心得體會是在一段時間內對自己的經歷和感悟進行總結和概括的一種文字表達方式，對于我們的成長和進步非常重要。以下是一些寫作心得體會的技巧和方法，希望能對大家的寫作有所啟發。

專業海濱小城心得大全（13篇）篇一

隨著旅游業的繁榮和人口遷移，城市和小鎮迅速向海濱發展。在這些地方，您可以享受到寬闊的海灘，美麗的夕陽和一系列水上和水下娛樂活動。海濱小城成為許多人今夏旅游的首選，但如何獲得完美的海濱體驗呢？以下是一篇關于“海濱小城心得體會”的連貫的五段式文章，幫助您了解該如何體驗完美的海濱小城之旅。

海濱小城是指那些位于海岸線上的，小規模但獨具特色的城鎮。這些城鎮通常有著風景如畫的海灘、歷史遺跡、文化場所和各種活動，為游客提供了一系列有趣的體驗。您可以在海濱小城內漫步，品嘗當地美味，深入當地文化，并且享受到寧靜與自由的感覺。因此，探索海濱小城是一個非常令人愉悅的旅程，其豐富多彩的活動和風情令人心曠神怡。

第二段：規劃旅行行程。

要規劃好您的海濱之旅，首先，您需要確定要去哪個海濱小城旅游。選擇一個名聲好、旅游設施完善的城鎮，比如邁阿密海灘或者圣地亞哥。接下來，您需要規劃您的旅行時間，了解當地的天氣情況和旅游旺季。預定好機票、酒店和租車等事項，以確保您的旅行愉快順暢。

第三段：海濱活動和景點。

每個海濱小城都有自己獨特的活動和景點，因此，在抵達之前最好提前做好功課。乘坐乘船出海、沙灘運動、水上樂園等活動是很受歡迎的選擇，同時，您還可以前往當地的博物館、購物中心或歷史遺跡等地點，了解當地的歷史和文化。當然，在海濱，您也可以放松身心，盡情享受海水和沙灘的美好，或者睡個午覺，享受陽光的沐浴。

第四段：美食和當地文化。

當您探索海濱小城的時候，一定要嘗試當地的美食。很多小城擁有傳統的海鮮餐廳，可以品嘗到最新鮮美味的海鮮菜肴。在吃飯的同時，您可以了解當地的文化，體驗當地人的生活習慣和活動，對于旅行的體驗起到至關重要的作用。

第五段：安全和健康。

最后，您需要確保安全和健康。在海濱小城夏季旅游中，氣溫較高，太陽較為強烈。因此，您需要注意身體的保護，尤其是皮膚，防曬霜和太陽鏡是必不可少的。在沙灘上玩耍時，更注意水上安全，特別是兒童。在海水中浮潛或游泳前，需要了解當地的水域和海浪緊急情況，提升安全意識。

總結：在您的海濱小城之旅中，您可以體驗到最美麗的海灘風景和地方文化，有了以上的攻略指導，您也可以放心和愉快地享受這次旅行。記住，好的規劃和安全措施，是確保美好旅行體驗的關鍵。

專業海濱小城心得大全（13篇）篇二

當你踏上海濱小城的土地時，仿佛整個人都輕盈了許多，慢慢的，你的心也被洗滌干凈，蘊藏許多的感動和思考。在這座小城中，美景、美食、文化等多個元素交織在一起，細細品味，便能夠發現小城中蘊藏的無窮青春活力以及久遠的文化底蘊，這里為多少人留下了無窮的美好，本文就試圖用自己的視角來講述一下關于海濱小城的感受和思考。

第一段：美景，美麗的自然風光。

美景如畫，這是海濱小城帶給我最深的感受之一。這座小城形態各異的山水地理為其賦予了一種天然半島的特色，這里處處都是美麗的海濱風景，讓人沉醉。我最喜歡的是小城中的沙灘，柔軟的沙子，潮起潮落的海浪以及天藍的天空都令人心曠神怡。每天早上，我都會到海邊沐浴陽光、充電、靜心，這也成為我在海濱小城最美好的回憶之一，即使回到了城市，卻還能難以忘卻。

第二段：美食，多姿多彩的小城美味。

小城中的美食令人胃口大開，好吃的食物居無虛位。在這里，我品嘗了許多當地特色的美食，它們匠心獨具且別具一格。尤其是小吃，從當地傳統的小籠包到酥皮烤腸，讓人品味味蕾的同時也領略著文化之美。此外，這座小城中不僅有傳統美食，還有現在流行的異國美食。我一邊品嘗美食，一邊感受小城中的地方文化，這就是我在海濱小城中所遇見的人文。

第三段：文化，充滿魅力的小城。

海濱小城也是一座充滿人文魅力的城市，這座小城中具有深厚的文化底蘊，讓人驕傲自豪。小城中充滿著古老的氣息，每一條街道都是流淌的歷史，反映這小城的獨特歷程。我特別喜歡小城中的博物館，里面收藏著許多文物、字畫以及民俗文化等，讓人領略到了小城的文化底蘊和歷史魅力。無論是走路還是慢慢和當地的人聊天，都讓我深刻地感受到了這座小城的文化。

第四段：活力，充滿活力的小城。

海濱小城里充滿著活力與精力充沛的氣息。在這里，我看到了小城的經濟發展處于快速增長的階段，這座小城有著令人驚異的發展速度。與此同時，小城中也有著許多新興的企業，增加了小城的潛在機會和發展，這讓我每一天走在城市中都充滿了新鮮感和活力。我的想法也在小城中慢慢被挖掘和改變，這也是我喜歡這座小城的原因之一。

第五段：總結，留下心靈的感受。

最后，在這座小城中扎根的時光，既享受了自然與文化之美，也領略了城市的充滿活力。看到那些陽光明媚的沙灘，品嘗美食，參觀博物館，聆聽城市中的人文魅力，即使回到現實生活的喧鬧，仍然會讓我不時回想起海濱小城的點點滴滴。這座城市不僅僅是我暫時的居所，更是一段記憶，一段難以忘懷的感情歷程。正是因為如此，我熱愛這座海濱小城，讓它留下了我心靈深處的感受。

專業海濱小城心得大全（13篇）篇三

教學目標：

１、了解課文內容，體會海濱小城景色的特點。

２、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉的思想感情。

３、積累語言并且創造性地運用語言。

教學步驟：

１、和學生談話，導出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。

２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？

（１――３寫了海濱；４――６寫了小城）。

３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。

４、你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

５、學習“海濱”這部分：

（１）學生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

（２）理解：浩瀚指導朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。

板書：大海浩瀚天蔚藍。

（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

（４）指導朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧。

６、教師小結“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發現，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）。

７、小練習：在括號里填上恰當的表示顏色的詞語。

（）的大海（）的天空（）的云朵。

（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽。

（）的魚（）的'蝦和蟹（）的海螺。

８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

９、學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）。

學生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

１０、出示圖片，認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你）。

有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木。

１１、想象填充句子：

每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發學生聯系自己的生活實際來談）。

文字投影：

每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……。

教師小結：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。

１２、朗讀（４――６）自然段，感受小城景美人更美。

專業海濱小城心得大全（13篇）篇四

１、了解課文內容，體會海濱小城景色的'特點。

２、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉的思想感情。

３、積累語言并且創造性地運用語言。

１、和學生談話，導出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。板書課題：海濱小城。

２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）。

３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。

４、你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

５、學習“海濱”這部分：

（１）學生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

（４）指導朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。

板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧。

６、教師小結“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發現，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）。

８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

９、學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）學生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發學生聯系自己的生活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。

１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美。

專業海濱小城心得大全（13篇）篇五

1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉、愛大自然的感染教育。

2、學習作者觀察景物的方法與角度，提高觀察能力

3、有感情地朗讀課文。

二、教學重、難點：目標1、2三、教學時數：1課時〈一〉、啟發談話，導入新課

1、以廈門為例，說說自己熟悉的'海濱小城，談談她的景色之美。

2、導入新課。

〈二〉、讀通課文，了解大意

1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音

2、思考：課文按什么順序寫？畫出有關的詞句。

3、交流

〈三〉、學習、討論

1、理解海濱

2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細讀一讀。

3、交流閱讀收獲，品味優美詞句

4、作者又是如何來介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？

5、小結：海濱、小城各有什么特點？小組討論。

6、文章結尾在課文中起了什么作用？

〈四〉、鞏固練習

〈五〉、課堂小結

〈六〉、布置作業

專業海濱小城心得大全（13篇）篇六

我曾有幸乘坐朋友的車輛游覽了一座美麗的海濱小城。這座小城位于海岸線上，擁有綿長的海灘、清澈的海水以及古老的建筑。在這次旅行中，我不僅感受到了大自然的美妙，也領悟到了海濱小城的獨特魅力。以下是我對此次旅行的心得體會。

第二段：大自然的魅力。

在小城的海灘上，我沐浴在溫暖的陽光下，隨著海浪的拍打聲，感受到了大自然的魅力。這里的海水清澈透明，波瀾不驚，每一次呼吸都充滿了鹽分的香氣。海灘上細膩的沙子與透明的海水相映成趣，給人一種寧靜而舒適的感覺。在這里，我也見證了海天一線的美景，夕陽的余暉灑在海面上，泛起一層金黃色的光暈，美不勝收。大自然的魅力令人陶醉，我深深感受到了大自然的偉大和包容。

第三段：古老建筑的韻味。

這座海濱小城還保留著許多古老的建筑，它們散發著滄桑的韻味。走在小巷中，我仿佛回到了古時的文明時代，那些石板路、磚瓦構筑的房屋，在歲月的沉淀下散發出獨特的韻味。這些古老的建筑物見證了小城的歷史，也見證了人們的生活和傳承。在這些古老的建筑中，我體會到了人類文明的進步和傳承，感受到了歷史文化的底蘊。

相對于喧囂繁忙的都市生活，海濱小城給人一種寧靜與和諧的感覺。小城的居民生活節奏緩慢，他們是勤勞、務實而又心靈手巧的人們。白天，小城靜謐宜人，居民們在街頭巷尾忙碌著，傳遞著小城的溫暖。夜晚，星空之下，小城便幻化成了一座宛如童話世界的城堡，美麗而安寧。在小城的寧靜與和諧中，我感受到了生活的真諦，懂得了安身立命的重要性。

第五段：小城的人文魅力。

海濱小城不僅擁有大自然的魅力、古老建筑的韻味，還充滿了人文的魅力。小城的居民熱情好客，他們經營著各種小吃攤、民宿等，為游客提供了舒適的服務。我在小巷中嘗試了當地的特色美食，品味到了小城的獨特風味。小城還舉辦了各種文化交流活動，比如藝術展覽、音樂會等，讓文化藝術得到了充分的發展。小城的人文魅力讓我感受到了人與人之間的親近與交流，也讓我享受到了藝術的力量。

總結：

海濱小城以其自然美景、古老建筑、寧靜和諧以及人文魅力贏得了我深深的喜愛。在這座小城中，我領悟到了大自然的魅力，感受到了古老建筑的韻味，享受到了寧靜和諧的生活節奏，也領略到了人文的魅力。這次旅行讓我更加珍惜生活，更加熱愛大自然和人文藝術，也使我對小城充滿了向往與留戀。

專業海濱小城心得大全（13篇）篇七

1.借助關鍵語句讀懂描寫庭院的段落，遷移合作學習5、6兩個自然段，能交流自己認為寫的好的句子。

2.初步掌握圍繞關鍵句寫一段話的方法。

3.感受作者對家鄉的熱愛之情。

重點：會找關鍵句，能感受作者對小城的喜愛、對家鄉的熱愛之情

難點：初步掌握圍繞關鍵句展開寫一段話的方法。

（一）復習導入：

師：同學們，上節課老師作為導游，帶大家來到了一個美麗的地方，那就是海濱小城（板書課題）。我們先去了哪兩個地方進行游覽？（板書“大海、沙灘”）哪些景物給你留下來深刻的印象？是呀，這些色彩美麗的景物真是令人難忘，那下面這些詞語大家還記得嗎？（出示生字詞，檢查掌握情況）。小城里的景色又是怎樣的呢？今天，我繼續當導游，帶著咱們這些小游客一起去領略小城的風采。

（二）體會庭院之美，感悟作者寫法

1.出示自學要求：自由朗讀4--6自然段，找出作者描寫了小城哪三個地方的景色？

2.教師引導，以讀促悟，感受庭院之美學生找到了三個地點：庭院、公園、街道。（板書）師：你喜歡那個地方的景色，說說理由。（學生自由暢談）

師：看來小城里到處都是美景，那我們先到庭院里游覽一番。誰來讀讀第四段？

師：這一段一共有幾句話？第一句話告訴我們庭院有什么特點？（交流，感悟樹多，板書）都有什么樹呢？在第二句話中你從哪些地方能讀出樹多？（有······還有······許多等等）是呀，南方城市里很多人家庭院里都會載許許多多的樹，讓我們來認識一下它們（圖片展示，補充其他的樹）你發現了樹的什么多？（種類多）第三句話誰喜歡？來讀一讀。讀著讀著，你好像聞到了什么？那香味怎么樣呢？滿街滿院也能說明樹怎么樣？那我們也可以說這是一座怎樣的小城呢？我們閉上眼睛，深呼吸，聞著桉樹葉子的香味再來讀這個句子。第四個句子誰喜歡，來讀一讀。“熱鬧”說明了什么？“籠罩”又該如何理解？紅云指的是什么呢？運用了什么修辭手法？出示視頻，感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里，生活在這樣的庭院里，這里的人們會有什么感受？讓我們帶著這種幸福的感受再來讀一讀這一段。

3.思考作者是如何來寫庭院的特點的，同桌可以交流，完成填空。認識關鍵句。

（三）遷移學習5、6段

1.接下來就該同學們一展身手了，請你找出5、6段的關鍵句，畫出你喜歡的句子或詞語，收說好在哪里。（小組合作、互學）

2.學生交流，教師相機板書。講解生字“踩”。

（四）感悟情感，課堂小結

師：通過今天的游覽，你認為海濱小城是一座怎樣的城市？如果讓我們用文中的一句話來概括海濱小城的特點，那就是？板書“美麗、整潔”。作者為什么會把海濱小城寫的如此美麗呢？（感悟熱愛家鄉的情感）

（五）鞏固練習

師：同學們，其實不只是作者的家鄉很美，只要我們擁有一雙善于發現的眼睛，我們每個人的家鄉都很美，這不，最近咱們家鄉曹縣的格桑花開了，一起來欣賞吧。出示視頻。看完視頻，請你用“家鄉的格桑花開了，開得那么美麗、那么熱鬧。”為開頭，寫一段話。（課堂沒有時間的話下節課點評）。

專業海濱小城心得大全（13篇）篇八

１、了解課文內容，體會海濱小城景色的特點。

２、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉的思想感情。

３、積累語言并且創造性地運用語言。

１、和學生談話，導出每一個地方都有自己獨特的'風情和風景。板書課題：海濱小城。

２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）。

３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。

４、你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

５、學習“海濱”這部分：

（１）學生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

（２）理解：浩瀚指導朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。板書：大海浩瀚天蔚藍。

（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

（４）指導朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。

板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧。

６、教師小結“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發現，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）。

８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

９、學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）學生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發學生聯系自己的生活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。

１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美。

專業海濱小城心得大全（13篇）篇九

1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

2.能找出第4-6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。

3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。

能找出第4-6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。

能圍繞一個意思說一段話，并嘗試著寫一寫。

幻燈片

一、復習導入

1.談話導入，播放海濱小城的視頻。

2.找到文中關鍵句感知海濱小城。

過渡：這節課，我們就走進4-6自然段去欣賞小城的美！

二、學習第4自然段，找到關鍵句。

學習提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫的事物，思考：作者寫的哪些事物讓我們感受到了美？（同桌合作交流）

（1）交流圈畫了哪些事物？抓住特點：樹多

（2）作者寫的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點：葉香，指導讀。

（3）你還從哪感受到了美，”鳳凰樹開了花……”抓住特點：花美，指導讀。

（4）指名接讀，理清句與句之間關系，找出本段關鍵句。

（5）我們把這樣的句子叫做關鍵句，誰來說說什么是關鍵句？

（6）看看小海鷗怎么說的吧？出示微課。

（7）小結：看，作者用第二句寫庭院樹的種類多（樹多）！第三句寫庭院樹的葉香，第四句寫庭院樹的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關鍵句來寫的。

（8）寫法總結：我們平時就可以借助關鍵句理解一段話的意思。平時練筆時，也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。

三、合作學習第5、6自然段。

2.小組合作：圍繞關鍵句，作者寫了哪些事物讓我們感受到了美？

交流匯報：第五自然段公園的美

（1）哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹。

（2）作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美？比喻，把...比作...

（3）你感受到了什么？

（5）讀出榕樹的茂盛

（6）坐在這樣的榕樹下休息，感覺怎么樣？

交流匯報：第六自然段街道的美。

（1）小城街道怎么樣？細沙鋪成

（3）小城街道還有什么特點？干凈。干凈到沒有一片樹葉。

寫法總結：圍繞關鍵句展開寫的時候，我們還要選取有代表性的景物進行描寫。

（4）感情朗讀：（配樂讀4-6）作者圍繞關鍵句子展開來寫，讓我們感受到了小城的美，一起走進作者的文字，去感受小城的美！

總結：作者通過圍繞關鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學到了不少寫作小竅門呢！1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。

四、遷移運用、當堂練習。

過渡：大家是否能夠借助關鍵語句理解一段話的意思了呢？現在是到你一顯身手的時候了。

秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、

蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。

總結：同學們，希望你們在今后也能做一個有心人，用今天學的方法“圍繞關鍵句，抓事物特點”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節課繼續欣賞海濱的美！

五、作業

1.在文中畫出你認為寫得好的句子，抄下來。

2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。

六、板書設計

19 海濱小城

庭院——樹多 葉香 色美

公園——榕樹 石凳 美

街道——細沙鋪成、干凈

專業海濱小城心得大全（13篇）篇十

1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉、愛大自然的感染教育。

2、學習作者觀察景物的方法與角度，提高觀察能力

3、有感情地朗讀課文。

目標1、2

1課時

〈一〉、啟發談話，導入新課

1、以廈門為例，說說自己熟悉的海濱小城，談談她的景色之美。

2、導入新課。

〈二〉、讀通課文，了解大意

1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音

2、思考：課文按什么順序寫？畫出有關的詞句。

3、交流

〈三〉、學習、討論

1、理解海濱

2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細讀一讀。

3、交流閱讀收獲，品味優美詞句

4、作者又是如何來介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？

5、小結：海濱、小城各有什么特點？小組討論。

6、文章結尾在課文中起了什么作用？

〈四〉、鞏固練習

〈五〉、課堂小結

〈六〉、布置作業

專業海濱小城心得大全（13篇）篇十一

2030年的一天，我終于來到了我最向往的海濱小城，那里是世界上最美的地方。

早上，天色蒙蒙亮，我就聽見不遠的地方有氣笛聲，我就來到了，海邊看見了有船在海上行駛，不一會兒，海面的一邊出現了紅色，然后就出現了一小部分太陽，它的顏色是金黃色的。它像背著什么沉重的東西一步一步的向上走。后來，它終于出來了。到了中午這個海灘上有許多的人，他們有的劃船，有的玩球。我就在大海旁邊的樹林里敬步。這些樹都非常高，在這些樹里仿佛像走進了迷宮一樣。我們在這里的草地上，這里的空氣非常好。天氣也很涼快，不知不覺的到了黃昏，我又一次的來到了沙灘上，看到了太陽落下去了，它到一球的另一面，為那里的人們照亮了一切，帶來了光明。

這就是我心中的一幅畫。

文檔為doc格式。

專業海濱小城心得大全（13篇）篇十二

1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉、愛大自然的感染教育。

2、學習作者觀察景物的'方法與角度，提高觀察能力。

3、有感情地朗讀課文。

目標1、2。

1課時。

1、以廈門為例，說說自己熟悉的海濱小城，談談她的景色之美。

2、導入新課。

1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音。

2、思考：課文按什么順序寫？畫出有關的詞句。

3、交流。

1、理解海濱。

2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細讀一讀。

3、交流閱讀收獲，品味優美詞句。

4、作者又是如何來介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？

5、小結：海濱、小城各有什么特點？小組討論。

6、文章結尾在課文中起了什么作用？

專業海濱小城心得大全（13篇）篇十三

1、學習第二部分小城的內容，運用學法進行分步學習并進行學法遷移。

2、欣賞小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

3、學習作者仔細觀察和抓住景物特點寫具體的寫作方法。

學習第二部分小城的內容，運用學法進行分步學習并進行學法遷移。

學習作者仔細觀察和抓住景物特點寫具體的寫作方法。

一、復習舊課，導入新課

師：同學們，上一節課我們學習了《海濱小城》(板書課題)的第一部分，(微機顯示大海和沙灘景色)看大海、沙灘(板書：大海、沙灘)這兩個地方的景色是多么的迷人。在美麗的大海邊有一座小城。小城的景色又是怎樣的呢?現在我們跟隨課文去領略小城的美麗風光。翻開書看課文第四、五、六、自然段，作者寫了小城的那幾個地方?你來說。

生：作者寫了小城里的庭院、公園、街道。

二、講讀第四自然段

師：對，請坐。課文的第二部分小城分別寫了庭院、公園、街道(板書：小城：庭院、公園、街道)這三個地方。三處地方都有各自的特點。請看第四自然段，找出中心句。(版貼字片：找中心句)

生：小城里每個庭院都栽了很多樹。

生：栽了很多樹。

師：庭院的特點是(板書：樹多)。你們從那句話知道?

生：從中心句知道。

師：(板貼字片：抓住特點)，齊讀。

生：找中心句，抓住特點。

師：其實寫庭院樹多的句子，不光這個句子，還有哪幾個句子?

生：第四自然段的第二句。

生：“有……還有”這個關聯詞看出樹多。

生：還從“許多”這個詞看出。

師：非常好，這句話通過寫樹的種類多，寫出了庭院樹多的特點。這是作者用眼睛……

生：看到的。

師：(板貼：看)句子簡潔，朗讀時要注意頓號的停頓。

生：(按老師要求朗讀)

師：很好，請座。全班齊讀。

生：(齊讀第二個句子)。

師：課文寫的小城就在我們廣東，這兒栽種的樹木就叫亞熱帶樹木。在這么多的樹木中，作者具體寫了哪一種，請同學們把這句話讀一讀。(幻燈出示：初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。)指名學生讀。

生：(讀第三個句子)

師：這句話寫了什么?

生：這句話寫桉樹葉子發出來的香味。

師：你來說。

生：這句話寫桉樹葉子散發出來的香味很濃。

師：從哪里可以看出來?

生：從“飄得滿街滿院都是”看出來。

師：非常好，請坐。請大家讀一讀這個句子。

師：“滿街滿院”是什么意思?(板貼指片：理解詞句)你來說。

生：“滿街滿院”是說街道和院子充滿了香味。

師：你再來說。

生：“滿街滿院”是寫桉樹葉子的香味飄得到處都是。

師：對，這說明桉樹葉子散發的香味飄得到處都是，無論走到哪個地方都聞得到桉葉的清香。(板貼紙片：聞)這句子說明了……?(教師指板書“樹多”)。

生：樹多。

生：喜歡。

師：請用喜愛的語氣來朗讀這句話。〔教師范讀，指導學生有感情地讀。〕

生：〔按老師要求讀〉

師：誰讀得更好，你來讀。

生：〔一個接一個地讀，一個比一個讀得好。〕初夏，桉樹葉子散發出的香味飄得滿街滿院都是。

師：讀得不錯，鳳凰樹在廣東栽得很多，誰見過?

生：沒有見過。

師：沒有見過，沒關系。請看(微機出示：鳳凰樹開花的情景)。看完錄像后，問：美嗎?

生：很美。

師：你能用自己的話來說一說嗎?

生：(學生用自己的話來形容鳳凰樹開花的情景)“鳳凰花紅得像一團火。”

師：(出示幻燈句：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中)看，作者是怎樣介紹鳳凰樹的，這句話寫了什么?你來說。

生：寫鳳凰樹的花開得很熱鬧。

師：這句話當中你認為寫得好的詞是什么?

生：我覺得“熱鬧”這個詞用得好。

師：這個詞寫出了什么?

生：“熱鬧”這個詞寫出了鳳凰樹多，開的花很多。

師：“熱鬧”寫出了鳳凰樹花什么樣的特點?

生：寫出鳳凰花艷麗。

師：(播放鳳凰樹開花的錄像，指導學生觀察。)再看一看，還說明了什么?你說。

生：還說明了花開得很旺盛。

師：對，“熱鬧”這個詞用得特別好，大家一起來讀一讀。

生：熱鬧。

師：“熱鬧”可以換成那個詞?

生：燦爛。

師：(教師繼續追問)還有嗎?

生：爛漫。

生：籠罩。

師：糾正“籠”的讀音，問：“籠罩”是什么意思?

生：象籠子似地罩在上面。

師：你來說。

生：“籠罩”是像有一層薄薄的東西把它蓋住。

師：這也說明了……

生：樹多。

師：(出示幻燈句：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧。小城好像籠罩在片片紅云中。)(學生一個接一個站起來讀，讀得有感情。)問：你認為那個詞寫得好?大膽說。你說。

生：我覺得“紅云”一詞寫得好。

師：為什么?這里的“紅云”指什么?

生：因為這里運用打比方的方法。這句話的“紅云”指鳳凰樹開的花。

師：非常好。

出示幻燈片

小城好像籠罩在片片紅云。

“紅云”比喻( )。

“籠罩”表明鳳凰樹開的紅花( )。

生：“紅云”比喻鳳凰樹開的花。“籠罩”表明鳳凰樹開的紅花的多。

師：說清楚些。

生：“紅云”比喻鳳凰樹開的紅花。“籠罩”表明鳳凰樹開的紅花

多而密。

師：你們認為這個句子應該用怎樣的語氣來讀。你說。

生：贊美

生：欣賞。

生：很美麗。

師：(板書：很美。)作者熱愛家鄉，把小城寫得那么美，通過自己的看、聞、想。(板書：想)想就是聯想，把花想象成了紅云。看、聞、想就是……(板貼紙片：留心觀察)。現在老師檢測一下你們剛才是否留心聽課。

出示填空題

作者通過仔細觀察，先總寫了庭院的( )，再分別具體寫了樹的( )、桉樹的( )和鳳凰樹的( )，表現小城的( )。第一個句子和后三個句子的關系是()關系。

生：作者通過仔細觀察，先總寫了庭院的樹木，再分別具體寫了樹的種類、桉樹的香味和鳳凰樹的花，表現小城的美麗。第一個句子和后三個句子的關系是總分關系。

師：有其它意見嗎?

生：作者通過仔細觀察，先總寫了庭院的樹木多，再分別具體寫了樹的種類多、桉樹的香味和鳳凰樹的花的紅，表現小城的美麗。第一個句子和后三個句子的關系是總分關系。

師：(出示幻燈片答案)齊讀。

生：作者通過仔細觀察，先總寫了庭院的樹木多，再分別具體寫了樹的種類多、桉樹的香味濃和鳳凰樹的花的紅，表現小城的美麗。第一個句子和后三個句子的關系是總分關系。

過度第五、六自然段

師：我們分兩步學習了庭院部分，請同學們回顧一下剛才是按怎樣的步驟來學習的。(指板書：1。找中心句，抓住特點。2。理解詞句，體會感情。)

生：(齊讀：1。找中心句，抓住特點。2。理解詞句，體會感情。)

師：我們按這個步驟來學習第五、六自然段。

三、學習第五、六自然段

因為第四自然段采用“扶”的方法運用學法進行分步學習，所以第五、六自然段采用“放”的方法進行學法遷移。(過程略)

生：這座海濱小城真是又美麗又整潔。

師：把作者喜愛的心情讀出來。

生：這座海濱小城真是又美麗又整潔。

師：板書：美麗、整潔。

總結全文

師：(看錄像總結全文)：是勞動人民的勞動，才使小城這樣美麗。作者先寫出了小城很美，然后留心觀察景物的特點，這是先總后分的方法，我們還掌握了幾種留心觀察的方法：看、聞、聽、想。平時我們養成了這種習慣就能把生活中的美好事物，作為寫作材料，寫作文的時候要用上好詞、好句，這樣就寫得生動、具體，把景物描寫得如詩如畫。

小城真是一幅畫，下面我們聽一首歌曲《小城故事》。

四、作業

寫一段描寫美麗的校園的話。

我們學校的校園真美啊! (提示：以“我們的校園真美麗啊!”為總起句，抓住校園“樹多、花香、教學大樓的嶄新和干凈”的特點分別寫具體) 。

板書設計：

留心觀察

1、找中心句 海 大海

抓住特點 濱 沙灘 美 看

麗

2、理解詞句 小 庭院(很美)

樹多 整 聞

體會感情 公園(更美)樹大 潔 聽

城 街道(也美)干凈 想