起去嗎?
薩拉:當然。你知道它什么時候開始嗎?
簡:海報上說下午7:30開始。
薩拉:哦,我知道邁克爾也很喜歡時裝秀。我們要不要邀請他?
簡:好主意。
8\3\b。
簡:看,薩拉。模特來了!
薩拉:哇哦!t太中間的模特太漂亮了。裙子好漂亮!
簡:那不是普通的裙子。人們把它叫做旗袍。那是中國女性的傳統服飾,它在高級時裝界里很受歡迎。
薩拉:看第二個。她穿的是和服。哇哦!第三個模特穿的是什么?
簡:我覺得應該是傳統的俄羅斯服裝。
薩拉:哦,你說對了。又來了三個模特,她們穿的都是少數民族服裝。
簡:是的,第一個穿的是壯族服裝。第二個穿的是朝鮮族服裝。但是我不確定第三個是什么。
薩拉:哇哦,簡。你對時尚了解很多啊。太酷了!
8\3\c。
唐代服飾。
時尚中充滿了文化元素。
唐代服飾代表了中國的歷史和時尚文化。
它于漢唐時期中國聞名于其他諸國時獲名。
從那時起,人們把中國服飾稱為“唐代服飾”。
中國的時尚不僅有別于西方時尚,也有別于亞洲的其他國家,例如日本和韓國。
現在,唐風服飾上漂亮的絲綢花結和其他裝飾在全世界都很受歡迎。
現在人們能夠把唐代服飾設計為正式服裝或休閑服裝。
既能展示個人風格,又能體現中國的傳統文化。
所以我們說唐代服飾既有吸引力又不同于西方風格的西裝。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇六
我認為他真的很有趣。愚公找到了一個解決問題的好方法。真的嗎?我認為它有點愚蠢。移山似乎是不太可能的。但這個故事試圖告訴我們如果你去努力一切皆有可能!愚公一直嘗試而且沒有放棄。我還是不贊同你的觀點。我以為我們應該嘗試著去尋找一些其他的方法來解決問題。但是不把山移開愚公還能做什么呢?這個,有很多其他的方法。例如,他可以建一條公路。那要比移山更好更快!對于這個故事你們有不同的觀點,并且你們兩個人都是對的。一個故事有許多面,也有許多種理解的方式。
3a。
1.談論的是哪本書?主要的人物是誰?他是一個什么樣的人?
1979年11月,英國學生能夠觀看一部叫《美猴王》的新電視節目。他們大多數是第一次聽到這個故事。然而,這個故事對中國孩子來說并不新鮮。美猴王或孫悟空是傳統的中國書籍《西游記》中的主要人物。
美猴王不僅僅是一只普通的猴子。事實上,甚至有時他看起來不像一只猴子!這是因為他能根據他的形狀和大小做出72種變化,把自己變成不同的動物和物體。但是除非他能隱藏他的尾巴,他不能把自己變成一個人。為了與壞人斗爭,孫悟空使用一根魔力金箍棒。有時他能讓金箍棒變小以至于可以放在耳朵里。有時,他能讓它變得又大又長。
美猴王讓中國的孩子興奮了好多年。30多年前這個節目一推出,西方的孩子對讀這個故事很感興趣因為聰明的美猴王一直(與邪惡)斗爭幫助弱者并從不放棄。
2b。
韓賽爾與葛雷特韓賽爾和葛雷特與他們的父親和繼母住在森林附近。有一年,天氣太干旱了以至于糧食(作物)無法生長。妻子告訴她的丈夫如果他不把孩子們扔到森林里讓他們自生自滅,整個家庭就會滅亡。葛雷特聽到了這件事,并且韓賽爾制定了一個計劃來拯救自己和他的妹妹。
【場景一】你聽到繼母正在計劃著殺死我們嗎?不用擔心!我有一個拯救我們的計劃。你怎樣拯救我們?保持安靜!我要到外面的月光下撿東西。現在,去睡覺。
【場景二】起床了,懶惰的孩子!是的,親愛的(孩子)們。你們必須和我一起去森林砍柴。這兒有一些面包,到了森林后你們才能吃它。
【場景三】韓賽爾,你正在做什么?我正在沿路扔白色的石頭。除非我這樣做,否則我們將會迷路的。
今晚,當明月照耀時,我們就能看到這些石頭。
【場景四】你們這些壞孩子!在森林里睡了這么久!我們以為你們再也不回來了。現在去睡覺。一醒來,你們就必須和父親去森林。什么,還去?我想出去看看月亮。不,你現在不能出去。
【場景五】我們該怎么辦?你沒有更多的石頭。我打算扔一些面包片。月亮一升起來,我們可以跟隨它們走,來代替石頭。
【場景六】在地上我看不到任何面包。可能是鳥(吃了)。不要緊!一直走。除非我們這樣做,否則我們不會找到出路。
2c。
孩子們迷路了。孩子們醒來。孩子們找不到面包片。葛雷特了解韓賽爾的計劃。孩子們讓父母很驚訝。韓賽爾不得不改變他的計劃。孩子們了解到,不好的事情將要發生。
3a。
葛雷特聽見他們的繼母的計劃要殺死她和哥哥。但韓賽爾有個拯救自己和妹妹的計劃。晚上睡覺之前,他去撿了一些白色的石頭。第二天,妻子送孩子們去森林。韓賽爾邊走邊扔石頭,但是他的繼母不讓他出去。第二天早晨,妻子又送孩子們去森林。韓賽爾沒有石頭,所以他扔了一些面包片。但鳥兒吃了面包,所以韓賽爾和葛雷特在森林里迷路了。他們一直走,直到看見一座由食物制成的房子。韓賽爾想要吃那座房子,但后來他們聽到從房子里傳出一個老婦人的聲音。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇七
1.學生學會關于假期去旅行的一些常用詞匯與句型,并學會復合不定代詞的用法。
2.通過與學生交流假期去哪里旅行的話題,提升學生的語言交際能力。
3.學生會用一般過去時態進行信息交流,形成環保意識,熱愛大自然。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇八
3.拂曉瓦礫地窖鞠躬顫巍巍。
10.克扣接濟唏噓稀罕噩耗呵斥焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐長途跋涉窮愁潦倒風塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福(期中考試1——10課)。
13.軒榭敗筆丘壑嶙峋鏤空薔薇明艷因地制宜重巒疊嶂斗拱。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇九
本學期我繼續擔任八年級五。六班的英語教學工作,其中絕大部分學生基礎比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由于基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。
1.扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養學生的聽、說、讀、寫能力。
2.縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化,認知平出發,導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
1.語境、語調與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練,并開展適當的綜合性語言實踐活動。逐步培養學生的綜合語言運用能力。
2.在注重交際、培養能力的同時,不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的'三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優補差”。
3.積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。充分利用現代教育技術,開發英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源,為學生創造自主學習的條件。
4.積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優補差”。重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。
第一周-第七周:module1-module6。
第八周-第九周:revision1;期中復習階段。
第十周:五一節假期。
第十一周:迎接期中考試。
第十二周—第十七周:module7-module10。
第十八周—第十九周:revision2;復習迎接期末考試。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇十
本學期,我擔任八年級的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教學后記,肯定本節課成功的`地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養他們的學習興趣。
4、通過聽錄音,復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘,讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學,不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲.
在經歷了小學簡單的英語學習之后,進入到初中開始正規系統的學習了,這段時間是非常重要的,它是英語的打基礎階段,這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態度,習慣還有方法,它一直可以影響到以后直到大學的英語學習,況且初中生正在處于青春期發育階段,良好的學習方法可以輔助形成健全的人格。
以下是一些英語學習的tips,希望對大家有點幫助。
小學的英語學習其實是簡單的,單一的,它沒有完整的知識系統。小學英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞匯,諸如:banana,house,family等等,另外就是樹立對外國語言的學習興趣,這是小學英語學習的最主要功能。然而進入初中之后,詞匯量的大量增加,系統語法知識的龐大,短語搭配的增多,課文文章的加長,還有中考應試的壓力,這一切都讓初中學生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正確的英語學習方法和技巧,這一定對你以后學習有重大幫助。
。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點,初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立地,單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫,比如what這個單詞我們一般都是這么背what what,這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞,過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:what is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句,因為單詞的意思只能在句子中體現,有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動物的有關詞匯放在一起,把有關校園的有關詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
。初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了,以后語法就會感到很輕松。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法,因為畢竟從簡單開始吧,就算是中考題也基本上沒有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點,在學校教室里抄過一遍筆記后,回家靜下心來,再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實是回顧溫習的過程,并且要做好分類,不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待,并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統,我們還可以再有一本語法書籍,甚至可以買高中語法,這樣有知識的拓展。
。現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容,事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來,這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀,不能說看懂了就可以,而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記,甚至要會背誦,為后面的寫作打基礎。加強英語學習,閱讀是重點,課堂上的文章太過教條和局限,可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章,比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看,一定會有興趣和提高。
寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”,強大的閱讀功底是寫出好文章的保證,只有輸入得多了才能輸出得多,因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯系方面,我們并不需要寫太多字數的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復雜的句子。僅僅是簡單句子的結合,所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文,而是叫寫話。所以鑒于上述,我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法,把每句話成功的寫出來,再結合起來就是一篇好的作文了。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇十一
加強聽力和寫作指導和訓練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導。
聽力在高考試卷中占的比分是五分之一,其比分之大使得考生不敢對其有半點的馬虎。因此,掌握一定的聽力技巧在高考時甚為重要。影響學生聽力理解的因素通常有兩方面:一是知識性障礙,如:對語音、語法知識掌握的不夠,對詞匯不熟悉,跟不上語法,對英語國家的文化背景不了解等;二是非知識性障礙,如:教學設備等人為和客觀因素。
針對這一重點,我主要從以下幾個方面加強對學生的'聽力訓練:
1、首先要告訴學生保持良好的心態,穩定情緒,集中精力傾聽錄音,整體把握所聽內容。利用聽錄音前的時間,迅速地捕捉每個小題題干和選項所提供的信息,預測短文或對話可能涉及到的內容,預測的目的是提高判斷的準確性,有所側重,提高做題的正確率。從而做到心中有數,提前做好心理準備,變被動為主動。
2、注意重復的詞語,這些詞通常會給你一些線索,還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。
3、注意各選項中的主要區別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞,這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵,即關鍵詞。
4、克服猶豫不決的毛病,對自己有把握的試題應快速作答,對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項,進行優化處理。不會作答的,立即暫時擱置,準備聽新的題目。
5、目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿,所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong,howsoon,howmuch)、數字(howmany/howmuch)、選擇(which……)等,以便檢查答案。
6、注意聽短文的首句和首段,文章的開首和開首段,往往是對短文內容的概括,如講話目的、主要內容、作者、論點、故事發生的時間、地點及事由等。
7、不管聽什么材料,注意力一定要集中在整體內容的理解上,千萬不能只停留在個別單詞或單句上,聽不清時馬上放棄,不要強迫聽清每一個詞,要把重點放在聽關鍵詞即實詞上,一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。
8、合理利用時間:如拿到試卷后,在試音階段抓緊時間將前五道小題看完,并在旁邊做相應的提示,以便到那道題目是立即能反映出這道題目所考查的信息點。當一道題目已結束,如果早已完成答案,就可以將時間挪到下一個題目;如果遲遲不能作答就不要再糾纏此題,趕緊專心聽下一個。在做聽力第二部分時,當錄音帶讀題目要求時就要趕緊投入到題干和選項的預覽,如果可以的話盡可能多看幾段材料所對應的題干和選項,因為這部分每段材料所對應的題目都在兩到四個題目,無論是瀏覽題干還是作答的時間都顯得很緊張,所以要將每段材料所對應的題目盡可能在聽完兩邊后就完成。這樣就可以將所給的作答時間盡可能的余到下一組題干的理解和預測上,這樣在聽的過程中就不會慌張,有利于提高作答的準確度。我們選用的聽力材料的語速中等,音質清晰,比較符合學生的實際,通過訓練提高了學生的聽力水平。
最優八年級英語課文(匯總12篇)篇十二
一個暑假轉眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作,特做以下教學計劃:
一·學期教學目標:
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析:
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
經過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析:
這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農村學生來說,由于小學基礎不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是:現在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態動詞maymightmustcan的用法。
四、教學研究內容:
本學期教學研究的重點是繼續推行345優質高效課堂教學模式,向45分鐘要質量.
本學期的公開課內容與時間安排:略。
五、教學措施:
4.要充分利用學校先進的教育技術,使用計算機和多媒體教學設施,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,提教學效果。
5.培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法,提高學習效率;。
6.發揮學生主體和教師主導作用:
7.營造良好的課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心;。
8.引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;。
9.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
10.加強聽力訓練。