活動總結的內容應該包括活動的背景、目的、過程、結果和反思等方面的內容。以下是小編為大家整理的一些活動總結范文，希望能夠對大家的寫作有所啟發。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇一
本學期，在越來越多的孩子喜愛上十字繡的前提下，我把對“十字繡”的探索與實踐引向課程的研究領域，旨在培養學生的創新意識、創新情感、創新人格以及首創性創造力方面所具有的教育價值。
1、增強了學生的細心程度，培養了他們的耐心，又陶冶性情、修身養性。學生們在識圖、紉針、穿針引線的過程中都表現出了十足的.認真態度。
2、多數學生能從十字繡過程中體會到創作的快樂，和最后看到成品時的激動。
3、少學學生本學期沒有完成一幅完整的作品。
1、在基于學生興趣與直接經驗的、富有探索性的真實而生活化的創新中，讓學生自我體驗、自主發現和學習創新思維的方法，掌握創新的基本方法和策略。
2、在創新實踐活動中，通過自主探究、自主發現、自主創新的親身實踐體驗，激發學生創新的興趣，培養其創新意識、創新精神和創新品格，培養和提高創新思維能力和創新實踐能力。
通過本次活動，學生的動手、協作、表達、實際操作、團結協作等能力都得到了全方位的鍛煉和提高，不僅獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了學生的眼界，學會了換位思考，體驗到了成功的喜悅，增強了克服困難的意志和堅忍不拔的毅力，學生社會化程度有了較大的提高。
1、可能由于學生平時很少拿針線，領悟能力相對低一些。所以，以后應多去提高學生動手能力。
2、學生們對十字繡基本繡法當中“勾邊”的理解比較困難，總會和前面的“全針繡”和“回針繡”相混淆。
3、學生有時會出現忘帶工具的現象，以后應該由班級統一布置課程用具的準備。
下學期我相信自己能對次活動由更深的理解和認識，增加更多解決問題的方法。具體可采用以下教學措施：
1、在指導學生完成作品的過程中，讓他們掌握十字繡的針法和技巧。
2、進行成果展示和評優，督促學生繡出更棒的作品。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇二
1、學生初步了解十字繡，培養興趣。
同學們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品。
什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經緯交織。
的搭十字的'方法，對照專用的坐標十字繡圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。
十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術，具有悠久的歷史。公元四世紀，十字。
繡從土耳其經由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風格。無論是繡線、面料的顏色還是材質，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經是歐洲女性的至愛。現如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因為它是一項易學易懂的手藝，可以用于很多場合，如工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現個人風格。
目前在中國，十字繡已經被更多的人所接受和喜愛，市場上各種十字繡產品也隨著十字繡升溫不斷的涌現，現在主流的十字繡產品主要分為國產和進口兩大類，國產十字繡，價格便宜，但繡出的質量差；進口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇三
十字繡是一種古老的民族刺繡，具有悠久的歷史。在我國許多少數民族的日常生活中，一直以來就普遍存在著自制的十字繡的工藝品。進行十字繡的繡制，可緩解工作、生活壓力。在刺繡過程中，人會沉浸在刺繡所帶來的樂趣之中，不知不覺間就會忘卻工作上、生活上的煩惱。
我們在學校中高年級中創辦十字繡社團，是想達到這樣幾個目標：
1、培養學生的耐心和專注力。在刺繡的時候，如果你不專心，就很容易繡錯格子，前面沒繡好，就會影響到后面。刺繡是很需要時間的工作，如果你沒有耐心，繡一段時間就半途而廢，那么你就永遠出不了作品。所以十字繡能培養耐心和人的專注力。
2、利用十字繡傳情達意，廣交朋友。在現今社會，很多人生活忙碌，人們大多只會去選購一些現成的商品去送給親朋好友，而親手制作的禮物就顯得彌足珍貴。十字繡一般是自己親手制作的，而且因其成品較精美，以其作為禮物贈送親朋好友，往往會收到意想不到的效果。你可以拿自己用過的圖紙或剩余的繡線與別人交換，還可以互相交流彼此的心得。
3、幫助學生獲得成就感。經過自己一針一線、日積月累、堅持不懈的努力，終于完成作品的那一刻所帶來的喜悅是什么也替代不了的。
經過一個學期的學習，我從最初教學生看圖紙、在繡布上畫圖、分線、認針，對每個學生進行個別指導，很多學生都經歷了反復地拆、繡、改的過程，到最后繡制出像樣的作品，我們社團的每一個學生都有所收獲，下面是學生在這學期的社團活動中的體會：“我知道了只有心靜，才能繡好十字繡。”“做事要堅持，要認真。”
“送給朋友，能增加友誼。”
“我很有成就感。”
看到學生都有收獲，我們也非常高興，我們將繼續努力，讓學生在學習十字繡的過程中有更多收獲。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇四
本學期開展了十字繡的社團活動課，學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了各方面的能力，增強了同學之間的合作能力。
本課程的重點和難點，是培養學生良好意志品質和穩定品質的最佳時期，是鍛煉學生動手能力和合作精神的主要過程，是鍛煉學生的綜合運用能力和高雅的情趣和審美能力的關鍵環節。
積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。力求改變單一的十字繡學科知識體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現活動教育的價值取向：即情感——能力——知識。經過多方研究、借鑒和實踐，我們主要運用三種教學方法，一是教師的主導，有教師向學生傳播教學內容的教學方法，包括講授法、演示法、呈現法等；二是師生互動型，借助師生對話和學生一起共同思考、共同操作、共同解決獲得知識和技能的教學方法。如：針對個別動手能力低下的學生，采取手把手的教學方法；三是學生自主型教學方法，通過協作讓學生接受教育，如在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力創造，自己確定表現主題，根據選材，將圖案分化，學生分工協作、完成作品。在此過程中，我們分成六人一組，分工到人，各負其責，培養了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。
注重培養學生學習興趣與思維能力，同時兼顧學生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，將學生的作品貼在黑板上，讓全班學生欣賞，增強學生的成就感，學生的興趣和積極性，通過展評交流，同學們都會深深的體會到：做十字繡必須要有信心、耐心，自從開始繡十字繡，在老師、家長、同學們鼓勵和教導下，大多數學生克服了浮躁，做事更為細心周密了；如有的學生說：“綜合實踐活動不但提高我們的動手能力，還激發我們的學習興趣，沒搞十字繡之前，我從沒拿過針，也不會用針，通過這次活動，我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品……”
促進了學生的個性發展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協調性，養成學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。
通過社團活動，學生的動手、協作、表達、實際操作、社會交往、團結協作等能力都得到了全方位的鍛煉和提高，不僅獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了學生的眼界，學會了換位思考，體驗到了成功的喜悅，增強了克服困難的意志和堅忍不拔的毅力，學生社會化程度有了較大的提高。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇五
十字繡作為社團活動已經在三、四、五、六年級組開展，共有30名學生參加。學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結意識。
本課程的開設可以說是培養學生良好意志品質和穩定品質的最佳手段，是鍛煉學生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關鍵環節。為此，在教學方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。讓學生在活動中學習。
我們采用的教學方法主要有三種，一是體現教師的主導性，由教師向學生傳播教學內容，主要利用講授法、演示法、呈現法等。如：通過多媒體的'教學手段展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。
針對個別動手能力低下的學生，采取手把手教的教學方法。三是體現學生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現主題，將圖案分化，學生分工協作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培養了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。
在作品評價上，我們注重培養學生學習興趣與思維能力，同時兼顧學生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，出示學生的作品，讓全班學生欣賞，增強學生的成就感，通過展評交流，同學們都會深深的體會到：做十字繡必須要有信心、耐心。
促進了學生的個性發展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協調性，養成學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。繡成作品二十余幅。
1、現在的孩子獨生子女占多數，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟能力稍微低一些，所以對這部分學生重點放在動手能力的培養上。
2、學生有時會出現忘帶工具的現象，應該由班級統一布置帶活動的工具。
十字繡的開設，不僅使學生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結協作等能力，體驗到了成功的喜悅，陶冶性情，修身養性。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇六
過去的一年，白泥完小在格宜鎮中心學校和各級黨委政府的領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十八大和各級教育工作會議精神，結合年初計劃，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，領導班子團結協作，銳意進取，學校依法治校，工作扎實有效，公正、公平、公開，有力地調動了教師的工作積極性，一年來，在全校師生的共同努力下，教育教學質量有了較大的提高。為發揚成績，克服不足，進一步縮小與鎮內其它完小間的差距，更好地開展新學年的工作，現將過去一年的教學工作作如下總結。
德育工作是學校教育的重要組成部分，是實施素質教育的核心內容,白泥完小在這一方面切實做出了成效。
1、一年來，始終注重教師的政治思想和業務素質的提高工作，堅持了每周一次例會的學習，認真學習領會了上級文件和教育工作會議的精神。
2、加強了黨組織的建設，定期召開民主生活會，使年輕教師、骨干教師和黨員教師在教育教學工作中發揮了作用。
3、堅持了升降國旗的制度和在國旗下的講話制度，堅持了以教學班為單位的各教學班黑板報和每周一次的少先隊活動。
4、嚴肅要求了學生的學習紀律。嚴格要求學生有病有事必須向教師請假，中、高年級的學生預寫出假條，同時要求教師做好學生的家訪工作。開展豐富多彩的課外活動，全面抓實學生的學習紀律。
5、建立家訪制度。按計劃定期召開家長會，并要求教師對玩劣學生和學習不穩定的學生做好家訪工作，使家長與學校做到及時溝通，了解學生在校的學習情況，達到了學校、家庭、社會共同教育的目的。
6、實行了獎勵制度。白泥完小注重以人為本的德育教育，學校設立“表揚”欄，將一周來的好人好事進行表揚，并對一學年中德、智、體等綜合表現較突出的學生按總人數的5%作表揚獎勵。通過一年的持之以恒的努力，完小出現了較好的教風、學風、校風。
1、根據年初制定的教學目標、管理制度和考核方案實行了公正、公開的檢查、督促、指導和考核,并將檢查、考核記錄存檔加強痕跡管理，有效地推動了教師工作的積極性。
2、根據中心校的安排和指導，為了使教師更進一層地系統地學習和研究新課程，為了使學生更好地鞏固所學知識，我校組織了教師出單元訓練題、模擬題，教研組出了一套完整的模擬卷，使之逐步形成了試題庫，讓學生以考代練，較好地鞏固了所學知識。
3、教研工作。過去的一年，白泥完小按計劃開展了扎實的行之有效的工作，在進一步推廣在教師指導下學生自主歷練習作教學“模式”、“數學嘗試教學法”、“說課”活動的同時，進行對優質課教學光盤的觀摩，要求教師通過觀看，結合教學實際談出個人的體會，將學到的知識、經驗和方法在課堂教學中加以運用推廣。
5、教學成績。教學質量總體上雖然還是位居鎮內倒數，但也有單科成績已進入鎮內前列。
1、白泥完小幾年來始終如一地堅持了三操一課的開展，整齊的隊列，體操和各種體育課的開展，鍛煉了學生的身體，增強了學生的體質，培養了良好的紀律，為學生的正常學習生活創造了條件。同時按課程方案開設了音樂、美術課，在晚自習前安排了二十分鐘以唱歌為主的文藝活動，增添了校園的快樂氣氛。
2、少先隊的工作，在少先隊輔導員的主持下，通過一年來的努力，“七項”評比工作體現了它的作用和價值，使學生學會了自己管理自己，學習風氣有了較大的提高，各教學班的教室、清潔區、宿舍保持著清潔、清秀的環境，養成了講衛生的好習慣，校園的衛生面貌有了較大的改變。
3、各教學班堅持了黑板報出刊，學生用五顏六色、豐富多彩的畫面宣傳了科學文化知識、安全教育知識、校園快訊和祖國欣欣向榮的景象，展示了小學生們書法、美術的才華。
4、“元旦”節按計劃組織了慶祝活動，“六一”節組織了新隊員的納新和中華美德頌演講比賽。活動中涌現出一批批出色的小演員。
在中心學校的指導下，幾年來從未松懈。每學期開學的第一周作為安全教育周，在師生會議上對防電、防火、防水、自身安全等方面作了重點宣傳，明確了安全工作的責任人，同時對學校的宿舍、教室及破損建筑物、陰溝作認真的檢查、排查，對有隱患而未使用的幾間老房子作了鎖閉，截斷電線路并嚴格禁止學生介入。平時校領導堅持帶班，利用晨會、國旗下的講話和大會小會、黑板報作了不斷的宣傳教育，學校中的電線路安排專人兼管，負責檢查、更換、維修工作，發現大的問題學校共同處理，堅持了每月一次的安全檢查和上報工作，制定了重特大火災等事故的應急處理救援預案并進行了演練。幾年來，通過認真檢查、排查和不斷宣傳教育，白泥完小沒有安全事故發生。
總之，過去的一年，白泥完小在各項工作上做到了常抓不懈，認真負責，領導班子以身作則，率先垂范，各教師扎實工作，在師資隊伍比較薄弱的情況下,各學科在教學質量上得到了穩步提高，在鎮內雖然倒數科次還是較多,但是已明顯縮小了與其它完小間的差距,并使學生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發展。現在在總結取得成績的同時，也發現存在很多不足，比如教研工作不力,遠程教育設備的開發與利用促進課堂質量的提高等方面做得不夠,需要在新的一學年里繼續努力，爭取更好的成績。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇七
十字繡小組學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結意識。
一、本課程的開設可以說是培養學生良好意志品質和穩定品質的最佳手段，是鍛煉學生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關鍵環節。為此，在教學方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。讓學生在活動中學習。
我們采用的教學方法主要有三種，一是體現教師的主導性，由教師向學生傳播教學內容，主要利用講授法、演示法、呈現法等。如：通過多媒體的教學手段展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的學生，采取手把手教的教學方法。三是體現學生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現主題，將圖案分化，學生分工協作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培養了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。
三、活動的收獲：
促進了學生的個性發展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協調性，養成學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。
四、存在的不足與采取措施。
1、現在的孩子獨生子女占多數，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟能力稍微低一些，所以對這部分學生重點放在動手能力的培養上。
2、學生有時會出現忘帶工具的現象，應該由班級統一布置帶活動的工具。
十字繡的開設，不僅使學生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結協作等能力，體驗到了成功的喜悅，陶冶性情，修身養性。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇八
[活動目的及意義]為了豐富同學們的業余生活，培養學生對針線活的動手能力，增強全體成員的凝聚力。也讓更多的人了解十字繡，喜歡十字繡，能通過這次比賽發掘出十字繡人才，挑戰自己，給自己一個展現才華的舞臺，同時提供一個供給廣大十字繡愛好者們一個互相交流、互相學習的'平臺。
[策劃主辦單位]校學生會。
[參加人員]面向全校學生。
[主辦部門]美術組。
[活動地點]操場。
[活動時間]十六周周二下午第七節。
[活動內容]。
1．向全校征集繡品。
2．復賽：繡品提交者，在比賽現場進行一小時的現場比賽。
3．在復賽同時展出繡品。
4．比賽分一、二、三等獎和最快繡手獎。
5．現場比賽中進行繡品展。
[比賽評比標準]。
1．看正面，背面是否精美清潔。
2．是看材料和針法上運用是否正確。
3．是看完成作品的速度快慢。
（注意：主要看作品是否精美，速度是其次。當然，速度越快而且精美為佳。）。
[經費預算]。
現場布置：待定。
獎品：（同等價格的十字繡）。
一等獎1名獎品30元。
三等獎2名獎品20元。
其他：待定。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇九
一、本次活動總結；1、活動前安排：
a、準備時間：約2周；
b、活動選擇：孤島泅渡，信任背摔，高空斷橋，急速60秒，挑戰5分鐘（備選）；c、路程安排：分為小組，各小組組長負責組員到達；d、教練安排：資深教練一名，助理教練一名；e、飲用水安排：全程免費供應瓶裝水。
2、未盡如人意之處：
b、在中午最熱的時候，未安排好水源，導致員工有約20分鐘沒有水喝；
f、未成功鼓勵全部員工積極參加高空項目；
3、安排好的地方：
c、觀察員工身體情況，及時提供人丹；d、文化衫效果不錯；e、培訓效果不錯；
4、下次要加強的地方：
d、有些活動我們自己就可以組織；
二、組織活動的想法。
1、某些小的活動，我們完全可以自己組織；比如挑戰五分鐘；急速60秒；
2、這類大的、需要器材較多的、資金大的活動，我認為一年1-2次比較合適；3、如果我們自己舉辦，可以2個月辦一次；內容可以有：
三、員工活動表現情況分析：
這里是員工工作態度和工作貢獻散點圖：
而貢獻型員工，表揚是不能夠滿足他們的，他們需要的是實質的獎勵；
對于沖鋒型員工，能力很強，但組織紀律性差點，需要經常找他們談談心。很慶幸我們公司沒有墮落型員工。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇十
1、學生初步了解十字繡，培養興趣。
2、介紹十字繡的有關歷史。
同學們了解十字繡嗎?說說你是從哪兒了解十字繡的?你認為十字繡的作品。
什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經緯交織。
的搭十字的方法，對照專用的坐標十字繡圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。
十字繡是一種起源于歐洲的`手工藝術，具有悠久的歷史。公元四世紀，十字繡從土耳其經由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風格。無論是繡線、面料的顏色還是材質，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經是歐洲女性的至愛。現如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因為它是一項易學易懂的手藝，可以用于很多場合，如工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現個人風格。
目前在中國，十字繡已經被更多的人所接受和喜愛，市場上各種十字繡產品也隨著十字繡升溫不斷的涌現，現在主流的十字繡產品主要分為國產和進口兩大類，國產十字繡，價格便宜，但繡出的質量差;進口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。
活動內容：準備十字繡。
活動時間：
活動目標：
1、介紹繡花針、彩色絲線、繡布、圖紙等材料。
2、激發學生十字繡的熱情。
巧婦難為無米之炊，這節課我們就來看看十字繡要有哪些材料?
1、十字繡線：十字繡使用6股的線，每束8米，一般來說，11ct的面料使用3股線繡，14ct的面料使用2股線繡。各種品牌之間都會提供顏色的對照表。
2、十字繡繡布：十字繡的繡布呈網格狀，格眼方正，與圖案相對應，可按大小裁剪，繡完洗滌熨燙后效果更佳，顏色有30余種，常用的為白色、乳白色、米色的11ct和14ct面料。還有多用于手機鏈等小裝飾品的塑料布。
3、十字繡繡針：十字繡的繡針很特別，繡針的針頭是圓的，不必擔心會扎傷您的手，繡針有3種規格，分別為22，24，26號，編號越大越細長，24號為常用繡針，此外，還有用于穿珠子用的珠子針。
4、十字繡專用線板：可以在刺繡時方便您區分顏色相近的繡線，您可以把不同顏色的線分門別類地纏繞在線板上，然后在線板上注上繡線的線號，繡的時候只要按照線號取就行了。
5、線盒：用塑料制成，分為大中小三種規格，主要用來放線板，珠子，針等細小的物品，小號線盒因為其便于攜帶，供日常外出時使用，可以存放20～25個線板。
6、鶴形剪刀：是十字繡所專用的，與普通的剪刀相比，使用時無論多么細小的部位，利用鶴形剪刀都能處理的干凈利落，其貼合手形的人性化設計，以及其精巧的外觀，正符合十字繡這門獨特的藝術。
7、繃架：雖然傳統規則說十字繡并不需要用繡繃，不過繡花繃架可以使布平整，避免十字布變得松馳。而且使用繡花繃比放在手中的可視性更強一些。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇十一
為貫徹落實中央關于開展群眾性愛國主義教育活動慶祝新中國成立周年的意見，根據上級《關于做好新中國教育掛圖和進中小學主題活動的通知》的指示精神，結合我校實際和教育科學工作計劃，我校在國慶節前后開展了為期一個多月的“我愛我的祖國”系列愛國主義教育活動，取得了良好的效果。這項活動的執行情況概述如下。
我校黨委周書記接到《關于做好中小學新中國教育掛圖主題活動的通知》后，立即召開了政教處負責人專題會議，討論了通知精神和我校政教處工作計劃中的相關活動，明確了本次愛國主義教育的目標、內容、形式、時間和各項活動負責人。周密部署，落實責任。
為慶祝中華人民共和國成立x周年，這一系列愛國主義教育活動，以活動為載體，旨在通過各種教育活動，對全體師生進行深入的愛國主義教育，引導他們客觀認識祖國崛起發展的光輝歷程，弘揚中華民族偉大的民族精神，增強民族自信心和自豪感；激發師生的愛國熱情和報效祖國、報效人民的責任感、使命感。圍繞這一目標，先后舉辦了“新中國”主題圖片展，觀看了高一、高二“國慶大閱兵”、“我愛我的祖國”主題班會及主題班會活動設計比賽，組織學生觀看了愛國主義影片。
這一系列活動的安排在時間和內容上循序漸進，環環相扣，起到了良好的教育效果。拉開了我校愛國主義教育活動的序幕，營造了氛圍。儀式結束后，我們在學校綜合樓一樓展出了新中國教育掛圖，要求各班組織學生觀看。這次活動使學生們深刻了解了中國社會主義建設的輝煌成就，見證了中國人民解放軍的軍事力量、中華人民共和國的國力和中華民族的氣節，為隨后的主題班會奠定了基礎。
在前兩項活動的基礎上，我們要求每個班級舉辦一次主題班會，通過討論、論壇等形式，組織學生表達愛國之情，增強國家和民族的自豪感。在主題班會充分討論的基礎上，進行了演講比賽和征文比賽。很多同學都能感受到。撰寫高質量的講座和論文。
除了活動前發布的一般活動計劃外，這一系列活動中的一些活動。
實施前專門下發了通知，讓學生明確要求，落實到位。比如在“我愛我家”主題班會和主題班會活動方案設計大賽中，我們下發了《關于“我愛我家”主題班會要求的通知》，還明確了主題班會設計方案的撰寫格式，并提供了樣稿。在演講比賽和征文比賽中，也下發了通知，明確了具體的評分標準。這一系列要求保證了活動嚴肅規范地進行，達到了預期的效果。
由于本次活動方案可行，要求明確，實施到位，學生參與廣泛。比如主題班會活動設計大賽，我們收到了每個班級的紙質和電子設計54份，主題班會課件48份，有18個獲獎班級入選。其中高二17班、20班、6班、17班的主題班會非常成功，班會的設計方案非常正規。此外，我們在征文比賽中收到了107篇文章，并頒發了20篇文章。
在歡度國慶之際，為慶祝新中國成立x周年營造熱烈、喜慶、文明、和諧的社會環境，為我縣“國際旅游目的地”發展戰略營營造喜慶、文明、祥和的氛圍。根據縣文明辦下發的《關于廣泛開展以“我們的節日”為主題活動的通知》文件精神，圍繞慶祝新中國成立x周年這一主題，我社區認真組織開展了以“迎國慶”為主題的活動。現將有關情況報告如下:。
第一，領導高度重視。
為了有效地組織和開展“慶國慶”主題活動，我社區專門召開會議作出部署。會議要求，各村、各社區要把開展“慶國慶”主題活動作為推動文化事業科學發展的重要舉措，引導和激勵我們進一步增強與偉大祖國同呼吸、共命運的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。
第二，活動豐富多彩。
1.開展豐富多彩的文化體育活動。
2.組織慰問老干部活動。
我所在的社區國慶前夕，社區黨委領導登門慰問老干部、黨員、職工。向老同志轉達縣委、政府的關心，詳細了解他們的生活情況，認真聽取和征求他們的意見和建議，幫助解決實際困難。
我們在社區開展豐富多彩的活動的同時，緊密結合今年國慶的實際，圍繞慶祝中華人民共和國成立十周年這一主題開展活動。以愛國主義教育為主線，通過懸掛國旗、宣傳標語等形式，突出“國慶”氛圍，努力發揮全社會干部職工的主體作用和主動性，使干部職工成為節日活動的主角，不斷增強節日文化活動的吸引力、感染力和影響力，做到溫馨喜慶、安全有序。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇十二
一、總起：
1課時。
早在公元4世紀，十字繡就從土耳其經由意大利在歐洲傳播開來。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，都形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。當刺繡教育在學校被忽視而導致刺繡被受冷落時，十字繡仍舊以其繡法簡單，外觀高貴華麗，精致典雅，別具風格而成為歐洲皇室貴族休閑娛樂的首選。
3課時。
布：十字繡中所使用的繡布是有著規整的小方格子的棉布、亞麻布、或是塑料布。它的規格是用“ct”來表示的——每一英寸中有多少個小格子，常用的規格是14ct，即：每一英寸中有14個小格子。我們在市面上看到的規格包括：9ct、11ct、16ct、14ct、18ct、22ct、28ct、32ct等。數字越小，布上格子越大。其中14ct、11ct較常用。
1、繡布常識：
棉布的常規顏色有本白，米白，黑色；而彩色布的家族就比較大了，從粉紅到深紅、從天藍到藏藍、從嫩綠到老綠。你可以根據不同的繡圖來選擇不同的顏色，創造更完美的藝術效果。
塑料布是由塑料制成，在裁剪后周邊不會散開，所以我們常用它來做錢包、手機鏈、小掛件等手工藝品。
2、常見的繡布品牌：
現在市場上基本上有德國布、法國dmc布、韓國布、日本布、國產布這幾種布。
韓國布：孔洞密，布質較硬，常使用兩股線即可。又分為橘邊布、藍邊布、黑邊布、毛邊布等。其中最好的是桔邊布是，是韓國耶單公司生產的。它是仿德布的，但還是有差距的，不過比之國產的又要好一些，是性價比較高的選擇，現在很多的繡友都選韓國布。
法國dmc布：孔大，布質較軟，因孔大容易拉變形，繡繡時要注意。建議用3股線繡，效果飽滿美麗。實踐證明，dmc繡布成品效果比韓國布好很多，但因為繡布洞孔大的原因，在繡繡時，要特別注意拉線的松緊度，這樣才能保持成品最佳效果。
通常情況下，十字繡的圖案設計中，會露出部分繡布作背景，但也有人喜歡滿繡。用幾股線繡很大程度上取決于個人喜好。一般來說14count的布使用兩股或者三股繡線；18count的布用兩股；11count的使用三股或者四股繡線。（注意：此處所說的2股繡，指的`是1根繡線，6股組成，取出其中1小根，對折繡，而不是取出2小根，對折哦，這樣就成4股了。很多新手mm會犯這樣的錯誤。）。
繡線：我們國家的湘繡、蘇繡不同，十字繡所有的線主要用的是棉線，除此之外，還有亞麻線、金屬線、特線、彩毛線等等。棉線按照不同的色系細分為幾百種顏色之多，也正是它們的豐富多采，才使得我們的作品活靈活現。而其它的線是為了特殊的作品的點睛而使用的，用量不太大。
繡線通常都是以“支”為單位的，每一個顏色都用一組。
阿拉伯數字作標識。每支繡線由6股單線組成，長為8米，也就是說每支繡線共長6股x8米=48米長。
1課時。
針：十字繡專用繡針很特別，繡針的針頭是圓的，不必擔心會扎傷您的手，常用繡針有2種規格，分別為24、26號，編號越大越細長，26號為常用繡針。此外，還有用于穿珠子用的穿珠針，它的針頭可是很尖的，使用時要小心。
筆：一般在繡比較復雜的圖案時使用十字繡專用筆，您可以按10×10把格子畫在面料上，還可把表示相同顏色的符號在面料上連成片標注記號，這樣繡起來就方便多了。這種筆最常用的有二種，一種是蘭色水溶筆：因為是水溶筆，只要沾點兒水，顏色馬上就可以擦掉。另一種就是白色水筆，這款筆專用在深色繡布。（紅色，亞麻繡布）。
繃架：形狀多樣。（這個可以根據個人喜好挑選，喜歡用的人可以用）。
目前常見的繡法有、扣眼繡、鏈繡、斷繡、飛繡、羽毛繡、瓣繡、回針繡、克里島繡、crean繡、十字繡、法國結。
3課時。
全針繡法（x）。
先由網眼1穿上來，再由網眼2穿下去，再由網眼3穿上來，再由網眼4穿下去，再網眼5穿上來，再由網眼2下去，再由網眼3上來，再由網眼6下去，以次類推半針繡法。（1/2x）。
半針繡是一條對角線構成的，即為全針繡的一半四分之一繡法。
1/4針繡是由對角線的一半構成的，如果要邊線正方形中殘留的部分，表現不同顏色，則需要有1/4針繡來表現四分之三繡法。（1/2x）。
3/4繡是由一條完整的對角線與半條對角線所構成出“人”字形狀。
回針繡法（邊線）。
第一針由網眼1上來，再由網眼2下去；第二針則由網眼3上來，再由網眼2下去，再由網眼4上來回到網眼3，除了第一針，其余每一針都是以回針的方式回到原穿上來的網眼中。回針一般用于繡過線、輪廓和字母，把針舉到1的位置穿出，將線繞針一圈，把針插在2的位置。用不繡花的指握住繡花線的端部，把結拉緊，而后將針穿過織物，把住繡線，直到必須松開為止。若打大結，可適當增加線的股數，但只纏一次。
平式花瓣針。
把針從1的位置穿出，將線回繞，再將針從1穿入，從2穿出，壓住回繞的線，將線拉緊成花瓣形，在將針從2穿入。
五、如何開始繡第一針。
2課時。
方法一：中心定位法。
不用著急，請先仔細看看你手里的繡圖，在繡圖外圍的四邊都會標有一個“三角形”或是“小箭頭”的符號，這個標記表明了在作品長和寬上的中心點，根據中心標記就可以找出繡圖的中心點。接著拿好你的繡布（長和寬不要搞混了），通過對折的方式找到布的中心。從中心點開始繡，這樣是絕的安全的方法。
第三步：打開布，在被確定好的中心點用水溶筆標注，盡量把點畫大些，便于畫其他方向；
第四步：先將中心點所在行列的線畫好；
方法二：水溶筆定位法。
水溶筆是十字繡里常會用到的武器，它畫在繡布上，只要遇水就會消失得無影無蹤。水溶筆定位法也是繡友們常會使用的方法。其方法是：在布上留出邊的距離，把繡圖上粗線畫的格子用水溶筆在畫在繡布上，這樣就可以隨便你從繡圖的什么地方開始繡了。
六、十字繡的過程中注意的問題。
1課時。
1、繡的時候要注意雙手的清潔，不然弄臟了繡完整圖后就要洗了。不過洗的工藝很簡單，用碧浪洗衣粉直接沖洗可以了。
2、繡圖的時候針腳的方向一定要一致，也就是說，如果先繡/，再繡，那么這幅繡圖都要按照這種順序繡出來才整齊，否則會影響這個圖的效果。
3、換線問題，很多朋友問是不是要頻繁的換線呢，一般的習慣是一個顏色的線繡完后再換第二個顏色的線，這樣的話一來不會弄混掉，二來也不會浪費線，三來很有條理哦。其實也是個人習慣問題。
4、繡完一條線后千萬不要打結，打過結的繡圖裝裱的時候會高低不平，不夠平整就會影響裝裱的效果。背面的針腳盡量要保持平整。那么有人要問了，不打結那么怎么辦呢，很簡單，你可以在背面把線頭穿過幾針壓在別的線下面就好了，多穿幾針那么怎么洗都不會脫線了。
5、一束線一般是6股。一般的繡圖小格用2股，中格用4股，大格用6股來繡，如果有特殊要求，繡圖上一般都會有說明的。這里要特別說明的是如果用2股繡的，那么只要抽出1根線穿過針眼對折成2根線就可以繡了，勾邊通常線數減半的。
6、有人問如果一個區域這個顏色的線繡完后要跨區域繡那么要不要剪斷，如果距離不是很遠那么可以直接跨過去繡，如果相隔有4格子以上的，那么把線從背面壓好，剪斷，然后起頭再繡，這樣成品會整齊漂亮很多呢。
7、留白說明：
1、你繡的時候拉的太緊，線都繃起來了。
2、買的線有問題，國產的一般都會白多，進口少些，但不是沒有，如果拉的太緊，國產進口的都會有這個現象的。
1課時。
1、為了確保繡好的成品的干凈與平整，繡好后應使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨手洗（切記不要干洗、不要揉搓或擠壓）在沖洗干凈后把作品從水中取出，平鋪在預先準備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風處晾干。
2、熨燙時要從背面前后移動著熨，這樣可使作品更平整，不會傷到繡線。
3、裝框。到專業十字繡裝框店里裝框。或有些是小掛件啊，抱枕啊，那也要去店里包裝一下，那一個成品就成了。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇十三
十字繡作為校本課程開展，我們五年級共有32名學生參加。學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結意識。
一、本課程的開設可以說是培養學生良好意志品質和穩定品質的最佳手段，是鍛煉學生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關鍵環節。為此，在教學方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。讓學生在活動中學習。
我們采用的教學方法主要有三種，一是體現教師的主導性，由教師向學生傳播教學內容，主要利用講授法、演示法、呈現法等。如：通過多媒體的教學手段展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的學生，采取手把手教的教學方法。三是體現學生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現主題，將圖案分化，學生分工協作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培養了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。
三、活動的收獲：
促進了學生的個性發展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協調性，養成學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。
四、存在的不足與采取措施
1、現在的孩子獨生子女占多數，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟能力稍微低一些，所以對這部分學生重點放在動手能力的培養上。
2、學生有時會出現忘帶工具的現象，應該由班級統一布置帶活動的工具。
十字繡的開設，不僅使學生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結協作等能力，體驗到了成功的喜悅，陶冶性情，修身養性。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇十四
我的敘事：
字繡綜合實踐活動課是一種基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識綜合運用的實踐性的課程。它需要確定圖案、畫圖、選繡布、選線色、確定針法等。基于這些特點，在十字繡活動過程中需要孩子們合作互助來共同完成。可是，由于當前孩子們大多是獨生子女，同伴之間的交往能力和合作意識很淡薄，總認為對的是自己、錯的是別人，對別人的弱點不能包容，造成人際關系不和-諧，直接影響著小組合作學習。我在組織綜合實踐活動《十字繡探究》中也出現過這樣的問題。
一次，馬上就要上課了，兩個女孩來“告狀”，說她們的組長跑到別的組了。上課時，我讓各組匯報一下活動進展情況，有意識的先點了這個組的`組長做介紹,可還沒等她開口，同學們都說開了花，指責她跑到別人組了。她急得漲紅了臉，委屈道：“她們都不聽我的。”為了不影響孩子們的情緒，我讓她先回到自己組，下課再說,同時又強調同學們要有責任心，不能在一個活動中隨意離開自己的小組。
下課后，我單獨問她，她說：“組員們都不聽我的，什么都不干，連十字繡的針和線都沒拿來，還把我辛辛苦苦收集到的資料弄丟了。”我說：“你是一個很負責任的組長，但是我們不能遇到困難就跑，而應該想辦法去解決困難，我們找組員了解一下情況好嗎？”與組員談了才知道，她們是幾個要好的伙伴組在一起，沒有把心思放在活動上。于是我就他們講了一個“筷子”的故事：一部落首領即將去世，他害怕死后三個兒子不團結，就把他們叫到跟前。他給了大兒子一根筷子讓他折斷，大兒子不費力把筷子折斷了；又給了二兒子一雙筷子，二兒子也折斷了；給了三兒子一大把筷子讓他折斷，可是他使盡了全身的力氣也沒折斷。我跟她們說：“知道為什么嗎？對了，團結起來才有更大的力量。大家既然是好朋友，就應該團結起來把活動做好，遇到困難一起想辦法解決，不能互相埋怨，那才是好朋友，老師相信你們會做得很好。”通過解決這次矛盾，我有意加大了對她們合作意識的指導。后來她們組的十字繡作品繡的很精致，在成果展示時資料也很豐富，我大力地表揚了這個組。
由于綜合實踐活動課的特點，決定了綜合實踐活動不可能是個人行為，探究離不開群體，教師要根據具體情況有針對性地作指導，從而來培養學生的合作意識和合作能力。小組合作學習是綜合實踐教學中一條極為重要的教學策略，它主要是充分利用教學中動態因素間的互動，特別是學生之間的和-諧互動，在合作學習中共同達到教學目標。小組合作學習不僅有利于調動全體學生的學習積極性，激發求知欲，增加學生的語言表達機會、交流機會和活動機會，更有利于培養學生的人際交往能力，進而培養合作能力和團隊精神。
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養成會交往、會團結協作的人。
合作學習是新課程理念提出的一種新型的學習方式，是一種便于開展的、效果較好的學習方式，它意在通過小組合作探討、相互啟發、實現優勢互補，解決個體無法解決的疑難問題。但是這種有著優秀學習品質的小組合作學習方式的形成不是一朝一夕就能實現的，它需要我們教師不斷學習和探討，不斷改進、反思、校正，并對學生進行有針對性的指導才能取得更好的效果。
......
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最新十字繡活動總結（模板17篇）篇十五
5月30日下午2：00開始，位于小寨十字國貿旁邊的過街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創衛精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。
一隊浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學生扛著“長安大學地球科學與國土資源學院”的旗幟，佩帶者長安大學的校徽，手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動工具，在領隊的帶領下，從學校出發準時到達橋下，經過組織分工，大家開始了“擦洗過街天橋，宣傳創衛精神”工作。
活動中，同學們特別積極主動，認真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺階仔細拖干凈。
同學們干勁十足，熱火朝天，引來了路上行人的目光和贊許的話語：“這是大學生吧，不錯!”“這是義務勞動吧，真是好樣的!”并且還有行人停下來向我們詢問一些情況。
活動現場氣氛十分熱鬧……
我們的活動還引起了西安電視臺的關注，他們進行跟蹤報道和拍攝，在采訪到我的同學時，一句“踏踏實實創衛，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動的目的與意義。
這次活動同時得到了西安市創衛辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團支部也要向他們致以誠摯的謝意!
活動從下午2：00一直進行到5：00結束，經過我們擦洗的天橋面貌煥然一新，同學們和路人都露出了燦爛的笑容。
活動之二：校內活動-------擦洗報刊欄，還知識一片寧靜的眼睛
為了把創衛精神在校園內傳播，樹立“身邊無小事，處處需創衛”思想，我們支部成員(部分因為同學需要在酒店實習而沒有參加)于5月31日上午擦洗了長安大學雁塔校區的報刊欄，讓我們的知識更加明亮。
當時在看報紙的師生贊嘆不已，甚至詢問我們是哪個學院哪個專業的學生。
看到被我們擦拭一新的報刊欄，我們笑在臉上，樂在心里。
活動之三：總結活動-------活動總結與討論
為了總結此次團日活動成果，分析活動中存在的不足，以便進一步完善，我們及時對活動效果、活動意義進行了總結，大家積極發言，勇敢批評，并分工合作將活動寫成文字總結以便支部存檔和上報組織。
總體來說，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團日活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：
1、 準備較充分
“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。
如我們提前幾天和創衛辦的工作人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署。
2、 密切配合
多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。
如在活動中我們需要的用水問題就是由創衛辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區服務社的支持;還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺等媒體的關注以及同學們積極主動的參與等。
3、 分工具體安排合理
在活動沒有開始之前，領隊就已經將工具、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。
事后，同學們普遍反映良好。
4、 活動影響范圍大
我們除了在校內做好團日活動，同時將其擴展到校外，并配合西安創衛工作，倡導“綠色家園”思想，在校內外都發揮了很好的社會效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環保的思想，并引起了電視臺的關注和社會的好評。
5、 活動全面深入
從初期活動內容的確定到聯系相關部門，宣傳組織同學進行分工，一直到校內外工作的全面開展及高質量的完成，后期總結討論，充分做到了理論聯系實際，并且升華了理論，提高了同學們的思想認識。
在成功的背后，我們也認真反省思考了我們的不足。
1、 場面有點混亂。
活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。
2、 安排上存在不足。
主要體現在活動中個別支部成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。
3、 時間有些倉促。
這主要是由于創衛辦在5月30日(星期一)上午才最終確定我們的活動時間。
校內部分由于與我們專業的部分同學酒店實習沖突，因此不能全員參加。
1、 活動雖然小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了大學生參加社會公益活動，為城市市容衛生建設盡一份微薄之力的心愿。
2、 這次活動緊扣著提高大學生思想政治的主要任務，堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調動了各方面的積極性，努力形成社會支持大學生社會實踐的良好局面，并且使我們大學生通過參加社會實踐，了解社會認清國情，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養品格，使團日活動這一社會實踐成為大學生思想政治教育的有效途徑。
3、 這次活動緊緊圍繞“美化西安，從我做起”的創衛口號，在校內外開展的一系列有實效性的活動，并進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。
4、 這次活動也充分鍛煉和教育了我支部成員，在校園全面貫徹中央16號文件的大背景、大氛圍下使我支部的理論水平又提升了一個新的層次。
5、 這次活動我們以最小的費用高質量的完成了具有實踐意義的團日活動。
四、 活動經費結算(共計65元)
1、 活動攝影費(膠卷與沖洗) 45元
2、 活動工具損失費(損壞水盆及拖把各一)12元
3、 計劃書、總結書等打印費 8元
五、 附件
1、 5月25日—5月27日 前期準備工作，包括聯系市創衛辦，小寨街道辦等，商定活動內容，活動時間。
2、 5月28日 支部團日活動動員大會并討論分工安排
3、 5月30日 完成“擦洗過街天橋，宣傳創衛精神”校外活動
4、 5月31日 完成“擦洗報刊欄，還知識一片寧靜的眼睛”校內活動
5、 6月1 日 審核總結報告并上報院團委
活動過程具體分工
1、 活動策劃： 查方勇
2、 前期準備及動員： 查方勇
3、 活動過程攝影： 李江
4、 活動過程打字： 姜慧
5、 活動負責人： 校外---查方勇 校內---辜平陽
6、 團日活動總結： 班團委討論 閻婷、劉寨春執筆，查方勇修改完成
活動過程攝影(附后)
為了明確作為大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學生活過得更加充實。
在輔導員提出以“我的大學生活”為主題，舉辦一次班會活動的建議下，經過將近一周星期的精心策劃和準備。
于 20xx 年 11 月 12 日晚上 ，在 a 棟的 a410 教室里，舉行了一場由營銷系大一新生自主組織策劃的一場班會活動。
為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學時間，制定好自己的人生規劃，使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。
3、提前向全體同學通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
(一)活動分為三個環節
1 、童年生活的美好憧憬;
2 、中學時代的叛逆;
3 、大學時代的彷徨。
1 、獨唱《遺失的美好》，街舞的表演;
2 、小品表演、氣球對對碰和水果蹲游戲
3 、 “我的大學生活”主題發言
客觀來講，“我的大學生活”這個主題似乎較為枯燥，對于才入學的新生似乎帶有更多更好的說教味道，但是我們的同學還是表現得很活躍，在節目的參加與游戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。
班委們特地地將開展唱歌、小品與做游戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目內容。
將活動主題“我的大學生活”一直作為貫穿始終的'一條主線。
雖然三個模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了我們是如何過度到大學生活和我們的大學生活今后應該怎樣的度過。
以第一環節對童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時代對我們記憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。
我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，將童年這個經典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學們帶入了兒時的純真年代。
如我想做什么?我想長大后去大學繼續深造，我希望擁有一個什么樣的家庭??透射出我們童年時期對大學的追求和向往。
童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說：“時間如流水，一去不復返”。
告誡我們應珍惜大學時間，從今做起，從而引出我們要在大學生活中把握光陰，努力學習，所以我們將其列為了第一個環節。
因此，在大學這個為以后的人生打下基礎的重要時期，我們班委一定會將學習工作列為重中之重，幫助我們的同學打下一個扎實的學習基礎。
(三)、最后對大學生活進行了總體性規劃。
李成成和彭三妹同學對我的大學生活發表了自己的看法。
她們在發言中這樣講到：“進入大學已經將近一個月了，本來對大學生活充滿無限遐想。
因為小說里把大學生活描述得如夢境般美麗。
但是來到這里有一種夢境破碎的感覺。
也許這就是現實。
這就是真實的生活。
作為一個大學生我是渺小的，但也是充滿生機的。
既然不能改變環境，那么就讓我們自己來迎接新的生活吧。”
讓我們的大學生活不再暗淡，散發出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學在自己的發言中講到： “大學生活是我人生的一個臺階，一個小站。”
最重要的是，它是我人生的轉折點，這是一個生命的過程。
我們相信，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學都為之動容的!他們的眼神可以告訴你“營銷系 xx 級的全體同學已經作好了播下理想種子的準備 ” 。
“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。
這三個部分絲絲相扣，環環相連，向我們的同學展示了一個更加外事鮮法的大學。
活動的內容亦有圈也有可點之處。
“我的大學生活”這個主題包含的內容其實很廣泛，對于從未離開父母獨立生活的大一新生來講，三年的大學時光這頂大帽子很容易使之茫然。
茫然總伴隨著無聊，無聊總是與沉淪墮落相連。
為此，班委也對空泛的主題，進行了細微的分割。
例如，加強同學之間的交往，鍛煉同學們大膽表演的能力····主持人通過做游戲的形式，加強了同學們之間的溝通、交流與聯系。
然后，我們班會最有特色的地方是，安排了一個師生互動環節，讓同學們 和 老師自由組合選擇搭檔。
在兩人在背后中間放在一個事先準備好的打氣球，參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈，然后在規定的時間內將桌上的蠟燭吹滅時將背上的氣球用力擠爆。
經過兩輪的比賽，選出三組進行決賽，所用時間最少的一組將是最終的勝利者。
策劃這個師生互動環節節目是為了調動同學們參與活動的積極性。
這樣既可以讓自己得到鍛煉，也可以使同學們 和 老師彼此交流感情。
1 、節目之間的銜接不理想;
2 、存在同學缺席的情況;
3 、主持人之間配合缺少默契，事先準備不充分等缺點。
1 、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接;
2 、開展活動之前發動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育
3 、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發事件的準備。
總之，這次主題班會使我們班全體同學進一步加深了對大學生活的理解，同時也增進了同學之間的友誼。
同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在三年的大學學習生活中有所建樹。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇十六
十字繡作為校本課程開展，我們五年級共有32名學生參加。學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結意識。
可以說是培養學生良好意志品質和穩定品質的最佳手段，是鍛煉學生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關鍵環節。為此，在教學方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的十字繡教學方法。讓學生在活動中學習。
我們采用的教學方法主要有三種，一是體現教師的主導性，由教師向學生傳播教學內容，主要利用講授法、演示法、呈現法等。如：通過多媒體的教學手段展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學生的興趣；其次，放大教師的操作過程，讓學生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的學生，采取手把手教的教學方法。三是體現學生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現主題，將圖案分化，學生分工協作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培養了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。
促進了學生的個性發展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協調性，養成學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質，并遷移到學習和生活中。
1、現在的孩子獨生子女占多數，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟能力稍微低一些，所以對這部分學生重點放在動手能力的培養上。
2、學生有時會出現忘帶工具的現象，應該由班級統一布置帶活動的工具。
十字繡的開設，不僅使學生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結協作等能力，體驗到了成功的喜悅，陶冶性情，修身養性。
最新十字繡活動總結（模板17篇）篇十七
彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節日時光。
為了能讓寶寶度過一個愉快而有意義的節日，我園安排了一系列的活動來歡慶六·一，活動內容包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節日的來臨，共同分享到節日的歡樂。
活動中，設計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關系。
我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節日的氣氛，讓他們對兒童節也有能夠初步的認識，知道這個節日是屬于他們獨有的節日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節帶給他們的意義又是相當與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發教育和感情因素的影響。
在整個慶六一活動過程中我們也發現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節還考慮的不成熟。其二，樓頂的游戲很豐富，但是因為"烈日炎炎"，家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的!
值此國慶、中秋兩個佳節來臨之際，為了讓孩子知道中華人民共以及國的國慶節是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國人;并通過有趣的游戲勾當，讓家長以及孩子增進彼此的了解以及信托，促進情感的交流，體驗家庭的溫暖，家人之間的圣潔，無私以及偉大。中班年級3個班(中一班、中二班、中三班)于xx年9月30日在小太陽幼兒園操場內共同舉辦了以“慶國慶、迎中秋”為主題的親子勾當。本次親子勾當是小太陽幼兒園熬頭次以年級的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當，這也是經過咱們中班年級各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當開展的很成功，固然這也離不開各位老師辛勞的付出及家長朋友們的`大力支持。
親子勾當開展了一系列有趣、快樂、康健、文明、向上等勾當，為了使此次勾當更加有活力以及意義，咱們準備了一些小節目、小獎品以及一些小食品。在勾當的過程中，幼兒以及家長都非常積極地介入，孩子們都非常的開心，老師以及家長們看到孩子們燦爛的笑臉，心中也特別的高興。大家在歡樂的氛圍中，一路分享以及品嘗著小食品。通過親子勾當的開展，老師、家長以及孩子們有了更進一步的了解。有玩的、有吃的、有獎品還可以學到很多的知識。真可以說一舉兩得。
但在勾當的過程中也存在了一些不足，如勾當前的準備不夠充分，想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契，分工不明確;班主控制場面的能力有所欠缺;勾當前家長以及幼兒的激情沒有調動起來等。
這是咱們中班年級熬頭次開展的大型親子勾當，雖有不足但也從中獲得了一些經驗教訓，信賴今后類似這種親子勾當會在咱們每一個人的共同努力下會越辦越好的，加油!