每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
戲劇表演演戲劇篇一
1、通過(guò)觀看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒表演的欲望。
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家，以及表演所需要的道具。
一、 引起幼兒觀看表演的興趣。
小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開(kāi)心的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？
小貓：我要去······？（讓幼兒重復(fù)一遍）小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。
二、 邊觀看表演了解寄信的過(guò)程。
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！
小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）小貓：媽媽?zhuān)乙ヂ眯辛耍僖?jiàn)！
貓媽媽?zhuān)涸僖?jiàn)，路上小心。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）
（2）小貓想了個(gè)什么辦法？
（3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？
2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開(kāi)心，我要去旅行了（小貓進(jìn)了郵局）小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
（1）小貓去哪兒了？（郵局）
（2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）
3、第三場(chǎng)：（出示卡車(chē)圖片）（小貓被送上了郵車(chē)）小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎！
（出示火車(chē)的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車(chē)上）小貓：火車(chē)跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車(chē)呀，我喜歡這個(gè)地方。
提問(wèn)：
小貓是怎么去旅行的？（坐火車(chē)，卡車(chē)）小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）
三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。
活動(dòng)分析：幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很容易就了解了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。
戲劇表演演戲劇篇二
1、能根據(jù)故事情節(jié)自發(fā)地隨歌曲和樂(lè)曲自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、嘗試用多種道具、材料表現(xiàn)音樂(lè)，并大膽地表達(dá)自己的感受和想象。
3、在活動(dòng)中能積極地與同伴進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)音樂(lè)劇的樂(lè)趣。
1、能與同伴合作創(chuàng)編出角色動(dòng)作造型。
荷花道具（4個(gè)）、荷葉道具（4個(gè)）、綠絲帶（2條）、螃蟹頭飾（4個(gè)人）、金魚(yú)頭飾（5個(gè)）、小蝌蚪頭飾（5個(gè)）、青蛙頭飾（1個(gè)）、大樹(shù)頭飾（1個(gè)）、音樂(lè)mp3、大荷葉道具（2個(gè)）
一．熱身階段
播放《哈嘍歌》
二．動(dòng)作模仿階段
1、聽(tīng)音樂(lè)模仿小魚(yú)游泳的動(dòng)作。（播放音樂(lè)）幼兒跟隨音樂(lè)先模仿老師的基本動(dòng)作，在熟悉后知識(shí)遷移幼兒自行創(chuàng)編蝌蚪游得動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：
師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)池塘的小魚(yú)是怎么游的嗎？（模仿）
上游游下游游左游游右游游
游得快游得慢游得輕游得重
師：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（創(chuàng)編）
2、合作與變化
聽(tīng)鼓聲與同伴合作用肢體創(chuàng)編場(chǎng)景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動(dòng)作特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
師：請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重2個(gè)為一組變成小蝌蚪游動(dòng)。
請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重3個(gè)為一組變成荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。
請(qǐng)小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重4個(gè)為一組變成螃蟹在池塘里走來(lái)走去。
3、熟悉完角色動(dòng)作后引出故事繪本。《小蝌蚪找媽媽》教師播放背景音樂(lè)分段演示完整故事。
4、聽(tīng)故事音樂(lè)分段清楚每段音樂(lè)的特點(diǎn)討論音樂(lè)中適合角色扮演？
教師：播放音樂(lè)與幼兒共同討論，回憶我們故事中的角色。
5、教師和幼兒分組討論，分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場(chǎng)景分類(lèi)。
幼兒：說(shuō)出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音樂(lè)出場(chǎng)。討論場(chǎng)景中需要什么道具。
6、幼兒自由選取道具，聽(tīng)音樂(lè)表演。設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)白。
7、討論成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂(lè)故事并展示，結(jié)束。
幼兒通過(guò)本次活動(dòng)在音樂(lè)劇有了基本的認(rèn)識(shí)，共同探討了音樂(lè)劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色。在角色的創(chuàng)設(shè)，音樂(lè)的節(jié)奏感知以及律動(dòng)感知和同伴愉快地合作。讓孩子們都獲得了深刻的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。提高了幼兒與同伴的合作能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。大膽展現(xiàn)自己，豐富了自己故事閱讀的形式。
戲劇表演演戲劇篇三
1、幼兒午睡醒來(lái)，幫助幼兒活動(dòng)手指，鍛煉幼兒小肌肉；
2、并為午點(diǎn)準(zhǔn)備安靜活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
2、促進(jìn)小肌肉的發(fā)展
3、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使手口協(xié)調(diào)。
1.自制紙手指套若干、小紅花12朵；
2.了解手指游戲的作用。
一、認(rèn)識(shí)手指：
1、師問(wèn)： "小朋友一只手有幾個(gè)手指？""五個(gè)手指一樣嗎？"
2、比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
3、小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。
4、出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩"手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
5、請(qǐng)小朋友一起做學(xué)過(guò)的手指游戲。
二、引起說(shuō)兒歌的興趣：
1、手指很能干，能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，（小雞）。做食指中指并攏分開(kāi)（像剪刀）。捏個(gè)拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚(yáng)）。
2、幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作。
三、手指游戲：
1、教師邊做動(dòng)作邊完整地念兒歌一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3、給幼兒看手指游戲圖片，幫助幼兒掌握游戲。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰！
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓！
五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)鎯頭敲敲，
咚，咚，咚！
伸出拇指翹翹，
夸你戴上紅花：
好，好，好！
活動(dòng)延伸：
甲：食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰！
乙：食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓！
丙： 五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)鎯頭敲敲，
咚，咚，咚！
齊： 伸出拇指翹翹，
夸你戴上紅花：
好，好，好！
2、表?yè)P(yáng)幼兒學(xué)得快，做得棒。并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒小紅花。
3、請(qǐng)幼兒回家后表演給家人看，并要求幼兒早上醒來(lái)自己做一遍今天新學(xué)的手指游戲。
4.怎么樣才能馬上的把戲曲廣播體操學(xué)會(huì)
我是在校大學(xué)生，業(yè)余學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞有一年了。
期間還指導(dǎo)過(guò)不少剛起步學(xué)舞的人。在此可以說(shuō)下我的一些體會(huì)。
我看過(guò)很多剛起步學(xué)舞的人，發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題就是跳舞不夠投入，很多人只是在簡(jiǎn)單的完成動(dòng)作，就像做廣播體操。個(gè)人認(rèn)為，要跳舞的話呢，自己應(yīng)該真正的喜歡舞蹈這很重要，能把跳舞看成是一種享受，真正的把靈魂投入到舞蹈中，這樣才能讓身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)每一塊肌肉都充滿激情，才能讓自己興奮起來(lái)，做到身體收縮自如而不覺(jué)得做作，作到與舞伴（我這里只是針對(duì)國(guó)標(biāo)舞）和觀眾的交流自然而協(xié)調(diào)，做到稍微一點(diǎn)小動(dòng)作就能感覺(jué)到渾身冒汗，做到在零下三度的露天舞臺(tái)上一點(diǎn)都不覺(jué)得冷。
其次，很多人的身體是分離的，也就是說(shuō)，當(dāng)老師要求做腳下的動(dòng)作時(shí)能做到，當(dāng)要求做胯部的動(dòng)作時(shí)也能作到，但是，給人的感覺(jué)，身體是一塊一塊的，沒(méi)有連成一個(gè)整體。其實(shí)舞蹈是用全身來(lái)跳的，而且，不能有任何一個(gè)關(guān)節(jié)一塊肌肉是松懈的。
這一點(diǎn)要做到并不難，多練習(xí)就能有感覺(jué)。然后，國(guó)標(biāo)舞相較于hippop等有太多的條條款款，不像街舞那樣freestyle，但是，只要是舞蹈，都會(huì)講究自由發(fā)揮。
在掌握到一定的技巧之后，完全可以打破陳規(guī)，比如說(shuō)自己編排步子。而不是完完全全跟著老師的思路，老師說(shuō)一就是一老師說(shuō)二就是二。
戲劇表演演戲劇篇四
1、通過(guò)觀看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒表演的欲望。
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家，以及表演所需要的道具。
小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開(kāi)心的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？
小貓：我要去？（讓幼兒重復(fù)一遍）
小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。
1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）
小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門(mén)口經(jīng)過(guò)）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！
小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的`頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽?zhuān)乙ヂ眯辛耍僖?jiàn)！
貓媽媽?zhuān)涸僖?jiàn)，路上小心。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）
（2）小貓想了個(gè)什么辦法？
（3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？
2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開(kāi)心，我要去旅行了
（小貓進(jìn)了郵局）
小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）
小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）
（過(guò)了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）
提問(wèn)：
（1）小貓去哪兒了？（郵局）
（2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）
3、第三場(chǎng)：（出示卡車(chē)圖片）（小貓被送上了郵車(chē)）
小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎！
（出示火車(chē)的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車(chē)上）
小貓：火車(chē)跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車(chē)呀，我喜歡這個(gè)地方。
提問(wèn)：
小貓是怎么去旅行的？（坐火車(chē)，卡車(chē)）
小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)）
幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很容易就了解了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。
戲劇表演演戲劇篇五
二、參賽對(duì)象：高一年級(jí)各班
三、參賽節(jié)目?jī)?nèi)容要求：
本次活動(dòng)參賽節(jié)目以經(jīng)典名著片段為依托，圍繞“致敬經(jīng)典?尋夢(mèng)成長(zhǎng)”的主題進(jìn)行選題。可以是古代或近現(xiàn)代名篇、名段，要求基于原著內(nèi)容展開(kāi)合理想象，適當(dāng)?shù)某鋵?shí)和豐富故事情節(jié)，力求劇本語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明、簡(jiǎn)練生動(dòng)。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)劇目，我們還特別選定了《白毛女》作為本次活動(dòng)的經(jīng)典劇目進(jìn)行參演，在初賽中有4個(gè)班級(jí)(抽簽決定)將以經(jīng)典劇目《白毛女》參加比賽，其余班級(jí)自定選題，按照抽簽分組參加初賽。
四、表演形式及要求
表演的節(jié)目形式可創(chuàng)新，課本劇、音樂(lè)劇、歌舞劇均可，演員人數(shù)不超過(guò)8人。表演時(shí)間不超過(guò)12分鐘。參賽劇目所需服裝、道具、音樂(lè)、配音等由各班級(jí)自行解決。道具和音樂(lè)選擇要為劇情服務(wù)，使學(xué)生加深對(duì)經(jīng)典名著的理解和感悟，并從中獲得真切的體驗(yàn)。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、主題(30分)
(1)主題健康、積極向上，有一定的思想性和啟發(fā)性。(15分)
(2)正確理解作品內(nèi)涵，內(nèi)容編排合理、連貫、完整。(15分)
2、表演(50分)
(1)情節(jié)安排合理，矛盾沖突集中，易于表現(xiàn)作品主題。(10分)
(2)角色分配合理，表演自然得體，表情自然大方，動(dòng)作協(xié)調(diào)，符合人物特點(diǎn)，突顯人物性格。(15分)
(3)語(yǔ)言流暢，吐字清晰，準(zhǔn)確把握臺(tái)詞的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，能夠通過(guò)語(yǔ)言塑造形象。(10分)
(4)情感投入，配合默契，表現(xiàn)力強(qiáng)。(15分)
3、效果(20分)
(1)服裝、道具、音樂(lè)要為劇情服務(wù)。上下場(chǎng)有秩序。(10分)
(2)表現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新。(10分)
五、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)
1.本次課本劇表演比賽由校團(tuán)委和高一年級(jí)組共同組織，由班級(jí)組隊(duì)展示，采取專(zhuān)業(yè)評(píng)審(70%)和大眾評(píng)審(30%)結(jié)合，并將評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)三名和最佳演員獎(jiǎng)2名。
戲劇表演演戲劇篇六
1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。
1．課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂(lè)cd。
3．各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1．幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè)，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、 操作活動(dòng)。
1．布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2．巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
戲劇表演演戲劇篇七
形體考試是表演考試的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。外部條件是指包括容貌在內(nèi)的身體條件，要求五官四肢不能有任何生理上的缺陷。電影演員塑造的人物形象要通過(guò)銀幕傳達(dá)給觀眾，是依靠人物的行為和形體動(dòng)作來(lái)反映劇情的發(fā)展和展示人物的精神面貌，所以人們常說(shuō)形體是表演藝術(shù)的基石。那么在影視表演上有什么考試技巧呢?跟小編一起來(lái)看看吧!
為了讓考官能更好地了解考生的身高、四肢、肩寬和髖骨的比例，讓身體線條的表現(xiàn)力完全展示出來(lái)，形體考試時(shí)要求考生穿緊身或貼身的衣褲。在考試時(shí)，考生先要表演一段自己事先準(zhǔn)備好的舞蹈、武術(shù)、體操等，考官將從中考查考生形體造型美和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，以及肌肉能力和形體的靈活性等。
形體考官往往還會(huì)在最后的綜合考試時(shí)，即興出一些形式靈活多樣的`形體考試題目來(lái)考查考生身體素質(zhì)和動(dòng)態(tài)感。以下是近幾年一些重點(diǎn)藝術(shù)院校考試時(shí)通常采取的形式。
要求隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，相應(yīng)改變自己行進(jìn)的速度或節(jié)奏。
每拍一掌做一個(gè)造型，要求反應(yīng)要快，而且造型姿態(tài)不能重復(fù)也不能近似。
例如在行進(jìn)中聽(tīng)口令，馬上停下模擬動(dòng)物園中某種動(dòng)物，不用語(yǔ)言說(shuō)明而能讓考官一目了然，用造型姿態(tài)告訴考官這是什么動(dòng)物。
考官以做示范的形式做上肢、下肢、頭部和腰部等單項(xiàng)或組合動(dòng)作，考生要立即模仿。
根據(jù)考生的具體情況，考官即興出題考查考生某一方面的身體素質(zhì)。
考查考生形體的表現(xiàn)能力和可塑性。例如過(guò)“封鎖線”，考查考生在通過(guò)“封鎖線”時(shí)如何利用自己的形體表現(xiàn)力來(lái)解決所遇到的困難的。
作為表演藝術(shù)的基石，形體考試是表演考試的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，廣大考生應(yīng)予以足夠重視。形體考試時(shí)考生首先表演的是一段自己事先準(zhǔn)備好的舞蹈、武術(shù)、體操等，應(yīng)該完成和表現(xiàn)得更出色些，更完美些，也更自信些。最后的綜合會(huì)試時(shí)即興考試的目的在于考查考生身體素質(zhì)和動(dòng)態(tài)感，考生在平時(shí)就要有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練，如果條件允許，可以請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，不斷糾正不足和缺陷，日臻完善。總之，考生應(yīng)該提早訓(xùn)練，盡早準(zhǔn)備。
戲劇表演演戲劇篇八
1、欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。
2、 體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、視頻：京劇說(shuō)唱臉譜
2、ppt一份 油畫(huà)棒 空白臉譜圖10張
1、師：老師這里有一段視頻給你們看
2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問(wèn)：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)非常有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的？ 這個(gè)呀叫臉譜。
（1）小朋友看這個(gè)是誰(shuí)？
（2）關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢？（包公、曹操）
（1）師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。
（2）師：哪些地方不一樣？ （引導(dǎo)幼兒討論五官有些什么變化）活動(dòng)延伸今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1 、顏色要豐富。
2 、注意要對(duì)稱。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。