人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
側面雨篇一
我是一個比較霸氣的女孩，有時有些幼稚。我的頭發十分少，呈現焦黃色，用一根黑色的橡筋把稀少的頭發扎在腦后，額頭光光的。一雙棕黃色的眼睛鑲嵌在鼻子兩旁，像晶瑩的兩顆寶石。有一張紅潤的櫻桃小嘴。
在別人面前總是高高在上的樣子。可我們班的男生總喜歡惹事生非，沒事惹事，所以身上才有我留下的“痕跡”。可每次遇到比自己不相上下的對手，總會盡力把他打倒。有人問過我，你為么跟別人打架這么想贏，這么拼命啊！我會說，我只是不想輸。雖然外表看起來很霸道，其實有時候會犯傻，十分幼稚。
還記得六歲那年的夏天，奶奶切著誘人、鮮紅的西瓜。我舔了舔嘴，拿過西瓜就狼吞虎咽。不小心把西瓜子兒吞下去了，聽同學們說吃了西瓜子，肚皮會生根，頭上會長西瓜。我摸著肚子，臉上愣愣的，想把西瓜吐出來。這事讓我三天睡不著覺，做夢都在想，頭上的西瓜會不會長出來。最后，把這事告訴了奶奶，她說：“頭上怎么可能長西瓜呢？”原來虛驚一場。那時真幼稚啊！
側面雨篇二
風，輕輕地、溫和地吹著，是美麗而又害羞的秋姑娘走來了。
秋姑娘把秋天的花園裝扮得俏麗多姿，光是“菊”就有十幾種，有風流瀟灑的飛舞菊，有玉株環繞的紫絡金星菊，有姹紫嫣紅的牡丹菊，有高雅素潔的貴人菊，紫紅的、深黃的、嫩綠的、淡青的、深紫、淺紫、絳紫應有盡有、目不暇接，甚至有的叫也叫不出名字來……嬌艷欲滴，香飄萬里。
順著花園走下去，有一條密密斜斜的甬路，甬路的旁邊，有兩個石桌、八個石凳，這可成了小孩子的好去處，每天早上伴著清涼的秋風，我們在這里讀書、寫字，生怕浪費了這美麗的秋光。
走著走著，我們信步來到了草地上，草地上點點鵝黃，又像是給光禿禿的大地鋪上了一條黃色的毯子，草坪中央點綴著各種樹木，有雨傘似的棰榆，熱氣球似的小樹，幾個重疊在一起的有如寶塔的綠松，滿紅的山楂樹等……山楂樹上掛滿了一個個醉人的小紅燈籠，他們壓得樹枝抬不起腰來，如果摘下來一個嘗嘗，酸酸的、甜甜的，很好吃。
草坪的旁邊就是被老師修剪得整整齊齊的綠籬，他們像一只只等候檢閱的隊伍，楊樹也紛紛落葉，清風吹過，葉子在空中飛舞，像一個從天而降的小手帕，好愜意呀！
啊！這美麗的秋光，我要利用好這如詩的秋色。
側面雨篇三
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的側面頭像大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、通過欣賞畢加索的作品，嘗試練習學畫畢加索作品中的側面頭像。
2、體驗彩繪活動的樂趣，并養成耐心細致的操作習慣。
1、網上收集介紹畢加索的資料和作品、范作。
2、黑色、紅色、黃色、香芋色顏料每桌一份，卡紙人手一份，細排筆、水桶，抹布若干。
一、請幼兒欣賞畢加索的作品
請幼兒欣賞一位外國畫家的作品。
二、給幼兒介紹作品作者——畢加索
向幼兒介紹作品作者：畢加索，他是一位西班牙的畫家、雕塑家，他的'作品主要以畫人物為主，特別是人的頭像、側面頭像等。
三、出示范作
1、出示范作：請幼兒看看老師學畫的側面頭像。
2、老師講解示范
師：先用筆蘸黑色顏料，畫兩個面對面側面頭像的輪廓，接著，畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴、頭發等處。然后，洗筆，分別蘸紅、黃、香芋色裝飾、點綴側面頭像。
四、布置與輔導
1、提醒幼兒：有的地方畫得細，要用到側鋒，或者將筆往上提一點；粗的地方用中鋒，或者將筆往下壓一點。
2、老師巡回觀察，指導幼兒練習作畫，輔導個別能力弱的幼兒。
五、展示評價
1、你覺得哪副作品畫得好，為什么？
2、小結：我們要向畫得好的同伴學習，今天大家學畫畢加索的側面頭像，以后我們還要學畫畢加索的其他作品。
側面頭像大班教案2
1.通過欣賞畢加索的作品，嘗試練習學畫畢加索作品中的側面頭像。
2.體驗彩繪活動的樂趣，并養成耐心細致的操作習慣。
1.上收集介紹畢加索的資料和作品、范作。
2.黑色、紅色、黃色、香芋色顏料每桌一份，卡紙人手一份，細排筆、水桶，抹布若干。
一、請幼兒欣賞畢加索的作品
請幼兒欣賞一位外國著名畫家的作品。
二、給幼兒介紹作品作者——畢加索
向幼兒介紹作品作者：畢加索，他是一位西班牙著名的畫家、雕塑家，他的作品主要以畫人物為主，特別是人的頭像、側面頭像等。
三、出示范作
1.出示范作：請幼兒看看老師學畫的側面頭像。
2.老師講解示范
師：先用筆蘸黑色顏料，畫兩個面對面側面頭像的輪廓，接著，畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴、頭發等處。然后，洗筆，分別蘸紅、黃、香芋色裝飾、點綴側面頭像。
四、布置與輔導
1.提醒幼兒：有的地方畫得細，要用到側鋒，或者將筆往上提一點;粗的地方用中鋒，或者將筆往下壓一點。
2.老師巡回觀察，指導幼兒練習作畫，輔導個別能力弱的幼兒。